新人教版一年级数学上册全册备课

一年级数学上册全册教学计划

一、全册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1—5的认识和加减法，认识图形（一），6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，用数学解决问题综合与实践主题活动。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

二、学情分析：

本班学生有50人，因为一年级的学生刚踏入小学，对小学生活还不适应，学生的行为学习习惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关重要。

三、全册教学要求

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。

2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号"=、＞、＜"，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；

7、初步认识钟表，会认识整时；

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、全册教学重点、难点

10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。五、改进教法提高教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。

教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

六、课时安排：共59课时

（一）准备课（2课时）

（二）位置（2课时）

（三）1～5的认识和加减法（11课时）

1．1～5的认识（6课时）

2．加减法的初步认识（3课时）

3．0的认识和有关0的加减法（1课时）

4.整理和复习（1课时）

（四）认识图形（2课时）

（五）6～10的认识和加减法（20课时）

1．6、7的认识和加减法（7课时）

2．8、9的认识和加减法（5课时）

3．10的认识和有关10的加减法（3课时）

4．连加、连减、加减混合（3课时）

整理和复习（2课时）

（六）11～20各数的认识（4课时）

1．数11～20各数、读数和写数（2课时）

2．10加几的加法和相应的减法（2课时）

综合与实践主题活动：数学乐园（1课时）

（七）认识钟表（2课时）

（八）20以内的进位加法（10课时）

1.9加几（3课时）

2.8、7、6加几（2课时）

3.5、4、3、2加几 (1课时)

整理和复习 (1课时)

十、总复习（4课时）

一年级数学上册第一周备课

第一单元准备课

董家镇中心小学王春

教材分析：

本单元安排了两节内容：数一数和比多少。数一数安排了一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。比多少教材根据学生的年龄特点，设计了“小猪帮小兔盖房子”童话故事，以此为背景引出学习内容。老师可以利用教材提供的丰富素材引导学生进行比较，充分地感知“同样多”“多”“少”的含义，掌握比较的方法。

学情分析：

学生对这部分内容很感兴趣，在上大班时对数数有了一定的了解，只是在学习的基础上联系生活实际。

教学目标：

1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。

2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。

3、助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。

4、分利用材料资源，渗透思品教育。

教学重、难点：

1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。

2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。

3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。

课时安排：3课时

第一课时数一数

董家镇中心小学王春

课型：新授课

教学内容：课本2——5页及练习一1、2题。

教材分析：

本课教材设计了一个美丽的校园情景，一方面给出入学的学生展现校园生活，另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生初步感知10以内的各数，体会到数存在于我们的生活之中，重点让学生学会数数的方法。

学情分析：

学生对这部分内容很感兴趣，在上大班时对数数有了一定的了解，只是在学习的基础上联系生活实际。

教学目标：

1、初步经历从场景图中抽象出数的过程 初步认识按顺序数数的方法。

2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程 初步建立数感和一一对应的思想。初步学会用数学的眼光观察现实事物 渗透应用意识。

3、在他人的帮助下 初步体会学习数学的意义与乐趣。

教学重点: 初步掌握用点子图表示数的方法。

教学难点: 初步体验按顺序数数的方法。

教具学具准备：10以内的数字卡片

教学过程：

一、创设情境 激发兴趣。

谈话 小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢? (学生交流)

这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。 (课件出示美丽校园情境图.)

（设计意图：利用孩子爱玩的特点，让学生尽快融入课堂教学中。）

二、自主探索 维持兴趣。

1、初步感知。

提问: 在美丽校园里, 你们看见了什么?

分小组交流后集体交流。

学生描述: 在灿烂的阳光下, 绿树成荫, 鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱, 蝴蝶快乐地飞舞, 小朋友们玩得多开心呀. 他们有的在骑木马, 有的在荡秋千, 有的在坐小飞机,

有的在滑滑梯。

2、数数交流。提问: 美丽校园里有好多东西, 你们能数出它们各有多少个吗?

学生先自己数一数, 再数给同桌听。选几名学生做小老师, 带领其余小朋友按顺序数数。

3、总结方法。展开讨论: 怎样数数才能又对又快?

生分小组讨论后集体交流。

师小结并强调一个一个按顺序数。 往右, 从上往下等.

4、抢答练习。

①提问： 1个——(学生接 1个滑梯〉 2架——(学生接 2架秋千) …… (课件演示： 从主题场景图中逐个抽取10幅片段图。)

②学生自己看图说图意。如： 3架木马……

5、用点子图表示数。

①我们可以用一些最简单的符号表示物体个数， 你们想用什么符号来表示？ 我们就用点子图表示好吗？ （1个滑梯用1个点子表示“演示出1个点子〉。

②怎样表示秋千的架数？ 为什么这样表示？ 怎样表示木马、飞机的数量？ 你还有什么想法？ (让学生畅所欲言)

③探索： 什么物体的数量用7个点子表示？ 8个点子表示的是什么物体的数量？ 怎样表示气球的个数？ 10个点子表示的是什么物体的数量？

三、寓教于乐，兴趣体验。

过渡： 小朋友， 美丽的校园就是我们的乐园， 让我们一起到校园中去玩吧。 （带领学生走出课堂 观察校园）

1、找找数娃娃。

美丽的校园里藏着许多数娃娃， 你们愿意去找它们吗？ 找到后与好朋友（包括老师）交流。

2、说说数娃娃。学生畅所欲言地谈自己从课本第2、 3页上找到的物体及其个数。

3、练练用点子表示数。学生尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。

(设计意图：在教室里、校园中找数学，力图体现“生活中处处有数学”的思想。)

四、课堂演练。

练习一 1、2题

五、小结提升，兴趣延伸。