鲁班杯绘图试卷
《鲁班学艺》读书笔记
《鲁班学艺》读书笔记 读完《鲁班学艺》这则民间故事，我深深地被鲁班那种刻苦学习、吃苦耐劳的精神所感动，这则故事通过描述鲁班为了学艺，辞别父母、千里迢迢、历尽艰难险阻，在终南山拜师学艺的经过，教育我们只有勤奋好学，不怕困难，吃苦耐劳，才能学到真正的本领。 通过阅读这则故事，我认为鲁班有两点很值得学习：一是鲁班学艺的时候非常刻苦，当师傅收他做徒弟以后，他一学起来就全神贯注、废寝忘食。 我是一名小学，只有现在搞好学习，将来才能为祖国、家乡建设贡献自己的力量。 在学习上，我就是要学习鲁班这种精神，学，就一心一意地学，不能三心二意；也不能以为自己有点小聪明，就不勤奋学习。 学习必须踏踏实实，一步一个脚印。 通过我的努力，我的学习成绩在班里一直名列前茅。 二是要学习鲁班那种不怕困难，不达目的决不罢休的精神。 让得上学期，中心校举行庆国庆诗歌朗诵比赛，我想我得参加啊！于是我就努力的背诵稿子。 结果在学校的筛选赛中，我被淘汰了。 当时，我像泄了气的皮球，心想以后什么活动我都不参加了。 爸爸怕我气馁，鼓励我说：睿，别泄气，我找领导说说，看能不能多去一个。
我当时没抱一点希望，结果，学校领导真的同意我去参加比赛了，并且说我朗诵的不错，挺有气势的。 我高兴极了。 回去后，我就加紧操练，只要课前饭后有空闲时间我就抓紧练习。 结果，功夫不负有心人，由于我的勤奋努力，我在中心校13个学校推荐的50多名选手举行的比赛中，我以总分第二的好成绩获得一等奖。 这件事到现在，我还记忆犹新。 如果在学习上碰到困难就应当迎着困难上！困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。 以后，在学习中我再也不害怕困难，碰到难题就想办法去解决它、攻克它！读完《鲁班学艺》这则故事，使我懂得了许多道理。 今后我一定要像鲁班那样迎着困难上。 功夫不负有心人只有刻苦勤奋，才能在学习上取得丰硕的果实，将来才能够有所作为。
鲁班学艺读后感200字_三年级作文
鲁班学艺读后感200字_三年级作文 篇一：《鲁班学艺》读后感 我读了《鲁班学艺》一文后很受启发。大儿子和二儿子豪不珍惜三年时光，到最后一事无成，希望就在小儿子鲁班身上了。父亲告诉他：“孩子我一生的希望就寄托在你身上了，别向你那俩个哥哥一样一事无成。”鲁班从小就是个懂事的孩子。他告别了父亲，翻了无数座山，到了南山，拜一位有名的老木匠为师，老木匠给了他一把崩口的斧头让他磨，他不分昼夜地磨呀磨，终于磨好了。老木匠高兴地说：“你不怕困难，有耐心细致，我要把全部的手艺教给你。 一份辛苦，一份收获，几年下来，鲁班学会了名匠的全部手艺，鲁班出师后，手艺更加精湛。后人叫他木匠祖师。 想起我，干什么事都不能够持之以恒，比起文中的鲁班真是相差太远了，鲁班的耐心细致，不怕困难，勤奋好学的精神。值得我学习，只有勤奋刻苦地努力专研，才能学有所成。 篇二：《鲁班学艺》读后感 今天，我入迷的走进了鲁班学艺一篇文章。 这篇文章主要写的是：古时候，有一个姓鲁的木匠，手艺高超。鲁木匠有三个儿子，他一心想让儿子们继承他的事业。他买了三匹快马，让三个儿子到终南山跟一个著名的老木匠学艺。那时第三个儿子还小，就先让大儿子和二儿子去了，过了三年，两个儿子两手空空被赶回了家门。于是鲁木匠把希望寄托在了三儿子鲁班身上。小鲁班骑上快马翻山越岭，终于走到了老木匠的家。老木匠让鲁班磨刀，鲁班就去细心的磨刀，有时为了学知识，还把眼圈熬红。一片耕耘，一片收获，几年下来，鲁班学会了全部本领。也成了著名木匠。 读了这篇文章，我知道了，只有勤奋刻苦的努力钻研，就会有巨大的收获。 篇三：《鲁班学艺》读后感 今天，我看了《鲁班学艺》，我觉得故事中的鲁班是我学习的榜样！ 鲁班是我国古代著名的能工巧匠。十岁时，他就去终南山拜师学艺。鲁班翻山越岭，跑了整整九十九天，才到了终南山顶，见到了祖师爷。他按照祖师爷的吩咐，把门前的那棵大树砍倒，磨了整整十二天十二夜，才把它磨成了一根光溜溜的柱子。之后，他又在这根柱子上凿了600个方眼儿，600个园眼儿，600个扁眼儿，600个三角眼儿，一共2400个。祖师爷看他这么勤奋，便收他为徒，把自己所有的本领都交给了他。 我真佩服鲁班，看了这个故事，我才知道鲁班是怎么变成我国著名的能工巧匠的了。师傅交给他这么多活儿，他竟没有怨言，而是踏实、勤奋地去完成。我应该向他学习，做什么事情都勤奋而又认真，这样，我才能尽早取得成绩，才能被大家认可！
参观鲁班学艺有感500字五篇
参观鲁班学艺有感500字五篇 参观鲁班学艺有感一 今天，我读了鲁班学艺这篇文章。 这篇文章主要写了鲁班不怕困难的到终南山学艺，终于成为了了不起的木匠，这篇文章告诉我们一个道理，让我们不怕困难，遇到困难就要迎难而上，这样才会成功。 我给大家举我的例子。 记得有一次，妈妈不在家，我猛然间发现妈妈的纽扣掉了一颗，于是我决定，帮妈妈补一补，我拿出针和线，便开始认认真真的补了起来，”啊!“只觉得手指尖一阵疼痛，原来我的手指头被针扎破了，我刚想哭，但是我想起了鲁班那种不怕困难的精神，我便觉的自己应该坚强一点，我拿了一个创可贴，把我的手包扎好，又去帮妈妈补纽扣去了。妈妈回来，看见自己的纽扣被我补好了，非常高兴，抱住我又夸又亲，我也很高兴。我这位公主真是“上的天堂，下得厨房”。 其实，我小时候在上舞蹈班，每次的舞蹈训练都很困难，劈叉、下腰……有数也数不完的困难，我坚持上了一个月的舞蹈班后，腰很痛，我便有了不上舞蹈班的决心，我把这一个想法告诉了妈妈，妈妈听了，眉头一皱，说：“还是上吧，不要半途而废啊!” 我也不想半途而废，可是困难实在是太大了，而我，也非常不想上，妈妈无奈，只好和老师说了说，不让我上了，妈妈语重心长的对我说：“海阳，我希望你不要后悔，现代的社会，每个人必须有每个人的特长，要不，你的光芒任何人都看不到。”
那时候，我什么也没想，只是觉得不上舞蹈班很轻松，现在长大了，我很后悔，如果小时侯我上了舞蹈班，说不定我小小的一个动作都会像蝴蝶一样优美，走起路来气质高雅。可现在呢……哎!后悔啊!!! 以后，我们在生活中如果再碰到困难，一定要迎难而上! 这篇文章告诉我们一个道理：困难像弹簧，看你强不强;你强它就弱，你弱它就强。在以后的学习中，我再也不怕困难了。 从此，在我的心目中就有了一个偶像，那就是鲁班。 参观鲁班学艺有感二 我从我的一本民间故事中，看到了《鲁班学艺》这个故事，读完这个故事，我被鲁班那种刻苦学习，吃苦耐劳的精神所感动。 这个故事写的是：鲁班为了学艺，告别父母，千里迢迢，历尽辛苦，在终南山拜师学艺的过程。通过这篇故事告诉人们只要勤奋好学，不怕困难，吃苦耐劳，才能学到真正的本领。 这篇课文里的鲁班，有两个特点者的我们学习。 一是鲁班学艺时，非常刻苦。当师傅收他做徒弟后，他一学起来，就全神贯注，废寝忘食。 学习上也是一样，只有好好学习，将来才能为祖国效力。学习，要一心一意地学，不能三心二意;也不能耍小聪明。只有老老实实，不畏劳苦，才能成为祖国的贡献者。 二是鲁班那种不达目的决不罢休的精神。 我在学习上也有失败的时候。有时考试时没有考到理想的成绩，
《鲁班学艺》教案设计-word
《鲁班学艺》教案设计 这篇课文讲的是鲁班年轻的时候，到终南山拜师学艺，经过三年苦学，终于学好了手艺，成为木工祖师的故事。课文表现了鲁班尊师敬人、为民造福、不谋私利的高尚品德。教学中，教师要引导学生紧紧围绕鲁班“学手艺”的重点阅读，密切联系学生“学文化”的实际，不失时机地寓思想教育于各个环节之中。 (一)在揭题中“导”激学生以“思” 首先，从题目入手，引导学生审题，感知整体。 师问：你听说过木工的祖师是谁吗?好，我们今天就来学习最后一课——关于木工祖师鲁班(人物)的故事。既然是祖师，为什么学艺?(时间：年轻的时候)，到哪学艺?(地点：终南山)，把“学艺”一词扩充一下(事件：拜师学习木工手艺)，在此基础上，要求学生把回答的“四要素”内容连接概括起来，便抓住了课文主要内容。 其次，引言启导，激发学生读书欲望。 师述：我们刚才通过读题仅知道了故事概貌，其实课文内容远比这丰富得多，生动得多。课文讲鲁班“学手艺”，而我们大家则是“学文化”，同学们读课文的时候，看有没有值得借鉴学习的地方。这样，学生便会在读书中积极思考。(二)在初读中“扶”帮学生以“悟” 学生通过单一的浏览式读书，对鲁班印象兴许是朦胧的，所
以学生初读课文时，教师要采用“扶”的手段，适时点拨，帮助学生悟解初读自学中的疑难。 首先，教师提出初读要求或步骤： ①初读课文，说说课文大致意思; ②利用工具书，在阅读中认识理解生字新词; ③边读边思考课后第一题中7个问题; ④根据课后第一题暗示，试给课文分段，想想各段分别写什么。 其次，教师检查初读情况，引导学生解决疑难问题，巧妙渗透思想教育。 例如，在引导学生理解“拜师学艺”一词时，不是孤立地诠释，而先让学生弄懂关键性(疑难)的词素“拜师”的意思;再让学生从课文中找出写“拜师”的段落、“拜”的句子读读，联系语境，学生不仅知道“拜师”是古代的礼节，而且了解到鲁班尊师的行为。最后，让学生读课文，看哪些地方描写了鲁班的尊师敬人，学生通过读书知道鲁班等师傅来，向老大娘作揖问路等内容体现了这一点。这里，对“作揖”一词理解，可采用演示手段，让学生切身感受敬人之举。这样，“拜师”一词的教学，可谓起到了“触一发而动全身”之妙，学生既理解了语意，又感知了课文内容;既学到了知识与方法，又受到了思想教育。 (三)在细读中“议”引学生“知”
中国名人故事：鲁班学艺的故事
中国名人故事：鲁班学艺的故事 导读：本文中国名人故事：鲁班学艺的故事，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 鲁班年轻的时候，决心要上终南山拜师学艺。他拜别了爹妈，骑上马直奔西方，越过一座座山岗，趟过一条条溪流，一连跑了30天，前面没有路了，只见一座大山，高耸入云。鲁班想，怕是终南山到了。山上弯弯曲曲的小道有千把条，该从那一条上去呢鲁班正在为难，看见山脚下有一所小房子，门口坐一位老大娘在纺线。鲁班牵马上前，作了个揖，问：“老奶奶，我要上终南山拜师学艺，该从哪条道上去”老大娘说：“这儿九百九十九条道，正中间一条就是。”鲁班连忙道谢。他左数四百九十九条，右数四百九十九条，选正中间那条小道，打马跑上山去。 鲁班到了山顶，只见树林子里露出一带屋脊，走近一看，是三间平房。他轻轻地推开门，屋子里破斧子，烂刨子摊了一地，连个插脚的地方都没有。一个须发皆白的老头儿，伸两条腿，躺在床上睡大觉，打呼噜像擂鼓一般。鲁班想，这位老师傅一定就是精通木匠手艺的神仙了。他把破斧子，烂刨子收拾在木箱里，然后规规矩矩地坐在上等老师傅醒来。 直到太阳落山，老师傅才睁开眼睛坐起来。鲁班走上前，跪在地上说：“师傅啊，您收下我这个徒弟吧。”老师傅问：“你叫什麽名字从哪儿来的”鲁班回答：“我叫鲁班，从一万里外的鲁家湾来的。”老师傅说：“我要考考你，你答对了，我就把你收下；答错了，你怎样来还怎样回去。”鲁班不慌不忙地说：“我
今天答不上，明天再答。哪天答上来了，师傅就哪天收我做徒弟。” 老师傅捋了捋胡子说：“普普通通的三间房子，几根大柁几根二柁多少根檩子多少根椽子”鲁班张口就回答：“普普通通的三间房子，四根大柁，四根二柁，大小十五根檩子，二百四十根椽子。五岁的时候我就数过，师傅看对不对”老师傅轻轻地点了一下头。 老师傅接问：“一件手艺，有的人三个月就能学会，有的人得三年才能学会。学三个月和学三年，有什么不同”鲁班想了想才回答：“学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。”老师傅又轻轻地点了一下头。 老师傅接提出第三个问题：“两个徒弟学成了手艺下山去，师傅送给他们每人一把斧子。大徒弟用斧子挣下了一座金山，二徒弟用斧子在人们心里刻下了一个名字。你愿意跟哪个徒弟学”鲁班马上回答：“愿意跟第二个学。”老师傅听了哈哈大笑。 老师傅说：“好吧，你都答对了，我就得把你收下。可是向我学艺，就得使用我的家伙。可这家伙，我已经五百年没使唤了，你拿去修理修理吧。” 鲁班把木箱里的家伙拿出来一看，斧子崩了口子，刨子长满了，凿子又弯又秃，都该拾掇拾掇了。他挽起袖子就在磨刀石上磨起来。他白天磨，晚上磨，磨得膀子都酸了，磨得两手起了血泡，又高又厚的磨刀石，磨得像一道弯弯的月牙。一直磨了七天七夜，斧子磨快了，刨子磨光了，凿子也磨出刃来了，一
《鲁班学艺》读书笔记
《鲁班学艺》读书笔记 读完《鲁班学艺》这篇文章，我深深地被鲁班那刻苦学习和吃苦耐劳的精神所感动。这篇文章通过记叙鲁班辞别父母，千里迢迢，历尽辛苦，到终南山拜师学艺的经过，来教育人们只有勤奋好学、吃苦耐劳、不怕困难，才能学到真正的本领。 我觉得鲁班有两点值得我学习：一是鲁班学艺的时候，非常刻苦。当师傅收他做徒弟以后，他全神贯注、废寝忘食地去学。我是小学毕业生，即将升入初中，只有现在搞好学习，将来才能在祖国的建设事业中贡献力量。在学习中，我就是要学习鲁班的这种精神。学习，只能是一心一意地学，不能三心二意，
也不能以为自己有点小聪明，就不勤奋学习了。 二是要学习鲁班那种不怕困难，决不半途而废的精神。以后，我在学习上如果再碰到困难，一定要迎着困难上！“困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强 人有精神，何事不成 ――读《鲁班学艺》有感 读完《鲁班学艺》这篇带有传奇色彩的民间故事，我深深地被鲁班那种刻苦学习，吃苦耐劳的精神所感动。这篇文章通过记叙鲁班为了学艺辞别父母，千里迢迢，历尽辛苦，在终南山拜师学艺的经过和最后终于获得成功的事。教育人们只有勤奋好学，不怕困难，吃苦耐劳，才能获得真正的的成功。 我读了这篇文章，觉得鲁班有两点值得我学习：一是鲁班演艺的时候非常刻苦。当师傅收他做徒弟以后，他一学起来就全神贯注，废寝忘食。我是个即将毕业的小学生，通过考试后即将升入
初中，只有现在搞好学习。将来才能为祖国的“四化”建设贡献力量。在学习上，我们就是要学习鲁班这种精神。学，就应一心一意地学，不能三心两意，不要以为自己有点小聪明，就不勤奋学习，学习只能老老实实的。就像古人有句话说的：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。在平常许多小事中，不也都包含着这个深刻的道理吗？所以，只有不畏劳苦地刻苦学习，勇于实践，才能攀登科学高峰。 二是学习鲁班那种不怕困难，不达目的决不罢休的精神。记得我上三年级的时候，老想着将来要做一名航海家，于是参加了“少年之家”举办的航海模型小组，开始学造小船。起初，我兴致勃勃，以为造艘小船模型有什么了不起？可是一做起来就跟我原来的想法不一样了。我把一艘小船削了一个多月，辅导员老师还说我的“产品”不合格，当时我便泄了气，再也不学了。唉，比起鲁班那股忍劲来，我心里感到多么惭愧啊！
鲁班的玩具
鲁班的玩具 ◎王星小时候看过一本名叫《鲁班学艺》之类的连环画，大体上是前半本寻师、后半本学艺的故事。临近故事末尾，鲁班基本功已经练好，这时他的师傅把他关进一间小屋，屋子里摆有各种亭台楼阁的木头拼装模型。师傅让鲁班将模型一件件拆装，每件都拆装熟练后，师傅又把全部模型拆散混在一起，让鲁班分别组装。最后的考验则是屋内不留一点灯光，所有模型都要在黑暗中安装完成。鲁班师傅的教学方法确实有创意。传统中国木结构建筑的建造使用的是榫卯结构技术，一幢建筑就是千百件及至上万件建筑构件的拼装组合。照此来看，其实中国传统的木结构建筑本身就很像巨型拼插玩具，用拼插模型来当教具是再合适不过的。曾经以为鲁班师傅的木模型只是传说中的玩意，不想如今真有了一种名叫“托宝”的中国古建筑拼插玩具。托宝的设计者是中国艺术研究院建筑艺术研究所的所长刘托先生。据刘先生介绍，中国一些传统建筑营造法已经开始申请“非物质文化遗产”，设计这种玩具自然首先是出于“保护、传承和弘扬中国传统建筑文化遗产”的考虑;单纯作为玩具来说，这种仿真式的搭建也能满足每个人自幼便多少具有的“搭积木、盖房子”的“建筑师情结”。托宝使用了拼插玩具领域常见的ABS 塑料，与木材相比在材料的质感上略差一些，但根据设计者
介绍，这也是不得已的选择:采用木材、秫秸等传统材料，很难保证模型构件的精度和组合的精确，而且木材类构件多少都要以半手工方式完成，造价成本过高。无论拼插时的手感如何，借助托宝确实能多少体验一下按照“古法”搭建一个亭 子或是一座牌楼的感觉。目前托宝系列玩具一共有7种产品，分别是天坛祈年殿、故宫角楼、重檐歇山摩尼殿、三重檐十字观音阁、四柱三间七楼牌楼、垂花门和小牌楼。即将推出的还有应县木塔、少林寺初祖庵、独乐寺塔、黄鹤楼、滕王阁、大观楼、孔府大成殿、龙华塔、太和殿、中和殿、颐和园知春亭、故宫万寿亭、悬空寺和敦煌窟檐等。在外行眼光看来，单是那些陌生的构件名称就够衬托出托宝的“古建筑”味道。平常拼插模型套装的“1号部件”、“2号部件”在这里都有它们特定的称谓:作为底托的塑料平台按术语该叫“墁面”，那两根白柱子叫“夹柱石”，牌楼柱子上那堆装饰其实是由3 个部件组成的，分别叫做雀替、三幅云和云墩。但托宝的设计者最引以为自豪的还是玩具在构件形式和榫卯结合方式 上完全忠实了古典建筑结构逻辑和拼接原则。这种忠实甚至延伸到部分构件的插接头上:某些必要构件使用了弧线形的“燕子榫”式插接头而不是标准的方形插接头。构件数量 的多少往往是拼插玩具中用来衡量难度大小的指标，单就这一指标来看，托宝系列中的小牌楼似乎应该是最容易的，因为只有119个构件；而块头最大的是祈年殿理应是最复杂的，
《鲁班学艺》读后感400字
《鲁班学艺》读后感400字我们要学习鲁班那种勤奋好学努力钻研的精神。下面是小编为您整理的“《鲁班学艺》读后感400字”，仅供参考，希望您喜欢！ 《鲁班学艺》读后感400字1 今天，我读了鲁班学艺这篇文章。 这篇文章主要写了鲁班不怕困难的到终南山学艺，终于成为了了不起的木匠，这篇文章告诉我们一个道理，让我们不怕困难，遇到困难就要迎难而上，这样才会成功。 我给大家举我的例子。 记得有一次，妈妈不在家，我猛然间发现妈妈的纽扣掉了一颗，于是我决定，帮妈妈补一补，我拿出针和线，便开始认认真真的补了起来，”啊！“只觉得手指尖一阵疼痛，原来我的手指头被针扎破了，我刚想哭，但是我想起了鲁班那种不怕困难的精神，我便觉的自己应该坚强一点，我拿了一个创可贴，把我的手包扎好，又去帮妈妈补纽扣去了。妈妈回来，看见自己的纽扣被我补好了，非常高兴，抱住我又夸又亲，我也很高兴。我这位公主真是“上的天堂，下得厨房”。 其实，我小时候在上舞蹈班，每次的舞蹈训练都很困难，劈叉、下腰……有数也数不完的困难，我坚持上了一个月的舞蹈班后，腰很痛，我便有了不上舞蹈班的决心，我把这一个想法告诉了妈妈，妈妈听了，眉头一皱，说：“还是上吧，
不要半途而废啊！” 我也不想半途而废，可是困难实在是太大了，而我，也非常不想上，妈妈无奈，只好和老师说了说，不让我上了，妈妈语重心长的对我说：“海阳，我希望你不要后悔，现代的社会，每个人必须有每个人的特长，要不，你的光芒任何人都看不到。” 那时候，我什么也没想，只是觉得不上舞蹈班很轻松，现在长大了，我很后悔，如果小时侯我上了舞蹈班，说不定我小小的一个动作都会像蝴蝶一样优美，走起路来气质高雅。可现在呢……哎！后悔啊！！！ 以后，我们在生活中如果再碰到困难，一定要迎难而上！ 这篇文章告诉我们一个道理：困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。在以后的学习中，我再也不怕困难了。 从此，在我的心目中就有了一个偶像，那就是鲁班。 《鲁班学艺》读后感400字2 我从我的一本民间故事中，看到了《鲁班学艺》这个故事，读完这个故事，我被鲁班那种刻苦学习，吃苦耐劳的精神所感动。 这个故事写的是：鲁班为了学艺，告别父母，千里迢迢，历尽辛苦，在终南山拜师学艺的过程。通过这篇故事告诉人们只要勤奋好学，不怕困难，吃苦耐劳，才能学到真正的本领。
鲁班学艺缩写_五年级作文
鲁班学艺缩写 鲁班年轻的时候，他决定要上山拜师学艺，于是他拜别了爹娘，骑上马直奔西方，他足足跑了30多天，跑去尽头时，前面没路了，只有一座高耸入云的大山，鲁班看山上的小道有千把条，也不知道走哪条，于是他看见一位老大娘，他说他要上山拜师，但就是不知走哪条，于是老大娘告诉了鲁班，鲁班谢过老大娘，又骑上马直奔山顶去了。 到了山顶，鲁班找到老师傅，可是老师傅要让鲁班回答他的问题，并全部答对才能让鲁班做徒弟，但鲁班一一答对，老师傅收了鲁班作为徒弟，老师傅先让鲁班把那些钝的工具用磨石磨尖，于是鲁班磨了七天七夜，他的肩膀酸了，手也磨满了血泡，后来，他把工具都磨的闪出了银色的光芒。老师傅又让鲁班用磨好的斧头去砍一棵长了500年的参天大树，几个人都抱不住，于是鲁班抡起斧子砍了十二天，十二夜才把树砍倒，可是老师傅又让鲁班用刨子和斧子把树磨平，于是，鲁班又花了十二天十二夜把树磨平，老师傅又让鲁班用凿子和斧子把磨平的树干上打打两千四百个孔：有六百个方孔，六百个圆孔，六百个扁孔。于是鲁班又走到树干前，在树干上凿了一个孔一个孔的，只见一阵阵木屑乱飞，又足足干了十二天十二夜，两千四百个孔终于都弄好了，老师傅频频夸奖鲁班，把鲁班带到西屋，只见桌子上满是模型，老师傅让鲁班把一个屋的模型都拆三遍，装三遍，为了装模型，鲁班觉也没睡，饭也不吃，鲁班苦学了三年，于是老师傅为了考验他 1 / 2——来源网络整理，仅供学习参考
把模型再次打乱，鲁班一一的安装好了。 最后老师傅让鲁班搬下山，鲁班含着泪走了，后来鲁班为别人做了许多好事，还教了不少徒弟，留下了许多动人的故事，所以人们都称他为木工的祖师。 2 / 2——来源网络整理，仅供学习参考
《鲁班学艺》读后感400字_《鲁班学
《xx学艺》读后感400字_《xx学 艺》读书心得五篇鲁班，生活在春秋末期到战国初期。鲁班学艺这个故事已在民间无人不知无人不晓，他经过了六大关的考验，时时刻刻在练就他的品行和修养。关于《鲁班学艺》读后感怎么写?下面是小编给大家整理的《鲁班学艺》读后感范文，欢迎大家来参阅。 今天，我读了xx学艺这篇文章。 这篇文章主要写了鲁班不怕困难的到终南山学艺，终于成为了了不起的木匠，这篇文章告诉我们一个道理，让我们不怕困难，遇到困难就要迎难而上，这样才会成功。 我给大家举我的例子。 记得有一次，妈妈不在家，我猛然间发现妈妈的纽扣掉了一颗，于是我决定，帮妈妈补一补，我拿出针和线，便开始认认真真的补了起来，”啊!“只觉得手指尖一阵疼痛，原来我的手指头被针扎破了，我刚想哭，但是我想起了鲁班那种不怕困难的精神，我便觉的自己应该坚强一点，我拿了一个创可贴，把我的手包扎好，又去帮妈妈补纽扣去了。妈妈回来，看见自己的纽扣被我补好了，非常高兴，抱住我又夸又亲，我也很高兴。我这位公主真是“上的天堂，下得厨房”。 其实，我小时候在上舞蹈班，每次的舞蹈训练都很困难，劈叉、下腰……有数也数不完的困难，我坚持上了一个月的舞蹈班后，腰很痛，我便有了不上舞蹈班的决心，我把这一个想法告诉了妈妈，妈妈听了，眉头一皱，说：“还是上吧，不要半途而废啊!”我也不想半途而废，可是困难实在是太大了，而我，也非常不想上，妈妈无奈，只好和老师说了说，不让我上了，妈妈语重心长的对我说：“海阳，我希望你不要后悔，现代的社会，每个人必须有每个人的特长，要不，你的光芒任何人都看不到。” 那时候，我什么也没想，只是觉得不上舞蹈班很轻松，现在长大了，我很后悔，如果小时侯我上了舞蹈班，说不定我小小的一个动作都会像蝴蝶一样优美，走起路来气质高雅。
读《鲁班学艺》有感
人有精神，何事不成 ――读《鲁班学艺》有感 读完《鲁班学艺》这篇带有传奇色彩的民间故事，我深深地被鲁班那种刻苦学习，吃苦耐劳的精神所感动。这篇文章通过记叙鲁班为了学艺辞别父母，千里迢迢，历尽辛苦，在终南山拜师学艺的经过和最后终于获得成功的事。教育人们只有勤奋好学，不怕困难，吃苦耐劳，才能获得真正的的成功。 我读了这篇文章，觉得鲁班有两点值得我学习： 一是鲁班演艺的时候非常刻苦。当师傅收他做徒弟以后，他一学起来就全神贯注，废寝忘食。我是个即将毕业的小学生，通过考试后即将升入初中，只有现在搞好学习。将来才能为祖国的“四化”建设贡献力量。在学习上，我们就是要学习鲁班这种精神。学，就应一心一意地学，不能三心两意，不要以为自己有点小聪明，就不勤奋学习，学习只能老老实实的。就像古人有句话说的：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。在平常许多小事中，不也都包含着这个深刻的道理吗？所以，只有不畏劳苦地刻苦学习，勇于实践，才能攀登科学高峰。 二是学习鲁班那种不怕困难，不达目的决不罢休的精神。记得我上三年级的时候，老想着将来要做一名航海家，于是参加了“少年之家”举办的航海模型小组，开始学造小船。起初，我兴致勃勃，以为造艘小船模型有什么了不起？可是一做起来就跟我原来的想法不一样了。我把一艘小船削了一个多月，辅导员老师还说我的“产品”不合格，当时我便泄了气，再也不学了。唉，比起鲁班那股忍劲来，我心里感到多么惭愧啊！这件事我至今还没有忘记。如果在学习上碰到困难，就应当迎着困难上！“成功之花，人们只惊异它开时的明艳，却不知当初它的芽，浸透了奋斗的汗泉，洒遍了牺牲的血雨”。以后，在学习上我再也不害怕困难，一碰到困难就想办法去解决它、攻克它！ 成功，这是一个多么令人神往的字眼，可是成功的秘
《鲁班学艺》读后感优秀范文5篇400
《xx学艺》读后感优秀xx5篇400 字 《鲁班学艺》这篇文章组要讲的是：有一个行鲁的木匠，一心想让他的三个儿子继承自己的事业。一天，老木匠准备了三匹快马让大儿子和二儿子去南山学艺。因为三儿子小暂时留在他身边。三年后，大儿子和二儿子两手空空回来了，路木匠一气之下把他们赶出了家门。鲁木匠只有让鲁班去拜师。鲁班几年后，学会了所有手艺，被人们称为“木匠祖师”的事。以下是小编整理的读后感范文5篇，希望可以分享给大家进行参考和借鉴。 今天，我读了一个《鲁班学艺》的故事，说的是：鲁班十岁时，爸爸把他送到终南山上跟有名的木匠师傅学手艺。 师傅让鲁班把大树砍倒做成一根又光又滑的屋梁，还要在大梁上凿2400个眼，600个方的，600个圆的，600个三角形的，600个扁的。虽然非常难，但是鲁班没说半个“难”字。他认真地做了16天16夜，才把师父交待的活完成了。 三年过去了，鲁班学会了很多手艺，师傅笑着说：“实践出真知，钻研出智慧，你要注意对客观事物的观察、研究，学习是一辈子的事，回家以后一边做一边学吧。”鲁班含着眼泪，拜别了师父，下山了。 由于师父地耐心传授，加上他勤奋地学习，鲁班成了一名优秀的工匠，并有过许多的创造发明。最有名的要数一次攀山时，手指被一棵小草划破，他摘下小草仔细察看，发现草叶两边全是排列均匀的小齿，于是就模仿草叶制成伐木的锯。其他发明还有曲尺、墨斗、刨子、凿子、锁等。由于成就突出，建筑工匠一直把他尊为“祖师”。 读完这个故事，我明白学什么本领都要坚持实干，勤于思考，才会有所成就。学本领如果不坚持，什么都学不会;如果不思考，就不会有创新。在生活中，有些人报辅导班补习功课，结果由于没坚持，学了一段时间什么都没学成，所以只有多动脑，才能找到适合自己的方法;只有持之以恒，才能学有所成!
幼儿园大班社会：鲁班学艺教案
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班社会：鲁班学艺教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class society: Lu class learning art 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班社会：鲁班学艺 【活动目的】 1．进一步了解中国古人的聪明智慧 2．知道鲁班是古代最著名的木匠，以及他对人类建筑的重大贡献。 【活动准备】 《小熊猫学木匠》视频 各种工具的图片 【活动过程】 一、运用周围木制品，引入“木匠”这一概念 师：小朋友，老师让大家看看我们周围有什么是木头做的东西？你们知道都是谁给我们做的吗？ 二、开始引入鲁班这一人物 1．引导小朋友知道历史上有鲁班这个人 师：小朋友们谁知道中国历史上有没有伟大的木匠？ 2．抛出问题，幼儿是不是对鲁班是事迹有所了解， 师：那有没有人知道在鲁班的身上都发生了什么事呢？ 3．根据幼儿的回答，开始叙述故事内容
提问：小朋友听完之后要回答老师，你觉得鲁班是个什么样的人？ 4．故事讲完后的提问 三、引入木匠的工具 1、木匠一般都靠什么工作的啊？ 2．《小熊猫学木匠》的视频播放，注意里面出现的工具的使用，让幼儿上来模仿 ①看小熊猫和师父现在用的是什么工具啊？我们请小朋友来演示一下好不好？ ②那接下来看见小熊猫用工具，我们就停一下好不好？ 3．总结学木匠要有的精神 ①提问：我们看了小熊猫学木匠，觉得他一个认真的徒弟吗？ ②提问：那鲁班是个认真的徒弟吗？你觉得一位优秀的木匠有事什么样的呢？ 小结：小朋友都说了，一位优秀的木匠应该。。。 4．发展思维。 ①现在，鲁班师傅说要收徒弟了，可是他要挑选一下，看说适合做他的小徒弟。报名的举手啊，说一说，你为什么想要当小木匠。 四、幼儿再次尝试，选出的小木匠们听指挥，模拟使用工具
中国名人故事：鲁班学艺的故事
中国名人故事：鲁班学艺的故事 鲁班年轻的时候，决心要上终南山拜师学艺。他拜别了爹妈，骑上马 直奔西方，越过一座座山岗，趟过一条条溪流，一连跑了30天，前面 没有路了，只见一座大山，高耸入云。鲁班想，怕是终南山到了。山 上弯弯曲曲的小道有千把条，该从那一条上去呢鲁班正在为难，看见 山脚下有一所小房子，门口坐粢晃焕洗竽镌诜南。鲁班牵马上前，作 了个揖，问：“老奶奶，我要上终南山拜师学艺，该从哪条道上去” 老大娘说：“这儿九百九十九条道，正中间一条就是。”鲁班连忙道谢。他左数四百九十九条，右数四百九十九条，选正中间那条小道， 打马跑上山去。 鲁班到了山顶，只见树林子里露出一带屋脊，走近一看，是三间 平房。他轻轻地推开门，屋子里破斧子，烂刨子摊了一地，连个插脚 的地方都没有。一个须发皆白的老头儿，伸袅教跬龋躺在床上睡大觉，打呼噜像擂鼓一般。鲁班想，这位老师傅一定就是精通木匠手艺的神 仙了。他把破斧子，烂刨子收拾在木箱里，然后规规矩矩地坐在辽系 壤鲜Ω敌牙础 直到太阳落山，老师傅才睁开眼睛坐起来。鲁班走上前，跪在地 上说：“师傅啊，您收下我这个徒弟吧。”老师傅问：“你叫什麽名 字从哪儿来的”鲁班回答：“我叫鲁班，从一万里外的鲁家湾来的。”老师傅说：“我要考考你，你答对了，我就把你收下；答错了，你怎 样来还怎样回去。”鲁班不慌不忙地说：“我今天答不上，明天再答。哪天答上来了，师傅就哪天收我做徒弟。” 老师傅捋了捋胡子说：“普普通通的三间房子，几根大柁几根二 柁多少根檩子多少根椽子”鲁班张口就回答：“普普通通的三间房子，
四根大柁，四根二柁，大小十五根檩子，二百四十根椽子。五岁的时 候我就数过，师傅看对不对”老师傅轻轻地点了一下头。 老师傅接粑剩骸耙患手艺，有的人三个月就能学会，有的人得三 年才能学会。学三个月和学三年，有什么不同”鲁班想了想才回答：“学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。”老 师傅又轻轻地点了一下头。 老师傅接籼岢龅谌个问题：“两个徒弟学成了手艺下山去，师傅 送给他们每人一把斧子。大徒弟用斧子挣下了一座金山，二徒弟用斧 子在人们心里刻下了一个名字。你愿意跟哪个徒弟学”鲁班马上回答：“愿意跟第二个学。”老师傅听了哈哈大笑。 老师傅说：“好吧，你都答对了，我就得把你收下。不过向我学艺，就得使用我的家伙。可这家伙，我已经五百年没使唤了，你拿去 修理修理吧。” 鲁班把木箱里的家伙拿出来一看，斧子崩了口子，刨子长满了， 凿子又弯又秃，都该拾掇拾掇了。他挽起袖子就在磨刀石上磨起来。 他白天磨，晚上磨，磨得膀子都酸了，磨得两手起了血泡，又高又厚 的磨刀石，磨得像一道弯弯的月牙。一直磨了七天七夜，斧子磨快了，刨子磨光了，凿子也磨出刃来了，一件件都闪闪发亮。他一件一件送 给老师傅看，老师傅看了不住地点头。 老师傅说：“试试你磨的这把斧子，你去把门前那棵大树砍倒。 那棵大树已经长了五百年了。”
大班教案：鲁班的故事
鲁班的故事(综合) 目标： 1、在多媒体故事形式下理解故事内容，并尝试用完整的语言表达。 2、创设情境，感受鲁班拜师学艺时能克服重重困难，产生向鲁班学习的愿望，能够不怕困难，持之以恒的完成师傅的考验。 过程： 一、通过设置“悬念”引出故事《鲁班拜师》。在多媒体故事形式下，理解故事内容 1、小朋友们过完年后是不是有更多的新本领啦， 谁来说一说你的本领呢？ 有个小朋友啊也想告诉你们他的本领，我们一起来看一看吧！ 小朋友们你们看，这些家具漂亮吗？那这些漂亮的家具是谁做的呢？ 告诉你们哦，这些漂亮的家具都是鲁班小朋友做的。鲁班小朋友是不是非常棒啊，这么小就能做出这么漂亮的家具，我们给鲁班小朋友鼓鼓掌吧！如果你们也会做这些漂亮的家具，你们会怎么样呢？那鲁班是怎么做的呢！鲁班小朋友还想做出更加漂亮的家具，于是他去拜师啦！ 那我们去拜一拜师傅吧。师傅就在门里，我们怎么把师傅请出来。（出现门） 请孩子说一说。然后再集体说一说。 出现师傅课件，师傅提出要求 二、重点学习《鲁班拜师》，让孩子感受鲁班锲而不舍的精神。 1 、教师通过图片分段讲故事，让幼儿有身临其境的感受。 分3段讲述故事： A第一段，，师傅要考考大家，看看师傅给我们出的第一个难题是什么呢？(修理工具) 出示斧子、凿子、锤子图片，让孩子理解：这些工具已经很旧了，怎么办？ 孩子可能会说：重新换新的，那这个答案其实就是放弃了，有的孩子会：磨，就问，要怎么磨，体验磨得辛苦。想要换新的或扔掉的，请举手，你们说一说为什么要扔掉呢？不同意他们意见的小朋友请举手，你们准备怎么修，怎么磨！想换新的小朋友贴上红色的标记，想要磨斧头的贴上绿色标记。不过都绣成这样了，能磨好吗？你准备怎么磨，不停地磨，你们觉得累不累啊？ 磨这么长时间，手臂感觉怎么样啊？如果你觉得累了，可以休息一下。能坚持的小朋友我们在加油哦，就要磨好了。 那把我们磨好的斧子给师傅看看吧。播放PPT B段播放课件，师傅让我们用磨好的斧子做什么呀？你们看看这棵树怎么样啊？ 这棵树非常的大，不光要把树砍倒还要把树皮刨光，最后还要凿出2400个眼，你觉得需要多长时间啊？一天够吗？每天都做同一件事情，你们愿意按照师傅的要求去做吗？ 请你们商量一下，愿意的小朋友的贴上绿色标记，不愿意的贴上红色标记。让幼儿自由讨论，在请各组幼儿代表说出理由。 那我们来看看小鲁班的想法和谁是一样的呢？ C最后师傅让我们做什么呢？啊？拆装模型，我们来看看师傅让鲁班拆装的模型，我们也来拆拆装装吧？我们来问问师傅吧，我们做得好不好啊？你们想对师傅说什么呢？
《鲁班学艺》读后感3篇
《鲁班学艺》读后感3篇 《鲁班学艺》是一篇带有传奇色彩的民间故事，以下是小编为大伙儿带来的《鲁班学艺》读后感，欢迎阅读参考！ 【《鲁班学艺》读后感1】 暑假中，我读了《鲁班学艺》这篇文章。文章通过记叙鲁班为了学艺拜不父母，千里迢迢，历尽艰辛到终南山拜师学艺，并通过不断的努力再终获得成功的故事。读完文章，我明白得了我们在学习和生活中要想成功必需要通过自己努力，要不怕困难、吃苦耐劳才能获得成功。 文章中有以下两点是专门值得我借鉴学习的： 一是鲁班学艺的时候专门刻苦，当师父收他做徒弟以后，他全神贯注、废寝忘食地去学。而给合我们现实生活学习中我们存在很多不足的地点，例如：我在学习过程中过于贪玩，老师在堂上讲课时我没集中精神听课，老师布置的作业差不多上马马虎虎完成。读了《鲁班学艺》这篇文章后，我决心向鲁班学习，学习他全神贯注、废寝忘食的精神。 二是要学习鲁班那种不怕困难，绝不半途而废的精神。未读《鲁班学艺》这篇文章前，我在学习过程中欠缺与困难作斗争的精神，搞到每次考试成绩都不如何好。读完这文章后，我希望自己能克服所有学习中的困难，要勇于与学习困难作斗争，关于自己搞不明白的咨询题，要多向老师请教或与同学交流，也能够借助课外书去考虑。 总之，读了《鲁班学艺》这篇文章，我受益匪浅。在以后的学习中，我一定要以鲁班伟榜样，迎着困难上！ 【《鲁班学艺》读后感2】 今天，我读了一个故事名叫《鲁班学艺》。这篇文章告诉了我们：学海无涯苦作舟。历每一位卓越有成就者差不多上通过自己的奋斗，经历许多艰难挫折达到成功的。 这篇文章要紧讲了：传奇，有一个木匠，姓鲁，手艺高超，一辈子积攒下三百银两。鲁木有三个亲小孩，一心想让亲小孩们继承他的手艺。一天，他买了三匹快马，分给三个亲小孩，要他们到终南山寻祖师学艺。大亲小孩和二亲小孩骑着马走了，三年后，却有又手空空地回来了。原来，他们在不处混了三年，全然就没到终南山，什么也没有学到。 鲁木一气之下把他俩赶出了家门，不在认他们了，他对三亲小孩鲁班讲：“小孩，我一生地希望就寄予在你的身上了！”小鲁班从小就是一个明白事的小孩，他骑上了快马，告辞了父亲，上路了。通过千辛万苦他终于来到了终南山下，见到了木匠祖师。祖师咨询他讲：‘一门手艺，有人三个月就学好了，有人三年就学好了，这是如何回事？“鲁班回答讲：”三个月地这是皮毛工，而三年的才能真正学到真本领。“祖师点点头，收他为徒了。过了三年，鲁班成了一位真正的木匠，被后人称为木匠祖师。 读了这篇文章，我觉得我们干什么事干的时刻长一点，否则会只学一些皮毛工的。 【《鲁班学艺》读后感3】 今天，我读了鲁班学艺这篇文章。这篇文章要紧写了鲁班不怕困难的到终南山学艺，终于成为了了不起的木匠，这篇文章告诉我们一个道理，让我们不怕困难，遇到困难就要迎难而上，如此才会成功。我给大伙儿举我的例子。 记得有一次，妈妈不在家，我猛然间发觉妈妈的纽扣掉了一颗，因此我决定，帮妈妈补一补，我拿出针和线，便开始认认真确实补了起来，”啊！“只觉得手指尖一阵疼痛，原来我的手指头被针扎破了，我刚想哭，然而我想起了鲁班那种不怕困难的精神，我便觉的自己应该坚强一点，我拿了一个创可贴，把我的手包扎好，又去帮妈妈补纽扣去了。妈妈回来，看见自己的纽扣被我补好了，专门快乐，抱住我又夸又亲，我也非常快乐。我这位公主真是”
鲁班学艺
鲁班学艺》这篇课文讲的是鲁班年轻的时候，到终南山拜师学艺，经过三年苦学，终于学好了手艺，成为木工祖师的故事。课文表现了鲁班尊师敬人、为民造福、不谋私利的高尚品德。教学中，教师要引导学生紧紧围绕鲁班“学手艺”的重点阅读，密切联系学生“学文化”的实际，不失时机地寓思想教育于各个环节之中。 （一）在揭题中“导”激学生以“思” 首先，从题目入手，引导学生审题，感知整体。 师问：你听说过木工的祖师是谁吗？好，我们今天就来学习最后一课——关于木工祖师鲁班（人物）的故事。既然是祖师，为什么学艺？（时间：年轻的时候），到哪学艺？（地点：终南山），把“学艺”一词扩充一下（事件：拜师学习木工手艺），在此基础上，要求学生把回答的“四要素”内容连接概括起来，便抓住了课文主要内容。 其次，引言启导，激发学生读书欲望。 师述：我们刚才通过读题仅知道了故事概貌，其实课文内容远比这丰富得多，生动得多。课文讲鲁班“学手艺”，而我们大家则是“学文化”，同学们读课文的时候，看有没有值得借鉴学习的地方。这样，学生便会在读书中积极思考。 （二）在初读中“扶”帮学生以“悟” 学生通过单一的浏览式读书，对鲁班印象兴许是朦胧的，所以学生初读课文时，教师要采用“扶”的手段，适时点拨，帮助学生悟解初读自学中的疑难。 首先，教师提出初读要求或步骤： ①初读课文，说说课文大致意思； ②利用工具书，在阅读中认识理解生字新词； ③边读边思考课后第一题中7个问题； ④根据课后第一题暗示，试给课文分段，想想各段分别写什么。 其次，教师检查初读情况，引导学生解决疑难问题，巧妙渗透思想教育。 例如，在引导学生理解“拜师学艺”一词时，不是孤立地诠释，而先让学生弄懂关键性（疑难）的词素“拜师”的意思；再让学生从课文中找出写“拜师”的段落、“拜”的句子读读，联系语境，学生不仅知道“拜师”是古代的礼节，而且了解到鲁班尊师的行为。最后，让学生读课文，看哪些地方描写了鲁班的尊师敬人，学生通过读书知道鲁班等师傅来，向老大娘作揖问路等内容体现了这一点。这里，对“作揖”一词理解，可采用演示手段，让学生切身感受敬人之举。这样，“拜师”一词的教学，可谓起到了“触一发而动全身”之妙，学生既理解了语意，又感知了课文内容；既学到了知识与方法，又受到了思想教育。 （三）在细读中“议”引学生“知” 虽然在初读中，学生受到了一定的思想感染，但这仅仅是片面零碎的，还未能触击到文章中心。照如下线索，理清文章脉络，弄清各段写什么之后，直插“学艺”重点段的阅读。 寻师—→拜师—→学兄—→别师 （1）坐等师傅（1）磨、用工具 （2）口试过关（2）拆装模型 （3）学艺成功 教学要以读书为本。教师引导学生边读边议、读议结合，从而理解课文，掌握中心。师问：这段里讲鲁班学好了手艺，现在请大家边读边想，鲁班学艺为什么能成功？学生通过读书了解到： ①鲁班磨工具时，“白天磨、晚上磨”，“一直磨了七天七夜，斧子磨快了，刨子磨光了，
鲁班学艺
鲁班学艺 鲁班年轻的时候，决心要上终南山拜师学艺。他拜别了爹妈，骑上马直奔西方，越过一座座山岗，趟过一条条溪流，一连跑了30天，前面没有路了，只见一座大山，高耸入云。鲁班想，怕是终南山到了。山上弯弯曲曲的小道有千把条，该从那一条上去呢鲁班正在为难，看见山脚下有一所小房子，门口坐 一位老大娘在纺线。鲁班牵马上前，作了个揖，问：“老奶奶，我要上终南山拜师学艺，该从哪条道上去”老大娘说：“这儿九百九十九条道，正中间一条就是。”鲁班连忙道谢。他左数四百九十九条，右数四百九十九条，选正中间那条小道，打马跑上山去。 鲁班到了山顶，只见树林子裏露出一带屋脊，走近一看，是三间平房。他轻轻地推开门，屋子裏破斧子，烂刨子摊了一地，连个插脚的地方都没有。一个须发皆白的老头儿，伸 两条腿，躺在床上睡大觉，打呼噜像擂鼓一般。鲁班想，这位老师傅一定就是精通木匠手艺的神仙了。他把破斧子，烂刨子收拾在木箱裏，然後规规矩矩地坐在 上等老师傅醒来。 直到太阳落山，老师傅才睁开眼睛坐起来。鲁班走上前，跪在地上说：“师傅啊，您收下我这个徒弟吧。”老师傅问：“你叫什麼名字从哪儿来的”鲁班回答：“我叫鲁班，从一万里外的鲁家湾来的。”老师傅说：“我要考考你，你答对了，我就把你收下；答错了，你怎样来还怎样回去。”鲁班不慌不忙地说：“我今天答不上，明天再答。哪天答上来了，师傅就哪天收我做徒弟。” 老师傅捋了捋胡子说：“普普通通的三间房子，几根大柁几根二柁多少根檩子多少根椽子”鲁班张口就回答：“普普通通的三间房子，四根大柁，四根二柁，大小十五根檩子，二百四十根椽子。五岁的时候我就数过，师傅看对不对”老师傅轻轻地点了一下头。 老师傅接 问：“一件手艺，有的人三个月就能学会，有的人得三年才能学会。学三个月和学三年，有什麼不同”鲁班想了想才回答：“学三个月的，手艺扎根在眼裏；学三年的，手艺扎根在心裏。”老师傅又轻轻地点了一下头。 老师傅接 提出第三个问题：“两个徒弟学成了手艺下山去，师傅送给他们每人一把斧子。大徒弟用斧子挣下了一座金山，二徒弟用斧子在人们心裏刻下了一个名字。你愿意跟哪个徒弟学”鲁班马上回答：“愿意跟第二个学。”老师傅听了哈哈大笑。 老师傅说：“好吧，你都答对了，我就得把你收下。可是向我学艺，就得使用我的家伙。可这家伙，我已经五百年没使唤了，你拿去修理修理吧。” 鲁班把木箱裏的家伙拿出来一看，斧子崩了口子，刨子长满了，凿子又弯又秃，都该拾掇拾掇了。他挽起袖子就在磨刀石上磨起来。他白天磨，晚上磨，磨得膀子都酸了，磨得两手起了血泡，又高又厚的磨刀石，磨得像一道弯弯的月牙。一直磨了七天七夜，斧子磨快了，刨子磨光了，凿子也磨出刃来了，一件件都闪闪发亮。他一件一件送给老师傅看，老师傅看了不住地点头。 老师傅说：“试试你磨的这把斧子，你去把门前那棵大树砍倒。那棵大树已经长了五百年了。” 鲁班提斧子走到大树下。这棵大树可真粗，几个人都抱不过来；抬头一