家校互动建设方案
家校互动建设方案
1.1.1业务介绍
家校互动业务应用手机短信、计算机和互联网等技术，通过
手机短信和站内信息的形式，老师将孩子在学校的健康状
况、学习成绩、日常表现、作业情况、每周和期末评语、学
校的动态和通知等直接发送到家长的手机上，促进家长与老
师的互动交流，提高教育质量。
1.1.2应用场景介绍
智慧教育
广电网络
短信
综合平台
老师家长图4-7-1家
校互动应用场景示意图
1王老师是本地第一中学初一年级的数学老师，下周二的
数学课要讲《有理数的乘方》，需要提前布置视频预习的
学习任务单。
2她打开智慧教育综合平台登录教师空间，新增了一个学习任务。
3王老师选择了发布的班级，任务完成时间，并勾选发送短信通知，短信内容是“家长您好，?”
4几秒钟后，学生小明的妈妈收到短信提醒，她打开电视
终端，找到王老师布置的新任务，告诉了小明，并敦促小明在给定的时间里完成了学习任务。
5王老师在教师空间中收到小明的学习任务已经提交的消息提示，点击查看小明作业完成的情况。
6根据作业完成情况，在课堂讨论环节，王老师在课堂上
请两名全部做对的同学讲解了两道难题的思路，还让典型错误的赵黎黎同学讲了自己做错的原因。
7通过随堂测验，王老师发现5 名同学对本堂课的知识点
掌握得不太好，于是决定周二晚 19:30“开小灶”给孩子们补习一下??
8月考结束，扫描试卷后，系统自动分发给老师分工批改。
9小明的家长收到成绩短信，登录家长空间查询，孩子的历次月考成绩一目了然，家长在线签名确认。
10在复习环节，通过大数据智能推荐，错题知识点将推送学生空间。
1.1.3主要功能说明
11学习任务发布及通知
在智慧教育综合平台的教师空间，教师用户根据一定的教学
目的向学生下达学习任务，平台以短信和消息的形式将任务
内容发送到家长手机或者电视终端上。
12学习任务完成及提交
在智慧教育综合平台的学生空间，学生用户接收并完成下达
学习任务，家长用户从旁协助和监督，完成学习任务后在线
提交任务。实现老师与学生之间的家校互动。
13成绩管理及在线签名
试卷在线批改后成绩自动录入智慧教育综合平台，并通过成
绩短信通知家长用户，家长用户可以查询孩子历次考试成
绩，同时也可以在家长空间完成在线签名确认。实现老师与家长之间的家校互动。
14各类通知发布
学校教师用户可以向学生的家长通过群发消息或者短信的功能将学校的各类通知发送到家长的手机或者电视终端。其中不同的用户角色可以发送的范围也有所不同：校长和行政领导可以向全校的家长发送通知信息，级长可以向某个年级的家长发送通知信息，班主任和科任老师可以某个班级发送通知信息。
家校互动情况综述
家校互动情况 综述 金阳街道中心小学 2012.10.10
家校互动情况 综述 教育是一个系统工程，学校教育离不开社会、家庭的教育合力。我校始终把家庭教育指导工作作为学校整体工作的重要部分，办好“养正”家长学校，搭建家校互动平台，努力构建学校、家庭、社会三位一体的大教育网络，促进学生的健康成长。 家长学校规范化。我们采取多元化的组织形式，开展家长学校活动。每学年开设2-4次的家长指导讲座，还邀请家教专家、区家教讲师团成员等做专题讲座，家长学校活动得到了社会和家长的肯定。 教学活动开放化。我们每学年在一、二年级中举办家长开放日活动，邀请家长代表共同参与各类校级主题活动，让家长参与到学校的教育教学之中，了解学生、走近老师、走进学校，加强家校沟通，以此形成家庭教育与学校教育的合力。 家访工作制度化。为加强家校联系，学校要求各班班主任每学期上门家访率不少于60%，力争100%，并提出四必访制度：无故缺课、校内受伤、成绩滑坡、严重违纪必访，同时做好帮教记录工作，建立帮教卡。 “学习型家庭”书香化。我们以读书节为载体，在家庭中开展“走进百部经典，打造书香家庭”的活动，积极推进“学习型家庭”的创建工作。通过家长学校，对每个年级的家长开展了“养成阅读习惯，亲子共同成长”的专题讲座，通过各种方式开展创
建工作，每学年还进行校级评选和表彰活动。 家委会活动制度化。我们在建设校级家委会，规范每学期一次例会、重大活动邀请家长参与的制度下，探索年级家委会更有实效的分级参政制。在全面招募、自愿报名的基础上，三年级家委会终于成立，之后家委会自主产生了组织机构，开展了主题研讨、专题论坛等活动，调动了更多家长的主体性和能动性。 此外，我们还通过“家校互动网”、校园网、“蒙以养正”校报、《学生成长手册》、告家长书等多种平台进行沟通，不但提高了家教质量，而且畅通了家校联系。
一款改善家校沟通工作的好工具：晓黑板
一款改善家校沟通工作的好工具：晓黑板 家校沟通是学校教育联通家庭教育、社会教育的主要途径，有效的家校沟通，可以成功的调动家庭教育，和学校教育形成有效合力，极大的提高教育的效率和效果，并形成和谐的教育氛围和环境。反之，如果处理不好家校沟通环节，形成了分力甚至产生矛盾，那么，不仅降低了学校教育的效果，甚至可能引起诸如“群体事件”的纠纷，影响学校和家庭的信任感，造成社会矛盾。特别是在当今社会，在新媒体环境下，一方面是沟通的方式和途径多种多样，另一方面，每一个参与教育的成员都在接受大量的信息，并可以发布大量的信息，甚至形成“自媒体”。那么，我们的教师如何适应这样瞬息万变的沟通环境，而实现有效的家校沟通呢？这里推荐的是一款优秀的家校沟通工具：晓黑板，利用它就能解决这个问题了。一晓黑板的主要功能及特点 晓黑板是由上海晓信信息科技有限公司开发的一款手机应用APP软件，面对的使用对象是广大一线教师，特别是班主任。它从老师们的“真需求”出发，实用的功能打动了一线教师自发使用，并激发教师自发创新，从而实现信息技术的日常教学应用，大幅提高教学效率和教学效果。 晓黑板是一款免费的软件，APP版本同时支持苹果和安卓系统的手机和平板。在安卓手机里安装并打开软件（下载地址：https://www.wendangku.net/doc/0719127615.html,/），启动后的登陆界面和主界面如图1所示。 图1 软件界面 晓黑板主要有以下的几个功能： （1）晓通知：直接下达通知，不需要家长回复意见。 （2）晓调查：征求家长的意见或建议调查表，需要家长回复选项来表达意见。 （3）晓讨论：发布针对某个问题进行讨论，家长积极参与。 （4）晓纸条：家长与教师的单独沟通。
家校互动教育服务平台策划方案
“家校新时空”家校互动教育服务平台 策划方案 （讨论稿）
歌华有线 2013.5.13 目录 一、拓展“家校互动”产品的必要性（背景介绍） (4) （一）电信类家校互动产品的现状 (4) （三）新的家校互动产品的需求 (6) （三）三通两平台的教育信息化思路对家校互动的促进 (9)
二、“家校新时空”家校互动服务平台设计思路 (10) （一）家校新时空的服务定位 (10) （二）家校新时空家校互动平台功能 (12) （三）“家校新时空”家校互动教育服务平台技术方案 (15) 三、“家校新时空”家校互动教育服务平台的意义 (21) 四、合作模式 (22) 五、商务模式 (22) （一）客户购买此服务的性价比测算 (23) （二）学校分成的方法 (24)
一、拓展“家校互动”产品的必要性（背景介绍）（一）电信类家校互动产品的现状 家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊的作用，也是国民教育不可缺少的重要环节。作为父母，他们是子女的第一任老师。他们的一举一动、言传身教，对孩子的成长具有潜移默化、难以替代的作用。特别是低年级的孩子，他们受到家庭教育的影响是举足轻重的。 在现代社会中，对学生的教育要靠学校、家长和社会共同配合完成，其中家庭和学校的沟通显得尤其重要，家长需要了解学生在学校的情况，同样学校也需要了解学生在家庭中和社会上的表现。我国历来重视家庭和学校的合作教育，也出现了多种合作教育方式，如家校联系热线、家校通讯、校报和年鉴、家长会、家访等。随着信息时代的来临，手机、网络这种便利的通讯工具也为学校开展家校合作提供了新的契机，构建基于手机的家校共同体，从而实现学校和家庭教育的无缝衔接。 伴随着当今社会信息技术的日益发展，新课程改革的逐步实施和深入，大力实施素质教育的条件下，信息技术又为学校教育与家庭教育搭建了一座桥——家校互动产品，包括电信类产品“校讯通”、“家校通”“翼校通”等，以及网络形式的家校互动产品。
搭建家校沟通的平台
搭建家校沟通的平台 万柏林区第二实验小学曹卉 众所周知，学校教育是一个复杂而庞大的工程。在这项工程中，家校沟通则是学生教育中的一个重要的组成部分。以前，传统的家校交流和沟通的方式主要是通过家校电话或短信交流沟通、家长到校来访沟通和教师家访沟通等三种形式。这些方法虽然高效实用，但是也存在了许多弊端。如家校利用电话或短信进行交流沟通，时间长了会花费许多费用，无形之中就加大了教师或家长的教育成木，因此不太可取。另外，家长到校来访和教师去学生家进行家访这两种形式，虽然高效，但是在很大的程度上又耗费了教师或者家长的工作时间，同时给学生也给教师自己带来了很多的不方便。因此，许多教师和家长因为教学任务重或者工作时间紧，都很少抽出时间进行这项交流活动。因而，由于传统家校交流方式的局限，使得很多学校的家校沟通交流都流于形式，不能真正发挥作用。 近年来，大部分的学校又兴起了班级微信群、QQ群、钉钉群等线上的沟通方式。我认为是既便捷，又高效的。班主任或课任教师在线上平台中与学生、家长交流的方式是多种多样、灵活可变的。他们通过文字进行交流，通过语音进行沟通，有时还通过视频进行“面对面”的交流。交流时既可以在群中公开进行，必要的时候还可以单独进行。 当然，在闲暇时间，班主任或课任教师还可以通过线上家长群发布一些指导家长管理教育孩子的文章，这样有助于提高家长们教育孩子的
能力。必要的时候，家长们也可以通过这个家长群相互沟通交流, 共同探 讨教育孩子的方法，互相取长补短、共同进步和提升。家长们也可以通过这个平台对学校的管理或班级的管理提出意见、建议，或积极地献计献策。 另外，班主任还可以把学校、班级以及每个学生的资料上传到线上空间，让家长能更全而地了解学校和班级的管理以及孩子在学校的学习、生活和表现。但有的时候，家长们可能会不理解学校、老师的一些做法。当他们觉得自己的诉求，无法得到老师、学校的认同时，他们就会向上级部门去投诉。这是极其不利于家校良好沟通的方式。所以，我建议学校、班主任，都可以建立一个与家长匿名沟通的方式，那就是家长信箱。学校可以建立校长信箱，班主任可以建立班主任信箱。把网络邮箱的地址公布给所有的家长，如果他们有什么不便直说的内容，可以写匿名邮件。这样，便又建立了一个能促进家校友好沟通的平台。在校长或班主任接到匿名邮件后，要及时进行处理，并给予答复。当家长的要求得到满足的时候，他们还会向上一级部门反映么？当然不会了。 或许，校长或班主任会接到言辞犀利的邮件，其中可能有许多对学校、对老师的不满情绪。但是，这时我认为应该放平心态。有牢骚与不满，未必是一件坏事。因为从那当中，一定会找到下一步改进工作的方向。所以应该正视家长的诉求，平等沟通，及时解决出现的问题。必竟， 古人说得好：“千里之堤，溃于蚁穴。”应该防微杜渐！ 良好的家校沟通平台，会使学校成为老师发展的沃土，学生成 长的乐园，家长同行的伙伴！
基于信息化环境下的家校互动协作教育研究
基于信息化环境下的家校互动协作教育研究摘要：在学生的成长道路上，家庭教育和学校教育是不可或缺的两个重要因素，如何能够将家庭教育与学校教育融合到一起，加强家校之间的互动和沟通对学生的健康发展至关重要。传统的家校互动模式虽然为协同教育创设了一定的条件，但其局限性和弊端也逐渐凸显，如互动的时间、地点、频率均受到一定的限制，这种不足已经不能够满足家校互动协同教育的需求。随着信息化时代的到来，将现代信息技术应用到教育中，能够为家校互动协同教育的发展带来新的契机。本文在对家校互动和协同教育的相关内容进行阐述的基础上，提出信息化环境下的家校互动协作教育的应用能够有效的促进学生的全面发展，并且对信息技术环境下家校互动协同教育所选择的方式进行了详细介绍。 关键词：协同教育；家校互动；信息化环境 一、引言 教育嘉苏霍姆林斯基说：“生活向学校提出的任务是如此的复杂，以至于如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果”[1]。儿童只有在家庭和学校相统一的情况下，才能够实现和谐的全面发展。学校和家庭作为教育者，不仅要在行动上一致，对儿童提出相同的要求，而且要在信念上保持一致，始终从统一原则出发，无论是在教育的目的上，还是在过程上、手段上，都要保持高度一致，不产生分歧。传统的家校互动采取的是家访、面谈、留言、电话、家长会等方式，但在时间过程中其效果受到诸多因素的影响和限制。在信息化飞速发展的今天，传统的家校互动方式显然已经不能够满足现代教育，互联网的出现为家校互动提供了新的契机，基于信息化环境下的家校互动协同教育能够有效的改善家长和教师之间的关系，师生之间的关系和亲子关系，有助于学校、家庭全面开展教育，提高教育质量。 二、家校互动与协同教育 （一）家校互动 家校互动是以促进学生全面发展为目标的学校、家庭和社会之间相互影响和作用的过程[2]。当三者的目标相一致时，家庭教育和学校教育通过合作发生正面助力作用，反之当三者目标不一致时，它们之间就会产生冲突和影响，阻碍教育行动。本文中的家校互动指的是家庭和学校双方的沟通和协调，是一种给家庭和
家校互动心得体会三篇家校共育心得体会家校携手家长心得体会
家校互动心得体会三篇家校共育心得体会 家校携手家长心得体会 家校共育心得体会家校携手家长心得体会 家校互动心得体会三篇很荣幸被选为家校互动之星，在使用家校互动平台过程中有很多的感受，在此谈谈家校互动平台的使用心得。 担任初中班主任工作半年了，我深深认识到班主任与家长沟通的重要性。 只有老师和家长互相很好地沟通，了解孩子的在校、在家情况，这样才能及时发现孩子的不足，及时教育，才能更好地教育好孩子。 家校互动平台为我提供了一个很好的联系平台，它已成为我教学生活中不可缺少的一部分。 随着社会的不断发展，教育也在不断进步，不再是孤立、封闭的过程，而是开放的、全方位的社会活动。 学生的成长离不开家庭、学校、社会的影响。 所因此老师必须和家长联系、沟通，相互了解孩子的情况，相互共同教育孩子的想法，才能在教育孩子方面达成共识，以便形成教育合力，促进孩子不断进步。 长期以来，家校沟通自始至终都是学生教育教学内容中不可或缺的部分。
而传统的沟通方式如家长会、家访等，很难与家长有很好地沟通。 家长们由于从事各行各业的工作，不可能经常参加家长会或与教师沟通，这样就减少了教师与家长的沟通，不利于孩子的成长。 学校开通的家校互动平台有效地解决了学校、教师、家长之间的沟通问题。 家校互动平台可以及时通报学生在校表 现。 家长有时不能及时发现学生的在校情况，如学生的作业完成情况、课堂表现情况、学习状态是否良好、是否有心事等等。 自从开通了“家校互动平台”，很好地解决了这一问题，教师可以随时向家长通报学生的在校情况。 一个短信，家长就可以了解到学生在校状态，必要时可以跟家长进一步沟通。 通过这样的互动，让家长了解自己孩子在校的行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性的教育。 在使用家校平台过程中，我每天将表现好的、有进步的，作业认真的等进行表扬，有个别同学表现很不好，也会跟家长沟通，告知事情原委，共同帮助孩子进步。
搭建交流平台,构建家校联盟
搭建交流平台，构建家校联盟 ——滨州市授田英才学园“家校合作”建设的尝试与探索 苏霍姆林斯基曾经说过：最完美的教育是学校教育与家庭教育的结合。家长是学校教育天然的同盟军，是学校教育宝贵的资源；学校不仅要服务家长，满足家长望子成龙望女成凤的迫切愿望，还肩负着引领指导家长进步和社会发展的义务。为了利用好家长资源，让家校合作更科学、及时、畅通地为教育教学服务，形成一股强大的教育合力，促进学生全面、健康发展，我们主要通过四个渠道，引导家长有序进入学校。 渠道一：家长义工。 这是一个家长自愿参加组成的群众性组织，带有义工的性质。我们主要通过两种方式引进了家长义工。 一是交通安全协管。家委会交通协管部每天早上安排近20位家长，参与校门口的交通安全执勤，主要是协调指挥车辆通行路线、制止门口掉头、乱停乱放，还规劝摊贩远离校门口、护送学生穿越公路。目前，两个校门口的交通堵塞问题得到了初步改善。最重要的是他们把自己的社会责任感传递给了更多的家长和孩子们。同时，由家委会协同学校安全办倡导邻近社区或统一小区的学生家长拼车上下学，并根据拼车情况协调交警规划停车区域，一方面倡导家长低碳出行，一方面多方协作保证家长、学生的交通安全。此活动我们命名为“爱拼畅行”活动。此活动开展来，晚放学由原来的40分钟缩减到不足10分钟就能让道路通畅，极大地方便了家长和学生出行及周边的群众。该活动在社会上造成了非常积极的影响，先后被国内40余家媒体争相报道。 二是协助班级管理。在班级家委会主任的协调下，每个班都有一个固定的家长义工小组。每天晚上放学后，周五放学后他们都要流下来帮助老师一起打扫教室卫生、擦洗玻璃、整理桌椅、清洗窗帘、整理阅览室等；期末还帮助老师们整理装订学生的成长档案。他们的付出大大减少了班主任老师的工作头绪，同时，在劳动中也与老师们建立了一种非常朴素而真诚的感情。 三是协助小商小贩管理。地摊食品不但危害着孩子们的健康，而且严重阻碍了校门口的交通，但学校只能通过号召、劝解去维持，治标不治本。2013年10月学校家委会协同安全办向市城管大队提交了《关于取缔学校周边小商小贩的报告》，引起了市城管大队领导的高度重视，一周后，市城管执法大队大队长和监察大队队长亲临学校进行现场调研，经过连续三个晚上的调研，制定了《关于依法取缔学校周边小商小贩的活动方案》，并且立即着手联合家委会和学生“城管小卫士”开始了劝导工作，目前这项工作正稳步推进中。 正是有了这一条渠道，越来越多的家长走进学校，为学校发展服务，传递爱心、传递责任，同时，也让我们发现了一大批优秀家长。本学期，我们就评选表彰了一批“模范公德大使”和“公德大使”，以激励更多的家长献出爱心与责任。
利用网络信息有效进行家校沟通的途径
利用网络信息有效进行家校沟通的途径 台山市育英中学冯彩珍 2017年1月 【摘要】家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。随着社会信息技术的日益发展，网络为学校教育与家庭教育搭建了一座桥，它给教师和家长提供了一个互相交流的平台，使得教师与家长沟通更细致、更平常、更舒心，更快捷。 【关键词】校讯通；家校联系；沟通 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出：没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。这就是说教师和父母都是无可替代的孩子的教育者。学校教育要想取得成功，必须要有家庭教育的密切配合，而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础之上的。通过调查了解发现，大多数家长很希望能随时与老师交流，及时了解孩子在校的情况，同时家长也愿意在交流与学习之中，提高自身的教育孩子的水平，促进孩子健康发展。因此，家长需要寻找一种理想的家校沟通互动的方法，也是我们教师孜孜以求的目标。 一、班级QQ群 班级QQ群，打破了家校互动的时空界限。这种交流方式更为顺畅，以一个点（教师）为中心向外辐射。如今的家长工作十分繁忙，与老师交流的时间、空间很有局限性。但大部分学生家长都可以在家或工作单位接触到网络，而在网上留言、交流又具备及时、不易遗忘的特点，家长有意见和想法也可以“直抒己见”，避免了当面语言交谈的尴尬。利用QQ群，家长用的是网名，可以隐藏自己的身份，没有了和班主任谈话的“后顾之忧”，可以向班主任敞开心扉、毫无保留地说出自己的真实想法，老师与家长之间没有秘密、没有顾虑，实现了真正的“零距离”。例如，这个学期期末考试结束后，很多家长打电话询问孩子的成绩，老师的电话真的成了热线，都快被打“爆”了。通过QQ群，将孩子们的学号和成绩往上一贴，家长就能及时了解，既解脱了老师，也方便了家长，一举两得。二、班级博客 家校沟通类博客与传统的BBS不同，家校沟通类博客鼓励家长和其它社会成员，甚至学生共同参与到班级甚至学校的建设中来，这种方式让学校内部的成员之间，学校内部成员和外部成员之间，个人（教师、学生、家长）与学校之间可以进行更好的沟通和相互协作，使参与成员之间加深了解，让教师和家长更了解学生的思想，缩小彼此之间的代沟。在我们的家校博客上，经常进行这样的互动探讨。如：关于孩子单元考试的成绩的呈现方式、学生竞选班班干部的家长的想法、班级卫生岗位设置的合理性、班级规范的制定等等，家长们都热烈参与讨论，提出自己的意见与计划，分担了班主任的许多的工作，让家长也参与到班级的管理中来。教师一个小小的“点”力量是薄弱的，但有了那么多家长作为后盾，这个支撑面的力量就太大了。双方之间即时互动、立体互动、双向多元的互动方式，改变了以往单一、单向、延时的方式，点与面的结合互动恰到好处。 三、校信通 校讯通的应用 1.家校互动： 为学校、家长、学生搭建了一个互动交流沟通的平台，通过互动短信，学校可实现及时发送学校通知、传达学校指令、进行短信调研和回访等功能；教师可
家校网络互动平台心得体会
《家校网络互动平台》使用心得 班主任工作多，我深刻体会到班主任与家长之间沟通的重要性，并且深刻体会到只有家庭与学校的配合才能更好地教育好孩子。与家长联系的最好方式——家校互动平台，它已成为我教学生活中不可缺少的一部分。 现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、全方位的社会活动。任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会。学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的。长期以来，学校与家长之间的沟通始终成为学生教育教学内容中的重要部分，传统的沟通方式无非就是家长会，家访，而家长从事各行各业的工作，不能经常来学校参加家长会或与教师沟通，这样就导致了教师与家长之间的沟通减少。 学校开通了“家校互动平台”，有效的解决了学校、教师、家长、学生之间的沟通问题。关于“家校互动平台”，其优点大体如下： 一、贴心：互动网的工作人员能体谅我们的工作繁忙，亲自下到我们办公室问我们有什么要求，当听说我们班的资料不全，老师使用不方便时，马上着手解决，架起了老师和家长沟通的空中桥梁。刚开始我不会用，很多问题反馈在信息里，他们看了都能及时回复，及时指导，还给了我一本使用手册，解决了我的燃眉之急，真是贴心啊。 二、高效：使用家校互动平台和家长沟通，能做到迅速、高效。例如：我班有一位同学早上出门，中午很晚都没回家，家长心急如焚，打电话问我是否可以用手机群发，帮住找找她的孩子，看是否在那位同学家里。我在互动平台上群发了信息，很快就得到消息，找到了孩子。家长非常感激，真是早一分一秒都是对家长和孩子的关怀和体贴，可以说：不但高效，还能做到沟通随时随地。 学生在学习与成长过程中也可能出现不同的特点：有人学得快，有人学得慢；有人成熟得早，有人成熟得迟。家长很难及时发现和了解学生的在校情况和表现状态，如学生的作业完成情况，在校的课堂表现情况，状态是否异常，是否有心事等等。“家校互动平台”很好的解决了这一问题，教师可以随时向家长通报学生的在校情况，一个短信，家长就可以了解到学生在校状态，必要时通过电话或见面再次沟通。通过这样的互动，完全可以达到我们一切为了孩子的目的。让家长了解自己孩子在校的行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性的教育。
[县管校聘实施方案]家校沟通实施方案(Word可编辑版)
[县管校聘实施方案]家校沟通实施方案 （最新版） -Word文档，下载后可任意编辑和处理- 家校沟通实施方案来自热点推荐。要对学生开展有效的教育,就必须做到学校家庭互动,共建良好的家校教育互动模式。下面是小编为大家整理的家校沟通实施方案，供大家分享。家校沟通实施方案一 一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，在全校范围内开展以“家校共建和谐校园”为主题的活动，加强家校之间的联系，通过教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。二、总体目标建全家校联系制度，建成起家校联系网络，搭建家校互通互动平台，让家长走进学校，接触教育，了解孩子，形成学校与家庭教育的合力，促进孩子和谐发展。三、活动内容1、定期召开家长会。组织家长会，把学校的办学方向，办学水平和教改的成果及举措告诉家长，也可介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报，共同帮助学生，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。每学期评选优秀家长一次。 2、定期家访与家长沟通、交流。结合教师联系农户活动，老师
要及时地和家长沟通孩子最近的一些表现。采取家访或者电话家访的形式和家长沟通，更好的了解学生的一些基本情况，对学生的一些好习惯的养成和坏习惯的形成的原因有更深入的了解，与家长达成一致意见，使家庭教育与学校教育相得益彰。3、开放校长电子信箱。向家长公开校长的电子信箱，便于家长对学校工作的监督，对于教育教学的想法或是意见及时与校方取得联系。4、举办学校开放日。每学期确定一次向家长开放，供家长进入班级观摩、听课、交流。让家长了解学校教学情况，了解子女的学习过程，增进家校联系，加强家长与老师的沟通。原则上一学期对学校评议一次。5、适度开放教育设施。在不影响教学的情况下，开放图书室、微机室，实现学校教育资源与家庭资源共享，加快家校共建的进程。6、创建学生成长档案。建立学生成长档案，讲学平时在教育教学中取得的各项成果记录装入档案袋，一学期一总结，帮助孩子收录成长中的痕迹。7、共同实施教育。利用校内、外宣传阵地，邀请家长与学校共同策划、组织国防教育、环保教育、生命教育、常识教育、诚信教育、养成教育等活动，实现家庭和学校教育共谋、成果共享，同时学校选派优秀教师担任辅导员，开展文明素养、科学文化、法制等方面的教育。四、活动要求1、提高认识，加强领导。举行“家校共建”主题活动启动仪式，号召广大师生和家长一起行动起来，积极参与家校共建活动。结合本校实际，制定实施方案，学校成立活动领导小组，负责实施工作。2、落实机制，务求实效。向广大群众积极宣传，形成家校合作的良好氛围。学校积极推进工作，
建立科学、创新、实效的家校沟通运用平台和学生综合素质电子评价
建立科学、创新、实效的家校沟通运用平台和学生综合素质电子评价 体系 楚怡者，“惟楚有才，怡然乐育”之谓也，始于1906 年，有“新化三才子”之誉的陈润霖先生于毁家兴学所创，早在创办之初，便形成了楚怡小学部、中学部、工业部（即楚怡工业学校）、幼稚园这一“三校一园”的独特体制，虽几经战火洗礼，但在数次改制后楚怡小学得以保存至今。现楚怡学校位于繁华的五一路旁（湘水之滨储英园内）长沙市芙蓉区文运街 104 号，今有教学班12 个，师生600 余人。 楚怡学校近些年教育信息化工作稳步推进，先后引进“智慧校”、“优佳成长”等项目，以政校企合作为主要的教育信息化改革模式。楚怡学校在现有教育信息化项目基础上，进一步深化研究，加强家校合作的同时，大力推动学校教育教学及常规管理工作的信息化改革进程。 家校工作是学校十分重要的一项工作，家长是学校最重要的对外宣传主体，学校的管理工作和学校活动的开展都离不开家长的支持。家校沟通平台关键在于：便捷、安全、满足学校与学生家庭的多项功能需求。我校通过多方摸底探索，确定与湖南拓维集团进行合作，引进其开发的家校沟通平台——智慧校，并根据我校校情推动相关特色功能的运用与开发。现共开发运用功能为：班级圈、家校电子通讯录、家校电子课表、网络电子通知发布、网络电子作业发布、网络电子选课系统等六大板块。具体功能情况如下： 功能一：班级圈 智慧校中家长、老师都能在班级圈发布孩子在校、在家的各项动态，一展孩子们成长中的快乐点滴，让家长和老师及时了解孩子在校、在家的成长情况，有效推动班级、家庭和谐健康成长氛围形成的同时，还能为家长有效开展家庭教育工作提供分享交流的平台。班级圈主要是为孩子提供一个展现自我、提升自我的优秀公共平台，让每位家长都可为自己的孩子建立其个性电子成长档案。班级圈在加强教师与教师、教师与家长、家长与家长、孩子与孩子之间互动沟通的同时，构建出一个和谐、健康、幸福的交流互动平台，让家长、孩子、教
如何进行家校沟通
实现学生的全面发展和成长成才，需要学校、家庭和社会的共同努力，任何一方都不可能孤立地做好学生的教育管理工作。要以学生为本，增强学校对学生的教育管理实效，就必须重视教师与家长的沟通工作。沟通是建在心与心之间的桥梁，要想贴近家长和学生的心，就必须做好和他们的沟通工作。 一、准确认识沟通的前提 1．把沟通建立在热情、真诚的基础上。 “金诚所致，金石为开”，教师对家长和学生热情地接待，真诚地沟通、交流，设身处地地为家长和学生着想，一定会让家长感受到教师的真心和责任感，一定会得到家长和学生的认可。 2．把沟通建立在公平、公正的基础上。 对待孩子我们要做到公平、公正，对待家长也是如此。让家长觉得教师厚此薄彼，这是教育的大忌。如果那样的话，我们在家长心目中的形象也会大打折扣，我们的教育效果也势必会受到影响。 3．把沟通建立在尊重、平等的基础上。 尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的教育，与家长共同研究解决问题的方
法。沟通中要学会倾听，倾听有助于我们更全面了解孩子在家的表现，帮助我们更有针对性地制订孩子的教育方案。学会倾听要学会暂时放下自己的想法，努力去体会和理解家长，专注的神情和适当的点头表示自己的用心和认真，也是对家长的尊重和鼓励。 二、恰当地实施家校沟通策略 1．把握好第一次沟通 应该说，与家长的第一次见面，就是第一次家长会。家长的心情大都是一样的，都想借此尽可能了解自己孩子的老师，以便确信自己的孩子是否能更好地学习和生活。而老师则希望通过第一次见面，从家长那里更多地了解孩子在家里的一面。同时在与家长沟通过程中，教师还可以了解家长对事物的看法，了解家长的性格特点等。所以了解了各自的意图之后，老师就要提前备课了。教师事前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上就更容易沟通，也更容易得到家长的理解、支持与配合。 2．注意沟通的频率 沟通的频率要因人而异，在我们班，我给所有的孩子设定颜色区域。沟通的频率由高到低分为红色、橙色、黄色和绿色。进入红色区域的孩子就要注意自己的表现了，同学和老师都会更多的“关注”他们的表现。这样孩子们也都会时刻
家校交流与合作钉钉软件的优点
钉钉软件的优点 第一，班主任可以快速建立家长通讯录。 钉钉软件中的通讯录是自动生成的，班主任与学生家长联系时非常 方便。 第二，班主任发布的信息永久保留。 微信群里的信息只能保留七天，不利于学生和家长查阅；而钉钉软 件发布的信息可以永久保留，这样老师发的学习资料和信息，学生只要想看，随时可以查看，家长也可以随时查看。 第三，班主任可以掌握信息接收程度。 钉钉软件，可以及时了解哪些家长没有阅读，并可以及时钉一下。 第四，班主任可以个别传送消息。 在微信群里，班主任如果要发布成绩，群里所有人都能看到，这样 不利于保护学生的自尊心。钉钉可以单独发送成绩单，可以更好的保护学生的隐私权。 第五，班主任可以撤销不良信息。 在微信群里，班主任不能撤回其他人发的不良信息，只有本人而且 是在两分钟内可以撤回，而钉钉班主任是可以撤回的。 钉钉主要用于企业办公系统，其实学校也很实用。 钉钉建群的话，他可能有一个好处就是，只要班主任发了通知哪个 家长没有阅读，哪个家长已经阅读了一目了然，这个老师可以针对他们再单独发消息，而不用一个一个的去@，如果这部分仍然没阅读的话，老师可以通过 ding 消息给他们每个家长打电话，由系统自动完成，通知他们，相关群里的消息。比如有特别紧急通知的时候很有用，可以直接达到每个家长，及时提醒孩子！
当然因为钉钉的使用是基于家长的电话号码注册的，所以也相当于 形成一个通讯录，这些老师在找家长的时候也非常方便找他们电话！ 现在是信息时代，学校也同样已经不可能离开互联网了。但是，就 目前的教育现状来看，学校教育信息化还是一个任重而道远的过程。通过我们的调研发现，很多学校都已有校园网，但安全性令人堪忧，也有各种各样为了满足需要而开发的信息化系统，只重建设而不重安全的情况比较突出，甚至还有一部分学校至今未建设校园办公系统，管理状态还是原始状态。而在家校沟通方面，有大部分学校采用扣扣、危信等方式进行，但危信与扣扣并不适合办公场景而处于尴尬境地，亦或是找软件开发公司开发符合自己需求的办公平台，导致系统维护难，太多用户名和密码容易混淆且凌乱，安全性更无法保障，建设与维护成本非常的高昂。在实地调查中我们又发现，部分信息化优秀的学校也还未做到用一个平台整合以上所有需求。 以上问题我校也切切实实的经历过，例如，校园网经历了数次变革，内部办公系统也曾换过几套，但使用下来始终不满意，不仅浪费了学校宝贵的信息化经费，还浪费了教职员工的学习成本，教师内心未免会对学校信息化建设有所抵触，相信这也是很多学校碰到的难题与困惑，我校当时也同样经历着这些痛苦。基于我校在教育教学管理方面的校情，亟需解决学校协同办公、家校沟通、文档传输等一站式解决方案，代替传统的纸质办公、教职工或家校沟通沟通不畅、文档传输烦琐、管理模式落后等弊端。如能解决学校在办公、沟通方面的障碍，势必节省教师的零碎化时间，从而让教师有更多时间与精力提高教学质量，增强教师的职业幸福感。我校最终使用阿里巴巴集团推出的“钉钉”办公平台作为协同办公、家校沟通的官方平台，完美解决以上难题。 在推动“钉钉”平台的过程中，我校十分重视顶层设计。正所谓： 顶层决定底层，高端决定低端。学校工作的顶层设计具有方向性引领作用，方法论指导作用和全盘统筹的规划作用，它的指导意义就是在帮助我们遇到突发变化时，知道事情的孰轻孰重，知道抓住矛盾的主要方面，
学而思家校互动平台
学而思家校互动平台 学而思网校是学而思教育集团旗下的在线视频教学平台。自2009年上线以来，学而思网校依托学而思教育集团强大教学资源与师资力量，专注于中小学网络教育培训课程研发，竭诚为广大中小学生提供优质高效的远程教育服务。在短短6个月时间内，学而思网校已开通了小升初奥数相关在线培训辅导课程分3大类15小类，共计100多门课程，使用用户高达3000多人，并稳步持续增长。 1）学而思网校与学而思辅导班是什么关系？ 学而思网校与学而思辅导班都隶属于学而思国际教育集团，是学而思的网络教育和学习平台，通俗的说就进行网上授课和学习，把老师请回家！ 2）在辅导班跟老师学习有互动和监督，在网校怎样学习，如何保证学习效果？ 网校教学在真人互动性上的确欠缺，但是国内外的教学领域广泛应用，是地面教学非常重要的组成，是因为其本身不可替代的优势： 最顶尖的师资和教学，完全学透每一讲课程，可及时度量学习效果！ 学而思网校，有班主任监督的网络学习 最顶尖的师资和教学 学生不只是和一位精英教师在学习，而是由一个专业的教学团队为孩子授课和服务。 现在的孩子不是学的不够，而是要学得太多！家长们在千千万万的辅导班中为孩子挑选时间和收效比最高的，孩子最宝贵的是时间成本，选错了课和老师耽误的不是金钱而是孩子的一学期甚至孩子对一门学科的兴趣！ 网校集中了最优秀的师资，每门课在录制前要从精英教师队伍中经过层层选拔，由最能讲出这门课程特色的老师来执教。这一位老师的背后有着几十位乃至上百位老师和教研员组成的课程教研、录制团队为他提供教学服务和支持。 点击这里进入学而思网校秋季班在线报名并订购课程享受大优惠特价 完全学透每一讲课程 为什么一起学习的同班同学学习成绩千差万别？ 这是因为每个孩子的学习偏向和接受能力不同，大班教学无法针对每个孩子，所以就会出现孩子学习的地方越学越好，学习不好的地方怎么学还是不会。 网校学习最大特点是可以根据孩子实际的接受情况来调整学习进度，孩子掌握好的地方可以很快过一遍巩固，学得不好的地方就要反复的多听几遍，并且可以及时的回顾课程，温故而知新。 可及时度量的学习效果 家长对于孩子学习最大的困惑和担心是什么？——无法确知学习效果！ 一堂课学完，孩子到底掌握了没有？一听就会，一做就不会，是大多数孩子的问
让家长会成为家校良好的沟通平台(家长会案例)
让家长会成为家校良好的沟通平台 ——二年级家长会案例有一些家长认为，家长会越来越形式化，弃之不舍，食而无味。其中重要的原因是这些家长会没有随着教育的发展变化而变化，还停留在“批斗会”的层次上，没有成为沟通家庭教育和学校教育的桥梁，老师、家长心灵交流的平台。家长会对于大多数家长来说则是无奈，是硬着头皮去应付的差事，特别是一些较偏僻的农村学校，家长到会后，会场可能成了他们叙旧嬉笑的场所。要开好一年一度的家长会，作为教师要紧跟教学形势制定好家长会主题，同时让家长也明确家长会的目标，而且让目标贯穿整个家长会。会中以平等、尊重为前提，还要针对学生心理成长特点、孩子们的困惑提出科学的教育方法，让家长不再把学习成绩作为家长会的惟一内容，而是关心教育孩子的方法，为孩子成长打造良好的沟通平台，让家长们能够从交流中受益，从而提高家长会的质量。而我认为无论家长会的花式怎样变，其目的始终都是要发挥“家长学校”的作用，与家长达成教育共识，让家长会成为家校良好的沟通平台。 【家长会目标】 发挥“家长学校”的作用，与家长达成教育共识，让家长会成为家校良好的沟通平台。 【家长会准备】 1、围绕目标准备讲话稿。 2、挑选一位有代表性的学生、两位素质较好的家长，动员他们在会上发言。 3、在当晚开会之前，在黑板上设计了一个图文并茂的欢迎牌。上面画着一个可以母亲的手拖着一个手拿奖状的小女孩，她们的脚下是一条崎岖而又开满鲜花的道路，画的上面写着“欢迎您---孩子的第一任老师”和“携手共创孩子美好的将来”
这两句话。（目的是提醒家长要子女成材，除了承担抚养的责任外还要和老师一起共同教育子女。让家长的思想从踏入教室那一刻起就被导入了正轨。） 【家长会过程】 【片断一】 教师讲话： 1、介绍本班学生的大概状况，着重介绍各类学生的特长。 2、针对家教的一些误区提出了一些建议，让家长学校起到实质性的作用。【反思一】 传统的家长会确实存在一些弊端，一是家长从家长会上获得的信息有限，只注重孩子学习成绩；二是多数家长有挫折感，觉得自己的孩子不行，很失落，同时觉得自己没把孩子教育好很失败。回去后就会恶性循环，只盯着孩子学习，忽视了孩子的全面发展。我希望家长将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成绩相比较。另一方面，要能“不唯分数是问”，分数只能作为评价孩子的一个参照，教育的目标是以培养学生的各种能力为主。所以老师要家长明白“寸有所长，尺有所短”的道理，尽量发掘学生的优点，让一些后进生的家长找到孩子的闪光点，从而感到自豪。通过交流，让家长转变观念，关注孩子的长远、全面发展，使家长认识到培养孩子的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力才是最重要的。 【片断二】 请了班中两个有代表性的家长作经验介绍： 1、请一位优秀家长作如何辅导女儿学习而取得优异成绩的经验介绍。 （他的教育方法创新可行，使不少家长边听边点头表示认同。） 2、请一位智力一般的学生家长讲话：她讲出了不望子成龙，但也不能成虫的平
家校沟通论文(定)
浅析中职学校班主任老师如何做好家校沟通工 作 著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说到：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。特别是作为一所农村中职学校，家庭教育尤为重要，但很多家长没有意识到自己就是一个教育者，他们一味的把教育推向老师，对孩子只管吃好、穿好认为教育是老师的事，与自己无关，这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力，做好孩子的教育工作。但是传统的家校教育模式已远远不能满足现代教育的要求，不能更好的与这个多元化社会相融合，因此，作为一名班主任，必须切实重视家校沟通，将家校沟通作为一项重要任务列为自己的教学计划。 一、家校沟通的必要性 我读小学的时候，经常听“寒门出才子”这句话，事实也是，那时候越是贫穷的家庭孩子学习越是努力。十几年过去了，我成了一名中职学校的老师，班主任，却发现了一种比较尴尬的现象，我的学生大多数都来自农村，家境都不是很好，但都不读书了，而且染了一身的坏习气。
为什么会有这些尴尬的现象呢？我想社会、学校、家庭都有不可推脱的责任。 二、家校沟通的迫切性 近年来，随着国家对于教育投入的持续增加，农村中等职业学校的软硬件条件以及办学质量都有了突飞猛进的提升，中职教育的地位也有了明显改善。但相对普通高中和大学而言，中职生在寄宿生活以及面临职业选择、就业等方面压力很大，这将不可避免地对中职学生在心理因素方面带来更多的影响，不少中职生出现了各种不良的消极情绪，甚至有的走上了犯罪的道路，实在令人担忧。主要表现在： （一）读书无用。在找不准自身定位、学习目标和人生目标相对缺失的情况下，一些学生开始怀疑接受职业教育的意义，认为“读几年书不如早点出去做生意赚钱”，或者认为在校学习只是“步入社会前有个地方混几年日子”。在这种消极情绪的影响下，直接导致学生容易产生一种“无所谓”的思想：成绩好坏无所谓、奖罚无所谓、用功与否无所谓、甚至有没有学上都无所谓。 （二）自卑心理。由于在刚刚结束的中考中被归入“失败者”的行列，一些并非没有上进心的同学开始怀疑自身的能力，觉得“自己天生就不是读书的料”、“怎么努力都不可能在读书上取得成绩”。因此，这种消极情绪带有明显的自卑感，容易让学生在尚未了解中职不同专业
家校互动的意义 2
信息化对家校互动的意义 泖港学校：冯艳 英国教育家洛克说：“家庭教育，给孩子深入骨髓的影响，是任何学校教育和社会教育永远代替不了的”。如何帮家庭教育和学校教育有机结合？这是个值的思考的问题。 信息化技术的普及，给我们带来了机遇。信息化技术，有效地提高了教育质量和效率，也一定程度上减轻了学生的课业负担，在充分利用信息技术手段的过程中，教师信息技术水平也很大的提高。 目前学生家长多为80后青年，对计算机熟练操作。网络上有很多资源，家长倾向于利用网络平台随时了解孩子的在校动态。这也使得构建家校互动平台成为必然，教育领域进行一次深刻变革。要充分利用现代信息环境，要让家庭教育成为课堂教育的延伸，将两者有机地融合，真正做到家校互动。主要是要做好以下几个方面的工作： 一、学校主导构建家校互动的网络信息平台 学校必须积极探索在网络环境下的“家校互动”操作模式，利用现有的网络环境，建立一种学校教育在与家庭教育的沟通中发挥主导作用的机制。学校要努力建设好学校网站，构建网络信息平台，要针对网络对中小学生吸引力，努力办好学校网站，坚持校园网面向学生，增加了网站的家校之间互动性，只有一个开放式的平台，才成为老师、学生和家长共同的网上家园。 二、让家长走入学生课堂 1、学校要办好网上家长学校 应采用多种方式定期开展培训交流会，注重实效。要精心做好准备工作，培训内容做到主题明确，贴近家长，切不可流于形式，引起家长的反感抵触。要与他们一起讨论新课程建设中可能出现的问题。其次是鼓励家长多读书、多学习，转变教育观念，不断完善自己，更好地理解和尊重孩子，提高家教水平，发挥主流家长的引领作用，让家长更好地理解和尊重孩子。 2、请家长参与网上课堂活动 让家长和孩子一起直接感受新课程教学活动。家长参与课堂，特别是和孩子一起来学习实践，对孩子是一种极大的精神激励，另外还可利用校园网给学生提供展示才华的舞台，使学生和家长对校园网产生吸引力、信任感和亲切感，让家长纵向和横向了解孩子的成长，吸引学生培养自己的兴趣特长，使学生素质得到全面的提升。
家校沟通制度
紫桥小学家校沟通制度 家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。实施家、校及时有效的沟通，是让家长了解学校，了解孩子的学习有效途径，是促使教育、教学走向成功的必要条件，我校为加强家校间的沟通联系，特制定如下制度： 1、班主任每学期主动与每个学生家长至少沟通一次。 （1）面谈。家长到学校来，班主任要充分利用好见面机会，主动与家长沟通。 （2）电话。有些家长忙于工作没有时间到学校了解孩子的情况，班主任应主动打电话给家长，详细介绍学生在校各方面的情况，达成教育共识。 （3）书信。利用学生的家校联系册，进行书面沟通。 （4）电子邮件。可以利用家校互动平台以电子邮件的方式沟通。 （5）小型家长会。必要的时候可以召开部分学生的家长会，可以收到事半功倍的效果。 （6）家访。家访可以缩短家校间的距离，主动赢得家长的理解。 2、推出“家长代言人”制度。 以年级为单位,由家长自愿报名，通过民主选举的方式，由学校和家长们共同在报名家长中选出一定数量的家长来直接参与家校 沟通与合作的一种代言人制度。“家长代言人”代表各年级的家长直
接与学校对话，其他家长可以通过他们向学校反映问题，提出建议，间接行使参与学校管理的权利。 3、任课教师每周随机主动向班主任介绍每个学生的情况，让班主任全面了解每个学生各科的学习情况，以利于班主任与家长的沟通达到全面且客观公正。 4、任课老师针对少数学生可以直接以电话或采取其他方式主动与家长进行沟通。 5、每学期期中召开一次家长会，主要内容是向家长反映学生在校的活动和表现，介绍我校教育教学的阶段工作，并与家长共同商讨部分同学的教育策略方法。家长会出席率不得低于90%。 6、学校的大型教育活动，如运动会、主题教学节、庆“六一”、庆“元旦”文艺汇演等，均向家长开放，邀请家长代表轮流参与。 7、每年九月份召开一次一年级新生家长会，让家长了解学校及办学思想，指导家长如何教育学生，提高家庭教育的水平。 8、开展家长问卷调查。定期向家长进行各类调查，征求家长对学校管理、服务与老师教育教学态度、能力等意见，发挥家长监督作用。 9、学校网站设立“校长信箱”，确定“校长接待日”，扩大家长对学校教育的知情权、评议权、监督权。家长可以通过网络了解学校政策、工作，通过密码，了解自己孩子的表现和成绩。