部编一上道德与法治备课 前两课

全册教材分析

一、全册教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有生活性；开放性；活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材遵循《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》要求，融入了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统教育等内容。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

（一）从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

（二）强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

（三）以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统

教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

二、教材特点

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

三、教学目标

（一）通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

（二）努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

（三）创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

四、学生现状分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，

乐于探究、热爱生活的儿童，引导学生健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。

五、教学进度

第一周我是小学生啦

第二周校园真美丽

第三周快乐的一天中秋节

第四周老师您真好

第五周国旗国旗我爱你

第六周国庆节上课真高兴

第七周多彩的课外活动

第八周当好值日生

第九周干干净净每一天

第十周养成饮食好习惯

第十一周瞧我多精神

第十二周不做小马虎

第十三周走进冰雪童话

第十四周冬爷爷的提醒

第十五周爆竹声声辞旧岁

第十六周期末复习

第十七周期末复习

第一单元高高兴兴上学去

一、教材分析

对于刚上学的一年级新生来说，面对一系列的环境变化，既好奇新鲜又紧张不知所措，但是他们对小学生的生活还是向往与期待的。所以在他们已有的生活经验和认知基础上，

教师要创设情境展开多种活动，引导他们尽快熟悉并适应小学学习生活，形成良好的情感态度和学习习惯。针对一年级学生的认知、情感等特点，本课主要采取体验式教学方法。教学中以学生的现实生活和学校场景作为教学资源，采用表演、体验、交流等活动方式，运用现代化教学手段辅助教学达成目标。

二、教学目标

（一）喜欢上学，愿意与他人分享学校生活的乐趣。

（二）见到老师能主动问好，见到同学能主动打招呼；养成爱惜书本、爱护桌椅等公物的良好的行为习惯。

（三）知道学校的名称和自己所在的班级，了解并学习学校生活的常识。

（四）初步学习用观察、交流、讨论的方法参与学习活动，经历探究过程。

三、教学重点、难点

见到他人主动打招呼，养成爱惜书本、爱护公物的良好行为习惯。

与同学和谐相处

四、教学准备

课件

1.开开心心上学去

第一课时

一、教学内容

第一课开开心心上学去

二、教学目标

（一）初步了解小学生活，认识自己的校园，认识自己的同学和老师。

（二）通过师生交流、唱儿歌等活动，体会上学的意义，学会适应并喜欢上学。

三、教学重点及难点

让学生了解上学的意义，体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦,引导学生适应并喜欢上学。

如何成为一名优秀合格的小学生，引导学生适应并喜欢上学。

四、教学准备

课件、资料收集等、做好预习。

五、教学过程

（一）看图导入，激发兴趣

1.师：同学们，老师带来一幅图，我们一起来看看是什么？(师出示《新奇的一天》情境图，引导学生交流)

2.师：早晨上学很快乐，见了新同学和新老师后如何跟他们打招呼问好呢？清同学们看一看我录制的你们上学第一天的情景：仔细观察，小朋友是怎样与同学、老师打招呼的？(教师出示一段视频资料，学生观看)

（二）我们一起来探究

1.您好！你好！

（1）学生通过观看视频，总结打招呼的几种方式：遇到同学时，遇到老师时，遇到其他长辈时等，引导学生交流。

（2）走进生活小剧场：演一演早晨见面问好的情景。

（3）出示儿歌《您好你好》，全班齐读。

教师总结：早晨入校见了老师问声好，见了同学主动打

招呼，这是懂礼貌、讲文明的体现！祝贺你们，成为一名小学生啦！

2.我的班级我的家

（1）师：学校就是我们生活的大家庭，你知道我们学校的名称吗？(学生回答，教师给以积极评价）

（2）观察班牌：看看班牌上怎么写的？

（学生交流，教师带领学生读班牌)

教师总结：班级就是我们的小家，班级里的老师和同学们都像我们的家人，我们愉快的小学生活就要在班级里开始啦！

3.班级里的“新朋友”

（1）引导学生观察桌椅板凳、门窗、黑板等物品，明确其主要功能。如：观察可调节高度的桌椅如何调节？它有什么作用？你喜欢它吗？

师：刚才同学们观察到的这些物品都叫作公物，他们是我们今后学习的好伙伴，其中小桌椅代表所有的公物要问候同学们呢。

(2)播放视频《小桌椅的问候》，看后你有什么感受？怎么来保护它们呢？(学生观看视频，交流感受)

(3)师：除了公物，我们还有一位很重要的朋友——课程表，让我们一起来认识一下它。(播放《课程表的自我介绍》，学生看）

(4)师：了解了课程表后，谁来说说课程表的作用？(学生交流)

(5)拼图小游戏：教师呈现课程表的拼图，出示小组合作活动要求(略)。学生进行小组合作，将班级课程表补充完整，最快的小组可以上黑板进行拼图。(这项任务可视学生

的理解程度开展，由易到难，以了解当天的课程为基础，不做硬性要求)

(6)师：班级里还有哪些不说话的“新朋友”？我们一起来找一找吧！

教师总结

4.上学了我们这样做

（1)师：认识了教室里这么多的新朋友之后，身为小学生的我们应该怎么做才更棒呢？(学生分小组进行讨论，全班交流)

(2)教师根据学生的交流展开教学，如：学生说到要上课坐端正认真听讲时，可让学生进行表演和展示；学生说到大胆发言勇于举手时，对发言的学生给予激励性的评价或者评比奖励；学生说到记住班级、看课程表、爱护公物、爱护书本等，及时给予肯定，可让学生展示他们包好的书皮、整齐有序的书包，树立榜样。

教师总结：正如大家所说，我们要养成良好的学习习惯，才能更加快乐地在学校活动和生活，老师期待大家做得更好！

（三）总结收获，感悟提升

师：这节课你都有哪些收获？(学生小组交流后全班交流)

教师总结：刚才同学们分享了第一天上学的感受，这些都让我们大家感受到了成为小学生的快乐。

六、作业设计

回家把自己的收获和快乐讲给爸爸妈妈听，课下有兴趣的同学可以读一读大卫系列的绘本，从中或许能找到自己上学的影子

七、板书设计

1.开开心心上学去

上学了，真高兴

图1 图2 图3 图4

八、二次备课

通过说一说、演一演、读一读的方式，让学生经历学习打招呼的过程，感受上学的快乐和懂礼貌、受尊重的愉悦心情。

整个探究活动采用小组讨论交流、视频展示、表演等活动形式，引导学生进行观察、讨论、思考，帮助学生在轻松的氛围下了解班级、课程表、公物等相关的学习内容，

注重激励性评价，增强学生与同学、老师交往的自信心。

九、课后反思

刚刚进人小学生活，学生对班级中的很多小伙伴不熟悉，也受自己性格等多方面因素的影响，不敢或是羞于与他人交往。教师可以在此基础上开展多种活动，帮助学生交到更多的朋友，增进对老师、同学的了解，从而热爱学校，喜欢上学。

第二课时

一、教学内容

第一课开开心心上学去

二、教学目标

（一）让学生认识自己的新书。喜欢读书。

（二）让学生爱惜书包和自己的新书。知道怎样保护自己的书和文具等。

三、教学重点及难点

学生在活动中认识自己的书，学会爱惜书。

学生在活动知道并且做到爱惜自己的书包文具等。

四、教学准备

课件、资料收集等、做好预习。

五、教学过程

（一）导入，回忆第一课时内容

1.昨天你把快乐与家人分享了吗？

2.今天你与值日老师和同学问好了吗？

3.课件出示：《上学歌》（播放儿歌，生跟唱）

太阳当空照

花儿对我笑

小鸟说早早早

你为什么背上小书包

我去上学校

天天不迟到

爱学习爱劳动

长大要为人民立功劳

同学们，你们已经开始了你们的小学生活，你们有没有喜欢上小学生活啊？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言）（二）我们一起来探究：爱新书，爱书包

1.观察书第4-5页的图

2.上课了，老师都发了哪些书本？

（学生作答）

3.我们需要如何保护书本呢？

提出要求：保护书本，不乱涂乱画，课后检查，期末做考评。

4.比一比：谁知道的书最多和爱惜文具的方法最多。

5.进入学校我们需要准备什么？什么物品不能带进学校呢？

（三）总结收获，感悟提升

说说如何成为一名优秀合格的小学生。

六、作业设计

回去跟家长说说如何成为一名优秀合格的小学生。

七、板书设计

爱新书，爱书包

八、课后反思

通过本节课的教学，让学生认识了新书，学会了整理书包。还让学生知道了书本、书包是我们的好伙伴。

2.拉拉手，交朋友

一、教学内容

第二课拉拉手，交朋友

二、教学目标

（一）培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

（二）了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

三、教学重点及难点

让学生在观察、交流等活动中尽快适应新环境，熟悉新朋友。增进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。

认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际

关系。

四、教学准备

课件、资料收集等。

五、教学过程

（一）看图导入，激发兴趣

师：(出示情景图)小林因为自己的朋友特别少，感到非常苦恼。同学们，你们有好方法帮她认识更多的朋友吗？(学生交流)

（二）我们一起来探究

1.请你认识我

(1)教师示范介绍

师：小朋友们好！今天是我们第二次上《道德与法治》课，还记得我姓什么吗？对，我就是杨老师！杨老师非常想和大家交朋友，你们愿意吗？交朋友就需要互相了解，你们了解我吗了？

下面就让我先介绍一下自已吧！

我呢，长长的头发，大大的眼睛，我喜欢写毛笔字，特别愿意看书，我看过的书有……我跳绳可棒了 (展示)而且我还会踢毽子呢！(展示）你们喜欢与我交朋友吗？

(2)学生自我介绍、自我展示

师：谁能像老师一样来介绍一下自己呢？(自告奋勇的学生进行自我介绍，教师适时点评，指出可以学习的优秀方面，如：声音洪亮、一大方、普通话标准、有动作等二当学生说自己会唱歌时，让他唱几句；当学生说自己会跳舞时，让他做几个舞蹈动作；当学生说自己会说绕日令时，就让他说上一段等)

2.换名片，交朋友—我向朋友问声好

(1)小组内交朋友师：还有许多小朋友想介绍自己、认识新朋友，对吗？下面就在小组中认识新朋友。你想认识谁，就走到他(她)面前，问问他(她)的名字，并去了解他(她)的一些爱好和特点。

(2)交流介绍新朋友

师：你又认识了哪些新朋友？谁想到前面给大家介绍一下你的新朋友？(学生与其新朋友一起到前面进行认识展示，可多找几组学生介绍)

(3)师：原来他们是用这样的方法来认识新朋友的，你们还有什么方法来认识新朋友呢？(引导学生交流在不同活动中认识朋友的方法)

(4)互换名片，交朋友

①出示活动要求：按照歌曲中唱到的那样“敬个礼，握握手”，说“我叫……，我想和你做朋友”，然后给出名片。而接到名片的同学则要说“我叫……，很高兴和你做朋友”。当音乐声响起时你就可以离开座位，但是音乐声一停止，同学们就要马上回到自己的座位上。

②播放歌曲《找朋友》，学生离开座位，把自己制作的名片送给想认识的新朋友。

此时教师要观察学生的活动，给没有收到交友名片的学生送上老师自己制作的小名片，以此来保护和鼓励学生参与活动的积极性。

(5)介绍自己收到的朋友卡

师：通过刚才的活动，老师看到许多同学又交到了新朋友，祝贺你们。课后大家还可以继续开展此项活动认识更多的新朋友。

3.朋友多，快乐多

（1)师：你喜欢一个人玩还是与同学一起？为什么？(学生交流)

（2）出示图片，进行辨析

师：上课时发现自己忘记带橡皮了；在外面活动时摔倒了；做游戏时自己孤单地站在旁边一同学们，如果你遇到类似的困难，会怎样做？

师：朋友在一起玩耍更开心，互帮互助会让你拥有更多的朋友。

（三）总结收获，感悟提升

(1)谈谈这节课自己的收获。

(2)教师播放《朋友越多越快乐》的歌曲。

六、作业设计

课后与爸爸妈妈分享自己的交友情况。

七、板书设计

2.拉拉手，交朋友

我的好伙伴……

八、二次备课

通过教师的自我介绍、让学生懂得从自己的外貌到兴趣爱好未介绍自己，同时起到示范作用。

鼓励学生在大胆自我介绍的基础上勇于展现自我。通过活动满足学生互动的需求，充分调动其参与课堂学习的兴趣。

九、课后反思

第二课时

一、教学内容

第二课拉拉手，交朋友

二、教学目标

（一）培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

（二）了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

三、教学重点及难点

让学生在观察、交流等活动中尽快适应新环境，熟悉新朋友。增进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。

认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系。

四、教学准备

PPT课件，《找朋友》歌曲，友谊星纸质卡片

五、教学过程

（一）激趣导课：颁发友谊星

引导：同学们，这是“友谊星”（出示五角星形的纸质卡片）老师发给大家，一会你们认为谁做得好，可以送给他。

（二）我们一起来探究

活动一：好友大搜索

1.同学们都认识了许多新朋友，可是，怎样才能了解更多关于朋友的事情呢？你们都想了解朋友的哪些事情呢？

2.游戏：击鼓传花

（1）教师介绍游戏规则：花停在谁那里，谁就进行自我介绍，介绍内容可以是姓名、爱好等。

（2）接到花的同学介绍完自己，在讲台上问一问，我爱唱歌，谁也喜欢唱歌啊？

（3）还有谁也想交上好朋友，请主动介绍自己，说说想找什么样的好朋友。

3.请有相同爱好的小伙伴坐在一起，聊一聊自己的爱好，还可以向新伙伴展示自己的作品。

4.根据兴趣卡片分成小组，并在组内交流大家共同的爱好，互相介绍自己的作品或者共同完成一件作品。

2.相同兴趣的同学在一起加深认识。（爱唱歌、爱画画、爱武术、爱写字……）

3.说一说自己都认识了哪些新朋友？这些新朋友都有哪些爱好和兴趣？

师总结：同学们，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。

活动二：绘本故事《交朋友》的启示

课件出示：教材第6页——第8页下图

1.仔细阅读教材《交朋友》

2.想一想：

小白兔在害怕什么？你有过这样的经历吗？

小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢？

3.指导行动：

小猴子的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜欢？为什么？

活动三：认识你真好

1.今天我们认识了很多的新朋友，谁能告诉大家朋友是做什么的？有什么作用？

2.生答，师适时进行引导。

4.师：朋友之间应该互相谦让、互相帮助、互相关心。

5.课件出示教材第9页的儿歌，教学儿歌。

师领读、生分排读、生齐读

6.师：读了这首儿歌，大家想一想，和朋友应该怎样相处？

开心时一起拍拍手，伤心时，为朋友唱首歌。

（三）总结收获，感悟提升

朋友之间应该付出真心，彼此之间分享快乐，分担烦恼，这才是真正的好朋友，希望你们每个人都拥有自己的好朋友，把手中的“友谊星”送给你的好朋友吧！对自己的好朋友说“认识你真好！”

六、作业设计

帮助自己的朋友做一件事情

七、板书设计

2.拉拉手，交朋友

好友大搜索

八、课后反思

部编版一年级上册道德与法治教学计划

一年级上册道德与法治学科教学计划一、学生情况分析 一年级新生刚入学，学生活动力特别强，活泼好动，充满着好奇心，注意力难以集中，生活、学习习惯都需要认真培养。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本学科的教学，使学生养成良好的生活、学习习惯，还有正确的人生观、价值观和道德观。 二、教材分析 本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 1.低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。 2. 彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙 ①社会主义核心价值观的培育。 新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。体现的课文有：《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家人》等；社会层面价值取向：自由、平等、公正、法治。体现的课文有：《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与规则同行》、《红路灯在站岗》等；

人教版道德与法治一年级下册《我和我的家》教案

人教版道德与法治一年级下册《我和我 的家》教案 【教材分析】 1.解读教材： 本课选自“道德与法制”人教版一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动一。他包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本课是依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。本单元引导学生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实对家庭的爱与责任。引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉构建者。 【学情分析】 现在孩子们的成长、生活都在家里。他们熟悉自己的家庭成员，熟悉他们的习惯，对性情特点也有所观察和了解。家里人的称呼都知道，可是为什么这样称呼？对家庭结构、伦常关系，以及自己来历？却不清楚。孩子们在家庭中受到家人的关心，关注。因

为一切都太自然，让他们反而不能觉察。针对这些情况，我设计了《我和我的家》这一课。 【教学目标】 根据对本班学生情况和教材的分析，我希望能达成两个总的目标。 1、“感知家人之间血脉相连”（这是本课的重点） 2、“讲述亲情故事，感受家的温暖”（这是本课的难点），。 【课前准备】 1、课前，学生了解自己名字的故事。 2、了解家人故事。（家人工作照，运动照，兴趣照，特长照……） 3、准备全家福照片。 【教学方法】 1．探索名字的意义----初识自己的出生给家庭带来的喜悦。 2.动手完成关系树----理清家庭伦理关系。 3．听故事，找“影子”-----突出重点，体会家人之间血脉相连的意义。 4．讲述家人的故事------突破难点,感受家庭生活的温馨，学会关心他人。 【教学思路】 一、初步了解——家人之间血脉相连 二、深入探究——家人之间血脉相连 （一）关系树——家庭伦理关系 （二）找“影子”——自己与家人的相似

部编版二年级道德与法治下册教案(全册含计划)

二年级下册《道德与法治》教学计划 一、学生基本情况： 1.本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。 2.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 3.几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 二、教材分析： 1.教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。 2.教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。 3.教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。 4.教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。 三、教学目标： 1.通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。 2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。 3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4.通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。

最新部编本一年级上册《道德与法治》复习资料

最新部编本一年级上册《道德与法治》复习资料 1、大小书包，别着急，用品文具想仔细.(大大小小）排个队，样样(不少)都爱惜.我们都是好伙伴，(天天)一起上学去. 2、小学生，上学校，交通信号要知道.红灯（停)，绿灯(行)，过路口时(左右)瞧.靠右行（不)追跑，抓紧时间不迟到. 3、升国旗时，听到国歌声响起，我停止（走）动，不说话，向国旗行注(目)礼. 4、下课铃，丁玲玲.眼睛望望(远)，大脑放放(松).开心做游戏，安全记(心中). 5、小手是个宝，做事不能(少).饭前要（洗）手，千万别忘掉. 6、妈妈催我(早)点睡，闹钟叫我按(时）起，生活学习有规律，健健康康真神气！ 7、冬天各地差别大，（北）方有时十月飘雪花，（南）方冬天还会开鲜花. 8、和小伙伴一起玩就成了好（朋）友. 9、吃饭应注意健康和礼仪，挑食暴食不可（取），浪费粮食更不（宜）. 10、受伤了，要告诉（大）人. 11、小学生应该每天睡足（十）小时. 12、每年的（十）月（一）日是我国的国庆节. 二、我会选 1、新学期了，见到老师和新伙伴要（①） ①主动问好②看一眼不理睬③当做没看见 2、放学了，一位叔叔是你爸爸的好朋友，来接你回家，你应该怎么办（③） ①跟叔叔走②不理睬自己走回家不自己决定③找班主任打电话联系爸爸 3、哪种颜色可以消除眼睛疲劳（③） ①白色②红色③绿色 4、当你口渴了，最合适的办法是（③） ①喝饮料②吃冰棒③喝白开水 5、过年见到朋友家人应该说(①) ①新年好②我要红包③我要贺卡 6、得到压岁钱，应该说(②) ①不客气②谢谢③没关系 7、读书写字时，眼睛和书本的适宜距离是（②） ①5—10厘米②30—35厘米③40—45厘米 9、学生的主要任务是（③） ①玩②画画③学习 10、操场的作用是用来干什么的呢？(①) ①做游戏②借书③学习 11、上课铃响了，我们应该（②） ①上厕所②安静下来③继续吵闹 12、（②）是我们的主食. ①蔬菜②米饭③水果 三、我会判断(对的画√错误的画×） 1、一看到同学哭了，小明主动上前安慰她.（） 2、吃饭时把好吃的食物让给长辈.（） 3、我们要爱护学校的花草树木.（） 4、老师讲课时，同学们应该认真听讲.（）

最新人教版一年级下册道德与法治全册教案

一年级下册道德与法治 第一单元我的好习惯 1、我们爱整洁 教学要求： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点： 在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备： 教师准备： PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备： 抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？ 今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时 间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ③提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ④讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看， ××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ①突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的 方法。 ②⑴清扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、 擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？

道德与法治课教案设计

第三课《社会生活离不开规则》 一、教材分析 《道德与法制》八年级下册第二单元第三课讲述的是《社会生活离不开规则》。本课立足于学生的日常生活，重视学生的行为体验。通过列举日常生活中的法规、公约和守则──如交通标志、足球比赛规则、法律制裁等，帮助学生了解生活中有规则，使学生感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则。本课的教学目的是能够根据生活体验，列举与日常生活密切相关的规则或制度，体察它们各自的作用。 二、教学目标 1.知识与技能：列举日常生活中的各项规则，理解越是文明的社会，规则和制度就越多，这些规则和制度是文明生活的保障。 2.过程与方法：通过列举与日常生活密切相关的规则或制度，师生共同探讨它们各自的作用，从而进一步理解规则的重要性。 3.情感、态度、价值观：亲身感受我们身边的生活有各种各样的规章、守则、公约。体验国家和社会生活的治理，感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则；初步形成自觉遵守各项规则制度的意识，做守法的好公民。 三、教学重难点 重点：感受规则或制度的作用。 难点：理解规则的重要性 四、教学方法 问题情境法、感受信息法、讨论法等 五、教学准备 多媒体课件 六、教学过程 （一）师生互动，导入新课 播放歌曲罗大佑的《游戏规则》。让学生感受规则 师：会唱的同学一起唱，不会唱的同学一起把拍子打起来！ （学生跟着一起唱） 〖歌曲完毕〗 师：你对我笑一笑我跟你握握手每个人都有一套游戏规则 脸上你看不到手中你抓不紧心里头心照不宣游戏规则 好象是为大家好象是为自己目的可能都一样游戏规则 有时候你会输有时我不会赢输赢是一半一半游戏规则 歌德说：谁要是游戏人生，他就一事无成。那么对于规则，如果我们也游戏规则，会怎样呢？ 出示图片，图片中显示在交通非常拥挤的马路上，有一个人快速横冲马路的情景，我并用声音和圆圈的标志指出这个人的做法。提出问题：这个的做法会导致什么后果？为什么？ （二）生生互动，探讨课题 根据教材内容，分三步走：生活中的行、体育运动、法律都离不开规则。对于生活中的行，让学生猜一猜各种交通标志的意义？并且让学生以讲解员的身份来猜。并结合农村实际，让学生“想一想”？对于生活中的体育运动，通过学生认真观看FLASH动画，培养学生的获取信息的能力，让学生课堂抢答：同学们看到了哪些运动？这些运动需要规则吗？引出足球需要规则吗？有哪些规则？制定这些规则的目的是什么？假如没有裁判执法，赛场上会出现什么场面等问题？对于生活中国家制定的规则----法律，采用FLASH动画的形式，让学生感

部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)

部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教 案及反思(全册) 部编版小学一年级下册 道德与法治教案 (全册) 1 2 教学计划 一、教学目标 《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。 1.让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。 2.通过学习，让学生感受学校生活的快乐。了解自己的成长进步，获得成就感；懂得有烦恼是正常，并能及时解决自己的烦恼；努力向优秀进发。 3.通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。 4.引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。

5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。 6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。 二、教学资源分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2.强化教材的生活指导职能。教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方

部编版一年级道德与法治上册期末测试题及答案

部编版一年级道德与法治上册期末测试题及答案班级：姓名：分数： 一、选择。将正确答案的番号填在（）里。（60分） 1．同学不小心摔伤了膝盖，正伤心地掉眼泪，你应该（）。 ①嘲笑他娇气，不坚强②假装没看见，转身离开 ③上前安慰，并扶他到医务室 2．你很想看同桌的童话书，于是你就（）。 ①趁同学不在，偷偷拿来看②告诉同学，经同意后才看③从同学手中抢过来看 3．课间正高兴玩皮球的你看见有同学也想玩，你应该（）。 ①自己玩尽兴后再给同学玩②不愿意让他玩 ③很乐意地和他一起玩 4．上学路上碰到老师，你应该（）。 ①绕道而行②低头跑到老师前面去③上前问好 5．你有事到办公室去找老师，看见老师正和同事在讨论教学问题，于是你（）。 ①打断他们的谈话，告诉老师有事找他 ②等他们讨论后，再告诉老师事情 ③转身离开，不告诉老师 6．周一早上学校升旗仪式上，所升旗帜是（）。 ①彩旗②队旗③五星红旗 7．（）是收获的季节。 ①春天②夏天③秋天④冬天 8．妈妈上班回家很累，你应该（）。 ①立即给妈妈端茶并问候妈妈②立即让妈妈检查作业 ③立即让妈妈给自己做好吃的 9．看见有位盲人叔叔正在你前面艰难地上楼道，你应该（）。 ①叫他给你让路②在后面看他怎样上楼道③扶他一起上楼道

10．体育课训练跑步时，你觉得很累，应（）。 ①放弃，不训练了②坚持跑下来③休息一会再跑 11．课堂上当同学回答问题时，我们应（）。 ①和其他同学小声议论②安静认真倾听③心不在焉的四处张望 12．我们上下楼梯要靠（）行走。 ①左②中③右 13．明明早上贪睡上学迟到了，他应（）。 ①向老师撒谎说自己生病了②如实告诉老师原因，并请求谅解③什么也不说 14．做游戏时，当有同学不遵守规则时，应（）。 ①大声和他争吵②耐心说服，让他遵守规则 ③叫其他同学不理他，并不和他做游戏 15．教室是我们（）的地方。 ①游戏②生活③学习 16．看见教室的图书角乱了，你应该（）。 ①叫其他同学去整理②自己主动整理③不去管它 17．做清洁扫除时，当你分配到不太想做的任务时，你应该（）。 ①不乐意接受，要求调换任务②很乐意接受，并认真完成 ③勉强接受，但马虎完成 18．当妈妈教你如何才能洗干净袜子时，你应该（）。 ①不想学②嫌麻烦，让妈妈帮自己洗 ③认真学习方法，并按照妈妈教的方法洗 19．冬天来了，我们这里的大部分树木开始（）。 ①长叶②开花③落叶 20．元旦联欢会上，同学们邀请歌唱得很棒的你为大家表演节目，你应该（）。 ①很不高兴，不愿意表演②很害羞，让同学陪你才表演 ③很高兴，大方上台表演 二、判断。正确的在（）里打“√”，错误打“×”。（26分）

一年级道德与法治备课

齐村镇侯宅子学校2016—2017学年度第一学期备课 年（班）级：_一___ 学科：道德与法治__执教人：孙炳英_ 2016年9月

全册教材备课 本册教材分析: 本册共分四个单元、十五个二级主题和三十个三级框题以思维导示。图的形式呈现。各主题单元均选用具有活动题材，为师生在活动中进行二次开发留有空间。 本册《道德与法治》是山东省第一套经教育部审查通过的小学阶段的教材，融了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统教育等，并突出法制教育相关内容。教材力求体现思想性、科学性、现实性、综合性和活动性的原则。 教材遵循学生的身心发展规律，以儿童生活为基础，利用典型案例立足于儿童视角和问题导向，进行深入浅出的启蒙教育。培养学生基于生活的法律意识、公民意识，引导学生健康、安全、积极、有创意的生活。 教学目的要求: 1.帮助学生尽快适应校园生活，感受校园生活的快乐。 2.引导学生确在校的一些基本规范。 3.培养孩子们的法律意识，公民意识，引导学生健康、安全、愉快、积极地生活。 4.让学生感受中华传统文化的魅力。 教学重点： 培养孩子们良好习惯的养成，法律教育的启蒙，了解中华民族的传统文化。教学难点： 养成各种良好的习惯，知道自己承担的任务。 教学措施：

1.利用案例深入浅出地对孩子们进行道德的、科学的、生活的、法律的启蒙教育，引导孩子们热爱生活学习做人。 2．创设适宜的环境与条件，结合实际地培养孩子的品德及好奇心，引导他们的探索欲望。 3.利用教材联系本地区和孩子的实际情况及社会中的新信息不断提高对孩子们道德与法制教育的针对性和突破性。 教具学具准备： 国旗图片、多媒体课件、画纸、彩笔、卡片、跳绳 课时安排： 第一单元… ………9课时 第二单元… … … … 9课时 第三单元… … … … 8课时 第四单元… … … … 6课时

部编版一年级上册道德与法治期末测试题及答案

精选道德与法治及教育类应用文档，希望能帮助到你们！ 部编版一年级上册道德与法治期末测试题及答案 班级：姓名：分数： 一、判断。正确的在（）里打“√”，错误打“×”。（26分） 1．语文课上，小花肚子疼很想去厕所，可她害羞不愿意告诉老师。（） 2．明明说：“小红的字写得太乱了，我不愿意和他同桌。” （） 3．老师关心爱护每个小朋友，我们也要尊敬老师。 （） 4．我和爸爸妈妈一起游戏和做家务，非常快乐。 （） 5．妈妈叫小文剪指甲，小文却说：“我不剪嘛，指甲长才漂亮。” （） 6．同学们都在做眼保健操，果果却在忙着画画。 （） 7．小强说:“我不喜欢吃蔬菜，只喜欢吃荤菜。” （）

8．集合时，同学不小心踩了一下我的脚，我也要踩一下他的脚。（） 9．每天起床后，琳琳总是把床铺收拾整齐干净。 （） 10．小英说：“冬天室外太冷了，我不要到室外参加活动。” ( ) 11．兵兵说：“春节到了，我又可以给爷爷奶奶拜年得到买零食的压岁钱了。” （） 12．小东说：“文文经常买零食给我吃，我愿意和他做好朋友。” （） 13．上课铃响了，小海还在教室外拍皮球玩。 （） 二、选择。将正确答案的番号填在（）里。（60分） 1．同学不小心摔伤了膝盖，正伤心地掉眼泪，你应该（）。 ①嘲笑他娇气，不坚强②假装没看见，转身离开 ③上前安慰，并扶他到医务室 2．你很想看同桌的童话书，于是你就（）。 ①趁同学不在，偷偷拿来看②告诉同学，经同意后才看③从同 学手中抢过来看 3．课间正高兴玩皮球的你看见有同学也想玩，你应该

（）。 ①自己玩尽兴后再给同学玩②不愿意让他玩 ③很乐意地和他一起玩 4．上学路上碰到老师，你应该（）。 ①绕道而行②低头跑到老师前面去③上前问好 5．你有事到办公室去找老师，看见老师正和同事在讨论教学问题，于是你（）。 ①打断他们的谈话，告诉老师有事找他 ②等他们讨论后，再告诉老师事情 ③转身离开，不告诉老师 6．周一早上学校升旗仪式上，所升旗帜是（）。 ①彩旗②队旗③五星红旗 7．（）是收获的季节。 ①春天②夏天③秋天④冬天 8．妈妈上班回家很累，你应该（）。 ①立即给妈妈端茶并问候妈妈②立即让妈妈检查作业 ③立即让妈妈给自己做好吃的 9．看见有位盲人叔叔正在你前面艰难地上楼道，你应该（）。 ①叫他给你让路②在后面看他怎样上楼道③扶他一起上楼道 10．体育课训练跑步时，你觉得很累，应（）。

【重磅】2018新人教版道德与法治一年级下册全册教案

第一单元我的好习惯 1、我们爱整洁 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备： 教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放

得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？ ⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ ⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？ 3、身心健康与环境整洁。

最新人教部编一年级上册道德与法治知识点归纳

一年级上册道德与法治知识点归纳 一、学生情况分析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

部编版小学一年级上册道德与法治备课教案3篇

部编版小学一年级上册道德与法治备课 教案3篇 【导语】《道德与法治》课程主要是让低年级小学生树立正确的人生观和价值观，培养学生高尚的品格， 校园里的号令 教学目标 情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。 知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。 过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。 教学重点 能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。 教学难点 帮助学生养成良好的课堂学习习惯。 教学准备:上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。 教学过程 活动一我会听 1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声） 2．提问：校园的铃声表示什么意思？ [播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响] 3．学生讨论，教师随机追问： （1）你听到了什么？看到了什么？

（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了） （3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。 学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。 （4）说说为什么要这样做？ （根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。 活动二我会做 1．老师讲课时，我们应该怎么做。 （1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？ （2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。 （3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。 2．老师提问时，应该怎么做。 （1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？ 学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。 （2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。 [播放视频：上课发言] （3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ （4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。 3．同学发言时，应该怎么做。 （1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！

二年级道德与法治 集体备课记录

沭阳县李恒中心小学 集体备课记录 学科：道德与法治组别：二年级组日期：2018.9.1

2018—2019学年度第一学期 二年级道德与法治集体备课组计划 一、指导思想 1.以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则 为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 2.依据学校工作布置,结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实思 品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科集体备课力度,以社会主义核心价值观引领学科建设。 二、任务与目标 1.端正思想,加强认识,树立新型的教育理念,建立融洽的师生关系,创新教学过程,优化课堂结构,提高教学的质量。 2.各位教师以《课程标准》为准绳,以现行的教材为依据,完成本年级的教学任务及教学内容。 3.培养学生良好的行为习惯,由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围,提高学生的道德认识。 4.配合学校教导处及其他教学工作,搞好本组的集体备课工作。 5.加强教师的业务素质及能力的提高培训,做好本学期集体备课工作的开展。 6.力争二年级成绩能大踏步提升。 7.以质量为本，精心组织课堂教学，全面提升教学质量，不让一个学生掉队，优秀率达到学校制定的标准；积极引导学生开展自我学习、探索学习、合作学习、创新学习，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，使备、教、批、辅、评等各项工作再上一个台阶。 8.立足学科主阵地，加大优质课研究的力度，以“课堂有效教学”为我们二年级道德与法治的课题研究方向，结合新课程标准的实施，通过开展各种形式的主题教研活动，积极学习先进的教育教学理念，充分发挥每个教师的教学才能，努力创新富有实效的教学方法，留心收集创新学习的案例，并多撰写论文和教学体会，尽量提供各种展示自我的机会。使本组教师课堂教学能力有进一步提高，课程改革有序推进，力争使教学与学习方式改变等方面有一个新的突破。 三、工作措施： （一）积极开展集体备课活动本学期二年级道德与法治备课组研训活动以集体备课为主，组织一些集体备课后的实践性课堂示范课、研讨以及反思性教学交流、研究活动。 1、二年级道德与法治组成员名单及分工 二（1）江燕二（2）王金龙二（3）刘建国二（4）江益 考虑到我们学二年级道德与法治备课组教师均有独立设计优秀教学设计的能力；所以，本学期二年级道德与法治集体备课活动采用“分工协作、交流修改、个性自备”的组织形式。 2、二年级道德与法治集体备课具体实施程序与要求集体备课实施程序： （1）分工协作：由主备教师要提前对后一单元的教学内容精心备课，并印发到备课组成员手中。备课组其他教师在集体备课前，也要认真钻研教学内容，

(最新)道德与法治备课总结

道德与法治集体备课总结 转眼间又到了学期之末了，回顾过去的一学期，在学校和教务处的正确领导下，本备课组的老师自始至终以认真、严谨的治学态度，以勤恳、坚持不懈的教学精神，成功地完成了本学期的教育教学工作，具体来说，谈以下三个方面。 一、钻研新教材，实践新课程： 作为道德与法治教师，面对新的部编版教材，我们并不十分熟悉。所以，为了实施好翻转课堂的教学改革，提高教学质量和课堂教学效果，本备课组除了钻研新教材，把握好基础知识、重点、难点之外，还积极地搜集相关教学资料，积极采用多媒体教学，如视频、微课、录音等现代教育信息技术。从而增强了学生学习本学科的兴趣，调动了学生学习的积极性、主动性。 同时，根据学校安排，利用每周一次的备课组活动时间有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到在组内统一备课、统一进度、统一作业，从而使本组的老师接受了一次翻转课堂改革的洗礼，初步理解了新教材的内涵，整体上都把握了翻转课堂的基础理念。 二、抓好常规教学，加强教研工作 1、备课方面：认真编写翻转课堂教案，对编写进行统一格式要求，规定完成时间，对教案进行删、改、补，力争与自己的学情接轨。 2、听课、上课方面：本组老师经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短；本学期，在本组的齐心协力下，向学校上交了两堂成功的翻转课堂案例。

3、做好期末复习工作。本备课组积极响应学校教务处的安排，及时做好期末复习工作。工作中有计划有落实。在期中期末考试前组员认真分工，分头准备复习计划、提纲、编制习题，使学习效果得到落实。 三、积累的收获与成绩 1、积累了翻转课堂的教学经验。 2、本备课组的公开课，取得较好成绩，受到本组同事好评。 3、翻转课堂改革初见成效，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生提供自主、合作、探究学习道德与法治的环境和氛围；培养学生的人文素养和科学精神。此外，学生的材料分析水平有了一定的提高。 学海无涯，教无止境。在总结过去的经验之际，发现总是离不开学校领导的大力支持，离不开广大教师的悉心帮助指导。在今后的教学工作中，本备课组成员将以更加饱满的工作热情，争取更出色完成学校布置的各项教育教学工作，为开创我校美好的明天而谱写新的篇章。 2019.12.27 石门县第四中学初中部道德与法治备课组

一年级道德与法制教案新版

年级：一年级授课时间： 课程：道德与法治授课教师： 课题：开开心心上学去 教学目标： 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表，热爱学习。 教学重点、难点： 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备：挂图 教学过程：（学生活动时间约32分钟） 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。 3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 二、点播课文彩图，传授新内容。 1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言） 4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 三、动手制作课程表。 1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 四、总结全文。 活动延伸： 课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 板书设计：我上学了 布置作业： 组长批阅： 课后反思：

最新部编人教版一年级道德与法治上册期末测试题及答案

精选道德与法治及教育类应用文档，如果您需要使用本文档，请点击下载，希望同学们考出好成绩，祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 最新部编人教版一年级道德与法治上册期末测试题及答案 班级：姓名：分数： 一、选择。将正确答案的番号填在（）里。（60分） 1．同学不小心摔伤了膝盖，正伤心地掉眼泪，你应该（）。 ①嘲笑他娇气，不坚强②假装没看见，转身离开 ③上前安慰，并扶他到医务室 2．你很想看同桌的童话书，于是你就（）。 ①趁同学不在，偷偷拿来看②告诉同学，经同意后才看③从同学 手中抢过来看 3．课间正高兴玩皮球的你看见有同学也想玩，你应该（）。 ①自己玩尽兴后再给同学玩②不愿意让他玩 ③很乐意地和他一起玩 4．上学路上碰到老师，你应该（）。

①绕道而行②低头跑到老师前面去③上前问好 5．你有事到办公室去找老师，看见老师正和同事在讨论教学问题，于是你（）。 ①打断他们的谈话，告诉老师有事找他 ②等他们讨论后，再告诉老师事情 ③转身离开，不告诉老师 6．周一早上学校升旗仪式上，所升旗帜是（）。 ①彩旗②队旗③五星红旗 7．（）是收获的季节。 ①春天②夏天③秋天④冬天 8．妈妈上班回家很累，你应该（）。 ①立即给妈妈端茶并问候妈妈②立即让妈妈检查作业 ③立即让妈妈给自己做好吃的 9．看见有位盲人叔叔正在你前面艰难地上楼道，你应该 （）。 ①叫他给你让路②在后面看他怎样上楼道③扶他一起 上楼道 10．体育课训练跑步时，你觉得很累，应（）。 ①放弃，不训练了②坚持跑下来③休息一会再跑 11．课堂上当同学回答问题时，我们应（）。

①和其他同学小声议论②安静认真倾听③心不在焉的四处张望 12．我们上下楼梯要靠（）行走。 ①左②中③右 13．明明早上贪睡上学迟到了，他应（）。 ①向老师撒谎说自己生病了②如实告诉老师原因，并请求谅解③什么也不说 14．做游戏时，当有同学不遵守规则时，应（）。 ①大声和他争吵②耐心说服，让他遵守规则 ③叫其他同学不理他，并不和他做游戏 15．教室是我们（）的地方。 ①游戏②生活③学习 16．看见教室的图书角乱了，你应该（）。 ①叫其他同学去整理②自己主动整理③不去管它 17．做清洁扫除时，当你分配到不太想做的任务时，你应该（）。 ①不乐意接受，要求调换任务②很乐意接受，并认真完成 ③勉强接受，但马虎完成 18．当妈妈教你如何才能洗干净袜子时，你应该（）。 ①不想学②嫌麻烦，让妈妈帮自己洗

2018部编版一年级下册道德与法治教案

--- 2017 年春小学一年级下册道德与法治教案 第一单元我的好习惯 1、我们爱整洁 教学 我们爱整洁 内容 教学1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 目标2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 重难点 教具PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸学具盆若干。 教学过程：二次设计 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈 帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣 扣子、穿鞋、系带子??） 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理 房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来 学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件 , 领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面 脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家 很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固 定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。⑶提问： 起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的 这些事都是围绕着个人卫生来做的。 你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，

--- ××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。②突出：叠、铺、掸、 抹。表现：四四方方、平平展展、 一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？ ⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ ⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？ 3、身心健康与环境整洁。 1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？ 2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台 表演、操作） 3、小结全课学习内容。 三、反馈检测 1、游戏。 比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。 2、思考题。 说一说怎样才算整洁？你做得怎样？ 板书设计： 1、我们爱整洁 按时起床：穿衣、洗漱 在家里整理房间：叠、铺、掸、抹 打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、 扫地、抹桌椅 在学校 保护校园环境：不乱丢、不践踏?? 课后反思：

二年级下册道德与法治备课(自己整理)

《道德与法治》二年级下册教案 本册教材内容共分为四个单元：爱在身边、保护自己、我是中国人和我长大了。每个单元下设2—3个学习主题。教学内容涉及：爱向我走来、爱心献给你、爱心故事会、学会自救、我爱我的祖国等方面的课程内容。 本册教材设计理念 1.充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合 从内容看：将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。 从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。 教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。 2.充分体现教材的范例性 新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。 过去那种唯一、绝对的教材观念是不恰当的，课堂教学的最终目标不是习得“案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。 教学重点和难点及教学方法分析 1.以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的学习和思考。同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。 2.突出养成教育的地位。突出养成教育，即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。 3.突出“活动性”和“做中学”的学习特点。通过精心创设活动情境，编写典型范例，