教然后知不足
教然后知不足
实习生：石阳阳
苏格拉底曾说过：知道的越多，才知道的越少。是的，确实是这样，在我的顶岗实习生活中，我真实体会到了这一点。
来顶岗实习也已经有两个月时间了，渐渐地对这里熟悉了，对于教学我也学习到了很多，尤其对于讲课我受益匪浅。其中，给我印象最深的就是教学知识的储备。
记得一次下课的时候，一个小女生走到讲台前，突然问我为什么要在午时三刻斩首。我被这样突然的问题问懵了，这时候，我想当然的说了一句因为这时候人们都下班了，斩首在这时候能够起到很大的警示作用。课后，我回到宿舍，仔细查阅，才发现，原来原因不是这样的，答案是这时候人最容易犯困，被杀头人的痛苦很小，另外，11点45这时候阳气最重，阴气最弱，人死后对刽子手等官员的怨气最少，我对自己想当然的想法感到羞愧。我在下次上课的时候，把这个知识点再次提起，我看到那个孩子会心的笑了，我看了看她，也笑了。
还有一次，在讲到西方思想文化的时候，一个学生突然大声问道：老师，你知道中国的十大元帅吗？我被这个学生突然地提问打断了思路，不知如何回答他。这时候，我向他笑了笑，说道应该有朱德和彭德怀吧，其他的人物就不太清楚了，这个老师查了再告诉你，学生开心的点了点头。课下，我马上上网查了一下，在下次上课时告诉了他们，并且充分表扬了那个学生的好奇心。
古人曾曰：学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。所以，教师只有通过不断学习，不断实践，不断思考和总结，才能提高自己的教学业务水平。有的时候，学生们提出的问题，往往让我很难回答，我总是下课后马上去查阅，下次在上课时回答他们的问题，这也使我我深深地体会到自己的知识储备不足，因此读书，也是我平常生活中的必须。
曾经听过指导老师的课，整体思路明确，条理清晰，重难点思路明确，而且，我认为最重要的是知识储备非常丰富，讲课风趣幽默，与学生互动很好。相比较自己的课堂呢，明显感到不足，只会讲一些课本上的内容，课外知识的扩展很少，学生学习也不是很热情。指导老师耐心的告诉我，教学需要知识的不断积累，课程的不断累积，要用心，体会学生的心理，从他们的角度出发，考虑问题，这样你提出的问题就会有针对性，让学生做课堂的主人，发动他们，让他们感觉到自己知识的不足，主动学习。另外，对于主动提问的学生，一定要表扬他们，这是他们自主学习的开始，一定要对他们加以引导。我点点头，确实，今后，我还有很多地方需要改进。
教然后知不足，实习后才了解教师的不易，以及身上那份沉沉的责任。加油吧，少年！
知足知不足泰然对人生高一800字精选作文
知足知不足泰然对人生高一800字精选作文 “圣人亦有暇。”圣人也会有缺点，而事事也不都是完美的。但是，圣人有瑕疵仍然被人们尊为圣人，是因为他们能善知自己，知足知不足。 孔子成为圣人之后，仍然严谨求学，师从老聃、郯子等人。孔子的这种知不足让他获得了高山仰止的品德；朱元璋在每次发兵下命令之前，必定要先询问群臣的意见，弥补缺漏。他的这种知不足使得他他建立了强盛的大明王朝。 知足知不足是一种智慧。 美国女歌唱家索菲亚，极受歌迷追捧。但是，令人不解的是：索菲亚既没有足够漂亮的外表，也没有太优美的嗓音，而且她还有暴牙。这令人很不解，原来，这位女歌唱家打动听众的其实不是她的外貌，而是她沉着不迫的表演和动情的歌唱，在她唱歌时，听众往往被她的深情所打动，并没有人在意她的外表。这位女歌唱家也曾说过，我知道自己有暴牙，但是我更知道，我张大嘴之后自信的唱出的歌更动听。索菲亚的这种自知，无疑是一种智慧。 知足知不足，亦是一种完美。 米开朗琪罗在完成他耗时甚久的维纳斯女神雕像后，请他的众多门生评价。众人对维纳斯赞不绝口，但是都钟情于维纳斯的手，说她的手如何栩栩如生、巧妙多姿。却无人评价维纳斯的其他地方。米开朗琪罗听后，拿起斧头将维纳斯雕像的手臂砍掉了，然后又请众门生
评价，众门生都十分不解。但是，当大家再看向维纳斯雕像时，才惊讶的发现维纳斯雕像的眼睛、身体都十分巧妙多姿，更加有魅力。原来，无臂的维纳斯雕像更加完美。 知足知不足，是一种洒脱。 陶渊明知道自己“性本爱丘山”的本性所以他逃离了禁锢他的樊笼，来到他期盼的田园丘山；陶渊明知道他为民造福的志向，却明白自己不适官场的性格，所以没必要留恋，没必要不知足于官场之中；陶渊明知足于那“种豆南山下”的淳朴，知足于那“带月荷锄归”的生活。陶渊明用诗歌吟唱自己的希冀，在夕阳西下的山路上，扶着松树，走出他的洒脱人生。 当下社会道德沦丧、人心不古，而中华文明源远流长，素有礼仪文明之邦的美称。若使心回到向善，能去掉贪念、物欲，能知足知不足，则社会也会更加纯洁了。 知足知不足，方能寻得本身完美；知足知不足，方能寻得心灵净化。
知足知不足(作文导写)
知足知不足，有为有不为 作文导写 “知足知不足，有为有不为。”这是当代作家冰心的祖父谢子修集古人名言而成的自勉联，这也成为谢家教育后代的家训。 你对此联有怎样的感悟和联想？请自选角度写一篇不少于800字的文章。 要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。 写作指导 写作此题，我们先要分析此联的内容。 （1）知足、知不足 “足”是何意？我们可以从两个方面进行解读：一、“足”为“长处、优点”之意，“不足”即“缺点”，知足知不足，即正确认识自我。二、“足”是“足够、充足”之意。知足，就是满足；知不足，就是不满足。知足知不足，那就是要我们得清楚、明白：何者该知足，何者该知不足。知足，抑制自己的非分欲求，在尘世生活面前超然淡泊，可心安，可常乐，可不辱；知不足，不甘人后，锐意进取，方可上进，表现了积极的进取精神、强烈的求知欲望和谦虚好学的态度。 （2）有为、有不为 “为”，是“做”之意。“有为”指应该做的事，必须去做；“有不为”指不应该做的事必不能做。“有为”告诉我们要积极进取，“有不为”告诫我们做人做事要有底线（道德、良知等），如刘备有言“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”，徐特立也有云“有关家国书常读，无益身心事莫为”。有为有不为，即正确处理事情。 然后，我们要根据写作需要有针对性地选择立意。“知足知不足，有为有不为”这幅对联可分为几个角度？可分为两个：知足知不足、有为有不为，这样容易体现辩证性。也可以分为四个：知足、知不足、有为、有不为，这样好写，但是易于肤浅。也可以看成一个：知足知不足，有为有不为，这样写作难度大，但易于出彩。 精美例文一 “知足”与“知不足” 江西南康中学林荟 我们常常被告诫：做人要“知足”。同时，我们又听到这样的声音：你不能满足于现状，否则就会一无所成！“知足知不足”——谢子修老先生这样告诉我们：要学会满足，同时要找到自己的不足之处并予以改进，这样才能学会做人。 人要“知足”，确实应该学会满足。这“满足”并不是安于现状，不思进取，而是要克制自己的贪念和欲望。贪念和欲望不仅使人伤害他人，危害社会，最后更会葬送自己所拥有的一切。这样的事情我们见得太多，“毒奶粉”、“达芬奇家具”、“毒胶囊”……最熟悉的，恐怕还是让人防不胜防的“地沟油”。为了牟取暴利，不少黑商从油料公司，建立起一条非法的利益链，其间的差价大得吓人，由此，“地沟油”在市场上横行，给人们的健康带来了严重的威胁。一切损人利已的行为都源于商家的贪得无厌的欲望。如果他们能克制自己对金钱的贪欲，这个社会将会少很多威胁，将会更加安定和谐。 在学会“知足”的同时，我们“知不足”，善于找出自己的不足之处。只有发现缺点，并改正缺点，才能进步。曾子说：“吾日三省吾身。”“如果不自省，不弥补，缺陷越积越多，将会对我们的人生造成严重的影响，导致学业、事业无成，甚至会导致人格的缺陷。”有一位古人，小时候常常犯错。有一天他觉得这样下去最终会害了自己，于是他拿来两个罐子，一个盛红豆，一个盛黑豆。一天下来，做了几件好事就往罐子装几粒红豆，而做了坏事就往罐子里放黑豆。最初，每天罐子里黑豆总是很多。于是他就每天晚上反省自己，思考自己为
关于学习的古人名言：学然后知不足,教然后知困
关于学习的古人名言：学然后知不足，教然后知困 篇一：关于学习的古人名言 1、东隅已逝，桑榆非晚。——唐·王勃 2、千里之行，始于足下。——老子 3、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 4、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 5、读万卷书，行万里路。——刘彝 6、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 7、敏而好学，不耻下问。——孔子 8、天下兴亡，匹夫有责。——清·顾炎武《日知录》 9、有则改之，无则加勉。——《论语》 10、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 11、逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子 12、东隅已逝，桑榆非晚。——王勃 13、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒。 14、皇皇三十载，书剑两无成。——孟浩然 15、惊风飘白日，光景西驰流。——曹植 16、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦 17、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
18、智者不必仁，而仁者则必智。——蒲松龄《聊斋志异》 19、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮 20、知人者智，自知者明。——《老子》 21、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。——尚书 22、少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》 23、读书百遍，其义自见。——《三国志》 24、失之东隅，收之桑榆。——《后汉书·冯异传》 25、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 26、志士惜日短，愁人知夜长。——傅玄 27、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 28、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 29、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元 30、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 31、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿 32、投我以桃，报之以李。——《诗经·大雅·抑》 33、莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。——窦巩 34、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 35、燕雀安知鸿鹄之志哉。——《史记·陈涉世家》 36、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹 37、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 38、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 39、问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹 40、血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。——鲁迅 41、一片冰心在玉壶。——唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
案例分析：现实数学观与生活数学观[1]
案例分析：现实数学观与生活数学观 课题：平均数 课时：一课时 材料准备：教师的讲台上有一个“工具箱”，里面预先准备了一些粉笔头、一些碎纸、一些纱线，一些正方体的小积木，而学生则准备有铅笔盒、记录本等。 临床描述 在本节课的一开始，教师就先向学生呈现了一段录像，在录像中描述了这样一段情节（简述）： 在一个幼儿园的某一个教室里，十几个幼儿正围坐在一起，玩着“搭纸”游戏。这时，一位女教师手捧一个纸盒走进来，从镜头中可以看到，里面有许多有着漂亮包装的糖果。教师将这个纸盒放在学生前面的一个小桌上（类似于教师的讲台），又匆匆出去了。 小朋友们开始好像并没有太多的注意，老师拿了什么进来，又为什么要出去。但是，因为这位老师好久没有进来，小朋友们就开始有些奇怪了。先是窃窃私语，然后是出声的争论。这时可以听到他们议论最多的是，盒子里面究竟是什么。再后，有一个小朋友大着胆子走上前，看到了纸盒里是好多的糖果，大为兴奋，挥着小手大声地告诉大家。于是，小朋友纷纷上前探个究竟。开始是二、三个，然后就有许多小朋友上来看。 瞧这些小朋友，有些兴奋和骚动。还有几个小朋友的小手开始不停地动着，而且头不断地向前张望着。 终于，一个小朋友忍不住悄悄上来，在纸盒前驻足片刻，拿了一颗糖果。于是，又有几个小朋友开始学样，上来向纸盒伸手，但并未看清他们都拿了多少糖果。再后，就是所有小朋友都一拥而上，纷纷伸手去抓糖果。 这下可好，那些小朋友坐的、站的都有；有的在将糖果往自己的小口袋放，有的在向别人要糖果，有的则在哭, ……。 此时，教师进来了，看到小朋友们乱作一团的场景，再看纸盒，里面早已空了，就知道是怎么回事了。 教师免不了要向幼儿做一番教育。然后问了他们几个问题：你们想过没有，为什么有的小朋友很高兴，有的小朋友很不高兴？应该怎样做，才能使大家都高兴？接下来你们应该怎么做？想一想，然后老师可能会怎么做？（录像结束） 接着，教师边播放第二遍录像，边让全班学生思考幼儿园老师的问题。提出，可以每四个同学组成一组进行讨论，并利用自己的学习用品来模拟刚才幼儿园小朋友的行为过程，提出自己想要弄懂的问题。 于是，学生有的用画线段图的方式，有的用用摆小物品（如一些长短不一的细绳）的方式，也有的利用教师预先给出的正方体小积木，纷纷根据教师提出的问题，去尝试解决的方法。 可以看到，有一个小组先是将一堆小积木分成多少不一的几堆，然后是试着将多的积木往少的地方放。可能是由于积木的块数不巧，加上多少相差太大，所以，四个人边动手，边争论，最终也没有获得成功。突然，其中一个学生提出，为什么不将这些积木先全部集中起来，然后来重新分呢？这次，小组获得了成功，他们先将不同块数的几堆积木堆在了一起，然后像“发牌”一样，每次一块，一次发给每一堆。 这时，教师正好在巡视中走了过来，她向小组的同学提了一个问题：想想看，还有什么办法能更快的解决问题呢？于是，小组又展开了讨论。新的方法出现了，就是先数出积木的总数目，然后数一数要放几堆，用除法一算，就知道每一堆应该有几块，这样，只要直接将积木一次发给每一堆就可以了。
2020高考满分作文_失败并不可怕作文五篇
2020高考满分作文_失败并不可怕作文五篇没有失败,就不会有成功,失败并不可怕,可怕的是你因失败而放弃自己的梦想.今天小编给大家分享一下有关于失败的话题作文，让我们一起来欣赏一下吧! 在学习中，难免会有失败，但也会有成功。有时会有失败的痛楚，但有时会有成功的喜悦。我们的人生也如此，有时会蜿蜒，有时也会平坦;有时会有美丽的鲜花，但有时会有刺手的荆棘。 在学习中，这也许已经是家常便饭了。当你成功时，也许你会骄傲自满，也许也会谦虚;当你失利时，你也许会叹息，但也许你会勇敢的去面对。在人生的道路上，你也永远不会一帆风顺，总会有挫折和失败，你不能自暴自弃。对生活失去信心，要勇于面对生活，从哪儿跌倒就得从哪儿爬起来，同时，你也必须要克服一切困难，这样才能让失败低下头来。 失败，这其实是挫折，这是在所难免的，人生并不可能没有过挫折，俗话说得好“不经历风雨，怎能见彩虹”呢!这句话一点也不错。即使你有多么大的挫折和失败，也会被你的信念和你的决心还有你对成功的向往给化解。 当你上完大学时，可以准备出去赚钱了，但结果却大不如意的时候，你就会感到失败在向你嘲笑，感到自己多么没有面子。刚刚大学毕业，就找不到工作(失业)，感到自己有多么的微不足道，多么的无用。 人的一生经历过许许多多，大大小小的挫折，我也不例外。那是几天前的事情了，我也初战失利了。那次考试是我在初中的第一次考试便以失败而告终。在拿到成绩单时，我就对失败低下了头，但同时也是妈妈的一席话，让我鼓起勇气去面对挫折，这才让我真正感到：失败，并不可怕。 失败是人人都会有的，但如果人人都没有信念，那将会对失败低下头;但如果你有一颗火热的信心，那就会感到失败并不可怕。 时间过得真快，一晃就半个学期过去了。在这半个学期的学习结果一一展现在了这长长考卷上……. 考试时我的心紧张极了，生怕考得不好。考完试后，我怀着充满信心又忐忑不安的心态等待着考试成绩的到来。到了发试卷的时候了，我屏住呼吸，等待着，我的心怦怦地跳着，就像装了十几只兔子。终于三门课的成绩都报完了!经过我几个星期的努力，我的成
人美版六年级书法上册《集字练习：学然后知不足》教学设计
“学，然后知不足”集字练习 教学目标： 1、从欧阳询的《九成宫醴泉铭》中集出“学，然后知不足”六个字，书写一件作品。 2、通过自己准备集字创作用纸，以锻炼学生的构思能力和动手能力。 3、用集字作业装饰房间，时刻提醒学生树立正确的学习态度，将书法学习应用到生活中。 重点：完成集字练习作品“学，然后知不足”。 难点：书法规范端正美观，创作出一幅相对成功的作品。 教学过程： 1、视频介绍一位书法家的故事。 2、提示主题“学，然后知不足”。 3、看书上指导，自读，讨论，说说自己的理解，写每个字需要注意什么，还有没有补充。 4、看视频，指导，提醒学生书空。（强调坐姿和执笔姿势） 5、完成集字练习： 提出要求：先在毛边纸上练一遍，再在宣纸上书写； 写作品要精力集中，一气呵成； 提醒学生完成作品后写好自己的名字就可以了。 6、学生书写，评价展示。提醒学生可以将自己的作品用来装饰房间。 7、引伸：自制书签。将今天学的六个字写到书签上，字形要尽量和例字一致。 8、小结评价：学习书法乐趣多，希望大家常练习。
教学反思： 在教研员老师的评课中我感到受益匪浅。教研员老师分别从教学目标的调整和教学过程的改进，提出了许多宝贵的意见。首先，本课的教学目标中，知识目标，应将“集出”改为“学会”，学会写六个字，这样才更具体。能力目标应加入“运用作品创作的格式，学会创作一幅作品，用正确的款式、书法格式创作，临写一幅作品”，这样的目标也更符合对学生能力的培养。在情感态度价值观目标中，应加入“培养学生先观察再写字的好习惯”。这样才更贴近本课的教学内容。 在教学过程，教研员指出前半程讲的多，应调动起学生写的积极性，先让学生写写看。具体来说，教学过程如果这样设计会更紧凑更科学更有效率。即，先引导学生欣赏一幅作品，然后再讲书法家的故事，衔接自然。揭示主题后，学生先偿试书写，老师巡视发现问题，再归纳出几个典型的问题，提醒学生怎么才能写好，然后再练一遍，然后再写作品。 对于我制作的微视频，教研员也提出，最好不要单个字出现，应尽量展示出整个作品的全貌，既指导单个字，也指导整幅字，引导学生先观察整体，再注意细节。这样，在欣赏评价环节，学生评得会更有重点，也能提高学生作品的质量。 总之，通过教研员老师的评课，我体会到自己教学思路上的不足之处，在今后的教学中，应加强和学生的互动，根据学生的情况设定教学内容和教学方法，以求学生达到更好的发展。 唐超 2018年10月8日
生活中有趣的6个数学小故事教案资料
生活中有趣的6个数 学小故事
生活中有趣的6个数学小故事 你觉得自己很聪明，但是数学经常会让你感觉自己笨得不行。很多人不喜欢数学，事实上，数学本身非常有趣，它是我们日常生活的一部分，每个人都能从中获得享受。请跟随我们的脚步，来探寻有趣的数学吧！ 身体计算器 我们的身体真得很奇妙，手是一个常见的计算器。最常见的手的计算是9的倍数计算。计算9的倍数时，将手放在膝盖上，如下图所示，从左到右给你的手指编号。现在选择你想计算的9的倍数，假设这个乘式是7×9。只要弯曲标有数字7的手指，然后数左边剩下的手指数是6，右边剩下的手指数是3，将它们放在一起，得出7×9的答案是63。 多少只袜子才能配成一对 关于多少只袜子能配成对的问题，答案并非两只。为什么会这样呢？那是因为在冬季黑蒙蒙的早上，如果从装着黑色和蓝色袜子的抽屉里拿出两只，它们或许始终都无法配成一对。虽然不是太幸运，但是如果从抽屉里拿出3只袜子，肯定有一双颜色是一样的。不管成对的那双袜子是黑色还是蓝色，最终都会有一双颜色一样的。如此说来，只要借助一只额外的袜子，数学规则就能战胜墨菲法则。通过上述情况可以得出，“多少只袜子能配成一对”的答案是3只。
当然只有当袜子是两种颜色时，这种情况才成立。如果抽屉里有3种颜色的袜子，例如蓝色、黑色和白色袜子，你要想拿出一双颜色一样的，至少必须取出4只袜子。如果抽屉里有10种不同颜色的袜子，你就必须拿出11只。根据上述情况总结出来的数学规则是：如果你有N种类型的袜子，你必须取出 N+1只，才能确保有一双完全一样的。 燃绳计时 一根绳子，从一端开始燃烧，烧完需要1小时。现在要在不看表的情况下，仅借助这根绳子和一盒火柴测量出半小时的时间。你可能认为这很容易，只要在绳子中间做个标记，然后测量出这根绳子燃烧完一半所用的时间就行了。然而不幸的是，这根绳子并不均匀，有些地方比较粗，有些地方却很细，因此这根绳子不同地方的燃烧率不同。也许其中一半绳子燃烧完仅需5分钟，而另一半燃烧完却需要55分钟。面对这种情况，似乎想利用上面的绳子准确测出30分钟时间根本不可能，但是事实并非如此，因此大家可以利用一种创新方法解决上述问题，这种方法是同时从绳子两头点火。绳子燃烧完所用的时间一定是30分钟。 火车相向而行问题 两辆火车沿相同轨道相向而行，每辆火车的时速都是50英里。两车相距100英里时，一只苍蝇以每小时60英里的速度从火车A开始向火车B方向飞行。它与火车B相遇后，马上掉头向火车A飞行，如此反复，直到两辆火车相撞在一起，把这只苍蝇压得粉碎。苍蝇在被压碎前一共飞行了多远？ 我们知道两车相距100英里，每辆车的时速都是50英里。这说明每辆车行驶50英里，即一小时后两车相撞。在火车出发到相撞的这一段时间，苍蝇一直以每小时60英里的速度飞行，因此在两车相撞时，苍蝇飞行了60英里。不管苍蝇是沿直线飞行，还是沿”z”型线路飞行，或者在空中翻滚着飞行，其结果都一样。 掷硬币并非最公平 抛硬币是做决定时普遍使用的一种方法。人们认为这种方法对当事人双方都很公平。因为他们认为钱币落下后正面朝上和反面朝上的概率都一样，都是50%。但是有趣的是，这种非常受欢迎的想法并不正确。
岁寒,然后知松柏之后凋也作文800字
岁寒,然后知松柏之后凋也作文800字 xx中考作文素材之86个国学名句，快收入碗中吧 中华文化博大精深，国学经典内涵丰富，许多千古名句至今流传，经久不衰，滋养了世世代代的中国人。今天，咱们一起来阅读下面这86个经典名句，希望对孩子们语文积累有所助益！ 1、居安思危，思则有备，有备无患。（左传） 2、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。（左传） 3、知人者智，自知者明。（老子） 4、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（老子） 5、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（老子） 6、敏而好学，不耻下问。（论语·公冶长） 7、己所不欲，勿施于人。（论语·颜渊） 8、工欲善其事，必先利其器。（论语·卫灵公） 9、君子坦荡荡，小人长戚戚。（论语·述而） 10、岁寒，然后知松柏之后凋也。（论语·子罕） 11、学而不思则罔，思而不学则殆。（论语·为政） 12、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（论语·子罕） 13、人谁无过？过而能改，善莫大焉。（左传·宣公二年） 14、知之为知之，不知为不知，是知也。（论语·为政） 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（论语·雍也） 16、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语·子路）
17、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。（论语·述而） 18、大道之行，天下为公。（礼记·礼运） 19、凡事预则立，不预则废。（礼记·中庸） 20、学然后知不足，教然后知困。（礼记·学记） 21、玉不琢，不成器；人不学，不知道。（礼记·学记） 22、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原·离骚） 23、生于忧患，死于安乐。（孟子·告子下） 24、得道多助，失道寡助。（孟子·公孙丑） 25、民为贵，社稷次之，君为轻。（孟子·尽心上） 26、穷则独善其身，达则兼济天下。（孟子·尽心上） 27、天时不如地利，地利不如人和。（孟子·公孙丑） 28、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子·滕文公） 29、锲而不舍，金石可镂。（荀子·劝学） 30、吾生也有涯，而知也无涯。（庄子·养生主） 31、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（庄子） 32、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（中庸） 33、临渊羡鱼，不如退而结网。（淮南子·说林训） 34、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。（战国策·荆轲刺秦王） 35、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。（史记·留侯世家）
关于学习的经典名言：学而时习之,温故而知新
关于学习的经典名言：学而时习之，温故而知新 篇一：关于学习的名言：学习自立 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦 在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。——捷连斯基 我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。——雪莱 学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 我们应该赞美岩石的坚定。我们应该学习岩石的坚定。我们应该对革命有着坚强的信念。——陶铸 游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——* 为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。——戴尔·卡耐基 学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。——* 构成我们学习障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 只要心还在跳，就要努力学习。——张海迪
要成为德、智、体兼优的劳动者，锻炼身体极为重要。身体健康是求学和将来工作之本。运动能治百病，能使人身体健康，头脑敏捷，对学习有促进作用。——吴耕民 “先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。——陶行知 青年人首先要树雄心，立大志;其次要度衡量力，决心为国家、人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。——吴玉章 学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习、摸索，找到客观规律。——徐特立 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 学习——永远不晚。——高尔基 如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基 学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭 礼貌是一种语言。它的规则与实行，主要要从观察，从那些有教养的人们举止上去学习。——洛克 你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 篇二：关于学习的名言：学知不足，业精于勤 学知不足，业精于勤。作者:(唐)韩愈 富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。作者:(唐)杜甫 惜时专心苦读是做学问的一个好方法。作者:蔡尚思(现代史学家)转引自《青年文摘》年第期 生而知之者上也;学而知之者次也;困而学之又其次也;困而不学，民斯为下矣。作者:《论语》 研卷知古今;藏书教子孙。作者:《对联集锦》
学然后知不足作文_七年级作文
学然后知不足作文_七年级作文 学然后知不足作文（一） 人，是一种很灵性的动物，这种灵性表现在对美好事物的追求，亦体现在一种控制力和驾驭力，控制和驾驭的是别人，更是自己。 做人，做事，做学问，更应该以不同的态度，相同的责任感去对待。 做人要知足。人的罪恶和失败往往起源于一个贪念，一个不知足的欲望。前上海市市委书记陈良宇，身居庙堂之高，本应竭尽所能为人民谋利，然而就因为对金钱的贪婪，不满足于自己身为上海这个繁华都市的高官而得到的厚禄，贪污腐败，行贿受贿。曾经在党旗下发出的铮铮誓言早已被积压在金钱之下，贪欲像一针毒剂，迅速地在他心里弥漫，扩散成一个巨大的黑洞，夺去了他的良知，无声无息，可怕得令人咋舌。 做人要知足，知足才能常乐。陶渊明弃五斗米，知足与归隐生活，才有了“悠然见南山”的闲适；陆羽知足与参苦禅悟茶道，才有了茶圣香茗源远流长。 做事要知不足。世界上从来就不存在完美，人们之所以需求完美其实也就是在践行这种知不足的精神。比尔？盖茨是我最佩服的人之一，不是因为他身价百亿，腰缠万贯，而是因为他永远在改进，发现不足的工作态度，微软由一间小公司发展成足迹遍及全人类的超级企业，个中辛酸只有他自己知道。他为人谦和，做人知足，然而对待事业却细致甚至苛刻，这种不断发现不足并勇于一次次推翻自己，不断改进的精神造就了比尔？盖茨和他强大的网络帝国。 做事要知不足，知不足才能不断前进。瓦特知不足，才有了改良式蒸汽机，才有了人类历史的改革；中国铁路建设者知不足，才有了神奇天路的诞生。 做学问要不知足。这是一种对知识的渴求和不断探索的品格。大学者朱熹对待学问从来就不知足，他穿简朴的衣裳，吃粗茶淡饭，满室是书香，满腹是才情。朱熹读书，初未见疑，再而渐疑，中而处处皆疑，末才各疑皆通。正是因为“这一本书读到烂”的不知足，才成就了千古流传的《朱文公文集》。 做学问要不知足，不知足才有真理显世。王安石不知足，孜孜以求，才有了“春风又绿江南岸”的传神；韩愈不知足，才有了“推敲”佳话万世传诵。 人活一世，要懂得知足，更要懂得知不足与不知足。人的知足当体现在为人上，对自己所拥有的用心珍惜，而非一味觊觎别人所有；人的知不足当体现在为事上，不留瑕疵，追求完美，完善自己而非嫉妒他人；人的不知足当体现在为学问上，字斟句酌而非咬文嚼字，独善其身而非诋毁他人。 人是有灵性的，会努力让自己幸福而非痛苦，做人知足，做事知不足，做学问不知足，又充实又幸福。人的灵性，不正在于此吗？ 学然后知不足作文（二） 我们常常看到这样的现象：有的人在学业上有了一点进步，在科学研究中获得了点滴的成绩，便沾沾自喜，以为自己的学识已经很丰富了，说“学然后知不足”。 然而，我们也常常看到有更多的人，在取得成绩之后，却寻找自己的不足，抓住一切机会，孜孜不倦地学习，不断开拓自己的知识领域。他们越学越感到自己知识的不足。这就是”学然后知不足”。 众所周知，学习是一个知识的不断积累的过程，没有完结之时。“活到老，学到老”，“学习、学习、再学习”，说的都是这个道理。所以，在知识面前采取谦虚且不知足的态度是必要的。近代科学巨匠牛顿，在取得成功之后，曾说过：他只不过是在科学的海边拾到了一块贝壳而已。他的这个说法显然是出于谦虚的，不过也正说明了即便伟大的牛顿，他毕生作出
表示学习的名人名言
表示学习的名人名言 [标签:栏目] ，表示学习的名人名言 1、不要为这个世界而惊叹，要让这个世界为你而惊叹！ 2、脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。 3、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 4、学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。 5、不断前进的人需要理想的武装，不停创造的人需要知识的滋养。 6、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。 7、人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息。 8、业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。 9、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 10、这是因为%成功的根基所在——对自己有信心，并全力专注于自己的工作。 11、别人认为不聪明的孩子，原因是孩子本身就认为自己愚笨。 12、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。 13、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。 14、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 15、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。 16、庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18、我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，这就是：理想、勤奋、毅力、虚心和科学方法。 19、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。 20、学习，学习，再学习！学，然后知不足。 21、人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。 22、倘能生存，我当然仍要学习。
23、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 24、人的才能像挂钟一样，如果停止了摆动，就要落后了。 25、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。 26、如果想使你的精力变成闪光的才能，就必须有勤劳的手脚和智慧的头脑。 27、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。 28、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 29、参天的大树是一枝一杈长起来的；学习的进步是一点一滴聚起来的。 30、时间是我的财产，我的田亩是时间。 31、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。 32、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。 33、知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。 34、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。 35、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。 36、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 37、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。 38、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 39、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。 40、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 41、把握时间观念，同认识一个人一样，相见易，相识难。 42、不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步。 43、夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望。 44、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。 45、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
生活中的数学应用案例
数学研究学习 ——生活中的数学应用案例及做一个尽可能大的长方体 生活中无处不存在数学，数学是应用到我们的每个细节。学数学不是当死知识，而是要灵活运用。我们只有真正的学好数学，才能用到实际生活当中。 这天，我正在玩物理学具，因为电学下学期还要学，所以我就玩起了电学里的连接电路。看着那一闪一亮的灯泡，我突然心中起了一个问号，灯泡的容积怎么求呢？那不方不正，又不是球形的灯泡，又怎么能计算求出它的容积呢？最简单的办法就是碗里面灌满水，然后倒出来量。可是灯泡又扭不开，也不可能打碎，这怎么求。我低头思考了一会，就想出办法。 我首先找出一个玻璃钢（鱼缸），然后将灯泡放进去，测量说升高了多少。然后套用公示：升高的高度*长*宽，就计算出来了。 还有一个实例：过年的时候，小姑要和姑父回家乡过年，说是要给我带纪念品。不知道他们什么时候走的，等的我就急了，问爸爸，他这就考我了：“你小姑回去一周，平年2月有28天.，你算算吧。” 我不假思索的回答，“她7号回来，对不对？” 知道我是怎么算的吗？是这样的。设这七天最中间的一天为x，得到一个方程： (x-3+x-2+x-1)+x+(x+1+x+2+x+3)=28 解得x=4 4+3=7 数学在生活中十分有用，只有不断探索，才会获得更多收获 做一个尽可能大的长方体 步骤 1．准备：一张边长为20 cm的正方形纸板，一个无盖的长方体，以及剪刀、直尺、透明胶、细沙。 2．操作：展开一个无盖长方体 3．设疑：一张正方形的纸怎样才能制成一个无盖的长方体? （1）几何思想 （2）把小正方形的边长在2.5cm到4cm之间进行细分，按0.5cm的间隔取值，即分别取2.5cm，3cm，3.5cm，4cm时，折成的无盖长方体形纸盒 的容积将如何变化?请学生按照昨天所分的小组填写下面的表格：
书香伴我成长作文六篇
书香伴我成长作文六篇 莎士比亚曾经说过：书籍是全人类的营养品。是的，书对我而言，是我的营养品。以下是书香伴我成长作文六篇，希望给大家带来帮助！ 篇一：书香伴我成长作文莎士比亚曾说过：“生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。 只有书，才是人类最好的朋友，他只求奉献，不图回报。读书，是一种体验，是一种享受，更是陶冶情操…… 从识字开始，书香就伴随着我的成长。小时候的《安徒生童话》，让我稚嫩的心灵学会了善良与聪慧；少年时的《长征故事》，让我明白了要不忘国耻，振兴中华…… 因为书，让我明白了白雪公主善良的本质；因为书，让我明白了长征途中先辈的不畏艰险；因为书，让我明白了皇帝新装的愚蠢；因为书，让我明白了雄浑的瀑布，壮丽的山河…… 那天，窗外阴雨连绵，雨点印在窗户上，我躺在床上，辗转反侧，怎么也睡不着，便抱起我的最爱——《平凡的世界》。 它，是一本最让我感动的书，劳动与爱情，失败与成功，善良与狡猾在平凡的世界里交织成一个网，而书中的人们就在网中穿行，在生活这个大舞台中演译动人的篇章。 孙少平是一位有知识远大抱负的农村青年，他不追求幻想，脚踏实地的闯荡，挥洒满腔热血。他是位有思考的人，他有着自己的酸甜
苦辣，有着自己的生活，他希望自己能像一个男子汉那样去生活一生。他让人感动，因为他坚强，他能自己乘车去陌生的世界，从“拦工汉”到“煤矿工人”，他没有传奇的梦幻色彩，而是用坚耐谱写了一生。 孙少安是一个土生土长的农民。他勤劳，朴实，忠厚，为集体考虑，他有孝心，他能忍受生活的考验。在事业上，他一再遭受磨难，在家庭上，他从小就担起照顾家庭的重任……他的经历，令人同情；他的精神，令人钦佩；他的世界，令人感动。 书让我们感受到了世界的美好，书让我们领略人间的酸甜苦辣，是书充实了我们的生活。 书是人类进步的阶梯，让我们沉浸在书香里，“好读书，读好书，读书好”。书就像美酒，令人陶醉，书就像画卷，有领略不完的风采，让我们沉浸在书香里，点燃梦想！ 篇二：书香伴我成长作文书如火柴，点亮漆黑的夜。书如钥匙，开启智慧的门。书如阶梯，踏向知识的路。闻着漂漂荡荡的墨香，抚摸着大小不一的书籍。我的心中总是充溢一股着欢欣与怡然。 书是流淌的血液，书是燃烧的火焰，书是无尽的源泉，读书是一种乐趣，也是一种享受。一个不了解书的人，永远不会懂得读书时的怦然心动。 在书中，青山依旧在，几度夕阳红。望火烧赤壁，江上硝烟烟滚滚；观桃园三结义，豪迈的手足之情；赞青梅煮酒论英雄，看三国鼎立的盛况。 在《红楼梦》中，同黛玉悲葬桃花，与湘云醉卧芍药丛，观清雯
学然后知不足 专题发言
学然后知不足 浅谈我对“八个一”的看法 冒着几十年不遇的酷热，我们的暑期政治学习开始了。同事们多日不见，自然免不了热情寒暄，短暂的兴奋过后，领导直接进入主题——暑期学习。心中不免伤感，没想到，更为悲伤的是，教育局制定了教师专业素养“八个一”工程考核，其内容包括一、每学期一至二本教育教学专著。二、每学期写一万字的读书笔记。三、每学期订阅一本以上的学科杂志。 四、每学期写一篇教学论文。五、每学期上一节研讨课。六、每学期参与或者主研一个课题研究。七、每学期举办一次专题学术报告。八、每学期命一套高质量的学科试题。 好吧，这么长一串要求，足以让人头晕了吧！我们的教学任务那么重，那么多考核要应付，居然还来这么多事！还要不要人活啊？！我连领导的话都无心听下去，低头看着自己的笔记本。我看到了自己假期里参加“西部开发人才支援计划”的笔记，自然而然地想起了那些老师，特别是那个团长。几天的学习我们的感受是他们认真、敬业，我们从未思考过他们的年龄。直到结业典礼上，宜宾的领导介绍那个团长已经67岁了，全场哗然！67岁？我没听错吧？在我们看来这个年龄该是退休了，放松了，颐养天年的年岁，又不缺衣少食，那么辛苦干嘛？团长笑笑对全场说：“我只是喜欢这份工作，孔圣人不是说学而不厌，诲人不倦吗？”全场报以热烈的掌声。67岁，我可比他年轻20对岁呢？为什么我就那么厌恶学习了？其实我自己也总结过，每一次不管什么样的学习要求，总会有人在其中找到乐趣，甚至脱颖而出，成为佼佼者！厌恶也好，喜欢也好，反正必须完成，我为什么不可以把这项必须的事开心地完成呢？ 在《说苑·建本》中有一篇《师旷问学》，是这样的：晋平公问于旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有人臣而戏其君者乎？”旷曰：“臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！师旷是我国古代著名的音乐家。一天，他正在为晋平公演奏，忽然听到晋平公叹气说：“有很多东西我还不知道，可我现在已70多岁，再想学也太迟了吧!” 师旷笑着答道：“那您就赶紧点蜡烛啊。”晋平公有些不高兴：“你这话什么意思?求知与点蜡烛有什么关系?答非所问!你不是故意在戏弄我吧?” 师旷赶紧解释：“我怎敢戏弄大王您啊!只是我听人说，年少时学习，就像走在朝阳下；壮年时学习，犹如在正午的阳光下行走；老年时学习，那便是在夜间点起蜡烛小心前行。烛光虽然微弱，比不上阳光，但总比摸黑强吧。”晋平公听了，点头称是。这篇劝学的短文告诉我们只要有爱学的心，什么时候都是学习的好时候，重要的是学习的态度。 日本著名的小说家村上春树说：“我从33岁那年秋天决定以写小说为生。为了保持健康，我开始跑步，每天凌晨4点起床，写作4小时，跑10公里.”结果就是几年之后他步入了小说家的行列，还成功减掉多余的体重并戒掉了烟瘾。所以，进取，应该是永不止步的事！人从诞生之日起，学习就成为了每个人的必修课，牙牙学语是学，只是这个学习是个体的，自由的；进入课堂是学，那是必须的，也是集体的；参加工作还是得学，那是自愿的，也是自由的。到老了，也得学，学会如何使用洗衣机、微波炉甚至是电脑，不然享受不了科技带来的乐趣与便捷。终身学习这方面，鲁迅先生是榜样，先生在临死前一个小时还在写文章!还有华人首富李嘉诚，他每天晚上看书学习，这个好习惯已坚持了几十年。更有甚者认为，只是“活到老，学到老”还远远不够，比尔·盖茨就讲过一句话：在21世纪，人们比的不是学习，而是学习的速度。所以从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。终身学习这方面，鲁迅先生是榜样，先生在临死前一个小时还在写文章呢!还有华人首富李嘉诚，他每天晚上看书学习，这个好习惯已坚持了几十年。 作为教师，在教书育人的路上，自身更需要勤奋刻苦，不断自我充电，形成深厚的专业功底，这是教师自信的基石，也是教师能培育出各种优秀学生的必备条件，所以，教师更要
(完整版)生活中的数学例子
一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物 这件礼物成本是18元，标价是21元。 结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物。 王老板当时没有零钱，用那100元向街坊换了100元的零钱，找给年轻人79元。 但是街坊后来发现那100元是假钞，王老板无奈还了街坊100元。 现在问题是：王老板在这次交易中到底损失了多少钱? 在这问题中,大多数人都认为答案损失197元,或者200元.其实答案是97元。这个可是10个人之中有9个人都会错的题目哦。 我们把问题反过来想，想想街坊和年轻人都得到了什么？就更明了了~~ 街坊给老板换了100元的零钱后又和老板换回了100元钱，也就是说街坊和老板是没有利益关系的。老板收到年轻人的100元假币，给了年轻人找给年轻人79元钱，也就是说年轻人得到是的礼物18元的成本+3元的利润和79元钱，这样就很清楚的知道老板失去的就是给年轻人的礼物18元的成本+3元的利润和找给他的79元钱。 老板损失的是79+18=97 元 今天，妈妈带我到超市买东西，妈妈买了许多用品，刚想去结账，又想起还有洗洁精没买，于是我和妈妈又去买洗洁精，我们来到了卖洗洁精的地方，看到两种一样的洗洁精，但价钱，优惠都不同。妈妈说：“你给我算一下，买哪一种划算。”第一种是14元500毫升，第二种是16元500毫升赠80毫升。我便算了起来：500÷14≈35(毫升)每元35毫升，500+80=580（毫升），580÷16=36.25（毫升）每元36.25毫升，我拿起第二种走向了结账台。妈妈对我啧啧赞叹，说我真聪明。 妈妈考我题目：“最近，我在一张试卷上看见一道题目，甲数是乙数的3倍，如果乙数给甲数6，那甲数就是乙数的5倍，求甲，乙是几？” 我思考了一会说：“我还真不会，你能教我吗？”妈妈说：“他说甲数是乙数的3倍，那我们先将乙数是1倍，甲数是3倍，乙数给甲数6，甲数是乙数的5倍，由此可以想到，乙数去掉6，甲数就加上6，现在，甲数是乙数的3倍多6，我们可以将甲数分成跟乙数一样多，都去掉6，可以去掉3个6，再加上乙数给的6，一共是4个6，用4乘6等于24,24加上6等于30，再用30除以2等于15,15加上6等于21，求出原来的乙数，那甲数就好求了，现在我不说了，你能求出甲数么？” “太简单了。用21乘3等于63，甲数是63，乙数是21。 一天，我正在家里写作业，忽然，一道数学题将我难住了:a、b两地相距546千米，两列客车同时从两地出发，相对开出，3小时相遇。已知甲车的速度是乙车的3倍，甲车每小时行多少千米？我相信很多同学看了之后，都会觉得头疼，我也是，这分明不好算吗！最后，还是用>老师上课教我的知识，令我茅塞顿开，解开了这道题。老师不是教过我假设吗？那我可以先假设乙车每小时行a千米，那乙车一共行驶了3a千米，甲车的速度是乙车三倍，一共行驶了9a千米，那么它们一共行驶了12a千米，也就是12a千米＝546千米。你看，这样假设之后，解开这个问题就非常简单了。用546÷12＝45.5千米，算出乙车的时速是45.5千米，再用45.5×3＝136.5千米，算出甲车的时速是136.5千米。可见假设是数学解题的一个小妙招。
小学生我的缺点作文【五篇】
小学生我的缺点作文【五篇】小学生我的缺点作文篇一 “金无足赤，人无完人”，人总会有缺点。 我的缺点，排在最前面的就是——贪吃。 那天，我在学校食堂打饭。我对打饭的老爷爷大“吼”道：“什么都多点！” 一到座位上，我风卷残云般扫掉了所有的饭，便雄赳赳、气昂昂地去倒仅剩的一点剩菜残渣，却被人拌了一跤。胖子嘛，毕竟反应迟钝点，站起来时，只听见“闵胖子！死胖子……”一大沓的话，却不见任何影子。我恼羞成怒，倒掉了所有的剩菜残渣。窝着一肚子气，我去找最有可能的“罪人”——唐安琪。 “你是不是绊倒了我？”我责问她。她反驳：“没有哇！”我在心里默认她是“凶手”，便想赶紧解决此事，来了个“泰山压顶”。不料她早已猜透了我，脚底生风，跳起来转身就跑。我笨重的身躯倒在地上，和地板来了个亲密接触，我欲哭无泪，转念一想，追上她痛揍一顿岂不是就泄愤了？我拖着笨重的身子一直追，把她追到了操场。我累死累活，她却身轻如燕，东奔西窜…… 都是贪吃惹的祸！我从今以后一定要减少食量，努力让自己瘦下来！ 小学生我的缺点作文篇二
每个人有自己的优点，也有自己的缺点。我也有自己的缺点，马上要考试了我决定尽快把我的缺点改掉。 我的缺点有很多，但是我的缺点就是背东西不牢固，就说今天的考试。田老师说今天要考试同学们都认真的答题。我拿到卷子以后满怀信心的写了起来。可是就当我写到填空题的时候我想不起来怎么写了，王安石借月抒情说过一句诗。我一看就以为是日积月累里面的，我想了半天都没有想出来，于是我就空着先写别的。别的题都写完了，我又翻到哪一面。又想了一会儿还是没想到。我就瞎蒙了一个马戴的落叶他乡树，寒灯独夜人。下课了，我问王诗尧那个题是什么。王诗尧说是故事词三首里面的。我恍然大悟，原来是《泊船瓜洲》里面的春风又绿江南岸，明月何时照我还。我后悔不已。 从那时我就下定决心，从哪里跌倒就要从哪里爬起来。 小学生我的缺点作文篇三 在学习方面我的缺点有很多很多，其中，我的缺点就是不写作业。 不写作业这个毛病已经持续了很多年。 记得有一次，回家的前一天，老师说如果谁不写完作业就再也不上阅览课了，我们正整整齐齐的喊出了能写完作业，一回家，我就想写完作业，可是我控制不了我自己玩电脑、玩手机，我很想写完作业，但是自己也控制不了自己， 到了最后，我只写了一点，就对自己的爷爷奶奶说我写完了，