专业技术岗位登记表

专业技术岗位聘任登记表单位：XXXX 县XXX 镇XXX 中心小学

注：1、取得资格方式为：评审、以考代评、直接认定、以聘代评。除以聘代评外，属其它三种类型的应同时填写资格名称及取得时间。

2、聘任中、高级职务的，填写本表一式三份。一份存个人档案，一份单位存档，一份报

业务主管部门备案。

某某公司人才储备池与人才梯队建设方案

某某公司人才储备池与关键岗位人才梯队建设方案 1. 目的： 1.1激发内部人才活力，合理利用、开发人力资源； 1.2指导和规范关键岗位人才梯队的培养工作，建立内部梯队人才的造血机制。 2.范围：某某通讯所有在职职员工 3.权责： 3.1各部门： 3.1.1向HR中心人事部提出用人/调剂/轮岗申请， 3.1.2负责提报本部门人才/关键岗位至HR中心人事部； 3.2HR中心人事部： 3.2.1负责对人才储备池、人才梯队的建立建设与日常管理、培训与配置。 4.定义： 4.1人才储备池：基于人力资源战略规划，定期从外部引进及内部培养、调剂的人才，进行系 统培训、能力再造与高效配置的人才加油站。（细分为A、B、C、D、E五个池） 5.内容：

轮岗机会，挖掘、培养后备人才队伍，建立人才梯队 5.2储备干部管理 5.2.2储备干部的培训管理详见《储备干部培训管理办法》 5.2.3储备干部的上岗管理：定向培养、竞聘上岗、双向选择、优先录用。 5.3.精英班学员管理 5.3.2精英班的培训管理详见《精英班招生/培养管理方案》 5.3.3精英班学员的培养原则：精挑细选、专业培养、竞聘上岗、双向选择、优先录用。5.4积极分子管理 5.4.2积极分子的管理：HR中心组织各类活动，为积极分子/特长生提供展现自身才能的平台和机会，不定期由某某学院组织相关培训，也可申请进入精英班，享受精英班同样待遇。

5.4.3积极分子的管理原则：不拘一格、唯才是举、双向选择、量才择用。 5.5调剂人员 5.5.1调剂人员提报：⑴用人部门主动向HR中心人事部提出调剂申请；⑵HR中心人事部 向用人部门提出调剂要求，用人部门配合提出调剂申请。⑶长期工作于一个工作岗位，有换岗需求的职员工主动提交申请。 5.5.2异动前的手续办理：由各用人部门提出调剂人员异动单，经中心负责人审核后，交 HR中心人事部统一异动作业。异动前HR中心人事部应与异动当事人面谈，说明异动的原因及异动后的相关待遇与工作安排，并整理好当事人确认的《面谈记录表》及异动当事人的基础信息资料，呈HR中心总监批准，同时要求异动当事人做好工作交接，工作交接时间原则上是7天，特殊岗位不超过15天。

专业技术23级岗位申报表__竞聘申报专业技术2级岗位用表__晋升申报

职工号： 专业技术岗位申报表 （竞聘申报专业技术2级岗位） 姓名 所在单位 现岗位级别 拟聘岗位级别 中南民族大学岗位设置与聘用工作领导小组办公室制 2015年6月

姓名性别出生年月 现专业技术职务任职资格 名称取得现专业技术职 务任职资格时间 （年月） 任博（硕） 导时间 （年月） 现聘用岗位级别聘用现级别岗位时间 （年月） 2014年年度考核 等级 现从事专业所属一级学科名称现从事专业所属二级学科名称 注：“学科名称”请严格按国务院学位委员会颁布的研究生专业分类目录名称填写（1个）。 类别编号学术成果业绩项目备注 学术职责与学术影响2201 被批准为享受国务院政府特殊津贴专家,或被批准为省级以上有突出贡献中青年专家或国家民委突出贡献专家（作为唯一选项时二者须同时具备） 2202 教育部创新团队第一负责人科，或科技部创新人才推进计划入选者 2203 湖北省重大人才工程“高端人才引领培养计划”第一层次人选入选者，或“湖北省新世纪高层次人才工程”第一层次人选入选者，或湖北省“百人计划”入选者，或省部级领军人才支持计划入选者，或被批准为湖北省“楚天学者计划” 特聘教授 2204 被批准为国务院学位委员会或国务院学科评议组成员，或被批准为教育部科学技术委员会委员或教育部人文科学社会科学委员会委员，或被聘为国家基金评审委员会委员（均以正式有效聘书为准） 2205 作为第一责任人主持申报省部级以上重点实验室（或工程技术研发中心或技术研发中心）、重点学科、人文重点研究基地（中心）或省部级2011协同创新中心并获批（合作共建均除外,下同；不能作为唯一选项） 2206 中国青年科技奖获得者，或中国女青年科学家奖获得者 教学成果业绩2207 作为第一责任人主持申报国家级精品课程、精品资源共享课程、精品视频公开课、实验教学示范中心、教师教学发展示范中心或教育部教学团队并获批 2208 国家级优秀教学成果奖（或国家级优秀教材奖）一等奖获得者（个人排名前2）或二等奖获得者（个人排名第1），或省级优秀教学成果奖一等奖获得者（个人排名第1）或二等奖2项以上获得者（个人排名第1） 科研成果业绩2209 A等奖一等奖获得者（个人排名前3）或二等奖获得者（个人排名前2），或B 等奖一等奖获得者（排名前2），或C等奖一等奖获得者（个人排名第1） 2210 国家社会科学基金项目优秀成果奖一等奖获得者（个人排名前3）或二等奖获得者（个人排名前2） 2211 获得国家拥有自主知识产权的国家一类新药研制者（排名前3） 2212 中国专利奖金奖获得者（个人为第1完成人），或中国音乐金钟奖金奖获得者（个人奖） 2213 为国家级教练且其培训2年以上的运动员在被带训期间或输送后1年内个人项目获奥运会前三名或集体项目前6名，或为国家级教练且其培训2年以上的运动员在被带训期间或输送后1年内获世界锦标赛、世界杯冠军2次以上 2214 全国美术作品展览金奖获得者（个人排名第1）

《专业技术职务申报表》填表要求

《教育管理研究专业技术职务申报表》填表要求 1、表格各项内容均应认真填写，书写必须准确、工整、统一，内容真实、具体，没有内容的项目写”无”，不得空格。 2、《申报表》填写内容可以本人手写（用黑色签字笔）也可以计算机打印，但个人签字必须由本人手写。 3、教管高级申报表打印或复印必须用A3纸双面打印对折（不装订），中级：A4纸正反打印（须装订）；同时注意不能随意更改格式、表格填不下请加页；所交学历、合格证等材料的复印件和到有关部门开具的证明必须用A4纸。 4、表中内容： （1）正高级左上角编号不填写，由学校统一编号；副高级以下，填写职工编号；右上角类别和专业都填写为“教育管理研究”；单位名称正高级填写“首都师范大学某部门或院系”，副高级以下直接填写“某部门或院系”。“现任职务”为目前被聘任专业技术职务，“申报专业技术职务”为将要申报的专业技术职务。 （2）第1页“工资”填写本人工资条中的“岗位工资”数额。 （3）“现职务及任现职务时间”——填写现专业技术职务及开始任职时间，而非党政职务。 （4）“担（兼）任党政职务”填写处级及以上党政职务。 （5）“何时何地受何奖励、处分”填写任现职以来的。 （6）第2页“主要学历及社会经历”——一般从大学学历写起，工作后又取得学历的应从工作前的学历写起，按时间先后，不间断填写。 （7）第5页“参加专业学习、培训情况”，填写近5年的情况，要根据个人继续教育72学时完成情况如实填写，每一栏所填内容均需附结业证、合格证、继续教育手册等证明材料，每年72学时必须要够，学历教育时间不算，如硕士研究生学习时间、博士研究生学习时间均不算在内。 （8）第5页：外语、计算机程度（可选填）。如选填，要注明组织考试单位、考试时间、考试语种、等级和成绩，最好填上合格证书编号，同时附考试合格证及复印件。 （9）第6页“工作成果目录（包括论文、著作及其他科技成果）”——必须注

各类专业技术岗位名称及等级参照表

附件2： 各类专业技术岗位名称及等级参照表（已发布部分） 1

国家相关文件规定： 一、人事部教育部《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》中规定： 高等学校正高级教师岗位名称为教授一级岗位、教授二级岗位、教授三级岗位、教授四级岗位，分别对应一至四级专业技术岗位； 副高级教师岗位名称为副教授一级岗位、副教授二级岗位、副教授三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位； 中级教师岗位名称为讲师一级岗位、讲师二级岗位、讲师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位； 初级教师岗位名称为助教一级岗位、助教二级岗位，分别对应十一级、十二级专业技术岗位。 （高校工程实验、出版编辑、图书档案等其他专业技术岗位名称和岗位等级参照上述标准） 二、人事部教育部《关于义务教育学校岗位设置管理的指导意见》中规定： 2

义务教育学校中学教师岗位共划分为9个等级。 其中高级岗位分3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的五级、六级、七级； 中级岗位分3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级； 初级岗位分3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的十一级、十二级、十三级。其他专业技术职务系列按国家有关规定执行。 义务教育学校小学教师岗位暂按6个等级划分。 现行小学高级教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级； 小学一级教师职务对应专业技术岗位等级的十一级、十二级； 小学二级、三级教师职务对应专业技术岗位等级的十三级。 小学中评聘了中学高级教师职务的，按现行规定对应专业技术岗位等级的五级、六级、七级。 三、人事部卫生部《关于卫生事业单位岗位设置管理的指导意见》中规定： 卫生事业单位中，正高级卫生专业技术岗位名称为特级主任医(药、护、技)师岗位、一级主任医(药、护、技)师岗位、二级主任医(药、护、技)师岗位、三级主任医(药、护、技)师岗位，分别对应一至四级专业技术岗位； 副高级卫生专业技术岗位名称为一级副主任医(药、护、技)师岗位、二级副主任医(药、护、技)师岗位、三级副主任医(药、护、技)师岗位，分别对应五至七级专业技术岗位； 3

专业技术人员考核登记表

专业技术人员考核登 记表

专业技术人员考核登记表 （ 2017 ）年度 单位：陕西榆林凯越煤化有限责任公司姓名：张亮 现任专业 技术职务：助理工程师 专业技术 职务资格：助理工程师 填表时间：2017年 12月 6日 人力资源和社会保障部制

填表说明 1．本表供专业技术人员考核登记使用。工作失误、考核测验和考核鉴定栏由人事组织部门填写，其它由被考核人填写。填写内容应是任现职以来的情况并经人事组织部门审核认可。 2．一律用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实，字迹要端正、清楚。 3。个人述职应主要概述履行岗位职责，完成工作任务的情况以及成绩、问题、建议、体会等。 4．如需增加考核登记项目或填写内容较多，可另加附页。

基本情况 培训进修学习情况登记

本人述职 本人于2010年毕业于西安交通大学城市学院，所学专业为电气工程及其自动化。在2011年6月进入榆林凯越煤化有限责任公司参加工作至今。在这六年中，在各位领导和同事的支持和帮助下，自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，下面就从专业技术角度对我这五年来的工作做一次全面总结。 电力企业是一个特殊的行业，它需要职工有良好的自身能力和心理素质，因此我不断学习各种技能，努力学习和掌握电力系统运行方式及其特点，同时能根据各类电气设备的需要，掌握相关的电工基础、电工材料、高压工程技术专业知识，能根据现场电气设备运行情况选择最佳运行方式及经济运行方法，根据实际运行经验，正确处理电气系统的设备故障以及系统突发性事故，初步了解班组管理和生产技术管理的基本常识，进一步加强自己的业务水平。 工作伊始，我发现学校里学到的专业知识同生产实际有很大的不同和差距。为此我努力学习生产运行专业知识，努力提高自己的岗位劳动技能，在短短的一年内，我主动吸收老师傅们的工作经验，虚心向他们请教工作中的技术问题，并通过自己的努力，迅速掌握了设备和变电运行的生产程序及各种一、二次设备的规范、参数。跟随老师傅们勤下现场，并对照自己原有的各项知识使自己的理论知识和实践更好的结合，一方面放弃休息时间利用各种资料进行专业学习，有针对性地强化自己的专业知识储备;另一方面对自己不清楚的问题向老师傅求教，勤思、多做、苦学、牢记。利用较短的时间学会了各种设备的技术要求和参数，弄清楚各个设备的运行原理和铭牌参数。 总的说来，在这几年来的电力工作中，自已利用所学的专业技术知识应用到生产实践中去，并取得了一些成效，具备了一定的技术工作能力，但是仍然存在着许多不足，还有待提高。在今后的工作中，自已要加强学习、克服缺点，力争自己的专业技术水平能够不断提高。更能适应现代化电力建设的需求。 以上就是我从事生产运行工作五年多以来的专业小结。总结是为了去弊存精，一方面通过技术总结，在肯定自己工作的同时又可以看到自己的不足和缺点，在以后的生产和工作中加以改进和提高，精益求精，不断创造自身的专业技术价值，另一方面，通过这次资格评审，从另一侧面看到别人对自已的专业技术水平的评价，从而促使自己更加从严要求自己，不断提升知识水平和劳动技能水

事业单位专业技术岗位名称及岗位等级一览表

事业单位专业技术岗位名称及岗位等级一览表

岗位岗位员 三 级 岗 位 岗位岗位 工程正高级 工程师 一级 岗位 正高级工 程师 二级岗 位 正高级 工程师 三级 岗位 正高 级工 程师 四级 岗位 高级 工程 师 五级 岗位 高级 工程 师 六级 岗位 高级 工程 师 七级 岗位 工程 师 一级 岗位 工程 师 二级 岗位 工 程 师 三 级 岗 位 助理 工程 师 一级 岗位 助理 工程 师 二级 岗位 技术员岗 位 农业农业农业 技术 推广 研究 员 一级 岗位 农业技 术 推广研 究员 二级岗 位 农业 技术 推广 研究 员 三级 岗位 农业 技术 推广 研究 员 四级 岗位 高级 农艺 师 一级 岗位 高级 农艺 师 二级 岗位 高级 农艺 师 三级 岗位 农艺 师 一级 岗位 农艺 师 二级 岗位 农 艺 师 三 级 岗 位 助理 农艺 师 一级 岗位 助理 农艺 师 二级 岗位 技术员岗 位 农业 技术 推广 研究 员 一级 岗位 农业技 术 推广研 究员 二级岗 位 农业 技术 推广 研究 员 三级 岗位 农业 技术 推广 研究 员 四级 岗位 高级 畜牧 师 一级 岗位 高级 畜牧 师 二级 岗位 高级 畜牧 师 三级 岗位 畜牧 师 一级 岗位 畜牧 师 二级 岗位 畜 牧 师 三 级 岗 位 助理 畜牧 师 一级 岗位 助理 畜牧 师 二级 岗位 技术员 岗位 农业 技术 推广 研究 员 一级 岗位 农业技 术 推广研 究员 二级岗 位 农业 技术 推广 研究 员 三级 岗位 农业 技术 推广 研究 员 四级 岗位 高级 兽医 师 一级 岗位 高级 兽医 师 二级 岗位 高级 兽医 师 三级 岗位 兽医 师 一级 岗位 兽医 师 二级 岗位 兽 医 师 三 级 岗 位 助理 兽医 师 一级 岗位 助理 兽医 师 二级 岗位 技术员岗 位 卫生 特级 主任 医师 岗位 一级 主任医 师 岗位 二级 主任 医师 岗位 三级 主任 医师 岗位 一级 副主 任医 师 岗位 二级 副主 任医 师 岗位 三级 副主 任医 师 岗位 一级 主治 医师 岗位 二级 主治 医师 岗位 三级 主治医 师 岗位 一级 医师 岗位 二级 医师 岗位 医士岗 位 特级 主任 一级 主任药 二级 主任 三级 主任 一级 副主 二级 副主 三级 副主 一级 主管 二级 主管 三级 主管药 一级二级 药士岗

专业技术岗位名称及等级参照表

专业技术岗位名称及等级参照表（已发布部分） 岗位等级 岗位名称对应国家 专业技术 岗位级别图书资料科研出版编辑卫生技术档案工程技术实验技术会计（审计） 小学（幼儿 园）教师 中学教师高校教师 正高级研究馆员一级研究员一级编审一级 特级主任医(药、 护、技）师 研究馆员一 级 教授一级一级研究馆员二级研究员二级编审二级 主任医(药、护、技） 师一级 研究馆员二 级 教授二级二级研究馆员三级研究员三级编审三级 主任医(药、护、技） 师二级 研究馆员三 级 教授三级三级研究馆员四级研究员四级编审四级 主任医(药、护、技） 师三级 研究馆员四 级 教授四级四级 副高级副研究馆员一 级 副研究员一 级 副编审一 级 副主任医(药、护、 技）师一级 副研究馆员 一级 高级工程师 一级 高级实验师 一级 高级会计（审 计）师一级 中学高级教师 一级 副教授一级五级副研究馆员二 级 副研究员二 级 副编审二 级 副主任医(药、护、 技）师二级 副研究馆员 二级 高级工程师 二级 高级实验师 二级 高级会计（审 计）师二级 中学高级教师 二级 副教授二级六级副研究馆员三 级 副研究员三 级 副编审三 级 副主任医(药、护、 技）师三级 副研究馆员 三级 高级工程师 三级 高级实验师 三级 高级会计（审 计）师三级 中学高级教师 三级 副教授三级七级 中馆员一级助理研究员 一级编辑一级 主治（主管）医(药、 护、技）师一级 馆员一级工程师一级实验师一级 会计（审计）师 一级 小（幼）高级教 师一级 中学一级教师 一级 讲师一级八级 111

级馆员二级助理研究员 二级编辑二级 主治（主管）医(药、 护、技）师二级 馆员二级工程师二级实验师二级 会计（审计）师 二级 小（幼）高级教 师二级 中学一级教师 二级 讲师二级九级 馆员三级助理研究员 三级 编辑三级 主治（主管）医(药、 护、技）师三级 馆员三级工程师三级实验师三级 会计（审计）师 三级 小（幼）高级教 师三级 中学一级教师 三级 讲师三级十级 初级 助理馆员一级 研究实习员 一级 助理编辑 一级 医(药、护、技）师 一级 助理馆员一 级 助理工程师 一级 助理实验师 一级 助理会计（审 计）师一级 小（幼）一级教 师一级 中学二级教师 一级 助教一级十一级助理馆员二级 研究实习员 二级 助理编辑 二级 医(药、护、技）师 二级 助理馆员二 级 助理工程师 二级 助理实验师 二级 助理会计（审 计）师二级 小（幼）一级教 师二级 中学二级教师 二级 助教二级十二级管理员医(药、护、技）士管理员技术员实验员会计（审计）员 小（幼）二级、 三级教师 中学二级教师 三级 十三级1． 国家相关文件规定： 一、人事部教育部《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》中规定： 高等学校正高级教师岗位名称为教授一级岗位、教授二级岗位、教授三级岗位、教授四级岗位，分别对应一至四级专业技术岗位； 副高级教师岗位名称为副教授一级岗位、副教授二级岗位、副教授三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位； 中级教师岗位名称为讲师一级岗位、讲师二级岗位、讲师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位； 初级教师岗位名称为助教一级岗位、助教二级岗位，分别对应十一级、十二级专业技术岗位。 （高校工程实验、出版编辑、图书档案等其他专业技术岗位名称和岗位等级参照上述标准） 二、人事部教育部《关于义务教育学校岗位设置管理的指导意见》中规定： 义务教育学校中学教师岗位共划分为9个等级。 其中高级岗位分3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的五级、六级、七级； 中级岗位分3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级； 222

人才储备库建设管理规定

1.目的 1.1为了能够适应市场的发展需要，在激烈竞争中获得优势，除了依靠先进的管理方法、优越的产品质量之外，还必须打造一支技术过硬、作风优良、素质较高、能力优秀的人才队伍。 1.2 按照XX集团的经营特点和未来的发展规划，在集团内部完善人才培养机制，通过人才梯队建设，组建成符合我们公司特色的、系统的人才库，做到储备一批、培养一批、提拔一批，为实现集团整体战略目标提供人才保障。 1.3为了增强员工的归属感，提高员工的忠诚度，实现员工的职业发展目标，激发全体员工参与竞聘的热情，为基层骨干员工提供发展、培养的平台。 2. 储备人才的分类 2.1干部储备库：涉及营销管理（区域总监）、生产管理、质量管理、设备管理、技术、运营管理、人力资源管理等岗位； 2.2班组长、店长储备库； 2.3技术人员储备库及一线骨干人才储备库：包括初级工程师、中级技师等。 3. 选拔原则 “宽进严出”原则：即为符合条件的全部员工提供均等的培训、辅导的机会，帮助员工提升进步；培养期间严格考核，考核结果优秀者给予相应的福利待遇。 4. 参加范围与选拔条件 4.1参加范围：XX集团副部级以下的正式在岗员工； 4.2入库基本条件： 4.2.1学历：本科及以上学历的员工自动入库，工作业绩优秀的专科学历的员工可申请入库。 4.2.2年龄：35周岁以下。 4.2.3个人素质：身体健康、积极向上，具有较强的沟通能力和组织协调能力。 4.2.4职业素养：责任心、事业心强，好学上进，吃苦耐劳，服从组织安排，注重团队合作，

充满激情且有一定的创新性，未出现重大生产安全责任事故。 4.2.5绩效：转正后连续为本单位工作六个月且最近六个月的绩效结果前70%者。 4.2.6职称评聘：参与职称评聘的中级技师，初级工程师经考核后直接进入人才储备。 4.2.7营销储备人才库参照《营销总公司关于选拔储备干部的通知》的相关要求执行。 5. 职责分工 人力资源中心负责组织选拔、培养方案制定、考核与激励；所在部门负责培养方案实施。6.评委小组成员： 董事长/总经理、班子成员、分管领导、人力资源中心、各部门及相关联部门负责人。 7. 培养方式 7.1入库培训包括“职业素质培训”、“职业生涯规划”和“能力和技能培训”，多种方式相结合的培养手段。精选师资力量，突出实效。 7.1.1职业素养培训：战略与文化，品德素养、心理素质等基础能力和综合素质的培训； 7.1.2职业生涯规划培训：在职业定位的基础上，结合当前的工作经验、所受教育、性格倾向的程度、智力水平、身体条件、社会资源等各种因素，进行自我分析，学习如何判断面临的工作机会是否符合或有利于职业发展。学习如何积累工作经验和专业优势，使职业上一个新台阶。如何补充和提升自己的知识、技能、人格，以突破职业发展瓶颈； 7.1.3职业能力培训：提升入库人才的管理能力，领导力，思考力，学习力、沟通力、执行力和团队协作的能力，增强企业员工从业能力从而提升企业核心竞争力； 7.2培养手段： 7.2.1拓展训练； 7.2.2 互动活动； 7.2.3 交流分享； 7.2.4 集中授课； 7.2.5 竞技比赛； 7.2.6 课题研究等，具体按照每期《人才储备库培养计划》执行。 8. 储备人才的管理机制 8.1储备人才的档案管理： 人力资源中心统一保管储备人才的档案，包括基本信息登记表、学历证明材料、技能证书材料、考察、考核材料以及奖惩材料等内容。 8.2培养过程的管理：

人力资源管理常用表单汇总

人力资源基本流程操作规范

人力资源专用表格目录 1．《201 年度人员需求计划表》----------------------------------------------------1 2.《人员需求申请表》------------------------------------------------------------4 3.《应聘人员登记表》------------------------------------------------------------5 5.《内部人员竞聘申请表》--------------------------------------------------------7 6.《通知应聘人员面试登记表》----------------------------------------------------8 7.《新员工录用工资确认表》------------------------------------------------------9 8.《续签劳动合同通知书》--------------------------------------------------------10 9．《劳动合同解除证明》----------------------------------------------------------11 10.《担保承诺书》---------------------------------------------------------------12 11.《新员工入职引导表》---------------------------------------------------------14 12.《新（实习）员工报到通知单》-------------------------------------------------15 13.《新员工部门岗位培训表》-----------------------------------------------------16 14.《新员工岗位培训反馈表》-----------------------------------------------------16 15.《新员工试用期首月表现评估表》-----------------------------------------------17 16.《试用期员工考核表》---------------------------------------------------------18 17.《实习员工考核表》-----------------------------------------------------------19 18.《管理层试用期考核表》-------------------------------------------------------20 19.《员工提前转正申请表》-------------------------------------------------------21 20.《员工转正自我考核表》-------------------------------------------------------22 21.《员工转正通知单》-----------------------------------------------------------24 22.《员工内部调动审批表》-------------------------------------------------------25 23.《人事调动交接单》-----------------------------------------------------------26 24.《员工内部调动通知单》-------------------------------------------------------27 25.《外派支援通知单》-----------------------------------------------------------28 26.《请假申请表》---------------------------------------------------------------29 27.《员工薪酬福利调整申请表》---------------------------------------------------30

日语人才登记表

日语人才登记表 考试信息 您参加______回考试，准考证号为______________，成绩为_______分，级别为_______ 个人信息 姓名：__________性别：_________ 出生年月：___________ 身份证号：____________________ 电子邮箱：_____________________ 联系电话：___________ 手机：________________________ 邮政编码：_____________________ 家庭住址：__________________________________________ 身高（cm）：__________ 最高学历：_______________户口：_______________________________ 日语水平：日语能力考试_____级其它证书：_________________________________________ 英语水平：大学英语_____级其它证书：_________________________________________ 其它语种：________________________________________________________________ __________ 普通专业技能（会计上岗证等）________________________________________________________ 个人经历时间跨度学校专业

学位 教育经历①________________ ；__________________ ； _____________ ; _____________ 时间跨度公司 职位 工作经历① ________________ ；______________________________ ; _________________ ② ________________ ；______________________________ ; _________________ 个人求职意向 地 区:_____________________________________________________________ _________ 企业性质/类型： ____________________________________________________________企业国别/地区： ____________________________________________________________ 职业类型： ________________________________________________________________ 期望薪金（税后）： __________________________________________________________ 填表人声明： 我本人愿意 ( ) 1 近期有换工作的意向，需要外服公司推荐

专业技术人员考核登记表

专业技术人员考核登记表 （2017）年度 单位：陕西榆林凯越煤化有限责任公司姓名：张亮 现任专业 技术职务：助理工程师 专业技术 职务资格：助理工程师 填表时间：2017年12月6日 人力资源和社会保障部制

填表说明 1．本表供专业技术人员考核登记使用。工作失误、考核测验和考核鉴定栏由人事组织部门填写，其它由被考核人填写。填写内容应是任现职以来的情况并经人事组织部门审核认可。 2．一律用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实，字迹要端正、清楚。 3。个人述职应主要概述履行岗位职责，完成工作任务的情况以及成绩、问题、建议、体会等。 4．如需增加考核登记项目或填写内容较多，可另加附页。

基本情况 培训进修学习情况登记

本人述职 本人于2010年毕业于西安交通大学城市学院，所学专业为电气工程及其自动化。在2011年6月进入榆林凯越煤化有限责任公司参加工作至今。在这六年中，在各位领导和同事的支持和帮助下，自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，下面就从专业技术角度对我这五年来的工作做一次全面总结。 电力企业是一个特殊的行业，它需要职工有良好的自身能力和心理素质，因此我不断学习各种技能，努力学习和掌握电力系统运行方式及其特点，同时能根据各类电气设备的需要，掌握相关的电工基础、电工材料、高压工程技术专业知识，能根据现场电气设备运行情况选择最佳运行方式及经济运行方法，根据实际运行经验，正确处理电气系统的设备故障以及系统突发性事故，初步了解班组管理和生产技术管理的基本常识，进一步加强自己的业务水平。 工作伊始，我发现学校里学到的专业知识同生产实际有很大的不同和差距。为此我努力学习生产运行专业知识，努力提高自己的岗位劳动技能，在短短的一年内，我主动吸收老师傅们的工作经验，虚心向他们请教工作中的技术问题，并通过自己的努力，迅速掌握了设备和变电运行的生产程序及各种一、二次设备的规范、参数。跟随老师傅们勤下现场，并对照自己原有的各项知识使自己的理论知识和实践更好的结合，一方面放弃休息时间利用各种资料进行专业学习，有针对性地强化自己的专业知识储备;另一方面对自己不清楚的问题向老师傅求教，勤思、多做、苦学、牢记。利用较短的时间学会了各种设备的技术要求和参数，弄清楚各个设备的运行原理和铭牌参数。 总的说来，在这几年来的电力工作中，自已利用所学的专业技术知识应用到生产实践中去，并取得了一些成效，具备了一定的技术工作能力，但是仍然存在着许多不足，还有待提高。在今后的工作中，自已要加强学习、克服缺点，力争自己的专业技术水平能够不断提高。更能适应现代化电力建设的需求。 以上就是我从事生产运行工作五年多以来的专业小结。总结是为了去弊存精，一方面通过技术总结，在肯定自己工作的同时又可以看到自己的不足和缺点，在以后的生产和工作中加以改进和提高，精益求精，不断创造自身的专业技术价值，另一方面，通过这次资格评审，从另一侧面看到别人对自已的专业技术水平的评价，从而促使自己更加从严要求自己，不断提升知识水平和劳动技能水平。活到老，学到老，知识无限的，学习是不可停止的。在今后的工作中，我将以饱满的热情投入到本职工作之中去，更好在电力建设行业中发挥自己的技术专长，为企业创造更高的经济效益为企业、为国家做出更大的贡献。

专业技术岗位名称及等级参照表!!

专业技术岗位名称及等级参照表（已发布部分）

1． 国家相关文件规定：

一、人事部教育部《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》中规定： 高等学校正高级教师岗位名称为教授一级岗位、教授二级岗位、教授三级岗位、教授四级岗位，分别对应一至四级专业技术岗位； 副高级教师岗位名称为副教授一级岗位、副教授二级岗位、副教授三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位； 中级教师岗位名称为讲师一级岗位、讲师二级岗位、讲师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位； 初级教师岗位名称为助教一级岗位、助教二级岗位，分别对应十一级、十二级专业技术岗位。 （高校工程实验、出版编辑、图书档案等其他专业技术岗位名称和岗位等级参照上述标准） 二、人事部教育部《关于义务教育学校岗位设置管理的指导意见》中规定： 义务教育学校中学教师岗位共划分为9个等级。 其中高级岗位分3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的五级、六级、七级； 中级岗位分3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级； 初级岗位分3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的十一级、十二级、十三级。其他专业技术职务系列按国家有关规定执行。 义务教育学校小学教师岗位暂按6个等级划分。 现行小学高级教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级； 小学一级教师职务对应专业技术岗位等级的十一级、十二级； 小学二级、三级教师职务对应专业技术岗位等级的十三级。 小学中评聘了中学高级教师职务的，按现行规定对应专业技术岗位等级的五级、六级、七级。 三、人事部卫生部《关于卫生事业单位岗位设置管理的指导意见》中规定： 卫生事业单位中，正高级卫生专业技术岗位名称为特级主任医(药、护、技)师岗位、一级主任医(药、护、技)师岗位、二级主任医(药、护、技)师岗位、三级主任医(药、护、技)师岗位，分别对应一至四级专业技术岗位； 副高级卫生专业技术岗位名称为一级副主任医(药、护、技)师岗位、二级副主任医(药、护、技)师岗位、三级副主任医(药、护、技)师岗位，分别对应五至七级专业技术岗位； 中级卫生专业技术岗位名称为一级主治(主管)医(药、护、技)师岗位、二级主治(主管)医(药、护、技)师岗位、三级主治(主管)医(药、护、技)师岗位，分别对应八至十级专业技术岗位； 初级专业技术岗位名称为一级医(药、护、技)师岗位、二级医(药、护、技)师岗位和医(药、护、技)士岗位，分别对应十一至十三级专业技术岗位。 2．

面试人员基础信息登记表

面试人员基础信息登记表 填表日期： 姓 名 性别 出生日期 婚姻状况 照 片 面试岗位 民族 籍 贯 政治面貌 身份证号码 身 高 体 重 联系电话 Q Q 号码 健康状况 现住址 电子邮件 户籍地址 紧急联系人 联系电话 教育背景（含社会教育） 起止时间 学校名称 专业 学历层次 学制 证明人/电话 主要工作经历 起止时间 主要工作单位 职位 薪金 证明人/电话 直系亲属 姓名 与本人关系 工作单位 职务 联系电话 自我评价 问题调查 1.获知招聘信息的渠道：?招聘会 ?招聘网站 ?内部员工 介绍 ?其它： 2.是否同意我公司就您的工作情况回访您供职过的单位： ?否 ?是 3. 期望薪资： 目前薪资： 可到职日期： 备注：填写此表格不得有漏项,兹证明本人在此“应聘登记表”中所填写的全部内容属实，如 有与事实不符，本人承担全部责任。 申请人签字： 填表日期：

面试评价表 姓名性别年龄应聘岗位学历专业 常规项目 项目内容很好好一般差很差54321 直观印象仪态仪表语言表达能力精神面貌 专业经验是否具备一定的专业技术经验 业绩/奖励以往的工作成绩，及获得的奖励 工作能力/潜力是否具有较强的工作能力或可挖掘的潜在能力 适岗程度以往的工作经历与应聘岗位的匹配程度 综合分数 参考项目 项目内容与公司现有能力的匹配程度 期望薪资下限?可达到?有协议可能?不能达到福利要求?可达到?有协议可能?不能达到希望工作地点?可达到?有协议可能?不能达到其它要求?可达到?有协议可能?不能达到 综合评价 面试评语 录用意见?进入下一轮测试?录用?淘汰?人才储备面试人签名：面试人职务：面试日期：

专业技术人员转换职称系列(专业)申请表

专业技术人员转换职称系列（专业）说明 一、转系列（专业）须具备的条件 1、申请人必须在专业技术岗位工作; 2、现聘任岗位专业、拟转换职称专业及所学专业应相同、相关或相近； 3、申请人在拟转换职称系列专业技术岗位工作满1年，且年度考核合格; 4、申请人须完成转换当年规定的继续教育学时； 5、教师转系列须取得拟转换系列所应具备的教师资格证； 6、国家明确规定的以考代评系列暂不做系列转换。 二、转系列须提交的资料 1、《专业技术人员转系列申请表》一式三份； 2、《专业技术人员聘用合同》或《劳动合同》原件1份； 3、申请人本年度和上一年度的《专业技术人员年度考核表》原件1份； 4、拟转换岗位的《岗位说明书》原件1份（由单位如实提供）； 5、申请人原职称资格证书原件、学历证原件； 6、申请人拟转换专业工作业绩和成果册。 三、申请转系列程序 1、初级职称转系列由申请人单位、上级主管部门提出意见后，提交县（区）级人力资源和社会保障部门审核批准，提交评委会办事机构； 2、中级职称转系列由申请人单位、上级主管部门提出初审意见后，按照职称工作管理权限，提交县（区）级人力资源和社会保障部门审核同意后，方可提交市、州人力资源和社会保障部门，经审核批准后，提交评委会办事机构； 3、高级职称转系列经申请人单位、上级主管部门、县（区）、市、州人力资源和社会保障部门初审同意后，提交省人力资源和社会保障厅核准后，提交评委会办事机构； 4、省直单位申请转换各级别职称系列者，由申请人单位、上级主管部门初审同意后，报省级人力资源和社会保障部门核准后，提交评委会办事机构； 5、无上级主管部门的申请转换各级别职称系列者，申请人单位提出初审意见后，按照职称工作管理权限，提交相应级别人力资源和社会保障部门审核批准后，提交评委会办事机构。 四、说明事项 1、此表共一式三份。一份交单位，一份交评委会办事机构、一份由办理核准的人社部门留存; 2. 此表须和其他申报材料一并提交评委会办事机构。

专业技术人员考核登记

专业技术人员考核登记表 （ 2017 ）年度 单位：陕西榆林凯越煤化有限责任公司姓名：张亮 现任专业 技术职务：助理工程师 专业技术 职务资格：助理工程师 填表时间：2017年 12月 6日 人力资源和社会保障部制

填表说明 1．本表供专业技术人员考核登记使用。工作失误、考核测验和考核鉴定栏由人事组织部门填写，其它由被考核人填写。填写内容应是任现职以来的情况并经人事组织部门审核认可。 2．一律用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实，字迹要端正、清楚。 3。个人述职应主要概述履行岗位职责，完成工作任务的情况以及成绩、问题、建议、体会等。 4．如需增加考核登记项目或填写内容较多，可另加附页。

基本情况 培训进修学习情况登记

本人述职 本人于2010年毕业于西安交通大学城市学院，所学专业为电气工程及其自动化。在2011年6月进入榆林凯越煤化有限责任公司参加工作至今。在这六年中，在各位领导和同事的支持和帮助下，自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，下面就从专业技术角度对我这五年来的工作做一次全面总结。 电力企业是一个特殊的行业，它需要职工有良好的自身能力和心理素质，因此我不断学习各种技能，努力学习和掌握电力系统运行方式及其特点，同时能根据各类电气设备的需要，掌握相关的电工基础、电工材料、高压工程技术专业知识，能根据现场电气设备运行情况选择最佳运行方式及经济运行方法，根据实际运行经验，正确处理电气系统的设备故障以及系统突发性事故，初步了解班组管理和生产技术管理的基本常识，进一步加强自己的业务水平。 工作伊始，我发现学校里学到的专业知识同生产实际有很大的不同和差距。为此我努力学习生产运行专业知识，努力提高自己的岗位劳动技能，在短短的一年内，我主动吸收老师傅们的工作经验，虚心向他们请教工作中的技术问题，并通过自己的努力，迅速掌握了设备和变电运行的生产程序及各种一、二次设备的规范、参数。跟随老师傅们勤下现场，并对照自己原有的各项知识使自己的理论知识和实践更好的结合，一方面放弃休息时间利用各种资料进行专业学习，有针对性地强化自己的专业知识储备;另一方面对自己不清楚的问题向老师傅求教，勤思、多做、苦学、牢记。利用较短的时间学会了各种设备的技术要求和参数，弄清楚各个设备的运行原理和铭牌参数。 总的说来，在这几年来的电力工作中，自已利用所学的专业技术知识应用到生产实践中去，并取得了一些成效，具备了一定的技术工作能力，但是仍然存在着许多不足，还有待提高。在今后的工作中，自已要加强学习、克服缺点，力争自己的专业技术水平能够不断提高。更能适应现代化电力建设的需求。 以上就是我从事生产运行工作五年多以来的专业小结。总结是为了去弊存精，一方面通过技术总结，在肯定自己工作的同时又可以看到自己的不足和缺点，在以后的生产和工作中加以改进和提高，精益求精，不断创造自身的专业技术价值，另一方面，通过这次资格评审，从另一侧面看到别人对自已的专业技术水平的评价，从而促使自己更加从严要求自己，不断提升知识水平和劳动技能水平。活到老，学到老，知识无限的，学习是不可停止的。在今后的工作中，我将以饱满的热情投入到本职工作之中去，更好在电力建设行业中发挥自己的技术专长，为企业创造更高的经济效益为企业、为国家做出更大的贡献。

专业技术人员年度考核情况登记表

专业技术人员年度考核情况登记表 单位：日照港口医院 姓名 范江丽 行政 职务 现专业技术资 格及取得时间 医师 2013年9月 现聘任专业 技术职务 住院医师 考核 年度 2014 年 1 月至2014 年12 月 该年度完成的主要专业技术工作情况 一年来，在院领导的带领下，在同事的关怀、支持和帮助下，本人注重提高政治修养，加强世界观改造，能够遵纪守法、强化业务学习、不断提高业务能力，努力钻研、扎实工作，以勤勤恳恳、兢兢业业的态度对待本职工作，严格落实各项规章制度，在医疗工作上取得了一定的成绩，圆满完成了上级交给的各项工作任务。 一、加强政治学习，坚定政治信念。以邓小平理论、“三个代表”重要思想和“科学发展观”为及“党的群众路线行动指南，认真学习抗震救灾精神和载人航天精神，增强军人核心价值观的养成。认清形式、与时俱进，在思想上、行动上努力与党中央保持高度一致，不断加强政治理论学习，提高政治敏感性，坚持从自身做起，从严要求自己，从端正思想认识入手，正确处理学习和工作关系，积极参加组织各种政治活动，做到：不缺课、不早退、认真学、认真记、写体会、谈感受、说想法，不断提高自身修养和政治理论水平，为做好临床工作奠定了思想基础。 二、遵守规章制度，强化作风纪律作为一名医务工作者，本人平时注重强化作风纪律观念，

严于律己，能够认真落实各项规章制度，以条令条例和规章制度为依据，用正规有序的工作环境来促进个人行为素质养成和捉高，坚持从小事做起、从我做起，持之以恒的把强制性的规定、被动式的服从转变为自觉行为，坚决避免和克服工作中拖拉疲沓、浮躁松垮和差错误漏现象，做到工作之前有请示、完成工作有汇报，踏踏实实、一步一个脚印的提高自控能力，做到坚持原则，按规章制度办事。 三、强化业务学习，增强服务意识医学是门博大精深的科学，深知自己的不足，为此，我一方面加强理论学习，一方面从其他途径了解和学习医学知识，积极参加院内和院外组织的多种学术活动，不断吸取医学的新知识和新进展；在工作学习期间，积极参与科室的业务学习并讨论发言，提出自己的见解；在科室主任、老师的指导下，积极参与眼耳鼻喉科病人的诊治工作。在各种手术操作中，严格遵循医疗常规，认真仔细，从不违规操作。通过自己的努力学习和科主任及老师们悉心教导，我更加熟练掌握了常见病、多发病以及一些罕见病的诊断和治疗，手术中应急处理和围手术期的处理。参加了医院组织的“三基”考试并顺利过关，多次参加医院组织的“心肺复苏’’竞赛、一季一赛并取得成绩。通过不断学习，我健全了自己理论水平，完善了自己的知识结构，丰富了自己的临床经验，增强了自己的服务意识。 四、崇尚新技术，发展新业务在科主任的领导下，积极担任白内障超声乳化术一助，提高了手术效率，缩短了手术时间。 五、在医院评审期间，积极担任科室联络员，及时完善科室相关文件，加班加点，任劳任怨。“金无足赤，人无完人’’。当然，我在工作和学习中还有一些不足之处，须在今后的工作中向各位领导、老师和同事们学习，注重细节，加以改正和提高，告别对于自己的骄傲自满一面，在工作和学习中要坚决改正，争取在以后的工作和学习中取得更优异的成绩。 单位民主评议情况 单 位 考 核 鉴 定 意 见 负责人签字（章）：考核组织（章）： 年月日 考核结果 考核成绩（计分）