985高校管理学科投入产出效率评价实证研究

第２６卷第２２期２００９年１１月

科技进步与对策

Ｓｃｉｅｎｃｅ＆ＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＰｒｏｇｒｅｓｓａｎｄＰｏｌｉｃｙ

Ｖ０１．２６Ｎｏ．２２

Ｎｏｖ．２００９

９８５高校管理学科投入产出效率评价实证研究

姜春林．王友强

（大连理工大学二十一世纪发展研究中心，辽宁大连１１６０２３）

摘要：应用数据包络分析（ＤＥＡ）方法计算９８５高校管理学科投入产出效率，可以全面、客观地认识这类高校管理学科的发展现状，发现被评价单位管理学科研究的差距和优势，以促进管理学科建设与发展。最后，结合部分学校的管理学科建设的相关数据，运用已建立的模型进行了细致分析。

关键词：９８５高校；管理学科；数据包络分析；效率评价

中图分类号：Ｇ６４２文献标识码：Ａ文章编号：１００１—７３４８（２００９）２２－０１９３—０４

１高等学校的投入产出分析

广义而言，投入是指向系统输送其运转所需的各种资源和要素。对于高等学校系统．这种投入所涵盖的内容是极其广泛的，既包括学生方面的投入、学校方面的投入。也包括其它方面的投入。其中，学生方面的投人包括个人在进入高等学校之前所具有的生理、心理、智力等各方面的素质，以及个人在进入高等学校之后的努力程度等。高等院校方面的投入一般可以分为人力、物力和资金等方面的投入。其中。人力资源的投入包括专任教师、行政管理人员及后勤管理人员等方面的投入．不仅包括师资队伍的数量结构．而且还应该包括教师投入教学科研的时间和精力；资金投入是指学校每年的经常性支出．主要是教育事业费和科研经费：物的投入主要是考察学校的硬件设施投入情况，如学校校舍状况、各类教学设施投入、科研设备投入和校园网、图书馆等信息资源投入情况…。在这些种类繁多、形式多样的投入中。投入产出效率评价的研究对象主要是指学校方面的投入．原因在于只有这些要素才是学校管理者能够掌握和控制．能够发挥管理者主观能动性，进而影响学校资源配置和使用效率的因素。

高等学校是一种具有多种产出的机构．但我们可以根据高等学校承担的职能对其产出进行评价。高等学校的职能经历了一个从单一传授知识到教学科研并举，后又增加了社会服务职能的演变过程。目前，人才培养、科学研究、社会服务被公认为现代高等学校的三大职能。据此，我们可以将高等学校的产出划分为人才培养产出、科学研究产出和社会服务产出［２］。对于人才培养产出．目前通行做法是用学生（在校生）的数量和质量来表示。这种处理方法不仅使问题简化．研究变得可行．而且在涉及与学校生均成本有关的研究中是有效的。科学研究产出，可以通过学校每年发表的学术论文数和科研项目数来表示。当前，高等学校社会服务职能的内容和形式主要有以下几种：①开展成人教育和继续教育．包括短期培训、定向、委托培养等多种形式；②通过签订科研合同承担政府和企事业单位的科研项目；③校企双方合作兴办联合研究中心和合资企业；

④向社会进行技术转让和发明专利出售；⑤向社会开放图书馆、实验室、教学设施等；⑥为政府、企事业单位和个人提供信息、咨询等服务【３】。

２构建管理学科投入产出效率的ＤＥＡ评价指标体系

２．１投入指标的选取

根据投入的不同形式，高等学校的投入指标可以分为人力投入、财力投人和物力投入三大指标．每个指标可以进一步细分为若干个子指标。

（１）人力投人指标。按照高等学校人员的分类，人力投入指标可以进一步细分为专任教师、科研人员、教辅人员、行政人员、工勤人员以及其他人员等子指标。但在本ＤＥＡ评价指标体系中．根据指标精简性的原则，只选择专任教师这一指标作为人力投入指标，并进一步分为博士生导师和硕士生导师两个子指标。

（２）财力投入指标。为了准确反映管理学科的投入产出效率，在本ＤＥＡ评价中，采用自然科学基金和社会科学基金作为财力投入指标。当前人们对于科研经费指标的认识仍然存在一定分歧。从现在己经公开发表和虽然没有公开发表但已有记载的多篇文献来看，对科研经费的认识主

收稿日期：２００８一ｌｏ．２７

基金项目：辽宁省教育厅２００６—２００７年度科研计划项目（２００６０１１２）

作者简介：姜春ｂｋ（１９７０一），男，吉林延边人，大连理工大学二十一世纪发展研究中心副教授，研究方向为科学学与科学计量学；王友强（１９８３一），男，黑龙江黑河人，大连理工大学二十一世纪发展研究中心硕士研究生，研究方向为科学学与科学计量学。

万方数据

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985高校管理学科投入产出效率评价实证研究

作者：姜春林， 王友强， Jiang Chunlin， Wang Youqiang

作者单位：大连理工大学,二十一世纪发展研究中心,辽宁,大连,116023

刊名：

科技进步与对策

英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY PROGRESS AND POLICY

年，卷(期)：2009，26(22)

引用次数：0次

参考文献(8条)

1.丁小浩中国高等院校规模效益的实证研究 2000

2.顾建民大学职能的分析及其结构意义 2001(8)

3.莫光政.李忠云高等学校社会服务实证分析研究 2001(4)

4.龚放.袁仁宽关于中国高等学校质量评估的认识 1997(4)

5.蔡言厚.田金山.吴厚平大学科研定量评价指标体系的探讨 2002(2)

6.程永波.方志耕.刘思峰高校学科建设项目绩效评价指标体系研究 2008(9)

7.黄朝峰高教评估中人才产出数量的计算 2003(1)

8.李振格Excel 2002入门与提高 2002

相似文献(1条)

1.学位论文王友强985高校管理学科投入产出效率评价研究2008

学科是培养人才的摇篮，是科学研究的基地，是高等学校得以存在和发展的基础，世界一流大学之所以著名，在很大程度上在于拥有一流的学科。高等学校的特色、竞争优势和学术声誉，是通过学科的水平来体现的，高等学校的人才培养、科学研究和社会服务这三大功能的实现也必须通过学科这个平台来完成。各个高等学校和高等学校中各个学科对科学发展趋势的关注，对研究制定学科发展规划的慎重，对人才培养质量的重视，对一流人才、经费及设备等资源的竞争，从根本上说，都是为了提高学科的投入产出效率。学科评价是学科科学管理、保证学科建设质量、提高投入产出效率的重要环节。本论文应用已在管理科学等多个领域成功运用的数据包络分析理论来探索高等学校管理学科投入产出效率评价方法，可以全面、客观的认识管理学科投入产出效率现状，发现被评单位管理学科的差距和优势，促进管理学科建设与发展，具有一定的现实意义。最后，结合一些具体学校的管理学科建设的实际数据，运用已建立的模型进行了评估分析，以检验该模型的实践应用情况。

本文链接：https://www.wendangku.net/doc/096700939.html,/Periodical_kjjbydc200922049.aspx

下载时间：2010年5月20日