我们够朋友吗？导学案

第二课时我们够朋友吗？

学法指导：

１独立完成导学案，标记疑点。组长检查，记录加分情况。

２课堂上，小组长组织好组员认真讨论，将讨论结果写在导学案上或者课本上一、学习目标

掌握动植物灭绝的原因，学会尊重大自然，敬畏自然界的大小生命.知道怎样关爱大自然的各种生命。

二、预习案

１、我们一方面破坏了动植物的生存空间，使一些动植物因为没有安身之地而；另一方面，为了自身的私利，乱砍滥伐， ,直接导致一些动植物的灭绝。

2、自然界的花草树木，鸟鱼虫兽，都与我们的生存_____________.放任自己的破坏行动，漠视物种的灭绝，结果只能是。所以保护物种就是______________.在这个世界上，人与自然需要_______,人与动物需要_________.只有___________大自然，__________自然界的大小生命，人类才有光明的前途。

三、导学流程：

1.新课导入（江豚视频）

观看完视频你有什么感受？人类够朋友吗？

2.这样的朋友谁敢交？

人类对待大自然肆意任为，破坏自然和各种动植物的行为有哪些？

其危害和结果是什么？

3.看完另一份“辛德勒名单”（各种动物灭绝的名单），你有什么启示？

4.他们是榜样

活动探究：一、阅读课本92页《小鱼很在乎》《网球手向小鸟下跪》两则故事，思考问题：

1.人类如何与自然、各种动植物相处？

△2.为什么我们要保护环境、保护各种野生动植物？

5.教师讲解《一个真实的故事》

活动探究二

1.你做过哪些珍爱生命的事？有过不够珍爱生命的经历吗？请与同学们分享。△

2.作为中学生，我们应该怎样关爱身边的各种动植物？

四.课堂小结：

五.当堂检测

1、人类对周围的其他生命具有极大地破坏力和杀伤力。一些人为了满足自己的一己私利或一时需要，不惜对其他生命采取各种残忍的灭绝手段，导致一些物种在我们的中微永远消失。这说明（）

A 人类没有认识到其他生命与人类自身的生存息息相关

B 人类对其他生命的保护不利，导致物种的灭绝

C 其他生命的存在对人类来说没有太大的价值

D一些物种太少、太脆弱，远远满足不了人类的需求

2、阿拉伯有一句古话：“人类属于地球但地球不仅仅属于人类。”这句话说明了（）

①自然界的任何生物都是有生命的、它包括动物、植物两大类

②我们要善待自然界中的其他生命，与他们共同生存，和谐相处

③人类是地球的主宰④人是自然界的一部分

Ａ①②③④ B①②③Ｃ②③④Ｄ①②④

3、另一份辛德勒名单,这是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而一些动物正在死亡的边缘挣扎。

雪豹：野外生存有1000~2000只

大熊猫：野外生存有1000只左右

白稽豚：不超过100只

黔金丝猴：现存700只

指猴：1966年曾有9只，后命运不详

这些数字是让人痛心的，我们要保护这些动物

（1）你认为这些动物濒临灭绝的主要原因是什么？

（2）为什么要保护野生动物？

（3）我们应该如何去保护它们？