伍斯特理工学院运营设计与领导力硕士专业

美国大学排名2020综合最新排名

美国大学排名2020综合最新排名 最佳Party大学 1.UniversityofWisconsinatMadison威斯康星大学麦迪逊分校 2.WestVirginiaUniversity西弗吉尼亚大学 3.UniversityofIllinoisatUrbana-Champaign伊利诺伊大学香槟分校 4.LehighUniversity里海大学 5.BucknellUniversity巴克内尔大学 6.UniversityofIowa爱荷华大学 7.UniversityofMississippi密西西比大学 8.SyracuseUniversity雪城大学 9.TulaneUniversity杜兰大学 10.ColgateUniversity科尔盖特大学 11.UniversityofCalifornia--SantaBarbara加州大学圣塔芭芭拉分校 12.UniversityofDelaware特拉华大学 13.UniversityofRhodeIsland罗德岛大学 14.WakeForestUniversity维克森林大学 15.CollegeofCharleston查尔斯顿学院 16.UniversityofMaine缅因大学 17.UniversityofVermont佛蒙特大学

18.UniversityofFlorida佛罗里达大学 19.UniversityofColorado—Boulder科罗拉多大学波尔德分校 20.FloridaStateUniversity佛罗里达州立大学 最受本校学生喜欢的大学校 TheirStudentsLoveTheseColleges 1.VirginiaTech弗吉尼亚理工大学 2.KansasStateUniversity堪萨斯州立大学 3.ClemsonUniversity克莱姆森大学 4.ClaremontMcKennaCollege克莱蒙麦肯纳学院 5.UniversityofDayton戴顿大学 6.TheCollegeofNewJersey新泽西学院 7.ColbyCollege科尔比学院 8.CollegeofWilliamandMary威廉玛丽学院 9.WhitmanCollege惠特曼学院 10.UniversityofVermont佛蒙特大学 11.UniversityofIowa爱荷华大学 12.UniversityofWisconsin-Madison威斯康星大学麦迪逊 13.WorcesterPolytechnicInstitute伍斯特理工学院 14.VanderbiltUniversity范德堡大学 15.UniversityofCalifornia--SantaBarbara加州大学圣塔芭芭拉分校 16.YaleUniversity耶鲁大学 17.FairfieldUniversity费尔菲尔德大学

精益生产简称LP是美国麻省理工学院数位国际汽车计划组织

精益生产简称LP是美国麻省理工学院数位国际汽车计划组织（IMVP）的专家对日本“丰田JIT(Jus t In Time)生产方式”的赞誉之称。精，即少而精，不投入多余的生产要素，只是在适当的时间生长必要数量的市场急需产品（或下道工序急需的产品）；益，即所有经营活动都要有益有效，具有经济性。精益生产是当前工业界公认最佳的一种生产组织体系和方式。 精益生产是战后日本汽车工业遭到“资源稀缺“和”多品种、少批量“的市场制约的产物，它是从丰田开始，经丰田喜一郎及大野耐一等人共同努力直到20世纪60年代才逐步形成和完善的。 精益生产既是一种以最大限度地减少企业生产所占用的资源和降低企业管理和运营成本为主要目标的生产方式，同时它又是一种理念，一种文化。实施精益生产就是决心追求完美的历程，也是追求超越的过程，它是支撑个人和企业生命的一种精神力量，也是在永无止境的学习过程中获得自我满足的一种境界。其目标是精益求精、尽善完美。永无止境地追求七个零的终级目标。 精益生产的关键是管理过程，包括人事组织管理的优化，大力精简中间管理层、进行组织管理扁平化改革，减少非直接生人员；推进生产均衡化、同步化，实现零库存与柔性生产；推行全生产过程（包括整个供应链）的质量保证体系，实现零不良；减少和降低任何环节上的浪费，实现零浪费；最终实现拉动式准时化生产方式。 精益生产的特点是消除一切浪费、追求精益求精和不断改善。去掉生产环节中一切无用的东西，每个工人及其岗位的安排原则是必须增值，撤除一切不增值的岗位。精简是它的核心，精简产品开发设计、生产、管理中一切不产生附加值的工作，旨在以最优品质、最低成本和最高效率对市场需求做出最迅速的响应。 精益生产的方式在于彻底追求生产的合理性、高效性，追求能够灵活多样的生产，适应各种需求的高质量产品的生产技术和管理技术，其基本原理和诸多方法，对制造业具有积极的意义。精益生产的核心，即关于生产计划和控制以及库存管理的基本思想，对丰富和发展现代生产管理理论业具有重要的作用。 精益生产作为一种从环境到目标管理都是全新的管理思想，并在实践中取得成功，并非简单地应用了一二种新的管理手段，而是一套与企业环境、文化以及管理方法高度配合的管理体系，因此精益生产自身就是一个自治的系统。

南师大·教师领导力学习手册

南京师范大学教师专业化教育课程 教师领导力 学习档案 专业 姓名 学号 南京师范大学教师教育学院 2012年1月

教师领导力是教师专业化教育课程体系中的一门必修课程，旨在培养学习者形成教师领导力专业素养。 《教师领导力·学习档案》是教师领导力课程的学习与评价材料。《学习档案》包括“学习目标”，“主要内容”，“研究与实践”三个部分。“学习目标”部分提出每章的学习目标，帮助学生准确把握每章的学习主旨。“主要内容”部分介绍每一章的结构和主要学习内容，便于学生全面把握与理解每章的教学内容。“研究与实践”部分对学生提出了学与做的具体要求，包括理解核心概念，思考问题，阅读推荐文献，开展调查、交流、训练等实践活动以及撰写课程学习体会。 《学习档案》既对学生的学习提出明确的要求，帮助理清学习思路，又能够记录下学生学习的思想历程；既便于教师了解学生的学习情况，并进行学习评价，又便于学生的学习与自评。《学习档案》是教师专业发展的学材，它的编写与使用体现了以学为核心、以学生为主体、以研究为主线的教学理念，坚持教师教育理论与实践相结合，追求教学做合一的教师教育境界。每一位学习者都必须认真完成《学习档案》中的要求，并妥善保存《学习档案》。《学习档案》的完成情况将作为本课程教与学的考核依据之一。

一绪论 【学习目标】 一、理解教师领导力的内涵，懂得教师领导力是教师专业素质的一个内在组成部分，是促进学生发展、学校发展以及教师自我实现的重要因素。 二、明确教师领导力课程的学习要求和任务，懂得本课程学习在教师专业发展中的价值和地位。 三、树立培养与发展自身的教师领导力的意识，坚定学为教育家的理想与信念。 【主要内容】 一、教师领导力的内涵 教师领导力指教师在特定情境中为实现学校教育目标而对学校中的人和事施加影响的能力。从教师领导力的来源看，可以分为权力性领导力和非权力性领导力。教师领导力的核心是一种专业影响力。 教师领导力是一个开放的概念，其所包含的涵义非常广泛。有学者曾经把教师领导力形象地比喻为“伞形术语”，因为这一概念涵盖了一系列多层次的活动，比如协调合作、课程设置、参与学校管理、家长及社区互动、自我引导专业发展、协助同伴的专业发展等等。 二、培养教师领导力的意义 教师领导力是教师专业素质的重要组成部分。传统意义上，我们将领导力视为特殊人员的能力，他们做出关键的决策和鼓舞员工的士气。教师领导力的提出是对传统领导力观念的一个冲击：领导力不是某个角色或职位所特有的能力，而是组织内成员所拥有的一种力量。教师领导力是教师方向感和价值感的体现，它是一种改变自己和学生, 促使师生共同成长的能力。教师领导力是一种影响力, 其本质是一种改变的能力。 教师领导力的提出为我们建立了这样一个信念：领导力广泛分布在组织成员之内，它关乎学校教育目标的实现。教师领导力的提升，有利于促进学校变革、教学改善、价值引领，更好地实现学校教育目标。提升教师领导力，是培养优秀的、有影响力的教师所必须的，是实现“培养未来的人民教育家”的教育目标所需要的。 三、课程学习要求与评价

美国市场营销博士——耶鲁管理学院

小编给大家介绍一下市场营销博士，并为大家介绍三所美国大学，耶鲁大学、杜克大学、斯坦福大学。 市场营销博士：PhD in Marketing 综合性大学的商学院50%以上都有市场营销博士PhD in Marketing，看一个统计数据：综合前60位的学校，只有19个没有市场营销博士： 除了普林斯顿、加州理工、达特茅斯学院、约翰霍普金斯、布朗大学（没有商学院）、圣母大学、乔治城大学、塔夫茨大学、维克森林大学、威廉玛丽学院、里海大学、加州大学圣地亚哥分校、布兰迪斯大学、波士顿学院、伦斯勒理工、杜兰大学、加州大学圣芭芭拉分校、加州大学戴维斯分校、伍斯特理工学院； 其中有些是商学院不设博士学位的。市场营销博士经常和管理、金融、会计、物流管理、管理信息系统、经济学博士一起出现在商学院。那现在咱们来PhD in Marketing看看研究些什么？ ★Yale University耶鲁大学耶鲁管理学院 一、简介 耶鲁管理学院成立与1976年，在金融、综合管理专业教学一流，每年超过1000人申请。招生办从三方面评价申请者：1．学习能力和潜力；2．处理复杂实际的管理问题的灵感和能力，决策能力及与高效率协同工作或领导工作的能力；3．反映实现有效率的管理这种社会关键的活动的个人和职业目标。 二、培养目标 研究型的学位，主要为大学培养研究型人才。教授们的研究主要是建立市场模型帮助了解消费者喜好、营销和竞争策略，包括网络营销策略、新产品扩散、消费者行为、消费行为心理学。有些学生研究数学模型、策略选择对公司行为的影响，有些研究行为科学来解释消费者的选择。因此，我们需要学生具备很好的行为科学和数学、统计分析能力。 学生们经常选经济学院、心理学院、统计学院的课，还有部分社会学、政治科学、法学院的。有2大方向：行为学方向、数学方向 consumer behavior track (psychology-based) 消费行为学——基于心理学

加拿大专科留学申请方式一览 读专科有哪些好处.doc

加拿大专科留学申请方式一览读专科有哪些好处加拿大的专科教育是非常发达的，而且在加拿大还有专升本的课程，受到不少留学生的欢迎。今天就和的我一起来看看加拿大专科留学申请方式一览读专科有哪些好处？ 首先来看看加拿大专科留学申请方式。 1.申请去读本科 与国内不同，加拿大本科生毕业只有学位没有毕业证书。学习时间比较长，4年制，学费多，专业广，可转专业。学生可以根据自己的愿望和兴趣选择学校和专业，只要申请人能合理阐述自己的留学计划，签证官会考虑接受申请，签证成功率也较高。 推荐学校：比索大学、劳伦森大学、圣玛丽大学、爱德华王子岛大学、不列颠海角大学。 2.直接申请硕士 由于加拿大绝大多数大学的硕士，都要求申请人具备学士学位，而大专生没有学位证书。于是学校一般要求申请人提供3-5年的工作经验，并在就读硕士课程之前完成硕士预科课程，以弥补其在学业基础上的不足。直接申请硕士时间短、费用便宜。缺陷是可选范围比较窄，专业比较少，集中在商科，比如MBA。 推荐学校：不列颠海角大学、皇家路大学。 3.读研究生文凭课程 在加拿大有研究生文凭这种说法，它相当于硕士一年级。研究生文凭课程毕业后只有毕业证书没有学位，比硕士学位低一个等级。席老师表示，研究生文凭课程大多由加拿大学院提供，这种课程对学生除了要求国内大专成绩在75至80分以上外，通常还要求提供优秀的托福或雅思成绩。有托福或雅思成绩的学生签证成功率更高。无工作经验或新毕业学生慎选，拒签率很高。

推荐学校：百年理工学院、乔治布朗学院、辛尼嘉学院。 4.转学分续读专科 大专生去加拿大读专科，既可以选择可转读大学深造的课程，学习1至2年后转学，继续攻读学士课程，也可以先读2年大专，获得工作签证及移民机会后再攻读本科，以移民身份读书，学费会低很多。转学分一般是在已学过类似课程的基础上进行，可选专业的余地不大。 一般而言，原就读学校知名度越高、成绩越好，获得对方的承认度也会越高。理工科如工程、计算机等专业相对容易转一些。如果要获得减免学分，学生需要提供成绩单和课程描述。如果专业对口且成绩平均分在70-80分或以上，可减免一定学分。按减免学分多少，学生在加拿大可少读1至2年。 最后再来看看读专科有哪些优势？ 1.费用低廉 虽然在加拿大留学，所需费用因选择不同学校、不同专业以收费也不相同。但是大专的学费每年约1-1.2万加元左右，大约是综合类大学学费的三分之二，名校学费的一半。而且还有带薪实习课程，学生可以通过带薪实习来减轻家里的经济负担。 2.实践机会多 加拿大的很多大专都有Co-op课程，也称为“带薪实习课程”，学生在学习过程中由学校安排到加拿大相应公司工作，学生不仅能获得实际工作经验及一部分学分，而且可以有一定工资收入。学生通过带薪实习课程获得工作经验，可能在实习期结束之后会被雇主留下来，毕业之后直接进入这家公司工作。就算没有进入这家公司，毕业之后有了工作经验，甚至可能有这家公司的推荐信，在毕业求职的时候就都为自己增添了筹码。 3.学术压力小 本科和硕士课程多注重于培养学生的理论知识，让学生有扎实的基础，所以往往课程就具有很大的难度，同学们学起来就会有很大的压力。

教师领导力主要内容

《教师领导力》课程核心内容 对领导力认识的发展中最具革命性的一点就是：从一种属于少数精英的能力到一种属于大众的能力。 (1) 前瞻力：对应于群体或组织目标的目标和战略制定能力； (2) 感召力：吸引被领导者的能力； (3）影响力：领导者传达想法、获得认同并激励他人支持来实现想法的过程。是领导过程的核心部分； (4) 决断力：正确而果断决策的能力； (5) 控制力：控制目标实现过程的能力。 具备领导力的人就是领导者。既然每一个人身上都具备领导力，那么理所当然，每一个人也就可能成为领导者。 权力性领导力（职位权）：来源于教师由于在学校教育中的角色身份所拥有的权力 非权力性领导力（人格权）：来源于教师自身所拥有的知识、能力、品格等

教学领导力是教师对教学活动施加影响，以使教学活动有效运转进而取得预期目标的一种力量。包括： 正确评价学生，建立合理期望的能力 开发和利用教学资源的能力 创造良好教与学氛围的能力 实现教学目标的能力… 对教师教学领导力的认识有一种误区：教师紧紧控制住课堂，便是拥有教学领导力。 教学领导力的影响因素： 对教师教学领导力的作用性质和大小产生影响的各种主客观因素。包括：教师的知识储备，认识与促进学生发展的能力，教师的个性品格，以及进行教学设计和教学资源开发的能力等，另外，教师的职称、资历，学校的文化氛围等也对教师的教学领导力产生一定的影响。 教师课程领导力就是教师在参与学校课程发展的过程中，通过探究、合作的方式，对学校课程与教学事务进行引领和指导，实现课程品质的提升、教师专业成长以及学生学习发展的能力。 班级领导力指教师或者班主任按照班级发展的目标，利用自己的职权与非职权影响力，挖掘各种资源，带领全班学生开展班集体建设、对学生进行发展指导、进行纪律管理、开展文化建设、并对学生进行评价等活动中体现出来的能力。

留学生比例最高的50所美国大学排名

留学生比例最高的50所美国大学排名 国际学生可以增加大学的多样性，丰富其他学生的校园生活。拥有强大国际影响力的学校往往有丰富的文化团体和校园活动。那么在美国名校中，到底哪些学校的留学生比例最高呢？ 根据美国新闻和世界报导US News & World Report 的统计，我们一起来看2014-15学年的全国性大学排名中，都有哪些学校招收了比较多的留学生呢？ 留学生比例第1高的美国大学是佛罗里达科技大学FIT，留学生比例为33%（远低Times世界大学留学生比例最高的大学排名中，名列第30位的华威大学Warwick 36.6%的留学生比例）。而US News 美国大学排名前50的高校中，拥有最高留学生比例的是位于宾夕法尼亚州匹茨堡的卡内基梅隆大学CMU，该校留学生比例为21%。 US News 美国大学留学生比例排名TOP50 排名大学国际生比例 161佛罗里达科技大学 FIT33% 127新学院 New School32%

108伊利诺伊斯理工大学 IIT30% 86塔尔萨大学 Tulsa27%—林恩大学 Lynn23% 23卡内基梅隆大学 CMU21% 175安德鲁斯大学 Andrews20% 39加州大学圣地亚哥分校 UCSD20% 41波士顿大学 BU19% 47东北大学 Northeastern19% 108旧金山大学 USF19% 34布兰迪斯大学 Brandeis18% 61普渡大学 Purdue18% 33罗切斯特大学 Rochester17% 99布法罗大学 Buffalo16% 21埃默里大学 Emory15% 32纽约大学 NYU15% 41伊利诺伊大学香槟分校 UIUC15% 52华盛顿大学 Washington15% 75克拉克大学 Clark14% 20加州大学伯克利分校 UCB14% 51迈阿密大学 Miami14% 4哥伦比亚大学 Columbia13% 99德雷塞尔大学 Drexel13% 75密歇根州立大学 MSU13% 23加州大学洛杉矶分校 UCLA13% 103俄勒冈大学 Oregon13% 23南加州大学 USC13% 57伍斯特理工学院 WPI13% 14布朗大学 Brown12% 21乔治城大学 Georgetown12% 18莱斯大学 Rice12% 39加州大学尔湾分校 UCI12%—马萨诸塞大学 UMASS12% 36佐治亚理工学院 Georgia Tech11% 2哈佛大学 Harvard11% 75印第安纳大学伯明顿分校 IUB11% 1普林斯顿大学 Princeton11% 89纽约州立大学石溪分校 SBU11% 61雪城大学 Syracuse11% 108戴顿大学 University of Dayton11% 82爱荷华大学 Iowa11% 9宾夕法尼亚大学 Penn11% 89纽约州立大学宾汉姆顿大学 Binghamton10% 15康奈尔大学 Cornell10%

南京铁道职业技术学院学生留学程序

南京铁道职业技术学院介绍： 南京铁道职业技术学院学校简介学校类型：高职高专所在地：江苏★全国职业技术教育先进单位★教育部高职高专院校人才培养工作水平评估优秀单位★江苏省五一劳动奖状单位★江苏省示范性高职院校建设单位★江苏省文明单位★江苏省精神文明建设工作先进单位★江苏省高等学校文明单位★江苏省高等学校思想政治教育工作先进集体★江苏省高校毕业生就业工作先进集体★江苏省师资队伍建设先进高校★中国职教学会轨道交通专业委员会常务副主任单位 ★2010年江苏省公办高职院校毕业生就业竞争力第一名办学历史：南京铁道职业技术学院是2002年6月经江苏省人民政府批准成立、教育部备案的一所省属公办专科层次的全日制普通高校，也是江苏省教育厅和上海铁路局共建的高等职业院校。学院办学历史悠久，其前身是创建于1941年的南京特别市立第一职业中学，1955年起更名为南京铁路运输学校，长期隶属铁道部管理。2004年学院成建制由铁道部上海铁路局划转江苏省教育厅管理。2007年8月，江苏省人民政府决定原苏州机电高等职业技术学校并入学院。两校合并后，学院在南京和苏州两地办学，占地面积2066亩，规划建筑面积近50万平方米，核定办学规模1.8万人。2008年，我院被江苏省教育厅确定为省级示范性高职院校建设单位。办学理念与定位：学院坚持“服务全体学生、服务轨道交通行业、服务地方经济”的办学宗旨，坚持“以人为本，崇尚实践与创新，与中国铁路同行”的办学理念，大力实施“质量立校、人才强校、科技兴校、开放办校和特色扬校”的发展战略，坚持学历教育与非学历教育并举，立足江苏，面向全国，重点服务华东地区；立足铁路和城市轨道交通行业，面向先进制造业和现代服务业，培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的高素质高技能创新型人才，努力建设高水平特色职业学院。专业设置：学院本部现设有地铁学院、运输管理学院、通信信号学院、动力工程学院、经贸学院、软件学院、国际合作学院、社科部及体育部等9个教学单位，开设近40个高职专业及专业方向。苏州校区现有城市轨道交通系、机械工程系、自动控制系、电子信息系、工商管理系、建筑设备工程系、基础教学部等7个教学单位，现有15个高职专业及专业方向。铁道通信信号专业为江苏省品牌专业，铁道交通运营管理、通信技术、会计三个专业为江苏省特色专业。学院设有铁道行业特有工种职业技能鉴定站、江苏省南铁院国家职业技能鉴定所、江苏省计算机信息高新技术智能化考试站、江苏省外语口语/口译等级证书授权培训考试机构和全国CAD考试培训中心培训站。 人才培养：以校企合作为平台，以工学结合为切入点，推广和深化订单式人才培养模式。学校与行业企业共同研讨建立突出职业能力培养和综合素质教育的基于工作过程的项目课程体系，融入职业资格标准要求，增强人才培养的职业针对性。推行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式，增强学生的实践和创新能力；与企业共同开发以工作任务为引领的核心课程；共同编写紧密结合生产实际、适合学生自主学习的工学结合特色教材；实施自我评价、学生评价、同行评价和社会评价“四结合”的课程评价制度。实训设施：学院本部现有轨道交通运输信号、高速铁路机车车辆、通信技术、电子与自动化、现代经贸、软件技术、艺术设计、涉外服务等8个校内实训基地（中心），其中高速铁路列车调度指挥实训基地为中央财政支持实训基地，轨道交通运输信号、高速铁路机车车辆、计算机应用与软件技术实训基地为省级实训基地。学院积极与企业合作共建实训基地，由企业提供设备、技术支持总额1100多万元，建成了100米双线电气化铁道练功场。目前，学院正在建设国内第一个连接铁路正线的融实训、培训、鉴定及科研功能为一体的高速铁路综合实训基地，该基地被遴选为国家级实训基地。苏州校区教学设施先进,拥有柴油机综合试验台、机车模拟仿真、电力机车、空调客车、空调制冷、数控加工、楼宇智能化、电工电子、电子产品组装、计算机网络、物流仓储、ERP系统等实训基地（室），其中数控技术为省级实训基地，此外，引进了苏州大智精密科技有限公司等5家企业，在开展实际生产的同时，承担相应的实训和技术研发任务。学院先进的实训设施，为培养学生的专业能力提供了有力保障。学院高度重视校外实训基地建设，目前已建立了200多个稳定的校外实训基地，覆盖所有专业，为学生的顶岗实习和预就业搭建了广阔的平台。 校企合作：学院坚持走校企合作之路，办学过程中得到政府、行业、企业的大力支持。2005年江苏省教育厅和上海铁路局签署共建我院协议。2006年底，学院联合华东地区20多家铁路运营、装备制造、工程建

麻省理工学院

麻省理工学院 麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology，缩写MIT)成立于1861年，位于美国马萨诸塞州波士顿附近的剑桥市，其吉祥物为海狸，代表动物界最擅长筑水坝的工程师。 麻省理工学院主校区占地168英亩(约0.68平方公里)，位于剑桥市查尔斯河北岸，与哈佛大学仅一河之隔。整个校园基本上是被麻省大道(Massachusetts Avenue)自北向南一分为二——西侧主要为学生宿舍及生活区，东侧主要为教学与研究实验区。离MIT校园最近的桥为哈佛桥(Harvard Bridge)——也称MIT桥(MIT Bridge)，是一座铁制梁桥，横跨查尔斯河。桥长为著名的364.4“smoot”多一点或少一点——1958年，麻省理工学院的学生奥利文·R·斯穆特(Oliver R.Smoot)想创造一个名为“smoot”的长度单位，于是他便异想天开地用自己的身体测量了哈佛桥的长度，一个“smoot”等于170.180厘米，也即当时斯穆特的身高。斯穆特测量的结果为“364.4plus or minus”。 MIT东北边沿是肯德尔广场，肯德尔-MIT红线车站便位于此。MIT周边环绕着许多高新技术公司，获公司总部位于此，获在此设有办公室、技术中心等。 MIT的建筑十分多样化，按时间可以分成波士顿校园时期、二战前剑桥校园期、冷战时期和后冷战时期四种，对应的建筑流派分别为新古典主义(neoclassical)、现代主义(modernist)、野兽派(brutalist)、和解构主义(deconstructivism)。麻省理工学院每一栋建筑都有标号，最为知名的建筑当属10号建筑，麻省理工的标志性建筑大圆顶(Great Dome)。 图书馆 麻省理工学院图书馆藏书二百九十万册，外加二百四十万册的缩微胶卷，年订期刊4.9万本。分藏五个分馆，分别是：贝克图书馆(Barker)，工程学;迪威图书馆(Dewey)，藏经

教师领导力构成要素及其表现形式

教师领导力构成要素及其表现形式 20世纪80年代，伴随着美国“教师专业化”改革进程，“教师领导力”( Teacher Leadership )成为各国教育专家的研究新宠。目前中国处于教育改革和发展的关键期，也亟需教师领导力的依托。《国家中长期教育教育改革和发展规划纲要 (2010-2020 )》指出，要建设现代学校制度，克服行政化倾向，不断完善科学民主决策机制，并努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。在学校内部领导体制亟待转型，教师专业化队伍亟待建设的背景下，改革和发展最好的立足点便是从广大教师入手，实施分布式领导，激发学校发展潜能，达到效能最大化。 1教师领导力概念界定目前国内外专家学者对教师领导力的认知各不相同，尚无统一界定，大致可归纳为三种：一是将它看做是一种能力，二是把它看成是一种行为，三是把它当成一个过程来看待。 1.1能力说陈明和董继承、吴金瑜和戴绚、李款和蒋莹莹等国内学者认为教师领导力本质上是一种能力，更准确地说，是一种影响的能力，因此他们主要从领导力即影响力角度对教师领导力进行了界定，认为教师领导力是一种综合性领导力，其发挥的积极影响力是最主要的。①②③ 1.2行为说国外知名专家与学者在概念界定过程中基本上未区分“教师领导力”与“教师领导”，将两者合二为一，被概念化为一系列集体的行为和实践。哈里斯为教师领导力下的定义是，无论教师是否占据领导职位，教师领导力在本质上是指教师实践的以授权和代理的形式在

分布式理论的基础上进行的领导行为。④兰姆博特认为，教师领导力是教师能参与到团队中去行动，去激发环境中存在的互信的潜能，去关注建构意义或以一个新行动者去有目的地设计活动框架的行为。⑤斯皮兰认为教师领导力是教师试图影响其他成员的动机、实践和知识的活动。⑥哈里斯和缪伊斯综合了诸多专家学者的看法，将教师领导力界定为一种领导力模型。“这一领导力模型意味着必须创造一个所有组织成员共同工作和学习的环境，大家在这样的环境中共同构建起组织的价值体系并深化对组织的认识，一起为某个共同的目标而奋斗，或者为共同的目标体系而不懈努力。教师领导力被概念化为一系列集体的行为和实践，其主要关注点在于学校成员之间的相互关系。”⑦ 1.3过程说此外，有一部分专家学者秉持着“教师领导力实际上是一个过程”的观点。安德森认为，教师领导力是指教师领导者设定方向、目标，影响其他人朝着这些目标不断前进的过程。它是一个流动的、领导者与追随者相互影响的互动过程。教师领导力行使 主体既包括位居正式领导职位的教师，也包括非正式领导的教 师。⑧陈盼综述了国际视野下对教师领导力的定义，认为教师领导力指的是这样的过程，即在行政上权力下放，为教师参与学校管理提供机会和支持；在教学上赋权给教师，使教师能够自主引导专业发展，并通过自己的努力，影响和带动其他教师的发展。 ⑨ 关于教师领导力的三种主要界说昭示着教师领导力尚未形成统一认识，但它们从不同侧面对教师领导力内涵所作的揭示在许多方面存在共

美国排名前100的大学

美国排名前100的大学 美国的教育质量在全球是有口皆碑的，因此去美国留学的外国学生特别多，中国学生要申请美国留学，最重要的是要选对学校和专业。 在这里，加成出国梦工厂教育小编为大家列举出了美国排名前100的大学，以及这些大学比较强的专业，以供大家选择。 1、哈佛大学 强势专业有历史学、工商管理、数学、经济学、英语学、物理学、心理学、社会学、生理学、政治学、生物化学、化学、地球科学等。 2、耶鲁大学 最重点学科是社会科学、人文科学和生命科学，三项最热门专业是生物学、历史学和经济学。 3、普林斯顿大学 数学和哲学闻名遐迩，历史、英语、政治和经济系也一样闻名遐迩。

4、哥伦比亚大学 建筑学、MBA、金融、艺术史、天文、生物科学、化学、计算机科学、数学、物理、地质、心理学、社会学、哲学、政治学、宗教、电影、历史、经济学、英语、法语、西班牙语及东亚和中亚语言文学系等。 5、芝加哥大学 人类学、天文学、地球科学、经济学、地理学、历史学、语言学、物理学、统计学、社会学、神学。商学院(金融、策略、国际商业、企业领导、市场行销等)全美顶尖。 6、斯坦福大学 最有特色的学科是生物、经济、心理学、英文、政治科学、其他名列前茅的课程有心理学、大众传播、化学、经济学和戏剧等。 7、麻省理工学院 电子工程、机械工程、物理学、化学、经济学、哲学、政治学。 8、杜克大学 政治学、公共政策、历史、化学、电子工程和生物医学工程。医学部、法学院、商学院排全美前11位，科学和工程学科尤为著名。 9、宾夕法尼亚大学 人类学、经济学、艺术史、语言学、心理学、音乐和拉丁语、商学、法学、医学、大众传播学。 10、西北大学 新闻学院、法学院、商学院。商学院全美TOP1,有商界的“西点军校”，新闻学院全美最好。 11、加利福尼亚理工学院 物理、工程、化学、生物、天文学、地质学、经济与政治学。在生物学、行星科学、地学领域被公认为全美第一，超过半数学生修读工科。 12、达特茅斯学院

加拿大留学申请条件明细

加拿大留学申请条件明细 加拿大大学的招生制度 一般来讲，我国欲申请在加拿大就学的学生，要提供与加拿大大学学历相当的毕业证书，提供证明自己有足够财力支付学习及生活费用的经济担保书，还要证明自己的语言能力。加拿大大学接受托福、密执安英语考试或剑桥大学英语水平考试的成绩。 加拿大一般不向外国本科生提供奖助学金，各大学和加拿大政府提供的大部分资助只限于研究生。 目前加拿大为外国学生提供的资助有所减少。我国赴加学生可以获取的是大学本身的奖学金或某些教授从自己的科研经费中拨出的作为其研究助手的部分津贴。各大学对外国学生提供经济援助的政策不同，不少学校只负担学费，而不提供其他费用；有的则提供奖学金或校内兼职工作；有的学校对外国学生不予任何资助或至少在第一年不予资助。学生在申请学校时应详细了解各校有关经济资助的情况。 加拿大留学签证服务 加拿大的签证每年都是在提高的，根据相关报道，今年计划要达到78%的签证率，比去年高出两个点。对于18个月的存期要求，也是加拿大签证处希望所有去的学生能在加拿大学习和生活时没有后顾之忧，而并不希望这些钱是临时凑的或者无法解释来源。另一个方面，众所周知，现在很少有家庭早早地在几年前就在银行存这么多钱。在这种情况下，就需要合理地去解释资金的来源。只要解释得合理和清楚，签证一样没有问题。但是我们在此也建议如果家长计划让孩子以后去加拿大留学的，请尽早在资金担保上做好准备，把这样的签证风险降到最低。

加拿大是一个移民国家，每年都有数以万计的新移民移居到那儿。而目前加拿大新政府也非常鼓励到加拿大留学的国际学生，2008年4月22日新政策下，放宽国际学生在加拿大的工作签证的期限，全部延长为3年，而且申请时不用提供雇主雇佣信。今夏将推出加拿大经验类别移民(，希望有更多国际学生毕业之后，申请移民留在加拿大。对于加拿大留学生无疑是利好消息。 加拿大留学签证通过率 2010年，中国赴加拿大留学生达历史新高。这与实施SPP计划后，学生留学加拿大手续简化、门槛降低有很大的关系。学校申请门槛虽然降低，但是申请留学另一道关卡—签证通过率，成为了学生和家长关心的问题。官方数据显示，去年SPP学生签证通过率高达96%。“这个数字在签证通过率来讲已经是很高的了。当然相比没有雅思成绩，能够提供5.5分雅思成绩的学生签证通过率会更高。”许晨佳介绍说，如果是今年即将要参加高考而目前还没有雅思成绩的学生，建议可以尽快参加一次考试，雅思5.5分的成绩对于普通的高中生来说并不是难事，但是却可以大大提高签证通过率。一般学生的签证在7月份开始办理，建议学校申请的时间一般往前推1-2个月就可以。 从经验来看，该计划签证周期明显缩短。学生如果递交申请之前已完成体检，最快5天就可以拿到签证。 2011年签证通过率有望超过80% 2008年底，加拿大使馆进一步降低了签证对资金方面的要求，资金保证由18个月降为12个月；2009年6月，赴加护照有效期发生变化，新规定为行前至少6个月有效。2010年加拿大驻中国使馆设立专门的签证申请中心，同时，学生们可以在递交学习申请之前就先做体检，这都会极大地加快学生签证的办理速度。加拿大一直以来以她严谨的教学质量，安全的社会环境，开放的人文氛围吸引着世界各地的莘莘学子。尤其在当前人民币升值的情形下，越来越多的人意识到出国留学的总成本在大幅降低;同时，金融危机造成的社会就业压力，也使更多的学生为了未来能获得更好的发展机会，选择出国留学深造来提高自己的综合

美国麻省理工大学介绍

美国麻省理工大学介绍 麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology，缩写是：MIT)是美国一所综合性私立大学，有“世界理工大学之最”的美名。位于麻萨诸塞州的波士顿，查尔斯河(Charles River)将其与波士顿的后湾区(Back Bay)隔开。MIT无论是在美国还是全世界都有非常重要的影响力，培养了众多对世界产生重大影响的人士，是全球高科技和高等研究的先驱领导大学，也是世界理工科精英的所在地。MIT的自然及工程科学在世界上享有极佳的声誉，其管理学、经济学、哲学、政治学、语言学也同样优秀。麻省理工是世界上最富盛名的理工科大学，《纽约时报》笔下“全美最有声望的学校”。入选中国世界纪录协会世界综合实力最强的大学候选世界纪录。快速导航关系表 中文名麻省理工学院 简称MIT 创办时间1861年(辛酉年) 现任校长拉斐尔.莱夫 所属地区美国马萨诸塞州剑桥市 外文名Massachusetts Institute of Technology 校训Ments et Manus 类别私立大学 知名校友本.伯南克，钱学森，贝聿铭 主要奖项世界顶级工程院校，世界大学排名前五 校址77 Massachusettes Avenue， Rm 3-108 (77麻省大道，RM 3-108) 学校简介 概况 麻省理工学院麻省理工学院位于美国马萨诸塞州剑桥市，占地面积168英亩(68.0公顷)，吉祥物是海狸(Beaver)，NCAA运动队绰号是工程师(Engineers)，校训是“手脑并用创新世 界”(Mens et Manus)，英文翻译是：Mind and Hand。麻省理工学院在全球各大权威机构发起的排行榜中一贯名列前茅。在最新的USNEWS全球高校排行榜和QS世界大学排行榜中，MIT均名列世界第一位;在最新的上海交大ARWU世界大学学术排行榜中，名列全球第三位;在2013年USNEWS 美国大学综合排名中位居全美第6位。

浅谈教师领导力的提升-最新教育文档

浅谈教师领导力的提升 一，教师领导力的概念： 教师领导力虽然已经得到学者们的普遍关注，但是对教师领导力的概念却始终没有一个统一的定论，不同的学者从不同的角度给出了不同的定义，综合学者的观点，对教师领导力存在着以下观点：以权利为中心的说法，这类研究者认为教师领导力实质上是一种权利，它强调的是教师在教育教学工作中具有一定的决 策能力，尤其是作为管理者等行使管理权利。[1]因此，我们可以得出，这种定义主要是针对一些具有行政职位的教师所具有的 权利；以行为为中心的说法，即“利用学校现有资源，发动和执 行学校项目的变革，使学生的学习持续提高的过程，这个过程既不是校长发起也不是校长终止，而是教师自主的行为，必须来自教师自身。”[2]能力说，这类研究者认为：“教师领导力是一 种随着生命发展着的能力，是在不同的群体中以不同的方式变现出来的能力，是在不同情况下表现为不同内涵的名称，是无法为传统的能力概念所包容。”[3]以上的观点都从一定的角度揭示 了教师领导力的本质，但是都有一定的片面性，笔者认为，教师 领导力实质上是一个综合性的概念，因此应该更全面地理解教师领导力。教师领导力实际上是教师在学校的群体活动中的影响 力，即教师可以通过自身的专业权利以及所具有的非权利性要素（教师本身的知识、能力、情感等）相互作用，最终形成对“被

领导者”的一种综合影响力。 二，从心理授权角度论提升教师领导力的意义： 近年来，心理授权已经为众多的组织管理者所接受并运用于 他们的管理实践中。心理授权指出传统的授权实践和研究仅仅关 注组织高层如何将权力下放给基层员工的措施和行为，而忽视被授权者的心理体验。教师领导力实质就是一种对非领导职位的教 师的一种授权行为，是一种使其提升自己在群体活动中的影响力 的一种行为。Thomas和velthous认为心理授权包括4种认知：工作意义；自我效能；自主性和工作影响。增强教师的领导力实 质上就是增强教师的心理授权能力：教师领导力使教师真正的体验到自己是学校的主人而不仅仅是校长聘用的打工者，自己有权利对学校的决策发表一定的意见，这将有有利于提高教师的工作积极性；教师领导力使教师在学校决策或者是重大事项中有一定 的发言权，这有利于提高教师的影响力。从以上可以得出，学校 开发和进一步增强教师领导力，其实质是增强教师心理授权的一种表现。综观心理授权的研究发现，心理授权的提高与组织承诺、职业承诺和组织公民行为、员工满意度等一些正向的员工相关。 因此通过提升教师领导力进而增加教师的心理授权程度，从而使教师能够更好的投入到自身的工作中，更好的发挥自身的价值， 从这个角度来说，提高教师领导力意义重大。 三，提升教师领导力的策略 （一）真正赋权教师，增强教师专业自主性

加拿大SPP计划

近期，加拿大使馆正式对外发布了SPP(Students Partners Program)计划，即《学生合作计划》。根据规定，凡入读加拿大学院协会成员近40所院校的学生，不但可获得语言和担保金双重门槛降低的福利，还可以快速获得签证。这一利好消息获得了更多人对加拿大留学的关注，不过还是有不少学生和家长对此感到困惑，甚至在认知上的误区 很多中国学生和家长担心，加拿大学院会不会和国内部分职业学校一样，教学质量和社会认可度比较低。因私出国服务中心的顾问表示并非如此。 就读加拿大学院有三大优势 1、学位认证 学院提供的学位认证全球认可，包括2-3年的大专文凭，3-4年的本科学士学位(适合国内中专、高中生、职高学生、在读大专/本科学生)，以及1年制研究生课程(适合大专/本科毕业生)。如果学生在学院学习两年后想进一步升读大学学习，可以"跳板"本科名校。在学院的学分可以转入大学，无需进行入学考试，1-2年就可以本科毕业，获得学士学位。 2、就业实习保障 加拿大的学院和很多企业有紧密联系，提供带薪实习课程，无需学生自己寻找实习机会，不少学校的学生一毕业就可获得工作机会。因私出国的专家介绍，在加拿大有非常多的当地学生在高中毕业后报读学院课程。 3、学费低，移民便利 比起本科生毕业生，报读此课程的学生获得的移民分数更高。学费则相对低廉，一般每年需要1.2-1.3万加币，比四年制的大学便宜8000-10000加币。 SPP项目两大利好 1、担保金的要求极大降低 只要雅思达到5.5分，就不需要原来的"硬性要求"——12个月的银行历史证明。申请人只要交齐一学期的学费即可申请。通过该计划，高考落榜的学生，如果没有雅思成绩，也可在今年9月入读加拿大。他们可以在加修读语言课程，部分学校在修读语言期间，也可以修读大学课程。若资金储备不足，学生可利用半年的缓冲时

美国最牛气的50所计算机科学与工程学院排名

美国最牛气的50所计算机科学与工程学院排名 美国有很多知名的科技公司，例如：Facebook、Google, Apple, Raytheon等等，这些公司每年都会招聘大量的业界精英，这些毕业生基本都是计算机科学和工程学院毕业的学生，那么这些学生都来自于哪些大学呢?Business insider对美国计算机科学与工程学院做了排名，小编列举了美国最好的50个大学，想要学计算机科学与工程专业的同学们可以做个参考。 1. Massachusetts Institute of Technology 麻省理工学院 2. California Institute of Technology 加利福尼亚理工学院 3. Stanford University 斯坦福大学 4. Carnegie Mellon University 卡内基梅隆大学 5. Georgia Tech 佐治亚理工学院 6. University of California at Berkeley 加州大学伯克利分校 7. Princeton University 普林斯顿大学 8. Cornell University 康奈尔大学 9. Harvard University 哈佛大学 10. Duke University 杜克大学 11. University of Michigan at Ann Arbor 密歇根安娜堡分校 12. Rensselaer Polytechnic Institute 伦斯勒理工大学 13. Johns Hopkins University 约翰·霍普金斯大学 14. Columbia University 哥伦比亚大学 15. Yale University 耶鲁大学

【金吉列】加拿大

[10.12]加拿大SPP招生面试 活动时间：2014年10月12日 14：00 活动专题：加拿大留学稳、准、快——SPP计划高校招生面试 参展院校：百年理工学院、莫哈克学院、弗莱明学院 活动内容： 降低门槛，简化手续，鼓励具备一定英语水平的国际学生，以实用性和就业为导向的学习，加拿大SPP计划有相对而言更高的签证通过率，这对于留学加拿大，且有移民打算的学生非常合适。 为了让学生及家长了解加拿大SPP院校的情况，金吉列特举办此次SPP院校风采展，并精选了一部分，经过金吉列院校评估体系，且对该校进行过实地考察和评估的学校，以便为广大学生和家长提供一个更全面、更深度、更细致的了解加拿大SPP院校的窗口。 1.SPP概况 SPP计划全称为 Student Partners Program(中加国际学生合作计划)，由加拿大社区大学协会（ACCC）和加拿大使馆联合推出，其目的宗旨有两个方面，一是旨在吸引更过国际学生来加拿大接受教育；另一方面是满足以教学实用性和就业为导向对实用型人才的需求，因此学生毕业以后更容易在当地找工作和移民。 2.SPP计划的特点 主要是承认雅思考试作为英语语言证明 递交雅思5.5或者以上的雅思成绩，或来自在华加拿大海外高中的被认可的加拿大高中文凭 达到雅思成绩要求的申请者 降低资金担保门槛，执行资金简化政策；（无需提供12个月的银行历史证明，学生的银行存款只需证明能够支付一年的学费即可） SPP签证通过率要高于普通签证 3.SPP院校 截至目前，加拿大一共49家院校加入SPP计划 SPP计划院校的实用性强，集中在专科、研究生文凭等技术性较强的课程。大多数学校还能提供带薪实习的课程，学校与很多企业合作，不少学生一毕业就能获得工作机会。同时SPP计划所包含的学院大都与加拿大大学签订了转学分协议，学生也可以通过“转学分”获得进入加拿大名校的机会 SPP特别适合打算在加拿大就业和移民的学生。