【高考语文复习教案】(选修)2014届高三《中国文化经典研读》：8-相关读物 麻叶洞天

(时间：45分钟满分：60分)

1．下列句子中含有通假字的一项是()(3分) A．初觅炬倩导，亦俱以炬应B．乱石轰驾，若楼台层叠

C．余岂能以身殉耶D．见余辈皆顶额称异

解析B项，“驾”通“架”。

答案 B

2．下列语句中加点的词，解释不正确的一项是()(3分) A．束涧下流，夹峙．如门峙：耸立。

B．水穷于下，窍启．于上启：开启。

C．初觅炬倩．导，亦俱以炬应倩：依靠。

D．樵者腰镰，耕者荷．锄荷：背、扛。

解析C项，“倩”的意思是“请，央求”。

答案 C

3．与例句中加点字用法相同的一项是()(3分)

例句：自西而东．

A．而耻．学于师

B．樵者腰．镰

C．后蛇．伏以进

D．假舆马者，非利．足也，而致千里

解析B项，名词作动词，和例句一致。A项，形容词的意动用法；C项，名词作状语；D项，形容词的使动用法。

答案 B

4．下列语句中加点的“而”字，用法不同类的一项是()(3分) A．在石隙中转折数级而．下

B．由其隙皆可攀跻而．上

C．行人之负载者，接踵而．至

D．阔亦如之，然其下甚燥而．平

解析D项，“而”是连词，表并列，其余为连词，表修饰。

答案 D

5．下列语句中加点的“以”字，用法不同类的一项是()(3分) A．最后以．重资觅一人

B．余岂能以．身殉耶

C．余两人乃以．足先入

D．后蛇伏以．进

解析D项，“以”是连词，表修饰，其余为介词，表凭借。

答案 D

6．下列语句中是省略的部分，补写不正确的一项是()(3分) A．洞口南向，大仅如斗，(我们)在石隙中转折数级而下。

B．(我)将脱衣入(洞)，问余乃(知道我是)儒者，非羽士。

C．时余所赍火炬已(燃)去其(十分之)七，(我)恐归途莫辨。

D．兹(你们)安然无恙，非神灵摄服(于你们)，(你们)安能得此！

解析B项，补写的内容不正确，根据前后语境，是那位向导将要脱衣入洞。

答案 B

7．填空。(4分)

徐霞客，明代________家、________家。《徐霞客游记》既是一部优秀的________，又是________的佳作集。

答案散文地理学地理著作游记散文

阅读文本选段，完成8～12题。

余两人乃以足先入，历级转窦，递炬而下，数转至洞底。洞稍宽，可以侧身矫首，乃始以炬前向。其东西裂隙，俱无入处，直．北有穴，低仅一尺，阔亦如之．，然．其下甚燥而平。乃先以炬入，后蛇伏以进，背磨腰贴，以身后耸，乃度此内洞之一关。其内裂隙既高，东西亦横亘，然．亦无入处。又度第二关，其隘与．低与前一辙，进法亦如之。既入，内层亦横裂，其西南裂者不甚深，其东北裂者上一石坳，忽又纵裂而起，上穹．下狭，高不见顶。至此石幻异形，肤理顿换，片窍俱灵。其西北之峡，渐入渐束．，内夹一缝，不能容炬。转从东南之．峡，仍下一坳，其底沙砂平铺，如涧底洁溜，第．干燥无水，不特免揭厉，且免沾污也。峡之东南尽处，乱石轰驾，若楼台层叠，由其隙皆可攀跻而上。其上石窦一缕，直透洞顶，光由隙中下射，若明星钩月，可望而不可摘也。层石之下，洞底南通，覆石低压，高仅尺许；此必前通洞外，涧所从入者．，第不知昔何以涌流，今何以枯洞也，不可解矣。

8．下列加点词的解释不正确的一项是()(3分) A．直．北有穴，低仅一尺直：只有。

B．其西北之峡，渐入渐束．束：狭窄。

C．上穹．下狭，高不见顶穹：高广。

D．如涧底洁溜，第．干燥无水第：但。

解析A项，“直”的意思是“正对着”。

答案 A

9．下列语句中加点的词，意义和用法相同的一项是()(3分)

A.????? ①阔亦如之．②转从东南之．

峡 B.????? ①其隘与．低与前一辙②寘诸橐以与．

之 C.????? ①然．其下甚燥而平②东西亦横亘，然．

亦无入处 D.?????

①洞外守视者．，又增数十人②此必前通洞外，涧所从入者． 解析 A 项，①代词，这样；②助词，的。B 项，①连词，和；②动词，给。C 项，都是连词，表转折关系。D 项，①代词，……的人；②代词，……的地方。

答案 C

10．下列语句中加点的词，古今意思不相同的一项是 ( )(3分)

A ．可以侧身．．

矫首，乃始以炬前向 B ．东西亦横亘．．

，然亦无入处 C ．其隘与低与前一辙．．

D ．其底砂石平铺．．

，如涧底洁溜 解析 B 项的“横亘”与现代汉语中的意思不同，这里的意思是“贯通”。

答案 B

11．下列对文段有关语句的理解，不正确的一项是 ( )(3分)

A ．徐霞客和他的随从二人先把脚探进洞中，然后踏着一级一级的石阶，传递着火炬，转了很多个弯儿才到达麻叶洞的洞底。

B ．作者在洞中像蛇一样匍匐前进，背部擦着洞壁，腰部贴着地面，身体向后用力翘起，才度过这个里洞的第一关。

C ．当作者过了第一关以后，发现那里的石头变化出千奇百怪的形态，纹理也顿时与先前看到的不同，仿佛每一小块儿都具有灵性。

D ．叠石的下面，涧底通向南面，覆盖的石头压得很低，仅仅一尺来高；这以前是涧水流入的地方，现在已经干涸了。

解析 C 项，“当作者过了第一关以后”表述不当，从下句描写的景物看，应是过了洞中的第二道关口。

答案 C

12．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(6分)

(1)其内裂隙既高，东西亦横亘，然亦无入处。(3分)

译文：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)第干燥无水，不特免揭厉，且免沾污也。(3分)

译文：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案(1)它那里面的裂缝已高了，东西也贯通了，然而也没有进去的地方。

(2)但干燥没水，不只是避免涉水而过，而且避免了弄脏衣裳。

阅读下面的文字，完成13～17题。

徐霞客者．，名弘祖，江阴梧塍里人也。高祖经，与唐寅同举除名。寅尝以倪云林画卷偿博进三千，手迹犹在其．家。霞客生里社，奇情郁然，玄对山水，力耕奉．母，践更徭役，蹙蹙如笼鸟之触隅，每思飏去。

年三十，母遣之．出游。每岁三时出游，秋冬觐省，以为．常。东南佳山水，如东西洞庭、阳羡、京口、金陵、吴兴、武林，浙西径山、天目，浙东五泄、四明、天台、雁宕、南海、落迦，皆几案、衣带间物耳。有再三至，有数至，无仅一至者．。

其行也，从一奴，或一僧；一仗、一襥被。不治．装，不裹粮；能忍饥数日，能遇食即饱，能徒步走数百里。凌绝壁，冒丛箐，扳援下上，悬度绠汲，捷如青猿，健如黄犊。以崟岩为．床席，以溪涧为饮沐，以山魅、木客、王孙、貜父为伴侣。亻罗亻罗粥粥，口不能道词；与之论山经，辨水脉，搜讨形胜，则划然心开。居平未尝为古文辞，行游约数百里，就破壁枯

树，燃松拾穗，走．笔为记，如甲乙之簿，如丹青之画，虽才笔之．士无以加也。

游台宕还，过陈木叔小寒山。木叔问：“曾造雁山绝顶否？”霞客唯唯。质明已失其所在。十日而返。曰：“吾取间道，扌门萝上龙湫，三十里有宕焉，雁所家也。扳绝磴，上十数里，正德间白云、云外两僧团瓢尚在。复上二十余里，其颠罡风逼人，有麋鹿数百群，围绕而宿，三宿而始下。”其．与人争奇逐胜，欲赌身命，皆此类也。已而游黄山、白岳、九华、匡庐，入闽，登武夷，泛九鲤湖；入楚，谒玄岳；北游齐鲁、燕冀、嵩；上华山，下青柯枰。心动趣．归。则其母正属疾。啮指相望也。

13．对下列句子中加点词的解释，不正确的一组是()(3分) A．玄对山水，力耕奉．母奉：奉养。

B．不治．装，不裹粮治：准备。

C．走．笔为记，如甲乙之簿走：运，拿。

D．心动趣．归趣：情趣。

解析D项，“趣”的意思是“赶快、急速”。

答案 D

14．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)

A.????? ①手迹犹在其．家②其．

与人争奇逐胜 B.????? ①年三十，母遣之．出游②虽才笔之．

士无以加也 C.????? ①以崟岩为．床席②秋冬觐省，以为．

常 D.?????

①徐霞客者．，名弘祖②有数至，无仅一至者． 解析 A 项，①代词，他的，作定语；②代词，他，作主语。B 项，①代词，他；②助词，的。C 项，都是动词，作为。D 项，①表停顿；②代词，指“山”。

答案 C

15．下面六句话分别编成四组，全部表现徐霞客善于游历的一项是 ( )(3分) ①奇情郁然，玄对山水

②有再三至，有数至，无仅一至者

③能遇食即饱，能徒步走数百里

④居平未尝为古文辞

⑤质明已失其所在。十日而返

⑥其颠罡风逼人，有麋鹿数百群，围绕而宿

A ．①③④⑥

B ．②③⑤⑥

C ．①②③⑤

D ．②④⑤⑥

解析 ④是写徐霞客的文采情况的，⑥是写雁山山顶情况的，排除这两句即可。

答案 C

16．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( )(3分)

A ．徐霞客奇情充沛，十分喜欢山水。他种田侍奉老母亲，出钱请人代替服劳役，好像笼子里的鸟一样，窘迫不得舒展，容易触到边沿，经常想着飞走。从文中的叙述看，徐霞客游览山水很大程度上是天性使然。

B ．母亲让他每年的夏、春、秋三季出游，秋、冬天冷的时候，拜望长辈，徐霞客的母亲是一个支持儿子的母亲，她鼓励儿子出游，这对徐霞客的成长来说是十分重要的。

C ．他出行，只带着一个奴仆和一个僧人，一根拐杖，一个包袱。不刻意整束行装，不包裹食物；能忍受饥饿几天不吃饭，能遇到什么食物就吃什么食物，并能吃饱，能徒步跑几百里。

D ．游览天台山、雁荡山回来，拜访陈木叔在临海的住处。陈木叔问他：“到过雁荡山的最高峰吗？”徐霞客不敢肯定地回答。于是他又重新返回雁荡山，十天后回来把山顶的情况说给

陈木叔听。

解析C项，“只带着一个奴仆和一个僧人”错，应是“只带一个奴仆，有时是一个僧人”。答案 C

17．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(8分)

(1)霞客生里社，奇情郁然，玄对山水，力耕奉母。(3分)

译文：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)与之论山经，辨水脉，搜讨形胜，则划然心开。(3分)

译文：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)心动趣归。则其母正属疾。啮指相望也。(2分)

译文：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析在这三个被翻译的语句中，重点是文言实词。如“玄”在文中的意思是“深远”，“划然”的意思是“突然”，“趣”通“趋”，“急速”的意思，等等。要结合前后文理解，不可拘泥于字典之意。

答案(1)徐霞客生在乡里，却奇情充沛，深深地喜爱山水，种田侍奉老母亲。

(2)可一旦和他讨论辨析山水的脉络，搜寻探讨各地的形胜，就突然变得能言善辩起来。

(3)心中惊动急速回家，回家后发现他母亲正生着大病，咬着手指盼望着他呢。

【参考译文】

徐霞客名弘祖，是江阴梧塍里人。他的曾祖父徐经和唐寅一同应乡试中举人，后一起因考试作弊而被取消资格。唐寅曾经用倪云林的画卷偿还赌博所输掉的三千钱财，真迹还在他家里。徐霞客生在乡里，却奇情充沛，深深地喜爱山水，种田侍奉老母亲。出钱请人代替服劳役，好像笼子里的鸟一样，窘迫不得舒展，容易触到边沿，经常想着飞走。

30岁的时候，母亲让他出游。每年的春、夏、秋三季出游，秋、冬天冷的时候，拜望长辈，把这当做常例。东南地区美丽的山水，像东西洞庭、阳羡、京口、金陵、吴兴、武林，浙西的径山、天目，浙东的五泄、四明、天台、雁宕、南海、落迦等山，都是他十分熟悉的地方。有去过两三次的，有去过多次的，没有只去过一次的。

他出行，只带着一个奴仆，有时是一个僧人；一根拐杖，一个包袱。不刻意整束行装，不包裹食物；能忍受饥饿几天不吃饭，能遇到什么食物就吃什么食物，并能吃饱，能徒步跑几百里。攀登陡峭的山壁，踏过丛生的竹林，上下攀援，空中横渡山谷，像拿绳索打水一样，敏捷得如同猿猴，强健得如同黄牛。把高峻的山岩当做床席，用山中的溪水饮食沐浴，把山魅、木客、猴子、大猿当做伴侣。昏昧柔弱的样子，好像不怎么会说话；可一旦和他讨论辨析山水的脉络，搜寻探讨各地的形胜，就突然变得能言善辩起来。平常也未曾写过华丽的文章，

但出游到几百里的地方，却能靠着破壁枯树，点燃松枝干穗，拿笔快速地记录，(写出的东西)好像是记得清清楚楚的账目，好像是高手画的美丽图画，即使是很会写文章的人也没法超过他。

游览天台山、雁荡山回来，拜访陈木叔在临海的住处。陈木叔问他：“到过雁荡山的最高峰吗？”徐霞客不敢肯定地回答。天刚亮，他人已经不见了。十天以后回来了，说：“我从小道，手拉藤条登上了大小龙湫，走了三十里，看到一个坑洼，是大雁住的地方。攀登陡峭的山路，走了十多里，发现正德年间白云、云外两位高僧的圆形草屋还在。又上行二十多里，山顶劲风逼人，有好多麋鹿围绕着我住下，住了三宿才开始下山。”他和人争奇斗胜，以身家性命相赌，都是这类情况。不久游览了黄山、白岳、九华山、庐山，到了福建，爬了武夷山，泛舟九鲤湖；到了湖北，拜谒了武当山；向北游览了齐鲁、燕冀、嵩山洛水；登上了华山，下山经过青柯坪。心中惊动急速回家，回家后发现他母亲正生着大病，咬着手指盼望着他呢。

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⑤祝颂语：如“此致敬礼”（注：可要可不要）； ⑥请假人签名：右侧对齐； ⑦请假时间：在签名下面，写上请假条书写的日期。 例： 请假条 尊敬的李老师： 因我的生活费所剩无几，需回家去取，特向您请假两天（3月16、17日）。请您批准。 学生：张小光 2014年3月15日 4、通知 ①标题：第一行居中写明“通知”或“关于XX 的通知”； ②称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号； ③正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等； ④署名：正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织； ⑤日期：写在署名下一行的右边。 例： 通知 各班班主任和政治老师： 明天下午第三课后在党支部办公室召开班主任和政治老师会议，讨论研究怎样加强学校政治思想工作问题。请充分准备意见，准时参加。 校党支部办公室 2012年12月6日 5、启事 ①标题：第一行居中写明“XX启事”； ②正文：另起一行空两格写启事内容，交代有关事情的原委和目的，提出要求和希望，说明有关注意事项及办理程序等。有些内容则不应写具体明确，如“招领启事”中有关失物的详情，以防冒领； ③署名：正文下一行的右下方写提出启事的单位或个人； ④日期：写在署名下一行的右边。 例： 《国庆特刊》征稿启事 为了欢庆中华人民共和国XX华诞，班委会讨论决定，我班出一期“国庆特刊”。希望全班同学踊跃投稿。具体要求： 一、内容能表达我们年轻一代对祖国对党的无限热爱之情，体裁不拘。 二、500字左右，要用稿纸誊写清楚。

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放思想，实事求是，团结一致向前看》） 2、问号表示一句问话完了之后的停顿。?疑问句的句调一般是上扬的。例如： ①什么？鲁大海？他！我的儿子？ ?反问句末了一般也用问号。例如： ②无数革命先烈为了人民的利益牺牲了他们的生命，使我们每个活着的人想起他们就心里难过，难道我们还有什么个人利益能牺牲，还有什么错误不能抛弃吗？ ?选择问句、主语和谓语倒状的问句，中间停顿用逗号，全句末尾用问号。例如： ③通宝，你是卖茧子呢，还是自家做丝？④怎么了，你？ ?并列问句中间可用问号。例如：⑤谁使我们的敌人？谁使我们的朋友？ ?用“好不好”、“行不行”等表示的比较委婉的祈使语气，也可用问号。例如： ⑥你听听群众的意见好不好？⑦你快点行不行？ ?有些句子有疑问代词或疑问格式，但是整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。 ⑧鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗？（？×，√）是值得谈一谈的问题。 ⑨他完全知道这件事应该不应该谈？（？×，√） ?有时，作者在句中某一次语后用一个问号，然后用括号括起来，表示作者对这一词语有异议，提醒读者注意，实际上这种用法起着标号的作用。例如： ⑩司马相如（？——前118）自长卿，（汉）蜀郡成都人。 ?一些人在疑问句末尾连用三个问号，时可以的，主要是为了表示极端强烈的疑问语气，但不能滥用，应在语词上下功夫。 3、叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。?感叹句和感情强烈的祈使句、反问句，末尾要用感叹号。例如：①这是多么平静的一个原野！②起立！ ③世界上哪又不包含矛盾的事物！ ?主语、状语等成分倒置在句末以及呼语在感叹句句末，叹号必须放在句末。例如： ④多美呀，黄山的风景！⑤歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！⑥再见吧，亲爱的妈妈！ ?叹号还可以用在句子当中表示某种感情。例如：⑦改革的事倘不是一下子就变成极乐世界，或者，至少能给我（！）有更多的好处，就万万不要动！（鲁迅《这个与那个》）（注：叹号表示对有些人皆改革之名而个人要大捞好处的行为非常不慢的感情） ?叹号有时也是感叹的代号。例如： ⑧！！！——张海迪的事迹令人惊叹。 ？？？——张海迪的事迹教人沉思。（同问号一样他起着标号的作用） ⑨“好！！！”从人丛里，便发出豺狼的嗥叫一般的声音来。（这样用是为了写嗥叫声音极大）

(高三英语写作课教案)

How to write a composition ? (高三英语写作课教案) 张家港市后塍高级中学（南校区）魏燕萍 教学目的：教会学生用英语准确表达表格中涉及的要点。 教学重点：引导学生根据表格中的中文要点，由词成句，由句成文。最后适当使用连接词，组句成篇，实现用词准确，行文流畅。 教学辅助手段：电脑（或实物投影仪） 教学方法：讨论法 教学步骤： 一、介绍书面表达六步法(Introduction) 1.仔细审题,确立主题,明确要求. 2.围绕主题,提炼要点,编拟提纲. 3.分析要点及提纲,提炼关键单词和短语 4.恰当使用句型,连词成句 5.恰当使用连接词,组句成篇 6.规范誊写 二、呈现学生得分情况(Presentation) 反映出学生得分差距，引起学生共鸣：希望在作文上获得提高。 三、讨论 (Discussion) 1．写作人称为第三人称和第一人称,词数150词左右,时态一般现在时. 2．明确要点，确定核心词、词组、句型。 (要点“你的看法”：鼓励学生畅所欲言，激起课堂高潮。) 四、呈现(Presentation) 1. 高考英语写作关键：A.学会使用较高级词汇。B.学会使用较丰富的句式。C．学会使用恰当的连接词。2．呈现学生作文中出现的典型句子。要求学生用高级词汇、高级句型进行改写，加以完善。 3. 展示挖空后的范文,要求学生填入适当的关联词，并指出范文中的精彩之处。 五、反馈 (Feedback) 1．学生修改作文，互查互改错误。 2. 教师总结。首先，针对文中学生未找出或改对的错误， 帮助学生一起改正。其次，对文中的错误之处进行分类（如：名词复数、动词时态、介词等），引起学生的重视。 六、提高书面表达建议：(Suggestions) 1．准确记忆单词 2．掌握足够的语言知识点，如构词法，语法知识等3．经常进行写作练习 4．适当背诵作文参考答案 5．大量阅读 七、作业 (Assignment) 发给学生另一篇体裁相似的书面表达材料，要求学生根据本课所学思路独力完成。 Teaching plan Topic: writing a composition Teaching Aims: According to the form, teach students how to write a composition using the effective sentences. Train the students’ writing ability. Teaching Important Points: 1.Improve the students’ writing ability. 2. Teach the students how to get the key words and how to use effective sentences to complete a coherent composition. Teaching Methods: Discussion, Presentation Teaching Aids: 1.the multimedia 2.the blackboard Teaching Procedures: Step 1:Introduction of the basic elements Six steps to write a composition ①Analyzing the task ②Finding out the main points ③Thinking of key points/phrases ④Forming sentences ⑤Combining the sentences into a passage ⑥Copying normally Step 2:Showing results:

2020年高考模拟复习知识点试卷试题之高考语文标点符号教案

标点符号作用标明语句的性质和作用 在理解作用的基础上运用标点符号。 点断停顿 语气 分类标号引号、括号、破折号、省略号、书名号、着重号、连接号、间隔号、专名号点号句内点号顿号、逗号、分号、冒号 句末点号句号、问号、叹号 点号 一、句末点号——问号 （一）问号的作用：用在一句话的末尾，表示疑问语气。 （二）在理解问号的作用的基础上，落实下面几种情况是否或怎样使用问号。 1、请给下面的例句（3）（4）加标点： 1、倒装句中问号的位置：在全句句末 （3）怎么啦你 （4）“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 【明确】 （3）怎么啦，你？ （4）“这究竟是怎么回事呢，同志们？”厂长严肃地说。 【落实2】倒装句中问号的位置：在全句句末 2、请给下面的例句（1）（2）加标点： （1）是英雄创造历史还是奴隶创造历史 （2）只有一张电影票，是小张去呢小李去呢还是让小王去呢 【明确】 （1）是英雄创造历史，还是奴隶创造历史？ （2）只有一张电影票，是小张去呢，小李去呢，还是让小王去呢？ 【落实1】选择问句虽然包括两项或两项以上，但仍然是一个句子，因此通常只在全句末尾用句点，中间的停顿用逗号。“……，……，……？” 3、请给下面的例句（5）（6）加标点： （5）以前的事姑且搁起，这一把铜元又是什么意思呢奖他么我还能裁判车夫么我不能回答自己。（6）如果不早日实现祖国的统一，我们何以告慰于列祖列宗何以自解于子孙后代 【明确】 （5）以前的事姑且搁起，这一把铜元又是什么意思呢？奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。（6）如果不早日实现祖国的统一，我们何以告慰于列祖列宗？何以自解于子孙后代？ 【落实3】连续发问各句后均用问号。 4、要能辨别句子是否是疑问语气，即区分“有疑有问”和“有疑无问”。 简单地说，有疑有问需要对方作答； 有疑无问形似疑问句，含有“如何﹑谁﹑什么﹑怎么样”等疑问词甚至疑问句，但不需对方回答，且此类句子中疑问词或疑问句作陈述句中的一个成分。 例如：①我不知道谁是他的同学 ②鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗是值得谈一谈的问题。 ③中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢还是干脆掉头而去

高考英语书面表达专项突破教学设计

如何突破写作，获得高分，成为广大师生关注的问题。下面就写作中如何运用高级表达提 出以下几点建议，供广大师生参考。 1.使用复合句 复合句可以把结构松散的句子连接起来，从而使表达显得高级。高考写作中用到的复合句 包括下列几种： (1) 定语从句 Mary is a girl in Class 1. She speaks English very fluently. → Mary is a girl in Class1 who speaks English very fluently. (2) 状语从句 The doctor arrived there in time. The boy was saved. It was not too late. → The boy was saved because the doctor arrived there before it was too late. (3) 名词性从句(包括主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句) Xiao Ming was always late for school. His te acher didn’t know why. → His teacher didn’t know why Xiao Ming was always late for school. 如果考生驾驭句子的能力较强，则还可以恰当使用复杂的复合句（就是从句中还包含从句）。例如： I want to know whether you want to meet Miss Tang when she comes back from Japan where she works as an engineer. (本句包含3个从句) 2.使用某些惯用句型 写作中如果能恰当运用英语中某些常见的惯用句型，可以使文章显得富有“洋味”。例如： (1) The boy was so brave that he led the enemy into our ring of encirclement (包围).(so…that… 句型) (2) So brave was the boy that he led the enemy into our ring of encirclement (包围). （倒装结构） (3) I did not realize the importance of learning English well until then.（not…until…） (4) Not until then did I realize the importance of learning English well.(not until的倒装句) (5) It was not until then that I realized the importance of learning English well.（强调句） 3.使用高级词汇 ⑴巧用习语(idiom) 英语中有大量习语，如果运用得当，则可大大增加文章的感染力。考生要在平时的学习过 程中不断积累。例如： ① What she explained doesn’t hold water. 她的解释站不住脚。 ② Many families struggle to make ends meet. 很多家庭只能勉强维持生计。 ③ I don’t know why she is always in low spirits. 我不知道她为什么总是情绪低落。 ④ He turned a deaf ear to what I said. 他对我的话一点也听不进去。 ⑤ This sentence doesn’t make sense. 这个句子讲不通。 ⑵用短语代替单词 英语中同义词众多，在表达的时候，尽量用短语代替单个的词。例如： ① I have made up my mind to study English better this term. (同义词：decide) ② I have no idea how to enlarge my vocabulary. (同义词：don’t know) ③ A burning cigarette end resulted in/led to the big fire. (同义词：cause)

(完整版)2019高考语文新型语言文字运用题汇编(精心整理)

(精心整理) 2019高考语文新型语言文字运用题汇编 【上篇】语言文字运用（20分） 阅读下面三段文字，完成17-19题。 ①这是古城里的一条小街，过去这里显然驻扎过守城的军队，有一排排的营房为证。现在这里正在建筑仿古的街市和民居，已颇成气候了，秦砖汉瓦，_________，虽没有皇家气象，却也称得上是_________。在最前面靠近巷口的地方，还立有一个牌坊，上书一副对联，“市井里巷尽染六朝烟水气，布衣将相共写千古大文章”。此联内容很好，有__________之妙。但对得不甚工整，以我之见，不如将“大文章”改成“风情画”，尚可__________。 ②我上初中的时候，在杭州西湖看到过那副著名的对联，“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。当时我心中引发了强烈的震动。那时正看着《说岳全传》，热血沸腾着，一看这对联真是绝了，其（），真可以说是独步天下。 ③我还曾在广西看到过一副咏竹楹联，一目之后就永远忘不了，我以为那是最好的咏竹楹联。内容是：“一寸在土已有节，万尺凌云仍虚心”。年代久远，这副咏竹联却早已成了我的座右铭, 我在什么地方看到的已想不起来了 17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）（3分） A．回味之无穷，概括之全面，含义之深刻，对仗之工整 B．概括之全面，含义之深刻，对仗之工整，回味之无穷 C．回味之无穷，对仗之工整，含义之深刻，概括之全面 D．概括之全面，含义之深刻，回味之无穷，对仗之工整 18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）（3分） A.金碧辉煌富丽堂皇妙笔生花差强人意 B.雕梁画栋美轮美奂巧夺天工差强人意 C.金碧辉煌美轮美奂妙笔生花心满意足 D.雕梁画栋富丽堂皇巧夺天工心满意足 19. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )（3分） A.由于年代久远，这副咏竹联却早已成了我的座右铭，我在什么地方看到的已想不起来了。 B.年代久远，这副咏竹联却早已成了我的座右铭，但我在什么地方看到的已想不起来了。 C.由于年代久远，我在什么地方看到的已想不起来了，但这副咏竹联却早已成了我的座右铭。 D.由于年代久远,我在什么地方看到的已想不起来了,这副咏竹联却早已成了我的座右铭。20．下面是X市X中学学生张晓写给《语文匠》编辑部的投稿信，其中有五处表达存在不得体的情况，请你找出来并进行修改。（5分） 《语文匠》编辑部： 我是X市X中学学生张晓，是一位酷爱写作的妹仔。久闻你刊大名，决定向你刊投稿。现奉上作品《蒙茶飘香》一篇，敬请拜读。还望务必拔冗回示为谢！ 此致 敬礼！ 张晓2018年7月6日 答: 21.阅读下面文段，围绕“国家精神”，根据划线句子仿写三句话，组成排比句式。（6分）国家精神是什么？简单两个字，就是一个国家的“国魂”。

高考语文应用文改错题

篇一：高考备考：高考语文应用文修改专项练习50例 高考备考：高考语文应用文修改专项练习50例高考备考：高考语文应用文修改专项练 习50例饶水知音 高中语文复 习：修改应用文练习50例 1、阅读下面 一则通告，完成相关问题。（5分） 我处决定 对长江江口街道办事处陈庄村至梅龙镇小李庄村段进行整治工作，发现此段内有私 自搭建的房屋 建筑，根据 《安徽省河道管理条例》中关于“清除河堤内非法建筑物”的规定，因此，勒令房主于2010年9月30日前一律将房屋 拆除，逾期 不拆除的将按有关法律进行处罚。 安徽省长江 河道管理处

(1)从简明的角度看，应删除的三处是：。（3分） (2)从得体的角度看，应改的一处是：应改为。（2分）答案（1）（2）限（指出一处1分，改对一处1分） 2、阅读下面一则启事，此启事全文有四处毛病，请找出并进行修改。（4分））启事 我公司应征网页制作人员和平面设计人员各20名。凡我市二十一至三十五周岁、身体健康、大专或大专以上文化程度的男女青年均可报名。贵公司地处市中心，交通方便，环境优美。待遇优厚，最低月工资七百元。路途较远的职工公司负责安排食宿。愿者请带身份证到本公司的人事科报名，经考试后即可录用。试用期三个月。 诚信网络广告公司（××市人民路168号） （1）；（2）（3）；（4） 答案（1）“应征”改为“招聘”；“贵公司”改为“我公司”；“考试”后加“合格”；增加“报名时间某月某日”；（5）最后应注明日期

解析试题分析： 不得体，不得体，不合逻辑，缺少内容要素和日期。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。 3、以下是小张在收到郑先生着作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。（4分） 您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。 （1）将 改为 （2）将 改为 （3）将 改为

2020高考语文复习：标点符号之点号用法学案

高考语文复习：标点符号之点号用法学案 标点符号的作用：a表停顿，b表语气，c表词语的性质和作用，d修辞作用。其中，点号的作用在于点断，表示说话时的语气和停顿；标号的作用在于标明，主要表示词语或句子的性质和作用。 1．句号 句号表一句话说完后的停顿。 ①一般用于陈述句末尾。 例如：全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是近代以来的历史。 ②语气舒缓的祈使句末尾也用句号。 例如：请把门关上。 ③如句中出现“什么、怎么”之类的疑问代词，句末有“呢”之类的助词，但句意没有 发问或要求回答的意思，不能视为问句，句末仍用句号。 例如：我饿了，正想吃点什么呢。 ④用于非主谓句后。 例如：下课了。 ⑤图或表的短语式说明文字，中间可用逗号，但末尾不用句号。即使有时说明文字较长，前面的语段已出现句号，最后结尾处仍不用句号。 例如：行进中的学生方队 经过治理，本市市容市貌焕然一新。这是某区街道一景 注：句号还有另一种形式，即一个小圆点（·），一般在科技文献中使用。 2．问号 问号表一句问话末尾的停顿，用于表询问、责问、设问、反问、商量、猜测的句子。 例1：今天怎么回来得这么晚？ 例2：不会是他吧？ 使用问号应注意以下几点： ①反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均是疑问语气，因而都用问号。 例1：在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野菜来么？ 例2：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

②选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。 例1：她是从四叔家里出去就成乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？ 例2：站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是 站在人们的对立面反对他们呢？ ③有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。 例如：请你稍微挪一下凳子好吗？ ④有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。 例如：怎么啦，你？ ⑤在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 例如：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费 者？？？ ⑥问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。 例1：钟嵘（？—518），颍川长社人，南朝梁代文学批评家。 例2：出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真。 3．感叹号 感叹号用在感情强烈的句子末尾表停顿。 ①感叹句和感情强烈的反问句、祈使句末尾要用感叹号。 例1：世界上哪有不包含矛盾的事物！ 例2：祥林嫂，你放着罢！ ②如果句子成分倒置，感叹号应放在句末，句中用逗号。 例如：努力学习吧，为了幸福的明天！ ③语气强烈的独词句、无主句，可用感叹号。 例1：飞机！ 例2：快点去吧！ ④带有强烈感情的称谓语、应答词、象声词以及标语口号末尾也用感叹号。 例如：“砰！”枪响了。 ⑤表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时也可以叠用叹号，最多叠用三个叹号。

高考英语 书面表达功能话题 物品的描述教案

2012高考英语书面表达功能话题教案（5）： 物品的描述 一、大小长短 (一)常用句型： ①某物 + is + 数词 + 名量词 + 形容词。如： This rope is 100 meters long. 绳子100米长。 ②某物 + is + 数词 + 名量词 + in length /width / height。如： This cloth is 1.5 metres in width and 30 metres in length. 这块布料1.5米宽，30米长。 ③ The length /width / height of +某物 is +数词 + 名量词。如： The length of this rope is 100 meters. 绳子100米长。 ④ This/It is a 基数词-名量词(单数)-形容词 +某物。 This is a 20-metre-long plastic pipe. 这是一根二十米长的塑料管子。 (二)常用词汇：①形容词：long, wide, high, tall, deep. ②名词：length, width, height, depth。 二、面积体积 (一)表示体积的句型： ①某物 + is + 数词 + (度量词) + by +数词 + (度量词) + by + 数词 + 度量词。某物长…宽…高…。 The box is 50 by 40 by 30 centimetres. 这个箱子50厘米长40厘米宽30厘米高。 ②某物 is + 数词 + cubic + 度量词。某物…立方…。 The bank is 20 cubic metres. 水箱20立方米大。 ③ The volume of + 某物is ... cubic +度量词。某物的容量(体积)是…。 The volume of this containeris two cubic metres. 这个容器的容量是两立方米。 表示面积的句型： ①某物+ is + 数词 + square + 度量词。某物…平方…。 The board is 10 square metres这块木版10平方米大。 ②The area of某物is + 数词 + square + 度量词。某物的面积是…平方…。 The area of the external walls is 60 square metres. 外墙的面积为60平方米。 ?常用词汇：①形容词：square平方的, cubic立方的。②度量词：metre(m)米, centimetre(cm) 厘米, millimeter(mm)毫米, foot英尺, inch英寸。③volume体积, area 面积。 三、形状颜色 (一)常用句型：①某物 + is + adj. /n. 某物…。 ②某物 is + adj. in shape/colour。某物在形状上/颜色上是…。 My lost suitcase is silver in colour. 我丢失的手提箱是银白色的。 ③The shape/colour of + 某物is …。某物的形状/颜色是…。

2019年高考语言文字运用题汇编(附答案)

2019年高考最新语言文字运用题汇编(附答 案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高考最新语言文字运用题汇编 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成17～19题 我国学生近视呈现高发、低龄化趋势，绝非，而是有着翔实的数据支撑。世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过6亿人，青少年近视率居世界第一。教育部发布的我国首份《中国义务教育质量检测报告》指出，仅在四年级、八年级学生中，视力不良检出率分别为36．5%和65．3%，其中八年级学生重度不良比例超过30%，这组数据令人。近视成因分为先天因素和环境因素，从小学一年级至初中一年级，近视比例中国学生的上升了将近50%以上。学生近视呈现高发、低龄化趋势，主要原因是由于电子产品的伤害，学习负担过重，缺少户外运动等造成的。其中，家长。据调查，一些家长对孩子的近视毫不在意，认为只要成绩好即可，显然，这是对孩子不负责任。 防控学生近视，已。“眼睛是心灵的窗户”，（）。为了让孩子拥有一个精彩的人生，需要全社会行动起来，共同努力，過制并扭转学生近视高发、低龄化趋势。 17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )（3分） A．中国学生的近视比例上升了将近50%。学生近视呈现高发、低龄化趋势，主要原因是电子产品的伤害，学习负担过重，缺少户外运动等造成的。 B．中国学生的近视比例上升了50%以上。学生近视呈现高发低龄化趋势，主要原因是电子产品的伤害，学习负担过重，缺少户外运动等 C．中国学生的近枧比例上升了将近50%以上。学生近视呈现高发、低龄化趋势，主要原因是由于电子产品的伤害，学习负担过重，缺少户外运动等 D．近视比例中国学生的上升了将近50%以上。学生近视呈现高发、低龄化趋势，主要是由于电子产品的伤害，学习负担过重，缺少户外运动等造成的。 18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )（3分） A．如果心灵的窗户蒙了尘，甚至被“关”上了，这些近视的学生，不仅看不清美丽未来，也无法更好地拥有出彩人生。 B．这些近视的学生，不仅看不清美丽未来，也无法更好地拥有出彩人生，因为他们心灵的窗户被“关”上了，甚至蒙了尘。 C．如果心灵的窗户被“关”上了，或者蒙了尘，这些近视的学生，不仅无法更好地拥有出彩人生，也看不清美丽未来。 D．这些近视的学生，不仅无法更好地拥有出彩人生，也看不清美丽未来，因为他们心灵的窗户蒙了尘，或者被“关”上了。 19．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )（3分） A．骇人听闻触目惊心责无旁贷当务之急 B．骇人听闻胆战心惊难辞其咎迫在眉睫 C．危言耸听触目惊心难辞其咎迫在眉睫 D．危言耸听胆战心惊责无旁贷当务之急 20．下面是某校园广播站的一则广播稿，其中有五处表达不得体，请找出并修改。（5分）

应用文-通知-教学设计

篇一：应用文通知教案 应用文通知、通报教案 【教学目标】 了解通知、通报的结构和写作要求，掌握通知、通报的适用范围。 【重点难点】 根据要求正确选择文种写出合乎规范的通知、通报。 【教学课时】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、通知 1、概念 通知是知照性公文， “适用于批转下级机关的公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知传达或者执行的事项，任免人员”的公文。 2、特点 （1）知照性。通知的 主要功能在于知照。 （2）广泛性。通知的 广泛性表现在多方面。 （3）时效性。通知有 一定的时效要求。 3、种类 根据内容的不同，通知大体可以分为四类。 （1）批转、转发、颁 发性通知。 （2）指示性通知。用 于布置下级机关工作事项，指示工作方法、步 。 （3）会议通知。是组 织会议的单位制发的公文。 （4）任免人员的通知。用于任免干部。 4、格式与写法

通知的格式，包括标题、主送机关、正文、落款。 （1）标题 由制发机关、事由、文种三部分组成。 （2）主送机关 写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。 （3）正文 另起一行，空两格写正文。 （4）落款署名和日期。 写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。 5、写作要求与例文分 析 （1）指示性通知：须 写明提出指示的根据与指示事项，内容要求明确具体。 （2）颁布或转发性通知:要求在正文中简短地说明所颁布或转发的公文的制发机关、制发（批准、生效）日期与公文标题以及颁发或转发的目的、意义与要求等。被颁布或转发的公文均为通知的附件，须注明附件的序号与标题、件数。 （3）任免人员的通知：要求写明批准的机关、日期与被任免人员的 务、姓名。 （4）会议通知：要求 写明召开会议的名称、目的、议题、时间、会址、对参加会议人员的要求（如准备发言、文件、论文、生活用 品等）、注意事项以及筹办会议单位名称、联系人、联系地址、电话号码、电报挂号、会议食宿安排、去会址 路线、接洽标志等。 第二课时 二、通报 1、概念 通报是“适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况”的行政公文。 2、特点 （1）典型性。 （2）指导性。 （3）时效性。 3、种类 （1）表彰通报。

2019届高考语文考纲解读正确使用标点符号复习教案

新修订高中阶段原创精品配套教材 20xx届高考语文考纲解读正确使用标 点符号复习教案 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Interpretation of the 2019 Chinese college entrance examination syllabus and correct use of punctuation marks to review teaching plans 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

20xx届高考语文考纲解读正确使用标点符号复 习教案 【专题三】正确使用标点符号 【考纲解读】 XX年高考“考试大纲”对标点符号的考查要求是“正确使用标点符号”，能力层级为e，表达应用。 本考点对考生能力的考查主要包括以下方面：（1）熟悉标点符号的种类；（2）掌握各种标点符号的用法、作用及正确的书写位置；（3）注意标号与点号连用时的规范；（4）能给现代文、文言文加标点，对错漏标点能加以发现、改正或补出。 “正确使用标点符号”，从本质上说，是考查对句子结构、意思、语气等的正确理解及表达中相关问题的标示。考查的重点是对标点符号使用的正误辨析能力与实际操作能力，就是要求考生快速准确地发现标点符号使用中的常见毛病，明确规范正确的用法。

国家语委和新闻出版署颁布的《标点符号用法》规定的标点有16种，包括7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和9种标号（引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号）。点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。历年高考考查标点符号的试题，除着重号、连接号、专名号、间隔号外，其余12种都曾涉及。 从XX年高考看，除重庆、江西、福建、湖北等很少的几个省市针对标点符号设题外，全国卷及多数省市卷并未直接考查标点符号。从备考来讲，XX年的考生还是应对其基本用法认真梳理分析。 【高考体验】 1.（XX年重庆卷）下列各项中，标点符号使用符合规范的一项是（） a.秦少游《踏莎行》曰：“雾失楼台，月迷津渡。”一个迷字便摄住了月光的精髓。 b.很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天？按照事物的相对性推导，是否还存在一种与物质相对的反物质？ c.我们班有个“班妈妈”，说话霸道而幽默。“班妈妈”这个外号是她自封的，理由实在让人无语：“我的地盘我作主，你们以后就是我的孩子了。”

2020高考英语 书面表达功能话题 物品的描述教案

2020;2020高考英语书面表达功能话题教案（5）： 物品的描述 一、大小长短 (一)常用句型： ①某物 + is + 数词 + 名量词 + 形容词。如： This rope is 100 meters long. 绳子100米长。 ②某物 + is + 数词 + 名量词 + in length /width / height。如： This cloth is 1.5 metres in width and 30 metres in length. 这块布料1.5米宽，30米长。 ③ The length /width / height of +某物 is +数词 + 名量词。如： The length of this rope is 100 meters. 绳子100米长。 ④ This/It is a 基数词-名量词(单数)-形容词 +某物。 This is a 20-metre-long plastic pipe. 这是一根二十米长的塑料管子。 (二)常用词汇：①形容词：long, wide, high, tall, deep. ②名词：length, width, height, depth。 二、面积体积 (一)表示体积的句型： ①某物 + is + 数词 + (度量词) + by +数词 + (度量词) + by + 数词 + 度量词。某物长…宽…高…。 The box is 50 by 40 by 30 centimetres. 这个箱子50厘米长40厘米宽30厘米高。 ②某物 is + 数词 + cubic + 度量词。某物…立方…。 The bank is 20 cubic metres. 水箱20立方米大。 ③ The volume of + 某物is ... cubic +度量词。某物的容量(体积)是…。

高考语言文字运用及答案(2020年全国新高考I卷高考题)

高考语言文字运用及答案（2020 年全国新高考I 卷高考题）三、语言文字运用（20 分）阅读下面的文字，完成下面小题。 我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。 “外边坐吧，外边有桌子，凉快。” 看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌于坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小来粥，牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。 往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 18. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的项是（） A. 李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。 B. 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊 C. 到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

D. 你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。 19. 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 20. 文中画波浪线的句子可以改写成: “我心满意足地把饼和粥都扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好 【答案】18. B 19. ①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了 比喻的相似性；②路和河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似。 20. ①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。 【解析】 【18 题详解】 本题考查辨析破折号作用的能力。解答此类题，要求掌握破折号常见的几种作用，如表解释说明或补充说明，表语意的转折或转换，表声音的中断或

语文高考应用文教案

应用文 一、通知 （1）标题：第一行居中写明“通知”或“关于xx 的通知”。 （2）称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号。 （3）正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等。 （4）署名：正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织。 （5）日期：写在署名下一行的右边。 下面是一份会议通知： 通知 各班班主任和政治老师： 兹定于x月x日（星期x）下午三时在党支部办公室召开班主任和政治老师会议，讨论研究怎样加强学校政治思想工作问题。请充分准备意见，准时参加。 支部办公室（盖章） x年x月x日 二、启事 启事是机关、企事业单位、团体或个人，需要向公众说明某事或希望公众协助办理某事时使用的一种事务文书。 启事的本意是公开陈述事情。“启”，即叙说、陈述之意；“事”即事情。目前有的人把“启事”写成“启示”。“事”和“示”读音相同，但意思不同。“启示”，是启发指示，使有所领悟的意思。 种类 按内容分，启事有征文启事、招聘启事、招生启事、征订启事、开业启事、迁址启事、征婚启事、结婚启事、离婚启事、寻人启事、遗失声明等。按公布的形式分，启事有报刊启事、电视启事、广播启事、张贴启事等。 特点 1、告启性。启事面向大众告知事宜，它只具有知照性，没有强制性和约束力。 2、简明性。启事要求写得简洁明了。无论是登报、广播、电视或张贴，启事都必须写得十分简明。有的启事三言两语；有的启事用单行单句排列内容，竭力做到一目了然。 启事的简明性，除了为读者提供方便之外，同时也受篇幅版面限制。张贴的启事不允许写得长。电台、电视、报刊启事，是要出钱刊登的，这就更要节俭字数，压缩版面，力求用更少的钱达到最优的启知效果，这更促成了启事的简明性。 写作要求 1、内容要简而明； 2、用语讲求礼貌。 格式 启事通常由标题、正文、落款三部分组成。 （1）标题：第一行居中写明“xx启事”。 （2）正文：另起一行空两格写启事内容，交代有关事情的原委和目的，提出要求和希望，说明有关注意事项及办理程序等。有些内容则不应写具体明确，如“招领启事”中有关失物的详情，以防冒领。 （3）署名。 （4）日期。 启事不具备法令性、政策性、因而也没有强制性和约束性。 启事有招领启事、寻物启事、招聘启事、征稿启事等多种。