如何提高高中生英语写作水平

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如何提高高中生英语写作水平

作者：黄娟

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2015年第11期

【摘要】高中英语写作教学是重点，也是难点。如何激发学生的写作兴趣，培养学生的英语写作思维，提高学生的写作水平，是我们高中英语教师亟待解决的问题。

【关键词】英语写作兴趣思维水平

一直以来，教师在教学过程中往往把词汇和语法作为教学的重中之重，过于强调语言知识的传授与阅读能力的提高，无形中忽略了学生写作能力的培养，导致学生写作意识淡薄，兴趣不浓，训练力度不够，甚至对产生畏惧心理。本文旨在探讨高中教师如何在英语写作教学中帮助学生提高写作水平。

1. 注重积累，夯实基础，激发学生写作兴趣

目前，很多学生对英语写作不感兴趣，缺乏写作欲望，主要是因为词汇量不够，语法知识掌握不牢固，句型运用不够熟练，无法完成写作任务。所以要想激发学生写作兴趣，首先就得夯实基础，强化词汇积累，扎实掌握基本语法知识，做好句型操练，加强语言运用和谋篇布局能力。一篇合乎要求的作文至少应该由表意明确、遵循语法规则的句子组成。因此，当学生积累了一定的词汇量和简单的语法知识之后，可以先让他们从五种基本句型开始训练，学会用简单的句子正确地表达出意思，然后再将句子进行整合，形成完整的文章。为了激发学生写作兴趣，教师可以选择贴近学生生活的话题，这样他们就有话可说，有东西可写。学生学会用简单的句子写出表意清楚的文章之后，必然不再畏惧和回避写作，反而会对写作产生兴趣。写作训练应该是由易到难、循序渐进、步步提升。所以接下来可以引导学生练习复合句如定语从句、名词性从句、状语从句等，使文章语言充满层次感。随着词汇量的不断积累和基础语法知识的不断巩固，学生写作兴趣不断增强，写作能力也会不断提高。

2. 摒弃中式英语，培养学生英语写作思维

在平时的课堂教学中，一些教师沿用传统教学模式，机械地灌输单词、语法等基础知识点，教学生死记硬背一些所谓的“万能句”之类的成型的套用句型，造成部分学生写作时生搬硬套，作文中频繁出现中式英语现象。另外，不少学生甚至是直接先用汉语组织语句，再逐句翻译成英语，最后再将翻译出来的句子拼凑成文章。这样用中文思维汉译英拼凑出来的文章，虽然能够被读者看懂意思，但是却存在着大量的语病。因此，在平时的英语写作教学中，应该摒弃中式英语，培养学生的英语写作思维。首先，教师要避免机械死板的灌溉式教学，注意知识的灵活性和语言的准确性，本身做到用英语的思维模式授课。其次，可以挑选一些语言地道的经典范文给学生背诵，培养学生的语感，加强学生对英语的理解能力。此外，在平时的教学过