高考语文专题复习指导：散文阅读之句段的作用与句子含义分析

高考语文专题复习指导：散文阅读之句段的作用与句子含义分析

散文阅读之句段作用理解题

考点阐释

散文语言含蓄，意蕴丰富，写法多样。一如修辞是对语言材料的选择、锤炼和组合，散文独特的写法可以是情节的巧妙安排，可以是开头结尾的处理，可以是引用诗句、典故等手法的运用。这些写法往往是作者的匠心所在，而分析散文的写法作用是鉴赏散文的重点。

设问方式

1.文章某一段有何作用？请结合全文简要分析。

2.作者以“××”为题，为什么？请简要说明。

3.文章第×段运用了某种手法，有什么作用？请简要分析。

4.请结合文章内容，简析作者引用××的话的作用。

5.请结合全文简析画线句子在文中的作用。

6.文章第×段，作者引用诗句的作用是什么？

7.请赏析文中划线句子的妙处。

8.文中划线句子是否可以改为“……”，为何？

9.文章第×段的安排有何艺术效果？

10.文章第×段在结构上有何巧妙之处？

解题方略

分析句段作用“4角度”

1．内容方面（理解能力）

内容方面的作用是最基础的作用，即我们首先得搞清楚作者写的是什么，写出了什么。

如：人、物、景——特点

事——交到时间、地点、人物、关键事件

情、理——阐释了什么道理/点明了主旨

2．结构方面（文本特征）

即内容与上下文、前后文、乃至全文内容之间的关系。而具体是什么样的作用，首先需要进行定位，因为位置不同，作用就不同。

（1）开头：①总领全文，开篇点题；营造……的气氛，奠定……的感情基调；

②引出下文，为下文……情节作铺垫或与下文构成对比；

③设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

（2）中间：①起承上启下的过渡作用，承接上文内容，引出下文关于……的描写

②前后呼应：照应上文的…内容，为下文……的情节埋下伏笔/做铺垫

③或衬托作用（在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物，其他事物具有衬托作用；渲染烘托某种氛围，为人物的出场营造氛围/为抒情做铺垫……）

（3）结尾：①总结全文，呼应开头，使文章结构完整；

②点明中心，升华感情，深化主题，卒章显志；或含蓄的表明主旨（往往借助象征性的景物描写）使文章委婉含蓄，言已尽而意无穷。

3．主题方面（情感价值观）

散文中所有的艺术手法，无非都是为传情达意而服务，因此对于句段作用的赏析，不可避免地会谈到它对主旨传达的作用，即用什么样的方式传达出了怎样的主题。

（1）人、事。物、景→作者态度（赞美、崇敬、批判、喜爱、厌恶）。

（2）命运、结局、社会现象→原因的认识（引人深思/省）

4．给人感受（审美趣味）

散文创作过程中使用的各种手法，往往会产生一定的审美效果，在答题过程中，也要注意品味。

语音修辞（节奏、韵律、气势）

词语修辞（生动形象、逼真鲜明）

引用（诗词-典雅含蓄，名言-说服力）

插叙（跌宕、神话鬼怪-传奇色彩）

悬念/跌宕/突转（引人入胜，激发阅读兴趣）

留白/戛然而止/以景作结（留给人想象和思考，回味无穷）

答题模板：

①内容：手法+特点/事件相关信息→生动、形象、丰富

②结构：上下文内容间的关系（相反、相承、相关、相同-对比映衬、承上启下、伏笔铺垫、呼应照应）

③主题：内容→情感态度、原因探究

④给人感受：特殊手法使用带给人的感觉。

典例剖析

[例1]阅读下面的文字，完成后面的问题。

诗意的横峰

徐可

“水是眼波横，山是眉峰聚。”宋人王观的这两句诗简直是为横峰而写。苏东坡的诗句也触及横峰：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

我问横峰的朋友，横峰这个名字是否与古人诗词有关，他们都微微一笑，很谦虚地回答：“不是啦。”他们说，横峰本名“兴安”，后因本地名山横峰而改为现名。

但我固执地认为，横峰就是从古人的诗句中走出来的。

横峰是江西省东北部的一个小县，地处闽、浙、皖、赣四省要冲。踏进横峰，我就疑心自己踏进了一个古老的时代。亭子上，梧桐畈，莲荷乡，上畈村，新篁乡，龙门畈，葛源村，枫林坞，月光洲……这一个个古色古香的地名，哪一个不带着唐诗宋词的意境？当人们为传统地名急剧消失而痛心的时候，横峰的这些地名却带着历史的温度，承载着厚重的文化，挟着古典诗词的韵律，穿越千百年的时光，鲜灵灵地存活在生动的现实当中。

横峰的诗意，写在每一寸土地上。

亭子上。一座小村庄。清一色的粉墙黛瓦，明朗素雅，大红的剪纸透着喜气。田野里一片绿油油的麦子，像绿色的地毯一样。一畦畦蔬菜鲜翠欲滴，体态丰满的鸡妈妈带着一群小鸡在菜地里觅食，高傲的大白鹅优雅地踱着方步，小黄狗在温煦的阳光下眯着眼睛慵懒地打盹儿。清澈的河水潺潺地流着，几只鸭子浮游水中，不时扎到水中去觅食，水面泛起一圈圈气泡。两岸都是茂密的树木，树木吮吸着大地的乳汁，郁郁葱葱，枝叶扶疏。竹林边，成群的笋争先恐后地从土里探出头来。秋千架，老水车，悠然亭，古驿站……几近消失的田园风光，如同被时光遗忘的世外桃源。岁月静好，现世安稳，村民的生活像村边的河水一样悠悠地流淌。

莲荷乡，莲荷的家乡。莲叶并不罕见，奇的是这千亩荷园，真实呈现“接天莲叶无穷碧”的壮观。沿着木质步道走进荷塘深处，极目四望，视线所及尽是亭亭玉立的莲叶。晶莹的水珠在莲叶上滚动，小鱼小虾在莲叶间嬉戏，黑天鹅在池塘里悠闲地游弋。荷塘边建起了一排排灰黄色的小木屋，那是为外来的游客们准备的栖息之所。古人吟咏莲荷的诗文多矣，我最爱的是两首出自无名诗人之手的民歌，一首是汉乐府《江南》：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”还有南朝《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”还有辛稼轩的“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”。这些诗句都鲜活灵动，清新可喜，充满生活情趣。虽然还没到莲子成熟的季节，但我仿佛看到了采莲时节鱼虾嬉戏、男欢女爱的动人场景。

走近葛源村，村口的那棵老树令我为之一震。那是一棵樟树，树干粗大需数人方可合抱，树身黝黑铁青峥嵘沧桑。这棵树太老了，也许几百岁，也许上千岁，主干已经从中间裂开一分为二，一支歪倒触地，而另一支依然挺立，依然枝繁叶茂，依然浓荫覆地。一棵树站在那里，就站成了一部历史，即使倒下了，仍然顽强地活着。据说，此地民间习俗，女儿一出生就种一棵樟树，到出嫁时伐木制箱盛嫁妆，因此到处可见樟树的身影。

樟树下，一位年轻女子坐在长条石凳上看书。只见她双手捧书，头颈微垂，看得入迷，一袭红色长裙格外醒目。自然披落的秀发遮住了她的面庞，然而她的侧影仍然显出婀娜的身姿，远远看去，宛如一幅美丽的剪影。年轻与古老，鲜红与翠绿，对比如此强烈，相处又如此和谐。时光仿佛在这里静止。一瞬间，我竟有了莫名的感动。

徜徉在横峰大地上，仿佛在一幅水墨画中行走。月光洲，梦一样的名字，梦一样的小岛，轻轻地泊在信江上，绿树成荫，水禽翔集。石桥村，大片的紫云英正在盛放，层层的梯田像翻卷的大海，乡间绿道曲径通幽……横峰人爱美，他们致力于建设秀美乡村。秀美者，秀丽而美好。有内涵有品质的美才是真正的美。聪明的横峰人，在“秀美”二字上做足了文章。亭子上的传统民俗剪纸，莲荷乡的千亩荷园，石桥村的高山梯田，都已成为当地重要的旅游资源和经济来源。横峰在走向富庶，而山水依旧美丽如诗。

“水是眼波横，山是眉峰聚。”我还是固执地认为，古人的诗句就是为今天的横峰而写的。(选自《人民日报》，有删改)

1．文章描写一个年轻女子在樟树下读书的情景有怎样的作用？

答：____________________

【答案】

答：①内容：使文章内容更丰富。前文都是写横峰的景观，这里再写人，由景到人，就把横峰的美写全面了。

②主旨：凸显了赞美横峰人的主旨。年轻女子是横峰人的代表，对她的描写表现了横峰人优雅的美。

③结构：引出了下文横峰人爱美和建设秀美乡村的内容，。同时隐隐地照应了文章开头和结尾的引用，有了对女子的描写，才使得诗句中的“眼波”和“眉峰”有了着落。

[例2]阅读下面的文字，完成文后题目。

故乡的炊烟

周成新

炊烟是一根绳子，我在这头，故乡在那头。炊烟是母亲眼角的泪，穿过透明我能看见她的苍老。炊烟是父亲脸上的皱纹，背靠它我能感受到他的内心。

清晨，炊烟是起床的号角。我用它唤醒了整个村子。放水，烧火，下面条。临走时，我轻推父母的房门，告诉他们，我走了，锅里的面半掩着，起床后可不要忘了再热下。随后，父母起床了，邻居起床了，整个村子全都醒了。

中午，炊烟是回家的小憩。走在放学路上，我远远就能看见自家的炊烟。一阵一阵地突突直冒，袅袅升起。饭菜香吊起了我的食欲，紧接着便是一顿最美好的畅想。饱餐之后，大家又开始各奔东西，忙里忙外。

傍晚，炊烟是劳累的归宿。我漫不经心走在回家的路上，田埂上、码头边、小路旁，乡亲们收起锄头、钉耙、扁担，一个个全都拖着疲惫回到家中。放下农具，放下书包，换下衣服，拾掇零碎。然后，一家人围在桌前，踏实地吃着，美美地聊着。不怕时间，不怕催促，有时很早，有时深夜。最后上床睡个安稳。

风中的炊烟是个姑娘，一位、两位，一群、两群，相约着、簇拥着，腾空而跃，妖娆地舞弄身姿，或上或下，或左或右，或前或后。无论走到哪儿，你都能看到她的美。她从不害羞，从不遮脸，只要你愿意，何时何处都能见着她的舞。雨中的炊烟是个勇士，柔弱中带着刚强，柔嫩中带着坚硬。他用微笑去接纳无情的每一次，敞开自己的宽容和大度。拥雨入怀，化作薄雾，将整个村子罩住。最后，在空中徘徊，飘入空中，形成一处醉美的仙境。雪中的炊烟是位母亲。寒冷裹不住她的热情，积雪挡不住她的柔嫩。她的爱一点一点地从灶膛升起，冲出烟囱，冲破屋顶。积雪再厚也把持不住内心的感动，慢慢地一点一滴开始融化，最终化作泪水顺着屋檐快速流淌。很快，整个屋顶又恢复了往日。

白天的炊烟有些透明，和云在一起，你很难看清它的脸。长长的，一阵一阵直入天空，一眼望不到边际。晚上的炊烟，再白也是黑色。你想怎么看也看不到。它喜欢与你东躲西藏，玩着捉迷藏的游戏。只有循着烟味你才会得知它的存在。一道一道地趁着黑夜偷偷上天。你怎么找也找不到它的影子。

乡下农村，家家户户都有一个很长很长，凸出屋顶的或方或圆的烟囱。为了应对下雨，有的还会用瓦片、砖头或是铁皮斗笠半遮着。

农村的孩子放学或放假都要烧饭，尤其是放假。几个小伙伴玩在一起，做功课在一起，烧饭也在一起。灶膛里的火越旺，炊烟就越大。大家常喜欢一边烧火，一边急跑到屋外去看炊烟。大家相互约定，比比谁家的烟冒得多、冒得长、冒得久。谁冒得早，谁就勤快。谁冒得久，谁家的饭菜就

多。谁冒得浓，谁添加的柴火就多。炊烟结束后，大家又聚在一起玩耍。等待父母回来吃饭。小学至初中阶段，我曾很长一段时间在家烧饭。炊烟成了我的伙伴。每次看到它，我总会有一种成功的喜悦感。

不同的柴火烧出的烟也不同。白的、灰的、青的，甚至还有黑的。稀饭、米饭、面条、馒头，炒菜、熬汤。不同的伙食，不同的柴火，不同的炊烟。

离家上学之后，我见炊烟的机会少了。只有在放假时候，我才能与它相伴。再后来，工作了，我再也难以见它。只有在每次回家的时候，我才能看见它，看见灶膛边坐着的父母或是祖母。

如今，家里的灶膛还在，可是祖母没了，炊烟没了。每次回家，我都要登上二楼的阳台。看自家的烟囱，邻居的烟囱，甚至全村的烟囱。烟囱一个个巍然耸立，可怎么也冒不出烟来。我知道，有时它仅是一个摆设，只有在腊月或是红白喜事的时候，它才会自豪地高昂头颅，仰天长啸。而那时，我却也很难见它。

长期在外，我一直都很庆幸我所生长的那个小村还在。小村里的民房还在，厨房还在，烟囱还在。虽然难见几次炊烟，但我却还是十分开心。因为，只要它在，我对故乡就会有种思念。而这种思念，则更是无时无处不在。(选自《散文百家》，有删改)

1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是() A．文章开篇化用了余光中的诗句“乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”，巧妙点题，并引发了下文思念故乡的情思。

B．文中把“炊烟”比作“姑娘”“勇士”“母亲”等，想象丰富，形象地表现出炊烟给人带来视觉上的美感、坚强的精神、爱的温暖，引人遐思。

C．文中写“我”和小伙伴们放假的时候帮助家里烧饭以及比炊烟的内容，既表现了“我”对炊烟的喜爱，也表现了农村孩子生活的单调、乏味。

D．“灶膛还在，可是祖母没了，炊烟没了”与前文“灶膛边坐着的父母或是祖母”“比比谁家的烟冒得多”形成对比，表达了物是人非之感。

2．文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？请简要回答。

答：___________________

3．请结合文本，分析文章最后一段中画线句的作用。

答：___________________

【答案】

1.答案 C

解析“表现了农村孩子生活的单调、乏味”错，本文写“我”和小伙伴们帮家里烧饭，突出的是“我”童年生活的快乐和喜悦。

2.(1)线索：炊烟。

(2)作用：①内容：以“炊烟”为线索，将“我”关于故乡的记忆集中呈现了出来。

②结构：以”炊烟“为线索，串联文章内容，使文章完整节凑。

③以“炊烟”为线索，体现了农村的生活状况及其变化，便于表达思念故乡、亲人和怀念童年的主旨。

3.①内容：故乡的炊烟总能引发“我”对故乡的思念，而这思念无时无处不在，表明乡情使人类最普遍的情感；

②结构：总结全篇，呼应开头，使文章完整紧凑。

③主题：升华主旨，表达了对故乡深切的思念之情。

散文阅读之句子含义理解题

方法指导

(1)理解句子的含义一般有两种思路:

①解释这个句子这么说的原因。

②将句子所表达的意思和具体的语境义或者文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表达出来。

(2)答题时，可从以下几点人手:

①从句子的位置入手。若是总领句，可从下文搜索相关信息;若是总结句，可从上文寻找相关信息;若是过渡句,就关注上下文段的内容,准确理解其内涵。

②从句中的关键词语入手。关键词语在句中起关键作用、核心作用。从关键词语人手，通过替换词语的方法来把握语境义，从而把握句子的含义。

③从文章的中心思想入手。为了凸显中心，增强文章的感染力,作者常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题,使某些句子意在言外，达到含蓄委婉、耐人寻味的效果。对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的和人物的情感、态度、形象等方面入手,结合中心思想来分析,进而领会句子的含义。

④从句子的表达特点入手。首先明确句子运用了怎样的手法或技巧(修辞、表现手法),然后揣摩句子的表达目的，进而理解其含义。

答题模板

浅层含义(字面意思)-深层含义(文中意思，揭示中心)。

真题示例

我坐了木船

叶圣陶

①从重庆到汉口,我坐了木船。

②木船危险,当然知道。一路上数不清的滩,礁石随处都是,要出事,随时可以出。还有盗匪——实在是最可怜的同胞，他们种地没的吃,有力气没处出卖，当了兵经常饿肚子，没可奈何只好出此下策。假如遇见了，把铺盖或者身上衣服带了去，也是异常难处的事儿。

③但是，回转来想，从前没有轮船，没有飞机，历来走川江的人都坐木船。就是如今，上上下下的还有许多人在那里坐木船，如果统计起来,人数该比坐轮船坐飞机的多得多。人家可以坐，我就不能坐吗?我又不比人家高贵。至于危险，不考虑也罢。轮船飞机就不危险吗?安步当车似乎最稳妥了，可是人家屋檐边也可能掉下一张瓦片来。要绝对避免危险就莫要做人。

④要坐轮船坐飞机，自然也有办法。只要往各方去请托，找关系，或者干脆买张黑票。先说黑票，且不谈付出超过定额的钱,力有不及，心有不甘,单单一个“黑”字,就叫你不愿领教。“黑”字表示作弊,表示越出常轨。你买黑票,无异帮同作弊,赞助越出常轨。一个人既不能独个儿转移风气，也该在消极方面有所自守,帮同作弊,赞助越出常轨的事儿，总可以免了吧。——这自然是书生之见，不值通达的人一笑。

⑤再说请托找关系，听人家说他们的经验，简直与谋差使一样的麻烦。在传达室恭候，在会客室恭候，幸而见了那要见的人，他听说你要设法买船票，或是飞机票，爱理不理的答复你说:“困难呢……下个星期再来打听吧……"于是你觉得好像有一线希望，又好像毫无把握，只好挨到下星期再去。跑了不知多少趟，总算有眉目了,又得往这一处签字,那一处盖章,看种种的脸色，候种种的传唤，为的是得一份充分的证据，可以去换张票子。票子到手,身份可改变了,什么机关的部属,什么长的秘书,什么人的本人或是父亲，或者姓名仍旧，或者必须改名换姓，总之要与你自己暂时脱离关系。最有味的是冒充什么部的士兵,非但改名换姓，还要穿上灰布棉军服,腰间束一条皮带。我听了这些，就死了请托找关系的念头。即使饿得要死，也不要去奉承颜色谋差使，为了一张票子去求教人家，不说我自己犯不着，人

家也太费心了。重庆的路又那么难走，公共汽车站排队往往等上一个半个钟头，天天为了票子去奔跑，实在吃不消。再说与自己暂时脱离关系，换上他人的身份，虽然人家不大爱惜名气，我可不愿滥用那些名气。我不是部属，不是秘书，不是某人，不是某人的父亲，我是我。我毫无成就,样样不长进,我可不愿与任何人易地而处,无论长期或是暂时。为了跑一趟路，必须易地而处，在我总觉得像被剥夺了什么似的。至于穿灰布棉军服更为难了,为了跑一趟路才穿上那套衣服，岂不亵渎了那套衣服?亵渎的人固然不少，我可总觉不忍。——这一套又是书生之见。

⑥抱着书生之见，我决定坐木船。木船比不上轮船，更比不上飞机，千真万确。可是绝对不用请托，绝对不用找关系，也无所谓黑票。你要船，找运输行，或者自己到码头上去找,找着了,言明价钱，多少钱坐到汉口，每一块钱花得明明白白。在这一点上，我觉得坐木船可以不说一句讨情的话,不看一副难看的嘴脸,堂堂正正凭我的身份东归。这是大多数坐轮船坐飞机的朋友办不到的，我可有这种骄傲。

⑦决定了之后,有两位朋友特来劝阻。一位从李家沱,一位从柏溪,不怕水程跋涉,为的是关爱我,瞧得起我。

⑧他们说了种种理由，预想了种种可能的障碍，结末说，还是再考虑一下的好。我真感谢他们，当然不敢说不必再考虑，只好带玩笑的说“吉人天相”,安慰他们激动的心情。现在，他们接到我平安到达的消息了，他们也真的安慰了。

(原载1946年4月7日《消息半周刊》第1期，有修改)

4.如何理解第⑤段中画线句的含义?(4分)

①只有达官贵人（或”有身份人”）才能买到船票或飞机票普通人要想买到船票或飞机票，必须换上别人的身份；②表明坚决不愿改变自己身份，坚决不愿滥用别人名气（或“洁身自好，不愿随波逐流”，或“爱惜自己声名”);

③表达对当时腐朽、不平等社会现实的愤激之情。

2023届高考语文备考：理解散文重要句子含意(含答案)

高中语文备考—理解散文重要句子含意 【考情简述】 理解句子的含意，主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。就散文而言，高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的语句。“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是高度概括性和内涵的丰富性“形象、生动”是指使用修辞手法的作用。 这些语句通常包括以下几类语句：含蓄句(或有某些深刻含意，或凝聚了某种情感，或具有某种哲理与警示作用)、行文思路句(包括对下文有起始作用的总领句，对上文有概括作用的总结句，承上启下的过渡句，前后呼应的照应句等)、结构复杂句、技巧句(使用了修辞手法或表现手法的句子)、主旨情感句(或揭示主旨，或彰显作者的主要情感与观点)。 【设问方式】 (1)作者为什么说“你在没有走题干中往往进这些胡同人家之前,关于北京文化的理解，是有“分析”不便言深的”?请结合上下文具体说明。(《北京的“大”与“深”》) (2)根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。（《汴京的星河》） (3)结合上下文,分析文中画横线的句子的含意。（《我们的裁缝店》） 【解题思路】 1.审题定向 “赏析”“解释”等作答动词和“含意”等表答题方向的名词。 2.理解重要句子含意的方法 （1）把握中心，整体领悟。 有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要着眼于全文的中心，从整体上领会和感悟全文的主旨才能理解。

（2）瞻前顾后，审读语境。 必须把句子放在文章具体语境中来分析，通过对具体句子前后句含意的分析，弄清所问语句的含意。一般来说，语句的含意常在其前面的句子或后面的句子中就有表述，答题时，或者直接引用原句，或者理解后进行转述。 （3）抓关键词，揣摩句意。 句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，它们常常是揭示事物性质或状态的重要信息。我们可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的含意。 （4）看句子的位置。 就重要句子来说，揭示段意的，一般处于段首或段尾；揭示文章脉络层次的，往往是那些具有总领性、过渡性、总结性的语句。理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置。 （5）辨析修辞，理解句子的深层含意。 文中的有些句子，往往采用了比喻、拟人、排比等修辞手法，运用特定的修辞手法都有一定的效果和目的。辨析修辞手法，有助于理解句子的深层含意。 （6）抓句子主干和句间关系，关注修饰、限制成分。 句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。对较为复杂的单句，可通过理清文句的主干和枝叶，来达到理解文句句意的目的；对复句来说，要分析层次，明确层次之间的关系，然后分条进行叙述。

高考语文专题复习指导：散文阅读之句段的作用与句子含义分析

高考语文专题复习指导：散文阅读之句段的作用与句子含义分析 散文阅读之句段作用理解题 考点阐释 散文语言含蓄，意蕴丰富，写法多样。一如修辞是对语言材料的选择、锤炼和组合，散文独特的写法可以是情节的巧妙安排，可以是开头结尾的处理，可以是引用诗句、典故等手法的运用。这些写法往往是作者的匠心所在，而分析散文的写法作用是鉴赏散文的重点。 设问方式 1.文章某一段有何作用？请结合全文简要分析。 2.作者以“××”为题，为什么？请简要说明。 3.文章第×段运用了某种手法，有什么作用？请简要分析。 4.请结合文章内容，简析作者引用××的话的作用。 5.请结合全文简析画线句子在文中的作用。 6.文章第×段，作者引用诗句的作用是什么？ 7.请赏析文中划线句子的妙处。 8.文中划线句子是否可以改为“……”，为何？ 9.文章第×段的安排有何艺术效果？ 10.文章第×段在结构上有何巧妙之处？ 解题方略 分析句段作用“4角度” 1．内容方面（理解能力） 内容方面的作用是最基础的作用，即我们首先得搞清楚作者写的是什么，写出了什么。 如：人、物、景——特点 事——交到时间、地点、人物、关键事件 情、理——阐释了什么道理/点明了主旨 2．结构方面（文本特征） 即内容与上下文、前后文、乃至全文内容之间的关系。而具体是什么样的作用，首先需要进行定位，因为位置不同，作用就不同。 （1）开头：①总领全文，开篇点题；营造……的气氛，奠定……的感情基调； ②引出下文，为下文……情节作铺垫或与下文构成对比； ③设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

（2）中间：①起承上启下的过渡作用，承接上文内容，引出下文关于……的描写 ②前后呼应：照应上文的…内容，为下文……的情节埋下伏笔/做铺垫 ③或衬托作用（在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物，其他事物具有衬托作用；渲染烘托某种氛围，为人物的出场营造氛围/为抒情做铺垫……） （3）结尾：①总结全文，呼应开头，使文章结构完整； ②点明中心，升华感情，深化主题，卒章显志；或含蓄的表明主旨（往往借助象征性的景物描写）使文章委婉含蓄，言已尽而意无穷。 3．主题方面（情感价值观） 散文中所有的艺术手法，无非都是为传情达意而服务，因此对于句段作用的赏析，不可避免地会谈到它对主旨传达的作用，即用什么样的方式传达出了怎样的主题。 （1）人、事。物、景→作者态度（赞美、崇敬、批判、喜爱、厌恶）。 （2）命运、结局、社会现象→原因的认识（引人深思/省） 4．给人感受（审美趣味） 散文创作过程中使用的各种手法，往往会产生一定的审美效果，在答题过程中，也要注意品味。 语音修辞（节奏、韵律、气势） 词语修辞（生动形象、逼真鲜明） 引用（诗词-典雅含蓄，名言-说服力） 插叙（跌宕、神话鬼怪-传奇色彩） 悬念/跌宕/突转（引人入胜，激发阅读兴趣） 留白/戛然而止/以景作结（留给人想象和思考，回味无穷） 答题模板： ①内容：手法+特点/事件相关信息→生动、形象、丰富 ②结构：上下文内容间的关系（相反、相承、相关、相同-对比映衬、承上启下、伏笔铺垫、呼应照应） ③主题：内容→情感态度、原因探究 ④给人感受：特殊手法使用带给人的感觉。 典例剖析 [例1]阅读下面的文字，完成后面的问题。

高考散文阅读之语段作用分析题(学案及答案)

散文阅读之句段作用分析题 【学习目标】 1.掌握特殊句段在散文阅读中的作用。 2.了解句段作用分析题的答题方法，及规范答题注意事项。 一、题型分析： 句段作用分析，就是选择“牵一发而动全身”的句子或段落，分析其在全篇结构思路中的作用。这些句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，它们在结构上、内容上有特殊作用，表达上富有特色。 二、例题回放 1.高考真题 （1）（2020年山东卷）《建水记》 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？（4分） 【答案】①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。 （2）（2018年天津卷）《虹关何处落徽墨》 文章在记叙寻墨的同时，为什么还用大量笔墨描绘虹关古村？（6分） 【答案】①虹关具有优美的自然风光和丰厚的文化底蕴。②虹关是徽墨的产地，徽墨也成就了虹关。③虹关引发了作者的乡愁。④增添了寻墨历程情趣，丰富了主题。 2.模拟题中同类型题举例： （1）（五岳联盟一模）《黄昏时分》 结尾写安拉的《黄昏》和引用郁达夫写黄昏的诗作用有何不同？请简要分析。（4分）【答案】①写安拉的《黄昏》是为了交代自己想到几个难忘的黄昏的原因,并通过对比,突出自己拥有的黄昏的美好。②引用郁达夫写黄昏的诗，以营造黄昏美好的诗意氛围,突出黄昏的美好和值得期待,强化情感。 （2）（山东潍坊2021-2022高考模拟题）《向往黄河》 文章最后为什么要写与常大爷的偶遇？请结合文本简要分析。（4分） 【答案】示例一:①照应上文作者参加的红色活动的主题，使文章的结构更严谨； ②赋予了黄河红色文化精神，丰富了黄河的精神内涵，深化了文章的主旨。 三、答题方法总结： 1. 总结句段作用分析题常见提问方式： 2.分析角度： 3.解题步骤： 4.答案组织注意要点： 四、针对性训练：阅读下面的文字，完成下面小题。 那一片幸存的原始林 梁衡 ①像一场战争突然结束，2014年林区宣布了禁伐令，喧闹的伐木场顿时门前冷落车马稀。在打扫“战场”时，人们意外地发现了一片原始林。2016年盛夏时分我有缘造访了这最后的一片原始林。 ②虽然天正降大雨，我们还是义无反顾地向林地进发，不一会儿就消失在茫茫林海中。 ③正走着，忽然听见右边不远处有哗哗的流水声。踩着朽木、草墩，钻过横七竖八的灌木。忽然眼前一亮，一条溪流从山上奔腾而下。眼前这条溪流无法与我见过的任何一条流水相比较，因为它没有留下一丝人类活动的痕迹。仰望山顶只见远远近近的山、层层叠叠的树、朦朦胧胧的雨，半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头，或炸起雪白的浪花，或绕行成一条飘飘的哈达。 ④我们退回老林，雨时停时下，云忽开忽合，大家就举着手机、相机抓紧时间照相采景。 ⑤人类虽然早已进入现代文明，但是总忘不了找寻原始。这是因为它，一是大自然的原点，可由此研究自然界的进化，包括人类自己；二是人类走出蛮荒的出发的起点，是生

高考复习(语文)专项练习：(散文阅读)赏析语言——理解句子含意,赏析语言艺术【含答案及解析】

任务突破练10赏析语言——理解句子含意,赏析语言艺 术 一、(2021·山东烟台二模)阅读下面的文字,完成1~4题。 住在城市里的菜鸟 余继聪 ①我这城里,土地已经不多,不过,很多人和布谷鸟等鸟类还是依然习惯记着农历,记着一个个节气。 ②节气一到,便不知道从哪里走出几个农民模样的老人,扛着几把不大用得着的旧钝锄头,在宽大的柏油路边,把一星半点的残存土地锄挖出来,种上几簇辣椒、茄子、洋芋、豆子或者一蓬南瓜。 ③这是一些丧失了土地,却依然对土地很眷恋、很怀念,依然忘记不了自己是个农民,到了一个个节气,手指和骨头里便要像庄稼拔节一般嘎嘎作响的人;如果按现今年轻人的说法,他们就是些土得掉渣的菜鸟。城市年轻人不会对泥土、庄稼和农历、节气有什么感情;看着土地的消失,他们不会有痛彻骨髓的难受。 ④但是,节气一到,乡村鸟儿们便要如期来临了。布谷鸟,每到芒种立夏前后,就要飞进城里的树上来叫,好像要把忘记了稼穑耕耘的城里人也叫到乡下去播种。一些老人,听到它们的叫声,大概还能突然想到曾经耕耘播种过的农田和时光,大概会想到被埋葬到城市的水泥下面、柏油路下面的曾经的庄稼地,想到那些早已被扔进了墙角甚至被当作垃圾扔掉了的农具,然后发出几声无奈的叹息。年轻人,对布谷鸟的叫声大多无动于衷,或者误解了这辛勤的鸟儿,总以为它是在唱一首抒情的歌,而不明白它是要催促人们赶快稼穑耕耘。 ⑤还有乡村里的麻雀、八哥、云雀、戴胜鸟、黑头公公、白头公公、鸽子,也会飞进城来,落在城里的树上。我觉得它们是我的老乡,没有忘记我,感觉它们很亲切。甚至会有乌鸦,也飞进城里来,在阴雨连绵的深夜里,在隔壁的龙江公园的树林里叫。童年生活在乡下时,夜里听见乌鸦叫,我们总是心惊胆战的,常常躲在被窝里,蒙着头,瑟瑟发抖。这黑色的鸟,喜欢出没坟场,觅食腐尸,很容易叫人想到死亡,叫人感到它的身影和叫声恐怖。现在住在城里,听到乡下来的乌鸦叫,竟然也会觉得它是老乡,不再那么厌恶它,甚至觉得像见到乡亲进城来一般亲切了。 ⑥其实我也是一只住在城市里的土鸟、菜鸟,生活在大楼林立、车水马龙的城市里将近20年了,依然土得掉渣,每一个节气来临,手指和骨头缝里总是会如庄稼拔节一般嘎嘎作响,有一种想拿起农具、光着脚板踩进泥土温柔深厚的胸窝的冲动。 ⑦人家调侃我,说我是一只菜鸟。我不生气,反而很高兴。 ⑧我喜欢于周末或者傍晚,踏着阳光,去有一星半点土地的柏油路边,看那些残存的土地,看几个老人握着锄头或者镰刀在那里忙碌,看他们侍弄一簇簇辣椒、茄子、豆子、韭菜、香葱,或者一株株苞谷、一茎茎南瓜藤蔓。慢慢欣赏着,我心里很舒爽,很惬意。别人可能觉得很奇怪,一个戴着高度近视眼镜的学者模样的中年男人,竟然呆立在路边,那么着迷地看几个土农民在侍弄土地。他们不明白,我虽然戴眼镜,穿着西装,像个城市的知识分子,其实心里依然浸透着浓烈的泥土气息。 ⑨我总觉得,自己与这些已经不多见的农民模样的老人,离这些泥土和庄稼比较近,而离西装革履或者浓妆艳抹的城市人比较远。

高考语文二轮复习专题训练：第2部分第4章 微专题12 散文中句段作用分析题

第四章散文阅读核心题点训练 微专题十二散文中句段作用分析题 一、读一读 在分析文段或文句的作用时要注意两点，一是写清结构方面的作用，看清文段或文句所在的位置。开头的作用往往是开篇点题、总领全文、引出下文或话题、为下文作铺垫、为全文营造气氛或奠定感情基调、为下文对象作渲染、与下文内容作呼应等。中间文段(句)的作用一般有承上启下的过渡、与上下文呼应、逐步深化中心、丰富文章意蕴、为下文作铺垫等。尾段的作用一般有升华中心、深化主旨、总结上文、呼应开头或文题、卒章显志或画龙点睛、以景结情、留下想像余地等(注意不能单写概念，要有较详细的表述)。 二是写出内容方面的作用，即把文段或文句的意思解释出来，进而写出文段或文句的内在含意、表现的主旨或作者的情感。 二、练一练 阅读下面的文字，完成1～2题。 大河家 张承志 大河家是一处黄河渡口。 年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。它恰像那种地理老师不懂的、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然更原始，不露痕迹地沟通着中国。 这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。像我此次离开祖国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。 大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。密集的、土夯的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是著名的大河家集。店铺簇堆，人马拥挤，集上半数以上都是头戴白帽的回民。清真寺的塔尖高出青杨树的梢头，远近能看见十几座之多。 出集百步，便是咆哮黄河。 在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。傍大河家集一侧是甘肃，黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。大河彼岸是青海，红石嶙峋，服色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。大河家，它把青海的柴禾和药材，把平犄角的藏羊和甘肃的大葱白菜，把味浓叶大的茶——在轰鸣滚翻的黄河水上传递。 河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索。一条大木船挽在这悬索上，借黄河水的冲力，用

2019年高考语文二轮复习专题二【2.散文的句段作用】教学案

2019年高考语文二轮复习 专题二【2.散文的句段作用】教学案 突破点一开头段的作用

[典例]文章开头一段“在柴达木，最具大气磅礴诗意的，当是昆仑山”，在文中具有怎样的作用？请结合全文加以分析。(6分) [答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。 第1步：审题目，明类型。 “文章开头一段”，指明段落在文中的位置，明确考查的是开头段的作用；“请结合全文加以分析”，告诉答题的角度和方法，观照全文，不能仅局限于具体的某一部分。 第2步：读文本，看文意。

本文是一篇写景抒情散文。文章前半部分叙述了作者前往昆仑山游览的感受，对昆仑的高大巍峨、充满诗意进行了热情的赞美；后半部分写作者到达昆仑山口后发现，这里并没有想象中昆仑山的巍峨与雄浑，更没有神话传说和古代诗歌中的所谓“诗意”，有的只是涤荡心灵、让人灵魂获得升华的“崇高”，索南达杰的崇高。 第3步：先结构，再内容。 [规范作答] 答案：①从结构上看，照应题目，具体点明诗意的所在；引出下文，写作者对昆仑的感怀； ②从内容上看，这段文字概括了昆仑山大气磅礴、富有诗意的特点，抒发了作者对昆仑山的赞美之情和对崇高精神的礼赞。 [评分细则] 要从结构和内容两个方面作答：结构上要答出两点，内容上要体现出昆仑本身的特点和作者情感两个方面。结构上3分；内容上3分。,【类题拓展】 阅读《柴达木的诗意(节选)》，分析文章的第③段，作者写有关昆仑山的经典神话和故事；第④段写有关昆仑山的诗歌。这些内容具有怎样的作用？ 答： 答案：①文中引用了《女娲炼石补天》等传说及古人所写的诗句，照应了上文的“诗意”，丰富了文章的内容，使得昆仑山充满了神秘感，突出了昆仑山在中国文化中的地位；②增强了文章的趣味性、可读性，从而吸引读者。

2020高考语文专项复习课件散文考点分类练(一) 词句理解与句段作用分析

散文考点分类练（一）词句理解与句段作用分析 一、阅读下面的文字，完成1～3题。(15分) 一座城市的情深意长 常克 ①离开广元，心头回味的是一片芦苇荡。四川广元是历史文化名城，有剑门雄关、昭化码头等古迹，也有现代化的闹市繁华，但我心头久留的，却是那片连绵的芦苇荡。 ②从雄奇峻峭的剑门关回到广元城区，朋友们决定去逛逛最热闹的老街。司机很热情地对我们说，这个地方叫上下河街，广元的商业中心，就是这里了，现在才八点来钟，正热闹。 ③人来人往，霓虹灯光芒四射，广元的老城闹市区，这个时间正欢快得手舞足蹈。转悠几条街，眼睛渐渐有些倦怠。正想回宾馆，有朋友往前一指说，前面好像到嘉陵江边了，过去看看。我们漫不经心越过街区，走下临江护堤的石梯。宽阔的嘉陵江奔涌而过，而我们第一眼看见的，居然是一片无边无际的芦苇荡，黑压压的，在夜色中犹如浓墨泼洒，波澜壮阔，妙不可言。那一瞬间，我们都惊呼起来。 ④那芦苇生得实在有气势，高出人大半头，估计得有一两公里长，顺着嘉陵江岸一直延伸。显然是经过了精心布局，一条弯弯曲曲的木板栈道，就在芦苇丛中穿过，若隐若现。可以想象，逢入秋或春花烂漫，这一片芦苇荡中，当有多少人流连，一拨拨来，一群群去，看花絮如雪，听江声杳渺，蒹葭苍苍在水一方，何等闲适旷达！ ⑤疑问也正在于此：这么好的芦苇荡，印象中应该生长在城市外围，或者乡村的湖塘、远山的田垄、人迹罕至的荒郊……此时此刻，在城市的核心区，如此喧嚷的通衢，居然也能“遇见”，大感意外。 ⑥再转念一想，城市芦苇荡，这个题材应该不止临江铺设景观那点事。貌似草叶几枝，实则四两拨千斤，神来之笔。 ⑦什么叫城市的情商？这就是！ ⑧越来越多面貌雷同的都市，繁华无处不在，久之倒觉得乏善可陈。宝马香车高厦丽楼早就不是话题，缺的是钢筋水泥之下的那份体贴，那种淡淡的笑意——姑且称作城市的情商吧。正如一个人，纵然锦衣玉食雍容华贵，但老正襟危坐，也就索然无味矣。

2019高考语文全程备考二轮复习散文“4选1”选择题与把握行文思路题和分析句段作用题含解析20190

散文“4选1”选择题与把握行文思路题和分析句段作用题 一、阅读下面的文字，完成1～3题。(15分) 青山白发 林清玄 行于北莺公路上，道路左边窜出来一丛丛苇芒，右边也窜出了一丛丛苇芒，然后车子转进了迂回的山路，芒花竟像一种秋天的情绪，感染了整片山丘，有几座乔木稀少的小丘，蒙上了一片白。 我忍不住下车，站在整山的白芒花前。青色山脉是山的背景，那时的苇芒像是水墨画的留白，这留白的空间虽未多作着墨，却充满了联想，仿佛它给山的天地间多留了空间，我们可以顺着芒花的步迹往更远的天地走去。我站在苇芒花的中间，虽不能见到山的背面，也看不到那弯折的路之尽头，但我知道，顺着这飘动的白色寻去，山的背面是苇芒，路的尽头也是苇芒。 北莺公路是我经常旅行的一条路，就在两星期前我曾路过这里，那时苇芒还只是山中的野草，芜杂地蔓生两旁，我们完全不能感知它的美。仅仅两星期的时间，蔓生的野草吐出了心头的白，染满了山坡，顺势下望，可以看到大汉溪的两旁，那些没有耕种的田地，已经完全被白色占据了。好像这些白色的芒花不是慢慢开起，而是在一夜之间怒放。 在乡间，苇芒是最低贱的植物，也因此它的生命力特别强悍，一到秋天，它就成为山野中最美的景色了。有一年我在花盆里随意栽植一株苇芒，本来静静躺在花园一角，到秋末是它突然抽拔开花，使那些黄的红的花全成了烘衬它的背景。那时令我们感觉，苇芒代表了自然的时序，它一生的精华就在秋天。有一次，我路过村落去探望郊区的朋友，在路旁拔了几株苇芒的长花送给朋友，他收到苇芒花时不禁感叹：“竟然已是秋天了！”——苇芒给人秋天的感受， 这时胜过了春天的玫瑰。 站在满山的芒花里，我想起一位特立独行的和尚云门文偃。云门是禅宗里追求心灵自由的代表，有一次，一位和尚问他：“什么是佛法的大意？” “春来草自青！”他说。 又有和尚问他：“什么是成佛的方法？” “东山水上行！”他说。 在云门的眼中，佛法的大意与成佛的方法，其实就是一种自然，一种万物变化与成长的基本道理；透过这种自然的过程，我们既可以说佛法大意是“春来草自青”，当然也可以说是“秋 来苇自白”，它是自然心，也是平常心。 秋天里满山的芒花，它不必言语，就让人体会了天地，全是在时间的推演下自然生变——青山犹有白发的时候，何况是人呢？ 《金刚经》里说：“过去心不可得，现在心不可得，未来心不可得。”为什么不可得呢？ 因为面对自然的浩浩渺渺，人的心念实在是无比细小，而且时刻变化，让我们无法知解人生与自然的本意。这本意正是“春来草自青，秋来苇自白”，是一种宇宙时空的推演。

高考语文散文阅读必备知识：理解词义、句意及句段作用

高考语文散文阅读必备知识：理解词义、句意及句段作用 从历年各地高考题来看，命题者主要从以下两大角度进行考查：一是词句的含意；二是词句的表达艺术。题型主要包括理解词义、理解句意、分析语句作用。 散文的语言散中见整，清新自然，不刻意雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意蕴。它是作者塑造形象、表现主题的主要手段之一。从历年各地高考题来看，命题者主要从以下两大角度进行考查：一是词句的含意；二是词句的表达艺术。题型主要包括理解词义、理解句意、分析语句作用。 题型一：理解词义 一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。考查的词语大致有以下情况：1）体现作者观点态度或主旨的；2）运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中，如《囚绿记》中的“绿”象征新生与希望；3）特殊指代的远指、近指、不定指等；4）在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。5）有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。 常见提问方式 1．说说你对××词的理解。2．句中××一词的含义是什么。3．句中××一词指代什么。 解题思路 理解重要词语，基本原则是要依据具体的语言环境，即依据整篇文章或词语所在的段落及前后句。就具体思路来讲，可以有以下几点： 1．联系词语所在的句子的内容及前后句来理解词语的含义 理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语要这样来理解。

2．联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义 一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。如鲁迅先生在《故乡》中说“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常苦闷”，文中的“高墙”是比喻的说法，可以理解为作者对故乡的失望，也可以理解为和故乡的人们的隔膜，而造成这种隔膜的原因是半殖民地半封建社会和等级观念，而这正是作者悲哀的所在，也是小说的主题之所在。 3．联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义 对《荷塘月色》中“颇不宁静”词语的理解就需要联系这两方面。朱自清在这篇文章中在构造一个他心中渴望的、“超出了平常的自己”的“另一个世界”——一个与现实对立的陌生的艺术世界。在现实中，人被命定扮演某个角色，做“一定要”做的事，说“一定要”说的话；而在这里，“什么都可以想，什么都可以不想，什么都可以做，什么都可以不做；这是真正属于自己的自由的世界。” 因此，在《荷塘月色》里，显然有两个世界：朱自清生活于其中的现实世界与自我心灵升华的理想世界——在某种意义上，可以说这是朱自清的一个“梦”。因此“颇不宁静”这四个字是理解文章的主旨的钥匙；同时，朱自清的“不宁静”也归于“蒋介石叛变革命”的“黑暗”现实。 4．依托修辞挖掘词语的含义 为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞方法。依托修辞格挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。《荷塘月色》一文中：“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。” 本句“酣眠”“小睡”就运用了比喻的修辞手法。“酣眠”，原意是酣畅的睡眠，睡得很沉；“小睡”，原意是打瞌睡。但联系该句破折号前的句子，我们就可以知道，这里是在谈月色，作者借“酣眠”喻满月的“朗照”，借“小睡”喻疏云遮掩的淡淡月色，而这正是“酣眠”“小睡”的真正的含义。 常用答题模式 词语本义＋语境义＋在情感、主旨、修辞等方面的作用。 题型二：理解句意 理解句意，往往是理解文中重要句子的含义。所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语句：（1）结构复杂，意思隐晦的句子；（2）使用特殊的修辞格内涵较为丰富的句子；（3）统摄全篇，即

高考散文阅读专项训练：句段作用题(附答案解析)

高考散文阅读专项训练：句段作用题 （附答案解析） 一、阅读下面的文字,完成1——3题。 给美君的第一封信 龙应台 ①很多年以来,当被问到“你的人生有没有一件后悔的事”,我多半自以为豪情万丈地回说：“没有。决定就是承担,不言悔。” ②但是现在,如果你问我是否后悔过什么,有的,美君,其中一件后悔的事,和你有关。 ③我真的可以看见好多个你。 ④我看见一个扎着两条粗辫子的女孩,跟着大人到山上去收租,一路上蹦蹦跳跳,时不时停下来采田边野花,又滔滔不绝地跟大人说话,清脆的童音和满山嘹亮的鸟鸣交错。我看见一个穿阴丹士林旗袍的民国姑娘,在绸缎铺里手脚利落地剪布卖布,仪态大方地把客人送走,然后叉腰跟几个蛮横耍赖的士兵当街大声理论,寸步不让。我看见一个神情焦虑的妇人手里紧紧抱着婴儿,在人潮汹涌的码头上盯着每一个下船的男人,寻找她失散的丈夫；天黑时,她蹲在一条水沟边,拎起铁锤钉钉子,搭建一个为孩子遮雨的棚屋。我看见一个在寒冬的清晨蹑手蹑脚进厨房做四盒热便当的女人。我看见一个姿态委屈、语调谦卑、为了孩子的学费向邻居朋友开口借钱的女人。我看见一个赤脚坐在水泥地上编织渔网的女人,一个穿长筒雨靴涉进溪水割草喂猪的女人。我看见一个对丈夫坚定宣布“我的女儿一样要上大学”的女人。我看见一个身若飘絮、发如白芒的女人,在丈夫的告别式上不胜负荷地把头垂下…… ⑤我清清楚楚看见现在的你。 ⑥你坐在轮椅中,外籍看护正在一口一口喂你流质的食物。我坐在你面前,握着你满布黑斑的瘦弱的手,我的体温一定透过这一握传进你的心里,但同时我知道你不认得我。 ⑦我后悔,为什么在你认得我的那么长的岁月里,没有知觉到：我可以,我应该,把你当一个女朋友看待？ ⑧女朋友们彼此之间做些什么？ ⑨我们常常约会——去看一场特别的电影,去听一次远方的乐团演奏,去欣赏一个难得看到的展览,去吃饭,去散步,去喝咖啡,去医院看一个共同的老友。我曾经和两个同龄女友清晨五点摸黑到寒冷的擎天岗去看日出怎样点亮满山芒草。我曾经和几个年轻的女友在台东海边看满天星斗到凌晨三点。我曾经和四个不同时代的女友在沙漠里看柠檬黄的月亮从天边华丽升起。我曾经和一个长我二十岁的女友在德国菜茵河畔骑脚踏车,在纽约哈得孙河畔看大河结冰。 ⑩而你,美君,从来就不在我的“女朋友”名单里。 你啊,只是我的母亲而已。一旦是母亲,你就被拋进“母亲”这个格子里,定格为我人生的后盾。后盾在我的“后面”,是保护我安全、推动我往前的力量,但是因为我的眼睛长在前面,就注定了永远看不到后面的你。 很旱就发现了这个陷阱——我是两个儿子的“后盾”；在他们蓄势待发的人生跑道上,嵌在“母亲”那一格的我,也要被“看不见”了。所以,十五年前我就

高考语文一轮复习专题三文学类文本阅读散文阅读考点1理解散文中重要句子的含意专题演练(2021年整理)

2019年高考语文一轮复习专题三文学类文本阅读散文阅读考点1 理解散文中重要句子的含意专题演练 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019年高考语文一轮复习专题三文学类文本阅读散文阅读考点1 理解散文中重要句子的含意专题演练）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019年高考语文一轮复习专题三文学类文本阅读散文阅读考点1 理解散文中重要句子的含意专题演练的全部内容。

考点一理解散文中重要句子的含意 一、阅读下面的文字，完成后面的题. 草木故园 彭家河 ①比起人丁,乡下的草木已日渐兴旺。 ②乡村其实是属于草木的，村民本是不速之客。在发现有水有树后,那一队队从猿一路迁徙成人的村民们便驻扎下来，开始日出而作，日落而息，谈婚论嫁,生儿育女.于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来,那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字,成为村民们最朴素的方位标志。 ③彭家是我们那个家族聚居的一个小山坪,村里最古老的那棵柏树要七八个青壮年伸手才合围得住。浓密的树枝遮蔽了树下的山坡，树下一年四季都是干燥干净的,没有草木能在它的身下生长，粗大的树干也没有人能攀爬.老家的房屋后面有三棵古老的柏树。每天晚上，从远处的西河或者嘉陵江里劳作一天的白老鹳回来后，都要在树上吵闹一会才肯睡觉，听着那些声音,我便会梦到很远很远的地方. ④风雨过后，我家房顶上便落满了白老鹳粪和长长短短的枯树枝，有时还有些鱼骨头,我爹便把那些粪扣下来堆在一起,作自留地里的底肥，那些树枝和圆圆黑黑的柏树果便撮回灶屋烧锅煮饭.每年夏天的晚上，村里都会刮几次大风，听着房顶上呼啸的风声,我不怕房顶上的瓦被风揭走，却怕那些大树顺风倒下来砸着我家的破瓦房，于是我不敢入睡。然而就在恐惧之中，我却一次又一次地慢慢睡着了。 ⑤那些古树个个巍峨挺拔，村民们路过时都要仰望才看得到树枝。在我上小学的时候,有一棵大树为了全村的族人，做出了最后的牺牲。村里要通电了，要永远告别柴木取火的时代了。然而我们村除了树多就是人穷，哪里找钱买电线电杆呢？村里大大小小开了几天会，决定砍掉一棵古树。 ⑥那树在我家的东面。在挖浮土的前夜,村上找来德高望重的长者在树下

分析构思技巧及句段作用典例分析+对点训练(教师版)新教材高考语文现代文阅读之散文典例分析+对点训练

2023高考复习专题之散文阅读典例+对点训练（教师版） 专题二分析构思技巧+句段作用 一、典题展示 分析构思技巧 1.（2018年浙江卷《汴京的星河》）从结构上分析作品为什么先写街、再写人、最后写灯。（6分） ①先写街的繁柴做铺垫，引出人潮汹涌。 ②再写游人众多，为后面观灯受阻埋下伏笔。 ③最后写观灯盛况，把作品推向高潮光点题。 ④层层铺垫层层推进。 2.（2020年全国卷Ⅲ《记忆里的光》）从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。（6分） ①“记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标”，即镰刀锤头，是本文的核心意象； ②围绕这一核心按照时间顺序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“镰刀和锤头”相关。 ③最后，以“全科人”的身份表达出“我”对“镰刀锤头”的深厚感情，呼应题目，升华主题。 3.（2022年成都二诊《万里江山如是》）本文谋篇布局有怎样的特点？请简要分析。（6分） ①以“我”的奔逃路线（行踪）/奔逃中起伏波折的情感变化为线索串联全文，再现一路所见万里江山。 ②场景转换/空间变化/借景抒情，以黑龙江开江和祁连山暴风雪为主要场景，表现“我”从“启示”到“行动”的自我拯救过程/表现“我”奔逃过程中起伏波折的情感变化。 ③卒章显志/文末点题/照应标题。以“我”这样一个行走于山河之中失魂落魄的渺小的生命个体的角度告诉世人，无论如何，要好好活在这世上。 分析线索及其作用 4.(2020年新高考全国卷Ⅰ《建水记》)本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。（6分） ①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落. ②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。 5.(2015年江苏卷《比邻而居》)文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？(6分)

2021届江苏省高考语文一轮总复习教学案：散文阅读 考点四 理解词句含意含解析

2021届江苏省高考语文一轮总复习教学案：散文阅读考点四理解词句含意含解析 考点四理解词句含意——扣住语境赏词句，理解分析讲层次“理解文中重要词语的含义”主要是指理解表现文章主旨、反映深层含义、反映语言环境、具有临时指代意义的词语的含义。“理解文中重要句子的含意”主要是指：理解意义含蓄、内涵丰富、蕴涵深意的句子的含意，理解含有修辞的句子的含意，理解由一定的语境赋予临时意义的句子的含意,理解在表达效果上有特殊作用、结构较复杂、有一定难度的句子的含意，理解有哲理性、起警策作用的句子的含意。对于“词义、句意”的理解，应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含义，不能浮于表象，浅尝辄止. 【基础先导】 一、品悟经典课文：《小狗包弟》(人教版·必修一） 整整十三年零五个月过去了。我仍然住在这所楼房里，每天清早我在院子里散步，脚下是一片衰草，竹篱笆换成了无缝的砖墙。隔壁房屋里增加了几户新主人，高高墙壁上多开了两扇窗，有时倒下一点垃圾。当初刚搭起的葡萄架给虫蛀后早已塌下来扫掉，连葡萄藤也被挖走了.右面角上却添了一个大化粪池，是从紧靠着的五层楼公寓里迁过来的。少掉了好几株花，多了几棵不开花的树。我想念过去同我一起散步的人，在绿草如茵的时节，她常常弯着身子，或者坐在地上拔除杂草，在午饭前后她有时逗着包弟玩……我好像做了一场大梦。满园的创伤使我的心仿佛又给放在

油锅里煎熬。 1.分析“整整十三年零五个月过去了"这一句反映了作者怎样的心情.（6分） 解析结合全文重点从作者自责、深刻反省这一角度去把握. 答案虽然经历了很长的一段时间,可是作者却能把时间记得非常清晰，说明小狗包弟的死给作者留下了深深的烙印，自从包弟死后，作者的心灵一刻也不得安宁，饱受煎熬。这一句体现了作者深深的自责之情。 2.分析“少掉了好几株花，多了几棵不开花的树”的深刻含意。(6分）解析结合选文中“我想念过去同我一起散步的人，在绿草如茵的时节,她常常弯着身子，或者坐在地上拔除杂草，在午饭前后她有时逗着包弟玩”这一句作答,把“花”和美好的事物联系起来,花少了几株，暗含对妻子的悼念. 答案这一句貌似漫不经心，实则匠心独运，含意非常深刻。“少掉了好几株花”意思是花少了，暗含美好事物又被毁坏了许多,说明“文化大革命"结束后作者心情一直不好,生活不如意.“多了几棵不开花的树”说明现实生活中多了许多让人感到无趣的东西.这两句暗含了作者对妻子的深切怀念。 二、重温经典语段 (一)根据课文内容，解释下列句子中加点词语的含义。 3。真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎 样的哀痛者 ．．．和幸福者 ．．．？（6分)《记念刘和珍君》（人教版·必修一)提示“哀痛者"和“幸福者”意为“以……为哀痛的人”“以……为幸

2024届高考语文二轮专题复习与测试第一部分专题三现代文阅读Ⅱ__散文阅读精准突破一分析结构题题型二

题型二句段作用分析题 分析句段作用应从句段的内容、结构和表达效果等方面分析。1．不同位置的句段在文中的作用有所不同 位置作用 开头部分①开篇点题，总领全文，点明主旨，或表达与主旨相关的某种情感，或奠定感情基调； ②或引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫； ③开篇描写景物，从结构上看，多为下文做铺垫；从景物描写上看，开头句段勾勒环境，提供背景，营造或渲染某种气氛； ④开篇设置悬念，吸引读者； ⑤开篇抒情，引起读者共鸣； ⑥抑扬开篇，给读者留下深刻印象 中间部分①承上启下； ②转换作用，是全文内容、思路的转换，如由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正面转向反面等； ③为下文的情节进行铺垫，引起下文 结尾部分①总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之； ②委婉含蓄，意在言外，发人深省； ③暗示主题或强化作者感情 类型作用 引用性材料传说故事 ①增强文章的传奇性、风物的神秘性； ②丰富文章内容，增加了文化内涵； ③引起读者阅读兴趣； ④含蓄地引出、表明观点 事件 ①引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的作 用； ②在内容上具有深化或启迪作用 史实反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用 诗句 ①增强文章的诗情画意，使文章具有意境美； ②丰富文章内容，增加了文化内涵；

③引起读者兴趣； ④含蓄地引出、表明观点 名言①论证观点，阐明事理，增强文章说服力； ②丰富文章内容 插入性材料①与上下文构成虚实相映、正反对照、递进烘托、总分印证的关系； ②对全文中心起强化、突出作用； ③在结构上宕开一笔，形成波澜 反复出现的句子①在内容上，有突出内容或主旨、强化感情等作用； ②在结构上，有交代线索、前后呼应等作用； ③在表达上，运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效 1．句段作用分析“4角度” 2．句段作用分析“2步骤” 第一步：明确句段位置，读懂句段内容。 因为不同位置的句段在文中的作用有所不同，明确句段位置就显得特别重要，而读懂句段内容又是分析句段作用的前提。 第二步：确定分析角度，结合文本分析。 依据句段位置，确定对句段作用分析的角度，然后结合文本具体内容分析作答。 (2023·全国甲卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 机械的诗——旅途随笔之一 巴金

2023届高考语文三轮冲刺专训：散文阅读之结尾方式和作用

2023届高考语文三轮冲刺专训：散文阅读之结尾方式和作用老师梳理考点 结尾段 结尾段是居于文章结尾地位的段落。 其作用往往是“卒章显志”或进一步深化主题，使文章自然收束。结尾段在文章中地位重要，一般都依前文自然写出。其写法形式多样，要因文章的体裁和内容而定。这种段落要写得文笔干净利索而又“余音绕梁”。 文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。 首尾照应句：回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。 用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。 提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。 作用： ①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。 ②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。 ③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。 解题思路： （1）结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系： 照应题目、照应开头（首尾呼应） （2）结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系： 总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心 （3）结尾段含蓄蕴藉、或表现作者的情感。 对点训练 一、阅读，回答问题 母亲的味道 ①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。

高考专题复习--散文：句段作用(真题汇编)

专题10分析散文句段作用 ★段落作用★ ◆解题思路 开头语段：引出所写的对象，交代下文要写的内容，引出下文，总领全文（对内容的作用）；开篇点明题旨（主旨作用）；或设置悬念，埋下伏笔，照应后文，为下文做铺垫，与下文形成对比， 欲扬先抑（结构作用）；渲染气氛，奠定基调（氛围）。如果首段连续发问，那么，首段还兼有 引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用；如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈 的抒情作用。 结尾段：总结全文，归结主旨；呼应标题，呼应开头，首尾呼应，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在 言外，发人深思（有这样作用的试题，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点"看不懂"）。 中间段： ①中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般是过渡（承上启下）（近几年高考题中多属 此类，要求会分析如何承上，如何启下），在表达上的作用一般是衬托；在较短的中间段中，如 果描写的物象（即散文写作的对象）并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要 物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面正衬（或烘托、铺垫）；如果中间段描述 的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬；如果后文围 绕中间某点写，作用是总领后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文。 ②中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路， 丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。 ★句子作用★ ◆解题思路 内容作用＋结构作用＋表达作用＋读者作用 内容上：写了什么内容，暗示了什么信息，表达了什么情感，与全文内容、主旨有何关联。 抒情议论句：画龙点睛、深化中心、揭示主题…… 写景句：渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格、揭示人物命运、推动情节发展、衬托、铺垫……

2021高考语文二轮复习专题四散文阅读题点2分析结构题__分析句段作用赏析谋篇艺术学案.docx

题点2 分析结构题——分析句段作用,赏析谋篇艺术 必备知识建构 关键能力突破 问题一如何快速理清散文的结构思路? 【例1】(2020新高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成后面的题目。 建水记[注](之四) 于坚 看哪,这原始之城,依然像它被创造出来之际,藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面。“明洪武二十年建城,砌以砖石,周围六里,高二丈七尺。为门四,东迎晖,西清远,南阜安,北永贞。”(《建水县志》)如果在城外20世纪初建造的临安车站下车,经过太史巷、东井、洗马

塘、小桂湖……沿着迎晖路向西,来到迎晖门,穿过拱形的门洞进城,依然有一种由外到内,从低到高,登堂入室,从蛮荒到文明的仪式感,似乎“仁者人也”是从此刻开始。 高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿,而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着它,在城门外看不出高低深浅。一旦进入城门,扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆……风尘仆仆者一阵松弛,终于卸载了,可以下棋玩牌了,可以喝口老酒了,可以饮茶了,可以闲逛了,可以玩物丧志了,可以一掷千金了,可以浅斟低唱了,可以秉烛夜游了……忽然瞥见“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南的不尽相同,这边的女性身体上洋溢着一种积极性,结实、健康、天真——正挑着一担子火红欲燃的石榴,笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振,先去买几个来解渴。 街面上,步行者斜穿横过,大摇大摆,扶老携幼,走在正中间,俨然是这个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩头缩脑,不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店,开业都快七十年了,就像《水浒传》里描写过的那种,铺面当街敞开,食客满堂,喝汤的喝汤,端饭的端饭,动筷子的动筷子,晃勺子的晃勺子,干酒的干酒,嚼筋的嚼筋,吆五喝六,拈三挑四,叫人望一眼就口水暗涌,肚子不饿也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下,来一盘烧卖!这家烧卖的做法是明代传下来的,肥油和面,馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸,熟透后装盘,每盘十个,五角一个。再来一土杯苞谷酒,几口灌下去,夹起一枚,蘸些建水土产的甜醋,送入口中,油糜轻溢,爽到时,会以为自己是条梁山泊好汉。 临安饭店后面,穿过几条巷子走上十分钟,就是龙井菜市场,那郑屠、张屠、李屠、赵屠……正在案上忙着呢。如果是七月的话,在某个胡同里走着,忽然会闻见蘑菇之香,环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨,哪来的蘑菇耶?走,找去,必能在某家小馆的厨房里找到,叫作干巴菌,正亮闪闪的,在锅子中央冒油呢。这临安大街两边,巷子一条接一条流水般淌开去。在电子地图上,这些密密麻麻的小巷是大片空白,电子地图很不耐烦,只是标出一些大单位的地点和最 宽的几条街,抹去了建水城的大量细节,给人的印象,似乎建水城是个荒凉不毛之地。其实这个城毛细血管密集,据统计,建水城3.3平方公里的范围内有30多条街巷,550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑。这是很粗疏的统计,许多普通人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面,四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼伏,鳞次栉比。