同等学力综合2014考试大纲——学苑教育

考试科目对应学科考试大纲及指南考试大纲及指南版本

哲学

哲学《同等学力人员申请硕士学位

哲学学科综合水平全国统一考

试大纲及指南》

第二版马克思主义理论

经济学理论经济学《同等学力人员申请硕士学位

经济学学科综合水平全国统一

考试大纲及指南》

第四版应用经济学

法学法学《同等学力人员申请硕士学位

法学学科综合水平全国统一考

试大纲及指南》

第五版

政治学

政治学《同等学力人员申请硕士学位

政治学学科综合水平全国统一

考试大纲及指南》

第三版马克思主义理论

社会学社会学《同等学力人员申请硕士学位

社会学学科综合水平全国统一

考试大纲及指南》

第三版

教育学教育学《同等学力人员申请硕士学位

教育学学科综合水平全国统一

考试大纲及指南》

第三版

心理学心理学《同等学力人员申请硕士学位

心理学学科综合水平全国统一

考试大纲及指南》

第三版

中国语言

文学中国语言文学

《同等学力人员申请硕士学位

中国语言文学学科综合水平全

国统一考试大纲及指南》

第二版

新闻传播

学新闻传播学

《同等学力人员申请硕士学位

新闻传播学学科综合水平全国

统一考试大纲及指南》

第三版

历史学考古学《同等学力人员申请硕士学位

历史学学科综合水平全国统一

考试大纲及指南》

第二版中国史

世界史

地理学地理学《同等学力人员申请硕士学位

地理学学科综合水平全国统一

考试大纲及指南》

第三版

生物学生物学《同等学力人员申请硕士学位

生物学学科综合水平全国统一

考试大纲及指南》

第二版

机械工程机械工程《同等学力人员申请硕士学位

机械工程学科综合水平全国统

一考试大纲及指南》

第二版

动力工程及工程热动力工程及工程热

物理

《同等学力人员申请硕士学位

动力工程及工程热物理学科综

第一版

物理合水平全国统一考试大纲及指

南》

电气工程电气工程《同等学力人员申请硕士学位

电气工程学科综合水平全国统

一考试大纲及指南》

第一版

电子科学与技术电子科学与技术

《同等学力人员申请硕士学位

电子科学与技术学科综合水平

全国统一考试大纲及指南》

第二版

信息与通信工程信息与通信工程

《同等学力人员申请硕士学位

信息与通信工程学科综合水平

全国统一考试大纲及指南》

第二版

控制科学与工程控制科学与工程

《同等学力人员申请硕士学位

控制科学与工程学科综合水平

全国统一考试大纲及指南》

第二版

计算机科学与技术计算机科学与技术《同等学力人员申请硕士学位

计算机科学与技术学科综合水

平全国统一考试大纲及指南》

第三版软件工程

建筑学

建筑学《同等学力人员申请硕士学位

建筑学学科综合水平全国统一

考试大纲及指南》

第二版城乡规划学

风景园林学

作物学作物学《同等学力人员申请硕士学位

作物学学科综合水平全国统一

考试大纲及指南》

第一版

临床医学临床医学《同等学力人员申请硕士学位

临床医学学科综合水平全国统

一考试大纲及指南》

第四版护理学

管理科学与工程管理科学与工程

《同等学力人员申请硕士学位

管理科学与工程学科综合水平

全国统一考试大纲及指南》

第三版

工商管理工商管理《同等学力人员申请硕士学位

工商管理学科综合水平全国统

一考试大纲及指南》

第三版

农林经济

管理农林经济管理

《同等学力人员申请硕士学位

农林经济管理学科综合水平全

国统一考试大纲及指南》

第二版

公共管理公共管理《同等学力人员申请硕士学位

公共管理学科综合水平全国统

一考试大纲及指南》

第三版

图书馆、情报与档案

管理图书情报与档案管

理

《同等学力人员申请硕士学位

图书馆、情报与档案管理学科综

合水平全国统一考试大纲及指

南》

第二版

2015年同等学力申硕英语真题

我们格外重视2016同等学力统考。 原因一，2016是同等学力30分漏洞的最后一年。自从有同等学力以来，考试大纲都是每4年一改，2013/2014/2015过去了，就只有2016了。 原因二，由于在职类中，同等学力的‘姐妹篇’GCT于2016并入了12月底的国家研究生统招考试，故2016的同等学力虽侥幸未并入其中，毋庸置疑难度肯定会同比加大。 原因三，2017同等学力的国家政策尚未明朗，如果届时同等学力也像GCT一样那就 惨了。据此，不管自身现有基础如何当然是越早备考越保险，切不可以胆试运，心存侥幸。一句话，试不起，也赌不起。因此，市面各培训机构学生购买各种辅导课程的数据显示，今年我们同等学力备考的学生也明显较往年早3-5个月不等。望备战2016同 等学力统考的同学们，即日起就投入到2016同等学力备考当中，但是切不可盲目选择辅导课程，除了要关注机构历年统考过关实情外(而非无法考实的过关率)，还须充分试听相应辅导课程。你比如说英语科目，因为大家毕竟多年不接触英语了，各方面基础已忘乎殆尽，如果辅导课程不能帮助大家迅速获补基础，巧妙而直接的解决‘纯拼词汇语法题海式的传统备考方案’所带来的各种痛点，确实是很难确保帮助大家一次通关。不要忘了,2016是最后一年了! 2015年同等学力英语考试真题 Part I Oral Communication(10 points) Section A Directions: In this section there are two incomplete dialogues and each dialogue has three blanks and three choices A, B and C, taken from the dialogue. Fill in each of the blanks with one of the choices to complete

教育学考研大纲解析教育学原理(历年)

教育学考研大纲解析教育学原理（历年）同学们翘首以盼的 xx 年的教育学统考大纲终于在 25 号亮相了，但是出乎大家意料的是，新大纲除了增加了 09 年教育学考研真题外，其他部分一字未改，这说明教育学统考科目的考查范围已经固定下来，考试也逐渐成熟了。但是，正在紧锣密鼓备考的同学们应该如何应对这样的形势呢？海文考研教育学教研团队对新大纲进行了 重点解析，以期为大家复习备考提供一些参考。 1. 正确识记教育学的基本知识。 2. 正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3. 能够正确运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 1．教育学概述：该部分内容不难理解，主要的知识点在于同学们要记住教育学的研究对象、研究任务以及教育学产生与发展的基本过程，该部分主要目的是使大家对教育学的基本知识有一个整体的宏观的认识，考查的重点在于识记，多以选择题形式出现，同学们可以花少量时间记忆一下。 2．教育及其产生与发展：该部分共有 5 个知识点，但是其中教育的功能，我国关于教育本质问题的主要观点和古代、近代、现代的教育的特征是比较重要的内容，可能会考简答题或辨析题，在论述题中也可能用得到其中的观点和内容；关于教育起源的主要观点可能以选择题形式出现，大家应该重点记住的是教育、教育功能、教育本质的概念，在此基础上应联系一些题目加以理解。

3．教育与社会发展：给部分共有 4 个知识点。这一部分在前 两年的考研真题中至少出现了一道选择题，教育与社会发展部分的内容大家应该从教育对社会的影响和社会对教育的影响正反两方面进 行复习，也就是考点中的教育的社会制约性和教育的社会功能两部分。同学们应该从准备主观题的角度积累一些材料。关于教育与社会关系的主要理论大家作识记准备；对于当代社会发展对教育的需求与挑战考点，我们建议大家拓展一下思路，从宏观上把握，多看一些专家论文，教育评论等。 4．教育与人的发展：该部分共有 3 个知识点。大家须记住人 的身心发展的 4 个特点，这 4 个特点又对教育有制约作用。第二个知识点，人的身心发展的主要影响因素，可能会以辨析题或简答形式出现。大家要注意，教育学中狭义的教育学就是指学校教育学，所以学校教育在人的身心发展中的作用是非常重要的主导作用，学校是个体社会化的主要环境之一。同学们注意这种主导作用以及其怎样发挥的知识。 5．教育目的与培养目标：该部分同学们必须记住的是教育的目的和培养目标的概念，对我国不同时期之所以会有不同的教育目的的社会背景做一了解，并知道现在我们国家的教育目的是全面发展教育目的。对于培养目标大家做客观题准备就行了。关于教育目的理论有很多的教育学论文，大家可以参考一下。这部分内容多出选择题。 6．教育制度：该部分教育制度的概念、学校教育制度大家做客观题准备，多会出选择题；“现代教育制度改革”做主观题准备，要

2015年同等学力英语真题答案(完整版)

2015年同等学力英语真题答案 PartⅠ Dialogue 1 A C B Dialogue 2 B C A Dialogue 3 D C A B PartⅡ 1-5 A D A B C 6-10 D C A C B PartⅢ Passage one: 21-25 D B A A D Passage two: 26-30 D A C C B Passage three 31-35 D A A B C Passage four 36-40 A D A B D Section B 41-45 C C D D B Part ⅣCloze 1-5 B A D C C 6-10 B A D C D PartⅤText completion Text 1 A B C A B C Text 2 D A B C B A D C Text 3 A C B C B A Part ⅥTranslation Should work be placed among the causes of happiness or be regarded as a burden? Much work is exceedingly tiresome, and an excess of work causes stress and even disease. I think, however, that, provided work is not excessive in amount, even boring work is less harmful than idleness. We sometimes feel a little relief from work; at other times work gives us delight. These feelings arise according to the type of work we are doing and our ability to do that work. Work fills many hours of the day and removes the need to decide what one should do. 参考译文： 我们应该把工作当成快乐的源泉呢？还是视它为一种负担?大量的工作让人极为不爽，超负荷的工作给人造成巨大压力，甚而积劳成疾。然而，我认为：如果工作量不是很大，即便没什么乐趣，也比无聊空虚对身体健康有益。有时我们从工作中获得慰藉；有时工作给我们带来快乐。这些感觉的产生取决于我们所从事工作的类型以及我们自身的工作能力。工作占去了我们一天当中大部分的时间，也不允许我们需要决定应该做什么。 PartⅦWriting 范文 Nowadays, more and more people are concerned about the problem of environmental protection, for the pollution has brought us so many bad influences. It is important for us to realize that it is everyone’s duty to protect our environment. To cope with this nation-wide problem, our government has started to take a series of effective measures. The most effective way is to save energy and reduce carbon emission. Because every

教育综合知识梳理

教育学基础知识 一、教育的概念（广义与狭义） 广义：增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。 狭义：指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动 教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会规个性化的实践活动。 二、教育有哪些属性？ 1、本质属性：是一种有目的地培养人的社会活动。 2、社会属性：永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性 三、教育的基本要素：教育者、受教育者、教育媒介（教育影响） 四、教育的功能 1、按教育功能作用的对象：个体（本体）发展功能和社会发展（派生）功能 2、按~作用的方向：正向功能与反向功能 3、按~作用呈现的形式：显性功能与隐性功能 五、教育的起源： 1、神话起源（代表：朱熹） 2、生物起源（代表：利托尔诺、沛·西能） 3、心理起源（代表：孟碌） 4、劳动起源（代表：马克思主义）

六、教育的历史发展 1、原始社会的教育特征： （1）教育具有非独立性，与社会生活、生产劳动紧密相连。 （2）教育具有自发性、全民性、广泛性、无等级性和无阶级性。 （3）教育具有原始性 2、古代社会的教育（奴隶社会和封建社会） （1）奴隶社会出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育。 （2）古代东西方教育的共同特征：阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性。 3、古代社会教育的发展 （1）古代中国 萌芽：夏（学校的设置：序、校） 商（有文字记载又有考古出土的实物证实的学校出现在商朝） 西周：“学在官府”有国学与想乡学之分。 “六艺”：礼、乐、射、御、书、数 春秋战国：稷下学宫（特点学术自由） 两汉时期：“罢黜百家，独尊儒术” 隋唐时期：科举制 六学（国子学、大学、四门学、律学、书学、算学） 二馆（崇文馆、弘文馆）

2020年教育学专业基础综合(311)考试大纲

2020年教育学专业基础综合（311）考试大纲 Ⅰ、考试性质 教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。 Ⅱ、考查目标 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅲ、考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构

（—）必答题为270分，各部分内容所占分值为： 教育学原理约100分 中外教育史约100分 教育心理学约40分 教育研究方法约30分 （二）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。 四、试卷题型结构 单项选择题45小题，每小题2分，共90分 辨析题 简答题 3小题，每小题15分，共45分 5小题，每小题15分，共75分 分析论述题3小题，每小题30分，共90分

Ⅳ、考查内容 教育学原理 【考查目标】 1．准确识记教育学的基础知识。 2．正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 一、教育学概述 （一）教育学的研究对象 （二）教育学的研究任务 （三）教育学的产生与发展 1．教育学的萌芽

2013年同等学力申硕考试英语真题与答案(A卷)

2013年同等学力人员申请硕士学位 外国语水平全国统一考试 英语试卷一 ENGLISH QUALIFICATION TEST FOR MASTER-DEGREE APPLICANTS Paper One (100 minutes) Part I Oral Communication (10 points) Part II Vocabulary (10 points) Pan III Reading Comprehension (25 points) Part IV Cloze (10 points) Part V Text Completion (20 points) 考生须知 1. 本考试分试卷一和试卷二两部分，试卷一满分为75分，考试时问100分钟，9:00开始10:40结束；试卷二满分为25分，考试时间为50分钟，10:40开始，11:30结束。

2. 考生务必将本人考号最后两位数字填写在本页右上角方框内。 3. 本试卷为A型试卷，请将答案用2B铅笔填涂在A型试卷一答题卡上，答在试卷上或其 他类型的答题卡上无效，答题前，请核对试卷一答题卡是否为A型卡，若不是，请要求监考老师予以更改。 4. 在答题卡上正确的填涂方法为：在代表答案的字母上划线，如[A][B][C][D]。 5. 监考员宣布考试结束后，请停止答试卷一，将试卷一和试卷一答题卡反扣在自己的桌上， 继续做试卷二。监考员将到座位上收取试卷一和试卷一答题卡。 6. 监考员收卷过程中，考生须配合监考员验收，并请监考员在准考证上签字（作为考生 卷的凭证），否则，若发生答卷遗失，责任有考生自负。 Part 1 Oral Communication (10 points) Section A Directions: In this section there are two incomplete dialogues and each dialogue has three blanks and three choices A，B and C, taken from the dialogue. Fill in each of the blanks with one of the choices to complete the dialogue and mark your answer on the Answer Sheet. Dialogue One A. It sounds like a flu. B. I also advise resting for a couple of days. C. Boy, when it rains, it pours.

安徽省中小学新任教师招聘考试教育综合知识知识点总结

安徽省中小学新任教师招聘考试 教育综合知识 100道常识性知识点总结 1、教育学的研究对象是（学校教育现象） 2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育） 3、教育学是一种综合性的学科；既是（理论学科）也是（应用学科） 4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。 5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经） 6、孔子流传于事的着作是（论语） 7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发）；是孔子提出的。 8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子） 9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子） 10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者） 11、曾子所着；专讲古代大学教育的是（大学） 12、曾子的学生子思的着作是（中庸） 13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品；是世界上最早的教育经典巨着。 14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。 15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。 16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。 17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专着是（学记）；被认为…… 18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。 19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）

21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。 22、昆体良的代表着作是（雄判术原理） 23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家；所着作是（大教学论） 24、洛克是（绅士教育）的代表着作是（教育漫画） 25、卢俊是（自然主义）的代表；着作是（爱弥儿） 26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。 27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学）；是1860年出版的。 28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父） 29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。 30、历史研究法的工作是（史料真伪的鉴别）；鉴别包括（外部考证）和（内部考证） 31、调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论） 32、调查研究法包括（调查、研究、访问）。 33、教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）。 34、教育一词最早可以在《孟子；尽心上》说（"得天下英才而教育之） 35、古代教育包括（奴隶制社会教育）（封建制社会教育） 36古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关--（学校的产生） 37教师的来源是我国夏、商、周时代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒） 38、我国最早的学校是在夏代；是时称为（校、庠、序） 39埃及古代最早的学校是前21世纪的（宫廷学校） 40中国古代社会教育发展有两个典型时期（西周教育）（唐代教育）；外国的典型代表则有（古代希腊教育）（欧洲中世纪教育） 4六艺的内容是（礼、乐、射、御、书、数） 42、（西周）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平；西周形成了完备的教育制度体系；在这个体系中分为（国学）和（张学教育） 43、希腊6世纪形成了着名的（雅典）和（斯巴达）教育体系

《教育学基础》考研大纲

全日制攻读硕士学位研究生入学考试大纲 （科目：616教育学专业基础综合） 试卷结构说明 一、考试分数及时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷考查内容结构 1、教育学基础约100分 2、中国教育史约50分 3、外国教育史约50分 4、教育研究方法约50分 5、教育心里序约50分 四、试卷题型结构 1、单选 2、名词解释 3、简答 4、论述 5、案例分析

《教育学基础》 第一章教育与教育学 一、教育的认识 （一）教育的概念 教育的词源；教育的定义。 （二）教育的要素 （三）教育的形态 非制度化的教育与制度化的教育；家庭教育、学校教育与社会教育。 二、教育的历史发展 （一）教育的起源 教育的生物起源说；教育的心理起源说；教育的劳动起源说。（二）教育的历史发展 农业社会的教育；工业社会的教育；信息社会的教育。 三、教育学的产生与发展 （一）教育学的创立 （二）教育学的发展 实验教育学；实用主义教育学； 四、教育学的价值 第二章教育功能 一、教育功能的概述 （一）教育功能的概念 （二）教育功能的类型 二、教育的个体功能 （一）教育对个体发展的促进功能 （二）教育的个体谋生和享用功能 （三）教育对个体发展的负向功能

三、教育的社会功能 （一）教育改善人口质量，提高民族素质的功能 （二）教育促进文化延续和发展的功能 （三）教育促进经济发展的功能 （四）教育对社会发展的负向功能 四、教育功能的形成与释放 第三章教育目的 一、教育目的的类型与功能 （一）教育目的的概念 （二）教育目的的类型 （三）教育目的的功能 二、教育的选择与确立 （一）教育目的选择与确立的基本依据 （二）选择与确立教育目的基本价值取向 人本位的价值取向；社会本位的价值取向 三、我国的教育目的 （一）我国的教育目的及其精神实质 我国现阶段的教育目的；我国教育目的的精神实质。（二）我国教育目的的理论基础 （三）我国全面发展教育的基本构成 德育、智育、体育、美育和劳动教育的概念及其相互关系。（四）实现教育目的的策略 第四章教育制度 一、教育制度概述 （一）教育制度的概念 （二）教育制度的特点 二、我国现行教育制度的形态 三、我国现行学校教育制度的改革 第五章教师与学生

2014年同等学力英语真题(二卷)

2014年同等学力英语真题（二卷） 2014年同等学力英语真题二卷 Paper Two (50 mintues) Part VI s(10 points) Directions: Translate the following passage into Chinese. Write your answer on the Answer Sheet. The social costs of unemployment go far beyond the welfare and unemployment payments made the government. Unemployment increases the chances of divorce, child abuse, and alcoholism, a new federal survey shows. Some experts say the problem is only temporary-that new technology will eventually create as many jobs as it destroys. But futurologist Hymen Seymour says the astonishing efficiency of the new technology there will bi a simple net reduction in the amount of human labor that needs to bi done. “we should treat this as

最新版教育综合知识点整理

1.社会政治经济制度对教育的制约作用体现在 决定教育的领导权 决定受教育权 决定教育目的 决定教育内容 决定教育体制 教育相对独立于政治经济制度 2. 教育的政治功能主要有： ①培养人才 ②通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治经济制度。 ③促进民主化进程，但对政经制度不起决定作用。 3. 生产力对教育的决定作用： ①制约教育发展的规模和速度 ②制约教育结构的变化 ③制约教育内容方法和手段 ④制约学校专业设置 ⑤教育独立于生产力发展水平 4. 教育的经济功能： ①教育再生产劳动力 ②教育再生产科学知识 5. 关于教育与社会关系的理论主要有： 教育独立论 教育万能论 人力资本理论 筛选假设理论 劳动力市场理论 社会化理论 6. 舒尔茨提出人力资本理论。 7. 社会化理论认为，教育的根本功能不是提高人的生产能力，而是造成人的不同个性品质，与现存社会经济结构和等级秩序相适应。 8. 科技对教育的影响，首先表现为对教育的动力作用。 9. 科技对教育的作用表现为： ①改变教育者的观念 ②影响受教育者的数量和教育质量 ③影响教育的内容方法和手段 ④影响教育技术

10. 教育的科技功能： ①完成科学知识再生产 ②推进科学的体制化 ③具有科学研究的功能 ④促进科研技术成果的开发利用 11. 教育的双重文化属性是指 ①教育是文化的构成体 ②教育是文化的传递，深化和提升的手段 12. 文化对教育的制约作用： ①文化影响教育目的的确立 ②文化影响教育内容的选择 ③影响教育教学方法 13. 教育的文化功能： ①筛选，整理，传递和保存文化 ②传播和交流文化 ③选择和提升文化 ④更新和创造文化 14. 最早提出学校文化这一概念的是美国的华勒 15. 学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系，行为规范准则和无话环境风貌的一种整合和结晶。 16. 学校文化由观念文化，规范文化和物质文化构成。 17. 观念文化是学校文化的内核和灵魂，是学校发展的精神动力，主要有四种成分组成：认知，情感，价值，理想。 18. 规范文化有三种表达方式： 组织形态、规章制度、角色规范 19. 物质文化包括环境文化和设施文化。 20. 学校文化的特征： ①是一种组织文化 ②整合性较强的文化 ③以传递文化传统为己任 ④校园文化是学校文化的缩影

教育硕士专业学位研究生教育学联考考试大纲

教育学考试复习纲要 第一章教育与教育学 一、教育的发展 1、教育的概念：教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。 （1）广义的教育：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。 （2）狭义的教育：狭义的教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。 2、教育的起源和学校的出现 教育是人类特有的社会现象，它随着人类社会产生而产生，随着人类社会的发展而发展。人类生产劳动的进行，是产生教育的最具基本性的条件，语言的形成则是教育产生的另一个重要的社会条件。 人类生产劳动和语言的形成是教育产生的重要条件。人类教育两种形态。 l 生物起源说（利托尔诺）l 模仿起源说（孟禄）、l 教育起源于劳动（劳动起源说）、l 人类的教育活动起源于交往（交往起源说）、学校的出现是教育形成自已相对独立形态的标志 3、教育制度及其发展趋势 （1）教育制度在形式上的发展 从形式上看，教育经过了从非形式化教育到形式化教育再到制度化教育的过程。 页脚内容1

学校教育制度的含义。学校教育制度简称学制，学制的建立，是制度化教育的典型表征。 学制是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 （2）现代教育制度的发展趋势 l 加强学前教育并重视与小学教育的衔接：学前教育纳入国家教育体系、并重视与小学的衔接工作。 l 强化教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展：义务教育是国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育。 l 中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展：通教育是以升学为主要目标，以基础知识为主要内容的教育。职业教育是以就业为主要目标、以从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要教学内容的教育。 l 高等教育的类型日益多样化：大众化、不同学制、不同办学形式、基础性的、应用性、工艺性的学校 教育的国际交流加强：具体表现为人才的全球性流动、竞争与合作，教育机构的跨国设立，国际化网络教育兴起以及国际学分、学位的互认等等，一个世界性的各国教育相互渗透、高度融合的大趋势正在出现。 4、教育发展的历程 古代教育 （1）不同国家古代学校教育的形态： l 中国早在4000多年前的夏代，就有了学校教育的形式。《孟子》里说夏、商、周设“痒、序、 页脚内容2

2018年同等学力英语真题及答案

2018 年同等学力英语真题及答案 一卷部分 Paper One (100 minutes) Part I Oral Communication (10 points) Section A Directions: In this section there are two incomplete dialogues and each dialogue has three blanks and three choices A, B and C, taken from the dialogue. Fill in each of the blanks with one of the choices to complete the dialogue and mark your answer on the Answer sheet. Dialogue One How about you? Wanna join us? It’s a long weekend. Tina: I’m so glad the weekend’s finally here. Lewis: Me too. Imagine! 1 c We’ve got three days in a row. Tina: So, where’re you going? Lewis:I don't have any plan yet. I’ll just play it by ear.2 A Tina: We’re going to go hiking and camping in the mountains. Lewis: That sounds exciting! Tina: 3.B Lewis: Hm, let me think about it. I’ll let you know later. Dialogue Two And I’d like the cheapest flight available. What is your destination? And when will you be returning? Travel Agent: Freedom Travel. How can I help you? Caller: Yes, I’d like to make a flight reservation for the twenty-third of this month. Travel Agent: Okay. 4 B . Caller: Well. I’m flying to Helsinki, Finland. Travel Agent: Okay. Let me check what flights are available. 5 C Caller: Uh, well, I’d like to catch a return flight on the twenty-ninth. 6A Travel Agent: Okay. Let me see. Um, that’s flight 1070 from Salt Lake City to New York, Kennedy Airport, transferring to flight 90from Kennedy to Helsinki. It’s only $980. Caller: Alright, let’s go with that. Section B Directions: In this section there is one incomplete interview which has four blanks and four choices A, B, C and D, taken from the interview. Fill in each of the blanks with one of the choices to complete the interview and mark your answer on the Answer sheet. I think the big difference is, What have you done to make this yours? how they look in the Oval Office. you don’t need so much heart.

教育学考研大纲

教育学考研大纲 教育学考研大纲 Ⅰ、考试性质 Ⅱ、考查目标 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅲ、考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 (—)必答题为270分，各部分内容所占分值为： 教育学原理约100分 中外教育史约100分 教育心理学约40分 教育研究方法约30分 四、试卷题型结构

单项选择题45小题，每小题2分，共90分 辨析题3小题，每小题15分，共45分 简答题5小题，每小题15分，共75分 分析论述题3小题，每小题30分，共90分 Ⅳ、考查内容 教育学原理 【考查目标】 1.准确识记教育学的基础知识。 2.正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3.能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 一、教育学概述 (一)教育学的研究对象 (二)教育学的研究任务 (三)教育学的产生与发展 1.教育学的萌芽 2.独立形态教育学的产生与发展 3.20世纪以来教育学的发展 二、教育及其产生与发展 (一)教育的概念 1.“教育”定义的类型 2.教育概念的内涵和外延 (二)教育的结构与功能 1.教育的结构

教育活动的结构;教育系统的结构。 2.教育的功能 个体发展功能与社会发展功能;正向功能与负向功能;显性功能与隐形功能。 教育是上层建筑;教育是生产力;教育具有上层建筑和生产力的双重属性;教育是一种综合性的社会实践活动;教育是促进个体社会化的过程;教育是培养人的社会活动。 (四)关于教育起源的主要观点 1.生物起源说 2.心理起源说 3.劳动起源说 (五)教育的发展 1.古代教育的特征 2.近代教育的特征 3.现代教育的特征

2013年同等学力英语真题解析

2013年同等学力人员申请硕士学位英语水平 全国统一考试试题参考答案与解析 Paper One 试卷一 Part I Oral Communication （10 points） Section A Dialogue One 1. A。很明显这是医患之间的对话。病人描述自己的症状为：鼻塞（stuffy nose)，嗓子疼(sore throat),咳嗽很频繁。对自己病情细节的总结，因此A选项（听上去像是感冒）符合题意。 2. C。医生根据病人的描述进行初步诊断。同时，空格后面的it必须指代上文出现的名词单数形式，flu (感冒）符合这个要求。故本题选C选项（啊，不病则已，一病什么都来）符合语义要求。“When it rains，it pours”是个习语，意思是“不下雨则已，一下倾盆”，表示事情的严重程度。 3. B。医生给开了处方（prescribe)，同时给出了另外一条建议，空格后病人问到自己是否不能上班。由此可推理医生给出的建议是“休息”。故本题选B。通过排除法也可得知本题答案为B。 Dialogue Two 4. C。通过空格后Joshua提到的数字可知，父亲问到有关钱的数量。故本题选C (我欠你多少钱），owe在这里是“欠”的意思。 5. B。父亲重复了“lots of money”，推理可知空格处填写“你有很多钱”是符合意义的。 6. A。Joshua说他用这些钱的一部分购买图书，一部分存起来，另一部分则施舍给穷人。可推理得知父亲问儿子将如何处理这些钱。因此A为正确选项。 Section B 7. C。空格后讲到美国的店铺晚上十点还开着门，由此可以推理受访者表达努力工作的同时还能享受便捷的服务。故本题选C (我最喜欢的是在努力工作的同时还能过正常的生活）。同时，like best 与enjoy也有语义承递的关系。 8. D。空格前讲到所有的店铺都关门很晚，空格后说公共节日时，只有银行是关门的，因此D选项(一些超市24小时营业)符合语义，supermarket与空格前的Food shops (食品店），chemists (药店)，and department stores (百货商店)形成并列关系。故本题正确答案为D。 9. A。上一句的问题是“纽约是不是一个像伦敦一样的多民族城市”，空格前的回答是：“当然是，但是并不混居（mixed)。”空格处紧跟对“不混居”的解释才是符合语义走向的，故A选项（各民族居住在自己的区域里）是正确答案。 10.B。空格前讲到纽约人在街上、巴士上争抢座位方面都表现得比较粗鲁（rude), 空格处一定是跟

2018年安徽省中小学教师统一招聘考试《教育综合知识》知识点总结

教育综合知识复习详细大纲知识点 一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。. 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广延性；（3）

教育学考研大纲整理

教育学考研大纲整理 I、考试性质 教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设 置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教 育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的 能力，评价的标准是高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格及及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。 n、考查目标 教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等 学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够 运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 川、考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 (—)必答题为270分，各部分内容所占分值为： 教育学原理约100分 中外教育史约100分 教育心理学约40分 教育研究方法约30分

(二) 必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第 学的内容，第n 道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第 入总分。 四、试卷题型结构 单项选择题 45小题，每小题2分，共90分 辨析题3小题，每小题15分，共45分 简答题5小题，每小题15分，共75分 分析论述题 3小题，每小题30分，共90分 W 、考查内容 教育学原理 【考查目标】 1. 准确识记教育学的基础知识。 2. 正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3. 能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 一、 教育学概述 （一） 教育学的研究对象 （二） 教育学的研究任务 （三） 教育学的产生与发展 1. 教育学的萌芽 2. 独立形态教育学的产生与发展 3. 20世纪以来教育学的发展 二、 教育及其产生与发展 I 道题考查教育心理 I 道题的成绩计

2014年同等学力英语阅读理解专项练习(2)

同等学力英语https://www.wendangku.net/doc/056643805.html, 2014年同等学力英语阅读理解专项练习（2） 俗话说的好“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在任何的学习当中，勤练、坚持就一定能达到某些好的效果，对于学习同等学力英语阅读理解也是一样，没什么很好的捷径,多背单词,每天做阅读理解,多看英语的文章,提高自己的语感，那么在同等学力英语考试当中，拿分就更有信心了。 Passage Seven Being sociable looks like a good way to add years to your life. Relationships with family, friends, neighbors, even pets, will all do the trick, but the biggest longevity (长寿) boost seems to come from marriage or an equivalent relationship. The effect was first noted in 1858 by William Farr, who wrote that widows and widowers (鳏夫) were at a much higher risk of dying than their married peers. Studies since then suggest that marriage could add as much as seven years to a man’s life and two to a woman’s. The effect holds for all causes of death, whether illness, accident or self-harm. Even if the odds are stacked against you, marriage can more than compensate. Linda Waite of the University of Chicago has found that a married older man with heart disease can expect to live nearly four years longer than an unmarried man with a healthy heart. Likewise, a married man who smokes more than a pack a day is likely to live as long as a divorced man who doesn’t smoke. There’s a flip side, however, as partners are more likely to become ill or die in the couple of years fo llowing their spouse’s death, and caring for a spouse with mental disorder can leave you with some of the same severe problems. Even so, the odds favour marriage. In a 30-year study of more than 10,000 people, Nicholas Christakis of Harvard Medical School describes how all kinds of social networks have similar effects. So how does it work? The effects are complex, affected by socio-economic factors, health-service provision, emotional support and other more physiological (生理的) mechanisms. For example, social contact can boost development of the brain and immune system, leading to better health and less chance of depression later in life. People in supportive relationships may handle stress better. Then there are the psychological benefits of a supportive partner. A life partner, children and good friends are all recommended if you aim to live to 100. The ultimate social network is still being mapped out, but Christakis says: “People are interconnected, so their health is interconnected.” 1. William Farr’s st udy and other studies show that . A. social life provides an effective cure for illness B. being sociable helps improve one’s quality of life C. women benefit more than men from marriage D. marriage contributes a great deal to longevity 2. Lind a Waite’s studies support the idea that. A. older men should quit smoking to stay healthy B. marriage can help make up for ill health C. the married are happier than the unmarried D. unmarried people are likely to suffer in later life