高中英语完形填空答题技巧之逻辑词总结

高中英语答题技巧之逻辑词总结

1.因果关系：because,since,as,for,due

to,so,therefore,thus,hence,in

that,accordingly,consequently,as a result,as a consequence,so

that,to this end;

2.转折关系：though,althougu,however,but,while,whereas,on the

contrary,in spite of,on the other hand,instead of,nevertheless;

3.递进关系（进一步说明）：besides,further,furthermore,and

then,indeed,what’s more,moreover,in addition;

4.表示强调：certainly,indeed,above all,surely,most important,in

fact,no doubt,truly,obviously;

5.顺序层次：firstly,secondly,in addition,finally,then,third;

6.改变话题（转移）：by the way.anyway;

7.时间关系：before,after,until,till,meanwhile,subsequently,so

far,yet,later;

8.比较关系：likewise,at the same time,in the same way,in

comparison,in contrast,like,as,just as,conversely,on the

contrary,while;

9.列举举例：first,second,in the first place,in the second

place,next,another,finally,still,namely,that is,for

instance,for example,as an example,specifically,in

particular(完)

逻辑词例题：

e.g.1 （2010，山东卷）

（文章提示：讲述了一个小女孩儿时一次尴尬而有趣的经历；她在一次表演中由于疏忽而演砸了，使得观众哄堂大笑；虽然难堪，但她还是将表演进行到底了。）

…but I fought the urge to run off the stage._____ ,I finished the routine with a smile on my face.

A.However

B.Instead

C.In total

D.In return e.g.2 （2012，天津卷）I often hear people complain about their surroundings.If you are one of them,I would say the only way to change things is by doing rather than complaining.We need to teach by example.You can’t blame others _____ you start with yourself.

A.althougu

B.if

C.when

D.unless

逻辑词例题参考答案：e.g.1 B

e.g.2 D

高二英语教学工作总结大全

高二英语教学工作总结大全 高二英语教学工作总结篇一 高三学期，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，我把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。我任教高三(13)和(14)两个班。现将工作总结如下： 一、扎实开展常规教学，切实提高教学质量。 1、认真备好每一节课。我深入钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并认真消化，同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来，而且不时地与老教师进行相关的探讨，一方面以弥补自己教学经验不足的缺陷;另一方面让学生感受到教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些学过的知识得以巩固。我深知立足教材，夯实基础知识才是我们这样的学生的途径。教学和复习都应该注重实效，实实在在地为学生服务。 2、努力上好每一堂课。我深知学生学习重在课堂，努力向45分钟要效益，根据实际情况，充分调动学生的积极性。在教学过程中我本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。 3、认真批改作业，并及时给学生反馈作业情况，对作业中出现的错误进行课堂集体订正并举一反三，效果不错，大大降低了以后犯同类错误的机率。课后及时与学生进行交流，了解学生的学习状况，时刻关注学生思想动态。根据高三学生思想状况复杂、压力大等状况，我努力创造机会，多和学生一起交流，帮他们排忧解难，使他们时刻

都能保持较好的学习状态。 4、在高三进行的各次月考中，我都给学生进行详细的分析，分析错误，分析成绩，分析考试策略，分析解题技巧，使得她们都能_越勇。 5、注重课后复习检测。复习、检测工作在教学中很重要，复习可“温故而知新”，检测则可及时了解学生对所学知识的掌握情况。本学期教学中，我除了要求学生在课后对前面所学知识进行经常性的复习外，在课堂教学中，也充分地利用一切可能的机会，尽量将前面所学知识结合起来对学生进行提问，帮助他们掌握前面所学知识。通过月考检测，对学生所学知识进行查漏补缺工作。 二、制定计划，加强复习的目标性。 根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为两个阶段。 1、夯实基础，发展能力。 近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。平时，我要求学生每天都要做好词汇这一关。要求学生熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。 2、整理基础知识，适当做一些高考题。 要在高考时找到良好的语言知识和运用能力就必须回归基础，整

中考英语完型填空逻辑词及解题技巧讲解

中考英语完型填空逻辑词及解题技巧讲解 【知识梳理】完形填空之逻辑衔接词 对逻辑衔接词的考查是中考完形填空的重中之重，常以连词和副词的形式考查，对理解整个篇章起着极为重要的作用。解这类题目的技巧主要是看上下文的逻 辑关系，找到一些关键词或短语作为提示信息。以下以近几年的中考完形填空 题为例子进行说明，看看你能否抓到关键词，就像抓娃娃游戏一样，记得技 巧。 一、专题精讲 例文1： Fires can be dangerous for animals. Even when animals continue to live after forest fires, they can go hungry their food has been damaged in the fire. A) because B) although C) but D)so 批注：本段的中心句是第一句“火对动物来说是危险的”。根据文中的提示信 息“they can go hungry”，可以退出 原因是食物在火中被毁坏了。因此本题答案是A，前后是因果关系。 例文2： Many people think accidents often happen in busy roads in large cities, but this is not always true. , Tokyo is one of the world's largest cities and probably one of the busiest cities, however, there are few accidents to pedestrians. A) In addition B) For example C) By the way D) On the other hand

高中英语常用词组归纳

高中英语常用词组归纳 All all by oneself 独立，单独 above all 首先，特别是，最重要的是after all 到底，毕竟 first of all 首先 in all 总共 most of all 最最 all at once 突然，同时，马上 all of a sudden 突然 all over (the world) 遍及（全世界） all right 好吧，行，情况不错 all sorts of 各种各样的 all kinds of 各种各样的 all the best 万事如意 all the more 更加, 益发 all (just) the same 尽管如此，仍旧（照样）all the year round 一年到头 all the way 从远处；自始至终 all the while = all the time = always始终 AS（conj., adv.& pron.）as…as…与……一样 as a matter of fact 事实上 as a rule 通常 as a result 结果 as a whole 总的来说 as if(as though) 好像 as follows 如下 as for 就….而言 as(so) long as 只要 as soon as 一……就…… as soon as possible 尽快 as usual 像往常一样 as well 也，还 as well as 同……一样 might(may) as well 不妨 so as to 以便 At (prep.) at a time 一次，每次at breakfast 早餐时，正在吃早饭 at first 最初 at home 在家 at last最后，终于 at least 至少 at (the) most至多，不超过 at one time 以前，曾经 at once 立刻，马上 at night 在夜里，在晚上 at midnight 在半夜 at present 目前，现在 at times =from time to time =once in a while 有时候 at sea在大海上，在航行 at one’s own expense 自费 at sb’s request 应某人的请求 at sb’s service 听候某人的吩咐 at table 在进餐 at the table 在桌旁 at the bottom 在底端 at the end (of) 最后，尽头 at the latest 最迟 at the mercy of 在……的支配下 at the head of 在……的前头 at the moment 此刻 at the same time 同时 at work 在工作 laugh at 嘲笑 throw at向……扔去 come / run / jump at 扑向… work hard at 努力工作（学习） By (prep.) by accident偶然地 by air(sea,bus…)乘飞机（乘船，乘车……）by chance = by accident 碰巧，偶然地 by day(night) 在白天（夜晚） day by day 一天天地 by and by 不久 by far得多，最最 learn (know)…by heart 记熟，背诵

高中英语语法总结大全-形容词和副词

高中英语语法大全之形容词和副词 形容词及其用法 形容词修饰名词，说明事物或人的性质或特征。通常，可将形容词分成性质形容词和叙述形容词两类，其位置不一定都放在名词前面。 1)直接说明事物的性质或特征的形容词是性质形容词，它有级的变化，可以用程度副词修饰，在句中可作定语、表语和补语。例如：hot 热的。 2)叙述形容词只能作表语，所以又称为表语形容词。这类形容词没有级的变化，也不可用程度副词修饰。大多数以a开头的形容词都属于这一类。例如：afraid 害怕的。 （错）He is an ill man. （对）The man is ill. （错）She is an afraid girl. （对）The girl is afraid. 这类词还有：well，unwell，ill，faint，afraid，alike，alive，alone，asleep，awake 等。 3）形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前边。但是如果形容词修饰以-thing为字尾的词语时，要放在这些词之后，例如： something nice 以-ly结尾的形容词 1）大部分形容词加-ly可构成副词。但friendly，deadly，lovely，lonely，likely，lively，ugly，brotherly，仍为形容词。 改错：(错）She sang lovely. （错）He spoke to me very friendly. （对）Her singing was lovely. （对）He spoke to me in a very friendly way. 2）有些以-ly 结尾既为形容词，也为副词。 daily，weekly，monthly，yearly，early The Times is a daily paper. The Times is published daily. 用形容词表示类别和整体 1）某些形容词加上定冠词可以泛指一类人，与谓语动词的复数连接。如：the dead，the living，the rich，the poor，the blind，the hungry The poor are losing hope. 2）有关国家和民族的形容词加上定冠词指这个民族的整体，与动词的复数连用。 the British，the English，the French，the Chinese. The English have wonderful sense of humor. 多个形容词修饰名词的顺序 多个形容词修饰名词时，其顺序为： 限定词--数词--描绘词--(大小，长短，形状，新旧，颜色) --出处--材料性质，类别--名词 a small round table a tall gray building

高中英语教学工作总结

高中英语教学工作总结 下面给大家介绍下高中英语教学工作总结,希望可以帮到您哦! 新课程改革,是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。 一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。 二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到: 1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。 三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到: 1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。 2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。新课程改革不是纸上谈兵,后必须要与实践相结合,即将努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思,愿与新课程共同成长。

高中英语--完型填空逻辑关系(附注释)

完型填空---逻辑关系的利用 教学目标：本课将从上海高考英语完型填空的题型特点出发，结合具体实例，归纳和讲解逻辑关系在解决完型填空题时的作用，以期能帮助高三学生提高做题能力。 授课重点：分析上海高考英语完型填空题的命题特点，结合实例解析逻辑关系在解决相关题目时的作用。 Introduction 对于一篇文章而言，其段与段、句与句之间的衔接都包含着严密的逻辑关系。因此，把握好前后两个句子或两个段落之间的逻辑关系自然可以在一定程度上提高学生在做完型填空相关题目时的准确率。上海高考常见的逻辑关系题主要有：1）通过明确前后逻辑关系选择适当的连词。2）通过已知连词所表达的逻辑关系为空格处选择适当的词或短语。 Presentation （1） Everyone knows how the story of Cinderella ends, but did you ever really think about how she spent her days before she met the prince? Her daily ___1___ was not fascinating. She did everything from sweeping the floor to cooking the meals. If someone had as ked Cinderella, “Are there any kinds of ___2___ work that you particularly hate?” she probably would have answered, “Why, none, of course. Housework is my duty!” In the real world, ___3___, most people have definite ___4___ for certain sorts of housework. Two of these tasks are ironing clothes and washing dishes. Ironing clothes is most hated ___5___ it is not a task that can be completed quickly or thoughtlessly. Each piece of clothing must be handled ___6___, so ironing a basket of laundry can take hours! After ironing a piece of clothing with great care, you need to place it on a hanger as soon as possible. If you do not followthese directions carefully, it might become ___7___ and you have to start over. Perhaps that is why ironing is not a ___8___ thing to do. It ___9___ extreme attention to detail from beginning to end. Another household job that many people dislike is washing dishes.___10___, some people claim that this work is no longer a problem because we havedishwashers now! However, no one would ___11___ that dishes, silverware, and ___12___ pots and pans washed in a dishwasher don?t come out as clean as they do when washed by hand. For this reason, many of us___13___ to wash our dishes by hand, but we are not necessarily happy doing it. Cleaning dishes is a job that not only takes a lot of energy but also__14___ the patience to wash and dry them. ___15___, unlike ironing clothes, washing dishes is a thing that usually must be done every day. I don?t know how Cinderella felt about this particular task, but I believe that most people hate it as much as I do. 1. A. parade B. pattern C. routine D. response 2. A. household B. patriotic C. invisible D. mechanical 3. A. moreover B. hence C. however D. therefore 4. A. desires B. dislikes C. opinions D. appeals

高中英语短语总结

高中英语短语总结（二中） 一、接不定式（而不接动名词）作宾语的24个常用动词 二、afford to do sth. 负担得起做某事 三、agree to do sth. 同意做某事 四、arrange to do sth.安排做某事 五、ask to do sth. 要求做某事 六、beg to do sth. 请求做某事 七、care to do sth. 想要做某事 八、choose to do sth. 决定做某事 九、decide to do sth. 决定做某事 十、demand to do sth. 要求做某事 十一、determine to do sth. 决心做某事 十二、expect to do sth. 期待做某事 十三、fear to do sth. 害怕做某事 十四、help to do sth. 帮助做某事 十五、hope to do sth. 希望做某事 十六、learn to do sth. 学习做某事 十七、manage to do sth. 设法做某事 十八、offer to do sth. 主动提出做某事 十九、plan to do sth. 计划做某事 二十、prepare to do sth. 准备做某事 二十一、pretend to do sth. 假装做某事 二十二、promise to do sth. 答应做某事 二十三、refuse to do sth. 拒绝做某事 二十四、want to do sth. 想要做某事

二十五、wish to do sth. 希望做某事 二十六、注：有些不及物动词后习惯上也接不定式，不接动名词：二十七、aim to do sth. 打算做某事 二十八、fail to do sth. 未能做某事 二十九、long to do sth. 渴望做某事 三十、happen to do sth. 碰巧做某事 三十一、hesitate to do sth. 犹豫做某事 三十二、struggle to do sth. 努力做某事 三十三、 三十四、二、接不定式作宾补的36个常用动词 三十五、advise sb. to do sth. 建议某人做某事 三十六、allow sb. to do sth. 允许某人做某事 三十七、ask sb. to do sth.请（叫）某人做某事 三十八、bear sb. to do sth.忍受某人做某事 三十九、beg sb. to do sth. 请求某人做某事 四十、cause sb. to do sth. 导致某人做某事 四十一、command sb. to do sth. 命令某人做某事 四十二、drive sb. to do sth .驱使某人做某事 四十三、elect sb. to do sth. 选举某人做某事 四十四、encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事 四十五、expect sb. to do sth. 期望某人做某事 四十六、forbid sb. to do sth. 禁止某人做某事 四十七、force sb. to do sth. 强迫某人做某事 四十八、get sb. to do sth. 使（要）某人做某事 四十九、hate sb. to do sth. 讨厌某人做某事

高一英语教师工作总结报告

( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 高一英语教师工作总结报告 A summary report on the work of senior one English teachers

高一英语教师工作总结报告 做为一名高中英语教师，我在今年主要任教于高一年级的英语课，我所带的两个班级的学生，经过一学期的认真学习，英语成绩有了显著的提高，学生们在英语课上态度认真，学习的劲头也很足，我个人认为，英语是学生的一门主要功课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个人的积极努力与广大同学的配合下，教学任务圆满完成，现将个人工作总结如下。

一、注意高一与初中的衔接过渡 高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。 二、确立与新课程相适应的教育观念 学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。 三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识

解答完形填空需考虑的十种逻辑关系

解答完形填空需考虑的十种逻辑关系 1因果关系 文中前后句之间是因果关系时，两句之间往往有表示原因和结果的关联词，如：because, so, as a result等；但是，有时两句之间却没有表示因果的信号词，这时前后句之间存在着一种隐性的因果关系。 [例1] He might not have done this particularly well, 46 the teacher told Gabriel that he had a good ear and suggested that Gabriel go into the music store-room to see if any of the instruments there appealed to him. (2017年江苏卷) 46. A. because B. but C. though D. so 解析：本题考查表示前后句之间逻辑关系的连接词。句意：他也许弹（钢琴）得并不特别好，因为老师说他对音乐的领悟能力不错，并建议他去乐器贮藏室看看是否有令他喜欢的乐器。他弹得不够好，也许是因为钢琴不太适合他，是因果关系，故选A。 [例2] They saw a man 36 out of a garbage can. She asked her mother why he did that and her mother said that the man was homeless and hungry. (2017年北京卷) 36. A. jumping B. eating C. crying D. waving 解析：后一句中的“the man was homeless and hungry（这个男人无家可归且饥肠辘辘）”表示原因，本句表示结果，即前果后因。由因推果，可知“他们看见一个男人正在捡垃圾桶里的食物吃”，故选B。 2条件关系 条件关系就是指从句提出一种条件，主句说明在这种条件下产生的结果。常见关联词有if, unless, on condition that等。 [例3] “I can help, Mum！” James said. “ 44 I can make you and Dad feel better, can Brett come over? Please？” (2014年江西卷) 44. A. As B. If C. Since D. Before 解析：“如果我能让你和父亲感觉好一点儿”与“Brett能过来吗？”是条件与结果的关系，故选B。 [例4]The children of Nome would be 37 if it (a deadly infectious disease mainly affecting children) struck the town. Dr. Welch needed medicine as soon as possible to stop other kids from getting sick. (2016年北京卷) 37. A. harmless B. helpless C. fearless D. careless 解析：由从句条件推知主句结果。由“如果这种（主要传染给孩子的致命的）疾病袭击了这个镇子”可推知，“Nome镇的孩子们就会很无助了”，故选B。 3让步关系 一般说来，让步关联词分为介词类和连词类。介词类的让步关联词有despite，in spite of, regardless of等，连词类有though，although，as和while以及even if, even though等。

高中英语常用短语和句型归纳总结(完整版)

高中英语常用短语及句型归纳 1．高考高频动词短语 （1）act短语： act as 担任……职务，起……作用act for 代理（某人职务），代为（处理某事） act out 表演（对话、故事等）act up 捣乱，出毛病 例如： I acted as an interpreter while I was in Xiamen. Mr Black is acting for the old man in his case. (布莱克先生代那个老人处理他的案件。) The children were acting out the story of the birth of Jesus. He’s a tough kid and he acts up a lot. （2）break短语： break away 摆脱，脱离break away from …脱离……，奋力挣脱…… break down 出故障，坏掉，中止，累垮，分解 break in 打断，插话，闯入，强行进入break into …闯入……，破门而入 break (sth) off （使某物）折断，中断某事物，突然停止 break out （战争、火灾）突然发生，爆发 break out in tears 突然大哭break the rule 违反规定 break through 突围，冲跨break up 分解，分裂，拆散，碎开 例如: The thief broke away from the police, but was later caught. If you keep on working like that, you’ll break down sooner or later. The car broke down just on my way here. If anyone tries to break in, the alarm will go off. If anyone tries to break into the building, the alarm will go off. She broke off a bit of bread and dipped it in the soup. I broke off the conversation and answered the phone. Does everyone know what to do if a fire breaks out? It may take a long time to break through the problem. In spring the icebergs begin to break up. （3）bring短语： bring about 引起，导致，使发生bring along 把……带来，领来 bring back 拿回来，使恢复bring sb back 送回某人 bring sth / sb back to life 使……生动/活泼，使……苏醒 （比较：sth / sb come back to life 复苏，苏醒） bring down 使……降低，减少，使……倒下，使……落下 bring down / up (the price) 降价／提价[比较：(the price ) go down / up 价格下降/上涨] bring in 引进（技术），赚钱，带来（收入），吸收 bring on 发展，引起，导致，使前进 bring out 拿出，出版，生产，揭露，阐明，使表现出 bring to 使苏醒 bring … to use = put …to use 对……加以利用 bring / carry sth to / into effect 实施……（比较：sth come / go into effect 开始实施） bring up 抚养，培养，哺育 例如： A huge amount of environmental damage has been brought about by the destruction of the rainforests.

《高中英语语法汇总》

《高中英语语法大全》(word下载版) 本文件内容丰富，讲解详细，层次分明，重点突出，包括高中英语中非常详尽的知识点、易错点、易混点、常考点等，是高中学生和老师非常实用而而且管用语法大全。适合不同层次的高中学生使用。 《高中英语语法大全》第01章名词 一、概说 名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词，如boy 男孩，mother 母亲，news 消息，progress 进步，computer 计算机，Tom 汤姆，Paris 巴黎，Japan 日本，furniture 家具，等。 名词根据其词汇意义，通常分为专有名词和普通名词。专有名词主要指人、地方、组织、机构等的专有的名称，专有名词的第一个字母通常大写，如Mary 玛丽，Mr Green 格林先生，Beijing 北京，等；普通名词通常指人、物、概念等的一般名称。根据普通名词的语法性质，它又可以细为个体名词、物质名词、集合名词和抽象名词四类：个体名词表示人或物的个体，如girl 女孩，pen 钢笔，等；物质名词表示无法分为个体的实物，如wood 木头，meat 肉，等；集合名词表示若干个体组成的集合体，如：family 家庭，crowd 人群，等；抽象名词表示性质、行为、状态、感情等抽象概念，如work 工作，happiness 幸福，等。 二、名词的数 1.名词复数的构成方法 (1)在一般情况下，加词尾 -s： book / books 书 pen / pens 钢笔 face / faces 脸 (2)以 s, x, z, sh, ch 等结尾的名词，通常加词尾 -es： bus / buses 公共汽车 box / boxes 盒子 dish / dishes 盘子 注：有些以 ch 结尾的名词，由于其发音不是 [k] 而是 [tf]，那么其复数形式应加词尾–s，如stomach / stomachs 胃。 (3)以y 结尾的名词，其复数构成要分两种情况：以―辅音字母+y‖结尾的名词，将 y 改为 ies；以―元音字母＋y‖结尾的名词，直接加词尾s： city / cities 城市 boy / boys 男孩 key / keys 钥匙

最新 高中英语教师个人工作总结

教师个人总结 一年来，我爱岗敬业，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，大力推进素养教育，使所任班级教学质量有了一定的提高，现就将一年以来工作情况总结如下： (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，尤其本学期。 4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 (二)做好后进生转化工作 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是学生，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到"真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 教育工作,是一项常做常新,永无止境的工作。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

考博英语完形填空10类逻辑关系词整

考博英语完形填空10类逻辑关系词整 理 并列关系： 标志词：and; and also; or; neither nor; either or; not only…but (also)…; in the same way; that is to say; similarly; likewise; equally; as well as, same…as; 递进关系： 标志词：also; then; besides; in addition; additionally; furthermore; what is more; moreover; indeed; the other one;another one;apart from;above all 因果关系： 标志词：because; for; since; as; therefore; consequently; hence; so; thus; so…that; such… that; in order that; accordingly(因此;于是;相应地); due to; thanks to; as a result; in that(= because); now that(既然); because of; considering that, seeing that; in response to; for this reason; 转折关系： 标志词：but; however; on the contrary; contrarily; by contrast; in contrast; conversely; instead of ; rather than; unlike, on the other hand; unfortunately; 让步关系： 标志词: although; though; even though; even; even if; nevertheless; despite; in spite of; while; as; King as he was, he was not happy. Child as he is, he knows a lot. Hard though/as he tried, he failed. 举例关系： 标志词 first\second\last of all; in the first place\in the second place\finally; to begin with\ to continue; first…then; on one hand…on the other hand; for one thing…for another; one…another; some…others…still others; 对比关系： 标志词 while; whereas ; as; instead of; rather than; not…but; 时间关系： 标志词 when; whenever, before; after; since; as; while; until; till; simultaneously; meanwhile; in the meantime, at the same time;

高考英语写作高频词组汇总+例句中英文示例

1.不辞而别leave without saying good-bye 例：我们对他的不辞而别感到很惊讶。（without） We were greatly surprised that he has left without saying goodbye. 2.不甚感激appreciate it very much 例：如果你一收到消息就能给我答复的话，我将不胜感激。(the moment) I would appreciate it very much if you could reply to me / give me a reply the moment you receive the message. 3.安于现状 be satisfied with reality / present situation 例：我们高中生应该有远大的志向，不应该只满足于现状。（satisfy）We senior high students should have great ambition and (should) not be satisfied with reality / present situation. 4.摆脱烦恼 get rid of / to be free from worries 例：得知他心情不好，我建议他与朋友聊聊天，以去除烦恼。(suggest) Knowing (that) he is in a bad mood, I suggest his chatting with friends to get rid of / to be free from worries.

高一英语知识点总结归纳大全(上册)

高一英语知识点 重点词组：1. hunt for = look for寻找 I have found the book I was hunting for.我找到了那本我在找的书。 hunt for a job 找工作 2. fond of “喜爱，爱好”接名词、代词或动词的-ing形式。例如： He’s fond of swimming. 他喜欢游泳。 Are you fond of fresh vegetables. 你喜欢新鲜蔬菜吗? He is fond of his research work. 他喜爱他的研究工作。 3. care about 1) 喜欢，对……有兴趣= care for She doesn’t care about money.她不喜欢钱。 2）关心= care for She thinks only of herself. She doesn’t care about other people. 她只考虑自己。她不关心别人。 3）在乎，在意（接从句或不接任何成分） These young people care nothing about what old people might say. 这些年轻人根本不在乎老人说的话。 4. in order to, so as to 这两个词组都可引导不定式作目的状语, in order to可放于句首, so as to 则不能, 其否定形式为in order not to / so as not to. 如: He went to Beijing in order / so as to attend an important meeting. In order to be noticed, he shouted and waved to us.为了让我们注意他, 他朝我们又是叫喊又是挥手。 5. drop * a line 留下便条, 写封短信 6. such as 意为“诸如……”，“像……”，是用来列举人或事物的。 She teaches three subjects, such as physics and chemistry.她教三门科目,像物理、化学。 7、make yourself at home 别客气；随便；无拘束 （1）If you get to my house before I do, help yourself to a drink and make yourself at home. 如果你在我之前到我家，自己喝点饮料，随便一点。 8、come about 引起；发生；产生 （1）How did the accident come about?这场事故是怎么发生的？ （2）They didn't know how the change had come about.他们不知道这个变化是怎样产生的。 9、stay up 不睡；熬夜 （1）I'll be late home, don't stay up for me.我将回家很晚，不要等我了。 （2）He stayed up reading until 2:00 in the morning.他熬夜看书直到凌晨两点。 10、end up with 以……告终；以……结束 （1）The party ended up with an English song.聚会以一首英文歌结束。 11、except for 除……之外 （1）except 与except for 的用法常有区别。except 多用于引起同类事物中被排除的一项。如：①He answered all the questions except the last one.除去最后一个，他回答了所有问题。 ②We go there every day except Sunday.除了星期天，我们天天去那里。 （2）except for 用于引述细节以修正句子的主要意思。如： ①Except for one old lady, the bus was empty.除去一个老太太，这辆公共汽车全空了。 ②Your picture is good except for the colours.你的画儿很好，只是某些色彩有问题。 （3）但在现代英语中，except for也用于表示except的意思。如上述第一个例子可以是：