文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 千克、克、吨的认识练习题

千克、克、吨的认识练习题

千克、克、吨的认识练习题
千克、克、吨的认识练习题

一、知识要点:

1、质量单位:千克、克、吨

2、单位换算

1千克=1000克 1kg=1000g 千克用字母kg 表示。 1吨=1000千克 1t=1000kg 吨用字母t 表示。 常用称重量工具

3、搭配的学问

根据公式求解。 已知×进率

高级单位

低级单位

已知÷进率

2

、常见物体

⑴较轻的物体用克作单位。

①蛋类:鸡蛋、鸭蛋(个) ②日常用品:牙膏、药片、硬币、

③学习用品:环形针、铅笔、钢笔、橡皮、尺子等。 ⑵人的体重用千克作单位。 ⑶动物类用千克作单位:

①家禽、畜。如鸡、鸭、鹅、狗、猪、牛。 ②虎、豹、狮等。 ⑷用吨作单位:

①汽车的车载量:如汽车载重4吨、8吨。 ②桥梁的载重量

③较重的动物:如大象、鲸等。

二 、填一填

1、我们学过的质量单位有( )、( )和( )。称一般物体有多重,常用( )作单位,称比较轻的物体,常用( )克作单位,称大批货物或描述桥梁的载重量等,通常用( )作单位。

2、填上合适的质量单位。

⑴一枚2分硬币重1( ) ⑵一筐水果重25( ) ⑶一个足球重455( ) ⑷一个鸭蛋重60( ) ⑸一头猪重150( ) ⑹一块巧克力重100( )

⑺一盒药片重30( ) ⑻一条鱼重2( ) ⑼一枝钢笔重80( ) ⑽一只鸡重2( ) ⑾一头大象重3( ) ⑿一辆自行车重15( ) ⒀一包挂面重约200( ) ⒁一枝铅笔重约10( ) ⒂一个西瓜重8( ) ⒃一辆卡车能装货物4( ) ⒄小明体重35( ) ⒅一枚环形针重约2( ) ⒆一头鲸大约重35( ) ⒇一袋大米重50( ) 3、 1吨=( )千克 5000千克=( )吨 9000千克=( )吨 3吨=( )千克 7000千克=( )吨 10吨=( )千克

8000千克=( )吨 4吨=( )千克 4、读一读,填一填。

( ) ( ) ( )

5、我会填。填上合适的单位(克、千克、吨)

2( ) 350( ) 2( ) 载重4( ) 32( )

6、在○里填上“﹤”“﹥”或“=”

3000千克○3吨 76克○67 千克 2001克○2千克 1吨○998千克500kg○5t 4000kg○t 8000g○8kg 9000g○9t

三、连一连

1、

2、

一、将下面两行表示的质量相等的连起来。

二、小法官,巧断案。(对的打“√”,错的打“×”)

1、小红妈妈的体重是50kg 。()

2、4t=4000g ()

3、2000克的大米比2千克的面粉重。()

4、1小瓶墨水重100千克。()

5、1袋食盐重500g,2袋这样的食盐重1kg。()

6、1千克棉花比1千克盐轻。()

7、4千克24克与424克相等。()

8、千克是比克大的质量单位。()

9、5千克和5000千克相等。()

10、1枚按钉重约1千克。()

11、吨可以用来测量很重的物体。()

12、1吨木头和1吨棉花比。木头重。()

13、一辆汽车的载重大约是8吨。()

14、8吨和8000千克相等。()

三、选一选,勾一勾。(在正确答案下面的○里画“√”)

1、1千克=()

100克 10克 1000克

○○○

2、用天平称一枝铅笔的质量用()作单位。

克千克吨

○○○

3、一辆三轮卡车可以装货1000()

克千克吨

○○○

1、表示物体有多重,可以用( )和( )作单位。测量比较轻的物体的质量,

一般用( )作单位,测量比较重的物体的质量,一般用( )作单位。

2、1千克=( )克 5000克=( )千克 6千克=( )克

4000克=( )千克 3500克=( )千克( )克1200克+800克=( )克=( )千克

3、一袋盐重500克,( )袋盐正好是1千克。

4、在○里填上“>”、“<”或“=”。

5千克○500克 3千克○3000克 600克○100千克 2500克○5千克5、按从重到轻排列。

600克 1千克 20千克 3000克

( )>( )>( )>( )

6、在( )里填上合适的单位名称。

一个苹果约重100( ) 一个鸡蛋约重55( )

一只母鸡重4 ( ) 一头牛重420( )

一本数学书重300( ) 一袋大米50( )

小明的体重是28( ) 一只蜂鸟的体重大约是2( )

一桶油重5( ) 一支牙膏大约重150( )

二、判断。

(1)一袋奶粉重500克。 ( )

(2)一根跳绳长2千克。 ( )

(3)爷爷的体重大约是60克。 ( )

(4)长颈鹿高4米。 ( )

(5)1千克铁比1千克棉花重。( )

三、选择。

1、一只公鸡重3000 ( )。

A、克

B、千克

C、米

2、3千克棉花和3千克沙子比较。( )

A、沙子重

B、棉花重

C、一样重

3、1杯水重240克,10杯水重( )克。

A、240

B、2400

C、24

4、一包洗衣粉重( )。

A、1000千克

B、1000克

C、1克

四、连一连。

一个梨一只母鸡一头牛一只羊一枚2分硬币

200千克 35千克 1克160克3千克一、仔细审题,妙笔填空。

1、 8千克=()克 10千克=()克 7000克=()千克

1千克500克=()克 9050克=()千克()克

2、要知道物品的轻重,可以用()称。

3、一支粉笔重4克,8支这样的粉笔重()克。

4、100克里面有()个10克,1000克里面有()个1克。

5、一个鸡蛋大约重50(),()个鸡蛋大约重1000克。

6、写出生活中用“克”作单位的两种物品:()、()。

7、一瓶果酱连瓶重1千克,果酱净重900克,瓶重()。

8、按从轻到重的顺序排列下面各数:

2900克 3千克 990克 3100克 9999克 1001千克

-------------------------------------------------------------------------------------

二、在○里填上“>”、“<”、或“=”。

5000克○6千克 1千克○998克 8千克○8010克

5000克○5千克 430克○4千克 3500克○3千克 + 400克

三、你能填上合适的单位吗?

一个苹果重150()一袋饼干重500()

一个西瓜重5()一个足球重500()一袋大米重10()一只小羊大约重15()小明的体重是25()一支铅笔长12 ()

四、仔细想,认真选。

1、一包洗衣粉重()

A、1000千克

B、1000克

C、1克

2、小明的爸爸体重是()

A、60克

B、60千克

C、100克

3、15个图钉大约重()

A、100克

B、1千克

C、10克

三、我是小法官。

1、一头牛重量是280克。()

2、1000克铁比1千克棉花重。()

3一筐苹果重20克()

4、1米比1克长。()

5、小兰体重35千克。()

一、填空。

1、5000克=()千克6千克=()克

200克+800克=()克=()千克2、在()里填上合适的单位名称。

一个苹果约重100()一个鸡蛋约重55()一个铅球重4()一只母鸡重4000()一本数学书重300()

3、一袋盐重500克,两袋这样的盐重()克,也就是()千克。

4、在○里填上>、<或=。

8000克○9千克4千克○4000克3千克○2990克1千克○1010克

5、5只面包共重300克,一只面包重()克。

克千克吨的认识单元测试题

克千克吨的认识单元测 试题 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

克、千克、吨 班级姓名 一、填一填 1、吨用字母()表示,千克用字母()表示,克用字母()表示。 2、在括号里填上适当的单位名称。 (1)一袋洗衣粉重800()。(4)一部电梯的最大载重约是1()。(2)一包水泥重50()。(5)一头大象约重2() (3)一根粉笔重约5()。(6)一个鸵鸟蛋的重量约是1500()(7)一支牙膏长15()(8)火车每小时行180() (9)一个苹果重120()(10)一块橡皮重15 () (11)一张床长2 ()(12)一袋面粉重25() (13)买2()苹果需要9元钱(14)火车每小时行150() (15)一枚硬币厚约1()(16)一枝铅笔约重10() (17)你平时上课用的课桌长为1(),宽为60(),高为7 ()。 3、2000g =()kg 5000kg =()t ()千克=8吨 3t=()kg ()克=8千克 6000克=()千克 3千米+ 50米=()米 6050千克 =()吨()千克 6米 = ()分米 45毫米 = ()厘米()毫米 3吨 = ()千克 7000米 = ()千米 120分 =()时 50千克+3000千克 = ()吨()千克 4、水果店出售水果情况 二、在○里填上“>“、“<”或“=”。 4000克○40千克 805克○8千克500克

75克○705克 1千克30克○1030克 6800克○6千克800克 1千克○100克 三、判断 1、一根火腿肠的质量为100千克。() 2、一颗大白菜重4克。() 3、爸爸的体重是175cm。() 4、一瓶果汁重500.千克。() 5、举重冠军能举起250千克的杠铃。() 四、选一选 1、下列各重量中最重的是(),最轻的是()。 A.8吨 B.990千克 C.8560克 2、一瓶醋重500克,4瓶醋重()。 A、2千克 B、2000千克 C、200克 3、3盒草莓共重24千克,平均每盒重()。 A、800克 B、8000克 C、8000千克 4、1吨 880千克比 2 000 千克少()。 A、120千克 B、80千克 C、220千克 5、北京牌载重汽车的载重量是 8000千克,合( )吨。 A.8000 B .80 C.8 五、解决问题: 1、妈妈买了350克白糖和260克红糖,买的白糖比红糖多多少克 2、一台笔记本电脑重2500克,4台笔记本电脑共重多少千克 3、一瓶饮料连瓶重1千克,瓶重100克,请问饮料有多重

千克、克、吨的认识练习题

一、知识要点: 1、质量单位:千克、克、吨 2、单位换算 1千克=1000克 1kg=1000g 千克用字母kg表示。 1吨=1000千克 1t=1000kg 吨用字母t表示。常用称重量工具 3、搭配的学问 根据公式求解。已知×进率 高级单位低级单位 已知÷进率 2、常见物体 ⑴较轻的物体用克作单位。 ①蛋类:鸡蛋、鸭蛋(个) ②日常用品:牙膏、药片、硬币、 ③学习用品:环形针、铅笔、钢笔、橡皮、尺子等。 ⑵人的体重用千克作单位。 ⑶动物类用千克作单位: ①家禽、畜。如鸡、鸭、鹅、狗、猪、牛。 ②虎、豹、狮等。 ⑷用吨作单位: ①汽车的车载量:如汽车载重4吨、8吨。 ②桥梁的载重量 ③较重的动物:如大象、鲸等。二、填一填 1、我们学过的质量单位有()、()和()。称一般物体有多重,常用()作单位,称比较轻的物体,常用()克作单位,称大批货物或描述 桥梁的载重量等,通常用()作单位。 2、填上合适的质量单位。 ⑴一枚2分硬币重1()⑵一筐水果重25()⑶一个足球重455()⑷一个鸭蛋重60()⑸一头猪重150()⑹一块巧克力重100()⑺一盒药片重30()⑻一条鱼重2()⑼一枝钢笔重80()⑽一只鸡重2()⑾一头大象重3()⑿一辆自行车重15()⒀一包挂面重约200()⒁一枝铅笔重约10()⒂一个西瓜重8()⒃一辆卡车能装货物4()⒄小明体重35()⒅一枚环形针重约2()⒆一头鲸大约重35()⒇一袋大米重50() 3、 1吨=()千克 5000千克=()吨 9000千克=()吨 3吨=()千克 7000千克=()吨 10吨=()千克 8000千克=()吨 4吨=()千克 4、读一读,填一填。 ()()() 5、我会填。填上合适的单位(克、千克、吨) 2() 350() 2()载重4() 32()

(完整版)三年级克、千克、吨的认识练习题

三年级上学期克、千克、吨的认识 一、填一填 1、吨用符号()表示,千克用符号()表示,克用符号()表示。 2、2000g =()kg 5000kg =()t ()千克=8吨 3t=()kg ()克=8千克 6000克=()千克6500千克 =()吨()千克 6米 = ()分米 45毫米 = ()厘米()毫米 3千米 =()米 3吨 = ()千克 7000米 = ()千米 120分 =()时 5000千克+3000千克 = ()吨 二、判断 1、一根火腿肠的质量为100千克。() 2、一颗大白菜重4克。()

3、爸爸的体重是175cm。() 4、一瓶果汁重500.千克。() 5、举重冠军能举起250千克的杠铃。()6一辆长安小货车载重1kg。() 7、1kg铁和1000g棉花一样重。() 8、小兰体重30g。() 4、一头成年蓝鲸重30kg。() 三、解决问题 1、妈妈买了350克白糖和260克红糖,买的白糖比红糖多多少克? 2、一台笔记本电脑重2500克,4台笔记本电脑共重多少千克? 3、一瓶饮料连瓶重1千克,瓶重100克,请问饮料有多重? 4、用载重量是3吨的汽车将6100千克的沙子运走,至少需要多少次才能运完? 5、在一辆载重5吨的货车上,装有8个集装箱,每个集装箱重600千克,这辆车超载了吗? 6、菜店运来6吨大白菜,上午卖出3000千克,下午全部卖完。下午卖出大白菜多少千克? 四、算一算。

136kg+128kg=()kg 86吨-80吨=()吨40g+160g=()g 6kg-4000g=()kg 400吨+100吨=()吨5kg+15kg=()kg 1600kg-1吨=()kg 2吨+300kg=()kg 三年级上学期克、千克、吨的认识 一、填一填 ①一支牙膏长15()②一个苹果重120()③一张床长2 () ④火车每小时行180()⑤一块橡皮重 5 ()⑥一袋面粉重25() ⑦买2()苹果需要6元钱;买1()煤需要620元 ⑧火车每小时行150();南京长江大桥长约7 ( ) ⑨一枚硬币厚约1();一枝铅笔约重10() ⑩你平时上课用的课桌长为1(),宽为60(),高为7 ()。 1、常见的计量物体轻重的单位有() 2、填上合适的单位。 一瓶酱油重1(),卡车载重8(), 1

千克和克的认识 教学设计 (苏教版三年级上册)

千克和克的认识教学设计 (苏教版三年级上册) 单元教材分析 本单元的教学内容,是在二(下)年级将“克”和“千克”两个内容集中学习。这部分内容主要学习克和千克两个质量单位,是后面学习“吨的认识”的前提和基础,虽然学生在生活中接触过质量问题,但质量单位还是第一次接触,还缺乏认识。而且质量单位不像长度单位那样直观、具体,不能靠观察得到,因此,使学生初步建立起质量的观念既是教学中的重点,也是教学中的难点。 单元教学目标 1.:知识与技能: (1)在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。 (2)使学生知道简单的用秤称物体的方法。 2.:过程与方法: 通过掂一掂、称一称帮助学生建立1克和1千克的表象。 3.:情感态度与价值观:

在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。激发学生的学习兴趣,使学生感受数学与日常生活的密切联系。 教学重点:建立1克和1千克的质量观念,掌握千克与克之间的进率。 教学难点:认识1克有多重和建立1千克质量的观念。 课时安排 认识千克:::::::::::::::::1课时 认识克::::::::::::::::::1课时 练习五::::::::::::::::::1课时 第1课时:千克的认识 教学目标: 1.通过创设情境,使学生感受并认识质量单位千克,初步建立千克的概念; 2.使学生通过观察、操作,让学生了解称物体的方法; 3.培养学生动手能力,增强学生学习数学的兴趣,学习与他人合作交流。 教学重点:体会1千克是多重 教学难点:体会1千克是多重 教学准备:台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品

最新第一单元克、千克、吨的认识练习题

第一单元克、千克、吨的认识(练习一) 一、填空 1、1千克等于( )克;1千克又叫( )公斤 2、2000克是( )千克;4千克是( )克 3、( )千克是5000克;( )克是7千克 4、比43千克多28千克是( )千克 5、350克比80克多( )克 二、判断。(对的打“√”,错的打“×”) 1、小平身高136千克。( ) 2、教室长8米,宽6.5米。( ) 3、一个苹果重60克。( ) 4、千克一定比克重。( ) 5、张红体重是60千克。( ) 6、一个鸡蛋有一千克。( ) 7、1000克和1千克同样重。( ) 8、1个5分硬币有1克重。( ) 9、1千克棉花重量等于1000克的鸡蛋重量。( ) 10、1千克大于990克。( ) 三、在○里填上“>“、“<”或“=”。 1、4000克○40千克 2、805克○8千克500克 3、1千克30克○1030克 4、75克○705克 5、6800克○6千克800克 6、1千克○100克 四、列式计算 1、5个9千克是多少千克? 2、把81千克平均分成9份,每份是多少千克? 五、应用题 1、一个小皮球重45克,一个大皮球重54克,两个球共重多少克? 2、学校食堂买8箱苹果,每箱重9千克,又买来了28千克鸭梨,一共买了多少千克的水果? 第一单元克、千克、吨的认识(练习二) 1.填空题 (1)一包奶粉的重量约是484( )。(2)一头牛约重480( )。 (3)一头鲸重60( )。(4)2吨200千克=( )千克 (5)5千克=( )克(6)14000千克=( )吨 (7)2吨=( )千克=( )克(8)5400千克=( )吨( )千克2.选择题 (1)1吨880千克比 2 000 千克少()。 A、120千克 B、80千克 C、220千克 (2)北京牌载重汽车的载重量是8000千克,合( )吨。 A、8000 B 、80 C、8 (3)一个鸡蛋约重( )。A、50吨B、50千克 C 、50克 3.解决问题 (1)一个农资门市部运来5吨化肥,卖出2300千克,剩下的3天卖完,剩下的平均每天卖多少千克? (2)食堂运进大米485千克,面粉495千克。大米和面粉的总质量比1吨少多少千克? (3)一头牛的质量是500千克,8头这样的牛共重多少吨? (4)毛毛家养了两头猪,一头重125千克,另一头重210千克,这两头猪总质量比1吨少多少千克? (5)把2吨大米,平均分成5份,每份是多少千克? (6)建材商店有水泥3000吨,运了4天,还剩600吨,平均每天运多少吨?

克和千克的认识教案

克与千克教案

教案内容 克和千克的认识 教学过程: 一、创设情境,导入新课 1、师生谈话,了解起点 2、提出问题,导入新课 课件呈现超市购物情境图,引导学生观察,提出问题:这些物品有多重?分别用什么做单位呢? 3、揭示课题 今天我们就一起来认识两个国际上通用的质量单位“克和千克”,揭示课题。 二、实践体验,建立观念 (一)感知1克的质量 1、猜一猜 通过一袋牛奶糖18克,内装6颗,得知1颗奶糖是3克。每位学生拿出1颗掂一掂,感受3克牛奶糖有多重。在另一只手上放一枚2分硬币,与一颗牛奶糖的轻重比较,猜一猜这枚2分硬币可能有几克。(师:是不是一克呢?用秤来称验证) 认识各种秤,指出可根据自己的需要选择不同的秤。 2、称一称。 (1)简单介绍电子秤,并引导克用字母g表示。 (2)用电子秤称一枚2分硬币,得知电子秤屏幕上显示还是“0”设疑激发学生思考,能用什么方法得到一枚2分硬币的质量;称两枚硬币,称出“2克”由此得出2分硬币重1克。 3、掂一掂 闭眼感受一枚2分硬币(1克)的轻重,交流感受。 4、找一找 把硬币作为1克的标准,找还有哪些物品的质量大约也是1克?学生在物品盘中找一找并汇报。(如:一个钮扣、6个黄豆、2个花生米、两个回形针等)让学生介绍找到1克物品的方法,老师适时进行小结。为什么1克的黄豆个数多?而1克的花生米个数少呢?

5、小结 (二)感知比1克重的物品质量 1、盘子里除了有1克的物品,还有哪些物品呢?让学生估三种物品的质量,根据自己估计的质量,按从轻到重的顺序进行排列,再用电子秤分别称,验证估的结果,若有误修正排列情况,直到正确。(一个果冻、一个面包、一包茶叶) 2、掂一掂 从三种物品中,找到最重的物品(100克)组内轮流掂一掂,感受100克有多重。 (三)发现1千克和1000克的关系 1、算一算 一个物品100克。再逐个递增,计算出10个100克的总质量是1000克。(一起数到1000克) 2、称一称 指名学生拎一拎,再放在台秤上称,问:怎么台秤上显示的是数字“1”呢?启发学生发现台秤上的1指的是1千克。(简单介绍台秤)顺势介绍千克可用字母kg表示。 3、设疑激思 同样的10个物品数出来是1000克,而放在台秤上显示的是1千克,想一想:1千克和1000克有什么关系?它们可以用什么符号连接起来。 4、读一读 让学生在读的过程中进一步体会、理解千克和克之间的进率关系。 (四)感知1千克物品的质量 1、小组活动 找大约1千克的物品:把找到的物品放到台秤上称;再轮流拎一拎感受1千克有多重。 2、代表汇报 介绍并展示本组找到的1千克物品是什么,说说自己拎1千克的感受。(例:2袋盐、5个苹果、一袋洗衣粉、一桶面条等) 3、拓展思维 1千克面条和装1千克的食品相比,哪个重些? 通过议一议,称一称得出结论:它们质量一样。由此说明:比较物体的轻重时,不能

克、千克、吨的认识测试题

第七单元练习 一、快乐填空。 1、常见的计量物体轻重的单位有() 2、填上合适的单位。 一瓶酱油重1(),卡车载重8(), 1名三年级学生重30(),一张白纸约重3(),一头大象约重2(),一个西瓜约重4()。 3、在()里填上>、<或=。 5kg()500g 90g()1kg 1000kg()10吨 2吨()2000kg 4000g()4吨15kg()1500g 4、填空 2kg =()g 8kg=()g ()吨= 2000 kg 3000g=()kg 6000kg=()吨()kg=5000克 5、连线 2kg 100kg 200g 55g 6、称量体重,一般用()作单位,称量一枚硬币的重量,一般用()作单位。 7、学校食堂有8吨煤,用了3000kg,还剩()吨。 二、是非审判庭(正确的画“√”错误的画“×”). 1、一辆长安小货车载重1kg。() 2、1kg铁和1000g棉花一样重。() 3、小兰体重30g。() 4、一头成年蓝鲸重30kg。()

5、300g>1kg。() 三、火眼金睛(选填正确答案的代号) 1、2袋水泥重100()。 A.千克B.克C.吨 2、1吨铁和1吨木材相比() A.铁重些 B.木材重些C.一样重 四、算一算。 136kg+128kg=()kg 86吨-80吨=()吨 40g+160g=()g 6kg-4000g=()kg 400吨+100吨=()吨5kg+15kg=()kg 1600kg-1吨=()kg 2吨+300kg=()kg 五、解决问题. 1、在一辆载重5吨的货车上,装有8个集装箱,每个集装箱重600千克,这辆车超载了吗? 2、菜店运来6吨大白菜,上午卖出3000千克,下午全部卖完。下午卖出大白 菜多少千克? 3、照这样吊8次,一共吊运货物多少吨? 4、卡车载重量8吨,9辆这样的卡车一次能全部运完吗? 70 t

克千克吨的认识教案

克、千克、吨的认识 教材分析:本单元由一个信息窗组成,呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况,引出克、千克、吨的认识。此情境具有知识性和趣味性,使学生对质量单位产生疑问,如“1克有多种?”“1千克有多重?”等一系列问题,激发学生学习的兴趣。 教学内容: 克、千克、吨的认识,克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。 教学目标: 1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克、吨,初步建立1克和1千克的观念,了解它们之间的关系。 2、在观察、操作浩大中,培养初步的估计能力。能结合实际,解决与质量有关的简单问题。 3、在具体的情境下,让学生体会质量单位在日常生活中的应用。 教学重点、难点:建立1克、1千克、吨的观念,培养学生 估量物体质量的能力。 教具准备:天平秤、砝码、生活常见实物 课时安排:5课时 信息窗一:动物趣闻 教学目标: 1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克、吨,初步建立1克和1千克的观念,了解它们之间的关系。 2、使学生知道用秤称物体的方法。 3、在建立质量观念的基础上,培养学生 教学重点、难点:建立1克、1千克、吨的观念,培养学生 估量物体质量的能力。 教学构想: 充分利用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息,让学生置疑发问,引出质量单位的学习。再借助生活实物,如:口香糖、花生米、硬币等,让学生掂一掂,并进行比较,对质量单位建立感性认识。 教学准备:天平秤、砝码、生活常见实物 课时安排:4课时

第一课时 教学内容: 2——3页,克、千克的认识及练习 教学目标: 1、使学生初步认识质量单位“克”“千克”,初步建立1克,1千克的质量观念。 2、了解台称、天平称物体重量的方法,能够进行重量的简单计算。 3、通过掂一掂,称一称,使学生感知数学与生活实际密切相联,培养学生动手操作,激发学生的学习兴趣。 4、通过克,千克的认识学习,提高学生的解决实际问题的能力。教学重难点:初步认识克,建立1克的重量观念。 教具准备:天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等 教学构想:充分利用学生已有的生活经验,通过掂一掂、称一称,感知质量单位,初步认识克、千克,建立重量观念。 教与学的过程: 一、创设情境、感知轻重 1、师:我们的世界很奇妙,动物知识你又知多少?让我们一起去了解一下吧。(激发兴趣,出示情境图。学生观察、提问) 2、学生置疑:1)为什么有的是克,有的是千克吨 2)1克有多重? 3)克、千克、吨是什么? 3、带这这些疑问我们一起来学习 二、探究新知

公开课教案《千克和克的认识》

公开课教案 千克和克的认识 教学内容:人教版二年级数学下册P85-87 教材分析: 学生在日常生活中对质量的概念有了感性的认识,建立了初步的质量观念。本单元在此基础上,教学一些计量质量的知识,帮助学生认识质量质量单位,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。 学情分析: 注意以学生已有经验为基础,提供学生熟悉的生活情境,帮助学生理解数学知识。学生在生活中都接触过质量问题,已经明确要想知道物品的轻重,不能靠眼睛观察,必须用秤称一称,建立了初步的质量概念。但对质量单位还缺乏认识,通过活动帮助学生建立1克和1千克的表象,让她们在认识一些不实际测量的经验并巩固质量观念,培养估测意识。 教学目标: ①在具体的生活生活环境中,使学生感受并认识质量单位千克 和克,初步建立1克和1千克的观念,知道1000克=1千克。 ②使学生知道用秤称物体的方法。 ③在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。 教学过程:一、创设情境。引出克和千克 师:拿出你的数学书像老师这样放在手里掂一掂,有什么感觉? 生:很轻。 师:请同学们再把文具盒放在手里掂掂感觉一下。 生:好像比书重一些。 师:请同学们一手拿书,一手拿文具拿,再仔细感觉一下,有什么发现? 师:在生活中,人或物品都有的轻一些,有的重一些,表示物品有多重,要用到质量单位,关于质量单位大家已经知道或了解哪些?

生1:表示物体的质量是多少,用斤做单位,一袋面粉50斤。 生2:还可以用克作单位,一袋方便面100克。 生3:还可以用千克作单位,我的体重30千克。 生4:还可以用公斤做单位,1公斤就是2斤…… 师:同学们了解得真多,说明大家平时很注意观察生活中的事情,在日常生活中人们习惯用公斤,斤、两做质量单位,世界上有许多国家都有自己的质量单位,为了方便国与国之间的贸易往来,国际上就统一规定用克和千克作为通用的质量单位。这节课我们一起来了解千克与克之间的关系。(板书课题) 一、探究感悟,教学克与千克 1、认识克 师:1克有多重?请大家拿出准备的1角硬币看一看,放在手里掂一掂,一板这样的硬币重约1克。 师:想一想,生活中哪些物品大约1克?(一个乒乓球,一个扭扣…… 师:同学们真了不起,举了那么多的例子。对于这些较轻的物品我我一般用克做单位,现在请同学们走进超市看看(课件出示)方便面100克,脆饼56克,火腿肠30克,牛奶200克,牙膏90克…… 师:有的商品注着净重300g,谁知道是表示什么意思?净重是包装盒里物品的质量)g表示“克”的意思。 师:说得真好!现有请同学们把你准备的物品拿出来,看看它标注的质量是多少克,并用手掂一掂,感受一下多重。 2、认识千克 1千克多重?让我们来体验一下(老师把准备好的每袋500克的盐分发给4个小组,先观察一袋盐的质量,再把两袋盐放在一只手上掂一掂,感觉一下,这两袋盐加在一起就是1千克,1千克=500克+500克=1000克,1斤=500克那1千克=?斤。 师:有同学提到1公斤=2斤,2斤又正好是1千克,那你能推导出1公斤的东西大约是多少吗?(1个鸡蛋50克,20个鸡蛋1千克,

第一单元克、千克、吨的认识练习题

一、填空 1、1千克等于( )克;1千克又叫( )公斤 2、2000克是( )千克;4千克是( )克 3、( )千克是5000克;( )克是7千克 4、比43千克多28千克是()千克 5、350克比80克多()克 二、判断。(对的打“√”,错的打“×”) 1、小平身高136千克。( ) 2、教室长8米,宽米。( ) 3、一个苹果重60克。( ) 4、千克一定比克重。( ) 5、张红体重是60千克。( ) 6、一个鸡蛋有一千克。( ) 7、1000克和1千克同样重。( ) 8、1个5分硬币有1克重。( ) 9、1千克棉花重量等于1000克的鸡蛋重量。( ) 10、1千克大于990克。( ) 三、在○里填上“>“、“<”或“=”。 1、4000克○40千克 2、805克○8千克500克 3、1千克30克○1030克 4、75克○705克 5、6800克○6千克800克 6、1千克○100克 四、列式计算 1、5个9千克是多少千克 2、把81千克平均分成9份,每份是多少千克 五、应用题 1、一个小皮球重45克,一个大皮球重54克,两个球共重多少克 2、学校食堂买8箱苹果,每箱重9千克,又买来了28千克鸭梨,一共买了多少千克的水果1.填空题 (1)一包奶粉的重量约是484( )。(2)一头牛约重480( )。(3)一头鲸重60( )。(4)2吨200千克=( )千克 (5)5千克=( )克(6)14000千克=( )吨 (7)2吨=( )千克=( )克(8)5400千克=( )吨( )千克 2.选择题 (1)1吨880千克比 2 000 千克少()。 A、120千克 B、80千克 C、220千克 (2)北京牌载重汽车的载重量是8000千克,合( )吨。 A、8000 B 、80 C、8 (3)一个鸡蛋约重( )。A、50吨B、50千克 C 、50克3.解决问题 (1)一个农资门市部运来5吨化肥,卖出2300千克,剩下的3天卖完,剩下的平均每天卖多少千克 (2)食堂运进大米485千克,面粉495千克。大米和面粉的总质量比1吨少多少千克 (3)一头牛的质量是500千克,8头这样的牛共重多少吨 (4)毛毛家养了两头猪,一头重125千克,另一头重210千克,这两头猪总质量比1吨少多少千克 (5)把2吨大米,平均分成5份,每份是多少千克

二年级“克与千克”的认识练习题

二年级“克与千克的认识”练习题 一、判断题(每道小题 4分共 20分 ) 1. (1) 一个西瓜重 1千克。( ) (2) 5个桃子重1千克。( ) 2. (1) 小刚一顿饭吃50千克馒头。( ) (2) 一只小兔重100千克。( ) 3. (1) 8袋精盐重4千克。( ) (2) 一条路长80千克。( ) 4. (1) 小华体重100千克。( ) (2) 一块蛋糕重1千克。( ) 5. (1) 一座楼高100厘米。( ) (2) 一棵大树高5米。( ) 二、填空题(每道小题 4分共 20分 ) 1. 填上合适的单位: (1) 一桶油重5( ). (2) 4袋精盐重2( ). 2. 填上合适的单位: (1) 5个苹果重1( ). (2) 2捆挂面重1( ). 3. 填上合适的单位: (1) 小红身高120( ). (2) 小红体重32( ). 4. 填上合适的单位: (1) 一根跳绳长2( ). (2) 16个鸡蛋重1( ). 5. 填上合适的单位: (1) 10个馒头重1( ). (2) 一只小狗重6( ). 三、计算题(每道小题 2分共 12分 ) 20千克+25千克= 53千克-30千克= 56千克÷8= 70千克÷9= 8千克×4= 100千克+60千克= 四、文字叙述题(每道小题 4分共 16分 ) 1. 把45千克平均分成5份,每份是多少千克? 2. 3个5千克是多少千克? 3. 比28千克多12千克的数是多少千克? 4. 比60千克少15千克的数是多少千克? 五、应用题(1-5每题 5分, 第6小题 7分, 共 32分) 1. 4个西瓜重20千克,平均每个西瓜重多少千克? 2. 食堂有30千克肉,每天吃5千克,够吃多少天? 3. 一箱西红柿重15千克,5个人合买一箱后平均分,每人分到多少千克? 4. 一箱苹果重18千克,一箱梨重16千克,两箱水果一共重多少千克? 5. 小强体重是24千克,爸爸体重是70千克,爸爸比小强重多少千克? 6. 妈妈买了25千克面粉,吃了15千克,还剩下多少千克?剩下的5天吃完,平均每天吃多少千克?

千克和克的认识练习题

认识千克、克的练习题 一、填空 1、称比较轻的物品的重量,常用( )作单位,称一般物品的重量,常用( )作单位。千克可以用符号( )表示,千克又叫做( )。 2、填上适当的数或单位。 (1)一筐苹果重20( );(2)一个乒乓球重约1( )。(3)一袋大米重约50()。 (4)1个2分钱币大约重( ),1000个2分钱币约重(). (5)1袋精盐重( ),()袋精盐正好是1千克。(6)一个苹果约重300()。 (7)每只鸭子重2( ),5只鸭子大约重( )。(8)我的体重( ),身高( )。 3、单位换算。 3千克=( )克( )千克=10000克( )千克=8000克( )克〉6千克 200克+800克=()克=()千克8600克=()千克()克 ()千克=16000克()千克=6000克1800克×5=()克=()千克 8000克+7000克=()克=()千克 4、算一算。 (1)1袋方便面100克,( )袋方便面约重1千克。 (2)1袋冰糖重500克,6袋冰糖重( )千克。 (3)一箱桔子有20个,平均每个桔子重100克,这箱桔子共重( )千克。 (4)两个西瓜重8千克,平均一个西瓜重( )克。 (5)小芳比小红轻一些,小东比小红重一些,小红的体重是28千克。小芳可能是( )千克,小东可能是( )千克。 (6)苹果每个重200克桃子每个重125克肥皂每块重250克 ①()个苹果重1000克②()个桃子重1千克③()块肥皂重1000个1克 5、请用“〉”把下列各数排列起来。 820克8200克8千克82千克8002克2千克800克 ( ) 〉( ) 〉( ) 〉( ) 〉( ) 〉( ) 二、选一选,把正确的答案圈起来。 1、一辆卡车可装货物5000( ) 千克克斤 2、一袋牛奶200克,( )袋重2千克。100袋50袋10袋 3、1000克的铁和1千克的棉花比较:( ) 铁更重棉花更重一样重 4、一本语文书大约重( )。30厘米3千克300克 5、称比较轻的物品的重量用( ) 天平台秤磅秤 6、下列重量中,( )最少。2千克700克5030克6千克 三、我把“>”、“<”或“=”送回家。 900克○1千克2千克400克○2050克250克+350克○500克160克○16千克 6千克○5999克1000克○1千克5200克○5千克20克15克○12千克 7千克○70克8千克○800克10000克○10千克48克○48千克 四、我能从重到轻排列。600克、1千克、400克、3千克、3001克 ()>() >()>() >() 五、我能解决生活中的数学。 1、1块橡皮重5克,6块这样的橡皮重多少克? 2、小华体重26千克,小方体重23千克,小方比小华轻多少千克? 3、小明家原来有6000克葡萄,卖了3千克,还剩多少千克? 1

数学教案-千克和克的认识

数学教案-千克和克的认识 一、创设情境,感知轻重 l、情境导入,看一看。 程序:同学们你们都到过商场买东西吧?那你们都喜欢到商场买些什么呢?老师这有几件物品,你能看出哪件商品重一些,那些轻一些吗? 2、联系实际,掂一掂。 说话:请你拿出你到商店购买的商品。如:一袋红枣、膨化食品等等。然后分小组用手掂一掂,互相比较一下自己所买的商品和小组同学的商品那些重那些轻。让学生选出其中最重的和最轻的物品。 [简析:商场里常见食品的轻重学生一般比较熟悉,特别是他们自己喜欢的食品,这样设计容易激活学生的学习经验。让学生充分体会数学活动课是集知识性、趣味性和娱乐性于一体的课程,教师引导学生参与,重在学生实践。 二、新课教学,认识质量 1、认识秤。 提问:怎样才能更准确的对这些商品的重量进行比较呢?你们能想出用什么方法吗?引导出用秤称一称的方法)提问:你们知道生活中都有哪些秤吗? 让学生把提前准备好的各种秤的资料读一读,介绍一下

它们的在不同方面的用途? 教师总结:展示课件中的秤。 [简析:学生要想获得关于秤方面的知识,必须查阅很多学习资料。这也是引导学生课外学习的很好方法。] 2、认识千克 (1)猜一猜。 提问出示三包物品(1千克桔子、一千克棉花、l千克图钉)猜一猜你认为哪一包重?(学生间产生争论)(2)称一称。 说话:同学们都产生了不同的看法,到底你的看法对不对呢?我们一起来称称看吧。 学生动手称,并互相交流称后的结果。 (3)感受1千克。 说话:这几袋物品都是1千克,看来只凭物品堆大堆小,不能判断出它们的重量,应该用秤称一称。 学生在通过拎一拎、掂一掂、看一看验证结论。 (4)感受几千克。 学生分小组秤一下所带商品的准确重量。并指名请演示秤重量的过程。一开始秤的物品的重量一定要接近1千克,让学生直观感受这些物品l千克有多少。然后再类推出看秤面上2千克、3千克……物品的重量。让学生通过“在玩中学”掌握基本知识。

青岛版-数学-二年级下册-【推荐】《克、千克、吨的认识》教学分析

【推荐】《克、千克、吨的认识》教学分析 一、教学目标: 1、在操作活动中感受质量单位克、千克、吨的质量,初步建立1克、1千克、1吨的质量观念。知道1千克=1000克,1吨=1000千克,会进行简单的换算,能根据具体的情况选择合适的衡器称物体的质量。 2、在观察、操作活动中,培养初步的估计能力。能结合生活实际、解决与质量有关的简单问题。 3、在具体的情境中,让学生体会质量单位在日常生活中的应用。 二、教材解读及学与教建议 (一)单元教学解读: 本单元是数与代数中常见的量的重要内容之一。这是刚刚开始学习有关质量知识,它是今后解决有关质量问题的基础。质量的知识比较抽象,特别是克与吨这两个质量单位,学生在生活中接触的较少,缺少必要的生活经验。因此,教学中要切实组织好观察、动手操作等教学活动,让学生在具体的情境中积累丰富的感性经验,初步形成质量观念。 本单元教学的主要内容是:克、千克、吨的认识,克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。 教学重点:克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计。 教学难点:初步建立质量观念。 本单元教材的主要特点是: 1、加强了学科间的联系,注重学科间的整合。呈现最小的蜂鸟,最小的狗,袋鼠,蓝鲸……将学生带进神奇的动物世界,在了解动物质量的过程中,把数学与生物知识有机地结合起来,开阔了学生视野。 2、注重学习方法的渗透。教材以几个孩子查阅资料为背景,以几种动物的质量为素材,让学生在情感感染中学到查阅资料的学习方法。 3、让学生经历猜测——体验——验证的学习过程。教材重视学生的亲身经历和体验,遵循由感性到理性的认知规律,让学生在估一估、掂一掂、称一称的过程中建立质量观念。 4、素材选取广泛,练习形式多样。选用素材,有学生熟悉的生活用品,有学生经常见到的生活现象,有动物的体重……练习的形式多样,让学生通过多种渠道积累生活经验,建立质量观念。

《克千克吨的认识》参考教案

《克、千克、吨的认识》参考教案 本单元的主要教学与实践活动内容是:认识常用的质量单位克、千克、吨,并能够正确使用。 教材分析:单元是本学期的第一个单元,在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上,来学习常用的质量单位。由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离,因此,本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会,感受三者的不同。 本单元设有一个信息窗,信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百科全书,了解动物知识的情境。通过阅读,他们了解了“世界上最小的鸟是蜂鸟,孵出来时还不到1克呢”,“世界上最小狗大约重1千克”“1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨,它的肾重1吨”等知识,从而引出问题:1克有多重?1千克有多重?1吨有多重?让学生先来估计一下,进而通过各种实践活动称一称,比一比,了解克、千克和吨之间的关系,从而加深对克、千克、吨的认识。 教学目标: 1、结合具体情境与学生的日常知识,了解三种常用的质量单位克、千克、吨,以及它们之间的换算关系,将三者形成对比,加深对质量单位的认识。 2、感受自然界中的数学,进一步认识到数学与生活的紧密关系。 培养学生热爱科学,了解动物的有关知识。同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。 实践活动设想:联系实际生活,加深对所学知识的了解,能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。 教学重、难点:联系生活实际,感受三种常用质量单位以及他们的关系是本单元教学的重点;吨的认识是本单元的难点。 课时安排:4课时

第一课时 教学内容:青岛版(五四制)二年级数学下册第76—78页 教学目标: 1、认识克、千克 2、知道它们之间的关系 教具、学具准备:天平、砝码、教学挂图以及一些带包装的常见物品 教学过程: 一、导入新课: (出示挂图)你们看,四个小朋友在干什么? 他们正在看《动物趣闻》呢!让我们和他们一切去了解一下动物的知识吧! 二、讲授新课 (一)观察: 1、他们从书中了解了哪些关于动物的知识? 2、你能提出什么问题? (二)新授: 出示问题:1克有多重? 1、你知道1克有多重吗?联系你平时见过的东西,估计一下。(与你的同位互相交流一下) 2、全班交流:多重是1克。 (估计:一片口香糖大约是1克;一粒花生米大约1克;一枚2分硬币大约重1克……) 3、用天平演示操作,认识1克。 (出示小博士的话:平时我们常说的物品有多重,实际是指物品的质量是多少。表示较轻物品的质量,常用克作单位,克用“g”表示。) 你还知道哪些物品的质量常用克作单位? (扩展学生思维,联系生活实际。) 4、拿出自己准备的较轻的物品,自己掂一掂,估计一下它有多重,同位可以互相交流一下。 最后,再称一称,验证一下。

克和千克的认识教学设计(公开课用)

《克和千克的认识》教学设计 西宁市五四小学薛刚教学内容: 人教版二年级下册第六单元《克和千克的认识》 p85-86 练习十八1、2、3题 学习内容分析: 本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学的。学生从日常生活中对于“克和千克”已经有所了解,通过本节的学习,让学生进一步了解1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。 教学目标: 知识与技能: 在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。 过程与方法: 通过直观感觉,动手操作让学生逐步感知克和千克。 情感、态度与价值观: 在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。通过从实际生活中引入质量单位的观念,让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的,激发学生学习数学的兴趣。 教学重点: 1、掌握质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念。

2、掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克 教学难点: 建立克和千克的实际表象,并理解克和千克的关系 教学过程: 一、在生活情境中探究 师:(出示主题图)前几天,这几位小朋友陪家长去超市买了一些物品,从图中你知道了什么? 生:6个苹果重1千克;一盒饼干重110克;一桶豆油重5千克;师:老师还调查收集了一些同样的数据:一盒牙膏是30克,火腿肠一根45克,小明的体重是31千克。一袋茶叶450克,一袋大米是10千克。(PPT出示) 师:你有什么发现吗? 生1:有的后面带“克”,有的是“千克”。 生2:比较轻的都用“克”作单位,比较重的用“千克”作单位。师:同学们说得非常好,表示物品有多重时,可以用克或千克作单位。今天咱们就一起来研究表示物体质量轻重的单位克和千克【板书课题:克和千克】 二、探索交流,解决问题。 1、感受1克有多重 师:现在请同学们拿出我们发的小正方体,用手掂一掂,感觉一下。说说你有什么感觉? 生:很轻,非常轻,几乎感受不到它的存在。

克千克吨的认识与练习

克、千克、吨的认识知识要点与相应的练习题1、常见的长度单位有:(毫米mm)、(厘米cm)、(分米dm)、(米m )、(千 米km)。除千米外,其他长度单位相邻两个长度之间的进率是(10) 2、克、千克、吨都是重量单位又叫质量单位。 3、①计量(较轻)的物品有多重,通常用(克)作单位,克用(g)表示。 ②计量(较重)的物品有多重,通常用(千克)作单位。千克用kg表示。 千克也叫公斤。 ③计量(很重)的物品有多重,或大宗物品的质量,通常用(吨)作单 位。 4、 1千克=1000克 1吨=1000千克 1公斤(1千克)=2 斤 1000克=1千克=1公斤=2斤 1斤=500克=10两 1两=50克 5、换算:单位相互换算的方法 (1)把吨化成千克,千克化成克,是用吨数或千克数乘进率1000。(2)把千克化成吨,克化成千克,是用千克数或克数除以进率1000。口诀:小换大减三个0,大换小加三个0? 如:把克换成千克、千克换成吨去掉3个0,把吨换成千克、千克换成克

加上3个0例: 36千克=(36000)克 75000克=(75)千克40000克=(40)千克 6、计量物体重量常用的工具有(天平)、(盘秤)、(电子称)等 7、吨、千克、克之间的进率是(1000)。 8、 1枚2分硬币约重1g,. 一个鸡蛋大约重50克。一个苹果大 约重250克 一袋面粉重红约25千克一只鸭或鸡约重2千克一头猪重约100千克。一头大象约重6吨一袋食盐重500克,2袋食盐重1 kg。 5本数学书的重量大约是1kg 1个小学生的体重大约是25 kg,4个小学生的体重大约是100 kg,40个小学生的体重大约是1吨。 9、重量的大小比较??? 记忆:先统一单位,再比较大小。即:先要看单位是否统一,如果单位不统一,要统一单位后再比较。 例:从重到轻排列。(注意:先统一单位,再比较大小。) 3千克 3500克 300克 7千克 10000克 (3000克)(7000克)

千克和克的认识小学三年级数学教案

千克和克的认识小学三年级数学教案 l、情境导入,看一看。 程序:同学们你们都到过商场买东西吧?那你们都喜欢到商场买些什么呢?老师这有几件物品,你能看出哪件商品重一些,那些轻一些吗? 2、联系实际,掂一掂。 说话:请你拿出你到商店购买的商品。如:一袋红枣、膨化食品等等。然后分小组用手掂一掂,互相比较一下自己所买的商品和小组同学的商品那些重那些轻。让学生选出其中最重的和最轻的物品。 [简析:商场里常见食品的轻重学生一般比较熟悉,特别是他们自己喜欢的食品,这样设计容易激活学生的学习经验。让学生充分体会数学活动课是集知识性、趣味性和娱乐性于一体的课程,教师引导学生参与,重在学生实践。 1、认识秤。 提问: __更准确的对这些商品的重量进行比较呢?你们能想出用什么方法吗?引导出用秤称一称的方法)

提问:你们知道生活中都有哪些秤吗? 让学生把提前准备好的各种秤的资料读一读,介绍一下它们的在不同方面的用途? 教师总结:展示课件中的秤。 [简析:学生要想获得关于秤方面的知识,必须查阅很多学习资料。这也是引导学生课外学习的很好方法。] 2、认识千克 (1)猜一猜。 提问出示三包物品(1千克桔子、一千克棉花、l千克图钉)猜一猜你认为哪一包重?(学生间产生争论) (2)称一称。 说话:同学们都产生了不同的看法,到底你的看法对不对呢?我们一起来称称看吧。

学生动手称,并互相交流称后的结果。 (3)感受1千克。 说话:这几袋物品都是1千克,看来只凭物品堆大堆小,不能判断出它们的重量,应该用秤称一称。 学生在通过拎一拎、掂一掂、看一看验证结论。 (4)感受几千克。 学生分小组秤一下所带商品的准确重量。并指名请演示秤重量的过程。一开始秤的物品的重量一定要接近1千克,让学生直观感受这些物品l千克有多少。然后再类推出看秤面上2千克、3千克……物品的重量。让学生通过“在玩中学”掌握基本知识。 (5)动手操作 称出1千克大米,装在袋子里,用手拎一拎。感受一下有多重。 称出1千克鸡蛋,装在袋子里,用手拎一拎,在数数有多少个。

千克、克、吨的认识练习题

一、知识要点:②桥梁的载重量③较重的动物:如大象、鲸等。1、质量单位:千克、克、吨 、填一填二2、单位换算。称一般物体有多重,))和()、( 1、我们学过的质 量单位有(=10001千克克 1kg=1000g 千克用字母kg表示。 )克作单位,称大批货物或描述 t表示。)作单位,称比较轻的物体,常用(常用(1吨=1000千克 1t=1000kg 吨用字母桥梁的载重量等,通常用()作单位。常用称重量工具 2、填上合适的质量单位。 ⑴一枚2分硬币重1()⑵一筐水果重25()⑶一个足球重455() ))⑹一块巧克力重100(⑷一个鸭蛋重60()⑸一头猪重150( )⑼一枝钢笔重)⑻一条鱼重2() 80(⑺一盒药片重30()15 )⑿一辆自行车重(⑽一只鸡重2()⑾一头大象重3( )( 8 ⒀一包挂面重约200()⒁一枝铅笔重约10()⒂一个西瓜重⒃一辆卡车能装货物4()⒄小明体重35()⒅一枚环形针重约)(23、搭配的学问)⒇一袋大米重(35 ) 50(⒆一头鲸大约重已知×进率根据公式求解。 ()吨= 13、吨=()千克 5000千克低级单位高级单位 3= 9000千克()吨吨=()千克已知 ÷进率 7000(= )千克吨)吨千克=( 102、常见物体吨)吨 4= )千克((千克8000=⑴较轻的物体用克作单位。4、读一读,填一填。①蛋类:鸡蛋、鸭蛋(个)②日常用品:牙膏、药片、硬币、③学习用品:环形针、铅笔、钢笔、橡皮、尺子等。 ⑵人的体重用千克作单位。 ⑶动物类用千克作单位:)()()( ①家禽、畜。如鸡、鸭、鹅、狗、猪、牛。 ②虎、豹、狮等。5、我会填。填上合适的单位(克、千克、吨)⑷用吨作单位: 4①汽车的车载量:如汽车载重8吨、吨。 二、小法官,巧断案。(对的打“√”,错的打“×”) ))载重4() 32(2() 350() 2(1、小红妈妈的体重是50kg 。() 2、4t=4000g () 6、在○里填上“﹤”“﹥”或“=”)、2000克的大米比2千克的面粉重。 ( 32千克 1吨○998千克克○3000千克○3吨 76克○67 千克 2001)100千克。(小瓶墨水重4、1○t 8000g○8kg 9000g○9t500kg○5t 4000kg 1kg,2袋这样的食盐重。()5、1袋食盐重500g三、连一连6、1千克棉花比1千克盐轻。()1、()247、4千克克与424克相等。(8、千克是比克大的质量单位。) () 10、9、5千克和5000千克相等。 (1千克。)枚按钉重约1 )11、吨可以用来测量很重的物体。( ()112、1吨木头和吨棉花比。木头重。

相关文档
相关文档 最新文档