Course Registration

Courses and Course Registration

A semester at DTU is divided into three periods; a 13-week period of teaching, an exam period, where exams from the 13-weeks courses are held, and a 3-week period. In the 3- week period it is only possible to follow one course which is taught on a full time basis for 3- weeks. The evaluation/exam of the 3-weeks courses is included in the 3-week period. The 3- weeks courses are not always mandatory. This depends on the curriculum of your MSc programme.

The Course Registration is open at CampusNet in the following periods:

13-week p eriod:

Fall: 18 July – 12 August

Spring: 14 December – 12 January

3-week period:

January: 15 November – 1 December

June: 1 May – 15 May

We advise that you study your relevant MSc curriculum by referring to the Study Handbook http://www.dtu.dk/english/Education/Study-Handbook, which is available on our website. Please note that some MSc programmes have a fixed or partly-fixed curriculum during the first semester.

During your MSc studies you must take courses within these four areas:

? General Competences (minimum 30 ECTS credits)

? Technology Specialization (minimum 30 ECTS credits)

? Electives (10-30 ECTS credits

? Thesis (30-50 ECTS credits)

You cannot take more than 120 ECTS credits in total during your two year MSc program at DTU.

You can find the course descriptions in the online course catalogue at www.kurser.dtu.dk Timetable

When you look at the descriptions of the courses, the courses have a schedule which consists of a letter, a number and an optional letter. The first letter is either E or F. E means that the course is taught in the fall semester and F means that it is taught in the spring semester. The number and the optional letter describes when during the week the course is taught. The weekly schedule in the 13-week period is divided as follows:

Schedule Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

8 - 121A3A5A2B4B

12 - 13Lunch

13 - 172A4A5B1B3B

If a course does not have the optional letter it means that the course is taught in both the A and B block of the schedule. This means that if a course is taught in E1 it is taught in the fall semester on Mondays from 8 to 12 and on Thursdays from 13-17. If a course is taught in E1A it is taught in the fall semester, but only on Mondays from 8-12. Please make sure that you do not have any overlaps in the courses you sign up for.

As a rule, a course worth 10 ECTS credits will be covered by an entire timetable group. This means that a course under timetable group 1 will be taught on Mondays from 8 am to 12 noon and Thursdays from 1 pm to 5 pm. A course worth 5 credit points will be covered by half a timetable group, e.g. 2A which is taught Mondays from 1 pm to 5 pm only. Teaching may also be offered from 6 pm to 9 pm.

A designated examination date is assigned for a designated half-timetable group which means that students attending courses in two different half-timetable groups will also have examinations on two different dates.

DTU’s Coursebase

All DTU courses can be found in DTU’s coursebase. Click coursebase in the top bar on CampusNet or go to www.kurser.dtu.dk. You can search the coursebase by course number, keyword, department, course type, teaching language and timetable group.

When you are logged on to CampusNet or Portalen, you can access the study planner tool in the top bar in the coursebase.

DTU’s Study Planner

A study plan gives you an overview of your planned semesters and a semester schedule. We recommend that you use the Study Planner tool in the coursebase on CampusNet to create your own individual study plan. Please note that the Study Planner is only a planning tool and you need to register for courses in the Course Registration menu on CampusNet.

The Study Planner enables you to search and add courses to a ”course basket” and move them to the appropriate semester. You can also create custom courses (specialization courses) and add them to your study plan. You can always edit your study plan and save alternative versions as PDF. Consult the guidelines for your program in the Study handbook when you select your courses. Also check that you comply with the course requirements in the course description, and make sure not to place different courses in the same module.

In the semester overview in your study plan, click ”show schedule” to see a timetable for each semester.

How to register for courses

In order to find out what courses are mandatory for your program, please refer to the Study Handbook on DTU’s website and look for this information under the MSc program that you have been admitted to:

http://shb.dtu.dk/Default.aspx?educationId=313&Language=en-GB&lg=&version=2013/2014

Log on to Campusnet at https://www.wendangku.net/doc/0b7508009.html,.dtu.dk by using your student number and your password. Example:

Login: s071234

Password:s******

Now you see your personal CampusNet front page.

To change the language to English, press ‘In English’ at the top of the page. You will now see the screen as shown below.

To enter the course registration site, press ‘Course registration’ in the personal menu, as shown below.

This site gives you an overview of the Enrolment periods, which are opened or closed. You can register for courses if the Enrolment period is open only. Press “Go to course registration” in order to access the course registration page.

Here you can see an overview of the courses for which you are signed up. You can sign up and cancel courses in this page.

To sign up for a course, write the course number in the ‘Course code.’ field and press Search.

Finally, press the ‘Sing Up Course’ button to confirm your registration. You are automatically signed up for exams.

Afterwards the message (in Danish) will show up.

The message means that your sign up has been registered and will be processed. In the course overview, the chosen course will have the status of “Tilmelding registreret”, which means that the approval is pending.

Usually the course registration will be approved the day after, and the status of the course will then be “Tilmelding godkendt”, which means that your registration has been accepted. It will take a couple of days before the course will show under “courses” on CampusNet.

To remove a course

In the ”Course registration” page, to remove the course click on the “Remove” button

Furthermore, you need to confirm your removal in the following screen.

The message (in Danish) shows up, meaning that your cancellation has been registered. The removed course will disappear from the course list on CampusNet within the next 24 hours.

机械设计制造及自动化专业选修课选课指南

机电工程系2005，2006，2007级各专业选课指南 注意：选课时，选择了理论课程必须同时选择理论课程对应的实验课程，选择了实验课 程必须选择实验课程对应的理论课程。不能只选理论课或只选实验课，请同学在选课时务必 注意！！ 机械设计制造及其自动化专业选修课选课指南 （机制方向，机电方向） 2005级本科 机制方向推荐选修：计算机辅助制造、数控编程与MasterCAM、精密制造和特种加工。 机电方向推荐选修：单片机原理及应用、特种加工、数控编程与MasterCAM。 2006级 一、基础任选模块(8.5学分) 机制、机电方向推荐选择课程有：互换性与测量基础基础、材料成形基础基础、液压传动及控制、机 械工程测试技术基础。若打算考研究生的同学建议选修线性代数与概率论。其它的课程同学可根据个人的 兴趣爱好自行选修。 表1 部分基础任选课程 机电方向推荐选修课程：专业外语、机电传动控制、单片机原理、数控编程与MasterCAM、Pro/Engineer； 机制方向推荐选修课程：专业外语、机电传动控制、数控编程与MasterCAM、计算机辅助制造、 Pro/Engineer；

C语言学得较好，且对编程感兴趣的同学可选择C＋＋程序设计；其余课程可根据个人的兴趣爱好自行选修 表1 部分专业任选课程 2007级 一、基础任选模块(8.5学分) 机制、机电方向推荐选择课程有：互换性与测量基础基础、材料成形基础基础、机械工程测试技术基础。若打算考研究生的同学建议选修线性代数与概率论。其它的课程同学可根据个人的兴趣爱好自行选修。 表1 部分基础任选课程 机电方向推荐选修课程：专业外语、液压传动及控制、单片机原理、数控编程与MasterCAM、Pro/Engineer； 机制方向推荐选修课程：专业外语、液压传动及控制、数控编程与MasterCAM、计算机辅助制造、Pro/Engineer； C语言学得较好，且对编程感兴趣的同学可选择C＋＋程序设计；其余课程可根据个人的兴趣爱好自

液压与气压传动课程标准

湖南科技职业学院国家骨干高职院校项目建设 机电一体化专业 《液压与气压传动》课程标准 课程代码： 课程类别：《液压与气压传动》 学分：3 总学时：48 适用专业：机电一体化 一、课程定位 1、课程性质 《液压与气压传动》课程是机电一体化专业的一门专业基础课。以培养学生从事安装、调试、运用、维护一般液压与气动系统能力为核心。本课程主要讲述液压与气压基本元件和基本回路的结构、组成、工作原理、功能和典型液压气动系统实例分析。本课程包括液压传动和气压传动两部分，课程教学以液压传动为主。 2、课程设计思路 本课程采用项目式教学，选择装调机床液压系统和机床气动夹紧系统两个大项目，和九个子项目来组织教学。每个项目均采用项目分析、任务布置、相关知识、任务完成、拓展应用的过程进行教学设计，做、学、教一体，使课程教学达到项目教学的要求。 二、课程目标 1、知识目标： （1）掌握液气压元件结构、原理、功能、符号。 （2）掌握液气压基本回路结构、组成、原理、功能。 （3）掌握典型液气压系统结构、组成、原理、功能。 2、能力目标： （1）能选择液气压元件。 （2）能装调液气压元件。 （3）能装调液气压基本回路。 （4）能装调机床液压系统和机床气动夹紧系统。 （5）能熟练使用《液气压技术手册》。 3、素质目标： （1）严格遵守《液气压技术国家标准》和安全操作规范。

（2）吃苦耐劳、不怕脏、累，积极动手操作。 （3）充分利用网络、图书馆等资讯，自主学习新技术的能力。 （4）团队协作能力，解决实际问题的能力。 三、课程学习内容与学时分配 1、课程教学总体设计 本课程选择装调机床液压系统和机床气动夹紧系统两个大项目和九个子项目。以项目为载体，以任务驱动组织教学，教学做一体，以理论考核、实操考核、作业单考核、素质考核全面评价。

公安管理系选修课程简介汇总表

公安管理系选修课程简介汇总表系、部名称：公安管理系

1《警察教育训练》课程简介 课程名称：警察教育训练 课程编号：062020 开课系部：公安管理系 教研室：决策教研室 授课对象：公安管理系本科生 课程性质：专业必修课、重点课程 计划课时：28 使用教材：《警察教育训练》讲义在编 课程组成员：该课是新开课，但2003年开过公安教育训练 课程内容概要：通过本门课程的教学活动，使学生能够系统地掌握警察教育训练的基本理论、基本知识与基本方法。了解和掌握警察教育训练的基本概念、层次结构、专业结构、布局结构、形式结构。了解警察教育训练与普通教育、职业教育、军事教育训练的

联系与区别。深刻理解警察教育训练体制改革的意义和目的、任务和内容。目的是认识警察教育训练其规律，探索其方法，改进其手段，增强其效果，更好地提高警察教育训练的组织与实施能力．先修课：公安管理学、组织行为学。 主要内容：本课程内容包括：警察教育训练的产生与发展、警察教育训练的性质和主要特点、警察教育训练的指导思想、方针和基本原则、警察教育训练管理体制、警察教育训练组织的保障、警察教育训练实施的方法、警察教育训练的教师、教官的队伍建设、警察教育训练与普通教育、职业教育、军事教育训练的联系与区别。中外警察教育训练比较研究、国外、境外警察教育训练案例分析、警察教育训练组织与实施的改革与发展趋势。 重点：警察教育训练的方法 难点：警察教育训练与普通教育、职业教育、军事教育训练的联系与区别 教学方法与手段：多媒体教学、案例教学 考试方式：考试、笔试、试题库。 课程建设现状：由于过去开过公安教育训练，是选修课程，虽课名有所变化，但基础是一致的，目前教师只有一名，没有教材，只有讲义。 目标：专业必修课程 时间：５年 措施：

《液压与气压传动》课程标准

《液压与气压传动》课程教学大纲 课程类别：专业技术课适用专业：机械数控类专业 学时： 48课时 编写者编写时间：2019.2.10 1．课程定位和课程设计 1. 1课程性质与作用 随着科学技术的不断发展，工业生产自动化程度的不断提高，作为机械工程与自动化专业的学生，从将来从事机械工程技术研究工作的需要出发，除必须具备机械及其工艺知识外，同时还必须掌握有关自动化方面的一些知识。液压与气压传动是当代先进科学技术之一，它不但渗透在各种工业设备中，而且是科学实践研究，自动化生产的有机组成部分。“液压传动与气压传动”课是机械类专业必修的专业基础课。在整个教学计划中，该课程占有很重要的地位，它所介绍的内容，是机械工程技术人员必须掌握，不可缺少的基础技术知识。 本门课程是培养学生综合运用所学知识、理论联系实际、解决实际问题的能力及训练工程技术人员基本素质、促进学生全面发展的主干课程。其主要任务是使学生掌握流体力学的基本原理，液压与气压传动元件及系统的基本原理、基本结构、基本性能及基本应用，并初步具有设计液压与气压传动系统和分析阅读液压与气压传动系统图的能力1.先修课程 《高等数学》，《画法几何及制图》，《工程力学》，《机械工程材料》，《金属工艺学》，《机械原理》，《机械设计》，《电工基础》，《电子技术》。 2.后续课程 《毕业设计》（实践）、《顶岗实习》（实践）。 1.2课程设计思路 液压传动课程设计是本课程的一个综合实践性教学环节，通过该教学环节，要求达到以下目的： 1.巩固和深化已学知识，掌握液压系统设计计算的一般方法和步骤，培养学生工程设计能力和综合分析问题、解决问题能力； 2.正确合理地确定执行机构，选用标准液压元件；能熟练地运用液压基本回路、组合成满足基本性能要求的液压系统；

体育课选修项目课程简介

体育课选修项目课程简介 一、课程类型 根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》等法规性文件要求，体育是必修课，凡未修满规定学分（四个学分，大一、大二每学期修一学分）者不能毕业。 二、学分、学时 在此列出的每个体育选修项目课程均为1学分，每周教学时数为2学时，每学期教学周数为18周，共计36学时。 二、教学内容 1、篮球（初级） 篮球运动是一项综合性技术，本课程根据学生水平的差异，结合教材内容、特点、要求合理地并采用多种教学方法与手段。从实战要求出发，在掌握基本技术的基础上，适当增加难度、强度、对抗性。掌握过硬的技术，在实战中运用技术。教学内容如下： （1）学习篮球运动基本理论知识、掌握一定的篮球运动基本技术和基础战术。 （2）培养篮球运动的技能，达到身体锻炼的目的。通过对篮球运动的了解，培养自己观看、欣赏高水平篮球比赛的能力，丰富业余文化生活。 （3）通过篮球课程的学习，培养积极勇敢、果断顽强、不屈不饶的坚强意志品质，增强竞争意识和进取精神，并从中达到全面提高身体素质的目的。 2、篮球（提高） 篮球运动是一项综合性技术，本课程根据学生水平的差异，结合教材内容、特点、要求合理地并采用多种教学方法与手段。从实战要求出发，在掌握基本技术的基础上，适当增加难度、强度、对抗性。掌握过硬的技术，在实战中运用技术。教学内容如下： （1）掌握篮球运动基本理论知识，提高个人技术能力和运用战术的能力，树立终身体育观念。 （2）培养和养成良好意志品质、优秀的心理素质，以及团队协作精神。

（3）通过篮球课程的学习，掌握一技之长，并在长期运动实践中全面发展和提高身体素质，达到终身锻炼的目 3、排球（初级） 排球运动因其全面的技术、高度的技巧、激烈的对抗、严密的配合，吸引越来越多的人们参与排球运动。经常参加排球运动可以全面发展身体素质、培养严密的组织纪律性和强烈的集体荣誉感。学生通过排球课的学习，可以了解排球运动的基础理论知识，掌握排球的基本技、战术，全面了解排球运动的竞赛规则。教学内容如下： （1）掌握排球运动基本理论知识和锻炼方法，培养和发展学生对排球运动的兴趣和爱好。养成经常参加排球运动的习惯，促进排球运动的兴趣和提高。培养学生树立终身体育观念。 （2）在排球教学过程中，注重培养学生不畏困难、顽强拼搏的心理品质及团结协作的精神，树立正确的体育道德观，在健康快乐的锻炼氛围中，全面提高身体素质。 4、排球（提高） 排球运动因其全面的技术、高度的技巧、激烈的对抗、严密的配合，吸引越来越多的人们参与排球运动。经常参加排球运动可以全面发展身体素质、培养严密的组织纪律性和强烈的集体荣誉感。学生通过排球课的学习，可以了解排球运动的基础理论知识，掌握排球的基本技、战术，全面了解排球运动的竞赛规则。教学内容如下： （1）掌握排球运动基本理论知识和锻炼方法，培养和发展学生对排球运动的兴趣和爱好。养成经常参加排球运动的习惯，促进排球运动的兴趣和提高。培养学生树立终身体育观念。 （2）通过排球课教学，使学生在比赛中较合理地使用排球基本技战术，全面提高学生的身体素质。 5、足球初级班 现代足球运动享有“世界第一运动”的美称。本课程主要传授足球的基本技术和基本战术；丰富学生足球运动的有关理论知识，了解足球锻炼的基本方法；学习足球比赛规则和裁判法，培养学生对足球的浓厚兴趣，对学生终身体育产生

液压与气压传动课程标准

科技职业学院国家骨干高职院校项目建设 机电一体化专业 《液压与气压传动》课程标准 课程代码： 课程类别：《液压与气压传动》 学分：3 总学时：48 适用专业：机电一体化 一、课程定位 1、课程性质 《液压与气压传动》课程是机电一体化专业的一门专业基础课。以培养学生从事安装、调试、运用、维护一般液压与气动系统能力为核心。本课程主要讲述液压与气压基本元件和基本回路的结构、组成、工作原理、功能和典型液压气动系统实例分析。本课程包括液压传动和气压传动两部分，课程教学以液压传动为主。 2、课程设计思路 本课程采用项目式教学，选择装调机床液压系统和机床气动夹紧系统两个大项目，和九个子项目来组织教学。每个项目均采用项目分析、任务布置、相关知识、任务完成、拓展应用的过程进行教学设计，做、学、教一体，使课程教学达到项目教学的要求。 二、课程目标 1、知识目标： （1）掌握液气压元件结构、原理、功能、符号。 （2）掌握液气压基本回路结构、组成、原理、功能。 （3）掌握典型液气压系统结构、组成、原理、功能。 2、能力目标： （1）能选择液气压元件。 （2）能装调液气压元件。 （3）能装调液气压基本回路。 （4）能装调机床液压系统和机床气动夹紧系统。 （5）能熟练使用《液气压技术手册》。 3、素质目标： （1）严格遵守《液气压技术国家标准》和安全操作规。

（2）吃苦耐劳、不怕脏、累，积极动手操作。 （3）充分利用网络、图书馆等资讯，自主学习新技术的能力。 （4）团队协作能力，解决实际问题的能力。 三、课程学习容与学时分配 1、课程教学总体设计 本课程选择装调机床液压系统和机床气动夹紧系统两个大项目和九个子项目。以项目为载体，以任务驱动组织教学，教学做一体，以理论考核、实操考核、作业单考核、素质考核全面评价。

通识选修课课程介绍

通识选修课课程介绍 《雅思听力》 《雅思听力》是一门听力专项训练课程。此课程依托雅思考试，在课程教学中引导学生了解并熟悉雅思听力的题型、所涉及内容范畴以及解题方式。通过强化训练提高学生的听力水平和词汇水平，扩展学生的视野和知识面，力求改善学生在英语学习进程中应对听力时的恐慌心理。本课程要求学生具备一定的词汇基础，尤其适合通过大学英语四级后期望进一步提高听力水平的学生群体。 《英国社会与文化》 本课程的内容主要是全面系统地介绍英国社会与文化相关知识，如政治制度、教育体制、城市风情、体育娱乐、民族特点、家庭生活、文学艺术、新闻传媒、民俗习惯等，为学生提供了解西方社会，尤其是英国社会的知识平台。其目的是帮助学生全面了解和认知英国的社会与文化的各个相关方面；培养学生分析、比较中国与英国社会和文化的异同的能力；巩固和提高学生英语语言的综合运用能力。本课程的教学任务是通过对于英国社会文化的介绍，在提升学生基本语言技能的同时，拓展学生的视野，使其进一步深层次地了解世界文化多元化，并逐步培养学生的跨文化交际能力。教学重点放在培养学生的阅读能力和通过查找网络、阅读图书等获取信息的能力，进而充实文化知识，丰富思维方式，提高交际能力和对语言的实际运用能力。

《英美报刊选读》 《英美报刊选读》是为非英语专业本科生开设的英语通识课程。本课程的内容主要涉及英美主要报刊简介、报刊基础知识、报刊重要词汇短语、报刊词汇特点以及英美报刊选读及其思维导图的画法。其目的是让学生了解报刊英语语言、文体、词汇、语法等基本常识的基础上，通过阅读最新鲜、最丰富的报刊语言材料，充分利用报刊文章的语言典型性和行文结构的可模仿性，提高学生的自主学习能力、阅读能力、理解能力，以读促写，以写促读，逐步训练学生的摘要写作和观点陈述能力，从而提高其提炼、整合及评论信息的能力，同时训练其学术写作的基本技能。 《高级英语口语》 《高级英语口语》的目的在于通过语境教学，培养学生在真实语境中协调自如的运用论据、观点和推理，来增强语言的说服力；为学生提供各项技能综合集成和应用的平台，以最终提高学生运用英语进行交流的能力；为学生在求职、就业甚至是生活等多种语境中用英语进行交流打下良好的基础。 《高级英语写作》 本课程的内容主要涉及中英文写作的差异，写作标准，写作与修辞，一般文体写作及应用文写作。其目的使学生能够比较系统地了解英文

液压课程标准

《液压与气动技术》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：液压与气动技术课程代码：0110047 课程类别：专业基础课 课程类型： B类（理论＋实践课） 是否为精品课程：院内一般课程 总学时：（理论学时数：64，实践学时数：32）学分：4分 二、课程定位与课程设计 （一）课程性质与作用 液压与气动技术》是机电一体化技术专业的一门重要的专业技术课程。无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及在工作中解决实际问题的能力的培养，还是对后继课程的学习，都具有十分重要的作用。该课程实现了高职的培养目标，满足了机械类教育人才的要求，是专业教学必不可少的重要组成部分。它是研究液压与气压传动作为一种基本的传动形式的理论基础和实际运用。无论对学生的思维素质、创新能力以及在工作中解决实际问题的能力的培养，还是对后继课程的学习，都具有十分重要的作用。 表1 与前期课程的关系 表2 与后续课程的关系

1. 摒弃“知识本位”的传统教学思想，突出“教、学、做一体化”的教学理念，不但注重知识的传授，也要满足学生的未来发展需要，以“学生是课程的核心”作为目标，注重学生的创新能力、实践能力、团结协作能力、创业意识等的培养。 2. 本课程具有一定的实践性，应突出应用能力和综合培养，注重基于工作过程、任务引领的项目教学法，要充分利用机电实训中心的优势条件，实验室即为课堂，充分调动学生的学习积极性。 课程设计思路 本课程是以高职机械专业的学生就业为导向，在机械企业有关专家与本院专业教师共同反复研讨下，结合专业教学任务与专业工作过程特点，对机械专业的就业岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务（项目案例）为导向，具有企业的“仿真性”是本门课程教学设计的方向。以液压与气动技术在行业中的应用为课程主线，以液压与气动技术在机械行业中的工作过程所需要的岗位职业能力为依据，根据学生的认知规律与技能要求，采用循序渐进方式实现理论教学与典型案例相结合的方式来展现教学内容，做到“教”、“学”、“做”一体共同完成。通过知识点、技能点的典型案例分析与讲解等教学任务来组织教学，倡导学生在教学任务项目实施过程中掌握液压与气动的专业基础知识和拆装等技能。通过本课程的学习，学生能够在企业从事液压气动元件的选用、拆装、调试、液压气动系统的维护等工作，同时具备一定的液压系统故障诊断能力，也为学习后续课程打下基础，对培养学生的职业能力和职业素质起到主要的支撑作用。 课程内容的确定主要依据机械类毕业生的工作岗位对理论知识和基本动手能力的要求，如重点强调各种液压动力元件、控制元件和液压执行元件的类型、基本原理、使用场合以及阅读简单的液压回路图等内容，并辅以液压元件的拆装实验等。

公共选修课课程简介

2017-2018（1）公共选修课课程简介 1.课程名称：创业核心能力培训 任课教师：马荣华，2007年毕业于西南民族大学，有机合成硕士学位，现工作于苏州健雄职业技术学院并任苏州生化设备有限公司的法人，2012年5月获人力资源与社会保障部颁发的SYB师资培训证书。 沈薇，英国爱丁堡大学硕士研究生，研究方向为管理学、会计学。主讲课程：《管理与沟通》、《基础会计学》、《成本会计》等。于2012年5月获人力资源与社会保障部颁发的SYB 师资培训证书。 课程简介：创业核心能力培训课程共分成十步：第1步将你作为创业者来评价；第2步为自己建立一个好的企业构思；第3步评估你的市场；第4步企业的人员组织；第5步选择一种企业法律形态；第6步法律环境和你的责任；第7步预测启动资金需求；第8步制定利润计划；第9步判断你的企业能否生存；第10步开办企业。 经过培训帮助学生正确认识自我，创业意识得到增强，从而形成一个相对完善的、实际的企业构想，能够正确对市场进行评估。 通过课程学习，成绩合格，可获得由中国就业培训技术指导中心颁发的创业培训合格证书，此证书是获得相关创业优惠的条件之一。 2、课程名称：交际口才与礼仪 任课教师：沈晓婷，华东理工大学MPA硕士，学生处工作人员，担任过现代职业人课程教学、日语翻译、日语专业论文指导工作，兼带涉外志愿者等公选课，擅长中日文化研究、

语言学、学生管理等。 课程简介： （一）听话技能训练 教学目标：掌握听话在人际交往中的重要性及听话要领，养成良好的听话习惯，做到：听得准、理解快、记得牢，有较强的听话辨析能力。 （二）说话技能训练 教学目标：掌握复述、解说、命题演讲、交谈、即兴演讲和论辩的基本技能。 （三）交际口才相关技能训练 教学目标：1.掌握在克服心理障碍的方法和心理沟通的方法，培养良好心理品质，提 高口语交际水平；2.了解常见的思维方式，培养良好思维的品质；3.掌握态势语要领， 初步做到仪态举止和谐、得体、自然、大方，体现出较高的个人素养。 （四）交际场合文化差异和实用礼仪训练 教学目标：将跨文化交际中的差异理解和规避和礼仪训练融合在口才训练之中。 使用出版教材《交际礼仪与口才》，价格约为16元。 3、课程名称：应急救护员培训课程 任课教师：张秀庭、王玉。张秀庭，男，南京农业大学生物工程专业研究生，2012年参加苏州市应急救护师资百万培训计划；2013年被太仓市红十字会聘请为太仓市应急救护培训讲师团讲师；2014年度，参加企事业单位应急救护培训十多场，协助学生处、团委申报“博爱青春”大学生应急救护公益项目；2014年度获太仓市红十字会应急救护培训先进个人称号。通过这两年多的社会培训，我在应急救护培训工作上积累了大量的工作经验、对大学生应急救护培训也有了更多的思考和规划，希望通过这项公益行动帮助更多的大学生获得应急救护技能。王玉，女，东南大学公共管理专业研究生，2014年参加苏州市应急救护师资百万培训计划，当年被太仓市红十字会聘请为太仓市应急救护培训讲师团讲师，2014年至今，参与太仓企事业单位、中小学应急救护培训五十余场，培训学院超过3000人次，2014年度获太仓市红十字会应急救护培训先进个人称号，2015年协助学生生申报了“博爱青春”大学生应急救护公益项目，通过2年多社会培训，我对这项工作有了更深刻的思考，平时带领学生一起参与学校、街道社区、警务中心、血站等场所的应急救护普及活动，一方面提升

液压与气压传动课程标准.

液压与气压传动课程标准 一、课程名称 液压与气压传动。 二、适用专业 机电技术（限选课68-30-2-4）、机电一体化专业（专业技能课68-30-2-4）、电气控制与运行专业（专业技能课34-14-2-4）。 三、课程概述 （一）课程性质 液压与气压传动课程是机电技术、机电一体化专业、电气控制与运行等相关专业二年级学生开设的专业技术课。 通过本课程的学习，使学生掌握液压与气压传动的基础知识，掌握液压与气动元件的的工作原理、特点及应用，熟悉液压与气压传动系统的组成以及在设备和生产线上的应用。通过项目训练，使学生能正确选用和使用液压与气动元件，并熟练地绘制出液压与气动回路图。掌握液压及气动系统的基本操作规程，能对液压与气动系统进行基本设计、安装、调试和维护，能对基本系统进行简单的故障分析与排除，以培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德，为学生将来从事专业工作和适应职业岗位变化及学习新的生产科学技术打好基础。 （二）设计思路 本课程打破以学科为中心的内容结构体系，突出“必备和够用为度”的职教思想，坚持以就业为导向，以能力为本位，以培养学生的全面素质为基础，以提高学生的综合职业能力为核心的职教特色。通过参与企业调研，在机械企业有关专家与机电教学部专业教师共同反复研讨下，结合专业教学任务与专业工作过程特点，针对机电类及自控类专业的就业岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务（项目案例）为导向，以液压与气动技术在行业中的应用为课程主线，以液压与气动技术在机电行业中的工作过程所需要的岗位职业能力为依据，进行课程设置及教学的设计。根据学生的认知规律与技能要求，采用循序渐进方式实现理论教学与典型案例相结合的方式来展现教学内容，采用项目教学法，将学科知识按“项目”

法律实务专业选修课程简介

课程编码：30103301 课程名称：《法律档案学》 学分：2 学时：32 开课学期：第四学期 选课对象：法律事务专业学生 内容简介： 《法律档案学》课程是法律事务专业教学中的选修课程。 该课程主要阐述档案、档案工作、档案事业、档案学和档案法规体系的基本概念、基本原理、基本理论和工作原则等内容。通过该课使学生了解在基层法律服务中档案、档案工作、档案事业和档案学的基本概况，掌握法律档案、档案工作的基本概念、基本理论和工作原则，档案学的理论体系、主要内容和研究方法，熟悉我国档案法规的体系和内容，初步掌握法律资料查询、收集、整理、分析专业资料的方法，培养学生从事专业学习和研究的能力，为学好其他专业课程奠定基础。 课程编码：30103302 课程名称：《婚姻家庭法》 学分：2 学时：28 开课学期：第五学期 选课对象：法律事务专业学生 本课程依据我国婚姻家庭法律制度的规定，主要讲授婚姻家庭法概述、我国婚姻法的基本原则、婚姻的成立一结婚、家庭关系、婚姻的中止一离婚、救助措施和法律责任等内容。通过本课程使学生掌握婚姻家庭法的基础理论和基本知识，提高对我国婚姻家庭法的认知和分析运用的实际能力。 课程编码：30103303 课程名称：《知识产权原理与实务》 学分：2 开课学期：学时：34第三学期 选课对象：法律事务专业学生 知识产权法是著作权法、专利法、商标法等法的总称，它是知识经济时代的重要法律制度，属于民事特别法。本课程主要阐述了知识产权的基本概念、保护对象，并系统阐述了著作权法、专利法、商标法、反不正当竞争法的理论和各项制度，阐述了保护知识产权的主要国际公约的原则和内容；对各知识产权专门法律都涉及的基本范畴，包括权利、义务、法律责任、法律救济等，进行了较为详细的解说 课程编码：30103305 课程名称：《仲裁法原理与实务》 学分：2 开课学期：学时：28第五学期 选课对象：法律事务专业学生 本课程主要讲授仲裁的概念、性质和特点，仲裁的基本原则和仲裁范围，仲裁机构、仲裁协会及仲裁员，仲裁协议，仲裁程序，仲裁时效、仲裁费用，仲裁监督，仲裁裁决的执行及申请撤销仲裁裁决，涉外仲裁及中国内地与港澳台地区相互执行仲裁裁决等内容 课程编码：30103401

液压与气压传动课程标准

《液压与气压传动》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：液压与气压传动 课程编码：0203108、0204113、0205109 参考学时：48学时，其中：实践课学时：6学时 课程所属系部：机电工程系 适用专业：机电一体化、数控技术、机电设备管理与维修 编制人员： 二、课程性质与任务 （一）本课程与前后课程的联系 《液压与气压传动》课程的先修课程是《机械制造基础》、《机械制图》等,后续专业核心课程主要有《机电设备故障诊断与维修》、《自动线生产技术》、《机械制造技术》等。 （二）课程的性质与地位 1.课程性质 《液压与气压传动》是机电一体化、机电设备维修、数控技术等专业的一门重要的专业基础课，也是一门直接应用于工程实际的课程，在整个制造类专业的人才培养方案和课程体系中起着重要的作用，课程的学习无论是对学生综合素质的提高以及解决实际问题的能力的培养，还是对后继课程的学习，都具有十分重要的意义。 2．课程作用 根据专业人才培养方案，我们确定本课程的培养目标： 使学生具备高素质技能型人才所必需的液压与气动的基本知识和基本技能，培养学生学习专业知识的能力以及理论联系实际的能力，具备利用液压与气动知识解决工程实际问题的能力，为学生学习后继课程和就业打下坚实的专业基础。同时，培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度以及良好的职业道德。 （三）课程的主要任务 通过本课程的学习，使学生具备以下能力： （1）掌握液压与气压传动技术的基本知识；掌握液压与气动元件的结构、工作原理与性能，学会识别选用各类液压元件和气动元件；熟悉液压与气动典型基本回路；能够根据液压系统原理图分析设备的液压气动系统工作原理、功能特点。 （2）掌握液压设备故障及维修知识，学会处理生产实际中机电设备液压与气压系统常见的问题及故障排除。具有较强的实践动手能力、分析问题能力与解决问题的能力，为后续专业课程的学习实践奠定理论基础和专业实践技能基础。 （3）在理实一体化的教学过程中，在工学结合的实践过程中形成良好的职业习惯与职业素

2016届第一期选修课课程简介

2016届第一期选修课课程简介 江河万古流——唐宋诗词名家品赏 唐宋诗词是中国文学发展史上的珠穆朗玛峰，众多传世名作滋养了代代华夏儿女，为中华文化添上了浓墨重彩的一笔，且群星灿烂，名家辈出，李白、杜甫、李清照、苏轼......这些光耀千秋的名字更是浩瀚文化天宇中熠熠生辉的巨星。本课程拟选取唐宋诗词最有代表性的几大作家，对其人其作进行品赏，欣赏技法、特色，培养审美情趣，增强民族文化自豪感。 任课教师：2016届高一语文备课组教室 民间文学 民间文学又称为口头文学，世界上所有的文学样式中，它最为古老，最为原始，最为丰富，最贴近生活。民间文学是作家文学的乳母，对各国、各地区、各语言文学均有深远影响。学习这门课程，能够为你打开精彩的奇异天地，你将发现，原来文学就在自己身边，来自我们心灵的最深处。 任课教师：何艺梅老师及北师大、华东师大实习教师 4—1几何证明选讲 选修系列4-1《几何证明选讲》，包含相似三角形的判定及有关性质，直线和圆的位置关系和圆锥曲线性质的探讨等三讲内容。 任课教师：2016届高一数学备课组教师 德语 带领同学走近使用德语的国家尤其是德国、瑞士，在学习的过程中，了解德国与瑞士的基本情况，包括历史、人文教育体系等等。 任课教师：王锦北京高中毕业后赴瑞士留学、工作。学习期间长期为瑞士外交部、政府部门、大学及企业担任翻译和咨询工作。 日语 打开窗户，了解外面的世界。本课程旨在开阔视野，希望在日语入门学习的过程中，让同学们初步了解日本及其文化生活，并能用简单的日语进行自我介绍及交流。 任课教师：封舒婷多年从事日语教学工作，外贸日语翻译及日语导游工作，有着多次出访日本及留学经历。

《液压与气动》课程标准

江苏省中等专业学校 《液压与气动》课程标准 （56学时+1周实训） 一、概述 （一）课程性质： 《液压与气动》是机电专业的一门重要的专业基础课程。无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及在工作中解决实际问题的能力的培养，还是对后继课程的学习，都具有十分重要的作用。 （二）适用专业： 适用三年全日制机械、机电工科类中专学生使用，适宜在第三、四学期开设 （三）课程基本理念： （1）教学中应从实际出发，按照学生学习的规律和特点，积极改进教学方法，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性、积极性。 （2）课堂教学要充分利用现代化教学手段，增强学生的感性认识，注意理论联系实际，关注机电设备技术的发展方向，适时引进新知识。 （四）课程设计思路： 本课程的设计是建立在对机械知识有一定了解的基础上，以职业能力培养为重点来进行的。本课程分为两部分，一部分是液压与气压传动部分，另一部分是实训部分。通过多媒体和现场教学相结合，对本课程进行教学。 二、课程目标 （一）课程总体目标： 该课程实现了中职的培养目标，满足了机电类教育人才的要求，是专业教学必不可少的重要组成部分。 （二）具体目标： １.素质 具有分析能力、创新能力、科学的方法及良好的职业道德意识。 ２.能力 设置本课程主要是使学生掌握液压与气压传动的基础知识、基本理论和基本技能，培养学生应用

液压与气压传动知识进行工程机械设计、科学研究和解决工程实际问题的能力。 ３.知识 ●掌握液压与气压传动的基本原理、液压与气压系统的组成、液压与气压系统的图示方法； ●了解液压与气压传动用工作介质的基本类型、性质及选用； ●掌握液压、气压元件的工作原理、了解元件的典型结构和特点； ●掌握液压与气压传动基本回路的组成功能及应用； ●掌握设计一个完整液压与气压系统的必备知识（设计计算、元件选型等）； ●了解典型液压、气压系统的工作原理和特点 三、内容标准（课程内容和要求） 本课程共56学时+1周实训

金融学各章重点内容【专业选修课程】

第一章金融体系 1、什么是直接融资与间接融资？它们的优缺点是什么？ 直接融资间接融资 定义最终贷款人与最终借款人之间直接完成的资金融通。资金短缺单位与盈余单位并不发生直接的融资关系，而是通过银行等金融中介机构发生间接的融资关系。 优点融资成本较低 投资收益较高容易实现资金供求期限和数量的匹配；有利于降低信息成本和合约成本；有利于分散金融风险。 缺点要求投资者具有一定的金融投资专业知识和技能；投资者要承担较大的投资风 险；投资者需要花费大量的搜集信息、分 析信息的时间和成本；数量、期限难以匹 配；融资的门槛比较高等。融资成本较高投资收益较低 2、金融体系具有哪些功能？ 答：金融体系的功能最基本的是提供资金的融通渠道。 现代金融体系的基本功能包括以下8个方面：储蓄和金融投资功能（为资金盈余者提供的服务）；融资功能（为资金短缺者提供的服务）；提供流动性功能（实现资产转换）；配置金融资源功能；提供信息功能；管理风险功能；清算和支付结算功能；传递金融政策效应功能。 3、什么是金融创新？它有哪些基本类型？ 金融创新：就是为满足经济发展的需要，同时获取潜在的金融利润，对经济发展过程中金融要素的重新组合和更新。 基本类型：(1)金融工具的创新具体包括：时间衍生、功能衍生、种类衍生、复合衍生。(2)金融机构的创新：从业务创新方面看，大体沿着银行、证券、保险和其他各种金融中介机构几种形式创新。具体种类包括住宅金融机构、信用合作社、各种保险机构、养老与退休基金组织、共同基金、金融公司和跨国金融机构等；从经营主体方面看，一般趋势为国有商业金融、国有政策性金融、合作金融、民间金融等主体形式。 (3)金融市场创新：金融市场创新包括市场种类的创新、市场组织形式和市场制度的创新。 (4)金融制度创新：包括货币制度、汇率制度、利率制度和金融监管制度创新。 第二章货币与货币制度 1、货币有哪些主要形式？答：实物货币、铸币、代用货币、信用货币 2、什么是代用货币？它有哪些特点？ 定义：代表一定量的金属货币，并可随时兑换为金属货币的货币。 特点：不足值，可兑换（银行券是典型代表）。 3、我国的货币分为哪几个层次？ 目前，在我国的货币供应量的统计是根据其流动性的差异，将货币划分为3个层次：

材料学院专业方向课程(选修)简介

材料学院专业方向课程（选修）简介 《粉体工程》（第4学期） （适合材料物理专业） 选修32学时/2学分黎明锴讲师 课程简介： 《粉体工程》是对粉体及其制备、加工、处理和应用的一门新兴学科。从粉体科学与工程的内涵来分析。粉体科学研究的是各类粉体体系中一些带有共性的基础问题，如粉体特性、粉末粒度、粉末颗粒间的相互作用、粉体与介质的相互作用、粉末制备的基本物理与化学原理等问题；而粉体工程是在粉体制备与应用的工程实践中，各项单元操作及其工艺优化组合，以及过程的控制。粉体工程涉及化工、材料、冶金、医药、生物工程、农业、食品、机械、电子、航空、航天等工业领域，与化学、物理、力学等基础学科相关，表现出跨学科、跨技术的交叉性和基础理论的概括性。为以后的毕业设计、毕业论文环节以及今后从事专业工作奠定良好的基础。 《特种陶瓷工艺学》（第5学期） 选修32学时/2学分授课教师：郑克玉讲师 课程简介： 《特种陶瓷工艺学》是一门主要的材料类专业课程，更是其它相关专业课程的理论基础，它是陶瓷技术及应用型人才所必须掌握的课

程。本课程以具有特殊功能的无机非金属材料（特种陶瓷）的性质-结构-工艺之间的关系为线索，主要讲述陶瓷从粉体制备、材料成型、烧结到后续加工等方面的工艺，并详细论述了结构陶瓷、功能陶瓷、纳米陶瓷及其他特种陶瓷的性能及应用，综合归纳了国内外特种陶瓷研究方面的新进展。目的在于使学生熟悉陶瓷生产中共同性的工艺过程及过程中发生的物理-化学变化，掌握工艺因素对陶瓷产品的结构和性能的影响，掌握基本的实验技能，能够从技术和经济的角度分析陶瓷生产中的问题和提出改进的方案，为毕业后从事专业工作打下必要的基础。 《高分子材料》（第5学期） 选修32学时/2学分授课教师：肖汉文副教授 课程简介： 本课程以高分子结构－性能－应用为主线，在简要介绍高分子基本知识和基本理论（如高分子材料制备方法、高分子材料的）的基础上，重点介绍通用高分子材料（塑料、橡胶、纤维、胶黏剂及涂料）、（液晶高分子、离子交换高分子材料与吸附性高分子材料、螯合树脂及配位高分子、感光性高分子、高分子、医用高分子、高吸水性树脂、导电性高分子材料、高分子功能膜材料、智能高分子材料）和高分子的制备、性能及主要用途。 《纳米材料及应用》（第6学期）

《液压与气动技术》课程标准

《液压与气动技术》课程标准 课程编码：课程类别：专业课 适用专业：机械制造及自动化授课单位： 学时：90 学分 6 编写执笔人及编写日期： 2017-4 审定负责人及审定日期： 1．课程定位和课程设计 1. 1课程性质与作用 这门课程主要是研究液压和气压传动一般规律和具体应用的一门科学，它不仅是制造类及近机类有关专业一门必修课，而且也是一门能直接用于工程实际的技术学科。 通过本课程的学习,学生应能较熟练地掌握课程中的理论基础知识及专业操作技能，具有对液压气动系统的元件选用、调试、维修等能力，同时具备液压系统故障分析与维修的能力,为今后应用液压气动技术打好基础，对培养学生的职业能力和职业素质起到了主要的支撑作用。 前导课程《机械制图》《互换性与测量技术》《电工电子学》《工程材料》《机械设计基础》 后续课程《机床电器》《机床夹具》《数控机床与维修》 1.2课程基本理念 坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导方针，以学生的职业能力培养为教学主线，以实际岗位能力培养为目标，基于工作过程进行课程开发，设置教学情景，实行项目导向、工学结合的教学模式。 1、3 课程设计思路 《液压与气动技术》课程的设计思路是从“行业与企业调研”到“教学设计与更新”的半闭环系统，如图1所示。 课程的设置是为专业服务，专业的设置是为企业与行业服务，所以深入企业及紧跟行业发展的调研工作是必不可少的环节。我们先后到（承德千斤顶厂、五岳输送机机械厂、承德矿山机械有限公司、银河连杆厂、承德工具厂）等行业部门及多家企业进行了“《液压与气压传动》课程设计调研”。通过行业与企业的调研，以及知识体系的研究，总结了课程的知识要求与能力要求，《液压与气压传动》 图1 课程设计思路

公共选修课程简介范文

公共选修课程简介 大连水产学院职业技术学院教务处 2009年3月

《现代社交礼仪》课程简介 《现代社交礼仪》是高校为提高大学生人文素质而开设的一门选修课。本课程通过对个人礼仪、日常交际礼仪、公务活动礼仪、涉外礼仪、民俗礼仪的学习，规范大学生的举止，矫正粗俗丑陋的行为，培养大学生具有与人无善助人为乐的做人品行，塑造大学生的文明形象，从而促进整个社会的文明程度的提高。 《大学语文》课程简介 《大学语文》是高校为提高大学生人文素质而开设的一门选修课。对于大学生来说，掌握好本国语言是学习理论，学习科学的基础和前提。本课程主要讲述古今中外典范的小说、诗歌、散文，诠释古、今汉语的基础知识，广泛涉猎有趣的语文知识，进行必需的写作练习。努力提升学生的文化素养，审美情趣，口头、书面表达能力，提高学生的语文基本能力，夯实汉语运用的基础，拓宽学生的知识视野，通过古今中外一些典范文章、作品的学习，更好地掌握古代汉语、现代汉语以及古今文学作品的相关知识和理论。 《大学语文》的文字是汉语的，但内容是全人类的。开设《大学语文》对促进文理渗透，全方位地开拓大学生的知识和智能结构，对于提高大学生的综合文化素质具有不可缺少的作用。 《演讲与口才》课程简介 《演讲与口才》课是提高交际能力和语言表达能力的训练课。通过学习，将使学生不断提高自己的品格，充实自己的素养，培养自己的勇气和自信，克服人性弱点和心理弱点，开发自己的语言潜能，学会交际和语言的艺术和技巧，从而使他们面对形形色色的人、置身各种各样的场合，都能胸有成竹，应付自如，并借助语言能力获得事业上、工作上、生活上的成功。 《大学应用写作课程简介》 本课程系统地介绍当代应用文体写作的理论框架和各类各种应用文体的写作准备要素、格式规范要领等。将应用写作的思维能力培养与格式规范训练紧密结合；将基础理论与写作实践密切联系；将传统技法与现代文体特征自然融汇；将写作基础知识与人文精神关怀、人格素质培养有机结合，并侧重于大学生应用文体写作实际能力的掌握、提高。 《围棋入门》课程简介 在中国文明发展的历史进程中，“琴棋书画”可以说是一串灿烂的明珠，悦耳明目，修身养性。“四艺”之棋，主要是指围棋。 围棋之奥妙、精深，令人叹为观止。围棋乃中华之国粹。 如今，围棋已传至天下，在很多国家特别是亚洲国家被人们喜爱，在韩国人们还把是否会下围棋作

液压传动与采掘机械课程标准

课 程 标 准 课程名称：《液压传动和采掘机械》

课程标准 一、课程性质和任务 《液压传动和采掘机械》课程是矿山机电专业一门的专业课程。本课程是矿山机电专业根据煤矿工作需要应对生产机械故障而设定的必修课程，对培养和提升学生应急处置现场机械维修具有无可替代的作用。本课程以液压传动、机械制图为前导课程，以钳工实习、采掘运机电拆装实习和煤矿顶岗实习为后续课程。课程定位表如下： 课程名称对应的典 型工作任务对应的职业核 心能力/技能 先修课程后续课程 液压传动和采掘机械煤矿采掘机械 设备的维护和 检修 对机械故障的 应急处置能力 煤矿认识实习 机械制图及 CAD 机械设计基础 钳工实习 采掘运机电拆 装实习 顶岗实习 二、学习目标 本课程在煤矿机电专业人才培养目标总体指引下，以培养学生在煤矿工作岗位中的机械维护的能力为核心，通过课堂讲授、拆装实训、校内实训、顶岗实习等多种教学模式，综合理论讲解、机械故障分析、互助讨论、现场拆装、电子教案等多种教育手段、学生应重点掌握采掘机械维修的基础知识。本课程具体能力目标体系如下： 职业能力 A.具有较强的动手操作能力。 B.具有煤矿采掘机械设备的识图、设备运行操作的基本技能。 C.具有煤矿采掘机械设备故障诊断和维修技能。 D.具有一定的组织能力。 E.具有语言表达和团队合作的基本能力。 三、学习内容

学习内容 学习单元参考学时 内容名称内容描述 1.液压传动通过课堂讲解，学生们掌握什么是 液压传动，液压传动的工作原理、 液压传动的组成、图示方法、液压 传动各组成部分的元件的功能，液 压传动系统的的基本回路、安装使 用和维护等知识。液压传动的基本知识 2 30 工作液体 1 液压泵 3 液压马达 2 液压缸 1 液压控制阀 5 液压辅助元件 2 液压传动系统及基本回路 4 液压传动系统的安装使用和维护 6 液压传动系统的实习实训 液压缸的拆装实训 4 2.采煤机械通过讲解，多媒体使用，模型室、 实训车间的参观，学生认识采煤机 的发展、结构、类型、选用以及下 井和使用维护。采煤机概论 4 26 滚筒式采煤机 4 MG150/375-W型双滚筒采煤机 2 MG300-W型采煤机 4 其他类型的采煤机 2 采煤机的选用 2 采煤机的下井和使用维护 2

专业方向课程选修的补充说明

土木〔2012〕111号 土木工程学院关于2010级、2011级 专业方向课程选修的补充说明 自2007年以来，土木工程学院教学计划经过2轮修订，逐步完善了各专业方向的课程设臵。在夯实专业基础的同时增开了部分选修课，其目的在于对学生专业知识系统培养的基础上，让学生更多地学习、掌握一些相关知识，方便学生更好地规划、选择今后职业生涯的发展方向。 然而，在教学计划的执行过程中，存在着学生所选课程衔接不好，导致专业知识结构体系不完整，甚至毕业学分不足等问题。为了进一步明晰专业方向的课程结构体系，现就教学计划中的选课问题进行补充说明如下： 1．重要的专业课程是各个方向必须选修的。土木工程专业目前设有建筑工程和岩土与地下工程两个方向。选择岩土与地下工程方向的学生必须选修《房屋建筑学》和《砼与砌体结构设计》作为专业课，同时完成相应的《房屋建筑学课程设计》和《砖混结构课程设计》。道桥工程方向的《桥梁工程》目前暂时作为专

业选修课。 2.工程管理专业目前设有工程项目管理和房地产经营管理两个方向，每个方向的学生除必须选修本方向下的3门专业课程之外，还须选修另一方向下的1门主干课程。《房地产开发与经营》是工程管理专业指定的专业选修课程，两个方向的学生都必须选修，同时要完成相应的《房地产市场调查》。 3.要保证理论课程与实践课程（环节）的配套、选修方向与毕业设计的配套。实践课程（环节）选修的前提是：必须选修对应的理论课程，否则单独选修实践课程（环节）是不允许的。毕业设计环节严格按照所选修的专业方向完成对应的毕业设计。 华侨大学土木工程学院 2012年12月4日 抄送：Email转发全院教职工、外单位本院任课教师， 张贴公告栏 土木工程学院 2012年12月4日印发