在新媒体环境下高职院校学生思想政治教育工作创新研究结题报告

在新媒体环境下高职院校学生思想政治教育工作创新研究

结题报告

团委张婧

摘要：随着新媒体时代的推进，以互联网为代表的新媒体在高职院校学生思想政治教育工作中广泛应用势在必行，是教育紧跟时代潮流的必然选择，基于新媒体的功能性，它的应用将给高职院校学生思想政治教育工作带来展新的面貌，本课题针对新媒体环境下高职院校学生思想政治教育工作的创新问题进行了详细分析与研究。

关键词：新媒体环境；高职院校；思想政治教育；创新；

一、课题的提出及意义

1.国外研究情况

“新媒体”也可以称为“新兴媒体”，是相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，所以新媒体被形象地称为“第五媒体”。这一概念最早可以追溯到 40 年前。1967 年，美国哥伦比亚广播电视公司技术研究所所长 P.高尔德马克发表了一份关于开发电子录像商品的计划书，他在计划书中将“电子录像”称为“NEW MEDIA”(新媒体)，“新媒体”概念由此产生。“新媒体”一词随后开始在美国流行，不久便成为全世界的热门话题。美国《连线》杂志认为，新媒体的特点是所有人对所有人的传播。新媒体打破了“一对多”的传统传播方式，以“多对多”的信息传播方式，即时传递给目标受众，由于信息

发布更自由，渠道更加多变，来源更加丰富，形成信息传播的不确定性和难以控制性。一些缺乏政治敏感、判断是非的能力较差的大学生，容易迷失了社会主义理想信念，助长了个人利益至上的功利主义价值观，使高校思想政治教育实效性打了折扣。

2.国内研究情况

随着互联网技术的发展,新媒体的形式与内容也在不断扩展。“新媒体”是一个发展的概念,从本质上来讲属于一种历史性范畴。“新”相对于旧而言,代表着一种新生力量但又同时与传统相并存。而就当前大众传媒的发展来讲,新媒体主要是基于计算机信息处理技术,通过宽带无线、有线、卫星网络等各种现代传播手段,传播数字化文字、声音、图像信息的新兴媒体。对于新媒体的外延,国内学者具体公认的主要有“数字电视、网络电视(WebTV)、网上即时通讯群组、对话链(Chatwords)、虚拟社区、博客(blog)、播客、搜索引擎、简易聚合(RSS)、电子邮箱、门户网站、手机短信、手机彩信、手机电视、手机广播、手机报纸、IPTV等”。[1]中国互联网络信息中心(CNNIC)在《第30次中国互联网络发展状况调查统计报告》中指出:截止2012年6月底,手机网民已经达到3.88亿,微博在手机端的用户数量由2011年底的1.37亿增至1.70亿,增速达到24.2%,手机已经超越台式电脑成为第一上网终端。我国的熊澄宇对新媒体内涵做了很好的归纳,他认为,新媒体是个相对的概念,有关新媒体概念的归纳主要有“传承论”、“相对论”、“凡数字论”、“互联论”、“媒体定义问归论”、“规模论”等多种观点。传承论看到了传统媒体和新媒体发展的前后相继性;相对论看到

了传统媒体和新媒体发展的历史阶段性;数字论看到了新媒体的技术支撑;互联论看到了新媒体的交互性;媒体定义回归论看到了新媒体传播形式的新颖性;而规模论看到了新媒体传播受众的广泛性。不同学者对新媒体内涵的界定有差别,但是也存在一些基本的共识。第一,新媒体与传统媒体有较大区别。新媒体建立在数字信息技术、互联网络技术、移动通信技术等新技术之上,而传统媒体不是;第二,新媒体具体的形态越来越趋向多样化,包括网络电视、网络播客、网络博客、手机短信、彩信、微博、搜索引擎、E-MAIL等。第三,新媒体具有传播速度快、交互功能强和信息量大等特点。正是新媒体的这些特性引发了媒体生态和社会生态变迁的思考,成为不同学科、不同领域学者关注的热点。

目前，新媒体也正以目不暇接的速度进入高校、走入校园，对大学生的思维方式、价值判断、语言特点、交往方式、心理意识等方面产生激烈的冲击。学生思想政治教育工作是高等学校的一项重要任务,学校教育要“把思想政治教育摆在首要位置”新媒体作为高校思想政治教育工作的载体,肩负着大学生思想政治教育的重要责任。新媒体是指相对于广播、电影、电视、报刊、杂志等传统媒体而言的凭借数字网络技术、移动通信技术等技术向受众提供信息服务的新兴媒体形态。新媒体种类繁多,主要有飞信、微信、博客、播客、网络电视、网络广播、网络游戏、数字电视、虚拟社区、E-MAIL、门户网站、搜索引擎等。与传统媒体相比,新媒体以其传播速度快、信息量大、内容丰富、覆盖面广、使用方便、互动性强等特点已经成为当代大学生获取信息和人际交流的重要渠道,并对大学生的思想、学习和生活产生了重要影

响。然而,新媒体是一把双刃剑,它在给大学生的学习和生活带来方便和积极影响的同时,也会给他们带来负面的影响。这给加强和改进大学生思想政治教育工作既带来了机遇,也带来了挑战。如何充分、合理、有效地利用新媒体加强和改进大学生思想政治教育成为新媒体时代大学生思想政治教育的重要课题。

3.意义

新媒体传递信息的方式符合高职高专大学生的特点：新颖、时尚、便捷、互动、敏感，新媒体对其思想观念、价值观、思维方式、人际交往、学习生活产生了深刻影响。分析新媒体对大学生成长成才的积极和消极影响,研究新媒体对大学生思想政治教育工作带来的新问题、新情况,探索利用新媒体加强和改进大学生思想政治教育、提升大学生思想政治教育的实效性具有重要的理论价值与实践意义。该论文虽然属于大学生思想政治教育工作的应用型研究,但涉及到高校利用新媒体进行大学生思想政治教育的理论基础的挖掘、作用机理的阐释、问题的深度剖析和机制建设等理论探讨议题。这些理论探讨有利于创新和发展新媒体时代增强大学生思想政治教育工作实效性的理论,具有一定理论价值和学术意义。本论文希望通过问卷调查、深度访谈等调查研究方式,能对高校利用新媒体进行大学生思想政治教育,增强其实效性提出一些可行性建议和对策,以期对加强和提高新媒体时代大学生思想政治教育工作的针对性和实效性起到一定的推动作用,从而更好地服务大学生的成长与发展,因而具有一定的实践意义。

二、课题研究的目标与内容

1.课题研究目标

在新媒体环境下该如何创新高职学生思想政治教育工作

2.基本内容：

2.1分析新媒体对高职高专学生影响的表现特征

2.2分析新媒体环境下高职高专学生思想政治教育面临的机遇和挑战

2.3分析新媒体环境下高职高专思想政治教育工作创新的策略

三、课题研究的对象与方法

1.研究对象

呼和浩特职业学院在校学生

2.研究方法

本课题主要以文献研究法、调查研究法、系统研究法、比较研究法、行动研究法为主，辅以收集法、案例分析法和经验总结法。通过设计相关问卷,对新媒体对大学生思想政治教育的影响进行调查,以获得大学生对新媒体环境下大学生思想政治教育影响的相关数据,并进行统计分析:另外,通过对学生管理部以及学生管理工作者的调研和访谈,对学生工作管理部门利用新媒体进行大学生思想政治教育的现状做了深入了解,从而得出研究结论。

四、研究思路

本课题以马克思主义理论为指导,首先对新媒体的内涵、特征、传播特点进行分析,深入阐述新媒体对高职高专大学生思想政治教育的机遇与挑战,然后通过问卷调查了解大学生对新媒体使用及其受新媒

体影响的相关情况,并通过深度访谈了解几所高职院校学生工作管理者在使用新媒体进行大学生思想政治教育的现状,详细地分析了新媒体在高校思想政治教育过程中所取得的成就及存在的问题,进而以新媒体环境下大学生思想政治教育的相关理论作为理论基础,提出新媒体环境下增强大学生思想政治教育实效性的对策与建议。

五、课题研究的方案及主要过程

2013年6月，在呼和浩特职业学院科研处领导和团委的指导下，我有幸承担并主持了《在新媒体环境下高职院校学生思想政治教育工作创新研究》这一课题，2013年6月正式批准立项，历经一年的研究，为课题注入了无限活力，也取得了一定成就。如今回顾起来课题研究主要经历了三个阶段：

第一阶段：酝酿准备阶段（2013年5月～2013年的6月）是实验研究的准备阶段。这一阶段的主要内容是成立课题组，确定研究人员，拟定调研计划，为进一步开展研究活动打下了坚实的基础。

第二阶段：实施研究阶段（2013年7月～2013年10月），这是实验研究的主要阶段。所做工作主要表现为：

（1）课题组调查收集资料，确定了具体调查内容；

（2）课题组负责人设计调查问卷，收集我院各年级使用新媒体的信息情况，利用2个月的时间，进行调研实施、汇总、分析和数据整理工作；

（3）由课题组负责人主持召开讨论课题研讨会，进一步搜集意见和资料；

（4）、进行阶段性成果总结，征集并上报论文；

第三阶段：总结阶段（2013年10月－－2014年6月），课题组将收集的数据与资料分析汇总后充分运用于研究主题，在此基础上形成文字材料，课题组成员撰写论文及研究报告，进行结题评审。

六、课题研究成果分析

1.课题问卷调查的效果与分析

本次调查问卷共发放250份，回收有效问卷248份，以呼和浩特职业学院2012级学生为重点调查对象，现就有代表性的、最能反映当代大学生道德素质的一些题目分析总结如下:

为深入了解新媒体对高职院校大学生的影响，课题组对呼和浩特职业学院学生开展问卷调查和单个访谈。调查主题是高职院校大学生使用新媒体的情况及新媒体对学习、工作、生活的影响。主要针对在校1—3年级学生，发放问卷 250份，其中有效问卷248份。

1.1高职院校大学生使用和接受新媒体的现实状况

手机媒体包括手机短信、彩信、手机电视、手机报刊、广告等，根据调查，大学生多拥有新媒体产品，如电脑、手机的产品，其中手机使用非常频繁，这是由于手机集中了以往纸质媒体、广播、电视、网络的优点，并兼具无线网络媒体传输的随时随地随身的新特征，传播速度快、互动性强，沟通具有私密性。学生的手机质量都较高，具有比较充足的新媒体消费力，可以选择自己喜欢的方式，及时准确获取所需信息，有利于切实加强大学生的思想政治教育、管理和服务。

表1大学生拥有的新媒体产品

1.1.1媒体时间要多于旧媒体

大学生花在互联网等新媒体上的时间要远远大于传统媒体，几乎是学生使用其他媒体的时间的总和。由于接触新媒体的时间很多，因此每天获得的信息量多半来自新媒体，用在传统阅读上的时间相对较少。

表3学生每天接触媒体时间分布

表4学生每天花费在互联网上的时间

1.1.2大学生使用新媒体的目的

高职院校学生在个性特征、生活风格、精神面貌等方面都具有特殊性，其人格特质为：自信、乐观向上、精力充沛、积极进取。高职院校学生勇于面对未来的挑战，主动出击，为理想事业的成功积极拼搏、竞争，重视自我发展，个性独立。新媒体技术的运用正迎合了他们的心理。第一，社会上对新媒体技术的需求，使得他们希望通过新媒体来“证明”自己。第二，随着新媒体技术的开发，学生可从移动多媒体〔短信、彩信、手机游戏、手机电视、手机电台、手机报纸等）新媒体中得到个性化的定制型内容，体验符合自己个性的体验。

大学生对网络、手机短信等媒体的使用动机大致可包括四个方面：获得信息、学习、娱乐与沟通。这几方面的使用动机与大学生自身的心理发展需求是相符合的。大学阶段在发展心理学中被划定为成人前期，心理学家哈维格斯特曾罗列10 项成人前期的发展任务，其中包括学习或实践、年龄相仿的男女之间的交际方式、职业选择，以及作为社会一员所必须拥有的知识和态度等，这样的结果就是，大学生往往“会主动获得有利于学习的信息。”通过新媒体休闲与获取信息，是大学生的主要使用目的。大学生对电脑各类软件的熟悉和网络的接触由来已久，网络无疑是学生寻求信息的主要来源，也是他们求知的主要渠道和习惯。65%的大学生使用新媒体的目的是休闲娱乐，55%的大学生目的是获取信息，其余分别为交友、价值自我实现、商业目的等。信息时代，数字媒体技术被应用于课堂教学，藉此提高教育质量、增强传播效果，使得技术手段与教学方式的融合成为一种必然的趋势。

当硬件基础越来越精良、软件配置越来越完善时，数字化学习便逐渐成为人们日常生活的一部分。与此同时，“娱教技术”、“体验式学习”、“游戏化学习”、“虚拟学习社区”等新的理念在教育信息化的浪潮中也应运而生，作为正在处于知识习得阶段的大学生而言，紧跟时代潮流，对网络技术的熟悉程度要远远超过其他年龄层次的人群。这都要求思想政治教育工作者运用新的思维、采取新的方法、利用新的媒介，否则就会事倍功半。

1.2新媒体对高职院校大学生的影响

1.2.1对大学生学习的影响

新媒体对大学生扩大知识面很有帮助，对知识面有正面影响的评价的大学生占65%，这说明新媒体让大学生感受到获取信息的成就感。但另一方面，新媒体对加强学生的记忆能力效果有限，在注意力集中上，新媒体甚至有较大的负面影响，感到注意力不集中的大学生占55%综合来看，新媒体在扩充大学生视野上有作用，但是在提高大学生学习能力上效果不明显，大学生的独立思考和研究能力降低弱化。

新媒体环境下，如何去伪寻真、探查本质、储备知识，是大学生学习的新问题。新媒体使得真实世界和虚拟世界的界限变得模糊，连

接起来，大学生的认知方式被改变，实体的现实与创造的现实混合成为“虚拟时空”，并不自觉受其影响。有些学生因此失去理性和自我，处在被动接受外界信息的状态之中，缩小自身的思想空间，弱化思维和想象力。了解到这种影响，就更需要思想政治教育加强媒介素养的学习，帮助学生更加适应新媒体环境。

表6新媒体对大学生学习影响评价

1.2.2新媒体对大学生社会生活与交往的影响

新媒体对大学生的社会交往产生一定影响，多数大学生认同并亲历过网络交往。这是由于新媒体扩大了传统人际交往的空间，使得不同社会背景、不同心态的人可以互相认识。在新媒体的交流中，由于交流双方多以匿名的方式进行，减少了来自其他个体或社会因素的干扰，有利于保护个人隐私和言论自由，也有助于更好地交流思想传递情感。根据调查，网络交往已经成为当下大学生的社交常态方式。传统媒体环境下，大学生沟通交流以书信、电话为主，新媒体环境下，他们借助BBS、QQ、博客、E-mail、短信、微信等新媒体，淘汰了传统的聚会联谊和信件交流等沟通方式，仅有17.4%和13.4%的“90后”愿意以这种方式交朋友；短信、电话、QQ分别以74.1% 63.7%的比例高居榜首。大学生在人际交往中更觉轻松和便捷，解决问题的预想方式更趋自由。因此，新媒体成了大学生表达思想观点的和倾诉心声的理想

选择，成为紧张学习生活的泄压阀。

但也存在负面影响。大学生认为新媒体的使用对师生交往产生负面影响的占 28%，对朋友交往产生负面影响的占19%，对亲人交往产生负面影响的占25%。单个访谈中，有学生表示，相比亲人，他们更愿与网友交流，平均每周与网友交流3-4个小时，而与父母交流的时间不到半小时，因为感觉“无话可说”；在与老师的沟通中，愿意当面向老师倾诉心事和请教问题的占26%，其余更愿意通过网络与老师交流，认为“这样心情更放松些。”不少学生承认缺乏与老师沟通的技巧，有34%的学生“看见老师来了就躲”，有35%的大学生“一个学期没有与老师当面说过一句话。”超过40%的学生平均每个学期与老师联系不到2次，一方面说明老师更关注所谓的优等生和相对差的学生，“中间状态”的学生被忽略，而这部分学生正是思想政治教育的主体，另一方面也说明新媒体的出现并不与“学生一老师”沟通的紧密度呈正相关关系。大学生自我控制能力较差，过多使用和依赖新媒介，易形成“新媒体依赖”，如沉溺网络，躲避在网络虚拟世界中，远离现实世界，性格变得孤僻，待人冷漠，情绪消沉、苦闷、压抑。新媒体使得部分大学生产生人际信任危机，影响他们的现实人际交往，大学生的人际信任状况与以往大学生相比呈下降趋势。有近半数的大学生对父母、社会交往对象、新闻媒体持不信任态度，进而影响与他人良好人际关系的建立与发展。有些大学生热衷于虚拟交往而疏远现实中的人际交往，造成人际交往障碍，进而产生逃避现实的心理倾向。部分学生整天沉溺于虚拟空间，容易造成紧张孤僻、厌倦生活、逃避现实、丧失自我

等问题。这是新媒体环境下新出现的思想问题，必须给予重视和解决。

表7新媒体对日常交往的影响的评价

除学习以外，上网仍是大学生文化生活的主要方式，其余依次是班级活动、社团协会活动、体育锻炼，其中公益活动、校园竞赛等活动上的时间非常少。大学生“远足”已经成为一种奢侈，休息时间里他们更愿意呆在房间上网，每周外出活动与交往时间低于3个小时的占60%不少大学生已经变成名副其实的宅男宅女。上网时间占据大学生主要业余生活，降低大学生生活的丰富性。思想政治教育不仅需要学生接受理论知识，更需要学生在广阔的天地中锻炼自己。

1.2.3新媒体对大学生思想的影响

大学生在一些明显违法行为如网络欺诈、散播病毒的意见上高度一致，都表示反对，但在一些不违法但违背道德的行为上态度比较暧昧，如收看不良信息，表示理解的占62%。新媒体提供的信息丰富繁多但却无序，手机短信、博客、网络论坛、社区等具有“虚拟性”，多

数学生以匿名或化名的方式进行交流，性别、年龄、身份等均可以被掩盖，使得传统的社会道德规范的约束力在网络上相对减弱，大学生因缺乏对一手信息的常识性、客观性判断，受到虚假信息蒙蔽，也会有意无意成为虚假信息和不良信息的传播者。

网络信息搜索方式的发展，给学生的知识获得方式带来巨大变化。学生可轻点鼠标，获得比课堂教学更全面、更丰富、更有趣的知识，学生对教师的依赖感大大下降。数字化的媒体内容及其带来的便捷复制和即时传播等特点，使学生变得不再认同教师的权威，转而依赖于网络搜索。大学生对网络抄袭的认同度最高，在对一个班的作业调查中，承认有网络抄袭行为的大学生占80%，还有表示没有抄袭过但是“非常理解”的占15%，只有约57%的大学生说“从来没有抄袭”。网络抄袭看似“小事”，却事关大学生的学术道德和良心，对他们今后的思想有很大影响。在对黑客行为的“理解”上，不少大学生举出“比尔盖茨也是黑客”的例子，表示做黑客“挺有个性”，这说明大学生易于张扬个性、乐于表现自我、自我中心意识强、思想开放独立，同时也需要加以规范和引导。

这说明，大学生在当今多元价值的环境下容易迷失自我，导致价值观混乱，价值主体自由化，价值导向多元化，价值目标模糊化。大学生在成长阶段中产生对不良信息的“猎奇”心理、对权威信息的质疑心理、对传统说教的排斥心理，对正当价值取向的模糊心理、对社会道德观念的漠视心理，都给思想政治教育带来一定难度。

表9大学生对网络负面行为的评价

六、课题研究得出的重要结论

1.新媒体环境下高职院校学生思想政治教育工作的创新途径

1.1建立专门的新媒体管理制度

上述已阐明新媒体在高职院校学生思想政教育工作中的作用，基于新媒体功能性及作用，高职院校领导应给予新媒体高度重视，建立专门的新媒体管理制度，并将其纳入学校思想政治教育整体规划中与考核中，只有院校领导予以重视，相关实施者才会在实际在思想政治教育工作中贯彻落实，并且形成良好的新媒体管理制度，能够规范工作人员的行为，确保新媒体在学生思想政治教育工作中的正确运用。

1.2组建新媒体监督队伍

思想政治教育工作的主体是学生，工作的主要实施者是辅导员，要确保思想政治教育工作的有效开展具有一定的难度，因此在高职院校内部应通过培训、选拔及交流会等方式选拔出一些高素质、高水平的骨干教师，组建成新媒体监督队伍，督促教师与大学生运用网络等方式进行及时交流，让教师全面了解学生的真实想法，对于不良思想可以及时予以引导，有利于思想政治教育工作的开展，从根本上监督

教师与学生的思想行为。另外高职院校应做好与公安部门的配合工作，严厉打击非法网站及黄色网站等，为学生及教师创建一个良好安全的信息交流环境，运用网络技术，建立思想政治教育工作创新模式每个高职院校都有其本身独有的特色，新媒体中包含了诸多技术，在应用中应结合自身院校的特色，利用新媒体对思想政治教育工作进行合理化引导，建立具有创新的思想政治教育模式，使该工作有条有理的施展开来，利用新媒体能够实现社会服务、思想政治教育思想工作的有效融合，大大提升了学生对思想政治教育工作及思想的关注度。

1.3整合思想教育资源，建立新媒体思想教育长效机制

整合是利用系统性的思维方式将有效资源整理在一起，对思想教育资源的有效整合，能够使新媒体与思想政治教育本身的功能性融入在一起，达到1+1＞2的效果。另外思想政治教育工作的开展并非一朝一夕，因此应建立新媒体思想教育长效机制，将学生思想政治教育工作进行到底。

我国新媒体技术给高职院校思想政治教育工作的开展带来了一定的机遇，是提高高职院校学生思想政治教育工作水平的重要举措，在思想教育工作中正确运用新媒体，实现学生与教师之间的网络互动，让教师及时了解学生想法，正确引导学生树立正确的价值观，有利于进一步完善高职院校思想政治教育工作，提升高职院校学生的综合素质。

七、课题创新之处

全面分析网络、即时通讯工具、博客等新媒体技术给大学生思想

政治教育带来的挑战和机遇，提出新媒体技术背景下开展大学生思想政治教育的有效机制。

在深入分析新媒体技术背景下大学生思想政治教育存在问题及产生原因的基础上，提出具有可操作性的新媒体技术背景下开展大学生思想政治教育的基本对策，力争较全面的构建新媒体技术背景下开展大学生思想政治教育的防、控、导体系。

八、取得的成果

1.课题负责人在《学园》总第125期（云南人民出版社有限责任公司，2013年第28期）发表论文《在新媒体环境下高职院校学生思想政治教育工作创新研究》；

2.课题组建立呼和浩特职业学院共青团思想政治教育工作qq群；微信公众平台；共青团微博体系；高校信息服务平台。

九、今后努力方向

本课题今后尚需深入研究的内容还有很多，本人总结了几个方面想要就此继续研究下去。

1．对使用新媒体开展高职院校学生思想政治教育工作还没有形成一个完整的评价体系，还有待进一步完善；

2．本研究的重点是呼和浩特职业学院的大学生，对于提高内蒙古地区其他高校大学生思想政治教育工作是否具有相同的效果，还有待进一步研究；

3．如何能够长期运用新媒体技术提高大学生思想政治教育工作等问题。

十、参考文献

劳家仁，刘畅.新媒体环境下大学生思想政治教育创新初探[J]．南京工业职业技术学院学报，2013，1(13)．69-70

罗希，李瑞军.新媒体环境下“90后”大学生恩想政治教育对策分析[[J]．国轻工教育，2011，8(6)．30-31

石书臣主编，《现代思想政治教育主导性研究》，学林出版社，2004年版张彦主编，《思想政治教育主体性研究》，广东人民出版社，2006年版

项久雨著，《思想政治教育价值论》，中国社会科学出版社，2003年版

陈万柏主编，《思想政治教育载体论》，湖北人民出版社，2003年版

梁海霞，《大学生思想政治教育热点问题研究》，山东大学出版社，2006年版

新媒体与网络思想政治教育

新媒体与网络思想政治教育 【摘要】随着计算机的普及和网络技术的迅速发展，互联网对当代大学生日常生活和学习产生着深刻影响，极大的改变着大学生的思想意识、道德观念和价值追求等。分析并制定网络新媒体技术背景下对大学生的思想政治教育工作的应对策略有重要的意义。对网络新媒体下大学生思想政治教育中存在的问题提出了关于大学生思想政治教育的几点思考。 【关键词】新媒体与网络；思想政治教育；大学生；问题思考随着计算机的普及和网络技术的迅速发展，互联网对当代大学生日常生活和学习产生着深刻影响，极大的改变着大学生的思想意识、道德观念和价值追求等。大学生是祖国未来的希望，如何充分运用网络传播社会主义核心价值观、弘扬社会主义主旋律、克服网络新媒体带来的消极影响,让社会主流思想占领大学生思想阵地成为摆在高校思想政治工作者面前的重要问题。因此，加强网络新媒体下的思想政治教育，对于我们开展思想政治教育工作具有较强的指导意义。 一、网络新媒体下大学生思想政治教育工作中存在的问题 （一）西方价值观对我国大学生思想政治教育的影响。改革开放以来，一些西方国家往往利用其对信息传播的影响和控制能力，通过互联网这一新媒体手段，向社会主义国家传输他们的腐朽的思想和文化。网络这一全新的传播渠道为某些别具用心的西方国家向我国进行思想文化渗透提供了便利，他们利用网络技术优势在对外进行科技输出的同时进行思想文化和腐朽价值观的输出。科技相对落后的国家在

引进先进科技的时候，往往会受到腐朽思想文化的影响。年轻的大学生由于正处在人生观、价值观、世界观的形成的关键时期，往往容易产生对蕴藏在技术后面的思想文化和价值观念的认同感，从而导致对西方资本主义文化盲目崇拜。[1] （二）高校对思想政治教育网站建设重视程度不够、形式单调、内容枯燥。随着计算机的普及，网络的迅速发展，高校思想政治教育网站成为大学里重要的教育资源。不少大学都在网上建立了具有自己学校特色的网络党校，网络思政大讲堂等特色主题网站，但在建设与应用的过程中，还存在着吸引力不足、网站利用率上点击率不高、教育教学资源匮乏、网络互动平台建设与管理不完善等一系列问题。由于这些存在的问题，导致很难吸引学生来浏览思政网站，从而失去利用先进网络手段进行思想政治教育的价值。 （三）高校思想政治教育从业人员总体素质不高，缺乏思政专业性。高校思想政治教育从业人员是大学生思想政治教育的主体，是在网络新媒体下优化大学生思想教育的可靠的组织保障。他们自身的素质往往会对思想政治工作的效果产生直接影响。互联网这一全新媒体对高校思想政治教育从业人员的传统的工作思路、手段等提出了全新的挑战。特别是当他们面临着要对网络信息进行分析和处理时，不仅需要会做思想政治工作，更重要的是需要能够掌握一定的网络技术，只有很好的把这两点结合起来，才能处理好网络新媒体时代下面临的各种新问题。由此可见，网络时代对高校思想政治教育从业人员提出了新的要求，需要他们要与时俱进，不断更新自己的知识结构，学习

新媒体运营自媒体年终总结含度总结

新媒体运营自媒体年终总结含度总结 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

自媒体2017年总结 ——自媒体 注：以下数据统计时间为 2017.1.1~2017.12.31一、微信公众号粉丝增长情况

截止2017年12月31日蚂蚁搬家公众号累计粉丝关注人数为33074人，较2017年1月以来净增长16742人，同比比2016年增长16332人次，增长率为49.3%。 对比2016年，2017年有良好的增长，本年度目标完成较好，但仍需要在此基础上取得更进一步的成绩。2018年因以提升微编的发文质量为工作重心，通过发文质量提高传播率，增加粉丝粘黏度；做好“标题党”，通过吸睛标题提升文章打开率及阅读量；增加活动周期，与粉丝进行互动，达到良好的沟通效果；拓展宣传渠道，官网、微博、自媒体多渠道向微信公众号引流。 二、微信公众平台业务量分析

2016—2017年微信平台成单率对比图 截止2017年12月，蚂蚁搬家微信客户端业务咨询量共6329单，其中有意向为3413单，成功2924单，成功率为86%。 微信渠道来源的有意向的客户成功率较高，但咨询人数接近意向客户的两倍，存在价格偏高等情况造成客户流失，增加对客服人员以及网服人员的话术培训，对回复术语进行优化。 微信公众号累计关注人数 （2016年1月—12月同比2017年1月—12月） 蚂蚁搬家累积关注人数趋势图

2017年截止到12月份，微信公众号累计关注人数呈良性的增长趋势。 增长趋势较缓慢，优化微编内容，设计文案，设计与消费者互动的问卷，小游戏，活动，增加一些爆点，刺激粉丝的增长。同时增加微信公众号的活跃度，以及发布有价值的内容，增加粉丝的粘性。 三、粉丝结构分析 1.性别属性 根据累计关注人数性别比，男性与女性比例约为1:1，男性人数与女性人数基本持平。 2.粉丝主要分布地区

高职院校创新型人才

高职院校创新型人才 培养模式与途径研究 高职教育的人才定位是培养生产、建设、服务和管理第一线的技术 应用型创新人才，它的创新是建立在生产建设中的创新、产业服务中的 创新和生产一线管理工作中的创新。因此，研究高职院校的创新型人才 培养模式与途径，既是社会发展的需要，更是高职教育自身发展的需要。 一、高职院校创新型人才的培养模式 1.创新型人才培养模式的构建原则。根据高职院的人才培养 目标和人才培养应遵循的规律来看，高职院的人才培养模式应为 知识、能力和素质兼俱的创新人才培养模式。具体讲，知识是基 础，是能力和素质的载体；能力是在掌握了一定知识的基础上经 过培养训练和实践锻炼而形成的；素质从较宽泛的意义上讲，包 含着知识和能力，这里的素质已不是知识和能力的本身，而是知 识和能力有效发展的前提。构建创新人才培养模式，应本着以下 三个原则：(1)通才教育与专才教育相结合的原则。从一般意义上讲，通 才教育是当代人才培养的大势所趋。但我国现阶段的高职教育仍 然处在“专才教育”阶段，高职教育的专业特性不可能改变，社 会各行各业所迫切需要的仍是数以百万计的各级各类专门人才。 因此，确立与社会发展需要相适应的，并为我国现阶段高等教育 力所能及的人才培养模式，必须将通才教育与专才教育有机结 合。 (2)科学教育与人文教育相结合的原则。我国高职教育在“专 才教育”模式下，突出的弊端就是自然科学教育与人文、社会科 学教育分离。以致有许多人虽然掌握了一定的知识和技术，却没 有健全的人格。现代社会的发展呼唤着人文教育与科学教育的统 一，把学生培养成为既有高尚的人文精神、又有良好的科学素养 的一代新人。 (3)理论教育与社会实践相结合的原则。理论联系实际是高职 教学的一条很重要的原则。全面系统地掌握各门学科的基础知识 和基本技能是高职教育的根本任务，与生产实际相结合是高职院 校培养人才的基本途径之一，因此，高职院校人才培养中，应以 理论知识传授为主导，把理论教学与生产实际联系起来，培养学 生运用理论知识分析和解决问题的能力。2.创新型人才的培养模式构建。(1)切实转变观念，树立起培养创新人才的教育观。高职院校 应围绕“以职业素质为本、以技术应用能力”为主线，使知识、 能力、素质有机结合，在教学改革不断深化中，切实转变观念，以观念的转变为先导，大胆进行教育创新。 (2)深化教学改革，构建创新人才培养的要素。具体地讲，高 职院中知识、能力和素质兼俱的创新人才培养模式的构建应体现 在组成它的诸要素之中。在教学目标上，树立职业导向的课程目

新媒体的影响与大学生思想政治教育(资料汇总)

定义方面已经不用搜了，就按照这个模式一部分一部分逻辑清晰一点就可以，你主要再找找新媒体对大学生的影响（正反两方面），还有对思想政治教育工作方面有什么影响（也从正反两方面找）最后再有点建议。不用自己写，找专业点的论文就行。 新媒体研究相关资料整理 新媒体(NewMedia)是依托数字技术、互联网络技术、移动通讯技术等新技术向受众提供信息技术服务,有别于书信、电话、报刊、广播、电影、电视等传统媒体的新型媒体。随着数字技术的飞速发展, 包括网络电视(Web TV) 、对话链( Chat words) 、虚拟社区、博客( blog) 、播客、简易聚合(RSS) 、手机短信、IPTV、手机报纸等在内的各种类型的新媒体已经日益影响到人们的日常生活。特别是对于思想活跃、思维敏捷、易于接受新生事物的大学生来说,他们对流行和时尚充满兴趣,成为接触和使用新媒体最早最直接的群体,新媒体以其独特的传播方式和丰富的传播内容,对大学生思想政治教育产生了重要影响,成为新时期大学生思想政治教育研究中的一项重要课题。 一、新媒体的定义 对于新媒体的界定，学者们可谓众说纷纭，至今没有定论。一些传播学期刊上设有“新媒体”专栏，但所刊载文章的研究对象也不尽相同，有数字电视、移动电视、手机媒体、IPTV 等，还有一些刊物把博客、播客等也列入新媒体专栏。那么，到底什么是新媒体？ 美国《连线》杂志对新媒体的定义：“所有人对所有人的传播。” 清华大学新闻与传播学院熊澄宇教授：“在计算机信息处理技术基础之上出现和影响的媒体形态。” “在今天网络基础上又有延伸，无线移动的问题，还有出现其他新的媒体形态，跟计算机相关的。这都可以说是新媒体”。 分众传媒CEO江南春：“分众就是区分受众，分众传媒就是要面对一个特定的受众族群，而这个族群能够被清晰地描述和定义，这个族群恰好是某些商品或品牌的领先消费群或重度消费群。” 阳光文化集团首席执行官吴征：“相对于旧媒体，新媒体的第一个特点是它的消解力量——消解传统媒体(电视、广播、报纸、通信)之间的边界，消解国家与国家之间、社群之间、产业之间边界，消解信息发送者与接收者之间的边界，等等。” https://www.wendangku.net/doc/0c8093851.html,副总裁兼首席运营官魏武挥的定义：“受众可以广泛且深入参与（主要是通过数字化模式）的媒体形式。” 也有专家提出：“只要媒体构成的基本要素有别于传统媒体，才能称得上是新媒体。否则，最多也就是在原来的基础上的变形或改进提高。”“目前的新媒体应该定义为在电信网络基础上出现的媒体形态——包括使用有线和无线通道的方式。” 还有学者把新媒体定义为“互动式数字化复合媒体”。 二、新媒体的特点分析与价值影响

新媒体运营年终总结报告

新媒体运营年终总结报告 视听新媒体是科学技术快速发展的产物，而其从概念到商用需要也必须要走出一条属于自己的发展道路。本文从视听新媒体的概念界定、今天小编给大家整理了新媒体运营年终总结，希望对大家有所帮助。 新媒体运营年终总结篇一光阴易逝，新媒人一年的奋斗在此刻即将画上句号;来去匆匆，新媒人一年中走过的足迹即将在这个夏初时节停歇我们这代人的步伐;物转星移，新媒人一年中积累下的财富即将在这个时间节点传承给下一代新媒人。 回想一路走来的日子，我们新媒体中心所经历过的点点滴滴、新媒人所挥洒的青春汗水，心生诸多感慨。犹记得，有个小伙伴竞选大会上说过的那三个词“舍不得、离不开、放不下”，确实，这三个词作为这次工作总结报告的主题最好不过了。 一、舍不得 一年来，第一届新媒人舍不得彼此。这一年我们从一开始只有微博微信两个工作小组的13个人发展到今天的五个部门31个人。中心的组织架构在一步步的探索中建立和调整，秘书部、创作部、运作部、联络部、监察部，五个部门的工作内容和分工的摸索、人员的安排。当初的13个人挤在华青的办公室里进行投票、分配各部门人员，当初的部长例会上大家对于运作部、创作部的工作内容分工争执不下。在微信运作推送上确定主题、推送内容等问题一直是例会的主要讨论的问题，而且也是每次讨论每次改但是还是一直得不出最好的解决办法，很多时候大家都争的面红耳赤、即使受了委屈也更多的是回去后悄悄地抹着眼泪，然后继续坚强地挺了下来。 就这样，最初的新媒人带领着10月底新加入进来的小伙伴，怀着满腔的热情投身于新媒体中心的建设和发展中，一路的摸爬滚打，从军训流水账、国庆、校庆、12。9活动、圣诞节、元旦、春节、雷锋月、挑战杯创意论坛等线上线下活动，到春、五月天、盛夏光年等每月主题活动，再到每月生日会、节日庆祝、圣诞节喊楼、煮汤圆、包寿司、部门出游、中心出游等中心内部活动，在大家的共同努力下我们新媒体中心现在的部门分工明确、工作思路清晰高效、团队协作程度高、专业化水

浅谈新形势下的高职院校学生管理工作

浅谈新形势下的高职院校学生管理工作 沙德艳 [文章摘要] 社会主义市场经济和高等教育改革的发展，使传统的高校学生管理工作面临严峻的挑战。本文从分析新形势下学校外部环境、学生主体、学校及高等教育改革的现状出发，指出新形势下高校学生管理工作应树立以人为本的管理理念，积极探索适应时代要求的高校学生管理模式，改革和创新高校学生管理工作。 [关 键 词]新形式；学生管理；以人为本 党的十六届三中全会明确提出了要树立和落实科学发展观，实现经济社会全面、协调、可持续发展。以人为本是科学发展观的本质和核心，也是我们的执政理念和要求。牢固树立和落实科学发展观，必须把“以人为本”的理念贯穿到经济社会发展的各个方面。高校是培养高素质人才的基地，高校学生管理工作是实现这一目标的重要保证，作为高校管理工作的重要组成部分，它是一个学校管理水平高低的重要标志，也从很大程度上决定着学校综合水平和学生素质的高低。随着我国高教改革步伐的进一步加快，高校招生规模的不断扩大，高校后勤社会化改革不断深化，学分制、二级学院等教学管理改革的全面推广，学生的思想观念日益复杂，传统的学生管理工作中的管理观念，管理方式和管理体制已很难适应发展形势的需要，必须确立以人为本的理念，不断进行管理理念和管理体制的改革与创新。 一、当前高职院校学生管理工作存在的问题 第一，社会主义市场经济的深入发展使学生管理体制面临新考验。随着市场经济的发展和完善，原来受单一计划经济影响的高等教育运行机制日益显得僵化，学生管理观念和教育手段的落后日益凸显，难以满足市场经济条件下高校发展的要求。市场经济的发展和高校扩招，使得学生管理的内容与日俱增，高校学生管理面临一系列的转变。譬如，学生工作的部分管理职能正在向服务职能转变；大学生就业正在由计划分配向自主择业转变；固定学制正在向弹性学制转变；经济困难学生的资助由原来的发放助学金、困难补助向助学贷款和勤工助学转变等等，这一系列转变都需要有新的、系统的学生管理理念和方式来保证实施，而目前与之相适应的机制和办法尚未完全形成。此外，随着市场经济的发展，大学生的思想观念，价值取向发生了巨大的变化。改革开放以来，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，大学生思想活动独立性、选择性、差异性日益增强，原有的学生教育管理单一模式已无法达到预期的效果。因此，要增强学生工作的针对性和实效性，就必须改革原管理模式，建立起适合市场经济发展要求，以人为本的学生管理新体制。 第二，信息化技术的发展和普及给传统学生管理带来新的问题。信息化的迅速发展，使互联网对大学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。网络正极大地改变着大学生的生活方式、学习方式甚至是语言习惯。对学生工作而言，网络是一把双刃剑，一方面网络为高校学生管理工作提供了新的阵地和领域，对加强和改进高校学生思想政治工作带来了新的机遇。另一方面，网络也给传统学生管理带来了极大的冲击。首先网络信息的快捷性、丰富性和开放性特点，使得从学校获取知识的权威性受到怀疑。在网络普及的社会条件下，大学生能够借助网络比以往任何时候都更快捷地获取信息，而思想政治工作部门和有关干部教师在获取信息的渠道、时间、数量已不占明显优势。数量巨大的网络信息，“淹没”了德育和思想政治教育信息，尤其是凶杀、色情等不健康的信息的冲

高职院校学生工作创新分析论文

高职院校学生工作创新分析论文 高职院校学生工作创新分析全文如下： 摘要：高校的学生工作苦、难、工作缺乏亮点，往往是学工人的第一感受，但这一又难又苦的工作恰恰又是高校教育工作中不可或缺的组成部分。本文以四川建筑职业技术学院在学生工作方面的创新性措施为依据，分析其路径，阐述了其在结合自身办学特点基础上，摸索出一条具有自身建筑教育特色的学生工作新路子，形成了促进学生全面发展的成长成才体系，同时也为其它兄弟院校学生工作的进一步发展提供一些参考。 学校的立校之本在于学生，而学生则是校园的主体。学校的教育、发展都必然围绕学生来进行。因此，学生工作在高校的教育工作中也必然占用极其重要的地位，学生工作的质量，学生工作水平的高低，学生工作的科学化水平，在相当程度上决定了学生培育质量与综合治校水平的高低。高职院校的学生工作是高职院校教育工作的重要内容之一，是高职院校人才培养过程中必不可少的重要环节，是维护学校正常秩序的基础性工作和学生成长成才的根本保证。 1.工作思路的创新 “以人为本”的灵魂就是科学发展观。在践行以人为本的社会大环境下，践行以人为本在学生管理工作中就应该着眼于：尊重每一个学生，关心每一个学生，关注学生的全方位需求。学生，是每一位学工人教育、工作的立足点与出发点。①摒弃传统天地君亲师的师道尊严，树立以人为本的教师观与学生观，学生工作系统教师由传统的管理者转变为大伙伴、教导者、交流者三位一体的学习导师、生活导师、成长导师。让教师充分意识到以学生为本的内涵建设，重视学生在学习互动中的主体地位，尊重学生而主动放下自己“说教者”、“管理者”的身段，充分理解学生的权利和意见，通过相互尊敬、平等对话指导学生从而实现育人为本的功能。 以四川建院为例，其办学理念就是要坚持以学生发展为本，并以此来作为制定相关规章、制度的依据。切实转变教育观念，巩固树立“以生为本”的现代教育观，并着力于实际的学生工作中。并与时俱进的完善与调整学生管理机制，促进学生工作规范化、科学化;建立健全多元学生评价体系，鼓励学生的个性化发展，培养具有创新思维的技术技能型人才。创新学生工作方式，把握高职院校学生特点和成长规律，创新工作理念，更新工作方式，破解学生工作瓶颈来培育学生。 四川建院在学生的教育管理方面坚持树立“以学生为本”的服务意识，本着以学生为本的工作理念，切实解决学生关心和迫切需要解决的问题。比如在修订学生手册的时候，设身处地从学生成长的需要出发，除了要考量到学工系统教师的意见外，其修订草案必须交由各系学生代表组成的学生事务发展委员会审阅。还通过院长接待日，学生有任何问题都可以与院领导面对面交流。重点围绕学风建设、后勤服务、宿舍管理、校园安全文明等方面，倾听学生诉求，现场解答学生提出的疑问，如果因客观因素不能现场解决的，会指

新媒体_大学生思想政治教育的机遇与挑战

新媒体：大学生思想政治教育的机遇与挑战 徐振祥 （湖南理工学院，湖南岳阳４１４００６） 摘要：新媒体使当前大学生思想政治教育在新形势下出现了一系列新情况和新问题。新媒体相对于传统媒体的传播特征与优势，使大学生思想政治教育工作面临机遇与挑战，必须制定相关对策与策略。 关键词：新媒体；大学生；思想政治教育 中图分类号：Ｇ２０６文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－９７４９（２００７）０６－００６４－０３ 新媒体是指相对于书信、电话、报刊、广播、电影、电视等传统媒体而言的依托数字技术、互联网络技术、移动通信技术等新技术向受众提供信息服务的新兴媒体。新媒体种类很多，主要有博客／播客／维客、搜索引擎（如百度、Ｇｏｏｇｌｅ）、电子邮箱、手机短信／手机彩信／手机报纸／手机广播电视、数字电视、ＩＰＴＶ、网络电视、虚拟社区、门户网站、简易聚合、网络文学／网络动画／网络游戏／网络杂志／网络广播、移动电视等，其中有的属于新的媒体形式，有的是新的媒体硬件、新的媒体软件和新的信息服务方式。 新媒体以其信息资源的丰富和交流的便捷，已成为大学生获取和交流信息的重要渠道，深受大学生的关注和喜爱，为当前大学生思想政治教育提供了新的环境和良好的机遇。但新媒体新技术的出现容易使人眼花缭乱、目不暇接，加之社会生活节奏加快，浮躁心理蔓延，若对这些社会现象缺乏理性思考的话，就不能正确的鉴别和把握其本质。同时，随着新媒体的影响不断扩大，随之而来的信息发布失控、人际关系脆弱、西方文化霸权强化也给大学生思想政治教育带来新的问题与挑战。认识网络等新媒体的发展对当前大学生思想政治教育的影响，针对新媒体时代大学生思想政治教育遇到的新情况、新问题，深入思考，认真研究，探索如何利用新媒体转变教育观念、改革教育方法、更新教育内容、拓展教育渠道、创新教育模式，加强和改进大学生思想政治教育，成为新时期大学生思想政治教育的重要课题。 一、新媒体：大学生思想政治教育的机遇 １．新媒体信息传播的开放性为大学生思想政治教育提供了广阔的平台 新媒体依托数字技术、计算机网络技术和移动通讯技术而形成了巨大的网络体系，具有信息容量大、资源丰富、传输快捷和交互性强、覆盖面广、形式多元等优势，较之以往任何一种传播技术和交流工具，都有根本性跨越。大学生思想政治教育既可以借助新媒体，挖掘大量、丰富的资源，吸纳人类文明一切优秀成果，进行继承与创新；也可以通过新媒体大规模地、主动地、快速地传播正确的思想、理论与政策，而无须受制度、体制和其它繁琐程序的制约，无论是工作场合和对象、教育方式与手段还是信息获取与传播，都获得了突破性的改善，从而为大学生思想政治教育提供了崭新的、空前广阔的理论与实践平台。 ２．新媒体的灵活性和快捷性有利于丰富大学生思想政治教育的手段 长期以来，以课堂教学为主，辅助座谈、讨论、谈心、社会实践等是高校开展大学生思想政治教育的基本手段。而在新媒体时代，手机短信、博客、网络论坛以其灵活、快捷的特点，日益成为一种崭新的思想政治教育载体并显示其独特优势。新媒体能够更为方便和快捷地发布更具个性化的信息，在最短的时间，通过文字、语言、图片或者相互交流等方式，把教育内容迅速传递给受教育者，使思想教育更直接、更深入。通过新媒体，大学生不必按传统方式在规定的时间到规定的场所接受教育，而可以通过手机短信、网络等新媒体可以在任何一个地方、任何时间获取所需的知识和教育，极大提高了思想教育信息的传播效率。 ３．新媒体信息传播的多边和平等性使大学生思想政治教育主客体双方的信任度大为增强 师生之间的信任感，一直是影响和制约大学生思想政治教育效果和质量的关键。由于人的思想隐蔽性的客观存在，大学生一般不愿意向老师讲真话和说实情，这是当前高校一个较为普遍的现象，并成为大学生思想政治教育过程中的情感教育阻碍。当前大学生思想政治教育可以借新媒体虚拟传播手段与大学生进行双向交流，消除大学生的心理戒备和隔阂，增强大学生思想政治教育主体与主导者之间的信任，达到良好的教学效果。 ２００７年第６期思想政治教育研究Ｎｏ．６，２００７（总第８８期）ＩｄｅｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄＰｏｌｉｔｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎＲｅｓｅａｒｃｈ（ＳｕｍＮｏ．８８） 收稿日期：２００７－０９－１８ 基金项目：湖南省高校思想政治教育研究课题（０７Ｃ１９） 作者简介：徐振祥（１９７４－），男，湖南理工学院院长办公 室讲师，硕士．

新媒体运营实习报告

新媒体运营实习报告 精品文档，仅供参考

新媒体运营实习报告 实习能帮助大学生树立市场意识，端正就业态度。大学生通过实习才能认知社会中的优胜劣汰，培养竞争意识，才能在实习中了解用人单位的需求和要求。本站今天为大家精心准备了新媒体运营实习报告，希望对大家有所帮助! 新媒体运营实习报告 一、实习目的 在此次实习之前，曾在学校学生会负责过学院新媒体方面的工作，但主要限于微信文章的编排以及公众号推送工作。为了提高我的关于新媒体方面广告运营的综合能力，除了深化文案写作能力，再学习运营方面的知识，我加入了北京京东世纪贸易有限公司并担任广告运营一职。选择京东，第一是因为京东在电子商务行业是一个佼佼者，跟我们专业能挂上钩。第二它是一个大公司，有完善的制度体系和考核标准，这是我在小公司所体验不到的，能让我目睹、体验大公司运作流程对开阔我的眼界、提升我的认识有很大的帮助。实习是每个大学生必经的一个阶段，毕竟上学就是为了学有所用，学以致用。 (一)实习单位简介 北京京东世纪贸易有限公司位于北京市朝阳区，主要经营批发、零售定型包装食品、保健食品(不涉及国营贸易管理商品;涉及配额许可证管理商品的按照国家有关规定办理

申请手续)。机械设备、五金交电、电子产品、文化用品、照相器材、计算机、软件及辅助设备、化妆品及卫生用品、化工产品(不含危险化学品及一类易制毒化学品)、体育用品、百货、纺织品、服装、日用品、家具、金银珠宝首饰等。京东于2004年正式涉足电商领域。2015年，京东集团市场交易额达到4627亿元，净收入达到1813亿元，年交易额同比增长78%，增速是行业平均增速的2倍*。京东是中国收入规模最大的互联网企业。20XX年7月，京东入榜20XX《财富》全球500强，成为中国首家、唯一入选的互联网企业。截至目前，京东集团拥有超过11万名正式员工，业务涉及电商、金融和技术三大领域。 (二)实习岗位介绍 我所处的岗位是商业提升事业部广告运营部的广告运营岗位。主要负责的是针对各类产品进行广告投放，包括产品上线及后期广告维护工作以及相关媒体广告运营活动，跟踪推广效果并进行数据分析，实时关注广告效果，进行广告的优化并负责对运营数据挖掘分析整理并形成结论，了解用户的需求，及时改进平台的运营策略。同样要与工作流程中的上下部门衔接，尽心尽力将每一份产品广告的运营工作做好。 二、实习内容及过程 (一)工作内容介绍

学生工作 创新 发展

学生工作创新发展 4日上午的研讨会开幕式由学工处处长刘源主持，闵铁军副校长在开幕式上发表讲话，向江阴市和南菁中学致以诚挚谢意，参加当日开幕式的有江阴市地方、教育系统领导、南菁中学校领导。 本次研讨会分成三组，主要就“构建选拔一流生源平台”、“构建学生成长支持平台”、“构建辅导员发展支持平台”三个议题逐个展开研讨和交流。研讨前首先由学工处姜辉副处长和王洪涛副处长就各主题及其子题进行介绍和说明，凸显出研讨的焦点问题。随后，各组成员紧密围绕部处和院系自身学生教育、管理、培养的实际，进行了深入的探讨。大家各抒己见、献计献策、争论激烈，各组席间不时迸发出掌声，整个研讨会气氛活泼热烈，老师们就招生、管理、辅导员队伍建设等议题达成不少共识性意见，成果颇丰。 分组研讨结束后是各组召集人的成果汇报和与会代表自由发言环节： 在“选拔一流生源”方面，老师们普遍认为招生队伍构成在现有基础上还需进一步合理化，不仅需要考虑招生人员的籍贯、所属院系，还要兼顾其专业和岗位，以更好地分工发挥团队整体力量;再如与会者普遍看好学生志愿者加入招生队伍，但此举有待于教学计划和招生工作相互协调;另有关于“新生奖学金”的细化调整、扩大省内招生人员自主

性、针对主要招生对手单独设计竞争方案、出台南大招生问答标准模板、利用校友资源和举办夏令营等方法更好地发挥招生吸引力等意见和建议。 在“学生教育管理”和“辅导员队伍发展”两方面，与会人员普遍认为，学生工作是人才培养的重要一环，辅导员队伍作为学生在校期间教育管理的中坚力量，其自身发展是事关人才培养工作全局的保障条件;尽快在政策层面落实学工队伍的岗位序列、考核办法、发展空间，有利于队伍的稳定和持续成长;可参考其他院校的部处行政岗向资深辅导员开放的办法，将辅导员流动机制逐步建成;也可以单独设立发展序列，逐步完成辅导员的职业化和专业化;以上诸举都必须基于辅导员培训和考核两个工作环节的建设。 闵铁军副校长对本次研讨会的成果做总结。他强调，学生工作同教学工作都是学校人才培养目标的重要一环，学工人员无论负责招生、管理、就业哪一方面，都肩负着育人的重大责任，需要顺应时代的发展变化不断挖掘内涵，创新举措。闵铁军副校长表示，学校将会一如既往地重视学生工作，特别是学生工作队伍的建设，为南大学子的健康成长、全面发展构筑良好的平台

高职院校学生创新能力的现状及培养措施

高职院校学生创新能力的现状及培养措施 发表时间：2012-06-27T11:25:27.967Z 来源：《素质教育》2012年5月中旬刊供稿作者：王丽芳[导读] 如何加强项目实践，增强大学生创新能力的锻炼。 王丽芳广东省岭南职业技术学院510663 摘要：创新型人才，首先是成“人”，其次是成“才”。学校作为向社会培养和输送人才的主要场所，积极探索学生创新能力培养措施至关重要。在分析当今高职院校学生创新能力培养现状及存在问题的基础上，提出如何合理地构建课程体系、营造良好的校园文化环境、提供实践平台等一系列问题，进一步探索适合高职院校大学生创新能力培养的措施。关键词：大学生创新能力现状措施 一、高职院校大学生创新能力的现状 1.我国传统的教育模式下，学生自主创新能力普遍低下，学生对老师的依赖性，导致缺乏自主创新的意识和动力，缺乏养成自主创新的习惯。虽然当代大学生具有创新潜能，但表现出创新意识、创新欲望与创新能力的还是远远不能满足新时代对创新型人才的需求。 2.社会的信息化飞速发展，网络、媒体、影视等传播激发了学生对新事物的好奇心，学生带着相当敏捷思维去思考、参与创新各项科研创新活动，但是往往缺乏正确的引导就很难全面性、灵活性和深层次去发挥主体的积极作用。 3.学生有创新的灵感，但缺少必备的创新技能。学生受应试教育的影响，应试能力较国外学生有很大的优势，但在动手能力与创新能力方面却远远弱于外国学生。 4.学生的创新能力跟智力和非智力因素有关，非智力因素的个性品质的协作精神很大程度影响着创造潜力的发挥。当代大学生，大部分是“6+1”家庭出来的孩子，其个性特征主要表现在：以自我为中心、自私，心理承受能力差；不主动与他人合作、分享，缺乏团队协助精神；缺乏吃苦精神和持之以恒的学习态度；缺乏冒险和敢于挑战的精神。 二、根据大学生创新能力现状，找准制约学生创新能力发展的因素，研究制定相应的培养措施 1.创新能力培养的过程中，老师引导学生如何合理、全面地把各科知识的结构进行整合，发挥他们网络状的思维方式。同时还需要拓宽学生的视野，强调不同领域知识的沉淀是非常重要的。所谓厚积薄发，也是理论知识、技能技巧指导实践的体现。 2.现阶段高职院学生创新能力的现状分析，重视大学生创新能力的表现及其发展，帮助学生解决创新的困难，特别要注重提高学生的创新意识和创新欲望。 3.分析影响大学生创新能力发展的因素，分清原因的主次，寻找存在的问题与困境所在，研究相应的对策，为建立新的培养模式找准切入点，突出培养的实效性。 4.结合当代高职学生特点和学校教学模式，广泛深入地开展学生创新能力培养的实效性研究。转变高职院校传统的教育理念，树立更为科学的教育理念，实现传统的知识传授向重点培养创新能力的转变。 5.分析目前高职院校教学模式的利弊，研究其对大学生创新能力培养所造成的影响。以专业教学为中心培养学生创新能力，借助这样的渠道，发挥教师在教学活动中的主导作用，明确各同年级，各专业方向的教学重心，在理论基础上，重点培养学生建立系统的创新意识。 6.在专业教学、实践应用、学习考核、活动开展的各个环节中，把学生创新能力的培养作为目的，增强学生的创新意识和创新欲望，激发学生创新的热情，充分发挥学生的主观能动性，从而提高学生的创新能力。 7.如何加强项目实践，增强大学生创新能力的锻炼。以社会实践为中心，鼓励学生参与社会实践活动。如“三下乡”活动，这一类校外活动，学校组织、教师指导至关重要，以个人或团队的形式投入社会实践，老师在学生撰写方案和实施过程中给予指导，活动的目标、活动的方案、活动的实施等都由学生亲自去设计和参与到其中，更加全面地培养学生创新实践、培养创新能力，并利用在学校所学的知识和亲身实践进行解决遇到的问题，具有重要的创新意义和社会价值。 8.加大“双师型”教师的培养。教师是教学的主体，也是实现教育改革的实施者，创新能力的培养和教学改革、师资培训、实训基地的完善有密切的联系。加大教师专业系统的培训，实现教学改革与大学生创新能力有效对接；要培养一批高水平高素质的创新型教师，除了需要经验丰富的教师对新教师进行“传、帮、带”之外，学校还需要为教师们提供更多走出去的机会，积极鼓励新教师参与各类与专业知识相关的实践活动和学习科学的教学方法。 9.重视课程的建设。近年来，中央和地方教育行政部门的推动，建设精品课程，高职院校逐步接受了新的教学理念，随着高职系列的专门教材相继出版。例如：教育部高职高专规划教材、21世纪高职系列专门教材的出版等，在课程设置上增加了部分实践课程，寻求更加适合高职院校大学生自身特点的课程模式。现在有部分学校也鼓励经验丰富的教师自编教材，根据不同专业类别，制定教学大纲，针对学生的接受知识的水平，这样既满足学生的需求也培养出更能适应社会发展的人才。参考文献 [1]胡锦涛高举中国特色社会主义事业伟大旗帜为夺取全面小康社会新胜利而奋斗[J].求是，2007（21）：10。 [2]湖南省“十一五”规划2008年课题《高职经管类专业实践教学改革与大学生创新能力培养对接的二维体系研究》的子课题研究成果，项目编号为：XJK08CZC046。 [3]詹振权研究性学习：高职教学改革中的新亮点[J].浙江工贸职业技术学院学报，2002,(1)。 [4]董瑜浅论高等职业教育课程改革[J].世界职业技术教育，2002，(2)：37。

新媒体：思想政治教育的机遇与挑战

新媒体：思想政治教育的机遇与挑战 第三次科技革命而新兴的科学技术，将全人类带入了新型的时代，可以称其为新媒体时代。在潜移默化之中，人类慢慢接受了新媒体时代，并且也已经离不开新媒体时代。对于思想政治教育方面也受到新媒体时代的潮流影响，影响具有双重性，不仅是机遇还有挑战。首先，需要了解新媒体时代的含义；其次，说明新媒体对思想政治教育的影响，主要以高校生为主，包括机遇和挑战；最后，要提出应对挑战的对策。 一、什么是新媒体 1.含义 “媒体”一词首次出现大约是在19世纪末至20世纪初，其词源为“Medium” 传入中国后音译为媒介，与媒体的意思差不多，细微的差异在名词性质上面等，例如，媒介代表的是整体的抽象名词，媒体则是代表个体的具象名词。 媒体在传递信息的时候充当是一个平台的作用。这个平台有两种类型：一种是可触碰到的作为信息存储的实体，例如磁盘等具体的存储信息的媒质；另一种是没有实体的充当载体作用进行信息传递。例如声音、图片等。以上所说的平台中所说的类型和其中所包含的所有传播的内容，都可以看做媒体的一部分。要想探究媒体自身存在的价值，首先要考虑媒体传播的信息载体是否有存在的价值；其次要看媒体传递信息的受众及其心理反应；最后还必须考虑信息传递的时间空间。以上这些必须一起组合才能体现媒体的价值。 2.新媒体时代 新媒体时代在理论上作为一个概念，具有相对性，与之前出现过的媒体时代相比，之前的媒体可以称其为旧媒体。具有新的特征。主要有这几个方面： 第一，能量与旧媒体相比更具有爆发性。进入21世纪，随着经济进一步增长，科技化也越来越迅速，新媒体的传播速度就像是爆炸的小行星一样，信息仿佛是飞流的星星碎片一样，辐射到全世界的各个角落，地球几乎全部都被新媒体所覆盖，在如此短的时间内将全人类拉入新媒体的范围之内，其爆发性是之前旧媒体不能想象无法做到的，对人类社会甚至未来人类社会的发展产生了巨大的影响。 第二，融合性方面远远超越旧媒体。中国有句俗语“取其精华去其糟粕”，新媒体也是如此。旧媒体虽然有个旧字，但是其毕竟是凝结了历代科学家们的精华而形成的，新媒体从中继承借鉴并进一步进化，并且接受现代的优秀技术将不同时期的科学融合在一起，经过调整，能力更加多功能。不僅在技术层次的提升，在市场等社会方面的价值更加高。这些都说明新媒体强大的融合性带动全人类向

新媒体运营实习报告

新媒体运营实习报告 新媒体运营实习报告精选(一) 一、实习工作概括: 去年1月份我与xx公司合作建立并运营具有综合型的中国超市网站的运营专员，为期5个月。在这次实习中，我在网站运营经理的指导下独立负责公司网站的内容建设、页面完善、内容优化、关键词筛选、搜索引擎优化、各种网站的推广方法的实施、网站的流量的监控分析、网站会员的包装及后期的日常更新维护等有关网站运营的工作。在这段时间内，网站的流量稳定，运营正常。 二、实习工作内容: 1.负责网站的内容建设、设计、优化、推广、追踪等运营和维护工作; 2.负责网站内容的采集、撰写、编辑、扩充、发布等日常维护工作; 3.负责网站搜索引擎优化工作的制定及执行，实现网站在百度等各大搜索引擎上的良好排名; 4.依照网站运行流程和规范，确保网站良好运行，对网站频道内容的日常检查、更新、信息的收集、整合与编辑; 三、实习工作总结 通过这次实习，我真正实现了由理论到实际的转变，锻炼了自己的动手能力，同时也让我认识到自己与真正专业人士的差距。我们做的这些内容在我看来已经受益匪浅，但是在专业电子商务人士眼中却只是SEO技术的皮毛，并没有深入核心，这些工作只是之后真正工作的铺垫，是必经过程。在这六个月的实习中，我看到了自己专业知识的欠缺，也获得了经历和体会。经过这次实习，也提高了我

的专业水平。在以后的工作上我会有争取更大的进步。 在这次实习工作中我总结了几点经验教训。首先，态度决定一切，工作时一定要一丝不苟积极主动，按时上下班遵守公司规章制度;当然作为新人就要不断学习，遇到自己不懂或不会的地方及时向经理同事请教;在工作中勤于思考，在工作岗位上一定要勤于思考，不断改进工作方法，提高工作效率。 新媒体运营实习报告经典(二) 关于在别具一格网络科技有限公司新媒体运营岗位 的实习报告 一、实习说明 1.实习单位简介: 别具一格网络科技有限公司位于陕西省西安市，是一家以新媒体运营和移动互联网产品研发为主要业务的互联网创业公司，旗下产品微西安(Vxa.me)为西安超过2000家企业提供微营销技术服务。公司成立于2013年，截止目前合作客户超过500家，其中深度服务的本地客户包括:贾平凹研究院、陕西省委党校、户太葡萄、米旗、陕西交通广播916等;品牌客户:雪花啤酒、ROBOO、爱早教等;本地自媒体:陕癫侠、西安扑通、我爱西安、西安妈妈网、西安帮等。 2.实习岗位简介: (1)岗位职责 我所在的岗位是公司运营部的新媒体运营岗位，担任新媒体运营一职。运营部下面有我爱西安、家在西安、西安同城、西安范儿姐、西安亲子趴、惠游陕西、西安聚实惠等几个自有本地媒体，还同时托管十数个其它企业或者媒体的微信公众平台.我负责的是自有的“惠游陕西”公众号以及托管的“老回坊”公众号，

学生会的工作创新

学生会的工作创新各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 本学年是院学生会工作及管理创新改革的一年,这既是一个挑战也是一个机遇。以培养“创新性人才” 、以“素质拓展教育”“教育实现创新”为主线，努力提高学生“自我管理、自我教育、自我创新”水平。因此我申请加入我院学生会主席团，做一名光荣的院学生会干部，在今后的一年时间里，将围绕着创新、服务来展开工作，切实服务于我院同学的学习和生活。 学生会工作创新 一、思想观念创新 1、端正工作心态创新工作思路 2、加强团队精神提高合作意识 3、扩大活动广度挖掘思想深度 4、把握整体性鼓励多样性。 二、学生会工作创新 1、没有调研就没有发言权

在保持传统活动精神的前提下，对活动的内容、形式、运作要有所创新，有所突破，每个活动都包括前、中、后三个阶段：前期活动的策划、中期活动的举行、后期活动的总结。 2、抓好活动精髓提高活动立意 在我们本着为同学们创造学习环境、建设锻炼平台,提供表现机会的时候,有必要在活动精髓及活动立意深思熟虑。要真正做到举办活动有意义,体现广大同学的需求，体现实在为同学服务，体现活动真正价值。 3、把握宣传手法创造新型方式。 做活动不是为了宣传，但是做了活动就一定要宣传。在新时期的现代化社会里，宣传工具的更新是与时俱进的，拓展新时期传媒工具，要把宣传部门作为院学生会的广告部，弘扬艺术魅力，流动校园风采， 燃烧青春激情，描绘七彩生活。 学生会管理创新 一、以学习为中心，促进学生的全

面发展 二、发挥沟通与桥梁的作用 三、关心同学生活,完善勤工助学工作 四、加强内部组织建设：管理模式宗旨:集中决策分权管理而忽视前两者，这种思想倾向极大地限制了学生会成员的全面发展，使学生会的“独立”变成“他立”，甚至有人将这样的学生会戏称为高校里“不拿工资的行政部门”、“团委的免费雇工”，其意思即学生会是团委的下属机构，是团委的义务服务部门，这些称呼虽然看似有些偏激，但从目前学生会的 对高校学生会工作创新模式的探讨 高校学生组织中一个规模最大、影响力最深、作用也最大的学生群众性自治组织，是沟通学校与学生的桥梁与纽带，是高校学生管理工作的重要组成部分。本文分析了学生会工作中存在的主要问题，提出了创新高校学生会自主性工作的模式的对策建议。

新时期高职院校学生工作的顶层设计

新时期高职院校学生工作的顶层设计 [摘要]新时期高职院校的学生工作，是高职院校人才培养工作的重要组成部分。文章在分析新时期高职院校学生工作内涵和特点的基础上，提出了新时期高职院校学生工作顶层设计的基本原则和工作思路，并进一步分析了实现学生工作顶层设计目标的基本途径。[关键词]新时期高职院校学生工作顶层设计[作者简介]郭冬梅（1964- ），女，江苏泰州人，泰州职业技术学院副院长，副教授，研究方向为学生教育管理。（江苏泰州 225300）[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2020）09-0037-03 一、新时期高职院校学生工作的内涵党的十八大报告中明确指出：要培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力；要加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培养自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态；要把立德树人作为教育的根本任务。党的教育政策对高校学生工作不断提出新的要求，学生工作的领域和功能也在不断拓展，工作内涵不断丰富。当前，高等教育步入普及化阶段，高职院校生源渠道日益多样化。“90后”高职学生群体的特征十分明显，容易出现眼高手低、失落惆怅、自信不足、自律不够等问题，心理有问题的学生逐年增多，学生在学业、心理、生活等方面的需求也越来越多样化。加之我国社会正处于转型期，社会上的各种矛盾会以不同形式直接或间接地反映到高校中来，有的甚至可能

在校园内被激化，学生工作的难度、强度明显增加。新形势下，要想有效开展学生工作，切实提高学生的综合素质和能力，形成“进口旺、出口畅”的招生就业态势，就迫切要求高职院校创新学生工作的顶层设计，健全学生工作体系，优化学生工作方式，不断提高学生工作的水平。 二、新时期高职院校学生工作顶层设计的基本原则顶层设计（Top-Down）源于工程控制学研究领域，是一种工程设计理念，强调从最高端到最低端，从总体构想到具体实现，展开系统推进的设计方法。顶层设计作为现代科学的设计方法，同样适用于高职院校学生工作的发展规划设计。新时期高职院校学生工作顶层设计的基本原则是：（1）一切为了学生的原则。即学生工作的顶层设计要立足新的时代背景和高职人才培养目标，明确学生工作目标定位和学生工作理念，坚持学生的中心地位。（2）注重资源整合的原则。即学生工作的顶层设计要有利于更好地整合学生工作资源，推进“三育人”“三全”育人工作。（3）注重队伍建设的原则。即学生工作的顶层设计要有利于稳定学生工作队伍，促进学生工作者的成长。三、新时期高职院校学生工作顶层设计的工作思路新时期高职院校学生工作的顶层设计，是一种从新时期高职院校人才培养目标定位出发，针对高职学生群体的特点，从人才培养全局的视角，运用系统科学的方法，自上而下地对高职育人理念与人才培养目标实现的各方面、各层次、各要素进行统筹考虑，制定正确的实施路径和策略的设计。笔者针对所在学院的实际情况，形成了学生工作