环境心理学--向阳性 2
环境心理学实验报告
之人的向阳性环境心理学是研究环境与人的心理和行为之间关系的一个应用社会心理学领域，又称为人类生态学或生态心理学。这里所说的环境虽然也包括社会环境，但主要是指物理环境，包括噪音、拥挤、空气质量、温度、建筑设计、个人空间等等。
环境心理学是从工程心理学或工效学发展而来的。工程心理学是研究人与工作、人与工具之间的关系，把这种关系推而广之，即成为人与环境之间的关系。
在接到这个作业时，我们首先考虑的实验课题，其次是实验的过程、实验结果、实验分析，我们小组就此次试验，做出以下实验汇报。
实验前期：
在实验的前期，我们小组在选择课题上做了诸多的考虑。前期，我们组先选定了几个课题，包括：
1、虚拟的空间分隔是否会产生导向性
一个类似展览的空间内，，用一根铁丝或者水管之类的材料，做一个门框的样子，放在通向或离开展厅的走廊里，观察被试验者是通过“门框”，还是随意跨过铁丝。
2、人在离头顶多高的高度范围内会选择低头
借助学校湖心亭旁的小路，每当经过那里到达食堂时，湖边那些长枝的柳条总是会忍不住寂寞，挑逗我们几次。后来，我们仔细留意过，当柳条离我们的头顶蛮近，即使不会打到我们的头时，我们也总会习惯性地闪躲一下；但是，柳条离我们蛮高时，我们就不会有这种现象，所以我们就想通过我们的实验，简单地测试下多大的高度范围内，我们会有低头反映。
3、人是否有向阳性
这个想法是根据我们自身的经历来设计的。现在又到了寒冷的冬季，每当太阳高照时，中午我和室友从科教楼去食堂时，室友就会要求从科教楼的正前方的广场走，而不是捷径的道路，那是因为走在广场上会有阳光照在身上，暖和一些，人的心情也会豁然开朗。由此，我们就设想人是否也像植物一样，也有向阳性？随后的几天，我们小组的成员就去学校图书馆考察了一番，将此方案也列为课题之一。
确定课题：
现在我们的课题是有了，但是还是需要确定最终的实验课题。将三个课题放在一起对比研究，大家一致同意，课题一的“含金量”较高，但是其实验所需的场所特殊，不太容易找到，其次是，所需的实验材料在校不易准备，即实验可实施性不高；课题二相对课题一来说，“含金量”不那么大，可实施性相对有所提升，但是，还是需要在实验前做准备，比较花时
间，老师建议我们做些简单的实验，所以我们就放弃了；课题三的场所是我们可以经常进入的，而且在实验前不需要做什么准备，基本上可以随到随拍，可实施性高，省时省力。所以，我们小组就确定课题为人是否有向阳性。
实验课题介绍：
我们都知道，向阳性是一植物特性，许许多多的花花草草都有向阳性，不只是我们通常所说的向日葵。有时候在路边看见一棵树越长越高，树干倾向一边，尤其是叶子和果实全往一个方向生长，只要你仔细观察，会发现原因非常简单，那个多叶多果的方向有较多的阳光照耀。很多花儿的盛开时间，一致相约选择在阳光出来的时候。它们和太阳在一起时，绽放出绚丽，表现出旺盛的生命力。那一片长得格外青郁葱绿的草地，往往脱离大树的遮蔽。树、花和草，都喜欢温暖明亮的阳光。
从生物学的角度来解说一下植物的向阳性。向阳性是光照使植物芽尖端的生长激素向背光的一侧移动．使背光的一侧生长较快，出现向阳的现象．向阳性是植物生存的需要.植物对阳光产生反应，主要是因为植物需要阳光进行光合作用。这种反应被定义为向光性，这是一种对外界刺激的反应。所有植物都努力寻求阳光。它们可能通过攀缘大的树木得到阳关或是沿着地表生长到开阔地带，以得到充足的阳光。阳光越充足，植物生长得越好。
曾经赢过诺丁汉大学的研究人员，做了一项有关“马儿为何在冬季脾气特别暴躁”的调查，答案是太久见不到阳光。因为冬季气候过于寒冷，马儿往往被关在马厩里过冬，长期处于阴暗的环境中，令马儿患上了抑郁症。每天给马儿一个小时的亮光，结果发现马儿，经过亮光的治疗后，变得更快乐，更易于驾驭。植物和动物不约而同，都具有向阳性。我们人类也一样，虽然我们不会像植物那样会进行光合作用，但是适量地晒太阳，会促进人体钙的吸收，对我们的骨骼和发育是极好的。在寒冷的冬季，走在户外，晒晒太阳，会让人温暖，心情怡然；坐在柔和的阳光照耀下的书桌上看书写字，也是一番趣事。
实验准备：
在选定实验课题后，经小组成员讨论决定，我们就将爱勤奋的自习生们作为实验对象，考虑到大一年级各班有自己专用的自习室，都是自己一个班的同学，比较倾向于跟自己熟的同学坐在一起，影响实验结果。所以我们就决定在图书馆或者公用的自习室，考虑到实验对象数量的问题，我们就选择在周六或者周末去做实验，这样，图书馆和公用自习室的人数会多一些，使实验结果具有说服力。其次，在我们观察公共空间时，发现学校的食堂餐厅里，这种现象也存在，所以我们也将常青校区的一食堂餐厅作为另一实验场所。并且，在上周的周二下午，我组与另一合作小组一同去了金银湖校区的图书馆和自习室实地考察，提前熟悉下实验场所。
实验结果猜测：
结合我们自身经验，我组猜测，人有向阳性。
实验过程：
11月30号（14周周六）的早上七点半，我们两个小组的成员一起从常青出发去金银湖校区。我们六人分成三小对，金迪、欧阳靖为一对，主要负责位于文管楼的公共自习室，以拍照为主；黄龙、雷慧一对，负责金银湖图书馆二三楼的自习部分，以拍视频为主；谭玲玲、阮胜一对，负责图书馆四楼的自习部分，以拍照为主。我们到达金银湖时，图书馆还未开馆，负责公共自习室的两名同学先行去了自习室登点，其他成员等候开馆。八点半，图书馆准时开馆，和我们在图书馆前等候的同学一拥而入，这正是我们拍摄的好时机。接下来，各自就安排到达指定位置，坐在自习的学生中，以便观察其座位的选择。我们从早上八点多观察到上午十一点左右，随后为这次视频拍了一个片头就收工回去了。
实验结果:
在公共自习室内与图书馆二三楼，基本地体现人是有向阳性，但偶然性大；在图书馆四楼，明显体现，在学校餐厅食堂内，这一特征体现的也较为明显。
实验结果分析：
在文管楼的公共自习室内，多为准备考研的大四学生，因备考研究生需要大量复习资料，占座想象严重，且实验当天所拍自习室内学生数量较少，所拍的学生中大量坐在阳光之下，故导致实验结果的随机性大，说服力不足。在图书馆的二三楼，学生人数较多，占座现象较多，只有少数座位是空置的，实验结果不理想且说服力不高；图书馆三楼，学生人数较少，占座现象存在，但较二楼少些，实验结果不理想。在图书馆的四楼，有一圆弧型的自习室和一矩形半开放空间自习区，圆弧自习室内学生数量少，占座现象存在，实验结果可靠性不高；在矩形半开放的自习区内，由于是半开放的，基本没有学生占座现象，该自习区左右均为玻璃材质，阳光可以投射进来，且可以看到室外的湖面与景观，来此自习学生较多。在九点左右，自习区左侧有阳光，右侧没有阳光，大部分学生都选择左侧的位置，当十点左右时，阳光均照不到自习区左右侧，学生座位分布均匀，实验结果理想且具说服力。在学校食堂餐厅，教师餐厅内部，靠窗部分餐椅基本可以找到阳光，在所拍的视频中，可以看到大部分先到食堂就餐的学生基本上都会选择有阳光照射的餐桌就餐，实验结果理想。
实验总结：
通过此次试验，我们进一步了解到环境心理学，了解了环境心理学的范畴，知道了我们在设计环境与建筑时，应注意哪些因素对人们的心理影响。此次试验，也给了我们一个在忙于大量设计的同时有外出学习娱乐的机会，便于我们劳逸结合。