黄巍第三届“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动B12M10U1参赛教学设计

第三届“教学中的互联网

搜索”优秀教案评选活动

《英语》（新标准）小学一年级起始第12册

Module 10 Unit 1

Are you going to go to middle school?

教学设计

作者：黄巍

通讯地址：辽宁省大连开发区湾里小学

邮编：116600

联系电话：135********

电子邮箱：sammi0070586@https://www.wendangku.net/doc/057332043.html,

【教案背景】

英语课程的目标是培养学生的综合语言运用能力。本节课是根据六年级学生即将步入中学这一必然状况而设定的教学内容。主要是谈论到进入中学后将要学些什么课程，通过一般将来时句型学习使学生能听懂词汇、短语、句子,也能够会说会用所学的句型结构，并使学生能自由谈论在初中上什么科目,进一步提高学生的听说读写综合能力。在学习中我们将要谈论到，在初中除了学习新的科目外，还将要学习其他的技能技巧，因此鼓励学生在中学一定要勤奋学习，争取不断进步。在本课的设计中，教师让学生“在学习中学会合作，在合作中学会整理归纳”。让学生们在轻松、和谐的课堂气氛中，学会动脑。引导他们积极主动地学会归纳和思考。同时也锻炼高年级学生的合作能力与参与意识，鼓励学生积极参与，大胆表达，培养学生学习英语的良好习惯。

【教学课题】

《英语》（新标准）小学一年级起始第12册

Module 10 Unit 1 Are you going to go to middle school?

【教材分析】

本模块谈论将来的计划和打算，教学对象为小学六年级学生。学生在第五册中已经学过将来时态的表达方式，在本册书中的Module 2也复习了be going to 句式的用法。因此在本课的学习中，他们需要小组合作共同完成课堂设计的各种任务。六年级的学生应学会小组合作并且能够归纳所学的内容，在教学中本课采取小组讨论的形式。

树立孩子们的自信，并使他们真正成为学习的主人。

【教学方法】

针对英语学科的特点与六年级学生自身特点,教学主要运用英语歌曲、视频资料、操练表演、集体鼓励的方法来让学生学习新知识,巩固旧知识,感受学习英语的快乐。同时也采用了现代多媒体教学方法,让学生能直观了解的图片、视频资料等,既锻炼学生认真看仔细听的能力,也为拓展练习埋下伏笔。在操练环节中,运用任务型教学法以及情景教学法，鼓励学生大胆发言,积极参与,勤练嘴，使孩子们地交流更有意义,使语言知识得以升华,运用语言的能力得以提高,同时鼓励孩子在中学要勤奋努力,不断进步。

【教学目标】

1.知识与技能目标：掌握middle school、really、study、Geography 和useful词汇；学习目标语句Are you going to go to middle school? Yes, I’m really excited. I will miss you.运用所学语言知识谈论将来的计划和打算。

2.过程与方法目标：采用任务型教学从听说入手，创设情景，设计各教学环节，激发学生学习兴趣，能运用所学语言描述将要发生的事情。

3.情感态度价值观目标：体会毕业前依依惜别的情感。借助汶川地震事件背景的影响，激发培养学生热爱祖国，乐于助人的思想品德。【教学重、难点】

重点：生词和be going to句型的掌握。

难点：大量单词的认读以及重点句型的理解运用。

【教学准备】录音机、CAI课件、CD-ROM、卡片等

【教学过程】

Ⅰ. Preparation

1. Greeting with Ss.

2. Sing an English song “Where are you going?”with clapping hands.

[百度视频]

歌曲Where are you going

https://www.wendangku.net/doc/057332043.html,/watch?v=uxJNO-VdZabUIsxv

(设计意图：复习旧知，运用多媒体课件，通过真实的视频播放，微为新课做铺垫，激发学生的学习兴趣。)

Ⅱ. Presentation

Raise a question “When is Teacher’s Day?”, 引导学生回答“September”.并询问学生“What are you going to do this September?”,引出middle school并板书。

[百度搜索]

middle school

https://www.wendangku.net/doc/057332043.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetai l&word=%B4%F3%C1%AC%BF%AA%B7%A2%C7%F8%B0%CD%D6%D0&in=16363&

cl=2&lm=-1&st=-1&pn=5&rn=1&di=111529294396&ln=2000&fr=&fm=r esult&fmq=1331871313671_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&h eight=&face=0&is=&istype=2#pn5&-1&di111529294396&objURLhttp %3A%2F%https://www.wendangku.net/doc/057332043.html,%2Fimages%2Fxyjj%2FPIC00027.jpg&fromUR Lhttp%3A%2F%https://www.wendangku.net/doc/057332043.html,%2Fgsjj.asp&W193&H132&T8217&S8&TP jpg

study

https://www.wendangku.net/doc/057332043.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetai l&word=%D0%A1%D1%A7%C9%FA%D1%A7%CF%B0&in=21069&cl=2&lm=-1&s t=-1&pn=9&rn=1&di=52446136230&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=133 1872036531_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0 &is=&istype=2#pn9&-1&di52446136230&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.e https://www.wendangku.net/doc/057332043.html,%2Fuploads%2Fallimg%2Fc100305%2F12CK2004350-31Q7.jp g&fromURLhttp%3A%2F%https://www.wendangku.net/doc/057332043.html,%2F12%2F1212%2F20100305-15873.html&W300&H433&T8876&S84&TPjpg

Geography

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（设计意图：用PPT课件来呈现图片，让学生感受学习气氛，更容易接受新知。）

Ⅲ.Practice

1.Listen and watch the flash and think about the questions.

①When is Lingling going to go to middle school?

②What subjects is Lingling going to study?

③Where are Sam and Amy going to go?

④Will they always be friends?

（设计意图：让学生带着问题去理解阅读课文，有效的提出问题。）

2.Listen and repeat with the flash.

①Answer the questions.

②Read the text again. Ask Ss to underline “going to”.And

then let Ss to read the sentences.

③Read the text for the third time. Let Ss to circle the

new words.

（设计意图：运用各种方式自然的学习课文和句型，既学习了新知又培养了学生的语言交际能力。）

3.New words and expressions teaching.

①really(引导学生举例子，并用课件讲解-ly词缀的用法。)

②study(可以提问讲解。)

③Geography(简单介绍这一学科，并多重复几遍。)

④useful(让学生举例，简单讲解-ful这一词缀，课件出示) （设计意图：运用构词法的特征，发挥学生学习的主动性，学会主动的思考。）

4.Read after the teacher.

5.Finish the exercises. (Fill in the blanks.)

Eg. I’m going to go to ____________ this September.

Lingling is _________ excited.

We’re going to ______ History at school.

Daming’s favourite subject is __________.

English is ________ for me.

（设计意图：通过词汇的操练，带动句子和课文的学习和掌握，形成词——句——语篇的有效学习形式。）

6.Let Ss read the text in groups. (For this time, pay attention

to the pronunciation.) And then present 2 groups.

（设计意图：纠正学生的发音，培养良好的发音习惯，提高口语交际能力。）

IV. Production

Activity 1: Look and talk.

1.Look at the pictures carefully and take an example first. Eg. A: Hello, …

B: Hi, …

A: Where are you going to go?

B: I’m going to go to …

A: When are you going to go there?

B: …

A: What are you going to do there?

B: …

A: How are you going to go there?

B: By …

A: Enjoy yourself!

B: Thanks, bye!

[百度搜索]

the Great Wall

https://www.wendangku.net/doc/057332043.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetai l&word=%B3%A4%B3%C7&in=8731&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=28&rn=1&di= 105944582640&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=1331872740703_R&ic=0 &s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2 8&-1&di105944582640&objURLhttp%3A%2F%https://www.wendangku.net/doc/057332043.html,%2F200 91112%2F1412106_0836********_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww. https://www.wendangku.net/doc/057332043.html,%2Fshow%2F1%2F76%2Fe6abac40c9f9693e.html&W1024&H67 5&T6876&S342&TPjpg

Big Ben

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Tiananmen Square

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the Ming Tombs

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Hainan Island

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XingHai Park

https://www.wendangku.net/doc/057332043.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetai l&word=%D0%C7%BA%A3%B9%E3%B3%A1&in=16660&cl=2&lm=-1&st=-1&p n=4&rn=1&di=62852607645&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=133187349 9390_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&i stype=2#pn4&-1&di62852607645&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.huaxia. com%2Funiwaysimages%2F200704%2Fhx1121052011.jpg&fromURLhttp

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2. Then let them talk in pairs.

3.Present in pairs.

（设计意图：通过两人小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，提高学习效率。）

Activity 2: Look, talk and write.

1.Show a form of Daming’s near future plan.

Daming

[百度搜索]

middle school https://www.wendangku.net/doc/057332043.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetai l&word=%B4%F3%C1%AC%BF%AA%B7%A2%C7%F8%B0%CD%D6%D0&in=16363& cl=2&lm=-1&st=-1&pn=5&rn=1&di=111529294396&ln=2000&fr=&fm=r esult&fmq=1331871313671_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&h eight=&face=0&is=&istype=2#pn5&-1&di111529294396&objURLhttp

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①First introduce the form and explain the message.

②Then Describe the first part of the form with “going

to”.(Take an example)

③Show another two topics. Encourage Ss to speak more

sentences as possible as they can, and write down their articles.(提示学生注意用眼，注意书写。)

2.Discuss their articles in groups. Choose the best one to

present.

（设计意图：设置情景练习活动，使学生在实践中运用英语，增强对英语的体验，充分的操练重难点。）

3.Summarize WenChuan earthquake in English. Encourage Ss to

learn the spirit and work harder.

4.Give one sentence to Ss to encourage them.

To strive, to seek, to find, and not to give up.

V. Summary

1. Summarize the new words and the sentence pattern “be going to”.

2. Homework for today:

① Review the new words and expressions.

② Write an article with “going to”. (About 60---80 words) （设计意图：有效的设计作业，活学活用，让学生把学习英语真正的和实际生活联系起来，培养语言综合运用能力。）

[板书设计]:

Module 10 Unit 1 Are you going go to middle school?

middle school What are you going to do?

really study I’m going to …

geography Are you going to …？

useful student

【教学反思】

本模块主要谈论将来的计划和打算。掌握middle school、really、study、Geography和useful词汇；学习目标语句Are you going to go to middle school? Yes, I’m really excited. I will miss you.本课在设计上所涉及的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。

根据学习内容和学生对所学知识的掌握情况，采用以旧带新的教学策略，并通过整合新旧知识，帮助学生在扩展和丰富语言的同时灵活运用语言。拓展练习中，让学生学习运用课文主要句型询问他人的计划，并对自己的计划进行简单的介绍。先听后说，再认读，然后在认读的基础上再运用所学语言，而且是在真实的语言环境中自然地运用，引导学生在课堂上大胆说英语，培养学生的自信心。在课堂创设的各项任务、活动中，培养学生的听说技能，而不是孤立地教新单词，是在语境中教单词，并注意了发音规律的训练。

小学六年级学生，有浓厚的英语学习兴趣，有了一定的英语基础。

虽然小学阶段学习了不少动作短语，但学生水平有差异，大部分同学都能积极地参与到教学活动中来。本课主要注重句型的掌握和综合运用，通过图片等形式能使学生容易理解、掌握,并有效的利用互联网的搜索功能帮助孩子生动的学习。因此本堂课的设计思路是用多种多样的导入形式引入新单词，练习掌握后自然过渡到句型，采取多种形式的认读练习，特别强调句型的运用，创设丰富的情境和有趣的游戏活动，引导学生参与、输出，最后进行拓展对话，达到理解和综合应用的目的。

不足之处：教学环节较多，教学节奏较快，对后进生的关注仅仅依靠在小组合作上，还显得不够，不能达到通过复习让全体同学都进步的目的；在小组合作的评价上多研究，多学习，争取让小组合作的方式真正为我们的高效课堂服务。

教师个人情况：

省份：辽宁省学校：大连开发区湾里小学姓名：黄巍职称：小学高级教师联系电话：135********

通讯地址：辽宁省大连开发区湾里小学

邮编：116600

电子邮箱：sammi0070586@https://www.wendangku.net/doc/057332043.html,