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初一生物调查表

生物是指具有动能的生命体，是一个物体的集合，而个体生物指的是生物体，与非生物相对。

生物由非细胞生物、原核生物及真核生物组成，包括病毒、细菌、真菌、植物、动物等，生物的最基本特征是新陈代谢。

生物（英语：Biology，又称生命体、有机体）是有生命的个体。生物最重要和基本的特征在于生物进行新陈代谢（又称分泌物）及遗传。生物具备合成代谢以及分解代谢，这是互相相反的两个过程，并且可以繁殖下去, 这是生命现象的基础。自然界是由生物和非生物的物质和能量组成的，无生命的(包括物质和能量)叫做非生物，（新陈代谢是生物与非生物最本质的区别）。

地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基本条件。但是现存的动物急剧减少，只有原来地球上的动物的十分之一。

人类及其他生物共同居住在生物圈这个美丽家园中。生物圈包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是最大的生态系统，生态系统包括森林生态系统，淡水生态系统，湿地生态系统，海洋生态系统，城市生态系统，农田生态系统等。

海洋生物

红海星

名称：红海星

英文名：Red & Black Sea Star 学名：Formia milleporella 分布：印度尼西亚

生存要求：水温:24~27 PH:8.1~8.4 比重:1.020~1.025

兼容性：安全

性情：温和食性：肉食

体长：长达17(厘米) 难养度：一般

种属：棘皮动物，海星纲，瓣棘海星目，蛇星科[1]

生物调查报告格式及范本

生物调查报告格式及范本 Format and model of biological survey report 汇报人：JinTai College

生物调查报告格式及范本前言：调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革命家所重视。本文档根据调查报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。目的：形式：时间：组织者：参与者：地点：对象：关于问题的研究具体的还看你写的什么内容，上面也可以随机应予通报变一些. XX县生活垃圾和生活污水处理情况调查报告一、XX县基本情况： XX县下辖12个建制镇26个乡，共906个行政村，总人口近90万人，县城驻地为上塘镇，生物调查报告格式怎么写。

20xx年全县GDP为118.97亿元，比上年增长11.5%，财政收入12.33亿元，增长16.1%，城镇居民可支配收入14518元。二、目前生活垃圾处理情况 1、建制镇：我县已经在12个建制镇设置13个环境卫生管理所，负责处理当地镇建成区和附近部分村庄生活垃圾，同时与各地镇政府一起加大环卫设施建设力度，12个建制镇日产垃圾约 700T。目前，在大若岩镇已经实现对生活垃圾进行无害化填埋处理，其他镇进行简易填埋或露天堆放，我们正在积极探索和推广垃圾填埋场防渗处理技术，实现垃圾的无害化处理。 2、村庄：全县26个乡的村庄以及建制镇部分偏远村庄的生活垃圾处理主要以焚烧和堆肥为主，绝大多数村庄生活垃圾处于无人管理的状态，其产生的垃圾量还不多，还可以采取焚烧和堆肥方式处理。我们正在编制的环卫专业规划已经将26个乡全部纳入其中，以后将采取村收集、乡运输、乡镇集中处理的模式。我县目前生活垃圾的处理普遍存在未做到分类收集、运输设备落后未封闭运输、垃圾转运站和处理处置工程设施简单等问题，还有待各方共同努力解决。

七年级上册生物实验报告单

七年级上册生物实验报告单调查校园、公园或农田的生物种类年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录 2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。校园、公园或农田 2、分组。8人一组，确定组长 3、设计调查路线。选择生物多、环境变化多得路线。 4、调查记录。 5、归类。 6、进行整理，系在笔记本上。 7、汇报调查结果。

七年级上册生物实验报告单非生物因素对某种动物影响年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计： 1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。 2.将10条大小形同，健康状况良好的鼠妇放入一个纸杯，然后倒扣在月饼盒中线中间静置2分钟。绝对保持安静，不要大声说话和拍打桌子（为什么？），待鼠妇适应一下环境。 3.2分钟后拿走纸杯，让鼠妇自由活动，然后迅速用黑卡纸将月饼盒的一半遮起来，另一半有光线照射。明暗反差越大越好。 4.从鼠妇自由活动算起，每隔一分钟统计一次明处和暗处的鼠妇数目。共统计10次填入下表。得出结论:____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 七年级上册生物实验报告单练习使用显微镜

生物调查报告标准范本

编号：QC/RE-KA4620 生物调查报告标准范本 The new situation in operation, especially the emergency, makes the information open and transparent by reporting the details, and then forms a closer cooperative relationship. （工作汇报示范文本）编订：________________________ 审批：________________________ 工作单位：________________________

生物调查报告标准范本使用指南：本报告文件适合在为规范管理，让所有人员增强自身的执行力，避免自身发展与集体的工作规划相违背，按固定模式形成日常报告进行上交最终实现及时更新进度，快速掌握所需了解情况的效果。文件可用word任意修改，可根据自己的情况编辑。我们身边有许许多多的生物，它们与我们朝夕相处、息息相关，为我们的生活增光添彩。今天，我们跟随着老师在学校中调查了校园里的生物。调查校园生物种类调查目的： 1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。 2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。 3、初步学会调查笔记。

调查方法：在老师带领下实地调查。材料用具：调查表、笔、放大镜、照相机、摄像机等方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表 2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长 3、选择路线:由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、教学楼进入操场，边观察边记录，最后由学校西边回到大门口。调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。沿途观察到的生物主要有：石榴、冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠

关于生物调查报告范本

Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 关于生物调查报告范文

编号：FS-DY-69562 关于生物调查报告范文题目：生物资源调查学院：********** 专业：水产养殖班级：***** 姓名：*** 1 引言这次实习的主要目的是为了让我们理论与实践相结合，通过学习巩固和扩大我们所学知识，为以后走上工作岗位打下一定的基础，认识常见的淡水海洋植物，了了解其主要形态特征、分类地位、经济意义或危害，了解水生生物所处的生态环境，了解生物与环境的相互关系，通过学习，使我们学会海洋生物标本的采集和固定方法，锻炼我们劳动观念及动手能力，培养爱护环境，保护生物多样性的观念等。这次实习的主要内容有：认识各类水生环境(包括岩滩、

泥滩、沙滩、池塘、河流)的生态环境特征及海洋底栖无脊椎动物的定性定量调查，浮游生物的定性和定量调查，海洋生物标本处理制作等。 2 节肢动物 2.1 中国明对虾 2.1.1 简介中国明对虾又称东方对虾，旧称中国对虾，属节肢动物门，甲壳纲，十足目，对虾科，对虾属。过去常因成对出售，故称对虾。学名，fenneropenaeus chinensis(旧称penaeus chinensis) 2.1.1 形态特征个体较大，体形侧扁。雌体长18～24厘米，雄体长13～17厘米。甲壳薄，光滑透明，雌体青蓝色，雄体呈棕黄色。通常雌虾个体大于雄虾。对虾全身由20节组成，头部5节、胸部8节、腹部7节。除尾节外，各节均有附肢一对。有5对步足，前3对呈钳状，后2对呈爪状。头胸甲前缘中央突出形成额角。额角上下缘均有锯齿。养殖品一般体长12-15厘米，体重20-40克。生命周期

认识身边的生物调查报告

认识身边的生物调查报告篇一：校园生物种类调查报告校园生物种类调查报告九成宫初中八年级王倩指导老师: 马宝龙我们身边有许许多多的生物，它们与我们朝夕相处、息息相关，为我们的生活增光添彩。今天，我们跟随着老师在学校中调查了校园里的生物。调查校园生物种类调查目的： 1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。 2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。 3、初步学会调查笔记。调查方法：在老师带领下实地调查。材料用具：调查表、笔、放大镜、照相机、摄像机等方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表 2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长 3、选择路线:由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、教学楼进入操场。边观察边记录，最后由学校西边回到大门口。调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。沿途

观察到的生物主要有：冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树等。月季花月季，别名长春花、月月红、四季蔷薇等。属蔷薇科，常绿小灌木。原产于我国江苏、浙江、山东、河北等地，现各省都有栽培。月季花对环境适应性较强，喜温暖凉爽的气候和充足的阳光，耐旱、耐寒。月季花为我国原产品种，已有千年的栽培历史。月季花在世界上被誉为花中皇后，在17至18世纪输入欧洲，他们用欧洲种月季进行反复杂交。经过二百多年创造了二万多个园艺品种。花月季，特大型月季，单花大型月季和藤本月季。【月季花的作用】月季花的根叶、花可供药用，有活血、解毒、消肿之效；有香气的品种还可提取香精【形态特征】蔷薇属植物为有刺灌木或呈蔓状、攀绿状植物。叶互生，奇数羽状复叶。花单生或排成伞房花序、圆锥花序；花瓣；枚或重瓣。有多种花具有香气。在开花后，花托膨大，即成为蔷薇果，有红、黄、橙红、黑紫等色，呈圆、扁、长因等形状。月季为常绿或半常绿灌木，具钩状皮刺。羽状小叶3～

生物调查报告格式

校园生物种类调查报告调查人：陈媛媛班级：初一、三班了解校园陆生生物对校园环境的影响, 认识绿化校园、净化空气的重要性，保护校园美好的环境。调查方法：在老师带领下实地调查。材料用具：调查表、笔、放大镜、望远镜、夹子、手套等方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表 2、分组：以8为人为一组，确定一个人为组长 3、选择路线: 和姐姐一起去乡下调查。调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。沿途观察到的生物主要有：冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树、石榴等。归类：十五中校园生物种类调查表收获和体会通过这次调查活动，我初步学会了调查方法，认识了许多生物，明白了小小的校园就有如此多而鲜活的生命，今后我会加倍认真、仔细调查我们洪山镇的周边的生物，才能更好的了解这个地区的生物多样性。这就需要我们从小树立认真学习的态度，养成善于留心观察的好习惯！来丰富自己的知识，使自己的视野更开阔。将来才能为我们的祖国做出我们应该做的贡献。同学们：为保护环境、保护生物、保护我们共同的家园而努力吧！篇二：生物教学调查报告生物教学调查报告 ——多媒体对生物教学的影响摘要：随着计算机在教学中的普及，多媒体教学成为一种重要的教学手段，如何运用信息技术突破教学中某一重、难点成为摆在我们面前的重大课题。为了获取学生对于多媒体教学手段应用的反馈信息，我们根据多媒体的在生物课堂使用的基本情况设计了教学过程，并对研究结果进行了分析，希望为今后提高多媒体环境下的生物课堂效益提供参考和帮助。正文：本次研究是在七、八年级200多名学生中展开的。根据对相关数据的统计以及我们在教学过程中、教学完成后与学生的交流，就其中一部分教学实例进行了相应的分析和统计。如下： 1.计算机多媒体网络辅助教学能更好地激发学生学习生物学的兴趣著名教育家乌申斯说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”兴趣作为一种个性心理特征，在人们的认识过程中具有积极的促进作用，它是学生主动学习、积极思考、勇于创新的内在动力。在传统的教学模式中，教师任何形象生动的语言和丰富的形体动作及简单的挂图、模型或标本都难以将各种生物的鲜活形象和复杂的生态展现给学生,因此也就难以激发起学生的学习兴趣。而生物学是一门自然科学，它生动地反映了自然界千姿万态、变化莫测的生物世界。运用多媒体虚拟现实技术，结合录像等影视技术可以生动地向学生展现一个真实美妙的生物界.如讲“dna结构和复制”一节,我采取声像点睛的方式,首先让同学们看一段课外阅读,思考什么是遗传物质,dna 为什么能控制性状的遗传,引导学生去探索dna结构与功能的关系。然后打开显示器,就可出现dna的基本组成单位及代表各种化学分子的图形……在复制过程中,首先出现一个旋转的dna空间结构,有一个动态的自动解旋、碱基的配对和形成两条dna分子的过程,这是在其他

生物调查问卷,调查报告,调查与分析及教师鉴定评语

中学生生物学习兴趣调查问卷性别__________ 就读学校__________年级__________ 1．喜欢生物学原因（） A.兴趣爱好 B.就业前景好 C.亲友、师长建议 D.其他 2．总体来说，您对于您所就读的学校关于生物学的课程设置是否满意（） A. 十分满意 B.较满意 C.一般 D.不满意 3．基于课程的数量和密度，您对于现有的课程压力感觉是( ) A.课业能够轻松完成，还学有余力 B.刚好可以完成课业，压力不是很大 C.学习起来比较有压力，要花很多的时间在课程学习上 D.课程内容太多，基本无法兼顾所有，有些只能放弃 4．您对生物学课是否满意？若不满意，请直接选原因( ) A.满意 B.内容陈旧 C.教学方式单一 D.脱离生活实际 E.师资力量薄弱F.其他 5．您对实验课是否满意( ) A.满意 B.验证型实验过多 C.实验课开设不足 D.实验方法过时 E.实验设备不足或陈旧 F.独立操作机会少G.其他 6．您感觉生物课程上课的实际效果和预期的反差（） A.很大 B.一般C.很小 D.没有 7．上课认真程度（） A.很低, B.较低,有选择性 C.较高,偶尔不认真 D.非常高 8．决定是否认真上课的主要因素是（） A.课程内容是否满足我的兴趣 B.课程内容是否对升学或生活有帮助 C.课程内容是否听得懂 D.授课老师是否有个人魅力和教学艺术 E.授课老师是否会点名和布置作业 9．您是否遇过对教学不重视的老师（） A.从来没有 B.个别遇到C.遇到少数 D.遇到过很多 10．您的教师对教学技能的掌握程度如何（） A.全都很好 B.少数教师一般 C.多数教师一般 D.全都一般 11．学校是否举办过生物学或其他类讲座（） A.不清楚 B.从来没有C.很少举办 D.经常举办调查结果仅供研究之用，不会对您及您所在学校产生任何影响

调查报告格式及范文

调查报告格式一般如下：一、概念与特点调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。调查报告有以下几个特点：（一）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。（二）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。（三）逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。二、分类调查报告的种类主要有以下几种：（一）情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告平方根是为了弄清情况，供决策者使用。（二）典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。（三）问题调查报告。是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。三、写法调查报告一般由标题和正文两部分组成。（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建

高中生物调查报告

高中生物调查报告(精选多篇) 第一篇：高中生物实验报告纯净水实验报告【实验目的】证明氮元素为黄瓜苗的必备元素。【实验原理】植物所吸收的氮素主要是硝酸盐（no3-）和铵（nh4+），也可以利用某些可溶性的含氮有机物，如尿素等。氮是构成蛋白质的主要成分。此外，氮存在于核酸、磷脂、叶绿素、辅酶、植物激素和多种维生素（如b1，b2，b6，pp等）中。由于氮作为组成植物体中许多基本结构物质的组分，对植物的生命活动有举足轻重的作用，故氮又称为生命元素。氮素在植物体内可以自由移动。缺氮时幼叶向老叶吸收氮素，老叶出现缺绿病。严重的情况下老叶完全变黄枯死，但幼叶可较长时间保持绿色。植物缺氮时植株矮小，叶小色淡或发红，分枝少，花少，籽实不饱和，产量低。

【材料用具】 1.两株生长健康的黄瓜苗； 2.两种植物生长所需的肥料，其中a种肥料含有氮元素，b种肥料不含有氮元素，a、b两种肥料其他性质相同。【方法步骤】 1.在相同正常自然生长条件下，向两株黄瓜苗分别长期施用上述a、b两种肥料； 2.观察一段时间后两株植物的生长情况。【实验结果预测】施用b种肥料的黄瓜苗的黄瓜叶片发黄，植株矮小，而施用a种肥料的黄瓜苗无此症状。【实验结论】氮元素为黄瓜苗的必备元素。【思考质疑】氮元素在植物生长中的主要作用是什么？陈奕君高一（6）班

第二篇：生物我们身边有许许多多的生物，它们与我们朝夕相处、息息相关，为我们的生活增光添彩。今天，我们跟随着老师在学校中调查了校园里的生物。调查校园生物种类调查目的：(我们一定会做的更好：) 1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。 2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。 3、初步学会调查笔记。调查方法：在老师带领下实地调查。材料用具：调查表、笔、放大镜、照相机、摄像机等方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表 2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长 3、选择路线:由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、楼进入操场，边观察边记录，最后由学校西边回到大门口。

高中生物调查报告(多篇范文)

高中生物调查报告姓名：XXX 学校：XXX 时间：XXX 第1 页共16 页

高中生物调查报告实验报告【实验目的】证明氮元素为黄瓜苗的必备元素。【实验原理】植物所吸收的氮素主要是硝酸盐（no3-）和铵（nh4+），也可以利用某些可溶性的含氮有机物，如尿素等。氮是构成蛋白质的主要成分。此外，氮存在于核酸、磷脂、叶绿素、辅酶、植物激素和多种维生素（如b1，b2，b6，pp等）中。由于氮作为组成植物体中许多基本结构物质的组分，对植物的生命活动有举足轻重的作用，故氮又称为生命元素。氮素在植物体内可以自由移动。缺氮时幼叶向老叶吸收氮素，老叶出现缺绿病。严重的情况下老叶完全变黄枯死，但幼叶可较长时间保持绿色。植物缺氮时植株矮小，叶小色淡或发红，分枝少，花少，籽实不饱和，产量低。【材料用具】 1. 两株生长健康的黄瓜苗； 2. 两种植物生长所需的肥料，其中a种肥料含有氮元素，b种肥料不含有氮元素，a、b两种肥料其他性质相同。【方法步骤】 1. 在相同正常自然生长条件下，向两株黄瓜苗分别长期施用上述 a、b两种肥料； 2. 观察一段时间后两株植物的生长情况。第 2 页共 16 页

【实验结果预测】施用b种肥料的黄瓜苗的黄瓜叶片发黄，植株矮小，而施用a种肥料的黄瓜苗无此症状。【实验结论】氮元素为黄瓜苗的必备元素。【思考质疑】氮元素在植物生长中的主要作用是什么？陈奕君高一（6）班第二篇：生物调查报告我们身边有许许多多的生物，它们与我们朝夕相处、息息相关，为我们的生活增光添彩。今天，我们跟随着老师在学校中调查了校园里的生物。调查校园生物种类调查目的：(我们一定会做的更好：) 1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。 2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。 3、初步学会调查笔记。调查方法：在老师带领下实地调查。材料用具：调查表、笔、放大镜、照相机、摄像机等方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表 2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长 3、选择路线:由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、教学楼进入第 3 页共 16 页

生物调查表初一

生物调查表初一陆地上的生物生物名称数量生活环境蚂蚱 1 野外的草丛或庄稼地里蜗牛 1 喜阴暗潮湿隐蔽蚂蚁一群泥土自己挖的洞穴毛毛虫2条"树枝树叶 " 瓢虫 1 " 花丛草丛 " 老鼠 1 生活在潮湿.阴暗的地方牛 1 "有草，也要有水，气候适宜。 " 蚯蚓 1 黑暗的环境玉兰一盆园林蘑菇一颗潮湿环境仙人掌一棵耐旱月季一棵土壤和水分向日葵一棵有阳光的地方燕子一群温暖的气候大雁一群温暖的气候青蛙一只未成年的在水中,长大后就可以在陆地

蜘蛛一只在比较阴暗的角落蚊子一只臭水道苍蝇一只有腐烂物,垃圾堆的地方老虎一只树木茂盛的地方狮子一群有草，也要有水，气候适宜。蜥蜴一只干燥环境马一匹地方要大有清新的空气,然后天然的草场水上的生物生物名称数量生活环境珊瑚虫一堆热带海洋的浅海区企鹅一群群居在地球上最寒冷的冰冻极地雪莲一朵高寒山区骆驼一只干旱的沙漠亚洲象一群亚热带地区鼠妇一只石快下、腐烂的木料，潮湿的草丛中和室内的阴湿处校园生物调查报告调查题目：调查校园陆生生物调查目的：了解校园陆生生物对校园环境的影响, 认识绿化校园、净化空气的重要性，保护校园美好的环境。

调查方法：在老师带领下实地调查。调查结果：下表生物类别生物名称生物数量生活环境植物法国梧桐(悬铃木) 8棵温暖阳光充足生长良好女贞 1棵温暖阳光充足生长良好水杉 8棵温暖阳光充足生长良好

泡桐 1棵温暖阳光充足生长良好杨树 14棵温暖阳光充足生长良好冬青(大叶黄杨) 6棵温暖阳光充足生长良好樱花 14棵温暖阳光充足生长良好樱桃 1棵温暖阳光充足生长良好丁香 14棵

生物调查表初一

生物调查表初一生物是指具有动能的生命体，是一个物体的集合，而个体生物指的是生物体，与非生物相对。生物由非细胞生物、原核生物及真核生物组成，包括病毒、细菌、真菌、植物、动物等，生物的最基本特征是新陈代谢。生物（英语：Biology，又称生命体、有机体）是有生命的个体。生物最重要和基本的特征在于生物进行新陈代谢（又称分泌物）及遗传。生物具备合成代谢以及分解代谢，这是互相相反的两个过程，并且可以繁殖下去, 这是生命现象的基础。自然界是由生物和非生物的物质和能量组成的，无生命的(包括物质和能量)叫做非生物，（新陈代谢是生物与非生物最本质的区别）。地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基本条件。但是现存的动物急剧减少，只有原来地球上的动物的十分之一。人类及其他生物共同居住在生物圈这个美丽家园中。生物圈包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是最大的生态系统，生态系统包括森林生态系统，淡水生态系统，湿地生态系统，海洋生态系统，城市生态系统，农田生态系统等。

海洋生物名称：红海星英文名：Red & Black Sea Star 学名：Formia milleporella 分布：印度尼西亚生存要求：水温:24~27 PH:8.1~8.4 比重:1.020~1.025 兼容性：安全性情：温和食性：肉食体长：长达17(厘米) 难养度：一般种属：棘皮动物，海星纲，瓣棘海星目，蛇星科[1] 2生物分类编辑分类等级包括域（总界）、界、门、纲、目、科、属、种。在每一级里，都可插入一个亚级。种是最小的生物单位。生物的相同科、目越多，共同点也越多。域是生物分类法中最高的类别。作为比界高的分类系统，称作“域”(Domain)或者“总界”(Superkingdom)。这三域分别命名为细菌域(Bacteria)﹑古菌域(Archaea)和真核域(Eukarya)。

生物调查问卷

中学生生物学习动机调查问卷一、请在横线上写明： 1、你所在的学校、年级、班级____________________________________________ 2、你的性别___________________________________________________________ 二、请仔细阅读下列问题，若符合你的实际情况，请在“符合”下的括号内画“√”；若不符合你的实际情况，请在“不符合”下的括号内画“√”。很不符合不符合不清楚符合很符合 1. 我觉得生物实验很有趣，实验现象很吸引人。 2. 我们的生物老师上课上得好，对学生也很好，我很敬佩他(她)，希望获得他(她)的好评。 3. 我希望现在学好生物，将来为社会作贡献。 4. 学习生物有助于提高我的科学素养。 5.我喜欢自己动手做生物实验。 6.因为我的父母或亲人从事与生物有关的职业，受他们的影响，我也喜欢生物。 7.生物与日常生活密切相关，我想通过学习生物，来解释一些日常生活现象和解决一些日常生活问题。 8. 我想将来从事医生、新材料研究者等与生物相关的职业。 9. 要想获得“三好学生”等荣誉称号，必须学好生物。 10. 我想了解更多中外生物家从事科学研究的事迹，学习他们的科学态度和科学精神。 11. 生物与社会生产密切相关，学好生物能更好地造福人类。 12. 学习成绩(包括生物成绩)不理想会被别人看不起。 13. 生物老师是班主任，经常督促我们学习生物，所以我比较认真学习生物。 14生物分数要计入中考总分，只有学好生物，才能考上重点高中。15我喜欢老师在生物课堂上做演示实验。 16. 我希望将来做一名科学家，因此现在必须学好生物。 17. 学好生物能为班级争得荣誉，不拖班级生物成绩的后腿。 18. 只有认真学好每门课程(包括生物)才对得起父母。 19科普读物或科教片中有关生物的内容引起了我的好奇心，因此，我想更深入地学习生物。 20. 我想将来从事生物教师的工作。 21.生物学得好，能赢得同学的羡慕和尊重。 22. 我能胜任生物学习，越来越想学，越学成绩越好。 23.我羡慕生物成绩好的同学，希望向他(她)们学习。 24.生物成绩好，会得到父母、亲友的称赞。 25 学校开设了生物这门课，我不得不学。 26 学好生物可以证明我的能力比别人强。 27 我想在生物知识(或能力)竞赛中获奖，所以认真学生物。

初中生物调查问卷

初中生物学科资源建设调查问卷（请在相应选项前面打“√”） Q1：你所在的年级是？ ○初一○初二 Q2：你的性别是？ ○男○女 Q3：你喜欢上生物课吗？ ○非常喜欢○比较喜欢○一般○不喜欢 Q4：你认为学习生物这门课程重要吗？ ○重要○不重要○无所谓 Q5：对自己日常生活有关的生物现象很感兴趣 ○是○否 Q6：除课堂学习外，你一般从哪里获得生物学知识： ○电视里生物学知识的节目○生物学课外书○生物学相关网站○其他Q7：讲生物学新课前，你都能做到预习 ○经常○有时○偶尔○从不 Q8：生物学课后，你能认真复习 ○经常○有时○偶尔○从不 Q9：你愿意在生物学课堂上与老师进行互动吗？ ○经常○有时○偶尔○从不 Q10：你愿意参加小组合作学习吗？ ○非常乐意○喜欢○无所谓○不愿意 Q11：你在小组合作学习过程中的表现如何？ ○很积极○较积极○一般○不积极 Q12：生物课你能认真听讲吗？ ○集中注意力听课○偶尔走神、开小差○很难集中注意力听课 Q13：你认为你们班上生物课的气氛如何? ○气氛很热烈，兴致很高○气氛很平常○气氛不好，很沉闷

Q14：生物课堂上你能听懂老师所讲内容的比例为 ○ 100% ○ 75%左右○ 50%以下 Q15：生物老师在课堂上对你的指导如何？ ○老师注重学习方法指导，有针对性，学习轻松 ○老师只是一味讲解知识，很少提及学习方法 ○老师不注重方法指导，让你们自己摸索，学习吃力 Q16：你喜欢做生物学实验吗？ ○非常喜欢○比较喜欢○一般○不喜欢○无所谓 Q17：你对生物学实验有什么看法？ ○实验课太多○实验课太少○对目前现状很满意○器材太少○没看法○其他 Q18：你觉得在生物课本中增加哪些内容会让你感兴趣（可多选） ○多增加课外知识和丰富的阅读材料○课本上应该多插入彩色图片 ○增加一些有趣的小实验○多增加些有趣的旁栏思考问题 ○增加与日常生活相关的知识 Q19：你觉得生物学科与其他学科的知识是融会贯通的 ○非常符合○符合○不确定○不符合○非常不符合Q20：你会关注生物学科的最新的研究成果 ○非常符合○符合○不确定○不符合○非常不符合Q21：你了解与生物学相关的职业吗？ ○非常了解○了解一些○不了解 Q22：你认为怎样才能学好生物学？（初一年级作答） Q23：你认为相对于初一的生物学习，有了哪些改变？（初二年级作答）

生物调查报告doc

生物调查报告篇一：校园生物种类调查报告校园生物种类调查报告我们身边有许许多多的生物，它们与我们朝夕相处、息息相关，为我们的生活增光添彩。今天，我们跟随着老师在学校中调查了校园里的生物。调查校园生物种类调查目的： 1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。 2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。 3、初步学会调查笔记。调查方法：在老师带领下实地调查。材料用具：调查表、笔、放大镜、照相机、摄像机等方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表 2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长 3、选择路线:由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、教学楼进入操场，边观察边记录，最后由学校西边回到大门口。调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。沿途观察到的生物主要有：石榴、冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜

蜂、雪松、三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树等。石榴花石榴花是淄博第十五中学的校花，所以我们学校的学生对它格外的喜欢，平时更加保护它。你知道吗？她有很多好听的名字。不信你听我说：【学名】Punic a granatum 别名安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力叶【生物学分类】：被子植物门，双子叶植物纲，蔷薇亚纲，桃金娘目，石榴科，石榴属。花语成熟的美丽：一棵树上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比较容易分出，因为雌花比雄花大而且漂亮，但是雌雄花都很好看，花色多为红色或白色。都能招蜂引蝶。远远望去，就像成熟的女人穿着彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分还看。所以，它的花语为：成熟的美丽【形态特征】落叶灌木或小乔木石榴（Punic a granatum）的花。石榴株高2-5m，高达7m。树干灰褐色，有片状剥落，嫩枝黄绿光滑，常呈四棱形，枝端多为刺状，无顶芽。单叶对生或簇生，矩圆形或倒卵形，长2-8cm不等，全缘，叶面光滑，短柄，新叶嫩绿或古铜色。花l朵至数朵生于枝顶或叶腋，

生物调查报告格式

生物调查报告格式 Revised final draft November 26, 2020

校园生物种类调查报告调查人：陈媛媛班级：初一、三班了解校园陆生生物对校园环境的影响,认识绿化校园、净化空气的重要性，保护校园美好的环境。调查方法：在老师带领下实地调查。材料用具：调查表、笔、放大镜、望远镜、夹子、手套等方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表 2、分组：以8为人为一组，确定一个人为组长 3、选择路线:和姐姐一起去乡下调查。调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。沿途观察到的生物主要有：冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树、石榴等。归类：十五中校园生物种类调查表收获和体会通过这次调查活动，我初步学会了调查方法，认识了许多生物，明白了小小的校园就有如此多而鲜活的生命，今后我会加倍认真、仔细调查我们洪山镇的周边的生物，才能更好的了解这个地区的生物多样性。这就需要我们从小树立认真学习的态度，养成善于留心观察的好习惯！来丰富自己的知识，使自己的视野更开阔。将来才能为我们的祖国做出我们应该做的贡献。同学们：为保护环境、保护生物、保护我们共同的家园而努力吧！篇二：生物教学调查报告生物教学调查报告 ——多媒体对生物教学的影响摘要：随着计算机在教学中的普及，多媒体教学成为一种重要的教学手段，如何运用信息技术突破教学中某一重、难点成为摆在我们面前的重大课题。为了获取学生对于多媒体教学手段应用的反馈信息，我们根据多媒体的在生物课堂使用的基本情况设计了教学过程，并对研究结果进行了分析，希望为今后提高多媒体环境下的生物课堂效益提供参考和帮助。正文：本次研究是在七、八年级200多名学生中展开的。根据对相关数据的统计以及我们在教学过程中、教学完成后与学生的交流，就其中一部分教学实例进行了相应的分析和统计。如下： 1.计算机多媒体网络辅助教学能更好地激发学生学习生物学的兴趣着名教育家乌申斯说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”兴趣作为一种个性心理特征，在人们的认识过程中具有积极的促进作用，它是学生主动学习、积极思考、勇于创新的内在动力。在传统的教学模式中，教师任何形象生动的语言和丰富的形体动作及简单的挂图、模型或标本都难以将各种生物的鲜活形象和复杂的生态展现给学生,因此也就难以激发起学生的学习兴趣。而生物学是一门自然科学，它生动地反映了自然界千姿万态、变化莫测的生物世界。运用多媒体虚拟现实技术，结合录像等影视技术可以生动地向学生展现一个真实美妙的生物界.如讲“dna结构和复制”一节,我采取声像点睛的方式,首先让同学们看一段课外阅读,思考什么是遗传物质,dna为什么能控制性状的遗传,引导学生去探索dna结构与功能的关系。然后打开显示器,就可出现dna的基本组成单位及代表各种化学分子的图形……在复制过程中,首先出现一个旋转的dna 空间结构,有一个动态的自动解旋、碱基的配对和形成两条dna分子的过程,这是在其他教学手

生物调查报告

陈村花卉市场消费情况调查报告一、调查方案（一）调查目的：为了了解今年来花卉市场的消费情况，消费者的需要、和需要改进的地方，以达到提高陈村花卉的名声和促进陈村经济兴旺发展的目的。（二）调查内容： 1.调查对象：不限 2.时间：201 3.06.01—2013.06.15 3.调查地点：陈村镇 4.调查范围：广大市民（三）调查方式： 1.向当地的市民进行问卷调查，收集数据作出结论 2.用互联网进行资料搜查，了解近年花卉市场销售情况二、开始调查（一）调查问卷内容如下：您好！我们是陈村镇初级中学的学生，现在我们正在进行陈村花卉实践活动，现需对陈村花卉市场的需求进行调查，作学术研究用。耽误您一些宝贵时间，十分感谢您为我们做以下的调查问卷！您的性别：□男□女

您的年龄：□16～30 □31～50 □50岁以上 1.请问您的职业是（）: A学生 B 职员 C 商人 D 农民 E 政府官员 F 其他 2、您在过去一年内曾经有购买过园艺植物吗（） A、有 B、没有 3、您在过去一年里购买花卉作物的费用大概是（） A 、0~250 B、250~500 C、500~1000 D、1000以上 4、您通常买花的目的是什么（） A、爱好 B、装饰 C、送人 D、其他 5、您通常买花的地点在哪（） A、花市 C、超市 B、居民区附近的花店 D、网购 6、你购买花的时候，，主要考虑哪些因素（） A、质量 B、香味 C、产地 D、花语 7、您偏好的花卉品种是（） A、鲜花 B、干花 C、盆花 D、绿植 E、其他花卉

8、您喜好的绿植品种是（多选，在框框内打√） □富贵竹□菊花□发财树□年桔□巴西木□绿萝 □铁树 □蝴蝶兰 □绿巨人 □其他 □大花蕙兰 □比利时杜鹃 □福禄桐 □金橘 9、以下按观赏部位分类您喜欢哪些类（）A、观花类（杜鹃、牡丹等） D、观果类（柑橘、火棘等） B、观叶类（苏铁、厥类等） E、观姿类等（盆景类） C、观茎类（仙人掌、竹子等） F、其他

初一生物调查报告范文3篇(完整版)

初一生物调查报告范文3篇初一生物调查报告范文3篇难以采集或实验效果不佳。如早春气温偏低，草履虫、水螅难以采集或培养，蚯蚓、蜗牛行为观察和脊蛙反射实验园气温低而实验效果不明显等，秋季上植物部分的实验课因采不到桃花.而有的教师又找不到替代材料，实验只好放弃。如果将植物和动物部分的课程对调一下，上述某些问题就不难解决。由于生物课时少，实验多，有时还被其他课占用，而生物课多为兼课教师上.他们的工作最大，有的每周多达12-16节，连上理论课都忙不过来，无暇顾及费时费力的生物实验课，况且有的兼课教师是上主课的，他们的精力和时间都放在主课上，上生物课只不过是凑够教学工作量而已，生物课形同虚设。在所调查的学校中，绝大多数学校无专职生物实验教师，有半数以上的学校无专职生物实验员.实验设备无专人管理，实验准备工作和实验课后的收拾清理工作无专人负担，全都落在生物任课教师头上，教师负担过重.这对开展实验教学极为不利。大多数学校生物实验室还存在管理不善的问题，有的学校生物标本被虫蛀，或霉烂，难以保存。有的学校仪器设备损坏常得不到及时维修，有少数学校仪器设备尘封多年不用，其原因是教师不会用，或怕学生用坏等。四、学校管理制度有待改进在素质教育喊得震天响的今天，由于受高考指挥棒的驱驶，一些学校名为素质教育实为应试教育。一个学校、一个校领导的成绩，就看升学率，对于升学不考的科目，难以受到重视，有关教师常受到冷

落。有些学校的生物任课教师或实验员认为在评职、评优、福利、劳保方面学校对他们存在有偏见，在制定实验教学工作量时，本科毕业的生物教师在生物教学改革方面工作做得很出色，曾受到省、州有关部门的扬，并且有教学论文获全国或州的奖励.只因为是一个生物教师至今还是中教二级职称。在对他们的业务进修、培训、参加教学研讨会等方面也重视不够。有些教师进修无门，学校设订阅生物教学方面的刊物，教师的业务素质难以提高。由于上述种种原因，有的教师心理失去平衡，产生了失望感，失落感，心情不畅，对中学生物教学现状表示担扰。五、采取有效措施，提高农村初中生物实验教学质量如何改变目前农村初中生物实验教学面临的诸多问题呢?经过认真调研和思考，我们认为应该采取如下办法。 1.改革认识误区，加大政府投入。各级政府、教育主管部门继续加大教育投入，切实改善农村学校办学条件，尤其是生物实验室硬件设备，尽快改Ⅱ为Ⅰ，或改1+1为2+ 1，加大教育现代化建设力度。让良好的硬件条件作为提高农村初中生物学科教学质量的保障。改革现行教学方法，培养学生的实验技能要从教师、课堂、书本为中心的验证性实验中走出来，大力倡导自主学习、合作学习、探究学习，把验证性实验改为探究性实验，改课内实验为课外实验，改演示实验为分组实验。有意识地培养学生的创造精神和实践能力。 3. 改革考试评价方法，推动农村初中生物实验教学向前发展

生物调查报告3篇

生物调查报告3篇 *目录生物调查报告关于生物调查报告范文调查报告----由生物知识网络阅读所得为了了解学生生物学习的兴趣和爱好，从而更好地培养学生生物学习的兴趣，课题组在高一、高二两个年级进行了问卷调查。高一调查人数为50人，高二调查人数也为50人。现对调查问卷相关数据分析如下：一、学生的喜好 1、91%到96%的同学都喜欢生物实践活动。 2、98%的同学喜欢上生物实验课。二、实践的形式 1、认识生物。可以参观动植物园来认识植物，这项活动可以让家长带领前去。在校内可以认识校内植物园的植物，并给植物挂牌。 2、参加小麦育种。从播种到收割及考种，整个过程都让学生参加。 3、上好实验课。98%的同学喜欢上生物实验课，所以必修1所开设的所有实验都尽可能让学生上。 4、进行课外探究活动。在现有知识的基础上，做一些有趣的实验探究活动。三、课堂内容和形式 1、内容：希望老师多举一些生活实例，多介绍现代生物科技的发展动态;希望通过学习高中生物课可以了解更多的生理知

识，掌握一些生物技能。 2、形式：有一半的同学喜欢以口头讲述的形式上课，还有一半的学生希望以课件的形式上课。教师可以根据课堂需要选择适当的形式上课。总之，在条件许可的范围内，投学生的喜好，开展有趣又有意义的生物实践活动，让课堂变得更生动，让学生学得更快乐，从而对生物课的学习产生兴趣。 [关于生物调查报告范文]生物调查报告（2） | 题目：生物资源调查学院： ********** 专业：水产养殖班级： ***** 姓名：*** 1 引言这次实习的主要目的是为了让我们理论与实践相结合，通过学习巩固和扩大我们所学知识，为以后走上工作岗位打下一定的基础，认识常见的淡水海洋植物，了了解其主要形态特征、分类地位、经济意义或危害，了解水生生物所处的生态环境，了解生物与环境的相互关系，通过学习，使我们学会海洋生物标本的采集和固定方法，锻炼我们劳动观念及动手能力，培养爱护环境，保护生物多样性的观念等。这次实习的主要内容有：认识各类水生环境(包括岩滩、泥

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