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3.4.3实际问题与一元一次方程4教学反思

3.4.3 实际问题与一元一次方程(4)

探究3电话计费问题《教学反思》

执教老师:福州市第十四中林青

本节课是人教版上册第三章第四节的内容,主要的教学目标是使学生学会对一元一次方程进行简单的应用,将实际问题抽象为数学问题,通过找相等关系列出方程解决问题。探究性学习不仅是知识的构建与运用、技能的形成与巩固,也包含了生活经验的激活丰富与提升,学习策略的完善,情感的丰富和价值观的形成。在本次教学中我能以学生为主体,以探究为主线,采取合作交流的探究式进行学习,课堂上学生积极主动,不断出现学习的欲望和热情,使学生的知识得到巩固的同时使生活经验、学习方法等得到提高也形成正确的价值观。

通过本节课的教学,我的成功之处是:

1、对探究3的分析引导比较到位,语言精简,严谨。

2、充分发挥学生的主体作用,耐心的引导学生思考问题探究问题,让学生自觉参与到课堂中来。鼓励学生动手动口,以达到教学要求并借助多媒体展示来指导学生,促进思维能力的发展,最后再指导学生用简练的语言概括教学问题。增强学生的自主学习能力,而且让学生从数学的角度去分析和总结生活中的问题,学会能在不同的角度去探求生活经验从而让学生掌握知识。

3、探究方式灵活,以培养学生的创新精神。探究性学习关注的不仅是探究成果的大小,而是注重探究过程和方法。在探究的时候,适当掌握时间,能根据学生的探究情况及时引导。从而达到最优的探究效果。

不足之处是:

1、问题情境创设的不够具体以及有吸引力,使得例题还是过于抽象。

2、借助数轴直观表达两种收费方式的时候,不够细腻具体,没有达到预期效果。

3、探究的时间还需要考证,时间不易过长,应合理分配。

4、过高估计学生,导致对学生在课堂上出现了很多小问题,今后应加强细节的设计和全面考虑。学生的讨论与合作学习还需加强,讨论问题还不够深入,多数时间还是以个别回答为主,虽然许多个别回答非常精彩,但仍需注意讨论形式的变化,让学生从合作学习中有所提高。另外,还需加强的是学生发现问题能力的培养,多数问题的发现还是在教师的指导下完成的。如果能达到学生提出问题,小组讨论,全班解决,那效果更佳。

5、由于客观原因,平常教学中无法使用多媒体教学,所以,对多媒体教学与板书的关系处理的不好,课件设计能力也有待提高。同时,学校的设施也同样有修理的提升的必要。

需要改进的方面:

针对以上的问题,在今后的教学中应该注意以下几个问题:

1、加强课堂教学的驾驭能力,要充分安排时间,松紧有度。

2、多给学生的语言表达的机会,即时表扬和鼓励。

3、多结合生活实际,使学生能置身于问题当中,充分调动学习兴趣。

总之,在以后的教学中,一定要注重学生积极性的调动。帮助学生设计恰当的学习活动。让他们发现所学东西的个人意义,营造宽松和谐的学习氛围。要注重开发生活中蕴含的各种教育因素。使学生感到学习的必要性和趣味性,能更好调动学生投入到自主探究的学习活动中去。