高职_眼视光技术_专业设置可行性调研报告_以镇江高等专科学校为例_王敏霞

第24卷第4期

2011年10月镇江高专学报Journal of Zhenjiang College Vol．24No．4Oct．，2011

高职“眼视光技术”专业设置可行性调研报告

———以镇江高等专科学校为例

王敏霞，束永祥，冷国华

（镇江高等专科学校基础部，江苏丹阳212300）

摘要：加强高等职业教育内涵建设，增强服务社会经济发展的能力，已成为“十二五”教育建设发展规划的标杆。

通过对“眼视光技术”专业社会人才需求情况、专业现状、专业办学条件等方面进行调研，力求专业设置立足服务社

会，深化专业教学改革、强化质量。

关键词：高职教育；眼视光技术；调研报告

中图分类号：G642文献标识码：B 文章编号：1008-

8148（2011）04-0009-03收稿日期：2011－09－11

基金项目：镇江高等专科学校2011年度立项课题（2011062426）

作者简介：王敏霞（1965－），女，江苏常熟人，副教授，主要从事外国文学、教学管理研究；束永祥（1972－），男，江苏丹阳人，副教授，硕士，

主要从事数学教育和基础数学研究。

0引言

为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》文件精神，提高高等职业教育办学质量，增强高等

职业院校服务社会经济发展的能力，我们结合镇江市和镇江高等专科学校“十二五”发展规划，在详细调研的基础上，对眼视光专业人才社会需求情况、办学状况、我校的办学条件等进行全方位的调查分析

［1－3］，旨在

探讨我校申办“眼视光技术”新专业的可行性。1“眼视光技术”专业人才的社会需求情况

据南京医科大学附属眼科医院2010年临床统计，目前，我国的弱视发病率为2% 4%，低视力发病率为1% 2%。每年新增近视患者超过3000万，近视人口总数已接近4亿（占总人口的30%），占世界近视患者总数的1/3；我国老年人口总数超过了1．4亿，这些人的眼睛大多存在老花、散光等问题，故其中大约90%的人都需要配戴合适的眼镜。我国目前配戴眼镜的达4亿多人，还有200 300万人配戴隐形眼镜，由此“催生”了巨大的验光、配镜市场，进而推动了眼镜行业的快速发展。加上人们越来越重视对自身眼睛的

保护、

美化，这也在无形中提高了眼镜行业的市场份额。根据《2009—2012年中国眼镜行业调研及战略咨询报告》，当前，中国眼镜行业市场容量达400亿人民币，眼镜产业产值年均增幅达17%，中国不仅已成为世界

上潜力最大的眼镜消费国，

而且在技术上也已成为具有世界领先水平的眼镜生产国。通过对镇江地区眼镜行业的调研，我们发现，眼镜业的现状非常严峻：眼镜店和眼镜企业从业人员学历层次低，大多是高中、中职及初中学历层次，缺乏有职业资格的专业人员，如专业的验光师、配镜师等。经营模式大多还是以师傅带徒弟为主，不少从业人员属于无证上岗或经过短期培训后仓促上岗，验光、配镜合格率相对比较低，尤其在隐形眼镜及新型眼镜的验光与定配、特殊视力矫正等方面问题多多。据技术监督部门

抽查结果显示，

有些门店眼镜装配质量不合格率竟高达50%以上；涉及验配、眼睛健康、视力保健、产品质量等方面的投诉问题不断。为了改变这种状况，

迫切需要规范眼镜市场，迫切需要培养、培训大批具有专业技能的人员从事眼镜的生产、销售及验配。

·

9·

2“眼视光技术”专业教育现状

我国“眼视光技术”专业是改革开放以来发展起来的一个新兴专业，起步于20世纪80年代，比发达国家晚了半个多世纪，随着社会经济发展和社会需求的增长，该专业发展迅速，已初步形成具有我国特色的专业发展模式。

2．1国内外“视光学”专业教育模式

“视光学”专业教育在欧美发达国家已有100多年历史，现在世界上“视光学”专业教育主要有两种模式。

1）北美模式。学生完成4年普通大学本科的学习后，再接受另外4年的视光学专业教育，学习内容包括基础学科和临床学科，学业完成后，毕业生还必须通过全美统一的“视光学”执照考试，才能拥有开具普通眼科用药、配镜的处方权，主要为人们提供眼科初级的保健服务，帮助患者矫正、改善视觉功能［4－5］。

2）英联邦模式。学生接受4年的理工类本科教育，学习内容主要包括几何光学、视光学、眼镜学。该模式培养的学生学习掌握了一定的眼科基础知识，但不具有药物的处方权，主要是在视光学诊所和眼镜店从事验光、配镜工作［6］。

我国“视光学”专业教育开始于1985年，目前主要采用两种模式：

1）以医学为主的模式。该模式强调眼科学与视光学的互补性，主要以医学知识和技能为基础，目的是培养合格的眼科医师。

2）以理工为主的模式。该模式无需长时间的基础医学理论知识学习，主要强调视光学材料及其应用，目的是培养合格的眼镜制造、营销人才。

2．2我省“眼视光技术”专业设置情况

我校丹阳校区坐落在有“眼镜之乡”美称的丹阳。经过多年发展，丹阳已成为世界上最大的镜片生产基地和中国眼镜出口基地。丹阳的眼镜产业发展迅速，年均增长速度一直保持在15%左右，仅去年眼镜行业的全年销售就达80多亿元，已成为丹阳市最有影响力的产业之一。据丹阳市发改委2011年4月乡镇工业发展情况汇总报告显示，目前，丹阳市从事眼镜行业及相关配套的工贸企业共有1300多家，眼镜生产企业近600家，从业人员达6万多人。以树脂镜片为例，全市年产量达2亿多副，占国内树脂镜片生产总量的近八成，占世界树脂镜片生产总量的50%以上。丹阳的眼镜行业拥有注册商标2000多个，其中中国驰名商标5个，江苏省著名商标10个，产品质量有目共睹。丹阳市还拥有全国最大的眼镜批发市场———丹阳眼镜市场，占地面积32000m2，现有眼镜经营户520多户。按照规划，到“十二五”末，丹阳的眼镜产业年产值将提高到150亿元。

调研结果显示，丹阳市眼镜行业目前需要具有“视光学”专业大专以上学历人才约3500人，而实际招聘到的人数远远小于这个数字，缺口很大，与广阔的眼镜行业发展前景极不协调。为了满足眼镜行业的需求，提高眼镜产品和服务的质量及品位，急需大批高素质、高水平的“眼视光”专业人才。

目前，江苏省内少数几所开设该专业的院校只招收少量的本、专科生，就业主要面向医院，镇江地区高校中均未开设“眼视光技术”及相近专业，无法满足镇江市中小企业及眼镜店铺对该专业人才的需求。

在镇江高等专科学校丹阳校区设置“眼视光技术”专业，可有效缓解本地眼镜行业专业人才供需矛盾，更好地为本地经济建设和社会发展服务。

3我校“眼视光技术”专业设置可行性分析

镇江高等专科学校一贯坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的办学方针，致力于培养“高素质、强技能、善创新、可持续发展的应用型人才”，基本搭建了“专业建设与市场对接、课程建设与技术标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接”的人才培养平台。学校各级领导通过走出去、请进来，积极寻求校企合作之路，眼镜业龙头企业万新光学集团、江苏“明月光学”、“奥尔帝”光学和国家眼镜产品质量监督检验中心等企事业单位积极响应，对联合办学有强烈的愿望和兴趣，愿意提供兼职教师、实训设备和场所，愿意成为学生顶岗实习实训基地，为“眼视光技

·

·

01

术”专业教学提供了重要保障。

作为全国重要的眼镜生产基地之一，丹阳市眼镜行业有年产值超过亿元的生产企业，有年销售额超亿元的眼镜连锁企业，有全国最大的眼镜批发市场，有国家级科技开发中心，有国家级检测中心，有区域性的镜片加工中心，这一切都为“眼视光技术”专业的学生社会实践和就业提供了巨大的空间。

我校丹阳校区拥有一批具有扎实的专业知识基础、较强的科研能力、肯钻研、肯吃苦的教师。其中，有省“333工程”培养对象1名、省和市有突出贡献中青年专家2人、省“青蓝工程”优秀骨干教师2人、镇江市“169工程”学术带头人和科技骨干4人。还外聘中国眼镜协会副理事长、南京金陵科技学院视光学教授和博士、国家眼镜产品质量监督检验中心工程师、高级验光师和定配师等资深专业人士为兼职教师，这些都将保证教学和人才培养的质量。

眼视光专业的培养目标非常明确，即培养适应我国社会和经济需求，具备必需的医学知识，掌握光学、视光学基础理论，能运用现代技术和手段进行验光配镜及各类眼镜的加工、整形与维修，懂经营、会管理的高素质、高技能的应用型人才，就业面向眼镜零售企业，视光产品及设备生产与销售企业，眼镜产品质量检测单位等，培养的是从事验光、配镜、眼镜加工、质量检验、眼镜销售、市场营销和管理等工作的高素质技能型专门人才，眼视光专业设置即为市场服务型的专业设置。

4结语

综上所述，庞大的“眼视光技术”专业社会人才需求状况，越来越齐备的“视光学”专业教育体系，强大的地方产业支撑，各级政府的大力支持，眼镜行业提供的巨大的实训空间，将会使“眼视光技术”专业的设置真正走上“产学研结合”的发展道路，这样的专业设置势必会培养出适应本地社会和经济需求的高素质、高技能应用型人才。

参考文献：

［1］陈解放．基于中国国情的工学结合人才培养模式实施路径选择［J］．中国高教研究，2007（7）：18－21．

［2］崔清源．高职院校人才培养的社会适应性研究［M］．郑州：河南人民出版社，2010．

［3］匡瑛．比较高等职业教育：发展与变革［M］．上海：上海教育出版社，2006．

［4］刘祖国，陈翔．我国眼科视光学教育的现状与思考［J］．中国高等医学教育，2004（6）：21－22．

［5］贺庆．我国眼镜行业眼视光人才的现状及发展策略［J］．中国眼镜科技杂志，2001（1）：13－15．

［6］付子芳．眼视光技术专业人才培养模式的探讨［J］．卫生职业教育，2006（17）：12－13．

〔责任编辑：胡菲〕

Investigative report of feasibility on major settings of optometry technology at higher vocational college

———Taking Zhenjiang College for example

WANG Min-xia，SHU Yong-qiang，LENG Guo-hua

（Basic courses Department，Zhenjiang College，Danyang212300，China）

Abstract：Strengthening construction of the connotation of higher vocational education and enhancing the ability of serving economic development of the society have become the planning model of"Twelfth Five-Year Plan"educa-tion development．Investigation of the social demand for talents of"optometry technology"major，professional sta-tus，and professional conditions for running a school survey aims to seek major settings based on service to the com-munity，deepen the teaching reform and strengthen the quality．

Key words：higher vocational education；optometry technology；investigative report

·

·

11

数字媒体应用技术专业建设调研报告

数字媒体应用技术专业建设调研报告 一、前言 （一）调研背景分析 1、内涵式发展成高职教育发展的主流共识 近十多年来，高职教育得到了飞速发展，从高等教育新兵迅速占据半壁江山。 在数量高速发展的同时，教育主管部门亦发文强调要适当控制招生规模，切实把工作重点放在提高教学质量上，特别是从2011年开始，随着国家教育综合改革战略的推进，教育部关于职业教育发布了一系列的文件《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》、《关于“十二五”加强中等职业学校教师队伍建设的意见》、《关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》等文件。 面对着如此形式，高职教育迅速进入发展新阶段，走内涵式发展道路成为管理层和院校的主流共识。 2、适龄教育人口下降，使得未来的招生竞争压力更大 根据中华人民共和国国家统计局2011年4月28日发布的第六次全国人口普查主要数据公报[1]（第1号）显示：“”。可以预料到，随着人口下降，未来的高职招生竞争将更加激烈。 3、产业结构升级对高职毕业生要求更高 随着产业结构的优化和升级，高新技术产业群对员工的知识、能力要求更高，为培养满足产业需求的人才，高职院校必须及时调整人才培养模式，教学内容和课程体系，开发具有高等职业教育特色的反映新知识，新技术，新工艺和新方法的课程和教材，不断适应经济发展和技术进步。 4、追求卓越，为高等教育走出一条新路 部分普通本科院校由于封闭办学，培养的毕业生不能满足社会需求，其就业问题已经

成为较为严重的社会问题。 而高职教育开展“就业导向，能力为先”的人才培养模式改革，可以为高等教育发展探索出一条新路。 （二）调研目的意义 计算机多媒体专业调研的主要目的是： 调查计算机多媒体专业所对应产业的发展趋势、人才结构与需求状况 高职领域兄弟院校本专业的教学现状 了解中高职衔接的生源状况，对比高职不同生源情况及要求 了解现行中高职人才培养定位及教学中存在问题 开展专业调研，有利于相处以“宽基础、活模块”理念，以项目课程开发模式为手段，努力构建以职业生涯为目标、以就业为导向、职业能力为基础、工作结构为框架、工作任务为主线，模块化课程为主体的计算机多媒体专业（两年制）的课程体系。 具体来说，专业调研有利于1、改革创新课程体系、教学内容和教学方法，加强与行业企业与中职学校的合作，使工学结合的人才培养模式更显突出，与中职相关专业课程设置的联系更加紧密，专业特色更加鲜明；2、以数字媒体应用专业（两年制）为支撑，带动我系计算机专业群建设，推动我系专业改革与发展、专业标准化建设取得新进展；3、培养在本专业领域有较深造诣的专业带头人和骨干教师，吸纳中职相关专业优秀教师和企业能工巧匠进入教学队伍，建成数量适宜、素质优良、结构优化、专兼结合、教科研水平突出、充满生机与活力的专业教学团队。 二、调研基本情况 （一）调研组织方法 1、调研内容

教育发展情况的调研报告

教育发展情况的调研报告 教育发展情况的调研报告根据市政府的统一安排，5月8日—20日，由市政府办公室牵头，市教育局、财政局等部门参加，组成联合调查组，对全市教育发展情况进行了专题调研。调查组深入到各区县(市)，分别召开公办学校校长、民办学校法人代表、教师代表、学生家长代表、人大代表和政协委员、相关部门负责人和有关教育专家座谈会18场次，实地考察各类学校26所，并听取了各区县(市)政府教育调研的情况汇报，对全市教育发展的现状、存在的困难和问题，有了基本的了解。在广泛收集意见、系统分析研究的基础上，对进一步推进教育优先发展，打造**教育品牌，形成了一些初步的政策建议。 一、发展现状 教育机构：截至 2016年底，全市共有各级各类学校2050所，其中普通高校4所，成人高校1所，中等职校60所，普通高中53所，普通初中266所，普通小学1407所，特殊学校3所，幼儿园256所。全市有民办学校317所，占各级各类学校总数的%，其中普通高校1所，中等职校36所，普通高中7所，普通初中8所，普通小学26所，幼儿园239所。 教师队伍：全市共有教职工73820人，其中离退休教职工13658人。专任教师49248人，其中普通高校教师1284

人，中等职校教师2844人，高中教师5797人，初中教师16096人，小学教师20934人。 专任教师的学历合格率，小学99%,初中%，高中%，中等职校%。全市小学教师年龄在45岁以下的占%，其中40岁以下占15. 6%；初中、高中、中等职校40岁以下的教师，分别占%、%、%。 在校学生：全市共有在校学生860462人，其中，普通高校20237人，成人高校762人，中等职校67406人，高中1723个班111197人，初中4332个班262200人，小学9743个班349170人，特教学校24个班312人，在园幼儿49178人。全市民办学校在校学生84614人，其中普通高校585人，中等职校26803人，高中学生11016人，初中学生13793人，小学学生10588人，在园幼儿21829人。 全市小学一年级至六年级，分别有学生47686人、50754人、56818人、62079人、62978人、68855人；全市初中一至三年级，分别有学生75031人、87331人、99838人；全市普通高中一至三年级，分别有学生42902人、36788人、31507人。 教育质量：2016年，全市小学学龄人口入学率%,巩固率%。初中学龄人口入学率%，巩固率%，初中毕业生升学率%，其中升普高比例%、升中职比例%。全市高考录取率%,高出全省平均水平个百分点。 教育建设：2001年至今，结合学校危房改造工程，

机械设计与制造专业建设调研报告

机械设计与制造 2008 年专业建设调研报告 制造专业 2007 年被确定为重点建设的院级 精品专业，为了使教学改革少走弯路， 贴近市场， 伐，提高教学质量。 、调研时间： 2008年 10月 10日?11月10 日。 三、调研对象： 2007 届及 以前本专业毕业生及所在就业单 四、调研方法：调查仍采 用现场调研和问卷调查两种方式。毕业生 单位比较集中的城 市（地区），采取现 场问卷调查，单位走访的形式。对于就业 分散的毕业生则主要采取问 卷调查，以书面和网 络两种问卷形式进行。 本次调查同样受到了 被访单位的热情接待和大力支持，感受到 了毕业生对母校的拳拳 之心。由于时间短， 调查对象仅以 2007 届毕业生和就业单位为主 ，在短短一个月时间里， 对 10 余家单位和近百位毕业生进行了调查 访谈，但得到的信息反馈同样能说明教 学改革的 紧迫性，同样也给我 们的教学管理工作提供很多的指导和启发 。 1.用人单位调查情况： ⑴ 被调查企业的分布情况 、调研目的：随着 学院的发展由外延式发展转变为内涵式的 发展模式转变，随着市场对 人才需求水平的不断 提升，过去的培养模式日渐显示其不足， 迫切需要对专业培养目标进 行调整，教育教学方 式进行变革。学院在充分分析市场、审视 现有形成的办学模式基础上， 对培养目标、课程设 置、教育教学模式等方面进行了一系列大 政方针的调整。机械设计与 沿着正确方向发展， 进一步提升管理水平、提高教学质量、打 造品牌专业，争取成为省级 精品专业，为此进行 了一系列的调研。毕业生跟踪调查仅是其 中之一。目的主要是了解人 才培养质量及社会对 毕业生的要求，找出在人才培养过程中存 在的问题，加快教学改革步 位。

南京及江苏省大专院校名单

南京工业职业技术学院 南京交通职业技术学院 南京化工职业技术学院 南京艺术学院 三江学院 南京化工职业技术学院 南京工程学院 江苏警官学院 江苏海事职业技术学院 江苏联合职业技术学院 金陵科技学院 南京信息职业技术学院 南京城市职业学院 江苏职工医科大学 南京市金陵职业大学 南京特殊教育职业技术学院 南京铁道职业技术学院 南京交通职业技术学院 应天职业技术学院 南京动力高等专科学校 江苏经贸职业技术学院 南京正德职业技术学院 南京体育学院 南京森林公安高等专科学校 南京视觉艺术职业学院 江苏农林职业技术学院 钟山职业技术学 金肯职业技术学院 南京机电职业技术学院 南京卫生学校 南京金陵国际语言进修学院 南京信息管理学院 南京高等职业技术学校 江苏省(81所) 连云港师范高等专科学校 镇江市高等专科学校 徐州幼儿师范高等专科学校

江苏畜牧兽医职业技术学院南京工业职业技术学院 苏州职业大学 南通职业大学 南通纺织职业技术学院 沙洲职业工学院 南通航运职业技术学院 无锡职业技术学院 连云港职业技术学院 无锡商业职业技术学院 扬州市职业大学 苏州工艺美术职业技术学院民办明达职业技术学院 江苏城市职业学院 泰州职业技术学院 南京交通职业技术学院 江海职业技术学院 扬州工业职业技术学院 盐城纺织职业技术学院 炎黄职业技术学院 南京化工职业技术学院

淮安信息职业技术学院 无锡南洋职业技术学院 苏州港大思培科技职业学院江阴职业技术学院 宿迁职业技术学院 江苏建康职业学院 南京信息职业技术学院 常州工程职业技术学院 常州纺织服装职业技术学院常州机电职业技术学院 正德职业技术学院 江苏食品职业技术学院 江苏农林职业技术学院 江苏信息职业技术学院 昆山登云科技职业学院 南京视觉艺术职业学院 苏州信息职业技术学院 江苏经贸职业技术学院 苏州农业职业技术学院 钟山职业技术学院

镇江高专图书馆常见问题解答

镇江高专图书馆常见问题解答.读者凭什么证件进入书库借书？ 答：读者需持校园一卡通在书库入口处领取代书板后方能进入各书库。 、读者怎样进入阅览室学习？ 答：读者需持校园一卡通在工作台的读卡器上刷卡登记后方可进入阅览室开展自习、上网、 报刊阅读等活动。为保证杂志的有序存放，需阅读杂志者还须在工作台领取代书板才可开展杂志阅读。 、为什么要使用代书板？ 答：因为一旦图书排错架位，造成乱架现象，将无法按索书号找到所需图书，造成死书现象。、图书馆内可以查询书目吗？ 答：借书处有计算机供读者免费使用联机公共书目查询系统（），用于查询书刊信息和个人 借阅情况。 .能在图书馆以外的联网计算机上使用馆内的联机公共书目查询系统（）吗？ 答:可以。在校内外任何一台联入网络的计算机上，任何时候都可以使用馆内的联机公共书 目查询系统（）查询图书馆的联机公共书目。 .查找书目信息时应注意什么？ 答：应注意查看馆藏地、书刊状态和书刊当前借阅状态。只有显示为“可借”并“在馆”的图书才能借阅。 、为什么有些书利用题名（书名）检索不出来？ 答：在馆藏查询中，检索方式分为“完全匹配”“前方一致”和“任意匹配”，选择“完全匹配”和“前方一致”比“任意匹配”命中的图书少，为避免漏检，建议使用“任意匹配”检索。 、如何查看文献的入藏年份？ 答：图书馆收藏的文献上贴有条形码，条形码前位数字即表示该文献的入藏年份。 .经查询系统检索确认在馆可借的图书，为何有时找不到？ 答：原因有以下几种：（）在馆内读者手中阅览（）该书未在正确的库位。（）部分图书因破损严重，需修补，不在书架上。（）虽典藏到位，实际还在周转运输中。（）因书库紧张，书已被剔旧。 、借书时要注意什么？ 答：仔细检查图书，如有污损缺页，请工作人员盖“验”章。工作人员操作时，注意所借图书是否正确，并注意归还日期。 、如何查询个人借阅情况？ 答：登录“我的图书馆”，点击“书刊借阅”，即显示读者当前所借书刊的详细信息。 、如何登录“我的图书馆”？ 答:通过图书馆主页的检索系统可以登录“我的图书馆”查询与读者相关的图书借阅信息并 办理续借等事宜。“我的图书馆”用户名和密码使用方法如下： 级学生用户名为一卡通的卡号，原始密码为班上学号为号的同学的学号； 级学生用户名为一卡通的卡号，原始密码为个；级学生和级学生的用户名为学号，原始密码为个；专接本学生续办证后的用户名和密码不变；教职工的用户名和原始密码均为卡号；登录时请选条码号，输入验证码，登录系统后可以修改密码和个人联系方式，修改后的密码 一旦遗忘需到图书馆四楼参考咨询室重新设置密码。 一卡通遗失后请到食堂一楼补办新卡，补办时学生请工作人员录入学号，教职工请工作人员 录入教工号即可恢复借阅功能。 ?持有超期图书是否影响继续借书？

职业院校专业建设调研报告

职业院校专业建设调研报告计算机网络应用专业

目录 1 调研目的 (1) 2 调研对象 (1) 3 调研方法 (2) 4 调研内容 (2) 4.1 根据社会需求和毕业生任职岗位，对本专业培养人才进行定位 (2) 4.2 依据人才定位，进行职业能力调研，确定本专业学生综合素质培养方向 (2) 4.3 调查企业的实际工作领域，确定人才培养的规格 (2) 4.4 根据企业实际工作任务，岗位技能要求，确定学生的学习内容以及技能标准 (2) 4.5 对往届毕业生的就业、工作情况进行了解 (2) 4.6 企业对计算机网络应用专业建设方面的建议 (3) 4.7 兄弟院校计算机网络应用专业建设的成果与经验 (3) 5 市场人才需求调研分析 (3) 5.1 行业现状及人才总体需求分析 (3) 5.1.1 计算机现状分析 (3) 5.1.2 计算机行业发展趋势分析 (4) 5.1.3 计算机行业人才总体需求分析 (4) 5.2 计算机网络应用从业人员基本情况分析 (5) 5.2.1 计算机网络应用从业人员结构现状及分析 (5) 5.2.2 计算机网络应用人才岗位分布与来源渠道 (6) 5.2.3 计算机从业人员学历结构分析 (7) 5.3 主要职业能力和素质要求分析 (8) 5.4 本专业主要的主要职业能力和素质要求分析 (12) 5.5专业课程建设分析 (13) 5.6 毕业生工作过程中突出问题统计分析 (14) 6 调研归纳总结与建议 (15) 6.1 总体要求方面 (15) 6.2 对学校人才培养工作的建议 (15) 6.2.1 人才培养能力方面的建议 (15) 6.2.2 对人才培养目标及方式的建议 (16) 6.3 对学校课程设置和教学的要求 (16) 6.4 师资培养建议 (17) 6.4.1 教师的基本要求 (17) 6.4.2 师资队伍建设和改善师资队伍结构的途径 (18) 6.5 实训基地建设 (18) 6.5.1 校内实训基地建设 (18) 6.5.2 校外实训基地建设 (18) 6.6校企合作建设 (19)

我县教育发展情况的调研报告

我县教育发展情况的调研报告 我县教育发展情况的调研报告 我县教育发展情况的调研报告 根据市政府的统一安排和部署,县人民政府办公室会同县教育局、县财政局及相关部门的负责同志,对我县教育发展的情况,通过查阅文献资料,现场走访、座谈等形式,进行了比较深入的调查研究,现将有关情况汇报如下： 一、我县教育发展的基本情况 1、教育机构和教育建设情况。我县现有中小学171所,其中普高5所,职业中专1所,初中21所（20所乡镇联校全部按规定并入初中）,小学135所,教学点3个,特教学校1所,民办学校5所。另有教师进修学校1所。全县现有国家级重点职业中专学校1所,省级示范性普通高中1所,市级示范性学校44所,市级名优学校3所,市级特色学校3所,市级明星学校1所。 近年来,全县撤并规模小、条件差、生源少的农村中小学96所,被评为“全省农村中小学布局调整先进县”。投入资金3300万元用于高中阶段教育新扩建和修缮教学楼、学生寝室、食堂、体育场等教辅设施。投入资金1530万元,改造中小学危房112499平方米,其中d级危房51555平方米,受到市委、市政府表彰。投入资金642.8万元,全面完成全县160所农村中小学远程教育站点建设任务（其中计算机教室21个,卫星教学收视点135个,光盘教学播放点4个）,初步具备了信息技术教育的条件。 2、教师队伍基本情况。全县共有中小学教师6183人,其中在职在编4509人,离退休、分流人员1674人。按教育阶段分：小学教职员工1877人;初中教职工1737人,高中教职工776人,其他教育机构119人。全县4509名在职教职工中,35以下的1549人,36—45岁的1471人,46—50岁的783人,50岁以上626人。小学、初中、高中教师学历合格率分别达到98.9%、89.2%和73.4%。专任教师（含返聘人员）中,共有特级教师5人,高级教师61人,中级教师2135人,初级教师2408人。 3、学校生源及教育质量情况。全县现有在校学生64645人,其中普高12411人,职高1391人,初中22688人,小学28155人。“普九”成果得到了巩固和提高,小学适龄儿童入学率达到100%,巩固率达到99.1%;义务教育阶段学生合格率达到99%,优秀率达到87%。高中教育阶段入学率达81%,高出全省11个百分点。全县3234人参加高考,录取2540人,录取率达79%,高出全省平均水平8个百分点,其中一本、二本录取822人。 根据我县现有出生率概算,从起,我县年均入学学生人数为4000人左右,预计到全县在校学生规模将维持在4万人左右。 4、教育投入和收费情况。近些年来,县委、县政府坚持教育经费预算优先、资金调度优先、追加优先,积极落实教育投入的“两个比例”,努力实现“三个增长”,基本实现了“确保教师工资按月发放,确保中小学危房改造,中小学收取的杂费确保正常运转”的目标。去年,全县共投入教育经费8855万元,其中财政投入6793万元,借贷投入1200万元,勤工俭学收益投入400万元,争资引资投入462万元。 全县义务教育阶段收费实施“一费制”,全县收取学费1300万元（高中阶段）,杂费928万元,一中和五中收取择校费400万元。全县收取的学生杂费中,上解98万元用于仪器和师训费,其余用作中小学校公用经费。 二、当前教育发展存在的困难与问题 近年来,虽然我县教育事业不断发展,但仍然存在许多困难和不容忽视的问题。 （一）教育管理体制不顺 长期以来,我国实施“在国务院领导下,由地方政府负责,分级管理,以县为主”的基础教育管理体制,对巩固义务教育所取得的成果,推动义务教育发展产生了十分深远的影响。随着经济体

教育事业发展情况调研报告

xx县教育事业发展情况调研报告大力发展教育事业,是推进我县工业化进程的迫切需要,是构建和谐社会和建设社会主义新农村的重要途径。能否把我县教育事业做大、做强、做优,更好地服务于经济社会事业,是当前和今后一个时期我们必须认真研究的问题。为此，我们对县教育事业发展情况进行了专题调研。调研组对我县教育事业的基本情况，发展现状，存在问题等内容,进行了较为全面的调查。现将调研情况报告如下: 一、基本概况 xx县辖x个乡镇，xxx个行政村，总面积xxx平方公里，总人口xx万人。全县现有各级各类学校 xx 所，其中小学xx 所，初中xx 所，普通高中、职业高中、特殊教育学校、教师进修学校各xx所。全县现有幼儿园xx所。全县现有专任教师xx人，其中小学xxx人，初中xx人，普通高中xx人，职教中心xx人，特教学校xxx人，幼儿教师xx人。全县中小学在校生xxx人，其中小学xxx人，初中xxx 人，普通高中xxx人，职业高中xxx人，在校残疾儿童少年学生xxx 人。全县在园幼儿xx人。 二、我县教育事业发展现状 近几年,县委、县政府全面实施“科教兴县”战略,坚持教育优先发展,把发展教育事业作为振兴xxx经济的战略措施,教育事业规模

不断扩大,体系不断完善,服务经济社会能力不断增强,为改革和发展教育事业奠定了良好的基础。 1、高度重视，积极担负县域内教育改革与发展的责任 统一思想，提高认识，我县切实将教育工作列入了重要议事日程。多次召开全县教育工作会议，分析情况，制定规划，研究措施。坚持教育发展与经济发展同等重视、同期部署、同步考核。县委、政府两办督查室定期组织专项督导，促进各项工作的落实。每学期组织召开一次全县教育工作会议，总结、部署全县教育工作。 理清思路，明确责任，充分落实了“以县为主”的教育管理体制。教师工资由县财政统一发放，教育人事调配由县教育局统一管理，中小学公用经费由财政统一拨付，县教育支付中心统一管理。严格实行岗位目标责任制，县、乡政府抓投入、抓建设、抓硬件；教育局及各学校抓管理、抓质量、上水平。为促进各项责任目标的落实，县委、政府主要领导经常深入基层，亲自调研，破解教育发展难题，确保全县教育工作健康、优质运行。 2、加大投入，不断改善办学条件 （1）教育基础设施建设顺利实施。我县进一步加大投入，加快校舍建设进程。一是xxx迁建项目。该项目预计投资xx亿元、占地xxx亩，目前已经完成立项、选址、土地预审、设计与勘察招标等前期手续,一期工程力争年底前开工建设。二是城区xxxx小学新建项目。

平面设计专业调研报告

市长清区职业中等专业学校 平面设计专业调研报告 一、调研背景 随着全球经济一体化进程的加快，世界各国已经越来越深刻地认识到，要想在未来经济竞争中占有一席之地，要想使综合国力增强，一方面需要高层次的创新人才，另一方面更需要大批有文化、有知识、能够将先进科技成果转化为现实生产力的高素质的技术、技能型高级人才。重视和发展高等职业教育，已经成为世界各国提高劳动者素质和实现现代化的迫切要求。 我校平面设计专业自2006年开办以来已有9年办学历史，目前14级学生在校外实习，15级学生有5个班，面对日益剧烈的人才竞争及平面设计人才高素质、现代化的要求，提高平面设计人才的职业化教育综合水平至关重要。 二、调研目的及意义 本次调研的目的是了解我国计算机平面设计相关产业发展现状和未来发展趋势，明确经济建设与社会发展对本专业人才的需求情况，更好地把握办学方向，找准人才培养定位，了解职业能力，获取岗位工作任务，合理开发课程与教学容，落实实践教学条件和教师培养方向，为探索适合本专业高职层次专业教学课程体系奠定基础。通过调研，为计算机平面设计专业教学指导方案的编写工作提供基础资料和依据，使本专业能更好地为区域经济服务。 三、调研对象 调研对象主要有计算机平面设计相关企业、开设同类专业的职业院校和培训机构。 企业方面：对、天津、、、、等多家用人企业进行了问卷调查、参观考察和走访座谈，接受调研的企业涉及广告公司、室装饰公司、网络推广和运营公司、摄影机构、印刷公司、报社等，这些公司经营容不尽相同，但是都与计算机平面设计息息相关。 职业院校与培训机构方面：对省6个地市的10所中高职院校和2所培训机 构进行了问卷调研或参观考察，接受调研的学校主要涉及计算机平面设计专业平面广告设

镇江高等专科学校第二十届田径运动会

镇江高等专科学校第二十届田径运动会 竞赛规程 一、目的任务：为了贯彻党的教育方针，全面落实国家“全民健身计划纲要”和 《学生体质健康标准》，促进学生积极参加体育锻炼，推动我校阳光体育运动的蓬勃开展，丰富校园体育文化，提高我校田径运动竞技水平，加强各系部之间的联系和交流。 二、比赛日期：2014年4月 24 日—25日（周四—周五） 三、比赛地点：校本部田径场。 四、参加单位：各院系全日制在籍学生。 五、竞赛项目 女子组：（11项）100米、200米、400米、800米、1500米、4×100米、4×400米、跳高、跳远、三级跳远、铅球（4kg）。 男子组：（12项）100米、200米、400米、800米、1500米、110米栏、4×100米、4×400米、跳高、跳远、三级跳远、铅球（7.26kg）。 六、参加办法 1、参赛运动员必须是我校在籍全日制学生，身体健康，确无疾病者。 2、各系部选派运动员总人数上限为40人，领队1人，教练2人，工作人员1 人。 3、各系部每项限报2名运动员，每名运动员限报2项，可兼报接力。 4、如比赛项目仅一人报名，则通知其所在系部劝其换项；如不换项，则作为表 演项目，不计入团体总分，破纪录予以承认。 5、各系部填写报名单时男、女分开，请于4月 11 日（星期五）前将“运动会 报名表”发至体育部曹俊主任的学校办公系统信箱中。报名后不得更改，逾期不报，不予编排，以弃权论。报名单请务必填好运动员号码（女运动员号码列前，男运动员号码排后）。 6、报名时另附本系部简介一份（约100字），作为开幕式解说词，发至校宣传 部沈霞部长的学校办公系统信箱中。 七、竞赛办法 1、采用国家田径协会审定的田径竞赛规则(2008)。 2、凭学生证以及号码布参加比赛，缺一不可。 八、录取名次、计分及奖励办法

专业建设总结报告

高星级饭店运营与管理专业建设总结报告 一、项目建设总体情况 在两年的建设中，高星级饭店运营与管理（原：酒店服务与管理）专业项目建设小组按照教育部等三部委批复的《酒店服务与管理建设方案》和《任务书》，严格履行承诺，按照项目工作进度计划稳步推进，踏踏实实推进建设工作，取得显著成效。按照《任务书》建设要求，项目预算投资230万元，完成验收要点160个。目前，已完成了预算资金投入100%，完成建设任务100%。 一是深入推进了人才培养模式改革，全面探索实践了“工学结合、渐进顶岗”的人才培养模式； 二是深入推进了办学模式改革，形成了深度参与、资源共享、平等协商、互惠互利的校企合作办学格局； 三是深入推进了教学模式改革，树立了能力本位的职业教育思想，探索构建了“理实一体化”教学模式，推广运用了“任务驱动、项目引领”的教学方式，广泛采用了情境教学法、项目教学法、现场教学法等； 四是深入推进了评价模式改革，依据学生学习阶段和学习内容，对学生知识和素养进行客观公正的评价，达到了提高专业技能的同时，激发了学生学习兴趣； 五是切实加强了师资队伍建设，培养了一批专业带头人、骨干教师和“双师型”教师，加强了教师培训力度，形成了一支素质优良的专兼职教学团队； 六是切实深化了校企合作，建立了10家校外实训基地，为学生见

习、实习、就业拓宽了渠道，初步构建了“工学一体、优势互补、互利共赢、校企共管”的校企合作运行机制； 七是构建了以酒店服务与管理专业为核心，带动引领了以旅游、烹饪、市场营销为辐射的专业群，真正起到了示范、引领和辐射作用。 二、建设工作机制与举措 建设两年来，在学校领导及各职能科室的密切配合下，在行业专家、酒店管理人员的积极参与下，制定了示范校工作计划，完善了相应工作制度，形成了“学校、企业、学生”三位一体的共建机制,保证了示范校建设工作有计划、有组织、程序规范、科学高效。 1、建立了“主任抓项目、层层抓落实”的责任机制 为加强示范校项目建设的组织领导，专业组专门成立了项目建设领导小组，由专业组主任担任组长，对项目建设进行统一安排。建设小组下设人才培养模式组、师资队伍建设组、校企合作组，专业组主任根据年度建设计划将任务层层分解落实,并分别与各小组长签订了目标任务责任书，做到了任务明确、责任到人。 2、形成了“学校牵头、企业参与”的合作机制 学校牵头成立了酒店服务与管理重点专业建设专家指导委员会，合作企业积极选派富有实践经验的行业专家到学校参与项目建设工作，广泛听取企业意见，共同制定人才培养模式，认真研讨岗位能力需求，完成了课程体系建设，分析了教师现状，共同制定了师资队伍培养计划，对照岗位职业能力标准，共同完善了评价体系建设。 3、实施了“动态管理、步步推进”的工作机制

农村教育发展现状调研报告

一、调查目的 对务川县分水镇教育现状进行调查，了解在乡村振兴中农村义务教育现状，发展当前农村教育发展中存在的问题，提出相关解决措施建议。 二、调查对象 分水镇中学、中心完小的老师、学生及部分家长。 三、调查内容 了解中学升学率、业务教育完成情况、学生及家长对业务教育的思虑。四、调查方式 调查问卷、实地走访、收集资料。 五、调查时间安排 本次调查的时间安排如下； 第一阶段:2018年2月2日到2月8日，制定调研计划和调研目录，整理此次调研所要掌握的问题和实现目的。 第二阶段:2018年2月9日到4月2日，实地调研 第三阶段：2018年4月3日到4月20日，撰写调研报告

务川县分水镇农村教育现状调查报告 “百年大计，教育为本。”中国自古以来就非常重视教育,而且当今时代的竞争实质是人才的竞争，中国要走向世界必须培养优秀的人才，而“农民问题是中国的问题，中国的问题就是农民问题”，农村要可持续发展，必须有人才的支撑，农村要转型，必须有农民思想、心态、人格的转型，这使我们必须关注农村的教育事业。 一、分水镇教育发展现状 分水镇是贵州省遵义市务川县下辖镇，位于务川县北部，距县城60公里，务川至重庆彭水、武隆干线公路穿政府所在地的集镇而过。是务川北上重庆、通江达海的主要途径。东与茅天镇交界，南与砚山镇相连，西与泥高镇接壤，北与浞水镇毗邻。境内属典型的高山、半高山地区，亚热带季风湿润气候，冬无严寒，夏无酷暑。境内有锦鸡、五步蛇等珍稀动、植物品种齐全，有“活化石”野生银杏，国家一级保护的珍稀植物红豆杉，兰草繁多，桂花遍布，素有“兰桂之乡”的美称。 当前分水镇共有初级中学1所，中心完小1所，中心幼儿园1所及村小学3所，共有中学生500多人，小学生600多人。去年分水中学高中升学率为45.2%，职业学校升学率为28.2%，小学升学率99.1%。其中包括部分跟随父母到外地打工上学及县城升学的学生。 二、调查结果 由于此次调查问卷被老师当成了课堂作业，同学们对我的问卷作了非常认真的回答，从对问卷的统计来看，61%的学生对学习的热情较高，19.5%的学生对学习的热情中等，19.5%的学生害怕学习。而且，我在调查中还发现，英语是初中的核心课程之一，有56%的学生认为学习英语是崇洋媚外，对以后的生活一点用处没有。关于学习目的，对于初中毕业后的打算，约一半的学生选择读高中或中专，约五分之一的学生选择就业，约三分之一的学生还没有考虑。约三分之一的同学有考大学的的打算。而有务农打算的学生很少，不足十分之一。学习态度上，同学们还都比较认真，约三分之二的学生说能认真听课，认真完成作业，但仍有三分之一的同学认为老师讲得不好或听不懂老师的课。对老师的看法上，80%的同学认为老师的讲课方法古板，和同学们的交流不多。还有一些同学不理解九年义务教育，说没有学完的必要。一半以上的同学觉得家长教育很不得当，只关注自己的成绩。 许多乡亲认为有了钱才是孩子最大的幸福，可是没有认识到家庭教育的重要性。许多乡亲长年外出打工，父亲单独外出打工的占有很大的比例，留在家里的父亲或母亲，又当爹又当妈，上有公婆，下有孩子，农活家务一大堆，自己常常忙得不可开交，很难再顾及孩子的教育和培养。而且很多家长对学生的要求较低，且大多数侧重于纪律方面，而对学生提出考高中、特别是考大学要求的家长越来越少，从而在学习上对学生形成了一种内家庭松外学校紧的矛盾局面。家长表示高中和大学高额的学费是他们更愿意认孩子学习一点

建筑学专业毕业设计调研报告1

调研报告 建筑学专业 地理位置： 南阳市卧龙轧花厂位于南阳市长江路东段。东侧紧邻南阳理工学院，北侧为家具市场，西侧有南阳理工学院教职工家属楼，南侧为常庄居民区。地理位置优越，交通方便。 现状： 南阳市卧龙轧花厂成立于一九九六年，厂区内现有六栋厂房，和一栋附属的设备用房，另有广阔的闲置空地空间，已有13年历史。主要经营收购加工，调运棉花，榨油，修配，随着经营需求的调整现在厂区已经闲置不用。厂区内部现供驾校和汽车维修使用。 场地： 厂区内部地势平坦，整体上南高北低，利于排水。现厂区内部有机井两处。市政用电接入口位于厂区西南部为，现有配电房位于西南角烟囱附近。厂区前面有住宅楼三栋楼，环境较为混乱，临街为商业。 厂房现状： 现有厂房属于建造于上世纪90年代的单层建筑厂房，结构为砖混结构，屋顶为槽型板铺装，内部有抹灰，因长期闲置无人管理，内部墙面面层多有脱落。外墙为清水砖墙，无面层处理。南侧厂房外墙面贴有面砖，内部面层也已脱落。最南部单层厂房年代较为久远，现为仓储和加工用房。内部墙面无处理，屋顶为木构架，屋顶继续修复处理。 文化创意产业发展现状： 随着我国经济的持续稳定发展，我国人民的生活水平不断提高，相应的教育水平及科研投入也在不断增长，这对加大文化创意产业的投入具有很大的意义，它可以创造适宜产业发展的良好的社会环境；同时，随着我国教育水平的提高，创意人才的增多，一方面有利于推动创意产业的发展，同时也对创意产品产生了更多的需求；另外，拥有13亿人口的大陆市场，潜力巨大，易于吸收各种创意产品；最后，我国廉价的劳动力以及低廉的生产成本也是其发展的一大优势。 创意产业是城市发展新的增长点。随着我国经济体制转轨、产业结构升级、城市功能转换，自主创新已成为国家战略。北京798，上海的M50.，南京的1865，深圳的F518等都已成为中国相当

专业建设委员会调研报告

编号： 专业建设委员会调研报告 山东职业学院 机电装备系 2011年3月 1

机电一体化技术专业建设委员会调研报告 我们对机电一体化技术专业建设委员会在专业建设、人才培养中的地位与作用，进行了认真的调研，形成调研报告如下。 一、调研人员 调研组组长王秋敏 调研组副组长王培林 调研组成员高贵宝、宋嘎、谭吉升、万其仓、崔剑平 二、调研目的 全国职业教育发展迅速，职业教育定位明确，普通教育模式已经不能适合高职教育的需要，教学思想、教学内容、教学方法以及教学评价体系等与社会实际需求有一定差距，培养的学生不能适应当前企业的需求，不受企业的欢迎，造成招生就业困难。而企业却缺少优秀的技术工人，制约着经济社会的发展。成立专业建设委员会对于推动专业建设的发展到底能起到什么样的作用，必须调研。 三、调研方式 1、国外职业教育模式调查 学院组织多个考察团赴德国、韩国、新加坡、香港等国家和地区实地考察。这些国家和地区专业建设委员会的地位定位很高，由企业专家、高校教授、行业专家组成，权力也很大。 通过网络还调研了美国的“合作教育”、英国的“工读交替”、新加坡的“教学工厂”、澳大利亚的“新学徒制”、前苏联的“产学联合体”、日本的“产学合作”、英国的“三明治式”等等。这些教学模式虽然差异很大，但是专业建设委会的作用是一致的。 2、企业调研 机电装备系以机电一体化技术专业建设为龙头，辐射带动专业群中工程机械控制技术、汽车技术服务与营销、机电设备维修与管理三个专业，围绕专业群专业建设、人才培养、工作岗位对应的知识、能力需要，我们重点调研了山东重工集团、南车四方机车车辆股份有限公司、北车风电有限公司、中国重汽集团、山东法因数控机械股份有限公司、山东骏大工程机械有限公司、山东省地质探矿机械厂、济南吉利汽车有限公司、山东栋梁科

普通高中教育发展情况调研报告

普通高中教育发展情况调研报告 根据教育部《关于对普通高中教育发展情况进行调研的函》（教基司『2005』61号）的要求，现将我市高中发展的有关情况报告如下。 一、普通高中教育发展的基本形势 （一）XX市高中教育现状 1、纵向比较发展很快 直辖以来,尤其是全国基础教育工作会议召开，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》出台以后，我市努力推进高中教育加快发展，普通高中招生规模不断扩大。2005年秋季，有普通高中学校291所（不含附设高中），在校高中学生48.5万人，招生人数超过18万，初中毕业生升普高比例达到47.07%，平均每万人口有普通高中在校生152人。与高校扩招之前的1998年相比，招生人数和在校生总数均翻了一番以上。具体数据见下表：

2、横向比较差距很大 由于起点很低，尽管增速较快，但XX市高中教育总体水平与全国其他省市相比仍有明显差距。2004年全国每万人口平均普通高中在校生172人，XX市仅为145人，在全国列第25位，仅高于云南96、广西134、黑龙江143、贵州115和西藏99。就在西部比较，也低于四川149、青海173、烟台226、宁夏203、甘肃192。 3、区域之间差异明显 主城区2004年普通高中万人平均在校生达到205，已经高于同期北京、上海、天津的平均水平。但是渝西地区2004年普通高中万人平均在校生仅为139，低于2003年全国平均水平（153），三峡库区2004年普通高中万人平均在校生只有127，低于2002全国平均水平(132)。部分区县，普通高中万人平仅有七、八十人，不及全国平均水平的一半。主城区能上优质高中就读的学生比例已经超过60%，三峡库区在普及程度很低的情况下，能上优质高中就读的比例仍不足40%。 （二）XX市高中教育发展趋势 1、高中教育资源进一步扩大 目前，我市高中教育资源总量严重不足，全市291所高中的总量难以满足不断增长的高中教育需求，绝大多数学校初中规模过大，实现初中剥离后，将有较大的高中教育资源增量。加之，

机械设计与制造专业建设调研分析组织报告

机械设计与制造2008年专业建设调研报告 一、调研目的：随着学院的发展由外延式发展转变为内涵式的发展模式转变，随着市场对人才需求水平的不断提升，过去的培养模式日渐显示其不足，迫切需要对专业培养目标进行调整，教育教学方式进行变革。学院在充分分析市场、审视现有形成的办学模式基础上，对培养目标、课程设置、教育教学模式等方面进行了一系列大政方针的调整。机械设计与制造专业2007年被确定为重点建设的院级精品专业，为了使教学改革少走弯路，贴近市场，沿着正确方向发展，进一步提升管理水平、提高教学质量、打造品牌专业，争取成为省级精品专业，为此进行了一系列的调研。毕业生跟踪调查仅是其中之一。目的主要是了解人才培养质量及社会对毕业生的要求，找出在人才培养过程中存在的问题，加快教学改革步伐，提高教学质量。 二、调研时间：2008年10月10日?11月10日。 三、调研对象：2007届及以前本专业毕业生及所在就业单位。 四、调研方法：调查仍采用现场调研和问卷调查两种方式。毕业生单位比较集中的城市（地区），采取现场问卷调查，单位走访的形式。对于就业分散的毕业生则主要采取问卷调查，以书面和网络两种问卷形式进行。 本次调查同样受到了被访单位的热情接待和大力支持，感受到了毕业生对母校的拳拳之心。由于时间短，调查对象仅以2007届毕业生和就业单位为主，在短短一个月时间里，对10余家单位和近百位毕业生进行了调查访谈，但得到的信息反馈同样能说明教学改革的紧迫性，同样也给我们的教学管理工作提供很多的指导和启发。 ⒈用人单位调查情况： ⑴被调查企业的分布情况

被调查的企业主要在毕业生较集中的湘潭、浙江、广州、东莞、深圳等地进行，共12家，共得到85位毕业生的信息。主要以订单培养的单位为主，分散就业单位以珠三角和长三角为多，绝大部分毕业生就业单位是机械行业，服务类与三产就业人数很少。调查对象中，有国有企业、集体企业、三资企业、个体企业，多少受到金融危机的影响，2007届毕业生中还没有自主创业的受到调查。具体情况如图1所示。 图1 ⑵毕业生就业岗位分析 首先针对订单企业人才现状与需求进行了调研和分析。相比去年调查，企业技术人员分类没有变，仍旧为工程技术设计人员和工程实施技术管理人员。人才的定位也没有太大的变化，即大型企业对高职生的定位为进行生产实施和生产管理；中小企业则希望招聘的高职人才最好具有初步的产品设计和生产实施管理的双重能力。从整体来看，工作岗位有一些变动，在工装的设计与维护方面明确了岗位要求，具体岗位分布如图2所示：

全国各地大学列表

全国各地大学列表 登记院校代码院校名称变更情况 10001 北京大学北京医科大学并入 10002 中国人民大学 10003 清华大学 10004 北京交通大学京电高专并入此校,北方交大更名10005 北京工业大学建材局管干院北京水电等并入此校10006 北京航空航天大学 10007 北京理工大学 10008 北京科技大学 10009 北方工业大学 10010 北京化工大学 10012 北京服装学院 10013 北京邮电大学 10015 北京印刷学院 10016 北京建筑工程学院 10017 北京石油化工学院 10018 北京电子科技学院 10019 中国农业大学 10020 北京农学院 10022 北京林业大学 10023 中国协和医科大学 10025 首都医科大学原北京医学高等专科学校并入此校10026 北京中医药大学原北京针灸骨伤学院并入此校10027 北京师范大学 10028 首都师范大学 10030 北京外国语大学 10031 北京第二外国语学院 10032 北京语言大学原北京语言文化大学更名 10034 中央财经大学中央财政管理干部学院并入 10036 对外经济贸易大学中国金融学院并入此校 10037 北京物资学院 10040 外交学院 10042 国际关系学院 10052 中央民族大学 10053 中国政法大学中央政法管理干部学院并入 10054 华北电力大学(北京) 10772 北京信息工程学院电子管干院北京成人电子两校并入11232 北京机械工业学院 11413 中国矿业大学(北京) 11414 石油大学(北京) 11415 中国地质大学(北京) 11417 北京联合大学 11625 中国青年政治学院

镇江市高等专科学校2019年公开招聘

镇江市高等专科学校2019年公开招聘 高层次人才公告 镇人社事招公告〔2019〕6号 根据《镇江市事业单位公开招聘人员实施细则》（镇办 发〔2012〕24号）文件精神，结合镇江市高等专科学校岗 位空缺情况和工作需要，面向社会公开招聘高层次人才 2 名，现公告如下： 一、报考条件、对象 （一）具有中华人民共和国国籍； （二）年龄为18周岁以上，45周岁及以下（1974年7 月31日至2001年7月31日期间出生）； （三）遵守中华人民共和国宪法和法律； （四）具备良好的品行； （五）具备岗位所需的专业或技能要求； （六）适应岗位要求的身体条件； （七）招聘岗位、人数和所要求的学历、专业等资格条 件详见《镇江市高等专科学校2019年公开招聘高层次人才 岗位表》（下简称《岗位表》）（附件1）。 现役军人、普通高校在读非应届毕业生不得报考、尚未 解除纪律处分或者正在接受纪律审查的人员、刑事处罚期限 未满或者涉嫌违法犯罪正在接受调查的人员，以及国家和省 另有规定不得应聘到事业单位有关岗位的人员，不得应聘。应聘人员与事业单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系或者近姻亲关系的，不得应聘该单位

负责人员的秘书或者人事、财务、纪检岗位以及有直接上下级领导关系的岗位。 二、报名和资格审查 （一）报名时间：2019年 7月22日— 7月24日，上午：8:30——11:10；下午1:30—4:00。 （二）报名地点：镇江市学府路61号继续教育学院一楼。 （三）报名方式： 应聘报名者须提供本人身份证、学历学位证书、职称证书等应聘岗位所需的相关证明材料（原件和复印件），填写《镇江市市属事业单位公开招聘工作人员报名登记表》2份（附件2），递交本人近期同底免冠二寸照片2张，至镇江市高等专科学校现场报名，应聘者每人限报一个岗位。联系人：孙斌静，联系电话：139******** 。 (四)岗位核减、取消。报名结束后，无人报名或报名人数不足的岗位，在镇江市高等专科学校网站发布公告予以取消或核减。 三、考核 本次公开招聘高层次人才采取考核（试讲和答辩）的方式进行，由学校制定考核方案，经公开招聘综合管理部门批准后组织实施。聘请行业专家对应聘者的综合素质和业务能力等情况进行考核。考核结束后，成绩在镇江市高等专科学校网站公布。考核成绩以60分为最低合格线，达不到最低合格线者不予录取。 公开考核具体时间、地点和应聘人员注意事项、携带材料等由招聘单位另行通知。

专业建设调研报告范文

机电专业建设的调研报告 为了适应安徽省经济建设的高速发展，满足各行各业对机电类职业类技术人才的需求，进一步推动职业教育体制改革，我院遵照教育部关于发展高等职业教育的有关精神，结合我校实际情况，加快了机电专业的建设步伐，并且针对机电专业的建设方案及模式进行了广泛地社会调研。 一、机电一体化专业简介 随着现代化工业生产的发展，自动化控制技术的集成应用正起着越来越重要的作用。由于机械技术、液压技术、电子技术、PLC技术、网络及通讯技术等学科的强烈相互渗透而形成的机电一体化技术，已成为当今工业科技的重要组成部分。 机械技术可以承受较大载荷，但不易实现微小和复杂运动的控制，而电子技术则相反，不能承受较大载荷，却容易实现微小运动和复杂运动的控制。所以，传统意义上的机电一体化，主要指机械与电工电子及电气控制这两方面的一体化，并且明显偏重于机械方面。当前，科技发展的态势特别注重学科间的交叉、融合以及电子计算机的应用。机电一体化技术的内涵也发生了变化，它是利用电子技术、信息技术(主要包括传感器技术、控制技术、计算机技术等)使机械实现柔性化和智能化的技术。其本质是将电子技术引入机械控制中，也就是利用传感器检测机械运动，将检测信息输入计算机，计算得到能够实现预期运动的控制信号，由此来控制执行装置。机电一体化技术将机械技术与电子技术实现完美结合，充分发挥各自长处，实现互补。所以说，一件真正意义上的机电一体化产品，应具备两个明显特征：一是产品中要有运动机械；二是采用了电子技术，使运动机械实现柔性化和智能化。因而，机电一体化技术是自动化技术与机械设备紧密结合的产物，也是机械设备向自动化方向发展的必然趋势。它的应用范围涉及了工业、农业、交通、能源、国防等众多领域，具有广阔的发展前景。 二、机电技术专业人才的社会需求调研及分析 当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。机电一体化技术正是这场新技术革命中产生的新兴领域，机电一体化产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的机电一体化产