读书笔记 之一

《电子文件风险管理》读书笔记

第一章：“电子文件风险管理导论”，提供了全文的概念基础和研究框架，提出来电子文件风险、风险因素、风险事故的概念，梳理了电子文件风险、风险因素、的类别与具体表现，剖析了电子文件风险复杂多变原因，提出来电子阿胶风险管理的程序与方法。我们把遍布于电子文件流程之中的风险划分为8大类，23种，并列表显示；把导致电子文件风险的因素归结为3大类15种以一副鱼骨图集中显示，帮助读者建立电子文件风险及其致险因素的综合概念。

第二章：“电子文件风险管理规划与监控”，将风险管理流程中的第一步和最后一步合在一起进行研究主要出于这样的考虑：这两项工作都需要立足全程，二者之间具有很强的互动性，监控是动态的完善规划的有效手段。提出电子文件风险管理规划的内容框架和制定的技术工具，设计了电子文件风险管理的“九部法”，作为管理活动的标准程序和实施步骤，还阐述了风险监控的内容、方法和风险预警与应急举措。

第三章“电子文件风险地识别”，按照文件生成、流转和保存三个阶段，全面、精确的识别了电子文件风险、、风险因素、风险事故的具体表现，提供了一份包括100多项风险因素在内的风险分类清单，并深入剖析了各阶段、各种类型文件风险之间的复杂关系。

第四章：“电子文件风险评估”，是在风险识别的基础上对电子文件管理风险进行量化分析。主要方法是借鉴并运用国际、国内风险评估的专门标准和工具，将电子文件管理中存在的各类风险足一划分等级，据此决定调动多少资源，以何种代价、采取怎的措施去化解、控制风险、实现适度成本下的适度安全。

第五章：“电子文件风险的应对”，构建了应对领域电子文件风险应对政策和应对手段三位一体的电子文件风险防范三维模型，并从宏观电子文件风险中观和微观三个层面提出了应对措施，形成了一个严密、系统、立体的电子文件风险应对体系。

本书，作者精心挑选了51个电子文件风险事件及应对措施作为案例，以图表，每一章莫均已小结的形式对全章内容提纲挈领的归纳和提炼。这些都是为了增强书中内容的表现力和可读性。

第一章电子文件风险管理导论

1.1电子文件风险的基本概念

要了解信息系统中是否存在文件风险，首先必须界定什么是文件风险。在有关风险的定义中，有两个关键词：一是损失；另一是不确定性。在经济管理领域，损失(lOss)“是指非

故意( unintentional)、非计划(unplanned)、非预期(unex-pected)的经济价值(economic value)减少的事实”。

电子文件风险是指电子文件质量缺损及其引发其他损失的不确定性，是可能产生的预期结果与实际结果的负面差异。

┏━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓

┃电子文件┃基本内涵┃┃质量目标┃┃

┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫

┃准确性┃电子文件的信息内容符合客观实际情况。┃

┃( accuracy) ┃┃

┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫

┃┃系统生成了一切必要的电子文件，并归档保存所┃

┃完整性┃有具有历史价值的电子文件，每一份电子文件的内容、┃

┃┃逻辑结构、背景信息是完整的，与主电子文件有关的┃

┃( completeness) ┃支持性、辅助性、工具性文件、链接文件以及相关参┃

┃┃数是齐全的。┃

┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫

┃可读性┃电子文件经过存储、传输、压缩、加密、转存、┃

┃┃载体转换、系统迁移等处理后能够通过现有的或将来┃

┃( readabiLity) ┃┃

┃┃的软硬件系统读取。┃

┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫

┃可用性┃用户可以顺利地查找、利用获准利用的电子┃

┃( usability) ┃文件。┃

┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫

┃保密性┃系统可以有效阻止对涉密电子文件的非法接触。┃

┃( secrecy) ┃┃

┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫

┃关联性┃系统能够揭示并维护一组或一系列相关电子文┃

┃┃件之间的有机联系，避免信息的离散、残缺或无法┃

┃( relationship) ┃┃

┃┃理解。┃

┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫

┃及时性┃电子文件的生成、流转、处理、利用等符合时间┃

┃( timeliness) ┃要求，不出现时滞或跳跃现象。┃

┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫

┃┃电子文件在系统中始终作为统一的整体生成、流┃

┃┃转、存取、利用I电子文件的某一组成部分发生合法┃

┃一致性┃变动时，其他与之有关的一切组成部务及相关文件、┃

┃( consistency) ┃参数都发生相应的合法变动；不同载体上的相同版本┃┃┃的同一电子文件内容、逻辑结构（非线性结构除外）、┃风险因素、风险事故、损失、风险四者之间的关系示意图

间接原因

1.2电子文件风险特点：

(1)客观性

(2)广泛性

(3)连带性

(4)继承性

(5)潜伏性

(6)难以弥补性

1.2.2电子文件风险的种类

间接原因

直接原因

具有不确定性

风险

1.3电子文件风险因素

人员因素与其他因素之间的关系

电子文件管理的风险因素鱼骨图

1.4电子文件风险的成因

1.4.1传统文件风险与电子文件风险的叠加

1.4.2文件生命周期全程风险的叠加

1.4.3业务信息系统与电子文件管理系统风险的叠加

1.4.4技术转型风险与制度转型风险的叠加

1.5电子文件风险管理的必要性与可行性

电子文件风险管理，是指通过识别和评估电子文件风险，采用合理的技术、方法对电子文件风险加以防范和控制，以最小的成本使电子文件风险所致损失降到最低程度的管理活动。

电子文件风险管理的必要性

1．信息系统中存在文件风险

信息系统中文件风险是客观存在的，而且分布非常广泛，每一个技术或管理的漏洞都有可能导致文件质量的缺损；不少风险在早期并不显现，而一旦损失发生，波及受众面多，其后果又难以弥补。

2.文件是信息系统的血脉

文件是记载组织各项活动历史原貌的真实记录，是组织履行职能活动的原始凭证。对于信息系统而言，电子文件承载着信息系统最基本的数据、信息。在某种意义上，信息系统的

运行过程实质上就是一个众多电子文件生成、传递、利用、保存的过程。

3.仅靠纸质靠背和信息系统安全管理无法全面应对电子文件风险

首先，越来越多的电子文件无法制作纸质拷贝，比如视频文件、音频文件、多媒体文件、超文本文件、数据库文件等。电子文件因而是某些组织活动唯一的记录形式。其次，在信息系统的运行中广泛应用纸质拷贝无法体现信息系统的效益。主要采用双轨制（电子文件、纸质文件双轨运行）、双套制（电子文件、纸质文件双套保存）的管理方案。

因此，仅靠纸质拷贝和信息系统安全管理无法全面应对电子文件风险，只有建立完备的电子文件风险管理体系，才能全面应对风险，降低损失的可能性，充分发挥信息化建设的效率和效益。

4.电子文件质量要求的复杂性严格性要求建立科学的风险管理体系

电子文件不是实体的、静止的、孤立的、简单的信息，而是虚拟的、动态的、联系的、复杂的信息。电子文件的质量要求，也不是静止、孤立、简单的，而是一套发展的、相互关联的、复杂的要求体系。

电子文件风险管理的可行性

风险管理在各领域的成功应用为电子文件风险管理提供了重要的参考20世纪五六十年代以后风险管理开始广泛应用于金融、投资等经济领域，欧美、日本兴起了风险管理研究和风险管理教育热潮。20世纪80年代以后，风险管理思想的应用迅速扩大到人类社会的诸多领域。风险管理思想在各相关领域的成功运用，为电子文件风险管理研究与实践提供了丰富的可资借鉴的经验和基础。

1．风险管理已经成为国际文件管理的新视角

在全球安全意识、危机意识不断增强的大背景下，风险管理已经成为国际文件管理的新视角，一些国际组织、研究团体和学者开始强调电子文件风险管理，并开始研究有关方法，尝试将风险管理纳入电子文件管理体系中。

2．信息系统安全管理为电子文件风险管理提供了直接的借鉴

近些年，风险管理思想也已经广泛应用于信息技术领域。应用于电子文件风险管理的技术方法包括电子签名技术、信息加密技术、网络防火墙技术等，管理理念包括安全管理是动态的、有限的，安全技术要和安全管理并行等。

1.6电子文件风险管理的基本原理

电子文件风险管理的基本方法

事件驱动型

优点：1.易于找到风险应对的方法

2.节省时间和资源

3.更适用于某个已知风险因素

缺点：1.不具备系统性

2.可能会拆散文件风险管理的方法

3.忽视一些交叉性的原因

管理需求型

优点：1. 保持系统性、战略性重点

2. 有利于推动文件风险管理方法的创新和多功能化

3. 有利于系统识别文件管理风险

缺点：1.比较费时费力

2. 对某一已知风险而言可能缺乏针对性

3. 不容易融人机构既有的风险管理战略中

电子文件风险管理的工作内容与技术

本章小结

1．电子文件风险是指因电子文件管理不当造成损失的不确定性，是可能产生的预期结果与实际结果的负面差异。决定电子文件风险后果（即损失）发生的频率、大小的各种主客观条件是风险因素。直接导致损失的电子文件管理事件是风险事故。

2．电子文件管理不当，可能造成两类损失：其一为基本损失，即电子文件的质量缺损，包括不真实、不准确、不完整、不可读、不可用、泄密、不关联、不及时或不一致等情况；其二为连带损失，即因电子文件质量缺损而引起的其他损失，组织生成和保存的电子文件质量缺损，既可能影响组织科学决策和自身业务的正常开展，也可能会对整个国家、民族、地区、社会或民众产生历史文化、政治、经济、军事安全等诸多方面的负面影响。

3．电子文件风险复杂多变，其内在根源在于电子文件风险是传统文件风险和电子文件风险的叠加，是文件生命周期全程风险的叠加，是业务信息系统风险和电子文件管理系统的叠加风险，是技术转型风险和制度转型风险的叠加。

4．电子文件风险是客观存在的，而且分布非常广泛，每一个技术或管理的漏洞都有可能导致文件质量的缺损；不少风险在电子文件形成阶段并不显现，而是被继承下来，一旦损失发生，波及受众面多，其后果又难以弥补。

5．电子文件可能面临各种各样的风险。根据风险后果的承担者，可以分为直接风险和间接风险。根据风险后果的作用对象，可以分为基本风险和连带风险。根据文件的处理阶段，可以分为生成风险、流转风险和保存风险。根据风险后果的显现时间，可以分为当前风险、短期风险和长期风险。根据风险电子文件风险管理《后果的严重性，可以分为轻微风险、一般风险和严重风险。根据风险发生的频率，可以分为罕见风险、可能风险和常见风险。

6．导致电子文件风险的风险因素包括机构内部因素、自然环境因素和社会环境因素三大类。其中机构内部因素涉及文件管理业务、信息基础设施、系统设计、文件管理制度、组织、人员、资金七个方面；自然环境因素包括保管场所、天灾、人祸三类；社会环境因素包括主管部门因素、规范体系因素、客户因素、同行因素、支持部门因素等。这些社会环境风险因素既分布在国家层次上，如国家主管部门、国家规范体系等，也分布在地方层次上，如地方主管部门、地方规范体系等。

7．文件是电子文件系统运行的信息血脉，信息系统中客观、普遍存在文件风险，而仅靠纸质拷贝和信息系统安全管理不能全面解决电子文件风险问题，电子文件质量要求的复杂严格性要求建立科学的风险管理体系，因此，借鉴相关领域风险管理的基本原理，吸纳国际

文件管理领域风险管理的经验和思路，在已有研究和实践成果的基础上，将风险管理程序化、系统化、科学化地融入电子文件日常管理之中，进行管理创新，会给电子文件及其支撑的各种信息系统以更多更好的安全、效率保障。

8。电子文件风险管理，是指通过电子文件风险进行识别和评估，采用合理的技术、方法对电子文件风险加以防范和控制，以最小的成本获得最大的电子文件安全保障的一种管理活动。风险管理并不是电子文件管理的附加内容，而是其中不可分割的组成部分。风险管理作为一种新的管理思想、视角，应贯穿于整个电子文件管理过程之中。风险管理的工作内容和工作方法，应纳入电子文件管理的工作内容和工作方法之中。实施风险管理对于提升电子文件管理效果和水平具有重要的实践价值，它有助于唤起风险意识，建立风险管理体系，全面提升电子文件管理水平。

9．电子文件风险管理的基本程序包括风险管理规划、风险分析、风险应对和风险监控四个步骤，其中风险分析包括风险识别和风险评估。规划、识别、评估依次成为后续环节的前提和依据，应对环节是风险管理功能的实现，监控根据规划、分析、应对反馈的信息对风险管理过程和结果进行监督、控制和评价。这些环节相互关联，构成了一个具有自激循环性质的正反馈闭环管理系统。

第二章风险管理规划

2.1风险管理规划

电子文件风险管理规划是从风险管理的角度，在综合考虑机构业务活动、人力财物资源、电子文件管理需求的基础上，确定电子文件风险管理的目标、原则、程序和内容，制订电子文件风险管理计划的一项系统性活动。

2.1.1电子文件风险管理规划的特点：

(1)全局性(2)系统性

(3)基础性(4)迭代行(5)适应性

2.1.2电子文件风险管理规划的内容：

(l)方法

确定风险管理使用的方法、工具和数据资源，这些内容可随项目阶段及风险评估情况作适当的调整。比如，文件管理风险讽别可以使用头脑风暴法、德尔菲法或者案例研究法，工具可以用因果关系图、WBS或者SWOT。

(2)人员

(3)时间周期

(4)类型级别及说明。例如，绘制电子文件管理风险的可能性和后果等级表。

(5)基准

明确定义由谁、以何种方式采取风险应对行动。合理的定义可作为基准，衡量管理人员实施风险应对计划的有效性，并避免参与管理的人员之间对内容的理解发生分歧。

(6)沟通

规定风险管理过程中应汇报或沟通的内容、范围、渠道及方式。

(7)跟踪

规定如何以文档的方式记录风险管理的过程，风险管理文档可有效用于对当前文件风险管理、监控，经验教训的总结及日后的借鉴指导等。

风险管理规划活动开展的程序是：

(l)为关键风险确定风险设想

(2)制定风险应对备用方案

(3)选择风险应对途径

(4)制订风险管理计划

(5)制订风险应急计划

(6)确定风险管理模板

(7)确定风险数据库模式

2.1.3电子文件风险管理规划技术和工具

(l)调查评估表

(2)风险识别表

(3)风险管理表

其中1，2是战略阶段；3，4，5是分析阶段；

6，7是评估阶段；8，9是实施后续阶段。

2.2电子文件风险监控

风险监控是指对风险管理全过程的跟踪、评估和反馈，具体包括跟踪已识别的风险、监视残余风险、识别新出现的风险，修改风险计划，保证风险计剡的实施并评估风险减轻的效果。

风险监控的特点：

(1)全城性

(2)阶段性

(3)连续性

(4)可控制性

(5)互动性

2．电子文件风险监控的意义

(1)通过风险监控掌握风险因素的变化情况，及时发现电子文件管理过程中会出现的难以预料的问题。

(2)通过风险监控纠正管理、控制风险的过程中出现的偏差．使风险管理为有效控制风险目标服务。

(3)通过实时的风险监控可以积累风险管理经验和相关数据，优化管理流程，提高风险管理的效益和效率。

(4)风险的复杂性、环境的多变性都使得制订风险应急计划和预警机制成为风险监控不可缺少的一项重要内容。

2.2.2电子文件风险监控的依据

．电子文件管理、使用活动中形成的记录

(1)文档管理部门电子文件管理信息

(2)业务部门使用电子文件过程中的反馈信息

(3)公众在电子政务服务中利用电子文件的反馈信息

2．电子文件风险管理活动中形成的记录

(l)电子文件风险管理计划

(2)电子文件风险管理应急计划

(3)电子文件风险因素和风险事故识别表

(4)电子文件风险评估表

(5)电子文件风险应对计划

2.2.3电子文件风险监控内容、原则与方法

电子文件风险监控的内容可以分为两大类，一是对风险自身的监控，跟踪已识别风险发展变化情况，包括电子文件生命周期全过程中产生的风险因素以及可能导致的风险事故。另一类是对已发生的风险及产生的遗留风险和新增风险及时识别、分析，采取适当的应对措施。前者是对客观存在的事物的监控，后者是对人的活动进行监控，后者以前者为基础。

电子文件风险监控的内容：

(1)监控电子文件管理风险的发展

(2)监控风险应对计划是否已经按计划执行并评估风险应对计划的执行效果

(3)在突发事件或紧急情况下采取应急措施避免或者减轻风险事故后果

(4)优化风险管理流程，提高管理效果和效率

电子文件风险监控的原则

(l)系统监控与流程监控并重

(2)实时监控与前端监控并重

(3)过程监控与结果监控并重

(4)技术监控与管理监控并重

(5)内部监控和外部反馈结合

电子文件风险监控方法

(1)审核检查法

(2)定期召开监控会议

(3)建立监控报告机制

(4)建立和更新风险数据库

(5)第三方机构独立风险分析

2.2.4电子文件风险预警与应急

应急：从系统管理的角度看，应急策略可以是国家层面的、地区层面的或者机构层面的。机构层面又可以根据风险事件的大小和影响程度而具有不同的层次，每一个层次都有相应的任务内容、管理对象和管理方法。这里我们借用“三观”分类研究方法，即宏观、中观和微观，以机构为例描述电子文件应急策略的内容。

·宏观：一般是指决策层面涉及机构整体的因素，如机构职能或者结构的改变、文件管理需求和目标的重新提出等。这些变化引发的信息安全事件是关系到全局或者关键的业务问题，影响面比较广，程度比较深。针对这类问题往往由机构领导层采取针对制度、管理或者业务决定暂停或者启动新方案的应急方法，边实行边完善；或者实行“缓和”应对，暂时沿用老的策略，同时重新检查已有的决策和战略，制定新的替代方案。

·中观：一般指运营层面涉及机构的一些部门或者业务的因素，比如某一业务流程的更改、产生新的文件类型、机构网页受到攻击、对机构重要服务器和备份系统的破坏和攻击等。解决这类问题的应急方法主要是针对业务流程或者系统决定重新设计还是部分修改。

·微观：一般是指实现层面只涉及单个或者几个的个别功能或者模块。如计算机用户端被病毒攻击、网页被篡改、误操作导致文件丢失等。采取的措施可以是针对个别功能决定放弃、修正或者降低水平。

从信息安全域的角度看，应急管理关注的域有四个：接入域（用户端）、服务域（服务器）、互联域（对外和对内网站）和支撑域（软件系统和操作平台）；从纵向上看有三个对象：实体、运行和信息。保证电子文件的安全需要全面覆盖这些内容。

本章小结

1．风险管理规划是风险管理的有机组成部分，是实施风险管理的基本依据。主要包括定义项目组及成员风险管理的行动方案及方式，选择适合的风险管理方法，确定风险判断的依据等，用于对风险管理活动的计划和实践形式进行决策。

2．风险管理规划的内容，从范围上说，包括方法、人员、时间周期、类型级别及说明、基准、汇报形式和跟踪。从程序上说，主要包括为关键风险确定风险设想、制定风险应对备用方案、选择风险应对途径、制订风险管理计划、建立风险管理模板、确定风险数据库模式。3．风险管理规划技术和工具包括调查评估表、风险识别表和风险管理表。．

4．风险监控是指对风险实施全系统全过程的监视和控制，有广义和狭义之分。它具有全程性、阶段性、连续性、可控性和互动性的特点。

5．电子文件管理风险监控制依据主要可分为两大类：日常电子文件管理、使用活动中形成的记录和电子文件风险管理活动形成的记录。前者包括文件管理部门电子文件管理信息、业务郎门使用电子文件过程中的反馈信息、公众在电子政务服务中利用电子文件的反馈信息；后者包括电子文件风险管理规划、电子文件风险因素和风险事故识别表、电子文件风险应对计划。

6．电子文件风险监控的内容可以分为两大类，一是对风险自身的监控，跟踪已识别风险发展变化情况，包括电子文件生命周期全程的风险因素以及可能导致的风险事故。另一类是对风险管理活动进行监控，其中的核心内容是根据第一类监控所得信息调整风险应对计划，并对已发生的风险及产生的遗留风

险和新增风险及时识别、分析，采取适当的应对措施。

7．风险监控的原则包括系统监控与流程监控并重、实时监控与前端监控并重、过程监控与结果监控并重、技术监控与管理监控并重、内部监控和外部反馈结合。

8．风险监控的方法包括审核检查法、定期召开监控会议、建立报告机制、建立和更新风险数据库、第三方机构独立风险分析。

9．风险预警是对管理过程中有可能出现的风险，采取超前或预先防范的管理方式，一旦在监控中发现风险征兆，及时发出信号采取应急行动，以最大限度地控制不利后果的发生。10.应急计划是为控制管理过程中有可能出现或发生的特定情况做好准备。应急计划包括风险的描述、完成计划的假设、风险发生的可能性、风险影响以及适当的反应等。

第三章电子文件风险的识别

3.1 电子文件风险的识别方法

1．-般方法

如果是就某机构某个业务系统识别文件风险，那么风险识别的方法相对灵活、多样、具体。常用文件风险识别的方法有头脑风暴法、德尔菲法、风险核对表、案例研究法、工作分解结构图、流程图等。

(l)头脑风暴法(Brainstorm)

指以共同目标为中心，营造一个无批评的自由的会议环境，使与会者畅所欲言、充分交流、互相启迪，产生出大量创造性意见的方法。在电子文件风险管理中，机构内部的资深工作人员和外聘专家基于自己的知识、经验提出电子文件管理面临的各种风险、风险因素。

(2)德尔菲法(Delphi)

一种多轮匿名函询法，以通信的方式邀请有关专家匿名提出各类可能存在的风险，整理统计后，反馈给各位专家再次征求意见，如此反复。

(3)风险核对表

通过察看相关历史记录罗列出本单位在实施其他业务系统中经历过的风险事件，结合本系统的实际进行核对。

(4)案例研究法

收集其他机构同类业务系统建设过程中的成功经验和失败教训，从中归纳出威胁电子文件质量和有损业务活动效率的因素。

(5)工作分解结构图(WBS，work breakdown structure)

一种从总体到细节定义项目最终预期结果的规划方法，它由工作产品、工作元素、工作阶段或任务等各种相关元素构成。在电子文件风险管理中，逐层分解业务系统建设、使用过程中的各项任务，逐个分析每项任务是否存在文件风险；如果存在风险，明确其后果和原因。

(6)流程图

绘制出文件从生成到长期保存或销毁整个过程中的各项工作步骤，分析每个步骤中是

否会发生风险

3.2生成、流转阶段电子文件风险的识别

3.2.1基本风险

（1）不真实性.生成、流转阶段电子文件不真实的具体表现可以归为以下四类：其一，文件是伪造的，即文件作者身份不真实。伪造文件的非法用户可能来自内部，也可能来自外部。

其二，文件的内容、结构或背景信息经过人为篡改。在所有篡改中，内容篡改是最常见的，而背景信息的改动则最为隐秘。

其三，在没有人为恶意干预的情况下，文件经过传输、迁移、转存、载体转换等操作之后部分信息发生变动，这种变化主要的原因来自应用软件、系统平台、存储位置的变化等。

其四，无法证明电子文件未经改动，即无法排除文件不真实的可能性

（2）不准确

其一，数据与事实有出入，其二，无法确认数据与事实相符

（3）不完整

生成、流转阶段电子文件不完整的具体表现可以归为以下四类：

1．文件没有生成.例如在本应生成文件的阶段中，采用口头流传的方式而没有生成文件。

2．文件全部信息丢失.文件丢失的原因包括文件被内外用户有意或无意删除，文件存储设备损坏或丢失，天灾人祸导致系统损坏等.

3．文件部分信息不全，即文件内容、结构或（和）背景信息有缺损.

4．文件不可读导致文件信息在利用意义上的丢失。

（4）不可读

生成、流转阶段电子文件不可读的风险主要表现在：

(1)传输之后(2)压缩之后(3)加密之后(4)迁移之后(5)转存之后(6)生成、流转过程中(5)不可用

其一，文件不存在，这是由文件不完整这个风险引发的。其二，文件不真实，不真实的文件是不能使用的.其三，文件不可读，无法正常输出的文件即便是能够查询到，对于用户的作用也会大打折扣.其四，文件不准确，如果其中不准确的部分正是用户希了解、参考的部分，恶劣影响是非常明显的。其五，无法查检到文件。具体原因可能包括文件未经科学组织、查检功能不完备、用户查检技能较低等。

（6）失密.涉及文件信息泄露；不涉及文件信息遭到未授权用户访问。

（7）不及时其一，文件的生成不及时。其二，文件的流转不及时。其三，文件的查找存在时滞.

（8）不一致. 其一，文件不能与其链接、嵌入、关联对象同步更新，比如链接、嵌入、关联对象的实际地址与文件所记载的不一致. 其二，同一份文件存在多个版本，而且不同部门或人员分. 其三，不同载体（包括磁性、光学载体，以及传统载体，如纸张、缩微胶片）上的同一份文件，当版本相同时，其内容、逻辑结构、背景信息并不相同.

l

3.2.3连带风险

直接连带风险

间接连带风险

本章小结

1．文件风险是由风险事故造成的，风险事故的发生受到风险因素的影响。识别电子文件风险，除了明确风险后果之外，更重要的是辨析各种风险因素和风险事故，以便有针对性地防范、控制和管理。在识别、辨析过程中，应明确各类风险事故、风险因素、风险后果的时间。

2．本章采用目标偏离法作为识别电子文件风险的基本方法，即从分析电子文件管理的目标入手，通过梳理与预期结果可能发生的偏离来确定电子文件风险。由于所有电子文件风险首先表现为电子文件质量的缺损，因此基本风险的识别是电子文件风险识别的起点和重点。

3．电子文件在其生命周期中，可能面临不真实、不准确、不完整、不可读、不可用、失密、不及时、不一致、不关联等质量缺损现象。在政府机构中，这些质量缺损可能使政府机构遭受决策失误、业务延误、成本偏高、秘密泄露、经济损失、行政证据丢失、行政连续性受损、未尽公众信息服务职责、公众满意度下降、内部成员满意度下降、名誉受损等威胁；并可能使其他社会成员合法权益受损，国家安全受损-国家和地方经济受损，政府、地方、行业、国家整体形象受损等损失。可见，文件信息是电子政务系统的血脉，是政府行政的基础和保障。

4．电子文件风险之间的关系非常广泛、复杂，包括同源关系、因果关系、矛盾关系，这些关系的广泛性、复杂性会随着文件处理进程的推进而不断增加。在这些风险中，文件的不准确、不完整、不真实、不可读、不可用是底层风险，需要重点加以防范。其中，不完整是最易引发其他风险的源风险；不可用是最易为其他风险引发的触发风险；不真实、不准确、不可读既易被其他风险引发，又易引发其他风险，是双向风险。

5．文件的生成、流转阶段是防范风险的最佳时机。主要原因有三个：其一，保存阶段的文件将直接继承前期管理风险，如果在前期就有效规避、控制了风险，无疑就切断了一条重要的、明显的风险遗传链条；其二，某些风险事故、风险因素发生、作用于文件生成、流转阶段，相应的风险后果却显现于文件保存阶段，此类风险事故、因素具有较强的潜伏性、隐秘性，从其源头加以杜绝，成本最低，收效最大；其三，文件在生成、流转阶段的不少风险还存在弥补的余地，比如，文件信息不准确，可以重新采集，文件丢失，可以重新制作，而当形成文件的业务活动完成之后，再发现文件信息不准确、丢失时，其恶劣影响已经造成，也不可能再重新制作文件。也就是说，当文件生成、流转阶段结束后，文件的风险后果往往难以弥补。

6．必须对各种风险事故、因素、风险后果进行科学评估，以明确哪些风险因素、事故、风险后果对于机构业务以及业务系统的正常运行具有严重的、经常性的影响。将这些风险因素、事故的管理作为整个防范体系的中心。

第四章电子文件风险评估

4.1 电子文件风险评估的概念及其意义

电子文件风险评估是风险评估在电子文件风险管理中的具体运用，是保证电子文件质量及其安全性的一种方法。

电子文件风险评估的意义

1．电子文件风险评估是信息安全风险评估的重要组成部分

2．电子文件风险评估是衡量信息系统安全性的重要指标

3．电子文件风险评估是保证电子文件安全的基础性工作

4．电子文件风险评估是电子文件管理分级防护和突出重点的具体体现

5.电子文件风险评估是制定电子文件风险管理对策的起点和基础

6.电子文件风险评估是推进我国电子文件管理国际化的动力之一

4.2 电子文件风险评估参考标准与工具

4.3 电子文件风险评估方法

4.3.1 电子文件风险评估模型

4.3.2电子文件风险计算方法

电子文件风险发生的严重程度。风险评估计算的主要内容包括：

其一，对文件的价值进行识别，并对文件的重要性进行赋值；

其二，对风险进行识别，并对风险出现的频率赋值；

其三，对风险发生的后果进行识别，并对其影响的严重程赋值；

其四，根据文件的重要性、风险事件发生的可能性和造成的损失计算出风险等级。

美国国防部1985年公布，是计算机信息安全评

估的第一正式标准。

首次提出“安全目标”的概念，机密性，完整性，

可用性的安全属性。

由美加英法德荷与1996年联合提出，是第

一个信息技术安全评价国际标准

首次给出关于IT安全保密性，安全性，可用性，

审计性，认证性，可靠性的含义，提出以风险为

核心的安全模型。

企业和参照制定自己的安全策略和风险评估

实施步骤。

风险管理分为建立环境、风险识别、风险分

析、风险评价、风险处置、风险监控与回顾、

通讯和咨询七个步骤

提出风险分析的方法有定性分析、半定性分析、定量分析。

《当初那么爱》读书笔记(精选多篇)

《当初那么爱》读书笔记(精选多篇) 第一篇：《这世界没你想象的那么复杂》(读书笔记) 《这世界没你想象的那么复杂》（读书笔记） ——因为想，所以做 生活在这个繁华的都市，我们的思想都被都市的繁华，社会的残忍所束缚，一件极其简单的事，我们往往会觉得有什么陷阱、困难、以及被困难所望而止步，从而不敢尝试，机会也便流逝。 而我似乎也如上所说，只是一个害怕困难，思想复杂的一个平常之人罢了，机会也往往从我身边溜走，之后我又后悔不已，懊恼自己的复杂，害怕、胆小。桑格格，她让我羡慕，向她看齐。 桑格格是一位畅销书作家，很多人看过她那本自传体小说《小时候》。只是她会因此而满足吗？不会，她说过，她还想做很多事情呢。桑格格做过演员、电台的节目主持人、广告模特等。我不禁疑问，她怎么那么厉害，做那么多的事情？她回答道：很简单，去做就可以了。 是的，去做就可以，不要怀疑你的能力，只要你想做，就可以。桑格格在她12岁那年，想当演员。一天，她把自己打扮得漂漂亮亮的，跑到电影制片厂。她问，：你们这里需要演员吗？很巧的是，这里刚好缺一位和她年龄相仿的小演员，因此她获得了这个机会。 一家公司面试题：请喝可乐。面前放着一只杯子，一瓶可乐。很多人想得太多，认为这是在考验自己的能力，有点人把可乐装进自己的口袋，有的人对着可乐坐了15分钟，硬是一口都不碰，有的人直接拿

起瓶子喝了……而正确答案很简单：打开可乐，倒进杯子，喝掉，就行了。 这是一群复杂的人，世界没我们想得那么复杂，我们的勇气、和行动力最终会被复杂所束缚，扼杀，机会也会悄悄溜走，最后后悔的只有我们自己。再想想我自己，从前，可以以未察觉的理由而不改，现在意识到自己错了，又该如何面对心中所想，勇于追求呢？是畏惧困难而不勇于追求呢，是逃避它，还是半途而废呢？ 不，都不是，要么不做，要做就做到最好，不畏惧任何困难、险阻，追求自己的梦想。 我曾想过要做一本作文集，但一直因为自己懒，以没时间敷衍过去了，现在想想，那是一件多快乐的事啊，只是我因为自己的懒惰，而半途而废，多不应该啊。不过，还有补救的机会，现在我依然继续，不过这次不畏惧，克服懒惰，快乐地去做。因为想，所以做。 一旦有了自己的目标，不要左顾右看，相信自己，勇敢地克服困难，直直地往前走就行了。告诉自己：当你真正想做一件事情的时候，全世界都会帮你的！ 广州市长兴中学初一:安月窈 第二篇：情书范文：爱的当初 情书范文：爱的当初 情书二字,异常的美, 无论它到什么时候,都感觉它是一种古典的美.情,靠书写去实现, 想想爰情的当初,嘴巴都比较笨,不像现在只要想让倩女笑,就一定能

一千字的读书笔记

一千字的读书笔记 【篇一：一千字读后感】 一千字读后感 篇一：上下五千年读后感 我翻开书册，好像面对着汹涌澎湃的大海，历史的浪潮滚滚而来。 民族的文化，在这里凝聚；民族的精神，在这里显现。 我阅读，我与历史人物共席对话。我阅读，我和时代风云同声呼唤。我思，我问：是谁推动着历史的车轮？ 我掩卷沉思，我若有所悟。从孔夫子到孙中山，有多少英雄豪杰匡 扶正义，有多少志士仁人追寻真理。“路漫漫其修远兮，吾将上下而 求索”的屈原，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的李白，“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，“人生自古谁无死，留取 丹心照汗青”的文天祥??他们为着民族利益呕心沥血，他们为着民族 尊严而献身成仁。他们是民族的英雄，他们在为民族的生死存亡而战！ 然而，这就是答案么？历史，就是英雄好汉的演兵场吗？ 伟人的话在我耳旁回响：人民，只有人民，才是创造历史的真正动力。 是那些无名的平民，在大泽乡揭竿而起，在虎门湾引水销烟??是那 些朴实的百姓，将心血熔炼成兵马俑，用汗水铸就万里长城??是的，是人民的意愿造就了英雄，是人民的力量推动着历史的车轮滚滚向前。 我感慨，我赞叹，那些威名远扬的英雄豪杰，因为他们演示着人民 的壮举，所以他们才在历史的画卷上书写浓重的一笔；那些流芳百 世的志士仁人，因为他们呼喊着人民的心声，所以他们才在历史的 柱石上镌刻下深沉的印记。 当我翻到书卷的最后一篇“武昌起义的炮声”，已是华灯初上时分， 电视里正在热播连续剧《走向共和》，屏幕上正在演绎着慷慨悲凉 的壮剧。 从鸦片战争开始，中国人民进行了不屈不挠的斗争，无数仁人志士 苦苦探索救国救民的道路。武昌起义的炮声，宣告了封建王朝的灭亡，推动了中国社会的进步。 “数风流人物，还看今朝。”今天，亿万中国人民，正以新的风貌跨 入了新的世纪。全国人民豪情满怀、信心百倍，在实现强国富民，

从0到1读后感心得体会

从0到1读后感心得体会 导读：读书笔记从0到1读后感心得体会，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 从0到1读后感心得体会： 从0到1这本书中涉及到了很多领域的问题，比如商业经营，哲学思想，教育理念等等。我想用听的到，看的见，摸得着的方法带领大家一起感受从零到一的过程，吸收从零到一这本书的精髓。 说到从零到一，就不得不提到从一到万，从零到一是从一到万的关键性一步。只有先实现了从零到一，才能开始从一到万的所有活动。无论是从零到一还是从一到万，都是一个人或者一个企业走向强大不可缺少的步骤和必须掌握的能力。 你学习了很多本书，听了很多次课，为什么感觉还是没掌握多少东西，用不上所学知识呢？问题出在哪里了？是你只掌握了学的方法，没有掌握到用的方法。没有掌握创新的技巧。 在信息爆炸和产品爆炸的时代，信息和产品都是极度泛滥的，产品极度过剩，产品同质化极其严重，创新从来没有显得如此重要。可是怎么进行创新呢？最简单的办法就是你要学会联系组合。无论在学习上还是在工作和创业上。但是我们应该清楚，从零到一不是空手道，而是将你现有的资源比如知识，经验，能力，物质条件等元素进行创新的组合联系。 从我的经验来看，创新者其实就像红娘，说媒的，意思就是你要

善于将那些看似不相关的事物，事情给它联系到一起去。举个例子，《细节营销》这本书提到了一个有意思的啤酒尿布联购效应，宝宝用尿布，妈妈给宝宝换尿布，爸爸去买尿布顺便给自己买些啤酒喝。商家在卖尿布的同时也把啤酒销售了出去。 怎么知道你的创意是正确的呢？这里就需要进行测试。注意一定要用最小的成本进行测试，要将你的风险降到最低，比如拿出你的预期成本的十分之一来进行实验，把一个大的目标转化成一个比较小的目标，你能够承受的住的目标。 从零到一是一种思维模式，是人们追求的一个目标，也是人们一直实践的行动。 什么是从零到一的突破？现在我给大家看一个视频。 没有多米诺骨牌一样可以让人感受到多米诺的魅力。这就是将看似不相关的东西联系在一起，对我的工作来说，效果很好。如何实现从零到一的突破？读后感就像大家看到的那个视频。我们要进行创新性的联系和组合。将你的事业跟其他看似不相关的事情联系并有机的组合到一起。从一个全新的角度进行联系和组合。全新的角度就是别人现在都没有想到的角度。我们可以想想草船借箭的故事，其实也是一种创新。 联系和组合是将学到的知识综合到一起的方法，因为我们学习的时候是一个知识点一个知识点分开学的，而运用知识指导工作的时候需要你将所学知识灵活的综合到一起。大部分人缺乏的就是这一步。 所以，不管你现在看了多少书，将这些书与书进行联系，将书与

爱的教育读书笔记(20篇汇总)

爱的教育读书笔记第1篇 近几年来，我读过许多书，比如《水浒传》、《海的女儿》等等，但让我记忆犹新而又感动的就是我们白教师推荐的意大利亚米契斯着的《爱的教育》，读完这本书，让我明白了许多道理。 这本书讲得一位名叫安利柯的小男孩在学校的四年内写得日记，其中，最让我感动的还是题目叫一个爱国者思想的孩子。文中是讲一艘法国轮船准备从西班牙的巴塞罗那开往意大利的热那亚。船有许多游人，其中包括一个衣衫褴褛的少年。两年前，安利柯被人卖到了马戏团，马戏团里人踢他、打他，不给他饭吃，强迫他学戏卖艺。到了巴塞以后，他想尽办法逃出了马戏团，来到意大利领事馆寻求保护，领事听了他的遭遇后十分同情，把他安排到了回国的轮船。船的三个游客听了他的遭遇，出于怜悯和同情，给了他一些钱。之后，三位游客又开始了卿天，把话题移到了意大利。他们越说越激动，把意大利说得一无是处。正在这时，忽然钱币像冰雹一样倾泻下来，砸在他们的头。“把你们那些臭钱拿走，我绝对不会要那些侮辱我的祖国的人的钱！”一个愤怒的声音在他们周围炸开。 这篇文中的小男孩子虽说受过了很多苦，可是，他这种热爱祖国的精神，值得我们大家学习。祖国犹如我们的妈妈，我们爱她，离不开她。虽然她也有许多不足之处，不尽人如意的地方，但我相信，随着祖国的逐渐强大，我们的妈妈会越来越好，越来越富强的。

总而言之，爱的教育是一本我们大家值得去读的一本好书，就如同读一本好书就像和一个高尚的人谈话。 爱的教育读书笔记第2篇 《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的著作，它是以一个小孩的日记方式来写的，虽然每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。“爱”，一个多么闪亮，多么令人钟爱的字眼。人们追求爱，也期望能拥有爱，爱能使人与人之间变得更加完美。我们要完全的拥有它，就必须去充实它，让我们携手，共创出人世间最完美的爱。这本书里也正是想表达这一点。 在这本书里其中我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《义快的行为》这两节，第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱，诺琵斯骂培谛的父亲是个“叫花子”，诺琵斯的父亲明白后，非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉，虽然培谛的父亲一再拒绝，可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉，从那里能够明白，诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊，他用他的爱来熏陶他的儿子，让他的儿子也变成一个关心别人，不取笑他人的人。第二节写的是一个墨盒砸到教师的事件，原因是克洛西被人凌x，最终忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，没想到扔到了刚从门外进来的教师，最终卡隆要帮他顶罪，但教师明白不是他，让肇事者站起来，并没给他处罚，听他讲完事实后把那些人抓了起来，但卡隆跟教师说了些话，教师就不处罚他们了。那里就表现了卡隆他关心他人的一种高尚的精神，并且得饶人过且饶人，这是难得的一种为人处事。

读书笔记一篇2000字,一共4篇。格式统一。

给自己的胜利 --读《老人与海》有感 “一个人可以被毁灭，但不可能被打败，”已经记不得是第几次看这篇小说了。最初看到他是在高中的课文，被那一小截片段深深震撼。后来我与同学一起将这篇小说从头看了一遍又一遍。即使每看一次都有不少的收获，但我依然情有独钟的喜欢着这句话。每每看到它，我总觉得它会给我力量。然后，越来越坚强。 《老人与海》讲述的是一个“可怜”的老头出海捕鱼的故事，他在那次出海碰到了一条大鱼，那条鱼比他的船都大很多。他和它战斗着，也是和自己战斗着，两天两夜的时间，他杀死了它。而后回航，他又几次遇上鲨鱼，他坚持着一次次和他们战斗。等回到陆地的时候，他捆绑在船上的大鱼只剩下一具骨架。他累了，他睡了，那么安详，阳光都不忍打扰他。 他回去的时候是那个孩子首先见到他的，他每天总是会准时的到老人住的地方。老人在出海的途中与大鱼抗争的时候也总是会提到的那个孩子。 他想：老人出海该经历了多少伤痛啊?他不忍打扰他，转身出去为老人准备咖啡，眼泪却一次流在他的脸上。这样该是为那坚强感动的泪吧。 我想：假如那个孩子是我，我也会流泪的。看着那些坚强得永不言败的人，我总是会莫名敬佩。

老人有时候会做梦，梦中总是会有一头或者几头狮子。狮子的勇，狮子的力量，老人的执着，老人的刚强。以至于我在看这篇文章时候总是以为老人就该是那头雄壮的狮子，铁铮铮的硬骨头。 孩子并不像个孩子，他就像个小大人一样围绕在老人的周围。老人爱他，记得其中有一句这样写过老人握着孩子的脚直到他醒来。原来，硬汉子也会如此温柔。 无可否认，只要是人就都会有缺陷。当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它的时候，无论他能否最终战胜自身的这个缺陷，他都是一个胜利者，因为他已经战胜了自己对缺陷的妥协，他是自己勇气和信心的胜利者。老渔夫就是敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者。从世俗胜利观的角度看，老渔夫不是最后的胜利者，因为尽管开始他战胜了大马林鱼，但是最终大马林鱼还是让鲨鱼吃了，他只是带着大马林鱼的白骨架子回到了岸上，也就是说，鲨鱼才是胜利者。可是，在理想主义者眼里，老渔夫就是胜利者，因为他始终没有向大海没有向大马林鱼，更没有向鲨鱼妥协和投降。 人性是强悍的，人类本身有自己的限度，但正是因为有了老渔夫这样的人一次又一次地向限度挑战，超越它们，这个限度才一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了人类面前。在这个意义上，老渔夫桑地亚哥这样的英雄，不管他们挑战限度是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！”作者海明威是这样评价他

中学生的读书笔记六篇

中学生的读书笔记六篇 我们看了一本书名字叫《会跳舞的坎肩儿》，讲述了一只会跳舞的火狐狸红霞为了自己的愿望而牺牲了自己。从前，森林里有只被誉为舞蹈皇后的火狐名字叫红霞，好用有一身排红的皮毛。每当翩翩起舞时，他身上的毛就散发出绚丽的红光如同傍晚的霞光。 如今，森林老了，全身萎缩了。曾经广袤、繁荣的林海取失了，只剩下一小片稀疏的森林，勉强苟延残喘一般过活。唉!不过过去一百年，生机勃勃的森林衰败了。火狐红霞对自己的好朋友文利说自己要去参加全世界的舞蹈大赛。于是，红霞跑到了一家店里藏起来度夜一天，一个非常喜欢跳舞的小女孩来了，于是，红霞决定教她舞蹈红霞经过了三天三夜小女孩终于像红霞一样跳的美丽，可是红霞却不行了她看自己没希望了，于是，把希望全放在了小女孩身上。红霞死了以后，在临死前告诉她让她的妈妈用自己的皮毛做成，马夹。最终完成了红霞的心愿。 我的感受：我要是主人工红霞，我会给一个好心人在夜光下跳一段舞蹈，当他被我的舞蹈吸引住以后，她个人会收养我，他让我参加舞蹈大赛，这样，我不仅被人人成为舞蹈皇后，而且人人见了我都说：你瞧，那只狐狸多厉害身上可以发出红光。 我看到了：火狐红霞被锁在高大的水晶盒里，已经六天

了，六天来，他没有喝一滴水，没有吃一粒粮食，尽管这样，红霞每天晚上，依然会在小羽来之前跳一段舞。读了这一段，让我知道了，动物为了我们人类而牺牲自己，何况我们人类。 昨天，我读完了这本《埃米尔擒贼记》。这本书讲述的是一个居住在德国新城的小男孩，他叫埃米尔。一天，他的妈妈把他送到了车站，并千叮咛万嘱咐他千万别把给外婆的140马克弄丢了。埃米尔点点头，就上了火车。后来，一个小偷趁他熟睡之际，偷走了埃米尔的140马克。埃米尔醒来之后发现并跟踪了他。后来，埃米尔在柏林的一站下了车，开始一路地跟踪他。埃米尔在跟踪的时候，结识一了一些好朋友。在他们的帮助下，埃米尔成功地抓到了小偷，拿回了自己的140马克，另外还收到了柏林警局奖励的1000马克。 读完这个故事后，我还觉得意犹未尽。喇叭男孩古斯塔夫，教授，小礼拜二和一些可爱的侦查员们都令我感到吃惊。没想到柏林的男孩们都这么勇敢，这么有智慧，这么团结。我也明白了，团结的力量是不可忽视的。一个和尚挑水喝，两个和尚没水喝。他们之所以没有水喝了就是因为他们不团结。你如果只想靠自己一个人成功的话，那根本就不可能。现实社会是残酷的，它弊病丛生，什么样的人都有。就像文中的那个小偷一样，他为了140马克，为了欺骗一个小孩子，光是姓名就有三个，真是让人哭笑不得。如果没有教授他们的帮忙，恐怕那个小偷早就逃之夭夭了。我很是佩服柏林的

从0到1 读后感

《从0到1》读后感 《从0到1》这本书初看简介时觉得这是一本创业书籍，是关于经济的书。可是通读下来，正如书中所说“它并不是一本指南，也不是单纯提供知识，而是一场思维运动。”整本书的观点与思想并不仅仅适用于公司，适用于方方面面。作为医学生的我读了以后，深感处处都有可借鉴之处。 未来的挑战 “在什么问题上你与其他人有不同看法”开篇提出了这样一个问题，Thiel说好的回答应该让人们看到未来。未来是进步的，有两种进步，一是水平进步，从1到n，不断复制已知的事；二是垂直进步，从0到1，即创新。同时，每个人都不能单打独斗，“如果舍弃团体，一个孤独的天才可能会创造出经典的文学艺术作品，却不能创造出整个产业。” 作为医学生，无论以后进入临床还是做基础研究。同样地，垂直进步创新才能除人类之病痛，才能攻克疾病，才能发现人类之奥秘。 “质疑现有观念，从零开始重新审视自己所从事的业务。” 像1999那样狂欢 有时候社会与环境都呈现疯狂之态，Thiel举了很多例子，上世纪90年代的网络热炒，硅谷淘金热。很多人都相信自己能从零到一，但实现的人少之又少。确实如书中所说科技也有泡沫。我们并不是批判这股热潮，往往我们需要这样的热潮，但是在这样的环境下我们应当小幅地循序渐进地成长；保持精简和灵活性，不必事事严格规划，反复实践变中求生存；在改进中竞争，有时候我们有站在巨人的肩膀上的条件，就要充分利用；专注与产品而不是营销。我想，做科研发论文也是这个理。有时有许多研究热点突然爆发式增加，热潮中我们如何处理？想要发论文就得反复实践，站在前人已有的研究上在改进中竞争。 “最反主流的行动不是抵制潮流，而是在潮流中不丢弃自己的独立思考。” 所有成功的企业都是不同的 这一章的核心就是“垄断”。初看觉得这是一个贬义词但通读下来，是的，就是要做到垄断，而从零到一就能实现垄断，因为你是独一无二的。垄断所获得的利润是强大的，可以创造并获得持久的价值，同时，因为不用担心与其他企业竞争，它有更大的自主空间，无论在员工还是产品，或是又一个从零到一。独一无二就能垄断。政府颁发新发明专利奖就是为了鼓励这种垄断，当然是同时也有尊重。在医学上，为实现垄断是要付出极大的代价，高风险高利润，例如研发阿尔兹海默病的药，医药大厂纷纷试水，反复实践，其实可以期待人类攻克老年痴呆的未来。 “每个垄断企业都是靠解决一个独一无二的问题获得垄断地位。” 竞争意识 竞争是好是坏？至少我相信大多数中国人觉得是好的，我们的教育体系促使着我们去竞争，分数高优秀的人赢得竞争。一步步往高处走，可是谁能利于不败之地宇宙无敌呢？竞争越来越激烈而我们实际获得的确越来越少。Thiel举了谷歌和微软之争，从搜索引擎到浏览器再到平板电脑，他们谁胜了？苹果公司异军突起。竞争让我们死死盯住对手，忽视了外面发生的千变万化，竞争使我们过分重视过去的机会一味重复过去的模式，陷入从1到n的困境中去。 “竞争不能带来价值的提升，而是充满破坏力。” 后发优势 难道打造垄断产业就是成功的公司吗?不，一定要经受得住未来的考验，可以持续的发展，有时把短期增长看得太重反而会错过最重要的的问题。垄断又四个特点专利技术，网络效应，规模经济，品牌优势。专利技术是最实质的优势，网络效应必须从小市场做起，所以

爱的教育读书笔记心得_读书心得

爱的教育读书笔记心得_读书心得 爱的教育读书笔记心得1 《爱的教育》是一本洗涤心灵的书。吸引我的，并不是它的文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说，散发出的那种深厚、浓郁的情感力量，令我震撼。 《爱的教育》这本书告诉人们崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生经历不一样，可是你会从《爱的教育》中，体会到以往经历过的那些类似的情感。它让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索。《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？ 爱，像空气，每一天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命。就如父母的爱，恩利科有本与父母共同读写的日记，而此刻的学生的日记上大多都挂这一把小锁。最简单的东西却最容易忽略。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。 《爱的教育》这本书中描述了一群充满活力，进取上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们的性格都有所不一样，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自我的祖国深深的爱以及对亲友的真挚之情。读《爱的教育》，我仿佛走入了恩利科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。

《爱的教育》中，把爱比成很多东西。“爱是什么”不会有明确的答案，但我明白“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，教师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮忙期望工程……虽然如同空气般的爱有时会被“污染”，“稀释”，甚至“消失”，可是还是期望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，《爱的教育》这本好的书将会把这种完美的感受带给更多的人。 从别的岁月里飘进我生命中的云朵，不在落下雨滴，也不再刮起风雪，只把那融入大自然的爱的色彩，挥洒于我蔚蓝的天空。四季的风吹动着岁月的风铃，奏响迷人的恋曲，如流星般划过天际，仿佛一首纯真的抒情诗、一支幽婉的小夜曲，荡漾在我心头。我感激上帝，多谢他将我变成人类，这样我才有机会，体验爱的生活。带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。请乘上爱的小舟，走完属于你自我的爱的人生。爱的教育读书笔记心得2 《爱的教育》这本书给我们讲述了主人公恩里科在生活中发生的故事用日记的形式记录了下来，从他四年级开学的第一天起记录了安利柯在生活中的故事，每一篇日记都是一篇关于爱的故事。教育我们要懂得去关爱他人，将爱传递下去。 在这本书中有许多感动我的故事，《在阁楼上》、《我的同学可莱谛》这两篇故事都是在讲恩里科的同学因家里贫穷没有钱去上学，但他们都很努力，在没有灯光的情况下刻苦学习；边学习还得照顾家里的母亲；为妈妈分担家务，做力所能及的事情。在读这两篇故事的时候，

读书笔记1

唐纳德·伊利 一.学术思想和主要研究成果简介： 1.伊利的教育技术思想史研究 第一次系统考察了教育技术领域发展历史上具有重要地位与影响力的系列人物, 为教育技术学术思想的发展描绘了一幅清晰而又鲜活的图景, 也开启了教育技术学思想史尤其是人物思想史研究的先河。提出了一个从W.W.Charters发端, 由Edgar Dale奠基,经,Charles Hoban.Jr丰富, 最后由James Finn大成的思想演化之“家族谱系”。 2.伊利的教育技术哲学观研究 在教育技术领域, 最早涉及哲学问题的是James Finn，而第一次对教育技术的哲学进行了系统与深入思考的人则是伊利。伊利在教育技术哲学观研究方面最重要的成果是他在1970年提出的关于教育技术领域的四个基本判断： 教育技术仍然还不是一个学科。 行为科学的教育技术观依然优于自然科学的教育技术观。 “技术”一词继续为教育技术这一领域的发展及其向一个学科的演进提供了一个最好的组织性概念。 任何关于教育技术的陈述还都应该是尝试性的。 3.伊利与教育技术领域的界定 历史上对教育技术的第一次官方界定, 推出了著名的DA VI1963年定义。 1972年又主持了AECT对教育技术的第二次界定。 二.教育理论的实践和创新 ERIC/IT的创建与发展，ERIC/IT是原美国教育资源信息中心信息技术数据交换所的简称。REIC/IT 是伊利兼容并包的表现，当时教育技术学和图书馆学专业在实践领域中发生激烈冲突的时候,但伊利勇敢地与图书馆学专业联起手来的, 不然也就不可能有ERIC/IT和IIS的辉煌了。 伊利的“八个条件”是教育技术领域内有关创新实施研究的第一个原创性理论成果, 在教学创新实施的研究上具有开创意义。八个条件”分别是对现状不满；知识与技能；充足的资源；时间的保障；回报与激励；多方参与；责任感；领导力。 三.唐纳德·伊利学术思想的不足和启示 伊利一生涉及了教育技术研究与实践的诸多领域, 都做出了不错的成绩, 然而与以Robert Gagne为代表的学习心理学家们相比, 其在教育技术学学科理论体系的创建上不能说不稍逊一筹。 究其原因, 笔者认为这或许和教育技术学学科理论体系的性质、伊利自身的学术背景及其所属的整个教学媒体专家阵营的知识背景与研究传统有关。首先, 教育技术领域是一个以技术促进学习的专门领域, 而要促进学习, 必先要理解学习发生的机制。这反映在教育技术学的学科理论体系上,就是教育技术学的理论体系必然要以有关学习的心理学理论为基础与前提。然而, 伊利自身本就缺乏坚实的学习心理学背景, 没有从事过专门的学习心理学研究, 不是一个职业心理学家, 因而在具有基础科学研究性质的学科理论体系创建上或许有些力不从心。 此外, 教学媒体专家阵营整体都缺乏足够的心理学背景,一直以来从事的主要都是应用研究, 他们在运用媒体促进教学与学习的时候并没有能够真正地把其自身的工作基于学习心理学的知识基础之上, 为其自身寻找一个合法性的科学理论基础, 因而也不能完成在理论层次上的高度抽象, 形成系统的理论体系, 而只能是基于实践经验, 对教育技术实践做一个尽可能完整的经验总结与概括, 缺乏科学理论应有的严谨性与完备性。而伊利作为教学媒体专家的

《心流》读书笔记6篇

《心流》读书笔记6篇 《心流》读书笔记6篇 品味完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，是时候静下心来好好写写读书笔记了。那么读书笔记到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《心流》读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《心流》读书笔记1 最近用三天时间仔细阅读了米哈里.契克森米哈赖的《心流》一书，英文原版名称为“flow”，此书的副标题为“最优心理学体验”。书中的字里行间都蕴含着智慧的光芒，也解答了好多困扰我多年的心理疑问，更是一本能够提升我们生活幸福感的指南。 ”心流”一词指的是我们在做某些事情时，那种全神贯注、投入忘我的状态——在这种状态下，你甚至感觉不到时间的存在，并且在做完这件事之后我们会有一种充满能量并且非常满足的感受。给大家举一些常见的例子可能会帮助我们更好的理解这种体验，其实很多时候我们在做自己非常喜欢、有挑战并且擅长的事情的时候就容易体验到心流，比如爬山、打球、游泳、玩游戏、阅读、演奏乐器还有做自己喜欢的工作的时候。 书中采用了大量的案例来阐述心流理论、进入心流的状态，并从日常生活、休闲娱乐、工作、人际关系等方面，

分析如何进入心流状态，获得最优的体验。下面就选取书中的一些有启发之处与大家分享。 1、为什么幸福感如此的难能可贵？ 幸福如此难能可贵，主要要从人与其他动物的差异说起。其他动物的心灵只能容纳环境中确实存在的，并且与自身切身相关、靠直觉判断的资讯。比如一只饥饿的老虎智能注意到猎物的资讯，而一只吃饱后的老虎则将注意力完全集中在温暖的阳光上面......除了人之外，其他动物都不会自作自受，它们的进化程度还不足以感受悲伤、沮丧这些复杂的情绪，只要没有外在的干扰，它们就能保持自身的和谐稳定，体验到人类所说的“心流”。而人类的神经系统过于发达，这无疑有利于我们的生存，但却也是我们感知更多苦恼的罪魁祸首。也可以说，自然选择出的生理机制只是服务于人类的生存繁衍，从来没有考虑过增加幸福感。 2、是什么在阻碍我们获得幸福感？ 幸福并非只发生在一瞬间，它与运气和概率无关，用金钱买不到，也不能依仗权势强取豪夺，它不受外在事物的操纵，而是取决于我们对外在事物的阐释。对于同一件事，不同的人就会有不同的感受，这就取决于一个人在内心如何阐释这件事。比如同样是遇到堵车，有的人就会变得脾气暴躁，感觉似乎整个世界都崩塌了，毫无耐心的按着喇叭或者破口大骂，虽然这些做法对于解决问题无一点用处，但有些

从0到1读书笔记

成功来自于能力和计划，而不是好运 ——《从0到1》读书笔记 《从0到1》读完后，将书中的主要观点进行了归纳总结，同时结合具体的实际工作，有几点思考。 一、读书总结： 首先是关于公司用创新性垄断来避开竞争的，全球化是横向的扩张，只能复制以前就有的成功，而科技创新是纵向的扩张，是创造以前不存在的东西。彼得蒂尔提倡公司应该具有创新性，用创新的方式解决问题，而不完全是复制模仿别人，因为横向扩张，发展到一定程度，必然出现激烈的竞争，完全竞争只能导致完全没有利润，这是由于完全竞争会导致相互之间的价格战，价格战的结果只能是所有的参与者都没有利润。所以彼得蒂尔认为，创新性垄断才是一个公司应该有的状态。 那么如何垄断呢？彼得蒂尔认为：首先，占领小市场，一个初创企业完美的目标市场是特定的一群人，而且几乎没有其他竞争者与你竞争；一旦成功创造了或是主导了一个利基市场，就要逐步打入稍大些的市场；在扩张到相邻市场时，不要搞破坏，要尽可能的躲开竞争，创造非零和竞争，而非零和甚至负和竞争。一团和气，相互提携，不要抢别人饭碗，要创造新的大饼，创造增量，而不是争抢存量。 第二，是关于企业未来竞争力的思考，伟大企业是由未来能产生现金流的能力来定义的，一家有未来的企业具备以下特点：具有专利

技术、网络效应、规模经济、品牌优势。另外，再一次强调了二八定律，百分之八十的利益来自百分之二十的客户。 第三，是对于创业初期的企业有几个问题需要思考的问题，第一个是合伙人。合伙就像结婚，合伙人的分歧就想离婚，分歧会牺牲公司。和朋友、理想气质相近的人建立公司是最靠谱的。第二个是要公司里面的每一个人全职工作，除非是律师、会计，远程工作。第三个是既得利益者的问题。用股权分配代替现金分配，是一个好的形式。但是这会带来既得利益者的问题。即使如此，股权分配仍然是最好的吸引员工的方式。（比如当初给facebook刷墙的油漆工现在暴富了，很多人大概会觉得不公平。） 第四，彼得蒂尔谈了对销售的看法，销售的核心是潜移默化地改变人的想法，而不是对客户忠诚。销售要针对合适的群体，针对这些群体正在使用的产品的痛点，实现彻底代替现有产品的垄断目的，然后再扩大战果，进入非痛点群体。最后，不仅仅产品销售是销售。媒体公关也是销售，优秀的媒体公关会为公司带来优秀的投资人、优秀的潜在员工、优秀的潜在客户。实际上，任何人在任何时候，都是销售人员。 此外，彼得蒂尔还谈了一些对员工的看法。时间是最宝贵的资产，将时间浪费在不能长久合作的人身上得不偿失。如果你不能在工作上建立持久的关系，那么你就浪费了时间-即使纯粹从财务的角度来看，也是如此。初创公司应自问：为什么放弃去谷歌获取高薪和威望的机会，而去你的公司做第20位工程师呢？而且，公司不要打福利待遇

爱的教育读书笔记

爱的教育读书笔记 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

让教育充满爱 --读《爱的教育》 关庙小学高军建 最近一段时间，我认真地阅读了《爱的教育》这本书。这是一部流传世界各地的着作，它是以一个小孩日记的方式来写的，虽然每篇的篇幅不长，但却都是一个个感人的故事，每一篇文章都使我受益匪浅。 可以说，这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的,并不是其文学价值有多高,而是那字里行间洋溢着的对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着一种感人肺腑的力量。 这也是一本永远不会过时的书。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。 在我感动的同时，也让我想到了教育中的爱。 记得有这样一句话“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，也就是说爱自己的孩子是人的本能，而爱别人的孩子是神圣的。 它告诉我们：教育就是爱的别称，教育孩子就是爱孩子。 陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育。” 爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。 作为一名教育者，传播爱心，不仅仅是我们的一份责任，更是我们对学生、对社会的一份责任。我们应该以身作则，用自己的爱心来熏陶别人，把爱洒向每一个学生的心田。

爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。苏霍姆林斯基说过：“请你记住，教育——首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵”。 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。老师不经意的一句话就可能会温暖他们冰凉的心，老师一句鼓励的话可能会影响他们一辈子。 虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱每一个学生。 今天，我们用爱心点燃了一盏盏生命的灯；明天，我们希望这些生命的光和热，能够温暖和改变更多的人。 让教育永远充满爱！ 所以：教育，就是爱。 我想，这就是《爱的教育》这本书带给我的答案吧。

读书笔记1

《卡·马克思给维·伊·查苏利奇的复信》读书笔记在给维·伊·查苏利奇的复信的初稿中，马克思开篇便提到他在分析资本主义生产的起源时，认为其是生产者和生产资料的彻底分离，是基于对农民的剥夺而发展起来的，根据一些历史上的原因，我们也知道工业革命率先在英国开始，故而资本主义生产才有可能发展。除此之外，这种对农民剥夺的生产方式在西欧的其他国家也正在进行着，我不知道如此理解是否正确。 对于这一运动，马克思认为其是历史发展必然出现的，但这仅限于在西欧各国，就是把一种私有制形式变为另一种私有制形式。在这里，马克思也提出了问题，那就是俄国农民手中的土地并不是他们的私有财产，在这种情况下，所说的把一种私有制形式变为另一种私有制形式，这种论述如何得以应用呢？ 马克思还从历史观点入手，对证明俄国公社必然解体的唯一有力论据进行了分析，在分析的同时，也思考了对于保存俄国公社有力的情况，并认为公社在连绵不断的内外战争的情况下灭亡的很可能是亡于暴力之下的。 为了从纯理论观点，也就是正常的生活条件下，去判断公社得以存在的可能性，马克思指出了农民公社的基本特征以及农村公社所具有的二重性（公有制和私有制）和发展前途.在这里，马克思还指出了一个很重要的原因，认为一切都取决于它所处的历史环境。 在分析的过程中，马克思发现了俄国的农业公社的一个特征——孤立性，这个特征造成它的软弱行以及同各方面的敌对状态。

从理论上来说，俄国的?农村公社?可以从其基础也就是土地公有制这一方面来发展以及通过消灭他/它本原有的私有制来保存自己，马克思级极具风趣的将其表述为?不必自杀就可获得新的生命?，但在分析纯理论的同时，马克思还提醒我们要从理论转到现实情况中来。 在叙述中，马克思认为?那些最能促进和加速剥削农民，（俄国的最巨大的生产力）并最能使‘社会新栋梁’发财致富的一切技术和经济手段，都在国家的促进下过早的发展起来，而破坏性的影响这种促进作用，只要不被强大的反作用打破，就必然会导致农村公社的灭亡。 马克思从?农村公社?存在的各种有利情况中进行分析，其由此而处于的危险境地，他分析并指出了这个原因，认为是源于经济问题。 马克思认为现如今农村公社所面临的问题与原始公社所要面临困境是相同的，那就是经济条件的其历史环境是相同的。 在二稿中，马克思同样分析了农村公社的历史情况与一稿中的主要观点基本一致。但在这里，马克思对公社在非正常条件下能否继续存在是担忧的，公社遭到威胁源于两个方面，一方面是国家的压迫，另一方面是渗入公社内部的，通过盘剥农民在国家的支持上发展起来的?社会新栋梁?——资本家的剥削。除此之外，如一搞所言的其存在的有利性也使其所面对的敌对压力愈大。对于公社能否抵抗得住这些破坏，马克思是感到忧虑的。 在之前的二稿的基础上，马克思在三稿中重点谈及了公社的孤立性，他认为公社与公社之间缺乏联系，而这种与世隔绝的小天地使它至今不能有任何创举，而这种小天地在社会的动荡中是难以抗压的最

读书笔记高中六篇

读书笔记600字高中【六篇】 【篇一】呐喊读书笔记600字高中 《呐喊》是鲁迅先生是正值五四革命精神高扬时期所作，作品真实的描绘了从辛亥革命到五四时期的社会生活， *族生活的 浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。 其实在读完《呐喊》 人们的思想进行彻底的教育。 我对《呐喊》中的阿Q正传，比较感兴趣，尤其是阿Q 今发达的21世纪，也几乎没有象啊Q 是空想。 如今，像这样发达的21 昧的国* 区别， 《我与地坛》是史铁生的散文代表作，是他是五年来摇着轮椅在地坛思索的结果，文章中饱含了作者对人生的感悟，对亲情的讴歌，朴实的文字间洋溢着作者心灵深处的情感，是一部不可多得的优秀作品。 史铁生在二十一岁时因腿疾回北京住院，从此他再也没有站起来，在人生最狂妄的年龄忽地失去了双腿，这对一个年轻的生命来说如雷轰顶。在经过一次次心灵与死神的斗争之后，他最终拒绝了死亡。是母亲的爱唤起了他的意志，他坚定把自己的心变成一片沃土，而母亲已在这片沃土上洒了第一把种子。

文中，作者朴实的一句话应当成为名言：儿子的一切苦难，在母亲那儿都是要加倍的。难道，我们的母亲天生就是来为我们承担苦难的？难道，你真忍心自己的母亲成为这世上最痛苦的母亲？难道，你真的愿意让你的母亲在夜深人静时肚子哭泣？母亲深深地爱着我们，她们为了自己的儿女默默地奉献着，而我们又该为自己的母亲做些什么呢？ 史铁生他没有放弃自己的生命，顽强地艰难地一步步走了过来，因此，文坛上多了一名新秀。当他的第一篇文章被发表的时候，他想与母亲分享快乐，但已是“子欲养而亲不待”了。母亲没有留下过什么隽永的誓言，或是恪守的教诲，她只想让儿子活下去，简单快乐地活下去，此时此刻，作者也感受到了母亲坚忍的一直和毫不张扬的爱。 《我与地坛》给予了我们警示—要勇敢面对挫折，珍惜亲情，正确对待人生，不要轻言放弃，要懂得理解，坚强等等，有很好的引导作用。 又加深了理解。 【篇三】《喜福会》读书笔记600字 运的航行，控制不了剧情的发展; ”。君， 是的，母亲最后成为了一只天鹅，拥有了自己向往的生活，而那根仅留在箱底的天鹅毛，至死也没敢送给女儿，她觉得自己做得不够好。 当爱已无声的时候，我们还能错过什么?打个电话，送个平安，说声妈妈，我爱你! 【篇四】《西游记》读书笔记 本书作者是罗贯中，他为读者讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上的历尽艰险、斩妖伏魔。经历了九九八十一难取得了真经的故事。这，就是《四大名着》中的《西游记》。

《从0到1》读后感

《从0到1》读后感 在科技飞速发展的信息时代，人类的生活在走向便捷，走向多元，但也在走向平稳。前几日偶然听到朋友抱怨：商品经济发展的脚步越来越慢，让人耳目一新的产品太少，是企业的生存环境太安逸，还是人类的创造力在减退？朋友将这个问题抛向我。的确，经济的发展来自于发明的推动，蒸汽机的发明推动着交通业，电话机的出现推动着通信业，万维网的出现让整个世界连在一起。人们渐渐开始接触计算机、网络，开启指尖上的世界，接纳一切新的东西。但自从九十年代起，产业发展的速度仿佛越来越慢，再也看不到创世纪的新芽冒出土壤，蓬勃生长。 近日品读彼得?蒂尔的《从0到1——开启商业与未来的秘密》一书，深有感触。我想我找到了答案。生活看似多元，其实不过是一个“从1到n”的过程。新的事物一出现，引得他人竞相模仿重复，增添着类似的产品与服务。但新事物的创造却是“从0到1”的质变，是独一无二的。商品种类越来越多，功能越来越细化，但带给人们的边际效用却越来越低，就是因为类似的商品太多，创新的商品太少，而创新的商品往往才是满足消费者需求的良药。正如书的作者彼得?蒂尔所言：创业秘籍并不存在，成功人士总能在意想不到的地方发现价值，它们遵循的是基本原则，而非秘籍。 至于这基本原则到底是什么，拥有创业思维首当其冲。创业思维是一个新公司最重要的力量，它比灵活性更重要。因而创业不只是单纯的知识积累，而是一场思维运动。一个好的企业创始人，胜于旁人的绝对是他的创造力，他的创业思维。他不会盲目地跟随那些已经成功的创业者、企业家，去开发类似的产品，反而用大量的时间去认真思考，思考人们缺少什么，市场需要什么，创业需要怎样的合伙人，需要投入多少成本。思考的时间多于实践的时间，想好再开始。创新的魅力在于，它能够弥补市场的空缺，又能开辟新的市场，形成需求的涓涓之流。它不仅从源头制止了盲目与恶性竞争，又能享有更大的规模效应，尽可能减小成本，实现利润最大化。 在迈出艰难的第一步之后，很多朝气蓬勃的企业如昙花一般方开即萎。创业者因为渐进主义，往往满足于现状，又可能因为害怕犯错误而盲目地进行风险规

爱和自由读书笔记

《爱和自由》读书笔记 自从读了《爱和自由》，孙瑞雪老师教育理念，让我作为老师还是作为孩子的家长都有好大的触动之处。 我相信作为孩子的家长，都希望把自己的小孩子送到最好的幼儿园里面来上课，接受最好的教育。我觉得《爱和自由》详细进述了蒙氏教育知识理念，怎么去理解孩子，怎么看待孩子的各种表现，还应该怎样去处理他们的表现。 孙瑞雪老师从中认为：孩子6岁前，他们的自我成长更依靠自我教育，而不是来自成人的，但是我们成更多的就是给孩子塑造一个积极向上的信息环境，让孩子接收积极信号，还说了在6岁之前我们要多给孩子充分的自由快乐，孩子也不会因为这些自由而反变得毫没有组织与纪律，反而让他们自由到极致了，也变得自律与顺从老师的话了。孩子在一个充分自由与爱的环境里，认识的是真理也不会是畏惧强权，迷失真正的自我。而迷失了真正的自我，人的一生，都不可能幸福。 《爱和自由》，书中用精辟理论和大量的案例深入说明了什么是爱，什么是自由，也同时纠正了成人对于爱和自由一些错误理解。书上写了《爱和自由》的重要性更是被提高到对中国人来说史无前例高度、纪律、独立、智慧、道德&&这些我们值得去学习的地方和品质，都取决于我们给孩子怎样的爱和自由。但是我感觉成人可能觉得爱是简单的，只要发自内心就可以。但这是主观误区，俗话说：美国心里学家弗洛姆说：‘爱同我们掌握其他艺术一样，它是需要学习才能掌握的。如果不了解孩子的成长规律和精神建构过程，就无法给我们孩子他们所需要的爱。 同时蒙特梭利说：我们要做孩子精神上的仆人而不是主人。孩子的发展环境和条件提供，接受这个观念，像发生一场内在革命，也意味我们会因自卑、压抑而感到产生自大。其实儿童弱小，他内在藏着一种强大精神能量和潜能。

高一读书笔记大全

高一读书笔记大全 【篇一：读书笔记大全1500】 读书笔记大全1500 篇一：读书笔记30篇(1500字) 读 书 笔 记 1、《海底两万里》读后 感 (1) 2、《活着》读后 感 (2) 3、《简爱》读后 感 (3) 4、《质数的孤独》读后 感 (4) 5、《平凡的世界》读后 感 (5) 6、《云漂》读后 感 (6) 7、《朝花夕拾》读后 感 (7) 8、《红楼梦》读后 感 (8) 9、《骆驼祥子》读后 感 (9) 10、《在路上》读后 感 (10) 11、《钢铁是怎样炼成的》读后 感 (11)

12、《名人传》读后 感 (12) 13、《邓小平文选》读后 感 (13) 14、《如何掌控自己的时间和生活》读后 感 (14) 15、《围城》读后 感 (15) 16、《等待戈多》读后 感 (16) 17、《人间词话》读后 感 (17) 18、《百年孤独》读后 感 (18) 19、《小王子》读后 感 (19) 20、《伊豆的舞女》读后 感 (20) 21、《母亲》读后 感 (21) 22、《茶花女》读后 感 (22) 23、《堂吉诃德》读后 感 (23) 24、《追忆似水年华》读后 感 (24) 25、《夏至未至》读后 感 (25) 26、《麦田里的守望者》读后 感 (26) 27、《老人与海》读后 感 (27) 28、《傲慢与偏见》读后 感 (28)

29、《安妮日记》读后 感 (29) 30、《雾都孤儿》读后 感 (30) 1、《海底两万里》读后感 打开《海底两万里》,我怀着好奇的心情和书中的主人公探险家尼摩船长一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇开始了充满传奇色彩的海底之旅. 这部作品叙述法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事.这事发生在一八六六年,当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物,他接受邀请参加追捕,在追捕过程中不幸落水,泅到怪物的脊背上.其实这怪物并非什么独角鲸,而是一艘构造奇妙的潜水船.潜水船是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的,船身坚固,利用海洋发电.尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行.他们从太平洋出发,经过珊瑚岛,印度洋,红海,地中海,进入大西洋,看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象,又经历了搁浅,土人围攻,同鲨鱼搏斗,冰山封路,章鱼袭击等许多险情.最后,当潜水船到达挪威海岸时,阿龙纳斯不辞而别,把他所知道的海底秘密公布于世.书中的主人公尼摩船长是一个带有浪漫,神秘色彩,非常吸引人的人物.尼摩根据自己的设计建造了潜水船,潜航在海底进行大规模的科学研究,但这好像又不是他这种孤独生活的惟一目的.他躲避开他的敌人和迫害者,在海底探寻自由,又对自己孤独的生活深深感到悲痛. 这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点.曲折紧张,扑朔迷离的故事情节,瞬息万变的人物命运,丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉.作者独具匠心,巧妙布局,在漫长的旅行中,时而将读者推入险象环生的险恶环境,时而又带进充满诗情画意的美妙境界;波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现.读来引人入胜,欲罢不能. 作者的惊人之处不但只是他写的夸张,动人而富有科学意义的小说,更惊人的是他在书中所写的故事,尽管在二十一世纪的今天已不足为奇,但是在凡尔纳的时代,人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇,甚至连电灯都还没有出现,在这样的背景下,凡尔纳在《海底两万里》中成功的塑造出鹦鹉螺号潜水艇,并在小说发表25年后,人们制造出的真实的潜水艇,与小说描写的大同小异,这是怎样的预见力,所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据.他的许多作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现.更重要的是他作品中的幻想大胆新奇,并以其逼