沪科版高中生命科学第二册5.1《动物体对外界信息的获取》word教案

《动物体对外界信息的获取》教学设计

一、教学说明：

《动物体对外界信息的获取》在动物的神经调节教学中具有十分重要的意义。由于学生在初中已经学习了视觉、听觉、味觉等器官的基本结构和感觉形成的基本原理。在此基础上，高二的教学要求应有所提高，重点应是理解什么是感受器和归纳出感受器的基本特征，让学生充分体会到结构与功能的相适应，为下一节神经调节做铺垫，为生物教学打下良好的基础。

二、教学目标：

[知识与技能]：

1、识记皮肤的结构及感觉形成原理。

2、知道眼的结构及视觉的形成原理。

3、知道耳的结构及听觉的形成过程，并知道耳的功能。

4、识记动物体对化学信息获取的途径

[过程与方法]：

1．通过学习眼、耳等的结构，明白生物体的结构是与其功能相统一的。

2．通过认识各种感受器，知道生物的各种感受器都是与其生存的环境相适应的。

[情感、态度与价值观]：

通过学习各个感受器的结构和感觉的形成原理，认识生命的奇妙性与精致性，养成珍惜生命、热爱生命、尊重生命的情感态度和价值观。

三、教学重点：眼和耳的结构与功能

四、教学难点：视觉与听觉的工作原理

五、教学方法：

课后练习

1、根据外界刺激物的类型，通常可将感受器分为 _______ 和________ 。

2、在皮肤中，既能感受物理刺激，又能感受化学刺激的感受器是（）

A、痛觉感受器

B、热觉感受器

C、冷觉感受器

D、触觉感受器

3、眼球内具有感光细胞的结构是（）

A、角膜

B、巩膜

C、脉络膜

D、视网膜

4、外界物体反射来的光线，经过折射后，只有先形成清晰的物象，才能形成视觉，物象形

成在（）

A、大脑皮层视觉中枢

B、晶状体

C、玻璃体

D、视网膜

5、在听觉形成的过程中，接受声波刺激的部位和形成听觉的部位是（）

A、鼓膜和耳蜗

B、耳蜗和听觉中枢