天平草说明
天平草（苦苣菜茶）
（一）天平草：说明书
此茶获得2012年颁发的国家发明专利；ZL201010576394.7.
本专利经北京中心医药生物发明审查部审查，2014年第十七届中国北京国际科技产业博览会科技成果推广项目，参加第八届中国科学院---新疆科技合作洽谈会。（天平草；是新发现纯天然野生天山药草，已收录入为药食两用植物（苦苣菜中））。
天平草（茶）；是新疆博乐市盐碱地带自然生长的野生草本植物经过炮制加工而成，这产地阳光充足，空气清新，土地深厚，盐碱度高，独特的田野生态孕育了良好的天平草茶的特别功效，形成了其茶叶的优良品质。不仅有丰富的营养成分（维生素C，钾，钙等以及胡萝卜素，紫花核素和各种氨基酸），还具有很好的药用价值。可防治多种细菌或病毒引起的感染症，可起到；提高人体免疫力，调理气血内分泌，及安神养颜之功。对增强现代亚健康人群自身免疫力是种很好的（茶保健品）。对维持人体正常的生理活动，足进生长发育和消炎解毒消署保健有较好的作用。
保质期2年
此茶的用量每日每次至少一小包（10克）开水冲泡即可，可见详细说明。
（二）天平草名字的来由
天平草；是通过很多专家商讨，以他独特的功效而起名。此前它并无学名，无论是本草纲目，还是百科大全及新疆中草药都找不到它的身影。因其形态像苦菜，所以我在申报专利时就以它的花色给它起名紫花苦菜。可是在我办理企业标准时就碰到了难题，我国植物学里没有这个学名，专家们都不给签字，我犯难了。没法，我只好找到国家土壤植物研究所新疆分所寻求帮助，在他们的帮助下经过几天的查找资料确认没有，后又经过实物形态认证分析，最终将它归纳于苦苣菜科，天平草是我们的商品名。
（三）天平草的性质与功效
其性；平，味；微苦咸，无任何副作用（喝三天后是越喝越香）。
功效；具有提高人免疫力，调理气血内分泌，抗疲劳及消炎杀菌等功效，其功效迅速，是亚健康人群及好的保健品。像感冒发烧用量20--30克20分钟就可解除，这是很多人不会相信的事，但是，天平草就有这个效果。
它不但可以内服还可以外用，既可止血又可止痛伤口愈合又快，像烫伤用浓茶水喷涂24小时可痊愈，你可以看着它是如何好的。很多人说我吹牛，可是当他用了以后就心服口服，这些只能你们自己去体验。如果想了解更多的功效，请你们进入我们的电商商城或微信商城去看看。
（四）天平草适应哪些人群
免疫力低下经常；感冒发烧的。
气血不畅；脸色不佳的。
内分泌失调；失眠.起脸痘.月经不调.乳腺增生。
脏腑炎症；咽喉炎.气管炎.哮喘，胃肠炎.胆囊炎.前列腺炎及尿道炎。
由于其味苦咸，年轻人是不爱吃。但是像那些脸上长痘.（女孩内分泌失调.痛经及乳腺增生的），肠胃有病的，尤其是现代富贵病，逐步走向年轻化，吃它比吃其它的药物好。
1；无副作用，
2；功效迅速，
3；功效全面，只要用它，从进口到出口所有的炎症可同时得到治疗。
对中老年人来说那就关爱有加，人到中年由于生活.环境的长期侵蚀，身体的各环节方面开始衰退，免疫力下降，不能抵御外袭菌毒的侵入，逐步走向亚健康。气血不畅通，内分泌失调，五脏六府不能和谐工作，导致今天不是这病，明天就是那病，长期天天吃药，加之
各种药的副作用，加速摧毁身体机能，形成了恶性循环。尤其是老年人身体不好，不但自己痛苦，还拖累家庭拖累子女。
天平草茶就提高人体免疫力，调理气血内分泌，抗菌消炎可以完成以上所有的工作，而且无任何副作用。可给你一副好的身体及年轻的面容，你难道不高兴吗？
（五）天平草是药吗
天平草；属苦苣菜科，是药食同源植物，是无毒的。中华民族自古以来就有以草为药治病的传统。各种植物都有各自的物质基础，物质基础不同其用途也不同，这些就需要人类去不但的探索研究。就像木本植物的橡胶树的物质可以之橡胶，油桐树的物质可以做桐油，漆树的物质就可以做漆，而茶树的的叶子就可以制茶。这些都是我们中华民族经过几千年不但的摸索取得的经验，也是我们中华民族的骄傲。
（六）人体不适的部分概念
一；出汗，放屁，打喷嚏是人身三宝，是内分泌范畴。
（1）；出汗；是人体健康的晴雨表。不出汗；说明已受风热寒，皮下呼吸系统停止工作，就有打喷嚏的表现，体内的免疫细胞就做好了战斗的准备，此时的你就要引起注意，要保持正常的体温，使身体微有出汗，将外来的细菌或病毒排出体外。
（2）；放屁；是胃肠道及肝胆的晴雨表。进入胃的所有食物在经胃液消化的过程中会产生很多的障气，以放屁的形式排出。如果不能及时排出，在体内就会产生毒素，不但影响胃肠功能也就会影响肝胆。肝气，胆气不能通过放屁排出，时间一久肝胆就会发生病变，可想而知放屁的重要性。
（3）；打喷嚏：是什么概念很多人不明白。其实它是人体机能向主人发出警告“要注意了”！同时也唤醒免疫细胞做好战斗准备。如果你连续打上几个喷嚏，你的身上和头上就会出汗，这时你就有一种舒服的感觉。如果人缺少以上三宝，迟早身体会出现问题。
二；肿.痛.脓；是人体内外所有炎症的反应的共性，是细菌或病毒侵入主体和体内免疫细胞发生战争，战争就会有牺牲。大量的免疫细胞和外来菌毒死亡所起的感应。
（1）肿；是战争的双方所有牺牲的物质的堆积一时无法排出的体现。
（2）痛；是大量的免疫细胞死亡所起的感应。
（3）脓疮；是战争双方牺牲物质腐烂的表现。
（七）天平草茶吃后有哪些反应
1；感冒发烧；1次两小包20克茶，泡500克开水，10分钟后开始喝连续喝下，几口以后体内就有发热的感觉，皮肤呼吸器官打开不等你喝完就会浑身出汗，出汗发烧自然就退了。
2；咽喉肿痛；是感冒发烧所引起，是细菌或病毒侵入主体和体内免疫细胞发生战争，战争就会有牺牲，大量的免疫细胞死亡所起的感应。天平草茶有抑制和杀死外来细菌或病毒的功效，所以喝下后很快就有减轻疼痛的感觉，大量的外来细菌或病毒死亡红肿就慢慢的消失。
3；气管炎；虽说是炎症，但是没有疼痛的感觉，也可能是气管的痛神经不灵敏所至，它的主要表现就是咳嗽。咳嗽也是一种应激反应，气管口发炎就有发热，当冷空气进入刺激到它时，它就会发痒，如果体外发痒你就会情不自禁的用手去捞痒。因为气管痒手捞不成，这时它就会调动肺部用气来帮助它去痒。如果严重时气管口就有细胞坏死物“脓痰”赌塞，更需要肺部用大量的气体来排出，所以咳嗽就更厉害了。天平草茶喝下去时要通过此处，外来菌毒受到了抑制或杀死，所以咳嗽就很快停止。
4；哮喘；也是气管口的病变，气管口长期的炎症使其韧带松弛下垂赌住气管口，在肺部进出气时下垂部就会颤抖形成音室发出声音，所以天平草茶对其也有功效。以上4 项以茶对其功效最佳，因直接到达。药对其功效甚微，药和其水直接进入到胃内，再经胃液分解吸收又经血液传送到咽喉部已经功效甚微了。还有一点以上4项恰都是免疫力低下所至，天平草茶第一功能就是提高人体免疫力这就恰到好处。感冒发烧用抗生素可以解决，但用长了就有赖药性，也就失去功效。其余3项可是世界性的难题，西药或其他的中草药也很难有理想的效果，天平草茶也就能者多劳了。
（八）口腔溃疡
口腔溃疡；你只要喝天平草茶时在口中多停留一下，每天多做几次就，几天就好。
（九）胃肠炎的反应
天平草茶；对胃肠炎只需4 小时就会有排气（排毒）的反应，严重的好会有排肠（排毒），但是它不是像其他拉肚子那样难受，它是越排人越舒服，越轻松，排净了也就好了。它做到了“治胃，健胃，加养胃”，一步到位全方位。只得注意的是；如果你是“浅表性胃炎，萎缩性胃炎或糜烂性胃炎那你就要有心理准备，前几天会有隐隐疼痛的感觉，这感觉就是天平草茶在清洗你胃部那些溃烂坏死部位的感觉，清洗干净了也就不痛了，剩下的就是排毒了，在下排的过程中肠炎也就得到了医治。
（十）胆囊炎
胆；有句成语“肝胆相照”其实胆胃也相照。肝胆胃也是通的是连带的，三者任何一个环节不通都不行，肝气.胆气.必经胃肠道排出。胆和胃是直通，天平草茶在胃中循环就会直通胆囊，所以对胆囊就有消炎的作用。
（十一）前列腺炎，
前列腺炎；因其组织结构保护性复杂，是西药很难攻破的机构，可功能性又强，一但有炎症就会有很多的连锁反应。天平草茶因其有极强的消炎功效凸破保护层，起到消炎的作用。
（十二）尿道炎
尿道炎；尿道因其是排泄通道，天平草茶对其消炎的困难就小得多了，也就是顺带吧，它还可以外用清洗去异味。
（十三）痔疮
痔疮；是排泄口的郁结，十人九痔。这是一个多见病，天平草茶治它也没那么简单，用时会长还要内服加天平草茶外洗才会快好。
（十四）烫伤
烫伤；轻则红肿，中则起泡，重则溃烂。用天平草茶浓茶汁喷涂即刻治痛，轻中度烫伤24小时可痊愈，不留疤痕，起泡的可看着泡是如何消失，皮肤如何整合，重度没有试验过不敢迋言。
（十五）外伤
外伤红肿，出血，用天平草茶浓茶汁喷涂即刻治痛，止血。伤口愈合极快，如果是其他的久治不合的伤口，用泡软的天平草茶叶覆盖在伤口上包扎好，可加快创口的愈合，较厉害的外伤红肿也可以用此方法极快消肿。
（十六）脸痘
脸痘；是很多年轻人烦恼的事，本来很漂亮的脸上长上痘痘就失去了美。其实长痘痘并不是皮肤的问题，是内分泌失调所至表现。天平草茶第二大功能就是调理气血内分泌，不调理内分泌是很难根治好它的。
（十七）乳腺增生
乳腺增生；也是气血不通内分泌失调所至形成，此现象是一个患者所发现。她患有此病，因在本公司就职，公司为了保障职员的健康，要求职员必喝此茶，没想到两个月后她的乳腺增生就没有了。后又有几个听说了就买回家喝，最后个个都有效，这就给天平草茶又增添了一个真实鲜活的功能。
（十八）冻疮
冻疮；是长江以北冬天的一种常见病，轻则红肿，肿则发痒，重则溃烂是又痒又痛，还很难愈合。天平草茶治冻疮只需要你在进入寒冷天，每天用浓茶水涂抹手脸的外露部，它就不会被冻伤。如果已经冻坏了的，用浓茶水涂抹也很快就好。不禁有人就会问；你他妈的！天平草茶即可治烫伤怎么又可以治冻疮呢？其实烫伤也好，冻疮也罢，都是人体组织在高温和低温的侵蚀下发生了酸败而导致炎症。天平草茶具有极强的消炎效果所以都可以应用。
（十九）脚臭
脚臭；不分男女，脚臭是出脚汗所至，是脚汗无法排除久之发酵所产生的臭味，尤其是冬天更甚。你只要用天平草浓茶水浇湿你穿着的袜子穿上鞋子，两小时后你就再也闻不到
臭味了。
（二十）天平草茶还有其他的功效吗？
当然有；但是我讲了你相信吗？很多人都不会相信。像三高；100天不再复发，已有多人治好，如果讲其他的你更会不相信，你要想了解天平草茶只有你自己来亲身体会你才会相信。
（二一）天平草传
天平草这一神奇的野草，在中华药物史上从无记载，浩如烟海的中华药物志及新疆中草药中从来就没有它的位置。就连被史书记载，为人们尊崇的中华药圣李时珍都未能见过，未能亲手采过，亲口尝过天平草的味道，更不可能在他的本草纲目巨制中留下天平草的芳名。
可怜，天平草这株神奇的野草，就这样默默无闻地伴随着诸多的野草，生长在那广袤的大地中。日月交替寒来暑往千万年之久，直至今日它就像一位出生在穷乡僻壤农家小院中初长成的小家碧玉，藏在深闺无人识。可其功效比人参更神奇，比雪莲更妙嫚。我相信天平草慢慢的会被人们认识，卓越的功效也会被人们信任，从此天平草将与人类的成在而成在，将与人类的健康而代言，“要想身体好唯用天平草”。
发明人撰写
11.2实验课：天平的使用教学设计
初中物理学科必修课第十一章（单元）第2节 实验课：天平的使用教学设计 课型：新授课授课时间：教师姓名： 一、教学目标 （一）知识目标 了解常见的测量的工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。 （二）能力目标 通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。（三）情感目标 学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度； 二、教材分析 本节课介绍了一下天平的使用，应该给学生详细地介绍天平的使用和使用时的注意事项，由学生自己动手操作天平． 三、学情分析 学生对实验课是很有兴趣的，相信课堂应该比较活跃。但学生平时动手机会较少，能否大胆做实验是一个问题，另外课堂组织好也不容易，需要老师多花心思。 四、教学策略 复习引入——示范讲解－—分组实验――交流总结——目标检测
六、板书设计 11.2天平的使用 学习：天平的构造、原理、使用要求、注意事项 使用方法：1、放水平。 2、调平衡。（游码归零） 3、测量。左物右码 4、读数。物体质量＝砝码＋游码 七、作业布置 完成书本13页动手动脑学物理3、4题 八、教学反思 这节课主要目的是要让学生掌握天平的使用，教学中宜讲少练多。因有人听课，我有点紧张，第一节课在介绍天平构造、使用要求及步骤用时过多，最后只给了学生10分钟时间使用。这做得不够。但在第2、3节课因为天平不够，只做演示，学生虽未动手，但积极观看示范、参与思考，课堂气氛活跃，反觉得效果较好。 通过评课，明白自己这节公开课的优点在以下几点：1、课前复习引入得好；2、天平介绍请学生站起来介绍是好的，（但最好上台面向全体学生）；3、能充分利用实验手册，指导填写；4、能通过右手习惯引导学生思考物体和砝码的放法；5、能重点介绍游码的读数读哪边。 反思自己，不足之处：1、复习引入嫌长；2、教学生使用讲述较多，导致学生动手时间少；3、未能叫多几个学生回答；
物理实验中的模拟法
物理实验中的模拟法 模拟法是在实验室里先设计出于某被研究现象或过程（即原型）相似的模型，然后通过模型，间接的研究原型规律性的实验方法。先依照原型的主要特征，创设一个相似的模型，然后通过模型来间接研究原型的一种形容方法。 模拟法应用于物理教学，可使事过境迁或稍纵即逝的自然现象或过程在实验室重现，可将现象简化或进行时空的放大、缩小，可对那些既不能打开又不能从外部直接观察其内容状态的系统进行研究。 特别是解决那些尚无简单有效的仪器可演示的实验，模拟法则成了一种重要的辅助手段。 物理实验中的模拟法，根据其主要功能，并结合教学实践，分可大致为以下三类： 一、研究对象模拟 对象模拟的设计思想主要在于下述两种情况： 1.为了突出客观实体的主要矛盾和本质特征，摒弃次要的非本质因素，使研究对象从客观实体中直接抽象出来。如质点、理想气体、弹簧振子、点电荷、纯电阻、理想变压器等理想模型，以及天体运动模型，微观结构等几何相似模型。在研究二极管的单向导电性时，在实验基础上，运用对象模拟法，用自行车气门和进水阀门来模拟单向门。如此，不但加深对“单向性”的认识，而且激发了兴趣，开阔了思路。 由电磁学理论可知,无自由电荷分布的各向同性均匀电介质中的静电场的电势、与不含电源的各向同性均匀导体中稳恒电流场的电势,两者所遵从的物理规律具有相同的数学表达式.在相同的边界条件下,这两种场的电势分布相似,因此只要选择合适的模型,在一定条件下用稳恒电流场去模拟静电场是可行的 2.为了解释某些行为和特征而建立起来的模拟。如地球因自转而产生的科里奥利力比较抽象，在地理课中亦有提及。我们不妨取一个地球仪来模拟地球自转，然后将红墨水从上往下滴落在转动的“地球”表面。此时即可明显看到水痕西边呈扩散状，从而令人信服的说明北半球南流冲刷西岸这一自然现象。 二、物理过程模拟 把具体物理过程纯粹化、理想化，并根据其本质特征而设计的一种模拟叫过程模拟。其特点是过程简化，易于控制。气体压强的分子运动论观点，通常采用雨滴打伞等面来类比。这种大量分子对器壁连续碰撞的过程，如果用豆落在平衡天平一端倒扣着的托盘底上的现象来模拟，就显得直观生动了。布朗运动的模拟，装有铁屑的试管模拟铁棒的磁化和退磁等都是过程模拟的成功例子，还有伽利略的自由落体运动，当物体不受力时将做匀速运动，但在现实中不可能不受力，于是不断减小阻力，当阻力愈来愈小时，物体无限接近于语速运动。 气体压强的分子运动论观点，通常采用雨滴打伞等面来类比。这种大量分子对器壁连续碰撞的过程，如果用豆落在平衡天平一端倒扣着的托盘底上的现象来模拟，就显得直观生动了。布朗运动的模拟，装有铁屑的试管模拟铁棒的磁化和退磁等都是过程模拟的成功例子。 电子技术中半导体的导电机理，电子运动易理解，空穴导电则抽象，课堂教学中如用“空 位置”的运动来作一现场过程模拟，无疑会使学生茅塞顿开。分析曲线运动的思想方法——运动的分解和合成是个难点，可以平抛运动为突破口，在演示有关实验后，用“慢镜头”的方法，手持粉笔头边走（模拟水平匀速直线运动）边沿自身前方，从上向下加速下移，以此模拟平抛运动，既简单明了，又便于分析。理解机械波的形成过程是本章教学的一个重点和难点，运用模拟器材，以纽扣状的物体来表示振动的质点，通过摇转，使质点绕平衡位置上下振动，而整体波形向外传递，边演示边分析，效果很好。 热学中的统计方法和光本性的几率概念，由于受课堂教学时间的限制，怎样从个别事
二、分析天平的基本操作
模块二滴定分析基本操作任务一分析天平的基本操作 一、分析天平的分类 分析天平是定量分析中最常用的准确称量物质的仪器。分析天平分类：等臂（双盘）分析天平、不等臂（单盘）分析天平、电子天平。 二、电子天平的介绍 1、工作原理：电磁平衡原理，秤盘通过支架连杆支架作用于线圈上，重力方向向下。线圈内有电流通过时，根据电磁基本理论，通电的导线在磁场中将产生一个向上作用的电磁力，与秤盘重力方向相反大小相同，与之相平衡，而通过导线的电流与被称物体的质量成正比。 2、性能特点：a.使用寿命长，性能稳定，灵敏度高，体积小，操作方便 b.称 量速度快、精度高 c.具有自动校准、累计称量、超载显示、自动去皮等功能 3、称量的一般程序 水平调节——打扫——预热——开启显示器——校准——称量——结束工作 ①水平调节检查水平仪，调节水平调节脚，使水泡位于水平仪中心。 ②打扫打扫天平秤盘 ③预热通电预热30min以上 ④开启显示器按ON键，显示器亮，显示屏出现0.0000g ⑤校准按“校准”键 ⑥称量被称物置于秤盘中间进行称量 ⑦称量结束工作取下被称物，核对零点，关闭天平，进行使用登记 4、基本称量方法 ①直接称量法将称量物直接放在天平盘上直接称量物体的质量。例如，称量 小烧杯的质量，容量器皿校正中称量某容量瓶的质量，重量分析实验中称量某坩埚的质量等，都使用这种称量法。 ②固定质量称量法
用于称量某一固定质量的试剂(如基准物质)或试样。适于称量不易吸潮、在空气中能稳定存在的粉末状或小颗粒样品。 A、去皮将干燥的容器置于秤盘上，待显示平衡后按“去皮”键扣除皮重并显示零点 B、加样打开天平门，用药匙将试样抖入容器内，使之达到所需质量。 固定质量称量法注意：若不慎加入试剂超过指定质量，用牛角匙取出多余试剂，直至试剂质量符合指定要求为止。严格要求时，取出的多余试剂应弃去，不要放回原试剂瓶中。操作时不能将试剂散落于天平盘等容器以外的地方，称好的试剂必须定量地由表面皿等容器直接转入接受容器，此即所谓“定量转移”。 ③递减称量法（减量法） 用于称量一定质量范围的样品或试剂。样品易吸水、易氧化或易与二氧化碳等反应时，可选择此法。。 称量步骤：试样的保存——取出盛试样的称量瓶——称出称量瓶质量——敲样——再称出其质量——样品质量——连续称样——称量工作结束 A、试样保存待称样品放于洁净的干燥容器（称量瓶）中，置于干燥器中保存 B、取出称量瓶左手戴手套取出称量瓶或者用折叠成约1cm的纸取出 C、称出称量瓶质量称出称量瓶质量，记录数据 D、敲样将称量瓶取出，在接收容器的上方倾斜瓶身，用称量瓶盖轻敲瓶口上部使试样慢慢落入容器中，瓶盖始终不要离开接受器上方。当倾出的试样接近所需量时，一边继续用瓶盖轻敲瓶口，一边逐渐将瓶身竖直，使粘附在瓶口上的试样落回称量瓶，然后盖好瓶盖，准确称其质量。两次质量之差，即为试样的质量。按上述方法连续递减，可称量多份试样。
电子天平使用说明书.
电子天平使用说明书 使用方法 ◎准备 1、将天平安放在稳定及水平的工作台上,避免振动、气流、阳光直射和剧烈的温度波动; 2、安装称盘; 3、接通电源前请确认当地交流电压是否与天平所附的电源适配器所需电压一致; 4、为获得准确的称量结果,在进行称量前天平应接通电源预热30分钟。 ◎电源 1. 天平随机附配交流电源适配器,输入220+22-33V ~ 50Hz 输出9V 300mA 2. 天平选用电池供电时可打开天平底部的电池盖按极性指示装入电池即可,建议使用9伏碱性电池,可连续工作约12小时。 当天平电池供电时,显示屏左上角电量指示框显示段数表明电池的状态(显示3段:电池充足,显示0段:电池耗尽,当电池电量将耗尽时,最后一个显示段闪烁。 ◎开机 在称盘空载情况下按<开/关>键,天平依次进入自检显示(显示屏所有字段短时点亮、型号显示和零状态显示,当天平显示零状态时即可进行称量; 当遇到相关功能键设置有误无法恢复时,按<开/关>键重新开机即可恢复初始设置状态。
◎校准 为获得准确的称量结果,必须对天平进行校准以适应当地的重力加速度。校准应在天平预热结束后进行,遇到以下情况必须使用外部校准砝码对天平进行校准。 1. 首次使用天平称量之前; 2. 天平改变安放位置后。 校准方法与步骤: 1.准备好校准用的标准砝码并确保称盘空载; 2.按<去皮>键:天平显示零状态; 3.按<校准>键:天平显示闪烁的CAL—XXX,(XXX一般为100、200或其它数字,提醒使用相对应的100g、200g或其它规格的标准砝码 4.将标准砝码放到称盘中心位置,天平显示CAL-XXX,等待几秒钟后,显示标准砝码的量值。此时移去砝码,天平显示零状态,则表示校准结束,可以进行称量。如天平不零状态,应重复进行一次校准工作。 ◎称量 天平经校准后即可进行称量,称量时必须等显示器左下角的“○”标志熄灭后才可读数,称量过程中被称物必须轻拿轻放,并确保不使天平超载,以免损坏天平的传感器。 ◎清零或去皮 清零:当天平空载时,如显示不在零状态,可按<去皮>键,使天平显示零状态。此时才可进行正常称量。
JA1003电子天平使用的操作SOP教学文案
J A1003电子天平使用的操作S O P
精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 JA1003电子天平使用的操作SOP 1.目的：建立JA1003电子天平使用的操作SOP ，规范仪器的使用。 2.范围：适用于上海舜宇恒平科学仪器有限公司生产的JA1003电子精密天平的称重、校准、操作。 3.职责：针剂车间分装岗位员工对本规定实施负责。 4.称重程序 4.1天平的安装确认 检查并调节天平后部的两只水平调整脚，将水平泡中的气泡调节至水平中央。 4.2开机自检 将电源适配器（输入电压100-240VAC ，输出电压24VDC ）与天平连接好，选择合适电源电压，插上电源，按下“开机/关机”键就可以打开天平。天平在开机过程中会自动执行30秒左右的自检测试，显示所有可能用到的显示段，然后自动置零，此时天平即可使用。 为了能获得较精确的测量结果，要求天平开机预热3小时后使用。 4.3基本称重 按一下“去皮/置零”键，将天平清零，等待天平显示0.0000g ，在成盘上放置被测物。待称重稳定后，即可读取重量读数。 4.4使用容器称重 如使用容器装着被测物(如细小物品或液体)进行称重（不包括容器的重 量），方法如下： 4.4.1先将空的容器放在秤盘上； 4.4.2按“去皮/置零”键清零，等待天平显示0.0000g ； 4.4.3将被测物放入容器中，待称重稳定后，即可读取重量读数。 5.校准天平操作步骤： 5.1准备好所有校准砝码（100g ）。 5.2成盘上无任何加载物体，按“去皮/零置”键，清零。 5.3等待天平稳定后（即显示0.0000g ），按一下“校准”键天平显 示 5.4.轻轻放上校准砝码至秤盘中心。
天平的使用练习题
课题三、走进化学实验室练习题 班级_________ 姓名__________ 学号___________ 五、托盘天平的使用 1.托盘天平只能用于粗略称量，能称准到________克。 2.. 使用方法：称量之前，先把天平放在________，再把游码停在________处。若天平不平衡，则应调节________，若指针偏向左边，则应________________。 3.称量时，应把药物放在________盘，砝码放在________盘，先加________（大、小）的砝码，再加________的砝码，加减砝码要用___________。 4.称量物的质量=__________+__________ 5.使用托盘天平的注意事项 （1）为防止________________，称量干燥的固体药品时，要在两个托盘上各放______________________________。 （2）易潮解或腐蚀性的药品，则必须把药品放在__________（如________）称量。 6.误差分析： （1）若只在左盘放一张纸，而右盘无放纸，则称出的药品的质量会偏________（大、小）（2）如果称物质质量时，误将称量物放在右盘，砝码放在左盘，若砝码的质量是15克，游码的质量是5.4克，则药品的质量是__________。 7.有关托盘天平的使用，正确的是（） A、用托盘天平称得食盐的质量是6.32克 B、加减砝码，先加小的砝码，再加大的砝码 C、称量固体氢氧化钠（有强烈腐蚀性），可把氢氧化钠放在纸上称量。 D、调节天平平衡，应把游码放在“零”处，再调节平衡螺母 8.称量模拟 （1）如果要用托盘天平称取6.2克的细沙，则应调节好天平后，左右括盘都放一张纸，这时在托盘先放沙还是先放砝码、游码？__________ （2）如果要用托盘天平称取一块铁的质量，则应调节好天平后，左右括盘都放一张纸，这时在托盘先放还是先放砝码、游码？ 通过以上，你可以总结出称量的规律是：如果是已知称量物的质量，则应_______________________________________________，如果不知道称量物的质量，则应_______________________________________________。 9给液体加热，应使用_________，并夹在试管的_________，试管口向___倾斜，与桌面成____度角。试管中的液体不超过____。加热时，应先_______（方法是____________），再对正液体________加热。加热时，试管口不能向着_______的方向。 10、给固体加热，应使用_________，并夹在试管的________ ，试管口向___倾斜，根据 ____________________调节试管高度。加热时，应先________（方法是___________________），再对准药品集中处加热。
分析天平使用说明书
TG-328分析天平使用说明书 一、分析天平结构及作用原理： 1.该分析天平，是属于双盘等臂式，横梁采用铜镍合金制成，上面装有玛瑙刀三把，中间为固定的支点刀，两边可调整的承重刀。 好仪器，好资料，尽在沧州建仪（https://www.wendangku.net/doc/0e8022383.html,）。欢迎查询。 打造中国建仪销售第一品牌，树立沧州产品全新形象 2.支点刀位于支点刀垫上，支点刀垫固定在天平立柱上端。 3.横梁停动装置为双层折翼式，在天平开启时，横梁上的承重刀必须比支点刀先接角触，为了避免刀锋损坏和保证横梁位置的再现性，开启天平求轻稳，避免冲击，摇晃。 4.横梁的左右两端悬挂承重挂钩，左承重挂钩上装有砝码承重架，该二零碎件分别挂在小刀刃上，另有秤盘各一件分别挂在承重挂钩上。 5.整个天平固定在大理石的基座板上，底板前下部装有二只可供调整水平位置的螺旋脚，后面装有一只固定脚，天平木框前面有一扇可供启闭及随意停止在上下位置的玻璃门，右侧有一扇玻璃移门。 6.秤盘上节中间的阻尼装置，是用铝合金板制成，固定在中柱上。是利用空气阻力来减少横梁的摆动时间，达到静止迅速，从而提高工作效率。
7.光学报影装置，固定在底板上前方，可直接读出0.1-10毫克以内的重量值。 8.天平外框左侧装有机械加码装置，通过三档增减砝码的指示旋钮来变换自10毫克-199.99克砝码以内所需重量值。 二、分析天平主要技术指标： 规格型号技术参数：秤盘尺寸 TG328A200g/0.1mg80mm TG328B200g/0.1mg80mm1 TG628A200g/1mg80mm 三、分析天平性能特点： 1.TG系列双盘机械天平，采用空气阻尼，光电读数，具有称量准确，读数简便，价格实惠。 2.专供实验室，学校，工矿等作精密称量分析用。 四、天平的安装方法： a．安装前的准备工作安装前的准备工作安装前的准备工作安装前的准备工作 1.安装选择：天平必须放在牢固的台上，不准有震动，气流存在，室内气温要求干燥明亮，温度最好保持在20℃±2℃左右，避免阳光晒射单面受热和气温潮湿，反之影响天平的灵敏度和正确性。
教案天平的使用
八年级理科（聋校教材二分册） 天平的使用 执教者：余秀菊 执教班级：八年级（2）班 开课时间：2012年11月29 教学说明： 《天平的使用》是聋教材理科二分册第二章《质量和密度》第一节的内容，本节课是在学生学习了质量的定义和单位以及天平的构造基础上进行教学的，对天平使用的进一步学习。正确使用天平测物体的质量是初中物理重要的一个技能要求，它在实际生活中应用广泛，与我们生活联系非常紧密，为进一步学习密度、重力等相关知识作了重要的准备。 教学目标： 一、知识与技能目标： 1）通过实验操作，初步掌握天平的使用方法。 2）学会用天平测量物体的质量。 二、语言目标： 初步理解天平的使用方法，并能够用简单的语句阐述天平的使用方法。 三、过程与方法目标： 1）通过对天平使用说明书，了解天平的使用方法。 2）通过天平的实际操作，进一步体会使用测量工具的基本方法。 四、情感与态度目标： 培养学生养成在使用新产品时自觉先看产品说明书的习惯和养好的科学素养。 教学重点、难点： 天平的使用方法 教学准备： 天平和砝码，木块、铁块、圆珠笔、铅笔、一盒大头针，两个相同的烧杯，水 教学方法： 阅读指导法、讨论法、分析归纳法、练习法、实验探究法 教学步骤： 一、复习提问：请说出天平各个部位的名称。 目的：课前让学生熟记天平各个部位的名称，为教学天平的使用方法做准备，以免造成名词混乱，操作错误。 二、情景引入 向学生展示：玩跷跷板的游戏 师说：同学们，你们玩过跷跷板吗？我们现在来看一段视频。 提出问题：从这段视频，你看到了什么？谁来说一说。 师说：我们知道跷跷板是根据平衡原理制成的。跷跷板没人坐的时候是平衡的，一只大兔子坐了上去，另一边坐了一只小兔子，小兔子的质量比大兔子小，跷跷板没有动；再增加一只小兔子，跷跷板平衡了,s说明两边的质量差不多相等了。从跷跷板来看，它两端的距离相等，当两边的质量不相等的时候，听课记录： 跷跷板是根据平衡原理制成的
(苏教版)五年级数学下册(全册)教案全集
（苏教版）五年级数学下册（全册）教案全集 第1课时方程的意义 教学内容： 教科书第1页的例1、例2和试一试，完成练一练和练习一的第1~2题。 教学目标： 理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区别，体会方程就是一类特殊的等式。 教学重点： 理解并掌握方程的意义。 教学难点： 会列方程表示数量关系。 教学过程： 一、教学例1 1．出示例1的天平图，让学生观察。 提问：图中画的是什么？从图中能知道些什么？想到什么？ 2．引导： （1）让不熟悉天平不认识天平的学生认识天平，了解天平的作用。 （2）如果学生能主动列出等式，告诉学生：像“50+50=100”这样的式子是等式，并让学生说说这个等式表示的意思；如果学生不能列出等式，则可提出“你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？” 二、教学例2 1．出示例2的天平图，引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系。 2．引导：告诉学生这些式子中的“x”都是未知数；观察这些式子，说一说写出的式子中哪些是等式，这些等式都有什么共同的特点。 3．讨论和交流：写出的式子中，有几个是等式，有几个不是，而写出的等式都含有未知数，在此基础上，揭示方程的概念。 三、完成练一练 1、下面的式子哪些是等式？哪些是方程？ 2.将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母。 四、巩固练习
1．完成练习一第1题 先仔细观察题中的式子，在小组里说说哪些是等式，哪些是方程，再全班交流。要告诉学生，方程中的未知数可以用x表示，也可以用y表示，还可以用其他字母表示，以免学生误以为方程是含有未知数x的等式。 2．完成练习一第2题 五、小结 今天，我们学习了什么内容？你有哪些收获？需要提醒同学们注意什么？还有什么问题？ 六、作业 完成补充习题 板书设计： 方程的意义 x+50=100 x+x=100 像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程 第2课时等式的性质和解方程（1） 教学内容： 教科书第2～4页的例3、例4和试一试，完成练一练和练习一的第3～5题。教学目标：
电子精密天平秤的使用方法及注意事项(正式版)
电子精密天平秤的使用方法及注意事项 刘维彬电子精密天平秤是定量分析工作中不可缺少的重要仪器，充分了解仪器性能及熟练掌握其使用方法，是获得可靠分析结果的保证。精密天平的种类很多，有普通精密天平、半自动/全自动加码电光投影阻尼精密天平及电子精密天平等。下面就电子精密天平的使用方法及注意事项做一介绍。 操作方法: 1．检查并调整天平至水平位置。 2．事先检查电源电压是否匹配（必要时配置稳压器），按仪器要求通电预热至所需时间。 3．预热足够时间后打开天平开关，天平则自动进行灵敏度及零点调节。待稳定标志显示后，可进行正式称量。 4．称量时将洁净称量瓶或称量纸置于称盘上，关上侧门，轻按一下去皮键，天平将自动校对零点，然后逐渐加入待称物质，直到所需重量为止。 5．称量结束应及时除去称量瓶（纸），关上侧门，切断电源，并做好使用情况登记。 注意事项: 1.天平应放置在牢固平稳水泥台或木台上，室内要求清洁、干燥及较恒定的温度，同时应避免光线直接照射到天平上。 2.称量时应从侧门取放物质，读数时应关闭箱门以免空气流动引起天平摆动。前门仅在检修或清除残留物质时使用。 3.电子精密天平若长时间不使用，则应定时通电预热，每周一次，每次预热
2h，以确保仪器始终处于良好使用状态。 4.天平箱内应放置吸潮剂(如硅胶)，当吸潮剂吸水变色，应立即高温烘烤更换，以确保吸湿性能。 5.挥发性、腐蚀性、强酸强碱类物质应盛于带盖称量瓶内称量，防止腐蚀天平。 6.称量重量不得过天平的最大载荷。 7.经常对电子天平进行自校或定期外校，保证其处于最佳状态。 8.天平发生故障，不得擅自修理，应立即报告测试中心质量负责人。 9.天平放妥后不宜经常搬动。必须搬动时，移动天平位置后，应由市计量部门校正计量合格后，方可使用。
天平游戏教案
天平游戏 黄畲中心小学执教者：俞国洋 教学内容： 北师大版四年级数学下册课本100-101页的例题，以及相应的试一试。 教学目标： 1、通过天平游戏，探索等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成 立的性质。 2、利用探索发现等式的性质，解简单的方程。 教学重点、难点： 1、理解等式两边同时加上（或减去）同一个数，等式仍然成立； 2、能够利用等式的性质，解简单的方程。 教具准备：课件 教学过程： 一、复习旧识 下列各题哪些是方程 （1）x + 3.7 （2）5 + 23 = 28 （3）2b + 1.98 = 24 （4）5y –54 < 21 （5）m = 100 （6）x – 32 = a + 16 二、游戏探索 游戏一： （1）在天平左右托盘各放一个5克的砝码。（观察并记录） （2）在天平左右托盘各加入一个2克的砝码。（观察并记录） 小结：等式两边都加上同一个数，等式仍然成立。 游戏二： （1）在天平左托盘放一个x克的砝码，右边放一个10克的砝码。（观察并记录）（2）各加入一个5克的砝码。（观察并记录） （3）同时去掉一个5克的砝码。（观察并记录） 小结：等式两边都减去同一个数，等式仍然成立。 方程一定是等式，等式却不一定是方程。 三、引入新课 求出y+8=10中的未知数y y+8=10 解：y+8-8=10-8 （方程两边同时减去8） y=2 检验：把y=2代入原方程左边=右边
四、你会吗 x - 6 = 5 解：x–6 + 6 = 5 + 6 x = 5+6 x = 11 解的过程叫做解方程 x = 11 叫方程的解 等式性质：等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。 五、练习 x-19=2 n-12.3=13.8 六、还能不能用以前学过的方法来解这些题目呢？ y +8=10 x-6= 5 ( )+8=10 (求什么？怎么求？) （）-6=5 （求什么？怎么求？）和-加数=另一加数差+减数=被减数 七、练习 x+13=28 a-12.3=3.8 八、总结 本节课我们通过天平游戏来进一步学习有关方程的知识，同学们要掌握不同的方程的解法，要灵活运用两种解方程的方法，以后我们还要用方程来解应用题。 （1）等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立 （2）加数 + 加数 = 和和 - 加数 = 另一加数 被减数 - 减数 = 差被减数 - 差 = 减数差 + 减数 = 被减数 九、作业布置 (1)快乐同步练第62页 (2)预习下一节新课 板书设计 天平游戏 解方程的格式： y+8=10 y+8=10 解：y+8-8=10-8 解： y=10-8 y=10-8 y=2 y=2
最新苏教版五年级数学下册全册优秀教案
苏教版小学五年级数学教案 ( 下册) 第一单元、简易方程 第二单元、折线统计图 蒜叶的生长 第三单元、因数与倍数 和与积的奇偶性 第四单元、分数的意义和性质 球的反弹高度 第五单元、分数加法和减法 第六单元、圆 第七单元、解决问题的策略 第八单元、整理与复习
第一单元课题：等式与方程 第 1 课时 教学目标： 1.理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式的关系，能正确区分等式和方程。 2.在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的体验。 教学重点：明确方程与等式的关系，理解方程一定是等式，但等式不一定是方程。教学难点：理解方程的意义，知道“含有未知数的等式是方程”。 教学准备：课件，天平 教学过程： 一、谈话导入 1.（出示天平实物）谈话：这是天平，谁能简单介绍一下它？ 师作简单介绍：天平可以称出物体的质量。这是天平的左右两个盘，这是指针。当天平的指针指着中间，表示天平左右两盘的物体的质量相等，也叫做天平平衡。天平的哪一边下垂，就说明这一边物体的质量多，反之，这一边物体的质量就少。 2.揭题：今天我们利用天平来学习一些数学知识。（板书课题） 二、交流共享 1.教学例1。 （1）出示教材第一页例1天平平衡的情境图，谈话：你能看图写出一个等式吗？ 学生思考后独立填写。 指名回答，教师板书：50+50=100。 提问：你是怎样想的？ 指名学生口答：天平的一端放一个50克的鸡蛋和一个50克砝码，另一端放一个100克砝码，天平平衡，说明两边的质量相等，可以用等式来表示。 （2）教师小结：含有等号的式子叫做等式。它表示等号两边的数值是相等的。 2.教学例2。 （1）课件出示教材例2的四幅图。 学生独立思考后填写。 完成后在小组内交流，集体反馈。 教师板书： x+50>100 x+50=150
湖南省株洲市中考物理模拟试卷(A卷)
湖南省株洲市中考物理模拟试卷（A卷） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分，每小题只有一个 (共10题；共20分) 1. （2分） (2018八上·宜兴月考) 下列估测的数据中，最接近实际的是（） A . 人眨眼一次的时间约为5s B . 人感觉舒适的环境温度约为37℃ C . 初中教室里课桌的高度约为80cm D . 普通中学生步行速度约为5 m/s 2. （2分）百米赛跑时，若记时员听到枪声开始计时，则他测得的运动员的成绩比实际的要（） A . 差一些 B . 好一些 C . 完全相同 D . 无法比较 3. （2分）(2017·牡丹江) 下列生活用电的做法．正确的是（） A . 用铜丝代替保险丝 B . 开关接在零线和用电器之间 C . 用电器的金属外壳与地线相连 D . 插座上同时接入多个大功率用电器 4. （2分）关于材料与技术的应用，下列说法中正确的是（） A . 微波炉是利用微波而不是电磁波来加热食品的 B . 条形码扫描器中的光敏二极管使用的主要是半导材料 C . 太阳能电池是把太阳能转化为内能的装置 D . 超导材料电阻为零，不适合做输电线 5. （2分） (2018九下·邵阳期中) 三个悬挂着的轻质带电小球，相互作用情况如图所示，那么甲、乙、丙的带电情况（） A . 甲、乙球带异种电荷 B . 乙、丙球带同种电荷 C . 如果甲球带正电荷，则丙球带正电荷
D . 如果甲球带正电荷，则丙球带负电荷 6. （2分） (2017八下·上海期中) 如图所示，属于光的反射现象的是（） A . 放大镜放大文字 B . 一叶障目，不见泰山 C . 钢笔错位图 D . 水中倒影 7. （2分） (2017八上·丰县月考) 五千年的华夏文明，创造了无数的诗歌辞赋，我们在欣赏这些诗歌辞赋时，不仅要挖掘其思想内涵，还可以探究其中所描述的自然现象与物理规律，下面是某位同学对部分诗句中所蕴涵物理知识的理解正确的是（） A . “露似珍珠月似弓”——露实际是小水珠，是由冰熔化形成 B . “人画桃花相映红”——桃花是光源，发出的红光映红了人的脸 C . “潭清疑水浅，池水映月明”——都是由于光的反射形成的 D . “雨后见彩虹”——是由于光的折射形成的 8. （2分）(2013·资阳) 下列有关磁现象说法中，错误的是（） A . 磁感线是闭合曲线，磁体外部和内部的磁感线都是从N极出发回到S极 B . 通电螺线管的极性与螺线管中电流方向有关，可用安培定则判定 C . 产生感应电流的条件是闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动 D . 电磁波是导线中电流的迅速变化激发的，虽然看不见但可以给我们传递信息 9. （2分）(2016·北海) 一小桶轻放到水中时漂浮，下列说法正确的是（） A . 小桶材料的密度一定比水的小 B . 小桶材料的密度和水的一样大 C . 小桶材料的密度无论多大，装满水后一定会在水中下沉
《天平游戏》教学设计
《天平游戏》教学设计 教学目标： 1．通过天平游戏，探索等式两边都加上(或减去)同一个数，等式仍然成立。 2．利用发现的等式性质，解简单的方程。 教材分析： 教材利用天平这一直观教具，让学生观察天平两侧都加上或减去相同质量，天平仍然平衡，引导学生发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。教材中上面四幅图，左面的两幅图是具体的数，通过天平使学生能清楚地感知两边加上2克砝码后天平仍是平衡的，也就是在等式的两边都加上2，等式仍然成立；右面的两幅图是含有字母的等式，通过天平使学生能清楚地看到两边加上5克砝码后天平仍然平衡的，也就是在等式的两边都加上5，等式仍然成立。在此基础上，初步得出结论"等式两边都加上同一个数，等式仍然成立"。下面四幅图的设计与上面四幅图的设计类似，也是通过天平两侧都减去相同的质量，天平仍然平衡，得出结论"等式两边都减去同一个数，等式仍然成立"。这样处理教材就与初中的有关知识连接了起来，体现了知识的一致性和统一性。 教学过程： （一）利用天平发现规律 1．师;今天我们要利用天平来做游戏，通过游戏同学们将会发现一些规律。 演示一： 现在我们在天平的左侧放5克砝码，右侧也放5克砝码，这时天平的指针在正中央，说明了什么？ 生:说明两边相等，5＝5。 师：现在左侧加上2克砝码，右侧也加上2克砝码，你们发现了什么？怎样用算式表示？ 生：天平仍然平衡，算式表示为5+2=5+2. 师：分别在天平的两边放上相同质量的砝码，你们发现了什么？请用算式表示你的发现。 （同学们分别做试验，列算式） 演示二： 师：现在左侧放的砝码质量是x克，右侧放10克砝码，天平出于什么状态？请同学们用算式表示这时天平的状态状况。 生：天平两边平衡，算式x=10表示天平处于平衡状态。
人教版方程的意义ppt【方程的意义】
人教版方程的意义ppt【方程的意义】 方程的意义教学目标： 1．借助天平及式子的分类操作，使学生初步了解方程的意义；能从形式上判别一个式子是否是方程；理清方程与等式的关系。 2．能根据简单的线段图、情境图列出方程，并能在教师引导下找到等量关系，经历利用等量关系进行方程模型建构的过程。 3．在对式子的分类、的教学活动中培养学生观察、描述、分类、抽象、概括及应用等能力。 教学重点：抓住“等式”“含有数”两个关键词初步建立方程的概念。 教学难点：方程与等式的关系；方程中等量关系的建立。 教学准备：课件、写式子的卡片、磁钉。 教学过程：一、认识天平，谈话铺垫教师（出示天平图）：这是什么？同学们知道天平的用途吗？一般在称东西时，我们在天平的左边放上要称的东西，右边放上砝码。如果天平左右两边达到平
衡，左边东西的质量就等于右边砝码的质量。这种平衡的状态如果用一个数学符号来表达，就是──等号。 二、探究新知（一）天平演示，初步感知等与不等。 1．出示天平图1。 现在这种状态，你能用一个式子来表示吗？（板书：50+50=100）2．（出示天平图2和图3）天平向左倾斜表示什么？如果水的质量用 g表示,那么杯子和水共重多少呢？（100+） 3．如果老师在天平右边再加一个100 g的砝码，可能会出现什么样的情况？用式子来表示。 ；；。（分别板书）这三个式子体现在天平上分别是什么样的情况？咱们用手势来表示一下。 4．来看看究竟是哪种情况？（先出示天平图4，后出示天平图5）用式子来表示一下。 ；；。（分别板书） 5．（出示教材第63页最上面的图）这样的图你能用一个式子表示它们的关系吗？（板书：）【设计意图】通过直观演示，感受等与不等。同时通过反馈和追问，帮助学生感
河南省鹤壁市中考物理模拟试卷
河南省鹤壁市中考物理模拟试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共10题；共20分) 1. （2分） (2016八上·邹城期中) 下列几种现象中，不能说明声音可以在水中传播的是（） A . 鱼被岸上地说话声音吓走 B . 在岸上听见河水流动声音 C . 水中的潜水艇接到敌方潜水艇发出的声音 D . 轮船探测到水中的暗礁 2. （2分）汽车油箱的汽油用掉一半后，关于油箱内汽油的说法正确的是（） A . 它的质量变为原来的一半 B . 它的密度变为原来的一半 C . 它的热值变为原来的一半 D . 它的比热容变为原来的一半 3. （2分）关于地球同步通信卫星，下列判断中正确的是（） A . 同步卫星的转动周期和地球自转周期相同，相对于地心是静止的 B . 同步卫星在空中静止不动 C . 同步卫星和月球一样每天绕地球运转一周 D . 同步卫星作为传播微波的中继站，地球上空至少要4颗就能将信号覆盖全球 4. （2分）(2017·高安模拟) 订书机是中学生朋友的好伙伴．如图所示，它的结构设计和工作原理也运用了许多物理知识，关于订书机，下列说法错误的是（） A . 在底部有两块橡皮垫，可以增大订书机与桌面的摩擦力 B . 压柄做得宽大有利于减小压强 C . 底垫做得宽大有利于增大压强 D . 订书机可以看作以转轴为支点的杠杆 5. （2分）下列四幅图对应的说法正确的是（）
A . 图甲中某同学沿杆匀速向上爬升时，该同学受到的摩擦力方向向上 B . 图乙中物体A处于在静止状态，力F大小逐渐增大时，物体A受到的摩擦力大小也逐渐增大 C . 图丙中在力F拉动木板B使其速度逐渐变大的过程中，弹簧测力计的示数也逐渐变大 D . 图丁为手摇发电机模型，转动轮盘的过程中皮带和轮盘之间的摩擦为有害摩擦 6. （2分） (2020八上·阳山期末) 关于质量和密度，下列说法中正确的是（） A . 一瓶矿泉水喝掉一半后，质量变小，密度变小 B . 植物种子带到太空后，质量变小，密度不变 C . 冰冻矿泉水完全熔化后，质量不变，密度变大 D . 给自行车车胎打气时，车胎内气体质量变大，密度不变 7. （2分）人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“理想模型法”等。下面是初中物理中的几个研究实例：①研究电流时，把电流比作水流；②研究磁场时，引入“磁感线”；③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；④研究光的传播时，引入“光线”。其中，采用了相同研究方法的是（） A . ①和② B . ②和③ C . ②和④ D . ③和④ 8. （2分） (2015八上·西藏期末) 烛焰通过凸透镜恰好在光屏得到一个缩小倒立的像，若保持透镜位置不变，把烛焰与光屏的位置对调一下，则（） A . 光屏上不能呈现出像，但眼睛透过透镜能看到像 B . 光屏上没有像，需调节光屏的位置像才能呈现出来 C . 光屏上仍能呈现出一个缩小的像 D . 光屏上将能呈现出一个放大的像 9. （2分）(2018·句容模拟) 如图所示的电路，闭合开关S，当滑片P向左移动时，不考虑灯丝电阻受温度影响．下列说法正确的是（）
(完整版)电子天平的使用方法
电子天平的使用方法 一、概述 分析天平是定量分析操作中最主要最常用的仪器，常规的分析操作都要使用天平，天平的称量误差直接影响分析结果。因此，必须了解常见天平的结构，学会正确的称量方法。我们用到的天平有以下二类：普通的托盘天平和电子天平。 普通的托盘天平是采用杠杆平衡原理，使用前须先调节调平螺丝调平。称量误差较大，一般用于对质量精度要求不太高的场合。调节1g以上质量使 用砝码，以下使用游标。砝码不能用手去拿，要用镊子夹。 电子天平是最新一代的天平，它是根据电磁力平衡原理，直接称量，全量程不需要砝码，放上被测物质后，在几秒钟内达到平衡，直接显示读数，具有称量速度快，精度高的特点。它的支撑点采取弹簧片代替机械天平的的玛瑙刀口，用差动变压器取代升降枢装置，用数字显示代替指针刻度。因此具有体积小、使用寿命长、性能稳定、操作简便和灵敏度高的特点。此外，电子天平还具有自动校正、自动去皮、超载显示、故障报警等功能。以及具有质量电信号如何输出功能，且可与打印机计算机联用，进一步扩展其功能，如统计称量的最大值、最小值、平均值和标准偏差等。由于电子天平具有机械天平无法比拟的优点，尽管其价格偏高，但也越来越广泛的应用于各个领域，并逐步取代机械天平。 称量时，要根据不同的称量对象和不同的天平，应当根据实际情况选用合适的称量方法操作。一般称量使用普通托盘天平即可，对于质量精度要求高的样品和基准物质应使用电子天平来称量。电子天平的称量： 二、称量前的检查 1、取下天平罩，叠好，放于天平后。 2、检查天平盘内是否干净，必要的话予以清扫。 3、检查天平是否水平，若不水平，调节底座螺丝，使气泡位于水平仪中心。 4、检查硅胶是否变色失效，若是，应及时更换。 三、开机 关好天平门，轻按ON/OFF键，LTD指示灯全亮，松开手，天平先显示型号，稍后显示为0.0000g，即可开始使用。 四、电子天平的一般使用方法 电子天平的使用方法较半自动电光天平来说大为简化，无需加减砝码，调节质量。复杂的操作由程序代替。下面简单介绍电子天平的两种快捷称量方法： 1、直接称量 在LTD指示灯显示为0.0000g时，打开天平侧门，将被测物小心置于秤盘上，关闭天平门，待数字不再变动后即得被测物的质量。打开天平门，取出被测物，关闭天平门。2、去皮称量 将容器至于秤盘上，关闭天平门，待天平稳定后按TAR键清零，LTD指示灯显示重量为0.0000g，取出容器，变动容器中物质的量，将容器放回托盘，不关闭天平门粗略读数，看质量变动是否达到要求，若在所需范围之内，则关闭天平门，读出质量变动的准确值。
《天平的使用》教学设计
《天平的使用》教学设计 《天平的使用》教学设计 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《天平的使用》教学设计，欢迎阅读与收藏。教学目标一、知识与技能：会读产品说明书，能参照说明书正确调节使用天平。二、过程与方法： 1、在学习托盘天平时，经历参照说明书学习调试和使用规则的过程。 2、体验使用天平的过程三、情感态度与价值观： 1、养成读用产品说明书的习惯。 2、养成在操作过程中遵守操作规则爱护仪器的习惯、养成细心、耐心、认真的良好品质。教学重点会正确调节和使用天平。教学难点会用天平测质量。教学用具天平烧杯粉笔导入新课托盘天平是实验室中常用来测量物体质量的工具，通过上节的`学习，我们知道了它的主要结构。老师现在给你一个小石块，你能告诉我它的质量是多少吗？要想知道小石块的质量，就让我们一起踏上“学习使用天平和量筒”的旅程。（学生回忆托盘天平的主要结构）自主探究 1、天平和正确使用规则是什么？ 2、使用托盘天平测质量的过程中应注意哪些问题？３、你知道托盘天平上”最大量程””感量”的含义吗？（结合目标，学生阅读课本“托盘天平使用说明书”及“学习使用量筒或量杯”部分。发现疑难，小组讨论，小组代表汇报）合作探究展示提高知识点：学会使用天平问题一：请同学们阅读天平的使用说明书，引导学生分析讨论下列问题，然后对照说明书进行操作：１、使用顺序⑴”放”。应怎样放置天平？⑵”调”。游码应放在什么位置？怎样调节天平？天平在什么情况下平衡？⑶”称”。物体与砝码分别放在哪个盘里？⑷”记”。天平平衡时，怎样计算物体的质量？⑸”收”。测量完毕，怎样收回砝码？２、保养⑴所测物体的质量与天平的量程有什么关系？⑵怎样加减砝码？⑶怎样保存天平和砝码？⑷使用完毕游码与砝码应怎样？⑸天平与砝码发生氧化腐蚀或其它问题，应怎样处理？小结：明确托盘天平的调节与使用，同时强调：”调”应先调节游码再调节平衡螺母；”称”必须是左物右码，养成读用产品说明书的习惯。问题二：以小组为单位合作完成下列测量活
什么样的图形是轴对称图形
什么样的图形是轴对称图形 今天下午，在参加我校“课堂教学大对话”活动时，授课老师设计了这样一个环节：让学生判断加拿大国旗是否是轴对称图形？有几条对称轴？ 当时教师的处理是“加拿大国旗是轴对称图形且只有一条对称轴”。课后在实行研讨时，由此环节引发了老师们一个新的研究话题：“加拿大国旗是否是轴对称图形，到底什么样的图形是轴对称图形”，争论双方各执一词，互不相让。 一方认为：轴对称图形的概念指出“过一个图形的一条直线,把这个图形分成能够完全重合的两个部分,这个图形就叫做轴对称图形,这条直线叫做它的对称轴”，把加拿大国旗沿中间对折，两部分能完全重合，所以，只要符合这个特征的图形就是轴对称图形。 一方认为：虽然沿中线对折后图形能完全重合，但像加拿大国旗这种比较庄重、严肃的东西，你敢保证它上面的图案能完全重合吗？不重合当然就不是轴对称图形。所以，除了图形要重合外，图形上的图案也要重合，这才是轴对称图形。 事后，针对这个问题，我着手查阅了大量的资料，没想到，不看不知道，一看吓一跳，原来就这个问题，同仁们早就仁者见仁，智者见智的发表了很多看法，以下是对此问题的摘录： ※轴对称图形应该相对来说的。以国旗外形来说应该是。如果考虑图案应该不是。综合来说应该不是。
※我们的国旗属不属于轴对称图形？ 国旗从形状上看是长方形，长方形是轴对称图形。因为轴对称图形的定义是‘如果一个图形沿着一条虚线对折，两侧的图形能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。’国旗如果沿着中间对折，两侧是重合的，我认为它属于轴对称图形。” “那五星不过不对称的呀！” 是啊，不过五星是属于图案的呀，定义中没有规定两侧的图案完全一样，仅仅说图形完全重合嘛，我也在思忖这个问题，再次翻开教材，书上的例图全部是图案相对称的，就连瓢虫身上的斑点也是左右相同的，我可不敢妄下结论。 针对这个问题，我也问询了同事的看法，结果像辩论一样弄得不可开交。争论半天也没有个结果。焦点就在于图案的对称。一方认为轴对称是相对于图形来说的，长方形、正方形都是轴对称图形，比如说我们穿的裤子，明显就是轴对称图形，不能因为一侧绣了花朵，一侧绣了动物就否认了它的轴对称。一方认为既然书中给了图片，就是让学生明白，轴对称的前提是图案也要对称的。唉！一个轴对称图形都搞不定，让我觉得自己的知识是那么苍白无力，这新教材，对于我来说，真是雾里看花，水中望月。 今天判学生的作业时有一个图案是一个圆形之中有一个香港区旗紫荆花的图案，学生在做题时出现了分歧。又是图案和图形的区别了。看来我真得发扬“敏而好学,不耻下问”的精神了。