缩写句子练习题

小学缩写句子练习(含答案解析)

缩写句子练习1?可爱的鸭子游走了。 缩写： 2?同学们都忍不住地大笑起来。 缩写： 3. 小红着急得要命。 缩写： 4. 弟弟画了一幅画 缩写： 5. 我们在明亮的教室里上课。 缩写： 6. 在六一儿童节的活动中，我们取得了好成绩缩写： 7. 我在书房里没有找到那个装笔的笔袋。 缩写：_______________________________ 8. 同学们在操场上玩着游戏。 缩写： 9. 密密麻麻的乌云把阳光挡住了。 缩写： 10. 清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。

缩写：________________________________ 11. 她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖章。 缩写： 12. 计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多枝箭。 缩写： 13. 老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。 缩写： 14. 一个老汉迅速地拉过一把椅子坐下来。 缩写： 15. 我班优秀学生经常主动地帮助后进学生。 缩写： 缩写句子练习答案解析 1. 可爱的鸭子游走了。 缩写：鸭子游走了。★ “的”前面的修饰都删去。 2. 同学们都忍不住地大笑起来。 缩写：同学们大笑起来。★“地”前面的限制要删 去。

3. 小红着急得要命。 缩写：小红着急。★“得”后面补充的说明删4. 弟弟画了一幅画。 缩写：弟弟画了画。★★数量词语要删去。 5?我们在明亮的教室里上课。 缩写：我们上课。★★表示方位，特定条件 和环境词组，应该去掉。如“在……下”、“在……里”“在……外”"在……中”等句子中方位词组作状语时，都不能保留。 6.在六一儿童节的活动中，我们取得了好成绩。 缩写：我们取得了好成绩。 7?我在书房里没有找到那个装笔的笔袋。 缩写：我没有找到笔袋。★★句子中的否定“不、 无、没有”等，缩句时要保留。 8?同学们在操场上玩着游戏 缩写：同学们玩看游戏。★★ 句子中谓语后面的 “着、了、过”要保留下来

缩写句子方法及练习

缩写句子 我们把缩句的要领归纳为八字口诀：“舍枝留主，缩到最简”；把缩句的一般方法归结为四个步骤：“读、划、缩、读”。 例英勇的红军战士奋不顾身地夺下泸定桥。 第一步：读，读懂句子。用前面所说的六种句子主干的一般形式一一对照，在内心把握句子的主干——谁干什么（战士夺下泸定桥）。此处读中感悟，可以培养语感。 第二步：划，划出词语。用笔把句子中的词语一一划出，熟练了可在心里划出。即：英勇的红军战士奋不顾身地夺下大渡河上的泸定桥。 划出词语这一步的好处是：1.有利于分清句子的主干和枝叶；2.有利于缩句时不会遗漏和错留。 第三步：缩，“舍枝留主，缩到最简”。即：战士夺下泸定桥。 这一步要指导缩到最简，需注意两种情况。1.可缩但没缩的。如例8如果缩成“红军战士夺下泸定桥”是不对的，还没有缩到最简。因为“红军战士”是“红军的战士”的简写。 2.不可缩的却缩了。有些特定的称谓或已约定俗成的词语，就不能再缩了。如例8如果缩成“战士夺下桥”也是不行的。 第四步：读，读通句子。缩写句子完成后，还需要把句子读一读。此步读句子可以更进一步地培养语感。以简缩的句子去感悟原句内容的丰富，体会怎样使句子的表达丰富起来。 1、美丽的蝴蝶飞走了。 2、人们都惊讶地呼喊起来。 3、他高兴得跳起来。 4、罗丹塑了一座女像。 5、铁球同时从高处落下来。 6、几只小鸟在空中自由自在地飞翔。 7、一个经验丰富的推销员风尘仆仆地来到风景如画的芙蓉市。 怎样区分句子的主干和枝叶？知道哪部分是主干？哪些是枝叶？这是运用缩句来更好地分析句子和理解句子的首要问题。可以用“谁干什么”、“谁怎么样”、“什么干什么”、“什么怎么样”、“谁是什么”、“什么是什么”等来区分。如： 例2 勤劳的农民伯伯在田野里割金黄的稻子。 谁干什么：农民伯伯割稻子。 例3 可爱的小孩儿在十字路口迷路了。 谁怎么样：小孩儿迷路了。 缩句的若干技巧 1.缩到最简 缩到最简，要做到去之务尽。去之务尽最要紧的就是找出句子中的所有枝叶。前面已述，句子的枝叶，一般可用“哪里”、“怎样”、“什么时候”、“什么地方”等来找出。有些句子的枝叶隐藏的较深，不容易分辨，可用加“的”和“怎样……的”等来进一步的区分。 2.有些词语与词语之间，因为特殊关系的存在，需要同时保留。如： 例他们把小鸟关进了一个铁丝做成的笼子里。 例是把字句的缩句。因为介词“把”的存在，使“他们”和“小鸟”这两个词语之间有了

缩写句子大全

缩写句子就是把结构比较复杂 的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下，为同处一线的供老师提参考，不妥之处，请大家批评指正。 【方法技巧】 1、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什 么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什 么”——“铁球”，“怎么 样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2、“的”前修饰都删去。 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3、“地”前限制要删去。 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起 来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去。 如“他着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充 说明的，它也要删去。这句话缩写为“他着急。” 5、数量词语照样删。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在中(里、下)”表 示特定的条件和环境的词组。例如： 在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。 应缩短成：我们取得了进步。 这句话中，“在学习雷锋的活动 中”是用来强调在怎样的条件下 “我们”才取得进步，可以删掉。 7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如： 我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。

(完整word版)小学缩写句子练习(含答案解析)

缩写句子练习1.可爱的鸭子游走了。 2.同学们都忍不住地大笑起来。 3.小红着急得要命。 4.弟弟画了一幅画 5.我们在明亮的教室里上课。 6.在六一儿童节的活动中，我们取得了好成绩。 7.我在书房里没有找到那个装笔的笔袋。 8.同学们在操场上玩着游戏。 9.密密麻麻的乌云把阳光挡住了。 10.清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。

11.她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖章。 12.计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多枝箭。 13.老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。 14.一个老汉迅速地拉过一把椅子坐下来。 15.我班优秀学生经常主动地帮助后进学生。 缩写句子练习答案解析 1.可爱的鸭子游走了。 2.同学们都忍不住地大笑起来。 缩写：同学们大笑起来。★“地”前面的限制要删 去。 3.小红着急得要命。

去。 4.弟弟画了一幅画。 5.我们在明亮的教室里上课。 缩写：我们上课。★★表示方位，特定条件和环境词组，应该去掉。如“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中方位词组作状语时，都不能保留。 6.在六一儿童节的活动中，我们取得了好成绩。 7.我在书房里没有找到那个装笔的笔袋。 缩写：我没有找到笔袋。★★句子中的否定“不、 无、没有”等，缩句时要保留。 8.同学们在操场上玩着游戏。 缩写：同学们玩着游戏。★★句子中谓语后面的 “着、了、过”要保留下来。

9.密密麻麻的乌云把阳光挡住了。 缩写：乌云把阳光挡住了。★★把字句、被字句中的 “把”和“被”字要保留。 10.清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。 缩写：阳光抚摸着土地。★★★“…的”往往充当 定语，“…地”往往充当 状语，“得…”往往充当 补语。在缩句时，“…的”、 “…地”、“得…”都是 “枝叶”，都应删掉。 11.她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖章。 缩写：胸前挂着奖章★★“她”是限制修饰“胸前”的附加成分，“胸前”是句子的主语的主干。这个主语属于偏正结构 12.计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多枝箭。 缩写：诸葛亮借到了箭★★★★有学生缩成“诸葛亮用方法借到箭”。在这种句子中“用……”是一个修饰谓语“借到了”的动宾词组，表示借箭的方式，也应当去掉，缩成“诸葛亮借到了箭”才妥。类似的还有“给……”“向……”等也在缩句时要删去。如“老师给我们讲故事缩成“老师讲故事”，“我向党

缩写句子

缩写句子就是把结构复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。缩句训练，有助于我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解句子的主要意思。 缩句的方法有五种： 一、删去“的”前修饰成分。 例如：“美丽的蝴蝶飞走了。”句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应该删去。 二、删去“地”前的修饰、限制成分。 例如：“人们都惊讶地呼喊起来。”句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去。 三、删去“得”后补充说明成分。 例如：“他高兴得跳起来。”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。 四、删去数量短语。 例如：“罗丹塑了一座女像。”句中，“一座”这个数量短语可删去。 五、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可

迅速地缩句。例如：“铁球同时从高处落下来。”这句话：说“什么”——“铁球”，“怎么样”——“落下来”。因此，这句话可缩为：“铁球落下来。” 缩句有时需要各种方法综合运用。例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句话可缩为：小鸟飞翔。 补语与“着”“了”“过”如何处理不迷惑。 其实并不迷惑。既然缩句是为了帮助理解句子，那就不一定要所到最简。只要理解了句子，就行了。补语保留可以，删去也行，不过要看具体情况。“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。 “ 一、缩句的指导思想 我们认为，缩句的指导思想应该是：能（会）运用缩句更好地理解句子和分析句子。那些比较长的或较为复杂的句子，通过缩句，抓住句子的主干，从而得以理解句子的意思和对句子进行分析。如：

缩写句子的方法

缩写句子的方法 缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。 一、缩写句子方法 1.抓住主干来缩简 只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？” （这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2. “的”前修饰都删去 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3. “地”前限制要删去 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4 .“得”后补充说明也删去 如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5.数量词语照样删 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6.删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组 例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。 应缩短成：我们取得了进步。 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。 7.句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。 如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。 8.句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留 如果去掉这些词语可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。 9.特定词组的缩写 很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如“五星红旗”可以保留愿意，最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。 缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。” 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。” 10. 连动句的缩句 例：渔夫的妻子桑娜坐在炉旁补一破帆. 这是个连动句,连动句中的谓语动词必须都保留在主干中,宾语必须或宾语中心语也必须保留在主干中.这句中"在火炉旁"是"坐"的补语,照例应当去掉,但如果缩掉主干就不成句,故

缩写句子带答案

缩句 1、燕子停在电线竿上,像一个个音符。答案:燕子像音符。 2、群众的目光齐刷刷地望着天安门。答案:目光望着天安门。 3、周总理关心作家何其芳同志。答案:总理关心同志。 4、比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑。答案:运动员跑。 5、雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。答案:发现是结果。 6、他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上学去了。答案:他上学去了。 7、这正是他那炽热的爱国精神和崇高的民族气节的真实写照。答案他写照 8、母亲在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。答案母亲注意着动静。 9、我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍。答案我把诗誊写了一遍。 10、活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。小男孩蹲在地上。 11、八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。帕斯卡发现了原理。 12、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。气象台发布了寒流的消息。 13、带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。小姑娘捡起碎纸。 14、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。小燕子加入了盛会。 15、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。嘴唇和目光显得又虚弱又疲惫。 16、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。他好像要摆脱重荷。 17、一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。纤夫拉着货船。 18、1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。“马踏飞燕”是珍品。 19、《伏尔加河上的纤夫》是一幅不可多得的珍贵的油画。《伏尔加河上的纤夫》是油画。 20、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。焰火构成了图画。 21、断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。钢琴声传出来。 22、皎洁的月光照在她那恬静的脸上。月光照在脸上。 23、一个蜘蛛慢慢地爬过来。蜘蛛爬过来。 24、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。太阳光照射树林。 25、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。小路穿过白桦树林。 26、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。叫声传来。 27、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。从嘴里飞出歌声。 28、呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。声充满了树林。

缩写句子教学设计

缩写句子教学设计 教学目标： 1.让学生了解缩写句子的一般步骤,认识缩写句子的含义及作用。 2.认识常见的缩句类型，学习其缩写方法，注意缩写句子的事项。教学重难点： 重点：理解缩写句子的步骤,注意缩写句子的事项。 难点：能够正确使用所学缩写句子的方法与技巧快速、准确地缩写句子。 教学类型：讲授型 适用对象：五年级学生 设计思路：学生对缩写句子存在的问题,进一步帮助学生了解缩句的类型，提高学生缩写句子的能力,我设计了这个微课。其思路是这样的：用直接导入让同学们了解缩句的含义,然后以火眼金睛去学习缩写句子的方法与技巧、解题步骤、注意事项。最后通过练习,来巩固学生对本节课的知识点。 教学过程: 一、导入 大家好,今天所讲的主要内容是如何缩写句子。缩写句子是小学高年级阶段一个很重要的知识点。缩写句子,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。 二、学习过程 （一)首先让我们一起来认识一下缩写句子(PＰT）：

缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分,但不改变句子的主要意思。 （二)缩句和扩句正好相反，缩句是删去句子中的“枝”和“叶”,即删去附加成分,使句子表达得更加简洁。那么方法是什么呢?下面请看缩写句子的方法: （1）读懂原句,明白原意。 （2）找出主干，删去修饰。 （３）认真检查，保留原意。 （三）缩写句子的步骤： 1、要认真读懂原句,明白句子的意思。 2、找出句子的主要部分“谁”、“是什么”或“什么”、“怎么样”,对这部分予以保留(主、谓、宾)，删掉次要部分（定、状、补)。 3、检查是否缩成最简单的句子,是否保持了原句的主要意思。（四）缩写句子注意事项： （1）缩句后的句子要保留原句的基本意思,句型也不能改变。 如:“妹妹的衣服很漂亮。”这个句子应该缩写为“衣服漂亮”而不能缩写成“妹妹漂亮”,否则就改变了句子的原意。 （2)把句子中的修饰词语,即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点儿留一点儿。包括 :形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。如：在草地上,盛开着许多美丽的花儿。(句中，“在草地上”是介词作状语可删去；“许多”是数量词修饰“花儿”可以删去;“美丽的”是形容词修饰“花儿”的，也可删去。缩写为：盛开着花儿。)

五年级语文缩写句子练习题

五年级语文缩写句子练习题 缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下，为同处一线的老师提供参考，不妥之处，请大家批评指正。【方法技巧】 1、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2、“的”前修饰都删去。 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3、“地”前限制要删去。 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去。 如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5、数量词语照样删。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。例如： 在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。 应缩短成：我们取得了进步。 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。 7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如： 我在屋里没有找到那个装书的包。 应该缩成：我没有找到包。 我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。 如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。 8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如： 大家一起登上了举世闻名的长城。 应缩写成：大家登上了长城。

缩写句子的方法与技巧

小学生缩写句子的方法与技巧 缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思, 【方法技巧】 1、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2、“的”前修饰都删去。 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3、“地”前限制要删去。 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去。 如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5、数量词语照样删。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。例如： 在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。 应缩短成：我们取得了进步。 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。 7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如： 我在屋里没有找到那个装书的包。 应该缩成：我没有找到包。 我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。 如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。 8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如： 大家一起登上了举世闻名的长城。 应缩写成：大家登上了长城。 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！

小学缩句扩句练习带答案

1. 抓住主干来缩简 只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩写句子。 如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2. “的”前修饰都删去 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3. “地”前限制要删去 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4. “得”后补充说明也删去 如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5. 数量词语可以删 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6. 删掉“在……中(里、下)”表示条件和环境的词 例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短成：我们取得了进步。 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。 7. 句子中的“不、无、没有”等否定词，要保留 如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。 我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。 8. 语气词要保留 如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！ 9. 特定词组的缩写 很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。” 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。

缩写句子专题训练

缩写句子专题训练 一、缩句就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。 缩句的基本步骤： 1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。 2、找每部分的主干词语。 3、找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语。 4、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。 例①我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。 分析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。 ②都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤。

③我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。我和同伴们前进。 ④这位“当代神农氏”培育出来的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后，对人类做出的“第五大贡献”。 二、缩句的注意事项： 1、不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。 2、去掉修饰和限制的词语时要一次去完。 3、否定句中的否定词要保留，疑问句中表示疑问的词语要保留，缩句后的句子不能保留“的、地、得”，但可以保留“着、了、过”。（“着”用在动词后面，表示动作正在进行。“了”用在动词后面表示动作已经完成。“过”字用 在动词后面表示动作已经过去。） 4、句子中的专用词不能去掉。如：“启蒙老师们”，“第五大贡献”等。 5、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。 如：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。

缩写为：我们取得了成绩。 三、我会缩句（练一练） 1、温暖的春风轻轻吹进我们的校园。 2、深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。 3、爸爸给我们讲了一个有趣的笑话。 4、小女孩失望地看着越升越高的圣诞树。 5、一个真正的中国人在任何情况下都不能能失去骨气。 6、茂盛的榕树枝叶把视线挡住了。 7、可怜的小凡卡被老板娘狠狠打了一顿。 8、同学们自己精心组织了一次热闹的晚会。 9、我们班先进学生经常主动帮助后进学生。

缩写句子的方法与技巧

缩写句子的方法与技巧 【方法技巧】 、抓住主干来缩简。1 ”谁做什么？只要抓住句子的主干“”“什么怎么样？或（这是每个完整句子都具备的），句子速地缩写就可迅这”下落来。处从同铁如“球时高是话句就讲 ”—么样？，“怎”——““什么铁球”。因此，这句话就可以缩”—“落下来写为”“铁球落下来。

前修饰都删去。、2“的” ”美丽的”中“如“美丽的蝴蝶 飞走了。”美丽的的，因此“蝴蝶”“是用来修饰蝴蝶飞走可删去。 这句话缩写为“”了。 ”前限制要删去。3、“地 ”“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。如是用来限制都忍不住惊讶地中，“”的，它要删去。这句话就”“呼喊起来”“人们呼喊起来。 缩写为 后补充说明也删去。“4、得”没办“海力布着急地没办法。”中“如的程度进行补充明的，着急”

是对法”“海力布“它也要删去。这句话缩写为着急。” 5、数量词语照样删。 ”一座”中“如“罗丹塑了一座女像。这个表示数量的词语可删去。这句”“罗丹塑了女像。话缩写为 表示特里、下)”在……中(6、删掉“定的条件和环境的词组。例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。 应缩短成：我们取得了进步。是”“这句话中，在学习雷锋的活动中”我们用来强调在怎样的条

件下“才取得进步，可以删掉。 等否定”、句子中的“不、无、没有7词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。 我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。 去掉，就变成”“不“如果把没有”或，和原句的我相信鬼话”“我找到包”“意思大相径庭，就大错特错了。

”着、了、过8、句子中谓语后面的“啊、吗、呀、呢“”和宾语后面的等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如：大家一起登上了举世闻名的长城。 应缩写成：大家登上了长城。昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！ 应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！ 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持

缩写句子带答案

缩写句子（带答案） 缩句 1、燕子停在电线竿上，像一个个音符：答案：燕子像音符。 2、群众的目光齐刷刷地望着天安门。答案：目光望着天安门。 3、周总理关心作家何其芳同志。答案：总理关心同志。 4、比赛后，获奖的运动员兴奋得满街跑。答案：运动员跑： 5、雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。 答案：发现是结果。 6、他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上学去了。答案：他上学去了。 7、这正是他那炽热的爱国精神和崇高的民族气节的真实写照。答案：他写照。 8、母亲在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。答案：母亲注意着动静： 9、我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍。答案：我把诗誊写了一遍。 10、活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。答案：小男孩蹲在地上。 11、八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。答案：帕斯卡发现了原理。 12、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。答案：气象台发布了寒流的消息。 13、带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。答案：小姑娘捡起碎纸。

14、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。答案：小燕子加入了盛会。 15、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光。显得又虚弱又疲惫。答案：嘴唇和目光显得又虚弱又瘦惫。 16、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。答案：他好像要摆脱重荷。 17、一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。 答案：纤夫拉着货船。 18、1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。 答案：“马踏飞燕”是珍品： 19、《伏尔加河上的纤夫》是一幅不可多得的珍贵的油画。 答案：《侠尔加河上的纤夫》是油画。 20、五彩绽纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。 答案：焰火构成了图画。 21、断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。 答案：钢琴声传出来。 22、皎洁的月光照在她那恬静的睑上。答案：月光照在脸上。 23、一个蜘蛛慢慢地爬过来。答案：蜘蛛悝过来。

缩写句子方法

缩写句子方法 一.“的”前修饰都删去 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 二.“地”前限制要删去 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 三.“得”后补充说明也删去 如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 四.数量词语照样删 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 五. “着”、“了”、“过”要保留 “着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。 “了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课”应当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。” 是正在上，还是上完了不知道。 “过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览没有说清楚。 六. 表示方位的词组应该完整地去掉 例如：“我们在清澈的河水里游泳。”应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在 游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在…… 中”等句 子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状 语一起完整地去掉。 七．不改变句子的语气

句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗”应缩成“他想睡吗” 八. 抓住主干来缩简 只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。 缩写句子练习： 1．打柴的孩子吃力地背着满满一背篼柴火。 2．雄伟的大坝凝聚着人民群众的热情。 3．我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。 4．北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。 5．巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。 6．像炸弹头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声。 7．微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。 8．将军的脸色顿时严峻起来。 9．冻僵的老战士神态十分镇定。 10．一位船员在一所普通的乡村小学上了一节他终生难忘的语文课。 11．这是铁路线上的一个小站。 12．大家热情地接待了远方的客人。 13．清脆悦耳的鸟叫声从远处的山林里传来。 14．白石爷爷晚上在昏暗的油灯下学画。 15．我热情地拦住一个额前披着短发的男孩子。 16．伟大的祖国养育了勤劳善良的母亲。 17．天上的星星怕冷似的钻进厚厚的云絮里。

缩写句子练习

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缩写句子练习（2） 1．红扑扑的小脸上嵌着一双大眼睛。 2.采桑叶的担子落在父亲身上。 3.我最爱看天上密密麻麻的繁星。 4.一串串的葡萄挂满了整个院子。 5.海边的沙滩上有种式种样美丽的贝壳。 6.第三小学的学生浏览了美丽的西湖。 7.骆驼是沙漠里重要的交通工具。 8.蓝色的天空中飘浮着朵朵白云。 9.河对岸急匆匆地移动着一条彩色的河流。 10.我远远地望见一座银灰色的大坝。 11.数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。 12.少年宫展览室里展出了同学们创作的描绘春天的图画。 13.红军的主力渡过了金沙江。 14.我很高兴自己终天学会打电脑了。

15.同学们的成绩都进步了。 16.常青的松柏在风雪中挺立着。 17.时光老人给我们的礼物是珍贵的。 18.银色的雪光照着一望无际的大草原。 19.吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 20.敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士 21、詹天佑是我国杰出的爱国工程师 22、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 23、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 24、朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。 25、我们要努力探索大自然的奥秘。 26、团长拿着筷子的手激动地抖着。 27、她受到空前热烈的迎接。 28、她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章。 29、李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。

30、少先队员的红领巾是光荣的标志。 31、英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水。 32、一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。 33、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。 34、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。 35、鸟类飞翔的能力十分惊人。 36、我养成了做完作业认真检查的习惯。 37、晌午的太阳光热辣辣地照射着茂密的树林。 38、美丽的小松鼠常常在树枝上跳来跳去。 39、英勇无畏的战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。 40、清澈的溪水流过美丽的小村庄。 41、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 42、一位渔民在金黄的沙滩上发现了一块坚硬的琥珀。 43、可爱的家乡的许多景物深深地印在我的心中。 44、少先队员愉快的歌声荡漾在宽阔的黔灵湖水面上。

怎样缩写句子(一)

怎样缩写句子 一、缩写方法： 1、缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。如： 原句：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 缩句：太阳照射着树林。 原句比缩后句子内容要丰富、具体，但缩后句子比原句简练、概括，这种练习可以帮助我们理解比较复杂的句子的主要意思，从某种意义上说可以培养我们的概括能力。也可以做为检验较复杂的句子是否正确的一种方法。 2、缩写句子的方法和步骤 （1）要认真读懂原句，明白句意。 （2）找出句子的主要部分“谁”（什么），“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），删掉次要部分（起修饰作用、限制作用、补充说明作用等部分） （3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。3、缩写句子时注意事项 （1）缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。 如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了，因为它改变句子的原意。 (2)把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。”如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底，不完全，不能算正确。但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。”如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了，所以，什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。 （3）句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。如“我在屋里没有找到那个装书的包”，应该缩成“我没有找到包”。如果把“没有”去掉，就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭，就大错特错了。 （4）句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。 如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”。可以缩写成“水面漾起了波纹”。 再如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！”可以缩写成“这场大雨真是及时雨啊！”这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感

缩写句子的方法与技巧

缩写句子的方法技巧 缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。 缩写句子的训练，能够让我们更清楚地理解句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下。 1、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。所以，这句话就能够缩写为“铁球落下来。” 2、“的”前修饰都删去。如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，所以“美丽的”可删去。这句话缩写句子就为“蝴蝶飞走了。” 3、“地”前限制要删去。如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去。如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对“着急”的水准实行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5、数量词语照样删。如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写句子可为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短成：我们取得了进步。这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，能够删掉。 7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩写句子成：我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。 8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果缩写句子，去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。昨天晚上下的这场大雨真是一场即时雨啊！应缩写成：这场大雨真是即时雨啊！这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。 9、特定词组的缩写很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如“五星红旗”能够保留愿意，最多能够缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰能够去掉，一个字的不能够去。鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。”敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。” 缩写句子应该注意的事项 1、缩句不能改变原句的主语 原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 缩句A：灯照耀着建筑。B：广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。C：广场上灯照耀着建筑。 分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过度简略。 原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C句基本准确，但缩得过度简略；B句是准确的。

六年级下册语文试题-小升初语文专题训练：扩写、缩写句子 部编版(含答案)

六年级下册语文试题-小升初语文专题训练：扩写、缩写句子 1.下列句子缩句错误的一项是（） A. 狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声。山上响起口号声。 B. 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。战士瞄准敌人射击。 C. 五位战士胜利地完成了掩护任务。战士完成了任务。 D. 班长马宝玉沉着地指挥战斗。班长指挥战斗。 2.下列各组中，按要求改写句子有错误的一组是（） A. 妈妈说：“明天星期六，我带你去少年宫学习。” 改为转述句：妈妈说，明天星期六，她带我去少年宫学习。 B. 所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。改为双重否定句：所到之处，人们不得不为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。 C. 他那慈祥的眼神像深深的潭水，平静地望着我。缩句：眼神望着我。 D. 根据错误的信息得出的错误的答案，不应该得分。改成反问句：根据错误的信息得出的错误的答案，应该得分不成？ 3.“地球绝不是有生命存在的唯一天体。”缩句正确的一项是( ) A. 地球绝不是唯一天体。 B. 地球不是唯一天体。 C. 地球是唯一天体。 D. 地球不是天体。 4.下列句子按要求改写错误的一项是（） A. 他不愿把这件事告诉他亲爱的爸爸。缩句：他不愿告诉爸爸。 B. 他完成了一次又一次的艰巨任务。修改病句：他完成了一次又一次的艰苦任务。 C. 这是伟大的奇观。改反问句：这难道不是伟大的奇观吗？ D. 雨来摇摇头说：“我在屋里，什么也没看见。”改间接引语：雨来摇摇头说，他在屋里，什么也没看见。 5.“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这句话缩写到最简程度的一句是（） A. 我看到了长头发下面的脸。 B. 我看到了他。 C. 我看到了他的脸。 D. 我看到了脸。 6.下面例句，正确的缩句是（）。 例：彭总的脸色有些不好看了。 A. 彭总不好看了。 B. 彭总的脸色。 C. 脸色不好看了。 D. 脸色有些了。 7.“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这句话缩写到最简的一句是（） A. 我看到了长头发。 B. 我看到了他。 C. 我看到了他的脸。 D. 我看到了脸 8.下列说法正确的一项是（）