高考任务驱动型作文写法归纳

2017-10-21

（一）.任务驱动型作文写作的解题思路

1、体式驱动——写成议论文

2、内容驱动----内容的规定

3、思维驱动----争议的焦点

4、对象驱动----对以上事情你怎么看

（一）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭

示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。

（二）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为

写作做好准备。

（三）任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。

（四）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中

说理论证而言是就事论理。说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体

分析。

二．任务驱动型作文写作六法 1、析材料 2、论危害 3、挖根源 4、提办

法 5、联现实 6、作结论（作呼告）常用结构模式：

引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）

议充分（正反对比、假设因果、点面层进）

联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）

结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）

三．在写作过程中每一段要学会怎样排兵布阵一、要有文采，应引经据

典

二、要有气势，要合理使用排比句，这一般要求3到5个句子，多了或少了都

不好。

比如说到责任，可以这样写：责任，是林则徐苟利国家生死以，岂因祸福

避趋之的满腔热血；责任，是文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青的忠贞

不屈；责任，是岳飞壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血的披肝沥胆。引用和排比

是高考(课程)作文的杀手锏，特别对于这种想速成想装得有文采的同学来说。

第三，描借用比喻等修辞手段。人的大脑喜欢形象感强的东西，使你的

作文的语言应既能传情达意，又形象感强。

比如以下两个句子：

20世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首往事。

20世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下，在20世纪与21世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟消散的往事。

哪个句子更好，大家都知道。后一句还装出一种哲学的深沉意味和浪漫的

想象色彩。

第四，无论是哪种文章，必须要把握其重点：议论文要论点充足有自己的

观点，记叙文要叙事结构合乎情理逻辑，散文要突出中心（形散神聚）第五.如果写作中发现偏题或者离题该怎样做，为防止跑题，可从如下几点做

出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己

确立的观点能否用话题所给材料来证明；三是想一想这则材料当初发在媒体上

登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲

扬先抑的结构形态。

第六.行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌材料、引语和话题中的相关

文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自

己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。

第七。你的作文中最好可以有一两处亮点亮瞎阅卷老师的法眼议论文，

就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微

型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以

是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配。总之，要能使评卷老师精神为

之一震。

第八。你的作文标题最好就是你的观点，你的主题，开门见山。而且字数

应放在九百字以上

四．不同种类的任务驱动该怎样写，分析，落实到实处

总体框架：引、议、联、结（提出问题——分析问题——解决问题）

中间主体：议（分析问题），讲清楚赞成或反对的理由（好处/危害）；兼谈对

立面

思维方式（即是“论证角度和方法”）：因果分析、假设分析、结果分析、

背景分析、辩证思维、比较分析、让步思维（注意思考感受在例文中如何体现

和表达！！！）

材料构成：以原材料为主，就事论事；但可以在其前后通过类比，★★联

系相似、相关的名言、名人、名事、现实事件、生活（社会）中某种现象。★

★

论证分析角度：人与自身，人与他人，人与社会（国家），人与自然，人与传

统历史等

论证分析具体内容指向（供参考）：

1、社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友

善是公民层面的价值准则。

2、依法治国理念(法律规则)。如：网络随意发帖；恶意占用公用电话；旅

游不守法规；不孝不尊敬长辈；恶作剧导致违法；不准守交通规则；考试作弊，参与欺诈活动等。

3、中国传统文化。忠孝仁义礼智信等，强调人的道德修养、价值观或人

生观。

4、创新能力。可以通过对创新与传统的思辨、热爱科学、勇于探究、追

求真理、积极实践，关注科学与社会的关系等设题。如：“勇于创新”“善于创

新”“创新与传统”“山寨与创新”等？

5、人性主题：即是反映与人的精神活动或行为有关的感情或思想。（在

一定的社会制度和一定的历史条件下形成的人的本性。人所具有的正常的感情

和理性）比如：爱、坚强、执著、追求、宽容、包容、诚信、真诚、善良、友善、团结、高洁、帮助、自由、平淡、美、简单、尊重、伟大、深刻、平和、

理智等

一、“争议型”作文材料，如全国卷1“女儿举报父亲高速接打电话”（材料+

争议评价 + 任务 +要求）

1、★“争议型”作文材料思路模型 1 ——例文1——资料一“抢红包”范文

1

思路结构———

1、第一步：引——概括现象（事件）、提出争议点，表明自己的判断

（肯否或辩证对待，如“该争才争，争应有度”），并确定观点。

2、第二步（主体部分）：议（从不同角度从权衡利弊、优劣、好处、危

害等）

（1）、个人角度：

理由:阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析——分析原材料（结果

分析法+因果分析法）

（2）他人角度：

理由:阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析——分析原材料（结果分

析法+假设分析法）

（3）自然、国家、社会（传统文化、历史、制度、法制或其它）等角度：理由:阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析——分析原材料（背景分析法 + 结果分析法）

3、辨析思考（权衡比较另一种观点或对立面）

4、提出措施、期望、号召等

2、★“争议型”作文材料思路模型 2

范文见资料一“抢红包”范文3

1、现象——观点本质

2、论危害（分析角度、段落结构、论证思维及方法与模型1相同）：

原因一（个人人生）——本质

原因二（社会现实）——本质

原因三（传统、历史、文化、制度或其它）——本质

3、联现实，挖根源（析本质）

4、提办法（不足或危害在哪个角度方法就从哪个角度提出）

5、作结论（期望、号召）

二、“优选型”作文材料，如全国卷2“当代风采人物评选”，成都三诊“争第一”

提示：作文材料给出的是两个以上的不同，甚至对立的对象、观点等，让你

权衡比较、做出判断选择

1、★“优选型”作文材料思路模型 1 ——适合材料是对立的观点

范文——参见《任务驱动型作文如何写》资料3《该争才争，争应有度》思路结构——（先驳后立——同鲁迅《拿来主义》）

1、引——概括现象（事件）、摆出优选的几方，表明自己的选择，并确

定观点。

2、驳——（1）提出要“驳”的观点（自己选择的对立面），这是驱动任务

（2）让步承认对方的优势——（分析角度、段落结构、论证思维及方法

与“争议型”模型1主体部分相同）：

（3）指出其不合理性（危害）——（分析角度、段落结构、论证思维

及方法与“争议型”模型1主体部分相同）：

（4）联系现实，分析原因——（分析角度、段落结构、论证思维及方

法与“争议型”模型1主体部分相同）：

3、立——（1）表明自己的选择，明确观点，，这是驱动任务

（2））指出其优势（好处）（分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”模型1主体部分相同）：

4、回扣材料，作结论（期望、号召，展望美好图景）

2、★“优选型”作文材料思路模型 2 ——适合几个不同对象，进行比较权衡的材料

思路结构——

1.起——选定任务，表明态度，开启全文。

2.转——转向肯定其他两个，扣准题意，阐释理由（结果分析）。

3.转——再转，回到肯定更具风采的那个，阐释理由（原因分析、背景分析）

4.承（阐释理由）（每一段的分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争

议型”模型1主体部分相同）：

证明最具风采原因1——分析材料（比较分析、假设分析）

证明最具风采2——分析材料（例证法、因果分析、结果分析）

5、合——重申论点，结束全文

三、★“事实现象型”作文材料思路模型

作文题示例：2015年11月9日云南网配发一则图片新闻：孙子要手机，

奶奶背着竹筐替孩子付钱。年迈的奶奶弯腰背着竹筐，看上去很吃力，而正值

年少的孩子却两手空空，只顾前面带路，连搀扶奶奶的意思都没有。

要求：①自选角度，自拟标题，文体不限；②不要脱离材料内容及含意的

范围；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。

审题解析——（它依然是任务作文！！！看起来和以前的叙事材料一样，但现在绝对不能找出一个话题，然后抛开材料举一大堆古今材料，天马行空地

阐释证明一番，必须就事论事，适度拓展）：

1、梳理材料，找出评价的对象或角度，揭示本质，表明看法（可以谈

从孩子的角度谈“孝”，也可以从奶奶角度谈“溺爱；正确的教育方式”等）

2、围绕主题进行评价说理（必须就事论事）

思路结构——与“争议型”作文材料思路模型 1、2相同，因为材料虽然

没有对立评价，但事实上已需要你做出肯定或否定的判断——我们表明肯否，

揭示本质（如“孝”“溺爱”）明确观点，然后围绕观点论述理由、讲清楚利弊优劣

即可，所以与“争议型”作文材料的思路模型相同。

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