第09课亲有过～挞无怨

第九课亲有过～挞无怨

【亲有过。谏使更。怡吾色。柔吾声。谏不入。悦复谏。号泣随。挞无怨。】

今天我们学习新课“亲有过，谏使更。怡吾色，柔吾声。谏不入，悦复谏。号泣随，挞无怨”。

同学们看黑板，我们一起来念一遍。

（入则孝：亲有过，谏使更。怡吾色，柔吾声。谏不入，悦复谏。号泣随，挞无怨。）

这个“亲有过，谏使更”是什么意思呢？

（父母亲有过失的时候，应该帮他们改正过来。）

好，给她掌声鼓励一下。

“怡吾色，柔吾声”是什么意思？

（劝说父母的时候声音要小，并且要耐心。）

要小，声音要柔和。“怡吾色”，“怡”是什么？喜悦。态度要喜悦，要和颜悦色。好，给他掌声鼓励。

“谏不入。悦复谏”什么意思？来，这位男生。

（如果这次劝父母没劝成功，应该一直劝到他们同意为止。）

“悦复谏”，“悦”是什么？

（“谏不入，悦复谏”的意思是你犯了这次错误的话，你下次不要犯同样的错误。）

好，请坐。手先放一下。

“号泣随，挞无怨”是什么意思？来，这位男同学。

（“号泣随，挞无怨”的意思就是如果这次还没成功，你就哭泣求，如果因此遭到鞭打，也没有怨言。）

好，给他掌声鼓励一下。请坐。这个比较难解释，我们同学都解释得非常好。

“亲有过，谏使更”：父母亲有过失的时候，我们也要耐心地规劝，使其改正；“怡吾色，柔吾声”：这个“色”是态度，“怡”是喜悦，我们的态度要比较喜悦，要和颜悦色；“柔吾声”是声音要柔和；“谏不入，悦复谏”：如果你的规劝没有被接受，父母不接受你的规劝，要怎么样？“悦”就是喜悦，等父母高兴的时候再劝；“号泣随”：父母还不接受，我们做为孝子，不忍陷父母于不义，所以哭泣着恳求；“挞”是鞭打，即使因此而遭到鞭打，也毫无怨言。

那这句话告诉我们，为人子女，当父母亲，这个“亲”是父母亲，我们再把他拓展，指的是我们所有亲人、朋友，都叫“亲”。就是我们的父母，还有所有的亲友，当他们有过失，我们也有劝谏的责任，这是我们的本分。而且这句经文非常的好，它把劝谏的时机、方法、态度从这句经文都给我们讲述清楚了。

在唐朝，唐太宗李世民，他的父亲叫李渊。唐太宗李世民在很年轻的时候，就跟随父亲一起南征北讨。有一次父亲

在一次战争中失利了，他没有打胜，于是父亲李渊就决定往后撤。当时儿子李世民他就想如果向后撤的话，很可能会遇到敌军的埋伏而全军覆没。严不严重啊？所以李世民就反复、多次地劝说他的父亲，但是他的劝谏都没有被父亲采纳。

就在那天，军队就要整装待发了，要出发了，忽然他的父亲李渊听到帐外有一个男人的哭声，他想：怎么一个大男人在外面嚎啕大哭啊？出来一看，你们猜是谁啊？

（是李世民。）

是李世民。李世民当时就在外面大哭，并且边哭边说：这样做的时候肯定会全军覆没的！这样哭泣着恳求父亲不要后撤。父亲一看：我这个儿子还真是不容易，能够这样用心地来劝谏我。终于，他的父亲采纳了他的意见，改变了路线，所以也使这个全军不至于遭难。

我们看一个孩子的孝心拯救了什么？

（拯救了一个国家的人。）

首先他拯救了一个军队，是不是？好，给她掌声鼓励一下。

没有李世民一片至诚的孝心，反复地这样坚持劝谏，可能中国的历史怎么样？就要改写了，有没有唐朝都不一定。所以说李世民功不可没，因为有李世民保住了这个军队。

再来，通过这个故事我们也体会到，我们做事、抉择要不要谨慎啊？

（要。）

人生抉择一定要处处的谨慎，因为“差之毫厘，失之千里。”唐太宗李世民也曾经说过：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”“以铜为镜”：古代的时候拿什么照镜子啊？都是铜的是吧，用这个来照的话可以端正自己的衣服，穿衣戴帽；“以史为镜”：对照历史我们就知道怎样做可以让一个朝代兴盛；“以人为镜”：因为身边有亲人对你的劝谏、规劝，你就知道“可以明得失”，你这个抉择是正确的还是错误的。

因为李世民身边有一个忠臣叫魏征，魏征时时都知道去劝谏皇帝，李世民也广纳雅言，所以使唐朝非常的兴盛，他治理国家都非常的成功。我们的人生也要懂得像李世民那样能够广纳雅言，要非常感恩身边能够时时给我们提出一些宝贵意见的这些人。

那身边都有谁给我们劝谏最多啊？

（父母。）

是父母。还有谁啊？

（亲人。）

还有谁？指出我们缺点、错误的还有谁？

（还有老师。）

好，给他掌声鼓励。请坐。

是啊，所以说我们要对身边这些给予我们很多的提醒、

引导、规劝的父母，还有老师、所有的亲人，要非常地感恩，没有他们的提醒、规劝、引导，我们人生就不能够像现在这样能够一帆风顺，能够茁壮成长，是不是？所以面对别人的批评我们要怎么样？要怎么说？上堂课我们学了那三句话：（对不起，老师我错了。谢谢您指出我的缺点，我下次一定改正。您是我生命中的贵人！）

好，给她掌声鼓励。

给人鼓掌的时候一定要有恭敬心是不是？当你很真诚地给她鼓励，她的成长就有你的一份功劳。我们在一起都是善友，要互相鼓励、互相帮助。再次给她掌声鼓励。好，请坐。

同学们，坐端正，眼睛看老师。一起来说一遍，老师先说一遍，同学们听一下：

“对不起，我错了。谢谢您指出我的缺点，我一定改正。您是我生命中的贵人！”来，预备，齐。

（对不起，我错了。谢谢您指出我的缺点，我一定改正。您是我生命中的贵人！）

当你时时能够非常真诚、非常恭敬地接受别人的规劝、指正，并且你常怀着一颗伟大的志向，就是要成圣成贤，要报效祖国，要立志为人民服务，有这样一颗心的时候，相信你的人生一定会处处遇到贵人相助的，你的人生一定会有成就！

劝谏，刚才老师提到了，我们要注意几点：第一点就是存心；第二、时机；第三、态度和方法；第四、就是耐性，这个“耐性”就是“复”，“谏不入，悦复谏”的“复”，一而再、再而三。

首先，我们就要关照存心。当我们劝谏别人，我们要想想我们的心念是什么？有的同学很爱告状，一上课他就会举手：“老师，他说话”；“老师，他打我”。那这个时候你想想，你告状的时候，你的存心是什么？是为同学好呢？还是其它的？还是自私自利？如果你真心为他好，不一定非得用告状这个方法，是不是？所以当你心念不同，肯定你的方法、态度也不同，你就不一定会采取告状的方法。

所以一个人的存心是不是非常重要啊？

（是。）

如果你存心不正确、方法不正确，你能不能达到效果，能不能使对方改正呢？也很难对不对？存心，首先我们劝谏别人，最重要的是什么存心？就是一颗能够念念为对方好的心。

对父母是要有一颗至诚的孝心。从小到大父母无时不刻不在关心我们、牵挂我们，父母用爱心、耐心等待着我们的成长，父母是我们人生最大的恩人。所以我们为人子女，首先念念把父母的恩德放在心上，心中绝对不要计较父母的过失，孝子心中绝对不敢想父母的过失，不会把父母的过失放

在心上。

当看到父母，他对你的每一言、每一行，你要关照，你要想父母的存心：他是一颗念念关心我，为我着想的心。当你想到这些的时候，还要跟父母计较什么呢？没有什么可计较的，当时提起的就是一颗感恩之心。而且“人非圣贤，孰能无过”，父母又不是圣人，哪能毫无过失呢？

我们从小到大都不知道犯过多少过失，是不是？所以对于父母的过失我们首先都要理解，要包容，也要恰当地劝谏。劝谏之后，就要把父母的过失放下，绝对不能够记在自己的心里。对父母要不失恭敬心，要有一颗成全的心。当你有这样的存心的时候，你才会有劝谏的态度和方法。

第二个是时机。用什么样的机会、什么样的时间呢？首先要“扬善于公堂，规过于私室。”同学们，把这句话一起来念一遍。坐端正，预备，齐。

（扬善于公堂，规过于私室。）

当别人有优点，你要称赞鼓励他人的时候，可以在什么样的场合呢？大庭广众。在人很多的地方，你给他一些鼓励。像我们全班同学给某个人掌声的时候，一定会激励他更加的努力。对别人是一个鼓励，另外对于身边的所有人，他就是一种“见人善，即思齐”。对于别人也是一种鼓舞，让所有的人都能够效法，起而效法。

“规过于私室”：当你指出他人缺点、过错的时候要在

什么地方？要不要在很多人面前啊？要注意场合，一定要在没有人的地方，否则的话就会“扬人恶，即是恶。疾之甚，祸且作”。一定要为对方考虑，宣扬别人的过失，如果过于严重的话，就会给自己带来祸患，可能两个人就会发生争吵，发生矛盾。

再来家庭之事，不可向外人言。《常礼举要》当中说：“家庭之事，不可向外人言。”我们绝对不要把父母的过失记在心里，还有向外宣扬。这样做都是不孝的，这样做也不会得到别人对你的尊重。一个不孝、不恭敬父母的人，他得不到别人的恭敬、别人的尊重。

还有就是经句当中说“悦复谏”，这个时机就是当父母不接受的时候，要在父母高兴的时候再劝谏，可不可以在父母心情不好、比较疲劳、情绪不好的时候你去劝谏他？

（不可以。）

不可以，这样劝谏的时候会让别人更生烦恼，所以一定要在别人高兴的时候劝谏。

还有“君子信而后谏”。好，把这句话一起来读一遍，坐端正，声音要洪亮。

（君子信而后谏。）

劝谏别人有一个很重要的前提，就是当你劝谏别人的时候，你首先一定要在别人信任你的条件下。别人对你比较信任，你说的话才有分量。如果别人对你还没有信任的基础，

“未信则以为谤己也”，还不够信任，人家就以为你是有意在中伤他，一定会引起矛盾。

这个信任不是求来的。为什么有的人、有的同学他在班级里说话就很有分量，在家里边也是。比如说我们的妈妈、或者我们的爸爸，在家里说话就很有分量，为什么呢？

（因为他是长辈，长辈有权利能支配我们干一些事。）

当然，因为我们有一颗恭敬心，所以能服从长辈的教导。

这个信任不是求来，它是感来的。信任是靠我们真心诚意，对别人关怀、对别人付出，然后日久见人心。当你这份诚意让人感受到了，自然会感化他人，被别人接受。

如果我们今天的劝谏没有效果，不被采纳，我们不能怪别人，这个不是别人的错。原因在哪里？

（自己。）

对，要反省，“行有不得，反求诸己”，一定是我哪里做得不好。当你这样反省自己的时候，你的人生智慧会不断地提升。所以反省自己：“德未修，感未至”；对他人不够真诚；还有就是自己对父母不够恭敬、孝心还不够，所以你还没有得到身边人的信任。当你这样反省的时候，你一定会越做越好。

那再来就是态度和方法。怎么劝谏？首先，我们要想到：我们看到的，我们以为是错的，不一定是真的；你所认为的，别人的过失，不一定是真的。

《弟子规》当中说：“见未真，勿轻言。”因为你的智慧、判断力、你的德行都不够。所以到一个地方，可不要去怎么样？随便地提意见。不管在任何地方、场合，我们都要少说话，多做事。要听话，要尽本分，敦伦尽分，做自己该做的事情。

首先，是要做好我们自己。我们学习《弟子规》，今天我们学了《弟子规》，出去以后，《弟子规》绝对不是拿来衡量别人、要求别人的，《弟子规》是要求自己的，一定要自己来先做到，自己要以身作则。

有一位老师，他上学的时候，每一天，他离学校很远，他都要坐很远的车来到学校。当他来到学校的时候一看，桌椅上面有一层厚厚的灰尘，他马上就拿起抹布来擦。当他把桌椅、教室都打扫干净的时候，想到当同学进来坐在干净的教室里边认真听课的样子，心情是不是很愉快啊？

（是。）

很愉快。你看，当他有这样一个念头的时候，需不需要语言上跟班级的人沟通？不用语言上的沟通，自然同学心灵都会有感应，自然会感到所有同学对他的好感。所以，他跟班级每一个同学的关系，都非常的好。

他在中间课间，看到教室有垃圾，他都会主动地去把它捡起来，主动拿起扫帚把地扫干净。当他这样做的时候，自然带动了全班同学，都很爱惜卫生、珍惜别人的劳动。而且

都来主动地帮忙打扫卫生。你看，劝谏要怎么做？要怎么劝谏？当你的同桌，他坐的不端正，我们要怎么劝谏？好，这位同学。

（要用行动来劝谏。）

首先要用行动来劝谏。怎么“坐”？

（自己先“坐”好了，然后给别人做个榜样。）

做个榜样！好，给她掌声鼓励！好，请坐。

来，我们看一看，我们能不能给别人做一个榜样。好。当你这样做的时候，不需要语言，润物细无声，正己能够化人，自己做到了《弟子规》，是对他人最好的劝谏。好，当你做得很好的时候，自然对全班同学都是一个很好的教化，很好的感化。

有一个孩子，也是我们学校的一个孩子，他的妈妈跟家长们分享，分享当中说：她的婆婆就是孩子的奶奶，孩子的奶奶突然生了重病，在这十四天里边，不能够吃东西，十四天没有吃东西，不能起床，已经病危了。她们的家人已经给她准备后事。这个孙女，这个女儿，她每天很孝顺，帮助妈妈照顾她的奶奶。

你看奶奶，她已经生活不能自理了，她不能够自己大小便，她的身上接着管，下面接着尿袋，还有大便袋，都接着。她都不嫌脏，每次她都会过来，主动地帮助奶奶来换这个尿袋，还有大便袋。然后，她还会安慰她的奶奶。

因为有孙女这样，在身边的孝顺，她的奶奶本来都已经病危了，但是，我们看孝心是不是能够转化人身体当中的什么？水结晶。当我们时刻用爱、用感恩传递这样的信息的时候，这个结晶就会非常美丽。因为她用一颗孝心，来帮助她的奶奶，所以，她的奶奶身体的结晶就会好。奶奶心情很愉快，她的结晶就会转化。

她的奶奶，她也知道，自己的病好像好不了了，自己要去世了。奶奶想：我已经快走了。但是这孙女说：“奶奶，你会好的，我们全家都这样孝顺你，你一定会越来越健康的！”她都是不断地在鼓励她的奶奶。结果十四天之后，奇迹发生了，这个奶奶的病，果然好转了！现在已经能够一口一口地喝粥了。我们听了之后都非常怎么样？高兴！

然后，这个妈妈又跟大家讲。那这个妈妈就能“过能改，归于无”，很有勇气反省自己的过失。她说，我以前对我的婆婆，对我的妈妈不好，不够孝顺，婆婆对我们都非常关心。有一回晚上，她领着她女儿刚上完课回到家里，天已经很晚了。外面刮着风、下着雪。回来以后，赶快做饭、吃饭。刚把面条煮好了，刚盛好要吃，结果孩子的奶奶来电话说：家里有些水果，马上来取！这时候你要怎么办？如果你是女儿的话。

（我就会马上去奶奶那里取水果，而且还对奶奶说：谢谢奶奶！）

好，给她掌声鼓励。请坐。当时，这位妈妈很心疼孩子：你看天寒地冻的，出去之后回来，面条怎么样？凉了、坨了，就很难吃了。而且现在孩子正在长身体，很需要食物，很饿了。外面又刮着风、下着雪。她当时就反省：我当时念头就不好。我给孩子的奶奶在电话中说：“等一下，好不好？等我们吃完饭再去，可以吗？”奶奶爱孩子、也爱他们全家人，心很切，有好东西希望他们赶快拿去吃。奶奶说：“我就要睡觉了，你们马上过来拿。”当时，这个孩子的妈妈就起烦恼，很不愉快地把电话放下了。妈妈还是想把面条吃完再去。这时候你要怎么办？如果你是那个孙女的话，你要怎么办呢？来，这位同学。

（我就会跟妈妈说：妈妈我不吃面条了，先跟你去奶奶家取水果吧。）

妈妈说：“孩子，可是你饿呀！”

（我没关系。）

没关系吗？真的没事吗？

（嗯。）

好，给她掌声鼓励一下。

这个孩子也像她一样很孝顺，说：“妈妈，我们马上就去吧，《弟子规》当中说：‘父母呼，应勿缓。’”妈妈一听，因为有女儿的提醒，你看这时候提醒要怎么办？可不可以脸拉得很长？声音很生硬啊？

（不可以。）

都要“怡吾色，柔吾声”。要和颜悦色，声音要柔和。好。

妈妈没办法，东西放下，领着女儿，冒着风雪，来到了奶奶家。可是妈妈心情都不是很好。然后，因为心情不好，她是心疼孩子，是吧？当时这个女儿，能不能体会到妈妈的心境？如果你看到，觉得妈妈对奶奶这样，不够孝顺，然后心中藏着妈妈的过失，这样做孝不孝顺？

（不孝顺。）

不是孝，不是圆满的孝道。心中绝对不装父母的过失。这时候一定要理解、体谅妈妈都是心疼你，都是心疼我们啊，所以妈妈才会这样。妈妈心情不好，所以跟奶奶说话，态度就不太好，有了冲撞。妈妈说：“你看都这么晚了，还让我们过来，下次再取不是也可以吗？”结果奶奶就不高兴了。妈妈，当时也在情绪当中，就打开门，回家了，都没跟奶奶打招呼。如果你是女儿的话，你要怎么办？面对这样的状态，奶奶和妈妈有矛盾了？当时，你还在奶奶家，你要怎么样跟奶奶说？然后你回去，你要怎么跟妈妈说呢？

（奶奶，您别生气了！妈妈全是为了我，要不她不可能，不可能顶撞您的，您就别再生气了。但是，我妈也是一番良苦用心啊。回到家就跟妈妈说：妈妈，你说，虽然您为了我，但是呢，您也不该跟奶奶那么说话吧？就像我如果跟您那么

说的话，您不会生气吗？）

好，给他掌声鼓励一下。来，还有吗？好，这位同学。

（我会先劝奶奶：奶奶您别生气了，都是怨我，我给妈妈添麻烦。要是没有我，妈妈早就不能和您这样说话了。）真好，给这位同学掌声鼓励一下吧。

（然后回到家再跟妈妈说：妈妈，您在奶奶家，妈妈我想给您提出一个建议行吗？然后再说建议是什么，然后说完建议之后，然后再劝劝妈妈，然后再给妈妈倒杯水。）你看，倒杯水，好，给她掌声鼓励一下。好，请坐。你看都非常有智慧。智慧从哪里来的？从一颗什么心来的？

（感恩心。）

从对父母的感恩心、对奶奶的感恩心，是吗？好，掌声鼓励一下。好，还有吗？

（对父母的孝心。）

对父母的孝心。好，当你孝心不圆满，你绝对不会有好方法的。好，给他掌声鼓励一下。请坐，非常好。

这些方法都是从孝心当中来的，其实有没有固定的方法？

（没有。）

没有固定的，也没有一成不变的语言。当时，这个孩子对奶奶说：奶奶……真的，看我们这些同学都很有智慧，先说是因为我。都是我不好，是不是？奶奶您放心，我来跟我

的妈妈讲，我会带着妈妈，来向您道歉的。

她的奶奶，听了都很高兴。还要感谢奶奶，奶奶一看自己的孙女这么懂事，奶奶还有什么难过的呢？对于长辈来说最欣慰、最幸福的一件事情，就是看到我们有一颗孝心，我们懂事了。

这个孩子，在妈妈领她上学的路上，她就跟妈妈说：“妈妈，我跟您说几句话，行吗？不知该不该讲？”妈妈同意了，她才说。她也是，跟我们同学差不多。她先说：你看奶奶是不是都为我们好啊？奶奶是着急让我们吃到水果。我们都学到《弟子规》了，我们就应该“父母呼，应勿缓”，“父母责”要“须顺承”。要有过失呢？“过能改，归于无”。所以，妈妈，我们俩一起去向奶奶道歉，好不好？

这个妈妈，当时，你看我们的妈妈，都很了不起，知道自己犯错误、过错之后，马上就能改。这个妈妈，马上就领着孩子，直接就来到奶奶家，就向奶奶道歉。妈妈和奶奶这样的矛盾就解开了。谁给解的呢？是孩子的孝心！家庭就和谐、就和睦了！我们生活就会更加的幸福美满。

我们上节课，也讲到了闵子骞。闵子骞他是怎么劝谏他的爸爸、后母？怎么劝谏的？

（就用一句话跟他爸爸说的。）

这句话是什么心？

（孝心。）

孝心。好，给他掌声鼓励。对，用的就是一颗圆满、至诚的孝心。念念有没有想自己？

（没有。）

把自己放下，没有自私自利，念念都是为了他的父亲、他的后母、还有他的弟弟着想，因为这样的一颗至诚的孝心，挽救了这样一个不圆满的家庭，转化了，使它变得幸福美满。

我们也是这样，我们要相信“人之初，性本善”。人人都有一颗本善的心。用我们至诚的孝心，念念为他人着想的心，来敦伦尽分，尽自己的本分，正己化人。相信我们的家庭一定会更加的幸福美满。

以后，老师如果有什么过失，同学们怎么样？也不能不管。我呢，很欢喜听到大家对我提出的意见，我也很感谢大家，要怎么说？当别人对你提出建议的时候，再说一遍，来，预备，齐。

（对不起，我错了。谢谢您指出我的缺点，我一定改正。您是我生命中的贵人。）

好，当我们劝谏别人，还有第四点，就是要有耐性，就是要一而再、再而三。如果你的劝谏没有被接纳，要有耐性。这种耐性从哪里来的？

（孝心。）

从一颗……还是孝心，一颗为别人的心，敦伦尽分。那么相信我们有这样一颗心的时候，一定可以持续地做到。

我们现在生活本来都很幸福，闵子骞在那样艰难的情况下，他都能够孝心不变，转化家庭。我们不管任何的生活环境，是顺境也好，逆境也好，相信我们如果有这样至诚的孝心，一定可以使得我们身边、家庭、学校、我们的环境，越来越和谐美满。

好，今天的课就到这里，谢谢大家。

七年级道德与法治上册第七课让家更美好课后作业(带答案新人教版)

七年级道德与法治上册第七课让家更美好课后作业（带答案新人教版）7.3爱在家人间一、单项选择题 1.由于响应我国推行的计划生育政策，绝大多数家庭都是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。这种家庭结构是（） A.主干家庭 B.核心家庭 C.联合家庭 D.单亲家庭 2.当父母因工作辛苦和压力大而心烦意乱的时候，你的小错误可能会引发父母的脾气。此时，你的做法是（） A.指责父母为什么小题大做B.据理力争，让父母原谅自己 C.不把错误当回事，继续我行我素 D.体谅父母的心情，不再惹父母生气 3.下列传统故事中，没有反映中 华民族注重家庭教育的是（） A.岳母刺字 B.孟母三迁 C.孔融让梨D.程门立雪 4.据多次社会调查显示，青少年的日常开销是多数家庭 的重要经济支出之一，而且所占比例逐渐提高。从爱家的角度思考，我们应该（）①穿着不追求名牌②文具不追求高档③生活不与同学攀比④不浪费食物和水电A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 5．当我们在学校犯错误的时候，多数比较反感老师找家长到学校了 解情况的做法。对此，我们应该（） A.不依赖父母 B.做事让家长 省心放心 C.劝说父母不要到学校 D.告诉老师自己的反感二、材料 题 6.日常生活中，在与父母发生冲突的时候，我们既不能回避冲突，也不能夸大冲突的后果，要学会以积极的心态去面对，并以恰当的方法去解决。方法是多样的，更是具体的。当我们与父母发生冲突的 时候，可以尝试用哪些方法去解决？请举一个例子说明。 7.一天傍晚，父亲与儿子散步时，儿子看到有卖西瓜的非要买。父亲说：“离家太远，抱回去太累了，先不买了。”儿子不高兴地说：“我要买西瓜你不买，你喜欢我学习好我也不好好学习了。”父亲略微思量后对儿子说：“买西瓜可以，你要自己拿回家。”儿子抱着西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了好几次才把西瓜抱回家。（1）在买西瓜的问题上，孩子表现出怎样的一种心理？（2）父亲的做法是否是对孩子的一种教育和关爱？ 参考答案一、单项选择题 1.B 2.D 3.D 4.A 5.B 二、材料题 6. 如在融洽、和谐的氛围中，心平气和地与父母聊天，听听父母的想法，也让父母了解自己的意见，从而增进彼此之间的理解，使双方和好如

九上第七课中华一家亲

第七课中华一家亲 1.【促进民族团结】 ①和谐：中华崇尚，中国“”文化，蕴含着天人合一的观、协和万邦的观、和而不同的观、人心和善的观。在五千多年的发展中，中华民族一直追求和着、、的坚定理念。 ②血浓于水，中华一家亲。a五十六个民族相处，呼吸，命运，连心。国家要、民族要、人民要，需要各族人民同呼吸、共命运，坚持民族、民族和各民族共同繁荣，旗帜鲜明地分裂，自觉维护民族和国家。我们像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，共，共。b回归，洗雪民族耻辱；“一国两制”，彰显中国。完成祖国，是中华民族的利益所在，是两岸中华儿女的使命。 2.【民族大家庭】 What①我国是的民族国家。五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。五十六个民族宛如璀璨的明珠点缀着的壮丽河山，组成了一个其乐融融的中华大家庭。 ②各民族人口分布特点：以汉族为主体，居、居、居 ③中华民族共同体：a我国各族人民相互、休戚，手足、，捍卫民族团结和祖国，结成了牢不可破的血肉和兄弟。b在漫长的历史进程中，我国各族人民创造中华文化、祖国统一、历史进步，在交往交流中逐渐形成了世界上最多、基本统一、基本相同的中华民族。中华民族在形成和发展的历程中不断，由多元到、由松散到，最终形成你中有、我中有、也离不开的。 ④基本制度：区域制度作为一项政治制度载入和法律 ⑤社会主义新型民族关系：民族团结和谐 ⑥处理民族关系的基本：坚持民族、民族和各民族共同 A民族平等：中华人民共和国各一律。在我国，各民族不论多少、经济社会发展高低、风俗习惯和宗教信仰有多大，都是社会主义大家庭中的一员，具有的地位。各民族在国家和社会生活各领域享有平等的，承担相同的。 B民族团结a表现：2what③a b加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的。Why我国各民族在的迁徙、贸易、婚嫁等中，孕育了的。特别是以来，国家积贫积弱，人民饱受欺凌，但中国人民没有屈服，而是挺起来脊梁、奋起抗争，以百折不挠的，打败了侵略者，赢得了。c维护和促进民族团结，是公民的神圣和光荣。“同心掬得满庭芳”，各族人民只有铸牢，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足、、奋斗，伟大的祖国才能发展。HowP96 C共同繁荣：我国各民族始终呼吸、命运、心连心，种种困难和艰险，顶住，直面，追求共同、共同、共同。 3【家和往事兴】——加快民族地区经济社会文化发展 Why①新中国成立后，我国社会状况得到很大，地区为建设作出了贡献。人心思发展，人心求幸福。②加快民族地区经济社会文化发展，逐步发展，民族地区繁荣，是民族团结、社会主义民族的。 How①经济：长期以来，党和在力、力、力等方面大力民族地区的经济社会。特别是改革开放以来，国家进一步加大对欠发达民族地区的支持力度，推动战略，实施行动，通过输入、、人才等增强民族地区能力。民族地区经济社会发生了翻天覆地的变化，驶上了的快车道。 ②社会民生：是人民幸福之、社会和谐之。加快社会事业发展，保障和改善民生，事关广大民族地区人民群众的。国家支持民族地区发展，实施积极的政策，建立基本医疗，从而促进民族更加，社会更加稳定，人民群众有更多的。

【中考训练】九上第七课 中华一家亲(含答案)

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采取的经济方面的措施是( ) ①医疗援藏②援疆支教③西部大开发战略④实施兴边富民行动 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. 2019年9月8日，第十一届全国少数民族传统体育运动会在河南郑州隆重开幕。本届运动会是全国少数民族传统体育运动会首次在中部省份举办，来自全国31个省(自治区、直辖市)、新疆生产建设兵团、解放军以及台湾共34个代表团的7 009名运动员，共同角逐射弩、押加、独竹漂等17项竞赛项目和194项表演项目。举办少数民族传统体育运动会有利于( ) ①弘扬中华民族优秀传统文化②加强各民族间的文化交流③直接推动民族地区经济发展 ④彰显民族文化活动的优先发展地位 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 5.澳门回归祖国20年来，社会安定，经济活力更旺，居民生活水平稳步提升，社会福利体系不断完善。澳门的繁荣、发展与稳定( ) ①得益于“一国两制”的实施②体现了社会主义制度的优越性③是坚持“澳人治澳”、高度自治的结果④得益于澳门和内地实行相同的法律制度 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6.下列思维导图内容表述正确的是( )

【部编】九年级上册道德与法治第七课 中华一家亲

第四单元和谐与梦想 第七课中华一家亲 1．我国是统一的多民族国家

2.在我国，民族平等主要表现在哪些方面？ (1)各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位。 (2)各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。 3．为什么要加强和巩固民族团结？ (1)加强和巩固民族团结，是中华民族的最高利益。 (2)我国各民族在数千年的交往中，孕育了团结友爱的宝贵传统。 (3)我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住种种压力和挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。 (4)维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。 4．为什么要加快民族地区经济社会文化发展？ 加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。 5．为加快民族地区经济社会文化发展，国家采取了哪些措施？ (1)经济社会：长期以来，党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。 (2)社会民生：国家支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，初步建立基本医疗保障制度，从而促进民族关系更加融洽，社会更加和谐稳定，人民群众有更多的获得感。 (3)民族文化：国家大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流，使少数民族文化获得前所未有的发展。 6．怎样维护国家统一、反对分裂？ (1)反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整。 (2)反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。 (3)反对分裂，就要维护国家安全。

《道德与法治》七年级上册第七课《让家更美好》教学设计

《道德与法治》七年级上册第七课 亲情之爱 一、本课教材内容分析 1.课标和法治教育大纲要求 （1）课程标准（2011）的具体要求 《思想品德》课程标准（2011）第三部分“课程内容”中“我与他人和集体”，其中“交往与沟通”规定：体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。上述规定，是本课教学内容安排的课程标准依据。 （2）青少年法治教育大纲要求 法治教育大纲第四部分“青少年法治教育的内容”中“分阶段的教学内容与要求”对初中阶段（7-9年级）作出规定：进一步深化宪法教育，加深对公民基本权利和义务的认识；了解有关民事侵权行为的法律规范和基本基本原则，认识与学生生活实践相关的民事侵权行为；加深对社会生活中常见违法行为的认知，强化法律责任意识，巩固守法观念。上述规定为本课“正确看待家庭中父母与子女的权利义务关系”“帮助学生认识到子女有孝亲敬长的义务”等教学目标的实现提供依据。 2.本课教科书内容分析 （1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位 本课核心内容是家庭交往中的家庭道德和相关权利与义务。对学

生进行爱的教育，体味爱、传递爱、孝敬父母和长辈，这是一切美德的生长点。学习有关家庭交往的道德规范，有利于培养学生的道德品质。从这个意义上说，本课在整个道德与法治教育教学中具有非常重要的意义。其次，由于学生的生活圈是拓展的，家庭只是学生最熟悉的生活领域，因此，本课又是学生与朋友老师交往、与社会上的人交往的基础。再次，生命是父母给予的，本课是第四单元“生命的思考”的奠基石。 （2）本课内容内在逻辑结构分析 本课由引言和三框内容构成。引言由两段富有感染力的话构成，旨在激起学生共筑美德之家的兴趣和热情。第一框“家的意味”，帮助学生理解“家”的含义以及中国人的“家”。帮助学生明白尽孝在当下。第二框“爱在家人间”，引导学生体味什么是亲情，正确对待亲情，指导亲人之间也会有“爱的碰撞”，沟通是呵护、传递爱的有效方式。第三框“让家更美好”，引导学生全面了解现代家庭的特征，从而知道如何为构建和谐家庭出力。三框内容由浅入深，围绕“亲情之爱”，由感性到理性，从明理到导行，使学生在感受家庭温暖的同时将自己的爱落实到和谐家庭的构建中。 3.与之相应的当前社会生活背景和学生特点分析 家庭作为人们的“避风港”，家庭和谐对中学生的健康成长产生直接的影响。然而，随着改革的深化，人们生活节奏的加快，家庭矛盾、亲子冲突等不和谐因素凸显了家庭道德和家庭法律常识教育的重要性。加上成长中的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，

人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：让家更美好》公开课教案_0

微课让家更美好 ——人教版《道德级与法治》七年级上册第七课第三框《让家更美好》 教学设计 一、教学目标 情感态度价值观目标：引导学生体验现代家庭结构的变化和家人沟通方式多元、交流内容多样，培养遇到家庭成员产生矛盾能想办法解决的意识和态度。 能力目标：培养学生与父母沟通交流的能力，协调、化解家庭成员矛盾的能力。 知识目标：知道现代家庭结构、规模、观念，交流方式及交流内容的特点，懂得关心家庭建设，让家更美好。 教学重点：培养学生对家庭的责任感，提高孝亲敬长的实践能力。 教学难点：体验与家庭成员沟通交流的快乐，提高充当“家庭黏合剂”的能力。 设计意图：依据课标要求，结合教材内容，以成长中的学生为出发点，帮助学生学会交往，提高沟通交流的能力。 二、教材分析 本框主要内容由“家庭面面观”和“和谐家庭我出力”两个话题组成。通过前两框的教学，在了解了家是生命的居所，体味了亲情的基础上，让学生体验如何让家更美好。本框学习内容是前两框的延伸，也是学习这一课的最终目的，前两框是明理和情感渲染，本框在于导行。本框主要帮助学生学会与父母交往，处理好家庭关系，提高交际

水平，增强以后到高一级学校读书和踏入社会生活的适应能力。 三、学情分析 学生在家庭生活中，得到了父母长辈的极大关爱，尤其是现在的独生子女增多，关爱来自几代长辈，但由于这一阶段的学生处于青春期，心理和智力不成熟，部分学生容易忽略家庭的关爱。对此，本节课让学生体验现代家庭的特点，并引导学生为营造和谐家庭出力，进而孝亲敬长。 四、教学方法 微课教学法、活动探究法、情景表演等 五、教学过程 （一）新课导入：听一听，家庭和睦万事兴 师：播放老师自己为学生演唱的歌曲《家和万事兴》，提出问题：这首歌说明了一个什么道理？或者说，听了这首歌，你最想表达的一个观点是什么？ 生：听歌曲并思考问题 师：同学们，请回答刚才提出的问题。 生回答。 设计意图：同学们边听老师演唱的歌曲，边感悟歌词的寓意：家和万事兴是老祖宗留下的话，说明是我国的优良传统。如何做到万事兴呢？同学们在歌词中很容易找到相关的词语，使学生有话可说，如妻贤，母慈，儿孝敬，众人拾柴火焰高，十指抱拳礼千斤等等。播放这首歌曲既能渲染课堂气氛，增强上课的兴趣，又能让学生从歌词中

七年级上册道德与法治第七课让家更美好测试题

第七课亲情之爱 第三课时让价更美好 一、单项选择题。 1. 中学生小天原先与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。那么，小天的家庭结构发生的变化是( A ） A．核心家庭到主干家庭 B．主干家庭到核心家庭 C．核心家庭到联合家庭 D．联合家庭到核心家庭2．2016年春节期间，有一件事“火”了——抢红包。从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、商家给消费者发红包，发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”，即使抢到的红包金额并不多，也玩得不亦乐乎。有关“抢红包”的议论也随之产生，以下观点你最认同哪一个( D ） A．远方亲友来串门，就说我在抢红包 B．红包礼钱谁不抢？留取小钱奔小康 C．红包礼金万人抢，稍微迟疑轮不上 D．红包虽小情也真，不及父母养我恩 3.父母表达爱的方式多种多样，下列属于父母之爱的是( A ） ①双休日带着我们逛公园②照顾我们的生活起居③辅导我们学习④犯了错误也不惩罚我们 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④4．家庭是组成社会的细胞，有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安

定，下列做法有利于家庭稳定的是( C ） ①爸爸努力工作，我认真学习②妈妈病了，小琪给妈妈买药 ③周末，一家人去看望姥姥④妈妈怕我打电话影响学习，经常偷听A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④5．“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”……“00后”的孩子，呈现出与“70后”“80后”不一样的新“成长的烦恼”。与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。针对上述情形，孩子和家长之间应( D ） ①相互理解，积极沟通②各执己见，互不相让③顺其自然，各行其是④换位思考，平等交流 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 6.随着社会历史的演进，现代家庭正在发生着变化。以下关于家庭变化的说法中，你认为正确的是（ D） （1）家庭变得越来越小（2）家庭关系变得越来越复杂 （3）家庭氛围越来越平等、民主 （4）随着人口的迁移和流动，现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化 A.（1）（2）（3） B.（2）（3）（4） C.（1）（2）（4） D.（1）（3）（4） 7．家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。你认为以下哪些家庭美德有利于促进家庭和谐（ D ） （1）体谅、包容（2）理解、信任

第七课 中华一家亲 知识点

4.1.1促进民族团结 ◇ 随◇堂◇笔◇记 一、民族大家庭 2. 解读处理民族关系的基本原则 （1）民族平等：①在我国，各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位。②各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。 （2）民族团结：加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。我国各民族在数千年的迁徙、贸易、婚嫁等交往中，孕育了团结友爱的宝贵传统。 （3）各民族共同繁荣：我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住压力，直面挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。 二、家和万事兴 1. 为什么要加快民族地区的发展？ 加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。 2. 党和国家为促进民族地区的发展采取了哪些措施？ （1）经济方面：在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。（扶贫、西部大开发战略、兴边富民） （2）民生方面：支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，建立基本医疗保障制度。 （3）文化方面：大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作。 ◇ 思◇维◇导◇图

4.1.2维护祖国统一 ◇随◇堂◇笔◇记 一、反对分裂 1.反对分裂的要求 （1）反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整。 （2）反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。 （3）反对分裂，就要维护国家安全。 2.为什么要反对分裂？ （1）分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃。 （2）一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。 （3）维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。 二、一国两制 1.一国两制的含义 （1）“一个国家，两种制度”，简称为“一国两制”。 （2）“一个国家”，是指中国是一个统一的国家，中国的主权不容侵犯，领土不容分割。 （3）“两种制度”是指在坚持一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，实行高度自治。 2.“一国两制”实践 （1）实践：香港、澳门回归祖国以来，“一国两制”实践取得举世公认的成功。，保持了香港、澳门长期繁荣稳定。 （2）意义：香港澳门回归以来，与祖国内地优势互补，共同发展，共担民族复兴的历史责任，共享祖国繁荣富强的伟大荣光。 （3）要求：保持香港、澳门长期繁荣稳定，必须全面准确贯彻“一国两制”“港人治港” “澳人治澳”，高度自治的方针，严格依照宪法和基本法办事，完善与基本法实施相关的制度和机制。 3.实现祖国完全统一 （1）现实情况：我国尚未完全实现统一。 （2）必要性：解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族根本利益所在，也是维护国家主权、领土完整和民族尊严的重大原则问题。 （3）基本方针：“和平统一、一国两制” （4）政治基础：一个中国原则 （5）有利条件：①两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。②中华文化是两岸同胞共同的精神财富,也是两岸同胞血脉相连的精神纽带。 ③两岸同胞多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，有助于推动两岸关系和平发展， 实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴。

让家更美好

第七课亲情之爱 第3课时让家更美好 [教学目标] 1．情感·态度·价值观 (1)认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。 (2)增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。 2．能力目标 (1)掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动。 (2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。 3．知识目标 (1)了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。 (2)了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。 (3)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。 [教学重点和难点] 重点：体会家和万事兴。 难点：创建和谐家庭的方法和技巧。 [教学设计思路] 1．教材分析 《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。” 本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备] 教师：制作多媒体课件。 [教学过程]

1．小芳的日记里面写道：“上周六，我和妈妈一起参加居委会组织的慰问孤寡老人的活动。……周日，我们一家人到图书馆看书。”从小芳的描述我们可以看出( )

部编人教版道德与法治七年级上册第三单元第七课《让家更美好》 教案

《让家更美好》教案 一、教学目标： 情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。 过程与方法：通过创设情境、合作探究、交流分享等教学手段，让学生能够以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。 知识和能力目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：和谐家庭我出力。 2、教学难点：如何做家庭小小“黏合剂”。 三、教学方法:创设情境法、合作探究、交流分享、情景剧表演 四、教学过程： 新课导入： 课件展示：《家和万事兴》，同学们谈谈感受 预习检测：检查课前预习，下列引导问题有无勾画，勾画出重难点知识，标记疑点，独立认真完成导学案。 1、现代家庭发生了哪些变化？现代家庭生活的重要内容有哪些？ 2、为构建和谐家庭，我们应怎么做？ 3、家庭发展中会出现哪些问题？ 新知新解: 活动一：合作探究 家庭的结构：核心家庭：父母和未婚子女两代人；主干家庭：祖父母（外祖父母）父母及第三代人；单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活；联合家庭：父母与多对已婚子女组成或已婚同辈联合组成的家庭。 请合你的现实家庭现状说明，你的家庭结构是什么样的？ 答案提示：结合自身实际说明，如：两代人为核心；三代人为主干。 活动二:合作探究 根据图片分析：几世同堂转变到主干家庭、核心家庭说明了什么？ 答案提示：（1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

表现：①家庭变得越来越小②家庭关系也越来越简单 活动三：合作分享 通过图片解读现代人的家庭生活方式 结合图片场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？ 答案提示：（家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。代沟通手段的丰富、家庭氛围越来越平等、民主 活动四：分享感悟 阅读材料： 期末复习实在辛苦：作业多、需要记背的内容更多，各科模拟考试频繁，小宇回到家后常常感到困倦，有时就想什么都不做地安静待会儿，缓解一下积累了一天的学习压力。可每次看见小宇坐在书桌前发呆，父母都要“唠叨”几句，这让小宇觉得“心烦”，于是，亲子冲突屡屡发生。 面对这种状况，小宇应该做些什么？ 答案提示：(1)小宇应该先冷静下来，通过恰当的方式与父母进行交流，自己要心平气和的与父母交谈。 活动五：合作探究 教材P73方法与技能 思考：家庭发展中会出现哪些问题？你该怎么办？ 答案提示：家庭成员不断变化；与父母有时候会发生矛盾、冲突。当有矛盾冲突时，不仅要学会舒缓自己的情绪，也要学会舒缓家人情绪，多看看家人身上的有点。 活动六：主题升华 家里有温暖的牵挂、真切的关怀，也有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突……我们逐渐长大成熟，有了自己的看法，想要更多的空间，渴望更广阔的世界。当我们羽翼丰满是，我们更应该牢记，亲情使我们永远的依恋。让我们带着爱与希望，和家人共筑美德之家！ 课堂小结：学生谈收获及感言。 老师：通过本课的学习，使我们知道家是一个放松的地方，让人心情舒畅，怡然自得。累了，烦了，伤了，痛了……你都可以在家中找到释放的空间。回到家，可以听几首舒缓的音乐，静坐冥思；也可以饮一杯幽香的清茶，和家人分担你的苦恼。 五、板书设计：

第七课 亲情之爱——让家更美好(第三课时)学案

第七课亲情之爱——让家更美好(第三课时） 班级：姓名：小组： 一、复习导入，出示目标（5分钟） 1、复习：和父母沟通的技巧？ 2、【学习目标】 培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。 二、围标设疑，自主探究（10分钟） 1、现代家庭发生了什么变化？①②③P84 ①家庭结构的变化。P84 ②沟通方式的变化P84 ③家庭氛围的变化P84 1、现代家庭有哪些特点？P84 ①家庭越来越小。②沟通手段越来越丰富。③家庭氛围越来越平等民主。 2、我们应怎样构建和谐家庭？①② P85 ③ P86 ①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 P85 ②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 P85 ③随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。我们要以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，我们的家庭更和睦。 P86 三、合作探究，展示点评（15分钟） 认真阅读以下关于家庭美德的格言，回答下列问题： ▲尊老爱幼传美德，家庭和睦万事兴。 ▲帮助他人，才能让自己更快乐。 ▲平时和睦似一家，遇事互相帮一把。 ▲和风细雨谋家事，坦诚相待家平安。 (1)上面四句格言中，你最喜欢哪句？谈谈你的认识。 (1)开放性答案，如最喜欢“尊老爱幼传美德，家庭和睦万事兴”这句格言。尊老爱幼是中华民 族的传统美德，家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。要做到和睦相处，就需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 (2)当家庭成员间产生矛盾、冲突时，你会怎样帮助他们化解矛盾和冲突？ ①引导家庭成员进行沟通交流，增进理解，化解矛盾和冲突。②帮助家庭成员舒缓情绪。③帮 助家庭成员解决矛盾，明确自己是不偏不倚的中立者，解决矛盾时不偏袒某一方。④引导家庭成员看到对方的优点。⑤帮助家庭成员走出“面子”困境。 四、拓展升华，检测点评（7分钟） 单项选择题

七年级道德与法治上册第七课让家更美好同步训练(附答案新人教版)

一、选择题 1.家是我们成长的根据地，是爱的港湾。下列能让家庭更温暖的做法是（） A.对父母百依百顺，让父母高兴 B.孝亲敬长，与父母同呼吸、共甘苦 C.遇事不与父母交流，以免父母担心 D.与父母发生冲突，父母必须向我道歉 2.小欣小时候和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、伯父、伯母、堂姐生活在农村一个大家庭，她升上初中那一年，爸爸、妈妈进城务工，她离开了爷爷、奶奶和伯父一家人，随父母进城。她每周给爷爷、奶奶打一次电话，她在手机上建了一个亲人微信群，在微信上和亲人交流自己的学习、生活情况。从小欣生活的变化可看出（）①家庭变得越来越小了②家庭关系也变得越来越简单了 ③家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化④家庭成员间的矛盾和冲突没有了 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 3.家庭是社会的细胞，是整个社会安定与和谐的根基。为了让家庭更美好，我们应该（） ①理解父母的想法，学会换位思考②调适逆反心理，主动与父母沟通 ③听从父母教诲，对父母百依百顺④保护个人隐私，什么都不

与父母说 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 4. 潮州市湘桥区凤山村中二路西区居民卢瑞音，在巨大的精神和经济压力面前，艰难地扛起整个家，20多年来，她全力护理、悉心照料伤残的丈夫，直至丈夫去世，用半辈子的光阴演绎了对丈夫、对家庭的不离不弃，荣获“孝老爱亲”好人称号。她的行为（） ①弘扬了中华民族传统美德②为家庭作出贡献而无怨无悔 ③表明她能够以良好的心态面对家庭的变化④体现平等、民主的家庭氛围 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 5.“妈妈是个大美人，时间你不要伤害他。”这句话成为2015年“母亲节”里众多儿女们最真挚的祈祷。如果我们爱妈妈，不想让时间伤害妈妈，就应该（） ①讲究家庭秩序，事事请妈妈做主②关心体贴妈妈，从点滴小事做起 ③分担应尽的责任，学会帮助妈妈④尊重、理解妈妈，调适逆反心理 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 6. 在广东寻找“最美家庭”系列活动获奖的家庭中，他们夫妻和睦、孝老爱亲、科学教子、勤俭持家、热心公益、邻里互助，以实际

人教版(部编)七年级道德与法治上册第三单元第七课第三框《让家更美好》同步练习题及答案

第七课亲情之爱 让家更美好 1.中学生小天原先与父母、弟弟一起生活,上了初二,父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。那么,小天的家庭结构发生的变化是( ) A.核心家庭到主干家 B.主干家庭到核心家庭 C.核心家庭到联合家庭 D.联合家庭到核心家庭 2.当父母因工作辛苦和压力大而心烦意乱的时候，你的小错误可能会引发父母的脾气。此时，你的做法是( ) A.指责父母为什么小题大做 B.据理力争，让父母原谅自己 C.不把错误当回事，继续我行我素 D.体谅父母的心情，不再惹父母生气 3.当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以( ) ①帮助家庭成员舒缓情绪②明确自己是不偏不倚的中立者 ③引导家庭成员看到对方优点④帮助家庭成员走出“面子”困境 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 4.妈妈是我的好朋友,有时候,我在外面受了气,她就安慰我,逗我开心,我有不会做的作业,她总是耐心给我讲解,直到我听懂了她才放心;爸爸是我的好伙伴,他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家!这段初中生的话说明了( ) A.现代家庭的氛围越来越平等、民主 B.关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,已成为现代家庭生活的重要内容

C.学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动,是现代家庭的重要内容 D.父母是孩子最好的老师和朋友 5.家庭是组成社会的细胞,有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定,下列做法有利于家庭稳定的是( ) ①爸爸努力工作,我认真学习②妈妈病了,小琪给妈妈买药 ③周末,一家人去看望姥姥④妈妈怕我打电话影响学习,经常偷听 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 6.某市在全市中小学生中开展“感恩父母的一封信”活动。这项活动开展( ) A.化解了众多家庭矛盾 B.消除了父母与孩子之间的分歧 C.有利于创建和谐家庭 D.使子女报答了父母的养育之恩 7.小周在学校与别人关系不错，但回到家里却与父母“话不投机半句多”，对父母的言行看不惯，对父母的管教听不进。这种现象( ) ①表明了小周与父母之间缺少沟通②发展下去，会影响家庭和谐 ③是一种普遍现象，听之任之就好了④不利于小周身心健康发展 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 8.歌德说：“无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。”这句话告诉我们( ) A.他说的是两种比较特殊的人，我们普通人不是这样的 B.为了家庭幸福，我们可以不讲原则，牺牲一切 C.家庭的经济条件好，自然就和睦了 D.我们应该和父母一起，努力营造和谐美好的家庭环境 9.“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”……“00后”的孩子,呈现出与“70

人教版《道德与法治》七年级上册-7.3《让家更美好》习题含答案

第七课第三框爱在家人间 一、单项选择题 1、由于响应我国推行的计划生育政策，绝大多数家庭都是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。这种家庭结构是（） A.主干家庭 B.核心家庭 C.联合家庭 D.单亲家庭 2、当父母因工作辛苦和压力大而心烦意乱的时候，你的小错误可能会引发父母的脾气。此时，你的做法是（） A.指责父母为什么小题大做 B.据理力争，让父母原谅自己 C.不把错误当回事，继续我行我素 D.体谅父母的心情，不再惹父母生气 3、下列传统故事中，没有反映中华民族注重家庭教育的是（） A.岳母刺字 B.孟母三迁 C.孔融让梨 D.程门立雪 4、据多次社会调查显示，青少年的日常开销是多数家庭的重要经济支出之一，而且所占比例逐渐提高。从爱家的角度思考，我们应该（） ①穿着不追求名牌 ②文具不追求高档 ③生活不与同学攀比 ④不浪费食物和水电 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 5当我们在学校犯错误的时候，多数比较反感老师找家长到学校了解情况的做法。对此，我

们应该（） A.不依赖父母 B.做事让家长省心放心 C.劝说父母不要到学校 D.告诉老师自己的反感 6、日常生活中，在与父母发生冲突的时候，我们既不能回避冲突，也不能夸大冲突的后果，要学会以积极的心态去面对，并以恰当的方法去解决。方法是多样的，更是具体的。 当我们与父母发生冲突的时候，可以尝试用哪些方法去解决？请举一个例子说明。 7、一天傍晚，父亲与儿子散步时，儿子看到有卖西瓜的非要买。父亲说：“离家太远，抱回去太累了，先不买了。”儿子不高兴地说：“我要买西瓜你不买，你喜欢我学习好我也不好好学习了。”父亲略微思量后对儿子说：“买西瓜可以，你要自己拿回家。”儿子抱着西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了好几次才把西瓜抱回家。 （1）在买西瓜的问题上，孩子表现出怎样的一种心理？ （2）父亲的做法是否是对孩子的一种教育和关爱？ 参考答案： 一、选择题 1、B 2、D 3、D 4、A 5、B 二、材料题 6. 如在融洽、和谐的氛围中，心平气和地与父母聊天，听听父母的想法，也让父母了解自己的意见，从而增进彼此之间的理解，使双方和好如初，随后给父母写一封信，悄悄放在他们能看到的地方。 7、（1）逆反心理 （2）严也是一种爱。父亲拗不过孩子，最终想出了让他自己把西瓜拿回家的策略。这样既避免引发父子之间的不快，也让孩子体验到父亲不买西瓜的理由。

部编版七年级上册 让家更美好-教案

部编版七年级上册 7.3 让家更美好 【教材分析】 《让家更美好》是人教版《道德与法治》七年级上册第七课第三框的内容。本课题是《道德与法治》教材中新增设的部分，其旨在引导学生了解现代家庭特点的同时增强与家人共创和谐家庭的意识和能力，促使学生主动为家庭建设出力，进而享受美好的家庭生活。美好的家庭生活为学生的身心健康成长提供保障，也给学生一生的幸福生活奠定基础。家庭是社会的细胞，构建美好家庭也有利于构建社会主义和谐社会。 【学情分析】 初中学生逐渐进入青春期，在家庭生活中渴望得到爱，得到理解、信任和尊重。但对父母、家人爱的表达方式在一定程度上不认同，不理解他们的关爱之情，不能体谅和理解他们的苦衷。另外，初中学生家庭责任意识比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。随着他们社会生活的不断扩大，培养其与父母、家人之间的沟通和交往能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提高他们的社会适应性。初一学生有一定的家庭生活经验积累，在感性认知的基础上逐渐发展起抽象思维能力，这也为本课堂教学的顺利开展奠定基础。 【教学目标】 1.情感、态度和价值观目标 体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识。 2.能力目标 运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。 3.知识目标 了解现代家庭的特点；理解构建和谐家庭的重要性；掌握创建和谐家庭的方法和技能。 【教学重难点】 重点：和谐家庭我出力。 难点：和谐家庭我出力。

新人教版道德与法治九年级上册《四单元 和谐与梦想 第七课 中华一家亲 促进民族团结》培优课教案_7

《促进民族团结》教学设计 一、教学目标 1、知识目标 ①知道我国是统一的多民族国家，了解我国各民族的人口分布特点； ②明白维护民族团结是我国各族人民的共同愿望，理解坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则； ③知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，懂得维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣义务。 2、能力目标 ①提高正确看待民族问题、处理民族关系的能力； ②增强在已有知识基础上获得新知识、综合运用知识的能力； ③能够初步运用历史的、辩证的观点，分析有关经济、政治、文化现象，认识事物的本质。 3、情感、态度和价值观目标 ①增强爱国之情，树立中华民族共同体意识； ②懂得维护民族团结和国家统一是每个人义不容辞的责任； ③懂得现固和发展民族关系要尊重不同民族的风俗习惯，各族人民团结友爱、和睦相处； ③理解并拥护民族区域自治制度，自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。 二、教学重点 国家发展少数民族地区的措施及意义；维护和促进民族团结。

三、教学难点 处理民族关系的基本原则。 四、教学课时：1课时 五、教学方法 讲授法、多媒体教学法、活动探究法、情景演绎法、讨论法等。 六、教学过程 1、课前三分钟： 党的十九大报告提出，要深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。 教师过渡：那我们能为促进民族团结做些什么呢？让我们先欣赏一首歌曲。 2、导入 歌曲导入：播放《中华民歌唱起来》，展示歌词。 提问：你能从这首歌中找到哪些民族？ 学生：汉族、维吾尔族、哈萨克族、蒙古族…… 教师简单介绍几个学生不熟悉的民族，如仡佬族、仫佬族等。 过渡：我国是统一的多民族国家，56个民族组成了其乐融融的中华民族大家庭。让我们一起来学习第七课《中华一家亲》的第一框题《促进民族团结》。 3、活动一：民族大家庭 图片展示：我国的民族分布图。 思考：根据图片，我国民族分布特点是什么？（我国少数民族居住比较分散，夹杂在人口最多的汉族和其他人口较多的少数民族中；部分地区部分少数民族又聚居在一起生活。） 师生共同总结：我国各民族的人口分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的

道德与法治九年级上册 第七课中华一家亲 思维导图

制度我国是一个统一的多民族国家，我国形成以汉族为主体，大杂居、小聚居、交错杂居的民族分布特点。 国情 民族关系 坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则原则 原因 措施 民族团结 平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系 坚持民族区域自治制度 (1)加强和巩固民族团结,是中华民族的最高利益。 (2)我国各民族在数千年的交往中孕育了团结友爱的宝贵传统。 (3)我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心,克服种种困难和艰险,顶住种种压力和挑战,追求共同发 展、共同富裕、共同繁荣。 (4)维护和促进民族团结,是每个公民的神圣职责和光荣义务,各族人民只有铸牢中华民族共同体意识, 像石榴籽一样紧紧抱在一起,手足相亲、守望相助、齐心奋斗,伟大的祖国才能繁荣发展。 状况 （1）长期以来，党和国家在人力物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。特 别是改革开放以来，国家进一步加大对欠发达民族地区的扶贫支持力度，推动西部大开发战 略，实施兴边富民行动，通过输入技术、管理、人才等方式扶持民族地区自我发展能力。 （2）国家加快少数民族地区社会事业发展，保障和改善民生。国家支持民族地区发展教育 ，实施积极的就业政策，初步建立基本医疗保障制度，从而促进民族关系更加融洽，社会更 加和谐稳定，人民群众得到更多的获得感。 （3）国家大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的 文化交往，使少数民族文化获得前所未有的发展。 第七课中华一家亲第一节促进民族团结 青少 年 做法 1.树立维护民族团结的意识,自觉履行维护国家统一和民族团结的义务 2.尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字 3.积极主动平等的同少数民族交往，相互关爱，互帮互助 4.积极宣传少数民族地区所取得的成就和我国的民族政策,敢于同破坏民族团结的行为作斗争 有利于实现共同富裕 有利于促进公平正义 有利于维护社会稳定 有利于维护国家统一 有利于加强国防建设 民生是人民幸福之 基，社会和谐之本

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第七课中华一家亲 一、单项选择题 1．2018年1月24日，内蒙古自治区十三届人大一次会议开幕。初步核算，2017年内蒙古地区生产总值增长4%，2018年预期增长6.5%左右。内蒙古的明天会更好，这得益于 ①国家进一步加大对欠发达民族地区的扶贫支持力度 ②推动西部大开发战略，实施兴边富民行动 ③支持民族地区发展教育，增强民族地区自我发展能力 ④我国形成了大杂居、小聚居、交错杂居的民族分布特点 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．2018年3月5日，第十三届全国人大第一次会议上，李克强总理在政府工作报告中指出：中华民族是一个和睦相处、团结温暖的大家庭。我们要全面贯彻党的民族政策，继续加强对民族地区、人口较少民族发展的支持，让中华民族共同体的根基更加坚实、纽带更加牢固。为此，我们必须坚持的一项基本政治制度是 A．民族平等、民族团结和各民族共同繁荣 B．民族区域自治制度 C．公有制为主体、多种所有制经济共同发展 D．人民代表大会制度 3．加强民族团结，要坚决反对大汉族主义和狭隘民族主义。大汉族主义要不得，狭隘民族主义也要不得，它们都是民族团结的大敌。坚决反对大汉族主义和狭隘民族主义，这是因为 ①我国各民族都是社会主义大家庭中平等的一员 ②加强和巩固民族团结是中华民族的最高利益 ③大汉族主义和狭隘民族主义最终都会造成民族隔阂和对立 ④我国形成了大杂居、小聚居、交错杂居的民族分布特点 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 4．广西抓好民族文化基础设施建设，健全完善社会保障体系，全力推进人口较少民族聚居区科技教育、文化、生活等各项社会事业发展并呈现较好成效。这些举措 A．能够加快社会事业发展保障和改善民生 B．促进了民族关系更加融洽，社会更加和谐稳定C．使人民群众有更多的获得感 D．是为了扶持少数民族地区发展不得不采取的措施5．新中国成立以来，我国少数民族地区社会安定团结，民族关系和睦，人民生活水平显著提高。这说明