语文课外阅读之家庭环境的创设

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语文课外阅读之家庭环境的创设

作者：柴诗吟

来源：《现代语文(教学研究)》2016年第09期

课外阅读对于孩子的语文学习至关重要，营造良好的家庭环境有利于他们更多更好地阅读。在家庭教育中，父母作为孩子的第一任老师，可采取一定的措施帮助他们进行课外阅读。具体可从家中大量藏书，营造充满书香的家庭氛围；指导孩子阅读，体会亲子阅读的快乐；培养孩子良好的阅读习惯，对其课外阅读进行监督以及布置适当阅读任务；利用游戏激发阅读欲望等方面着手来有效地促进孩子的语文课外阅读。语文学科的学习在一个人的生命成长中占有极其重要的地位，从小学习语文的我们懂得识字造句，懂得表达与交流，懂得用正确的语法说中国话、写中国字。与此同时，语文也悄悄地改变着一个人的素养，当我们用富有诗情画意的文字肆意表达自己的思想时，语文素养显露无疑。语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。要想提高一个人的语文素养，最重要的就是要通过积累，增强其文化底蕴，而阅读则是必不可少的。

一、语文课外阅读与家庭教育环境的重要性

阅读在语文教学中贯穿始终，“听、说、读、写”能力培养中的“读”，主要指的就是阅读，阅读能力直接影响学生对文章的理解，许多学生甚至在语文考试中因理解偏差而普遍低分，不占优势。因此，加强阅读是学习语文必需的一条捷径、一种方式。语文阅读能力的提高单靠课内所教所学的一些文章是远远不够的，课外阅读显得极为重要。在众多版本的语文教材中都对学生的阅读提出了一定的要求，例如人教版初、高中语文教材都设计有“名著导读”单元。为使学生能更多地阅读名著，增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养，其中也会介绍许多基本的阅读方法，帮助学生更好地进行阅读。人教版初中语文七年级上册还设有“少年正是读书时”的综合性学习，使学生了解阅读的重要性，爱上阅读，终生受益。

学生的课外阅读量与家庭教育的影响密不可分，家庭阅读对于学生来说是一种重要的课外阅读形式。父母、亲属是儿童最早的教育者，孩子从呱呱坠地到成长为一个成熟的成年人，其间除了受良好系统的学校教育外，大部分时间都在家里，由此可见家庭教育在一个人的成长过程中尤为重要。“所谓家庭教育，是指由家长（指父母或抚养人）和其他年长成员按社会、国家的要求，创造一定的家庭环境，通过言传身教或其他教育方式方法，对子女施以一定的教育影响的实践活动。”[1]父母是孩子的第一任老师，如果家庭教育没有给孩子创设一个良好的学习环境，学校教育的影响也不会得到最大程度的发挥，教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。在语文学习过程中，语文学科的性质决定其不是一朝一夕就能很好掌握的，它是靠我们从小耳濡目染，一点一滴阅读练习积累而形成的，而家庭教育中给孩子创设一个良好的阅读环境对其语文学习有很大的帮助。具体体现在以下几方面。