-简单-口语简单说

"简单"口语简单说

1. It's really simple. 很简单。

2. It's a piece of cake. 小事一桩。

a piece of cake 是美国英语中的口语，表示容易之事，轻松愉快的事情。比如说：

No sweat. This project will be a piece of cake.

没问题,这项计划不费吹灰之力。

3. It's as easy as pie. 真是易如反掌。

as easy as pie 的意思表达和 a piece of cake 很相似。

4. It's no big deal! 没什么大不了的！

5. It's a no-brainer! 这很简单，不用动什么脑筋的。

no-brainer 就是指无需用脑的事；容易的事情。是一个美国俚语。比如说：

It's a no-brainer solution.

这是一个显而易见的解决方案。

6. I can do it with my eyes closed! 我眼睛闭起来都能做！

这是略微夸张的表达方式，就比如我们平时嚷嚷的“我用脚趾头想都知道”效果差不多吧~

7. That's no sweat at all! 那一点都不难！

no sweat 在之前的例句中也碰到过。是一种非常形象的表达方法。做一件事情完全不用出汗，丝毫不费力，岂不是说明这件事情很简单？

8. Nothing to it! 没什么难的！

9. It's a cinch! 简单的很！

cinch 作为俚语，解释为简单的事情，有把握的事情。比如说：

It's a cinch. I'll have the car repaired by Friday.

小事一桩。星期五之前我可以把车修好。

The examination was a cinch.

那可是对我来说是很有把握的事。

10. It's as easy as ABC. 太容易了！

ABC指的是(某一方面的)基础知识，入门。比如说：

The new manager doesn't even know the ABC's of computers. 新经理一点电脑基础知识都不懂。

【三上部编语文】口语交际：请教 教学反思(2篇)

人教部编版语文三年级上册教学反思（2篇） 《口语交际：请教》教学反思 学生在平时的生活中都有过向别人请教的经历，但在请教过程中，应该注意什么，学生不是很清楚，所以需要教师引导。教师需让学生在请教过程中注意要有礼貌，要知道给别人带去愉悦，别人才会愉快地帮自己解决问题。这次口语交际的主题是“请教”。当学生在生活中遇到不好解决的问题时，可以向别人请教。请教不仅能让学生解决自己不能解决的问题，而且能帮助学生学会一项技能。一．教学效果：通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。教学时，引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，学习向别人请教的方法和技巧，感受人与人之间相互交流、沟通带来的愉悦，培养交际的能力，体会交际的意义。口语交际训练的目的，就是为了让学生学会与人交流，以便在生活中更好地与人交往。因此，口语交际的教学要密切联系生活情境，为生活实际服务。所以，在教学时，我创设交际的情境，让学生仿佛置身于真实的生活情境中，同时鼓励学生自己编故事，演故事。我把生活中的场景搬到教室，为交际活动创造良好的氛围和环境。学生在这样的氛围中积极参与，充分展示了自己的才能，在轻松的活动中锻炼了口语交际能力。二．成功之处：1.课前准备。小学生常常是凭借直观形象来思维，看见什么说什么，怎么做的就怎么说，因此，要上好口语交际课，课前的实践活动十分重要，教师要根据口语交际课的具体内容，安排学生观察实践，搜集资料，或者体验生活等等，尽量使学生能胸中有物，说有依据。2.导入情境。生动逼真的情境创设，能够调动学生内在真实的情感体验，激发学生主动投入口语交际活动的强烈欲望。所以，在课前准备的基础上，教师要利用感染性的语言描述，多媒体课件或实物展示等手段，迅速把学生带入一个生生互动或师生互动的轻松愉快的口语交际情境中。3.模拟交际。在学生进入口语交际情境后，教师可以指导学生依据要求，展开互动的口语交际活动了。如：先由教师或优秀学生进行口语交际示范，接着放手让学生自选对象或小组展开口语交际练习，最后选择典型口语交际范例，引导集体评议。或者，教师先放手让学生根据口语交际的要求进行自主交际，然后再抽取典型，进行示范表演，同时引导学生展开评议。4.课外延伸。课堂的模拟交际在深度和广度上不如生活那么丰满，充满血肉，而且，学生在课堂上通过口

日语初学者必须会的句子有哪些超级实用日语口语

日语初学者必须会的句子？ 学会以下句子再也不怕开口说日语啦 大家好，我是樱花雨小小樱老师，我在教授日语14年的过程中，经常有学生问：老师，我很喜欢动漫，怎么样才能很简单的听懂？于是汇总了以下各种场景经常出现的简短日语方便大家背诵。喜欢的就收藏哈。 かわいそう。好可怜啊。 どうして。为什么？（句尾上挑） すごい。厉害。（说时语气放慢） そうそう。对对。（赞同对方的意思） やっぱり。果然。（恍然大悟的样子） そう。是嘛。（原来如此） どう。怎么样？（念ど——お） ごめんね。对不起。 わかった。知道了。（表示理解的意思） だから。所以…… がんばれ。努力吧。 えっ。啊？（对对方的话感到惊讶——句尾上挑） かもね。也许吧。 おそいね。真慢啊。 おやすみ。晚安。 そうだね。对啊。（对对方的话表示同意） ほんとうに。真的吗？（反问对方是真是假——句尾上挑） ほんとうに。是真的。(用肯定的语气说) 1.樱花雨小小樱老师认为其实学语言就是一个模仿的过程。（觉得我的方法对您有帮助可以和我联系哦，一三九六五零七六一六二） なに。什么？干吗？（句尾上挑） だいじょぶ。没关系。（一切很好的意思） うん。嗯。（读起来就和中国的“嗯”一个读法） でも。不过…… ありがとう。谢谢。 どうも。你好。（见面打招呼用或谢谢或对不起等等） じゃ。再见。 ちょっとまって。请稍侯。 ねえ。喂。（喊人时用） むずかしいだよ。难啊。（表示问题很棘手） あとのまつり。马后炮。 こいびと。对象。（恋人） にせもの。假货。

かおがつぶれる。丢脸。 ぼくのこと。我的事？（反问——句尾上挑） だめだなあ。不行！（断然否定） エリ—ト。精英。 いのちをたすける。救命。 じじょうじばく。自作自受。 したのさき。耍嘴皮子。 ヒヤリング。听力。 2. 樱花雨小小樱老师认为学语言就是一个积累的过程。（觉得我的方法对您有帮助可以和我联系哦，一三九六五零七六一六二） むだずかいね。浪费啊。 いいなあ。好好哟！ ちがいますよ。不是的。（你说/做的不对或错了） まずい。不好吃。 どういみ。什么意思？(指别人说的是什么意思) しらないよ。不知道。 どうしたの。怎么啦？(句尾上挑) いいね。可以吧？(句尾上挑) そうか。我知道了。(句尾下降-----说的要快些) もちろんですよ。当然了。 できるんですか。你会(做￥说)吗？ ほんとういいですか。(这样)真的好吗？ ちがいます。不是那样。 いいですか。可以吗？方便吗？好吗？ x x、走らない。x x ，不要跑。 つまらないよ。真无聊。（没意思） つぎ。下一个。 なんでもない。什么也没有（说、做） へんたい。变态。 ちょっと。有事？(句尾上挑) ちょっと。有事！(句尾下降) 心配じゃない。不担心吗？(句尾上挑) べつに。才不是哪？（用肯定的语气说） そうだなあ。我想也是。这倒也是。 ずるい。真狡猾。 ありがとうは。谢谢吧？(句尾上挑) でもさ。不过…… (句尾稍稍上挑) なんだよ。是什么？(句尾上挑) そうだ、そうだ。说的对，说的对！ ばか。混蛋。（训斥或撒娇时用） でもできないの。但是（我）做不到。 3. 樱花雨小小樱老师认为学语言就是厚脸皮说的过程。（觉得我的方法对您有帮助可以和我

日常简单英语口语对话

日常简单英语口语对话 A:Howareyougoingallthesedays? A:这些天过得怎么样? B:Fine,thanks. B:还行，谢谢。 A:Butyoulookdepressed. A:可你看上去情绪不高。 B:Ihavesomeproblemwithmywork. B：工作上有点问题。 A:Isitserious? A：严重吗? B:IcanI'msolveit,thanks. B：我可以解决，谢谢。 A:Howaboutyourfamoly? A:家庭还好吧? B:EverythingisOK.AndassoonasIseemysonathome,allmyworries vanishintotheblue. B：一切都好，我回家一见儿子，所有的忧虑就消失得无影无踪了。 A：Hehascometolifeintheend. A:他终于醒过来了。 B:Oh,thankGod.Weallfeltfrightenedbythebadnewsabouthim.

B：噢，真是感谢上帝。一听到关于他的坏消息，我们都吓坏了。 A:Yes.Fortunately,anambulancepassedinthenickoftime,andwe gothimawaytohospital. A:就是，幸亏一辆救护车经过，我们才把他送到医院去。 B:Right.Unless,whoknowwhatwillhappen. B:是呀，不然，谁知道会发生什么事。 A:Wishhimbehealthysoon. A:但愿他赶快好起来。 A:AreyoureallydatingwithFrank? A:你真和弗兰克约会吗? B:Yeah.Butinmyheartofhearts,Ifindhe'snotverymuchtomyliki ng. B：是的，可是，我从心眼里并不是非常喜欢他。 A:Thenwhynotkeepawayfromhim? A：那么于嘛不离开他呢? B:TheproblemisthatIjusthavenoonetoturntorightnow. B：问题是我还没有找到更好的人。 A:That'sstupid. A:那样做是很愚蠢的。 看了“日常简单英语口语对话”的人还看了：

十句简单实用的英语口语

十句简单实用的英语口语 1. That's OK.不用了. 大家相信吗？"That’s OK." 和"OK." 指的是完全不同的意思喔. 如果别人问你要不要先洗个澡啊？你答，"That’s OK." 就是不要的意思，答"OK." 却是要的意思. 像我刚来美国时因为不信邪，结果每次都耍宝。 记得有一次老美来我家作客，我问他，"Do you need something to drink?" 他说"That’s OK." 我想"OK." 就是好的意思啊，当然赶紧把茶水奉上，老美一脸莫名其妙的表情. 其实我这是错误的示范。要记住，当别人说，"That’s OK." 就表示"I’m fine." 我很好，你不用操心的意思，言下之意就是你不用麻烦了，我会照顾我自己. 所以要记住，"That’s OK." 其实有没关系，无所谓的味道在里面。所以如果你要明确的拒绝的话，可以这么说，"That’s OK. I don’t need anything to drink." 来源:恒星英语学习网-口语频道 2. Do we need to hit a shower first?我们需要先洗个澡吗? Hit 是一个老美很喜欢用，但老中很不会用的动词，hit 指的是去开始作某件事. 像是在囗语中老美喜欢讲，"Let’shit it." 的意思. 例如摇滚乐团的主唱常会看看吉他手，键盘手，贝斯手准备好了没，如果大家都准备好了的话，他就会大喊一声，"Let’s hit it." 这就代表"Let’s go." 的意思。 所以像是去洗澡，我相信大多数的人都会讲，take a shower. 但你如果学老美说，hit a shower,那种层次立刻就不一样. 类似的用法还有像是睡觉老美会说，hit the bed, 上路会说hit the road。都是蛮值得学的用法。 来源:恒星英语学习网-口语频道 3. I don't have skeleton in my closet.我没有什么不可告人的秘密. 每次竞选期间一到，一定会看到候选人争相证明自己的过去是清白的，没有什么不可告人的秘密. 这句话在英文里要怎么讲呢？当然最简单的说法就是，"I don’t have any secret in the past." 但是这样的说法不如俚语的用法"I don’t have skeleton in my closet" 来得传神. 在这里skeleton 是指骷髅，而closet 是指衣柜的意思，各位不难想象，一个人把骷髅藏在自己的衣柜里作什么？一定是有不可告人的秘密。例如你在高中时考试作弊被抓到，还被记了一个大过，但你长大之后这件事再也没有人提过，所以你也不想别人知道。这件考试作弊就

口语交际《请教》教学设计

口语交际《请教》教学设计教学目标： 1、培养口语交际努力，学会有礼貌、有条理地请教问题； 2、学会大方真诚地对待别人，培养谦虚，诚恳的品质。 3、发展学生认真倾听，与人共处的合作精神； 教学重点难点： 练习大方有礼，条理清楚地请教是本次活动的重点和难点； 课前准备： 想想：在平时的学习、生活中，有什么问题不懂，有必要向同学和老师请教，到时候在活动时提出来； 教学过程： 一、引出课题 师：“千里难寻是朋友，朋友多了路好走”。在我们的生活中，永远不能缺少的是朋友。今天老师带了一位新朋友来，大家欢迎吗？（热烈鼓掌） 师：来，请新朋友向大家做个自我介绍。 家全：同学们好，很高兴见到你们！我是长安中心小学一年级三班的林家全。我今年七岁，是一（3）班的班长，我希望能跟大家交个朋友欢迎朋友们认识我！ 师：好哇，同学们可愿意认识你了！来，谁想问问他？（指名说） 学生提问： 生1问：请问，你家住哪呀？（答略） 生2问：请问朋友，你的爱好是什么？（答略） 生3问：我想问一下，你的妈妈叫什么名字？ 答：对不起，这个问题我不想回答。 生3：哦，那好谢谢！ 师评：虽然没有得到满意的回答你还能有礼貌地说声谢谢，真好！ 师：怎么样，都认识了新朋友了？那好我们请他坐在这儿吧，愿意吗？（新朋友坐下）师：看来我们班的同学很聪明。你们都知道要交朋友就得相互了解，只有相互了解才能增进友谊，只有多多请教才能增长见识。那么怎么样才能成功地请教别人呢？这就是我们这节课要讨论的话题——如何请教别人。（贴板书） 齐读课题

二、创设情境，提出难题。 师：对了小全，说起请教，我记得上次跟你聊的时候你说碰到一些难题，能不能跟大家说说，也许我们能帮助你呢！ 家全：那好哇，我正要请教同学们呢！我的问题是这样的：有一次，我遇到一到数学题（略） 师：原来是这个问题。同学们，你们觉得该向谁请教好？（学生回答可以向父母、兄弟姐妹、老师、同学请教） 师：那该怎样向爸爸、妈妈或者老师、同学请教呢？同学们，请大家先小组内讨论讨论，表演表演，待会儿一起为他出谋划策好吗？ （出示竞赛树） 师：请看，在这里老师为大家栽了四棵树，分别代表四个小组。我希望趁着春天，让你们的树开满美丽的“鲜花”，（点击课件）如果同学们能做到：大胆地说；专心的听；积极的评；你们的树上就会盛开一朵鲜花。能做到吗？那好，一起读一读：（我能做到……）真有自信！我要看看，这节课哪组的树上能够“鲜花盛开”！ 师：好，请同学们自由讨论吧！也可以大胆地站起来演一演。 三、学生讨论，帮小客人解决难题 老师和新朋友也到各组去参加讨论。 四、各小组提出解决方案 师：好了，那个小组先来发言？其他同学可得专心地听，积极的评。 第一组学生上台：我们组想表演小全向爸爸请教。（学生表演） 师：你可真是个和蔼可亲的妈妈！可要是碰上这样的父母该怎么办？ 师生扮演一对母子之间的请教。母亲很粗暴的对待儿子） 师：怎么样，如果碰上像我这么粗暴的妈妈，你们就吓倒了？不敢再向我请教了吗？ 生：面对粗暴的妈妈我们要更加有礼貌。 师引导：其实，面对脾气不好的人，我们请教的态度要更加虚心真诚，自己有错就要承认，千万不能跟别人对着干，不然你的问题就更解决不了了！只有更加大方有礼，虚心真诚，你才能得到帮助。（板书：大方有礼虚心真诚） 师：还有谁想来？（第二组学生上台） 师：好，你们最积极，先奖你们一朵“积极花”！上来吧！（学生表演） 师：同学们觉得他们演得怎么样？我感觉这位小全的问题说的不是那么清楚，你想问什么问题？请你把问题说清楚好吗？

职场中最常用的商务日语短句—自我介绍

请容许我做一下自我介绍。 ２．この度、営業部に配属になりました王です。 我是这次分配到营业部的小王。 ３．お噂（うわさ）は伺っております。 久仰大名。 ４．上海商事の王でございます。いつもお世話になっております。我是上海商事的小王，平日承蒙您关照了。 ５．こちらこそ、お世話になっております。 哪里哪里，我们才承蒙您的关照呢。 ６．今後ともよろしくお願いします。 今后也请多多关照。 ７．私、営業担当の王と申します。 我是负责营业的小王。 ８．御社を担当させていただくことになりました王と申します。 很荣幸负责贵公司的业务。我姓王。 ９．私が新任の林です。どうぞよろしくお願いいたします。 我是新任的小林，请多多关照。 １０．前任の李の代わりに赴任いたしました。 我是来接替前任小李的工作的。 １１．失礼ですが、お名前は何とお読みすればよろしいのでしょうか。请问，您的名字该怎么读比较好呢？ １２．申し訳ありません。今、名刺を切らしております。 很抱歉，我的名片用完了。 １３．社長、ご紹介します。当社の課長の田中です。 社长，我来给您介绍一下，这是本公司的科长田中。 １４．初めまして、田中と申します。 初次见面，我是田中。 １５．こちらは桜産業の安倍社長でいらっしゃいます。 这是樱花产业的安倍社长。 １６．ご紹介いただいた安倍でございます。 我是承蒙介绍的安倍。 １７．ご出身はどちらですか。 请问您的出生地是哪里？ １８．蘇州の出身です。 １９．大連から参ります。 我从大连来。 ２０．お目にかかれてうれしいです。 很高兴能见到您。 ２１．どちらにお住まいですか。 您住在哪里？

２２．北京の郊外に住んでおります。 住在北京郊区。 ２３．私は天津生まれの北京育ちです。 我生在天津，长在北京。 ２４．大学では経済学を専攻していました。 我走大学里专供经济学。 ２５．学生時代、テニス部に所属していました。学生实际我参加过网球俱乐部。 ２６．ご職業は何ですか。 您的职业是什么？ ２７．通訳の仕事をしております。 我从事口译工作。 ２８．どちらにお勤めですか。 在什么地方上班？ ２９．上海商事に勤めています。 在上海商事上班。 ３０．今の会社に勤めて２年になります。 在现在的公司工作满两年了。 ３１．私は４人家族です。 我是四口之家。 ３２．私の趣味は旅行と絵を描くことです。 我的兴趣是旅游和绘画。

学习日常英语口语的方法

学习日常英语口语的方法 学习日常英语口语的方法第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。 美国人和美国人交谈80%是想告诉对方what is a book 。我们中国人从小学到大学的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说where is the book?很少有人说what is a book?而美国的小学生就开始问：what is the book?这种where is the book?只是描述阶段，连哑巴也能做到。但是我想连大学生也很难回答what is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。 第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练how to explain things in different ways. 一种表达方式对方不懂，美国人会寻找另一种表达方式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。比如水，世界上就这一个事物，但却有多种符号来表达它。如果一个人懂8种语言，那他在世界上被别人理解的机会就会大得多。用汉语说"水"别人不懂，用德语说别人也不懂，但用英语说water，别人可能就懂了。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，i love you,按中国的替换方法就把you 换成her,my mother,them等，这种替换和小学生练描红没有什么

区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。换到最后也不知道到底在love 谁，现实生活中也不能这么随便love(笑声)。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂i love you,肯定也听不懂i love her。如果替换为i want to kiss you.i want to hug you.i've a crush on you.i will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方that is love，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。 也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。 对，比如爱因斯坦讲相对论，他用科学术语讲，除了科学家之外是没人听得懂的，所以爱因斯坦就用一个通俗的例子把相对论讲了出来。他说，什么叫相对论呢?两个lovers在一起，一小时相当于一分钟，而两个仇人呆在一起，一分钟相当于一小时，就这是相对论。他这样一讲，我想没有人不会明白相对论的。 第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。 从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。但美国人对空间的描述总是由我及外，由里及表。而中国人正好相反。美国人说"我向雪山走去"，中国人就会说"我从雪山走来"。时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，住往最后说的那个地方是最重要的。我们听评书常说，欲知后事好何，请听下回分解，中国人很认可这种压轴戏、抖包袱式的方式，而美国人听到这里可能会把收音机砸了：我听的就是what happened,但发生了什么我不知道，还要让我下回再

最实用、最简单英语口语

最实用最简单的英语口语Any day will do？哪一天都可以？ Any messages for me？有我的留言吗？ Are you by yourself？你一个人来吗？ All right with you？你没有问题吧？ Are you free tomorrow？明天有空吗？ Are you kidding me？你在跟我开玩笑吧？ As soon as possible！尽可能快！ Back in a moment！马上回来！ Believe it or not！信不信由你！ Better luck next time！下次会更好！ Boy will be boys本性难移！ Come to the point！有话直说！ Do you accept plastic？收不收信用卡？ Does it keep long？可以保存吗？ Don't be so fussy！别挑剔了！ Don't count to me！别指望我！ Don't fall for it！不要上当！ Don't get me wrong！你搞错了！ Don't give me that！少来这套！ Don't let me down！别让我失望！ Don't lose your head！别乐昏了头！

Don't over do it！别做过头了！ Don't sit there daydreaming！别闲着做白日梦！Don't stand on ceremony！别太拘束！ Drop me a line！要写信给我！ Easy come easy go！来得容易去得也快！ First come first served！先到先得！ Get a move on！快点吧！ Get off my back！不要嘲笑我！ Give him the works！给他点教训！ Give me a break！饶了我吧！ Give me a hand！帮我一个忙！ Great minds think alike！英雄所见略同！ I'll treat you to lunch.午餐我请你！ In one ear，out the other ear.一耳进，一耳出！I'm spaced-out！我开小差了！ I beg your pardon！请你再说一遍！ I can't afford that！我付不起！ I can't follow you！我不懂你说的！ I can't help it！我情不自禁！ I couldn't reach him！我联络不上他！ I cross my heart！我发誓是真的！ I don't mean it！我不是故意的！

口语交际请教教案教学设计

口语交际——请教教案教学设计曾文燕 教学目标： 1、培养口语交际努力，学会有礼貌、有条理地请教问题； 2、学会大方真诚地对待别人，培养谦虚，诚恳的品质。 3、发展学生认真倾听，与人共处的合作精神； 教学重点难点： 练习大方有礼，条理清楚地请教是本次活动的重点和难点；课前准备： 想想：在平时的学习、生活中，有什么问题不懂，有必要向同学和老师请教，到时候在活动时提出来； 教学过程： 一、引出课题 师：“千里难寻是朋友，朋友多了路好走”。在我们的生活中，永远不能缺少的是朋友。今天老师带了一位新朋友来，大家欢迎吗？（热烈鼓掌） 师：来，请新朋友向大家做个自我介绍。 家全：同学们好，很高兴见到你们！我是长安一年级三班的林家全。我今年七岁，是一（3）班的班长，我希望能跟大家交个朋友欢迎朋友们认识我！ 师：好哇，同学们可愿意认识你了！来，谁想问问他？（指名说）

学生提问： 生1问：请问，你家住哪呀？（答略） 生2问：请问朋友，你的爱好是什么？（答略） 生3问：我想问一下，你的妈妈叫什么名字？ 答：对不起，这个问题我不想回答。 生3：哦，那好谢谢！ 师评：虽然没有得到满意的回答你还能有礼貌地说声谢谢， 真好！ 师：怎么样，都认识了新朋友了？那好我们请他坐在这儿吧， 愿意吗？（新朋友坐下） 师：看来我们班的同学很聪明。你们都知道要交朋友就得相 互了解，只有相互了解才能增进友谊，只有多多请教才能增 长见识。那么怎么样才能成功地请教别人呢？这就是我们这 节课要讨论的话题——如何请教别人。（贴板书） 齐读课题 二、创设情境，提出难题。 师：对了小全，说起请教，我记得上次跟你聊的时候你说碰 到一些难题，能不能跟大家说说，也许我们能帮助你呢！ 家全：那好哇，我正要请教同学们呢！我的问题是这样的： 有一次，我遇到一到数学题（略） 师：原来是这个问题。同学们，你们觉得该向谁请教好？（学生回答可以向父母、兄弟姐妹、老师、同学请教）

经典职场英语口语100句

经典职场英语口语100句 1 Do I have to make a reconfirmation? 我还要再确认吗? 2 Is there any earlier one?还有更早一点的吗? 3 Could you tell me my reservation number, please?请你告诉我我的预订号码好吗? 4 Can I get a seat for todays 7:00 a.m. train? 我可以买到今天上午7点的火车座位吗? 5 Could you change my flight date from London to Tokyo? 请你更改一下从伦敦到东京的班机日期好吗? 6 Is there any discount for the USA Railpass? 火车通行证有折扣吗? 7 May I reconfirm my flight? 我可以确认我的班机吗? 8 Are they all non-reserved seats? 他们全部不预订的吗? 9 Do I have to reserve a seat? 我一定要预订座位吗? 10 May I see a timetable?我可以看时刻表吗? 11 How long will I have to wait? 我要等多久呢? 12 Which would you prefer, a smoking seat or a non-smoking seat? 你喜欢哪种，吸烟座还是禁烟座呢? 13 Do you have any other flights? 14 When would you like to leave? 15 Can I reconfirm by phone?我能电话确认吗? 16 Where can I make a reservation? 我到哪里可以预订? 17 Do I need a reservation for the dining car? 我需要预订餐车吗? 18 How many more minutes will it take for the train to arrive?火车还要多少分钟就要到达呢? 19 Is this a daily flight?这是每日航班吗? 20 Excuse me. May I get by? 对不起，我可以上车吗? 21 How much does it cost to go there by ship? 坐船到那里要花多少钱? 22 Can I cancel this ticket? 我可以取消这票吗? 23 Check it to my final destination 把它托运到我的目的地。 24 Please come to the airport by eight thirty at the latest.最迟要在8点30分到达机场。 25 Take your baggage to the baggage section. 把你的行李拿到行李房去。

日常生活常用英语口语

英语口语句子——拒绝 1. Stop complaining! 别发牢骚！ 2. You make me sick! 你真让我恶心！ 3. What’s wrong with you? 你怎么回事？ 4. You shouldn’t have done that! 你真不 应该那样做! 5. You’re a jerk! 你是个废物/混球！ 6. Don’t talk to me like that! 别那样和我说话! 7. Who do you think you are? 你以为你是谁？ 8. What’s your problem? 你怎么回事啊？ 9. I hate you! 我讨厌你！ 10. I don’t want to see your face!我不愿再见到你！11. You’re crazy! 你疯了! 12. Are you insane/crazy/out of your mind? 你疯了吗？（美国人绝对常用！） 13. Don’t bother me. 别烦我。 14. Knock it off. 少来这一套。 15. Get out of my face. 从我面前消失！ 16. Leave me alone. 走开。 17. Get lost.滚开！ 18. Take a hike! 哪儿凉快哪儿歇着去吧。 19. You piss me off. 你气死我了。 20. It’s none of your business. 关你屁事！ 21. What’s the meaning of this? 这是什么意思？ 22. How dare you! 你敢！ 23. Cut it out. 省省吧。 24. You stupid jerk! 你这蠢猪！ 25. You have a lot of nerve. 脸皮真厚。 26. I’m fed up. 我厌倦了。 27. I can’t take it anymore. 我受不了了！ 英语口语句子——赞美 1. you look great today.（你今天看上去很棒。）【每天都可以用！】

日语职场用语

日语职场用语 1.お世話になっております 日本上班族的生活是以「お世話になっております」开始的。 不管实际是不是受照顾于对方，都把这句挂在嘴边的就是日本社会。 2.よろしくお願いします 只要日本这个国家存在，就不会消失的「よろしくお願いします」。 不管客户是比尔盖茨还是谁谁谁，都要对对方说「よろしくお願いします」。 3. 御社(おんしゃ) 指对方公司 「御社」直接称呼客户公司的名称对一个职场人事来讲是一个小小的不对。 当然找工作面试时候也要说「御社」。 4. 弊社（へいしゃ） 对应「御社」。指自己所在的公司。 5.午後?チ 「午後?チ」指下午一点。与其对应，有「朝?チ」「昼?チ」 例: 山田課長、この評価書は今日の午後?チまで提出します。 6.ペンデ?ング(pending) 暂时中止。实际上结束或中止某项目时，用「ペンデ?ング」要比「やめる」「中止する」会多一点。 例如「この件に関しましてはいったんペンデ?ングということで??」 7. コストパフォーマンス(cost performance) 成本投资效率。例如：吃的跟猫似的，干活干得跟牛一样的人就说他「コストパフォーマンスが良い」， 反之吃得跟猪一样，也不爱干活的人就是「コストパフォーマンスが悪い」。

8. 席を外しております 电话用语：暂时不在位子上。 一般可以和「社内にはいると思うんですが」一起使用。 9. ?ポ(appointment) 预约?ポ?ントメント的缩略语。「?ポを入れる」 10. ネゴ（negotiation） 交涉、谈判ネゴシエーション的缩略语。 11. コンセンサス(consensus)をとる取得谅解和同意。 12. 逆(ぎゃく)にいうと 哲学上是用结论来证明论据的正确性的做法。但在职场中也常用。 例如「逆にいうと××ですね」当然实际使用时是用于先从接近结论的侧面下手说明问题时。 13. ?タマ 月头或年初。「1月の?タマごろになります」.对应有月末年末是[マツ（末）]； 一月末「?チマツ」。这点有点区别于教科书上的1月の初め、1月すえ等表现。 14. 先生 公司里叫一般上司或上面的人。同一般的“师傅”。当然不要叫顶头上司先生。类似用语有[選手]： 做事很不错的人。[ 大明神だいみょうじん]：对付困难很行的人。 例如：「これはもう田中大明神にお出まし願うしかないな」. 15. ?ッピ ?ッピづけ」每个月第一天。[田中先輩は1月?ッピづけで?メリカ支社に転勤するって] 即1月1日 16. ～な?メージ(～という?メージ) ～的形式，形态，样子 「こんな?メージでお願いします」「まあ、そんなような?メージですわ」

出国日常英语口语简易对话必备

目录 1、你有什么计划吗？ (1) 2、这几天真是太打扰你了 (2) 3、英文问路指路 (2) 4、这位子有人坐吗？ (3) 5、打电话预定餐厅位子 (5) 6、商务宴会中的英文点菜方式 (6) 7、At Breakfast 吃早餐 (8) 8、如何用英语买火车票 (9) 9、谈薪水必备英语口语 (11) 10、On a Bus 在公共汽车上 (13) 11、Asking Favors 求助 (14) 12、Making an Appointment 预约 (15) 13、Saying Goodbye 告别 (16) 14、Meeting old friends 老友重逢 (17) 15、Saying Thank You 道谢 (18) 16、介绍和开场白 (19) 17、Finding a Room 找住房 (21) 18、At a Hotel 在旅馆 (22) 19、The weather 天气 (23) 20、这里停车每小时多少钱？ (24) 21、为什么突然要辞职呢？ (25) 1、你有什么计划吗？ Nancy：Have a nice weekend! 周末好！ Jerry：Thanks. You too! 谢谢！你也好！ Nancy：Do you have any plans? 你有什么计划吗？ Jerry：Well, my family's away and I can't afford to do much. What about you? 嗯，我家里人都走了，我承受不起做太多的事。你呢？

Nancy：Oh, I haven't decided what I'm going to do yet. 哦，我还没决定我要做什么呢。 2、这几天真是太打扰你了 John：Have you had a good time these past few days? 这几天玩得怎么样啊？ Lily：Yes. Kunming is really a beautiful place. 好极了。昆明这地方真漂亮。 John：Thank you. You're welcome here anytime you want. 谢谢夸奖。什么时候想来就过来玩儿。 Lily：I'm afraid I've been a bother these past few days. 这几天真是太打扰你了。 John：Don't mention it. You know, we're old friends. 别这么客气。咱俩都老朋友了。 Lily：Well. Please come to Beijing if you have time, and let me do the honors. 好。有时间的话，一定来北京玩儿，让我也尽尽地主之宜。 John：Okay. Have a safe trip. 好的。一路顺风。 3、英文问路指路 A: Excuse me, Where am I on this map? B: We are here, bus station, we are in the heart of the city.

常用的英语口语问句

常用的英语口语问句 1. How are you doing? 你好吗? 美国人见面时候最常用的打招呼方式就是："Hey! How are you doing?" 或是"How are you?" 不然 "How's going?" 也很常见。我觉得这种每天跟别人打招呼的习惯，就是跟美国友人建立良好关系的开始。 来源:恒星英语学习网-口语频道 2. What's up? 什么事? "What's up?" 也是很常用的一种打招呼方式。比方说 Bob 在路上看到我跟我说"Hey! Ann!" 那我通常就会答说 "Hi! Bob. What's up?" 这就是问对方"近来怎样，有什么事吗?"通常如果没什么事人家就会说 "Not much." 感觉上有点像Hello的味道了。 "What's up?" 也常被用来问人家"有什么事?"例如有人登门拜访，你就会说"What's up? （到底有何贵干啊?）" 总之 "What's up?" 在美国应用的很广，各位一定要熟记才是。 来源:恒星英语学习网-口语频道 3. Could you do me a favor? 能不能帮我一个忙? 人是不能独自一个人活的，需要别人帮忙的地方总是很多，所以我就会常讲"Could you do me a favor?" 或是 "Could you give me a hand?" 这算是比较正式礼貌的讲法。有时候要请别人帮忙但还不太好意思开口，我就会说"Could you do me a little favor? （能不能帮我一个小忙?）"其实也许是帮大忙但也要先讲成小忙，先让对方点头才是。 (注意一下这里用 could you 会比 can you 来的客气一点。) 另外，"Can you help me?" 也很常见, 通常比如说我们去买东西，可是店员自己在聊天，我就会说："Can you help me?"其实正常来说，应该是他们主动问 "Can I help you?" 或是 "May I help you?" 才对，但有时实在等不急了，就直接先问了 "Can you help me?" 来源:恒星英语学习网-口语频道 4. What are you studying? 你主修什么的? 在英语角上，一听到是学生，都会很自然地问："What are you studying?"其实这样的问法就是问你 "What's your major?" 但老美们比较喜欢说 "What are you studying?" 如果说你遇见一个人，你不确定他是不是学生，那通常是问："What do you do for living?（你是作什么工作的?）" 或是简单地问："What do you do?" 一般不会说成 "What's your job?" 来源:恒星英语学习网-口语频道 5. Where are you going? 你要去哪啊?

口语交际学会请教教学设计

口语交际—— 《学会请教》教学设计 娄庄中心小学张寿明 教学内容： 苏教版五年级上册第一单元口语交际 设计理念： 创设多种交际情境，为学生提供口语交际的平台。充分体现听和说的双向互动，促进人与人之间的交流和沟通。面向全体，举一反三，加强实践，让学生既掌握向人请教的方法和注意点，又提高口语交际能力。 教学目标： 1、通过模拟生活场景，使学生理解并掌握向别人请教的方法及注意事项。 2、通过练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生口语交际能力。 3、引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，感受人与人之间相互交流思想、沟通情感带来的愉悦，体会交际的意义。 教学重点： 要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的口语交际能力。 教学准备： 1、学生回忆在平时的学习、生活中，是否有自己不能解决需要向别人请教的事，为本次口语交际提供素材。 2、教师事先拍摄好录像，制作PPT 教学过程： 一、谈话激趣，引出“请教” 1、师：同学们，今年教师节，学校将组织我们去扬州旅游，我女儿让我回来时给她带点礼物。老师是大人，对小孩感兴趣的东西没有你们了解，现在想请教大家：我带件什么礼物比较合适？ 2、学生为老师解答疑惑。 3、师：非常感谢大家！你们说的我都记住了，看来，请教他人的好处大着呢！在平时的生活与学习中，同学们也一定会像老师这样，遇到过这样那样的问题，如果自己实在不能解决的，就得像老师这样，学会向他人请教（板书课题：学会请教）。 【设计意图：从现实生活导入，贴近学生的生活经验，学生容易进入角色，有话可说，极大地调动了学生的交际热情，学生的话匣子一下子就被打开了。】

二、示例引路，明白“请教”——举一也 1、师：请教别人是我们学习和生活中经常做的事，别看它很简单，其实大有学问。 2、播放录像：星期天，一学生骑着车去朋友家，半路上向一位老大爷问路。他没下车，径直骑到老大爷身边大声问：“去李富林家怎么走？”老大爷装着没听见，继续在路边干活。 2、师：同学们，录象看完了，你有什么想说的吗 3、学生交流，老师归纳板书。 用语礼貌表示诚意找准时机 4、师：同学们，看来平时在请教别人方面都挺在行的。下面教师和你们来个现场表演，看看你们的表现如何。 课件出示：燕莉莉家里近来发现了蟑螂，她不知道该怎样消灭它们，就去请教教科学的魏老师。 师：现在，我就是魏老师，你们就是燕莉莉，快把你的问题向我请教吧，我一定会帮助你的。 5、师生表演“向魏老师请教”的片段。 6、同学们，看了燕莉莉向魏老师请教的经过，你们觉得在请教的时候还需要注意什么吗？ 7、生交流后，老师相机板书：说清问题注意场合。 【设计意图：教师置身其中，以平等的身份全身心投入于口语交际之中，可以起启发、示范作用，也极大地调动了学生的交际的积极性，使口语交际不断向纵深发展。】 三、模拟情境，学习“请教”——反三之一也 1、师：看来请教别人还真是一门学问！生活中、学习上，我们经常会遇到一些小问题，比如数学题不会做，心爱的飞机模型装不起来了…… 课件出示： A、华运昌和赵东杰在一起装飞机模型，华运昌装不起来，就向赵东杰同学请教。 B、赵友兰有道数学题做不出来，就去请教班长郭巧玲。 2、师；同桌合作，选择一个进行表演。 3、学生上台表演。 4、师生结合请教的注意点进行评议。 【设计意图：通过情境再现生活，使学生身临其境，这样可以使学生不受到课堂的限制，热烈地表达真实的感受。交际过程中，教师密切关注出现的问题，适当地作指导、纠正，增强了口语交际训练的实效性。】 四、联系实际，实践“请教”举三之二也 1、师：在生活、学习中遇到自己解决不了困难，我们就应该主动去向别人请教。下面就请大家把你自己遇到的实在解决不了的问题向你的好朋友们请教，

日语常用口语50句和约会用语

日语常用口语50句和约会用语 一緒に食事をしませんか。一起去吃饭吧。 ご一緒に食事でもいかがですが。可以与您一起吃饭吗？ 昼食をごちそうしましょう。我想请你吃午饭。 今日の昼ご飯は私がおごりましょう。今天的午饭我请客。 夕食にお招きしたいのですが。我想请你吃晚饭。 割り勘にしましょう。大家均摊吧。 ご都合がよければ。要是您方便的话。 お宅へお伺いしたいんですが。我想到府上拜访您。 いつがよろしいでしょうか。什么时候方便？ これからお邪魔してもよろしいでしょうか。我现在去打扰一下，可以吗？ お供してもいいですか。一起去行吗？ 一緒におのりになりませんか。你要不要搭便车？ ついでですので、うちまでお送りしましょう。我顺路送你回家吧。 私のうちにちょっとよっていってください。到我家做会儿吧。 お茶で飲みに来てください。来喝杯茶吧。 お待たせしました。有劳久等了。 五時に迎えに行きます。我5点钟起接你。 連れていってくれませんか。能带我去吗？ ついていきたいんですが、いいですか。我想一起去，行吗？ 付き合ってくらない？做个朋友好吗？ これから出かけられる？现在可以出来吗？ デートしてくれない？可以跟我约会吗？ わざわざどうも。谢谢你专程邀请。 時間通りに参ります。我会准时到。 いいですよ。好啊。 ありがとうございます。好吧，那就谢谢您。 どうもすみません。那就打扰了。 じゃ、お願いします。那就麻烦你了。 お願いできますか。可以吗？ よろしいんですか。行吗？ お招きありがとう。谢谢邀请。 必ず参ります。我一定来。 ぜひ出席させていただきます。一定去。 お会いできてうれしいです。很高兴认识你。 あえてよかった。幸会幸会。 お招待いただき恐れ入ります。谢谢您的邀请。 喜んで参加させていただきます。我很高兴地接受您的邀请。 じゃ、お言葉に甘えまして。那我就不客气了。 便乗させていただきます。那我就搭你的便车了。 それではご好意に甘えてダンスパーティーに参ります。那我就不客气，去参加舞会了。せっかくですから、お断りしません。你这么客气，那我就不推辞了。 一緒にお酒を飲みませんか。一起去喝一杯怎么样？ はい、ぜひ。好啊。