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东莞科技馆文案

东莞科技馆展示内容框架

总体概述

第一部分基础科学展厅

位置：一楼

面积：2000平方米

布局：分成实践与探索、理性的光辉、现代实验方法、

最伟大的成就四个展区

展示主题：

实践与探索（1000平方米）

一. 展示的主要内容

1. 力学——揭示力学中最基本的概念与原理，演示力在平衡、运动变化中所起的作用，以及流体在静止和流动状态下的一些基本现象，重点展示力与平衡、力与运动，力与流体等内容。

2. 光学——揭示几何光学和物理光学的基本原理，演示光学在技术上的应用、光引起的错觉现象等，重点展示光的传播特性、光与镜像、光与错觉，以及激光技术和红外技术的应用等内容。

3. 声学——主要揭示振动与波的相互关系，重点展示声波的产

生、声波的传播、声波的接收与应用等内容。

4. 电与磁——揭示电学和磁学的一些基本原理，演示串并联电路、电流的磁效应、电磁感应，以及电与磁的广泛应用等现象，重点展示电流、静电、磁场、电磁感应等内容。

5. 数学机械证明方法——介绍数与数的运算规律，以及现实世界的空间形式和数量关系。

二. 主要展项展品

（一）力学主题区

1. 能量穿梭机：展示物体的能量守恒与转换定律的大型互动展品。

由观众自行摇动刚体小球，在险情丛生的轨道上滚动。其运动

形式有离心运动、斜抛运动、斜面上升险断的惯性运动、螺旋

运动、模拟天体运动、小球随机运动、弹性碰撞等，最后回到

出发点。

2. 滑轮组爬壁：简单传动机构，互动参与性展品，了解定动滑轮

组的省力与改变方向的机械原理。

3. 越转越快：演示角动量守恒原理，人坐在回转椅上，手握平衡

块移至金属杆的外侧，在取得了一定的初速度后，将平衡块慢

慢地向金属杆内侧移动，观察其回转椅由慢向快的转动速度，

如同花样滑冰运动员高速旋转时，手臂变化带来的转速变化的

感觉，体验转动惯量与转动速率的关系。

4. 哪个转得快：了解线速度和角动量原理。用两个质量和大小相

同的圆盘，在一斜台上滚下，观众可看到圆盘下落速度有异。

物质集中於圆盘的中央会较其他地方转动的圆盘跑得更快。5. 动力传递：可采用各种传动自由组合，了解齿轮与连杆在机械

传递中的作用。这是一套演示各种传动和机构的装置，游客通

过操纵手柄可以观察到各种传动装置在动力传递中所起的作

用，如齿轮减速或增速传递、磨擦轮传递、链轮传递、行星齿

轮减速传递、螺旋传递、蜗轮传递、软轴传递、无级变速传递

等机械能的传递，以及各种运动机构，如往复、棘轮、差动、

间歇、往返自动换向、破碎机构、曲柄滑块、万向节、离心调

速机构等等运动机构。

6. 气流定球：演示静压大于动压的伯努利原理，将塑料球自动飘

浮在气流柱的中心区域，即上升气流的涡流所产生的举力与球

的重力之间的平衡位置。

7. 龙卷风：通过模拟龙卷风现象的演示装置让游客了解大气的气

旋现象。气流在上升的过程中，受周边四根铝管侧壁喷出的侧

向气流影响，发生旋转，形成类似龙卷风的大气气旋现象。8. 群珠推物：演示布朗分子热运动状态，在一个随频率变化的振

动平台上，以薄型圆柱体代表分子，当频率发生器开始工作时，圆柱体随振动频率开绐在平台上无序相互碰撞，振动频率加大，促使圆柱体加大碰撞的频率，以此来演示分子热运动现象，而

这种分子的热运动则代表着物体的温度。

9. 皂膜屏：液体表面张力，这是一张垂直悬挂的肥皂膜屏，当观

众自己拉起肥皂膜屏时，可以向膜屏轻轻地吹气，观众肥皂膜

屏上的波纹变化，根据液体表面总是受内部分子的相互牵引力，总是趋向于尽可能缩小，所以空中的小液滴往往呈圆球状。10. 马德堡半球：演示大气压的作用。采用真空泵将金属铜鼎抽空

到一定的真空度时，让观众拔鼎来体验大气压力的威力。

11. 液体图案：流体动力学中的涡漩现象，它反映了液体流动时经

过各种边界或绕过各种物体时的运动状态。游客通过观察液体

流动时遇到不同形状的物体，受阻所产生的流线图案的装置。

在墙上嵌有四个定型水箱，水箱内有鱼形、水利大坝造型、品

字形建筑物、圆柱形等物体，各表示流动的液体将会碰到的障

碍物，往水箱注水时，游客能看到水经过不同障碍物时形成不

同的液体现象，并能从中了解到鱼为何会逆水游行、飞机的机

翼为何会朝后、建筑群为何不能造成品字形等常见的现象。（二）光学主题区

1. 光桌：演示光的组合与分解现象。光线经过棱镜时能发生色散

现象，经过凹凸透镜时产生折射现象，以及经过凹面镜或平面

镜时能产生光的反射，以及红蓝绿滤色镜自由地组合出不同颜

色的光。

2. 光谱岛（气体特征谱线）：每种发光气体都具有独特的色线图案，

本展品利用光学观察镜、衍射光栅和不同气体的充气管，让游

客了解光谱与发光气体的对应关系。

3. 景像合成（平面镜与半透半反镜）：利用半透平面镜反射，通过

灯光变化，可将人的半身像换成另一个人的半身像，或“重组”

两人的镜像。

4. 隐身（利用反射透光）：利用平面镜屋，当一位观众站在镜屋时，

其他的观众会发觉此人的头完全置在一束花朵上，其余身体部

份完全被隐藏起来。

5. 反重力镜（镜像对称）：演示光的对称性。游客在一面平面镜

的一端，任意摆动右手与右脚，另外的游客可看到他有如飞在

半空中一样。

6. 虚拟导游：利用凹镜反射成一倒置实象成在镜框外，可望不可

即。

7. 忽隐忽现：演示线偏振光现象。光在传播过程中，其横波的振

动矢量偏于某些方向的现象，由两块线偏振片（其中的一块为

旋转线偏振片）组成，让观众了解忽隐忽现现象的基本偏振原

理。

8. 视觉暂留（变脸漩涡）：视觉神经的滞后效应。先观察旋涡线一

段时间后，再看模型人脸，发现人脸会变形且向外发散的现象。

9. 魔屋：在参考系完全倾斜的小屋内，外面看是似乎很正常。但

人站在小屋内，由于视觉上的参照系被歪曲，引起人在屋内上

点站不直的感觉，看上去球体向上滚动，水在倒流的奇妙现象。

10. 旋光通道（视觉效应）：主要展示光学中的一些基本原理和奇

特现象，一个不断地朝同方向旋转的多条变幻的光环隧道，游

客在光环中间的小道上穿行，由于旋转光环的视觉影响，人们

在不知不觉之中会往旋转的相反方向倾斜，似失去平衡的感觉；

万光筒是由多组六块光学平面镜组成的面镜隧道构成，游客在

其内穿行时，时常会出现不能辨别方向的感觉。

11. 光棒成像：视觉暂留现象。游客将一根白色的棒在一定的位置

上来回摇晃，形成一幅“视屏”，还能在此视屏上观看一幅静态

的画面。

12. 歧义画系列：如天使谈话、被斜线所截的平行线等。

13. 不可能图形：不可能图形的每个局部都是合理的，但由此构成

的整体却是荒谬的。不可能图形的产生往往会瞒过我们的视觉

经验，使我们轻易地把它看成是可能的。

（三）声学主题区

1. 鱼洗（手动与电动）：演示波的干涉现象。一个铜盆有耳攀，

内盛水，用手搓摩耳攀，可发现水面部分位置，有高高跳起的

水洙。当两列波的频率相同、相位差恒定时，在空间相互叠加

时会产生干涉现象，某些点的振动加强，另一些点的振动减弱，于是水面就出现类似于沸腾的现象。

2. 声致沸腾：演示声波现象，此展品采用煤油为传播媒体。装置

内设置一个扬声器的振动产生声波，某些特定频率的声波经管

壁的反射形成驻波的稳定图案，使一些部位的空气迅速地往复

振动（波腹，其发生的位置与数目取决于声音的频率），而另一

些部位的空气一点儿也不振动（波节），液体在波腹处就会随空

气的迅速振动而溅起水洙造型。

3. 看得见的声波：演示声波的振动与波的关系。

4. 声聚焦：由二个抛物面型的聚声装置构成一组远距离传声系统，

二个人一组参加试验，分别站在抛物面声聚焦前，对着会话环

说说悄悄话，尽管场内噪声很大，您们俩说话声音很轻，但还

是能清晰地听到对方的说话声。

5. 平板谐振花样：演示振动与波纹，在一块薄型钢平板上堆放着

少量的黄沙，参观者用弓弦拉动钢平板边缘，黄沙随钢平板的

振动频率的差异而产生不同的图案。

6. 无声世界：演示声波在不同的空气密度下的传播。在吸音室内

模拟失聪人的现象，或采用玻璃罩内设一个电铃，在非真空状

态游客们可以听到电铃声，在真空状态下就听不到声音。（四）电与磁主题区

1. 接通电路（电路桌）：不同导电体的串联与并联。设置若干个

尚未接通电路的操作装置，如简单的串、并联电路；金属导体；

非金属导体、非导体等。一旦接通线路后，可让参观者自己摇

动金属手柄，开启电动机，点亮小灯泡。

2. 人力发电（一组人体发电装置）：启动小家电：演示电的产生

过程，参观者可以手摇电动机，分别开启收音机、电视机、摄像机、电风扇电加热器、吸尘器等。

3. 听话的小车（用多种传感器控制）传感器电磁控制组装：演示

其应用技术原理。这是一种模块，积木式组装展项，共有三类模块，一类是传感器组成的感应块，第二类是功能转换块，它能将电流进行放大，转换，第三类是控制操纵块，它可以将电流变成机械动作，或其他动力效应。参与者可根据自己选择的方案，任意将声音、温度、压力、电磁信号、光信号转换成机械动作，发热、发光、发声等各种操纵和控制。例如组装一架收音机或一个声控熊猫或手控机械手等。

4. 怒发冲冠（静电现象）：让游客体验处于高电位时的感受。该

展品利用范德格拉夫静电发生器产生20万伏的高压静电，表演者站在绝缘体平台上，手帖在球壳上，当启动该表演设备时，身体上的电位与球壳的电位一起上升，即等电位上升，或等电位下降，由于头发有微弱的导电性，一部分电荷传到头发上，使头发带有同种电荷，产生静电斥力，头发就会竖立起来，为增强演示效果，表演者可摇晃头部，使头发充分竖立起来。5. 雅各布天梯（放电现象）：高压静电达到5万伏特时，在两弧

型长杆电极之间形成电弧，徐徐上升，如登天梯。高压放电现象。

6. 辉光球：采用双手托起的辉光球，演示等离子态物质。球体的

中心是一个高频高压电极，另一个电极在无穷远空间，电极周围电场分布是球对称的，当手触摸球时，由于感应形成一个放

电通道，在这条通道上放电较强，辉光特别明亮，并随手的移动而产生飘移的现象。

7. 电磁炮：演示电磁感应现象而设置的一种可操作装置。由电流

产生瞬间感应磁场，金属环受洛伦兹力的作用，沿一固定方向弹出，本节目可操纵金属环弹出的方向角。

8. 电磁魔球（感应电动机原理）：演示感应电流和法拉第感应电

动机的工作原理。

9. 奇异的阻尼：磁涡流现象，通过实验，让观众导电物体与非导

电物体分别穿过磁极时不同的下降速度。

10. 魔球：演示演示感应电流和法拉第感应电动机的工作原理。按

动电钮，金属盆内的小球会在埚壁上自行旋转，这是因为金属小球在三相交流电产生的旋转磁场中，金属小球内产生感应电流，感应涡旋电流的感应磁场与旋转磁场相互作用，小球就象电机中的转子那样，产生了旋转运动—公转，小球与埚壁的摩擦产生了自转运动。

（五）数学主题区

1. 最速降线：物体在通过不同曲率的轨道时，其下降速度会不同

的。

2. 混沌摆：数学混沌理论的一种混沌现象的演示方式。一个大摆

连接三个小摆，当大盘带动小摆旋转时，每个摆的运动都会影响其它摆的运动，因而整个运动混沌无序，无法预测。

3. 方形轮：悬链线的概念。当方形轮滚过这些悬链曲线（起伏路

面上的每个隆起的形状）时，其重心总是位于同一高度，这就是由正方形和悬链之间的数学关系所致。

4. 拼搭拱桥：展示悬链线概念，十九块弧形木块不能直接搭成一

座拱桥，但用一块有十九块弧形图案的平板就能拼搭起来了，

先将弧形木块按规定图案摆放，然后慢慢地掸至九十度角时，

将木板放下，发现这十九块弧形木块居然能拼成一座拱桥。5. 歪像转正像：展示平面与立面的转换关系，这种转换在数学上

有一定的规律，在物理上是柱面镜、球面镜的成像原理。在桌

面上或天花板上有许多变了形的字或人像，直接看不清是什么

东西，但通过曲面镜子观察，就可以清楚地看出是什么字，怎

样的人像，在桌面上参观者还可以自己写一个变形字，使得在

曲面镜中看起来是一个正楷字。

6. 勾股弦证明：用流动液体的方式证明勾股弦定律。

7. 狗熊走钢丝：演示两个直径为1：2/1的圆之间的相互关系式。

8. 直棒穿曲槽：曲线与旋转直线的关系。

9. 概率游戏：将球扔进一个用钉子做成的大三角型中。由逐渐增

多的球形成的曲线称为正常分配，将预示任何随后进入条槽内

的球即将落入的大概的位置。在科学上，一定的物体经过反复

测量产生的结果，如果以曲线表示的话，往往形成一个正常分

配曲线。该展品可用来讨论数据统计，科学研究，和无序事物

的各个相关因素

10. 有趣的黄金分割：如田螺黄金分割图案、人体脸部器官的黄金

分割图案等。

11. 分形：采用灯箱与多媒体技术，演示分形维与分形的基本概念。

12. 拓朴游戏：游客通过游戏活动来了解数学拓朴学的基本原理。

展示几何图形在一对一的双方连续变化下不变的性质，可采用

一些可参与的拓朴游戏，如用绳子连接着的大环与小环的换位、智取套环等。

13. “空间莫比鸟斯带”：“甲虫”在莫比鸟斯带上行走轨迹，演示

莫比乌斯带模型。

（六）多媒体知识库：介绍与上述展项展品相关的基础科学原理。（七）图文版：介绍上述展项展品，共计53块。

光辉的学说（300平方米）

一. 展示的主要内容

1. 牛顿与万有引力——(1) 一个苹果的偶然落地，成了人类思想史的一个转折点；(2)是什么维系了地、日、月之间的相互关系？；（3）万有引力的发现。

2. 大地构造板块学说——全球大地构造的板块结构学说是建立在魏格纳（1880-1936）1912年提出的大陆漂移说基础上的，在60年代经地幔对流说、海底扩张说等阶段创立的。它的建立引发了地质学的革命。

二. 主要展项展品

1.幻影成像——牛顿与万有引力

2.幻影成像——大地构造板块学说

3.地球圈层动态模型：以动态模型的形式，展示地球从外到内地

壳、地幔和地核三个圈层。

4.地壳运动变迁论证模型：东京正以每年2厘米的速度向上海靠

拢。这是激光大地测量、全球卫星定位系统等新技术精确测出

大陆间的位移，这是地壳变迁的证明。

5.图文版

（1）地壳变迁疑问互动图文版

（2）喜马拉雅山是怎样形成的？

（3）洋底的年龄说明了大陆在漂移

6.多媒体知识库

现代实验方法（200平方米）

一. 展示的主要内容

1.高能粒子加速器的工作原理

2. 哈勃望远镜的工作原理

3. 隧道显微镜的工作原理

4. 大型巨型计算机的工作原理

二.主要展项展品

1.哈勃天文望远镜模型

2.高能粒子加速器模型

3.“神州号”飞船模型

4.图文版

5.影视片

6.多媒体知识库

最伟大的成就（500平方米）

一.展示的主要内容

1. 爱因斯坦和相对论——(1)绝对时空观；(2)相对论时空观；

(3)时空弯曲；

2. 量子论和当代科技——(1)量子论的历程；（2）量子论的深远影响；（3）量子论与当代科学技术。

二.主要展项展品

1. 梦幻剧场——相对论、量子论

（梦幻剧场：将舞台灯光、画面、字幕、三维动画、影视片、光学空间成像、大屏幕投影、人物演员、道具（静态或活动）、及声、光、电、视音频之间的巧妙配合等所有广泛意义上的媒体有机集成在一起，形成一个合理的、虚实结合的超级诡异表现空间（即有背景投影、舞台造型、光学成像、实物道具、真人演员等组成的多层次表现空间），给观众留下奇妙的、梦幻般的视听觉效果。故称之为梦幻剧场。）

2. 多媒体知识库

3. 图文版

第二部分高新技术展厅

位置：二楼

面积：3000平方米

布局：分成多媒体天地、自动化王国两大部分

展示主题：一场以高新技术为中心的新的科技革命正在世界范围内蓬勃兴起。高新技术在经济生产和社会生活中的应用深刻地改变了人们的生产方式和生活方式。多媒体技术作为“信息世界”和“学习化社会”新的传播处理手段，影响和改变着人类的生活方式。自动化技术大大提高了生产效率，改变了传统的生产方式，促进了社会生产力的快速发展。

多媒体天地（1500平方米）

一. 展示的主要内容

目前全球多媒体产业发展迅速，多媒体技术已被广泛地应用于影视、广告、游戏、教育、会展等领域。那究竟什么是多媒体？什么是多媒体技术？多媒体技术在哪些方面影响着当今的社会生活？

二. 主要展项展品

1. 声音的魔力：游客走进一个气氛特别的古堡内，就坐后戴上耳

机，就会发现自己被各种各样的声音所包围，周围好像有许多人在活动。这种逼真的音响效果是通过六十四通道音响录制，然后压缩到两个通道播放出来的，整套系统体现了当今世界上

全立体声响的最高制作技术。

2. 数字化的你：在计算机前摄像机将你的脸摄入后显示，游客可

以直接在显示屏上修改自己的脸，把鼻子拉高，把嘴巴做小等

等。

3. 小画家：参与者在一个平方的六十英寸的触摸屏上，随意画图

形元素，如直线，曲线，圆等，画面即会产生有规律变化的动

画图形，如直线会产生一个离弦的箭，曲线会产生一个花，圆

会转等。使参与者在画画的过程中，体验计算机图形元素及与

自然界相关联的事物，从而在体验图形原理中得到乐趣。

4. 跟我学：屏幕中出现一个可爱的小动物，如近景大头像的猴子、

小猫等。参与者站在屏前，用嘴巴话些什么（建议口型动作较

夸张一些），屏幕中的小宠物会模拟参与者的口型讲话并不断重

复你的口型动作。通过参与，使参与者体验三维动画的某些制

作过程与技术。

5. 特技表演：两名游客身上穿戴着带有反光装置的表演服装，各

自站在指定的表演区域内，做各种打斗表演动作。显示屏中有

两个卡通人物，它们的动作分别由现场表演的游客控制，现场

游客表演的打斗动作在显示屏中通过这两个卡通人物实时地再

现出来。

6. 仿真自行车：游客戴上眼镜显示器，骑上经过改制的自行车，

虚拟的小城游览就开始了。视景的运动速度与自行车的速度是

相一致的，自行车的速度快，视景的运动速度也加快，自行车

的速度慢，视景的运动速度也减慢。同时，视景内容的不同，

骑车者的感受也不同，如遇到上坡路时，骑车者就会觉得骑车

很吃力，如果不用力的话，车子会倒着划下坡去，下坡时，骑

车者就会觉得很省力，如果不刹车的话，车子速度会越来越快，就会摔倒（节目结束）。

7. 虚拟驯象：游客在一个半封闭的空间中，通过声音指挥控制屏

幕中的大象站起蹲下，绕过各种障碍物，寻找隐藏着的目标。

8. 虚拟捕鼠：游客进入表演区域，系统由待机状态转入工作状态，

投影产生一只鼠的图像，在表演区域内窜来窜去，漫无目的。

游客搬动周围的各种颜色形状的木块，目的是将这只鼠围困在

一个很小的区域范围之内，鼠碰到不同颜色形状的木块会有不

同的动作反应，拐弯，绕开，原路返回等等。

9. 虚拟动物世界：游客看到现场是一处灌木丛的场景装饰，与大

屏幕中的草原背景相配合。游客站在表演区域内，按照提示的

手势图案做表演，屏幕中就会出现这些手势所代表的动物，它

们在草原上自由嬉戏。但根据它们在食物链中所处的等级，弱

肉强食。

10. 虚拟手球：游客可以选择成为一名手球守门员，只要走进蓝背

景赛场，站在摄像头前，比赛就开始了。参赛者可以在屏幕上

看到不断有球飞向球门，只要根据来球方向迅速做出一些相应

的手脚挥舞的动作，就能立即从屏幕上看到自己的这些动作能

把多少球挡在球门外，屏幕上还同时显示不断变化着的比分。

11. 虚拟实验室：实验室提供了物理、化学、生物等学科试验，游

客可根据自己的喜好进行选择，通过鼠标进行操作，在实验过

程中会有一些提示性的信息显示，指导游客进行实验。在这儿，游客将感受到虚拟现实技术将在教育领域开拓出一个崭新的空

间，一改过去那种传统的教育实验模式。

12. 多媒体知识库

13. 图文版

自动化王国（1500平方米）

一.展示的主要内容

二.主要展项展品

1.机器人剧场：

呈现在观众们眼前的剧场将与传统意义的剧场不同。游客其实是置身在一个机器人的大车间里面，当然，在场面暗色调的情况下在游客的概念中只是进入了一个所谓的黑匣子世界。

当节目开始时，游客们会看到在舞台的一角有一个电脑形象的机器人随着灯光突然出现在观众的面前。它会伸个懒腰，打个哈欠。然后邀请一个台下的观众坐在台上的一个位置上观看表演，当自告奋勇的嘉宾上台坐好以后，电脑机器人就招呼其他生产流水线上的机器人起来工作。

当然，电脑机器人与其他流水线上的机器人并非循规蹈矩地工人。他们会舞着自己手中的扳手相互比试击剑、会把手中的工具抛来

抛去当作玩篮球。他们会一瞬间玩打击乐一样把身前的设备敲地“丁冬”乱响。而电脑人却时不时地指责它们把它们的一身好本领都花在玩游戏上，却没有专心地工作。

当然，观众们还能看到机器人智慧的表现，电脑机器人将指挥几只可爱的sony狗机器人，并要求它们监督所有的机器人的工作。最终，在机器人的生产流水线上的产品即将出来了。让台下的观众始料未及的是，电脑机器人口中的新产品，竟然就是坐在台上的嘉宾观众——新世纪智能机器人。

2.机器人跳舞：一组工业机器人可以随乐曲翩翩起舞

3.机器人下跳棋：机器人和游客下跳棋

4.与机器人抢答：机器人与游客进行智力抢答

5.机器人木偶剧：由自动化编程控制的机器人提线木偶表演一场有

趣的机器人木偶节目。

6.传动机构

7.陈列展品——传感器

8.视听室

9.多媒体知识库

10.图文版

第三部分先进制造业展厅

位置：三楼

面积：3000平方米

布局：分成计算机辅助设计、计算机辅助制造、现代集成制造系统、东莞的制造业四个展区

展示主题：“先进制造技术”是以计算机技术以及现代管理技术为支柱，对传统制造过程中有关环节进行研究改造的所有适用技术的总称。先进制造设计的内容繁多，主要包括以下内容：CAD/CAM，机电一体化数控硬件设备，和以系统的观点对上述技术进行集成与管理的CIMS。作为新兴的国际性制造加工基地，东莞对于先进制造技术为制造业所带来的变革有着最切身的体会。

计算机辅助设计（500平方米）

一. 展示的主要内容

计算机辅助设计（Computer Aided Design——CAD）是指在设计活动中，利用计算机作为工具，帮助工程技术人员进行设计的一切适用技术的总和。计算机辅助设计是人和计算机相结合、各尽所长的新型设计方法。一个好的计算机辅助设计系统既能充分发挥人的创造性作用，又能充分利用计算机的高速分析计算能力，找到人和计算机最佳结合点。

二. 主要展项展品

CAD教室：在这里，游客可以学习使用一些简单的多媒体CAD软件，教室内共有50台电脑，可作为学生团体的校外课堂。

计算机辅助制造（500平方米）

一.展示的主要内容

计算机辅助制造(CAM，Computer Aided Manufacturing)除了指从产品设计到加工制造之间的一切生产准备活动，它包括CAPP、NC 编程、工时定额的计算、生产计划的制订、资源需求计划的制订等，还包括制造活动中与物流有关的所有过程(加工、装配、检验、存贮、输送)的监视、控制和管理。

二.主要展项展品

1. 传统制造vs先进制造

（1）传统制鞋——场景

（2）先进制鞋——图像合成

（3）世界先进制鞋业（影视片）

2. 数字化头像扫描+头像生成设备——采用三维数字化头像扫描技术（线光源）生成三维头像模型，数据经处理送入头像生成设备，加工成游客本人的头像纪念品。

3. MTV制作：游客可以在电脑上选择自己喜爱的歌曲及MTV的背景，并进入演播室演唱，如果对自己的表现满意，可以将之刻成VCD，带回家作为纪念。

4. 礼品制作：全过程由电脑控制。游客只需要在电脑上选择自己想要的产品并输入文字，机械臂就会把原料放到机器上加工，并在完成后把作品交到工作人员手里。

5. 模具与制造

计算机集成制造系统（500平方米）

一.展示的主要内容

计算机集成制造系统（CIMS）是逐步实现的企业全过程计算机化的综合系统。"CIMS"是一种数字化、信息化、智能化、绿色化、集成优化的制造系统；它是信息时代的一种新型生产制造模式。它将传统的制造技术与现代信息技术、管理技术、自动化技术、系统工程技术等有机结合进而提高企业的柔性、健壮性、敏捷性，使企业赢得市场竞争。

主要展项展品

1.柔性加工流水线：游客在电脑上输入文字后，由电脑控制的不

同功能的机械臂精确高效地分工配合，完成复杂的装配工作。

2.视听室——CIMS

东莞的制造业（1500平方米）

一.展示的主要内容

东莞拥有加工各种类型、各种层次产品的强大生产能力，加工产品种类达数万种，拥有同行业上下游产品之间、不同行业之间完善的产业体系，有优良的配套齐全的产业结构，世界上大多数工业产品都

小学三年级数学《参观科技馆》优质教案

小学三年级数学《参观科技馆》优质教案教学目标： 1.探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，经历与他人交流算法的过程，并能正确的进行计算。 2.结合具体情境，能用所学知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。教学重、难点： 1.整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。 2.理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理。教学过程： (一)复习 1.口算(学生以开火车的形式进行口算训练) 12÷3=8÷4=6÷2=36÷6= 18÷9=45÷5=49÷7=56÷8= 2.口答 (1)90里有几个十?800里有几个百?60里有几个十?600里有几个百? (2)300里有几个十?420里有几个十?540里有几个十?500里有几个十? (二)情境引入同学们，星期六淘气班将要到科技馆参观昆虫展。他们

班一共有60人，想坐2辆车去科技馆，平均每辆车坐多少人?可以怎样列式，并说说是怎样想的。学生列式：60÷2并说明自己的想法。(板书：60÷2=)请学生说说60÷2的含义。 (三)探究算法 1.60÷2应该怎样计算呢?请同学们自己先想一想，然后和小组同学说说你的想法。 2.学生在小组内讨论交流自己的想法。 3.全班交流算法： ①因为2×30=60，所以60÷2=30(想乘法做除法) ②因为60里有6个十，把6个十平均分成2份，每份是3个十，即30，所以60÷2=30 4.将答案写在书上，把答语补充完整。 5.拓展训练： ⑴如果我们60人，找3辆小汽车去科技馆，平均每辆小汽车坐多少人?应该怎样列式，怎样计算呢? 教师根据学生的回答板书：60÷3=20(人) (2)我们班和一班合起来共120人，如果坐2辆大轿车，平均每辆车坐多少人?应该怎样列式，怎样计算呢? 教师根据学生的回答板书：120÷2=60(人) 6.完成试一试第1题。先让学生独立计算，再组织学生比较上下算式，说说两

参观科技馆观后感

参观科技馆观后感标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

参观科技馆观后感参观科技馆不但有意思，还让我懂得了好多知识，我的知识库里又可以增加好多知识。科技馆真是个博学天地。 2009年12月4日，星期五，下午1：30分，我们天元小学一年级一班全体师生一起参观了唐山市科技馆。在那里我开阔了眼界，学习到了许多科学知识，我真是开心极了。一进科技馆门，我的眼睛真是目不暇接，这次参观，让我学到了课本上从未学到过的知识，亲眼看到了创新超前的科技作品。这些作品都是爱好科技的人用心观察生活，用智慧和心灵感受所创造的成果。我想，在今后的日子里，我也要像他们一样用心去体验生活、观察生活，在生活中探索科学奥妙，用自己的智慧和双手去创造、去领先。科学在生活中无处不在，相

信通过钻研一定会有新的发现，也能创造出新的科技作品来的。这次科技馆之旅让我领略到了人发展的奥秘、科学的伟大，我一定好好学习，不断探索新知识。参观科技馆有感在烈日炎炎的七月，我们在学校的组织下参观了科技馆，这天我早早的来到学校门等待那进入展厅是兴奋的一刻。刚刚进入展厅我就被那些科技小发明吸引住了，不知道要先看哪一个好。纠结了一会，我便和同学挨个看了起来，这些发明中有力学、声学、光学、计算机、虚拟影像、机械还有数学和趣味科学类的一些发明。更有巧妙的勾股定理，古法造纸、应县木塔，记里鼓车，它们上到天文历法，下到水车织机，实在让人惊叹，佩服。从这些中国古代文明代表物品中我们不难看出我们的祖先的勤奋和智慧。古代的四大发明，圆周率及其它在世界范围内都遥

遥领先。现在，只要我们相信，我们依旧可以做到像曾经一样的灿烂辉煌。在“探索与发现”展厅，各种奇思妙想充满了我们的视野，展示着科技的美妙与神奇。里面的东西各有各的奇妙，展示了科技的奥秘。人类的文明发展与进步正是由这而来。所以，我们应从现在行动起来，学好每一个学科，学好知识，掌握技能，每一份努力都很重要。 “科技与生活”展厅主要表现科技与生活的关系。科技发展在给人类生活带来深刻变化影响的同时，生活也孕育了科技的创新与发展。随着科学技术的突飞猛进，信息技术进入寻常百姓家，改变了我们的生活、交流方式。信息就是桥梁，连接了大洋两端，把每个人紧密联系起来，使我们不再是孤立的个体，使我们不再孤单。创新就是这样一点点改变了我们的生活，生活也要求我们不断创新，用我们的双手创造一个更加美好的明天。

安全文明施工专项方案(xxxx科技馆展教工程安全教育馆布展工程)

xxx科技馆展教工程安全教育馆布展工程安全文明专项方案编制人：审核人：审批人： xxx工程有限公司 2015年10 月8日

目录一、安全管理和文明施工目标 (3) 1、工程概况： (3) 二、安全生产组织管理体系： (3) 2、项目部成员的安全职责 (5) 3、现场施工安全管理 (8) 3、现场安全作业制度措施 (10) 4、安全保障设施 (11) 5、现场安全用电管理 (13) 6、防火安全管理 (15) 7、雨季（防风、防雨、防雷击）施工管理措施 (19) 8、安全档案资料收集、整理、归档： (19) 三、确保文明施工的技术组织措施 (21) 1、文明施工管理细则： (21) 2、施工现场建章建制 (22) 3、文明施工检查措施 (23) 4、环境保护的技术措施： (24) xxx科技馆展教工程安全教育馆布展工程安全文明专项施工方案

一、安全管理和文明施工目标 1、工程概况：（1）、工程名称：xxx科技馆展教工程安全教育馆 b、工程地点：xxx科技馆 c、工程概况：xxx科技馆展教工程安全教育馆布展工程；工程承包范围为：图文展板、环境造景、电子沙盘、多媒体、互动体验、雕塑等；布展面积1200平米。 2、为了保证我司承接的xxx科技馆展教工程安全教育馆布展工程能够顺利完成施工任务，根据该施工现场的具体特点制定了相关的安全管理和文明施工目标：（1）、安全管理目标：严格按照建设部“一标四规范”组织施工，实现“五无”目标（无死亡、无重伤、无火灾、无中毒、无倒塌）。（2）、文明施工目标：确保“双文明”样板工程，争创省、部级“双文明”样板工程。二、安全生产组织管理体系： 1、安全生产管理的组织措施：（1）、为达到安全、文明施工的目标，公司建立了安全生产体系。公司各级管理层及所有员工都必须认真贯彻执行本安全生产体系。公司依靠项目经理和现场管理人员来全面实施此安全生产体系。 b、项目部必须建立相应的完整的安全体系。我司的各级管理层对安全体系的设置及运行负有责任，保证我司的政策及法律责任的履行，保证“安

参观科技馆观后感三篇

参观科技馆观后感三篇科技馆是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构。下面是小编为你整理的参观科技馆观后感，欢迎阅读。参观科技馆观后感一那一天是难忘的一天，因为我们四一班有幸和领导一起参观了流动科技馆。我们带着好奇心走进科技馆，各式各样的展品就映入眼帘。这些展品让我眼花缭乱，有空中成像、微型3D电影、食物金字塔、智能家居、条形码等，吸引着我们忘记了周围的一切。最最吸引我的是激光竖琴。这是一架没有琴弦的竖琴，琴没有弦怎么可能弹出美妙地声音呢？我怀着好奇的心情，想把它搞清楚，便伸手碰了碰竖琴，没想到它神奇般的发出了声音。我疑惑不解，看看大家又看看老师。老师好像看透了我的心思，微笑着说："大家看到这明亮的光束了吗？我们只需拨动光束就可以演奏出美妙的旋律。这种光束是利用激光照射在一种特殊材料上产生的，它也就取代了琴弦，手指拨动"琴弦"时便能发出美妙的音乐。"我忍不住上前弹了一会，过了一把演奏家的瘾。继续前行，球形电影院又夺走了我的目光。它的外表就像一个大皮球。老师说，球形电影院是高科技，具有防火，便于携带的特点。难道它可以让我们走到哪都可以看电影吗？好奇心又一次牵动我看了看旁边的操作说明，原来球形电影院就是一个半球体，可以随时充放，气。把一架放映机放到球形影院的中间，我们只需把"气球"充满气，坐在里面就可以舒服地看电影了。我们陆续进入了球里，并在里面美美的看了《恐龙灭绝之谜》的这部影片。参观科技馆观后感二今天是个好天气，我和丽丽去科技馆参观。科技馆离我们家有两公里远，我们决定骑自行车去。我们早晨八点就出发了。在科技馆里，我们看见许多有趣的东西，我们还可以操作某些装置乙在那里我们遇到许多同学和朋友。我们都认为，我们从中学到了很多知识，同时对科学更感兴趣了。十一点半，我们离开科技馆回家了。今天我们在科技馆过得很愉快。丽丽和我都喜欢科学，所以我们决定今天去科技馆参观。它离我们家并不远，大约有两公里的路程。我们觉得还是骑车比较方便。

(北师大版)三年级数学教案参观科技馆2

（北师大版）三年级数学教案参观科技馆2 教学目标： 1．探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，经历与他人交流算法的过程，并能正确的进行计算. 2．结合具体情境，能用所学知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用. 教学重、难点： 1．整十、整百、整千数除以一位数的口算方法. 2．理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理. 教学过程： (一)复习 1．口算 (学生以开火车的形式进行口算训练) 12 ÷ 3= 8 ÷ 4= 6 ÷ 2= 36 ÷ 6= 18 ÷ 9= 45 ÷ 5= 49 ÷ 7= 56 ÷ 8= 2. 口答（ 1 ） 90 里有几个十？ 800 里有几个百？ 60 里有几个十？ 600 里有几个百？（ 2 ） 300 里有几个十？ 420 里有几个十？ 540 里有几个十？ 500 里有几个十？ (二)情境引入同学们，星期六淘气班将要到科技馆参观昆虫展.他们班一共有 60 人，想坐 2 辆车去科技馆，平均每辆车坐多少人？可以怎样列式，并说说是怎样想的. 学生列式：60 ÷ 2 并说明自己的想法.（板书：60 ÷ 2= ）请学生说说60 ÷ 2的含义. (三)探究算法 1．60 ÷ 2 应该怎样计算呢？请同学们自己先想一想，然后和小组同学说说你的想法. 2．学生在小组内讨论交流自己的想法. 3．全班交流算法： ①因为2×30=60，所以60÷2=30 (想乘法做除法) ②因为60里有6个十，把6个十平均分成2份，每份是3个十，即30，所以60÷2=30 4．将答案写在书上，把答语补充完整. 5．拓展训练： ⑴如果我们 60 人，找 3 辆小汽车去科技馆，平均每辆小汽车坐多少人？应该怎样列式，怎样计算呢？教师根据学生的回答板书：60 ÷ 3=20 （人） (2)我们班和一班合起来共 120 人，如果坐 2 辆大轿车，平均每辆车坐多少人？应该怎样列式，怎样计算呢？教师根据学生的回答板书：120 ÷ 2=60 （人） 6．完成试一试第1题. 先让学生独立计算，再组织学生比较上下算式，说说两个算式之间的联系. 7．完成试一试第2题.

谈科技馆的功能及建设理念

谈科技馆的功能及建设理念民营科技面而章瓣谈科技馆的功能及建设理念实践?思考许黎辉 (黑龙江省科学技术馆,黑龙江哈尔滨150000) 摘要:为提高公民科学素质和建设创新型省份做出应有的贡献,是摆在我们面前的一个重大课题.为此,迫切需要在吸收借鉴国内外科技馆建设先进经验和理论成果的基础上,研究提出符合黑龙江实际的新观念,新思路指导科技馆建设,以实现科技馆在整体水平上的跨越. 关键词:科技馆;建设理念;功能科技馆作为”普及科学技术知识,传播科学思想和科学方法”的平台,是面向公众尤其是青少年开展经常性,群众性科普展览教育活动的重要阵地,对提高国民的科学素质发挥着重要作用. l科技馆的功能教育功能:与公众生活最紧密,最易于引起观众兴趣,公众最关心的科技,社会问题,以拉近公众与科技的距离,激发其对科技的求知欲和探索意识.科学技术发展的过去,现在和未来,世界科技重大趋向与前沿科技;黑龙江省历史上代表性科技成就与当代重大科技成果;科学发现运用于技术生产,与社会发展的互动关系;科学与技术发展过程中所形成的科学精神,科学方法;重大科学与技术对人类社会发展的改造和影响, 以及出现的社会问题;根据少年儿童的认知能力和心理特点,设置”儿童展区”,引导少年儿童”爱科学,学科学,用科学”. 培训教育:科技馆是”终生教育”和”继续教育”的重要阵地.紧密结合时代发展需要,配合展览教育,实行必要的技能教育,实验教育.以中小学生为对象,配合自然科学类课程的教学,利用相关展品及实验室开展科技实验活动,为提高青少年基础素质教育提供服务. 服务功能:为观众综合服务.综合性科技馆作为大型科普文化设施, 应开发其人文休闲资源,打造科技旅游亮点;为地方科普基础设施建设服务.集成国内外科普展览,展品信息资源,为各地科技团体提供服务. 向各地科普场馆提供巡回展览,展品研发服务;开展学术交流等活动. 2科技馆建设理念构想的着眼点 2.1科技馆建设的基本要求应充分展示科技创新在改变人类生活,创造先进文化,推动社会进步中的巨大作用;应努力培养观众的探索和创新意识,为培育创新型人才和高素质劳动者服务.使公众了解科技发展是一个不断探索和创新的过程,在全社会营造有利于创新的文化氛围;应全面展示人类,科学,技术,自然之间的相互关系,深刻揭示科学技术的本质和作用,宣传人与自然和谐以及可持续发展的重要性,帮助公众树立科学的资源观,环境观,

科技馆观后感400字(共7篇)

篇一：中国科技馆观后感600字中国科技馆观后感周末去参观了中国科技馆，感受到了现代科技真是日新月异，飞速发展。新落成的中国科技馆，外形犹如一个巨型魔方，位于北京的国家奥林匹克公园中心区内。新馆二层的探索与发现主题展厅分为a、b两厅，共有166个展项、220件展品，分为宇宙之奇、物质之妙、运动之律、声音之韵等八大展区。通过这次的参观，科技馆给我的印象非常深刻。从中我们可以感受到什么才是科技，知道现代社会的科学技术水平已经发展到了什么样的高度。篇二：参观科技馆的观后感参观科技馆的观后感泸定桥小学四年级一班：郭雨萱我们本校的二、三、四、五年级去泸定一中参观科技展览馆。

样，周围的景物就像我们在电视上看到的情景一样栩栩如生，有时会出现恐龙出来，会恐吓到我们。这次参观，让我学到了课本上从未学到过的知识，亲眼看到了创新超前的科技作品。一样用心去体验生活、观察生活，在生活中探索科转，用自己的智慧和双手去创造、去领先。科学在生活中无处不在，相信通过钻研一定会有新的发现，也能创造出新的科技作品来的。篇三：北京科技馆观后感观北京科技馆有感今天，我们学校组织初一年级师生参观北京科技馆的活动。经过一个多小时的路程，我们来到了科技馆。新落成的科技馆外形犹如一个巨型魔方，位于北京的国家奥林匹克公园区内。首先，我们来到了一层“华夏之光”展厅，它主要介绍中国古代科学技术成就，我们来到了高转筒车，脚踏翻车和扇车，看到了古代人民是怎样取水

的—在水车上固定几个竹筒，利用力量使水车转动，把水带上来。我们还看到了中国的五大发明，我不禁钦佩古代人的智慧。紧接着我们又来到二层的“探索与发现”展厅，其中颜色屋一下就吸引了我们，里面有一个沙发，一台桌子和几个大字。通过颜色的转变，沙发和墙上的子的颜色都发生了变化，这是为什么呢？每个同学都会发出这样的疑问。然后我们来到第三层“科技与生活”展厅，我亲自体验了卜算子和并联机械手，真是神奇，尽然能在很快的时间摆出要摆的形状。有趣的一天很快就过去了。篇四：流动科技馆观后感流动科技馆观后感学校：班级：姓名：科技馆的每一种物品都不得让我惊奇，让我对这个世界充满了各

参观科技馆的心得体会(精选9篇)

参观科技馆的心得体会（精选9篇）参观科技馆的心得体会（精选9篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，往往会写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家收集的参观科技馆的心得体会（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。参观科技馆的心得体会1 今天是个好天气，我和丽丽去科技馆参观。科技馆离我们家有两公里远，我们决定骑自行车去。我们早晨八点就出发了。在科技馆里，我们看见许多有趣的东西，我们还可以操作某些装置乙在那里我们遇到许多同学和朋友。我们都认为，我们从中学到了很多知识，同时对科学更感兴趣了。十一点半，我们离开科技馆回家了。今天我们在科技馆过得很愉快。丽丽和我都喜欢科学，所以我们决定今天去科技馆参观。它离我们家并不远，大约有两公里的路程。我们觉得还是骑车比较方便。今天天气非常好，早上八点我们就出发了。当我们到达科技馆的门口时，已经有许多人在那里等了。我们还碰上了一些同学和老师。在科技馆里我们看到了许多有趣的东西和装置。我们可以摸它们，甚至还可以动手操作呢。我们感到我们学到了许多知识，同时对科学的兴趣更浓厚了。十一点半我们不得不离开科技馆回家了。今天我们可真愉快呀！参观科技馆的心得体会2 放寒假的第二天，爸爸妈妈准备带我去参观湖南长沙科技馆，我非常高兴！因为我以前只参观过其它城市的科技馆，从来没去过长沙的科技馆。长沙科技馆到底是什么样子的呢？跟其它城市的科技馆有什么不一样呢？我二话不说，就喊着爸爸妈妈赶快开车去科技馆。一进科技馆，首先印入眼帘的是几个大展馆——“制造天地”、“材料空间”、“能源世界”、“信息港湾”、“地球家园”、“生命体验”、“数理启迪”、“太空探索”。这么多馆，我还真不知从何看起，想来想去，我准备从我最感兴趣的“太空探索”馆看起。

关于参观科技馆的心得体会精选5篇

关于参观科技馆的心得体会精选5篇科技馆观后感1 五月五号上午，学校带领我们五六年级的同学去科技馆参观，科技馆里所展示的小发明以及高科技让我叹为观止，因此，我有了很多的感受。当时我怀着一份好奇的情绪，刚走进科技馆，就东瞧瞧，西看看，发现了不少稀奇的新鲜事物，有笼中鸟，动物视线等等，在他们旁边的介绍牌上还能够看到制作原理。我对笼中鸟很感兴趣，它是应用人的眼睛对运动图像的快速扫视而产生的一种生理错觉。这是一个真实的鸟笼，鸟笼中间有一个能够快速转动的轴，轴上固定有一副画，画的正面上方是一只漂亮的鹦鹉，反面下方画着一根木棒，当这幅画随着轴快速旋转起来时，呈此刻我们眼前的就是一只站在木棍上的笼中的鹦鹉，活灵活现，十分逼真!我不禁感叹发明者是如此的聪明与细心，他能把平时观察到的细微的现象，淋漓尽致的发挥到他的制作当中，并把它做的十全十美，解释的通俗易懂，真的让我佩服，我要向他学习! 之后，我们来到科技馆后院，一个更让人难以置信的发明出此刻眼前——虚拟乒乓。一面墙上挂着液晶显示屏幕，我来到屏幕前方，看见旁边放着一个电子球拍，便拿起球拍随手一挥，这一挥令我感到惊诧不已，既然能够跟屏幕里的人对打乒乓球!我惊叹我们的科技真

是越来越发达了，它不仅仅能够让计算机接收随机的互动信息，而且还能够做出这么搞笑的互动游戏!我们小小的枝江都能有这样的科技，那么再过两年，或者五年以后，我们中国可能重新迈向世界第一! 还有很多的展览让我感触颇深。总之，我们枝江在发展，湖北也在发展，我们国家的科技虽然此刻还不是全世界第一，但是，它的进步是万众瞩目的，是势不可挡的!我觉得这样已经十分棒了!对于我们小学生来说，简直是不可想象的，加油吧!我们中国是最棒的!我要努力学习，长大以后必须要当一个科学家，为我们的祖国尽一份力! 科技馆观后感2 学校为了要让我们体验“读万卷书，行万里路”的道理，所以特地举办校外教学。当老师宣布期中考后要带我们到科技馆参观时，大家听了都雀跃不已，个个欢呼叫好。数着!数着!期待已久的日子终于来临了!看到校门口豪华的游览车在等待着我们，心情真是开心极了!大家争先恐后的上了车，只为了要寻找一个舒服的位子，下车后我们直接到五楼─“奇妙的科学游戏区”参观。首先映入眼帘的是“人力发电机”，它的构造有一部脚踏车、一艘船还有一颗球，只要轻轻一踩球就会发亮，好神奇喔!接着我们又去体验了拉大泡泡、飘浮的球、摩擦溜滑梯、拉车子……等游戏，其中让我记忆犹新的是─“拉车子”，只要我轻轻拉一下绳子，整部车就会悬空，我像是个力大无穷的巨人，拥有神奇的力量，真是有趣极了! 后来我们又欣赏了一段非常精采的魔术表演，魔术师竟然可以把

小学三年级数学《参观科技馆》优秀备课教案

小学三年级数学《参观科技馆》优秀备课教案探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，经历与他人交流算法的过程，并能正确的进行计算。能用乘法知识解决简单的实际问题。下面就是我给大家带来的小学三年级数学《参观科技馆》优秀备课教案，希望能帮助到大家! 小学三年级数学《参观科技馆》优秀备课教案一教学目标： 1.探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，经历与他人交流算法的过程，并能正确的进行计算。 2.结合具体情境，能用所学知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。教学重、难点： 1.整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。 2.理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理。教学过程： (一)复习 1.口算(学生以开火车的形式进行口算训练) 12÷3=8÷4=6÷2=36÷6= 18÷9=45÷5=49÷7=56÷8= 2.口答 (1)90里有几个十?800里有几个百?60里有几个十?600里有几个百?

(2)300里有几个十?420里有几个十?540里有几个十?500里有几个十? (二)情境引入同学们，星期六淘气班将要到科技馆参观昆虫展。他们班一共有60人，想坐2辆车去科技馆，平均每辆车坐多少人?可以怎样列式，并说说是怎样想的。学生列式：60÷2并说明自己的想法。(板书：60÷2=) 请学生说说60÷2的含义。 (三)探究算法 1.60÷2应该怎样计算呢?请同学们自己先想一想，然后和小组同学说说你的想法。 2.学生在小组内讨论交流自己的想法。 3.全班交流算法： ①因为2×30=60，所以60÷2=30(想乘法做除法) ②因为60里有6个十，把6个十平均分成2份，每份是3个十，即30，所以60÷2=30 4.将答案写在书上，把答语补充完整。 5.拓展训练： ⑴如果我们60人，找3辆小汽车去科技馆，平均每辆小汽车坐多少人?应该怎样列式，怎样计算呢? 教师根据学生的回答板书：60÷3=20(人) (2)我们班和一班合起来共120人，如果坐2辆大轿车，平均每辆车坐多少人?应该怎样列式，怎样计算呢? 教师根据学生的回答板书：120÷2=60(人)

科技馆设计施工要点

科技馆天棚工程装饰设计与施工要点随着科学技术进步日新月异，人们对科学技术的探索从来没有停止过。国家大力推行科技创新，提出科学技术是第一生产力，全国各地也在兴建各类主题科技馆，加大对全民科普教育普及。各类主题科技馆尽管主题各异，天棚表现形式也多种多样。对于选用材料防火等级必须符合防火设计规范要求。一般来说，科技馆天棚防火等级必须达到级以上，所使用的材料均须有B1

合格证及质保书，且防火等级必须达到设计要求。如：由我公司设计施工的某科技馆工程，天棚为树叶造型及造景树，如采用材料制作，则防火等级达不到要求，经研究商定，顶面PVC 树叶造型采用镀锌铁皮折弯成树叶造型，表面采用烤漆工艺，造景树采用钢筋混凝土制作。如下图，既满足了防火要求，又达到设计意图。本天棚吊顶采用光纤吊顶，局部纸面石膏板及发光亚克力发光灯箱片吊顶，塑造美伦美幻科幻效果。石膏板加轻钢龙骨吊顶防火等级达到级，局部用细木工板做造型，须按规范规A

定涂刷防火涂料（防火涂料须按规定检测合格），整个吊顶材料及施工工艺既达到设计效果，又符合规范要求（如下图）。科技馆天棚吊顶效果设计与施工。科技馆工程设计中最基本的元素是声、光、电。科技馆工程的天棚主要使用软膜吊顶、

光纤吊顶、透明亚克力配灯箱片吊顶、石膏板造型吊顶、格栅吊顶等，根据不同的主题设计不同的吊顶内容，配以灯光，给人视觉以冲击力。如：天文科技馆的软膜设计为太空、宇宙、星空等内容；节水馆则设计水波纹等图案；消防馆设计火焰、烟雾等图案。（天文馆吊顶图片）

（节水馆顶面图片）吊顶内光源发散须均匀、通透、、亮度适中。但在实际施工中很容易发生顶部局部阴影、黑斑等现象。经分析主要原因有：一、施工图设计光源为灯带，如灯带跟吊顶面层过近（低LED 于）则很容易产生阴影；二、基层清理不干净，待面层, 100mm

参观科技馆观后感_参观科技馆观后感初中

参观科技馆观后感_参观科技馆观后感初中参观科技馆观后感_参观科技馆观后感初中这次参观不但让我度过了愉快的一天，而且让我开阔了眼界，增长了知识，懂得了我们身边存在着各种科学奥秘，我们都应该从小爱科学、学科学、用科学。我知道还有许许多多的科学知识需要我去学习，等我去挖掘的科学宝藏还有很多，很多……所以我要专心致志地读书，多读多问，为未来打下坚实的基础。参观科技馆观后感初中一回忆起那天参观科技馆的情景，我又攥紧了拳头，暗下决心：做为祖国的花朵，我一定要好好学习，为祖国做出巨大的贡献，更应该从小保护环境，创造一个绿色的祖国，创造一个绿色的地球…… 明媚的阳光和喜庆伴着我来到了北京科技馆。站在科技馆门口，放眼望去，上面是高大庄重的建筑物，下面是慢慢流动的人流结成了天然的一幅彩图。走进科技馆的大门，最先映入眼帘的就是空中挂着白球，形态不一，各种不同的图案，有些天真可爱的女生蹦起来去够，可是怎么在各个展厅里，我还看到了“自行风扇”“磁圆盘”“体操机器

人”“全息音响”“排箫”“虚拟排球”“虚拟翻书”等有趣的项目。穿过走廊，走进机器人的世界，那里有各式各样的机器人：会弹钢琴的机器人，会说话的机器人，还有会走路的机器恐龙……真有意思! 最有意思的是斜楼房，你一进去，就觉得头昏，失去重心，有的小孩一进去，就摔了一个大屁顿;再往前面走，就是一件黑色的房子，你一进去，你面一片漆黑，右面墙上有一种特殊的灯，必须用手有力拍才能亮，可好玩了! 这时，要集合了，这次参观不但让我度过了愉快的一天，而且让我开阔了眼界，增长了知识，懂得了我们身边存在着各种科学奥秘，我们都应该从小爱科学、学科学、用科学。我知道还有许许多多的科学知识需要我去学习，等我去挖掘的科学宝藏还有很多，很多……所以我要专心致志地读书，多读多问，为未来打下坚实的基础。参观科技馆观后感初中二今天，我和妈妈去了位于北京“鸟巢”附近的中国科技馆。远远望去，新建成的中国科技馆气势恢弘、非常壮观。我们走进去，发现这是一个四层的建筑，有一个主展厅和一个附厅。其中，主展厅按照华夏之光、探索与发现、科学与

北师大版-数学-三年级上册-《乘除法—参观科技馆》教案设计

小学-数学-打印版《参观科技馆》教学设计教学目标： 1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。 2、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。教学重点：探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算。教学难点：算法的多样化；培养学生的学习兴趣，学会合作学习。教学用具：挂图、数字卡片、小黑板。教学设计：一、情境导入：同学们，随着社会的不断进步，科学技术水平也在迅猛的发展。我们先进的社会，科技水平到底发展到什么程度？还有哪些领域还有待我们继续开发？你们想了解吗？今天老师就带你们到科技馆去参观。二、探索新知 1、读题，求“平均每辆车坐多少人？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？ 2、学生列出“60÷2”的算式后，引导学生思考怎么计算。 3、组织学生交流各自的想法。（提倡算法多样化） 1、完成试一试第1题。学生独立完成，体验乘除法之间的联系。 5、完成试一试第2题，并让学生说一说发现了什么？组织学生在小组和全班进行交流。学生先独立完成，然后观察纵向的算式，发现规律，在小组内交流。三、拓展应用 1、 60÷3 200÷5 240÷8 120÷4 560÷7 900÷3 180÷6 270÷9 2、先引导学生看图，然后根据要求列式解答，最后说一说你发现了什么？看图，获取信息，独立思考、独立完成，说一说发现的规律。 3、出示题目，由学生独立完成，然后交流算法。学生认真思考，独立完成，与同伴交流。 4、以比赛的方式完成。学生分组竞赛。四、小结你觉得这节课学的怎样？学生自评、互评。小学-数学-打印版

科技馆项目可行性研究报告

第一章总论 1.1项目概述 1.1.1项目名称：XX市科技馆建设项目 1.1.2建设规模：总占地面积7000平方米 1.1.3建筑面积：总建筑面积5000平方米 1.1.4投资估算：总投资2377.37万元 1.1.5拟建设地点：XX市铁西区文化综合体内 1.1.6建设单位：XX市科学技术协会 1.1.7项目负责人：XXX（科协主席） 1.1.8项目性质：新建 1.1.9项目建设期：1年 1.2项目提出的背景及依据 1.2.1项目背景科学技术是第一生产力，是推动经济社会发展的决定性因素。当今世界，全球范围的科技革命和创新浪潮汹涌澎湃，科技成果转化和产业更新换代的周期越来越短，科技与经济、文化的一体化趋势越来越明显，综合实力的竞争越来越表现为科技的竞争，谁拥有了先进的科学技术，谁占领了科技创新的前沿，谁就掌握了未来发展的主动权。二十一世纪科学技术迅猛发展，世界各国的综合实力越来越体现在科技和教育水平的不断发展，取决于国民科技文化素质的迅速提高。科学思想、科学精神越来越广泛和深刻地影响着人们的世界观与人生观，一个跻身于世界先进民族之林，在激烈的国际竞争中立于不败之地的国家或民族，不仅要在科学技术发展中拥有优势，更要下大力气提高全体国民的科技素质，增强公众对现代科学技术的理解、掌握和运用能力。因此，加强科学

技术普及教育，提高全民族，尤其是青少年的科技素质，已成为持续增强国家创新能力和竞争力的基础性工程。 1.2.2项目提出的依据（1）《中华人民共和国科学技术普及法》（2）《XXX省科学技术普及条例》（3）《XXX省科学技术发展第十二个五年规划》（4）《XXX省中长期（2006～2020年）科学技术发展规划》纲要（5）中国科协、发展改革委、科技部、财政部、建设部关于下发《关于加强科技馆等科普设施建设的若干意见》的通知及《关于加强科技馆等科普设施建设的若干意见》（6）《科技馆建设标准》（中国科协、发改委、科技部）（7）《XX市社会经济发展规划纲要》（8）《XX市科技发展中长期规划》（9）XX市科协提供的部分资料及委托书 1.3项目建设的必要性和可行性 1.3.1必要性（1）是建设创新型国家和强化实施科技兴新的要求《中共中央国务院关于实施科技发展规划纲要、增强自主创新能力的决定》和《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006～2020年）》提出：今后15年，我国科学技术发展，必须坚持“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的方针。要把提高自主创新能力作为国家战略，贯彻到现代化建设的各个方面，贯彻到各个产业、行业和XX市，大幅度提高国家竞争力。要坚持“有所为、有所不为”，集中力量在一些重点领域、关键环节取得突破。要针对经济与社会发展中的重大科学问题和技术瓶颈，加强基础性研究和关键技术开发，在能源、资源、

科技馆观后感

科技馆观后感在科技馆的一次游历让我们感叹自己知识的贫乏，有这么多不懂的知识，感叹科学家的智慧，用科技改变着我们的生活，震撼着我们的心灵。我们什么时候都不能停止学习，要活到老学到老。只有这样我们才可以跟上时代的步伐，成为合格的当代大学生。集体的一次科技馆参观活动让我们见识了社会的飞速发展与日新月异，参观与体验中，我们学习了科学知识，培养了科学素质，探索了科技奥妙，感受了科学魅力。从学校到科技馆，不过一个小时的车程，却让我们都有些心焦。科技馆中的建设无疑是引人瞩目的，迈入其中的时候便被其吸引。看着一些光与影的斑驳交错，展现在眼前的便是一个个智慧的结晶。是灵巧的双手组成的动物的轮廓，“手影游戏”中翻飞的手指展现了光的美妙；“时空隧道”中的处处光斑便可引人迷失，是视觉的诱惑与心灵的欺骗，我们为光的奇特而喝彩；“是你还是我”中那一块小小的玻璃与简简单单的灯光印照出不同两人的身影，亦或是一人一部分的组成体，其实也只是因为了光的强弱变换：“偏振光”的出现让的那副美妙的风景色彩斑斓，百般变化。“无尽长廊”仅有窄窄的一块玻璃与淡淡的一层金膜，但透视而去，却是一层又一层的展现，难望终端。“幻影水族馆”中的画面亦是逼真的呈现，显现出那片多姿多彩的地底海洋。光的魅惑让我们流连，但声的世界也不缺精彩，模仿出的声音让人如临其境，恰如其分的环境变幻显现出完整的故事情节，这亦是“全息音响”的魅力之所在。

音乐馆的存在夺取了人们的好奇心，体积的不同便是带来了不同的频率，各种各样的声音模仿在此处也是形式多端。之后我们进入了“时光隧道”，它长不过三、四米，里面就像一个大万花筒，拱形的巨大的ＬＥＤ屏幕上闪现着绚丽多彩的点点色块，中间是一条笔直带有栏杆的通道。刚走了两三步，忽然觉得眼花缭乱，ＬＥＤ上的色彩飞快地向自己扑来，感觉脚下倾斜起来，站立不稳，须得扶着栏杆才能前行，待走出“时空隧道”，以旁观者的身份再回头看时，才知道其实一切都是自己的错觉，脚下的路一直都很平稳，是眼睛欺骗了自己，让人觉得脚下的路摇晃起来，才站立不稳的，回来后我经常想如果我闭着眼睛走，结果会如何呢？世界或许就是这样，亲眼所见的也不一定是真的，有时候我们会被一些错觉蒙蔽了心智。科技是无处不在的，无论是狭隘的封建社会，还是自由的民主社会。他与现实接轨的同时也高于了现实，他是一代又一代人类汗水与智慧的承载者，他引导着人类从愚昧无知中渐渐脱离，他教导着人类学会用自己的大脑与双手去实现自己的梦想。我们在坚定不移的探索着，探索着声与光的本质；我们在持之以恒的发现着，发现了一颗又一颗的星球；我们在坚持不懈的创造着，创造出翱翔于天的列列飞机。早在20世纪中期开始，一些发达国家就已经意识到，综合国力的竞争已集中到创新领域，并以科技创新的成果转化以及高新技术产业化为公认竞争的关键。各国政府纷纷制定新的创新扶持政策，走上创新型发展之路。目前我国在创新方面与世界先进国家相距甚远。虽然我国中学生在国际奥林匹克竞赛中频频获奖，但那也是预做了大量高难度的习题后的结果；事实上选手们的创新思维没有升华，没有形成

参观威海科技馆有感

参观威海科技馆有感天灰蒙蒙的，没有一点色彩，但这似乎扑不灭我们向往科学的热情。 ——题记今天老师带领我们去参观威海科技馆，在科技馆内我们切身体会到了科学技术的巨大魅力。下午一点，我们坐车从学校出发差不多一个小时的车程来到了威海市科技馆，和同学们进馆时就感到了科技的力量，馆的骨架很美，体现了一种力学的魅力。随后，老师领我们参观了城市规划展厅，在展厅中大家观看了一个关于城市规划的短片，片中向我们介绍了威海的城市格局，我们又看了一下地面上的威海城市一览图，不禁感觉到来到威海真是一种幸运，在这里，观看拍岸的阵阵惊涛，踩着柔软的细细海沙，体会拂面的咸咸海风。这里已经不是原来的海角小镇了，而是新一代的山海之城。上楼，俯瞰威海全局图，感到城市规划的魅力，这是一种艺术的体现。看到别人的规划，不禁自己也想动手实践一下，左手边有一个自我实践的舞台，在这里我们可以自己去规划城市的建筑，回想起高中的地理知识，我们就开始动手了。翻来覆去的试了三四次，最后的得分是九十分，自我感觉不错，原来我们也是有城市规划的潜力的，突然想起了一句话——每个人都是奇迹。大约半个小时左右，老师带领我们去科学技术展厅老师推荐我们走一下“时光隧道”，我们进入了“时光隧道”，它长不过三、四米，里面就像一个大万花筒，拱形的巨大的ＬＥＤ屏幕上闪现着绚丽多彩的点点色块，中间是一条笔直带有栏杆的通道。刚走了两三步，忽然觉得眼花缭乱，ＬＥＤ上的色彩飞快地向自己扑来，感觉脚下倾斜起来，站立不稳，须得扶着栏杆才能前行，待走出“时空隧道”，以旁观者的身份再回头看时，才知道其实一切都是自己的错觉，脚下的路一直都很平稳，是眼睛欺骗了自己，让人觉得脚下的路摇晃起来，才站立不稳的，回来后我经常想如果我闭着眼睛走，结果会如何呢？世界或许就是这样，亲眼所见的也不一定是真的，有时候我们会被一些错觉蒙蔽了心智。展厅里涉及到生命科学、物理化学、自然科学等方方面面的知识。像滚轮机械（一个滚球从一端运动到另一端，中间涉及到各种机械原理）、电磁理论基础设备（手摇发电机、人体导电、阻尼现象）、双曲隧道（一个斜直的长柱子绕中心点旋转，它怎么就能形成类似蝴蝶形状的轨迹呢？）、麦比乌斯圈（循环往复

1参观科技馆教案

课题参观中国科学技术馆课型实践课授课时间月日共课时知识目标:知道我国交通、宇航及地质领域的历史、发展概况，了解这些年取得的新成就，记住我国在以上领域的成果，这些成果对社会发展的意义和作用。教学目标能力目标:了解交通的概念，学会交通规划的作用，相关背景知识，联系到交通、航天技术发展需要地理研究支持，通过观看穹幕电影，了解喜马拉雅山成因，进而掌握地质构造及运动的知识。思想目标:通过组织参观学习，使学生认识到我国交通、宇航及地质领域的伟大成就，而这些成就的取得都需要地理研究的支持，从而使学生受到直接感染，激发他们学好地理。教学重点我国交通、宇航及地质领域成就、意义和作用教学方法组织参观，现场活动，实地指导教学难点参观内容与地理的关系；地理学习方法观察法、实践法、指导法、教具科技馆天文及宇航展品，穹幕影厅（多媒体）参观中国科学技术馆一、参观前准备二、参观时引导板三、参观后总结书四、学生评价设计在组织活动前,我要求学生先做准备,查找与参观内容有关的资料，教学后记让他们了解一些相关的知识，参观时让学生认真观看，有问题现场予以指导，参观后由学生自己归纳总结,在学生自己总结的时候,我会对实际情况加以分析，正确引导学生的同时，加深了学生对参观内容的理解，同时培养了归纳总结能力。在做活动评价时，对表现好的学生加以表扬，从而激励了其他学生。

教学内容及教师活动学生活动准备：我国交通建设的伟大成就；宇航也是启蒙国家之一，出现了最早的火箭；有世界最高峰；布置学生收集相关背景资相关背景资料的归集和初步了解。料 1、我国建国初期交通设施落后，公路里程很少，长江上没有一座大桥，南北交通不便。建国后，目前高速公路通车里程已经位居世界第二位，铁路通车里程位居世界第一位。教 2、建国前航天事业一片空白，建国后来发射了卫星，到神舟载人飞船，取得了巨大进步，成为世学界上第三个送宇航员上太空的国家，马上又要实施探月计划。学生记下相关要求，并准本相关资料过 3、建国前对喜马拉雅山没有了解，后来测出珠穆朗玛峰为世界第一高峰，显示了勘测技术进步。程同时了解到喜马拉雅山是地壳运动产生的新山脉，并且还在不断升高中。板书:一、参观前准备 1、安排参观计划 2、布置学生收集相关背景资料板书：二、参观时引导我国交通大发展，开路架桥都需要测量地形，摸清地质构造，绘制地图，这些都需要地理知识的基础。

省科技馆工程项目施工组织设计

目录第1章工程概述 (1) 第2章施工部署 (1) 第3章要紧分项工程施工方法 (2) 第1节工程测量 (2) 第2节模板工程 (10) 第3节钢筋工程 (11) 第4节混凝土工程 (14) 第5节预应力工程 (16) 第6节钢结构工程 (16) 第7节砌体工程 (26) 第8节脚手架工程 (27) 第9节屋面工程 (27) 第4章季节性施工方案 (28) 第5章临时设施布置与规划 (29) 第6章保证工程工期措施 (30) 第7章保证工程质量措施 (31)

第1章工程概述 ××省科技馆工程是一项造型新颖、构思独特、具有浓厚现代特征和文化气息的大型公共建筑，该工程外观特点鲜亮、构造复杂，是继省速滑馆、省电视塔、省图书馆之后又一大型公用建筑，堪称我省标志性建筑，由于工程设计起点高、功能齐全，阻碍大，已受到全省各界人士的广泛关注。该工程位于××河北岸××开发区，场地总占地面积 50000m，总建筑面积24782m，建筑高度42m。分为主展厅、球幕影院、报告厅三个要紧功能区，螺旋攀升的弧形幕墙将主展厅采光顶、球幕影院屋盖连为整体结构，同时形成建筑共享大厅。主展厅为地下一层，地上三层，局部有夹层，层高6m、7m，要紧柱网尺寸12m×15m，采纳无粘结预应力梁框架结构体系。球幕影院主体为混凝土框架结构体系。斜向框架支撑看台，屋盖结构采纳两层钢网架与球幕影院裙房曲面钢网架连为一体。主展厅采光顶为螺旋扭面，弧形幕墙为鼓面的一部分采纳钢管节点相贯焊接的钢桁架组成拱架结构。外墙300 厚陶粒混凝土与保温铝板，内墙200 厚陶粒混凝土砌体。主体外装修一层部分墙面采纳无框透明玻璃，花岗岩石材饰

东莞科技馆文案

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