川教版(三年级起始)五年级下册英语教材分析

教学功夫在诗外

——川教版英语五年级下册教材分析

一、课程标准与教材总体设计

根据课程标准，整个小学英语教育分为两级四个阶段: 四年级末达到一级目标，六年级末达到二级目标。

三年级为第一阶段:兴趣养成阶段，以听说为主，初步看图识词。

本阶段教材基于儿童语言学习的规律，为语音语调输入阶段，以听、说为主，主要教学目标是培养儿童学习英语的兴趣，着重训练他们的发音，敏捷应对和初步口头表达能力。

四年级为第二阶段:初级基础阶段，学习字母的读音及其书写；感知英语拼写与读音之间的关系，单词拼读起步。达到一级目标。

本阶段继续培养儿童学习英语的兴趣，继续加强听说，完成字母的读写，并通过自然拼读法进行较为系统的语音学习，进行认读与简单的拼写训练。初步培养学生看图、看物识词的能力和阅读小故事的兴趣，帮助学生正确书写单词和模仿范例写出简单的词句，达到课标以及目标要求。

五年级为第三阶段:初级提高阶段，学会按字母、字母组合的发音规律拼读单词，提高拼读能力，进入初步读、写。

本阶段在前阶段兴趣养成的基础上，开始较为系统的语言学习。本阶段的主要教学内容除了加强语音语调、常用词汇、基本日常用语的教学外，重点开始转向单词拼读、在实际的语言环境中的口头交际能力的培养，同时开始培养学生养成较为规范的初步写作习惯和能力，继续培养学生借助图画读懂故事或小短文的兴趣和能力。

六年级为第四阶段:初级发展阶段，完成初步拼读能力的培养，达到二级目标。

本阶段为小学英语学习提高阶段，在抓住语音基本要素的同时，引入丰富富科技、社会、文化背景知识，培养学生拼读单音节词的能力，发展学生听、说、读、写综合应用英语的能力，特别是读、写能力，达到二级目标要求，为初中阶段的学习打下坚实的基础。

教材还注意融入中西方文化习俗，增强学生的国家、社会和全球意识，培养其个性与爱心，提高学生的文化素养。

二、教材的框架

本册教材每个主题为一个单元，一共三个单元，每个单元有三课和一节自我评估也就是单元复习，复习课中的内容可以穿插在前三课教学中进行，也可以最后进行专门的复习。

三、教材的结构及各部分教学建议

1、教材的结构。

本册教材每课均由12或13或14项内容构成。其中Let’s talk, Work in pairs, Let’s learn, Listen to the dialogue and (tick the correct answer/write T or F/write the answer), Read and understand，Phonics，Read and match, You can do it 8项为固定项目，其余有Listen and match/ colour/tick/circle/number/say…, Let’s chant, Let’s sing, Let’s play，Read, correct and write/Learn to use punctuation/Look and write correct sentences.

2、各部分教学建议。

Let’s talk,这部分是每课的重心之一，帮助学生接触新的话题和语言材料，培养学生养成正确的听、说、读的习惯。教师可通过TPR（Total Physical Response 全身反应教学法）热身、游戏活动热身，可利用实物、图片、多媒体教学手段等创设情境，等学生掌握了基本句子之后返回课本朗读或分角色朗读，然后完成理解练习，最后让学生表演对话，如果课上没有时间，可以安排课后让学生分角色朗读或表演。

Work in pairs, 此部分是语法的重点，呈现和练习本课的重要句型，同时复习前几册所学单词。复习时可以充分利用电子白板功能，呈现图片一角，进行猜词游戏，也可以出师一个单词，进行单词联想，也可以用“I say you do/I do you say.”等游戏进行复习。然后教师利用“新句型套旧单词”的方法进行句型教学。教师要特别强调教材中出现的语法知识，比如第一课的一般将来时，第二课的There be句型，“a/an”“some/any”用法的区别，第三课的一般现在时第三人称单数动词加s 等，碰到有语法出现的地方都应该明明白白的告诉学生。

Let’s learn,此部分为重点单词的学习，新单词的教学可以借助实物、图片、手势动作、用简单的英语做解释猜词义等方法，教学时注意以下三个方面：一是注重自然拼读法的教学，注意单词发音的示范性教学；二是将单词教学融在语言中进行；三是设计多种巩固单词的游戏；可以用“旧句型套新单词

”的方法进行教学，同时指导学生将单词融入句型中学习和记忆。

Read and understand，这部分是阅读理解能力的训练，培养学生的阅读能力。一般由一段对话或一篇短文，一组答题或一个任务型活动组成，主要是复习巩固本课主要语言点，适当扩展语言，增大语言的输入量。这部分的教学教师不必逐句讲解，更没必要让学生表演，而是将重心转移到学生的自主阅读上去，鼓励学生通过插图或上下文来揣摩出新词新句的意思。对于学生不能理解的词句教师可稍作解释。

Let’s chant, Let’s sing, Let’s play，主要是培养学生学习英语的兴趣，帮助他们巩固所学语言知识。有的老师认为这部分内容只是用来活跃课堂气氛，可用可不用。在实际教学中用好、用巧歌曲和小诗，可以起到激发学生学习兴趣、弱化教学难度，提高教学效率的作用，更可以用于巩固复习所学词汇和语言，还可以举一反三，在歌曲和小诗填入新的内容重新吟唱，使之真正起到服务于教学的作用。（比如10页的小诗A mouse has two eyes.可以将句子“A mouse has two eyes.”改写为Two mice have...也可以变换成“I/You have...”同时复习have/has的用法。）

Read, correct and write/Learn to use punctuation/Look and write correct sentences.是书写的系列训练。在本册教材中第一单元安排的是大写规律，第二单元安排的是逗号，句号，问好，感叹号这四个常用标点符号的正确运用，第三单元安排的是正确书写句子（是大小写、标点符号的综合运用）。

其余几项为Listen and match/ colour/tick/circle/number/say…, 是通过各种形式巩固本课所学重要单词和主要句型。

Phonics，学习自然拼读法中字母组合发音规律。Look,listen and say这部分教学不需要教师领着学生反复读或者直接告诉学生字母组合的发音，而是让学生反复听录音，找出例词共同的发音，引导学生自己总结出字母组合的发音规律。然后再给出一些新词，让学生试着拼读。逐步培养他们听音知形，见形知音的能力。后面的Read and match是发音规律的综合训练和连读训练，只需让学生欣赏一下，感受其中的乐趣即可。如果时间充足，教师可以带领学生一起由慢到快拍手或踏脚让学生试着说一说，直到节奏加快说不上来为止，切记一字一句的去教学。

You can do it，是课堂的延伸，鼓励学生大胆积极的实践。活动形式有调查、比赛、手工、交流等，让学生课外自主完成或同伴合作完成。

四、教材内容

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五、单元教材分析

1、第一单元：主题是“我们热爱大自然”。目的是通过学习，在增长孩子们英语知识的同时，激发他们对大自然的热爱。

Let’s talk 部分，谈论植树、对动物的喜爱和原因以及动物的栖息地。一方面复习与本课相关的单词和句型，另一方面教学新句型，同时扩展学生的知识面。在教学过程中，注意培养学生从上下文猜测生词的能力。

Work in pairs 部分的主要目的是教学新句型，复习旧单词，如，动词短语、动物类单词、国家城市名称。

Let’s learn 部分为新句型和新词汇学习板块，目的是教学动词短语、动物类以及大自然类的有关新单词，并将新单词套入Work in pairs的句型中进行练习。

其余板块Listen number and say,Listen and sing,Read and understand,You can do it等部分则是从听说读写唱等方面对本课单词、句型和主题进行综合训练。

最后两个板块一是自然拼读法中（ch，tch，sh，ph）字母组合的教学和操练，二是对月份、节日、城市名和国家名等大写规则的系统练习。

2、第二单元：主题是春夏秋冬四季。通过学习，孩子们在增长英语知识的同时，了解季节与服装、季节与时令、季节与文化之间的关系。

Let’s talk 部分介绍了各季的气候特征、人们的穿着、主要活动和与之相关的节日。一方面复习与季节相关的词汇和句型，另一方面教学新的单词和句型，同时扩展学生的知识面，培养学生的文化意识。

Work in pairs 此部分主要是学习本课的新句型和复习与本课对话相关的句型、旧单词，如服装、季节、月份等。

Let’s learn 这个板块是学习新单词，将新单词套入Work in pairs 中的句型进行练习。

其余板块Listen and tick, Play a game, Listen and sing, Read and understand, Learn to use punctuation等部分则是从听说读写唱等方面对本课单词、句型和主题综合训练。

最后两个板块一是自然拼读法中合（ai，ay, eigh, ee, ea/i:/,ea/e/）字

母组

合的教学和操练，二是标点符号的正确使用（.）（？）（！）（，）。

3、第三单元：主题是生日庆祝会。本单元中，将学习如何用电话邀请他人参加生日庆祝会，如何购买生日礼物，以及生日聚会上的用语。孩子们在增长知识的同时，学习如何与人沟通的能力。

Let’s talk 部分通过电话邀请、购买礼物和参加生日庆祝会这三个场景，教学基本的电话沟通、购物、庆祝生日等用语，并通过对话巩固相关句型和单词。 Work in pairs主要是教学本课新句型或与本课对话相关的句型，复习旧单词，如月份、基数词、服装类单词。

Let’s learn 板块则是教学与本单元各课相关的单词，如序数词、生日礼物和庆祝生日活动用语。可将新单词套入Work in pairs中的句型进行练习。

其余板块Listen, number and write, Listen and do, Play games, Listen and sing, Read and understand和You can do it等活动则是从听说读写唱等方面对本课单词、句型和主题进行综合训练。

最后两个板块一是自然拼读法中（ie, ey，y）字母组合的教学和操练，二是句子书写练习（要求书写标点符号正确、大小写规范的句子）。

六、单课教学顺序

①Work in pairs.

②Let’s learn.

③教学与句型、单词相关的游戏、小诗等，以巩固本课单词句型。

④Let’s talk及相关练习。

⑤Read and understand.以及Listen and match等其它部分。

⑥Phonics，Read, correct and write.

每课预计用3课时完成，3课时不能完成时，可以机动1课时。

七、单课教材的处理：

Unit 1 We love Nature

Lesson 1 Planting trees

课时分配：

第一课时：Work in pairs, Let’s learn, Listen and circle the correct pictures,

Listen and sing.

第二课时：Warm-up(review )，Listen, number and say, Let’s talk, Listen to the dialogue and tick the correct answer, Listen, match and act it out.

第三课时：Warm-up(review ),Read and understand, Look, listen and say, Read and match, Read, correct and write.

教学建议：

1、Work in pairs.复习动词及动词词组，除了书上呈现的，教师可根据班级情况适当补充，如dance, draw, read a book, have lunch/dinner, go skating 等。教学新句型What are you/they going to do?及答语I am going to…/We/They are going to…明确告诉学生一般将来时态，用来表示将要发生的动作，意思是“就要”、“打算”，向学生说明一般将来时的构成：主+ be + going to + 动词或动词短语原形，将动词短语套入句型进行操练。

2、Let’s learn.可利用图片教学新的动词短语，用“I say you do/I do you say.”或“What’s missing”巩固新词组。将新词组套入Work in pairs的句型中进行练习。然后学习新句型What is she/he going to do?及答语She/He is going to…学习完这部分后，再次利用文中的5句陈述句“I’m going to...”“We are going to...”“They are going to...”“She is going to...”“He is going to...”对照理解一般将来时的结构。

3、Let’s talk.教师可利用一幅春天和日历的图片谈话导入。What season is it now? What’s the date? 其间注意课堂用语:Look at this picture. What does“earth”mean? 以及想知道现在是什么季节应该怎么问及答语。了解植树的步骤，会用英语叙述，训练学生根据上下文猜词的能力。

4、Read and understand。“Tree planting Day Around the World”，培养生阅读理解能力和兴趣，教师帮助学生复习12个月份单词,然后学生自主阅读，勾画出不懂的词句，生生答疑，阅读后完成文后表格。

5、Phonics。学习字母组合“ch，tch”的发音规律。播放录音，让生多听几遍，引导学生自己总结出字母组合的发音规律。此部分不能省略，掌握好了字母及字母组合发音规律，既可以帮助学生拼读单词，也可以帮助学生记忆单词。

同时也是儿童阅读能力培养的初级阶段，可以为培养学生的自主学习能力打下基础。

6、大写规律的系统训练。月份单词首字母要大写。

Lesson 2 Talking about Squirrels

课时分配：

第一课时：Work in pairs, Let’s learn, Listen chant and tick,Let’s play.

第二课时：Warm-up(review )，Let’s talk, Listen to the dialogue and write(T) or (F), Listen and write.

第三课时：Warm-up(review ),Look, answer and write,Read and understand, Listen say and write, Read, write and match, Read, correct and write.

教学建议：

1、Work in pairs.用单词联想的方法复习动物类单词，并注意单复数。出示课文插图进一步学习“There be”句型。复习“There is a/an…”教学“There are some…”“There are not any…”向学生说明“There is”后面所跟名词是原音音素开始，要用an,如：egg, elephant, apple,orange等。“There are”后面跟可数名词，要用复数形式，否定式为“There are not any...”some用于陈述句，any用于否定句和疑问句。同时注意介词的用法，可对前几册学过的介词进行复习。

2、Let’s learn.利用文中插图教学6个新单词，提示people的单复数形式相同，补充教学garden.将新单词套入“There be”句型，在教学“There is/are”陈述句的基础上，将“is/are”提前，教学疑问句“Are there any…?”及其答语“Yes, there are. ”“No, there are not.”用同样的方法补充教学“Is there a/an…?”及答语。

3、Let’s talk.通过看图说话，复现所学句型，如“Do you like…?”及其答语。“Why do you like...?”“Because they have…”以及“How cute!”强调在树上要用介词“in”，in the tree等，并在对话中练习“There be”句型。

4、Read and understand.“Let It Go”（放了它）通过语篇阅读，巩固本课句型、词汇，培养学生阅读理解能力、借助图片猜测故事大意，完成文后问题。

5、Look, listen and say.是对前一课字母组合“ch”“tch”的巩固。

6、大写规律的系统训练。本课学习的是节日名称首字母要大写。

Lesson 3 A Book about Animals

课时分配：

第一课时：Work in pairs, Let’s learn, Play a game.

第二课时：Warm-up(review )，Let’s talk, Listen, number and say, Listen to the dialogue and write the answers, Make an interview/in fours.

第三课时：Warm-up(review )，Look, match and say, Read, guess and write, Look, listen and say, Read and match,Read, correct and write.

教学建议：

1、Work in pairs.可利用电子白板功能显示国旗或城市典型建筑物的一角，进行猜词游戏，复习城市或国家类单词，亦可出示一个国家或城市累单词，让学生说出同类的单词进行复习。教学句型“Where do you live?”“I live in /on .../We live in/on...”“Where does she/he live?”“She/He lives in...”强调介词in和on在此句型的用法。让学生观察两句答语的异同，注意live/lives,复习一般现在时的特点：表示经常性或习惯性的动作，第三人称单数动词后加S。

2、Let’s learn.通过图片教学自然类7个新单词，将新单词带入Work in pairs的句型中训练，然后教学“What do they/fish live?”“They live on the earth.”“They live in the rivers.”fish的单复数形式一样。

3、Let’s talk.通过看图说话，复现所学句型，如“What are you doing?”“I’m doing sth.”复习现在进行时的构成和现在分词，复习表示请求的句子“May I have a look?”“Sure. Here you are.”复习动物类单词等，并在对话中练习句型“Where do you/they live?”。可以利用动物头饰让学生扮演某种动物进行操练。

4、Look, match and say.教学小诗，What can they do?让学生试着自学，生生答疑，连线。语法：像can、must等情态动词后面跟动词原形。

5、Look, listen and say.学习字母组合“sh”“ph”发音规律。教学方法同前课。

6、大写规律的系统训练。城市和国家名称首字母要大写。

Unit 2 Four seasons

Lesson 1 Seasons and Clothes

课时分配：

第一课时：Work in pairs, Let’s learn, Play a game, Find the difference and read aloud.

第二课时：Warm-up(review )，Let’s talk, Read the text and tick the correct answer, Read, write and draw.

第三课时：Warm-up(review ),Look, Read and understand, Draw and describe your partner, Look, listen and say, Read and match,Learn to use punctuation.

教学建议：

1、Work in pairs.利用单词联想或图片复习服装类单词，教学句型“What do you wear?”及其答语“I wear a shirt.”将服装类单词套入句型。师生、生生进行问答练习。

2、Let’s learn.教学6个服装类新单词，在“What do you wear?”的基础上教学“What does she wear?”及答语“She wears a skirt.”通过两个问句和两个答语的对比教学，让学生发现其中的异同，教师再次强调一般现在时第三人称单数，动词后要加s。利用学生穿着进行对话练习。

3、Let’s talk.学会用英语描述不同季节的气候特点和着装。教学句型“Spring is here.”“It’s getting warm.”“We wear shirts and trousers.”这部分四组句型结构相同，又紧密联系学生生活实际，通过引导学生换词，学生较容易掌握。

4、Read and understand.通过语篇阅读，巩固本课句型和单词，培养学生阅读理解能力，通过训练，让学生能试着用英语介绍自己朋友的外貌特征、穿着和喜好。

5、Look ,listen and say.学习“ai, ay, eigh”字母组合的发音规律，以

川教版(三年级起始)五年级下册英语教材分析

教学功夫在诗外 ——川教版英语五年级下册教材分析 一、课程标准与教材总体设计 根据课程标准，整个小学英语教育分为两级四个阶段: 四年级末达到一级目标，六年级末达到二级目标。 三年级为第一阶段:兴趣养成阶段，以听说为主，初步看图识词。 本阶段教材基于儿童语言学习的规律，为语音语调输入阶段，以听、说为主，主要教学目标是培养儿童学习英语的兴趣，着重训练他们的发音，敏捷应对和初步口头表达能力。 四年级为第二阶段:初级基础阶段，学习字母的读音及其书写；感知英语拼写与读音之间的关系，单词拼读起步。达到一级目标。 本阶段继续培养儿童学习英语的兴趣，继续加强听说，完成字母的读写，并通过自然拼读法进行较为系统的语音学习，进行认读与简单的拼写训练。初步培养学生看图、看物识词的能力和阅读小故事的兴趣，帮助学生正确书写单词和模仿范例写出简单的词句，达到课标以及目标要求。 五年级为第三阶段:初级提高阶段，学会按字母、字母组合的发音规律拼读单词，提高拼读能力，进入初步读、写。 本阶段在前阶段兴趣养成的基础上，开始较为系统的语言学习。本阶段的主要教学内容除了加强语音语调、常用词汇、基本日常用语的教学外，重点开始转向单词拼读、在实际的语言环境中的口头交际能力的培养，同时开始培养学生养成较为规范的初步写作习惯和能力，继续培养学生借助图画读懂故事或小短文的兴趣和能力。 六年级为第四阶段:初级发展阶段，完成初步拼读能力的培养，达到二级目标。 本阶段为小学英语学习提高阶段，在抓住语音基本要素的同时，引入丰富富科技、社会、文化背景知识，培养学生拼读单音节词的能力，发展学生听、说、读、写综合应用英语的能力，特别是读、写能力，达到二级目标要求，为初中阶段的学习打下坚实的基础。 教材还注意融入中西方文化习俗，增强学生的国家、社会和全球意识，培养其个性与爱心，提高学生的文化素养。

川教版英语五年级期末综合试卷及答案.doc

五年级英语试卷 （总分 50 分，答卷时间 40 分钟） 听力笔试总分总分人题号 一二三一二三四 得分 评分 人 第一部分听力（ 30 分） 一、听音选图画。（ 10 分） 根据你听到的内容选出一幅相应的图画，把它的编号填入题前括号内，每小题连读两遍。 1.（） A B 2.（） A B 3.（） A B 4.（）

A B 5.（） A B 二、听音填序号。（ 10 分） 根据图画和你听到内容的顺序，把顺序号写在图画下面的括号内。每小题连读三遍。 （）（） （）（）（） 三、听音选答语。（ 10 分） 根据你听到的内容，从A、B两个选项中选出听到的句子，把它的编号填入题前括号内。 每段对话连读三遍。 （）1． A．Yes, I can.B．Yes, I do. （）2． A．Not very often.B．Not really. （）3． A．We went to the British Museum. B．We visited lots of places. （）4． A．I go to school at nine o’clock. B．My school starts at nine o’clock. （）5． A．It ’s a secret.B．Nothing. 第二部分笔试（20分）

一、词汇。（ 5 分）

根据括号内的汉语提示，填出单词中所缺字母。每个空格线上填写一个字母。 1.Are you feeling b__red（无聊的）. 2.They all play in the playgro___nd（操场）. 3.These f__ remen（消防员）can’tfind people. 4.Can you c__tch（接住，抓住）the ball? 5.He wants to w__ __ r（穿）it. 二、选择填空。（ 5 分） 从每小题所给的A、B 两个选项中，选出一个最合适的选项。把它的编号填入题前括号内。( )1. When did you back yesterday? A. came B. come ( )2. milk do you want? A. How many B. How much ( )3. This T-shirt is . A. mine B. my ( )4. He can football well. A. plays B. play ( )5. I watch TV eight o’clock in the evening. A. at B. in 三、口语应用。（ 5 分） 根据对话情景，从后面方框中选择恰当的句子填空，使对话完整。请把它 的编号填写在空格线上。每个只用一次。 Sam: Where did you go last Sunday? Kate: 1 . We watched a football game. Sam: Really? Was it wonderful? Kate: Yes. 2 .

川教版三年级英语下册

三年级中期考试题 姓名：得分： 一、听录音，选出你所听到的句子。（20分） ( ) 1. A. Over there. B. Come here. C. Here. ( ) 2. A. How long! B. How fat! C. How short! ( ) 3.A. This is my son. B. That’s my teac hear. C. This is your dad. ( ) 4.A. I’m OK. B. I’m sorry . C. I’m Summer. ( ) 5. A. The cat is bad. B. The cat is fat. C. This is my cat. 三、听录音，给下列图片排列顺序。（20分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、按要求将下列单词分类。（写序号，20分） 1.cloudy 2.play 3.sheep 4.go 5.candy 6.pen 7.windy 8.bear 9.ruler 10.stand 11.snake 12.ant 16.snowy 17.sunny 18.apple 19.orange 20. cry 天气类：_________________________食物：___________________ 动作类：_________________________动物类：_________________ 文具类：_________________________ 五、单项选择题，把番号填入题前括号内。（20分） ( )1. —____ is the weather? —It’s snowy. A. How B. How’s C. how’s ( )2. —___ day is today? —It’s Sunday. A. How B. What C. What’s ( )3. —Are you ready? —___________ A. You’re welcome. B. Thank you. C. Not yet. ( )4. This ____ my mum, A. is, B. are, C. am ( )5. —Let’s sing. —_______ A. Great. B. Thanks. C. Welcome. ( )6. That’s a______ ! How _____! A. sheep, fat B. sheeps, big C. apple, long ( )7. Many animals live _____ the farm. A. in B. on C. from ( )8. —Can I help you? —_________. A. OK B. That’s OK .Yes,please ( )9. —How are you? ____.A. Fine. B. Fine,thank you . C. How are you? ( )10. —How’s the weather? . A. sun B. sunny C. ant 六、情景选择。（20分） .( )1. 把你的朋友乐乐介绍给你的妈妈，应说： A．Mum, this is my friend, Le Le . B．Mum, he is Le Le . ( )2.夸奖别人的苹果甜，应说： A．How nice! B．How sweet! ( )3.妇女节时，你应对妈妈说： A．Happy Mother's Day! B．Happy Women’s Day! ( )4.询问你身体好吗，应说： A．How are you? B．Where are you ? ( )5.别人问你：今天星期几？，你应说： A．How’s the weather?. B．What day is today?.

川教版英语五年级上期末考试(含答案和听力))

南江县石滩镇九义校2019年秋五年级上期末模拟考试 英语试题 命题人：何易拳审题人：李红梅 （本试卷满分100分，考试时间60分钟） 班级____________ 姓名____________ 听力部分（40分） 一、听录音，选出听到的单词，每小题读2遍。（10分） （）1、A.music B.maths C.art D.science （）2、A.bedroom B.bed C.desk D.chair （）3、A.grandfather B.uncle C.mother D.grandmother （）4、A.butterfly B.dragonfly C.bee https://www.wendangku.net/doc/059815235.html,dybug （）5、https://www.wendangku.net/doc/059815235.html,eless B.boring https://www.wendangku.net/doc/059815235.html,eful D.easy 二、听录音，选择正确的答句，每小题读2遍。（10分） （）6、A.It’s 100 B.It’s 300 C.It’s 500 D.It’s 700 （）7、A.He is ten years old. B.He is a policeman C.He is interesting. D.He works hard. （）8、A.He is swimming. B.She is working. C.I am singing. D.You are running. （）9、A.Because I like it. B.Because it’s difficult. C.Because I have music class. D.Because it’s easy. （）10、A.Yes, it is. B.Yes, he does. C.No, it doesn’t. D.No, he doesn’t. 三、听录音，选择对应的图片，每小题读2遍。（10分） （）11、A. B. C. D. （）12、A. B. C. D. （）13、A. B. C. D.

川教版五年级下册英语最新教案

五 年 级 英 语 下 册 教 案 2016年春季学期平昌县元沱小学

Unit 1 We Love Nature Lesson 1 Planting Trees 教学目标 1.能听懂、会说本课单词，做到理解词义、正确朗读，语调自然。 2.通过本课的学习，能较熟练运用一般将来时态表达自己打算做的 事情。 3.能够听懂对话，并能用英语较熟练地描述植树的过程，同时初步 培养学生根据上下文猜测单词的意识和能力。 4.通过自然拼读法的学习，掌握字母组合ch和tch的发音规律，并 能较灵活地运用所学规律拼读单词。 5.能理解歌曲大意并演唱，有一定的情绪体验。 6.能基本读懂本课的阅读材料，培养学生通过阅读获取信息的能力。 7.培养学生对大自然的热爱和从小树立保护大自然、保护环境的意 识。 教学重点 1.新学短语的正确发音和应用。 2.在不同语境下正确运用句型be going to…. 3.能够听懂对话，并能较自然、流畅地表演对话。 4.熟练掌握字母组合ch和tch的发音规律，并能较灵活地运用所学 规律拼读单词。 教学难点 1.新学短语的正确发音和应用。

2.在不同语境下正确运用句型be going to…. 3.能读懂Read and understand部分的阅读材料，并完成相关练习。教具 本课词组卡片；Work in pairs中有关单词卡片，录音机，磁带。 第一课时 教学内容 1). Work in pairs. 2). Let’s learn: make the bed, sweep the floor, clean the widows 3). Listen and sing: The Spring 教学过程 Step 1师生常规问候 Welcome back to school ! Nice to see you again ! Step 2 复习有关动词词组，为本课教学做铺垫。 Step 3Work in pairs 1.教师出示单词卡片，集中复习Work in pairs 中的动词及动词词组。 watch TV , sing , swim , have breakfast , have a picnic , play ping-pong… 2.创设情景，让学生感知新句型：What are you /they going to do I’m going to …. We /They are going to …. 3.学生进行双人活动，将课标中提供的单词和词组套人句型中练习。Step 4Let’s learn make the bed, sweep the floor, clean the widows

川教版 五下英语教案(全)

五年级英语（下）教学设计

Unit 1 We Love Nature Leason 1 Planting Trees 教学目标: 1. 能听、会说本课词汇，做到发音准确，语调自然 2. 通过本课的学习，能较熟练的运用一般将来时态询问某人打算做什么及其回答方式。 3. 通过自然拼读法的学习，掌握字母组合“ch”和“tch”的发音规律，并能较灵活的将其运用于单词拼读中。 4. 能理解歌曲大意和熟练演唱，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下仿编歌曲。 5. 能借助图画理解故事，巩固本课所学内容。 6. 通过植树活动，从小树立学生保护大自然、保护环境的意识。 教学重难点: 1. 新学短语的正确发音和应用。 2. 能较熟练的应用“be going to…”句型。 3.能用自然拼读法拼读含有字母组合“ch” “tch”的单词，做到举一反三。 4.能叫自然的表演对话和演唱歌曲。 教学过程: The First Period Teaching contents： 1）work in pairs. 2) listen and practice：play table tennis,play basketball,play football,play volleyball Step 1 1.师生常规问候。 2.引导学生谈论寒假生活及新学期的打算。 3.复习相关动词词组，为本课句型教学做好准备。 Step 2 Work in pairs

1.出示单词，集中复习Work in pairs中出现的已学过的动词及动词词组。 2.创设情景，让学生感知新句型“What are you/they going to do?” “I’m/We’re/They’re going to…”. 3.让学生进行双人活动，将教材中提供的单词和词套入句型中练习，然后检测。 4.在以上练习的基础上，教学用“We/They are going to…”作答。 Step 3 Listen and practise: 1. 出示图画，复习已学过的单词volleyball,football, basketball等。 2. 根据所学单词和歌曲引导学生组成新的词组play volleyball等。 3. 学生听录音，跟读。 Step 4 Read and say . 1.创设情景，让学生感知plant trees . 2.教学有关植树节的宣传用语。 3.总结并教育学生保护环境、保护地球。 Step 5 1. 总结本课所学内容。 2. 布置作业。 2. 与学生道别。 The Second Period Step 1 1. 师生问候。 2. 复习上节课所学单词。 ①duty r eport . ②review the phrases . Step 2 Listen and practise.

川教版五年级下册英语最新教案

川教版五年级下册英语最新教案 Unit 1 We Love Nature Lesson 1 Planting Trees 教学目标 1.能听懂、会说本课单词.做到理解词义、正确朗读.语调自然。 2.通过本课的学习.能较熟练运用一般将来时态表达自己打算做的事情。 3.能够听懂对话.并能用英语较熟练地描述植树的过程.同时初步培养学生 根据上下文猜测单词的意识和能力。 4.通过自然拼读法的学习.掌握字母组合ch和tch的发音规律.并能较灵活 地运用所学规律拼读单词。 5.能理解歌曲大意并演唱.有一定的情绪体验。 6.能基本读懂本课的阅读材料.培养学生通过阅读获取信息的能力。 7.培养学生对大自然的热爱和从小树立保护大自然、保护环境的意识。教学重点 1.新学短语的正确发音和应用。 2.在不同语境下正确运用句型be going to…. 3.能够听懂对话.并能较自然、流畅地表演对话。 4.熟练掌握字母组合ch和tch的发音规律.并能较灵活地运用所学规律拼 读单词。 教学难点 1.新学短语的正确发音和应用。 2.在不同语境下正确运用句型be going to…. 3.能读懂Read and understand部分的阅读材料.并完成相关练习。 教具 本课词组卡片；Work in pairs中有关单词卡片.录音机.磁带。 第一课时 教学内容 1). Work in pairs. 2). Let’s learn: make the bed, sweep the floor, clean the widows 3). Listen and sing: The Spring

Step 1师生常规问候 ! Nice to see you again ! Step 2 复习有关动词词组.为本课教学做铺垫。 Step 3 Work in pairs 1.教师出示单词卡片.集中复习Work in pairs 中的动词及动词词组。 watch TV , sing , swim , have breakfast , have a picnic , play ping-pong… 2.创设情景.让学生感知新句型；What are you /they going to do? I’m going to …. We /They are going to …. 3.学生进行双人活动.将课标中提供的单词和词组套人句型中练习。 Step 4 Let’s learn make the bed, sweep the floor, clean the widows 1.借助单词卡片和做动作学习新的动词词组。 2.用游戏What’s missing? 的方式巩固新学词组。 3.将所学词组套人句型What are you /they going to do? I’m going to …. We /They are going to ….中练习。 Step 5 Listen and sing: The Spring 1.学生看插图.熟悉单词。 2.听歌曲.回答问题.理解歌曲大意。 What season is the song about? 3.学生感知歌曲旋律.学唱歌曲。 Step 6 总结本课所学内容 Step 7 Homework: 用本课所学句型 What are you /they going to do? I’m going to …. We /They are going to ….仿写6组句子。 第二课时 教学内容 1). Let’s learn: wash vegetables, do some washing, put away the clothes 2). Listen and circle the correct pictures. 3). Listen ,number and say. 4). Look, listen and say: ch, tch 5). Read and match. 教学过程 Step 1师生常规问候 Step 2复习 1.Enjoy the song. 2.Review the phrases. 学生当小老师发指令.全班做动作。 3.创设情景.复习句型What are you /they going to do? I’m going to …. We /They are going to ….

川教版英语五年级复习重点

五年级（下册）Lesson1-Lesson5的复习 一、 时态：一般将来时态。 1、构成方式：be going to do sth 将要去做某事 2、主语跟be 动词的搭配：You/ Then/We are going to do sth I am going to do sth She/He is going to do sth 3、句型结构 What are you going to do ? I ’m/We are going to . What are they going to do ? They are going to What is she /he going to do ? She / He is going to . 二、 句型： A ：What season is it now? B ：It ’s . ②“There be ”句型在方位介词中的运用（in on under behing between beside in front of next to opposite ） eg: There is a house in the picture.(表示单数) There are some flowers next to the house.(表示复数) （汉译英）这里有一只猫在树的下面。 这里有一些苹果在桌子的上面。 这里有一只河马在河里。 这里有三只鹦鹉在天空中飞翔。 ③对why 提问；用Because 回答： A ：Why do you love zebras? B ：Because they have white and black stripes. ④你最喜欢的动物是什么？及回答：（拓展延伸） A ：What animals do you like best? A: What subject do you like best? B ：I like dolphins best. B: I like music best. A ：What fruit do you like best? A: What vegetables do ….? B ：I like mangoes best. B: I like tomatoes best. A ：What food do you like best? B ：I like bread best. ⑤某人居住／生活在哪里，用where 提问及回答方式： A ：Where do you live? A ：Where do they live? B ：I ／We live in Yunnan. B ：They live in English. A ：Where does she ／he live? B ：She ／He lives in Australia. ⑥在什么季节穿什么衣服的提问及回答方式： A ：What do you wear in spring? A: What does she ／he wear in summer? B ：I ／We wear jeans. B: She ／He wears T-shirt. ※ Spring －warm －shirts and trousers.（green ） ※ Summer －hot －T-shirts and skirts.（red ） ※ Autumn －cool －sweaters and jeans.（yellow ） ※ Winter －cold －coats and gloves. ⑦哪些月份属于哪个季节？动动脑筋： What season is it? When is summer? It ’s summer It ’s from June to August. ※January － March － May － July － February － April － June － August － September － October － November － December － Spring －plants grow and birds sing.－It ’s time to go for an outing. Summer －Trees are green and flowers bloom.－It ’s time to go swimming. Autumn －leoves turn yellow and full.－It ’s time to harvest. Winter －It snows －It ’s time to go skating. 五年级下6-9复习重点 1. 第三人称单数I/You/We/They need/want paints. He/She needs an Easter egg/apple. 2 Let me 和let ’s 后跟动词原形。Let me cut the cake. Let ’s sing a song. 3 句型：what is the date today? It is September 1st Who ’s the first/last? Can I help you? I want an ice cream, Here you are. Thank you. 4． How much is the skirt? It ’s twenty yuan. ①

三年级英语下册LessonOCanyoufly教案1川教版三起

Can you fly 一、．教学目标 依据教材自身体系、本节课内容和学生现有认知水平确定以下教学目标。 【知识目标】1、能听、说、认读单词cook,act,climb,drive,sleep；能听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。 2、能用英语进行对话：Can you do sth? Yes,I can.\No,I can't. Why? Because I'm a sth. 【能力目标】能够在日常生活中用英语介绍动物及其各自的能力。 【情感目标】通过在英语课堂上互动学习(听、说、做动作、唱歌谣等)，感受语言的魅力，激发学习兴趣。 二、教学重难点 本课时的教学重点是让学生能够听、说、认读关于动作的5个单词： cook,act,climb,drive,sleep，并能够运用自己所扮演的动物解释能与不能的事。教学难点是让学生听懂Can you do sth? Why?并能够流利的回答。 三、教法学法指导 1．教法设计 语言最本质的功能是在生活中的交流和沟通。可尽量利用各种教学手段，结合教学内容，创造适当的生活情景，多给学生开口实践的机会。积极为学生创设自主学习和相互交流的机会，让学生在交流中理解，在交流中记忆，在交流中掌握。为了充分调动学生的学习积极性，体现学生的主体性，做到"以学生为本"，使他们变被动接受为主动愉快地学习。在教学中我主要创设情景，运用头饰使学生扮演不同的角色，让对话学习生动有趣。 2．学法指导 通过让学生对之前学过的动作的复习，并在此基础上向同学介绍新的动作，同时运用TPR教学手段，让学生自己去体验教学，使他们不仅理解和掌握本节课的内容，而且通过这种寓教于乐的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，使他们感受到学习英语是件非常快乐的事情。 3．教学手段

川教版五年级下册英语教学工作计划6篇

川教版五年级下册英语教学工作计划6篇 川教版五年级下册英语教学工作计划1 五年级是中年级到高年级的过渡。通过四年的英语学习，孩子们已经具备了一定的英语素养和学习方法。孩子们对英语学习的情感基本稳定，大致分为三类。第一类孩子对英语具备强烈的兴趣，有较强的学习欲望和表现欲望，成绩也较稳定。第二类孩子的英语学习停留在“听话”的份上，没有太高的学习兴趣，却也还没有厌学的心理。一切以完成老师的学习认为为目标，学习成绩不稳定。第三类孩子由于长期学习方法不得当，学习成绩持续偏低，抑或跟教师本人产生过情感上的冲突，厌学心理明显，成绩低下。 教学内容分析 冀教版教材是以话题——功能——结构——运用这一思路编写的。其目的是以话题为纲领，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步实现有意义的语言学习活动。本册教学内容围绕李明、丹尼、詹妮三个孩子去北京这一话题，以准备旅行，在北京，回忆旅行完成了教材的构成。其中涉及到了祈使句、一般现在时、现在进行时、一般过去时等语法要点。出现了篇章阅读教学，教材逐步向学生提供相对完整的、有语境的文章，教学内容较之于中年级段有了大幅度增加。 教学设计分析 遵从以前的教学经验，本学期教学依旧先从单词教学入手。在学生初步接触单词学习之后，开展单元教学。教学设计遵循“三位一体”教学模式，从单词到句型到篇章，逐一展开。从而照顾到所有层面的所有学生。 实施策略分析

课堂教学以小组合作学习为主，设定组长和值日组长，划分学习伙伴。要求每个学生在完成自己我学习“学”的任务的同时都承担着“教”的任务。学习评价以小组评价为主。充分发挥合作的力量。 经常及时跟家长沟通，让家长了解教学进度和教学目标。指导家长有效开展家庭辅导，形成家校合力，帮助孩子们从优秀走向优胜，从学困走向学优。 川教版五年级下册英语教学工作计划2 一、指导思想 以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。 二、学情分析 五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导致成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。教法得当，学业成绩可以稳步提高。 三、教材分析 《学英语》是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语

川教版小学英语三年级下册全册教案

川教版小学英语三年级下册全册教案 目录 《Lesson C I’m from the USA》 (2) 《Lesson E What’s This》 (5) 《Lesson F What’s That》 (10) 《Lesson H What Day Is Today》 (13) 《Lesson I How's the Weather》 (16) 《Lesson K Do Like This》 (20) 《Lesson L What a Beautiful kite!》 (24) 《Lesson O Can You Fly》 (28) 《Lesson P What Can You Do》 (31) 《Lesson Q Oh, Yucky!》 (37) 《Lesson R How Yummy!》 (41) 《Lesson S Good Manners》 (44) 《Lesson U A Chicken or Seven Chickens》 (46) 《Lesson V How Many Rabbits》 (50) 《Lesson W So Many Ants》 (55)

《Lesson C I’m from the USA》 1教学目标 知识目标: 1.能听懂,会说本课国家的单词,发音准确,语调自然流畅。 2.能整体朗读课文,理解课文大意。 能力目标: 1.能用“I’m…,I’m from…”表达自己来自哪里。 2.能用“welcome”和”thanks”大胆自然地向别人表示欢迎和感谢。情感目标:通过对话交流,培养学生大胆自然与他人交往的能力。 2学情分析 三年级的孩子经过一学期的英语学习,已经掌握了一些基本的日常用语,对英语也有较大的兴趣。同时三年级的孩子活泼好动,好奇心强烈。对英语活动的参与度较高。 3重点难点 教学重点:能用I’m from…表达自己来自哪里,以及用“welcome”和“thanks”表示欢迎和感谢。 教学难点:1.能用所学句型较自如地与人交流。 2.本课单词China和welcome的发音。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】热身导入

川教版三年级英语下册学习资料

姓名: ( ( ( ( ( 三年级中期考试题 、听录音，选出你所听到的句子。 )1. A. Over there. )2. A. How long! )3.A. This is my son. )4.A. I ' m OK. )5. A. The cat is bad. 、听录音， (20 分) B. Come here. B. How fat! 得分: C. Here. C. How short! B. That ' s my thear. B. I ' m sorry . B. The cat is fat. C. This is your dad. C. I ' m Summer. C. This is my cat. 给下列图片排列顺序。 (20分) 2.play 3.sheep 12.a nt 16.s nowy I. cloudy II. s nake 天气类： 动作类： 文具类： 单项选择题，把番号填入题前括号内。 )1. — ____ is the weather? — It 4.go 5.ca ndy 6.pe n 7.w indy 8.bear 9.ruler 10.sta nd 17.su nny 18.apple 19.ora nge 20. cry _______ 食物： _____________________ _______ 动物类： ___________________ 五 、 ( ( ( (20 分) 's snowy. A. How B. How ' s C. how ' s C. What ' s A. You )2. — ___ day is today? — It ' s Sunday.A. How B. What )3. — Are you ready? — _________ 're welcome. B. Thank you. ( ( ( ( ( ( ( )4. This ___ my mum, A. is, )5. — Let ' s sing. — ___________ )6. That ' s a _____ ! How )7. Many ani mals live )8. — Can I help you? )9. — How are you? ____ A Fine. )10. — How' s the weather? the farm. C. Not yet. B. are, C. am A. Great. A. sheep, fat A. in A. OK B. Tha nks. C. Welcome. B. sheeps, big C. apple, l ong B. on C. from B. That ' s OK .Yes,please B. Fin e,tha nk you . C. How are you? .A. sun B.sunny C. ant 六、情景选择。(20 分) .( )1.把你的朋友乐乐介绍给你的妈妈，应说： A . Mum, this is my friend, Le Le . B . Mum, he is Le Le . )2.夸奖别人的苹果甜，应说： A . How nice! )3.妇女节时，你应对妈妈说： A . Happy Mother's Day! )4.询问你身体好吗，应说： A . How are you? B . How sweet! B . Happy Women ' s Day! B . Where are you ? )5.别人问你：今天星期几？，你应说： A . How' s the weather?. B . What day is today?.

三年级下英语教案letsplayagame_川教版(三起)

Let s play a game教案 Teaching Aims and demands: 1.Students can grasp the way about self-assessment and confirming o thers and encouragement about others. Emotion Aims: Students know how to appreciate others and confirm others. Teaching Contents: 1.To learn about the following words: will team control badly re ally catch fantastic and some phrases: catch the ball well run fast play football well jump high 2.To learn about how to do the self-assessment ,how to confirm and how to encourage others. Teaching Aids: Words cards tape some phrase cards color chalk a ball Teaching Steps: Ⅰ.Warm-up activities: 1.Greetings: T: Class begins. S: Stand up! All the students stand up, turn back and say,“ Good morning teachers, welcome you!” Then they turn back and say,“Good morning ,Lily!” T: Good morning , children ! Sit down , please!

川教版 五下英语教案(全)学习资料

川教版五下英语教案 (全)

五年级英语（下）教学设计

Unit 1 We Love Nature Leason 1 Planting Trees 教学目标: 1. 能听、会说本课词汇，做到发音准确，语调自然 2. 通过本课的学习，能较熟练的运用一般将来时态询问某人打算做什么及其回答方式。 3. 通过自然拼读法的学习，掌握字母组合“ch”和“tch”的发音规律，并能较灵活的将其运用于单词拼读中。 4. 能理解歌曲大意和熟练演唱，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下仿编歌曲。 5. 能借助图画理解故事，巩固本课所学内容。 6. 通过植树活动，从小树立学生保护大自然、保护环境的意识。 教学重难点: 1. 新学短语的正确发音和应用。 2. 能较熟练的应用“be going to…”句型。 3.能用自然拼读法拼读含有字母组合“ch” “tch”的单词，做到举一反三。 4.能叫自然的表演对话和演唱歌曲。 教学过程: The First Period Teaching contents： 1）work in pairs.

2) listen and practice：play table tennis,play basketball,play football,play volleyball Step 1 1.师生常规问候。 2.引导学生谈论寒假生活及新学期的打算。 3.复习相关动词词组，为本课句型教学做好准备。 Step 2 Work in pairs 1.出示单词，集中复习Work in pairs中出现的已学过的动词及动词词组。 2.创设情景，让学生感知新句型“What are you/they going to do?” “I’m/We’re/They’re going to…”. 3.让学生进行双人活动，将教材中提供的单词和词套入句型中练习，然后检测。 4.在以上练习的基础上，教学用“We/They are going to…”作答。 Step 3 Listen and practise: 1. 出示图画，复习已学过的单词volleyball,football, basketball等。 2. 根据所学单词和歌曲引导学生组成新的词组play volleyball等。 3. 学生听录音，跟读。 Step 4 Read and say . 1.创设情景，让学生感知plant trees . 2.教学有关植树节的宣传用语。 3.总结并教育学生保护环境、保护地球。

川教版三年级英语下册

川教版三年级英语下册 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

三年级中期考试题 姓名：得分： 一、听录音，选出你所听到的句子。（20分） ( ) 1. A. Over there. B. Come here. C. Here. ( ) 2. A. How long! B. How fat! C. How short! ( ) . This is my son. B. That’s my teachear. C. This is your dad. ( ) . I’m OK. B. I’m sorry . C. I’m Summer. ( ) 5. A. The cat is bad. B. The cat is fat. C. This is my cat. 三、听录音，给下列图片排列顺序。（20分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、按要求将下列单词分类。（写序号，20分） 20. cry 天气类：_________________________食物：___________________ 动作类：_________________________动物类：_________________ 文具类：_________________________ 五、单项，把番号填入题前括号内。（20分） ( )1. —____ is the weather —It’s snowy. A. How B. How’s C. how’s ( )2. —___ day is today —It’s Sunday. A. How B. What C. What’s ( )3. —Are you ready —___________ A. You’re welcome. B. Thank you. C. Not yet. ( )4. This ____ my mum, A. is, B. are, C. am ( )5. —Let’s sing. —_______ A. Great. B. Thanks. C. Welcome. ( )6. That’s a______ ! How _____! A. sheep, fat B. sheeps, big C. apple, long ( )7. Many animals live _____ the farm. A. in B. on C. from ( )8. —Can I help you —_________. A. OK B. That’s OK .Yes,please ( )9. —How are you . Fine. B. Fine,thank you . C. How are you？ ( )10. —How’s the weather . A. sun B. sunny C. ant 六、情景选择。（20分） .( )1. 把你的朋友乐乐介绍给你的妈妈，应说： A．Mum, this is my friend, Le Le . B．Mum, he is Le Le .