新标准英语五年级下册

新标准英语五年级下册（M1-M5重点句型）

1、—Many years ago，there weren’t any buses.We lived in a small

house.许多年以前，没有公共汽车，我们住在一个小房子里。

—Now，there are lots of buses and cars.We live in a big house.

现在，有许多公共汽车和小汽车，我们住在一个大房子里。

2、—three days ago三天以前three weeks ago三个星期以前

three months ago三个月以前three years ago三年以前3、—Did your grandma learn English？你奶奶学英语吗？

—Yes，she did.是的，她学了。

—No，she didn’t.She learnt Chinese.不，她没有学。她学中文。

—He’s learning English now.他现在正在学习英语。4、—What did she do yesterday？她昨天做了什么？

—She made a cake.她制作了一个蛋糕。

5、—Five years ago，he walked to school.五年前，他走路去上学。

—Now he goes to school by school bus.现在，他搭校车去上学。

6、—What did he do？他做了什么？

—He read a book.他读了一本书。

7、—What did she do？她做了什么？

—She danced.她跳舞。

8、—What did she have for breakfast？她吃什么作为早餐？

—She had eggs and sausages.她吃鸡蛋和香肠。

9、—And what did she have for dinner？她吃什么作为晚餐？

—She had fish and chips.她吃鱼和薯条。

10、—What did you eat/drink last night？你昨天晚上吃/喝了什么？

—I ate some bread/I drank some milk.我吃了一些面包，我喝了一些牛奶。

11、—What are you going to eat/drink tonight？你今天晚上准备吃/喝什么？

—I’m going to eat some fish/I going to drink some milk.

我准备吃一些鱼，我准备喝一些牛奶。

12、—Mum bought some apples yesterday.妈妈昨天买了一些苹果。

—I gave one apple to my dog.我给了一个苹果给我的狗。

—I ate three apples last night.我昨天晚上吃了三个苹果。13、—Let’s go to the library. We can find a book about computers there.

让我们一起去图书馆吧，我们可以在那儿找到一本关于电脑的书。

—Where are the books about computers，please？

请问在哪儿才能找到有关电脑的书呢？

—They are on shelf C.他们在C架上。

—Where can you find out about animals？

你在哪里才能找到有关动物常识？

—In the library.在图书馆。

—At the zoo.在动物园。

—On TV.在电视上。

14、—This black bag is nice.It’s big！这个黑色的包漂亮，它很大。

—It’s too big for you.对你来说，太大了。

15、—Look at this blue T-shirt. It’s nice.看这件蓝色的T恤衫，很漂亮。

—It’s got a panda on it.有一只熊猫在上面。

—Have you got a small one，Please？请问你有一条小的吗？

16、easy容易的——hard困难的

heavy 重的——light轻的

big大的——small小的

新标准英语五年级下册（M6-M10重点句型）

1、—When did you go to Xinjiang？你什么时候去了新疆？

—We went there in July.我们在七月份去了新疆。

2、—Did you go with your mother and father？

你和你的爸爸妈妈一起去的吗？

—Yes，I did.是的。

3、—Where did you go for your holidays？你去哪里度假了？

—I went to Yinchuan.我去了银川。

4、—Where is Yinchuan？银川在哪里。

—It’s in the north of China.它在中国的北部。

5、—Cilck on“Email”.Now click on “Write”.

敲击“邮件”这个，现在敲击“书写”。

—Write your message.写你的信息。

6、—He is at the office now.He’ll be home at six o’clock.

他现在在办公室，他将在六点回家。

7、—I want to buy a present for my brother.？

我想要买一份礼物给我的弟弟。

—What do you suggest？你有什么建议呢？

—Why don’t you give him a kite？为什么不给他一个风筝呢？

—How about a dragon kite？一个龙型的风筝怎么样？

—That’s great，Daming！太好了，大明！

—That’s a good idea！那是一个好主意。

—I agree.Thank you.我赞同，谢谢你。

8、—Line A is longer.A线更长一些。

—I don’t think so./I think so.我并不认为。/我也是这么认为的。

—Is circle A bigger？圈A更大一些吗？

—Is circle A smaller？圈A更小一些吗？

—Is circle A the same as Circle B？圈A和圈B一样大吗？9、—Do you agree that there are monkeys in that tree？

你赞同有一些猴子在树上吗？

—Yes，you’re right. I do agree.是的，你说对了。我同意你说的。

10、—The men wore wonen’s clothes.那些男人穿了女人的衣服。

—The actors told lots of jokes.We laughed a lot.

那些演员给我们讲了许多笑话。我们笑了很多。

11、—I’ve got a letter from a friend. He saw the London Eye.

我收到一个朋友的来信。他看到了伦敦眼。

—Is the letter from England？那封信是来自英国的吗？

—Yes，it is.是的。

12、—Where are you going to go？你准备去哪里？

—I’m going to the airport.我准备去机场。

13、—What are you going to take？你准备带什么去？

—I’m going to take some apples.我准备带一些苹果去。14、—When are you going to go to the airport？你准备什么时候去机场。

—At seven o’clock tomorrow morning.在明天早上七点钟。15、—Who’s going to go to the airport with you？

你准备和谁一起去机场。

—My mother.我妈妈。

16、—What are you going to do there？你准备在那儿做什么？

—I’m going to play football.我准备踢足球。

17、Where 在哪里when 什么时候what 什么who 谁

18、—Where did you go last summer？去年的暑假你去了哪里？

19、—When did you go there？你什么时候去那儿？

20、—What did you do there？你在那儿做了什么？

21、—Who did you meet there？你在那儿遇见了谁？

22、—Where will you go this summer？这个夏天你将要去哪里？

23、—When will you go there？你将什么时候去那儿？

24、—What will you do there？你将在那里做什么？

25、—Who will you meet there？你将在那儿遇见谁？

新标准英语五年级下册（M1-M5课文对话）

MODULE 6 Travel

I went there last year.

我去年去了那儿

Look，listen and learn.

Amy: Mum, look! Lingling has got some photos.

妈妈，看，玲玲有一些相片。

Ms Smart:Can I see them, lingling? 玲玲，我可以看一下吗？Linging:Of course.当然可以啦。

Linging:They are photos of China.This is Xinjiang.It’s in the west of China.I went there last year.它们是中国的相片，这是新

疆，他在中国的西部，我去年去那儿。

Amy:Did you go with your mother and father?

你和你的爸爸妈妈一起去的吗？

Lingling:Yes, I did. We stayed with my grandmother for a week in July.

是的，在七月份我们和奶奶一起呆了一个星期。

Ms smart:The mountains are really beautiful.那些山真的很漂亮！Lingling:This is Hainan.It’s in the south of China.

这是海南，他在中国的南部。

Amy:Who is this?这是谁？

Lingling:Its’ my uncle.He lives there with his three children.My Cousins visit Beijing every year.他是我的叔叔，他和他的

三个孩子住在那儿，我的堂弟们每年都来北京看我们。Ms smart:Oh yes. I remember! I met them in June!

哦，我记起来了，我在六月份见到过他们。

MODULE 6

It’s in the north China

他在中国的北部

listen and say

In July, Lingling went to Xinjiang with her parents.Xinjiang is in 在七月份，玲玲和她的父母亲去了新疆，新疆在中国的西部，the west of China.She rode a horse.She climbed the Tianshan

她骑了马，爬了天山，

Mountain.She visited the Tianchi Lake.It was very beautiful.

她参观了天池，天池是很漂亮的。

She had a lovely time there.

她在那里度过了一个美好的时光。

MODULE 7

Let’s send an email

让我们发一封邮件吧！

Look, listen and learn

Tom:What’s an email, Amy?艾米，什么是邮件？

Amy:It’s computer message.It goes from one computer to another computer.它是电脑信息，它是从一台电脑传到另台一个电脑。Amy:Let’ s send an email to Dad.让我们发一封邮件和爸爸吧！Tom:Yes, that’s a good idea!好的，那是一个好主意！

Amy:Click on“Email”.Now click on“Write”.Good boy,Tom!

敲击“邮件”这二个字，现在敲击“书写”这二个字。Amy:Write your message.写你的信息。

Tom:Hello Dad, I can send emails now.From, Tom.

你好，爸爸，我现在会发电子邮件了，来自汤母。

Amy:Click on“Send”.The message will go to Dad’s computer at work.

敲击“发送”，信息将会在爸爸的电脑里运行。

Tom:Oh yes! It did!哦，是的！

Mr Smart:Ahh! I’ve got an email from little Tom!

哈哈，我收到了一封来自小汤母的邮件。

I will be home at seven o’clock

我将在七点钟回家。

Listen and say

Dear Tom,亲爱的汤姆，

Thank you for your email. It was a surprise. I am working very hard 谢谢你发来的邮件，这对我来说是一个惊喜，我现在正在办公室at the office. I am very busy. I will be home at seven o’clock.

里非常努力地工作，我非常的忙，我将在七点钟回家，

See you later. 再见。

Love from,

Dad

MODULE 8

What do you suggest?

你有什么建议？

Look, listen and learn

Ms Smart:Sam, come quickly! Daming is on the phone for you!

萨姆，快点来，大明打电话找你。

Sam:Hi Daming!How are you?大明，你好吗？

Daming:I’m fine, thank you. I’m very excited, Sam,

我很好，谢谢，我非常地激动，萨姆，

I’m going to go to America in the summer.

我在暑假将要去美国。

Sam:That’s great, Daming!太好了，大明！

Daming:I want to take a present for my cousin.What do you suggest?

我想要带一个礼物给我的堂弟，你有什么建议？Sam:What about chopsticks?带给他一些筷子怎么样？

Daming:He’s got chopsticks. His mum and grandma are Chinese.

他有筷子，他的妈妈和奶奶是中国人。Sam:Oh yes, Why don’t you give him a kike?

哦，为什么不给他一个风筝呢？

Daming:That’s a good idea! But what kind of kite?

那是一个好主意，但是，什么样类型的风筝呢？Sam:How about a dragon kite?一个龙型的风筝怎么样？Daming:A dragon kite?一个龙型的风筝吗？

Sam:Yes, A Chinese dragon kite.是的，中国龙风筝。

Daming:I agree. Thank you!我赞同，谢谢你。

MODULE 9 Letters from Abroad

We laughed a lot

我们笑了很多。

Look, listen and learn

Daming:Wow! I’ve got two letters in English! One is from England 哇！我收到二封用英语写的信，一封是来自英国

and one is from America.，

一封是来自美国。

15 Marling Street

London NW2

England Dear Daming.亲爱的大明，

Last week we went to a children’s theatre.The men wore women’s

上个星期，我们去了儿童戏剧院，那些男人穿着女人的衣服。clothes.The women wore men’s clothes.The actors told lots of

那些女人穿着男人的衣服。演员们给我们讲了许多笑话。jokes.It was very funny.We laughed a lot.English children love the theatre.非常的有趣，我们笑了很多，英国的孩子们都喜欢戏剧院。After the show we went to a restaurant.We all ate hamburgers and chips.演出结束后，我们去了一个餐厅，我们所有的人都吃了汉

堡包和薯条。

Are you ready for your trip to America?

你为你的美国之行准备好了吗？

From,

Lingling

Dear Cousin Daming,亲爱的堂弟大明，

How are you? We are going to see you in three weeks, Dad’s going 你好吗？我们将在三周之后见到你，爸爸准备

to put another bed in my room. Mum bought new chopsticks for

放另一张床在我的房间里，妈妈买了新筷子给你，you.And Dad read a book about Chinese history.He is going to ask 爸爸读了一本有关于中国历史的书，他将要

you some questions, And we borrowed a bike for you.

问你一些问题，我们借了一辆自行车给你。

Don’t forget to bring CDs of Chinese songs.We can listen to them in the evenings.

不要忘记带一些中国歌曲的CD碟过来，我们可以在晚上听。See you soon不久后见。

Simon

MODULE 10 Preparations

Where are you going to go?

你准备去哪里？

Look, listen and learn

Grandma:Hello, Daming.你好，大明。

Daming:Hello, Grandma.你好，奶奶。

Grandma:Are you ready for your trip tomorrow?

你为你明天的旅行准备好了吗？

Daming:I think so.But I feel nervous.

我认为准备好了，但是我感觉到很紧张。Grandma:It will be all right.I’m going to meet you in New York.

一切都会好的，我将要在纽约和你见面。Grandma:Make a list of things to do.把要做的事情列一张清单。Daming:That’s good idea!那是一个好主意。

Grandma:Where are you going to go?你准备去哪里？Daming:To the airport.去机场。

Grandma:What are you going to take?你准备带什么东西去。Daming:Clothes, shoes, present, ticket, passport, toothbrush…

衣服、鞋子、礼物、票、护照、牙刷等…Grandma:When are you going to go to the airport?

你准备什么时候去机场。

Daming:At seven o’clock tomorrow morning.在明天早上七点钟。

Grandma:Who’s going to go to the airport?谁将要去机场？Daming:Who? I don’t know.谁吗？我不知道？

Grandma:It’s you!是你！

Daming:Oh, me! I’m going.哦，是我。我准备要去。

Dear Mum and Dad.亲爱的妈妈和爸爸。

I’m in New York now.I arrived yesterday, Grandma and Cousin

我现在在纽约，我是昨天到达的。奶奶和堂弟

Simon met me at the airport, It was very exciting. We went in a

在机场会见我，那是很令人激动的。我们搭乘了yellow taxi to their flat.

一辆黄色的出租车去了他们的公寓。

New york is very beautiful.There are lots of tall buildings and lots of 纽约是非常美丽的。有许多高楼、

cars and people. Everyone speaks English.

小汽车和人，每个人都会说英语。

Grandma made Chinese food for me. But I want to try American

奶奶制作了中国的食物给我，但是我想尝试一下美国的食物。food. I want to find out about America. I will write again soon.

我想要了解美国风土人情，我将很快再一次给你写信。From,

Daming

外研版小学英语(新标准三起)三年级下册M1教学设计

《英语》（新标准）（小学三起）三年级下册M1教学设计 新标准小学英语课本三年级下册由10个模块组成，每个模块包 教材分析 含两个单元。每个模块都有特定的主题、语言结构和功能。Module 1的主题是谈论某人最喜欢的事物，功能是学习英语字母，语言 结构为What’s your favourite...? My favourite... is... 和Here you are。Module 1与学生之前所学知识有着密切的联系，例如, What’s that? 和描述颜色的单词为三年级上册的旧知。本模块的ABC字 母歌对将来字母的具体学习奠定了基础。 模块教学目标知识目标: 1. 学生能听、说、认，读新单词：song, TV, favourite, colour。 2. 学生能运用重点句型What’s your favourite...? My favourite... is... 和Here you are. 询问和谈论某人最喜欢的事物。 能力目标：: 1. 学生整体感知英文字母表。 2. 学生能在实际情境中运用重点句型进行对话。 情感，策略和文化目标: 1. 培养学生的跨文化意识，使他们知道汉语拼音和英文字母之间 的区别和联系。 2. 通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。 教学重点及难点教学重点： 1. 四会词汇：song, TV, favourite, colour 2. 重点句型：What’s your favourite...? My f avourite…is... Here you are. Thank you. 教学难点： 1. 在实际情境中正确使用重点句型What’s your favourite...? My favourite... is... 及Here you are. Thank you. 询问和谈论某人最喜 欢的事物。 2. favourite的正确发音。 教学辅助单词卡片、课件、多媒体设备、点读笔

2017年五年级上册英语复习重点新标准英语

2017年五年级上册英语复习重点（新标准 英语） 小学五年级英语上册知识点梳理 Modul短语：1、come back 回来 come back from+某地从某地回来 2、look at sb/sth 看某人/某物 3、wab 等候某人 4、hurry up 赶快 5、by bus 乘公交车 6、phone sb=call sb 给某人打电话 7、动词过去式： go---w------met run----ran drop----dropped----saw come----came buy---bought 句子：1、--Did you come baday? --No,we came back last Sunda2、Let’s bu(Let’s+动词原形我们做去吧。） 3、Wa等等我 4、I droppedam.我的冰激凌掉了 5、We bougam. 我们买了冰激凌 5、We wby bus.我们乘坐公交回家 语法：一般过去时一般过去时（动词+ed） 动词过去式（动词+ed）规则： 1）、直接加-ed 2）、去e 加-ed 3）、变y为i 加

-ed 4）、双写加-ed 5）、不规则变化 Module 2 短语：1、buuit 买一些水果 2、make ag list 制定一个购物单 3、also也，放句中 too也，放句末 4、some“一些”接可数名词复数或不可数名词，用在肯定句中； any“一些”，接可数名词复数或不可数名词，用在否定句中 5、half a kilo 半公斤 6、a lot of=lots of 许多接可数名词复数或不可数名词 7、ov在那边 8、动词过去式：buy---bought eat---ate drink---drank 句子：1、--What did you buy? ---I bougappl2、--How many bananas did you buy? --We didn’t buy any banana注：How many +可数名词复数+一般疑问句？ 3、--How mudid you buy ？ --Half a kil注：How much +不可数名词+一般疑问句？ 回答用half a kilo / 数词+kilo(s) / 数词 +bottle(s) 语法：特殊疑问句构成：特殊疑问词+一般疑问句？回答时，根据具体情况回答。 特殊疑问词：what什么 who谁 whose谁的 why为什

外研版新标准英语六年级上册全册教

外研版新标准英语六年级上册全册教案（三年级起点） 英语第七册备课 Module 1 第一课时 教学内容：Unit 1 The Great Wall 学习任务：These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall . 功能： 讲述关于某个地方或某件事物的情况。 教学过程： 一、热身复习： 1、老师热情的问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。 （How are you ,boys and girls?Welcome back to school） 2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。（Where did you go in summer holiday? What did you do in summer holiday ?Have you got interesting things to tell me ?） 3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of,It’s very .”等。 二、任务呈现与课文导入： 1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问：“Do you know this place?”引导全班学生自由回答。 2、回答完毕后，老师总结：These photos are great . 出示长城的明信片，复习单词postcard . 老师问：Do you know this place ? 引导学生回答：Yes ,it’s the Great wall . It’s a picture of the Great Wall .老师再问：Is it long or short ? It’s long . 3、告诉学生：在这个暑假里，Daming 去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming 和Simon就迫不及待的聊开了。 三、课文教学： 1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ? 2、让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。教师讲解单词：Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada 3、再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题： （1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？ 4、讲解课文重点句型： 1. These postcards are great . 2. It’s a picture of the Great Wall . 3. How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers . 4. How big is Beijing ? It has got eight million people . 5、把全班分成两组，表演对话。 四、课堂练习：

新标准英语(三年级起点)三年级下册

新标准英语（三年级起点）三年级下册 Module9Unit2 HasAmygotabike? 教学设计 威海经区长峰小学王前 一、课标解读（Curriculuminterpretation) 通过以上语言技能的课程标准分析，结合本模块的语用目标：运用 have/hasgot...结构、by+交通工具及本模块的新单词能交流简单的个人、家庭、朋友所拥有的交通工具及出行信息。要完成本模块的语用目标，需要学生完成本课时词汇bus,car,by的听辨认读目标；学生能理解hasgot结构及by+交通工具的意思，并能用这两种结构交流简单的家人及朋友的信息。要完成本课时的目标，需要教师通过创设贴近学生生活及年龄和心理特点的真实情境或图片情境，在视频或录音的帮助下，在师生和生生的活动中学生达到对词汇的听辨认读，对句子的正确表达和运用。 二、教材分析 本模块是新标准英语三年级起点第二册第九模块第二课的内容，是在第一单元的语言基础上对havegot结构的进一步理解和运用。第一课时是通过儿童节当

天Daming和Lingling到Sam和Amy家做客的情景，学会了用havegot谈论自己和他人拥有的物品。在此基础上，本课时的课文情境则是在Daming调查了Sam 一家出行时选择的交通工具后，Lingling向Daming询问调查结果，以第三者的口吻交待了MsSmart一家出行所采用的交通方式，让学生学会如何了解他人所拥有的交通工具和日常出行方式。本模块的语言功能是谈论日常交通工具及交通方式。所涉及到的语言结构是：Hashe/shegot…?和He/Shegoestoschoolby…三、学情分析 本模块的教学对象是三年级学生。有了上学期学习的基础，已经具备初步的听，说，认读等语言能力。孩子们对第三人称单数（M5）以及havegot结构（M9U1）的学习已有了初步的基础，能初步运用havegot描述自己拥有某物，能初步运用“Haveyougot…?”结构询问对方是否拥有某物，同时他们也能够理解和运用“She/He+Vs(es)”对他人的日常行为进行描述。因此，虽然交通方式bybus,bu 孩子们对He/Shegoestoschool/workby…句式以及hasgot结构的理解较为容易。 本课在设计思路上充分利用文本图片，采用任务型教学创设合理有效情景，通过问题驱动进一步引导学生在较为真实的语言情境中巩固和拓展对目标语言知识的运用。基于英语新课标的要求、原则和教材、学生的实际情况，我确定了本课的教学目标和教学重难点如下： 四、教学目标 （本节课教学目标的设定应该基于课标和教参基础之上。一.根据本节课的教学内容，我们首先在教参中寻找了关于本课目标达成度的课标基本要求和描述。 (1)单词——能在指认物体前提下认读所学词语，能根据听到的词句识别或指认图片与实物。 （2）句型——能根据录音模仿说话，能相互交流简单的个人信息，能根据图片说出相应的单词或短句。 （3）能做简单的角色扮演。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 二．在参照课标的基础上，我们参考了下本课的教参目标要求。（1）部分学生可以初步运用句型Hashe/shegot…?Yes,he/shehas.No,she/hehasn’t.能初步运用havegot，haven’tgotby,bus,car(2)全体学生能听懂能说 Hashe/shegot…?Yes,he/shehas.No,she/hehasn’t.He/Shegoestoschoolby…（3）能

小学四年级下册新标准外研版英语三年级起点第四册全册教案(已排版无需改动)

新标准英语三年级起点第四册教案 Module 1 Friends Unit 1 she’s a nice teacher. Teaching objectives: 1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher. 3. Grammar: Using adjectives to describe person. Teaching properties: cards \ pictures \ photo \ Tape-recorder \ CAI Teaching procedures: A: Song: There are twelve months in the year. B: Free talk: Talk about your holiday. C: New concepts: Step one: One :利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公， 以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。 Two: Learn the new lesson. Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences. Listen to the tape again, read follow the tape. Read the text, boys and girls. Step Two: Talk about the pictures. Close your books, show the pictures (parrot，Xiaoyong，Maomao，Ms Smart) Example :( 1) This is Parrot. Parrot is a very naughty bird. (2) This is Xiaoyong . He‘s a clever pupil. Step Three: Using adjectives to describe person. 利用实物投影展示学生带来的照片。(Describe the person using the adjectives Homework: Introduce your classmates to your family. Example: This is Xiaoyong. He‘s a clever pupi l. Game: 接龙游戏 Example: A: I‘m XiaoLan. I‘m a bit shy. B: XiaoLan is a bit shy. I‘m ZhangYong. I‘m very nayghty. C: ZhangYong is very naughty. I‘m Jim, I‘m a nice boy. … Designs: Module One: Friends Module 1 Friends Unit 2 He’s cool. Teaching objectives: 1. Words and phrases: cool \ little \ cute. 2. Sentences: This is this is my big brother, He‘s cool. Teaching propertie s: cards \ Tape-recorder \ CAI

新标准英语五年级上册重点句子

Module 6 1.Look at the birds up in the sky. 2.How can they fly so fast and so high？ 3.Do you want to play basketball ？ 4.Can you run fast？ 5.You can play basketball well. 6.I’m your first fan. 7.You can jump really high. 8.Yesterday,Sam,Amy and Lingling played basketball in the park. 9.They were very happy. 10.The other team got sixty-four points. M7 1.Dogs are clever/cute/useful/cool. 2.Look!There’s a TV show about dogs. 3.Can Fifi help blind people? No,he can’t.He only wants to play. 4.I watched a TV show yesterday. 5.East or west , home is the best. 6.This panda can ride a bike. 7.The firefighters couldn’t see the people. 8.I can swim. Can you ? Yes,I can. 9.I can’t stand on my hands. Can you? Yes,I can. 10.My favourite animal is the dog. M8 I took some photos there. In the UK,children often sit around tables in class. We sit in lines in China. They sing songs together every morning. In the UK, school often starts at 9 o’clock and finishes at half past three. There are children’s painting on the wall. The students can have fun at break time. English children study hard. We do morning exercises. 五上M9 1.What’s the matter ? 2.Are you bored ? Do you want to play with my doll ? 3.What are you thinking about ?

新标准小学英语一年级下册知识点

新标准小学英语一年级下册知识点 大家一定要认真掌握，为大家整理了一年级英语下册知识点，让我们一起学习，一起进步吧! ?Module 1 ?Job学会介绍家人及职业并掌握He, She的用法。doctor医生nurse护士driver司机 ?policeman警察pupil学生he他she她This is my father / mother. That is my grandpa / ?grandma. He is a … . She is a … .Chant: P6 The doctor on the bus ?Module 2 ?Location学会询问物品的位置并回答相应的问题in 在……里on 在……上under 在…..下hat帽子bed 床bear 熊Where’s ?the cat? It’s on / in /under the … . Chant: P12 The hat ?Module 3 ?Numbers学会询问物品的位置与数量，并回答相应的问题eleven11 twelve12 fish鱼tree树Where’s the cat? It’s ?on / in /under the … . Is it under the bed? Yes, it is. / No, it isn’t. How many green birds? Three green birds.Song:P18 Ten little fingers Module 4 ?Body学会描述自己与让他人的身体部位，并学会my, your 的用法。head 头face脸nose鼻子mouth嘴巴ear耳朵eye眼睛leg腿 ?hand手feet脚baby 婴儿This is my head. These are your legs. What’s this? This is …

《英语》(新标准)(小学三起)三年级下册M4测试题

《英语》（新标准）（小学三起）三年级下册M4测试题 （原创） 一、单项选择 ( ) 1. _____ you like meat? A. Does B. Do C. What ( ) 2. _____ Amy like oranges? A. Does B. Do C. What ( ) 3. — Do you like meat, Lingling? — ________. A. Yes, I don’t. B. No, I do. C. Yes, I do. ( ) 4. — Does Sam like rice? — _________. A. No, he doesn’t. B. No, he does. C. Yes, he doesn’t. ( ) 5. — Please pass me the rice. — _________. A. Thank you B. Here you are. C. I like milk. ( ) 6. I like meat, ______ I don’t like fish. A. but B. and C. to ( ) 7. Lingling, do you like______? A. pears B. pear C. a pear ( ) 8. I like _____. A. noodle B. noodles C. a noodle ( ) 9. Does______ like fish? A. I B. you C. Daming ( ) 10. He ______ like meat. A. don’t B. isn’t C. doesn’t 二、阅读短文，判断正误，与短文意思相符的写T，不相符的写F。 Hello, my name is Lily. I’m nine years old. My brother Tim is only f our years old. He likes oranges, but he doesn’t like apples. I like apples. I don’t like pears. Blue is my favoutite colour,

新标准小学英语四年级下册教材分析

新标准小学英语四年级下册教材分析本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅游等活动，如何表达数字13—20。英语是用来交际的语言，要想在一定的英语环境里习得语言，就要进行大量的输入，做到生活中有英语，英语中有生活。本学期要加强学生听说读写的训练，使学生这几项技能有所提高。 教材重点、难点： １.能听读辨认语音，培养学生听说能力。 ２.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。 ３.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。 ４.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。 本册教材教学目标： 1、能掌握所学单词。 2、能掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 本学期的教学内容包含了一些已学的语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。 主要的教学措施 1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际情况，认真备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。 2、根据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生提供空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到学以致用的目的。 3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜欢的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参与到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等能力。 4、创设英语环境，建设有特色的英语校园文化，使学生所见、所闻处处皆英语，并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长知识。 预期目标： 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。 2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。 3、能够进行简单的日常用语交流。 4、能够用简短的句子进行写作。

小学：新标准英语六年级上册全册教案(一年级起点)1

小学英语新课程标准教材 英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案 编订：XX文讯教育机构

新标准英语六年级上册全册教案（一年级起点）1 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学一年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 课时计划 XX年 9 月 3 日 课题module 1 unit1 how long is the great wall? 课时 1 课型 n 目标要求knowledge: the students can learn the new words: thousand, kilometer, might, million, place, building. learn the new sentences: how long is the great wall? it’s ten thousand li long. how old is the great wall? it’s more than two thousand years old.ability :the students can talking about the experiences , ask and answer for length of things.moral : the students know the great wall and strengthen the feelings of loving homeland.

新标准小学三年级英语下册教案精选

新标准小学三年级英语下册教案精选 1、知识与能力目标 Be able to understand,speak and use the following words:fruit pick apples pears pranges peaches。 Be able to understand,speak and use the following sentences:Will we pick oranges? No, we won’t. 使学生能够理解朗读全篇对话,并能够谈论将来发生的事情。 2、情感态度目标培养学生健康的饮食习惯 二、教学重点及难点能够掌握单词和重点句型，能够谈论将来发生的事情。 三、课前准备(包括教学与学具的准备) 准备orange, apple, pear, peach图片, 课件 四、教学过程 Step 1 Warm up Sing a chant 带领学生演唱Module3学习过的歌谣，复习再现will 句型，为后面学习做好铺垫。 Guessing game 教师用水果图片，让学生猜出水果名称，老师要有意识的呈现水果复数形式的图片，进行名词复数知识的巩固，同时运用猜的游戏激发起学生学习的热情。 Step 2 Presentation and practice 教师在学生猜出水果名称的同时，将水果的图片贴在黑板上，然后运用简笔画的方式将fruit farm的画面填充完整，向学生提问：

“What’s this?”教师呈现fruit farm并教读。 教师做出从树上摘苹果的样子:I lo*e apples. I will pick apples” 重复此句型，帮助学生理解掌握单词pick. 教师向学生提问：“Will you pick apples? W hat will you pick?”引导学生用“Yes, I will. No, I won’t. I will pick…”回答。教师首先做示范，然后请学生回答。 这时，教师对学生说：“这个周末，Ms Smart打算带着Amy和Sam一起去果园采摘。我们一起来看看，他们打算采摘那些水果。” Watch the *ideo the 1st time, try to understand the text. Question: What will they pick? 帮助学生理解课文大意，再次巩固apples,pears.oranges.peaches 并要求学生运用will句型回答,为句型Will we…?地呈现做好铺垫. Watch the *ideo the 2nd time, answer the questions: What will Amy pick? What will Sam pick? 帮助学生进一步理解课文，同时呈现句型Will we pick…? No,we won’t. They ha*en’t got oranges.并运用黑板上简笔画和水果图片进行操练。 Watch the *ideo the 3rd time,answer the questions: What will Sam and Amy both pick? 呈现句型But we will pick peaches.Peaches are my fa*ourite

新标准一年级英语下册课文知识点

新标准一年级英语下册课文知识点 【导语】英语是世界上使用最广泛的语言，所以掌握英语对以后的人生来说是必备的一项技能，不仅仅是应付眼前的考试，更是为了将来的人生多了一份选择，可以过自己想要的生活。以下是WTT整理的相关资料，希望对您有用。 doctor医生nurse护士 driver司机policeman警察pupil学生he他she她This is my father / mother. That is my grandpa / grandma. He is a … . She is a … .Chant: P6 The doctor on the bus Module 2 Location学会询问物品的位置并回答相应的问题 in 在……里on 在……上 under 在…..下 hat帽子bed 床 bear 熊Where’s the cat? It’s on / in /under the … . Chant: P12 The hat Module 3 Numbers学会询问物品的位置与数量，并回答相应的问题 eleven11 twelve12 fish鱼tree树Where’s the cat? It’s on / in /under the … . Is it under the bed? Yes, it is. / No, it isn’t. How many green birds?

Three green birds.Song:P18 Ten little fingers Module 4 Body学会描述自己与让他人的身体部位，并学会my, your 的用法。head头face脸 nose鼻子mouth嘴巴ear耳朵eye眼睛 leg腿hand手 feet脚baby 婴儿This is my head. These are your legs. What’s this? This is … . What are these? These are … .Song: P24 Head, Shoulders Module 5 Farm学会识别与描述身边小动物，学会they’re（复数）的用法。 cow奶牛farm农场 pig猪chicken鸡 duck鸭子egg鸡蛋thin瘦的fat 胖的 little小的big大的What are they? They’re cows. It’s fat. Song: P30 Old Macdonald Module 6 Zoo学会识别与描述不同特征的动物。进行单复数的区分。 snake蛇horse马 long长的zoo动物园short短的/矮的tall高的cute可爱的strong强壮的giraffe长颈鹿tiger 老虎 elephant大象small小的They’re tall.

新标准外研版小学英语六年级上教案全册

新标准英语第七册Module1 Unit 1 The Great Wall 学习任务： These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall 功能： 讲述关于某个地方或某件事物的情况。 运用任务： 1．热身复习 老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老 师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的 情况，可以使用句型“It’s a picture of．__It's very…”等。 2.活动一： 学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实 际运用。 3．导入: 老师从学生的图片或照片中选取几张比较典型的并提问： “Do you know this place?"引导全班学生自由回答，例如： T：Do you know this place?

Ss：Yes．It’s… T：Can you tell me something about it? Ss：Yes, It's… T： Can you tell me more about it? Ss：．．. 问答完毕后，老师可以总结说：“These photos/pictures are great!”老师再拿出一张来自纽约的明信片，复习单词“postcard"。老师问：“Do you know this place?”学生应该能够回答：“Yes，it’s New York．”老师引导学生说出：“It’s a picture of New York.” 告诉学生，在这个暑假里，Daming去了美国旅游，并在那里经 历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming和Simon就迫不及待地聊开了。请学生们注意他们使用 的语言。勾出学过的新词。 3．课文教学 将本课的挂图贴在黑板上，播放录音或动画，呈现SB活动1。请学生看图或动画，听听Daming和Simon的对话。听完以后， 请学生说一说：Simon是谁? Daming在哪里?两人在做什么? 请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班齐读， 或分男生、女生或小组读。 再听录音，要求学生勾画出文中的重要信息，然后引导他们回答 如下问题：明信

新标准英语三年级下册英语全册教案

2015年春小学英语新标准 第二册教学计划 大田县上京中心小学：李凤露 一．指导思想：社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对外开放和国际交往中不可或缺的工具。学习和掌握英语，是对21世纪公民的迫切要求。加强英语教学以提高国民素质和增强国际竞争力，已成为我国基础。 二、学生情况分析：三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。 三、教材分析：本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级第二学期使用。其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养（转载自第一范文网https://www.wendangku.net/doc/0d6851238.html,，请保留此标记。），为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、教学目标：

外研社新标准一起点小学英语五年级上册期末试题汇编

第一学期阶段质量检测试卷 小学五年级 英 语 完成时间：80分钟 听力部分（共四大题，30分） Ⅰ.听音，找出句子中含有的单词，将序号写在前面的括号内。（每题1分，共8分） Ⅱ.听音标号。根据所听句子的顺序用数字标出图片的先后顺序。（每题1分，共8分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Ⅲ.听问句，选答句。将正确答案序号填在括号内。 （每题1分，共8分） C. both C. December C. here ’s C. mine C. different C. story C. wall C. Halloween B. beach B. November B. his B. my B. drink B. sell B. away B. whose A. It ’s Halloween. B. It ’s in autumn. C. It ’s really fun. A. It ’s Halloween. B. It ’s Easter. C. It ’s Christmas. A. Some sweets. B. Some presents. C. Chocolate eggs. A. We ’re going to sing. B. We ’re having a cake. C. We went to the park. A. At 12 o ’clock. B. We ’re going to dance. C. In the park. A: It ’s hers. B: It ’s my sister. C: It ’s T-shirt. ( ) 1. A. bench ( ) 2. A. September ( ) 3. A. hers ( ) 4. A. mask ( ) 5. A. difficult ( ) 6. A. still ( ) 7. A. wet ( ) 8. A. heavy （ ）6. （ ）5. （ ）3. （ ）4. （ ）2. （） 1.

新标准版英语一年级下册重点单词和句子

英语一年级下册重点单词和句子 一、职业: doctor 医生nurse护士driver司机policeman警察pupil学生 He ‘s …=He is…他是……She’s…=She is …她是…… 注意区分：he 和his she 和her 二、方位：in 在…里面on在…上面under在…下面at the zoo 在动物园里 over there在那边here 在这里on the farm 在农场 单数提问用Where is the cat？猫在哪儿？ It’s in/on/under the desk. 它在桌子里/上/下。 It’s over there/here. 它在那边/这里。 复数提问用Where are the books？书在哪儿? They are/the books are .他们/这些书在桌子上面。 三身体部位：head头eye眼睛face脸ear耳朵nose鼻子mouth嘴巴body 身体hand手leg腿feet足 shoulder肩膀knee膝盖toe 脚趾finger手指 What is this? 这是什么？ This is my/your/his/her 这是我的/你的/他的/她的。 What are these? 这些是什么？ These are my/your/his/her 这些是我的/你的/他的/她的。

四、Animals（动物）：cow（奶牛）pig（猪）duck（鸭子） chicken（鸡）egg（蛋）elephant（大象）giraffe（长颈鹿） tiger（老虎）horse（马） What are they? 他们是什么？ They are . 他们是。（后面加S表示复数） What are these？这些是什么？ These are . 这些是。 五、形容词：big——small/little 大对小 fat——thin 胖对瘦 long——short 长对短 tall——short 高对瘦 cute（可爱的）strong（强壮的） 复数：Are they ？单数：Is this ？ 肯定：Yes，. Yes, . 否定：No, . No, .

《英语》(新标准)(小学三起)三年级下册M2测试题

《英语》（新标准）（小学三起）三年级下册M2测试题 （原创） 一、单项选择。 ( ) 1. They _____ monkeys. A. am B. is C. are ( ) 2. —What’s this? —It’s_____ elephant. A. a B. an C. to ( ) 3. — What are they? — They are ______. A. pandas B. lion C. a panda ( ) 4. That man ______ tall. A. am B. are C. is ( ) 5. The tigers _____ big. A. am B. are C. is ( ) 6. That monkey is big ____ fat. A. and B. to C. look ( ) 7. It’s _____ lion. A. a B. an C. to ( ) 8. _____ are big. A. Tigers B. Tiger C. A cat ( ) 9. It_____ a panda. A. are B. am C. is ( ) 10. My mother is tall, but my father is ______. A. fat B. thin C. short 二、听音配对。 ( ) 1. Amy A. tall and fat ( ) 2. Lingling B. thin

( ) 3. Xiaoyong C. fat ( ) 4. Sam D. short and thin ( ) 5. Daming E. tall 三、单词分类。 thin am foot blue eye elephant small are green lion 1. short _________ _________ 2. red _________ _________ 3. panda _________ _________ 4. leg _________ _________ 5. is _________ _________ 四、情景会话。请从右栏中找出与左栏句子相匹配的句子，将其字母标号填在题前括号内。( ) 1. What are they? A. Hello, Ms Chen. ( ) 2. This lion is big. B. It’s a panda. ( ) 3. What’s that? C. It’s blue. ( ) 4. Hello, boys and girls. D. They are cats. ( ) 5. What’s your favourite colour? E. That lion is small. 参考答案： 一、单项选择。 1. C。本题考查be动词am, is, are的使用搭配方法，教师日常教学时可给学生背诵便于记忆的口诀：我用am你用are，is连着他她它，主语单数用is，主语复数都用are。因本句主语为复数they（它们），所以选are与之搭配。 2. B。本题考查a和an的用法区别，建议教师教学时让学生多读含有an的句子，培养学生的语感，并把现阶段已学过的必须与an搭配的单词归纳给学生，不需要讲过多语法，学生也能轻松掌握。 3. A。本题考查学生对What are they? 问句的掌握，关键词they是复数，所以答句的名词必须为复数形式。 4. C。本题考查be动词am, is, are的使用搭配方法，因本句主语为单数the man，所以选is与