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自编一个小故事

自编一个小故事

【篇一:自编一个小故事】

小白兔今天要去参加考试。考场在山的北边,要穿过一片密密的小

树林才能到达。小白兔怕迷路,就带上指南针出发了。因为万一在

密林里辨不清方向,指南针能帮上忙的。

小白兔蹦蹦跳跳地来到了山坡下。放眼望去,山坡上杂草丛生,古

木参天,一片片浓绿的树阴挡住了阳光,给人一种阴森森的感觉。

小白兔并不害怕,因为她有指南针。

山路曲曲弯弯,而且到处都是岔路口。每当小白兔不知道下一步该

往哪个方向去时,她就取出指南针,按照指南针的指引,一路向北

而去。

灌木丛,她急中生智,就一个跃步跳进了灌木丛中,屏住呼吸躲在

了里面。

狐狸一下丢失了目标,很是气急败坏。他在原地东张西望,搜寻了

半天,实靠着指南针,小白兔继续前在找不到小白兔,眼看到嘴的

美食又落空,只好夹着尾巴灰溜溜地走了。

等狐狸走远,小白兔才小心翼翼地从灌木丛里走出来。

进,终于赶到了考场。

小白兔心想:小小一枚指南针,作用可真不小啊!

【篇二:自编一个小故事】

教学准备:

海洋的图片或录像

教学课时:

2课时

第一课时

一、解释课题,话题导入

1、教师展示海洋的图片或录像,然后板书“海洋”。

2、学生读“海洋”,教师导:同学们,读了“海洋”这个词语,你的脑

海里呈现出哪些形容它的字词来?(美丽、蓝、波涛汹涌、一望无际、辽阔、深沉、深邃、富饶……)

3、教师板书“富饶的”.(学生读“富饶的海洋”,教师指导学生读出海洋的富饶以及作者的赞叹之情)

4、教师导入:今天,我们就随作者走进这美丽、富饶的海洋,去感

受一下诲洋的富饶。

二、初读课文,整体感知

1、教师指名分段读课文,其他同学带着要求倾听。

(1)读到生字新词时,轻声跟着——起读。

(2)找出文中具有承上启下作用的段落。

2、检查生字新词的认读情况。

(1)教师出示生字词语卡片,指名读一读。

(2)教师强调要点。

字音:“啬”“藻”索”是平舌音;质”宙”是卷舌音;“哺”的声母是“b”,不能读成“p”。

字形:“黎”的右上边中间只有一撇;“供”的两横上短下长;“基”中

间只有两横。

(3)教师再出示词语卡片,集体读一读。

(4)出示下列词语卡片,在读中积累:

无边无际空旷伟大一尘不染万紫干红诗情画意

无垠荡漾突兀爱慕慷慨繁衍汹涌澎湃

并驾齐驱广阔灯火辉煌深邃

3、指名反馈文中的具有承上启下作用的段落。

(1)“然而,最使我爱篡的……如今又毫不吝啬地向人类奉献它的财富。”

(2)“尽管海洋如此富饶……迈进一个科学利用海洋资潭的无限广阔的

天地。”

4、指导学生读好这两段话。

5、引导学生借助这两段话,说说课文的主要内容.(海洋非常富饶,它无私地向人类奉献它的财富。但它的财富不是取不尽、用不竭的,因此,人类正依*科学力量合理开发和运用海洋资源)。

6、指名反馈:可见本文的重点是什么?(介绍海洋的富饶)

7、学生读课文,找出相关的段落。(指名反馈:第2—5自然段)

8、引导学生读课文其余的三个自然段,说说它们主要写了什么。

9、指名反馈。

第一自然段:“我”爱大海。

第六、七自然段:人类正在用科学的力量合理开发海洋资源,未来

的海洋将成为人们安居地的地方。

三、学习第一自然段,体会作者的情感

1、指名读课文第一自然段,其他同学思考:这一自然段表达了作者怎样的思想感情。

2、指名反馈。(热爱)

3、指名反馈:作者爱大海的什么,(爱大海的空旷、爱大海的伟大胸怀、爱大海的美丽景色、爱大海的诗情画意)

4、教师指导学生有感情地朗读第一自然段一、二两句,读出作者爱大海的强烈情感。

5、教师导入:大海有时候风平浪静,有时候波涛汹涌,作者的情感也随着大诲的变化而变化。全班一起读:

“每当鸟语似的微波在无琅的直丝绒线上荡漾,一种温柔的情章就会涌上我的心房;每当爽兀而起的浪牛疯狂地变幻、怒吼,一履无方的力量就会在我胸中激荡。”

6、教师进入情境导读,读出作者情感的变化。

教师优美地;每当鸟语似的微波在无垠的蓝丝绒上荡漾。

学生:一种愠柔的情意就会涌上我的心房。

教师激情地:每当突兀而起的浪峰疯狂地变幻、怒吼。

学生:—股无穷的力量就会在我胸中激荡。

7、教师示范读,引导学生注意教师在各处停顿上的区别。

8、指名反馈。(句号停顿时间长,分号比句号短一点,逗号又比分号短,顿号则更短)

9、教师介绍句号、逗号、分号、顿号的使用.(句号是陈述句末尾的停顿;逗号表示句子内部的一般性停顿;顿号表示句中较短的并列词语或短语之间的停顿;用在复句中表示并列分句间的停顿)。

10、指导学生抓住停顿长短读好这一句子。

四、课堂小结

教师小结:同学们,作者爱摹大海的美丽、空旷、诗情画意……最使他爱慕的是大梅的富饶和慷慨。下节课我们就去了解大海的富饶和慷慨。

五、布置作业

1、抄写奉课的生字新词。

2、有感情地朗读课文。背诵课文第一自然段。

板书设计:

8、富饶的海洋

一、“我”爱大海

二、海洋的富饶

三、合理开发海洋资源

第二课时

一、听写、导入新课

1.教师组织学生听写卜列词语:

无边无际溶解物质探索宇宙一尘不染

爱慕富饶诗情画意宝藏

2、教师导入:通过上节课的学习,我们知道本文重点为我们介绍的是海洋的富饶和慷慨。今天,我们继续学习课文,走进海洋,了解海洋的富饶和慷慨。

二、合作探讨,感悟海洋的富饶和慷慨

1、教师出示文中的过渡段,集体读。

“然而,最使我爱慕的,还是大海的富饶与慷慨,是它用自己的乳汁哺育了我们最古老的祖先,如今又毫不吝啬地向人类奉献它的财富。”

2、引导学生抓住第二部分的要点:同学们,我们说过渡句有承上启下的作用。通过这一自然段,你们知道课文接下来重点为我们介绍了什么呢?

3、读文,找出相应的段落。

海洋哺育了我们最古老的祖先:第三自然段。

海洋把财富奉献给人类:第四、第五自然段。

4、教师提出要求,学生小组合作探究。

(1)结合课文第三自然段,说说人类发展的历程,说说海洋在这一历程中所起到的作用。

(2)海洋把它的哪些财富奉献给人类?

(3)小组内交流搜集到的关于海汗资源的资料。

5、集体反馈。

(1)指名说说人类发展的历程。教师根据学生的反馈出示图例:

海洋的作用:

简单化合物→复杂化合物→蛋白体→细胞

海藻提供了动物生存的条件→三叶虫出现→出现鱼类→鱼登陆,在陆地上进化、繁衍

(2)指名说说,通过这一自然段的学习,你认为海洋在人类发展起到了什么作用。

(3)教师小结:海洋用自己的乳汁哺育了我们最占老的祖先,设有海洋就没有我们人类。

(4)教师导:海洋孕育了生命,是我们人类的摇篮。它像母亲一样用自己的乳汁哺育厂我们,又慷慨地奉献了它所有的财富。你知道海汗卫蕴藏着哪些财富吗?(学生先结合课文内容介绍:丰富的海产品、食盐、药材、石油、煤炭和许多稀有金属)

(5)引导学生展示搜集到的资料,拓展知识,了解海洋资源。

6、教师小结:同学们,海洋蕴藏着丰富的财富,它无私地把自己的一切奉献给了我们。此时此刻,你想对海洋说什么呢?(引导学生抒发自己对海洋的热爱、赞叹、感激之情)

三、发挥想象,展望海洋未来

1、指名读—读课文最后两个自然段。其他同学倾听,体会作者流露在其间的情感。

2、指名反馈:你听出了作者—份怎样的情感?(自豪、激动、无限憧憬)

3、教师导读:同学们,让我们怀着人类的自豪以及对海洋的热爱和赞叹,有感情地朗读这两个自然段。

4、教师引导学生想象:有朝一日,黑暗而深邃的诲洋底部,将会变成灯火辉煌的街卸神话的“水晶宫”,将成为人们安居的地方。请大家大胆地展开想象,说说海洋的未来。(学生自由地说—说)

5、教师指导学生编故事。

(1)故事要有一定的主题。

(2)要以海洋的未来发展为背景。

(3)故事情节完整、生动、具体。

6、学生在小组内编故事。

7、组长推荐好的故事在集体内交流。

四、课堂作业

教师总结:同学们,海洋蕴涵着丰富的宝藏,还有很多人类没有开发和利用的资源。未来的海洋等着你们去开发和创造!

五、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、把课堂上编的故事进一步完善,然后写下来。

板书设计:

8、富饶的海洋

美丽富饶慷慨

(合理开发,科学利用)

教学目标:

1、知识与技能:

(1)学习并掌捏本课的生字新词。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)理解课文,感悟海洋的富饶,结合最后一个自然段编—个小故事。

2、过程与方法:

(1)体会句子分号与句号、逗号与顿号的不同用法。

(2)理清文章的条理,体会海洋的美丽以及作者对海洋的热爱之情。

3、情感、态度、价值观:

(1)激发学生热爱、赞叹海洋的思想感情。

(2)激发学生探索海洋、热爱科学、探究科学的情感。

教学重点:

通过比较,了解分号与句号、逗号与顿号的不同。

教学难点:

感受海洋的富饶和美丽,激发热爱海洋的情感。

顶一下

踩一脚

“张三爷的茶——半路回甘”.张三爷的茶何以半路回甘?其故事是:有一富有者,人称张三爷.凡穷人来借贷,他皆泡粗劣茶相待,饮后便问:“我的茶好吗?”凡说“三爷的茶是上等好茶”者,皆可获借贷.反之,不管

怎样苦求,皆不借不贷.有一穷人,不知三爷这一脾性,登门求借时,直说

三爷之茶实为劣等粗茶,结果无论怎样哀求,都未获借贷,只好怏怏离开三爷家.他一路走一路想:“为什么他人去三爷处可获借贷,惟独自己

不能?!”想来想去,忽悟自己可能因说他茶不好之故.因此决定复去三

爷处弄个究竟.于是,当他重到三爷家门时,便大声呼叫:“三爷呀三爷,

你快出来!”三爷闻声而出,问:“你又来何事?”穷人忙说:“三爷,我是

穷人见识短,早先到你家饮了你一杯茶,不觉得怎样,所以错说是劣茶.

哪知你的茶喝进肚里,特别不同,我从你家出来后,走一步肚里浓甘茶味就涌现一次,走到半路,你的茶回甘得不得了,使我提神醒脑,全身清爽

啊!所以我特地回来,告诉你,三爷的茶是世间最好的上等茶啊!”三爷一

听飘飘然,终于答应借贷.