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普通高校定向运动课程教学改革的实验研究

普通高校定向运动课程教学改革的实验研究①

介春阳(河南科技大学体育学院河南洛阳471003)

【摘要】该文以河南科技大学2013级普通院系800名学生为教学试验对象,采用文献资料法、试验法、问卷法、数理统计等研究方法,对研究对象进行了为期1年的观察,调查了解定向运动体育课程考核改革对学生的学习、身体素质以及心理素质状况的影响。研究结果表明:(1)实验后学生的定向运动成绩与实验前相比有显著提高,良好及其以上共计709人,占总人数的88.6%;成绩与实验前相比差异显著(P<0.05)。(2)实验后学生在对定向运动及体育课的喜爱程度、关注程度以及自觉练习的主动性与实验前相比均有显著提高,差异显著(P<0.05)。(3)实验前后学生在学习态度、学习方式、合作精神和情意体现与实验前比较均有显著提高,差异显著(P<0.05)。(4)实验后选择“学习体育“三基”、好玩”的学生比例明显高于实验前,差异显著(P<0.05),而实验后选择“应付体育考试、不缺席”的学生比例明显低于实验前,差异显著(P<0.05)。(5)实验后学生在果断性各维度与实验前比较均有显著的提高,差异显著(P<0.05),对大学生的心理健康有很好的促进作用。(6)实验后学生对定向运动课的考核方式的满意度与实验前相比差异非常显著(P <0.01),说明新的考核方式更适应大学生的需求,更受大学生的欢迎,值得推广。

【期刊名称】当代体育科技

【年(卷),期】2015(000)035

【总页数】3

【关键词】定向运动大学生身体素质心理健康