机械制图教学中的几点体会

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机械制图教学中的几点体会

作者：李砚侠

来源：《中国教育技术装备》2011年第21期

机械制图课程是中等职业院校机械类专业的一门主干技术基础课，是研究用投影法绘制和阅读机械图样及解决空间几何问题的理论和方法的课程。通过本课程的学习，使学生掌握绘制和阅读机械图样的基本理论和方法，掌握绘图技能，并具备相应的空间想象力。中等职业院校的学生基础知识的掌握程度不一，学习时普遍存在畏难情绪。那么，如何提高机械制图课的课堂教学质量呢？

1 激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性

兴趣是学生获取知识的前提。所以，在教学中需要激发学生学习本课程的兴趣，引起学生追求和探究的欲望，想方设法提高学生主动参与学习的积极性，提高教学质量。

例如，在第一节机械制图课时，教师不必急于讲授制图理论和制图的投影规律，可事先多准备几张典型的图样，并配以实物。在介绍图样知识及作用的基础上让学生由图样找实物，或由实物找图样，并讲出理由和根据，教师加以指导和总结。在绪论课中应注意教授学生这门课程在今后工作中的作用，从而使学生产生兴趣和跃跃欲试的求知心理。为达到这一教学目的，可将学生带至实习工厂，观察图样在加工过程中的作用，使学生亲身体验到本课程的重要性，为后续内容的学习奠定良好的基础。讲好绪论课可以激发学生的学习兴趣，而提高学生学习的积极性则需要贯穿于整个教学过程之中。这就要求教师课前认真备课，讲课应注重启发，生动活泼地把知识传授给学生。加强师生交流，充分体现学生的主体作用，运用多种教学方法，从学生的实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思维。

2 采用直观教学，逐渐培养学生的空间想象力

直观教学就是在制图教学中运用模型、实物、挂图等直观形象的教学手段，使学生不容易理解的抽象理论和复杂视图，变得形象、具体、直观。直观教学法可以使学生建立完整、稳定的形体表现，建立与培养他们的观察、分析能力和空间想象能力。

例如，在讲“圆柱截交线”一节时，可以让学生自己动手切割粉笔来制作模型，按照预先设置好的图示进行切割，进行观察，准确地画出三视图。通过这种方法，很容易使学生画出切割体的投影。然后引导学生进行二次切割，再让学生画出其投影。当学生自己动手做出模型并正确地画出三视图时，会产生一种成就感，从而提高学习的积极性。因此，通过直观教学，学生更容易理解投影规律，认识实物与图形之间的关系，有效地培养空间想象力。

3 应用多媒体教学，与传统教学模式相结合