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CPSIA总铅含量豁免情况解释

CPSIA总铅含量豁免情况解释
CPSIA总铅含量豁免情况解释

CPSIA实施细则之一——

含铅的儿童用品

CPSIA第101节对儿童产品材料中的总铅限量进行了规定,要求:自法案实施180天后(2009年2月10日),产品中总铅限量不得超过600 ppm;1年后(2009年8月14日),产品中总铅限量不超过300 ppm;3年后(2011年8月14日),产品中总铅限量不超过100 ppm(如果可行)。

此外,法案还规定了一些豁免情况,如:儿童在正常使用时不易拿到的、被密封住的零件;某些电子设备(如果技术上做到无铅是不可行的);以及某些原料或产品。但是具体哪些零部件、材料和电子设备可被豁免,将由CPSC发布详细的实施规则予以说明。下面就对这些实施规则的内容进行介绍。

一、儿童不易触及的零部件

CPSIA第101(b)(2)部分规定,含铅限量不适用于儿童触及不到的产品零部件。CPSC初步确定,如果没有因为密封覆盖物或包装导致物理接触,同时没有通过产品在合理可预见的情况下使用和滥用(包括吞咽、放入口中、呼吸或其他儿童行为)以及产品老化导致物理接触,则零部件属于触及不到的零部件。油漆、涂层或镀层不得视为能让儿童触及不到底层铅的屏障。CPSC正在就是否可以使用纤维覆盖物作为屏障征求评议意见。

由于含铅零部件可能在产品里面,不能被产品的另一个零件真正完全包住,儿童可能会接触到含铅零部件,如通过手指或舌头。CPSC针对第101(b)(2)部分的提议方法是,通过16 CFR 1500.48和1500.49所定义的可触及探针来评估儿童是否会接触到含铅零件。

1. 对可触及性探针的描述

16 CFR 1500.48和1500.49部分按照预期消费者的年龄段,对两种适用于两类儿童产品的可触及性探针规定了同一种技术要求。这两种探针如图1所示,其区别在于大小,分别用于供三岁或三岁以下儿童使用(探针A)和八岁以下儿童使用(探针B)的产品。该测试设备的探针部分是一个有接缝的三段式圆柱形器件,附在一个大一点的带套环件上。例如,根据16 CFR 1500.48,可触及点是可以接触到该套环前方任何部分的点。对于三岁和三岁以下儿童,探针截面直径是0.220英寸,三段的长度均为0.577英寸,总长是1.731英寸。

图1 可触及探针

2. 使用和滥用测试

对于儿童玩具和其他儿童用品,16 CFR 1500.50~ 1500.53部分(不包括第1500.51(c)部分和第1500.52(c)部分的咬法测试)规定了模拟其正常使用、以及合理可预见情况下损坏和滥用的具体测试方

月)使用物品的测试方法。根据法规的规定和产品的特征,每个年龄组的产品要经过最多五种不同的测试(冲击测试、弯曲测试、扭矩测试、拉伸测试和压缩测试)。

CPSC初步得出的结论是:这些使用和滥用测试适合于评估儿童在正常和合理可预见情况下使用和滥用产品过程中是否可能触及产品含铅零部件,因为其规定测试的目的是模拟儿童使用和损坏或滥用产品的情况,并且暴露使用和滥用可能造成的潜在危险。但是,CPSC也希望得到关于产品老化对使用和滥用评估的影响。

3. 测试12岁和12岁以下儿童使用产品

现有可触及性探针测试适用于8岁以下儿童使用的产品。CPSC初步得出的结论是:鉴于可触及性探针是用来测试儿童手指是否会进入小孔、间隙或凹陷处等会与某些零部件有物理接触的地方,而8~12岁儿童的手指较大,就更不容易进入小孔、间隙或凹陷处,因此,目前的测试足以用于大于8岁儿童使用的产品。

使用和滥用测试也用于8~12岁儿童使用的产品。CPSC初步确定,在评估含铅零部件可触及性时,不应考虑由于使用螺丝刀等工具导致的可触及性。此外,产品测试应考虑儿童对产品的正常和预期操作。例如,可以估计儿童拉动拉链或移开盖子、打开未密封和未固定的格间,或拆下未固定的盖子。对具有这些特点的产品,应评估儿童使用期间产品所有原定和可能配置的可触及性。

二、关于对某些电子装置的豁免

某些儿童产品会包含电子装置。CPSIA第101(b)(4)部分规定,如果CPSC认为某些电子装置在技术上达不到该法案规定的含铅限量,则有权颁布法规对其进行豁免。

1. 触及不到的电子装置

某些电子装置的含铅零部件本来就是设计在产品里头,被其他零部件包住,因此儿童无法触及。其他部件只要保证在儿童正常使用和滥用后,保证不被接触到,也可认为是不可触及。含铅部件的可触及性也可通过使用16 CFR 1500.48和1500.49部分中描述的可触及性探针、16 CFR 1500.50~1500.53部分的使用和滥用前后测试(不包括第1500.51(c)部分和第1500.52(c)部分的咬法测试)来评估。如果部件不会被儿童接触到,不管是不是电子装置,都不需要遵守CPSIA项下的含铅限量。

2. 豁免的可触及电子装置

由于安全原因某些部件必须含铅,而且不能做到物理上不可触及。阴极射线管就是一个例子,其玻璃中的铅可防止使用者接触到正常操作过程中装置产生的X射线辐射。

欧盟2002/95/EC指令(即RoHS指令)已经对电子电气产品中使用的铅进行了限制,规定同质材料中铅的最大浓度是0.1%(相当于1000 ppm)。同时,RoHS指令也规定了铅含量的一些豁免,即技术上不可行、或者替代产品对环境或健康造成的不利影响很可能超过该替代产品带给人类和环境的益处。然而RoHS指令的目标是限制产品中铅的总用量,故并未针对不可触及性的豁免。但根据CPSIA,如果部件是儿童接触不到的,就不需要遵守含铅限量的规定。

欧盟RoHS指令对于豁免的范围已经经过了比较充分的探讨,因此CPSC将同样采用,即这类电子装置不必达到CPSIA含铅限量的豁免,只要该豁免是基于使用含铅零部件或使用这种零部件中的铅的功能性要求。现有欧盟RoHS指令对阴极射线管和某些部件或用于制造某些部件的金属合金进行了豁免,允许在还没有铅替代品的应用中使用铅。对于仅作为装饰用的水晶玻璃,RoHS指令也是对其进行豁免的,由于电子装置在功能上不要求这种用途,CPSC提议不接受水晶玻璃的豁免,以及其他需遵守CPSIA含铅限量的儿童电子装置使用装饰性或非功能性铅的豁免。

因此,除了儿童电子装置中装饰性或非功能性用铅,如果是电子装置中所使用的含铅零部件,并且属于第2002/95/EC号欧盟指令附件所列的豁免范围,或者是儿童触及不到的含铅零部件,则该零部件将可以豁免第102部分规定必需认证的测试要求。

当然,即使是某种零部件已经获得了测试要求的豁免,其他可触及的零部件、或者不属于欧盟RoHS指令豁免范围的零部件,仍必须符合法定含铅等级要求,并且必须遵守CPSIA第102部分的测试要求。委员会将从市场上获得产品并进行测试来检查产品的符合性情况,并且在出现可触及零部件中超出限量的情况时采取适当的强制措施。

3. 可拆除或更换的电子装置

一些电子装置的部件可以拆除或者更换。如可将电池组和灯泡作用备件或更换零件提供给用户,当不把这种部件安装到产品中时,含铅零件就可能会被儿童接触到。但是,CPSC提议将备件或其他可以拆除的部件视为CPSIA规定的触及不到的部件,只要产品装配之后接触不到含铅部件,或者部件本身符合豁免标准。

4. 未被豁免的可触及电子装置

电子装置所有超出CPSIA规定含铅限量的零部件,如果是可触及的,并且不属于欧盟RoHS指令的豁免,则必须符合规定的含铅限量。CPSC注意到,实施欧盟RoHS指令和类似法规已经带来了电子技术的巨大进步。根据工作人员得到的初步信息,CPSC相信,在很多情况下电子装置若符合欧盟RoHS指令的1000 ppm含铅限量要求,也会符合600 ppm甚至300 ppm的限量要求。

5. 定期审查

随着技术的不断进步,其他物质代替铅的技术也会不断发展,同时根据CPSIA第101(b)(5)部分作出的定期进行审查的要求,委员会将指示工作人员对符合电子装置含铅限量的技术可行性重新进行评估,包括欧盟RoHS指令的限量和豁免,时间不少于五年一次。

三、某些原料或产品的铅含量限量

某些产品或材料本身就不会含铅或含铅量不会超过CPSIA第101(a)部分规定的限量。对于这些产品或材料,CPSC主动提议豁免其相应的铅含量测试。

根据工作人员的评审,CPSC初步判定,以下天然材料铅含量不会超过CPSIA第101(a)部分规定的600 ppm或300 ppm的限量,只要其未进行诸如添加颜料、染料、涂层、清漆或其他物质等材料或化学品的处理和掺杂,以及没有经过任何会导致在产品或材料中添加铅的加工过程。这些材料包括:?贵重宝石:钻石、红宝石、蓝宝石、绿宝石;

?某些准宝石,只要矿物或材料不是基于铅或铅化合物,并且在性质上与基于铅或铅化合物的矿物无关(含铅或在性质上与含铅矿物有关的矿物包括但不限于:文石、乳砷铅铜矿、银铜氯铅矿、白铅矿、赤铅矿、青铅矿、砷铅矿、角铅矿、钒铅矿和钼铅矿);

?天然或养殖珍珠;

?木材;

?天然纤维,如棉、丝、羊毛、大麻、胡麻、亚麻;

?其他天然矿物,包括珊瑚、琥珀、羽毛、毛皮、未经过处理的皮革。

根据工作人员的评审,委员会初步测定,若未故意添加铅或含铅金属,以下金属和合镁铝合金的铅含量未超过CPSIA第101(a)部分规定的600 ppm或300 ppm限量:

?医用钢材;

?贵金属:金(至少10克拉);标准纯银(纯度至少为925/1000);铂金;钯;铑;锇;铱;

钌。

四、确定或排除的程序和要求(16 CFR 1500.89和1500.90)

1.固有含铅量的确定

任何要求CPSC确定某种具体材料或产品不含铅或者含铅量低于适用法定限量的申请,必须有客观合理和具有代表性的测试结果的支持,或有其他显示该产品或材料没有也不会超出申请中规定的含铅限量的科学证据的支持。

利益相关人提交进行确定的证明材料,必须包括以下材料:

一份关于该产品或材料的详细描述;关于在产品生产过程中所使用产品部件或材料含铅量的数据;关于将铅引入产品或材料的制造工艺的数据或信息;其他可能超过法定含铅限量(即600 ppm、300

用设备类型以及其他使用的技术,以及一份关于该数据能代表这种产品或材料含铅量的理由、评估制造工艺不会导致该产品或材料铅污染这一结论的理由的声明(如相关))。

鉴于可能提交给CPSC的申请数量会很多,CPSC会首先评估具有行业代表性的商品或材料,再对个别制造商提交的品牌产品或专有配方进行评审。CPSC认为可以进行优先评估的材料包括但不仅限于:纸张、植物染料、墨水、纤维和类似材料。

2.免除某种超过含铅限量的材料或产品

对于铅含量超出CPSIA第101(a)部分规定的产品,CPSC规定了免除的程序。根据该部分,这种评估必须基于显示这种产品或材料中的铅不会导致被人体吸收(考虑儿童在正常使用和滥用的情况,以及产品的老化时);也不会对公共卫生或安全有其他不利的影响。因此,免除申请必须由针对这些问题的现有最佳、客观、经过同行评审的科学证据支持,如表明产品的铅含量、产品铅的渗出量和出现这种情况的条件,以及与儿童操作该产品有关的信息。

在收到完整的确定申请后,CPSC提议委托危害鉴定和削减办公室对该申请进行评估,并做出初步裁定。如果提出的建议是批准排除,CPSC将发布一个法规制定提案公告,就该裁定是否应以最终法规的形式批准征求评议意见,危害鉴定和削减办公室将在向委员会提出采取最终机构行动的建议以前,对这些评议意见和证明文件进行评审和评估。

含铅涂料

CPSIA第101(g)部分规定,自2009年8月14日起,儿童产品所使用的油漆和类似表面涂层中的铅限量将由目前的600 ppm降为90 ppm。目前油漆和类似表面涂层中的600 ppm铅限量是在16 CFR 1303和ASTM F 963:2007中规定的,两者基本一致。下面对16 CFR 1303的主要内容进行介绍。

1. 范围

(1) CPSC宣布,凡是供消费者使用的、含有铅或铅化合物的油漆和类似表面涂层,其铅含量(按金属铅计算)均不得超过油漆中不挥发物总含量的重量或干漆膜重量的0.06%。对于带有含铅漆(指铅含量超标的油漆或涂层)的玩具、其他供儿童使用的物品、以及供消费者使用的家具物品也被宣布为被禁止的危险产品。

(2) 这项禁令适用于本节(1)款中所述范畴的,在1978年2月27日之后制造的产品,通常为出售给,或使用于一个家庭或其周围环境、学校、康乐场所、或其它方面的消费者使用、消费、或观赏而生产或销售的产品。用于汽车及轮船的油漆和涂料不包括在该禁令范围之内,因为它们在法定的―消费品‖定义之外。除直接销售给消费者的那些产品外,该禁令还适用于那些在其出售之后被消费者使用或欣赏的产品,诸如那些用于住宅、学校、医院、公园、运动场、及公共建筑物或其他消费者会直接接触到其油漆表面的地方。

2. 豁免

下列产品不需要遵守16 CFR 1303部分所规定的禁令:

(1) 农业和工业设备整修表面的涂料;

(2) 工业(与商业)建筑物和设备维修用涂料,包括交通与安全标志用涂料;

(3) 绘画艺术涂料(即专门销售给广告牌、路标、和类似用途以及工厂厂房内的识别标记使用的产品);

(4) 用于农业设备、草坪和花园设备与器具的点缀涂料;

(5) 专门销售给无线电遥控动力推动的模型飞机上使用的催化涂料。

以上产品应在其标签上标注警告标记―Warning‖和以下声明:―Contains Lead. Dried Film of This Paint May Be Harmful If Eaten or Chewed.‖。

这些产品还在它们的标签上带有下列附加的声明或等效指示:―Do not apply on toys and other children’s articles, furniture, or interior surfaces of any dwelling or facility which may be occupied or used by children. Do not apply on exterior surfaces of dwelling units, such as window sills, porches, stairs, or railings, to which children may be commonly exposed. Keep out of reach of children.‖下列产品是16 CFR 1303部分所规定的禁令的豁免范围,并且不必作警告标记:

(1) 作为家具物品一部分的反射镜,它们带有含铅衬底漆;

(2) 艺术用的油漆和相关材料;

(3) 带有含铅工艺涂层的金属家具物品(但不包括供儿童使用的金属家具)。

3. 影响分析

CPSC认为,公众因0.06%铅含量限制而导致需求受到影响的产品是有限的;而铅含量超过0.06%但又没有替代品的,基本上已经列入了1303.3节的豁免范围。

目前,95%以上胶乳基和近70%油基的涂料中铅含量已经能够满足要求,而受影响的油漆给消费者所增加的成本将不会超过5~10美分/加仑。家具及玩具和其他供儿童使用的物品给消费者增加的费用预计不会因为执行该法规而增加。

对于受本法规制约的水基或乳胶油漆和涂料来说,让其铅总量降低到0.06%对其效用不会产生不良影响。但对于某些溶剂稀释的涂料、铅催干剂必须用无铅的催干剂(如锆)来取代,以达到铅总量0.06%的水平,就可能会产生某些影响。这是由于现有的无铅催干剂在低温或高湿度的条件下可能不会得到满意的干燥效果,因此涂漆行业在某些地区某些季节会受影响。

因此,CPSC认为,本法规(包括其生效日期)的颁布是为了公众的利益,对消除或减少少年儿童的铅中毒风险是相当必要的。

儿童产品的溯源标签

CPSIA第103部分要求,从2009年8月14日起,所有儿童产品的制造商应在产品和包装上加贴溯源性标签或其他永久性的鉴别标签。加贴标签的目的是:

?制造商可根据其来确定产品的制造地点和时间、产品批次号等鉴别信息、以及其他有助于确定产品来源的信息;

?最终用户可根据其来确定产品的制造商或私有品牌商信息、产品的制造地点和时间、产品批次号等信息。

除了之前的CPSA对标签的规定内容(15 U.S.C. 2063(c))外,CPSIA又增加了一条标签要求,修改之后的标签内容应该包括:

?产品制造商或私有品牌商的信息;

?产品的制造时间和地点;

?产品批次的相关信息,如批次号、或其他鉴别信息(新增要求)。

目前,CPSC正在就溯源标签的规定征求公众意见,征求截止期为2009年4月29日。CPSC尤其希望能在以下几个方面征求到意见:

1. 判定在儿童产品和包装上加贴溯源性标签是否可行时,需考虑的各种条件;

2. 当使用标准化的术语、外观、内容布局等要求制造商和私有品牌者来加贴标签时,是否会影响制造商对产品制造时间和地点的判断能力;

3. 当使用标准化的术语、外观、内容布局等要求制造商和私有品牌者来加贴标签时,是否会影响消费者对召回产品的判断能力;

4. 标签如何使用英语或其他语言文字来表达,或者可否只使用条形码等符号而不使用文字;

5. 如果使用电子读取形式的标签,是否会给消费者带来较大益处;

6. 对于由某一制造商生产、但是加贴了其他品牌的产品,销售商如何在消费者要求时,向其提供关于制造商的信息,例如通过网站提供电子版信息、开通付费电话、或在销售时提供等;

7. 如果规定了标签加贴的要求,应该有多少缓冲时间来满足法规要求;

8. 是否已经存在比较成功的溯源标签的例子。

CPSIA实施细则之四——

婴儿床和安抚奶嘴

CPSIA第104部分对耐用性育儿产品提出了要求,其中已制订具体实施细则的产品包括全尺寸和非全尺寸婴儿床、以及安抚奶嘴。对于这三类产品,CPSIA要求从2009年1月20日开始,必须由第三方检测实验室进行检测,以证明产品符合规定要求,该产品才能在美国进行销售或进口至美国。这三类产品相应的技术要求分别是16 CFR 1508、1509和1511部分,下面对其主要内容进行介绍。

一、16 CFR 1508

1. 定义

―全尺寸婴儿床‖是指具有下列特征的床:①为婴儿睡觉设计的一种床,②设定在室内使用,③内部长宽尺寸在1508.3条规定的±5.1 cm (2 in.)范围内。

2. 尺寸

全尺寸婴儿床应符合下列尺寸:

(1) 内部尺寸。从婴儿床两侧内部测得的最小宽度应该为71±1.6 cm (28±5/8 in.),最小长度应该为133±1.6 cm (52 3/8±5/8 in.)。

(2) 围栏高度。围栏最低位置到床板最高位置之间的高度至少为22.8 cm (9 in.);围栏最高位置到床板最低位置之间的高度至少为66 cm (26 in.)。

3. 床部件的间距

(1) 在任意一个点上,各部件(如板条、栏杆、圆棒和角柱)之间的距离都不得超过 6 cm (2 3/8 in.)。对于测量弯曲的或不规则的板条或栏杆之间的距离,需使用6*10*10 cm3(2 3/8*4*4 in.3)的矩形块,该矩形块不得穿过被测间距。

(2) 当按1508.5节的测试方法在部件上直接施加9 kg (20 pound)的力时,部件间不得产生大于6.3 cm (2 1/2 in.)的间距。对于曲线型或不规则的板条或栏杆,当施加9 kg (20 pound)的力时,在负载楔块的上、下均不得通过6.3*8.2*8.2 cm3 (2 1/2*3 1/4*3 1/4 in.3)的矩形块。

4. 识别标志、警告说明和符合性声明

(1) 所有婴儿床及其零售包装箱上都必须按本节的规定进行正确标识。

(2) 婴儿床上必须清晰标识以下信息:制造商、进口商、批发商和/或零售商的名称和地址(州和市);产品的型号、物料编号、项目编号或其他数字符号。

(3) 零售包装箱上,床头内侧或床垫支撑表面应标识以下信息,且标识长度至少为1/4 in.:―CAUTION: Any mattress used in this crib must be at least 27 1?4 inches by 51 5?8 inches with a thickness not exceeding 6 inches‖,或者―CAUTION: Any ma ttress used in this crib must be at least 69 centimeters by 131 centimeters with a thickness not exceeding 15 centimeters‖。

(4) 标识文字应永久性地固定于婴儿床上,或者通过标签等方式固定。在正常使用、可预见方式使用或滥用后,标识不应被擦除或移除。

(5) 零售包装箱上清晰标识以下信息:制造商、进口商、批发商和/或零售商的名称和地址(邮寄地址和邮编);产品的型号、物料编号、目录编号、项目编号或其他符号。

(6) 婴儿床及其零售包装箱上都必须有一个显眼的标签,声明婴儿床符合CPSC的相关法规。该标签不要求是永久性的,标签的文字也没有特殊要求,零售商在展示产品的时候只要保证其显眼就行了。5. 记录保留

制造商或进口商应将每批产品的销售、分发和所有检测结果等记录至少保留3年,并在CPSC官员要求时提供。

二、16 CFR 1509

1. 定义

―非全尺寸婴儿床‖是指具有下列特征的婴儿床:①设计为在室内或室外使用、旅游时等使用,②内部长度大于139.7 cm (55 in.)或小于126.3 cm (49 3/4 in.),或者内部宽度大于77.7 cm (30 5/8 in.)或小于64.3 cm (25 3/8 in.),或同时满足长度和宽度的要求。

2. 侧边高度

当婴儿床的床板调节到最高位置、侧边调节到最低位置时,床板上表面到侧边上表面的垂直距离应大于12.7 cm (5 in.);当床板调节到最低位置、侧边调节到最高位置时,床板上表面到侧边上表面的垂

(1) 对于间距一致的部件,其间隔不应超过6 cm (2 3/8 in.),当采用1509.6的测试方法时,间隔不应超过6.3 cm (2 1/2 in.)。

(2) 对于间距不一致的部件,其间隙不应通过6*10*10 cm3(2 3/8*4*4 in.3)的矩形块;当施加1509.5(a)的负载楔块,其间隙不应通过6.3*8.2*8.2 cm3 (2 1/2*3 1/4*3 1/4 in.3)的矩形块。

4. 床垫

(1) 床垫在未压缩状态放入婴儿床中时,其厚度应保证:当婴儿床的床板调节到最高位置、侧边调节到最低位置时,床垫上表面到侧边上表面的垂直距离应大于7.6 cm (3 in.);当床板调节到最低位置、侧边调节到最高位置时,床垫上表面到侧边上表面的垂直距离应大于50.8 cm (20 in.)。

(2) 床垫在未压缩状态放入婴儿床的中央,床板调节到任意一个高度时,床垫四周和床内侧的间距不应大于1.3 cm (1/2 in.);当床垫是顶着床的一边放时,其间距不应大于2.6 cm (1 in.)。

5. 识别标志、警告说明和符合性声明

(1) 婴儿床上必须清晰标识以下信息:制造商、进口商、批发商和/或零售商的名称和地址(州和市);产品的型号、物料编号、项目编号或其他数字符号。

(2) 对于长方形婴儿床和非长方形婴儿床,其内表面应分别标识以下警告说明,标识长度至少为1/8 in.:―CAUTION: Any mattress used in this crib must be at least ‖和―CAUTION: Check proper fit of mattress. Should be not more than ‖。其空白处的数据根据1509.9(a)和(b)的结果填充。 inches thick. The maximum gap between mattress and inside of crib border (or edge) should be no more than 1 inch. inches long by inches wide and not more than inches thick.

(3) 除本节(4)和(5)段要求之外,标识文字应永久性地固定于婴儿床上,或者通过标签等方式固定。在正常使用、可预见方式使用或滥用后,标识不应被擦除或移除。

(4) 零售包装箱上清晰标识以下信息:制造商、进口商、批发商和/或零售商的名称和地址(邮寄地址和邮编);产品的型号、物料编号、目录编号、项目编号或其他符号。

(5) 婴儿床及其零售包装箱上都必须有一个显眼的标签,声明婴儿床符合CPSC的相关法规。该标签不要求是永久性的,标签的文字也没有特殊要求,零售商在展示产品的时候只要保证其显眼就行了。6. 记录保留

制造商或进口商应将每批产品的销售、分发和所有检测结果等记录至少保留3年,并在CPSC官员要求时提供。

三、16 CFR 1511

1. 定义

―安抚奶嘴‖是指专供宝宝吸吮用、但并不用于协助其吸取液体的橡胶奶嘴,它通常还包括一个护罩或盖体以防止奶头被完全吸入婴儿嘴里,和一个把手或拉环以便于抓取。

2. 护罩或盖体的要求

(1) 性能要求。将安抚奶嘴放在16 CFR 1511中图1所示的测试设备中,在5秒之内缓慢施加张力到2.0 lb.(8.9 N),并再保持10秒。如果奶嘴完全通过了测试孔,则为不合格。

(2) 透气孔。护罩或盖体应至少有两个对称的透气孔,孔径至少为0.20 in. (5 mm),孔边缘距离护罩或盖体的边缘应大于0.20 in. (5 mm)。

3. 突起

按照1511.4(b)的方法进行测试时,护罩或盖体的背面不应有超过0.63 in. (16 mm)的突起。

4. 结构完整性测试

(1) 奶嘴。握住护罩或盖体,抓住奶头端在5秒之内缓慢施加张力到10.0 lb.(44.5 N),并再保持10秒。

(2) 把手或拉环。握住护罩或盖体或奶头的底部,将把手或拉环往各个方向推或拉,在5秒之内缓慢施加张力到10.0 lb.(44.5 N),并再保持10秒。

(3) 热循环测试。(1)和(2)的测试之后,将安抚奶嘴放到沸水中煮5分钟,然后取出在室温(60~80 °F或16~27 °C)中冷却5分钟,再投入沸水中煮5分钟,如此进行6个煮/冷循环。之后再进行(1)和(2)的测试。

(4) 小部件。在上述测试过程中,如果产品零部件或碎片,能完全容入小部件测试圆筒中,则该安抚奶嘴不合格。

5. 安抚奶嘴上不应该有丝带、绳索等类似附件。

6. 标签

任何包含2个或以上安抚奶嘴的纸箱包装上,或单个奶嘴的包装上都必须清楚和明显地标注以下声明:―Warning—Do Not Tie Pacifier Around Child’s Neck as it Presents a Strangulation Danger.‖。

小部件

对于供3岁以下儿童使用的玩具和用品,不能在使用过程中产生小部件,从而导致哽塞、吸入、或吞咽等风险。为此,CPSC根据CPSIA第102(a)(2)部分的规定,要求儿童产品从2009年2月15日开始,必须由第三方检测实验室进行小部件的检测,证明产品符合规定要求后,才能在美国进行销售或进口至美国。小部件的要求和测试是在16 C.F.R. Part 1501和1500.50-53中规定的,下面对其主要内容进行介绍。

1. 目的

此法规防止三岁以下儿童可能将小部件―放入口中‖后因哽塞、吸入、或吞咽导致死亡和受伤。它禁止给三岁以下儿童使用一些玩具和其他物品,而这些玩具和物品本身属于或包含小部件,或当破碎时会产生小部件。

2. 适用范围

此法规针对给三岁以下儿童使用的产品。这些产品包括许多不同的物品,如玩具、娃娃、拼图扳、婴儿家具和设备、以及运动玩具等。

在判断一个玩具是否适用于三岁以下儿童时,主要根据以下几点:制造商的声明,如在标签上所指的年龄声明;对该产品的广告、推销和销售活动情况;产品是否被普遍认为是供三岁以下儿童使用。判断标准可以参考CPSC出版的《制造商的玩具使用年龄标签简要指南:使玩具特点符合儿童年龄》(Manufacturers’ Abbreviated Guide for Age-Labeling Toys: Matching Toy Characteristics to Children’s Ages)。

3. 豁免范围

有些玩具和产品免受小部件法规的限制,如:

(1) 气球;书本和其他纸制物件;唱片;书写材料,如蜡笔、粉笔、铅笔和其他各种笔、造型粘土等类似产品;指画涂料、水彩和其他着色材料;儿童的衣服和附带品,如鞋带孔和扣子,以及修饰;喂食和卫生用品,如尿布别针和夹子、发夹、牙刷、喝水用的玻璃杯、盘子和食用器具等。

(2) 拨浪鼓和橡胶奶嘴有它们自己的小部件要求,见16 CFR 1510.3和1511.4(d)。

4. 测试要求

玩具和产品在撞击、弯曲、扭曲、绷紧和压缩测试后不能出现能完全进入小部件圆筒的碎片,该测试圆筒有2.25英寸长,1.25英寸宽,大约是一个三岁以下儿童充分扩张的喉头大小。这些测试模拟三岁以下儿童在正常使用和滥用的情况下经受的力量。若这些力量导致玩具和产品破裂而出现能进入圆筒的碎块,其对三岁以下儿童就具有窒息、吸入和咽入的危险。16 CFR 1500.51包含测试程序以及模拟0~18个月的婴儿使用和滥用的力量;16 CFR 1500.52 包含测试程序和模拟18~36个月儿童使用和滥用的力量。

测试时,如果小部件能够完全容入圆筒中,即小部件的最上端低于圆筒的上表面,则该小部件不合格。

5. 其他法规要求

除了小部件要求之外,所有的儿童产品都必须满足CPSC的其他法规要求,如不得有危险的锐利尖头(16 CFR 1500.48)或边缘(16 CFR 1500.49);油漆或其他类似表面涂料中的铅含量不能超过0.06%(16 CFR 1303);其他有害化学物质(16 CFR 1500.3(a)(15));以及易燃性要求(16 CFR 1500.44)。

此外,其他一些特殊产品必须满足一些特定的法规,如:安抚奶嘴(16 CFR 1511),拨浪鼓(16 CFR 1510),摇篮(16 CFR 1508, 1509),婴儿枕头和垫子(16 CFR 1500.18(a)(16)),学步车、婴儿绷床和跳床(16 CFR 1500.18(a)(6)),电动玩具(16 CFR 1505),娃娃、毛绒玩具和其他能导致伤口和刺伤的产品(16 CFR 1500.18(a)(1), (2), (3)),小球(16 CFR 1500.18(a)(17))。

全地行车

CPSIA第232部分对全地行车(All-Terrain Vehicles,简称ATV)进行了规定。自2009年4月13日起,ATV制造商或分销商进口ATV到美国和在美国市场销售ATV属于非法,除非该类ATV隶属于在CPSC已备案的行动计划, 并且制造商/分销商遵守行动计划所阐述的所有规定,和ANSI/SVIA 1-2007关于ATV标准的所有规定。为此,CPSC新增了16 CFR 1420部分,对ATV的要求进行了规定。下面介绍16 CFR 1420的主要内容。

1. 范围

16 CFR 1420提出了对ATV的要求,其中1420.3中对四轮ATVs的规定从2009年4月13日起生效,1420.4中对三轮ATVs的限制从2008年9月13日起生效.

2. 定义

(1) ―全地行车‖是指任何装有操作员座椅和转向控制驾驶杆的三轮或四轮行驶的机动、越野车;但不包括机动、越野全地形车的原型车、或其他专门为研究开发目的设计的机动、越野全地形车,但计划销售的此类车辆除外。

(2) ―全地形车行动计划‖是指书面计划或担保书,描述制造商或经销商同意采取行动,促进全地形车的安全,包括驾驶训练、宣传安全信息、年龄建议、全地形车的其他市场营销和销售政策、销售等监控和其他有关安全的措施,以及类似于1998年9月9日在《美国联邦记事报》公布的―公司对委员会通知的承诺‖(63 FR 48199-48204)标题下所述计划的行动。

3. 对四轮ATVs的要求

任何一个ATV都必须符合美国对于四轮ATVs的国家标准(ANSI/SVIA 1–2007)的要求,该标准是2007年7月23日公布的。ATV的制造商或分销商必须向CPSC提交行动计划,并在ATV上加贴识别标签。此外,制造商或销售商还应符合相应ATV行动计划的所有条款要求。

4. 对三轮ATVs的限制

在强制性的三轮ATVs安全标准制定出来以前,新生产的三轮ATVs不得进口至美国或在美国销售。

第三方合格性评估机构的认可要求

1. 简介

CPSIA第102节对儿童产品提出了强制性的第三方测试和认证要求,规定在CPSC发布经认可的第三方合格评定机构清单90天后,制造商或进口商必须提交样品给这些机构进行检测,以证明其产品符合规定要求。而第三方合格评定机构则由CPSC直接认可,或指定独立认可机构进行认可。

CPSC将根据不同的测试领域来分别确定合格评定机构名单,下面以儿童产品的含铅涂料为例,来介绍CPSC对于该测试领域的第三方合格评定机构的认可要求。

CPSC将合格评定机构分为三类:―第三方‖(third party)实验室(以认证为目的,但不是由儿童产品的制造商或私有品牌商拥有、管理或控制的实验室);―受保护‖(firewalled)实验室(以认证为目的,由儿童产品的制造商或私有品牌商拥有、管理或控制的实验室,必须根据―受保护‖实验室附加法定标准进行认可);以及由政府全部或部分拥有或控制的实验室。

2. 认可要求

(1) 第三方实验室基本认可要求

对儿童产品铅涂料进行测试的第三方实验室,必须首先通过ISO/IEC 17025:2005《测试和校准实验室资格的一般要求》的认可,而这个认可必须由ILAC-MRA(国际实验室认可合作组织多边承认协议)的签约认可机构来负责。认可范围必须清楚地包括16 CFR 1303部分的要求。ILAC-MRA的签约认可机构列表可以通过其官方网站(https://www.wendangku.net/doc/0b7598181.html,/membersbycategory.html)来查询。

CPSC将在其网站上实时更新已认可的实验室名单及其认可范围。一旦CPSC将某个实验室添加到名单中,该实验室就可开始对儿童产品进行检测,以证明制造商或私有品牌商的铅涂料是否符合要求。

(2) 受保护实验室的附加认可要求

除了基本认可要求,受保护实验室必须向CPSC提交其培训文件复印件,证明如何培训其员工将制造商、私有品牌商或其他利益相关方对测试结果进行隐瞒或施加不正当影响的行为,快速和秘密地告知CPSC。

只有在CPSC按顺序正式受理申请之后,该制造商或私有品牌商的实验室才能成为经认可的受保护实验室。

(3) 政府实验室的附加认可要求

除了基本认可要求,由政府全部或部分拥有或控制的实验室还应满足以下条件:

?如果条件允许,任何国家的制造商或私有品牌商可以不选择由该国拥有或控制的实验室进行检测;

?实验室的实验结果不受制于任何其他人(包括其他政府实体)施加的不正当影响;

?相对同一个国家其他已认可的实验室,政府实验室不能被获得更优惠的待遇;

?相对其他实验室,政府实验室的检测结果不会被其他政府当局看得更重;

?在有关影响实验室运作的问题上,或有关其他政府当局根据实验室符合性评估结果来控制产品分配的决策上,该实验室不能对其他政府当局施加不正当影响。

(4) 目前已获认可的中国实验室清单

截至2009年3月1日,已获CPSC认可的中国实验室清单如下,具体联系方式和认可范围可登录CPSC网站(https://www.wendangku.net/doc/0b7598181.html,/cgi-bin/labapplist.aspx)查询。

? CACL (Shenzhen)(深圳)

?Bureau Veritas(广州、上海和香港)

?CTT Technology Co.,Ltd.(东莞)

?Centre Testing International(深圳、上海)

?Consumer Testing Laboratories (Shenzhen) Co., Ltd.(深圳)

?Dongguan Reliance Technical Service Ltd.(东莞)

?Guangzhou Vkan Certification & Testing Institute (CVC)(广州)

?Modern Testing Services(东莞、上海)

?Pony Testing International Group(深圳)

?QAI China Quality Services Co., Ltd.(杭州)

?SGS-CSTC Standards Technical Services Co. Ltd.(深圳、广州、上海)

?STC (Dongguan) Company Ltd.(东莞)

?Shenzhen AOV Testing Technology Co., Ltd.(深圳)

?Specialized Technology Resources(上海、深圳)

?Supreme Technology & Testing Service Co., Ltd.(东莞)

?TUV Rheinland(深圳、上海)

3. 实验室如何申请进行认可

CPSC已建立了一个认可受理和注册电子系统(https://www.wendangku.net/doc/0b7598181.html,/businfo/labaccred.html),申请者向CPSC提供地址、认可范围、电子版ILAC-MRA认可证书、电子版范围声明书和受保护实验室培训文件(如果相关的话)等信息。CPSC对这些资料的准确性和完整性进行审查。对于第三方实验室和政府实验室,CPSC工作人员经过审查和讨论后,若符合要求,便添加到认可试验室名单中。对于受保护实验室,当审查结束后,CPSC工作人员还要将认可建议转给CPSC以供考虑。在每种情况下,CPSC将以电子邮件方式通知实验室已接受其认可。

福柯 疯癫与文明 解读

福柯疯癫与文明解读 福柯是后现代思想的领军人物,在当代西方,他以“理性批判者”著称。在《疯癫与文明》中,他将研究对象集中指向疯癫、疾病、犯罪和性等“边缘”领域,从知识考古学的角度对疯癫中富有想象力和诗意的部分进行了阐释和颂扬,而对所谓的理性精神中隐秘的残忍却进行了无情的揭露。在此书中,福柯通过对理性时代疯癫史的考察,批判了西方社会长期以来以理性名义对非理性(疯癫)的禁闭。他向我们完整的介绍了整个理性时代的疯癫史。照福柯看来,西方社会对疯癫的态度分为三个阶段:1、文艺复兴时期的自觉;2、古典时代的大禁闭;3、现代社会的精神病理学说。 一、中世纪及文艺复兴时期 福柯选择了从文艺复兴时期(15世纪到17世纪)开始。该时期堪称疯癫者的“黄金时代”,他们没有被作为异质分子受到打压,他们表现出的“病症”也因为被看作是一种跟梦幻和想象力紧密相关的现象而成为艺术家的描绘对象。即使在一段时间里疯癫者受到排斥和驱逐,他们也是乘着德国诗人布兰特笔下的“愚人船”过着一种极富浪漫色彩的流放生活。 在这个时期,疯癫是作为一种美学现象或日常现象出现的。“人与疯癫的争执是一种戏剧性辩论,其中人所面对的是这个世界的各种神秘力量;疯癫体验被各种意象笼罩着:人类的原始堕落和上帝的意志,兽性及其各种变形,以及知识中的一切神奇秘密”。在这一时期,用福柯的话说就是“疯癫在各个方面都使人着迷”。首先,疯癫之所以有魅力,在于它就是知识。当有理性、有智慧的人仅仅感受到片断的,从而越发令人气馁的各种知识形象时,天真的愚人却拥有完整无缺的知识领域,疯癫是智慧之身。这在当时的民间传说、滑稽戏中以及各种戏剧人物,如塞万提斯的《堂·吉诃德》和莎士比亚《哈姆雷特》中都有充分的表现,疯癫是前古典文学的悲喜剧结构中的重要把戏。在这些戏剧中,疯癫者往往以病态来捉弄人,而后用病态的语言道出事物真相,道出人能知觉的“有关自身的一切真相”。 但福柯同时又认为,“如果说知识在疯癫中占有重要位置,那么其原因不在于疯癫能够控制知识的奥秘;相反,疯癫是对某种杂乱无用的科学的惩罚。如果说疯癫是知识的真理,那么其原因在于知识是荒谬的,知识不去致力于经验这本大书,而是陷于旧纸堆和无益争论的迷津中。正是由于虚假的学问太多了,学问才变成了疯癫”。从这个时期长期流行的讽刺主题也可以看出,疯癫在这里是对知识及其盲目自大的一种喜剧式惩罚。疯癫所涉及的语气说是现实世界,不如说是人和人所能感受到的关于自身的所谓真理,疯癫也由此进入了一个完全的道德领域。在15世纪的文学和哲学领域,疯癫经验一般都用道德讽喻来表现的,并以一种持久的形态保存在文学文本之中,不论是浪漫化的疯癫,狂妄自大的疯癫,正义惩罚的疯癫,还是绝望情欲的疯癫,似乎都是在谴责人们的不断行为。 在文艺复兴时期,疯癫的另一吸引人之处是它统治着世上一切轻松愉快乃至轻浮的事情。正是疯癫、愚蠢使人变得“好动而快乐”。“疯癫是社会画面上一个司空见惯的身影。从旧式的疯人团体中,从他们的节日、聚会和交谈中,人们领略到一种新鲜活拨的愉悦”。总之,从任何意义上讲,这个世界在文艺复兴时期对疯癫是特别友善的,“疯癫在人世中是一个令人啼笑皆非的符号,它使现实和幻想之间的标志错位,使巨大的悲剧性威胁仅成为记忆。它是一种被骚扰多于骚扰的生活,是一种荒诞的社会骚动,是理性的流动”。 二、古典时代 文艺复兴使疯癫得以自由的呼喊,但驯化了其暴烈性质,而古典时代旋即用一种特殊的强制行动使疯癫归于沉寂。这种态度的转变源于以笛卡尔为代表的哲学家们对理性的推崇和弘扬。笛卡尔在《第一哲学沉思集》中谈到了疯癫。他认为从他正在怀疑的这个事实足以证明,他不可能是疯子。福柯将这表述为“我思故我未疯”。思想着的主体绝不可能是疯癫的。疯癫被排除出思想——这对于像蒙田这样的文艺复兴时期的思想家来说是不可能的——标

说明方法及其作用

【安宁二中语文“五环导学”展示课学生学案】 中考说明文阅读:说明方法及其作用 一、自主学习 1、说明方法 (1)举例子:为了把事物(或事理)及其特征等说明得更加具体、清楚、明白,在说明过程中举出一些实例来进行说明的方法。 (2)打比方:用比喻的修辞手法将说明对象的某一特点形象生动地表达出来。 (3)列数字:运用具体的数字资料介绍事物特点的说明方法。 (4)作比较:把两个以上彼此有一定联系或者有相似点的事物进行比较,从而介绍某一事物的性质、变化、发展的说明方法。 (5)分类别:将事物按一定的标准进行分门别类的逐一说明。 (6)下定义:用最准确简洁的语言,概括出事物的本质意义和特征。 (7)作诠释:对事物的特征、事理加以具体的解释说明。 (8)摹状貌:通过描绘事物形貌的方式把事物的特征表现出来。 (9)画图表:用画图表的方式对事物的特征、事理加以说明。 2、说明方法的作用及其答题模式 (1) 举例子: 作用:具体、真切、形象,便于读者理解。 答题模式:通过举什么的例子,真实有力地说明了什么的特征(道理),使说明更具体,更有说服力。 (2)分类别: 作用:条理清楚。 答题模式:为了说明什么的特征(道理),条理清晰地从什么方面分门别类加以说明,使说明更有条理性。 (3)打比方: 作用:生动、形象,增强文章的趣味性。 答题模式:将什么比作什么,形象生动地说明了什么的特征(道理), 使说明的内容更形象易懂。

(4)列数字: 作用:科学、准确、具体。 答题模式:用具体的数据,科学、准确、具体地说明了什么的特征(道理),使说明更准确、更有说服力。 (5)作比较: 作用:说明对象的特点鲜明突出。 答题模式:把什么和什么加以比较,突出强调了什么的特征(道理), 使说明更加具体深刻。 (6)下定义: 作用:科学、准确、精练、严密。 答题模式:给什么下定义,科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的内涵。 (7)画图表: 作用:直观、形象。 答题模式:直观形象地说明了事物的什么特点,使读者一目了然。 (8)摹状貌: 作用:形象、生动、具体。 答题模式:对什么事物的特征、事理加以形象化地描摹,使说明更具体、形象、生动。 (9)作诠释: 作用:通俗易懂。 答题模式:具体解释说明了什么事物的特征、事理,使说明通俗易懂。 3、根据自学掌握的知识,快速判定下列句子所使用的说明方法。 ①正方形就是四边相等,四个角都是直角的四边形。(下定义) ②燃料工业可分为煤炭工业、石油工业、太阳能利用工业、原子能工业以及天然气加工工业等。(分类别) ③纯数据文件不会被病毒感染,如:声音、图像、动画、文本等文件。(举例子) ④大礼堂椭圆形,有两层挑台像两弯新月,围拱着主席台。(打比方) ⑤有时,一个气孔在一秒钟内能吸进二万五千亿个二氧化碳分子。(列数字)

《毛猿》的福柯式解读

《毛猿》的福柯式解读 作者:刘慧敏 内容提要:奥尼尔的剧作《毛猿》主人公扬克的疯癫形象引起不少读者的困惑和思索,长期以来被贴上现代工业化社会异化人群的标签。实际上,扬克看似发疯的言行背后隐藏着一个社会底层人对自由的渴望和对回归人性的期盼。扬克的疯癫透过水、监狱等意象,以及疯子被展示、疯子与自恋等方面与福柯的?疯癫?视点形成映照。对扬克的疯癫解读有助于加深理解奥尼尔剧作体现出的现代悲剧意识。 关键词:扬克疯癫福柯理性 《毛猿》(1922)是尤金〃奥尼尔最令人感兴趣的剧作之一,不分幕,共8场。在关于这出戏的评论中,研究者常从象征主义的某些概念出发,探讨剧本所蕴含的人类生存价值及意义的主题,即?个人与社会之间的矛盾?如何解决的问题。奥尼尔本人在获诺贝尔文学奖受奖演说辞中亦强调瑞典戏剧大师斯特林堡对其戏剧创作的影响:?……对于我来说,像尼采在哲学王国一样,他将继续是我们的精神导师……?然而,通过对主角扬克的悲剧命运分析,不难发现扬克的?疯癫?与米歇尔,福柯观念里的?疯癲?竟有异曲同工之妙。借助福柯在《疯癫与文明》中对?疯癫?的理解,《毛猿》可以理解为是一出探索疯癫的悲剧,这场悲剧实质上彰显了扬克完成由沉迷于?原始骄傲和过分自我?到追求真实与自由的心路历程。然而。扬克个人的努力在整个社会机制面前显得苍白无力,即使是企图与兽类进行沟通的美好愿望最终也化为泡影,成为20世纪初又一幕美国悲剧。 一、奥尼尔和福柯的相通性 奥尼尔和福柯生活在不同的时代和国度,但他们都从悲观哲学家尼采那里得到了几乎相同的思想观念,形成了对悲剧的相同视点。只不过一个体现在戏剧创作里,一个表述在哲学著述中。 作为20世纪最伟大的剧作家之一,奥尼尔的思想较为复杂,受到希腊悲剧意识、尼采悲观哲学以及东方道教的影响。在诸种影响因素中,尼采悲观哲学无疑起着决定性作用。奥尼尔对尼采的接受,其直接原因与奥尼尔的成长经历有关。而且,尼采和奥尼尔对信仰的转变经验也有不少相似之处。 1888年奥尼尔出生在一个笃信天主教的爱尔兰家庭,7岁至13岁在天主教学校度过。奧尼尔是一个不幸的孩子,他从小目睹母亲深受毒品戕害,祈求上帝帮助却无济于事,十几岁时父母和大哥相继离开人世。目睹人间悲剧,奥尼尔伤痛不已。他开始憎恨天主教教义的欺骗与伪善,怀疑是否存在万能的上帝。最终,亲人的离去和宗教的迷失让奥尼尔丧失了归属感,陷入了巨大的困惑和悲痛之中。 1907年,奥尼尔放弃天主教已有5年,他思想困惑、对前途感到迷惘,这时尼采的哲学思想进入了他的生命。尼采的思想对奥尼尔的影响是巨大而深远的。奧尼尔称《查拉斯图拉如是说》对他思想的影响?超过以前他读过的任何一本书?。此后几年,奥尼尔的境遇每况愈下,他不仅真切体验到了死亡的威胁,同时对人生的理解也更加深刻。早先接触的希腊悲剧和尼釆?上帝死了?的观念在年轻的奥尼尔身上潜移默化,终于形成了奧尼尔独特的现代严肃悲剧意识。 无独有偶,从20世纪50年代直至80年代,尼采的思想对福柯的影响几乎贯其一生。在学生时代,福柯就解读过尼釆,并把尼采奉为精神导师。按照福柯的说法,1953年在他

常见的说明方法及其作用 )

常见的说明方法及其作用 1、举例子 定义:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例子。 作用:具体真切地说明了事物的××特点。 答题思路:举什么例子具体、真切、形象地说明了说明对象的什么。 2、分类别 定义:根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法,叫分类别。 作用:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明,使说明更有条理性。 答题思路:对什么进行分类说明,条理清楚地说明了说明对象的什么。 3打比方 定义:利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 作用:生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。 答题思路:把什么比喻成什么,生动、形象地说明了说明对象的什么。 4、列数字 定义:为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数字的方法,以便读者理解。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误。 作用:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 答题思路:列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么。 5、作比较 定义:作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。 作用:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 答题思路:把什么和什么进行比较,突出了说明对象的什么特点。 6、下定义

答题思路:给什么下定义,科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的内涵。 7、画图表 定义:为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对某些事物解说更直接、更具体。 作用:直观形象地说明了事物的××特点。 8、引资料 定义:为了使说明的内容更充实具体,可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等,可使说明更具说服力。 引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的数据;(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。 作用:增强说明的趣味性。(引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。) 9、摹状貌 定义:为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹(mó)状貌。 作用:对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。10、作诠释 定义:从一个侧面,在事物的某一个特点做些解释,这种方法叫作诠释。 作用:对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

常见说明方法及其作用

常见说明方法及其作用 常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。 常见说明方法的作用: ①、举例子:通过举具体的实例对事物的特征,事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。 ②、分类别:对事物的特征,事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。 ③、作比较:把XX和XX加以比较,突出强调了事物的特征或事理。 ④、作诠释:对事物的特征,事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方:就是运用比喻把事物的特征说清楚。 ⑥、摹状貌:对事物的特征加以形象化的描摹,使说明更具体形象。 ⑦、下定义:用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧、列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。 ⑨、列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。 ⑩、引用说明:引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的数据;(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。(引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。) 答题模式: 引用:引用突出说明了事物的特征,增强了说服力(趣味性)。(引用说明若在文章开头,还起到引出说明对象的作用。) 摹状貌:生动具体地描绘了,突出了事物的特点。 考查角度:加点词的作用,加点词能否删去? 题型一:句(段)中加点词的作用能否删掉?为什么? 答题模板:不能。加点词“XX”的意思是……,说明了……。删掉之后,句子(或语段)的意思就变成了……,显得绝对化(或与事实不符)。加点词“XX”体现了说明文语言的准确性。 题型二:句(段)中加点词语有何作用?(好在哪里?) 答题模板:用“XX”词,准确(形象)地说明了……事物的……的特征,能够激发读者的兴趣。 题型三、找出体现说明文语言准确特点的词句,并体会其作用。 答题模板:句子+作用 (1)句子:①有精确数字的句子②有概数的句子③使用限制性词语的句子

福柯与马克思:一个思想史的考察

福柯与马克思:一个思想史的考察 :The connection between Michel Foucault and Karl Marx is complicated :their dialogic relevance sometimes embodies the opposite. Marx attaches importance to material practice to explicate the formation of idea on the explanation of historical phenomena ,while Foucault emphasizes on explanation plurality and contradiction ,and the role of paradigm in explaining. Both Foucault and Marx are concerned with the issue of governance on modern types of capitalism. Foucault's understanding of power is relevant to Marx's ,but he focuses on exploring microphysics of power and power's operation strategy ,instead of economic power ,material power and national power on a grand scale. 福柯的学术发端于20 世纪60 年代这一反叛的年代,受到尼采 的影响,特别是受到尼采对理性、知识、主体、进步观念的质疑,以及 认为求真意志与权力意志不可分的思想的影响,这是学界所公认的, 也是显而易见的。但是福柯成长和学术思想发生发展的时期,也是马 克思主义在法国影响巨大的时期。他在读大学时,“结构主义马克思主义”的代表人物阿尔都塞便是他的哲学辅导老师。福柯与马克思的关系是一个饶有趣味的话题。西方有

说明方法及作用

说明方法及作用 (一)举例子。 1、概念:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解。(文中如有:例如、又如、比如、再如、如、譬如等词语,一般可判断为举例子。) 2、作用:把复杂的事物说得浅显易懂、具体生动。 3、答题模式:真实具体地说明了……的特征(或事理) 4、例题展示。 《中国石拱桥》在写出了石拱桥的三大特点:历史悠久,形式优美,坚固耐用后,以赵州桥和卢沟桥为例进行说明,试说说其表达效果。 答:举例子,举赵州桥和卢沟桥这两个例子,真实具体地说明了中国石拱桥历史悠久,形式优美,坚固耐用这三大特点。 5、牛刀小试。 几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。以上句子运用了什么说明方法?有何作用? (二)列数字。 1、概念:运用数字来说明事物。(数字可分用确数和概数) 2、作用:运用数字,从数量方面具体准确地突出事物的特征。 3、答题模式:准确地说明了……的特征(或事理) 4、例题展示。 赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。 答:介绍桥的长度和宽度,具体、准确地说明了赵州桥雄伟的特点。5、牛刀小试。 这只蟹的体长超过20厘米,重量达2.5公斤,可算是蟹中的巨无霸了。以上句子运用了什么说明方法?有何作用? (三)作比较。 1、概念:用两个或两个以上有关联的事物放在一起进行比较。 2、作用:突出事物的特点,增强了说明效果。 3、答题模式:拿××和××比较,突出说明了……的特点。 4、例题展示。 我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。

说明方法解释及举例

说明方法解释及举例 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

说明方法解释及举例 1.打比方 就是通过比喻进行说明。文中对石拱桥的比喻很多,集中起来,是比作两种事物:一是虹,二是弓。这两种事物既能表现石拱桥形式上的基本特征,给人以美的感受,又便于对石拱桥在建筑上的特点给予形象的说明。如“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓”。 2.举例子 就是举出典型事例来进行说明。如为了说明中国石拱桥的特点,就举了旅人桥、赵州桥、卢沟桥、长虹大桥这四个典型的例子。概括介绍旅人桥和长虹大桥,这是纵向说明,既说明我国石拱桥悠久的历史,歌颂古代劳动人民的聪明才智;又说明新中国桥梁事业的飞跃发展,赞颂了社会主义制度的无比优越。文章着重以赵州桥和卢沟桥为例,具体说明中国石拱桥的特点,这是横向说明,赵州桥是单拱石桥,卢沟桥是联拱石桥。文章列举的四座桥很有代表性,有略写、有详写,详略得当,从纵向、横向两个方面介绍了中国石拱桥的全貌。运用举例说明,一定要注意例子的典型性、代表性,切不可用个别事实、偶然现象来代表一般,代表必然。 3.列数字 就是用准确的数字来进行说明。比如对赵州桥存在的时间、长度、宽度、拱圈的道数等都用了具体数字。有概数、有确数,能收到很好的说明效

果,如说明石拱桥结构坚固,用了“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”。 4.作比较 就是用与同类的或相关的事物作比较的方法来进行说明。文中在说明卢沟桥的坚固时,讲到“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事”。这就是将卢沟桥和与之有关的两岸河堤作比较说明。 5.引用 通过引用名人名言来进行说明。文中有“泛引”,如文章开头引用我国诗人比喻石拱桥的种种用语。“卧虹”“飞虹”等,这样反复比喻,既给人有关知识,又使人仿佛置身于神话之中,置身于诗情画意之中,加深人们对石拱桥形式优美的印象。又有“特引”,如引用唐朝张嘉贞的赞语“制造奇特,人不知其所以为”,是为了说明赵州桥构造的奇特;引用唐朝张鷟的赞语“初月出云,长虹饮涧”,是为了说明赵州桥形式优美;还引用意大利人马可·渡罗的赞语“是世界上独一无二的”、“共同构成美丽的奇观”,是为了说明卢沟桥的特点。 6.摹状貌 就是通过具体的描写揭示事物的特征,有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中"这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头

福柯 什么是作者

福柯:什么是作者?《福柯文选》原文:Qu'est-ce qu'un auteur? 2008-12-05 22:45:11 来自: queenie(再见Levi-Strauss) 译者:李康张旭校者:王倪 题解:本篇最初发表于Bulletin de la Sociétéfran?aise de Philosophie,第63卷第3期(1969),第73-104页,系福柯于1969年2月22日在法国哲学协会(SociétéFrancaise de philosophie)所做的演讲,由瓦尔(Jean Wahl)教授主持。本篇先据英译本“What is an Author?”译出,译者为Donald F. Bouchard 和Sherry Simon,收入《语言、反记忆与实践》(Language, Counter-Memory, Practice),第113至138页,并译出文中许多有价值的译注,只对其做了极少量的删减(涉及法英文本对照方面),保留在尾注中;脚注为中译者注。另有一英译文,即“What is an Author?”(其中前两段多未译),译者Josue V. Harari,收入《美学、方法与认识论》(Aesthetics,Method,and Epistemology),第205-222页。但两种英译文均未译后面讨论部分,由张旭根据法文本译出。 什么是作者? 福柯,万塞纳实验大学中心教授。为成为法国哲学学会会员,他提交了以下的报告:“谁说的无关紧要?”这种漠然的态度肯定了一种伦理原则,可能更根本地,它肯定了一个当代写作的伦理原则。对于批评而言,作者的消亡今后会成为一个日常的主题。但是,根本之处不在于再次重申作者的消失。应该将作者看作一个空位,实行作者功能既漠然又有约束的地方。 作者的名称:它不可能被看作一个确定的描述,但也同样不可能被看作一个普通的专有名词。 占用的关系:准确地说,作者既不占有其文本,也不为它负责;既不生产它,也不发明它。那么,可以说出“有个作品”的言语行为的本质又是什么呢? 归属的关系:毫无疑问,人们可能把说出的和写出的东西归属于作者。但是,当说到一个已知的作者时,归属很少是判定的结果,而是复杂的批评运作的结果。作品是不确定的。 作者的位置:在书中的作者的位置,如“切换词”的使用,前言的各种功能,手抄人、叙事者、知己和回忆者的虚幻影子。在各种不同的话语类型中,作者的位置,例如在哲学话语中。在话语场中作者的位置,如,一门学科的奠基者是谁呢?在一个话语场的转变中,可以将“返回到某某那里”作为决定性的因素吗? 报告地点:法兰西学院第六号大厅。时间:1969.2.22 ,下午4:45。让?瓦尔主持。 让?瓦尔:我们很高兴今天福柯来到我们这里。我们已经有点儿着急地等他的到来,为他的迟到感到有点不安了。但现在他就在这儿了。我用不着给你们介绍了。这就是如假包换的福柯,写〈词与物〉的那个福柯,研究癫狂的那个福柯。我把下面的时间交给他来讲话。 福柯:在别的地方我不很确信,但在此我相信,为了你们的审查和批评,向这个哲学协会提交一个完成品的成果,是你们的传统。但不幸的是,我今天提交给你们的却是一个很不成型的东西。我恐怕它有负诸位的垂听。我将提交给你们的是一个计划,一个我还几乎不能勾勒出其主线的分析的尝试。但我觉得应该向你们尽力地追溯这些线索,并请诸位对此裁定、指正。而我将轻松地争取到双重的好处:首先,可以避免这个作品不再受到你们严格的指责;其次,在其诞生之初,不仅可以得益于你们的支持,还受益于你们的建议。 尽管我不太愿意,但我还是想向各位提出我另外一个请求,在你们听我今天所提的各种问题的同时,我将再次指出,特别是在此处,至此对我不可或缺的一个声音的不在场。你们知道这个东西是我的第一要紧的事,这就是我孜孜以求得到领悟的东西。此外,我首先要讲的是我的作品的初始计划。显然,

说明方法解释及举例

说明方法解释及举例 1.打比方 就就是通过比喻进行说明。文中对石拱桥的比喻很多,集中起来,就是比作两种事物:一就是虹,二就是弓。这两种事物既能表现石拱桥形式上的基本特征,给人以美的感受,又便于对石拱桥在建筑上的特点给予形象的说明。如“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。”“桥洞不就是普通的半圆形,而就是像一张弓”。2.举例子 就就是举出典型事例来进行说明。如为了说明中国石拱桥的特点,就举了旅人桥、赵州桥、卢沟桥、长虹大桥这四个典型的例子。概括介绍旅人桥与长虹大桥,这就是纵向说明,既说明我国石拱桥悠久的历史,歌颂古代劳动人民的聪明才智;又说明新中国桥梁事业的飞跃发展,赞颂了社会主义制度的无比优越。文章着重以赵州桥与卢沟桥为例,具体说明中国石拱桥的特点,这就是横向说明,赵州桥就是单拱石桥,卢沟桥就是联拱石桥。文章列举的四座桥很有代表性,有略写、有详写,详略得当,从纵向、横向两个方面介绍了中国石拱桥的全貌。运用举例说明,一定要注意例子的典型性、代表性,切不可用个别事实、偶然现象来代表一般,代表必然。 3.列数字 就就是用准确的数字来进行说明。比如对赵州桥存在的时间、长度、宽度、拱圈的道数等都用了具体数字。有概数、有确数,能收到很好的说明效果,如说明石拱桥结构坚固,用了“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”。4.作比较 就就是用与同类的或相关的事物作比较的方法来进行说明。文中在说明卢沟桥的坚固时,讲到“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但就是这座桥却从没出过事”。这就就是将卢沟桥与与之有关的两岸河堤作比较说明。 5.引用 通过引用名人名言来进行说明。文中有“泛引”,如文章开头引用我国诗人比喻石拱桥的种种用语。“卧虹”“飞虹”等,这样反复比喻,既给人有关知识,又使人仿佛置身于神话之中,置身于诗情画意之中,加深人们对石拱桥形式优美的印象。又有“特引”,如引用唐朝张嘉贞的赞语“制造奇特,人不知其所以为”,就是为了说明赵州桥构造的奇特;引用唐朝张鷟的赞语“初月出云,长虹饮涧”,就是为了说明赵州桥形式优美;还引用意大利人马可·渡罗的赞语“就是世界上独一无二的”、“共同构成美丽的奇观”,就是为了说明卢沟桥的特点。 6.摹状貌 就就是通过具体的描写揭示事物的特征,有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中"这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖"。这样的说明显得十分生动、活泼。

福柯的系谱学

福柯的系谱学:理论和方法 ——福柯的非线性思想 米歇尔·福柯(Michel fou cault 1926-——1984)是法国当代著名思想史哲学家。福柯生于1926年;巴黎高师哲学系毕业。早年曾从事精神病学的理论和临床研究。曾任教于克莱蒙-非兰特文学院教授。1968年到1970年任巴黎大学文森学院哲学教授。1970起任法兰西学院教授。他的主要著作有:《古典时代癫狂的历史》(1961),《临床医学的产生》(1963),《词与物》(1966),《知识考古学》(1969),《监督与惩罚,监狱的诞生》(1975),《性史》第一卷;《知识的意志》(1976)等等。福柯的生活道路和学术活动极具非线性特色,他曾是巴黎结构主义“五巨头”中最年轻的一位,他在70年代,仍然保持着旺盛的创造力,其哲学思想还有新的发展,影响面越来越大,以至有70年代的“新萨特尔”之称。后来走向后结构主义。再后来,成为法国解构主义运动领袖人物之一。他是法国后现代哲学的重要代表,其哲学思想发生了重要的影响。哈贝马斯曾说,在他们这一代人中,福柯是对时代精神影响最大的思想家。福柯一生坎坷,屡遭不幸,患过严重的癫狂症,染上了同性恋,参加过法共,后来又退党。福柯的论述语言极其晦涩难懂,使得他的思想不以为人所了解。上个世纪70年代,他受聘为法兰西学院的“历史和思想系统教授”,他的学术活动也更多的注意于社会和政治方面。那时他喜欢说自己是历史学家,由于福柯不是想革新西方史学传统而是要彻底破坏它,因而被广泛的视为一名“反历史家”,即反历史的历史学家。所谓彻底破坏历史,就是说,他是用结构主义的方法重新研究历史。他那个时代,从结构的角度研究历史已成为法国历史和思想史研究的传统,而福柯是其中最著名的人物。他的系谱学对他来说,就是这种研究所取的极其重要成果。 系谱学是福柯的重要哲学方法,也是他的哲学理论的重要组成部分,体现了哲学家的非线性思想。它来源于尼采,又超越于尼采。福柯被称为“20世纪法兰西的尼采”的思想家,他极力推崇尼采的发现和思想,但是他的思想和方法已经远远超越了尼采的思想和方法。尼采是以“反体系”的方式,通过直观隐喻来谈论哲学的,福柯是以科学论证的方式,通过建立理论体系来为自己的系谱学寻找科学和哲学的根据。尼采的考古学在福柯那里成了系谱学的一部分,他先是颠倒考古学和系谱学的优先地位,后来干脆用系谱学取代了考古学,使其成为自己学术研究的主要方法。福柯

福柯的政治权力思想

本科生课程论文(设计) 论文(设计)题目: 论福柯的政治权力思想 学院:政治与行政学院 专业:思想政治教育 学号:200610300042 姓名:杨奕聪 指导老师姓名及职称:汤志华副教授

论福柯的政治权力思想 专业:思想政治教育学号:200610300042 学生姓名:杨奕聪 指导老师姓名:汤志华 内容摘要:福柯站在后现代的立场上,通过对权力的分析,批判了传统权力观在政治领域内的单向控制。他所认为的权力无所不在,且没有具体、确定的形态,只是一种关系网络,是匿名的、无中心的、生产性;并且,权力与反抗和知识有着密切的关联。 关键词:政治权力;反抗;知识 福柯是后现代主义群体中的领军人物。他的思想怪异、与众不同,却博大精深、影响广泛。其思想影响最大的是那独特的权力理论。传统模式的权力观是将权力看成是一个阶级、阶层、集团或个人对另一个阶级、阶层、集团或个人的控制、压制或影响力。也就是说,它们都将权力理解成是一种否定性的力量。而福柯一反传统,认为权力恰恰不是否定性的,而是积极、主动、生产性的,权力锻造和铸就了它的对象。“我们不应再从消极方面来描述权力的影响,如把它说成是‘排斥’、‘压制’、‘审查’、‘分离’、‘掩饰’、‘隐瞒’的,实际上,权力能够生产。”[1] 一、权力的特征 在福柯看来,权力并不是一个可被个人或团体掌握的东西。相反,权力既是一个复杂的流动体,又是不同团体和社会领域间的一系列关系,这些关系随着环境和时间的变化而变化。福柯将注意力集中于人类的身体,在微观层次上寻找权力施加的影响。福柯想要“砍下国王的脑袋”,这样我们就不会把权力视为某些有势力者(如国王、总体、将军和会计师)的财产,而是将它视为一组确立了人们的地位和行为方式,影响着人们日常生活的力量。[2]这就是福柯的“微观权力论”。具体来讲,福柯的微观权力观主要有以下几个特征: 首先,权力是一种关系网络。福柯认为权力不是任何人的所有物,不能掌握在任何个人、集团或阶级的手中,它只是一种关系,只是社会各种力量的相互关系的对比结果,只是广泛地散布在社会生活各个领域中的力量网络,甚至包括个人的日常生活活动网络,每个人都处于相互交错的权力网中,在权力的网络中运

说明方法解释及举例

说明方法解释及举例 1.打比方 就是通过比喻进行说明。文中对石拱桥的比喻很多,集中起来,是比作两种事物:一是虹,二是弓。这两种事物既能表现石拱桥形式上的基本特征,给人以美的感受,又便于对石拱桥在建筑上的特点给予形象的说明。如“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓”。 2.举例子 就是举出典型事例来进行说明。如为了说明中国石拱桥的特点,就举了旅人桥、赵州桥、卢沟桥、长虹大桥这四个典型的例子。概括介绍旅人桥和长虹大桥,这是纵向说明,既说明我国石拱桥悠久的历史,歌颂古代劳动人民的聪明才智;又说明新中国桥梁事业的飞跃发展,赞颂了社会主义制度的无比优越。文章着重以赵州桥和卢沟桥为例,具体说明中国石拱桥的特点,这是横向说明,赵州桥是单拱石桥,卢沟桥是联拱石桥。文章列举的四座桥很有代表性,有略写、有详写,详略得当,从纵向、横向两个方面介绍了中国石拱桥的全貌。运用举例说明,一定要注意例子的典型性、代表性,切不可用个别事实、偶然现象来代表一般,代表必然。 3.列数字 就是用准确的数字来进行说明。比如对赵州桥存在的时间、长度、宽度、拱圈的道数等都用了具体数字。有概数、有确数,能收到很好的说明效果,如说明石拱桥结构坚固,用了“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”。4.作比较 就是用与同类的或相关的事物作比较的方法来进行说明。文中在说明卢沟桥的坚固时,讲到“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事”。这就是将卢沟桥和与之有关的两岸河堤作比较说明。5.引用 通过引用名人名言来进行说明。文中有“泛引”,如文章开头引用我国诗人比喻石拱桥的种种用语。“卧虹”“飞虹”等,这样反复比喻,既给人有关知识,又使人仿佛置身于神话之中,置身于诗情画意之中,加深人们对石拱桥形式优美的印象。又有“特引”,如引用唐朝张嘉贞的赞语“制造奇特,人不知其所以为”,是为了说明赵州桥构造的奇特;引用唐朝张鷟的赞语“初月出云,长虹饮涧”,是为了说明赵州桥形式优美;还引用意大利人马可·渡罗的赞语“是世界上独一无二的”、“共同构成美丽的奇观”,是为了说明卢沟桥的特点。 6.摹状貌 就是通过具体的描写揭示事物的特征,有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中"这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头

福柯的“知识考古”社会学

福柯的“知识考古”社会学 一、恐惧与扭曲中的超越 米歇尔·福柯:法国人 1、儿时三个可怕的印象 2、思想来源 二、知识考古方法论 知识考古学:福柯的目的不像考古学那样在今人的世界里挖掘古人的遗迹,而是在对古人知识的追忆中揭示现实世界存在、异变和扭曲的根源。如是观之,福柯的“知识考古学”是一种追根溯源地研究现实生活的新社会学,亦可称为在时间过程中理解现实的“历史社会学”。 1、福柯观点同解释学的异同 共同点: 认为现实不过是历史的延续,现实中存在和变化着的事物在历史中能捕捉到它嬗变的踪影。异同点: (1)与解释学强调现实同历史不可分的一般论述不同,福柯认为无论现实还是历史,都是以扭曲的异化形式存在着和联系着。(福柯:现实和历史都是扭曲异化) (2)与解释学不同的是,福柯不是在承认现实存在的前提下通过语言来理解生活中的意义,而是在否定现实的前提下揭开遮盖于其上的种种假象,找出被人们忽视的真实规定性和复杂联系,对现实的激烈抨击都是以个性、自由、解放等价值理想原则为根据而提出的。(福柯:否定现实揭露真实) (3)福柯不仅要求现实按照理想原则发生变革,而且认为现实在历史中也是通过种种断裂性变化而展开的。不像解释学那样过度强调历史的连续性和传统的不可超越性,亦即反对历史仅仅是量变的进化过程的观点,而是在量变中看到了质变,在演进中看到了飞跃。(福柯:现实在历史中的断裂性展开) (4)与19世纪那些崇尚社会质变的革命理论不同,福柯在肯定变革的激烈言辞中追求多样异质性,而不是普遍规律性。 多种多样的形式:意图抓住话语的特殊性和不连续性的历史学方法;对弥漫于多重的社会场域中的权力的反思;把“普遍知识分子”重新界定为“特殊知识分子”;以及对整体性和总体化思维模式的批判等等。

说明方法的作用及举例

说明方法举例 (1)举例子。举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例法。举例子这种说明方法,可以使说明语言通俗易懂,更具有说服力。如 比如:“人站在鲸的嘴里,举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里瞧书,还显得很宽敞。”通过这个例子,我们就会联想到鲸的口腔大得像一间宽敞的书房,使人感受到了鲸的巨大。 (2)分类别。将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,这种说明方法,叫分类别。分类别的说明方法,使文章条理清晰、层次分明。 比如,鲸的种类很多,总的说来可分为两类:须鲸与齿鲸。 (3)列数据。为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数据的方法。列数字说明,所列数字应力求准确,条件允许能准确测算的必须用确数,由于年代久远或条件所限不能准确测算的,才可以用概数。能把事物说明得更精确、更直观,就是列数字这种说明方法的优越之处。 比如:“最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。”“我国捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米长。” (4)作比较。说明某些抽象的或者就是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物与它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。能更好地突出被说明对象的特征,增强说明的效果。 比如:用猪来跟鲸作比较:“鲸的一条舌头就有十几头肥猪那么重。” (5)画图表。为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更直接、更具体。画图表这种说明方法,比任何单纯的文字说明更一目了然。 (6)下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质,就是科技说明文常用的方法。下定义这种说明方法,使说明语言科学、准确,让读者在具体了解被说明对象前,能对被说明对象有一个初步的认识。 比如, “人就是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这就是科学的定义,因为它揭示了人的本质。 (7)作诠释。从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释,这种方法叫诠释法。作诠释能使说明语言更全面、更充分、更具体。 定义法与诠释法常采用“某某就是什么”的语言形式。形式相同,如何区分呢?一般来说,“就是”字两边的话能够互换,就就是定义;如果不能互换,就就是诠释。 例如,“人就是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话,改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物就是人”,意思不变。“雪就是在云中形成的一种固态降水物”这句话,如果改为“云中形成的固态降水物就是雪”就不成。由此可以辨别,前一句就是定义说明,后一句就是诠释说明。 (8)打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性与生动性的说明方法叫做打比方。灵活使用打比方这种说明方法,能将事物介绍得生动形象,给读者留下鲜明的印象。 如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹”,让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。 (9)引资料。为了使说明的内容更充实具体,可以引资料说明。引资料的范围很广,可以就是经典著作,名家名言,公式定律,典故谚语等。引用一般有双引号作标志,运用这种说明方法来说明,更容易让人信服。 (10)摹状貌。摹状貌就是指对事物形状相貌的特征进行描摹,使读者容易认识所要说明的事物。摹状貌使说明语言富有形象性,直观性。 如:《中国石拱桥》一文,采用摹状貌这种说明方法,摹写卢沟桥柱头上雕刻的石狮子,展现了卢沟桥形式的优美:“这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。”《瞧云识天气》一文,在描摹天气动态方面相当出色,如:“积云如果迅速向上凸起,形成高大的云山,群峰争奇,耸入天顶,就变成了积雨云。积雨云越长越高,云底慢慢变黑,云峰渐渐模糊,不一会,整座云山崩塌了,乌云弥漫着天空,顷刻间,雷声隆隆,电光闪闪,就会哗啦哗啦地下起暴雨来,有时竟

福柯的“知识考古”社会学

福柯的“知识考古”社会学

福柯的“知识考古”社会学 一、恐惧与扭曲中的超越 米歇尔·福柯:法国人 1、儿时三个可怕的印象 2、思想来源 二、知识考古方法论 知识考古学:福柯的目的不像考古学那样在今人的世界里挖掘古人的遗迹,而是在对古人知识的追忆中揭示现实世界存在、异变和扭曲的根源。如是观之,福柯的“知识考古学”是一种追根溯源地研究现实生活的新社会学,亦可称为在时间过程中理解现实的“历史社会学”。 1、福柯观点同解释学的异同 共同点: 认为现实不过是历史的延续,现实中存在和变化着的事物在历史中能捕捉到它嬗变的踪影。 异同点: (1)与解释学强调现实同历史不可分的一般论述不同,福柯认为无论现实还是历史,都是以扭曲的异化形式存在着和联系着。(福柯:现实和历史都是扭曲异化)

2、话语实践 语词、陈述、话语、档案、文体等都是福柯讨论的主要内容。通过这些论述福柯建立了丰富的语言学理论,但这不是一般的语言学理论,而是以语言为对象展开的社会学理论。 (1)话语实践 通过对语言的研究,揭示语言所指的物与物之间的关系是怎样被语言建构起来的,又是怎样在语言的控制下存在、断裂和异变的,福柯称之为“话语实践”。他指出:话语研究“揭示了另外一项任务。这个任务在于不把——不再把——话语当作符号的整体来研究,而是把话语作为系统地形成这些话语所言及的对象的实践来研究。”(2)“实证性”的话语实践 ①话语实践是人们面向实际的经验过程,福柯因此称之为“实证性”。他指出:“话语实践开始个体化和获得自律性的时刻,因此也是陈述形成的唯一和同一系统起作用的时刻,或者还有当这个系统被转换的时刻,我们将这些时刻称为实证性的界限。” ②所谓话语实践的个体化,是指陈述指向特定的

12种说明方法并举例

12种说明方法并举例 常见的说明方法有: 举例子、作引用、作比较、列数字 分类别、打比方、摹状貌、下定义 作诠释、列图表、做假设、引资料等12种.写说明文要根据说明对象的特点及写作目的,选用最佳方法.下面分别加以说明. (1)举例子 举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例子. 好处:使文章表达的意思更明确,读者更明白,也使文章更具体、更详细. (2)作引用 为了使说明的内容更充实具体,可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等,可使说明更具说服力. 好处:使文章更具说服力.体现说明文语言的准确性.引用古诗:使说明文更具诗情画意. (3)作比较 作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法.说明某些抽象的或者是人们比

较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象.事物的特征往往在比较中显现出来.在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”. 好处:突出强调说明对象的特点(地位、影响等). (4)列数字 为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数字的方法,以便读者理解.需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字也要有可靠的根据,并力求近似.好处:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据.(用列数字的方法进行说明,既能准确客观的反映事实情况,又有较强的说服力.)准确无误,令读者信服. (5)分类别 要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明.这种说明方法,叫分类别.分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法,有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明,也属分类别. 好处:条理清晰,一目了然. (6)打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物

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