调查问卷与访谈话题
建立基础教育“管办评”分离制度调查问卷
各位教育工作者：
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中指出：“深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。”为了更好地探索我市“管办评”分离的现实路径，为教育行政决策提供咨询服务，特研制本问卷。本问卷只作调研之用，不记名，不作评价之用。在每题后面相应的括号中只填写一个认为符合您情况或最接近您想法的序号即可，谢谢合作！
一、基本情况
1.您的性别：（）
①男②女
2.您所处的学校是：（）
①市区②城镇③城郊结合部④农村
3.您所处的学段是：（）
①幼儿园②小学③初中④高中⑤其他
4.您所处的年龄段是：（）
①20岁以下②21-25岁③26-35岁④36-45岁⑤46岁以上
5.您目前在学校的职位是：（）
①校级干部②中层干部③任课教师④教辅或后勤人员
6. 您的学历是：（）
①本科及以上②专科③中专（高中）④其他
7.您的职称是：（）
①教授级②高级③中级④其他
二、“管办评”分离制度调查
8.您对“管办评”分离制度了解的渠道是：（）
①纸质文件②网络报刊③学校会议④个人口传⑤不了解
9.您对“政府管教育，学校办教育，社会评教育”的态度是：（）
①完全赞同②不完全赞同③不赞同④与我无关
10.您认为目前政府或教育行政部门对学校的管理存在的突出问题是：（）
①干预太多②管理太细③统一模式④评价方式单一
11.您对“政府教育统筹权”中的“A:分权；B:放权；C:监权”依重要性程度，其排列顺序是：（）
①ABC ②BCA ③CAB ④ACB ⑤BAC ⑥CBA
12.您认为“学校拥有办学自主权”：（）
①非常必要②有必要③没必要④与我无关
13.您认为“学校拥有办学自主权”对学校的发展：（）
①有促进作用②作用不大③都一样④有反作用
14.您认为“学校拥有办学自主权”最需要建立：（）
①学校理事会②校务委员会③政府、学校、社区共同体④家长委员会
15.您对“委托社会组织开展教育评估监测”的基本态度是：（）
①很有必要②必要性不大③完全没有必要④导致教育质量下降
16.您对目前开展的教育督导的基本看法是：（）
①成效显著②监督有余指导不足③指导有余监督不足④没有成效
17.您认为如果建立教育“管办评”分离制度对教育的影响是：（）
①促进内涵发展②促进特色发展③导致不均衡发展④影响不大
18.您认为影响教育“管办评”分离制度建立的最大障碍是：（）
①利益问题②权利问题③认识问题④责任问题
19.您对目前的教育管理制度：（）
①很满意②比较满意③一般满意④不满意
20.您认为能让教育领域“管办评”分离落到实处的突破口是：（）
①办学权与管理权的分离②管理权与评价权的分离③办学权与评价权的分离
建立基础教育“管办评”分离制度访谈话题
1.您对目前的教育管理制度的基本看法是什么？（成功的经验和存在的问题以及建议）
2.您认为“政府或教育行政部门管教育”最应该具体管什么？
3.您认为“学校拥有办学自主权”的自主权主要包括哪些权利？
4.您认为“社会评教育”应该如何评？列举具体评价的主要项目。
5.您认为建立“管办评”分离制度的现实路径在哪？
(1)根据形式的不同,分为问卷法和访谈法。
（1）根据形式的不同，分为问卷法和访谈法。 A、问卷法：指研究者通过向被调查人群分发问卷进行信息收集的方法。问卷调查不同于学科考试，这主要用于了解调查对象对某些问题或现象的认识、看法或态度，回答没有对错之分，只需要调查对象根据自己的真实情况作出问答。所以为了保证调查结果的真实性，问卷一般不需要填写被调查者的姓名，而采用匿名的方式。 B、访谈法：是通过与访谈对象的交谈来了解研究对象某些方面情况的研究方法。根据访谈途径不同，可分为对面访谈、电话访谈等。同学们在访谈之前，要准备好访谈方案（包括访谈内容、对象、时间、地点、人员分工等）、访谈提纲，预约访谈对象，同时在访谈过程中要做好访谈记录等。 （2）根据调查范围不同，分为全面调查和抽样调查。 A、全面调查：是指对所有研究对象进行调查，其调查的结果反映了研究对象的总体情况。 B、抽样调查：是指从全体研究对象中抽取一部分作为一个样本，并根据该样本的调查结果来推测、估计总体情况。一般情况下，当调查对象数量太大，内容比较繁杂，人力、财力和时间等无法满足时宜采用此类调查法。使用此法应该注意：一是要保证样本中的调查对象具有代表性；二是要划清调查对象的范围，既不能遗漏调查样本中的某些对象，了不能将不属于该类别的对象划进来：三是抽样方法要科学合理，尽可能采用随机抽样的方式。
（3）根据研究的性质不同，分为现状调查、相关性调查、因果关系调查、发展性调查。 A、现状调查的目的在于对某种现象进行描述。 B、相关性调查的目的在于了解现象与现象之间的关系。 C、因果关系调查的目的在于了解某种现象发生的原因。 D、发展性调查的目的在于了解某种现象随时间变化的规律。
调查问卷与访谈话题
建立基础教育“管办评”分离制度调查问卷 各位教育工作者： 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中指出：“深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。”为了更好地探索我市“管办评”分离的现实路径，为教育行政决策提供咨询服务，特研制本问卷。本问卷只作调研之用，不记名，不作评价之用。在每题后面相应的括号中只填写一个认为符合您情况或最接近您想法的序号即可，谢谢合作！ 一、基本情况 1.您的性别：（） ①男②女 2.您所处的学校是：（） ①市区②城镇③城郊结合部④农村 3.您所处的学段是：（） ①幼儿园②小学③初中④高中⑤其他 4.您所处的年龄段是：（） ①20岁以下②21-25岁③26-35岁④36-45岁⑤46岁以上 5.您目前在学校的职位是：（） ①校级干部②中层干部③任课教师④教辅或后勤人员 6. 您的学历是：（） ①本科及以上②专科③中专（高中）④其他 7.您的职称是：（） ①教授级②高级③中级④其他 二、“管办评”分离制度调查 8.您对“管办评”分离制度了解的渠道是：（） ①纸质文件②网络报刊③学校会议④个人口传⑤不了解
9.您对“政府管教育，学校办教育，社会评教育”的态度是：（） ①完全赞同②不完全赞同③不赞同④与我无关 10.您认为目前政府或教育行政部门对学校的管理存在的突出问题是：（） ①干预太多②管理太细③统一模式④评价方式单一 11.您对“政府教育统筹权”中的“A:分权；B:放权；C:监权”依重要性程度，其排列顺序是：（） ①ABC ②BCA ③CAB ④ACB ⑤BAC ⑥CBA 12.您认为“学校拥有办学自主权”：（） ①非常必要②有必要③没必要④与我无关 13.您认为“学校拥有办学自主权”对学校的发展：（） ①有促进作用②作用不大③都一样④有反作用 14.您认为“学校拥有办学自主权”最需要建立：（） ①学校理事会②校务委员会③政府、学校、社区共同体④家长委员会 15.您对“委托社会组织开展教育评估监测”的基本态度是：（） ①很有必要②必要性不大③完全没有必要④导致教育质量下降 16.您对目前开展的教育督导的基本看法是：（） ①成效显著②监督有余指导不足③指导有余监督不足④没有成效 17.您认为如果建立教育“管办评”分离制度对教育的影响是：（） ①促进内涵发展②促进特色发展③导致不均衡发展④影响不大 18.您认为影响教育“管办评”分离制度建立的最大障碍是：（） ①利益问题②权利问题③认识问题④责任问题 19.您对目前的教育管理制度：（） ①很满意②比较满意③一般满意④不满意 20.您认为能让教育领域“管办评”分离落到实处的突破口是：（） ①办学权与管理权的分离②管理权与评价权的分离③办学权与评价权的分离
调研报告访谈法
1、标题：大学生网络使用状况调查报告 2、调查方法：访谈法 3、前言（调查目的）：随着社会经济的发展，互联网日益成为人们不可或缺的工具。它能满足人们的各种需求，人们对它的需要与日俱增。当代大学生可以说是互联网最普遍的人群，互联网为学生的学习和生活带来了各种便利。但是有一个问题不可忽视，有许多大学生沉迷网络不能自拔，不能合理安排学习时间，甚至严重影响身心健康，国内不少研究机构表明，大学生过度使用电和网络严重影响其身心发展。会加重视觉疲劳甚至视力下降，腰酸背痛，精神焦虑，睡眠质量下降等“睡眠综合症”。更严重的是发展到网络道德淡泊，网络犯罪的地步。而我校的大学生们网络使用状况又是怎样的呢？ 本着探讨我校大学生网络使用的目的，为了全面掌握我校大学生使用网络用于工作、学习、娱乐等各方面的时间分配，使用电脑的初衷、现状，我小组进行这次《大学生网络使用状况调查》。本次调查将大学生网络使用的心理特征呈现出来，为大学生合理使用网络提供了依据，使大学生合理积极地使用网络。 4、随着网络技术的迅速发展，上网已成为大学生生活的重要内容。如何引导大学生合理运用网络资源，进行积极的网络交往，树立健康的上网理念，构建有益的网络环境，已经成为当前高校学生工作面临的重要课题。 为更好地了解高校大学生网络使用状况，积极探讨大学生使用网络带来的问题及应对措施和方法，我们对我校若干名大学生进行了访谈调查。 5、访谈对象：李某男大一 2012年12月1日 6、访谈过程： 问：平时你经常上网吗？ 答：是的，经常上。 问：那你上网的目的是什么呢？ 答：平时专业课比较繁重，课余时间可以去玩一些游戏进行放松，另外还有一些专业知识需要到网络上了解，写论文，做专业也需要资料。有时候看看新闻，避免和时事脱钩。还有时去网购，买些生活用品或者书籍。还有就是看电影看小说和聊天了。 问：那我可不可以理解为你上网的主要目的在娱乐放松，信息获取，学习和购物几个方面？ 答：是的。可以这样理解。 问：你每天的上网时间是多少？那你在以上几个方面的时间分配是怎样的呢？工作日和休息日分别是怎样的呢？ 答：我们专业课比较多，上网都是在晚上八点半下课以后，再有就是五点以后，可能也会上一会。每天在两个半小时左右吧。有作业时做作业，玩游戏大概在一个半小时左右，其他时间看看视频。休息日大概有十个小时啦。多数时间在玩游戏。 问：你平时使用哪些网络工具呢？ 答：优酷；a站；b站；京东。 问：那都有什么收获呢？ 答：了解社会发展进程。丰富课余生活。让大脑和身体在紧张的学业中得到放松。问：你经常网购，那你上过当吗？ 答：当然上过。在钓鱼网站上被骗过。 问：那你怎么维护自身权益？ 答：真没什么办法，损失的钱是要不回来了。 问：你玩的游戏都是正版吗？ 答：（笑）这年头谁还用正版啊？再说了我也没有太多经济来源，只能在生活费里节省，
访谈法与问卷法习题答案
访谈法与问卷法习题 一、填空 1. 按结构分，调查访问法类型有（结构式）、（无结构式）两种。 2. 访谈过程中提出的问题，可分为两大类，即（实质性问题）、（功能性问题）。 3. 以填答方式为标准，问卷法可划分为（自填式问卷）、（代填式问卷）两种类型。 4. 问卷中要询问的问题，大体上可分为三类：（背景式问题）、（检验性问题）、（主题性问题）。 5. 问卷中回答方式有三种基本类型：（开放式回答）、（封闭型回答）、（混合型回答）。 6. 一般说来，选择访谈法时，重视量化处理，可选择（结构式访谈法）；重视质的研究，可以选择（无结构式访谈法）；对于自己了解较多的问题，可以选择（无结构式访谈法）；而对于自己了解较少的问题，可以选择（结构式访谈法）。 7. 通常内容不是太多，或者访谈对象比较忙，没有更多的时间接受多次访问，可以采用（一次性访谈）；内容话题很多，或者要深入探究某个问题，由于一次时间有限，所以就需要采用（多次访谈）。 8. 报刊问卷回复率较（低），回答质量较（高）；邮政问卷回复率较（低），回答质量较（高）；送发问卷回复率较（高），回答质量较（低）。 二、选择 1. 在进行调查访问时，下面那几种叙述是正确的：（D,E ）。 A 在访问时，与被访者谈得越投机越好 B 在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的 C 在访问时，座位的安排无关紧要 D 一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 E 提问时，应尽量回避那些敏感性问题 2. 编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的：（D）。 A 题目不可以使用双重否定句
B 应尽量回避社会赞许性高的问题 C题目叙述不宜过长 D 问卷题目越多越好 3. 现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好？（C ） A 我总自信我能做好每一件事 B 我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高 C 老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决 D我从不怀疑自己的判断不正确 4. 设计问卷时，应该把哪类问题放在前面（A ） A. 简单的问题 B. 复杂的问题 C. 敏感的问题 D. 态度问题 5. 对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的。（D,F） A 样本大，效度增加 B 不受访问员的影响，又可以避免找不到人 C 不会受其它因素的影响 D 问卷回收率最高 F 邮寄问卷经费高 6. 下列哪一说法不正确。（D） A. 对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位； B. 遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。 C. 访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差。 D. 访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值。 7. 下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（C ）。
工作分析问卷调查访谈法观察法样例
工作分析问卷调查访谈法 观察法样例 Ting Bao was revised on January 6, 20021
工作分析的方法 工作分析的不同内容决定了工作分析调查的侧重点及所收集的信息的不同，也决定了工作分析所采用的方法的不同。 工作分析的方法很多，如按照结果的可量化程度，可划分为定性分析法和定量分析法两种；按照所采用的方式不同，可划分为访谈法、问卷调查法、观察法、关键事件法及工作日志法等。选择适合本企业实际情况的方法是工作分析成功的重要因素之一。 访谈法 访谈法，又称面谈法，是访谈人员就某一岗位与访谈对象按事先拟订好的访谈提纲进行面对面的交流和讨论进而收集岗位信息的一种方法。 访谈对象包括该职位的任职者、对工作较为熟悉的直接主管人员、与该职位工作联系比较密切的工作人员、任职者的下属等。 一、选择访谈法的形式 访谈法通常有以下三种形式。 (一)个别员工访谈法 个别员工访谈法主要适用于工作差异较大的岗位以及工作分析时间较为充足的情况。 (二)集体访谈法 集体访谈法适用于工作岗位性质比较相近的情况。 (三)主管人员访谈法 主管人员访谈法是指工作分析人员通过同某一岗位任职者的直接上级领导进行面谈从而收集岗位信息的一种方法。 做好访谈前的准备工作，是保证访谈成功的重要前提。访谈者要根据调查的目的、要求和受访者的特点，事先确定并充分熟悉访谈的内容和范围，确定调查方案或拟订访谈提纲。
调查方案的内容包括明确访谈的目的、确定访谈的步骤、拟订提出的问题、安排提问的顺序、选取访谈的对象等。调查方案样本见表2-l。 表2-1 访谈调杳方案 二、访谈提纲样例 访谈提纲是指对访谈的内容或问题列出一个大致的纲目，其内容是围绕岗位展开的，形式可以多样化。
【问卷模板】新员工入职访谈调查问卷
【问卷模板】新员工入职访谈调查问卷 1. 请填写您的姓名 ____________ 2. 请填写您的部门 ____________ 3. 请填写您的岗位 ____________ 4. 请选择您的入职时间 日期 ____________ 5. 请勾选本次问卷填写时间 日期 ____________ 6. 部门内引导人姓名 ____________ 7. 请根据您的实际情况，选择最符合的选项（A完全符合B不太清楚C完全不符合）
8. 您对公司的规章制度和行为规范知晓程度 非常清楚 清楚 较为清楚 不明确 9. 您认为最有效的熟悉工作和环境的学习方式是哪种 部门针对性的统一培训 部门安排同事引导 公司层面的培训 其他 10. 经过学习与了解，您对自己本岗位的流程、职责是否明确非常清楚 清楚 较为清楚 不确定 11. 您所在部门采用何种方式开展对您的培训 部门负责人直接讲解 安排同事引导 与上一任工作交接，其余有问题主动问 视频 自己阅读资料 其他 12. 目前工作压力主要来源于（多选，不超过3项） 工作量太大 工作精细化程度很高
工作内容或职责变化太快 与其他同事或领导沟通不畅 工作效果难以控制 工作内容单一枯燥 工作环境或条件太差 其他 13. 有事情困扰您，您会与引导人或部门负责人沟通 会 有时会 不会 其他 14. 您的引导人或部门负责人会尽力了解您的问题和需求，会为您提出有效意见 会 有时会 不会 其他 15. 您对目前工作岗位和工作内容的满意接受程度是 很满意 较为满意 不太满意 其他 16. 您对公司团队协作的评价 部门内和跨部门协作都很好 部门内协作很好，跨部门协作不好
访谈法——工作分析
访谈法 一.访谈法的概念 访谈法就是访谈人员就某一岗位与访谈对象，将事先拟定好的访谈提纲进行面对面的交流和讨论，从总收集岗位信息的一种方法。访谈对象包括该职位的现任者、对该岗位较为熟悉的直接主管人员、与该职位工作联系比较密切的工作人员、任职者的下属等。访谈法收集信息资料是通过研究者与被调查对象面对面直接交 谈方式实现的，具有较好的灵活性和适应性。访谈广泛适用于教育调查、求职、咨询等，既有事实的调查，也有意见的征询，更多用于个性、个别化研究。 二.访谈法的特点 1.访谈者与被访谈者相互影响，相互作用。 2.由于访谈者和被访谈者都是有意思，有思想、有感情、有 心理活动的活生生的人，而且整个访谈过程是通过口头交流的方式获取有关研究资料的方法，因此，访谈过程首先是人与人之间的交往过程。 3.访谈法具有特定的科学目的和一整套的设计、编制和实施 的原则。 综上所述，在一定程度上，访谈法能比观察法获得有关研究 对象更多、更有价值、更深层的心理活动情况和心理特征方面的信息，同时，也比观察法更复杂、更难以掌握。事实上，大量的心理学研究表明，通过访谈法获得的有关人的心理活动的信
息，常常比其他传统心理学方法更加丰富、完整和深层。 三.访谈法的类型 1.结构访谈和非结构访谈 结构访谈又称标准化访谈，指按照统一的设计要求，按照有一定结构的问卷而进行的比较正式的访谈。结构访谈对选择访谈对象的标准和方法、访谈中提出的问题、提问的方式和顺序、被访谈者回答问题的方式、访谈记录的方式都有统一的要求。结构访谈的好处在于访谈结果便于统计分析，对于不同访谈对象的回答易于进行对比分析。 非结构访谈又称非标准化访谈，指只按照一个粗线条式的访谈提纲而进行的非正式的访谈。非结构访谈有利于发挥访谈者和被访谈者的主动性、创造性，有利于适应各被访谈者的具体和特殊情况，有利于拓宽和加深对问题的研究，也有利于处理原来访谈设计方案中没有考虑到的新情况、新问题。 2.直接访谈和间接访谈 直接访谈又称面对面的访谈，即访谈者与被访谈者进行面对面的交谈。直接访谈的突出特点是访谈双方直接发生相互影响、相互作用。其最大的好处在于，访谈者不但能广泛、深入地探讨问题，了解被访谈者的思想、态度、情感和其他各种情况，而且还能亲自观察被访谈者的有关特征和他们在访谈过程中的很多非语言信息，从而加深对谈话内容的的理解，利于判断访谈结果的真实可靠性。 间接访谈就是访谈者通过一定的中介物和被访谈者进行非面对面的交谈。目前，间接访谈的主要方式是电话访谈。其优点是收集数据
社会调查问卷采访提纲
采访提纲 选题名称：学生会对大学生性格的影响 选题小组成员： 访谈者： 访谈员自我介绍： 你好，我们是浙江树人大学新闻09届的学生，我们需要对学生会的干事或干部进行个别访谈，旨在通过对他们的访谈，更深入地了解他们在进入学生会前后性格的变化，为我们的选题提供有力的现实依据。为此我们需要你的帮助和参与，以共同完成对本选题的相关情况的调查，使研究具有现实和实践价值。 课题组向你承诺，今天访谈涉及的内容和你阐述的观点，只作为我们研究参考，你声明不宜公开的资料和观点，我们将严格为你保密，非常感谢你的帮助。 一、确定采访对象 采访对象：学生会的干事或干部 二、采访目的及采访主题 采访目的：学生会的干事或干部通过在学生会的锻炼，是最了解学生会给自身带来的影响，作为调查小组成员，我们希望通过对他们的采访，获得与选题相关的最直接有效的信息，即最真实客观地了解到学生会作为一个学生组织，对大学生性格的变化所产生的影响，最终能使我们的调查研究具有现实和实践意义。 采访主题：了解学生会对大学生性格方面的影响 三、被采访人相关资料搜集 本次访谈对象个数确定为四个，两个是学生会普通干事，两个是学生会干部。在采访之前，先大致了解下四位访谈对象的相关情况，便于访谈的顺利开展，帮助深入进行访谈。 四、整理线索形成采访的主要内容 通过跟被访者的交谈，详细纪录对话，并观察被访者的言语、动作、表情等，最后加以整合，得出选题所要的结果。 五、设计问题 理论依据： 1）在年龄适宜、具备一定的改变潜力的情况下，性格的改变自然会发生。性格发生改变的核心机制，就是“在寻求改变的内在驱动力之下，通过环境刺激、或者生活经历塑造人格。换句话说，性格的改变，是生活经历塑造出来的，生活、环境和时间，是性格的雕塑师。日常生活的体验，对于性格的塑造效果，必须天长日久，才能发现。其实，我们每个人的性格，都在随着时间的推移，发生着或大或小的变化。 2）“预限理论”，认为刺激超过了预限的值以后就可以使人的性格发生变化。环境影响着人的心理活动，同样也影响着性格的形成。
社会调查问卷报告范文
社会调查问卷报告范文 问卷调查是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。研究者将所要研究的问题编制成问题表格，以邮寄方式、当面作答或者追踪访问方式填答，从而了解被试对某一现象或问题的看法和意见，所以又称问题表格法。下面有小编整理的社会调查问卷报告范文，欢迎阅读! 社会调查问卷报告 20xx月10日到20xx月10日，这一个月的时间。学校组织在校的级新生参加双休日社会实践活动，接到通知，班里就开了班会，把各项活动的计划都布置好，并分成了5个小组，每小组人。我们研究的课题是《当代(深圳)礼品—工艺品及家庭用品设计趋势》。而我所在的小组是"问卷组"，但"问卷组"又是由两个小组组成的。主要负责制定与派发调查问卷，并统计好数据。组长是周映娜和叶佳欣。组员有：李薇、邵莹莹，翁雅雯、陈勃、黄淑娴、李敏英. 王丹琳洪玮司徒碧婵孙雯琴林冠荣。 在确立工作分工后，我们就开始收集所有有关的资料，每个人制定出个问题作为调查问卷的问题，然后再把大家的问题都集中在一起，并讨论当中最佳问题的选取。我们从两个方面去考虑这些问题的选取：第一，既要简单明了，又要有针对性;第二，包括设计者与消费者的针对性问题。经过一番的讨论。我们终于选出了10个问题。最后我们决定复印张，分给我们组的成员在月日到会展中心做问卷调查。那天会展中心会有一场关于"工艺品与家居用品"的产品展会。
月日这一天，早上点钟我们"问卷组"的成员。带着复印好的问卷统一从学校北们坐车去会展中心。 在车上我发现，我们都没有关于做调查问卷此类的经验，但大家一直是信心满满的。到了会展中心我们才发现。原来是要售票参观的，但我们身上并没有带钱，后来派了两位同学跟展馆的负责人进行协商，但他不允许我们免费入内进行问卷调查，最后我们决定直接在会展馆的各个入口处对行人们进行调查访问。看似简单。却又很难。没有经验的我们并不能自然地对行人进行调查，并且，不会选择性的进行调查，所以常常被拒绝。拿着厚厚的问卷，心里充满了委屈。但又希望能尽快完成任务，还是一次又一次地鼓足勇气向陌生的行人走去。慢慢的，就不觉得是多么难为情的事情，越来越自然，填写好的问卷数目也越来越多，虽然有点累，但是听到"您好，我们是深圳大学，艺术设计学院的学生"这句话的时候，他们都会自然的给我们一个微笑。当看到他们接过递过去的问卷的时候，心里真的很满足。 最后，虽然问卷还没有完成，但我们去社会实践的目的达到了。因为我们这一天确实学到了很多东西。离开会展中心的时候，突然下起了雨，而且越下越大，我们都没有带伞，却在努力保护我们手上的问卷。数着今天的成果。 这次的实践中，我接触了很多不一样的人，其中令我印象最深刻的是一位从事工艺品制作的老先生，他很认真的做完了这份问卷，并对其中的问题提出了一些建议，指出不足的地方，并详细解说了。这让我认识到了
员工访谈问卷
面谈前的问卷 1、选择面谈人：A、宏威和伯胜B、宏威C、伯胜 2、你希望面谈的进行：A、记名B、不记名 3、你希望面谈的内容：A、直接反馈给部门主管B、不反馈给主管直接反馈给公司 员工面谈的几个问题 被调查人姓名： 调查日期： 1.除了年终总结、书面问卷调查外你对公司是否还有需要补充说明的意见或建 议，包括公司的环境、制度、考勤、考核、培训、薪资福利等方面 2.你对目前所在部门的满意度 3.你对部门主管评价如何如果他（她）评分按100分计大概给多少分 4.对其他同事的意见或建议。 员工满意度调查表 填写日期：年月日 为了提高员工的工作积极性，完善公司各方面管理制度，并达到有的放矢的目的，现对我公司员工进行此次不记名调查，希望大家从公司及自身的利益出发，积极配合，认真、详实地填写该调查表。同时为耽误您的工作时间表示歉意！ 第一部分（行政人事管理部分） 1、你认为公司的招聘程序是否公正合理如果不合理，应在哪些方面还须改进 A、很合理 B、较合理 C、一般 D、较不合理 E、很不合理，需改进的方面： 2、你认为员工的绩效考评应该从以下几个方面考核（可多选）， A、任务完成情况 B、工作过程 C、工作态度 D、其他： 3、在绩效考评中，你认为2题选项中哪项应为主要考核内容： 4、你认为公司应该依据下述哪些标准发放薪酬（可多选）： A、绩效考评结果 B、学历 C、在公司服务年限 D、其他： 5、在薪酬标准中，你认为4题选项中哪项应为主要依据： 6、你认为与公司签哪种劳动合同更为合适（只限专职员工回答） A、1年 B、2年 C、3年 D、没有具体年限限制，如果员工认为公司不合适或公司认为员工不合适可随时协商解除劳动合同。 7、你认为公司目前的福利政策（节日礼品、生日礼物、健康体检、带薪假期、社会养老/失业保险）是否完善，若不完善，还需进行哪方面的改善。 A、是 B、否，改善： 8、你认为自己最需要哪些培训 9、你认为是否有必要对公司的中层经理进行管理知识培训 A、有 B、没有 10、如果是技术认证培训，并且需要个人出资，你最大的承受能力是多少
访谈及问卷调查
教师访谈 访谈时间：访谈地点： 谈者基本信息栏 龄：职称：学历：所教年龄班：园所级别：所在区县 在您眼里，参观活动可以怎样定义？ 贵园参观活动每学期的频率是？您期望的频率是？为什么？ 贵园组织参观活动的动机是？ 每次参观活动前，您是否会制定一个具体的参观计划？参观计划是否会纳 规的教学计划之中？（若回答是，请举例说明） 贵园参观活动的组织形式主要有哪些？您更期望使用哪种组织形式？或 您期望以一个怎样的形式组织？为什么？ 贵园在选择参观场所时，一般倾向选择哪些场所？选择这些场所的原因 贵园的参观活动是否会和社区场所开展合作？社区场所一般会为贵园提 是？ 7.贵园的参观活动是否会和社区场所开展合作？社区场所一般会为贵园提 供哪些支持和服务？是否有针对幼儿园的专门服务？（若有，请
举例说明） 8.您期望社区场所能为参观活动提供哪些帮助呢？ 9.在亲子式的参观活动中，家长一般会扮演一个什么样的角色？您期望家长 扮演一个怎样的角色？ 10.参观活动前，您一般会为参观活动（幼儿、家长等）做哪些准备工作？ 11.参观活动前，贵园是否会和将要参观的社区场所事先沟通交流？交流的 内容有哪些？ 12.在非亲子式的参观活动中，您是否会使用一些策略帮助幼儿观察学习？ （若回答是，请举例说明） 13.在亲子式的参观活动中，您是否会使用一些策略指导家长帮助幼儿观察76 学习？（若回答是，请举例说明） 14.参观活动后，您是否会开展有关本次参观的活动吗？（若回例说明） 15.参观活动后，贵园是否会和参观的社区场所就本次参观作一个事后 流？（若回答是，请举例说明）
16.您认为目前的参观活动还存在哪些问题（尤其是亲子式的参观活动） 您认为理想的参观活动应如何开展？而这种理想的参观活动在现实情况中可 遇到的困难有哪些？ 家长问卷 您好！请您帮忙填写这张问卷表的目的是:希望从您那里了解幼儿园组织幼 儿外出参观活动的一些信息。幼儿园外出参观活动是指幼儿园组织幼儿集体外出 进行实地考查、观察的活动。您的回答对我们的研究非常重要，请您认真回答； 如果您能如实地把所有的问题都答完，那将是对我们极大的帮助！您
员工访谈思路分析
1 员工访谈计划书一、访谈目的 1、了解员工对自己工作的看法了解员工对公司的真实想法了解高层对员工的期望了解高层对公司业务的理解寻找到公司与员工在想法与认知上的具体差距明确缩小差距的方法和路径 2、把公司高层对于公司的规划、未来发展计划、对各部门的定位等宏观方向性的想法告诉大家达成共识形成整体的行动目标和行动准则 3、了解公司管理层面临的压力有没有传递到每一个员工身上 4、了解部门内部与部门之间的协调性 5、提醒部分员工自己现在面临的问题让其提出应该如何解决引入绩效考核和人力资源部门工作理念 6、为一系列人事行政政策的出台和执行寻找依据把人力资源部的计划告诉大家希望大家达成共识。 二、访谈准备1、背景资料搜集公司基本情况公司面临的问题最近一次员工访谈情况员工档案岗位说明书1公司基本情况公司简介组织架构企业文化企业愿景规划及公司高层对各部门的定位见附件一2公司面临的问题如下①公司高层在公司的管理过程中感觉没人做事公司员工执行力不强②公司高层认为老员工不使力③公司近几年来人员流动率非常小但自去年年底起有不少员工离职员工队伍的稳定性引起公司高层的关注④今年公司新入职员工较多新老员工融合有待改善⑤老员工的工作状态、工作饱和度与工作瓶颈有待深入了解与进一步解决⑥公司高层希望逐步将绩效考核自上而下的实施目前正着手管理岗位的绩效考核访谈也是为绩效考核收集关键指标数据⑦如何调动员工的积极性特别是老员工的积极性参加到新项目的建设工作。2 3最近一次访谈情况调查、员工档案、岗位说明书整理分析完成后将必要信息整理交第三方访谈人员机密信息要保密最近一次访谈情况主要调查访谈形式、效果和访谈待完善的地方。2、聘请老师与访谈老师沟通。聘请2位老师每位老师自备1名助理共4人。1名老师需有资深人资工作经验1名老师需有资深教育咨询经验。与老师沟通访谈目的、公司现状、员工基本信息及访谈时间、地点安排。3、部门访谈安排与部门经理沟通访前与被访谈者沟通告知访谈目的合理调整时间。4、人力资源部访谈人员访前指导由老师与组织者共同完成。三、访谈对象公司全体员工四、访谈形式第三方访谈中高层人员、技术骨干、关键人员采取一对一访谈基层人员工厂基层人员结构化访谈表与面谈具代表性员工结合进行结构化访谈表见附表一一对一访谈时记录员尽量隐蔽。按基层到高层访谈的顺序便于第三方人员掌握尽可能多的信息与高层访谈。五、访谈时间、地点、人员安排见附表二六、费用预算工具准备预算费用准备录音笔。七、访谈提纲及要点见附件二八、访谈结果应用1、访谈结果直接应用1汇总整理出具访谈报告针对访谈目的采取措施分析面临的新问题制定解决办法2分析访谈安排过程中出现的问题及改进措施3年终考评各岗位工作改善程度确定此次访谈效果。2、访谈结果整理应用1公开合理化建议邮箱、密码2出具人力资源现状分析报告3编制部门职责说明书、岗位说明书 3 4制定访谈制度5建立绩效考核体系。九、关键事件安排事件完成时间执行人其他1、前一次访谈情况调查、员工档案、岗位说明书整理分析2、访谈老师聘请与准备3、人力资源部访前指导4、费用预算、工具准备5、与部门经理访前沟通6、访谈时间、地点、人员安排7、出具访谈报告8、访谈过程总
工作分析问卷调查访谈法观察法样例
工作分析的方法 工作分析的不同内容决定了工作分析调查的侧重点及所收集的信息的不同，也决定了工作分析所采用的方法的不同。 工作分析的方法很多，如按照结果的可量化程度，可划分为定性分析法和定量分析法两种；按照所采用的方式不同，可划分为访谈法、问卷调查法、观察法、关键事件法及工作日志法等。选择适合本企业实际情况的方法是工作分析成功的重要因素之一。 访谈法 访谈法，又称面谈法，是访谈人员就某一岗位与访谈对象按事先拟订好的访谈提纲进行面对面的交流和讨论进而收集岗位信息的一种方法。 访谈对象包括该职位的任职者、对工作较为熟悉的直接主管人员、与该职位工作联系比较密切的工作人员、任职者的下属等。一、选择访谈法的形式 访谈法通常有以下三种形式。 (一)个别员工访谈法 个别员工访谈法主要适用于工作差异较大的岗位以及工作分析时间较为充足的情况。 (二)集体访谈法 集体访谈法适用于工作岗位性质比较相近的情况。 (三)主管人员访谈法 主管人员访谈法是指工作分析人员通过同某一岗位任职者的直接上级领导进行面谈从而收集岗位信息的一种方法。 做好访谈前的准备工作，是保证访谈成功的重要前提。访谈者要根
据调查的目的、要求和受访者的特点，事先确定并充分熟悉访谈的内容和范围，确定调查方案或拟订访谈提纲。 调查方案的内容包括明确访谈的目的、确定访谈的步骤、拟订提出的问题、安排提问的顺序、选取访谈的对象等。调查方案样本见表2-l。 表2-1 访谈调杳方案 二、访谈提纲样例
访谈提纲是指对访谈的内容或问题列出一个大致的纲目，其内容是围绕岗位展开的，形式可以多样化。 (一)工作分析非结构化式的访谈问题样本 样本的具体内容主要包括如下14个问题。 (1)请问您的姓名、职务、职务编号是什么? (2)您所在的部门?直接上级主管是谁?部门经理是谁? (3)您所在岗位的目标是什么? (4)您工作的主要职责是什么?请列举1～2个实例。 (5)工作中遇到的最大挑战是什么?有其他人员的协助吗? (6)工作中容易出错的地方有哪些?产生错误的原因主要是什么?对其他工作有什么影响? (7)岗位的任职资格要求大致有哪些?例如教育背景、工作经验等。 (8)工作中需要和哪些部门的人员接触? (9)企业经常从哪些方面对您的工作绩效进行考核?您认为从这些方面来考核是否合理?有无改进的建议? (10)请描述一下您工作的环境，有什么需要改善的吗? (11)工作中需要用哪些设备?使用频率高吗? (12)工作中有什么不安全的因素吗? (13)如果一个新员工担任此岗位，您觉得他(她)大概需要多长时间才能适应? (14)如果企业进行培训，您觉得自己需要补充哪方面的知识或者提升哪方面的技能? (二)工作分析结构化访谈提纲及记录表样本 1．岗位基本信息 (1)请问您的姓名、所属部门、所在的岗位及职位编号?
问卷调查法和访谈法互补-大宋咨询
问卷调查法和访谈法互补 问卷调查法是量的研究的体系中一种，而访谈法是质的研究的体系中的一种。虽然上个世纪以来，作为教育科学领域中的两种范式：量的研究和质的研究，不断强调范式各自的优势和科学性，分庭抗礼的斗争充斥在教育领域里，但是学界都没有抛弃这两种方式的任何一种。随着认识和实践的深入，学术界渐渐地承认了这两种范式的存在和价值。到了70年代，西方教育科学界的范式发生转换：西方由关注普适性的规律转换到关注情境性的意义，强调关注个人体验，倡导教育实践。不可否认的是，质的研究没有量的研究的优点和量化数据的科学性，同样量的研究也不具备质的研究的人文性、情境性和灵活性等的优势。问卷调查法由于问卷调查实施的特点和对问卷回收率的要求及统计数据的量化性，纳入量的研究的范畴，定量研究的成份更为明显。 一、问卷调查法的定义、一般步骤和优缺点 （一）问卷调查法的概念 “问卷调查法是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。研究者将所要研究的问题编制成问题表格，以邮寄方式、当面作答或追踪访问方式填答，从而了解被试对莫一现象的看法和意见，所以又称问题表格法。问卷调查区
别于调查表法，它调查范围较窄，偏重于意见、态度或看法，并往往以个人或一群人为对象。”[1]问卷调查法是以书面问题的表格为形式，收集资料、分析问题及找到规律的一种研究方法。在教育科学领域中，常常被采用。 （二）问卷调查法的一般步骤 1.确定所要调查的课题 开始的第一步，要对调查的主题选定好。 2.选择好调查对象 调查对象具有异质性。地区不同，类型不同，层次不同，调查对象的特点也不同。在调查的过程中，尽量确定好调查对象的属性，让调查对象具体化。 3.确定合适的调查方法 调查的进行是紧随着调查表格的。在确定调查范围的前提下，派发调查表格，在收集问卷的过程中，调查也就在实施。 4.制定调查计划 问卷调查内容的编制有讲究，可以开放式的问题，也可以是封闭式的问题；问卷题目的编制也是有讲究的，题目应具体明确，题目可以是单选题、多选题、填空题和表格题，
社会调查问卷报告
社会调查问卷报告 社会调查问卷报告 一、调查背景 新课标要求学生学会合作、学会交流，但是在课堂教学中我发现许多学生在扮演听众。其中有一部分是不会(或者未思考)，还有一小部分是进行过思考，却不愿发言的。曾询问过部分学生：你会吗?(学生答：会。)你为什么不参与他们的讨论?学生的回答要么是“我不想说”，要么是“他们都说了，我没什么好说的”，要么就是沉默。这说明，他们的表达欲望不强。在发言中还有另一种现象，学生虽理解并愿意说，但表达不得要领，说了半天，也不能准确地表达出自己的观点，既浪费时间，也达不到合作学习的效果。因此说，在合作学习中培养学生善于发言的能力是十分重要的。为了更好的了解学生课堂发言的情况，研究造成学生不良发言习惯的原因，帮助教师了解学生的心里状态，获得关于养成良好的发言习惯的方法、途径、策略，使学生养成良好的发言习惯，提高发言能力，特进行了这次问卷调查。 二、调查目的 通过调查问卷了解学生课堂发言的情况，喜欢发言和不喜欢发言的原因及动机。从而帮助教师了解学生的心里状态，为下一步的研究提供参考。 三、调查方法 通过调查问卷书面、个别访谈。
四、调查过程 调查一年级二班50人，采用不记名的问卷调查法，每个选项均为单项选择。 五、数据汇总 1.在课堂上，你想发言吗? A、很想 B、一般 C、不想 数据：选择A的有18人，占36%;选择B的有27人，占54%;选择C的有5人，占10% 分析：64%的孩子认为自己在课堂上不积极发言交流，大部分孩子都需要进一步培养发言的能力。这也正说明了开展此项课题研究是很有必要的 2.课堂上，不想发言的原因是什么? A、不会 B、怕别人笑 C、不屑 数据：选择A的有20人，占40%;选择B的有22人，占44%;选择C的有8人，占16%。 分析：60%的孩子在回答问题时候，是有自己的想法二不回答。说明回答问题的欲望不强。 3.发言出错时，你一般心理 A、好好听别人发言 B、懊悔 C、以后不发言了 数据：选择A的有26人，占52%;选择B的有20人，占40%;选择C的有4人，占8% 分析：48%的孩子在在发言时是因为得不到师生的肯定而降低了积极性。今后的课上鼓励表扬发言的学生要多下工夫。
员工工作满意度调查访谈大纲
员工工作满意度调查访谈大纲 请先做一下自我介绍（部门、工作岗位等）。 一、工作本身 1、你认为自己工作量的大小如何？ 2、你是否觉得自己的工作单调重复、乏味无聊？ 3、你觉得自己拥有足够的能力和技巧完成工作任务吗？ 4、公司是否鼓励员工创新，不论结果怎么样，勇于创新的人总会得到赞赏？ 5、你认为自己可以胜任更高岗位的工作吗？ 6、你觉得公司产品质量的保证和你的工作有关系吗？ 二、自我 7、公司是否为你提供了许多培训和学习机会？这些培训是否正是你所需要的? 8、你觉得自己的知识和技能在工作中得到了提升吗？ 9、对于要求上进的员工来说，公司是否总是充满了机会？ 10、对于在公司得到的成长和发展机会，你觉得满意吗？ 三、报酬 11、你在工作中的表现和你的工资、奖金福利以及前途挂钩吗？ 12、与自己的付出相比，你对目前的收入水平感到满意吗？和同行业其他公司类似的岗位相比呢？ 13、从总体上来说，你对自己的收入感到满意吗？ 四、同事 14、你和同事的相处觉得愉快吗？ 15、当你的工作需要本部门以及其他部门的协作时，他们是否总是积极地予以配合和帮助？ 16、同事是否都十分主动地寻求各种途径来提高自己的工作效率？ 五、管理者 17、如果你在工作中遇到了困难，主管会及时给予你相应的指导吗？ 18、公司鼓励员工就有关工作或他们关心的问题发表自己的看法，并且采取措施保证沟通渠道的畅通吗？ 19、你最近一个月得到过主管的表扬吗？ 20、主管是否对你的工作提出了明确的要求？ 六、工作条件 21、你对工作的环境满意吗？（安全性、舒适性、便利性、宿舍、食堂条件等） 22、一周平均工作多长时间？平时会不会经常加班？加班有什么补偿吗？ 23、公司会充分考虑员工的处境，提供合理的请假制度，或者灵活安排工作时间，以满足员工生活上的特殊要求吗（比如有老人或孩子需要照顾时）？ 七、对公司的认同 24、你对公司目前的发展状况和发展目标了解吗？ 25、你了解公司提倡的企业精神是什么吗？ 26、关于公司制定的规章制度，你觉得合理吗？ 附加： 27、你最近有跳槽的想法吗？（如果有，追问“使你产生这种想法的原因是什么？”） 28、说说你对于目前的工作，最满意的3个方面在哪里？ 29、对于目前的工作，最不满意的3个方面在哪里？ 30、你希望公司今后在哪些方面做出改善，来提高你的满意程度？
调查问卷+访谈
编号：北京晓星电脑技术有限公司绩效考核调查问卷 您好！ 非常感谢您能接受我们的调查！我是北京联合大学的一名应届毕业生。现在正在完成一篇关于绩效考核在企业中的应用的毕业论文。这项调查有助于企业更加全面、深入地了解绩效考核的现状及存在的问题，对调动员工积极性，实现人才的最大效用，具有非常重要的意义！希望能够得到您的支持和配合！ 本次调查采用无记名的方式进行，您的回答绝对不会给您带来任何麻烦。这份问卷可能要花费您10分钟左右的时间，请您耐心回答，再次谢谢您的支持！ 填写要求： 1.请您在填写调查问卷之前一定要认真阅读问卷说明。 2.选择题题干后面设有填写提示，请您按照提示进行填写，将答案写在每题题号前面： 【单选】表示只能从备选的答案中选择一个选项 【多选】表示可以从备选答案中选择一个或多个选项，对选项的个数不做要求 3.答案中有其它选项的请您补充完整，谢谢合作。 4.主观题请您尽量回答，没有请填“无”。 1、您了解公司的绩效考核体系吗？【单选】 A. 非常了解 B.了解 C.有一些了解 D.不是很了解 2、您觉得公司有必要实施绩效考核制度吗？【单选】 A.非常有必要 B.比较有必要 C.没必要 D.很没必要 3、您认同“绩效考核只是人力资源部的事”这一说法吗？【单选】 A. 非常认同 B.比较认同 C. 比较不认同 D.非常不认同 4、您认为公司绩效考核制度的实施成果与公司战略目标的实现有相关性吗？【单选】 A.关系非常密切 B. 关系比较密切 C. 关系密切程度一般 D. 关系比较不密切 5、您认为其他同事对待绩效考核的态度如何？【单选】 A.不当回事 B.有些敷衍 C.比较认真 D.非常认真 E.不知道 6、您认为现有的部门绩效考核指标符合部门的要求吗？【单选】 A. 不符合，太泛 B. 不符合，太细
常见的社会调查数据收集方法探讨
常见的社会调查数据收集方法探讨 在选定研究问题，做好研究设计之后，面临的就是如何收集数据的问题，搜集数据是从理论到实践的过程。根据数据的来源，可以将调查数据划分为问卷数据、访谈数据、观察数据、文献数据和痕迹数据，本期小编将介绍几种常见的调查方法。 01 问卷调查 1.问卷的基本要素与主体 问卷的要素，即构成一份完整的问卷所必须的组成部分，包括了标题组、申明组、指导语组、访题组、说明组等内容。 访题是问卷的主体，包含题号、题干、指导语、编码、选项/输入空间、继续方式、特殊编码等要素。根据要测量的内容，可以把访题分存在、事实类的访题，行为类访题，观点、态度类访题，能力类访题等。 2.问卷类型 依据访问方式，问卷可分为面访问卷和非面访问卷；面访问卷又可以区分面访问答问卷和面访自填问卷；非面访问卷有纸版邮寄问卷、语音自填问卷、网络自填问卷、电话问答问卷等形式。除了面访问卷与非面访问卷以外，还有混合访问形式。 依据访问目的，问卷调查可分为学术性调查、市场调查、政策评估调查等。问卷类型还可以依据问卷的形态结构进行划分。 3.问卷的结构与设计步骤 问卷的结构，指用于不同目的的访题组之间以及用于同一项研究的不同问卷之间，题目的先后顺序与分布情况。 设计问卷整体结构的步骤如下：首先，根据操作化的结果，将变量进行分类，明确自变量、因变量和控制变量，并列出清单；其次，针对每个变量，依据访问形式设计访题或访题组；再次，整体谋划访题之间的关系和结构；最后，设计问卷的辅助内容。 4.问卷调查的实施与管理 实施问卷调查包括一系列的环节：试调查、执行的计划与谋划、访员培训、调查执行以及指导与督导等工作。调查管理，是保证问卷调查执行活动按照设计意图执行，进而保证问卷调查质量的重要措施。对调查执行活动的管理，包括对于调查的组织与管理以及对调查实施的管理。 1
复习资料第八章访谈法
第八章访谈法 第一节访谈法的特点和类型 一、访谈法的基本特点 1.访谈法的含义 访谈法是在当代社会研究方法体系中的一种最重要、使用最广泛的一种收集资料的方法。社会研究者们普遍地使用这种方法，以获得大量的研究资料。访谈法的含义：访谈法又叫访问法，即调查者通过与被调查者的交谈而获取信息的一种调查方法。访谈法最基本的特点是调查者和被调查者在同一时间进行交谈，既包括面对面直接交谈，也包括借助电话等通讯手段的交谈，以及通过翻译而进行的使用不同语言的交谈。（不包括信件进行的交流）二、访谈法的优缺点 和其他调查方法相比，访谈法的突出特点是使调查者和被调查者之间形成较多的人际互动，更容易获得真实、深入的资料。 （一）访谈法的优点： （1）信息量大。（既可以了解被调查者的客观情况，也可以挖掘被调查者的内在主观情况）（2）灵活性高。（访谈研究的一个主要优点是它的灵活性）、 （3）适用范围广。（适用于社会各个群体的被调查者，特别是对于一些特殊的调查群体）（4）控制性强。（可以保证回答是真实可靠的，同时可以确保回答的完整性） （5）访谈法可以与其他方法相合，以获取更加丰富的信息。 （二）访谈法的缺点： （1）开放式的访谈标准不一，其结果难以进行定量研究；（同一问题可能有不同回答，造成访谈误差） （2）成本较高。访谈研究费用极高。 （3）访谈通常时间长。 （4）隐蔽性差。 （5）受访谈对象周围环境的影响大。（婴儿的哭闹、电话、来客的打断等等） 三、访谈法的类型： （1）根据对访谈过程的控制程度可以分为：结构式访谈法、无结构式访谈法； 结构式访谈法，也叫标准化访谈法。是按照统一设计的有一定结构的问卷所进行的访谈。结构式访谈法的特点是：对于每个被访者来说，访谈中提出的问题、提问的方式、顺序以及被访谈者回答的格式和记录方式等都是相同的，有时甚至连访谈的时间、地点、周围环境等外部条件，也要求保持基本的一致。 结构式访谈法的最大好处是，访谈结果在形式上比较统一，便于进行量化的统计分析。缺点：结构式访谈获取的资料比较固定，难以获取问卷之外的信息；并且它对于一些敏感性、尖锐性或有关个人隐私的问题的信度往往不高。 无结构式访谈法，也叫开放式访谈或非标准化访谈法，是不对访谈方式和内容预设严格的限制，而只按一个大致的提纲而围绕某一主题所进行的访谈。 无结构式访谈的最大特点是：弹性大，有利于充分发挥访谈者和被访谈者的主动性和创造性。无结构式访谈法比较费时，对访谈结果难以进行定量分析，对访谈员要求也更高，访谈员的态度、素质、经验等对访谈结果有决定性的影响。 （2）根据访谈中调查者与被调查者的交流方式分为：直接访谈法、间接访谈法； 直接访谈法就是调查者通过与被调查者使用同一种语言进行的面对面交谈而获取信息的调查方法。电话访谈是应用最广泛的一种间接访谈方法。 间接访谈法是调查者借助通讯工具对被调查者进行的非面对面的交谈，或者通过翻译