宿迁学院休(复)学审批表

宿迁学院休（复）学审批表

注：1．此表必须本人填写。

2．此表原件留存教务处。

3．将通知单送交保卫处、学生处、图书馆、财务处、所在系等相关部门。

关于印发《宿迁学院绩效工资实施办法》的 通 知

宿院〔2016〕6号 关于印发《宿迁学院绩效工资实施办法》的 通知 各部门（单位）： 我校《宿迁学院绩效工资实施办法》经校长办公会议讨论，并于2016年1月8日经学校董事会第十七次（三届二次）会议审议通过。现予印发，请认真组织学习，并贯彻执行。 特此通知。 附件：《宿迁学院绩效工资实施办法》 宿迁学院 2016年1月20日

附件 宿迁学院绩效工资实施办法 一、指导思想 以增强教职工队伍活力和提高办学实力为导向，根据学校体制改革与事业发展的总体要求，按照岗位的不同特点，实行分类考核，建立以体现岗位绩效和贡献大小为核心的分配制度，进一步完善符合岗位特点的收入分配激励与约束机制，营造更加有利于吸引人才、稳定人才和激励人才的和谐环境，引导全校教职工全身心投入教学、科研、管理和服务工作中，为学校的改革和发展提供制度保障和人力资源支持。 二、基本原则 （一）按劳分配，注重绩效。按岗取酬，按绩取酬，按量取酬，多劳多得，优绩优酬。在保障基础的前提下，建立重实绩、重贡献、向教学科研一线业务骨干和做出突出成绩人员倾斜的奖励性绩效工资分配管理机制,促进广大教职员工不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力，保质保量完成工作任务。 （二）统筹兼顾，综合平衡。兼顾内、外聘等不同类型以及教学科研、行政、其他专技、工勤等不同岗位人员的利益平衡，正确处理好激励、竞争和稳定的关系，切实维护教职员工的整体利益，力求方法科学、程序规范、讲求实效，体现公平公正，促进各类人才队伍协调发展与和谐校园建设。

（三）总量控制，逐步增加。在政策规定范围内，学校确定年度奖励性绩效工资总额，并根据财力和发展需要逐步增加，建立与学校财力水平相一致的绩效工资分配体系。原则上要使每一个员工的实际收入都在原有基础上有所增长，全校职工的整体收入水平实现逐步增长。 三、实施范围 全校在编在岗教职工。 外聘教师、联建干部参照原分配办法作适当调整。 实行承包制的单位（部门），在总额控制和学校内部分配平衡协调的前提下，可自行制订分配办法，报学校批准后执行，所需费用自理。 四、绩效工资构成 内聘教职工在职在岗期间的绩效工资由基础性绩效工资和奖励性绩效工资等组成。基础性绩效工资含岗位津贴、生活补贴两部分，具体标准按宿迁市规定的统一政策执行。奖励性绩效工资由完成岗位基本工作任务津贴（简称岗位绩效津贴）、超额完成工作任务津贴（简称超量津贴）、年度综合考核津贴（简称考核津贴）和其他各类津补贴（简称其他津贴）等四个部分构成。具体见表一：

去宿迁学院上学的,几句话告诉你宿迁怎么样

去宿迁学院上学的，几句话告诉你宿迁怎么样以下搜罗了想填报宿迁学院和要到宿迁上学的同学们，最想了解的宿迁市的一些简单情况~ 回答问题之前，先给大家提供一些交流联系方式：很多高考后的考生、家长，想了解宿迁学院学校情况，千方百计在网上搜索宿迁学院新生群、QQ群、交流群、校友群、社团群、老乡群、学生群之类的，需要的话，推荐大家进这个群，群号（92716028）。人气活跃，也作为宿迁学院2013年新生群或者说宿迁学院2013级新生群（92716028），2013年的新生朋友们，以及往后的2014级、2015级等新同学和校友都可加入。 对未来的大学生活有更多期待和疑问的，还可以搜索宿迁学院论坛（https://www.wendangku.net/doc/067564353.html,），上面整理了大量同学们关心的宿迁学院文凭、毕业证书、历年高考分数线、有没有空调、生活费等情况，以及同学们每天发的各种帖子，新浪微博都有的吧，可以关注宿迁学院论坛， 下面是大家常问的问题：宿迁市在哪里？宿迁有什么好玩的？听说宿迁很穷？宿迁的生活消费怎么样？宿迁特产？ 亲，也许你从没注意过地图上还有这么个地方，但你肯定听过“双沟大曲”、“分金亭”、“洋河蓝色经典——中国

梦，梦之蓝”、“珍宝坊”，它们全都产自“酒都”宿迁，这里出土了1800万年前的双沟醉猿，发掘出5万年前的下草湾人。还记得司马迁的《项羽本纪》吗？“项籍者，下相人也，字羽。”下相就是现在的江苏省宿迁市，靠近徐州，这是一座有着2000多年历史的全国旅游文化名城。 项王故里是国家AAAAA级标准景区，宿迁市著名旅游景点之一。我要告诉你，从宿迁学院走几步路就到项王故里景区了。如果你刚好姓项或姓虞，可以免门票进去。 这里还有乾隆爷六次下江南，五次吃住的乾隆行宫。沧桑的古黄河、京杭大运河穿行而过。曾经被炒作的“马上湖”，宋祖英歌中的《清清骆马湖》就在此地。 吃货们一定还听过洪泽湖大闸蟹。特别是吃货们一致推荐的宿迁学院各大食堂最受欢迎的特色菜，以及校门口的美食一条街，每天开到很晚。来这儿上学吃喝玩都能满足你。市区大润发、沃尔玛、金鹰、必胜客这样的商超餐饮店齐全，宝龙广场、楚街、横店影视城、晓店温泉、嶂山森林公园、骆马湖旅游度假区、洪泽湖湿地。。。大学四年未必能玩遍哦~

江苏2020第二阶段高考志愿填报指南

江苏2020第二阶段高考志愿填报指南 出国留学高考网为大家提供江苏2016第二阶段高考志愿填报指南，更多高考资讯请关注我们网站的更新! 江苏2016第二阶段高考志愿填报指南 江苏省教育考试院 一、考生查询第一阶段录取信息的时间及办法 我省普通高校招生第一阶段录取的提前批次、第一批本科、第二批本科院校的录取工作于7月24日结束。考生可通过以下5种方式查询录取结果： 1.通过省教育考试院门户网站查询。考生可登录省教育考试院门户网站(https://www.wendangku.net/doc/067564353.html,)，点击“2016年江苏省普通高校招生录取结果查询”栏目，凭考生号和动态口令卡进行查询。 2.通过省教育考试院官方微信查询。考生可关注微信:“江苏招生考试”(微信号：jszsksb)，点击“查询中心”进行查询。 3.通过各市、县(市、区)招办查询。考生可到所属市、县(市、区)招办查询本人的录取结果。 4.通过院校招生网站查询。考生可以登录所报考院校的招生网站查询录取结果。 5.通过拨打电信16887799查询。 二、填报第二阶段高考志愿资格线 1.文科类、理科类考生的学业水平测试必测科目达4C1合格，总分在200分及以上，且选测科目等级符合拟报考院校要求。 2.体育类、艺术类考生七门学业水平必修科目测试等级中D级不得超过3门。其中，体育类考生文化总分在200分及以上，专业省统考成绩在90分及以上;艺术类(美术省统考)考生文化总分在160

分及以上，专业省统考成绩在150分及以上;艺术类(音乐省统考)考生文化总分在160分及以上，专业省统考成绩在115分及以上;艺术类(编导联考)考生文化总分在200分及以上，专业联考成绩在160分及以上;艺术类(专业校考)考生文化总分在160分及以上，专业校考成绩合格。 凡未被第一阶段各批次高校录取且符合上述相关科类填报志愿条件的考生，可填报文科类或理科类第三批本科院校(含民办及独立学院本科等)、高职(专科)院校以及体育类或艺术类高职(专科)院校志愿。 三、填报第二阶段高考志愿的时间、办法与要求 第二阶段志愿填报的时间为7月26日—30日(截止时间为7月30日17：00)。 考生填报的志愿信息网上提交成功后，志愿即有效。在填报截止时间前，考生可上网修改自己的志愿信息;填报志愿时间截止后，任何人不得更改考生志愿信息。 考生网上提交填报的志愿信息时，网上志愿填报系统将对考生志愿信息进行数据逻辑校验。如果出现红色的警告信息，说明限制考生填报该志愿或考生的学业水平测试(必测和选测)等级不符合所填院校(专业)的要求，考生必须按警告的内容仔细检查所填报的院校与专业，并进行修改，直至正确为止;如果出现绿色的提示信息，说明考生在报考该类院校(专业)时有相关要求。 考生填报志愿时，须仔细查阅拟填报高校的招生章程，知悉高校的录取规则，根据高校的学业水平测试等级要求、各专业对考生的选测科目要求、收费标准等，结合本人的体检结论和家庭情况等，慎重填报。因考生本人未认真阅读相关高校招生章程、录取规则等而对录取产生的不利影响，由考生本人负责。 高校按教育部和我省有关规定以及本校招生章程中确定并已向社会公布的录取规则等，决定考生录取与否及所录取专业，并负责对未录取考生的解释及其它遗留问题的处理。

宿迁学院教职工进修(培训)管理暂行规定

宿迁学院教职工进修（培训）暂行规定 为不断提高我院教师的思想素质和业务素质，建设一支素质优良，结构优化的教师队伍，并使我院教职工进修（培训）工作规范化、制度化，结合我院实际，制定如下规定： 一、原则与要求 1、进修提高是青年教师的一项重要任务。每个青年教师在完成教学任务的同时，必须参加进修或培训。在校工作8年或年龄在35周岁以下者未取得硕士学位，学院不再聘任。没有进修成绩者，不得晋升职称。 2、学院鼓励和支持青年教师进修提高，充分发挥联建高校的优势，为青年教师进修（培训）创造条件，并在经济上给与一定支持。 3、进修（培训）的目的是更好的工作，进修培训要服从工作的需要，以工作为主。 4、进修（培训）要加强计划性和针对性，坚持思想政治素质提高和业务水平提升并重，坚持理论联系实践结合，按需进修（培训），学用一致，注重实效。 5、进修的形式应坚持在职进修与脱产学习并举，在职为主，国内为主。 二、进修（培训）形式 1、学历进修 （1）在职攻读硕士、博士学位研究生；（2）学历补偿教育（专升本）。 2、非学历培训 （1）国内访问学者；（2）出国访问学者；（3）新教师岗前培训；（4）省教育厅或其他部门组织的进修（培训）班。 三、申报条件 1、学历进修条件： （1）在教学、科研、管理及其它专业技术工作中，认真负责，在我院工作满两年，学期考核等第均在称职以上者；已取得硕士学位者，需等服务期满以后方可申请攻读博士学位。 （2）两次申请报考研究生的时间间隔须在两年以上。 2、非学历培训条件： （1）在本院任教满5年的讲师、副教授且工作表现优良者，可以申请做访问学者。两次访问研修的时间间隔应在5年以上。 （2）凡毕业分配或从非高校调入的从事教育教学工作的教师和教辅人员，都必须参加高校教师岗前培训。 （3）在职教职工参加其它的培训班学习，应服从学院工作需要，报学院批准后方可参加。 四、审批程序 1、个人提出书面申请。 2、所在系部审核申请人的条件，根据当前教学工作情况和学科发展规划提出是否同意的初审意见交教务处；教务处根据学院学科发展规划和师资需求计划提出审核意见，报分管院长审定，由组织人事处办理有关手续。 3、行政、教辅和工勤人员申请进修（培训）由部门审核条件，根据岗位和工作需要，提出是同意进修（培训）的初审意见交组织人事处审核，报分管院长批准后，组织人事处办理有关手续。 4、报考研究生被录取的人员，凭录取通知书到组织人事处登记，组织人事处在征求有关部门意见的基础上根据学院的需要和实际，提出意见，报院长批准后，签订培养协议。 5、凡被录取又未签定培养协议书的脱产进修（培训）人员，学院解除

基于无人机航测的宿迁学院正射影像图制作

基于无人机航测的宿迁学院正射影像图制作 随着无人机技术的发展，在测绘领域有着不可代替的作用，相较于传统大地测量模式，测绘无人机已经成为测绘行业发展的主力军，其具有作业灵活、效率高、精度高、作业成本低等特点，当前利用无人机快速获取影像数据，利用Inpho 软件对图像进行处理，制作正射影像图，已成为一种趋势。文章基于无人机航测技术，制作宿迁学院1：2000正射影像，为校区建设、规划提供技术支持。 标签：无人机；正射影像图；像片控制测量；空三加密 Abstract：With the development of unmanned aerial vehicle （UA V）technology，it plays an irreplaceable role in the field of surveying and mapping. Compared with the traditional geodetic model，the surveying and mapping of unmanned aerial vehicle has become the main force in the development of surveying and mapping industry. It has the characteristics of flexible operation，high efficiency，high accuracy，low operating cost and so on. At present，it has become a trend to use UA V to acquire image data quickly，to use Inpho software to process the image and to produce orthophoto map. Based on the aerial survey technology of unmanned aerial vehicle （UA V），this paper makes 1：2000 orthophoto image of Suqian College，and provides technical support for the construction and planning of the campus. Keywords：unmanned aerial vehicle （UA V）；orthophotography；photo control measurement；air three encryption 引言 隨着测绘技术的不断更新和发展，无人机航测技术已经逐步取代传统的测量技术，成为主流测量手段。相较于传统的测量技术，无人机航测有着不可比拟的优势，作业效率高、成本低、灵活性强等。因此，基于无人机的低空摄影测量成为研究的热点，并具有广阔的发展前景和应用前景[1]。正射影像具有几何精度高、信息丰富、直观性强等优点，应用范围较广，因此利用无人机航测制作正射影像图成为必然发展趋势。本文基于无人机航测技术，利用Inpho软件对图像进行处理，制作宿迁学院1：2000正射影像。 1 概述 测区位于江苏省宿迁市宿城区，地处北纬33.96°，东经118.3°，北起杨公路，南至学院路，西临古黄河，东至黄河南路，测区面积接近1平方千米。地处平原地区，地形平坦，高差起伏不大，测区地面高程约为26m。 为了更好的获取质量较高的影像，选取较晴好的天气以及适合的季节进行航测，外业无人机操作的时候，选取相对比较空旷的区域，尽量远离高压线、水池、

宿迁学院与京东公司合作协议补充稿

附件一: 校企合作协议细则 甲方：宿迁学院 乙方：江苏京东信息技术有限公司 为了进一步拓展校企合作深度和广度，充分发挥宿迁学院〃京东商学院服务地方经济社会发展的作用，根据合作双方共同签署的《关于共建宿迁学院京东商学院协议》（以下简称“协议”），充分利用好各自的优势资源，明确双方合作方式及内容，特制定此补充协议，详细说明协议中“合作共建教师与学生实习基地建设、专业建设、高端论坛、京东班和京东校园实训中心”等事宜。 一、合作共建教师与学生实习基地 双方结合各自的优势和资源共同建设宿迁学院与江苏京东信息技术有限公司（以下简称“京东公司”）实习实训基地。 （一）建设教师挂职实习基地。为了鼓励教师走进企业，提高服务本领，让教学与企业实践更加贴近，商学院每年可以选派优秀专业教师到乙方进行为期至少6个月的挂职锻炼。乙方安排教师工作岗位，布置工作任务、明确职责范围，如实考核教师工作业绩。教师挂职结束时，乙方必须出具“挂职锻炼教师工作业绩鉴定书和鉴定等级”。 （二）建设学生实习基地。为了能够培养出更多“宽口径、厚基础、强能力”和具有较强创新精神的高素质应用型人才，甲方每年六月份安排商学院市场营销专业全体学生到乙方进行为期4周的专业实习；选派学生到京东公司参加暑期企业实习；安排学生到京东公司进行参观实习。乙方可以根据 1

2 学生实习表现和工作业绩给予一定的实习补贴。实习期间，乙方确保学生安全。 二、开展专业建设工作。 邀请乙方资深专业人士参与甲方人才培养方案的修订工作。乙方深谙电子商务类企业管理之道，熟悉行业对商科人才需求特征。积极邀请乙方资深管理人员参与到甲方专业人才培养方案的制定、教材审定和课堂教学等活动中来，不断提高人才培养质量和竞争力，丰富校企合作内涵，形成稳定成熟的合作模式。 三、开展京东商学院高端论坛 充分发挥京东社会资源的网络效应，广泛邀请国内外知名学者、企业家入院兼职或开展合作，举办有较高影响力的商界名人论坛，不断提升京东商学院的办学影响力。 四、探索“京东班”的人才培养新模式。 甲乙双方共同为“京东班”学员进行个性化培养和就业指导，京东班学生实习期满，除因人岗不匹配、违反企业制度及价值观等因素淘汰学员以及学生个人因素外，甲方确保录用全部合格“京东班”毕业学员。 五、提高宿迁学院京东校园实训中心的利用效率 为了充分发挥京东校园实训中心在人才培养过程中作用，切实提高学生实践技能，建立起正常沟通交流机制，京东公司派遣的实训中心管理人员，需要定期到京东商学院报告学期工作计划和运营情况，以便进一步共同解决实训中心运营中遇到的问题，保障实训中心正常运行。 宿迁学院： （盖章） 代表：（签字） 江苏京东信息技术有限公司：（盖章） 代表：（签字）

(局域网课程设计)宿迁学院校园网方案书

宿迁学院校园网方案书 专业：计算机专业_____ 班级： 10计本（1） 姓名： _ 林鲜__ 2013年12月 11 日

目录 第一章综述--------------------------------------------第2 页第二章总体设计思想-------------------------------------第3页 第三章设计方案 工程方案设计综述----------------------------第4页 主干网--------------------------------------第5页 网络中心------------------------------------第6页 图书馆--------------------------------------第7页 第四章综合布线系统------------------------------------第8页 第五章系统集成工程实施方案----------------------------第12页系统集成总包项目管理的目标------------------第12页 实施过程------------------------------------第12页 测试验收------------------------------------第13页 第六章售后服务----------------------------------------第14页售后服务承诺--------------------------------第14页 对人员培训承诺------------------------------第14页

宿迁学院简介

宿迁学院简介 宿迁，位于江苏省北部，属淮海经济带、沿海经济带、沿江经济带的交叉辐射区。近几年来，宿迁社会经济发展很快，主要经济指标的增幅位于江苏第一。 宿迁学院创办于2002年，是国家教育部正式批准的全日制普通本科高校。创办以来，一直与苏州大学、扬州大学、江苏大学、南京工业大学、江苏师范大学、南京财经大学、南京工程学院、南京师范大学等八所省属高校合作举办本科教育，实现了高起点、高质量、高水平办学。 学校设有8个二级学院和1个体育部、37个本科专业（其中，自办专业16个；与各联建高校合作举办专业21个），涵盖工学、文学、理学、艺术学、教育学、管理学、经济学、法学、农学等九大学科门类。学校现有专任教师700余人。其中具有博硕士学位的教师占89%，具有副教授以上职称的教师占39.6%。校园占地面积1458亩，校舍面积37万多平方米。馆藏纸质图书130多万册，电子图书125万种。建有10个实验中心，下辖100多个实验室，教学科研仪器设备总值为1.15亿元，与企事业单位共建校外实习基地170多个。 学校坚持应用型本科高校的办学定位，致力于培养高素质应用型、技术技能型人才。办学以来，已向社会输送了11届本科毕业生，共计33000余人。学生的毕业率、学位授予率、就业率、大学英语四六级通过率等各项可比性指标在省内外同类高校中遥遥领先。近五年，毕业生年终协议就业率均在97%以上。 学校积极开展应用科研，主动服务地方发展。“十二五”以来，承担国家和省市级科研项目350多项，获得省市级科研成果奖40余项；教师发表论文3000余篇，其中，被EI、SCI、SSCI等检索收录论文340多篇。学校先后与宿迁市政府、沭阳县政府签约共建“宿迁学院产业发展研究院”和“沭阳·宿迁学院科技园”。牵头成立了“宿迁中小企业发展研究所”等12个应用研究研究机构，与地方100多家企业建立了紧密的业务联系，服务地方经济社会发展的能力不断提升。 学校积极开展国际交流与合作，已与新西兰等国家的10余所高校建立友好关系，并在师生互访、学术交流、合作培养人才方面开展实质性合作。 立足新起点，面向“十三五”，学校将进一步解放思想、深化改革、科学定位、特色发展，朝着建设师资精良、设备一流、环境优美、学风浓郁、特色鲜明、贡献突出的一流地方高校的目标奋勇前行！ 我们竭诚欢迎四方英才和有识之士加盟我校，共同铸就宿迁学院明日的辉煌！

关于公布《宿迁学院教师专业技术职务评聘资格条件(试行)》等4个文件的通知

宿院〔2015〕79号 关于公布《宿迁学院教师专业技术职务评聘资格条件（试行）》等4个文件的通知 各部门（单位）： 根据省学科评议权下放工作的有关要求，并依据《<江苏省高等学校教授资格条件>等138个条件》和《<江苏省本科院校艺术学科教师专业技术资格条件>等4个文件》，结合我校实际，拟定《宿迁学院教师专业技术职务评聘资格条件（试行）》等4个文件，现予公布。 特此通知。 附件： 1.《宿迁学院教师专业技术职务评聘资格条件（试行）》 2.《宿迁学院实验专业技术职务评聘资格条件（试行）》

3.《宿迁学院学生思想政治教育教师专业技术职务评聘资格条件（试行）》 4.《宿迁学院教育管理研究专业技术职务评聘资格条件（试行）》 宿迁学院 2015年12月30日

宿迁学院教师专业技术职务评聘资格条件（试行） 第一章总则 第一条为进一步加强师资队伍建设，深化我校教师职务评聘制度改革，完善教师专业技术职务评聘工作，根据国家和省有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本条件。 第二条本条件适用于我校在职在岗教师专业技术职务的评聘。 第三条教师系列专业技术职务评聘资格包括教授、副教授、讲师。具体岗位分为教学科研并重型、教学为主型两种类型。教师可根据自身条件选择申报“教学科研并重型”或“教学为主型”。若无特殊情况，原则上聘期中途不再改变岗位类型。 第二章基本条件 第四条政治素质、职业道德要求 具有良好的思想政治素质和职业道德，遵守国家法律法规，刻苦钻研，勇于创新；热爱教育事业，教书育人，为人师表；努力工作，团结协作，关心学校的建设和发展；身心健康，能坚持正常工作，积极履行岗位职责；任现职期间年度考核在合格以上。出现下列情况之一的，不能申报或延迟申报： （一）年度考核基本合格或受警告处分者，延迟1年以上。 （二）受记过以上处分者或年度考核中有“不合格”者，延迟2年以上。受处分期间，不能申报。 （三）谎报学历、资历、业绩或剽窃他人成果等弄虚作假行为者，延迟3年以上。对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任专业技术职务资格。 （四）发生一般教学事故者延迟1年；发生严重教学事故或违反学术规范者延迟2年；发生重大教学事故或违反教师职业道德、严重违反

宿迁学院(有关高校联建宿迁学院计划)历年招生专业录取分数线(最新)

有关高校联建宿迁学院计划历年各专业录取分数线（最新） 宿迁学院2012年—2003年历年招生录取分数线 （从前往后排列） 说明：宿迁学院2009年及以前在本三批次招生，2010-2011年在本二批次招生，2012年、2013年在本三批次招生。请考生填报志愿参考录取分数线时注意区别。实际以宿迁学院招生信息网（https://www.wendangku.net/doc/067564353.html,/）公布的信息为准。还可以上宿迁学院论坛（https://www.wendangku.net/doc/067564353.html,/）、新浪微博加关注：宿迁学院校园网论坛。 PS：了解学校情况欢迎加入宿迁学院QQ群宿迁学院新生群（92716028）。 宿迁学院2012年招生专业录取分数线（本三批次） 各专业详细录取分数线暂无，以下提供有关高校联建宿迁学院计划2012年江苏投档线： 科类院校代号院校名称选测等级投档最低分辅助排序分 理科1598 有关高校联建宿迁学 院计划 CC 275 科类院校代号院校名称选测等级投档最低分辅助排序分 文科1598 有关高校联建宿迁学 院计划 CC 265 宿迁学院2011年各专业录取分数线（本二批次）宿迁学院2011年各专业录取分数线（本二批次） 专业代码专业名称 文理 科 录取数 专业分数 线 联建高校 01 法学文科55 323 苏州大学 02 行政管理文科99 321 苏州大学 03 劳动与社会保障文科60 321 苏州大学 04 广告学文科100 321 苏州大学

05 汉语言文学(师范) 文科50 321 扬州大学 06 汉语言文学(文秘) 文科103 321 扬州大学 07 小学教育(师范) 文科40 322 扬州大学 08 园林文科25 322 扬州大学 09 园艺文科25 321 扬州大学 10 工程管理文科100 323 南京工业大学 11 英语(师范) 文科80 321 徐州师范大学 12 英语文科70 321 徐州师范大学 13 资源环境与城乡规划管理文科48 321 徐州师范大学 14 数字媒体艺术文科20 321 徐州师范大学 15 金融学文科50 328 南京财经大学 16 会计学文科50 330 南京财经大学 17 工商管理文科75 323 南京财经大学 18 市场营销文科75 321 南京财经大学 19 财务管理文科50 327 南京财经大学 合计1175 20 法学理科35 322 苏州大学 21 劳动与社会保障理科40 320 苏州大学 22 数学与应用数学(师范) 理科100 320 扬州大学 23 信息与计算科学理科50 320 扬州大学 24 小学教育(师范) 理科50 320 扬州大学 25 园林理科25 320 扬州大学 26 园艺理科25 320 扬州大学 27 计算机科学与技术理科109 320 江苏大学 28 软件工程理科90 320 江苏大学 29 金属材料工程理科50 320 江苏大学 30 无机非金属材料工程理科16 320 江苏大学 31 通信工程理科50 322 江苏大学

宿迁学院毕业设计写作规范

宿迁学院毕业设计（论文）写作规范一．论文印装 毕业设计（论文）要用我院统一的毕业设计（论文）稿格式，并用计算机打印（工科类计算书等可手写），页面设置：纸张采用A4，页边距上、下空2.5厘米，左空3厘米、右空2厘米，左侧装订。 二．毕业设计（论文）结构要求 (一)前置部分 1.封面：宿迁学院统一封面，封面包括毕业设计（论文）题目、学生姓名、学号、所在系、所学专业、研究方向、指导教师姓名、职称等几项内容。 (1)题目:设计（论文）题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把毕业设计（论文）的内容、专业特点概括出来。题目字数要适当，一般不超过25个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。 (2)所在系、专业班级、学生姓名、指导教师姓名、职称等几项内容如实填写。 2.目录:目录是毕业设计（论文）的篇章名目，要按顺序写清楚毕业设计（论文）构成部分和章、节的名称。要求列至三级目录，题目层次不宜太多。不论几级标题都不能单独置于页面的最后一行，即标题排版中不能出现孤行。正文的排版中各段也尽可能不出现孤行。 3.摘要：摘要是论文的内容不加注释和评论的简短陈述。摘要应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要中有数据、有结论，是一篇完整的短文，可以独立使用。摘要应说明研究工作目的、实验方法、结果和最终结论等，重点是结果和结论。中文摘要一般在250个字左右；外文摘要不少于200个实词（专科可暂不作外文摘要要求）。如遇特殊需要，字数可略多。摘要中一般不用图、表、化学结构式和非公知公用的符号和术语。 4.关键词：关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来的以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。每篇论文选取3-5个词作为关键词，以显著的字符另起一行，排在摘要的左下方。尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。关键词之间空二格。 （二）主体部分 1．引言：简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。 2．正文：正文是作者对研究工作的详细表述。其内容包括：问题的提出，基本观点，解决问题的基本方法，必要的数据和图表，以及通过研究得出的结果与对结果的讨论等。正文字数应达到各专业规定的要求，也可参照援建高校制定的有关规定。但对具有独特见解的论文不限字数。 （1）文中所用的符号、缩略词、制图规范和计量单位，必须遵照国家规定的标准或本学科通用标准。作者自己拟订的符号、记号缩略词，均应在第一次出现时加以说明。 - 1 -

江苏省中小学生品格提升工程.docx

精品文档江苏省中小学生品格提升工 程项目申报表 申报单位：宿迁学院附属学校 责任单位（公章）：宿迁学院附属学校 校长签字：卢耀东 申报日期：2019年 11月 15日 江苏省教育厅

一、项目基本情况及建设内容 项目名称“九月枫叶”志愿团队工程 责任人姓名职务联系电话申报单位负责人卢耀东校长0527-84311676 建设内容 一、已有基础 1. 物质基础 宿迁学院附属学校字建校以来致力于塑造“自信、从容、优 雅”的学校性格，全面推行素质教育，努力培养学生“爱干净，会沟通，能做事，善表达”的核心素养和关键能力，倡导成功体验，打造“家园、乐园、学园”的校园模式，努力为每一个孩子的幸福人生奠基，强调个性发展，注重特色教育，力求让师生与人类崇高精神对话。 学校设有阅读吧、阅美吧、德育长廊、爱国基地等德育基地，营 造浓郁的德育氛围，培养学生宽和、儒雅的品格。 2.课程基础 学校具有立德树人的优良传统，拥有德艺双馨的师资队伍。我校 根据德育工作需要，相继开发启动了宿迁学院附属学校“五个一工 程”建设项目。即“一面旗帜”——“我行动，我成长”，品味爱的 芬芳，呈现亲和人文。“一个剧场”——“我展示，我快乐”，张 扬多姿个性，描绘亮丽色彩。“一个超市”——“我体验，我收获”，强化文明引领，做到正心律己。“一项运动”——“我运动，我健

康”，展示青春采，激生命潜能。“一次旅行”——“我交流， 我成功”，拓展知野，内化生命感悟。 同，学校一直在极思考当前德育教育的核心是什么？当前社 会商化，多学校教育功利至上，重教学，淡化德育，儿童活 的个性被束，健康的思想被扭曲，言代替了信，自私代替了友 善??因此我一步思考：德育要弘祖国的文化，培养未来 的合格公民。我从社会主核心价内容和我国文化因 子中提文化内核，附属学校的德育灵魂。 3.践基 活是学校德育工作的体。在我校，“八礼四”活已融 入德育程的方方面面，我校提出“八礼四”文明月、“八礼四”小兵、“九月叶志愿者”等相关活形式。些活濡染了学生心灵，增了学生集 体荣誉感。我校与雪公园毗，深受雪精神浸染，全体生均已彭雪烈 士精神的承和荣。 学校不有文化成的年攀升，更在科学教育、教育、体育教育、心理教育、人文教育方面并，学生的自我成、个性培养、造力激，搭建了多元平台。我校先后送多名体育特生入国家、省，有多名秀校友登上奥运会的台，国争光。同学校先后得国家“零犯罪学校” ，江省“江省秀少先集体”，宿迁市“宿迁市香校园”、“宿迁市文明校园”、“宿迁市教育工作先集体” 、“宿迁市德育工作先集体” 等荣誉称号。二、工程内涵 以“九月叶”活旗，借助学校“五个一”工程平台， 根据社会主核心价及十九大倡的立德人的育人精神，培养

宿迁学院本科生创新学分实施办法

宿迁学院本科生创新学分认定办法 为增强学生的创新意识，提高学生的实践动手能力、创新能力，鼓励学生积极参加课外科技活动，促进学生个性化发展，增强学生在人才市场上的竞争能力。经学校研究决定，在本科生中实行创新学分制度，并制定本管理办法。 第一条创新学分的认定范围 创新学分是指全日制本科生在校期间根据自己的特长和爱好，从事第一课堂以外的科技和实践活动而取得具有一定创新意义的成果，经学校认定后被授予的学分。 授予创新学分的成果范围主要包括：①学术论文类、②科研项目类、③发明创造类、④学科竞赛类、⑤社会实践类、⑥专业技能类。 第二条创新学分的认定标准 1．学术论文类 学术论文类创新学分认定标准 2．科研项目类 参加省级、市级及校级大学生科学研究及大学生创新实践项目的学生完成科研训练全过程，结题后可获得相应创新学分。

大学生科学研究及创新实践项目创新学分认定标准 3．发明创造类 包括各类发明、实用新型专利等，专利获准以缴证书费的收录通知书或专利证书为准。 发明创造类创新学分认定标准 4．学科竞赛类 包括国家级、省部级等经过学校认定的各类竞赛，如数学建模竞赛、电子设计竞赛、计算机仿真大赛、国家大学生程序设计竞赛（ACM/ICPC）、机器人大赛、广告设计大赛、挑战杯赛等经过学校认定的学科竞赛。

学科竞赛类创新学分认定标准 5．社会实践类 包括国家级、省部级、校级等经过学校认定的社会实践获奖项目。 社会实践类创新学分认定标准 6．专业技能类 包括经学校认定的各类等级考试证书、职业资格证书、专业技术资格证书获得者创新学分的认定。

专业技能类创新学分的认定标准 第三条创新学分的认定程序 1．同一成果累次获奖，以最高获项计算一次，不累计奖励创新学分。 2．以下六种情况不能取得创新学分 （1）第一作者（负责人）单位非宿迁学院的作品、成果或奖励项目； （2）非大学在读期间完成的作品、获得的成果或奖励； （3）在非公开出版的报刊杂志或各类杂志增刊上发表的文章或作品； （4）证明材料不全的； （5）获得纪念奖或入围奖的； （6）论文或其它各类作品有录用通知书，但未正式发表的。 3．学校于每学期的第二、第三教学周受理创新学分的申报工作，