教师工作负担调研调查分析报告
石楼小学教师工作负担调研调查分析报告
为切实减轻中小学教师负担，根据《中共泰安市教育局委员会印发〈关于在全市教育系统开展“大学习、大调研、大改进”实施方案〉的通知》（泰教党字〔2018〕13号）要求，良庄镇石楼小学对全体教师进行了问卷调查，共发放问卷14份，现将调查情况汇报如下：
1.大部分老师的教龄都在30年左右。
2.大部分老师反映过去一年学校大约接受过10次左右的上级各类
检查，而且对正常教学秩序有所影响。
3.除了课堂教学外大部分老师的时间都花费在备课，批改作业，各
种教研活动以及迎接各种检查中。
4.几乎全部的老师都感到有工作压力，压力主要来自于成绩排名、
职称评定、评优树先，晋级机会少，职称评定中存有不合理、不公平因素，教学工作竞争激烈，学生安全责任大等方面。
5.大部分老师的工作时间都在10个小时左右，工作量大，工作时
间长。
6.部分老师偶尔会对工作越来越不关心，社会对教师期望的提高让
老师也感觉到了压力。
7.部分老师对教师减负的看法有取消教师成绩排名，减少各种检查
次数，让教师安心教学，给基层教师更多的晋升机会，取消职称评定中的不合理不公平因素。
总的来说，教师们都感到自己的工作负担并不轻松，来自各方面
的工作压力不小。希望通过本次调研能切实减轻教师工作负担，提高教师幸福感，创设良好的教育教学工作环境，为学校安心办学、教师静心教学提供保障，进一步提高教育教学质量。
师德师风学生问卷调查表分析报告
榆中县龙泉小学师德师风学生问卷调查分析报告 为了进一步开展我校师德师风建设，在今后的工作中更好地“教育孩子，服 务家长”，特开展了本次师德师风学生问卷调查。本次问卷调查共发放问卷50张，收回有效问卷50张，回收率100%。作为科学样本，具有一定的统计意义和分析价值。为摸清规律，实施整改，并及时向相关部门人员公开结果，学校的师德师风考核小组及时组织人员进行全面分析研讨，形成分析报告，重在后续建设和整改。 一、活动简介： （一）调查时间：2016年9月20日 （二）调查地点：各班教室 （三）调查对象：五六年级学生 （四）调查意义： 对学校师德师风状况进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。 （五）调查问题： 亲爱的同学： 你好！为了全面了解我校教师的师德师风建设情况，现制定师德师风问卷调查表，请同学们在下面几项内容后面如实划钩，本次调查不写姓名，谢谢！
二、调查汇总分析 （一）总体情况 本次问卷调查数据表明，学生认为大多数教师在平时课堂教学中关心（95.16%调查占比，下同）并能够平等对待学生（94.30%），教师批评学生的用语文明（94.44%），不讽刺挖苦学生（90.88%），平时言行
举止符合教师职业的形象，具有表率作用（93.16%），多数任课教师不存在不备课就上课（94.87%）、变相体罚学生（87.75%）和有偿家教（95.01%）的现象，多数教师能够准时上下课（91.03%）、不在课堂上使用通讯工具（91.17%）。数据还表明，随着学校教学管理和制度建设的完善，教师教学行为逐步规范，教学秩序更加稳定，教师上课迟到、提前下课或擅离课堂、随意调课停课等现象得到抑制，教学运行总体态势良好，教师风貌有较大改观，学生对教学和管理的满意度不断提高。 （二）主要问题 通过对数据信息内容的归纳整理，对同学们反映比较突出的问题分类统计如下： 突出问题信息分类统计表 问卷的其他问题统计结果分析，94.44%的同学对我校任课教师师德师风的总体评价是优（80分以上）的。本次答卷还有137位同学提出
家访问卷调查表1
家访问卷调查表 尊敬的家长： 为了加强家长和学校之间的交流，及时了解您对学校和小孩发展的意见或建议，特制定本调查问卷表，本表由学校统一分析汇总，不涉及学生和教师评价，希望您能如实认真填写。 班级：填写时间： 1、您对您的孩子在校表现满意吗？( ) A很满意 B较满意 C不太满意 D很不满意. 2、您对你的孩子在家表现满意吗？( ) A很满意 B较满意 C不太满意 D很不满意. 3、您了解孩子的思想性格、爱好及交友情况吗？( ) A很了解 B较了解C略了解 D完全不了解 4、您是否与自己的孩子讨论学习问题？( ) A经常 B偶尔 C没有 5、您抽空在家陪孩子一起学习吗？( ) A经常 B偶尔 C没有 6、您是否检查孩子的作业情况？( ) A每天检查 B偶尔检查C没有 7、当孩子考出好成绩时，您表扬他吗？( ) A每次都会 B有时会 C没有 8、当孩子成绩不理想时，您责怪他吗？( ) A每次都会 B有时会 C没有 9、您是否经常给孩子讲一些激励性的故事？( ) A经常 B很少 C没有 10、您带您的孩子参加探亲、旅行等外出活动吗？( )
A经常 B很少 C没有 11、您是否经常教育孩子要遵纪守法、尊敬师长？( ) A经常 B很少 C没有 12、您是否经常教育孩子要注意安全？( ) A经常 B很少 C没有 13、您是否对孩子的教育作好具体计划并付诸实施？( ) A有 B没有 14、您是否给孩子提供一个较好的学习环境吗？( ) A是 B不算好 C没有 15、您多长时间主动与班主任或科任老师联系一次？( ) A一学期 B一个月C一周 D从来没有 16、您能否做到工作与教育孩子两不误？( ) A能 B有时能 C不能 17、您希望自己的孩子将来考上的大学是( ) A重点大学 B一般大学C只要考上大学即可D顺其自然18、您对学校的教育常规管理满意吗？( ) A很满意 B较满意C不太满意 D很不满意19、您对各学科教师的教学满意吗？( ) A都很满意 B多数满意C多数不满意D都不满意20、您认为自己孩子的优点有：
小学生学业负担调查问卷
关于小学生课业负担调查问卷 各位同学， 你们好！ 以下是关于小学生课业负担调查问卷。主题是了解学生的作业负担的真实情况。以便对教学加以反思，提高教学质量。本卷采取不记名的方式，不公开，只需数据。请同学们如实认真填写，谢谢合作。 1.你的性别是（） A.男 B. 女 2. 你就读的年级（） A.二年级 B.三年级 C.四年级 D.五年级 E.六年级 3.你每天的睡眠时间大约有多长？（） A. 六小时以内 B.不足七小时 C.7~8小时 D.9~10小时 E.10小时以上 4.你认为作业的难度如何（） A.简单 B.适合 C.较难 D.很难 5.你每天放学回家做作业所需时间约（） A.半小时 B.一小时 C.一个半小时 D.两个小时 E.两个小时以上 6.如果家长留有额外作业，你每天通常花费多长时间完成（） A.1小时以内（含1小时） B.1~2小时以内（含2小时） C.2~3小时（含3小时） D.3小时及以上 7.除了课本外，你一共有几本教辅资料（） A.0~1本 B.2~3本 C.4~5本 D.5本以上 8.你是否参加过校外补习，每周平均花费多长时间（） A.1小时以内 B.1~2小时 C.2~3小时 D.3小时以上 9.你觉得课业负担（） A.较轻 B.适当 C.较重 10.你认为学习压力大的原因是什么（） A.作业多 B.学得不好 C. 公布分数、名次 D.压力一般,不会很大 11.老师有没有随意增减课程和课时（） A. 经常有 B.偶尔有 C.从来都没有 12.每天放学后你的玩耍时间是多长（） A.1小时以内 B.1~2小时 C.2~3小时 D.3小时以上 13.学校学习对你来说是一件有趣的事吗（） A.充满兴趣 B.比较有趣 C.一般 D.没趣、无聊 14.在你的课外生活中，最能吸引你的是什么（） A.看电视 B.参加体育运动 C.玩电脑游戏 D.没有吸引我的课外活动内容 15.就课业负担而言，你想对老师和家长说些什么？你希望老师布置什么样的作业 （作业量、作业形式）？ 1 / 1
xx小学教师教学现状调查问卷分析报告
xx小学教师教学现状调查问卷分析报告 一、调查目标: 通过此次问卷调查,具体了解我校教师在省级课题“中小学生学习力的培养研究”时,进行有效的检测和分析,对存在问题,及时反馈,积极改进,尽快尽好地促成课题中期的圆满完成。 二、调查对象和时间: 1、调查对象:我校课题组教师。 2、调查时间:2018年11月。 三、教学现状： 为了了解中小学课堂教学工作的现状，学校组织了课堂教学评价小组，对教师进行了听课，掌握了我校课堂教学的大致情况，总体情况如下： 1、经过组织教师学习新课程标准、邀请名师到学校作辅导报告等形式，大部分教师的教学思想、观念正在逐步更新，慢慢开始形成民主、平等、和谐的课堂氛围。但是面向全体，尊重差异的学生观在课堂教学中仍没有建立，学习基础参差不齐，一部分学生根本得不到教师的关注，在课堂上没有任何的进步和发展。 2、在教学过程中，把教学过程看作师生互动的过程。注意了学习方法的渗透，良好学习习惯的养成。但是，这些教学观的变化更多地停留在认识的层面上，没有真正地把新的观念贯彻到教学实践中去。因此，大部分教师的教学仍然是老套套，以讲解为重点，以传授知识为目的，重结论，轻过程。课堂上教师启发不够，学生参与不够，学生主动性得不到充分发挥。同时，教师缺乏教学机智，对学生反馈注意不够，影响教学效率。 3、教师们有了进行学科间知识渗透的意识，认识到培养学生实践能力，综合能力的重要。由于教学资源的限制，教学条件的简陋，有些课程中安排的综合实践性的教学活动不能落实。数学教学过程中，生活味、活动味较浓，而对眼、脑、口并用的数学思维活动培养力度不够。美术、音乐、科学等学科的教学无法体现其趣味性、综合性、实践性、创造性的特点，影响学生素质的提高。
小学生课业负担情况调查报告模板
小学生课业负担情况调查报告模板
关于纳雍一小学生课业负担情况的 调查报告 一、调查目的 以点代面，真实、客观地了解我县小学生课业负担的现状，发现与总结轻负担高质量的成功经验，分析造成学生课业负担过重的原因，为教育行政部门科学合理地制订和落实“减负增效”措施提供依据。 二、调查内容、对象 1、本次小学生课业负担调查涉及以下八个方面的内容： （1）学生课外作业情况； （2）教辅材料购买及使用情况； （3）午间、下午课后与双休日补课情况； （4）家庭为学生聘请家教辅导情况； （5）日常考试、测验情况；（6）课堂练习的质量、来源、完成情况； （7）学校有关“减负增效”制度的执行情况及自我评价； （8）对教学质量监控机制实施情况的评价。 2、调查的对象是全校的全体语文、数学、英语学科教师，一至六年级部分学生、家长和校长、教导主任。采用观察、问卷、座谈、访谈等方法进行。 三、调查过程 （一）深入学校实地调查 进行实地调查，经过观察学生活动、召开一、二年级学生座谈会、对教师和领导个别访谈、察看学生回家作业记录本以及对336位学生家长问卷调查等了解情况。 （二）深入课堂了解课堂作业
深入学校，对常态下的课堂教学在课堂练习与教学内容的关联性、课堂练习的难度、练习当堂完成情况、练习题主要来源等内容进行调查。 四、调查结果与分析 （一）学校“减负增效”工作的有效做法 1、建立“减负增效”制度，加强教学常规管理。学校能充分认识到制度管理是落实“减负增效”要求的保障，为此，大部分学校经过完善管理制度，强化制度执行，确保减负增效目标的实现。另外，学校建立了一整套保证教学质量目标达成的制度，保障教学工作有章可依、进展有序。 2、优化作业管理，提高作业有效性。学校为减轻学生课业负担，从规范作业管理入手，开展作业设计实践研究，探索控制作业总量的方法和途径，在可行性和有效性方面提供了一些实践经验。 3、开展考试命题研究，实施综合学业评价。学校能重视考试命题管理，力求建立科学有效的考评机制，发挥考试（查）对学生学科学习、教师日常教学的导向作用，避免教师过度挖掘教材和拓展教学内容。 4、丰富校本教研内涵，提高课堂教学效益。校本教研是教学研究的主要载体，是教师实现专业发展的主要途径，也是提高课堂教学质量，从源头上减轻学生过重课业负担的关键。为此，纳雍一小积极开展校本教研，取得了明显的成效。 5、加强宣传，形成家校合力。经过家长委员会、家长会、家长开放日或家长接待日宣传“减负增效”工作的意义，提高家长对“减负”的认识，以取得家长的理解、支持与配合。 6、加强学困生辅导，关注全体学生。本着不让一位学生掉队，为了全体学生全面健康发展的理念，学校非常关注学习困难学生，采取一系列措施，利用课余时间为她们补缺不差。
第二次教师问卷调查分析报告
滁州市教育科学规划课题 《信息技术与小学数学“图形与几何”有效融合的实践研究》 （教师卷第二次） 一、调查背景 在当前小学数学课堂教学中，信息技术已经引起了教师的注意。信息技术作为一种辅助的教学手段，和传统的教学模式相比较有明显的优势。怎样更好地将传统教学与现代信息技术融合在一起，为小学数学“图形与几何”的教学提供助力，是当今教师面临的重要问题之一。 二、调查目的 与第一次调查结果比较，了解学校在推行了一系列信息技术与小学数学“图形与几何”有效融合的实践研究活动后，教师在教学观念和教学方法上产生的变化和仍然存在的问题。 三、调查时间、内容、对象及调查情况 调查时间为2017年11月23日。调查内容包括我校老师对信息技术的了解和掌握情况，老师对将信息技术融入小学数学“图形与几何”教学的态度以及存在的困难。调查对象为新区实验小学所有在岗的数学老师。本次问卷共发放39份，回收有效问卷共39份，回收率100%。 四、调查过程 1.研究调查计划 2.拟定调查问卷
3.开展调查 4.回收调查问卷并统计 5.分析统计结果 信息技术与小学数学“图形与几何”有效融合的实践研究 调查问卷（教师卷第二次） 成绩统计表：（第一次） 成绩统计表：（第二次）
情况分析： 1.您的教龄是？（） A、1-5年 B、6-10年 C、11-15年 D、15年以上 分析：本校教师教龄在十五年内的占82.05%，是年轻型学校，对新事物的接受能力较强，为信息技术与教学活动的有效融合提供有利条件。 2.您经常接触信息技术吗？（） A、经常接触 B、偶尔接触 C、很少接触 D、不知道什么是信息技术 分析：与第一次调查结果相比，数据变化不大。89%左右的教师经常接触信息技术，为信息技术与小学数学“图形与几何”
家庭教育调查问卷表
家庭教育调查问卷表 家庭教育调查问卷表 说明：为了了解家庭教育的现状，以便更好地搞好家庭教育，使家庭教育和学校教育形成合力，我校家长学校特别展开本次调查，本问卷由选择题和简答题组成，选择题的选项无所谓准确与错误之分，请家长们根据自己的真实想法和做法选出选项，不必迎合他人的意思而改变自己的看法，问答题请您写出自己的真实想法。非常感谢您的支持与配合！ 在做答卷前请在基本情况栏内划“√” 性别：男（）女（） 年龄：28岁以下（）28—35岁（） 35—45岁（）45岁以上( ) 学历：研究生以上（）大学（）高中及以下（） （ ) 1、您觉得您孩子的任课教师事业心、责任心（）。 A．强 B．较强 C．一般 D．差 （）2、您觉得您孩子的任课教师对孩子的关心、爱护水准为（）。 A．关心爱护 B．较关心爱护 C．一般 D．差 （）3、您孩子的任课教师对孩子是否有体罚或变相体罚行为（）。 A．没有 B．偶尔有 C．经常有 （ ) 4、我的孩子经常把自己在校的学习情况和生活情况告诉我们。
A.经常 B.不经常 （）5、我对孩子的教育理念是： A.“棍棒底下出孝子”“不打不成才” B. 严格要求 C. 对孩子教育要民主、平等，要给孩子一个宽松、自由的发展空间 D.孩子尚未成年，考虑问题不成熟，孩子的一切必须听父母的安排 （）6、您是否允许自己的子女骑电动车、摩托车或飞车上学？ A、是 B. 否 （）7、周末、节假日或放学时间，您是否教育自己的子女不准私自外出游泳？ A、是 B. 否 （）8、您是否了解自己的子女与社会人员和网友交往情况？ A、是 B. 否 9、您的孩子在家里参加劳动的情况： （）自我服务性劳动 A.主动干 B.被动干 C.不干 （）10、您对孩子交友给予指导吗? A.具体指导 B. 一般指导 C. 听其自然 （）11、父母对孩子在学校的情况是否了解？ A.很了解 B.基本了解 C.不太了解 （）12、父母对孩子将来的期望是：
课业负担问卷调查教师
课业负担问卷调查（教师） 您好！为全面贯彻落实市教育局《关于开展义务教育阶段学生课业负担监测的意见》，进一步规范教学行为，促进我市中学阶段教育教学工作质量和水平的提升，推进课程建设和评价改革，为学校发展，师生成长铺路搭桥。此次问卷围绕教育教学质量评价，针对中学生课业负担监测工作，请您在回答问题时，选填最符合您的工作实际和真实想法的答案。本调查问卷不要求署名，结果仅供研究使用。谢谢您的配合！ 1. 您的主要任教学科是_______________。[填空题] [必答题] 2. 您一周的课时数是_________节。[必答题] 3.您所教的学生近视率大约是百分之多少[单选题] [必答题] A.不足40% B．高于40% C．高于50% D．高于60% 4.您的学生共有基本相关的教辅资料[单选题] [必答题] 本 本 本 本以上 5.您给学生布置的晚上作业学生大约需要多长时间完成[单选题] [必答题] A.不足30分钟 B.多于30分钟 C.多于40分钟 D.超过50分钟 6. 您对校本教研(集体备课)开展情况是否满意[单选题] [必答题] ○非常满意 ○满意 ○一般 ○不满意 7. 您认为现在的考试题目难度[单选题] [必答题] ○适中
○很难 ○希望题目难度等同于课本。 8. 您愿意参加课程改革吗[单选题] [必答题] ○非常愿意 ○愿意 ○一般 ○无所谓 9. 您感觉现在的工作压力_________。[单选题] [必答题] ○非常大 ○比较大 ○适中 ○较小 10. 您认为学校里老师们的工作压力主要来自于_________。[多选题] [必答题] □社会评价 □学校领导 □学生家长 □自己设定的目标高 11. 学校对教师教学工作的评价方式主要体现在_________。[多选题] [必答题] □看学生的考试成绩 □看日常工作表现 □以自评为主的综合评价 □学生评价 12. 您认为本校学生的课业负担_________。[单选题] [必答题] ○过重 ○较重 ○适中
师生关系调查问卷(学生卷和教师卷)分析报告
师生关系调查问卷（教师卷）分析报告 白琳中心小学课题组 一、问卷内容 1、参与调查人数为82人,其中语数科教师50人，技能科等其他学科教师32人。 2、您任班主任年限 A、10年以上的42人，占51.9％ B、5－10年的22人，占27.2％ C、3－5年的12人，占14.8％ D、3年以下的5人，占6.17％ 3、您认为和谐的师生关系对教育的作用是 A、有很好的促进作用 70人占85.4％ B、有一定的促进作用 12人占14.6％ 4、您对和谐师生关系的理解是 A、平等、民主、融洽、合作的关系 80人占97.6％ B、学生完全服从教师的安排 2人占2.44％ C、教师完全依从学生的要求 5、您认为影响构建和谐师生关系的最主要的因素是 A、教师 38人占46.9％ B、学生 17人占21％ C、学生家长 4人占4.94％ D、社会 22人占27.2％ 6、您认为教师在师生关系中的角色是 A、学生学习的指导者、合作者、促进者 78人占95.1％ B、学生学习的管理者、监督者 3人占3.66％c、类似于学生父母的长辈 1人占1.22％ 7、您的学生观是 A、学生是发展的、独特的和具有独立意义的人 32人占39.5％ B、学生和教师一样具有同等的人格和尊严，学生也有值得教师学习的地方 40人占49.4 C、学生尚未成年，是受教育者，需要严格管教 9人占11.1％ 8、您校师生礼仪现状是 A、大部分学生主动向老师问好 44人占53.7％ B、大部分教师主动向学生问好 3人占3.66％ C、大部分师生都主动问好 30人占36.6％ D、大部分师生都不问好 5人占6.1％
9、您在课余时间与学生交流的情况是 A、经常主动与学生交流 50人占61％ B、经常有学生来跟自己交流 7人占8.54％ C、交流不多 25人占30.5％ D、互不交流 10、您与学生家长交流的情况是 A、经常主动交流 24人占29.6％ B、经常有家长来跟自己交流 8人占9.88％ C、交流不多 36人占44.4％ D、无交流 4人占4.94％ E、学生有了问题才与家长交流9人占11.1％ 11、您跟学生相处时的心情是 A、非常喜欢跟学生在一起 32人占39％ B、无所谓，反正每天都要面对 17人占20.7％ C、有时有点烦，特别是少数调皮学生 33人占40.2％ D、看到学生就来气 12、您对体罚学生的看法是 A、只要教育得法，根本不用体罚学生 27人占32.9％ B、教育不是万能的，对极少数调皮学生体罚是必要的 45人占54.9％ C、有法律规定，即使觉得必要，也不敢这么做 10人占12.2％ 13、您对学生的教育方式是 A、以批评为主，偶尔表扬 7人占8.64％ B、以表扬为主，辅以必要的批评 74人占91.4％ C、只表扬，不批评 D、只批评，不表扬 14、您批评学生的方式是 A、当众严厉训斥 2人占2.5％ B、个别严厉批评 8人占10％ C、个别严肃批评与耐心劝导 74人占91.4％ D、让其家长或学校领导来批评 1人占1.25％
家长满意度调查问卷及分析报告
家长满意度问卷调查分析报告 为了使学校与家庭，教师与家长更好的沟通、交流，更好的了解学生家长对我校教育教学、教师工作等的看法与建议，促进学校各项工作的不断深入，办孩子喜欢、家长满意、社会放心的学校。2012年12月中旬，我校向学生、家长下发了涉及师德规范、师生关系满意度、尊重学生人格三方面的问卷调查。本次的学生和家长问卷调查覆盖面广，采用无记名方式，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，是对我校师德工作的综合评价，能充分反映出我校师德师风工作的真实状况。现就收到的问卷情况分析如下： 家长问卷调查总结分析报告 一、活动简介： （一）调查时间：2012年12月中旬 （二）调查地点：学生及学生家长 （三）调查对象：初一至初三家长（下发了1250份问卷，收上来1115份） （四）调查意义： 对学校师德师风状况进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。 二、调查结果： 1、你觉得你孩子的任课教师责任心如何（） 认为老师工作尽责尽职，责任感强的家长约占71%；认为老师工作尽责尽职，责任感较强的家长约占22%；认为老师工作尽责尽职，责任感一般的约占7%。绝大多数家长对教师的评价是好的，也说明教师在家长的心目中是可信赖的。让孩子进好的学校，接受优良的教育是家长的愿望，也是对我们提出的更高要求。 2、你觉得教师对你的孩子的生活、学习是否关心（） 认为老师对孩子是关心爱护的约占78%；认为老师对孩子是较关心爱护的约占18%；认为老师对孩子是一般关心爱护的约占4%。 3、你觉得教师对你的孩子情况是否了解（） 认为老师对孩子了解得深的约占68%；认为老师对孩子了解得较深的约占18%；认为老师对孩子了解得一般深的约占13%；认为老师对孩子不了解的约占1%。可以看出我校大部分教师是了解学生的，对待教育教学工作是尽责尽职，具有较高的责任感和较强的事业心。今后应继续做好本职工作，静下心来教书，潜下心来育人，努力做去了解每一位学生做学生爱戴、让人民满意的教师。 4、教师对你的孩子是否存在体罚及变相体罚行为（） 认为老师对孩子没有体罚及变相体罚行为的约占89%；认为老师对孩子偶尔有体罚及变相体罚行为的约占9%；认为老师对孩子经常有体罚及变相体罚行为的约占2%。这说明还有极少数老师教育方法有欠缺，这需要进一步加强师德教育，做关爱学生的好教师。 5、你觉得你的孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度如何（） 认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度好的约占74%；认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度较好的约占22%；认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度一般的约占4%；认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度差的约占0.5%。细节决定成败，礼貌待人是我们的美德。 6、老师对你交换意见的联系方式（） 老师与家长交换意见是打电话的约占79%；老师与家长交换意见是告诉学生的约占12%；老师与家长交换
教师调查问卷分析报告
v1.0 可编辑可修改2018年贵州省教育科学规划立项课题 高中物理教学中渗透科学思维的实践研究 调 查 问 卷 ︵ 教 师 ︶ 报 告 立项编号 2018B148 课题负责人杨光隆 所在单位贵州省惠水民族中学
高中物理教学中渗透科学思维现状 调查问卷（教师）分析报告 一、调查问卷的目的： 在高中物理教学中渗透科学思维的实践研究，有效落实“核心素养”中高中物理的学科素养目标。而“科学思维”是物理学科核心素养的中心，从实践出发提高学生的科学素养。一方面是为了强调科学思维培养的重要性，另一方面尝试探索培养学生的核心素养的途径，进一步推进学校的新课程。开展此次教师调查问卷的目的了解高中物理教师教学中科学思维的现状、存在的不足之处以及教师对如何落实物理科学思维的教学建议等。 二、调查的方法与对象 本课题的调查问卷对象是我校全体物理教师，采取问卷方式是：针对课题的研究内容和方向制定好调查问卷，然后通过网络问卷星对进行问卷调查，并进行相关的分析。 首先，通过在线SPSS软件对本调查问卷的信度和效度进行来分析：调查问卷的信度系数（Cronbach 系数）值为，大于，因而说明研究数据信度质量高，可用于进一步分析；从6个维度进行效度分析，得出的KMO的平均值为，因而说明调查问卷的效度较好，问卷研究的项目设置合理、有意义。 接下来，通过网络问卷星对我校32名物理教师进行了问卷调查，经过问卷星调查统计，情况如下： 附：问卷调查统计表 （一）相关教育理论的知识 1.您熟悉中国学生发展核心素养的内容吗[单选题] 选项小计比例 A. 十分熟悉3% B. 比较熟悉7% C. 不太熟悉19% D. 不熟悉3% 本题有效填写人次32
教师调查问卷分析报告
.. '. 2018年贵州省教育科学规划立项课题高中物理教学中渗透科学思维的实践研究 调 查 问 卷 ︵ 教 师 ︶ 报 告 立项编号2018B148 课题负责人杨光隆 所在单位贵州省惠水民族中学
高中物理教学中渗透科学思维现状 调查问卷（教师）分析报告 一、调查问卷的目的： 在高中物理教学中渗透科学思维的实践研究，有效落实“核心素养”中高中物理的学科素养目标。而“科学思维”是物理学科核心素养的中心，从实践出发提高学生的科学素养。一方面是为了强调科学思维培养的重要性，另一方面尝试探索培养学生的核心素养的途径，进一步推进学校的新课程。开展此次教师调查问卷的目的了解高中物理教师教学中科学思维的现状、存在的不足之处以及教师对如何落实物理科学思维的教学建议等。 二、调查的方法与对象 本课题的调查问卷对象是我校全体物理教师，采取问卷方式是：针对课题的研究内容和方向制定好调查问卷，然后通过网络问卷星对进行问卷调查，并进行相关的分析。 首先，通过在线SPSS软件对本调查问卷的信度和效度进行来分析：调查问卷的信度系数（Cronbach 系数）值为0.845，大于0.8，因而说明研究数据信度质量高，可用于进一步分析；从6个维度进行效度分析，得出的KMO的平均值为0.702，因而说明调查问卷的效度较好，问卷研究的项目设置合理、有意义。 接下来，通过网络问卷星对我校32名物理教师进行了问卷调查，经过问卷星调查统计，情况如下： 附：问卷调查统计表 （一）相关教育理论的知识 9.38% 21.88% 59.38% 9.38% 6.25% 21.88% 18.75% 40.63% 12.5%
小学学生课业负担问卷调查表
小学学生课业负担问卷调查表 班级： 尊敬的家长：您好，我们想进行学生课业负担调查，希望能在不影响学生的学业成绩的基础上，既减轻学生的过重课业负担，又能提高学生学习的兴趣，提高学生的综合素质。请您如实填写下面的表格。谢谢您的积极参与！ 1、你是否觉得你的孩子的家庭作业量过多过重？ A是（）B.正合适（）C没有过重（） 2、小学低年级（指一、二年级）学生应不应该布置家庭书面作业？（除口头作业） A应该（）B.不应该（） 3、你是否觉得作业越多孩子的成绩会越好？ A是（）B.不是（） 4、你认为小学生每天的作业量多少合适？（指三到六年级） A、30分钟量（）B.60分钟量（）C、90分钟以内（） 5、你希望小学生的家庭作业在（）完成。 A、学校里（）B.家里（）C、课后托管班里（） 6、你希望语文家庭作业类型是 A、简单的抄写（） B、课外阅读（） C、口头的读书、背书（） D、综合性训练（）
7、你孩子有放学到家是否有马上写作业的习惯吗？ A、有（） B、没有（） C、偶尔有（） 8、你希望的数学家庭作业类型是 A、只做书本上习题（） B、拓展习题多做些（） C、不要布置（） 10.您了解孩子学习情况的方式是： A、看考试成绩（） B、听孩子汇报（） C、到学校问老师（） D、没了解过（） 11.您知道除书面作业外还有其他的固定家庭作业吗？ A、知道（） B、不知道（） 12.当得知孩子忘了写作业时，您的态度是： A、训斥打骂（） B、抱怨学校或老师（） C、主动联系老师，积极处理（） 13.您怎样对待孩子的家庭作业？ A、帮他（她）做（） B、让其自己做，然后知道检查（） C、不过问（） 14.孩子在家里做作业时，您一般都在做什么？ A、陪着，不干扰（） B、在旁边看电视（） C、有时在家里打麻将（） D、一般不在家（） 15.发现孩子不写作业后，您的做法是： A、帮助分析原因，制定措施（） B、训斥一顿（） C、打骂一次（） D、不闻不问（） 16.您在系统学习教育孩子的有关知识吗？
(完整版)教师教学问卷调查结果汇总分析
教师教学问卷调查结果汇总分析 篇一：学校教师课堂教学行为调查结果分析报告 学校教师课堂教学行为调查结果分析报告 学校教师课堂教学行为调查结果分析报告 学校总课题组执笔：曹燕琴 一、研究背景 指出教育改革要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手??”但通过一些专家深入一线的调查发现“从总体上说，我国的课堂教学改革尚未取得实质性和根本性的进展。教师教学方式单一、学生被动学习、个性受到压抑等顽疾未能从根本上得到有效医治；过于强调被动接受学习、死记硬背、机械训练的状况依然普遍存在。”并发现“老师讲学生听、老师问学生答、老师写学生记，直接导致用教师的思维束缚学生的大脑，占用学生主动学习的时间和空间，使学生逐渐丧失独立思考的能力，严重违背学生的认知规律，是造成学生负担过重、厌学、自信心下降、丧失对学习的责任感、导致辍学的直接因素。”（摘自）新课程理念向教学实践转化是一个极其复杂的过程，从某种意义上讲，教师教学行为的转变是本次教育改革是否能深入推进的关键因素，但在这方面却没有给广大教师提供更为具体和有效的帮助，教师不能将新课程的教育理念转化为具体的教育实践行为，这是当前课堂上学生浅表学习的根本原因。教师只有将教育思想、教育理念转化为
具体的教育实践行为，我们才看到自己的教学有某种程度的改善。教师的教学行为千差万别，究竟哪些教学行为能促进学生深度学习？我们展开了江苏省十二五教育科学规划课题“促进小学生深度学习的教师课堂行为的研究”，为便于研究的深入，我们设计了教师课堂教学行为问卷，期望通过对学校教师的问卷调查，来获得对当前教师教学行为现状的认识，以便于下一步研究的深入。 二、关于调查的具体情况 1、问卷的编制、试测与修订 我们通过查阅有关的文献资料，深入到一线课堂，获得了教师课堂教学行为的整体印象，然后把收集到的教学行为进行归纳、总结，同有经验的学科教师座谈，最终通过讨论、分析，同时参照国内外有关问卷，将初步满意的70道题目以选择试题形式组合了一个预备测试问卷。为了检验被试回答的真实性和答卷的认真程度，我们还设计了说谎题目，（其用途是检验被试回答的真实性），以及检验题（或称相依题，用于检验被试回答问卷的认真程度）。 我们将初步编制好的问卷进行预试，对试测的数据进行了探索性因素分析，然后根据学科教师的意见，对一些表述不清和所测角度有重复的题目进行修改、更换，删除了一些鉴别力较低、影响问卷结构效度的题项，再次审视了题目的难度和区分度是否恰当，题目是否相互独立等因素，并根据题型特点重新排列了题目，增加了测试说明。修正后的问卷（见附录）缩减为40道题目。修改后的问卷再次经过骨干教师和学科专家的分
教师问卷及调查报告分析
教师问卷及调查报告分析
池河小学低年级学生自主识字能力培养” 问卷调查报告 语文大纲要求低年级要努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。因而，教师要充分利用好教材指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。现代社会，电脑技术越来越普及，汉字书写在生活和工作的作用越来越不明显，人们开始盲目地认为书写已经不再那么重要，而孩子更由于刚跨进学校，对于作业等一系列的书写容易产生反感，为此提高学生的书写兴趣，让孩子写一手规范的汉字，成了低年级语文教学的一项主要任务，也是每位教师的责任和使命。 一、调查背景 《语文课程标准》第一学段﹙1-2年级﹚提出学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，主张学生是学习和发展的主体”。因此，在识字教学中必须根据学生的身心发展、认知规律和汉字构造的特点，关注学生的个体差异和学习需求，充分激发学生自主、主动、积极的识字意识，使教师指导识字与学生自主识字相互协调、和谐发展。识字是小学低年级语文教学的重点。通过对一年级学生作业检查来看，我们几位班教师发现了以下问题：由于一年级小学生的自我约束能力不强，再加上刚离开幼儿园不久，还不能立刻适应小学生活，因此大部分一年级小学生还没能掌握正确的作业的姿势，做作业时候头趴得低，作业本斜放，握笔很低，大拇指压着食指，每次都需要教师的反复提醒。个别小学生做作业时随意涂改，页面不整洁，完成的作业也不能很好地达到字迹匀称、端正、美观的要求。随着素质教育的发展，学生也必须适应素质教育的要求，另一方面为了培养一年级学生作业整洁能力，让每一个学生能够做到作业整洁、美观。 二、调查目的 写字教学是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容，对提高学生科学文化素质，促进学生身心健康具有直接功能。作为小学语文教师，不仅要指导学生识字、认字、用字、写字，更要
关于某学校学生课业负担的调查问卷情况分析
明星学校学生课业负担调查问卷情况分析 为深入了解学生的课业负担，促进学校的教学工作，我校于11月中旬在学生和家长中进行了一次无记名的问卷调查活动。学校对这次问卷调查非常重视，对回收的调查问卷进行了认真地汇总与分析。现分别从学生及家长两方面进行如下分析： 学生问卷分析（此次问卷调查对象为三---八年级学生，共下发问卷962份，回收745份，回收率77.4%。） 关注一、作业习惯 1、你能按时完成作业吗？ A、天天按时完成（586 占78.6%） B、偶尔没完成（137 占18.4%） C、经常没完成（22 占3%） 2、你有抄作业的现象吗？ A、经常（15 占2%） B、偶尔（132 占17.7%） C、从不（598 占80.3%） 3、你书面作业完成后一般安排看书复习（或预习）吗？ A、经常（328 占44%） B、偶尔（378 占50.9%） C、没有（39 占5.1%） 调查显示，大部分学生已养成良好的作业习惯，能按时、自觉完成作业，课前课后能自觉预习和复习。但部分学生学习主动性不强，自主学习意识相当薄弱，能够在完成
书面作业后经常看书做预习复习的学生比例仅为44% ，而家长在这方面发挥的推动作用也不明显，这是影响学生学业进步和全面发展的关键因素。 关注二、学习压力 1、你是否感到目前学习压力过大？A、很轻松（83占11.1%） B、还可以适应（543占72.9%） C、非常大（119 占16%） 2、目前学习压力过大的原因是？ A、难度太大（238 占32%）Ｂ、作业太多（334 占44.8%） C、校外学习过多（120 占16.1%） D、其他（53占7.1%） 3、你认为你的学习压力主要来自于？ A、父母（156占20.9%） B、老师（199 占26.7%） C、自己（396 占52.4%） 调查显示，84%的学生感觉学习“很轻松”及学习压力“还可以适应”，16%的学生感觉压力“非常大”；学习压力过大的原因主要是“难度太大”及“作业太多”；学习压力大部分来自自己。 关注三、学习情绪 “总的来说你目前的情绪是”A、很愉快（270占36.2% ） B、比较愉快（362占48.6%） C、不愉快（113占15.2%） 调查显示，84.4%的学生学习情绪愉快，15.6%学生学习不愉快。 关注四：学习兴趣 “你对学习感兴趣吗？” A、很感兴趣（326 占43.8%） B、一般（397 占53.3%） C、没兴趣（9 占3%） 调查显示，近一半学生对学习“很感兴趣”，3%学生对学习“没兴趣”。 关注五、作业时间 1、你通常完成作业的时间？A、1小时（57 占7.7%）B、2小时（308 占41.3%） C、3小时（307 占41.2%） D、4小时及以上（94占9.8%）
主题班会 遵纪守法与法同行
【活动主题】遵纪守法与法同行 【活动目的】 1.通过活动教育学生懂得什么是违法行为，做一个知法的学生。 2.通过学生的自我学习，相互交流，了解身边存在的问题，知道如何通过法律渠道解决，做一个守法的学生。 3.通过这次活动，提高学生的法律意识，努力以自己的实际行动维护法律，做一个护法的学生。【活动时间】班会活动日 【活动地点】班级教室 【活动准备】 1.布置有关的节目，指导学生进行练习。 2.周围环境的布置以及有关材料的准备。 【活动过程】 一、主持人出场宣布班会开始 A：我们是21世纪的主人；B：我们是祖国的未来和希望；A：我们是充满生机的新一代。 B：然而，有的人却没有迈好青春的第一步，而误入了法网，给自己留下了人生的永久遗憾，也给我们敲了警钟。 A：是的，我们一定要迈好关键的第一步,下面我们观看小品。 （表演小品：生A怀疑生B偷了他心爱的钢笔，但由于没有证据，情急之下两人起了争执，生A争不过生B。于是，放学之后，生A找了他所谓的“铁哥们”，跟踪生B并殴打他。） B：刚才我们观看了小品，相信大家一定有所感受，现在大家讨论一下，然后我们各抒己见吧！ A：我宣布X年级X班， A、 B：《遵纪守法与法同行》主题班会正式开始。 第一篇章：做一个知法的小学生 二、儿歌导入：（八荣八耻歌） 八荣八耻牢记心，荣耻分明见行动；热爱祖国报效心，危害祖国千古罪； 服务人民最荣尚，背离人民最可耻；崇尚科学立大志，愚昧无知变文盲； 辛勤劳动是美德，好逸恶劳是懒虫；团结互助力量大，损人利己不道德； 诚实守信最可贵，见利忘义不能做；遵纪守法人人夸，违法乱纪要禁止； 艰苦奋斗是榜样，骄奢淫逸遭唾弃；道德教育娃娃起，知荣知耻好孩子。 三、知识问答 A：首先，以小组为单位进行法律知识竞答，法律知识竞答，分必答和抢答两部分，由主持人来提问，每个小组积极参与回答。必答题20分；抢答题答对10分，答错扣10分，最后看哪个小组得分最多就是优胜小组。 必答题： 1.选择题。 （1）国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用（）手段，维护自己的合法权益。 A.武力 B.法律 （2）父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和（）义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。 A.赡养 B.抚养 （3）国际消费者组织规定“世界消费者权益保护日”是每年的（）
教师问卷调查及分析报告
双河镇中心小学教师问卷调查 1.你认为学校教育是让学生（） A．现在和将来都快乐地学习 B．提升自己的生命价值 C．获得知识，掌握技能，形成能力 D．成为国家的接班人 2.当看到学生时，你感觉他们很可爱（） A．很可爱 B．不看成绩时很可爱 C．原来的学生可爱多了 3.你每学期研读过的有关教育书籍刊物大概有（） A．几乎没有； B．1~2本（1~2种）；C．3本以上（3种以上）C．3本以上（3种以上）； 4.你写的有关教育的论文、叙事、案例情况是（） A．几乎每月一篇 B．大概每学期一篇 C．每学年一篇或没有5.在集体教研活动中，你觉得经常做或擅长做的是（） A．质疑别人的经验和做法 B．提出解决问题的设想 Ｃ．表达自己经验的不足Ｄ．梳理讨论中的主 6.你觉得参加下列（）教研活动更有效果 Ａ.同事之间的随时交流Ｂ．集体研讨 Ｃ.有专家指导的研究或骨干教师的指导Ｄ．教研的常规活动7.你认为教师专业成长应包括（）方面的内容（多项选择） Ａ．普通话、板书等授课基本功Ｂ．系统的专业知识构建Ｃ．先进的教育理论的掌握和运用Ｄ．现代化教学技术学习和应用8.你喜欢并认为最有效提高教师专业素养的方式是（） A．听专家讲座Ｂ．参加校本教研Ｃ．集中培训Ｄ．短期脱产学习Ｅ．外出参观考察Ｅ．外出参观考察Ｆ．自学 9.你希望教导处或教研组的指导方式是（） Ａ．与教师一起备课、听课、评课给予教法指导Ｂ．给教师随时提供信息或资料Ｃ．组织专题讨论Ｄ．组织教学观摩、评比
双河镇中心小学教师问卷调查分析报告对回收的20份调查问卷，进行了整理、综合、统计与分析.主要分析如下： 从选项上看其中有85%的教师每学期能通过研读相关教育书籍来提升自己的专业水平。90%的教师认为通过专家指导或骨干教师的指导可以快速提高自己的教学水平。有85%的教师每学期能通过研读相关教育书籍来提升自己的专业水平。90%的教师认为通过专家指导或骨干教师的指导可以快速提高己的教学水平。绝大部分教师都认识到学生在课堂上合作、自主、探究是学习方式，自主学习的重要性，教师应给孩子留足思考与自主学习的空间，一定要关注学生，注重学生的自主探究、合作探讨等能力培养。但还有不少教师不敢放手。教师不仅要在观念上转变自己，更要在实践中把学习的主动权还给学生，放手让学生自主探究，体现学生学习的主体性，这样既可以增强学生的学习兴趣，也可以提高教学效率。绝大部分老师教学经验丰富，能随时关注学生的反应，并采取合理应对措施，但及时调整教学方式的方式和效果的教师课堂教学行为需要引导与帮助。 通过这次教师课堂教学现状调查问卷我们了解到了我校教师课堂教学的一些情况，也发现了一些问题，我们认为，以下几个方面目前尤其要进一步加强： 一是细化解读课标要高度重视，解读课标上明白课，落实课标上有效课，通过扎实有效的工作，切实提高课堂教学的有效性。 二是注重学生学习方法的指导。
教师个人考察材料
教师个人考察材料 个人考察材料 该同志在政治上、思想上、行动上始终与同党中央保持高度一致。该同志能自觉坚持学习，努力提高政治理(来源好范文网)论和业务水平。该同志自觉学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想；认真学习领会党的一系列方针、政策，学习与工作相关的法律法规知识，并将理论联系实际，在工作中加以应用。该同志在瓦溪镇派出所工作1年，2014年8月调入紫金县公安局刑警队，从事多个岗位工作，每到一个新的工作岗位，都能以极大的热情和钻劲，适应新的工作。同志政治上立场坚定，旗帜鲜明，能积极拥护党的路线、方针、政策，有较高的政治理论水平和写作水平。 该同志有较强的工作能力和协调能力。该同志在实际工作中能较好地贯彻执行党的方针、路线和政策，独挡一面地开展工作，解决工作中遇到的困难和问题。由于他工作出色，曾荣获省“??”、“??”等称号。 该同志作风严谨，遵纪守法，清正廉洁。该同志不论是在上班工作时间，还是八小时以外，均能够严格要求自己，自觉遵守法律法规，遵守交通管理和工程建设的各项规章制度。能做到办事不推诿，遇难不回避，做到不贪不占，不损害集体利益，清正廉洁。
×××同志（拟提拔对象）考察材料 （1500字左右） 基本情况 ×××同志具有过硬的政治素质。……（政治素质方面）该同志善于统筹，具有驾驭复杂局面的能力。……（工作能力或勤政方面）该同志敬业务实，工作成绩明显。………（工作实绩方面，并将主要获奖情况列出佐证） 该同志严格自律，树立了良好的个人形象……（作风品德方面），座谈中，没有收到关于该同志任何不良和不廉洁情况的反映。 主要不足：………。 民主推荐情况：xxxx年x月x日在xxx进行的民主推荐学校领导干部会议上，参会xx人，发出推荐票xx张，收回xx张，有效票张，该同志获推荐票xx张。 座谈推荐情况：座谈xx人，xx人同意推荐该同志为xxx，xx人反对，xx人未表态。 民主测评情况：xxxx年x月x日在xxx进行的民主测评xxx领导干部会议上，参会xx人，发出测评票xx张，收回xx张，有效票张，xxx同志获优秀xx票，称职xx票，基本称职xx票，不称职xx票。 考察组意见：可以提拔使用（暂缓提拔）。 考察组成员：xxx、xxx、xxx、xxx。