植物的激素调节练习题

第三章 植物的激素调节练习题二

1、下面是有关燕麦实验的示意图。图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a 至f 的琼脂块中，生长素含量正确的一组

A ．a

B ．a

C ．a

D ．a>b 、c=d 、e

E 上。胚芽鞘D 、胚根E 的生长方向最有可能分别是 A ．←，← B ．→，→ C ．←，→ D ．→，←

3、下图表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（ ）

A 、甲

B 、乙

C 、丙

D 、丁

4、对胚芽鞘X 作下图所示的处理，形成胚芽鞘Y ，光照后它的 弯曲情况是 ：

A ．向左

B ．向右

C ．向下

D ．不弯曲 5、能体现生长素对植物器官的影响效果相同的一组是 A ．根的向地性和茎的背地性 B ．植物的向光性和顶端优势 C ．茎的背地性和植物的向光性 D ．根的向地性和带芽扦插生根

6、下图是一个正在生长的幼苗，将其水平放置，其中哪些点能表现出生长素抑制生长的生理效应

A ．A

B ．B

C ．C

D ．D

7、向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。在上述两种植物开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列对采取这一措施产生结果的叙述中，正确的是 （ ） A ．两种植物都能形成无籽果实，产量未受影响

B ．番茄形成无籽果实产量未受影响；向日葵形成无籽果实产量下降

C ．两种植物都能形成无籽果实，产量下降

D ．番茄形成有籽果实，产量上升；向日葵不能形成无籽果实

8、将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行不同处理。实验结果如图所示，据图判断下

列说法正确的是

A ．顶芽摘除后，侧芽生长停滞

B ．甲侧芽生长快与生长素促进作用有关

C ．细胞分裂素与侧芽的生长无关

D ．甲为对照组，乙、丙为实验组

9、在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。

这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大( ) A ．脱落酸

B ．细胞分裂素

C ．赤霉素

D ．生长素

10、如图所示，如果根A 侧的IAA （生长素）浓度在曲线 a 点（10-10mol/L ），下列对B 侧IAA 浓度范围的描述正确

的是

A ．

B 侧IAA 浓度一定处于cd 范围内

B．A侧IAA浓度a是最适宜浓度，B侧IAA浓度低于a 因而细胞伸长生长较A侧慢

C．可能在bc的范围内，能促进生长

D．在飞船中，根的生长不受IAA的影响

11、某生物兴趣小组在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，并未做预实验，直

接配制生长素类似物浓度分别为10-1M、10-2M、10-3M、10-4M，用之处理扦插枝条，其他条件均适宜，结果发现所有扦插枝条几乎不生根，原因是

A．生长素类似物变质 B．扦插枝条变异

C．生长素类似物无促进生根作用 D．生长素类似物的作用具有两重性

12、某同学利用发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘，制作成切片并观察。他绘制了背光侧和向光侧的细

胞形态示意图（如右图所示）。结合课本知识可得出的结论是( )

选项生长素促进生长的原

理是能促进

胚芽鞘的弯曲部位是

A B C D 细胞分裂

细胞伸长

细胞分裂

细胞伸长

①

②

②

①

13、当植物受到环境刺激时，下列图中所表示的生长素分布与生长的情形正确的是（黑点代表生长

素的分布）

A．①④⑥ B．②④⑧ C．③⑤⑥ D．②⑤⑦

14、分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是（）

A．右侧生长素含量高，生长快

B．生长素的运输方式为主动运输

C．生长素浓度高低依次是D>C>B>A

D．根部生长也表现出顶端优势

15、植物果实从开始发育到完全成熟的过程中，主要由下列哪些激素共同起作用

①萘乙酸②生长素③2，4-D ④细胞分裂素⑤乙烯

A．①④⑤ B．②③④ C．②③⑤ D．②④⑤

16、下列关于植物生长素的叙述正确的是

A．生长素的作用具有两重性，顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制

B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关

C．色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，生长素化学本质是蛋白质

D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输

17、下列关于植物激素的叙述，正确的是（）

A．最早发现的植物激素是赤霉素 B．化学本质都是蛋白质

C．可由产生部位运送到作用部位 D．植物激素都与植物的向光性有关

18、下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是

A．探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少

B．实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法

C．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件

D．实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度

19、下列关于植物激素的叙述中，正确的是

A．植物激素直接参与细胞代谢。

B．在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。

C．任何一种植物激素都可以单独调节植物的生长发育。

D．植物体内生长素合成量的多少只影响细胞的伸长，并不影响其它植物激素的合成。

20、植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎杆伸长，两者促进植物生长及关系可用下图表示，请

根据图分析下列说法错误的是

A．赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物

B．图中赤霉素对①过程起促进作用，对②过程也应该是促

进作用

C．赤霉素与生长素的化学本质是不同的

D．赤霉素促进茎杆伸长是通过提高生长素的含量而实现的

21、某高三同学从生物学资料上得知：“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄

脱落”。为了验证这一结论，该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是（）

①选取同种生长状况相同的植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株；

②将3株全部去掉顶芽；

③将3株全部保顶芽；

④将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶；

⑤将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂上一定浓度的生长素；

⑥观察三株叶柄脱落情况。

A．①③④⑥ B．①②④⑥ C．①③⑤⑥ D．①②⑤⑥

22、右图表示苹果果实发育过程中各阶段激素的变化情况，其中①是细胞分裂素，②是生长素，

③是乙烯，④是脱落酸，对此理解正确的是（）

A．果实生长是由细胞分裂素和生长素共同作用的结果 B．乙烯只存在于成熟的果实中C．果实发育的各阶段中相应激素单独起作用D．脱落酸促进细胞分裂，抑制果实的衰老和脱落23、在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大？

A.脱落酸

B.细胞分裂素

C.赤霉素

D.生长素

24、番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如右下图。从该图可得出乙烯能促进（）

①细胞壁松弛酶活性升高②果实色素积累

③番茄果实发育④番茄果实成熟

A．①②③B．①②④

C．②③④D．①③④

二非选择题

1、某小组同学查阅并学习了植物生长素的有关内容“植物的向重力性是自然界普遍存在的。通常

植物幼苗在水平放置时，根向地弯曲生长，表现为正向重力性；茎则背地弯曲生长，表现为负向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、茎器官内生长素分布不均而导致的差异生长。”随后，他们提出了问题：“植物的叶是否也有向重力性呢？”由此，该小组同学设计了如下的实验，请你参与其中，回答有关问题：

【实验假设】植物叶片具有向重力性

【实验材料】葱叶

【实验步骤】（1）选取葱叶并分组：用剪刀在葱叶的基部剪断，选择直的葱叶。

A组：葱幼叶； B组：未成熟叶（介于幼叶与成熟叶之间）； C组：成熟叶（2）固定：将A、B、C叶横放在同一培养皿中，叶基端放在培养皿中，叶尖端放在培养皿缘外，在叶中部用透明胶将叶固定在培养皿缘上。

（3）加水：加清水于培养皿中，叶基浸入水中培养24小时。

（4）重复实验：重复多次。

【分析思考】

（1）从实验假设和步骤来看，本实验的自变量是什么？；

（2）由于重力的作用，葱叶的生长素是如何分布的？；

（3）上述固定葱叶的培养皿还需做怎样的外部处理，才能保证控制了变量？；

【实验结果】A组叶片向上弯曲，弯曲程度最大；B组叶片向上弯曲，弯曲程度较A组小；C组叶片几乎不弯曲；

【结论】①；

②。

2、适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长，对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说。“酸生长”学说认为：生长素通过促进细胞分泌H+，进而促进细胞伸长。为了验证酸能够促进细胞伸长，现提供黑暗中萌发的小麦幼苗（如图）若干、5种不同pH值的系列缓冲液（pH 2．0～6．0）、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具，请完成相关实验设计并回答有关问题：（1）实验材料的处理：选择若干长势一致的小麦幼苗，切取图中（字

母）对应的胚芽段，放入蒸馏水中浸洗，作为实验材料。

（2）实验分析：

①如果要实现实验目的，最少需要设置组实验。

②首先要进行的操作是

，每瓶投入10段相同的实验材料。

③将各组在适宜条件下进行培养，定期进行。

④预期结果：。

（3）酸性物质作用于（结构），使之可塑性变大，从而促进了植物细胞伸长生

3、在探究不同环境下植物生长反应的实验中，如下图所示，装置A 花盆侧放在光线充足的地方；

装置B 花盆侧放在一个不透光的木箱内；装置C 花盆摆放在一个有小孔的木箱中。请回答：

（1）以植物生长素调节机理解释，装置B 幼苗弯曲生长的原因

是。

（2）与装置B 相比，装置A 的幼苗需要较长时间才能弯曲向上的原因可能是。（3）利用上述实验材料，进一步探究重力与单侧光照射对幼苗生长影响的相对强弱。请在方框中绘制装置图表示你的实验方案，并预测和分析实验结果：

4、在植物幼茎中，为什么背光侧的生长素多于向光侧？可能的原因有三个，一是向光侧的生长素

合成较背光侧少，二是向光侧的生长素分解较背光侧快，三是向光侧的生长素向背光侧转移。有人针对这个问题进行了探究。

实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，然后分别放在黑暗中和单侧光下。其中c和d用生长素不能透过的云母片将胚芽鞘分割。

实验结果：如下图所示。琼脂块下方的数字表示琼脂块所收集到的生长素（IAA）的量。

（1）将a、b、c、d 4组进行比较，可以说明什么?

（2）要达到实验的目的，仅有上述的4组实验是不够的，至少还应增加两组实验。请模仿上图，在下面方框内画出简图表示所增加两组实验e和f的步骤。

（3）如果所增加的e和f两组实验结果为

则可得出“单侧光照使生长素在背光侧的分布比向光侧的要多，是因为向光侧的生长素向背光侧转

移的缘故”的结论。

5、现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料用具设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。

材料用具：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等。

方法步骤：

①________________________________________________________________；

②________________________________________________________________；

③________________________________________________________________；

预测实验结果并对实验结果进行分析：

①_______________________________________________________________；

②_______________________________________________________________；

③_______________________________________________________________

1、(1)生长素浓度（2)近地端比远地端多（3)将培养皿置于黑暗条件下①葱叶具有向重力性②葱的幼叶中含有较多的生长素

2、（1）b （2）①6将6支洁净的小瓶编号，分别装入等量的5种不同pH值缓冲液和蒸馏水

③测量长度并记录④在一定范围内酸性越强，细胞伸长越明显，过酸则抑制细胞伸长

（3）细胞壁

3、 ( 1 ）由于重力作用，幼苗茎近地侧生长素分布比远地侧多，近地侧生长快（2 分）

( 2 ）装置A 置于光下，光干扰了生长素较快地移至近地侧（或光引起生长素分解）( 2 分）( 3 ）装置图2 分（花盆侧放1 分，单侧光从下方进入1 分）预测并分析实验结果：① 幼苗水平生长，重力与单侧光照射对幼苗生长的影响相同

② 幼苗向上弯曲生长，重力对幼苗生长影响比单侧光对幼苗生长的影响强

③ 幼苗向下弯曲生长，重力对幼苗生长影响比单侧光对幼苗生长的影响弱（

4、（1）光照不影响生长素的合成，也不促进生长素的分解（2分）

（2）（e和f两图的位置可以调换）（4分）

或

（3）e的两块琼脂块收集到的生长素量相同，f向光侧琼脂块收集到的生长素较背光侧的要少，但两块琼脂块的生长素总量与e的两块琼脂块收集到的生长素总量相同（对e和f的分析必须与上图对应）（3分）

5、①向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入甲、乙两组培养皿中←——选材

②将甲组置于有光照的环境中，乙组置于黑暗环境中。

使两组所处温度、水分、空气状况相同且适宜的条件下培养。

③一段时间后统计两组种子的萌发率，并分析其差异程度

预测实验结果并对实验结果进行分析

本实验为探究性试验，结果可能有多方面。

①如果有光组萌发，无光组也萌发，但两组发芽率差异不显著，则说明该种植物的种子萌发不受光的影响；

②如果有光组发芽高于无光组，且差异显著，则说明光促进该种植物种子的萌发；

③如果有光组发芽低于无光组，且差异显著，则说明光抑制该种植物种子的萌发。

植物的激素调节测试题

单元练习3章第一、选择题 燕麦胚芽鞘的1．如右图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在插入燕麦胚芽丁、戊则分别用不透水的云母片不同部位，丙、后，从不同方向照光，培养一段时间胚芽鞘的生鞘的不同部位，）长情况是（ 长、丁直立生．甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生A 长、戊向右生长B．甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长C．甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长．甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长D ）（2．下图表示生长素的研究实验，关于实验现象的叙述正确的是 长M长得比NA．长长得比MB．N 不弯曲弯向一侧而NC．M 弯向一侧而M不弯曲D．N ）3．植物生长素促进植物生长的主要原因是（ B．促进细胞纵向伸长生长A．促进细胞分裂 ．促进细胞的弯曲．促进细胞的分裂生长DC ）（4．下列对植物激素的叙述中，不正确的是．．．B．它对植物生命活动具有调节作用A．它在植物体内含量极少 ．它的化学本质是蛋白质D C．它是植物体一定部位产生的 ）5．下列关于生长素和生长激素叙述正确的是（B．均由专门的腺体产生A．化学本质相同 ．均能影响生物体的生长、发育和生殖等生命活动C．均含量少，作用大 D ）6．下列激素中，不能促进植物生长的是（．．C．细胞分裂素．乙烯 D A．生长素类B．赤霉素 ．植物茎尖产生的生长素可以向侧芽部位运输。但在缺氧的条件下会严重阻碍其运输。这说明生长素的运输属于7 ）（D．渗透作用A．自由扩散B．协助扩散C．主动运输．某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组，处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无子黄瓜的处理8 ）（ 乙甲丙丁组别开花前套上纸袋，开花后，开花后，用适宜开花前套上纸袋，开花后，自然用适宜浓度的秋水仙素处处理浓度的生长素用适宜浓度的生长素处理状态处理柱头。柱头，然后再套上纸袋。理柱头，然后再套上纸袋。注：黄瓜是雌雄异花植物 A．乙组B．乙组和丙组C．丙组D．丙组和丁组 9．下图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，琼脂块甲和琼脂块乙位置如图所示。下表是实验装置在黑暗中和单侧光照时（如图所示），琼脂块甲和乙中生长素的相对量，该实验说明（） 收集到的生长素相对量 琼脂块单侧光照黑 暗．

2014年高考生物真题解析分类汇编：I单元 植物的激素调节(纯word可编辑)

生长素的发现及生理作用 5．[2014·全国卷] 为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是() A B C D 5．B[解析] 本题考查生长素分布及实验设计的有关知识。本实验的目的是为了探究生长素分布的不均匀究竟是由于单侧光使生长素由向光一侧向背光一侧转移，还是因为向光一侧生长素在单侧光照射下被分解，A项和D项中设置生长素在单侧光照射下都不可能发生横向运输，C项中琼脂块没有被分成两部分，不能避免生长素在琼脂块上发生扩散，故只有B项符合要求。 1．[2014·四川卷] 在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是() A．质壁分离过程中水分子的扩散 B．生长素在胚芽鞘中的极性运输 C．肝细胞中糖原与葡萄糖的转化 D．活细胞内ATP与ADP的转化 1．B[解析] 本题综合考查了水的吸收、生长素的运输、糖类的转化、A TP与ADP的转化。细胞渗透吸水实际是水分子的自由扩散，是双向的；生长素极性运输只能由形态学的上端向下端运输，为单向的；在肝细胞中糖原与葡萄糖能相互转化，从而维持血糖的相对稳定；细胞通过ATP与ADP的相互转化为生命活动提供能量，所以本题选B。 2．[2014·山东卷] 下列关于生命活动变化关系的描述，正确的是() A．细胞体积增大，与外界物质交换效率提高 B．细胞液浓度增大，植物细胞吸水能力减弱 C．生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快 D．体内血浆渗透压降低，抗利尿激素释放减少 2．D[解析] 细胞体积增大，细胞膜面积与细胞体积的比减小，与外界物质交换速率降低，A项错误。细胞液浓度增大，渗透压增大，植物细胞吸水能力增强，B项错误。生长素的作用具有两重性，对植物细胞生长的促进作用具有最适浓度，在低浓度范围内，植物细胞的生长速率随生长素浓度的升高而加快，当生长素浓度高于最适浓度后，随生长素浓度的增大，植物细胞生长速度减小，最终被抑制，C项错误。体内血浆渗透压降低时，由下丘脑神经细胞分泌、垂体释放的抗利尿激素含量减少，尿量增加，D项正确。 2．[2014·浙江卷]下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是()

最新植物生命活动的调节练习题

:选择题 ()1.分析右图，对生长素分布运输、生理作用等不科学的解释是 A.左侧生长素含量高，生长快 B .生长素的运输方式为主动运输 C.生长素浓度高低依次是 D>C>B>A D.根部生长也表现出顶端优势现象 ()2 .在植物组织培养实验中，人们一般选用 _____________________ 促进芽的分化 A.生长素 B .赤霉素 C .细胞分裂素 D .脱落酸 ()3 .下列不属于植物激素调节的是 A.向日葵的细嫩花盘跟着太阳转 B .植物根的向地性生长和茎的背地性生长 C.植物对水和无机盐的吸收 D .许多植物叶片在秋末会脱落 1)用适当浓度的生长素溶液处理末授粉的番茄花蕾子房，获得无籽番 茄。(2)用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无 籽西瓜。下列有关叙述正确的 A.上述无籽番茄性状能遗传 B .若取无籽番茄植株无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子 C. 上述无籽西瓜无性繁殖后，无籽性状不能遗传 D. 若取上述无籽西瓜无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有 4个染色体组 ()5.用生长素处理获得无籽番茄和用多倍体育种获得无籽西瓜，下列有关叙述正确的是 A.生长素处理获得番茄无籽的变异属于不能遗传的变异 B .无籽番茄植株扦插后长出的植株仍结无籽果实 C.三倍体西瓜无籽的变异不能遗传的变异 D 无籽番茄属于单倍体植物 ()6、将燕麦胚芽鞘尖端以下部位用不透光的锡箔遮住，然后放在右侧光照条件下培养，胚芽鞘弯曲的方 向是 A .向左侧 B .向右侧 C .不弯曲 D .先向右后向左 ()7、下列植物感应活动中，不是由于环境因素的单向刺激引起的是 A. 根向着地心方向生长 B.茎背着地心方向生长 C.含羞草的小叶合拢 D.根朝向肥料较多的地方生长 ()8、用燕麦进行向光性实验，可以发现感受光线刺激的部位和发生弯曲的部位分别是 A. 尖端和尖端 B .尖端下面的一段和尖端下面一段的向光侧 C.尖端和尖端下面的一段 D .尖端下面的一段和尖端下面一段的背光侧 ()9、右图表示芽尖生长与生长素的关系 (其中黑色点表示生长素分布 )，芽尖 生长将向右弯曲的是下列 ()10、植物地上部分向光生长， 根背光生长。取正 在萌发的种子贴附在琼脂 板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照(见右图)。幼 苗根的生长方向将是 A J B T C \ D / ()11、下列关于酶及激素的叙述中，不正确的是 A.激素的作用与神经系统作用密切联系 E.能产生激素的细胞不一定能产生 C.激素产生后一般作用于其他细胞 D.能产生酶的细胞不一定能产生激素 ()12、如果在航天飞机上搭载一株水平放置的植物幼苗，请你想一想，若干天后该幼苗的根据和茎的生长情况 将是：A.根向下生长，茎向上生长 B .根向下生长，茎水平生长 C.根向上生长，茎向下生长 D .根、茎都水平生长 13、顶端优势是由于 A.顶芽生长素浓度过高 B.侧芽生长素浓度过高 C.顶芽侧芽生长素浓度相等 D.顶芽生长素浓度大于侧芽浓度 ()14、摘除植物的顶芽后，侧芽将会因生长素浓度的变化而影响生长，具体变化是 A.生长素浓度升高，生长受抑制 B.生长素浓度升高，侧芽发育成侧枝 C.生长素浓度降低，侧芽发育成侧枝 D.生长素浓度降低，生长受抑制 —~ T T ； ()4 .农业科技人员做了两个实验(

植物的激素调节测试题

植物的激素调节测试题 一、单项选择题 1．比较动物激素和植物激素的特点，错误的是 A．都是由内分泌腺分泌的B．对新陈代谢和生长发育具有调节作用 C．体内含量极少D．都是活细胞产生的 2．关于植物激素的叙述，正确的是 A．植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物 B．植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长 C．乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多 D．细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长，所以在茎尖、根尖含量较多 3．在市场上可见到不均匀（凹凸不平）的西瓜,若切开可见其凹侧的种子发育不良或末发育,其原因可解释为 A．种子的发育需要提供大量的营养物质 B．发育着的种子里合成大量生长素能促进果实的发育 C．未受粉的雌蕊,其子房也可发育成果实 D．光照不均匀使果实内的生长素分布不均匀 4．如右图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是 A．④⑤B．①②③C．①③④D．①④ 5．在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为 6．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是 A．a B．b C．c D．d 7．吲哚乙酸最早是在人的尿液中发现和提取的，下列对此问题的叙述，你认为最合理的是A．在人体内有合成生长素的酶系统，所以人粪尿的肥效很高 B．人在食用了大量的植物果实和新鲜嫩叶后，生长素便进入人体内，但人体内没有破坏生长素的酶，生长素也不影响人体的正常生理功能，所以生长素在人体内“免费旅游”了一圈

高考生物复习植物的激素调节知识点总结

2019年高考生物复习植物的激素调节知识 点总结 植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质，并自产生部位移动到作用部位，以下是植物的激素调节知识点，请考生仔细阅读。名词： 1、向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向运动。 2、感性运动：由没有一定方向性的外界刺激(如光暗转变、触摸等)而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。 3、激素的特点：①量微而生理作用显著;②其作用缓慢而持久。激素包括植物激素和动物激素。植物激素：植物体内合成的、从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物;动物激素：存在动物体内，产生和分泌激素的器官称为内分泌腺，内分泌腺为无管腺，动物激素是由循环系统，通过体液传递至各细胞，并产生生理效应的。 4、胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物。胚芽鞘为胚体的第一片叶，有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。 5、琼脂：能携带和传送生长素的作用;云母片是生长素不能穿过的。 6、生长素的横向运输：发生在胚芽鞘的尖端，单侧光刺激胚芽鞘的尖端，会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运

输，从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。 7、生长素的竖直向下运输：生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下面的部分的运输。 8、生长素对植物生长影响的两重性：这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般说，低浓度范围内促进生长，高浓度范围内抑制生长。 9、顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使这里的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受到抑制的缘故。解出方法为：摘掉顶芽。顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。10、无籽番茄(黄瓜、辣椒等)：在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。要想没有授粉，就必须在花蕾期进行，因番茄的花是两性花，会自花传粉，所以还必须去掉雄蕊，来阻止传粉和受精的发生。无籽番茄体细胞的染色体数目为2N。 语句： 1、生长素的发现：(1)达尔文实验过程：A单侧光照、胚芽鞘向光弯曲;B单侧光照去掉尖端的胚芽鞘，不生长也不弯曲;C单侧光照尖端罩有锡箔小帽的胚芽鞘，胚芽鞘直立生长;单侧光照胚芽鞘尖端仍然向光生长。达尔文对实验结果的认识：胚芽鞘尖端可能产生了某种物质，能在单侧光照条件下影响胚芽鞘的生长。(2)温特实验：A把放过尖端的琼脂小块，放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一侧，胚芽鞘向对侧

第三章 植物的激素调节 高考题

第3章 植物的激素调节 复习 一、单选题 1.（2012安徽卷）留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4－D 对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是 A ．喷施赤霉素和2,4－D 能有效减少留树保鲜过程中的落果 B ．留树保鲜过程中赤霉素与2,4－D 对落果的调控有协同作用 C ．喷施赤霉素和2,4－ D 能等级留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高 D ．赤霉素、2,4－D 与内源脱落酸对落果的调控有协同作用 2.（2012全国卷新课标版）取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a 、b 、c 、d 四组，将a 、b 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c 、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a 、b 两组被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a′胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，原因是 A ． c 组尖端能产生生长素， d 组尖端不能 B ．a′胚芽尖端能合成生长素，b′组尖端不能 C ．c 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d 组尖端的生长素不能 D ．a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能 3.（2012山东卷）果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是 A ．细胞分裂素在果实生长中起促进作用 B ．生长素对果实的发育和成熟没有影响 C ．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用 D ．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落 4．在太空船上做如下实验处理,有关此实验的说法中，正确的是 A ．生长素浓度：a ＞b ＞c ＝ d ，①②③④胚芽都出现生长现象 B ．生长素浓度：a ＞c ＝d ＞b ，①生长最快 C ．生长素浓度：a ＞d ＞c ＝b ，③生长最快 D ．生长素浓度：a ＝b ＝c ＝d ，①②③④生长状况基本相同 5．下图直接可以得出的结论有 A ．生长素能促进植物生长 B ．生长素的化学成分为吲哚乙酸 C ．单侧光照射引起生长素分布不均匀 D ．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 6．(2011年安徽马鞍山调研) 下列关于生长素的叙述，正确的是 A ．用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄 B ．在太空中生长素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性 C ．植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性 D ．不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同 7．(2011年南京第一次模拟)在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度时，一位同学用几种不同浓度的α－萘乙酸(一种人工合成的生长素类似物)溶液处理扦插枝条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况。图甲为不同浓度的生长素溶液对生根的促进作用的示意图，图乙为α－萘乙酸促进枝条生根的情况，请据两图判断，在下列各浓度值中，最好选用 A ．3 mg·mL －1 B ．6 mg·mL －1 C ．9 mg·mL －1 D ．4.5 mg·mL －1 8.（2010·浙江理综）将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是 9.（2010·重庆理综）将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。如图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是 A ．根水平生长，茎向上弯曲 B ．根水平生长，茎向下弯曲 C ．根向下弯曲，茎向上弯曲 D ．根向下弯曲，茎向下弯曲 10.(2009·江苏）下列有关植物激素调节的叙述，正确的是 ①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高

人教版必修3 第3章 植物的激素调节章节检测

必修三第3章植物的激素调节 一、单项选择题 1、向光性实验中在纸盒上打一个小孔的目的是 A．便于观察胚芽鞘生长 B．通风 C．形成单侧光 D．测量胚芽鞘的高度 2、植物产生向光性的原因是 A．茎的向光一侧生长素分布多，生长快 B．茎的背光一侧生长素分布多，生长快 C．茎的向光一侧温度高，生长快 D．茎的背光一侧温度高，生长快 3、正确反映一株白玉兰树上各部分生长素浓度大小的是 A．顶芽＞侧芽老根＞分生区B．顶芽＜侧芽老根＜分生区 C．顶芽＜侧芽老根＞分生区D．顶芽＞侧芽老根＜分生区 4、用燕麦胚芽鞘做向光性实验，发现植物生长素产生的部位、感光刺激的部位、向光弯 曲的部位分别是 A．胚芽鞘尖端；尖端下面一段；向光一面 B．胚芽鞘；胚芽鞘尖端；尖端下面一段C．胚芽鞘尖端；胚芽鞘尖端；尖端下面一段 D．胚芽鞘尖端；胚芽鞘；尖端下面一段5、飞行于太空中的宇宙飞船里，放置一株水平方向的幼苗，培养若干天后，根茎生长方 向是 A．根向下生长，茎向上生长 B．根向上生长，茎向下生长 C．根水平方向生长，茎向上生长 D．根和茎都向水平方向生长 6、关于植物激素的叙述，正确的是 A．植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物 B．植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长 C．乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多 D．细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长，所以在茎尖、根尖含量较多 7、如右图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段 时间后，会引起弯曲现象的是 A．④⑤ B．①②③ C．①③④ D．①④ 8、将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是 A．a B．b C．c D．d

植物激素调节试题及答案.doc

植物激素调节试题及答案 xx生物《植物的激素调节》测试题 ( 时间： 90 分钟满分： 100 分) 一、选择题 ( 每小题 2 分，共 50 分) 1．科研人员为研究生长素(IAA) 对根尖生长的影响，以xx 块和水稻根尖为材料进行了如表所示实验，则选项中分析不正确的是( ) 组别对根尖的处理方式生长状况垂 直生长① 黑暗背光弯曲生长②单侧光照射 1 － 8－mol ·L(黑暗一侧贴含10 向贴琼脂块一侧生长③的琼脂块的IAA A．①组与②组实验说明单侧光照射引起根尖生长素分布不均匀 B．②组与③组实验说明“较高浓度”的生长素对根尖生长有抑制作 用 C．①组与②组实验表明单侧光照越强，根尖背光侧生长含量越多D．若在黑暗中根尖一侧贴含10－6 mol·L－1 的 IAAxx 块，它会“向贴 xx 块一侧生长” 2．果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是( ) A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用 B．生长素对果实的发育和成熟没有影响

植物激素调节试题及答案 C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用 D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落 3．某裸子植物的种子具有坚硬的种皮，萌发率很低。某生物兴趣小组的同学探究“ 2,4-D 能否提高该种子的萌发率” ，用 4 种不同浓度 的 2,4-D 溶液处理两组种子，实验结果如图。对此实验的评价和分析合理的是 () A ．该实验的对照设置不全面．浓度范围设置合理 B ．两线交点对应的是处理种子的最适浓度 C ．砸裂种皮导致全部种子失活 D幼苗 xxxx生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株 4．甲图表示胚芽鞘。有 xx 水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示) 关叙述正确的是 (

高考生物复习专题20 植物的激素调节

专题20 植物的激素调节挖命题 【考情探究】 分析解读植物生命活动受到多种因素的调节，其中最重要的因素是植物激素.其他因素也参与植物生命活动的调节，如光、重力、温度等，所以植物的生命活动是基因组、激素、环境因子三者共同作用的结果，本专题仍属于个体稳态的内容.高考题对本部分的考查集中在:①在生长素的发现史中渗透科学的本质和科学研究的方法;②植物激素在生产生活实践中的应用.北京卷常以非选择题的形式对本专题进行考查，重点落实科学探究和社会责任等核心素养. 【真题典例】

破考点 考点一生长素的发现与生理作用 【考点集训】 考向1 生长素的发现 1.根据所学知识判断，下列说法错误的是( ) A.图中能直立生长的是①④，能弯曲生长的是③⑤ B.若探究植物向光性的内因，可设置②③进行对照 C.若探究植物向光性的外因，可设置①③进行对照 D.若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置④⑥进行对照 答案 D 2.对燕麦胚芽鞘尖端进行如图所示的处理:①将尖端套上不透光的锡箔小帽;②将尖端下部用锡箔遮住;③在尖端纵向插入云母片;④在尖端横向插入琼脂片;⑤切去胚芽鞘尖端.下列叙述正确的是( )

A.用单侧光照射，①②组合可以探究胚芽鞘感受光刺激的部位 B.给予左侧光照时，仍直立向上生长的是①③④ C.把④放在匀速转盘中央，给予右侧光照，将向右弯曲生长 D.如果把放过胚芽鞘尖端的琼脂块放在⑤的一侧，则其向同侧弯曲生长 答案 A 考向2 生长素的产生、运输和分布 3.选取长度相同的幼苗，实验装置如图甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙.能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是( ) 甲乙 A.①②③ B.②③① C.③②① D.②①③ 答案 B 4.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组.将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a'、b'两组胚芽鞘.然后用单侧光照射，发现a'组胚芽鞘向光弯曲生长，b'组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是( ) A.c组尖端能合成生长素，d组尖端不能 B.a'组尖端能合成生长素，b'组尖端不能 C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 D.a'组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b'组尖端的生长素不能 答案 D 考向3 生长素的生理作用 5.下列关于植物生长素的叙述，正确的是( ) A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输 B.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性 C.细胞的成熟程度不会影响生长素作用的发挥

2018年高考生物-植物的激素调节-专题练习及答案解析

2018年高考生物专题练习 植物的激素调节 一、选择题 1．(2017河北邯郸四区县联考，8)下列有关生长素的叙述，正确的是（） A．缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输 B．细胞的成熟情况不会影响生长素作用的发挥 C．植物向光生长能够说明生长素作用的两重性 D．生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用 2．黑暗环境中的一直立生长的植株横放一段时间后，根与茎的生长变化情况如下图所示。下列相关叙述错误的是（） A．图A中主根生长相对较快，存在主根优先生长而侧根生长受抑制的现象 B．该植株体内含有多种激素，且不同激素均由不同腺体所分泌 C．图B中该植物根的生长情况，可反映出生长素的作用具有两重性 D．图A→图B不能反映植株茎的生长具有向光性的特点 3．(2017安徽师大附中期末，15)用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行下图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（） A．②⑤⑦B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦D．②⑤⑧ 4．下图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响，下列判断错误的是（）

A．生长素对这两种器官的作用都具有两重性 B．植株倒伏一段时间后，根尖近地侧生长素浓度应大于C点所示浓度 C．若植物茎向光一侧生长素浓度为B点所示浓度，则背光一侧浓度一定在D~E所示浓度范围 D．该植物茎对生长素的敏感性小于根 5．色氨酸在植物体内经过一系列反应可转变成吲哚乙酸。某研究小组研究了Zn对玉米幼苗中色氨酸和吲哚乙酸含量的影响，实验结果如下图所示，下列有关分析错误的是（） A．据实验结果可推测Zn能促进色氨酸和吲哚乙酸合成 B．培养幼苗的培养液中应该定时通入空气 C．实验组在加Zn的前后也形成了对照 D．色氨酸转变成吲哚乙酸的过程发生在核糖体 6．(2017河北衡水冀州中学月考，4)下列关于生长素及其类似物的叙述，正确的是（） A．生产上常用生长素类似物除去双子叶农作物中的单子叶杂草 B．用低浓度生长素类似物促进插条生根时常用沾蘸法处理插条 C．施用生长调节剂时需要考虑施用时间、处理部位、药物残留等 D．生长素均匀地分布于植物体的各个部位中，且作用表现出两重性 7．(2017河北石家庄冲刺模考，4)下列关于植物激素、植物生长调节剂的叙述，不合理的是（）A．植物激素不直接参与细胞代谢，只传递调节代谢的信息 B．用一定浓度的赤霉素处理种子可以促进其萌发 C．高浓度的生长素及生长素类似物可除去小麦田间的双子叶杂草 D．生长素、脱落酸和乙烯在促进植株生长方面存在协同关系 8．(2017湖南长沙长郡中学二模，4)植物的休眠和生长是由脱落酸和赤霉素这两种激素调节的，其合成途径如下图所示。下列有关叙述正确的是（） A．秋天，叶肉细胞内的胡萝卜素含量增加，可提高光合作用速率

(通用版)2020版高考生物二轮复习专题强化练(十三)植物的激素调节(含解析)

专题强化练(十三) 植物的激素调节 时间:45分钟 一、选择题 1.(2019湖南怀化二模)下列有关植物激素调节的叙述,正确的是( ) A.乙烯是一种气体激素,合成的部位是植物体成熟部位,功能主要是促进果实成熟 B.在太空失重状态下植物激素能进行极性运输,但根失去了向地生长的特性 C.植物激素之间可以调节彼此的生理作用,但不能调节彼此的含量 D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 ,合成的部位是植物体的各个部位,功能主要是促进果实成熟,A项错误;在太空失重状态下的植物激素能进行极性运输,但因失去了地心引力的作用,使得根失去了向地生长的特性,B项正确;植物的生长发育过程不是受单一激素的控制,而是多种激素相互作用的结果,各种植物激素之间相互联系、相互制约,调节彼此的含量,C项错误;温特的实验中,生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式不是主动运输,而是扩散,因为琼脂块没有膜结构,D项错误。 2.(2019山东滨州二模)生长素(IAA)以无活性结合态和有活性游离态存在于植物体内,两种形式IAA可在一定条件下相互转化。游离态IAA可被IAA氧化酶降解失活。下列有关叙述错误的是( ) A.去除顶芽后,侧芽中游离态IAA含量降低 B.叶片衰老时,细胞中IAA氧化酶活性降低 C.种子萌发时,结合态IAA会转变为游离态IAA D.果实发育时,未成熟的种子为其提供游离态IAA ,解除了顶端优势,侧芽生长,侧芽中的游离态IAA含量降低,A项正确;衰老叶片中,游离态IAA含量减少,IAA氧化酶活性升高,B项错误;种子萌发时,代谢旺盛,需要较多的游离态IAA,

结合态IAA会转变为游离态IAA,C项正确;生长素会促进子房发育成果实,果实发育时,未成熟的种子为其提供游离态IAA,D项正确。 3.(2019河南六市一模)将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理(A处理是用不同浓度 的IAA溶液处理;B处理是用不同浓度的IAA溶液和适宜浓度的乙烯混合液处理),3 h后测定细胞 膜的透性,结果如图。根据实验结果和相关知识,下列叙述不正确的是( ) A.乙烯可增大细胞膜的透性 B.乙烯和IAA都能促进番茄果实发育 C.IAA有可能通过促进乙烯的合成,进而增大细胞膜的透性 D.IAA浓度较低时对细胞膜透性影响不大 ,可见乙烯能显著增大番茄幼苗细胞膜的通透性,A项正确;乙烯不能促进果实 的发育,能促进果实的成熟,B项错误;据试题分析:乙组加乙烯处理后,随IAA浓度的提高,番茄叶片细胞膜透性显著增加,与甲组高浓度处理变化趋势具有平行关系,可以对这一实验现象提出合理假说:当IAA浓度增高到一定值后,就会促进乙烯的合成,乙烯含量增加增大了细胞膜的透性,C项正确;由甲组来看,IAA在低浓度时,对细胞膜通透性的影响不显著,D项正确。 4.(2019山东烟台一模)科研人员将铁皮石斛的带芽茎段经植物组织培养得到原球茎,并探究6-BA 与2,4-D诱导原球茎增殖的最适浓度组合,实验结果如下图。下列叙述正确的是( ) A.0.5 mg/L 6-BA与0.8 mg/L 2,4-D是促进原球茎增殖的最适浓度组合

植物激素调节试题及答案

高三生物《植物的激素调节》测试题 (时间：90分钟满分：100分) 一、选择题(每小题2分，共50分) 1．科研人员为研究生长素(IAA)对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如表所示实验，则选项中分析不正确的是 ( ) A． B．②组与③组实验说明“较高浓度”的生长素对根尖生长有抑制作用 C．①组与②组实验表明单侧光照越强，根尖背光侧生长含量越多 D．若在黑暗中根尖一侧贴含10－6mol·L－1的IAA琼脂块，它会“向贴琼脂块一侧生长” 2．果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是 ( ) A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用 B．生长素对果实的发育和成熟没有影响 C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用 D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落 3．某裸子植物的种子具有坚硬的种皮，萌发率很低。某生物兴趣小组的同学探究“2,4-D 能否提高该种子的萌发率”，用4种不同浓度的2,4-D溶液处理两组种子，实验结果如图。对此实验的评价和分析合理的是 ( ) A．该实验的对照设置不全面 B．浓度范围设置合理 C．两线交点对应的是处理种子的最适浓度 D．砸裂种皮导致全部种子失活 4．甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是 ( ) 甲乙丙

A．甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性 B．图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10－8(mol/L) C．丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输 D．用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间 5．留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4-D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如下图所示。下列分析不正确的是 ( ) A．喷施赤霉素和2,4-D能有效减少留树保鲜过程中的落果 B．留树保鲜过程中赤霉素与2,4-D对落果的调控有协同作用 C．喷施赤霉素和2,4-D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高 D．赤霉素、2,4-D与果实内源脱落酸对落果的调控有协同作用 6. 关于右图的相关叙述中，不正确的是 ( ) A．若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光侧的生长素浓度为f，则背光侧的生长素浓度范围为大于f B．若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性，茎背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于f C．除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下 D．若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度应该大于h 7．甲图是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况，乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，丙图是来自同种植物相同部位的茎段。下列说法正确的是( ) 图甲图乙图丙

高考生物-植物激素调节-专题练习(含答案与解析)

高考生物专题练习 植物激素调节 一、选择题 1．通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是（） A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱 C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组 D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 2．研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关叙述正确的是（） A．自变量是NAA，因变量是平均生根数 B．不同浓度的NAA均提高了插条生根率 C．生产上应优选320 mg/ L NAA处理插条 D．400 mg/ L NAA具有增加生根数的效应 3．用三种不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。下列叙述错误的是（）

．下列甲、乙、丙三图分别表示有关的生物学过程，相关叙述中正确的是（）

A．1、2、3组能说明生长素的作用具有两重性 B．1、2、3、4组能说明幼嫩的植物茎叶中存在生长素 C．若用脱落酸处理黄豆，则黄豆有可能长不出不定根 D．若用乙烯处理黄豆，则黄豆最可能不会长出不定根 12．下列关于生命科学研究方法与操作的叙述中，正确的是（） A．利用光学显微镜观察蚕豆叶肉细胞叶绿体的基粒 B．罗伯特森利用电子显微镜观察细胞膜并提出流动镶嵌模型 C．达尔文的实验证明，生长素分布不均匀是植物弯曲生长的原因 D．基因分离定律和自由组合定律的研究均利用了假说－演绎法 13．下列有关植物激素的描述，错误的是（） A．植物激素必须与受体结合后才能发挥作用 B．植物激素具有调节作用，但不直接参与细胞的代谢 C．植物激素都是由特定的组织细胞产生的微量有机物 D．外界因素会影响激素的合成，进而调节基因组的表达 14．用外源脱落酸（ABA）及其合成抑制剂（fluricbne）分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示（CK为对照处理），下列有关分析正确的是（） A．外源脱落酸（ABA）可以诱导乙烯的生成 B．采摘后番茄果实内乙烯的生成需要ABA诱导 C．脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的生物合成 D．脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有拮抗作用 15．下面4幅是植物激素的相关示意图，表示错误的是（） A B

(完整版)植物的激素调节测试题附答案

植物的激素调节测试题 选择题： 1．将燕麦胚芽鞘作如右图所示处理，经过几天后的变化情况是…（） A.向左弯曲 B.向右弯曲 C.直立生长 D.停止生长 2．用琼脂块收集燕麦胚芽鞘中的生长素，下列方法收集生长素最多的是（图中长方形代表琼脂块） 3．用一定浓度的植物生长素类似物可以作为除草剂除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，主要是由于（） A、植物生长素类似物对双子叶植物不起作用 B、生长素类似物能够强烈促进单子叶农作物的生长 C、不同的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感 D、同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样 4．把栽有小麦幼苗的小花盆放在下图所示的装置中，装置按图示方向作匀速圆周运动，则一段时间后，整个小麦幼苗的形状在图示位置时为（） 5. 科学家做过如下的试验：①把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端（如图所示）；②把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；③把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样试验。三个试验都以单侧光照射。经过一段时间后，接受块A、B、C、D、E、F的成分变化的叙述正确的是（） A、①含生长素比②多，③含生长素比④多 B、①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多 C、在③④⑤⑥小块中，⑤含生长素最多 D、③④中生长素含量之和比⑤⑥中含生长素多 6．假设下图中两个含生长素（IAA）的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d、

e、f、g七个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是（） A.f>a＝b＝d＝e>g>c B.a＝f>d＝e>b＝g>c C.c>a＝f>d＝e>b＝g D.c>f=d>a＝b>e＝g 7．下圈左侧为蒸麦胚芽鞘历做的处理，那么一段时间后，右侧①②③在图示位置时，其生长情况依次是 A．向右弯曲向右弯曲向右弯曲 B．向右弯曲向右弯曲向左弯曲 C．向左弯曲直立生长向右弯曲 D．向右弯曲直立生长向左弯曲 8. 甲图表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况，乙图表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则丙图中表示a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别是（） A.①和② B.①和③ C.②和③ D.②和④ 9. 在菜豆的幼根处作上标记如右图。置于适宜条件下，几天后，能正确表示该根生长情况的是…（） 10.某研究性课题小组研究植物生长素，设计了下图所示实验来探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移，还是使生长素发生了分解。下列有关说法不．正确的是( )

18年高考生物二轮复习第一部分专题四小专题植物的激素调节规范训练

专题四生命活动的调节 小专题11 植物的激素调节 一、选择题 1．如图所示，在一株发生向光弯曲生长的玉米幼苗上，a表示弯曲部位的向光侧细胞，b表示弯曲部位的背光侧细胞。下列分析正确的是( ) A．生长弯曲的是幼苗尖端 B．生长素浓度：a>b C．细胞长度：a>b D．b侧细胞比a侧细胞体积大 解析：由于感受光刺激的部位是尖端，生长、弯曲部位是尖端下部，因此图中给以单侧光照射后，在尖端生长素发生横向运输，运输至背光侧，所以生长素浓度：a＜b；生长素向尖端以下运输，使尖端下部背光侧生长素分布多、长得快，所以细胞长度：a＜b，进而使幼苗向光弯曲生长。 答案：D 2．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘a、b，分别进行下图所示实验。下列说法正确的是( ) A．接受琼脂块c和d中均可检测到IAA B．接受琼脂块c和d中均检测不到IAA C．接受琼脂块c中检测到IAA，d中检测不到 D．接受琼脂块d中检测到IAA，c中检测不到 解析：实验二中胚芽鞘b进行了倒置，导致琼脂块中的IAA无法向下运输，即d中检测

不到IAA，而实验一中的琼脂块c可接收到IAA。 答案：C 3．(2017·衡水模拟)下列关于生长素在农业生产上的应用的叙述正确的是( ) A．如果水稻没有受粉，采用喷洒一定浓度的生长素的方法可以补救产量 B．用适宜浓度的2，4－D处理插条两端，可促进插条两端都生根 C．高浓度的生长素可以作为除草剂除去小麦田中的双子叶杂草 D．胚芽鞘在黑暗环境中不能合成生长素，因而不能生长 解析：水稻收获的是种子，生长素促进的是子房的子房壁生长，不能提高产量，A错误；插条处理只能为形态学下端，上端处理不生根，B错误；对生长素来说，双子叶杂草比小麦(单子叶植物)更敏感，C正确；胚芽鞘在有、无光照条件下都能合成生长素，光影响的主要是横向运输，D错误。 答案：C 4．(2017·青岛质检)某生物兴趣小组利用2，4－D进行了如下实验：①配制不同浓度的2，4－D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花枝条，均分6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2，4－D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；③一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如表： A．促进桂花枝条生根的2，4－D最适浓度是10－11 mol/L B．一定浓度的2，4－D溶液对枝条生根具有明显的促进作用 C．超过一定浓度的2，4－D溶液对枝条生根有抑制作用 D．相同浓度的2，4－D溶液和生长素溶液对枝条生根的作用相同 解析：从表格分析可知，没有体现2，4－D溶液对植物生根有抑制作用，不能确定最适浓度，A错误；表中可以看出，以2，4－D溶液浓度为0作为对照组，一定浓度的2，4－D 溶液对植物生根具有明显促进作用，B正确；表中没有能体现2，4－D溶液对植物生根有抑制作用，C错误；题中没有涉及有关生长素的实验，不能说明相同浓度的2，4－D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同，D错误。 答案：B 5．(2017·日照一模)下列关于植物生长的叙述，正确的是( ) A．缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输 B．植物向光生长能够说明生长素作用的两重性

高三生物植物激素调节练习题及答案

植物激素调节 一、单选题 1．将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口一侧，置于黑暗条件下，胚芽鞘的生长情况如右图。这个实验能够证明( ) A．顶端在光下产生某种“影响物” B．“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效能 C．合成“影响物”不需要光 D．背光一侧“影响物”分布多 2．用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如下实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（→表示单侧光）（） … A．②⑤⑦B．①②③⑤⑧C．①③④⑥⑦D．②⑤⑧ 3．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示。则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（） A．a B．b C．c D．d \ 4．松树主干长得粗壮，侧枝细弱，树冠呈“宝塔型”；而丁香却没有明显的主干与侧枝，树冠也不呈“宝塔型”，这是由于（） A．松树是阳生植物，具有顶端优势；丁香是阴生植物，不具有顶端优势 B．松树是阴生植物，具有顶端优势；丁香是阳生植物，不具有顶端优势 C．松树和丁香均具有顶端优势，但松树的顶端优势较丁香显着 D．松树和丁香均具有顶端优势，由于丁香开花后顶端枯死，顶端优势随之解除 5．某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组，处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无籽黄瓜的处理（） 组别甲· 乙 丙丁 处理自然 状态 开花后，用适 宜浓度的生长 素处理柱头。 开花前套上纸袋，开花 后，用适宜浓度的生长素 处理柱头，然后再套上纸 袋。 | 开花前套上纸袋，开花 后，用适宜浓度的秋水 仙素处理柱头，然后再 套上纸袋。 注：黄瓜是雌雄异花植物 6．用一定浓度的植物生长素类似物可以作为除草剂除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，

主要是由于（） A．植物生长素类似物对双子叶植物不起作用 B．生长素类似物能够强烈促进单子叶农作物的生长 C．不同的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感 D．同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样 ` 7．向日葵主要收获种子，番茄主要收获果实。上述两种植物在开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列关于采取这一措施产生的结果的叙述中，正确的是（） A．两种植物都能形成无籽果实，产量未受影响 B．两种植物都能形成无籽果实，向日葵的产量下降 C．两种植物都能形成无籽果实，产量下降 D．番茄形成有籽果实，产量上升；向日葵不能形成无籽果实 8．某高三某同学从生物学资料得知：“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”。为了验证这一结论；该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是（） ①选取同种生长状况相同的植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株；②将3株全部去掉顶芽； ③将3株全部保顶芽：④将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶；⑤将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂上一定浓度的生长素；⑥观察三株叶柄脱落情况。 A．①③④⑥B．①②④⑥ # C．①③⑤⑥D．①②⑤⑥ 9．下列农业生产措施中，与激素作用无关的是（） A．带芽的枝条扦插易生根B．阉割猪以利于育肥 C．无籽西瓜的培育D．无籽番茄的培育 10．一般在幼果生长时期，含量最低的植物激素是（） A．生长素B．赤霉素C．乙烯D．细胞分裂素 11．植物的果实从开始发育到完全成熟的过程中，主要由下列哪些激素共同起作用（）①萘乙酸②生长素③2，4—D ④细胞分裂素⑤乙烯 ~ A．②④⑤B．②③④C．②③⑤D．①②⑤ 12．下表为用不同浓度的2，4—D（生长素类似物）溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况。下列叙述错误的是