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【论文】民办高校教师流动管理策略分析_唐秉雄

 第17卷第5期2015年10月

安顺学院学报

JOURNAL OF 

ANSHUN UNIVERSITYVol.17 N

o.5Oct.2015

收稿日期:2015-07-25

基金项目:福建省中青年教师教育科研项目资助(项目编号:JB13410S

)作者简介:1.唐秉雄(1982~)

,男,福建莆田人,闽南理工学院经济与管理系讲师,硕士。研究方向:人力资源管理。2.林丽完(1985~)

,女,福建石狮人,闽南理工学院经济与管理系讲师,硕士。研究方向:民间金融,人力资源管理。民办高校教师流动管理策略分析

唐秉雄1 林丽完

(闽南理工学院经济与管理系,福建 石狮362700

)摘 要:维持合理与稳定的师资队伍结构,是促进民办高校可持续发展的基础条件。民办高校教师无序流

动的现象,直接影响着民办高校的健康发展。国内民办高校要加强教师流动管理,积极改善民办高校教师流动管理的措施:提高教师的工资待遇和福利;规范教师的人事管理机制;增强社会各界对民办高校教师的认可;构筑先进的人才资源开发观;提升教师对高校教育的忠诚度。关键词:民办高校;教师流动管理

中图分类号:G648.7 文献标识码:A 文章编号:

1673-9507(2015)05-0063-02

20世纪末开始,伴随着我国国民经济的飞速发展,高等教育出现了新的发展。各类民办高校的出现,为无法进入公立学校的考生们提供了圆满大学梦想的平台,在很大程度上推进我国高等教育的发展。然而,在民办高校发展的过程中,同样存在着许多难以克服的问题。如教职员工频繁流动,学校管理的科学化缺失,成为民办高校前进路上的绊脚石。如何稳定民办高校教师队伍,如何实施教师流动的科学化管理,已是现阶段各大国内民办高校应当正视的现实问题。

一、民办高校教师管理的现状

现阶段民办高校教师员工的无序流动,极大影响着民办高校的发展。当前民办高校教师流动的主要方式有三种:一是通过社会招考,直接考取国家公务员以及一些事业单位;二是考取研究生后脱离原来的工作单位和岗位;三是通过正常的渠道应聘到条件更好的其他院校等。这种人才的流动暗示着民办高校发展上的诸多问题。

、师资选聘不合理多数民办高校的教师招聘,通常更喜欢录用年龄低于3

0周岁的年轻教师以及超过55周岁的已退休教师。从教师结构年龄层次来说,民办高校教师缺乏中坚力量,这是一种严重的结构失衡。导致教师队伍结构失衡的原因是,校方不需要给予那些教师很高的薪金,有利于校方降低办学的经费成本。此外,在招聘教师过程中,更愿意招聘外省籍贯的教师,多数情况下在外省选聘教师的综合成本相比本省内要更低,同时外省籍贯教师要求相对于本地教师的要求相对要低。

、薪资待遇较差多数民办高校管理者通常不重视教师的基本权益,民

办高校的一些投资者主要想通过招收学生谋取钱财,教师

的工资及福利待遇没有保障。尽管有些民办高校财力比较雄厚,但管理者并不愿加大教师成本的投入。校方对教师津贴发放往往有严格的条件限制。可以说,国内多数民办高校在提高教师员工薪资待遇水平的举措方面显得不够积极主动,薪金、津贴等改善力度相对与公办高校相差甚远。

、师资培养不到位多数民办高校管理者对师资培养不重视,其目光往往非常短视。他们一般更为注重引进人才,同时有缺乏对校内教师的培养。一般来说,民办高校的管理者并不倾心于教师职称和学历,只要能忽悠一些学生就算合格。那些已具备较高学历且蕴藏巨大发展潜力的年轻教师并没有得到足够的重视,既没有培训的机会,也没有与外界进行交流的可能。因为管理者并不希望投入更多的成本用于那些年轻教师的学习上。针对年轻教师培训进修、教学业务能力提升等活动需求,很多民办高校基本不能够予以满足。

、缺乏人性关怀多数民办高校管理者对教职员工的人性关怀不够,表现在以下几个方面:第一,针对教师来说,必须满足教学以及科研经费需求,但多数民办高校难以满足这些方面的要求。第二,多数民办高校没有成立和完善校内的工会组织,教师的业余生活比较贫乏。逢年过节学校决策层或是董事会的成员,很少积极组织开展各类庆祝活动,很少给校内教师发送慰问礼物以及发放慰问金。

二、改善民办高校教师流动管理的策略1

、提高教师的工资和福利待遇关于提高民办院校教师的薪金以及福利待遇,民办院校决策层需要着眼于考虑学校的持续性发展。如各所民办

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高校必须依照国家的相关规定和已被录用的教师们签署正规的劳动合同,主动给教师员工缴纳需强制购买的各类保险及公积金;参考国内同行业兄弟院校的教职工薪资水平,合理改善各个级别教师员工的待遇,最大程度上避免出现过于明显的差距;科学设计公平、公正的薪酬体系,充分结合各位教师的教学工作量、实际教学与科研能力、对所在部门所做出的贡献程度区分出不同的薪资等级,保证每一位教师可以深刻体会到所在高校薪资福利待遇设计的科学性及相对公平性。

2、规范教师的人事管理机制若要防止国内民办高校出现无序的教师人员流动现象,推动教师人员流动的科学化,就需要从根本上规范民办高校教师的人事管理机制。具体的做法包括:不断完善教职工招募和录用的流程规定;采用有权变性的教师员工激励手段;逐步设立规范化的教师职称评审方法等。

、增强社会各界对民办高校教师的认可为了增加社会各界对民办高校事业及从业者的认可,国内民办高校首先必须从校方实际的组织能力入手,不断改善自身办学水平。同时,也需要得到各级地方政府和各级教育行政主管部门的支持,营造能够促进民办高校可持

续发展的良好环境,维持科学与牢靠的师资力量结构。

[1

]让那些在民办高校工作的教职员工,充分体验到社会各界对自己的认可。具体来说,如帮助民办院校决策层为教师们设立科学合理的社会保障制度;相关政府部门应健全民办院校教职工户口管理条例;引导大众正视、肯定各大民办院校开展的各类教科研活动与所取得的成就。

、构筑先进的人才资源开发观由于不少民办高校管理者针对人才资源开发问题上非常短视,他们更为偏好从校外直接引进现成的高级人才,却不重视了对校内青年教师资源的悉心开发和培育。这就迫切需要在各民办高校的运营中,塑造出合理、富有人性化的人才资源理念。目前可以采用的举措:第一,打造重视人才的校园工作环境。各民办高校的决策层需要彻底扭转经营理念,主动为校内的教师营造合理、有个人充分发展空间的校园环境。第二,强化为教师员工服务的理念。各所民办高校的经营者应当具备为师生员工服务的想法,转变过去的雇佣思想。第三,必须足够关注人才的合理利用与培育,通过各种途径强化校方与教师之间的情感交流。

、提升教师对所在行业的忠诚感促使教职员工把高校教育当成心中崇高的事业,教师必须先弄清工作定位,这就要求民办院校的教师员工必须从社会发展的实际出发,提升自己对行业的忠诚感。学校需要推动教师员工的合理流动,减少教职员工频繁而又无序流动。学校的决策层必须努力做到掌握校内各位教师的基本情况,依照各位教师的知识层次以及技能水平进行科学管理,让教师们有一个职业充分发展的空间,深刻地认识到个人肩上所应当负有的教育使命,把脑海深处的雇佣关系变成教学主人翁意识。

参考文献:

[1]邱立姝·民办高校师资队伍建设模式探讨[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2013(2):56-57.

Research on the Management Strategies of Teachers'Flow in Private Colleg

es and UniversitiesTang 

Bingxiong1 Lin Liwan2

(Economic and Management Department,Minnan University 

of Science and Technology,Shishi362700,Fujian,China)Abstract:Maintain reasonable and stable faculty 

structure is to promote the sustainable development of the basic conditions ofPrivate Colleges.However,the current flow of Private University Teachers disorderly phenomena,is directly 

hindered the healthydevelopment of private colleges and universities.This study 

focused on the current status of teachers manage the flow of domesticprivate colleges and universities,private colleges and universities teacher proposed to improve liquidity 

management measuresmethod:to improve teachers’salaries and benefits;personnel management mechanisms,norms of teachers;and enhance the com-munity’s recognition of Private Colleges &Universities;build advanced human resources development concept;enhance teachers’loyalty 

to the Higher Education Institutions.Key 

words:private college,the management of teachers’flow(责任编辑:李昌礼)

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