教育学 单元习题库(张)

（供本专科用）

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第一章教育与教育学概述

一、选择

1.狭义的教育是指（）

A一切增进人的知识与技能、影响人的思想品德的活动B 学校教育C家庭教育D 社会教育2.广义的教育是指（）

A一切增进人的知识与技能、影响人的思想品德的活动B 学校教育C家庭教育D 社会教育3.《学记》中“教也者，长善而救其失者也”，表明中国古代教育主要被理解为是（）

A知识教育B技能教育C道德教育D生活教育

4.下面强调教育过程中教师的“身范”效应的是（）

A“天明之谓性、率性之谓道、修道之谓教”B“以善先人者谓之教”

C“教也，上所施，下所效也”D“教也者，长善而救其失者也”

5.从学校教育制度的角度考虑，中国古代教育最主要的特征是（）

A 政教合一B因材施教C阶级性D六艺教育

6.中国古代最先倡导“因材施教”的人是（）

A老子B孔子C孟子D荀子

7.古希腊教育起源的两个主要城邦是（）

A 休斯敦和巴尔马B雅典和斯巴达C好望角和费城D剑桥和波斯顿

8.古希腊斯巴达教育的突出特征和最主要的目的是（）

A培养公民B训练武士C培养君子D培养政客

9.古希腊雅典教育的突出特征和最主要的目的是（）

A培养公民B训练武士C培养君子D培养政客

10.古希腊三艺教育的内容是（）

A 骑马、击剑、游泳B数学、天文、地理C天文、几何、文学D文法、修辞、哲学

11.中国古代六艺教育的内容是（）

A礼、乐、射、御、书、数B塾、庠、序、校、闾、学

C《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》D琴、棋、书、画、算、御

12.古代教育的主要特征是（）

A等级性、工具性、专制性、非功利性B民主性、平等性、开放性

C国际性、功利性、应用性 D 终身性、公平性、人文性

13.文艺复兴以后教育的主要思潮是（）

A 工具主义教育B宗教教育C人文主义教育D科学主义教育

14.西方最早的一部系统论述教育问题和教学问题的教育学著作是（）

A夸美纽斯的《大教学论》B赫尔巴特的《普通教育学》

C杜威的《民主主义与教育》D梅伊曼、拉伊的《实验教育学》

15.中国最早系统论述教育问题的著作是（）

A《论语》B《道德经》C《礼记 学记》D《孟子》

16.被称为规范（科学）教育学建立的标志的著作是（）

A夸美纽斯的《大教学论》B赫尔巴特的《普通教育学》

C杜威的《民主主义与教育》D梅伊曼、拉伊的《实验教育学》

17.提出必须采用实验的方法研究教育的学派是（）

A实验教育学派B进步主义教育学派C批判教育学派D文化教育学派

18.提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”的观点的学派是（）

A实验教育学派B进步主义教育学派C批判教育学派D文化教育学派

二、简答

1.现代教育的基本特征？

2.教育学多元化发展时期的代表学派及其主要观点。

第二章教育的构成

一、选择

1. 从社会义务的角度理解，教师的主要职业角色是（）

A管理者B文化传承者和人力资源开发者C保姆D心理咨询者

2. 教育机智主要体现在教师的（）上。

A．组织能力B．自我控制能力C．应变能力D．语言表达能力

3．教师的根本任务是（）。

A．传递知识B．教书育人C．思想教育D．培养学生能力

4．做一名合格的教师有多方面的条件，但首先要（）。

A．高尚的道德品质B．好的口才C．热爱学生D．具备教师业务素养

5.第一次以法律的形式确定我国教师专业地位的是（）

A 1966年联合国颁布《关于教师地位的建议》

B 1993年颁布的《教师法》

C 1995年国务院《教师资格条例》

D 2000年《<教师资格条例>实施办法》

6.教师权威意识淡化，片面强调学生主体性、独立性作用的师生关系类型是（）

A命令－服从型师生关系 B放任－自流型师生关系 C民主－开放型师生关系 D 其他

7.教师与学生相互平等、相互合作与信任，教师引导学生主动的师生关系类型是（）

A命令－服从型师生关系 B放任－自流型师生关系 C民主－开放型师生关系 D 其他

8.《礼记·学记》中记载“学者有四失，教者必知之，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止，心莫同也。知其心，然后能救其失也。”是强调教师应遵循（）教学原则

A循序渐进B因材施教C启发诱导D联系实际

9.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的（）

A．创造性B．示范性C．公共性D．模糊性

10.影响教师成长的根本因素是（）

A社会环境B学校文化C个人经历D专业自主性

11.新任教师一般处在教师专业发展的（）阶段

A“非关注”B“虚拟关注”C“生存关注”D“自我更新关注”

12.教师专业成长的根本性动力因素是（）

A专业学习B专家引领C同伴互助D个人反思

13.学生的主要任务是（）

A学习B兼职挣钱 C 谈恋爱D搞人际关系

14.学生的发展主要是指（）

A身体发展B社会关系发展C认知发展D身体与心理和谐发展

15.对学生的发展起决定作用的因素是（）

A社会环境B学校教育C家庭生活D个体自觉实践

16.教育要素中，最主要的部分是（）

A教育内容B教育方法C教育技术D教育情境

17.强调教师和学生同为教学活动主体的师生关系观点是（）

A教师中心论B学生中心论C“主导－主体”说D“主体间性”说

18.在教育实践中，能否建立良好的师生关系，关键在于（）

A学校B教师C学生D家长

19.在教学活中其主导作用的因素是（）

A教师B学生C知识D环境

20.狭义的教学情境是指（）

A具有文化属性的特定教学环境B学校文化环境C社区文化环境D社会文化环境

二、简答

1.教师专业发展的阶段和途径有哪些？

2.教师专业发展的内容和影响因素有哪些？，影响因素中的决定因素是什么？

3.师生关系的类型有哪些，你比较认同哪一种，建立良好师生关系的关键角色是谁？

三、概念解释

1.教师

2.学生

3.教师专业发展

4.教育影响

四、案例分析

案例一：

网上有位署名叫“风中的叹息”的教师发了这样的帖子:

我当中学老师10多年了,自认为书教得还可以,班主任当得也不错"但我走上社会与人相处总是挺自卑的,感觉自己想问题太单纯甚至很幼稚"高中时的女同学谈起服装!美容,我插不上话(当然我不是仅为不懂这些而伤心),像个从山里来的女人"有时,我也想,我这一辈子早出晚归也是生活呀,我没有双休,连单休也没有"早上不能给老公做饭,不能帮孩子扎小辫,晚上很少辅导孩子功课,打扫卫生还要在晚自习回家后"我像个女人吗?可是我不教书,我还能做什么呢?但是我每天这样反复有意思吗?（引自：王晓春.今天怎样做教师[M].上海:华东师范大学出版社,2005.20.）

结合故事分析：

1.“我”为什么“总是挺自卑”？原因是什么；

2.你怎么认识教师这份工作，结合故事谈谈感想？

3.你认为怎样，故事中的“我”走入社会与人相处才会骄傲？

案例二：

岳老师参加工作五年半来一直教英语，总结过去数年，他认为最大的进步是课堂教学，这全靠自己摸索着成长。岳老师在一则日记中记载：

不论你老师用什么方法或者工作热情有多高，一些学生根本置若罔闻，根本就不理解你。二（2）班的纪律比较差，调皮捣蛋的学生比较多，出现纪律问题整顿的时候有的学生就是呆笑、傻笑，你跟他急没有用……问题学生成了我的心病，一想到这些学生就感觉自己的末路来临了。每个老师都想教好学生，可现实与理想之间的差距太大。

然而一次意外的“关键事件”改变了岳老师对“问题学生”的看法。一天下午第一节课二（2）班是某老师的体育课，因结婚，要岳老师去上英语课，走到教室外时，就有几个同学大喊让他们去上体育课，打篮球。看着同学们渴望的眼神，再加之接下来的课又是英语课，岳老师就同意了。这是同学A走到岳老师跟前说：“老师，下一节课我保证认真听课。”岳老师笑着点点头，在后来的日记中他这样记载了第二节英语课：

第二节课，有两点使我刻骨铭心：一是当我走到教室门口时，就听到有人喊，“不吵啦，老师来了。”我走进教室，里面很安静（平时可不是这样）；二是我重点看了A同学的表现，这节课他像变了个人似的，真的在听，真的在读，这让我很满意。这节课我上的很舒心……

结合案例分析：1.岳老师的主要困惑是什么，他是怎样解决的，结果如何？2.什么是“问题学生”，作为教师，你怎样看待问题学生？3.岳老师对你最大的启发是什么？

四、材料分析

“新时期中小学师生关系大调查”中，从学生答卷反映的情况看，当学生遇到困难时，只有12.3%的学生首先想到教师，“心里有话要说的时候，”只有48%的学生找老师说。而从教师答卷调查结果看，却有90.2%的教师认为“所有学生”或者“大部分学生都很信任”自己，有81％的教师愿意与“所有学生”或者“一部分学生”交朋友。而当调查问到“有人认为，对学生适当体罚是必要的”，居然有53％教师“可以理解”，认为“确有一定效果。”

对此，你有什么看法？你认为新时期的师生关系应该是怎样的。

第三章教育功能

一、选择

1. 现代教育的基本功能是( )

A影响人的发展 B影响社会的发展 C 构建社会和谐 D 促进经济发展

2.现代教育的扩展功能是( )

A影响人的发展 B影响社会的发展 C 构建社会和谐 D 促进经济发展

3.对人的发展起决定性作用的因素是( )

A遗传 B环境 C教育 D个体实践

4.在通常情况下，对人的发展影响甚微的因素是( )

A遗传 B环境 C教育 D个体实践

5.古代教育的主要功能是( )

A政治伦理功能 B发展个体功能 C改造社会功能 D筛选人才功能

6.现代教育的主要功能是( )

A政治伦理功能 B发展个体功能 C改造社会功能 D筛选人才功能

7.在人的发展过程中起主导作用的因素是( )

A遗传 B环境 C教育 D个体实践

8.提出教育就是为个体的”完满生活”做准备的人物是( )

A卢梭 B夸美纽斯 C康德 D斯宾塞

9.“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子只会打洞”以及“老子英雄，儿好汉，老子卖葱，儿卖蒜”的说法认为个体发展的决定因素是（）

A环境 B教育 C遗传 D个体实践

10.荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在捏，与之俱黑”，说明（）对个体发展有影响

A环境 B教育 C遗传 D个体实践

二、简答

1.简述教育的个体功能。

2.简述教育的社会功能。

三、案例分析

某小学的几位教师在办公室闲谈，甲教师说：“我们班的××这次数学考试又考了第一，真不愧是工程师的儿子。”乙教师说：“我班的××和上次一样，又没及格，没办法，父母都是小学文化。”甲教师说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是这个理儿。”

试根据所学教育理论分析这段对话。

第四章当代中国教育

一、选择

1. 我国现行的教育目的是（）

A 1952年颁布的

B 1985年颁布的

C 1995年颁布的

D 2001年颁布的

2.“学则三代共之、皆所以明人伦也”，说明中国古代教育的主要目的是（）

A 政治与道德教化

B 培养人才

C 学习知识

D 经济发展

3.我国教育制度的核心是（）

A 学校教育制度

B 国家考试制度

C 学历与学位证书制度

D 教育督导与评估制度

4. 我国现行的学制属于（）类型

A五四五制B五三三制C六二四制D六三三制

5. 我国第一部正式颁布实施的学制是（）

A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制

6.目前我国学位制度主要分为（）三级

A 硕士－学士－博士 B学士－硕士－博士 C博士－学士－硕士 D硕士－博士－学士

7.我国现阶段教育督导的重心在（）

A幼儿园和中小学 B中专学校 C各类职业学校 D普通高校

8.对新设置学校的基本办学条件和教育质量的评估是（）

A 合格评估 B水平评估 C选优评估 D综合评估

9.在校际之间进行的评比选拔评估活动，目的为了激励先进、鞭策后进、促进竞争、提高水平的评估是指（）

A 合格评估 B水平评估 C选优评估 D综合评估

10.教育体制改革的主要任务是（）

A 办学体制改革 B管理体制改革 C投资体制改革 D人事制度改革

11.中国教育现代化的核心目标是（）

A教育观念现代化 B教育内容与教育技术现代化 C教育制度现代化 D人的现代化

12.目前我国中小学校内部管理体制实行的是（）

A 党委领导制 B校长负责制 C党委领导下的校长负责制 D党委、校长共同负责制

二、概念解释

1.教育目的

2.学制

3. 教育督导

4.校长负责制

三、简答

1. 我国现行教育目的的内容是什么？

2. 当代我国教育体制改革的内容有哪些？

3. 我国现行教育制度的内容有哪些？

4. 教育现代化的内容包括哪些？核心目标是什么？

第五章当代世界教育思潮

一、选择

1.标志着终身教育概念和体系形成的著作及代表人物是（）

A 耶利克利《终身教育》

B 保罗?朗格朗《论终身教育》

C 联合国教科文组织《学会生存》

D 杜威《民主主义与教育》

2.学习化社会概念首先提出的代表人物及著作（）

A 耶利克利《终身教育》

B 保罗?朗格朗《论终身教育》

C 赫钦斯《学习化社会》 D联合国教科文组织《学会生存》

3.我国首次以法律的形式确定“终身教育体系”是（）

A 1995《教育法》

B 1995《教师资格条例》

C 1986《义务教育法》

D 1993《教师法》

4.全民教育的最终目标是（）

A满足社会政治经济发展需要 B满足个体各方面发展需要

C满足全体儿童、青年、成人的基本学习需要 D满足下一代人发展的需要

5.联合国决定国际扫盲年是（）

A 1990年

B 1991年

C 1992年

D 1993年

6.“全纳教育”首先提出主要是针对（）

A幼儿教育 B小学教育 C中学教育 D特殊教育

7.我国第一次就教育国际化问题的立法是（）

A 1993《中国教育改革和发展纲要》

B 1993《中国全民教育行动纲领》

C 1995《中华人民共和国教育法》

D 2003《中外合作办学条例》

8.加入世贸组织后，中国关于教育服务贸易的承诺中，未进入教育服务部门减让表承诺的是（）

A 基础教育 B义务教育与特服教育 C私立教育 D高等教育

二、概念解释

1.终身教育

2.全民教育

3.义务教育

4.基础教育

三、论述

1.加入世贸组织，对我国教育的影响主要有哪些，怎样处理好教育的国际化与本土化之间的关系？

2.请结合知识经济时代背景，谈谈你对教育终身化的看法。

四、材料分析

党的十七大报告在实现全面建设小康社会的新要求中明确提出：“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高。”这一新的要求清晰地表明了教育在小康社会建设中的重要地位和新任务。全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进一步要求我们把教育体系建设与制度创新放到重要的位置上，形成更为系统化、法制化、现代化的教育体系和教育制度。促进人的全面发展，是教育体系和教育制度的核心。新一轮的教育改革和开放，要进一步注重体现教育的内部规律和教育发展内在需要，更要深刻地反映教育教学规律，反映人的全面发展的要求。

十七大为我国教育发展描绘了美好的前景，作为师范专业的学生，你认为应该怎样来适应社会与教育发展对教师素质的需要？

第六章学生素质及其培养

一、选择

1.造成人片面发展的决定性因素是（）。

A．生产劳动过程B．封建社会C．私有制和旧式分工D．手工劳动

2. 衡量学校教育质量的标准是（）。

A．升学率B．师资水平C．设备条件D．培养人才的质量和数量

3．初中教育是提高民族素质，培养社会主义合格公民的（）。

A．职业教育B．专业教育C．基础教育D．整体教育

4．全面发展和个性发展是（）。

A．互相排斥的B．矛盾的C．一样的D．统一的

5．德育在全面发展教育中居于（）。

A．核心地位B．首要地位C．次要地位D．重要地位

6. 应试教育的最大特征是（）

A选拔人才B激烈竞争C惟分数是从D提高学生素质

7.素质教育的最大特征是（）

A选拔人才B激烈竞争C惟分数是从D全面提高学生素质

8.素质教育的目标是（）

A让每一位学生都得到最好的发展B选拔人才C优胜劣汰D培养全才

9.应试教育存在的主要根源是（）

A教育机会与就业机会竞争激烈B人们观念陈旧C中国传统考试制度的产物 D 教育的保守性10.素质教育的根本宗旨是（）

A培养身体素质B培养心理素质C培养文化素质D全面培养学生的素质

11.学生素质层次当中，最基础的素质是（）

A身体素质B心理素质C文化科学素质D道德素质

12.学生创新能力形成的核心因素是（）

A创新人格B创新态度C文化知识D创新思维能力

13.衡量学生道德素质的主要标志是（）

A道德知识B道德情感C道德意志D道德行为

14.道德规范已经内化为个人的行动指南，为求得内心安宁从而出现的道德行为，属于（）

A非道德性的行为型B自我中心行为型C依从传统惯例行为型D良心主义行为型

15.学生素质培养的基本途径是（）

A教学工作B班主任工作C共青团、少先队、学生会活动D课外活动

二、论述

1.学生的素质分哪些层次？怎样培养学生的这些素质？素质教育的途径有哪些？

2.学生的全面发展与个性发展之间是一种什么样的关系？怎样才能实现学生的全面和个性发展？谈谈你的看法。

三、案例分析

小李实习被分到区一所小学，她代的是该小学二年级的语文课。有一天上课期间，小李遇到了一件令他十分尴尬的事情：一个小男生跑上来向她告状，说他旁边的女生摸他的“小弟弟”，当时小李当着全班同学的面问小男生他的“小弟弟”在哪里，同桌怎么摸的到的。小男孩的解释让小李顿时有些面红耳赤。因为不知怎样教育那个小女孩，小李没说什么，只是让小男生回到了自己的座位上。

请问 1.小李的处理方法是否妥当？如果你是小李，你将作怎样的处理？2.小女孩的行为是道德不良行为吗，应该怎样定性？3.面对这样的学生，老师该作怎样的引导？

第七章课程

一、选择

1. 从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心设计的课程是（）课程。

A核心课程 B综合课程 C学科课程 D活动课程

2.下列哪一个“课程”是中国古代最早将课程作为一个词运用（）。

A“教护课程，必君子监之，乃得一法制也” B“宽着期限、紧着课程”

C“小立课程，大做功夫” D 以上都不是

3.下列哪一点不属于核心课程的特点（）

A 围绕人类基本活动来确定各年级的学习内容

B兼顾学生发展和社会需要

C把增强学科之间的联系和学生的兴趣、需要以及认识特点结合起来

D组合相邻领域的学科构成一门学科

4.根据学科分门别类加以设计的学校课程是（）

A 学科课程 B活动课程 C核心课程 D综合课程

5.将两门及以上相邻学科合并成一门课程的课程是（）

A 学科课程 B活动课程 C核心课程 D综合课程

6.伴随正规课程出现的，对学生起潜移默化教育影响的那些内容被称为（）

A 学科课程 B活动课程 C核心课程 D潜课程

7.从课程设置形式划分，课程被划分为（）

A显课程与潜课程B选修课与必修科C学科课程与综合课程D活动课程与核心课程8.下面哪一项是课程最具体、最直接的表现形式（）

A课程计划B课程标准C教材D教学资源

9.新课程改革提出的最根本的原因是（）

A世界潮流使然B我国经济与社会发展必然C人的发展的需要D课程本身的原因10.新课程改革的核心理念是（）

A为了每一位学生的发展和民族复兴B课程结构均衡性、综合性和选择性

C课程内容的现代化D学习方式的变革

11.应试教育的最大特征是（）

A选拔人才B激烈竞争C惟分数是从D提高学生素质

12.素质教育的最大特征是（）

A选拔人才B激烈竞争C惟分数是从D全面提高学生素质

13.源于学校课程，由学校发起组织旨在满足个体教师工作需求的培训活动是（）

A 岗前培训B校本培训 C 在职培训 D 其他

二、概念解释

1.学科课程

2.综合课程

3.活动课程

4.核心课程

5.显课程

6.潜课程

7.课程标准

三、简答

1.课程的分类主要有哪些？用树状图简析。

2.新课程改革的主要内容是什么？课程改革的目标是什么？

第八章教学

一、选择

1. 教学系统中最基本的主体关系是（）的关系。

A教师和校长B教师和学生C教师与教材D学生与教材

2.学校人际关系中最主要的关系是（）

A一般人际关系B教学关系C爱情与友谊关系D行政关系

3.“明了－联想－系统－方法”四段教学模式是下面（）提出的。

A夸美纽斯B裴斯塔洛齐C赫尔巴特D杜威

4.五步情境教学法“情境－问题－假设－验证－结论”是由下面（）提出的。

A夸美纽斯B裴斯塔洛齐C赫尔巴特D杜威

5.非指导性教学理论主张教学应该为学生提供一种人道的、愉快的学习环境气氛，是由（）提出的

A赫尔巴特B杜威C加涅D罗杰斯

6.《论语·述而》中记载教师教学要做到“不愤不启，不悱不发”，体现了（）教学原则

A循序渐进B因材施教C启发诱导D联系实际

7.《礼记·学记》中记载“学者有四失，教者必知之，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止，心莫同也。知其心，然后能救其失也。”是强调教师应遵循（）教学原则

A循序渐进B因材施教C启发诱导D联系实际

8. 个体身心发展的顺序性要求教育工作者应该做到

A 循序渐进

B 因材施教

C 切己体察D虚心涵泳

9. 教学的基本组织形式是（）

A．个别教学形式B．班级授课形式C．道尔顿制D．特朗普制

10. 教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是（）。A．教师主体学生客体的关系B．学生主体教师客体的关系

C．教师主导学生主体的关系D．教师与学生是交互主体的关系

11.教师指导学生通过阅读教科书和课外读物获得知识、养成良好习惯、培养学生能力的教学方法是（）A讲授法B谈话法C讨论法D读书指导法

12.在教学中，从繁杂臃肿的知识及问题中提炼出教材关键性问题或内容作为典型讲解，使学生达到举一反三的教学目的的教学方法是（）

A发现法B范例教学法C暗示教学法D单元教学法

13.暗示教学法最适合下面（）的教学

A语言艺术类B数学与计算机C工程机械类D物理化学类

14.学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动获得知识、应用知识、解决问题的学习活动是（）

A研究性学习B机械性学习C批判性学习D记忆性学习

15.在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的测定性评价是（）

A总结性评价B形成性评价C诊断性评价D综合性评价

二、概念解释

1.“思维五部教学法”；2“八字教学法”；3.道尔顿制复式教学；4.诊断性评价

三、简答

1.中小学常用的教学方法有哪些？简要说明。

2.国内外新兴的教学方法有哪些？简要解释并说明。

3.教学工作的程序有哪些？简要说明。

4.课堂评价的依据主要有哪些？简要说明。

四、案例分析

案例一：

小方被安排到区一所小学实习。带着从学校里学来的新课程理念，小方从实习一开始就非常和

蔼的对待每一位学生，微笑着上课。学生除了起初的新鲜感外，课堂纪律不久就成了小方最头痛的

问题。小方采取了很多办法，如体罚、唱歌等，但效果始终不明显，无奈之下，小方请教了指导老

师，指导老师告诉她，首先要在孩子面前树立威信。可是小方怎样才能树立起自己的威信？

请结合上面案例分析：

1.小方困惑的根本原因；

2.提供小方树立威信的途径；

3.这则案例对你有何启发？

案例二：

自小就想当教师的王老师，五年前毕业于当地一所进修学校，五年后的今天她依然满意当初选择。作为三岁孩子的母亲，王老师有着繁重的家务负担，但她还是会把很多时间给学生，平时喜欢跟学生相处交往。对学生一颗真心，但教学效果并不是很好，王老师有些无助。有一天，孩子不幸被开水烫伤，然而这却成了她与学生课堂冲突的前兆：

这周三我心情真是糟糕透顶，为了教“Could you give me a hand?”这个句子，我给学生讲一个富翁掉进河里的故事……所有的学生都听得很入神，突然后两排两个男生互相吐起吐沫。我就让他们站起来，其中一个特别调皮的不但不站，还做鬼脸引得全班哄堂大笑。对他我真是没有办法，我把书扔在桌上，停止讲课，希望能从正义的学生那里得到帮助，当时教室一片安静。可是那学生竟然说了些非常难听的话。我以失败告终……

后经过与班主任协调，王老师了解到那学生父母常年在外，在家无人关照，这件是在王老师心里引起不小的波澜，她开始不断的审视自己，并认识到“老师必须走进每个学生的心灵深处，要与他们在朋友的层面上平等相处。后来王老师以师生关系为行动研究内容，她这样理解“师生互动”：

师生互动是多种形式的，课后师生间的交流也应互动，通过交流可以了解学生的思想动向、学习兴趣、爱好等……老师应多给学生一些具体、积极有效的反馈，学生就会高兴，也就愿意接着说下去……学生上课也很累。老师很少考虑学生的需要，我自己过去犯过这样的错误。站在学生立场，多与学生交流，才会有更多成功……老师确实需要转变自己的角色……

结合案例分析：1.王老师的主要困惑是什么，他是怎样解决的，结果如何？2.师生关系是怎样影响教学的，你怎么看待师生关系？3.王老师对你最大的启发是什么？

五、论述题

教学基本功的内容有哪些？日常教学、讲课比赛、面试试讲有何区别？结合自己专业设计一堂课。

第九章教学艺术与教学风格

一、选择

1.我国最早应用启发式教学，体现高超的教学艺术的教育家是（）

A老子B孔子C孟子D荀子

2.认为教育是“把一切事物教给一切人的全部艺术”，明确提出教学是一门艺术的教育学家是（）A苏格拉底B昆体良C夸美纽斯D斯宾塞

3.教师形成教学艺术的前提和根本条件是（）

A学习能力B模仿能力C创新能力D动手能力

4.教学语言艺术的最高境界是（）

A科学规范B生动形象C优美动听D幽默风趣

5.教学环境调控的关键是（）

A物理环境调控B心理环境调控C班级纪律调控D教师自我调控

6.强调教师的教学态度庄严郑重，教学语言典雅纯正，讲述内容深思熟虑，注意言谈举止的示范性和教育性的教学风格类型属于（）

A理智、情感型B表演、导演型C庄雅、谐趣型D谨严、潇洒型

7.教学风格形成的心理基础是（）

A个性特征B学习模仿C独立创新D丰富兴趣

二、简答

1.简要说明教学风格形成的过程。

2.简要说明教学风格的类型都有哪些？特征是什么？

参考答案：（仅提供选择题答案，其他题目课堂解析）

第一章教育与教育学

1-5 BACCA 6-10 BBBAD 11-15AACAC 16-18 BAB

第二章教育的构成

1-5 BCBCB 6-10 BCBBD 11-15 CDADD 16-20 ADBAA 第三章教育功能

1-5 ABDAA 6-10 CCDCA

第四章当代中国教育

1-5 CAADB 6-10 BAACB 11-12 DB

第五章当代世界教育思潮

1-5 BCACA 6-8 DDB

第六章学生素质及其培养

1-5 CDCDB 6-10 CDAAD 11-15 ADDDA

第七章课程

1-5 DADAD 6-10 DBCBA 11-13 CDB

第八章教学

1-5 BBADD 6-10 CBABD 11-15 DBAAB

第九章教学艺术与教学风格

1-5 ACCDB 6-7 CA

七天背完教育学知识点教师考编

七天背完教育学 最新教师招聘笔试教育学各章知识点整理总结 第一章教育与教育学 第一节教育及其产生发展 ★一、教育的概念：是人类有目的地培养人的一种社会活动（本质属性），是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。（教育最基本的功能是培养人才） 1、“教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》 2、广义的教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。 3、教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性、长期性、生产性、民族性。 4、教育起源 5、教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。 6、教育的功能：按对象分为个体发展功能和社会发展功能； 按方向分为正向功能和负向功能； 按呈现的形式分为显性功能和隐性功能； 二、教育的发展历程 1、原始社会的教育特点：原始性、非独立性、全民性、自发性、无阶级性。 2、古代社会的教育：奴隶社会初期，人类出现了专门的教育形式即学校。使教育成为独立的形态。东西方共同特征

阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性★（1）古代中国： ……夏代，我国就有了学校教育的形态。瞽宗是商代大学特有的名称。 ……西周，“学在官府”并有：“国学”“乡学”之分。其教育内容是以礼乐为中心的“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。 ……春秋战国：稷下学宫。 ……两汉：罢黜百家，独尊儒术。 ……魏晋南北朝：立国子学与太学、九品中正制。……隋唐：六学（国子学、太学、四门学、律学、书学、算学）二馆（崇文馆、弘文 馆）。 ……宋元明清：八股文。 ★（2）古代印度：婆罗门教育与佛教教育 四个等级按高到低：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。 ★（3）古代埃及：“以僧为师、以吏为师”文士（书吏）学校。★（4）古希腊罗马：雅典教育注重身心的和谐发展 斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主。 ★（5）中世纪的欧洲：西欧进入封建社会后，形成了教会教育和骑士教育。

2013教育学原理 选择题 复习题

教育学原理 一、单项选择题 1.夸美纽斯在（ A ）书中提出的自己的教育思想。 A．《大教学论》B．《母育学校》 C．《语言学入门》D．《世界图解》 2下列不属于马克思关于人的全面发展理论的主要观点的是（ D ） A、人的全面发展的含义 B、人的发展与人的活动相一致 C、人的全面发展的社会条件 D、人的全面发展的属性 3下列属于教育目的的主观依据的是（ A ） A、教育目的的确定还要受到思想家们或指定教育目的者人性的假设的影响 B、人的身心发展规律是教育目的的确定的重要依据 C、教育目的的制定受制于社会发展 D、生产关系和社会意识形态制约着教育目的 4近代最早的一部教育学著作是( D ) A.《理想国》 B.《论演说家的教育》 C.《普通教育学》 D.《大教学论》 5提出并论证了班级授课制的教育家是( B ) A. 赫尔巴特 B. 夸美纽斯 C. 洛克 D. 裴斯泰洛齐 6、系统地阐述自然主义教育思想的教育家是( C )

A. 洛克 B. 赫尔巴特 C. 卢梭 D. 夸美纽斯 7、世界上最早的教育理论著作是（ C ）。 Ａ《论语》Ｂ《理想国》Ｃ《学记》Ｄ《大教学论》 8、最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（ D ）Ａ斯宾塞的《教育论》Ｂ洛克的《教育漫话》Ｃ马卡连柯的《教育诗篇》Ｄ夸美纽斯的《大教学论》 9、最早视教育学为一门学科并创立教育体系的人是（A ） A 赫尔巴特 B 夸美纽斯 C 孔子 D 苏格拉底 10、《实验教学》是___B____的著作。 A斯宾塞 B 拉伊 C 杜威D凯罗夫、 11、社会本位教育目的论的代表人物是( A ) A .涂尔干B卢梭C赞科夫D福禄倍尔 12、人的个性品质的形成主要是通过( A ) A.社会交往 B.学校教育 C.家庭教育 D.自我修养 13、根据皮亚杰的认知发展理论的四个阶段儿童在7~11岁属于哪个阶段（ C ） A 感知运动阶段B前运算阶段 C具体运算阶段D形式运算阶段 14、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( A ) A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平

教师资格证考题教育学同步训练及答案(.)

2011年教师资格证考试教育学同步训练试题及答案(3) 来源：考试大【关注考试大,就是关注自己地未来】 2010年12月8日 典型真题分析 1．学校心理辅导地目标可归纳为两个方面：一是学会调适,二是_____. (2007年) 【评析】寻求发展,此题旨在考查学校心理辅导地目标. 2．如果某学生怕狗,你如何用“系统脱敏法”消除他对狗地惧怕反应? (2008年4月) 【评析】第一步可以先让他看各种狗地照片、谈论狗；第二步再让他远远观看拴起或关起地狗；第三步最后让他接近狗、摸狗、抱起狗.此题旨在考查影响学生行为改变地方法在实际心理辅导中地具体运用. 同步训练试题 一、单项选择题 1．正确地健康概念应指( ). A．没有疾病 B．身体状实 C．不但躯体健康而且心理健康 D．心理素质高 2．下列选项中,对心理健康理解不正确地是( ). A．心理健康是比较而言地,从健康到不健康只是程度地不同,而无本质地区别 B．心理健康反映地是某一段时间内地特定状态,而不应认为是固定地和永远如此地 C．心理健康标准是一个发展地文化地概念,会随着社会地发展变化而发展变化 D．心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病 3．学校心理辅导是学校实施心理健康教育地主渠道,下列对学校心理辅导理解正确地一项是( ). A．学校心理辅导以少数有心理问题地个别学生为服务对象 B．心理辅导把工作地重点放在预防心理问题地出现和促进学生潜能地发展上 C．学校心理辅导侧重于学生地心理与行为障碍矫治地心理治疗 D．心理辅导等同于心理咨询和心理治疗 4．心理辅导地途径有多种,下列陈述不正确地一项是( ). A．专门开设地心理健康课程一般有两种形式.一种是以讲授为主地有关课程,另一种是开设心理辅导活动课 B．心理辅导与班级、团队地日常活动没什么区别 C．心理健康教育可以渗透在学科教学中来实施 D．个别辅导最能体现心理辅导中因材施辅地原则 5．罗杰斯在其“以人为中心地治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导地前提之一,这体现了学校心理辅导地( ). A．面向全体学生原则 B．发展性原则 C．尊重与理解学生原则 D．尊重学生主体性原则 6．心理健康教育地对象主要组成是( ). A．心理障碍学生 B．正常学生

小学教育学同步练习题第十章课外活动

小学教育学同步练习题:第十章课外活动 第十章课外活动 一、单项选择题 1．以实践作业为主的兴趣小组属于（）。 A．技术小组 B．学科小组 C．艺术小组 D．体育小组 2．课外活动的主体部分是（）。 A．科技活动 B．学科活动 C．体育活动 D．社会活动 3．课外活动的主体是（）。 A．教师 B．学生 C．少先队组织 D．学校管理人员 4．在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（）。A．体育活动 B．课余活动 C．课外活动 D．群众活动 5．课外活动不包括（）。 A．社会活动 B．科技活动 C．文学艺术活动 D．选修课 6．根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）。 A．探究性活动 B．发现性活动 C．训练性活动 D．社会性活动 二、多项选择题 1．群众性活动的类型主要有（）。 A．报告和讲座 B．集会 C．比赛

D．参观访问 E．小制作活动 2．小学课外活动计划实施中发动工作的具体做法是（）。 A．领导者的权威发动 B．教师之间有效地平行沟通 C．个别谈话 D．抓好典型项目 E．做好总结 三、填空题 1．我国于__________年，第一次把课外活动正式列入课程总计划。 2．在现代学校教育工作中，课外活动是课程体系中的一个重要组成部分，是实现全面发展和发展__________教育的一条十分重要的途径。 3．小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据的是学生的__________和身心发展特点。 4．根据课外活动的人数和规模可将课外活动分为__________、小组活动和个人活动三类。 5．课外活动计划实施的终结性环节是__________。 6．教师在课外活动中主要起__________作用。 四、简答题 1．简述课外活动的特点及其作用。 2．根据课外活动的性质可将课外活动分为哪些类型? 3．组织课外活动对教师有哪些方面的要求? 五、论述题 1．课外活动中的群众性活动主要包括哪些形式? 2．试述开展好课外活动的基本要求。 3．论述小学课外活动计划的制订与实施。 答案与解析 一、单项选择题 1．A解析：以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。 2．B解析：学科活动是课外活动的主体。 3．B解析：课外活动的主体是学生。 4．C解析：本题考查课外活动的定义。 5．D解析：选修课不属于课外活动，它属于课堂教学。 6．C解析：根据课外活动的机能，可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和训练性活动。 二、多项选择题 1．ABCD解析：小制作活动不属于群众活动。 2．ABC解析：小学课外活动计划实施中发动工作的具体做法包括领导者的权威发动、教师之间有效地平行沟通、个别谈话三种。 三、填空题 1．19862．个性特长3．兴趣爱好4．群众性活动5．总结6．辅助四、简答题 1．课外活动具有如下特点：(1)学生参加课外活动的自愿选择性。课外活动是学生根据自己的兴趣、爱好自愿选择、自愿参加的活动。(2)课外活动内容和形式的灵活多样性。从内容和组织形式具有多样性和灵活性。(3)学生在课外活动组织上的自主性。与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。

教育学原理简答题和论述题总结

简答题: 2、现代教育的特点是什么？ 第一，现代教育具有鲜明的生产性。第二，现代教育逐步走上了大众化道路。第三，现代教育内容日益科学化。第四，班级授课制成为教学的基本组织形式。第五，现代教育形成了比较完备的教育系统. 简述现代教育的经济功能。 （1）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段之一。（2）教育是提高经济效益的重要前提。（3）教育是经济发展的重要因素，能够为社会带来重大的经济价值。（4）教育可以生产新的科学知识和新的生产力。 简述当代学制发展的一般趋势。 （1）重视学前教育（2）入学年龄提前，义务教育年限延长。3）高等教育多级化，学校类型多样化。 4．简述课外活动的意义。 （1）课外活动有利于促进学生多方面素质提高。（2）课外活动有利于推动学生良好个性的充分发展。（3）课外活动有利于充实学生的课余文化生活。（4）课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。 5．教师职业在人类社会发展中起什么作用？ （1）教师是人类文化科学的传播者，在社会延续和发展中起桥梁和纽带作用。（2）教师是人类灵魂的工程师，在塑造学生的思想品德方面起着特别重要的作用。（3）教师是人类潜能的发掘者，对人的智力开发起着奠基作用。 1．简述教育原理的理论功能。 （1）解释教育实践（2）指导教育实践（3）推动教育改革 2．优秀教师应具备哪些方面的基本素质答案要点： （1）良好的思想政治素质（2）高尚的职业道德素质（3）较高的文化科学素质（4）深刻的教育理论素养（5）多方面的教育工作能力（6）优良的身心素质 3．简述生产力发展水平对教育的制约作用。 （1）生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。（2）生产力的发展制约着教育目的。（3）生产力的发展制约着教育教学内容的选择（4）生产力发展影响着教学方法、教学手段和教学组织形式的改革（5）生产力发展决定着教育发展的规模和速度。 4．教育的质的规定性表现在哪些方面。 （1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动（2）教育是人类有意识地传递社会经验的活动（3）教育是人类以人的培养为直接目标的社会实践活动。 1．简述学校教育产生的条件。 （1）社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。（2）脑力劳动与体力劳动的分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。（3）文字的产生和知识的记

教育学期末考试试卷(含答案)

《教育学》期末考试试题： 一、选择题（每题1分，共10分） 1、教育目的不具有（B） A导向功能B激励功能C调控功能D评价功能 2、教育评价的核心是（B） A价值判断B价值引领C客观描述D增值探索 3、下列教学方法中以语言传递信息为主的方法是（A） A讲授法B演示法C实验法D研究法 4、教学活动的本质是（D） A课堂活动B实践活动C交往活动D认识活动 5、被称为现代“教育学之父”的教育家是（B） A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D赞可夫 6、学校管理的基本途径是（B） A教学活动B沟通C教劳结合D协调 7、我国学校教学工作的基本组织形式是（C） A个别教学B复式教学C班级授课D分组教学 8、“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来12÷3=4(人)，12÷2=6(人)， 12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（C） A巩固性原则B直观性原则C理论联系实际原则D因材施教原则 9、“活到老学到老”是现代教育（C） A大众性B公平性C终身性D未来性 10、学校管理的目标和尺度是（C） A经济收入B良好的公共关系C学校绩效D政治影响 二、填空题（每空0.5分，共10分） 1、广义教育包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（社会教育、家庭教育、学校教育） 2、教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的＿＿＿＿＿＿，是对受教育者的一个总的要求。（质量规格标准） 3、影响学生发展的因素＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿（家庭，学校，同辈群体） 4、影响教师专业发展的因素＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。（社会环境、学校文化、个人经历、自我更新） 5、教学是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共同组成的双边活动。（教师的教和学生的学） 6、＿＿＿＿是教学必须遵循的基本要求。（教学原则） 7、教师的素养包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿（思想品德修养、知识结构、能力结构） 8、教育评价的功能是多种多样的，但从根本上说是两大功能＿＿＿＿和＿＿＿＿。（教育功能、管理功能） 9、＿＿＿＿是教师专业情意发展成熟的标志。（专业情操） 10、＿＿＿＿是制订课程标准的思维起点，也是制订课程标准的核心依据。（课程性质） 三、名词解释（每题4分，共20分） 1、教育：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展人的发展有着密切联系从广义上说，凡是增进

2020年教师编制考试教育学基础知识复习提纲(全套)

2020年教师编制考试教育学基础知识复 习提纲（全套） 第一章教育与教育学 1．在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是孟子。2．《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之，三乐也。”东汉许慎《说文解字》“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。3．广义的教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。 4．学校教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。 5．学校教育制度的类型：双轨制学制、单轨制学制、分支制学制。6．1902年我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”即《钦定学堂章程》；1903年颁布并正式实施了“癸卯学制”即《奏定学堂章程》；1922年颁布实施了“壬戌学制”即现在的“六三三” 学制，沿用至今。 7．中国早在四千多年的夏代就有了学校教育的形态。 8．西周就有了“国学”与“乡学”之分。形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育（礼、乐、射、御、书、数），其典型特征：“学在官府”和“政教合一”。 9．春秋战国时期，孔子私学的规模最大。 10．汉代，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议。11．隋唐以后盛行科举制度。 12．宋代以后，程朱理学成为国学，“四书”、“五经”被作为教学的基本教材和科举考试的依据。（北宋的程颢、程颐和南宋的朱熹） 13．明代以后，八股文被规定为考科举的固模式。14．1905年，清政府下令废科举，兴学堂。 15．古代埃及设置最多的是文士学校；“学为文士”成为一般奴隶主阶级追求的目标。“以僧为师”、“以（书）吏为师” 成为古代埃及教育的一大特征。 16．古代印度宗教权威至高无上，教育控制在婆罗门教和佛教手中。

17．古希腊的教育是西方教育的源泉，其城邦国斯巴达和雅典的教育则成为两类不同教育的典型代表。 统治阶级和谐教育 斯巴达，军事< 雅典，民族政治< 军事教育政治家培养 18．西欧中世纪主要学校类型教会学校，分为僧院学校、大主教学校、教区学校。 19．骑士教育是一种融宗教精神和尚武精神于一体的特殊的家庭教育形式；宫廷学校是设在宫廷之内专门为王族子弟提供教育的学校。 20．现代学校教育萌芽于文艺复兴时期。 21．资本主义制度下的国民教育体系建立的主要措施：国家建立公立教育系统、实施义务教育、重视教育立法。22．现代教育与古代教育的根本标志：教育与生产劳动相结合。 23．1965年，法国教育家保罗·朗格郎提出了终身教育理论。 24．实现终身教育基本条件：学习化社会的建立。 25.世界教育改革趋势：教育终身化、教育全民化、教育民主化、 教育多元化和教育技术现代化。 26．教育多元化表现为：培养目标多元化、办学形式多元化、管理模式多元化、教学内容多元化、评价标准多元化等。27．教育是研究教员现象和教育问题，揭示教育规律的学科。 28．孔子是中国最伟大的教育家和教育思想家，儒家文化。 孔子的教育思想集中反映在《论语》中。教育主张“有教无类” 希望把人培养成“贤人”和“君子”。教育内容上教授的基本科目是《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春》《秋》。教学上强调“学而知之”，提出了因材施教、启发诱导、学思并重、博约结合、

第十章教育学习题参考答案

第十章课外活动 一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分) 1．我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学。”的( B )相结合的教育思想。 A.游戏与学习 B.课内与课外 C.学习与思考 D.学习与行动 2．在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为( C )。 A．体育活动 B．课余活动 C．课外活动 D．群众活动 3．课外活动不包括( D )。 A．社会活动 B．科技活动 C．文学艺术活动 D．选修课 4．课外活动的主体是( B )。 A．教师 B．学生 C．少先队组织 D．学校管理人员 5．以实践作业为主的兴趣小组属于( A )。 A．技术小组 B．学科小组 C．艺术小组 D．体育小组 6．课外活动的主体部分是( B )。 A．科技活动 B．学科活动 C．体育活动 D．社会活动 7．学校举办法制教育报告会属于课外活动中的（ B ）。 A、小组活动 B、群众性活动 C、学科活动 D、科技活动 8．以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是( C )。 A．学科活动 B．文学艺术活动C．科技活动D．社会活动 9．我国于1986年第一次将( D )正式列入课程总计划。 A．体育活动 B．群众活动C．文娱活动 D．课外活动 10．下列说法中正确的是( C ) A.学校工作要以教学为主，这就是说教学是学校唯一的工作 B.课外活动就是活动课程，两者没有质的区别 C.《学记》中就提出了“时教必有正业，退息必居学”的课内与课外相结合的教育思想 D.向学生传授知识是教师的根本的任务 11．课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（ B ）。 A．受教学计划和教学大纲规范的 B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的12．课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，它的内容深度、广度，以及学习的进展速度，是以参加者有愿望、爱好、特长和接受水平来确定的，说的是课外活动的（A ）特点。 A．灵活性 B．开放性 C．兴趣性 D．自主性 13．组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动是( D )。 A．体育活动B．课余活动C．文娱活动D．群众性课外活动 14.不属于社会公益活动项目的是（ B ）。 A、植树造林 B、打扫校园 C、拥军优属 D、帮老助残 15. ( D )是让学生走出学校接触社会，了解科学技术的发展，了解社会生活、经济建设实际状况的教育活动。 A. 学科活动 B.传统的节假日活动 C.体育活动 D.社会活动 16. 课外活动的基本组织形式是( A ) 。

教育学原理考试试卷及答案

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。） V 1. 狭义的教育目的是指教育活动具有指向作用的目的的区域，含有不同层次预期实现目标系列。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 2. 教育功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响作用。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 3. 在我国一般认为“教育概念最早见于《老子-尽心上》中的得天下英才而教育之，三乐也”一句。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 4. 教育目的对教育活动具有质的规定性。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 5. 教育的个体能力是现代社会的产物。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 6. 捷克教育学家夸美纽斯被称为“近代实验科学的鼻祖”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 7. 从作用的呈现形式看，教育功能可分为正向功能和负向功能。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分

8. 有些学生在学校受到挫折，回到家里向日葵家人出气以发泄自己的情绪。是学生心理障碍中 的一种攻击行为。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 9. 美国教育革新运动被称为“新教育运动”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 10. 心智技能行为可分为专门的心智技能和一般的心智技能两类。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 11. 座谈又称团体访谈，它是对一个人数不多的群体就某一些问题展开讨论。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 12. 社会主义是我国教育性质的根本所在。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 13. 从狭义看，教师专指学校的专职教师。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 14. 《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育作品。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 15. 形成性评价一般是在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价。

教育学试题及答案33361

教育学试题及答案 一、单选题：（每小题1分，共20分） 1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（B ） A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说D．劳动起源说 2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（ B ） A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会D．资本主义社会 3．从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（ C ） A．校本课程 B．地方课程 C．国家课程D．综合课程 4．教育过程中最重要的人际关系是：（ B ） A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭D．同事关系 5．在影响个体发展的因素中，（ A ）是个体发展的生物前提 1

和物质基础。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性 6．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（ B ）A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》D．《普通教育学》 7. 认为学生是教育和教学活动的中心，教师应该从学生的兴趣、个性等方面出发安排教育教学活动，这种观点属于：（ B ）A．教师中心论 B．学生中心论 C．教为主导，学为主体论 D．双主体论 8.（ C ）世纪以后，班级授课制逐渐成为各国学校普遍使用的教学组织形式。 A．15 B．16 C．17 D．18 9.班主任带领学生参观爱国主义教育基地属于：（ A ）A．情感陶冶法 B．实际锻炼法 C．说理教育法 D．奖惩激励法 10．班级授课制的基本表现形式是：（ A ） A ．课堂教学 B．班 C．课 D．时11．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（ B ）一书被誉为教育学独立的标志。 2

教师考编教育学复习资料

第一章教育与教育学第一节教育及其产生发展★一、教育的概念：是人类有目的地培养人的一种社会活动（本质属性），是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。（教育最基本的功能是培养人才）……“教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》……包括社会教育、学校教育、家庭教育。 ……教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性。……教育起源：神话、生物（最早）、心理、劳动（马克思主义）起源说。 认为教育是儿童对成人的模仿是教育的心理起源说，代表人物是美国的孟禄……教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。二、教育的发展历程 ……奴隶社会初期，人类出现了专门的教育形式即学校。……填空题……夏代，我国就有了学校教育的形态。 ……西周的教育内容是以礼乐为中心的“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。 ……西欧进入封建社会后，形成了教会教育和骑士教育（骑士教育组要内容：七技：骑马、游泳、射击、投枪、打猎、下棋&吟诗）。……★20世纪后期教育改革和发展的特点（趋势）：教育的终身化、全民化、民主化（教育现代化最重要的标志即受教育者的广泛性&平等性）、多元化、教育技术的现代化。……简答、填空 ……教育民主化的内涵：a.实现教育机会均等；b.师生关系民主化；c.教育方式、内容民主化；d.教育自由化。 ……教育在提升人类地位中的作用：教育对人的价值的发现、潜能的发掘、力量的发挥、个性的发展。 第二节教育学概述 教育学：是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。 教育学的根本任务：揭示教育规律；教育问题是推动教育发展的内在动力。教育学的研究价值： 宏观：超越日常教育经验、科学解释教育问题、沟通教育理论与实践。微观（学习研究教育学的意义）：a.利于树立正确的教育观，掌握教育 规律，指导教育实践；b.利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量；c.利于掌握学生思品发展规律，做好教育工作；d.利于教师构建合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能；e.有助于培育创新精神，积极投身教改。三、教育学的发展概况：（一）教育学的萌芽阶段1.中国萌芽阶段的教育思想： 春秋战国时期，中国出现了世界上第一部教育文献《学记》。……填空题2.西方萌芽阶段的教育思想： ……苏格拉底把教育分为讽刺、定义、助产三阶段，称为产婆术（引导学生自己进行思索，自己得出结论，为启发式教学奠定了基础）。……填空题 ……柏拉图，教育思想集中体现在其代表作《理想国》中；亚里士多德，是古希腊百科全书式的哲学家，其教育思想主要体现在她的著作《政治学》中；最早提出“教育要适应儿童的年龄特征，进行和谐发展”。 ……PS：古罗马的昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家，他的《雄辩术原理》是西方第一本教育专著。（二）教育学的独立形态阶段……填空、简答1.教育学学科的建立（1）夸美纽斯： a.1632年出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志； b.在此书中提出了“泛智教育”的思想，探讨“把一切事物教给一切人类的艺术”。 c.在《大教学论》中对班级组织进行详细论述，奠定了班级组织的理论基础。（2）卢梭：《爱弥儿》，主张自然主义教育，认为让儿童顺其自然的发展是最好的教育。……填空题 （3）康德：1776年，在大学哲学课中开讲教育学，他是将教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人。 （4）洛克：他在《教育漫话》中，提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如白板，观念和知识都来自后天，并得出结论：天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。（亦称教育万能论）……名词解释：白板说★。洛克提出了完整的绅士教育体系。2.规范教育学的建立 （1）赫尔巴特（注意与夸美纽斯比较） a.1806《普通教育学》的出版标志着规范教育学的建立。 b.赫的贡献在于把道德教育理论建立在伦理学的基础上，把教学理论建立在心理学的基础上（将心理学引入教育学的第一人），奠定了科学教育学的基础。因此被称为“现代教育学之父”&“科学教育学的奠基人”。 赫最主要的教育观点是：教育的最高目的是道德和性格的完善。 c.赫被看做是传统教育理论的代表，主张教师中心论。（2）杜威 a.代表作《民主主义与教育》 b.是现代教育理论的代表。强调儿童在教育中的地位，是儿童中心主义的代表人物，与赫尔巴特针锋相对。……填空题。 c.杜的主要观点是：教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造。（三）马克思主义教育学的建立（科学教育学

自考公共关系学第十章练习题

一、单项选择题 1.中美天津史克制药有限公司(简称中美史克)在2000年11月因PPA事件使康泰克和康得两种产品受到巨大影响，国内媒体纷纷予以报道，公司正常的公共关系状态受到了损害，这表明其出现了( )。 A.危机公共关系 B.危机管理事件 C.危机传播 D.公共关系危机 2.下列说法不正确的是（）。 A.公共关系危机和危机公共关系在特定的情形下可以相互替代 B.公共关系危机是危机的一种表现形态 C.危机公共关系是危机的一种处理手段 D.危机公共关系是将公共关系手段运用于危机管理过程中 3.公共关系危机的本质是（）。 A.品牌危机 B.信誉危机 C.舆论危机 D.信任危机 4.（）定义为：对组织的公共关系管理系统及组织与公众的传播与沟通活动造成威胁，使组织的声誉和形象受损，在时间和不确定性极高的情况下迅速做出决策的事件。 A.危机公共关系 B.危机传播 C.公共关系危机 D.危机管理 5.公共关系危机管理就是（）管理。 A.危机传播 B.危机控制 C.声誉风险 D.形象危机 6.（）是公共关系危机最为明显的特征。

B.舆论关注性 C.突发性 D.连锁破坏性 7.下列说法不正确的是（）。 A.公共关系危机一旦爆发，就会在短时间内对组织声誉、形象产生强烈冲击 B.突发事件必定是危机，然而危机未必就形成突发事件 C.公共关系危机爆发后会引发舆论危机 D.危机事件会通过舆论迅速扩散，决策者的心理压力增大 8.关于公共关系危机的不确定性，说法错误的是（）。 A.决策分为常规性(确定性)决策和非常规性(不确定性)决策两种 B.针对不同的公共关系危机形态，组织采取的危机管理策略也会有所不同 C.公共关系危机呈现的状态是不确定的 D.公共关系危机是组织的公共关系管理呈现的非常态，因此其决策本质上是一种确定性决策 9.公众对组织产生不信任意味着其交流沟通的基础不存在了，依照这样的发展，组织最终会面临形象危机或者声誉危机，丧失组织最为宝贵的无形资产——这是公共关系危机产生的破坏（）。 A.之一 B.之二 C.之三 D.之四 10.公共关系危机的（）表明危机不是封闭性地传播，而是发散式地传播。 A.溢出效应 B.突发性 C.连锁破坏性 D.舆论关注性 11.2002年爆发的“非典型肺炎”，在几个月内蔓延到了世界32个国家和地区就充分表明了公共关系危机的（）特征。 A.舆论关注性 B.溢出效应 C.连锁破坏性

教育学原理练习题

教育学原理练习题 第一章绪论 一、填空题 1.柏拉图的代表作是________，其中包含了他的教育思想。 2.卢梭在_______对古典主义教育模式和思想进行了猛烈的抨击，并提出了________教育思想 3.《教育漫话》的作者是________，此书以________为主题。 4.赫尔巴特将教学分为“明了”、“联想”、“________”、“方法”四个步骤，后来进一步发展为“五段教学法”。 5.杜威的教育学代表作是________，在书中提出教育即生活，教育即生长。 6. ________被看作是近代第一本教育学著作，其作者是________ 二、选择题 1.世界上最早的成体系的古代教育学著作是（） A、《论语》 B、《学记》 C、《理想国》 D、《论演说家的教育》 2.“产婆术”是（）倡导的教学方法 A、柏拉图 B、亚里士多德 C、苏格拉底 D、昆体良 3.“现代教育学之父”是指（） A、夸美纽斯 B、培根 C、康德 D、赫尔巴特 4.提出教育过程最优化的教育原理的是（） A、赞科夫 B、巴班斯基 C、布鲁姆 D、布鲁纳 5.掌握学习理论是由（）提出来的 A、赞科夫 B、巴班斯基 C、布鲁姆 D、布鲁纳 6.强调发现法教学的是（） A、赞科夫 B、巴班斯基 C、布鲁姆 D、布鲁纳 三、名词解释 1.教育文献法 2.教育行动研究法 四、简答题 1.教育学的产生与发展可以分为哪几个阶段？各个阶段的代表性人物和著作有哪些？ 2.简述孔子的教育主张 3.简述教育调查的几个步骤 五、论述题 1. 很多人认为当老师的时间长了自然就知道应该怎样教学生，很多优秀教师根本没有上过师范院校，也没有系统地学过教育科学方面的课程，但同样能教好学生。所以根本没有必要系统地学习教育理论，应该把时间花在学科知识的学习上。 请你结合所学的知识谈一谈你对以上看法的理解。 2.请你联系生长经历，结合书本书阐述的，谈谈学习教育学原理这门课程的意义。 参考答案 一、填空题 1.《理想国》； 2.《爱弥儿》，自然教育； 3.洛克，“绅士教育”； 4.系统； 5.《民主主义与教育》； 6.《大教学论》，夸美纽斯 二、选择题

教育学同步训练试题及答案(3)

典型真题分析 1．学校心理辅导的目标可归纳为两个方面：一是学会调适，二是 _____。 (2007年) 【评析】寻求发展，此题旨在考查学校心理辅导的目标。 2．如果某学生怕狗，你如何用“系统脱敏法”消除他对狗的惧怕反应? (2008年4月) 【评析】第一步可以先让他看各种狗的照片、谈论狗；第二步再让他远远观看拴起或关起的狗；第三步最后让他接近狗、摸狗、抱起狗。此题旨在考查影响学生行为改变的方法在实际心理辅导中的具体运用。 同步训练试题 一、单项选择题 1．正确的健康概念应指( )。 A．没有疾病 B．身体状实 C．不但躯体健康而且心理健康 D．心理素质高 2．下列选项中，对心理健康理解不正确的是( )。 A．心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别 B．心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的 C．心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化 D．心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病 3．学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是( )。 A．学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象 B．心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上 C．学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗 D．心理辅导等同于心理咨询和心理治疗 4．心理辅导的途径有多种，下列陈述不正确的一项是( )。 A．专门开设的心理健康课程一般有两种形式。一种是以讲授为主的有关课程，另一种是开设心理辅导活动课 B．心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别 C．心理健康教育可以渗透在学科教学中来实施 D．个别辅导最能体现心理辅导中因材施辅的原则 5．罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的( )。

教师考编教育学心

教师考编教育学心理学题库

教师专业知识试题：精选知识点练习 1.中学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵。这里教师所运用的记忆规律是( )。 A.多感官参与 B.学习程度适当 C.复习方式的多样化 D.及时复习 2.西周时期学校教育的基本内容为“六艺”，“六艺”包括( )。 A.礼、乐 B.射、御 C.文、算 D.书、数 3.属于我国普通教育学校教学任务的是( )。 A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 B.发展学生的智力、体力和创造才能 C.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础 D.提高学生在课外独立自主进行学习的能力 4.墨家对于获得知识的理解，认为主要有三种途径( )。A.亲知 B.熟知 C.闻知 D.说知 E.见知 5.兼容班级上课与个别教学的优点,将大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( )。 A.道尔顿制 B.兰贝制 C.特朗普制 D.文纳特卡制 6.教学相长这一提法( )。A.最早出现于《论语》B.指明了教师在教学活动中的主导地位 C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素 7.在现代教育中，教育活动的重心由教师转向教材。(判断题) 8.一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。(判断题) 9.非正式群体在班级管理中只有消极作用。(判断题)

10.具有场独立认知方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰。(判断题) 正确答案及解析： 1.【答案】D。 2.【答案】ABD。 3.【答案】ABC。 4.【答案】ACD。中公专家解析：墨家认为获得知识的途径“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径，其中“说知”是依靠推理的方法来追求理性知识。 5.【答案】C。 6.【答案】C。中公专家解析：新型师生关系的基本特征：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。教学相长出自《学记》。 7.【答案】×。中公专家解析; 在现代教育中，教育活动的重心由教师转向学生。8.【答案】×。 9.【答案】×。10.【答案】√。 2015常州教师招聘《教育学》班级管理单选题练习三 1、做好班主任工作的前提和基础是( ) A、组织和培养班集体 B、全面了解学生 C、培养优良的班风 D、做好后进生转化工作答案：B 2、学校对学生教育管理的具体执行者是( )A、任课教师B、班主任C、教导处D、校长答案：B 3、班级管理的基本功能是( ) A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动 B、共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气 C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人 D、进行社会角色的学习答案：B

教育学第十章试题与答案

5.ABDE[解析]一个班的学生群体还不能称为班集体。班集体形成的基础是成员具有明确的共同目标，并且具有一定的组织结构，有共同生活的准则，集体中存在平等、心理相容的氛围。 6.ABCD[解析]良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气。教师应通过各种方法和手段来树立。 7.ABCD[解析]班主任在班级管理中扮演多种角色。从班集体的建立到管理，都起到重要作用。 8.ACD[解析]集体性、自主性和针对性是班会的特点。 9.BCD[解析]学校规章制度的作用就是管理、控制和教育。 10.ABD[解析]班主任领导方式有三种即权威、和放任。 三、填空题 1.促进学生的发展 2.日常性的、阶段性的 3.基本单位 4.导生制 5.协调 6.平行影响 7.建立班级管理制度 8.自我管理 9.生活准则10.班会11.主题12.确定主题、精心准备13.导演14.书信联系、联系15.主题班会 一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分) 1．学校行政体系中最基层的行政组织是( )。 A．共青团组织 B．教导处C．总务处D．班级 2．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )。A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭3．班级管理的主要对象是( )。 A．班级公共财产B．班级信息C．学生D．班级资料 7．做好班主任工作的前提和基础是( )。 A．组织和培养班集体 B．全面了解学生 C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作 8．奠定了班级组织的理论基础的著作是( )。 A．《论语》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《理想国》 9．学校对学生教育管理的具体执行者是( )。A．任课教师B．班主任C．教导处D．校长 10．班级管理的基本功能是( )。 A．运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B．调动班级成员参与班级管理的积极性 C．帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D．进行社会角色的学习

教育学原理题库

教育学原理题库 一、选择题： 1、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（）。A．《雄辩术原理》B．《大教学论》 C．《普通教育学》D．《民主主义与教育》 2、教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是因为（）。 A．个体身心发展的顺序性规律B．个体身心发展的阶段性规律C．个体身心发展的不均衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律3、我国正式颁布并实施的第一个学制是下列哪一个学制（）。 A．壬戌学制B．壬子癸丑学制C．癸卯学制D．壬寅学制 4、杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 5、教育活动的出发点和归宿是（）。 A．教育内容B．教育目的C．学生D．教师 6、格塞尔的双生子爬梯实验说明了（）。 A．遗传的重要性B．成熟对个体发展的影响 C．环境对个体发展的影响D．教育的重要性 7、赫尔巴特认为教学过程可分为( )、联合、系统和方法四阶段。 A．分析B．综合C．明了D．统合 8、学校教育产生于（）。 A．原始社会末期B．奴隶社会初期 C．奴隶社会末期D．封建社会初期 9、对学生进行思想品德教育，最基本的途径是（）。 A．各门文化课B．思想品德课 C．课外活动D．少先队工作 10、“大有大成，小有小成”是（）教学原则具体运用的结果。 A、自觉积极性 B、启发性 C、巩固性 D、因材施教 11、现代教育主要是通过（）来实现。 A．社会教育B．学校教育C．家庭教育D．自我教育 12、教学从其本质上讲，是（）。 A．一种实践活动B．一种主体活动 C．一种文化活动D．一种认识活动 13、提出道德认知发展阶段理论的是（）。 A.科尔伯格 B.杜威 C.涂尔干 D.马卡连柯 14、教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律。 A．顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差异性 15、新课程提倡的三维教学目标是指（）。 A．知识、技能和方法B．情感、态度和价值观 C．知识、技能和情感D．知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观16、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（）。 A．引导法 B．榜样法 C．谈话法 D．讨论法

教师资格证考试教育学同步训练试题及答案()

典型真题分析 1．衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是( )。(2008年4月) A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度 【评析】答案为B。效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，它 是科学测量工具最重要的质量指标。此题旨在考查有效自编测验的特征。 2．根据教学评价的功能，可将其分为( )。(2007年) A．形成性评价与总结性评价 B．常模参照评价与标准参照评价 C．配置性评价与诊断性评价 D．正式评价与非正式评价 【评析】答案为C。从实施教学评价的时机而言．可分为形成性评价和总结性评价。根据教学评价资料的处理方式，可分为常模参照评价和标准参照评价。从教学评价的功能看。可分为配置性评价和诊断性评价。根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。同步训练试题 一、单项选择题 1．系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为( )。 A．教学测验 B．教学评价 C．教学测量 D．教学鉴定 2．教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( )。 A．作出分析 B．作出判断 C．进行评估 D．作出决策 3．在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于( )。 A．配置性评价 B．形成性评价 C．诊断性评价 D．总结性评价 4．对学生学习成就的解释采用了相对的观点。主要用于选拔(如升学考试)或编组、编班的评价方法是( )。 A．形成性评价 B．总结性评价 C．标准参照评价 D．常模参照评价 5．形成性评价通常发生在( )。 A．教学过程之前