德育_职业生涯规划

1 . 某职校动漫专业学生张某，在校期间专业成绩优异，参加技能大赛获得市级二等奖，毕业后在一家公司任动漫设计一职，其专业能力受到一致认可。这说明

A.专业的学习和职业没有什么联系

B.职业的发展不需要专业知识和技能的支撑

C.职业的发展需要专业知识与技能的支撑

D.专业和职业是一回事

2 . 俗语说“走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。”对这句话的正确理解是

A.只要有了目标，人生发展速度的快慢无所谓

B.明确的目标，能给我们指明方向

C.一旦有了目标，人生发展的速度就能加快

D.人生发展速度慢的人，才需要确立目标

3 中考结束后，小云在报纸上看到一则新闻报道，本市已启动建设的动漫产业园将于年内竣工，该园区已吸引了不少国内外相关企业。于是在填报志愿时，她毅然选择了一家职业学校的动漫设计与制作专业。三年后，她顺利进入该园的一家中外合资动漫公司。小云选择职业目标的依据是

A.自我认知

B.所学专业

C.外部环境

D.创业团队

4 . 金山软件股份有限公司的创始人雷军，从研制加密软件“黄玫瑰小组”开始涉及IT行业，他的第二款商业软件“免疫90”，获得了湖北省大学生科技成果一等奖。这说明创业者要具备

A.能经营会管理的能力

B.懂技术会创新的能力

C.抓机遇敢决策的能力

D.能沟通会协调的能力

答案：B

5 . 职校生小韩在校期间积极参加各类活动，如志愿者活动、篮球比赛、歌唱比赛等，通过参与这些活动，他的组织能力、合作交流能力等得到较大提高。小韩培养职业能力的途径是

A.职业实践

B.校园文化生活

C.职业技能大赛

D.自我学习

答案：B

6 . 小秦是一名汽车检测与维修专业的中职生，如果他要想顺利毕业就业，按照相关规定，除了要有学历证书外，还需要有相应的

A.职业资格证书

B.获奖证书

C.学生证

D.驾驶证

答案：A

7 . 小刘在一家超市打工，无意中听到两位顾客在谈论一家公司正在招聘员工，他对该信息进行核实后，带着自荐材料主动来到这家公司，并最终被该公司录用。小刘获取就业信息的途径是

A.社会实践

B.人才市场

C.社会关系

D.上门自荐

答案：A

8 . 创业资金的筹集有多种渠道，其中最主要的也是最可靠的来源是

A.自有资金

B.亲友借款

C.银行贷款

D.创业基金

答案：A

9 . “老干妈”的品牌创始人陶华碧，曾在路边卖凉粉和冷面。一天，一位顾客来就餐时一听说没有麻辣酱，转身就走，这件事对陶华碧触动很大，她一下子就看准了麻辣酱的潜力，从此潜心研究。目前，凭着不起眼的“酱”，老干妈的公司已跻身中国私营企业前50强。作为创业者的陶华碧有着敏锐的

A.诚信意识

B.合作意识

C.风险意识

D.商机意识

答案：D

10 . 有的人擅于语言表达，有的人擅于处理人际关系，有的人擅于拆装组合。这说明人的能力是

A.具有差异性的

B.可以锻炼提高的

C.可以不断发展的

D.具有相同性的

答案：A

11 . 小吴打算开一间酒吧，他在制订发展措施时提醒自己：现在的我对于这个行业了解还有限，对酒吧的经营管理知之甚少，我还需要努力学习。小吴在制订措施时做到了

A.针对目标差距

B.操作步骤可行

C.专业基础打好

D.内容要求具体

答案：A

12 . 近年来，我国旅游行业发展迅速，这体现了我国正在大力发展

A.第一产业

B.第二产业

C.第三产业

D.第四产业

答案：C

13 . 李大姐的家乡是著名的草莓基地，每年都有大批游客来此采摘草莓，不少游客，尤其是带着孩子的年轻父母们都想住在当地，体验农家生活。李大姐看准了这一点，办起了集住宿、餐饮、现场加工于一体的小型农庄，生意十分火爆。李大姐选择创办小型农庄这一项目符合

A.个人能力原则

B.因地制宜原则

C.政策原则

D.效益原则

答案：B

14 . 有人总结浙商的从商经验，其中“信息共享，抱团作战”是他们取得成功的重要原因，这突显了浙商具备的创业品质是

A.独立行动

B.善于合作

C.诚信克制

D.不屈不挠

答案：B

15 . 临近毕业了，面对就业问题，同学们想法很多。下列就业观念中正确的是

A.别人去哪儿，我就去哪儿

B.必须找一份一劳永逸的工作，找不到宁愿不工作

C.必须找一份专业对口的工作，否则坚决不就业

D.先就业，从基层做起，脚踏实地

答案：D

16 . 小周读书时性格内向、不善言辞，后来在工作中逐渐养成活泼开朗、果敢负责的性格。这说明性格具有

A.可塑性

B.易变性

C.不变性

D.先天性

答案：A

17 . 中职生小宋不久前刚获得客房服务项目的全国职业技能大赛一等奖，回顾比赛历程，他感慨道：“整个过程是艰难、曲折的，有过成功的喜悦，也因失败而落泪。经过此次比赛，我的专业技能水平和职业核心能力都有了很大的提高，为今后顺利走上就业工作岗位打下了良好的基础。”小宋培养职业能力的途径是

A.职业实践

B.校园文化生活

C.职业技能大赛

D.自我学习

答案：C

18 . 就业不仅是实力的竞争，也是信息的竞争。下列信息中属于就业信息的是

A.某社区招募20名义务宣传员

B.某街道将对80岁以上老年人发放特别津贴

C.某市将拨出专项资金500万元，提供无息贷款，扶持大学生创业

D.某市将在未来五年内治理护城河，消除黑、臭、淤现象

答案：C

19 . 哈佛大学曾对一群智力、环境等因素都差不多的年轻人进行过一个长达25年的跟踪调查。结果发现，3%有清晰而长远的目标的人最终成为了社会各界的顶尖人士或行业领袖，而27%没有任何目标的人最终生活在社会的最底层。这一调查结果说明

A.目标对人生有巨大导向作用

B.人生有没有目标其实无所谓

C.制订目标后就要坚持去实现

D.目标的实现要靠措施来保障

答案：A

20 . 下列关于人才观的理解正确的是

A.金无足赤，人无完人，所以即使有缺点也没关系

B.每个人都是人才，所以不需要努力也可以成为人才

C.天生我材必有用，所以要充分挖掘潜能，成为社会有用之才

D.人尽其才则百事兴，所以成才关键只在于有合适的工作岗位

答案：C

21 . 据统计，我国2015年三大产业占比分别为：第一产业占9%，第二产业占

40.5%，第三产业占50.5%。下列说法正确的是

A.我国正在大力发展第三产业

B.第一产业占比最少，所以可有可无

C.第二产业是三大产业的重中之重

D.第三产业最终会取代第一、二产业

答案：A

22 . 职校生张某在校期间学习汽车检测与维修专业，下列与他所学专业相对应的职业是

A.会计

B.汽车维修工

C.房产中介

D.保安

答案：B

23 . 林肯自学法律知识，细心观察律师的辩论，为增强讲话时的感召力，他还去教堂观察牧师说话时的口气与姿势，终于成为一个称职的律师。林肯培养职业能力的途径是

A.职业实践

B.校园文化生活

C.职业技能大赛

D.自我学习

答案：D

24 . 有这样一个职场寓言故事：有两位工匠正在砌墙，记者采访他们正在做什么。第一位回答：“没看到吗？我正在砌墙。”第二位回答：“我正在盖一栋高楼。”10年后，回答“砌墙”的工匠，还在工地砌墙；回答“正在盖高楼”的工匠，成为了工程师。下列说法正确的是

A.职业理想和职业生涯没有关系

B.职业理想引导职业生涯的发展

C.只要确立职业理想，就能成功

D.没有职业理想，职业生涯规划也能实现

答案：B

25 . “因地制宜，量体裁衣，不必让自己陷在无谓的烦恼里，立足脚下的土地，无论贫富丰饶，适合生长就好。”这段话对我们选择工作岗位的启示是

A.选择知名企业的职业岗位

B.选择适合自己的职业岗位

C.选择离家近的职业岗位

D.选择收入高的职业岗位

答案：B

26 . 兴趣是职业生涯成功的重要因素。下列反映这一点的一项是

A.张勇喜欢唱歌，是仓库管理员

B.李莉热爱运动，是会计

C.王刚爱好集邮，是快递员

D.赵亮喜欢机械拆装，是数控机床维修工

答案：D

27 . 职校生小李认真学习专业知识，遇到难题经常向老师和同学请教，掌握了比较扎实的专业基础知识，慢慢地他对专业课越来越感兴趣，专业技能也得到了提高。这说明职业兴趣可以

A.在日常生活中培养

B.在社会实践中体验

C.在专业学习中提升

D.在职业活动中强化

答案：C

28 . 世界著名影星施瓦辛格10岁时，就给自己开出了三个梦想清单：世界上最强壮的人、电影明星、成功的商人。通过艰苦努力和奋斗，他把预想的三个梦想全部还原为活生生的现实。这种“开清单”的方法就是职业生涯发展目标选择方法中的

A.预测

B.衡量

C.对比

D.乱想

答案：A

29 . 港珠澳大桥钳工管延安，在完全封闭的海底沉管隧道中安装操作仪器，做到了接缝处间隙零缝隙。管延安只有初中文化，但他凭自学，成为完成这项工作的第一人。他所安装的沉管设备，已成功完成16次海底隧道对接。下列说法不正确的是

A.扬长避短，个个成才

B.现代社会不需要高学历人才

C.普通技术工人也是人才

D.只要充分挖掘潜能，每个人都能成为有用之才

答案：B

30 . 小斌在校期间学的是模具设计与制造专业，临毕业时家长给他找了一份比较清闲的行政秘书工作，但他却说：“我学了三年模具专业，不能就这样白白浪费了。”于是，他毅然进入一家企业，打算在模具设计与制造上干出点样子来。从中我们可以看出，他进行职业选择的依据是

A.自我认知

B.外部环境

C.所学专业

D.家人的建议

答案：C

31 . 梅毅强19岁就成为一家家具厂的“金牌业务员”，2004年与人合伙开厂，代理加工家具产品。后来，他成为利烙家具配套用品有限公司的总经理，营销工作一直受到他的高度重视，也一直是该公司最出彩的地方。他的从商经历告诉我们，在选择创业伙伴时，要选择

A.能算帐的人

B.有技术的人

C.懂法律的人

D.会跑市场的人

答案：D

32 . 有研究表明：从事自己感兴趣的职业，则能发挥全部才能的80%-90%，而且长时间保持高效率而不感到疲劳。下列对于兴趣与职业生涯关系描述正确的是：

A.兴趣对职业生涯发展没有多大影响

B.兴趣是职业生涯发展的内在动力

C.兴趣对学生而言不重要，学生应以学习为主

D.兴趣与职业生涯没有什么关系

答案：B

33 . 海尔大学始建于1999年，是海尔员工的学习平台。联想管理学院由联想集团创建，负责新员工入职培训、员工在职培训、经理培训、高级干部培训和海外短期培训等。对企业自办学校的做法，以下说法正确的是

A.企业自办学校是为了赚取员工的培训费用

B.企业自办学校里的培训属于正规学习

C.这些企业新入职的员工学历层次太低，需要进行培训

D.员工只有不断学习，才能适应社会发展的需要和自身发展的需要

答案：D

34 . 下列关于职业与专业的关系，说法正确的是

A.职业和专业毫无关联

B.职业需要专业知识与技能支撑，专业需要职业注入活力

C.职业和专业其实就是一回事

D.只要学习认真，就肯定能谋得一份好职业

答案：B

35 . 纺织专业毕业的小谢，进入一家纺织厂工作，由于踏实肯干，很快被升为班长，她信心满满，打算在这一行好好干下去。随着我国纺织行业的逐渐萎缩，小谢心中不免担心起来。她利用业余时间自学会计专业，在工厂即将宣布破产、分批裁减员工之际，她顺利应聘到一家外贸公司担任文秘工作。这说明，职业生涯规划制订好以后

A.人生的职业发展之路就会很顺利

B.应根据外部社会的变化进行调整

C.应根据自己的兴趣爱好进行调整

D.无论遇到什么情况都不能改变

答案：B

36 . 如图所示，近年来我国三大产业劳动力占比不断调整、变化，下列认识错误的是

A.第一产业的就业比重不断下降

B.第二产业就业比重总体保持上升趋势

C.第三产业就业比重呈较快上升趋势

D.第三产业就业比重呈明显下降趋势

答案：D

37 . 职校生小李在校期间考取了中级技工证书，工作七年后他想提升自我，接下来他可以考

A.初级技工证书

B.高级技工证书

C.技师证书

D.高级技师证书

答案：B

38 . 漫画中这位年轻人的行为违背的就业观念是

A.找工作不能等、靠、要

B.找工作不必非要专业对口

C.找工作不必一劳永逸

D.找工作不必讲究单位性质

答案：A

39 . 职校生小李性格活泼外向，毕业后在一家企业做现金出纳，半年后感觉很不适应，出现工作失误，差点给企业造成重大损失。后来她辞职去了一家保险公司做客户营销工作，业绩是公司的榜首，并很快成长为部门经理。下列说法不正确的是：

A.活泼外向的小李不适合从事现金出纳这一职业

B.小李的性格更适合从事保险公司客户营销工作

C.只要小李性格和职业匹配，就肯定能取得成功

D.根据小李的性格，她可能适合从事导游的职业

答案：C

40 . 小张初中毕业后，在电视上看见新闻报道：越来越多的人选择假期外出游玩，旅游业正在不断发展。于是他报考了一所职校的旅游服务与管理专业。下列说法正确的是

A.小张的专业选择是随波逐流、不切实际的

B.选学专业时，要了解未来产业发展的趋势

C.选专业是简单的事，不需要考虑外在因素

D.选专业时考虑的越少越好，可以随心所欲

答案：B

41 . 下列关于第三产业的叙述，正确的是

A.要想实现国民经济的现代化就必须发展第三产业

B.第三产业是一个国家经济发展的基础

C.第三产业的发展可以替代第一、二产业的发展

D.第三产业的兴旺发达是现代经济的唯一特征

答案：A

42 . 小王即将毕业，他的电子邮箱经常收到各公司的招聘广告，面对这些真真假假、让人眼花缭乱的信息，小王应该

A.逐一上门去应聘

B.逐一进行电话核实

C.认真分析，去伪存真

D.一概置之不理

答案：C

43 . 职业资格等级分为

A.六个等级

B.五个等级

C.四个等级

D.三个等级

答案：B

44 . 在接受记者采访时，东山再起的华莱士回忆自己如何走出企业倒闭的阴影，说了这样一句话：“失败没有什么值得庆祝的，但在几乎不可能的条件面前仍然不退

缩，是一件非常了不起的事情。”这说明作为创业者，面对困难和失败时要具备的创业品质是

A.独立行动

B.善于合作

C.诚信克制

D.不屈不挠

答案：D

45 . 职校生王某从小生活条件优越，毕业前对职业的选择既充满美好希望，又感到隐隐不安。于是老师带着王某等同学参观敬老院、祭扫烈士陵园等。在活动中王某不断地丰富和充实自我，他职业价值观的养成途径是

A.澄清职业价值取向

B.参加社会公益活动

C.自觉树立平等意识

D.认真学习专业知识

答案：B

46 . 对于市场份额正在不断下降的铁罐装浓缩牛奶，雀巢公司决定采用一款新型的包装理念和生产线，将浓缩牛奶装到一个配有清洁和可调节阀门的挤压塑料中。这一小小的改变给雀巢公司增加了15%的销售量。这一案例说明在市场和商海中打拼，必须

A.能沟通会协调

B.能经营会管理

C.懂技术会创新

D.抓机遇敢决策

答案：C

47 . 财会专业毕业的小刘，被学校推荐到一家大型超市就业，三年中，她做过理货员、推销员、前台收银员，后来进入财务室，又干了五年，她成为该超市一家社区店的店长。小刘的就业观念是

A.不究性质谋单位

B.不求定位先就业

C.不求从业求创业

D.不等不靠找市场

答案：B

48 . 不同的价值观在职业选择中有不同的作用，下列会阻碍职业选择的价值观是

A.积极进取

B.注重发展

C.失望彷徨

D.挑战自我

答案：C

49 . 一家珠宝店进了一批印第安风格的手饰，副经理苏姗怕顾客们不能接受，就希望以价格上的优惠吸引大家，效果很不好。店主卡洛斯反其道而行之，在店里将所有珠宝价格翻了一倍，并在店中循环播放有关印第安文化的宣传片，结果很快就卖完了。这说明成功的经营者必须具备

A.能经营会管理的能力

B.懂技术会创新的能力

C.抓机遇敢决策的能力

D.能沟通会协调的能力

答案：A

50 . 被称为“棉纱大王”的陈廷骅中学毕业后，只身一人从宁波跑到上海做生意。80后小伙李英豪，只身一人从香港来到北京创业打拼，成为钱方公司的联合创始人。这种只身闯天下的行为集中体现了创业者身上的创业品质是

A.善于合作

B.独立行动

C.诚信克制

D.灵活应变

答案：B

51 . 张某性格活泼开朗，善于与他人沟通交流，下列最合适她的职业是

A.会计

B.导游

C.文员

D.仓库保管员

答案：B

52 . 戴尔电脑公司创始人迈克尔˙戴尔对电脑行业感兴趣，后来他注册了一家电脑公司，经营个人电脑生意。这说明职业生涯选择的重要依据是

A.兴趣

B.气质

C.性别

D.父母

答案：A

53 . 职业生涯规划制订好之后，应根据自身条件的变化和社会发展趋势的变化进行调整。下列情况属于自身条件发生变化的是

A.本行业对从业者的综合素质要求大幅度提高

B.获得了多本职业资格证书

C.全家移民海外

D.行业发展前景不好

答案：B

54 . 马拉松冠军山田本一每次比赛之前，都要事先把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是一棵大树，第二个标志是银行，第三个标志是一座红房子……比赛开始后，他就以跑百米的速度奋力向第一个目标冲去，等到达后再以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就这样被分解成若干个小目标轻松地跑完了。他的长跑智慧给我们的启示是

A.职业生涯目标确立后要善于分解目标

B.职业生涯目标确立后行动就会变得轻松

C.职业生涯目标确立后要了解竞争对手

D.马拉松冠军山田本一是个喜欢长跑的人

答案：A

55 . 确立职业生涯发展目标必须依据自我认知，下列属于自我认知的是

A.我所在的家族中很多人都在经商

B.我的学校是当地一流的职业学校

C.我是个性格内向、不善言谈的人

D.我所学专业的就业形势总体很好

答案：C

56 . 小黄是一名IT工程师，他说：“在学习道路上，我永远是正在进行时。”因为IT行业的技术更新周期一般都在18个月左右。这充分说明

A.只有IT行业的从业者才必须终身学习

B.在校学习不重要，只要工作后好好学习就行

C.有些人需要终身学习，有些人不需要

D.为适应社会发展的需要我们必须终身学习

答案：D

57 . 古人云：“活到老，学到老。”对这句话的正确理解是

A.学习是老年人的需要

B.年龄越大的人越需要学习

C.学习是贯穿一生的、持续的过程

D.只有好好学习，才能长寿

答案：C

58 . 托尔斯泰曾说过：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。”在实践中，我们也发现职业生涯规划往往是以职业理想为引导的。这表明

A.职业理想指导并调整着职业活动，并对职业生涯的发展起着重要作用

B.理想是美好的，现实是残酷的，确立职业理想只是一种精神安慰而已

C.职业生涯规划要符合实际条件，职业理想要符合自己的兴趣，两者没有联系

D.职业理想是借助想象而确立的，所以应该以职业生涯设计替代职业理想

答案：A

59 . 小杨从小很少受到批评，自我感觉良好。职校毕业后，他心不甘情不愿地进入一家工厂成为生产一线的员工，后来在工作过程中逐渐意识到各行各业没有高低贵贱之分，只存在分工不同。小杨职业价值观的养成途径是

A.澄清职业价值取向

B.参加社会公益活动

C.树立职业平等意识

D.认真学习专业知识

答案：C

60 . 何琍春是浙江商业职业技术学院的学生，刚进校时他发现，每年学校都会留下很多废弃的自行车，而新生又很需要自行车。“为什么不开发一个自行车资源再利用项目呢？”说干就干，他和几个同学一起创办了杭州易科联自行车科技有限公司，不仅解决了自己的学费和生活费，也解决了父亲的食宿问题。从中我们可以看出，作为创业者的何琍春具备了

A.能沟通会协调的能力

B.懂技术会创新的能力

C.抓机遇敢决策的能力

D.能经营会管理的能力

答案：C

61 . 没有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上成功。目标确立之后关键是

A.定位

B.行动

C.衡量

D.等待

答案：B

62 . 2016年2月的一天，从事土纸生产和销售的吴大姐来到国税局办税服务厅，对办事人员说：“这个月我的生意特别好，超过了2万元的销售额，达到国家规定的缴税标准，我是来缴税的!”吴大姐的做法集中体现的创业品质是

A.敢冒风险

B.灵活应变

C.诚实守信

D.不屈不挠

答案：C

63 . 邓建军从常州某职校毕业后做一行、爱一行、钻一行，工作二十多年来，参与技改项目400余个，解决重大技术难题23个，书写了中国技术工人的传奇。下列说法正确的是

A.邓建军这样的高技能人才毕竟是少数，所以不是职校学子的榜样

B.现代社会只需要邓建军这样的技能型人才

C.经济的发展、社会的进步需要“术业有专攻”的技能型人才

D.社会的发展进步只需要理论型的研究者

答案：C

64 . 职校生李某在校期间学习旅游管理与服务专业，下列与她所学专业不相对应的职业是

A.导游

B.旅行社接待人员

C.旅行社宣传人员

D.护士

答案：D

65 . 金某在校期间就已取得厨师类国家职业资格四级证书。毕业后他决定自己开一家小饭店，因其饭菜口味独特，很快就有了一定的名气。金某选择开饭店这一创业项目符合

A.个人能力原则

B.因地制宜原则

C.政策原则

D.效益原则

答案：A

66 . 茜茜从小就想当一名歌唱家，却因一次交通事故致两耳失聪，一番痛苦挣扎后，在家人的帮助下，她努力学习哑语，最终成为一名聋哑学校的教师。这说明职业生涯规划制订好以后

A.应该根据自身情况的变化进行调整

B.应该根据外部社会的变化进行调整

C.应该根据自己的兴趣爱好经常进行调整

D.无论遇到什么情况都不能改变

答案：A

67 . 金丽丽，幼小时因患病导致右下肢残疾，曾经在家待业8年。开过三年“三小车”，被统一取缔后又失业。“怎么办？难道自己就这样靠别人过一辈子吗？我的腿不行了，可手还是健全的，我要靠这双手撑起一片天。”她的想法得到当地区政府的大力支持。2003年，丽丽成为一名专业插花师，并成立了金丽手工艺技能服务公司，第一单生意，她带领10多个残疾人，没日没夜地做了一个多月，赚了7000多元。靠着精湛的技艺和过硬的质量，丽丽的产品打开了市场，甚至获得了国际订单。目前，香港永劲公司已决定与金丽丽合作，联手开拓海外市场。昔日别人眼中

的“废人”变成了今日区利税大户。走上成功之路后的金丽丽，没有光顾着赚钱，而是办起了手工艺培训中心，先后培训了下岗者、失业者、残疾人1000多人次，使他们成为自食其力的人，学员中不少成了她公司的固定员工。她还利用业余时间义务教智障孩子做手工花，参加慈善一日捐活动。2004年5月金丽丽被评为“江苏省自强模范“。

金丽丽在下肢残疾的情况下，选择了插花这一职业目标，并取得了成功。她的成功给我们在职业生涯规划上的启示是

A.人人有才，人无全才，扬长避短，个个成才

B.确立职业目标，需要根据每个人的自我条件

C.只有不断学习，才能从容应对职业生涯中所遇到的各种挑战

D.只要选对创业项目，就一定能取得成功

答案：A、B、C

金丽丽在自身取得成功的同时，还时时刻刻想着那些下岗者、失业者和残疾人，义务教智障孩子做手工花，参加慈善一日捐活动，自觉地传播着道德的正能量，这充分说明

A.道德对于我们个人的健康成长、人生事业的成功有着重要作用

B.道德是使人获得幸福的源泉

C.道德是构建和谐社会的重要基石

D.道德是以善恶为判断标准的社会准则

答案：A、B、C

金丽丽成立的金丽手工艺技能服务公司，属于非公有制经济，根据材料所述，我们可以发现非公有制经济

A.对经济的发展起主导作用

B.已成为扩大就业的主渠道

C.活跃了市场，增加了税收，方便了人民生活

D.是促进我国生产力发展的重要力量

答案：B、C、D

金丽丽从第一单生意做起，到开拓海外市场，她的成功是我国市场经济快速发展的一个缩影，在她的身上我们可以清楚地看到

A.我国目前的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展

B.我国目前实行的是以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度

C.社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标

D.实现对外开放的基本国策是经济和社会发展的客观要求

答案：A、B、C、D

金丽丽下肢残疾，又曾经在家待业8年，开过三年“三小车”，被统一取缔后又失业。在这种境况下，她不埋怨、不气馁、不妥协，硬是靠双手开辟了一片新天地。她的人生轨迹说明

A.任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一

B.人生发展的过程不可避免地会有顺境和逆境

C.逆境是对人生的考验，顺境则不是

D.要以积极的心态对待人生境遇

答案：A、B、D

68 . 南方某县原本是一个守着青山绿水的贫困县，90年代后期陆续办起了砖瓦厂、造纸厂和水泥厂。十年后，当地的环境污染已经严重影响到居民的正常生活。“关闭高耗能、高污染企业，还自己一个美丽的家园”成了当地百姓们关心的头等大事。2003年，县人大通过了《关于依法关闭高耗能、高污染企业的决定》和《关于依法严厉打击环境污染犯罪的决议》。砖瓦厂、造纸厂和水泥厂被陆续关闭，厂里的工人自然就失业了。小喜就是其中的一个，怎么办？他打听到，这里的土壤很适合种桔树，自己的爷爷年轻时就是种桔树的能手，于是他决定承包100亩山林，试种桔树。他的想法得到县政府的大力支持，为他申请了免息贷款，还为他请来林业专家，进行现场指导。三年后，小喜赚到了第一桶金。一时间，周围的人纷纷效仿。没几年，桔树满山遍野。可渐渐的，小喜发现桔子越来越不好卖，桔多价贱，甚至连本钱都赚不回来，已经有桔农偷偷砍掉桔树。怎么办？倔强的小喜从一则电视新闻中找到了出路：桔子不仅仅可以用来吃，还可以用来“玩”。他决定创办一个以桔子采摘为主题的农家乐项目。两年后，小喜的“桔子红了”农家乐旅游服务公司办得红红火火。

小喜无论是“种桔子”，还是“创办农家乐旅游服务公司”都取得了成功，在他身上我们看到一位创业者所具备的的创业品质有

A.独立行动

B.灵活应变

C.敢冒风险

D.不屈不挠

答案：A、B、C、D

在材料中，环境污染问题成了当地百姓们关心的头等大事，县人大通过了相关决定和决议，彻底解决污染问题。这说明在我国

A.人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会

B.各级人民代表大会依法享有立法权、监督权、决定权和任免权

C.人民代表来自人民，代表人民掌握国家政权，体现了人民的共同意志和根本利益

D.县人大已成为基层群众自治体系中的重要一环

答案：A、B、C

当地农民从一开始“纷纷效仿小喜种桔树”，到后来由于“桔多价贱”而“偷偷砍掉桔树”，这一大起大落的变化说明

A.商品价格受供求关系影响，围绕价值上下波动

B.价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰

C.农民对价格信号的反应不灵敏

D.市场交易秩序混乱，缺乏诚实信用

答案：A、B

从材料中我们可以发现，即使是县级最高权力机关的县人大，在通过的决定和决议中都强调了“依法”两个字，这说明

A.一切政党、国家机关、社会团体、企事业单位和公民都必须依法办事

B.依法治国就必须做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究

C.法律在整个社会调整机制和全部社会规范体系中居于主导地位

D.依法治国必须与以德治国紧密结合起来

答案：A、B、C

材料中的小喜无论一开始选择“种桔树”，还是后来选择“创办农家乐旅游服务公司”，都不是突发奇想，毫无根据的。从哲学角度分析，他的成功给我们的启示是

A.要做出正确的人生选择，就要从自身的客观实际出发

B.人生发展存在多种可能性，要善于选择，学会正确取舍

C.只有积极创造条件，才能使人生发展中最好的可能性转化为现实

D.人生发展存在多种可能，不管哪种可能，只要努力，都能转化为现实

答案：A、B、C

69 . 小敏在一家财会学校学习，原打算成为一名财务工作者。毕业时，她被一家大型房地产公司录用做出纳，其他同学都羡慕不已，但小敏却犹豫了。原来就在半年前，一次偶然的兼职机会使小敏迷上了美容师这一职业，她发现自己所在的城市美容行业刚刚起步，大有发展前途。思前想后，她毅然放弃了这次机会，转而到一家美容院边打工边接受培训。五年后，她开了第一家属于自己的小店。经营中，她发现越来越多的顾客十分注重护肤品的天然性，市场上打着“天然”旗号的假货让人无法安心使用。于是，她向银行借了50万元，与当地农户合作，自己承包土地，种植各类鲜花和植物，委托加工成纯天然的精油等。由于效果显著，每年仅销售精油一项就能产生近100万元的利润。她总结经验，自创了各种改善皮肤的方法，为行动不便的顾客上门服务，为残疾人提供免费服务。终于，小敏的美容院在当地成了响当当的品牌。

小敏原来想成为一名财会工作者，后来毅然决定做一名美容师，她调整职业目标的依据是

A.自身的能力不适合做会计

B.自身的职业兴趣发生了变化

C.当地美容行业的发展前景好

D.会计职业没有发展前途

答案：B、C

在小敏成功创业的过程中，我们发现她用来提高经济效益的途径有

A.要开发适销对路的产品

公开课 第五单元 职业生涯规划管理 教案

第五单元职业生涯规划管理、调整与评价 第三课科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划 教学内容： 使学生理解科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划对实现职业理想的重要性，明确评价职业生涯成功的不同价值取向，评价职业生涯发展的要素，科学评价自己的职业生涯规划。 教学目标： 1、认知目标：了解评价职业生涯成功的不同价值取向，评价职业生涯发展的要素，理解职业生涯规划管理、调整、评价的必要性，理解终身学习与职业生涯发展的关系。 2、情感态度观念目标：形成科学评价职业生涯规划的观念，培养成功者的心态，把学生个人的发展和社会、国家的发展结合起来，使自己的职业生涯规划得到升华，形成正确的就业观、择业观和成才观。努力追求职业理想的实现。 3、能力目标：认真践行发展措施，学会科学评价职业生涯发展规划。 教学重点与难点： 1、评价职业生涯成功的不同价值取向。 2、评价职业生涯发展的要素。 教学方法： 案例教学法、讲授法、视频教学法 重点难点解决办法： 围绕“评价职业生涯成功的8种价值取向”组织活动。在做中学，在学中做。 课时安排： 一课时 教学过程： 导入新课： 阅读案例故事《他的规划适合吗？》导入新课。 提问： 1、小陈的近期目标、长远目标定得合适吗？ 2、评价职业生涯成功有标准吗？如果有，标准是什么？ 讲授新课： 一、评价职业生涯成功的不同价值取向 1、不同的人对职业生涯成功的理解不同 提问：你认为什么样的职业生涯是成功？ 案例：（1）2009福布斯中国富豪榜 （2）2010福布斯“最有权力人物排行榜” （3）视频：闪电博尔特 总结:对职业生涯成功与否的判断标准我们可以归纳为以下几个主要方面: A 财富的多寡 B 地位的高低 C 权势的大小 D 拥有和谐的工作气氛 E 从事具有挑战性的工作 F 被认同就是成功 G 自我实现是成功

第五单元-第3课-科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划(一)教案

第5单元第3课第1课时第三课科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划 （三）评价职业生涯成功的不同价值取向 北京市商业学校孙明利 教学目标 使学生理解科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划对实现职业理想的重要性，明确评价职业生涯成功的不同价值取向，评价职业生涯发展的要素，科学评价自己的职业生涯规划。 教学要求 认知：了解评价职业生涯成功的不同价值取向，评价职业生涯发展的要素，理解职业生涯规划管理、调整、评价的必要性，理解终身学习与职业生涯发展的关系。 情感态度观念：形成科学评价职业生涯规划的观念，培养成功者的心态，把学生个人的发展和社会、国家的发展结合起来，使自己的职业生涯规划得到升华，形成正确的就业观、择业观和成才观。努力追求职业理想的实现。 运用：认真践行发展措施，学会科学评价职业生涯发展规划。 教学重点 评价职业生涯成功的不同价值取向。 教学难点 评价职业生涯成功的不同价值取向。 重点难点解决办法 围绕“评价职业生涯成功的8种价值取向”组织活动。在做中学，在学中做。 课时分配 一课时。 必要说明： 为了有效提高课堂教学效果，教师在课下就教材中的“案例故事他的规划适合吗？”让学生分角色进行准

备，课上展示。 教学过程 [导入新课] （触景生情）学生上台分角色表演教材中的案例故事，“他的规划适合吗？”“小陈”的陈述、同学七嘴八舌的议论、老师的客观评价使学生进入情境。（触景生情会吸引学生的注意力，进入积极的学习状态） [师]设问。 1.小陈的近期目标、长远目标定得合适吗？ 2.你能为小陈的发展措施提点建议吗？ [生]积极讨论、发言、提问。 问题：评价职业生涯成功有标准吗？标准是什么？ [师] 对成功的理解因人而异，职业生涯规划是用来规范自己、鞭策自己的，符合自身发展条件，能真正促进发展的规划，才是有用的规划。评价职业生涯成功有不同的价值取向。这就是我们这节课所要学习的内容。（随即板书节题、框题） ［讲授新课］ 第三课，科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划 （一） 评价职业生涯成功的不同价值取向 1.不同的人对职业生涯成功的理解不同 [师]你认为什么样的职业生涯是成功的？ [生]有金钱、地位等。 [师]除了金钱、地位，还有其他方面吗？请看多媒体，你认同哪一种职业生涯成功的价值取向？ （多媒体显示） [生]同学充分选择、排序。 [师]虽然人们的理解各不相同，但有一点是共同的，那就是职业生涯的成功，能让人产生自我价值实现的成 对职业生涯成功与否的判断标准 A 财富的多寡 B 地位的高低 C 权势的大小

员工职业生涯设计与管理

员工职业生涯设计与管理 职业生涯管理是美国近十几年来从人力资源管理理论与实践中发展起来的新学科。所谓生涯，根据美国组织行为专家道格拉斯·霍尔的观念，是指一个人一生工作经历中所包括的一系列活动和行为。组织生涯管理是组织生涯发展计划和个人生涯发展计划活动相结合所产生的结果。通过组织生涯管理系统以达到组织人力资源需求与个人生涯需求之间的平衡，能创造一个高效率的工作环境和引人、育人、留人的企业氛围。 企业职业管理的最终目的是通过帮助员工的职业发展，以求组织的持续发展，实现组织目标。因此，职业管理假定：只有组织员工的卓越发展，才有组织的目标实现。员工的卓越，有赖于组织实施的职业管理，在组织提供的有效职业管理中，员工迈向卓越，并将自己的聪明才智奉献给组织。 ●职业生涯：引人、育人、留人的知识手段 在企业的人力资源管理中，很多的情况下企业能否赢得员工的敬业精神和奉献精神的一个关键在于其能否为自己的员工创造条件，使他们有机会获得一个有成就感和自我实现感的职业。筛选、培训以及绩效评价等工作在企业中实际上扮演着两种角色。一种是传统意义上的为企业寻求合适的工作人选并使人力资源充分发挥；另一种角色是确保员工能够长期受到企业的保护与培养，为每一名员工提供一个不断成长以及挖掘个人最大潜力和建立成功职业的机会，使他们能够争取发挥自己全部的潜力。 职业生涯管理分为个人的职业生涯管理和组织的职业生涯管理，个人的职业生涯管理是以实现个人发展的成就最大化为目的的，通过对个人兴趣、能力和个人发展目标的有效管理实现个人的发展愿望。组织职业生涯管理是以提高公司人力资源质量，发挥人力资源管理效率为目的的，通过个人发展愿望与组织发展需求的结合实现组织的发展。 ★个人职业生涯的管理 * 职业发展周期 每个人的职业发展都需要经过几个阶段，个人需要依据职业发展周期调整个人的知识水平和职业偏好。 个人的职业发展周期可以分为五个阶段：成长阶段、探索阶段、确立阶段、维持阶段和下降阶段。虽然从原则上可以把职业生涯发展周期分为以上五个阶段，但是并不是每个人的职业发展周期都是一样的，每个人都会有自己的特点。 * 职业发展性向 职业咨询专家约翰·霍兰得认为，人格（包括价值观、动机和需要等）是决定一个人选

职业生涯规划第5课

第5课——发展要善于把握机遇 一、教学目的： 1、了解外界的经济发展以及行业发展状态，并学会利用资源与把握机遇。 2、分析经济发展与行业发展，并结合自身实际分析与把握客观环境中的机遇。 二、教学重点： 行业发展动向与职业生涯发展。 三、教学难点： 区域经济发展动向与职业生涯发展。 四、教学准备： 教科书、教案、教参 五、教学方法： 讲授法、讨论法、案例分析法、归纳法 六、教学过程： 问题1： 为什么要选择本专业？ 问题2： 本专业毕业后可对应哪些公司或工作岗位？ 很多同学面对以上两个问题有些是根本不知道，再者就是很模糊不清的。中等职业学校的学习就是为了就业而作准备的重要阶段。要在社会中生存，了解自我是不够的，我们究竟要投身到何处去工作，是怎么样的环境，并在此基础上把握好机会。 一、家庭状况变化与职业生涯发展 文首案例分析——水上种菜的现代农民。 （学生活动）家庭状况变化分析 1、小陈的家庭状况（家庭出身、父母情况、家庭收入、成长环境） 2、小陈的职业目标？ 3、小陈为实现目标了解哪些知识？ 4、小陈所在区域的特点有哪些？（气候环境、经济环境） 小结：家庭状况不是一成不变的，在进行职业生涯规划时应考虑变化的因素。通过案例分析，结合自身的情况，即将从事的行业是否与我的家庭成员中的工作有所联系，是否可以利用这样的人脉关系呢？如果没有联系，通过了解家庭收入的状态，作为家庭成员是否应当去为家庭建设发挥自己的作用？ 二、区域经济发展动向分析 案例讨论：《晓涵的“茶韵人生”》 提问： 1. 晓涵的成功与那些环境因素有关呢？ 2．晓涵把握哪些外界的经济发展给她的事业带来的机遇的呢？ A．家乡及周边地区与职业生涯发展的关系。 B．从两方面关注区域经济发展 区域经济特点 本地经济与其他区域经济的比较。 惠安县：“石雕之乡”、“建筑之乡”、“渔业强县” 安溪县：中国茶叶基地之一南安市：“中国建材之乡”、“中国日用品生产基地”

职业生涯规划第五单元第一课

职业生涯规划第五单元第一课（第二节）教案?大学城栏目：居民空间消息快播 | ?空间栏目：精品教案 ?收藏到我的学习空间 ?收藏到我的课堂魔方 全屏 发表时间：2012-10-19 19:43:50 浏览：12 评论：0 第1课：管理规划，夯实终身发展的基础（二）

教学准备 一、学生课前围绕“同桌帮他改了上课‘开小差’的毛病”所述故事情节，自行设计并排练小品。附故事原文： 同桌帮他改了上课“开小差”的毛病 小波进旅游专业学习后，制定了从“地导”做起，两年后做“省导”，再过5年成为“国家导游”的职业规划。他在老师的建议下，把取“地导”证书的时间定在一年级升二年级时的暑期。为了提前拿到本地的导游资格证，他在一年级计划中，要求自己改掉上课容易思想“开小差”的毛病，还要自学与本地人文景点关系密切的清朝历史，要练好普通话。小波和同桌小华击掌盟誓，约定互相督促。 他每次对照计划检查自学清朝历史的进度，都会感到任务真紧、时间过得真快，就不断给自己“上弦”。可上课爱“开小差”的毛病真不好改，幸亏小华上课时常捅一下，两个月后，还真有长进，听课专心多了。练普通话就更麻烦了，特别是回家说普通话，父母说他“打官腔”，邻居用让人说不出来滋味的眼光看他。小波索性一不做、二不休，把想提前取导游证的计划告诉家人、亲友、街坊，请大家提醒自己。没想到，这广而告之的方法真管事，大家都成了帮小波练普通话的监督员，他的“土音”少多了。一年级结束时，他果然拿到了证，暑假在本地景点里过了一把导游瘾，把下一年的学费给挣出来了。 学生表演后全班讨论分析： 1.有谁帮助小波实现了一年的职业规划？ 2.小波的经历给予我们什么启示？ 3.管理好个人的职业规划该如何选择督促伙伴呢？ 二、课前打印“测测你的学习习惯”表。 测测你的学习习惯 下列各题，符合自己的打“√”，不符合的打“×”，难决定的打“○”。

职业生涯规划与管理(简答题)教学内容

职业生涯规划和管理对员工个人具有以下几个方面的作用：1帮助确认职业发展目标2鞭策个人努力工作3有助于个人抓住重点4引导个人发挥潜能5评估目前的工作成绩 职业生涯规划和管理对企业的重要作用体现在以下几方面：1保证企业未来人才的需要2使企业留住优秀人才3使企业人力资源得到有效的开发 严格来说，QWL（工作生活质量）表现出一种管理类型，或是一种企业文化，因此现代企业重视QWL有许多重要意思，其主要意义有以下几点：1提高员工主人翁精神2提高员工自我控制能力3加强员工的责任感4增加员工的自尊性5提高产品的产量6提高产品的质量中外现代化企业为此提供了许多宝贵的经验：1把员工的利益放在重要位置上2实施民主管理3畅通信息沟通的渠道4建立QWL小组5工作环境设计科学化 观察法的类型：1抽样观察法2追踪观察法3隐蔽观察法4综合观察法 职业自我观由三部分内容组成：1自省的才干和能力，以各种工作环境中的实际成功为基础。2自省的动机和需要，以实际情境中的自我测试和自我诊断的机会以及他人的反馈为基础。3自省的态度和价值观，以自我与雇佣组织和工作环境的准则和价值之间的实际遭遇为基础。 组织在个人成就期的行为：1提供具有充分挑战性和相绩效评估和有效的反馈3构 建即现实又灵活的职业生 涯通道4鼓励员工进行职业 考察 职业锚概念有5个特点： 1职业锚定义工作价值观， 工作动机的含义更具体，更 明确2由于实践工作成果的 偶然性，职业锚不可能凭各 种测试来预测3职业锚强调 了能力，动机和价值观的互 动作用4职业锚在正式工作 若干年后才可能被发现，即 “职业锚”的确定需要各种情 境下实践工作的反复验证 方可确认5职业锚概念倾向 于寻求个人稳定的成长区 域，它并不意味着个人停止 变化或成长，“职业锚”本身 也会发生变化 管理能力型职业锚的特 点？1管理能力型职业锚的 雇员追求承担一般管理性 工作，且责任越大越好，2 管理能力型职业锚的雇员 具有强有力的升迁动机和 价值观，以提升，等级和收 入作为成功的标准3具有分 析能力，人际沟通能力和情 感能力的强强组合4分析能 力是指在信息不完全及不 确定的情况下发现问题，分 析问题和解决问题的能力5 管理型职业锚的人对组织 有很大的信赖性。 自主/独立型职业锚的特 点？1追求自主/独立型职业 锚的人希望随心所欲安排 自己的工作方式，工作习 惯，时间进度和生活方式。 2自主/独立型职业锚的人追 求在工作中享受自身的自 由，有较强的职业认同感， 认为工作成果与自己的努 力紧密相连3自主/独立型 有明显的交叉。 职业生涯发展阶段的主要 任务？1职业准备阶段 （0~18岁）2进入组织阶段 （18~25岁）3职业生涯初 期（25~40岁）4职业生涯 中期（40~55岁）5职业生 涯后期（55岁直至退休） 独立贡献期：1对分内工作 尽职尽责2较少依赖监督， 能独立完成任务，成绩优良 3专业技能有所提高4树立 信誉与威望5建立良好的内 部工作关系 指导授能期：1专业技能得 到提升2开阔视野3以自己 的见解和知识激发他人4以 上司，导师和启蒙者的角色 培养5有效地代表所在组织 与客户和外界交往6建立良 好的内外关系 策划领导期：1为组织指明 方向2发现重要商机，引导 业务需求，3负责必要资源 4支持乐于奉献的个人成为 后备领导人才6代表组织处 理重大战略性事务 社会化被划分成三个阶段 的过程：1第一阶段称为“预 期社会化”2新来者阶段是 社会化的第二个阶段3社会 化过程的最后阶段就是成 为局内人并进入新角色的 阶段 组织在立业期的行为： 1有效招聘2帮助员工制定 职业定向计划3给予员工有 挑战性的工作4第一个上司 不断地激励5有效地提供建 设性的反馈6鼓励师徒关系 和其他支持 产生职业生涯的危机： 1个人生命周期多重交错， 任务最繁重2个人的心理特 职业生涯中期阶段的危机 预防：1保持积极乐观的心 态和向上的精神2确立信念 3设定目标 对职业生涯晚期员工的管 理主要应遵守如下原则：1 理解和尊重的原则2制度化 与差别化管理相结合的原 因3真诚关心的原则4提前 准备的原则5发挥经验优势 的原则 职业生涯中期组织采取的 主要措施：1帮助员工理解 职业生涯中期经历2提供广 泛更灵活的交流机会3挖掘 当前工作的潜力4鼓励和训 练为师之道5培训和持续的 教育6拓宽奖酬面7帮助员 工应付职业高原现象8帮助 员工应付失业 个人职业生涯晚期面临的 问题：1面临职业生涯的终 结2不安全感增加3如何保 持生产率4为退休做准备 员工在面临退休的时候，不 安全感骤增，其不安全感来 自很多方面，主要包括：1 经济上不安全感2心理上的 不安全感3疾病增多4不适 应退休后的生活 职业生涯晚期个人的行为： 1调准心态迎接变化2接受 权利责任中心地位下降的 事实3培养年轻人4学会如 何应付“空巢”问题5回顾职 业生涯，着手退休准备 职业生涯晚期的管理有三 方面的主体：1员工的工作 组织2社区组织3员工自己 智力方面主要包括？1感知 记忆能力，特别是观察力2 抽象概况能力，包括想象能

《职业生涯规划》教案第五单元第3课：科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划(一)

《职业生涯规划》教案 第五单元：职业生涯规划管理、调整与评价 第3课：科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划（一） ——评价职业生涯成功的不同价值取向 教学目标： 使学生理解科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划对实现职业理想的重要性，明确评价职业生涯成功的不同价值取向，评价职业生涯发展的要素，科学评价自己的职业生涯规划。 教学要求： 认知： 了解评价职业生涯成功的不同价值取向，评价职业生涯发展的要素，理解职业生涯规划管理、调整、评价的必要性，理解终身学习与职业生涯发展的关系。 情感态度观念： 形成科学评价职业生涯规划的观念，培养成功者的心态，把学生个人的发展和社会、国家的发展结合起来，使自己的职业生涯规划得到升华，形成正确的就业观、择业观和成才观。努力追求职业理想的实现。运用： 认真践行发展措施，学会科学评价职业生涯发展规划。 教学重点： 评价职业生涯成功的不同价值取向。

教学难点： 评价职业生涯成功的不同价值取向。 重点难点解决办法： 围绕“评价职业生涯成功的8种价值取向”组织活动。在做中学，在学中做。 教学过程： [导入新课] [师]设问。 1.小陈的近期目标、长远目标定得合适吗？ 2.你能为小陈的发展措施提点建议吗？ [生]积极讨论、发言、提问。 问题：评价职业生涯成功有标准吗？标准是什么？ [师] 对成功的理解因人而异，职业生涯规划是用来规范自己、鞭策自己的，符合自身发展条件，能真正促进发展的规划，才是有用的规划。评价职业生涯成功有不同的价值取向。这就是我们这节课所要学习的内容。（随即板书节题、框题） ［讲授新课］ 第三课，科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划 （一）评价职业生涯成功的不同价值取向 1.不同的人对职业生涯成功的理解不同 [师]你认为什么样的职业生涯是成功的？ [生]有金钱、地位等。 [师]除了金钱、地位，还有其他方面吗？请看多媒体，你认同哪一种职业生涯成功的价值取向？ （多媒体显示） 对职业生涯成功与否的判断标准 A　财富的多寡 B　地位的高低

职业生涯规划与管理

职业生涯规划与管理 总分：100 一、单选题（共25题，共25分） 1、人们对职业社会地位的主观评价称为（）(1分) A:职业声望 B:职业期望 C:职业地位 D:职业价值观 2、在影响职业声望的要素中选择一些代表性指标，并赋予其一定的权重，然后根据这些代表性指标的总分来评价某些职业的声望。这种职业声望的调查与评价方法是（）(1分) A:民意调查法 B:指标法 C:自我评价法 D:个案研究法 3、通过人们对某种职业所对应的经济收入、权力地位和社会声望进行评价，从而对多种职业进行排序称为（）(1分) A:职业地位 B:职业分类 C:职业分层 D:职业声望 4、个体在求职或职业发展中分析各种因素后判断可实现职业目标的程度称为（）(1分) A:职业环境 B:职业评价 C:职业期望 D:职业机会 5、国外职业生涯规划和管理传入中国的时间是（）(1分) A:20世纪初 B:20世纪60年代 C:20世纪90年代中期 D:21世纪初 6、在美国职业管理学家萨柏提出的职业生涯五阶段理论中，主要通过学习进行自我考察、角色鉴定和职业探索，完成择业和初步就业的阶段是（）(1分) A:成长阶段 B:探索阶段 C:确立阶段 D:维持阶段 7、因首次提出了“职业锚”的概念而成为职业生涯开发与管理的经典著作的是（）(1分)

A:AnneRoe的《职业心理学》 B:施恩的《职业的有效管理》 C:布鲁克林?徳尔的《管理新职业者——当代工作者的多种职业生涯成功导向》 D:罗斯威尔和斯莱德尔的《专业化的人力资源开发角色与能力》 8、希望随心所欲安排自己的工作方式、工作习惯和生活方式的职业锚类型是（）(1分) A:生活型 B:安全/稳定型 C:自主/独立型 D:服务型 9、美国约翰?霍普金斯大学心理学教授约翰?霍兰德将个性按照职业归纳为六种基本类型，其中，喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力的个性类型是（）(1分) A:现实型 B:社会型 C:研究型 D:常规型 10、个人潜在的自我意识来自早期学习过程所获得的成长经验，当他们从事与自己不适合的工作时，一种意识会将他们拉回到使感觉更好的方向（职业）上，这就是（）(1分) A:“职业高原” B:“玻璃天花板” C:职业社会化 D:“职业锚” 11、职业生涯早期第三个重要的自我管理策略是（）(1分) A:认清自己 B:学会进行自我生涯规划 C:情绪管理 D:时间管理 12、—般而言，职业生涯早期的年龄定位于（）(1分) A:20?25岁之间 B:20?30岁之间 C:25?35岁之间 D:25?40岁之间 13、个人职业生涯发展的关键期是（）(1分) A:职业生涯准备期

《大学生职业生涯规划》第5章进行 职业决策

二、焦虑、恐惧心理及调适焦虑是一种常见的情绪反应，多数由挫折或内心矛盾冲突所致，表现形式有恐惧、不安、忧心忡忡及某些生理反应。对此通常可采用以下方式进行调适： 1.制定计划，明确目 2.学会放松自我三、挫折心理及调适挫折是一种普遍存在的心理现象，是个体从事有目的的活动时，遇到无法克服的障碍或干扰而产生的紧张状态和情绪反应。消除挫折应该努力做到下述几点： 1.视挫折为鞭策 2.调整期望值 3.进行心理调节四、盲目从众心理及调适有不少大学生在职业决策过程中存在盲从心理。主要表现为把别人的职业取向作为自己的“参照物”，缺乏主见，人云亦云，患得患失，缺乏自主性和竞争意识。他们不顾主观条件和客观现实，跟着感觉走，盲目跟随别人，喜欢寻找热门职业。要想克服盲目从众心理，从根本上讲还是要正确认识和评价自我。本章结束谢谢！五、PIC模型 PIC模型的理论基础是方面排除理论,是一种在决策方案之间做出选择的方法。在选择过程的每一阶段,要挑选出某一属性或某一方面,根据其重要性对之做出评价,对不符合决策要求的属性便应予以排除, ，要直到剩下某种未排除的方面或属性时,再做出最后的选择。 PIC模型根据不同的目的、过程和结果将职业决策过程分解成三个主要的阶段；排除阶段、深度探索阶段和选择阶段,“PIC”即是这三个阶段的缩写。 PIC三阶段①Prescreening,即排除阶段: 职业世界为人们提供了大量的接受教育培训和工作的机会,但我们在对职业作出选择时，可

能会感到困惑，为了消除困惑,本阶段的目的就是根据个人偏好，排除那些和个体偏好不兼容的职业，从而得到少量的、可操作的部分“有可能的方案”；②In-depth exploration,即深度探索阶段：通过对“有可能方案”的深度探索,产生一些合适的方案，确定一些既有希望、又适合个体的职业；③Choice of the most suitable alterna-tive，即选择阶段:基于对所有合适方案的评估和比较，挑选最合适的方案。 第三节职业决策的方法和技巧 一、SWOT分析法二、“5W法”三、卡茨模式四、平衡单分析法一、SWOT分析法 SWOT分析法（也称TOWS分析法、道斯矩阵）即态势分析法，20世纪80年代初由美国旧金山大学的管理学教授韦里克提出。 WOT分析中的S代表strength（优势），W代表weakness（弱势），O代表opportunity（机会），T代表treat（威胁），其中S、W是内部因素，O、T是外部因素。 SWOT 分析步骤在运用SWOT分析法对职业生涯机会进行评估时，应遵循以下步骤： 1．评估自己的优势和弱势 为了评估自己的优点和不足，可以做一个表格，列出喜欢做的事和优势，同时列出自己不喜欢做的事和缺点。 2．找出外部的机会和威胁 3.构造SWOT矩阵 4.制定行动计划职业决策SWOT分析矩阵二、“5W法”“5W

职业生涯规划与管理试题

一、单项选择题（每题 1 分，共25 分） 1、人们要在职业中承担社会的生产任务（社会分工），履行公民义务，这是指职业具有（B ）P6 A、伦理性B、社会性C、经济性D、技术性 2、职业对国家的政治、经济、科学、文化水平的意义以及在社会生活中对人们的共同福利所担负的责任称为（A）P7 A、职业功能B、职业环境C、职业地位D、职业声望 3、关于职业分层与职业分类，下列表述不正确的是（B ）P9 A、职业分类是社会劳动分工的记录，是横向的社会职业类别划分B、职业分类是以职业地位和职业声望为标准C、职业分层是职业地位的反映，是纵向的社会职业等级层次排序D、职业分层是社会做出的，是社会的价值取向 4、组织或者个人把个人发展与组织发展相结合，对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，制定有关个人一生中在事业发展上的战略设想与计划安排称为（A、职业选择D ）P14 C、职业管理D、职业生涯规划 B、职业发展计划 5、在联想技法中，最常用的方法是（A ）P47 A、词语联想法B、句子联想法C、图形联想法D、物体联想法 6、在投射技术的具体方法中，要求被调查者以故事对话或绘图的形式构造一种反应的方法称为（D ）P48 A、表现技法B、联想技法C、完成技法D、结构技法 7、通过对某一总体或某种现象的描述，发现研究对象在某些特征上的分布状况和出现频率的定量研究称为（A、探究性研究B ）P50 C、解释性研究D、预测性研究 B、描述性研究 8、人格特性——职业因素匹配分为两种类型，一种是条件匹配，另一种是D ）（P54 A、性别匹配 B、兴趣匹配 C、性格匹配 第1 页共6 页 D、特长匹配 9、在马斯洛的需求无层次论中，最低层次的需求是（A、安全需求B、社交需求C、生理需求 ）D、尊重需求 10、在道尔顿好汤普森的职业发展阶段模型中，第二阶段是（B ）P67 A、成长依赖期B、独立贡献期C、指导授能期D、策划领导期 11、在职业中期的初始阶段，职业发展呈现出由低到高逐步攀升的趋势，职业顶峰多出现在中间段，职业高峰后，职业轨迹就会呈现下降的趋势，整个职业发展过程呈现为一条（A ）P121 C、倒“V”型曲线D、“V”型曲线 A、倒“U”型曲线 B、“U”型曲线 12、在人们对失业的最初反应的四种类型中，第一种反应是（B ）P123 A、对公司和管理部门感到愤怒C、感到解脱B、感到震惊、不相信D、逃避现实 13、在工作重新设计的方法中，通过工作的纵向扩张，增加员工对计划、执行以及工作评价的控制制度，使员工以更大的自主权、独立性和责任感去从事一项完整的活动的设计方法称为（ A、工作经验） C、工作灵活化 D、工作丰富化

对员工进行职业生涯设计及管理的几点建议(精)

对员工进行职业生涯设计及管理的几点建议 对员工进行职业生涯设计及管理的几点建议 文章标题:对员工进行职业生涯设计及管理的几点建议 职业生涯即事业生涯,是指一个人一生连续从事和承担的职业、职务的过程。一个人的事业究竟应朝哪个方向发展,一生要稳定从事哪种职业类型,扮演何种职业角色,都可以在此前做出设想和规划,这就是职业生涯设计。在人才竞争日趋激烈的时代,员工的职业生涯规划已成为企业人才争夺战中的另一重要利器。 对每个员工而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成生命和时间的浪费。也许有人会说,在这个优胜劣汰的社会,谁还能满足你的选择,又有几个人能把握自己的命运呢?职业规划又有何用?对此,我绝不认同,强者生存是正确的,而放弃对自己职业生涯的设计,被动接受、消极逃避则是无理的。 对企业而言,如何体现“以人为本”的经营理念,关注员工的持续成长,职业生涯规划是一种有效的手段;发现每一个员工的特点,通过目标的设定和调整、有效的组织和激励,满足员工不同层次的需求,使员工个人的事业目标和企业的目标相结合,达到共赢的局面,是企业留住人才,形成核心竞争力,保持良性发展的关键。 我院是一个成长型的企业, 处在创业发展的历史性机遇期, 力争进入国铁设计行业前六、轨道交通设计行业前四的奋斗目标深入人心, 企业文化建设方兴未艾, 市场拓展逐步推进,员工的凝聚力和信任度显著加强,在这种利好的环境下,有组织、有意识、有目的地开展面向每一位在职员工的职业生涯规划, 并形成有效的管理,使员工通过对企业目标和价值观的认同,与企业发展保持高度一致。具体实施建议从以下三个方面着手: 一、建立职业生涯管理委员会制度

《职业生涯规划与管理》简答论述题答案

一、单项选择题（每题1 分，共25 分） 1、人们要在职业中承担社会的生产任务（社会分工），履行公民义务，这是指职业具有（B ）P6 A、伦理性B、社会性C、经济性D、技术性 2、职业对国家的政治、经济、科学、文化水平的意义以及在社会生活中对人们的共同福利所担负的责任称为（A）P7 A、职业功能B、职业环境C、职业地位D、职业声望 3、关于职业分层与职业分类，下列表述不正确的是（B ）P9 A、职业分类是社会劳动分工的记录，是横向的社会职业类别划分B、职业分类是以职业地位和职业声望为标准C、职业分层是职业地位的反映，是纵向的社会职业等级层次排序D、职业分层是社会做出的，是社会的价值取向 4、组织或者个人把个人发展与组织发展相结合，对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，制定有关个人一生中在事业发展上的战略设想与计划安排称为（A、职业选择D ）P14 C、职业管理D、职业生涯规划B、职业发展计划 5、在联想技法中，最常用的方法是（A ）P47 A、词语联想法B、句子联想法C、图形联想法D、物体联想法 6、在投射技术的具体方法中，要求被调查者以故事对话或绘图的形式构造一种反应的方法称为（D ）P48 A、表现技法B、联想技法C、完成技法D、结构技法 7、通过对某一总体或某种现象的描述，发现研究对象在某些特征上的分布状况和出现频率的定量研究称为（A、探究性研究B ）P50 C、解释性研究D、预测性研究B、描述性研究 8、人格特性——职业因素匹配分为两种类型，一种是条件匹配，另一种是D ）（P54 A、性别匹配B、兴趣匹配C、性格匹配第1 页共6 页D、特长匹配9、在马斯洛的需求无层次论中，最低层次的需求是（A、安全需求B、社交需求C、生理需求）D、尊重需求 10、在道尔顿好汤普森的职业发展阶段模型中，第二阶段是（B ）P67 A、成长依赖期B、独立贡献期C、指导授能期D、策划领导期 11、在职业中期的初始阶段，职业发展呈现出由低到高逐步攀升的趋势，职业顶峰多出现在中间段，职业高峰后，职业轨迹就会呈现下降的趋势，整个职业发展过程呈现为一条（A ）P121 C、倒“V”型曲线D、“V”型曲线A、倒“U”型曲线B、“U”型曲线 12、在人们对失业的最初反应的四种类型中，第一种反应是（B ）P123 A、对公司和管理部门感到愤怒C、感到解脱B、感到震惊、不相信D、逃避现实 13、在工作重新设计的方法中，通过工作的纵向扩张，增加员工对计划、执行以及工作评价的控制制度，使员工以更大的自主权、独立性和责任感去从事一项完整的活动的设计方法称为（A、工作经验）C、工作灵活化D、工作丰富化B、工作扩大化 14、在智力结构的理论中，曾有许多不同的学说，其中瑟斯顿所提出的是（C ）P165 A、双因理论B、智力三维结构模型C、群因素论D、智力层次结构模型 15、在特殊能力测试中，主要测试处理办公室日常例行工作的能力的测试称为（A ）P169 B、语言能力测试C、创造力测试D、心里运动能力A、文字能力测试测试 16、在智力分类表中，智商在90~110 者属于（D ）P169 A、天才B、上智C、聪颖D、中才 17、最先由美国心理学家戴维?6?1麦克利兰提出的概念是（B ）P171 Ａ、职业分层B、胜任力C、职业锚D、职业高原 18、适合从事驾驶员、飞行员、公务员、消防员、救生员等职业的人的职业性格是（C ）P225 B、自我表现型C、机智型D、独立型A、严谨型第2 页共6 页 19、战略管理学派在企业竞争分析时使用的主要用来分析公司内部的优势、劣势、机会和威胁的一种方法称为（A ）P239 A、SWOT 法B、橱窗的分析法C、路径分析法D、因素分析法 20、在“乔哈里窗”中，自己不知道，但别人知道的部分，也是需要开发的部分称为（D ）P239 A、“公开我” B、

职业生涯规划与管理考试内容复习题

第一章职业生涯管理概述 一、考核知识点 （一）职业及其相关概念 （二）职业生涯管理的基本概念 （三）职业生涯管理的主体 （四）影响职业生涯的因素 （五）职业生涯管理的作用与内容 二、考核要求 （一）职业及其相关概念 1、识记： （1）职业的概念；是参与分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。 （2）职业分层与职业分类的概念； 职业分层：指通过人们对某种职业所对应的经济收入、权力地位和社会声望进行评价，从而对多种职业进行排序的分层方法。是职业地位的反映，是纵向的社会职业等级层次排序。 职业分类：是指按一定的规则和标准把一般特征和本质特征相同或相似的社会职业，分成并归纳到一定类别系统中去的过程。是社会劳动分工的记录，是横向的社会职业类别划分。 （3）职业声望、职业期望、职业价值观、职业选择的概念； 职业声望：是人们对职业社会地位的主观评价。

职业期望：又称职业意向，是劳动者对某项职业的向往，也就是希望自己从事某项职业的态度倾向。 职业价值观：是个人对某一职业的价值判断。 职业选择：是指人们从自己的职业期望、职业理想出发，依据自己的兴趣、能力、特点等自身素质，从社会现有的职业中选择一种适合自己的职业的过程。 （4）构成职业选择的基本因素。 2、领会： （1）职业的特征；经济性社会性技术性稳定性规范性群体性 （2）职业分类的基本特征；产业性行业性职位性组群性时空性 （3）决定职业声望高低的主要因素；职业环境职业功能任职者素质 （4）职业声望调查与评价的主要方法；自评法民意法指标法 （5）职业选择的作用； 有利于人和劳动岗位的较好结合，使个人顺利进入社会劳动岗位有利于社会化的顺利进行与实现 有利于取得较大的经济利益 可以达到多方面的社会效益 可以促进人的全面发展

中职职业生涯规划(校编)教案：第五单元 职业生涯规划管理、调整与评价.doc

第五单元：职业生涯规划管理、调整与评价 第1课：管理规划，夯实终身发展的基础 一、教学目的 知识目标：掌握职业生涯规划的管理方法，初步学会管理职业生涯规划。 能力目标：总结归纳能力、逻辑思维能力、信息处理能力、口语表达能力、团队精神、合作意识。 情感目标：学会融入集体，在集体中成长；懂得职业生涯规划管理的重要意义，学会“立长志”。 二、教学重点、难点 教学重点：职业生涯规划管理方法 教学难点：职业生涯规划管理的全方位化 三、教学方法 案例教学法、讲授法、讨论法等 四、教学课时 2课时 五、教学策略设计 分析教材、分析教学对象、教学目标、教学重点、难点；教学中注重强调学生的主体作用，强调学生探究问题的自主性。在教学中，对不同层次的学生，以鼓励为主，激发其学习兴趣。通过案例分析、任务驱动、讨论、填图等方式启发、引导学生主动参与、积极思考，进而发现问题、解决问题。教师总结指导、布置作业，引发学生将职业生涯规划管理这一教学内容与其在校学习、班级生活、社会实践等载体相融合，实现职业生涯规划管理的系统化、全方位化。 1.课前准备、任务设计：

①以组为单位，以“北京奥运会开幕式击缶表演观感”为题，搜集有关2008年奥运会开幕式上大型集体节目的有关资料，制作Powerpoint，课上进行演示；此任务引导学生用心动脑思维，启发学生观察思考，驱动学生动手操作、遴选、查询信息资料，激发学生爱国情怀和集体主义精神。（可根据实际，调整主题） ②阅读节首案例——“装饰美丽的天使”，组员共同填写分析表。将自己的职业生涯设计与小丁的职业生涯规划对照阅读。驱动学生自学教材及相关资料，查询问题，解决问题。 自我分析表： 专业素质是指从业者在职业活动中，在专业技能和专业知识方面表现出来的状况和水平。掌握熟练的专业技能、扎实的专业知识，具有在职业活动中改造自然、改造社会的实践能力，是中职生与同年龄段其他青年人的重要区别。 专业能力实际上不仅仅指技能，还包括“必须、够用”的专业知识，即不但掌握“怎样做”，还应该知道“为什么这样做”以及“怎样做得更好”。这样的专业能力，才能为职业生涯可持续发展服务。 基础技能指在一个职业群中都用得上的专业能力，是拓宽择业面和今后转岗、晋升的基础，是职业生涯可持续发展的保证。 专门技能指在一个职业或一个岗位上专用的专业能力，是胜任岗位的必要条件。 2.学生学习设计： ①将学生分为三组。让学生根据需完成的任务自由组合，选出组长。组长应按照组员各自特点，分配其完成一定的任务量。组长要组织好讨论、交流活动。各小组要按时完成两项任务。

《职业生涯规划与管理》考试试卷答案

《职业生涯规划与管理》过程化考试试卷答案 BDBCB CDBCA BDACB AABBC DDCBC DABCC 31职业分类 32施恩 33职业锚 34组织 35新生家庭 36潜意识境界 37抑郁质型 38兴趣 39脊背我 40理想我 41职业分析 42服务部门 43文献分析法 44组织结构45信息 46知己知彼 47职业生涯目标的设定 48目标实现有一定难度 49 客观性 50 最终目标 51组织职业生涯管理：组织职业生涯管理是根据组织目标，对于员工的职业生涯所进行的规划、开发与调控活动。 52职业：职业是个体长期从事的，利用专门的知识和技能，为社会创造物质和精神财富，获取合法报酬的稳定工作。 53职业心理测评：职业心理测评，是以现代心理学和行为科学为基础，通过心理测量等技术手段，对人的职业心理素质状况和发展潜力进行客观、科学的评价。 54心理自我评估：心理自我评估就是把自己的心理状况作为客观存在的客体加以认识，包括对价值观、人格、能力、兴趣等心理素质的评估。 55家族职业树：是以画图的方式，寻找家庭对个人职业的影响，促进个体对自我生涯的认知。 56职业分析：职业分析，是以工作性质的同一性为基本原则对社会职业进行的系统划分与归类。 57职业生涯策略：职业生涯策略是指个人为争取职业生涯目标的实现，对自己的生涯活动进行安排与调控所采取的各种行动和个人自愿配置的措施。 58职业生涯规划的反馈与修正：职业生涯规划的反馈与修正就是在生涯规划实施的过程中根据实际情况，通过职场信息反馈，相继调整、修正生涯目标，反省策略方案的可行性、契合度与成功概率，使之适应职场现状的要求，并为下一阶段生涯规划的实施提供参考与依据的过程。 1.简述决定职业声望高低的主要因素 （1）职业社会功能，是指某种职业对社会的贡献，通过责任、权利和义务体现出来；（1.5分）

《职业生涯规划与管理》简答论述题答案

《职业生涯管理》简单，论述题： 1、职业的特征； 答：1）经济性：即人们可以从职业中取得收入；2）技术性：即人们在职业中可发挥个人才能与专长；3）社会性：即人们要在职业中承担社会的生产任务，履行公民义务；4）伦理性：即人们所从事的职业要符合社会需要，为社会提供有用的服务；5）连续性：即人们在职业中所从事的劳动相对稳定，是非中断性的。 2、职业分类的基本特征； 答：1）产业性；2）行业性；3）职位性；4）组群性；5）时空性。 3、决定职业声望高低的主要因素； 答：1）职业环境；2）职业功能，3）任职者素质。 4、职业声望调查与评价的主要方法； 答：1）自评法：即让被试者评价自己所从事的职业在社会地位层级序列中的位置； 2）民意法：即让被试者评价一系列职业； 3）指标法：即在职业环境职业功能和任职者素质三项决定职业声望高低的主要因素中，分别选取一些有代表性的指标，并给这些指标规定一定的分值，然后根据这些指标的总分值来评价某项职业的声望。 5、职业选择的作用； 答：1）通过职业选择，有利于人和劳动岗位的较好结合，使个人顺利进入社会劳动岗位； 2) 职业选择是人的社会化的重要内容，有利于社会化的顺利进行和实现； 3) 通过职业选择，有利于取得较大的利益； 4）通过职业选择可以达到多方面的社会效益； 5）通过职业选择可以促进人的全面发展。 6、职业选择的原则； 答：1）可行性原则2）胜任原则3）特长原则4）独立原则5）发展原则6）兴趣原则 7、职业选择决策需要重点考虑的问题。 答：1）制定职业决策需要结合自己的兴趣、性格和特长2）职业决策需要从实际情况出发，并具有可行性3）职业决策必须具有可持续性和发展性； 8、职业生涯的含义； 答：指人的一生中经历的职业历程，分为内职业生涯和外职业生涯。 9、个人职业生涯规划的主要内容/步骤 答：1）职业生涯分析：自我分析与定位2）职业生涯机会评估3）职业生涯目标的确定4）制定职业生涯行动方案5）制定生涯目标制定策略6）职业生涯规划的反馈与修正； 10、职业生涯管理的主体； 答：1）个人2）家庭3）组织 11、个人职业生涯管理的作用； 答：1）可以增强员工对工作环境的把握能力和对工作困难的控制能力2）有利于个人过好职业生活，处理好职业生活和生活其它部分的关系3）有效的职业生涯管理可以使员工实现自我价值的不断提升和超越； 12、组织职业生涯管理的意义。 答：1）职业生涯管理是企业资源合理配置的首要问题2）职业生涯管理能够充分调动员工内在的积极性，更好实现企业组织目标

职业生涯规划设计与管理

大学生职业生涯规划设计与管理工作指导书 一、目的 贯彻“人本理念”精神，谋求大学生职业前途与公司发展需要双赢，为大学生的发挥和发展创造职业通道和阶梯，促进公司持续、快速、健康发展，实现公司的目标和个人的理想抱负。 二、释义 1、职业生涯是一个人一生的工作经历，特别是职业、职位的变动及工作理想实现的整个过程。 2、职业生涯规划设计与管理，是设计、实现个人合理的职业生涯的计划以及公司对个人职业生涯规划设计的过程管理、指导与资源配置。具体指个人职业发展和公司相结合,对决定员工职业生涯的主客观因素进行分析,总结和测定,并通过设计,规划,执行,评估和反馈,使每位员工的职业发展目标与公司的发展战略目标相一致。 3、职业生涯规划设计与管理包括两方面：一方面是员工的职业生涯发展自我规划管理，员工是自己的主人，自我规划管理是职业发展成功的关键；另一方面是公司协助员工规划其职业生涯发展，并为员工提供必要的教育训练、轮岗等发展机会以及其他必要的资源支持，促进员工职业生涯发展目标的实现。 三、适用范围 适用于新进大学生职业生涯的规划、设计、管理与指导。 四、大学生职业生涯规划设计与管理实施机构 （一）公司职业发展管理实施小组 总指挥：

副总指挥： 组长： 成员： （二）各单位实施小组 组长由单位行政一把手领导担任，小组成员由各单位自行确定。 五、职责 1、公司职业发展管理实施小组职责： 1）负责大学生职业生涯规划与设计有关方案、计划等的制订、审定。 2）负责组织有关人员对大学生职业生涯发展通道、行动方案的评估、指导及持续完善。 3）负责大学生职业生涯发展应知应会知识培训。 4）负责为大学生提供在执行职业生涯规划与设计过程中所必须的条件和资源。 5）负责协调在职业生涯规划与设计实施过程中所发生的各种关系，监控大学生职业生涯规划与设计工作的落实。 2、各单位实施小组职责 1）向本单位大学生提供职业生涯规划与设计指导，组织本单位大学生按公司要求开展职业生涯规划与设计工作。 2）指导大学生对自身工作状况、技能、能力等做出评估，为大学生的职业生涯发展定位提供评估基础。 3）负责对大学生进行有针对性的工作安排，并联合人力资源部提供具体岗位的技能培训和专业知识培训。 六、职业生涯规划与设计实施原则

大学职业生涯规划课第五讲答案

大学职业生涯规划课第五讲答案 1一个人从大学到了工作岗位，环境的改变对原来的价值观会有一定的影响。答案:对 Question 2 一个人对于自我价值观的认识是不断进行的，需要不断地审视和澄清。 答案:对 Question 3 明确你的价值体系有助于避免心理性神经官能症。答案:对 Question 4 如果生活没有方向，那它会变得漫无目的、死气沉沉、没有意义、缺少目的和价值的生活将会使你无精打采、绝望万分。这种状态就是心理性神经官能症。答案:对 Question 5 下面哪种职业锚的人关注公司的稳定、工作的保障和收益的安全？选择一个答案d. 安全/稳定 Question 6成年之后人的价值观非常稳定，不会发生改变。答案:错误Question 7价值观对于职业决策没有影响。答案:错误 Question 8职业锚是人们选择和发展自己职业时所围绕的中心。答案:对Question 9价值观在一个人的童年早期开始形成，到成年的时候稳定不会发生改变。答案:错误 Question 10管理型职业锚的人希望工作能发展和提高自己的人际沟通、解决问题的能力，并能得到职位的提升。答案:对 1价值观就是人们赋予事物的重要性、优点或者使用性。答案:对 Question 2下面哪种职业锚的人渴望建立或创造完全属于自己的东西、例如：作品，公司等？c. 创业 Question 3挑战型职业锚的人希望用自己的知识、技巧帮助别人。答案:错误Question 4明确自己的价值体系有助于避免心理性神经官能症。答案:错误Question 5价值观影响着人际交往、配偶的选择、职业选择和职业成就。 答案:对 Question 6一般来说随着年龄和阅历的增长，一个人对于自己价值观的认识会越来越清晰。答案:对 Question 7当今多元社会中多种价值观的冲击也会导致原有价值观体系的混乱乃至改变。答案:对 Question 8价值观对于职业决策没有影响。答案:错误 Question 9下面哪种职业锚的人希望工作有足够的弹性，可以同时兼顾个人的、家庭的、职业的需要？选择一个答案d. 生活正确这次提交的分数：1/1。Question 10下面哪种企业类型对于安全/稳定型的人比较适合？a. 大型国企