新闻评论课程标准

《新闻评论》课程标准课程编码：132050X 课程类别：专业核心课程适用专业：新闻采编与制作授课单位：中文系学时：36 学分：2 第一部分课程性质与作用《新闻评论》课是新闻采编与制作专业的专业核心课程，是校企合作开发的基于新闻工作过程的课程。新闻评论是应用新闻学中的一个分支，通过系统学习相关知识、原理与操作方法，使学生比较全面、系统地了解新闻评论的涵义、历史与现实，掌握新闻评论应遵循的基本原则，明确新闻评论员应具备的素质，全面了解目前中国报刊评论、广播评论、电视评论、网络评论的发展现状，在提高理论素养的同时，培养学生的实际操作能力，帮助他们参与到新闻评论的实践工作中，最终使新闻评论成为其走上新闻工作岗位的一项重要能力，为成为符合媒体需求的全面复合型新闻人才打下坚实基础。该课程的先导课程包括《新闻采访》、《新闻写作》、《新闻摄影》，后续课程为《新闻编辑》、《非线性编辑》等等课程。第二部分课程设计思路（一）课程基本理念《新闻评论》课程教学贯穿一下理念：⒈以能力为本位，重视技能培养理念。打破传统学科体系的课程设置模式，把新闻评论的各个知识点融合到具体的实践工作中，在课程设置过程中，结合新闻评论所需的技能要求，确定学生应具备的知识结构与能力结构，在保证必要专业基础知识的同时，加强实践性教学内容，强调学生实际工作能力的培养，从传统的“知识本位”转向“能力本位”。⒉学生主体理念。真正把学生作为课程建设和课程教学改革的主力军，将学生自我评价与教师评价相结合，全面贯彻“一切为了学生，为了学生的一切”这一核心原则。（二）课程设计思路《新闻评论》课程运用基于新闻工作过程的课程开发理念，以新闻评论工作岗位职责为基础，以学生能够胜任该岗位为目标，设计教学目标，以理论够用为

原则，精炼要学的理论知识，加强实践教学的比例，为学生将来能够迅速适应工作岗位并具备较强业务能力打下坚实基础。⒈课程模式：职业导向、能力实践。结合具体职业技能要求，将传统理论讲授的教学活动转化为具有较强操作性的实践活动，有利于培养学生的实际操作能力。⒉课程体系：任务驱动，在做中学。根据课程具体要求，设置任务，实现学生在完成实际任务中学习知识，掌握技能，形成以任务驱动为核心，“在做中学”的课程体系。⒊教学模式：理实一体化原则。评论实训是对学生的一种全面综合训练，是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节，学生们通过评论实践掌握评论原则与方法，达到掌握新闻评论的目的。第三部分课程目标（一）知识目标⒈掌握新闻评论基本理论和专业知识。⒉掌握新闻评论的基本技能及要求。（二）能力目标⒈具备一定的新闻评论的写作能力⒉具备较好的表达能力和新闻判断能力。（三）素质目标⒈与党的宣传政策保持一致，做好喉舌。⒉工作作风严谨，爱岗敬业。

⒊具有较强的团队协作精神。第四部分课程内容与要求第一章绪论（一）教学的基本要求了解：新闻评论的研究对象、学科特点理解：新闻评论学习意义掌握：新闻评论的研究方法（二）教学具体内容：⒈新闻评论的研究对象、学科特点⒉学习新闻评论的意义，研究新闻评论的方法⒊充分认识21 世纪新闻评论的新课题（三）教学重点和难点重点：新闻评论的诞生和发展难点：21 世纪新闻评论的新课题（四）考试内容及要求了解：新闻评论的研究对象、学科特点理解：新闻评论学习意义掌握：新闻评论的研究方法第二章新闻评论的回顾与发展（一）教学的基本要求了解：马克思等人的报刊政论实践理解：新闻评论现状与趋势掌握：中国新闻评论的曲折历程（二）教学具体内容：⒈马克思等人的报刊政论实践⒉中国新闻评论的简要回顾⒊新闻评论的现状

与趋势（三）教学重点和难点重点：中国新闻评论的回顾和发展难点：21 世纪新闻评论的新趋势（四）考试内容及要求了解：马克思等人的报刊政论实践理解：新闻评论现状与趋势掌握：中国新闻评论的曲折历程第三章选题立论的根据与要求（一）教学的基本要求了解：选题的依据理解：调查研究——选题立论的前提掌握：立论的基本要求（二）教学具体内容：⒈题的四条根据⒉立论的基本要求⒊调查研究——选题立论的前提（三）教学重点和难点重点：选题与立论的依据和要求难点：没有调查就没有发言权（四）考试内容及要求了解：选题的依据理解：调查研究——选题立论的前提掌握：立论的基本要求第四章新闻评论的标题与结构（一）教学的基本要求了解：新闻评论的标题特点理解：新闻评论的结构特点掌握：新闻评论标题、结构提纲的写作（二）教学具体内容：⒈新闻评论的标题特点⒉新闻评论的结构特点和类型⒊新闻评论标题、结构提纲的写作（三）教学重点和难点重点：新闻评论标题和新闻评论结构的特点难点：新闻评论标题、结构提纲的写作（四）考试内容及要求了解：新闻评论的标题特点理解：新闻评论的结构特点掌握：新闻评论标题、结构提纲的写作第五章说理论述的原则与艺术（一）教学的基本要求了解：说理论述的原则与要求理解：论点与论据的统一、虚与实的统一、破与立的统一、严肃与生动的统一掌握：据事议理、比较说理、论辩明理、算帐示理的说理方法（二）教学基本内容⒈说理论述的原则与要求⒉据事议理⒊比较说理⒋论辩明理⒌算帐示理（三）教学重点和难点重点：论点与论据的统一、虚与实的统一、破与立的统一、严肃与生动的统一难点：新闻评论议论说理的写作方法实践（四）考试内容及要求了解：说理论述的原则与要求理解：论点与论据的统一、虚与实的统一、破与立的统一、严肃与生动的统一掌

握：据事议理、比较说理、论辩明理、算帐示理的说理方法第六章新闻评论的语言与文风（一）教学基本要求了解：新闻评论的语言特色理解：新闻评论的文风掌握：新闻评论语言要求（二）教学基本内容⒈新闻评论的语言特色⒉新闻评论的文风（三）教学重点和难点重点：新闻评论的语言特色难点：新闻评论的创作实践，要求做到深入浅出、平易近人、爱憎分明、情理交融（四）考试内容及要求了解：新闻评论的语言特色理解：新闻评论的文风掌握：新闻评论语言要求（深入浅出、平易近人、爱憎分明、情理交融、平素精练、要言不烦）第七章配发言论的效应与依据（一）教学基本要求了解：配发新闻评论的效应理解：配发新闻评论的依据掌握：哪些新闻事实需要配评论（二）教学基本内容⒈新闻评论的效应⒉新闻评论的依据⒊哪些新闻事实需要配评论（三）教学重点和难点重点：配发新闻评论的效应和依据难点：哪些新闻事实需要配评论（四）考试内容及要求了解：配发新闻评论的效应理解：配发新闻评论的依据掌握：哪些新闻事实需要配评论第八章社论、评论员文章（一）教学基本要求了解：社论的重要地位理解：社论、评论员文章的类型掌握：社论的写作要求、评论员文章的规格和形式（二）教学基本内容⒈社论的重要地位⒉社论、评论员文章的类型⒊评论员文章的规格和形式⒋社论的写作要求（三）教学重点和难点重点：社论、评论员文章的类型难点：社论的写作要求（四）考试内容及要求了解：社论的重要地位理解：社论、评论员文章的类型掌握：社论的写作要求、评论员文章的规格和形式第九章短评（一）教学基本要求了解：短评的特点和要求理解：短评怎样才能短小精悍掌握：为一则新闻报道配写短评（二）教学基本内容⒈解短评的定义、特点⒉评的要求有哪些⒊评怎样才能短小精悍（三）教学重点和难点重点：短评的

特点和要求难点：短评怎样才能短小精悍（四）考试内容及要求了解：短评的特点和要求理解：短评怎样才能短小精悍掌握：为一则新闻报道配写短评第十章编者按语（一）教学基本要求了解：编者按语的性质和功能理解：编者按语的形式与特点掌握：编者按语的写作要求（二）教学基本内容⒈编者按语的性质和功能⒉编者按语的形式与特点⒊编者按语的写作要求（三）教学重点和难点重点：编者按语的特点、性质和功能难点：编者按语的写作要求（四）考试内容及要求了解：编者按语的性质和功能理解：编者按语的形式与特点掌握：编者按语的写作要求第十一章专栏评论（一）教学基本要求了解：专栏评论的特点理解：论坛评论、经济漫谈掌握：专栏小言论的写作（二）教学基本内容⒈专栏评论的特点⒉专栏小言论⒊论坛评论、经济漫谈（三）教学重点和难点重点：专栏评论的特点难点：论坛评论、经济漫谈的写作要求（四）考试内容及要求了解：专栏评论的特点理解：论坛评论、经济漫谈掌握：专栏小言论的写作第十二章新闻评述（一）教学基本要求了解：述评的基本特点理解：述评的种类掌握：述评写作的基本要求（二）教学基本内容⒈述评的基本特点⒉述评的种类⒊述评写作的基本要求（三）教学重点和难点重点：述评的种类和特点难点：述评的写作要求（四）考试内容及要求了解：述评的基本特点理解：述评的种类掌握：述评写作的基本要求第十三章杂文（一）教学基本要求了解：杂文的定义理解：杂文的主要特点掌握：杂文的写作笔法（二）教学基本内容⒈杂文的定义⒉杂文的主要特点⒊杂文的写作笔法（三）教学重点和难点重点：杂文的特点难点：述评的写作要求（四）考试内容及要求了解：杂文的定义理解：杂文的主要特点掌握：杂文的写作笔法第十四章广播新闻评论（一）教学基本要求了解：广播评论的特点理

解：广播评论的制作掌握：广播评论的写作（二）教学基本内容⒈广播评论的特点⒉广播评论的特殊形式⒊广播评论的写作与制作（三）教学重点和难点重点：广播评论的特点难点：广播评论的写作要求（四）考试内容及要求了解：广播评论的特点理解：广播评论的制作掌握：广播评论的写作第十五章电视新闻评论（一）教学基本要求了解：电视评论的特点理解：电视评论的特殊形式掌握：电视评论的构成要素（二）教学基本内容⒈电视评论的特点⒉电视评论的特殊形式⒊电视评论的构成要素（三）教学重点和难点重点：电视评论的特点难点：电视评论的写作要求（四）考试内容及要求了解：电视评论的特点理解：电视评论的特殊形式掌握：电视评论的构成要素实训项目与主要内容实训项目与主要内容序号实训项目名称课时每组人数实训类型实训要求实训内容1 新闻评论名篇赏析4 6 单独必修学生根据学习到的新闻评论知识，每次课进行新闻评论名篇的赏析，抒发见解，并最终以小论文的形式表达。通过实训，使学生们认识新闻评论的各种体裁和特点。2 新闻事件评述4 6 单独必修收集、整理新闻事件，并就本事件的新闻价值进行分析，评价现场点评。通过实训，使学生们能够深刻理解新闻事件背后的新闻价值。3 新闻评论写作4 6 单独必修确定选题，写作新闻评论作品，当堂点评。通过实训，使学生们掌握新闻评论各种文体的写作技巧。4 新闻评论作品的修改4 6 单独必修通过实训，使学生们掌握新闻评论写作的基本原则和修改要求。5 说新闻4 6 单独必修通过实训，使学生们说新闻稿件的写作、修改以及从容面对镜头说新闻（既简要报道新闻，又要表达自己对新闻的看法和观点）。6 电视新闻评论4 6 单独必修通过实训，使学生们掌握电视新闻评论的拍摄方法。7 实训项目的总结与点评3 6 单独必修通过实训，使学生们掌

新闻评论写作

以前的考法其实比较简单，主要就是给你一段当时比较关注的新闻材料，然后根据所给的材料，写一篇符合规范要求的消息和新闻评论。 01年， 消息要求400字，评论1200字，给的材料有两段：1，加入WTO，给高等教育带来了机遇和挑战：新知的传播，转化，生产。2，建立现代大学制度推进高教改革：大学和政府、社会的关系；大学和教师、学生的关系；大学和大学的关系。 02年， 动态消息：标题、导语、主体撰写要规范；适当运用背景材料；300字 新闻评论：以提供的材料和拟写的消息为基础，提炼观点；观点要正确、鲜明；论述要有深度、条理要清晰；1000字 所给材料：主要是关于社会保障制度的改革问题。其中涉及到保障制度的现状，和社会政治的关系，老龄社会和养老金拖欠的矛盾，养老金拖欠和欠费大户领导的逍遥快活的对比ect 这么些小细点。 03年， 是在复试中考的，题目我没有见到，但是师兄们说就是这样的格式。给的材料是关于姚明的。也是要写一个消息和一个评论。 04年， 复试的考试设置里写的是传播学理论＋新闻写作。我考试的时候是考了3道很正常的传播学理论方面的论述题，第4道就比较新鲜。考的是让你设计一本杂志的出刊发行。要求设计出刊名，面向阶层，拟定读者，发刊期，主体风格，刊内栏目设计：栏目名称和主题，发行策略，价格ect，最后还要写个首期发刊词。总之是需要你想得很仔细，很死脑细胞的。不过我估计像这样的题型，以后考的机会会少了。 所以综合来看，新闻写作主要还是应该在消息写作和新闻评论上多花功夫。这个不是考填空题问答题，有个参考书给你，你看好了背好了就可以得高分。关键在于平日的积累。对新闻素材的敏感敏锐力，多多看看报纸，新闻杂志，新闻联播，对于现在讨论的比较多的热点问题，自己动手写写。有几个新闻杂志不错：南风窗，新闻周刊，三联生活周刊，多看看这些，学习新闻写手们怎么样组织材料提出观点的。 新闻本科的学生可以主要练写，但是跨专业的，我奉劝大家一定还是要找一两本消息写作和新闻评论的教材来看看。毕竟这是专业性质的写作，不是语文课上的写作文，专业不专业看语言风格看逻辑安排，一眼就能明白（至少老师是看得出来滴：））。但是这个不是主要矛盾，更重要的还是平时的多看多写多留心，培养对新闻的嗅觉。：） 最后再要提出的一点是，不论怎么写，不论你采取哪种语言风格，行文一定要有逻辑顺序，一定要有自己的鲜明观点和立场（这个针对评论）。

新闻评论教程笔记整理

新闻评论教程 第一章 第一节新闻评论的意义 新闻评论：针对现实生活中新近发生的、具有普遍意义的新闻事件或者迫切需要解决的问题而发议论、讲道理，直接发表意见的文体。 新闻报道与新闻评论的区别：前者是新闻宣传的旗帜和灵魂，后者是新闻宣传的主体和基础。 第二节新闻评论的特点 1.强烈的新闻性 2.鲜明的政治性 3.广泛的群众性 第三节新闻评论的功能 1.引导 2.解惑 3.表态 4.深化 第四节新闻评论工作者的修养 1.加强思想政治修养 2.学识渊博，精通业务 3.培养朴实深入的作风 第二章新闻评论的回顾与发展 新闻评论的发展趋势和现状： 1.由大型向大小型结合，逐步转向小型化反向发展的趋势 2.新闻报道与新闻评论结合 3.由少数专业人员主持笔政开始向专群结合、注重吸引受众参与的开放搞活方向转型 4.在说理论述上由形象思维与逻辑思维互相割裂向互相结合方向发展的趋势 5.声像评论的逐渐兴起因而呈现声像评论之间以及它们与报刊文字评论之间相 互争夺受众进而竞争共荣的发展趋势 第三章选题立论的根据与要求 第一节选题立论的根据 1.根据当前的客观形势、舆论动向和宣传任务，以及最近中央发布的重要决定、 工作部署和最新政策精神。 2.根据生活中层出不穷的新事件、新问题、新矛盾，以及来自群众和基层的呼声 和要求。 3.根据重要的新闻事件、新闻典型。 第二节立论的基本要求 1.针对性 针锋相对，拨正舆论导向 针砭时弊，对症下药

针对迫切需要解决的实际矛盾 针对人们的思想疙瘩 寓针对性于正面引导之中，有助于强化立论的赞誉效应 2.新颖性 论题新颖，具有独到见解 与错谬或者片面观点的交锋中闪现真理的亮点 有新的由头或论据 选取新的立论角度 视角移向舆论的非热点 从容易被人们忽视或被掩盖的矛盾侧面选取角度 注重对解决矛盾有关键作用的角度 3.前瞻性 4.准确性 第三节调查研究选题立论的前提 调查研究的意义：.通过调查研究才能得到实事求是的结论。 .可以提高评论的质量。 调查研究的要求：.坚持实事求是的原则和要求. .敢于正视矛盾,倾听不同意见. .务求收集材料和分析研究相结合. 第四章新闻评论的标题与结构 第一节新闻评论的标题 新闻评论标题与新闻报道标题的区别: 1.任务:前者标明论题范围,表达作者态度,后者提示新闻中最主要最值得重视的部分. 2.写作要求:前者抽象,后者具体 3.结构:前者简单,后者复杂 4.拟题手法:前者多用修辞,带有感情色彩,后者客观叙述. 功能.提示论题 .体现论点 .表明态度 .引发兴趣 基本要求.贴切 .具体 .鲜明 .精炼 .生动 不同媒介评论标题的区别.使用的传播符号不同 .所起的作用不同 .写作的要求不同

新闻评论写作复习重点

上编 第一章：新闻评论的特点和作用 【选择】 1、新闻评论最早出现于报刊。 2、和新闻报道相比，新闻评论可以说是有形的意见。 3、新闻评论作为政论性的载体，其首要的特征是新闻性。 4、新闻评论学除了具有较强的实践性之外，还具有政治性。 5、新闻评论说理分析的切入点主要有理论捆、政治、政策、思想。 [简答] 1、新闻评论主要有那些体裁？ 新闻评论的体裁主要有：社论、评论员文章、短评、编者按语、专栏评论、述评、杂文、广播评论、电视评论等。 2、新闻评论的特点有那些？ 新闻评论的特点主要有： （1）新闻性 它有表现为：现实的针对性，即在选题和立论上有的放矢，针对当前值得评论的新闻事件和问题 发表意见；较强的时效性，即对现实做出及时的反映。从社会效益出发，掌握时机，切合时宜。 （2）政治性 具体表现为：鲜明的政治立场和态度，注重选题的政治意义；着重从思想、政治、理论的高度分 析和论述问题。 （3）群众性 面向广大群众，关心广大群众的切身利益，反映群众的呼声和要求，说理论述符合群众的特点和需要；吸引和鼓励广大群众关心和参与评论工作。 3、新闻评论的主要功能和作用有哪些？ 新闻评论的功能和作用主要有： （1）引导作用：旗帜鲜明地分清正确和错误，先进和落后的界限。明确赞成什么，反对什么，进行舆论引导。 （2）监督作用：弘扬先进的思想和精神，揭露和抨击腐败现象和不正之风，对各种不良现象形成强大的舆论压力，实现有效的监督。 （3）表态作用：代表新闻媒介表明对重要事件和问题的态度。对国内外重大事件，全国性的新闻媒介可以通过新闻评论表明党和政府以及广大人民却中的态度。 （4）深化作用：新闻评论和新闻报道配合发表，可以深化报道的主题，通过对新闻事件的分析，从思想、政治高度说问题。启发和帮助群众掌握科学分析的方法。 第二章：新闻评论的选题和立论 [选择] 1、新闻评论写作过程的第一道程序是选题和立论。“经正而后纬成，理定而后辞畅”，对评论写作而言，讲的就 是选题和立论的重要意义。 2、新闻评论的选题是指选择和确定论题。 3、立论要做到新颖的前提是准确。 4、新闻评论若能及时地洞察矛盾和预测将会出现的矛盾，其立论就有前瞻性。 5、引语在新闻评论写作中的作用主要是充当论据。 6、立论的基本要求有针对性、新颖性、准确性、前瞻性。 7、立论的前瞻性具体表现在重提示、洞察力、预见性。 [简答]

写作指导：如何写好新闻评论

如何写好新闻评论 浅谈我的新闻评论观 新闻评论是所有新闻作品中比较特殊的一环，不似通讯、消息等新闻文体要求高度客观，新闻评论只要是立足于事实，其所言不受诸多限制，可以嬉笑怒骂、可以寻章摘句，亦可以高瞻远瞩，只要文责自负便可。 新闻评论形式自由，从长短来讲，可以寥寥几百字，就事论事、点到即止，这类评论的特点是一针见血、以语言和观点取胜。评论也可以洋洋洒洒几千字，以小见大、分析鞭辟入里，这类评论则以缜密的思辨和旁征博引取胜。而无论哪一种评论都离不开深厚的学识功底和独到的见解，以及良知的坚守。在这个信息爆炸的时代评论更需要有冷静的头脑和高屋建瓴的气魄和能力。离开这些，新闻评论就不免隔靴搔痒、言穷气短，令读者观后或不以为意或一笑置之，起不到引起思考和讨论的作用。从这点来讲，虽然评论较一般新闻自由性强，但写好评论绝非易事。从事实到观点的选择、提炼和表达都蕴含着深刻的学问。一般来讲，要有重要的事实，新颖的观点，以及成熟的表达。 事实是一篇评论的由头，事实的发生是客观的，不需要有人为的提炼和修饰。评论者只需做出选择即可。评论选择的事实一般有两种，一种是经过记者报道已经得到了广泛关注的事实，也就是平时所说“热点”和“焦点”；另一种是并未得到公众的注意还未形成舆论的事实，可以看做“冷点”，通过有力的评论让这些事实

18 引起公众的关注和讨论。 无论哪一种事实，都是与人民生活和福祉息息相关的。“激 浊”一文关注的便是 2011年10月发生在广东的小悦悦事 件，一个倒在车轮下的两岁女童经历了肇事者的逃逸和 个路人的漠然，最终被一个拾荒者救起，却仍然没有能够生 还。这一事件之所以造成了如此强烈的社会反应，正因为我 们处于一个社会变革、信仰流失、价值观重塑、人心浮躁和 焦虑的时代。小悦悦事件的震撼让很多人暂停了忙碌求生的 脚步，回视灵魂深处的一抹阴暗和深藏的人性光明。这是事 实的力量，这样的事实让拿笔的人有责任、有义务去关注和 写作。 新颖独特的角度、深刻有力的观点无疑是一篇评论的核 心。没有好的观点也就无所谓表达。观点的选择要建立在公 民的社会责任感和良心之上。我坚定认为只有“先天下之忧 而忧后天下之乐而乐”的人才能写出真正的好评论，玩世不 恭的调侃读起来有趣却容易流于肤浅，当然我指的不是表面 上的玩世不恭。“屈原放逐，乃赋《离骚》 ；左丘失明，厥 有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列”，这些名人包括司马 迁都是在痛苦中“有所郁结”，从而“发愤”著书，为世人 留下宝贵遗产。同时，严肃而庄重的态度会感染读者，让读 者感同身受。 一个新闻事件，头绪万千，有的人会觉得事实就摆在那 里找不到什么观点，有的人会觉得思路太多不知选择什么角 度。此时观点的提炼便是要在芜杂的事物中找到观点的突破 口。

浅谈中国新闻评论员时评选题的特点

浅谈中国新闻评论员时评选题的特 点 摘要：好的时评选题对于写好时评有着重要的作用，选题研究对时评研究也有着不可忽视的价值。因此，无论从实践层面还是从理论层面，探讨中国新闻评论员时评选题都具有十分重要的意义。本文仅以鄢烈山时评选题为例，分析中国新闻评论员时评选题的特点。 关键词：评论员时评选题 “时评”是“时政评论”与“时事评论”的略称。它包括新闻评论，既可以取材于新闻，也可以就作者身边或心头的事发表看法。改革开放以后，随着民主进程的推进和市场化报纸的兴起，以时评辨析是非、推进认识、针砭时弊、疏导民意、激发民智，成为报业振兴的一个亮点。这一点，早在1979年的美国，就已经成为学界的共识——“新闻媒介的观点功能，已经成为新闻消费者离不开的需求，因为他们如今已经被

信息淹没了”。①因此，专业的评论员成为报业生存和发展不可多得的人力资源，也成为推动社会进步的一种中坚力量。评论员的视觉焦点在哪里，评论员的社会责任又在何处彰显？这其中一多半体现在他们对时评 的选题上。本文仅以鄢烈山时评选题为例，试分析中国新闻评论员时评选题的特点。 鄢烈山现为南方报业传媒集团高级编辑、《南方周末》编委，出版时评和杂文着 作十几种。2004年，他以时评杂文集《一个人的经典》问鼎鲁迅文学奖，成为该年度鲁迅文学奖唯一的杂文获奖作家。②现在，他除了在纸媒上保持每年百余篇时评高产纪 录外，还在各门户网站上撰写了大量的博文。他的博文几乎每一篇的点击量都超过百万 次以上。他的作品警醒读者、震撼社会，形成了一种众人称快、敢为言路之先的“鄢烈山现象”。 为什么鄢烈山的时评能激扬风气，匡扶正义，引人深思？鄢烈山说：“我写作的追求是：重大主题，独特视角，思辨色彩，文化意味。”这十六个字字字凸显鄢烈山的时

新闻评论写作

新闻评论写作 第一章绪论 新闻评论学（P4）：应用新闻学的一个分支，是以纸质媒体、电子媒介、网络媒体新闻评论的原理、原则、方法及历史沿革作为研究对象，以熟练掌握新闻评论运作规律，发挥评论最大效用为主旨的一门科学。 第二章新闻评论的特点 新闻评论的定义 新闻评论是一种政论性的新闻体裁。它是针对新近发生的、具有普遍意义的新闻事件和迫切需要解决的问题，发议论，讲道理，直接发表意见的文章。 新闻评论与新闻报道的区别 1.反映内容：新闻报道，传播最新真实、客观信息；新闻评论，揭示事实所含意义。 2.写作目的：新闻报道，传播信息，间接引导舆论；新闻评论，表明态度，直接引导舆论。 3.表达方式：新闻报道，记叙为主；新闻评论，议论为主。 新闻评论与理论文章的区别 新闻评论具有更强烈的时效性。新闻评论具有更鲜明的针对性。新闻评论具有更直接的现实性。 新闻评论的根本特征 论题的新闻性；论理的思想性；论说的公正性 第三章新闻评论的分类 一、新闻评论种类的不同分法 按主要性能划分；按评述内容划分；按表达方式划分。 1、按主要性能划分（P40） 全面部署性评论；说理启发性评论；业务指导性评论；政治鼓动性评论。 2、按评述内容划分（P41） 政治评论、法制评论、思想评论、经济评论、文教评论、文艺评论、军事评论、外事评论、国际评论、社会评论。 3、按表达方式划分（P41） 社论/编辑部文章、本报评论员文章/特约评论员文章、短评、编者按、述评、专论、思想评论、小言论/微型评论、随感、杂文、文艺评论。 二、代表编辑部意见的评论形式（P43） 1、大型评论 社论、编辑部文章 2、中型评论 ●本报评论员文章： ●其论述内容的广泛性和重要性介于社论与短评之间，大多根据党的方针政策，就当前政 治生活和实际生活中的某一个方面进行比较集中、深入的分析，在选题和写作上更自由与灵活，篇幅比社论短。 ●名义上是个人，但实际上代表编辑部的观点和倾向 ●可以单独发表，也可以配合新闻报道发表 ●可以不送审 ●本报特约评论员文章： ●由非本报编辑部、评论部成员，而是由编辑部约请外单位，尤其是专业机构的研究人员， 根据现实生活中重大的问题进行专业性分析的评论。 ●名义上是个人，但实际上还是代表报纸编辑部的意见和观点，比本报评论员文章有更大

“新闻评论写作”

“新闻评论写作” 第一章新闻评论的特点和作用 一、什么是新闻评论 新闻评论是一种政论性的新闻体裁。它是针对新近发生的、具有普遍意义的新闻事件和迫切需要解决的问题，发议论，讲道理，直接发表意见的文章。 二、新闻评论与新闻报道的关系（区别） 新闻报道和新闻评论是新闻宣传工作中两种基本的体裁。如果说新闻报道是新闻宣传的主体和基础，那么新闻评论就是旗帜和灵魂。 1、新闻报道和新闻评论在表现方法和写作特点上有明显的区别。新闻以报道客观事实为主，而评论则是在客观事实的基础上发议论讲道理。新闻报道主要是传播信息，提供事实，作者的倾向、情感、意见是包含在事实的叙述之中。它的主要特点是用事实说话。新闻评论则是在客观事实的基础上，通过分析说理，直接表明作者的思想观点。它的特点是议论说理，直抒己见。 2、新闻宣传要以正确的舆论引导人，就要发表意见。新闻报道是无形的意见，新闻评论是有形的意见。所以，新闻宣传既要有报道，又要有评论。它们在统一的思想指导下，互相配合，相得益彰，从而更好地发挥作用。 三、新闻评论与一般议论文相比，有哪些特点 新闻评论不同于一般的议论文，它的基本任务是以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从理论和实践的结合上，宣传党的纲领路线和方针政策，从而团结人民、引导舆论，推进了改革开放和现代化建设的发展。 1、新闻性 ①现实的针对性。立论有的放矢，针对当前值得评论的新闻事件和问题发表意见。 ②强烈的时效性。对现实作出及时的反应。从社会效益出发，掌握时机，切合时宜。 2、政治性 ③鲜明的政治立场和态度。注重选题的政治意义。 ④着重从思想、政治、理论的高度分析和论述问题。 3、群众性 ①面向广大受众。关心广大群众的切身利益。反映群众的要求和呼声。说理论述符合群众的特点和需要。 ②吸引和鼓励广大群众关心和参与评论工作。 四、新闻评论的社会功能和作用 1、引导的作用。旗帜鲜明地分清正确和错误、先进和落后的界限。明确赞成什么，反对什么，进行舆论引导。 2、监督的作用。弘扬先进的思想和精神，揭露和抨击腐败现象和不正之风。对各种不良现象形成强大的舆论压力，实现有效的监督。 3、表态的作用。代表新闻媒介表明对重要事件和问题的态度。对国内外重大事件，全国性的新闻媒介可以通过新闻评论表明党和政府的态度。 4、深化的作用。新闻评论和新闻报道配合发表，可以深化报道的主题。通过对新闻事实的分析，从思想、政治高度说明问题。启发和帮助群众掌握科学分析的方法。 五、新闻评论的舆论监督和以正面宣传为主的关系 1、新闻宣传要以正面宣传为主，坚持正确的舆论导向。但正面宣传也应该包括舆论监督的内容，这两者的目的是一致的，都是为了取得积极的社会效果，鞭挞假恶丑正是为了弘

(全新整理)7月自考新闻评论写作试题及答案解析

全国2018年7月高等教育自学考试 新闻评论写作试题 课程代码：00658 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．新闻评论最早出现于（） A．广播B．报刊 C．电视D．电影 2．直接关系到新闻评论成败的关键性写作程序是（） A．论述和说理B．选题和立论 C．说理和总结D．论证和结尾 3．比起新闻标题，新闻评论的标题（） A．结构简单、内容抽象B．结构复杂、内容具体 C．结构复杂、内容抽象D．结构简单、内容具体 4．新闻评论说理论述一条基本的也是最重要的原则和方法是（） A．论据和论述过程的结合B．论述过程和结论的结合 C．论点和论证过程的结合D．论据和论点的结合 5．不同媒介的评论均应根据（） A．自己受众的特点确定自己的结构方式B．上级机关的要求确定自己的结构方式C．广告客户的要求确定自己的结构方式D．媒介的自身形式确定自己的结构方式6．办报刊要“采用‘明显畅快’的平民式文字”，该主张是下列哪个人提出的（）A．毛泽东B．邹韬奋 C．李大钊D．林放 7．新闻评论工作者必须树立正确的世界观、人生观、价值观，把（） A．坚持坚定正确的政治方向放在首位B．坚持高质量的艺术水准放在首位 C．受众的需求时刻放在首位D．市场的需求时刻放在首位 8．党的报刊社论不仅代表编辑部发言，而且直接表达（） A．省级党委和政府的思想和政治立场B．上级党委和政府的思想和政治立场C．下级党委和政府的思想和政治立场D．同级党委和政府的思想和政治立场 1

9．短评作为一种评论体裁，在（） A．报纸上最为常见B．期刊上最为常见 C．广播上最为常见D．电视上最为常见 10．司马迁在《史记》中所写的“太史公曰”与今天的哪类新闻评论体裁大体类似（）A．短评B．专栏评论 C．编者按语D．述评 11．具有群言型特点的新闻评论体裁是（） A．社论B．评论员文章 C．编者按语D．专栏评论 12．选题和立论的前提是（） A．调查研究B．占有材料 C．理论研究D．掌握政策 13．评论的“点睛之笔”往往放在（） A．开头部分B．中间部分 C．结尾部分D．标题之中 14．调查研究应该（） A．带着观点找例子B．带着问题调查 C．带着结论找问题D．带着框框找材料 15．短评写作应该（） A．完全依托新闻报道B．完全超脱新闻报道 C．一事多议D．一事一议 16．按形式品种来分，《人民日报》的《今日谈》属于专栏评论类型中的（） A．专栏小言论B．论坛评论 C．个人专栏D．集体专栏 17．一般而言，述评的作者大多数是（） A．编辑B．记者 C．政府官员D．专家 18．杂文和一般评论的不同，在于它（） A．逻辑性较强B．内容驳杂 C．直抒己见D．形象性较强 2

论我国新闻评论的价值定位

论我国新闻评论的价值定位——兼论新闻评论的“意义模式”建构 徐国源 内容摘要：新闻评论有其自身的内在品格与话语特征，足以折射出社会变化的诸多信息。本文着眼于我国新闻评论的价值定位，并从新闻史学角度分析了20多年来新闻评论逐渐建构起来的“意义模式”，即融入“新时期启蒙意识”、传播现代文明意识和凸现人文精神主题等，认为新时期评论宏扬了“开民智”的新闻传统。 关键词：新闻评论、意义模式、价值定位 新闻评论自诞生以来，它所建构起来的内在品格和话语特征，就显示出与一般新闻报道所不同的旨趣。新闻评论的独特魅力，不仅在于对受众全方位的启思性，更重要的是，它以及时、深入、针对性极强的新闻关注和人文关怀，对国计民生和人生痛痒予以深度触及，并揭示出一个民族、一个时代的精神历史。 自近代以来，我国老一辈报人那种忧国忧民、愤世嫉俗的品格，以及那种“笔端常含感情”的话语风格，曾经为早期的新闻评论（多以“言论”、“时评”、“杂文”等名之）赢得了荣誉，也为之镌铭上鲜明个性，并日渐积淀而为一种具有知识分子品格的、关注民生社会、积极议政的传统。但不可否认的是，很长一段时间里，由于媒介放弃自己的职志，奉行“报喜不报忧”、将新闻与宣传混为一谈等，不经意间，给人印象深刻的评论几近绝迹，真是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”。20世纪80年代以后，随着改革开放的不断深入，一些媒介逐渐确立主体意识（尽管是局部的），并与“实现现代化”的时代主题合流，开始在某些栏目或节目中渗透自己的观察视角、批判立场、美学形态和诗性品格。某种程度上可以说，以《南方周末》、《中国青年报》等为代表的一些栏目中的报纸新闻评论，或以《焦点访谈》、《央视论坛》等为代表的电视评论节目，其显示出的社会和人文关怀路向，既是“文以载道”的传统文化精神的回归，也是我国近代以来报纸品格的重新焕发。 新闻评论关注社会“热点”和“焦点”，它实际上已成为社会生活流向的晴雨表。读者（观众）从新闻评论中足以看出公众心态和目光的冷暖交替，透视出社会变化的诸多信息。20年来，新闻评论的兴衰已经历了一个轮回，这里，不妨从新闻评论的演化轨迹，分析媒介与社会、与受众的互动中建构的意义模式，或许人们从此可以找到一些启示。 一、融入“新时期启蒙”意识 康德在《什么是启蒙？》中，将“启蒙”定义为：人类运用自己的理性而不臣服于任何权威。他给启蒙拟定的座右铭就是“敢于认识！坚信自己的理性。”可见，人文意义的启蒙，是以理性精神为条件的。恩格斯在《反杜林论》中又说：“在法国行将到来的革命启发过人们头脑的那些伟大人物，本身都是非常革命的。他们不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃自己的权利。思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度。”①恩格斯指明，启蒙本质还是思维方式的一场历史性革命。 总体地看，20世纪80年代以后掀起的所谓“新启蒙”运动，有别于“五四”思想启蒙，所以它获得了一种“新时期意识”的命名。70年代末到80年代初广泛存在于社会各阶层的“新时期意识”，其核心是以“科学、民主”为内容的对于“现代化”的热切渴望。这种意识表现为两个主要层面，一是在与过去年代（“文革”）的决裂和对比中，来确定未来道路，另一则主要是对“历史”作出发问与思考。或者说，新启蒙的初端是以破除迷信、走出蒙昧主义为基本前提的。在新闻领域内，这个时代性主题由于政治性改扮和显性操作之需，主要是以权威中心的话语形式、新闻评论的文体表达（如《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一标准》）来实现的，而且因“启蒙”话题本身的敏感性，所以新闻相对于文学、哲学等社会科学，无论在观念形态和引起的社会反响上都明显滞后。

新闻评论写作

高校校报版面设计“美”的探析 于孟晨，汪湘 （西安邮电学院报刊编辑部，陕西西安 710061） 摘要：版面设计是报纸整体的结构骨架，美化版面是组版工作中的一个重要方面。一个美的版面，使读者赏心悦目，从而吸引读者去阅读内容，并且更好地接受内容。反之，会使读者在阅读之前就产生不愉快甚至厌恶的情绪，从而不愿去读它，即使勉强去读，效果也大为减弱。因此，美并不是版面可有可无的装饰，而是构成一个内容与形式统一的版面的重要因素。 关键词：高校校报；版面设计；版面美化 版面是报纸各种内容编排布局的整体表现形式。版面设计是报纸整体的结构骨架，版面的精美是报纸办“活”的题中应有之义。一张报纸给读者的第一印象是至关重要的，文字和图片的精彩、优美高雅的版面设计可使报纸的视觉形象充满魅力。尤其高校校报版面小，读者对版面哪一部分都不会忽略，一条条装饰纹线，一幅幅图片和插图，一行行不同内容的文字，以无言的形式美，传达出一种精神和情感，达到愉悦读者心灵和美化版面的效果。版面设计在形式美上还具有供读者欣赏的功能，通过围、隔、空、叠等关系互相穿插，构出一个个可供欣赏的空间，编辑的风格也通过版面设计直接传递给读者。所以，很有必要对校报版面设计作一探讨。 1版面设计既要内容美，也要形式美 内容美是报纸版式设计的灵魂，是编辑理论水准、政策水平的反映。高校校报是学校党委机关报，必须服从和服务于学校党政的总体工作目标和各个阶段的中心工作。作为校报编辑要以校报的总任务和特定任务为依据，凡是与当前学校中心工作紧密相联，师生员工普遍关心，具有指导意义的稿件都是具有较大新闻价值的，安排时应放在重要位臵。因此，编辑稿件时应精确及时、主次分明地选取见报稿件。与此同时，编辑人员还需反复琢磨，如一个结构巧妙的标题，一句意味深长的妙语，一段隽永的文字，一张好的图片，这些都能使读者击节称赏，玩味良久。再比如，花絮新闻常常撷取生活中富有情趣的细节，是满足读者多方面信息需要、丰富版面、增强可读性的好形式，以此来增强表现力和感染力的文稿，编辑根据稿件的内容及相互关系，正确恰当地安排它们在版面上的位臵，按稿件的新闻和宣传价值区分主次，排出先后顺序，使稿件在版面上的位臵“各得其所”，彼此又相互照应，互为补充，浑然一体。 所谓形式美，就版面设计的形式而言，是编辑遵循编辑学的一些基础理论，运用一定的编排技巧和手段进行的使版面以美制胜的创造性劳动。即版面要美，在端庄大方、多彩多姿中体现出清新、活泼、大方、气派的视觉效果。只有版面设计美，才能唤起读者阅读欲望，抒发读者美感情绪。要做到这一点，笔者以为应从以下几方面下功夫。 1.1和谐 报纸同一版面、对开版面，线条与线条、字号与字体的和谐，文章篇幅大小的和谐，色彩对比度的和谐。报纸多为黑白板，应注意黑白密度对比和谐，局部与整体之间的和谐。 1.2标题醒目 标题在编辑刻意制作后，不同的版面要选择不同的字型和字号的字。只有标题醒目才能吸引人，要闻版要庄重醒目，综合新闻版要明快、清新，理论版要气

新闻评论写作资料仅供参考

新闻评论写作 第一章 一、如果说新闻报道是新闻宣传的主体和基础，那么新闻评论就是旗帜和灵魂。 二、新闻评论功行赏的确特点。 1.新闻性：①现实的 针对性立论有的放 矢，针对当前值得评 论的新闻事件和问 题发表意见；②强烈 的时效性，对现实作 出及时的反应。从社 会效益出发，掌握时 机，切合时宜。 2.政治性：①鲜明的政治立场和态度，注重选题的政治意义；②从思想、政治理论高度分析问题； 3.群众性：①面向 广大受众。关心广大 群众的切身利益。反 映群众的要求和呼 声。说理论述符合群 众的特点和需要。② 吸引和鼓励广大群 众关心和参与评论 工作。 二、新闻评论的功能和作用 1、引导的作用。旗 帜鲜明地分清正确 和错误、先进和落 后的界限。明确赞 成什么，反对什么， 进行舆论引导。 2、监督的作用。弘 扬先进的思想和精 神，揭露和抨击腐 败现象和不正之 风。对各种不良现 象形成强大的舆论 压力，实现有效的 监督。3、表态的作 用。代表新闻媒介 表明对重要事件和 问题的态度。对国 内外重大事件，全 国性的新闻媒介可 以通过新闻评论表 明党和政府的态 度。4、深化的作用。 新闻评论和新闻报 道配合发表，可以 深化报道的主题。 通过对新闻事实的 分析，从思想、政 治高度说明问题。 启发和帮助群众掌 握科学分析的方 法。 三、新闻评论与新闻报 道的关系(区别)：1 新闻报道和新闻评 论是新闻宣传工作 中两种基本的体 裁。如果说新闻报 道是新闻宣传的主 体和基础，那么新 闻评论就是旗帜和 灵魂。1、新闻报道 和新闻评论在表现 方法和写作特点 上有明显的区别。 新闻以报道客观事 实为主，而评论则 是在客观事实的基 础上发议论讲道 理。新闻报道主要 是传播信息，提供 事实，作者的倾向、 情感、意见是包含 在事实的叙述之 中。它的主要特点 是用事实说话。新 闻评论则是在客观 事实的基础上，通 过分析说理，直接 表明作者的思想观 点。它的特点是议 论说理，直抒己见。 2、新闻宣传要以正 确的舆论引导人， 就要发表意见。新 闻报道是无形的意 见，新闻评论是有 形的意见。所以， 新闻宣传既要有报 道，又要有评论。 它们在统一的思想 指导下，互相配合， 相得益彰，从而更 好地发挥作用。 四、新闻评论与一般议 论文相比，有哪些 特点：新闻评论不 同于一般的议论 文，它的基本任务 是以马克思列宁主 义、毛泽东思想和 邓小平理论为指 导，从理论和实践 的结合上，宣传党 的纲领路线和方针 政策，从而团结人 民、引导舆论，推 进了改革开放和现 代化建设的发展。 五、新闻评论的舆论监 督和以正面宣传为 主的关系：1、新闻 宣传要以正面宣传 为主，坚持正确的 舆论导向。但正面 宣传也应该包括舆 论监督的内容，这 两者的目的是一致 的，都是为了取得 积极的社会效果， 鞭挞假恶丑正是为 了弘扬真善美。因 此，新闻评论在弘 扬先进思想和精神 的同时，还要不断 揭露和抨击各种腐 败和不正之风，对 这些不良现象和风 气形成强大的舆论 压力，这也正是为 了促进改革开放的 顺利进行。2、我们 在进行舆论监督 时，本着对党对人 民负责的态度，以 法律为准绳，以政 策为原则，以事实 为依据，着眼于改 进工作，解决问题， 增强团结，维护稳 定。既要对丑恶现 象和腐败行为嫉恶 如仇，又要掌握政 策，以理服人;既要 指出我们前进中的 问题，又要分析问 题的实质和产生的 原因;既要反映人 民群众的疾苦，又 要使广大人民群众 受到鼓舞，看到希 望。 第二章 一、选题和立论的重 要性 1.a;新闻评论的 选题，就是确定论 题，主要是指它提 出的是什么问题， 是针对什么问题发 言的。 B:新闻评论的 立论，就是指一篇评论 的主要论断或结论。

新闻评论写作格式要求及范文

新闻评论写作格式要求及范文 《新闻与写作》的编辑约我写一篇关于评论写作的文章,我想利用这次机会,超越课堂教学的结构限制,把新闻评论写作的一些要点,更为透彻地说出来。这里主要涉及初学者或写作经验不多的人经常遇到的问题。 如果我们暂时放弃那些精确的定义,那么,我想说,新闻评论无非是针对新闻,表明观点。这是两层含义,其中就包含两个方面的规律及其相应要求:即,第一,要符合用文字来表达观点的一般规律和要求;第二,要符合新闻传播和接受规律。下面分别来说。 一、表达观点的规律和要求 1.观点的集中与思考的集中 集中的反面是分散。初学者一般出现最多的问题,正是观点的分散。观点和与观点相关的材料呈分散状态,一篇评论读后给人的印象就不深,似乎什么都谈到了,却哪一个都没有说清楚。更有甚者,往往使人不知所云或不得要领。 一篇评论,或数百字,或上千字,从头到尾,持续地、坚定不移地表达一个观点,而不是不相关联、不相统属的多个观点,这看似简单,其实并不容易。它是写作训练养成的能力,既是一种思考能力,也是一种表达能力。 观察的分散,正是思维的分散造成的分散。写作中的人,思想是活动着的,写作行为本身,也在不断触发、展开着思想。一个新闻事物,可以触发多个层面、多个角度的思考,也会自动地连结作者记忆中不同层面、不同方向上的思想材料,比如相关的事件与观点。这是初学者写作时容易“散”的一般性心理基础。 而写作训练养成的经验,这时就要求作者在写作的过程中就做出选择和判断:选择“涌上心头”的其中一个观点和与之紧密相关的思想材料。这里相关性判断就是一个严格的把关程序,不相关的或相关度不高的,就要坚决“忍痛割爱”。如果所有的材料,都围绕、支持和论证那个观点,就自然实现了观点的“集中”。当然,除了那个主要的观点,文章在不同的层次上也可能出现其他一些观点。但这些观点和那个主要的观点之间,一定应该是有上下统属、支撑关系的,而不是平列的,不相统属的。

网络新闻作品 —— 网络评论评析

网络评论作品评析 ——《岁小姐妹上路当协警是感动还是残忍？》一、标题评析 首先，标题使用了两个关键词，一是感动，二是残忍，这两种截然相反的观点恰巧可以引发了读者强烈的阅读兴趣。标题提出的问题，在正文给予了解答，新闻核心得到了突出。 其次，此标题的信息量是充足的，涵盖了本新闻所要凸显的意义，也引起了大家对这个问题的思考。另外，这个标题用疑问的方式来表达，也具有一定的新意。而最基本的是，作为好的标题，通俗易懂，比较口语化，增强了文章的可读性，提升了新闻评论的价值。 二、主题评析 首先，协警是我们日常生活中很常见的，所有街道的红绿灯处都会有他们的身影，但是由一对小姐妹并且年龄只有八岁的小孩子充当，这样做到底对不对？对于读者来说这个主题选取的角度很新鲜很特别，更容易引起读者阅读的兴趣。 其次，由这对小姐妹所造成的影响，是不可忽视的。但是在看到她们所造成的影响的同时，这对小姐妹心里又是怎么想的呢？真的如照片上笑的那么幸福么？用反问的方式，用感动和残忍这样的字眼，易引起读者的深思。 再次，文章最终的落脚点在于揭示“岁小姐妹上路当协警”这一现象的不合理，引发人们对这一做法的思考和怀疑，最后重申了保护少年儿童的重要性，否定了某些人作秀的价值观。 从主题上看，这篇网络评论的定位是比较合理和成功的。 三、导语评析 新闻导语是新闻报道中最重要的部分，是引发新闻话阅读的最活跃因素。这则新闻导语是采用了引语式导语，开篇截取了《东方今报》的报道，具有针对性和代表性。首先引用了其他媒体的相关报道，随后提出质疑，并引出了新闻评

论。本条网络评论的导语比较简单，直截了当，可以吸引读者，抓住读者视线。 四、结构评析 新闻结构是指新闻作品内部的组织构造和总体安排。它包含新闻素材之间的内在联系、联系过程中的过渡与照应，以及新闻素材的取舍和详略安排等。这篇网络评论作品从结构上分为以下几个部分：第一，引用《东方今报》的新闻原文，这是作者所要评论的事实载体；第二，采用疑问的方式，引出对新闻现象的评论；第三，讲述作者自己的感受，并由此入手展开评论；第四，作出总结。文章整体结构做到了具有逻辑性，思路清晰，层次分明。 五、报道角度评析 记者需要多向思维，对一件事正面报道不合适，就换个思路，从侧面或反面，上面或下面来思考，常常会发现不一样的风景，最终点石成金，使新闻报道焕发生机与活力，网络评论也是如此。 岁小姐妹上街当协警，各大媒体都是一片赞扬之声，感动社会，感动众人，为文明交通奉献自己的力量，被网友评为“省会最美双胞胎”。面对旧的新闻线索，作者再去发表扬之声只会是“炒冷饭”，唯有换个角度才能标新立异。这篇评论报道中记者独辟蹊径，从保护小女孩儿的人身安全考虑，着手评论。岁姐妹花，自己都还只是个孩子，自己的人身安全都还需要监护人的保护，在横冲直撞的马路上当协警，维护交通安全，那么她们的安全又有谁来保护？通过综合分析和考量，记者就找出了不一样的新闻价值，一篇角度新，有深度的网络评论作品就诞生了。 六、表现手法评析 整篇文章以议论的手法来表现，把议论当做手段，通过议论表达观点，在议论中注入了作者的感情，既对一对年仅岁得小女孩做协警做出了评价，同时也对这件事反应的背后问题进行分析，并且通过质问的方式表现了作者的观点和愤怒

新闻写作考试试题及答案

1．广义上新闻写作包括（新闻报道写作）和（新闻评论写作），狭义上新闻写作包括（新闻报道方面的各种体裁的写作）。 2．新闻写作的研究对象包括新闻报道作品以及这类作品的（写作原理）、（写作规律）、（写作技巧）以及相关知识。 3．新闻文体的功能有传递信息（娱乐大众）、（舆论引导），以及（传播知识）和（监督社会）。 4．新闻事业的功能有（传播新闻）、（引导舆论）、（服务社会） 5．新闻写作的基本要求有（信息性）、（知识性）、（可读性）、（时效性）以及（针对性）等。 6．新闻报道的基本写作程序有（发现）、（采集）、（制作）以及（传播）四个阶段。 7．新闻语言要求新闻记者做到准确、（简洁）、（鲜明）、（生动）、要有（时代感），而（白描）是新闻语言的主要特征。 8．新闻导语的类型有（概述型导语）、（描述型导语）、（评述型导语）以及（橱窗式导语）四种类型。 9．新闻背景的两个层面有（宏观）以及（狭义）。 10．通讯选材要注意（材料的典型性）、（围绕主题选材）以及（选材忌重复）。1．简要谈谈新闻写作有哪些重要性。 (1)新闻写作是新闻学研究的一个重要落脚点。 (2)新闻写作是新闻传播过程中一个重要环节。 (3)新闻写作是衡量记者素质的一个重要条件。 2.简要谈谈采写人物通讯因该注意哪些问题。 答：人物通讯是以通讯的形式报道具有新闻价值的人物，反映其行为、事迹和生，在现其精神境界、人生轨迹和生存状态，从而达到教育启迪，或监督批判，警示社会的目的的通讯。要写好人物通讯一般要注意一下几点：（1）通过写事迹，表彰先进人物的思想。人物通讯应以人物为中心，而且一般是一个先进人物为主，笔墨务必集中。人物通讯写人，不应该就事论事，而要“见物、见人、又见思想”。使之写的形神皆备，以“形”传“神”。 （2）抓细节，抓特点。人们对一篇人物通讯的一些事迹、概貌、数字常常看到后可能忘掉，但动人的细节、情节，却往往难以忘怀。因为细节是人物描写中的点睛之笔。另外，要注意表现人物有特色的事迹，挖掘人物的个性特点，并选用新的角度，才能把人物写的富有新意。（3）写先进人物要处理好俩个关系：一是先进人物和党的领导关系。二是先进人物与广大群众的关系。 3.简要叙述一个合格的新闻记者需要具备哪些素质。 （1)政治修养。 表现在俩方面：一是强烈的职业责任感。二是强烈的正义感。 （2）知识修养。 新闻写作涉及社会生活的各个领域，需要有广博深厚的知识根底。所以一个记者处了拥有新闻专业教育背景之外，还要对社会科学以及各种与新闻工作有关的知识有一定的知晓，才能较好地驾驭新闻写作。 （3）思想修养。 加强自己的思维修养，即不断提高自己辨识与表现新闻价值的思维能力。 4.简要谈谈新闻写作为什么要用事实说话。 （1）事实是新闻的本源，没有事实就没有新闻。 （2）事实胜于雄辩。

简论中国新闻评论的发展史

简论中国新闻评论的发展史 摘要：新闻评论的历史，经历了由形成发展、成熟、社会主义建设时期到新时期的新变革四个历史时期。评论自身主要经历了三个方面的变化：由政治宣传到以舆论监督为职能，这属于评论职能的变化；形式变化从以往的说教模式转变为配以时评和对论等多样化的评论形式；内容的变化主要表现在由以政治性论说为主的评论发展为丰富多彩的面向大众的评论格局。 关键词：封建统治；耳目喉舌；舆论监督 中图分类号：G210 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2014）07-0164-02 中国封建时期，信息的传播主要以封建官场为传播范围，这就决定了信息传播的内容以朝廷信息为主，皇帝的言行及谕令等。为维护封建统治，即对“大一统”的诉求，信息传播受高压政策的限制，这种传播环境是对是对评论的天然拒绝。 鸦片战争前，中国第一份近代化报刊：《察世俗每月统计传》，由英国传教士威廉米怜于1815年8月5日在马六甲正式创办。其根本要务是阐发基督教教义。该报虽以“言论”、“论说”形式出现，但并不具有时效性和强烈的新闻性不能算是严格意义上的评论，只是评论的启蒙阶段。鸦片战争以后的中国近代社会，西方国家的思想渗透和影响，再加上使统治者的高压的相对宽松化，使得办报兴起。在19世纪末20世纪初的中国社会，传媒活动异常活跃，近代报人以前所未有的独立姿态和自由精神冲破封建的限制，对政局发表言论，开始了中国的报刊政论时期。 中国评论形成发展于旧民主革命时期，主要是在资产阶级改良革命时期。 一、政论的形成发展 1.维新运动前。在维新运动之前，国人办报的情况按政治派系来分的话，大概可以分为三类：以林则徐为代表的地主阶级抵抗派，《澳门新闻纸》是林则徐翻译的译稿，它虽具有新闻传播的性质，但却不是评论性质的，更多的是新闻传播的载体；以太平天国为代表的农民阶级，洪仁玕《资政新篇》是太平天国的施政纲领，它是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案，具有鲜明的资本主义性质。它明确提出了学习西方先进的政治制度和先进的科学技术，主张平等的外交等，具有进步性；以王韬和郑观应为代表的早期资产阶级维新派，王韬于1874年2月在香港创办的《循环日报》，为我国第一份政论性报纸，开创了中国近代报刊的政论性文体。 2.维新运动时期。1894年中日甲午战争，清军惨败。中国社会开始处于大动荡、大变革时期，面对内忧外患的时局，资产阶级改良派通过报纸来宣传他们变法自强的主张。1904年《时报》在上海创刊，得到了康有为、梁启超的大力资助。《时报》重视新闻、言论，紧密配合时事要闻，在业务方面大胆革新，将《新民丛报》所创的报章文体“时评”移植于日报，开辟“时评”专栏，并以评论主

《新闻评论写作》名词解释应试题集

《新闻评论写作名词解释应试题集》 1.新闻评论：是一种政论性的新闻题材。它是针对新近发生的、具有普遍意义的新闻事件和迫切需要解决的问题，发议论、讲道理，直接发表意见的文章。它包括社论、评论员文章、短评、编者按语、专栏评论、述评、杂文、广播评论、电视评论等体裁，是报刊、通讯社、广播电台、电视台等新闻媒介的评论文章和节目的总称。 2.选题：就是选择素要评价的事物或素要论述的问题，也就是确定一篇评论所要评论的对象和论述的范围。就一篇评论来说，选题就是确定论题，只要是指出的是什么问题，是针对什么问题发言的。 3.立论：就是指一篇评论的主要论断或结论。它是作者对所提出的论题的主要见解，是贯穿全文的中心思想，起统率全文所有观点和材料的作用。 4.由头：所谓由头，就是特指据此引发议论、印证论点的事实性材料。有了典型又恰当的由头，议论也就有了头绪。 5.新闻评论的标题：标题是以醒目的形式刊出，用以提示文章内容的简短文字。新闻评论的标题是概括或提示评论的议论范围、中心论点或基本倾向的简短文字。 6.易字法：是使用成语、俗语的第一种做法。是指将约定俗成的成语、俗语、古语等加以改造，用易字的方式，或凸现新的矛盾，或提出新的见解，以此引人注目或发人深思。 7.谐音法：是易字法的特殊形式，即选用发音相同或相近的字替换成语、俗语中原有的字，使其在具有新的词义的同时别有一种新的意趣。 8.比喻法：是一种用某些具有类似点的事物来描绘想要说的另一事物的修辞手法，以使表述更为生动、鲜明。 9.比拟法：是一种借助于想象力把物比做人或把人比作物的修辞手法，以使标题更具活力或更显新奇。 10.对照法：是一种将两个悬殊巨大的事物、矛盾、现象、做法等放在一起加以比对、形成反差的修辞手法，用以突出标题开阔的思路和辩证的态度。 11.回环法：是一种在词语或句子组合过程中通过有意的颠倒或重复，使其首位呼应的修辞方式，以使标题在“回文”与“连珠”中，别有一番妙趣。 12.寓虚于实：也是虚实结合的一种特殊的说理方法。它不是通常采用的直截了当地讲道理，而是一种寓理于事，寓思想、见解道理与客观事实或典型论据的叙述之中的论述方法。13.算账说理：正通过对数据的分析、统计、推演、比较和折合计算，进而对事物作出说明和判断，找出其内在联系，揭示其本质意义的一种科学的分析说理的方法。 14.折合算账：所谓折合算账，就是将一个事物的量用另一个事物的量来表示，旨在将抽象的数字折合成有形的、人们比较熟悉的东西，从而缩小数字与读者的距离。 15.比较分析法：就是通过两种或两种以上事物的比较和具体分析来论证或说明论点，就是运用马列主义的辩证分析方法从事物的普遍联系、发展变化和对立统一中去正确理解和揭示事物的内部联系的科学的分析方法。 16.论辩交锋法：论辩交锋就是通过思想交锋、辩论和批驳，在辨明是非的基础上讲述道理的一种说理方法。 17.虚实结合：即说理论述应当在理论和实践的结合上提出问题、分析问题和解决问题。从本质上讲，虚实结合就是现象与本质的结合，感性与理性的结合，政治和业务的结合。18.归纳式结构：是一种从材料到观点，先结论后分论的结构方式。一般先摆出作者的观点，