课时检测卷1 美国

第一节美国

测试时间:45分钟

一、选择题

1.网络已经成为我们获取各类知识的一个重要渠道,一位同学从网上下载了一些图片,下图景色中,来自美国的是( )

答案 C 读图可得,A是法国的埃菲尔铁塔,B是埃及的金字塔和狮身人面像,C是美国的自由女神像,D是南极地区的企鹅。

2.美国领土位于( )

A.太平洋和大西洋之间

B.太平洋和印度洋之间

C.太平洋和北冰洋之间

D.大西洋和北冰洋之间

答案 A 美国本土位于北美洲中南部,东、西、南三面分别濒临大西洋、太平洋和墨西哥湾,北与加拿大接壤,西南与墨西哥毗邻。

3.美国的土著居民是( )

A.因纽特人

B.苏美尔人

C.印第安人

D.犹太人

答案 C 美国的土著居民是印第安人。

4.美国人口增长较快的主要原因是( )

A.人口自然增长率高

B.出生率高

C.死亡率高

D.外来移民多

答案 D 美国是一个典型的移民国家,美国人口增长较快的主要原因是外来移民多。

5.美国位于太平洋中北回归线附近的一个州是( )

A.阿拉斯加州

B.哥伦比亚州

C.夏威夷州

D.加利福尼亚州

答案 C 美国本土位于北美洲中南部,领土还包括北美洲西北部的阿拉斯加州和太平洋上的夏威夷州。其中,夏威夷州位于太平洋中北回归线附近。

6.美国城市中,华人、华侨最多的是( )

A.纽约和芝加哥

B.华盛顿和底特律

C.西雅图和旧金山

D.旧金山和洛杉矶

答案 D 美国华人和华侨最多的城市是旧金山、洛杉矶和纽约,还分布有“唐人街”。

7.为美国灌溉和航运提供良好条件的河流是( )

A.密西西比河

B.多瑙河

C.亚马孙河

D.伏尔加河

答案 A 美国最大的河流是密西西比河,是世界第四长河,为美国灌溉和航运提供了良好的条件。

8.美国地跨寒、温、热三带,为发展多种经营提供了有利条件。但是美国有些农产品仍需大量进口,美国需要进口的农产品是( )

A.小麦、玉米、棉花

B.小麦、烟草、大豆、甘蔗

C.咖啡、可可、香蕉、天然橡胶

D.玉米、可可、大豆、亚麻

答案 C 美国主要位于北温带,缺乏热带农产品,美国需要进口的农产品是咖啡、可可、香蕉、天然橡胶等。

9.如图为美国农业带(区)局部,对A农业带(区)判断正确的是( )

A.A农业带为棉花带

B.该地热量充足,可满足粮食作物生长

C.A农业带为乳畜带

D.当地人口密度低,消费市场小

答案 C 读图可得,A是乳畜带;该地气候冷湿,水源充足,适宜牧草的生长;该地城市与人口密集,消费市场广阔。

10.读“美国年降水量分布图”,总结其降水的空间分布特点( )

美国本土年降水量分布图

A.从东向西逐渐增加

B.从东向西逐渐减少

C.从南向北逐渐增加

D.从南向北逐渐减少

答案 B 读图可得,美国降水量自东向西逐渐减少,美国降水的水汽主要来源于大西洋。

11.美国农业专业化的好处是( )

①充分利用不同地区的自然条件②缓解人多地少的矛盾

③便于机械化生产④解决就业问题

A.①②

B.①③

C.②③

D.①④

答案 B 美国农业的特点之一是地区生产专业化,其好处是充分利用不同地区的自然条件,便于机械化生产,提高农业生产效率。

12.读表,下列说法正确的是( )

A.说明美国有发达的工业

B.说明美国有发达的轻工业

C.说明美国有发达的服务业

D.说明美国有高度发达的工农业

答案 D 从美国工农业产品世界位次表看出,美国不仅是世界上的工业大国,也是农业大国,其工农业都高度发达。

13.美国的主要经济支柱产业是( )

A.汽车业

B.人寿保险业

C.建筑业

D.高新技术产业

答案 D 美国是世界上发达的资本主义国家,美国的主要经济支柱产业是高新技术产业。

14.对美国经济发展贡献最大的高新技术产业部门是( )

A.信息技术产业

B.生物技术产业

C.新材料技术产业

D.新能源技术产业

答案 A 美国的硅谷是世界上最大的高新技术产业区,对美国经济发展贡献最大的高新技术产业部门是信息技术产业。

15.美国旧金山附近的“硅谷”是( )

A.钢铁工业中心

B.石油化工中心

C.汽车工业中心

D.高新技术科技园区

答案 D 美国旧金山附近的“硅谷”,是世界上最大的高新技术产业区。

16.美国成为世界超级大国,主要原因是( )

A.科技发达

B.人口众多

C.国土辽阔

D.资源丰富

答案 A 美国科技力量雄厚,因而美国能成为世界超级大国得益于科技发达。

17.美国是世界上的面积大国和人口大国,也是世界上经济最发达的国家。关于美国的基本国情叙述,正确的是( )

A.美国领土由两部分构成,跨三个温度带

B.美国本土位于太平洋和大西洋之间

C.美国的人种复杂,黑种人地位高

D.美国的人口超过10亿,仅次于中国、印度

答案 B 美国本土位于北美洲中南部,还包括北美洲西北部的阿拉斯加和太平洋上的夏威夷群岛,因此美国领土有三部分组成,地跨寒、温、热三带;美国本土位于太平洋和大西洋之间;美国的人种复杂,

白种人居多,但其他人种受到不平等待遇;2010年美国人口为3.1亿,仅次于中国和印度,为世界人口第三大国。

二、综合题

18.读“美国略图”,回答下列问题。

(1)美国的领土包括本土和A、B两个海外州。其中A是州,由图可知,美国本土位于

(东、西)半球的(温度带)。

(2)西雅图、旧金山、华盛顿三个城市中属于华人在美国的主要聚居地的是,它分布在

沿岸。

(3)农业带C是;河流D的流向是。

(4)从美国的地形区分布可判断出美国本土的地势特点是。

答案(1)阿拉斯加西北温带

(2)旧金山太平洋

(3)玉米带自北向南

(4)东西高、中间低

解析(1)美国的领土包括本土和A、B两个海外州。其中A是阿拉斯加州,由图可知,美国本土位于西半球的北温带。(2)西雅图、旧金山、华盛顿三个城市中,属于华人在美国的主要聚居地的是旧金山,它分布在太平洋沿岸。(3)依据位置,图中农业带C是玉米带;河流D为密西西比河,其流向是自北向南。

(4)美国地形分为三大南北纵列带:西部是高大的科迪勒拉山系北段的落基山脉,中部是广阔的大平原,东部是低缓的阿巴拉契亚山脉,因此美国地势东西高,中间低。

19.一考察队从旧金山出发沿直线横穿美国到达纽约。读“沿考察队踪迹所画的地形剖面图”,回答相关问题。

(1)图中的两个沿海城市表示纽约的是字母,表示旧金山的是字母。

(2)考察队员出发地点的气候类型是。出发地点东南有著名的“”,它是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心。

(3)队员们出发不久便开始登山,费了很大力气终于登上了世界上最长的山系,其名称

是。

(4)队员们走下高大山系进入广阔的大平原,然后再翻过山脉,来到洋沿岸的目的城市。

(5)请总结美国的地形特征:地形分纵列带,西部是高大的山系,中部是广阔

的,东部是低矮的山地。

(6)美国农业实现了、机械化和商品化。

答案(1)B A

(2)地中海气候硅谷

(3)科迪勒拉山系

(4)阿巴拉契亚大西

(5)三大南北平原

(6)生产区域专业化

解析(1)图中B是纽约,位于美国东部的大西洋沿岸;A表示旧金山,位于太平洋沿岸。(2)考察队员出发地点是旧金山,该城市属于地中海气候。旧金山东南有著名的“硅谷”,它是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心。(3)世界上最长的山系是科迪勒拉山系。(4)美国中部是广阔的大平原,东部是阿巴拉契亚山脉,东临大西洋。(5)美国的地形特征是:地形分三大南北纵列带,西部是高大的山系,中部是广阔的平原,东部是低矮的山地。(6)美国农业实现了生产区域专业化、机械化和商品化。

20.读美国示意图回答下列问题。

(1)填出地理事物的名称:B. 河;C. 洋;D. (国家)。

(2)美国人种复杂, 种人约占80%,最初的本地人是人。

(3)图中E是美国首都,F是美国最大城市。

(4)美国五大湖周围是农业带中的带,这里也是美国工业区,这是美国最大的工业区。

答案(1)密西西比太平墨西哥

(2)白印第安

(3)华盛顿纽约

(4)乳畜东北部

解析(1)依据位置,图中地理事物的名称B为密西西比河;C为太平洋;D为墨西哥。(2)美国人种复杂,三大人种都有一定数量分布,其中白种人约占80%,主要来自欧洲移民,黄种人一部分来自亚洲移民,另一部分是最初的原住民即印第安人,黑种人最初是被作为奴隶从非洲贩卖而去。(3)依据位置,图中E 是华盛顿,是美国的首都;F是纽约,是美国最大的城市。(4)美国是世界上的农业大国,是世界上主要的农产品生产国和出口国,并且实现了农业生产专业化,机械化水平高,效率高,产量大。分布在美国五大湖附近的农业带是乳畜带,该地区气候冷湿,水源充足,适宜牧草的生长。这里也是美国东北部工业区,是美国最大的工业区。

七年级地理下册第九章第一节美国课堂实录新人教版

《美国》课堂实录 师：（出示森林图片）同学们，如果我们把整个世界看做一个森林，那么这棵最强大的树会是哪个国家？ 生：美国。 师：这是一张来自美国的照片，同学们，你们在照片上都看到了哪些种族的人？ 生：黑种人、白种人、黄种人。 师：这些不同肤色的人种都是因为不同原因来到美国，并取得美国国籍的人，我们把他们称为移民，这些移民长期生活在一起，文化和习惯相互融合，形成了一个统一的民族──美利坚民族，因此美国的全称是美利坚合众国。在美国移民特别多，因此它是世界著名的移民国家。 师：那么，在美国各色人种的比例如何呢？（出示美国人种比例图）从图中大家看出在美国白种人的比例最多，实际上美国的原有居民是黄色人种的印第安人，那为什么白种人最多呢？ 生：（猜测） 师：同学们，你们所熟悉的美国名人中，有哪些是从其他大洲或国家移民去的？ 生：（自由发言） 师：这些移民中有很多是华人华侨，在洛杉矶、旧金山、纽约还建有唐人街，接下来请同学利用课前搜集的资料结合图片介绍一下“唐人街”。（出示唐人街图片） 生：（介绍） 师：我们华人华侨对美国的发展作出了很大贡献，咱们来了解一下。 生：（模仿李政道、杨振宁、王赣骏自我介绍表演） 师：接下来请同学们看看老师搜集的两则资料，说一说你发现了美国的什么问题？（出示资料） 生：阅读资料，美国歧视黑人。 师：不仅黑人，我们看看华人和印第安人的待遇如何。 生：（表演） 1

生：谈谈感想。 师：美国处处用人权来干预别国内政，自己国家却存在着严重的种族歧视问题，这是应该受到斥责的，也是美国值得思考的。 师：（过渡）吸引这么多人去移民的国家，它的自然状况如何呢？ 师：我们先来了解一下美国的位置。（出示美国在世界中的位置图） 生：分析美国的纬度位置、海陆位置和相对位置。 师：大家都知道美国的国旗是星条旗，它又告诉了我们美国的哪些自然信息呢？（播放视频） 生：（欣赏） 师：介绍美国的领土组成。 师：我们学习一个国家和区域的自然知识，都需要了解些什么？ 生：地形、气候、河流…… 师：我们先来了解美国的地形。（出示美国地形图） 生：找到美国主要的山脉和平原，分析美国地形特点。到黑板前来画一画美国的地势特征。 师：美国还有世界第四长河──密西西比河。介绍世界大河。 师：在这幅图中大家看到了这些蓝色的区域，这是什么？ 生：湖泊 师：（出示课件） 生：了解北美五大湖。 师：细心的同学你发现，美国的河湖大多分布在东部，这和美国的降水也有关系。（出示美国降水量分布图） 生：以小组为单位分析美国的降水有什么特征？降水的分布和地形有什么关系？ 2

第一章第一节课时(1)

第一章关注营养平衡 第一节生命的基础能源――糖类（课时1） 【教学目标】 1、使学生了解糖类的组成和分类 2、使学生掌握葡萄糖的结构简式和重要性质，了解其在人体内的储存方式和氧化分解的生理意义。 3、使学生了解淀粉在人体内的水解吸收过程和纤维素的生理功能。 【教学重点】葡萄糖、淀粉的性质和生理功能。 【教学难点】葡萄糖的结构。 【实验准备】洁净的试管、烧杯、铁架台、石棉网、AgNO3溶液（2%）、稀氨水（2%）、葡萄糖溶液（10%）、淀粉、碘水、H2SO4溶液（20%）、NaOH溶液(10%) 教学过程： 【新课导入】趣味问答：同学，你今天吃糖了吗？ 【常识介绍】含糖食物与含糖量。查看教材P4表1-1 【设问】什么是糖？ 【教材阅读】学生阅读教材P4 资料卡片。 1、糖的概念： 糖类又叫，大多数糖符合通式，但不是所有的糖符合这个通式且符合这个通式的也不一定是糖。 2、糖的分类： 分类 单糖：葡萄糖不能水解成更简单的糖 糖水解生成 二糖：蔗糖、麦芽糖 1 mol 2 mol单糖 糖水解生成许多 多糖：淀粉、纤维素1 mol mol单糖

一、葡萄糖是怎样供给能量的 1、物理性质：晶体，溶于水，有味。 【思考】实验测得：葡萄糖分子量为180，含C、H、O三种元素的质量分数为40%、6.7%、53.3%，求葡萄糖的分子式。 葡萄糖分子式为： 【设问】葡萄糖具有什么结构呢？含有氧原子，说明它可能含什么官能团呢？ 【演示实验】实验1-1，葡萄糖的银镜反应。 【结论】葡萄糖分子结构中含 【介绍】葡萄糖除具有醛的性质外，我们还发现它具有下列性质： （1）1mol该未知物与5mol乙酸完全反应生成酯。 （2）1mol该未知物与1molH2加成反应时，被还原成直链己六醇 【讨论】葡萄糖具有什么结构？ 2、结构简式： 【设问】由葡萄糖的结构可以预测葡萄糖有哪些化学性质？ 3、化学性质： （1）银镜反应： 银氨溶液：在2%AgNO3溶液中边振荡，边加入2％稀氨水，当最初生成的沉淀恰好溶解时的溶液 （2）体内氧化： 【提问】人生病不能正常饮食时，医生一般会注射葡萄糖水溶液这是为什么？ 【教材阅读】学生阅读教材P5.回答问题：葡萄糖在人体内如储存和被氧化？

七年级地理下册-第九章-第一节-美国教案-新人教版

七年级地理下册-第九章-第一节-美国教案-新人教版

《美国》 一、课标要求 1．在地图上指出某国家地理位置和领土组成。 2．根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口特点。 3．运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 4．用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。 二、学习目标 （一）知识与技能 1．读图说出美国的地理位置和领土组成。 2．用资料说出美国种族和人口的特点及原因。 3．运用地图、并结合美国的地形、气候、河湖、人口分布特点，分析美国发展专业化农业的条件。 4．了解美国工业的分布及其特点。 （二）过程与方法 1．运用地图和其他资料，分析美国农业地2

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组讨论法、多媒体辅助教学。 五、教学过程 导入新课 教师：小颖同学参加了暑假夏令营活动，根据老师提供的图片，大家猜猜她要去的是哪个国家？ 学生：美国。 教师：小颖就要去美国了，她的心情怎么样呢？我们来看看小颖的心情日记。 【小颖第一天日记】 7月1日晴 明天就要开始七天的美国夏令营活动了，我的心里还有点紧张呢，我先在地图上找找美国的位置吧。 4

5 教师：同学们，请你帮助小颖完成上面的内 容吧！ 教师：小颖随夏令营来到了美国，她在美国 有哪些见闻呢？我们来看小颖第三天的日记。 【小颖第三天日记】 7月3日 晴 今天，我认识了许多新的好朋友，有白皮肤 的Alice ，有黑皮肤的Eric ，还有黄皮肤的陈家明，他会说一点汉语，有时候还会给我做小翻译呢！不过，美国怎么会有这么多不同的人种呢？他们是怎么来到美国的呢？

教师：美国人种的构成有什么特点？为什么说美国是一个移民国家？请大家结合材料来谈一谈你对美国“民族大熔炉”的看法。 【材料】华人对美国的贡献 【材料】根据图中的对话，谈谈你对美国不同人种政策的感想。 教师：各国移民移入美国后，经过长时期的融合，在语言、文化和生活方式等方面渐趋一致，形成了统一的美利坚民族，因此，人们称美国是“民族大熔炉”。然而，在美国社会中，却存在 6

人教版化学必修一第一章第一节第1课时教案

第一章从实验学化学 教材分析 教科书把化学实验作为专题内容安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。 本章以化学实验方法和技能为主要内容和线索，结合基本概念等化学基础知识，将实验方法、实验技能与化学基础知识紧密结合。全章包括两节内容，第一节“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。对于蒸馏，则是在初中简易操作的基础上，引入使用冷凝管这一较正规的操作。在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法──萃取。本节还结合实际操作引入物质检验的知识。这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。第二节“化学计量在实验中的应用”则是在化学基本概念的基础上，通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法。溶液的配制方法作为化学实验基本方法和技能，也作为对知识的应用。而物质的量的有关知识，作为化学实验中的计量来呈现，从而突出实验主题。 因此，这一章的教学内容是以实验基本方法和基本操作（包括一定物质的量浓度溶液的配制）为主要内容，也包括相关的化学基础知识，对整个高中化学的学习起着重要的指导作用。这一章是高中化学的第一章，课程标准所提到的有关实验的要求，不可能在本章一步达到，这些要求将在整个必修化学的教学中逐步完成。 第一节化学实验基本方法 第1课时 教学目标 1．知识与能力 复习初中相关实验、预习本节内容，让学生获取实验安全方面的知识，加强实验操作能力。 2．过程与方法 通过小组讨论、亲自实践让学生体验注意实验安全的必要性。 3．情感态度与价值观 增强学生的实验安全意识，让学生体会到化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。 重点难点 增强学生的实验安全意识 教学过程: [提问]我们都知道，化学课上我们经常要做很多实验，那么化学学科与实验究竟有怎样的关系呢？ [板书] 第一章从实验学化学 化学与实验的关系：

七年级地理下册第九章第一节美国教案

美国 [教学目标] 知识目标 通过读图使学生了解美国的位置、领土组成、行政区划和居民构成等基本情况，了解美国工农业生产的特点，掌握主要农作物带的分布、工业分布和主要城市。使之认识美国是世界上经济高度发达的资本主义国家。 能力目标 1、通过读图分析自然条件与农业生产的联系、美国东北部工业区经济发展的有利条件，使学生正确认识人类与自然环境的关系，从而提高学生的分析问题和读图能力。 2、通过学习美国国内种族不平等和贫富悬殊的事实，对学生进行反对种族歧视的教育，使学生正确认识资本主义制度的本质。 [教学重点] 农业和工业的生产与分布同自然环境的关系。 [教学难点] 主要农作物带的分布、工业和主要城市的分布同自然环境协调发展的关系。 [教学方法] 谈话法、讨论法。 [教学媒体] 美国工业区和主要城市分布图、美国主要农作物分布图、有关景观图片。 第一课时 [教学过程] 【引入新课】加拿大和美国都是北美地区经济发达的国家。它们在自然条件和经济发展条件上有许多相似之处。但是差异也是明显的。今天我们来学习有关美国的知识。 【提问】展示美国国旗的图案，大家数一数美国国旗上有多少道条纹、多少颗星?其含义是什么? 【学生回答】(略) 【教师小结】美国的国旗由13条红白相间的横条和50颗五角星组成，通常称为星条旗。它象征美国由最早独立的13州发展到今天的50个州。美国的国旗反映了美国的建国历史和领土组成。它反映了美国领土扩张的过程，它反映了美国把领土从大西洋逐步扩张到太平洋沿岸以及海外的过程。它还反映了印地安人受苦受难的过程，其领土的扩张史也是印地安人的血泪史。【引导读图】读美国政区图，找出太平洋、大西洋、墨西哥湾、阿拉斯加和夏威夷群岛， 说明美国领土的范围和海陆位置。说出美国本土和阿拉斯加、夏威夷群岛的经纬度位置。 【学生回答】(略) 【板书】第二节美国 一、美国的领土组成，50个州和1个特区 【引导阅读】阅读下文：美国居民的种族和民族构成相当复杂，其中欧洲白人移民的后裔占绝大多数，还有占全国人口11％的黑人，他们是被贩运来的非洲黑奴的后裔。美国的黑人原主要分布在南方，从事繁重的农业劳动，而后逐渐迁往北方并进入大城市，多从事繁重的体力劳动和服务性工作，在政治经济和社会生活各方面仍然受到歧视。印地安人是美国原有的居民，由

初中地理《美国(2)》优质教案、教学设计

第九章西半球的国家和地区 第一节美国第一课时 一、课标要求 1.在地图上指出某国家地理位置和领土组成。 2.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 二、教学目标 （一）知识与技能 1.读图说出美国的地理位置和领土组成。 2.运用地图并结合美国的地形、气候、河湖、人口分布特点，分析美国发展专业化农业的条件。 （二）过程与方法 1.通过读图对美国位置气候地形河湖等自然环境的分析，培养读图析图能力和归纳地理规律的能力，并理解这些自然因素之间的逻辑关系。 2.运用地图和其他资料，分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。 （三）情感、态度与价值观 1.培养学生因地制宜持续发展的地理观念。 2.通过新闻视频的内容，让学生明确我们中国的处事原则，培养学生放眼世界的开放胸怀和维护世界和平的思想。 三、重点、难点 （一）教学重点 1.掌握美国自然环境的有利条件。 2.理解美国农业带（区）的分布及其与自然条件的关系，了解美国因地制宜发展农业的实例。

（二）教学难点 结合地图和文字资料，分析美国农业带形成的有利条件。 四、教学准备 学生准备：课前搜集有关美国的资料、预习。 教师准备：多媒体课件、提前预设在教学中可能遇到的问题。 五、教学过程 【导入新课】 播放中美贸易摩擦新闻视频，观看之后教师总结提问：中国为什么选择美国的大豆等产品作为回ft的对象呢？带着这个问题，让我们一起走进美国。（激发学生兴趣，更有利于学生学习）【自主探究一】 探究内容：美国的位置与自然环境 活动程序：根据自主学习提示先自主学习后小组内部交流 【展示交流一】 1.分小组选代表去黑板前指图说出美国的位置和领土组成。（从纬度、海陆、相对位置方面）

第九章第一节美国(第二课时)

第九章西半球的国家 第一节美国（第2课时） 【课标与教材】 1.课程标准 ●在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。 ●根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。 ●根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。 ●运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 ●用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。 2.课标具体目标 (1).读美国位置图和地形图，填图并描述美国地理位置和领土组成。 (2).利用图文资料说出美国的人口、民族、种族构成的特点；说明美国是一个民族大熔炉的国家。 (3).利用图文资料分析美国地形、气候、河湖特点；以及农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。说明高新技术产业对美国经济发展的作用。 【重点、难点】 1、教材重点和难点 重点：(1)．理解美国民族熔炉社会现状。 (2)．分析美国农业发展特点。 难点：美国农业分布与地形、气候地关系。理解高新技术产业对美国经济增长的作用既是重点也是难点 2、教学重点和难点 重点： (1).说出美国的地理位置和领土组成。 (2).理解美国是一个“民族大熔炉”的国家。

(3).分析说明美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。 难点： (1).理解什么是农业地区专业化，及农业地区专业化的优点。 (2).运用资料说明高新技术产业对美国经济发展的促进作用。 【学情分析】 1.预测本班级学生可能达到的程度： ●读图找出美国周边的临海和邻国，描述美国的地理位置和领土组成；85%以 上的学生能够掌握。 ●美国的人口特点（数量和增长）和人种构成；85%以上的学生能够掌握。 ●读图找出美国主要的地形区、河湖，概括美国的地形、降水分布特点；75% 以上的学生能够掌握。 ●读图掌握美国主要的农业带（区）的分布，农业地区专业化特点；65%以上 的学生能够掌握。 ●美国主要的工业主要工业区和工业城市分布。60%以上的学生能够掌握。 2.普遍性问题： 分析影响农业带的主要因素，农业地区专业化与自然条件的关系； 举例说明农业带分布与地形、气候的关系。 【教学目标】 (1).利用图文资料分析美国地形、气候、河湖特点；以及农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。 (2).运用资料说明高新技术产业对美国经济发展的作用。 教学方法：自主学习、图释导学、问题探究 媒体：多媒体课件、板图 【教学过程】 【构建动场】 美国高新技术产业中心硅谷中的知名公司，美国高新技术产品在世界的影 响力介绍。

(七年级地理教案)《美国》第二课时教学设计

《美国》第二课时教学设计 七年级地理教案 《美国》第二课时教学设计与反思 ●一、课程标准要求 1、用实例说明高新技术产业在某一国家经济发展中的地位和作用； 2、举例说出某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训； 3、活动建议：结合地区热点问题，收集有关资料，并展开讨论。 ●二、教学内容分析 《美国》是七年级地理教科书中第九章第一节的内容。它和第二节《巴西》共同构成了第九章《西半球的国家》的教材内容，使学生对西半球两类不同性质的国家的概况有所了解。本节教材的四个部分都围绕美国经济发展展开。本节第一课时分析了美国的人种构成以及美国的农业地区专业化。第二课时则主要认识美国是世界高新技术产业基地和美国是世界上最大的资源消耗国和废物排放国。第二课时是在第一课时的基础上深入地分析美国经济高速发展的条件和带来的问题。 世界高新技术技术产业基地—这部分内容，突出美国拥有世界上最发达、最完整的工业体系和高新技术工业在美国工业及经济发展中所起到的作用。 资源消耗大国—在学生了解了美国是世界上经济大国同时辩证地让学生看到美国也成为世界上最大的资源消耗大国和环境污染大国。 ●三、学情分析和学法指导 学生通过前面两章对我们邻近的国家和地区以及东半球的国家和地区的学习后，已经能够掌握学习区域地理的简单方法，并且对于世界地图、区域地图和统计图表具备一定的读图能力。所以教学中，指导学生通过读图认识美国的工业分布以及美国的资源消耗和环境污染情况。 七年级下半学期，学生分析材料的能力也有所增强，指导学生通过分析阅读材料和活动中的材料，引导学生认识美国工业的地位和高新技术产业对促进其经济增长的作用。 充分利用学生的求知欲和对时事的关心，开展模拟世界气候峰会的角色扮演活动，激发和组织学生就美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务展开讨论。 ●四、教学目标 知识与技能

第一节 美国 教学设计

第一节美国教学设计 等。（二）学生准备地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。四、教学步骤（一）第一课时一、移民国家1．导人新课。导语：从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。创设情景：请大家先看一段录像(播放美国街头游行队伍录像片段)，看看在美国的普遍居民中，都有哪些肤色的人?这说明了什么问题?（白种人、黑种人、黄种人。说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。）总结：美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家。板书：移民国家。2．你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?（华盛顿：美国人。爱因斯坦：德国犹太人。杨振宁、李政道：中国人。乔丹：非洲人。）3．阅读教材81页图9．2“美国的人种构成饼状图”，看看在美国什么种族的人口最多?（白种人占84％，最多；其次黑种人占13％；其他占3％。）4．阅读教材81页2题中印第安人、黑人和华人的对话，组织学生讨论：这些对话反映了美国社会存在着一个什么问题?对此谈谈你自己的感想?（在美国社会中，黑人、印第安人和华人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美国存在种族歧视问题。美国政府总是以人权为借口干涉别国内政，而自己国内的种族歧视问题却始终解决不了。）板书：种族歧视。5．情景教学。(1)展示唐人街的图片及文字资料。(2)展示华人在美国工作、

生活的资料。问：华人对美国的建设都有哪些贡献?（西部开发，修筑铁路；科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中等；航空领域有第一位华裔太空人：王赣骏。）板书：华人的贡献。6．过渡：有众多的中国人生活在美国，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些异同?二、农业地区专业化1．导语：要了解美国的农业状况，首先来了解美国的气候条件和地形条件，其中决定气候条件的因素主要是纬度位置。2．展示世界政区图。观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。（美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。）3．除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带?（阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。夏威夷，位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。）4．展示美国国旗。问：你知道美国国旗的含义吗?（美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州；星区以外还有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。）5．展示美国的气候图。引导：美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响非常大。大家观察图，看看美国有哪些气候类型?最主要的是哪种?（温带大陆气候、亚热带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆气候。）6．展示美国的地形图。同学们，从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。问：美国的地形有什么特点?哪种地形面

第一节美国教案

哈第四十五中学地理学科《第一节美国》教案 主备备课时间审核授课人授课时间授课班级 教学目标1、读图说出美国的地理位置和领土组成；根据资料说出美国的种族和人口特 点及其原因。 2、分析美国地形、气候、河湖特点以及农业地区专业化与自然条件的关系， 理解美国因地制宜的农业发展。 3、运用资料说明高新技术产业对美国经济发展的作用。 重点难点1、美国农业带（区）的分布及其农业生产的主要特点；分析美国农业带的成因。 2、举例说明高新技术产业对美国经济的贡献。 学情分析美国是当今世界唯一的超级大国，它在经济，科技军事等 许多领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。因此 在区域地理的学习中，美国具有极强的学习和研究价值， 同时教材以美国为典型案例学习西半球国家地理，引导学 生掌握学习国家地理的办法。 教法 分析 使用柱状图和 有关数字资料， 引导学生分析、 讨论 教师活动学生活动 二次备课 （集体备课） 导入：前面，我们已经学习了有关地球的知识，学会了几种划分地球的方法。请同学回忆一下，东西半球的划分界线是什么？位于西半球的大洲主要有哪些？在西半球众多的国家和地区中，我们经常在广播、电视、报纸及互联网中，看到有关美国的各种报道。下面就请你向全班同学介绍你所了解的美国情况。自主预习：一：民族大熔炉 1、美国是西半球人口的国家，美国本土西临洋，东临洋，南临湾。美国北邻国，南邻 国。除本土外，还包括北美洲西部的和太平洋中的 2、2010年，美国总人口亿，是世界第人口大国，人口自然增长率为0.97%，是中人口增长较快的国家。是美国人口增长较快的主要原因。原来居住在美国的是人，属（种人）等原住民，今天居住在美国的白种人、黑种人和亚洲黄种人都是在最近200多年的时间里移入美国的。美国的华人和华侨约万人（2010年），分布比较广泛。 二：农业地区专业化 1、美国西部是山系，中部是平原，东部是山脉。面积占全国总面积的一半以上。耕地广大，约占世界耕地面积的。密西西比河和五大湖为、等提供了良好的条件。 2、美国的农业生产充分利用不同地区的，实现了地区生产的，形成了一些，规模大。农业生产的各个过程和环节都实现了和，效率高，产量大。美以问题入手递进式提问复习旧知识引入新内容 阅读课文及图表完成自主学习

第一章第一节课时(1)答案

第一章 关注营养平衡 第一节 生命的基础能源――糖类（课时1） 【教学目标】 1、使学生了解糖类的组成和分类 2、使学生掌握葡萄糖的结构简式和重要性质，了解其在人体内的储存方式和氧化分解的生理意义。 3、使学生了解淀粉在人体内的水解吸收过程和纤维素的生理功能。 【教学重点】葡萄糖、淀粉的性质和生理功能。 【教学难点】葡萄糖的结构。 【实验准备】洁净的试管、烧杯、铁架台、石棉网、AgNO 3溶液（2%）、稀氨水（2%）、葡萄糖溶液（10%）、淀粉、碘水、H 2SO 4溶液（20%）、NaOH 溶液(10%) 教学过程： 【新课导入】趣味问答：同学，你今天吃糖了吗？ 【答】其实，我们每天都要吃“糖”，只不过可能没有直接吃糖，我们吃的食物很多都是糖类，而且我们的身体机能能将我们吃的食 【常识介绍】含糖食物与含糖量。查看教材P4表1-1 【设问】什么是糖？ 1、是绿色植物光合作用的产物 2、是最廉价的能量来源 3、人体摄取的热能约有75％来自糖类 【教材阅读】学生阅读教材P4 资料卡片。 1、糖的概念： 糖类又叫碳水化合物，大多数糖符合通式C n (H 2O)m 但不是所有的糖符合这个通式且符合这个通式的也不一定是糖。 2、糖的分类： 一、 葡萄糖是怎样供给能量的 1、物理性质：白色晶体，能溶于水，有甜味。 【思考】 实验测得：葡萄糖分子量为180，含C 、H 、O 三种元素的质量分数为40%、6.7%、53.3%，求葡萄糖的分子式。 葡萄糖分子式为：C 6H 12O 6 【设问】葡萄糖具有什么结构呢？含有氧原子，说明它可能含什么官能团呢？ 分类 单糖：葡萄糖 不能水解成更简单的糖 糖水解生成 二糖：蔗糖、麦芽糖 1 mol 2 mol 单糖 糖水解生成许多 多糖：淀粉、纤维素 1 mol mol 单糖

人教版_七年级下册_第九章 西半球的国家_第一节 美国教案设计

第一节美国教案 教学目标 知识目标 1.能够通过查找地图指出美国的领土构成及其地理位置。 2.会利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。 能力目标 1.使学生掌握在地图上查找一个国家领土构成的方法和技能。 2.通过“农业地区专业化”的探究，培养学生学科内的综合能力和综合意识。 德育目标 通过认识美国，尊重移民国家文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识，以及因地制宜的科学思想和重视高科技的态度。 教学重点 1.美国地理位置 2.美国多元文化的原因 教学难点：同教学重点 教学方法 主要采用资料分析、角色模拟、综合归纳等教学方法。 教具准备 1.世界政治地图、有关录像、图片等资料。 2.绘制多媒体课件或投影片。 课时安排一课时 教学过程 ［导入新课］ 同学们，前面我们所学习的日本、印度、俄罗斯、澳大利亚等国家是位于东半球还是西半球？(学生议论：东半球)，对，这些国家都是属于东半球的国家。那么西半球有哪些代表性国家呢？ 生：美国这就是我们今天要开始学习的内容。 请用一个词来形容一下你心目中的美国 生：开放、发达、先进 一：自主学习： 1:在填充图册P42上填注 主要地理事物，例如：落基山脉，阿巴拉契亚山脉，密西西比河，太平洋、大西洋。 五大湖主要城市

2：P43 二：合作探究：P69探索美国国旗的变化 三：精讲 观察：电脑展示美国的国旗图案。让学生看美国国旗“星条旗”的左上角蓝色星区内有多少颗白色的星？(50颗)代表什么？(代表美国现在的50个州)星区外有多少红白相间的条？(13道)代表什么？(代表美国最初的13个州) 点拨：是的，13道红白相间的宽条象征美国最初的13个州，国旗的五角星与美国的州数一致。每当一个新的州加入美国，就在国旗上增加一颗星，至今美国国旗上已有了50颗星，象征美国现在的50个州。那么美国的领土是怎样由原来的13个州扩展成现在的50个州的呢？ 激趣：美国领土构成的变化和美国国旗上的横条及星星的变化是相应而一致的。在历史上，当美国脱离英国时，领土只限于大西洋沿岸的13个州。1783年独立战争结束，密西西比河以东的英国统辖地并入美国版图。之后，不断夺取西班牙、法国、英国殖民地，无情地杀戮和驱赶当地的印第安人，并兼并墨西哥土地，一直向西扩张到太平洋沿岸，组成本土的48个州。1867年由沙俄手中廉价(720万美元)购得阿拉斯加，1898年又吞并了夏威夷，这两个被称为“海外州”。二者原来都是美国的殖民地，1958~1959年才正式成为美国的第49个州和50个州。此外，还有一个哥伦比亚特区，是美国首都华盛顿的所在地，不属于任何州。 提问：1.你能在地图上查找出美国的领土组成吗？ 2.看看美国陆上的邻国有哪些国家，它们位于美国的哪个方位？ 3.确认美国的位置，它是西半球哪个地区的国家？ 图9.4“美国在世界中的位置”和图9.5“美国的地活动：电脑展示课本P 82 形”。引导学生观察、分析上述问题。 1.让一名学生上讲台指图说出美国的领土组成包括本土48个州和阿拉斯加、夏威夷州三部分。并指图描述两个海外州的位置——阿拉斯加州位于北美西北角，濒临北冰洋和太平洋；夏威夷州位于太平洋的北回归线附近，从大洲来说属于大洋洲。因而美国也是一个地跨北美洲和大洋洲两大洲的国家。 教师通过对学生答案的评价，指导学生在读美国图的过程中，既要看到美国领土的主体部分——美国本土48个州，也要注意到地图下方两个补充窗口所标注的地区——阿拉斯加和夏威夷州。使学生明确在查看某一个国家或地区的领土

第一节 美国

美国第二课时导学案 【学习目标】 1、掌握美国是世界上最发达的工业国家； 2、能说出高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用； 【学习过程】 一、美国工业特点 1、美国拥有完整的工业部门体系，生产规模大，先进，是世界上最发达的国家。 2、美国的能源、、、等工业在世界上占有重要地位，其中， 和尖端技术领域处于世界领先地位。 二、美国主要的工业城市和工业区 1、东北部地区：东北部工业区历史悠久，是美国也是最大的工业区；（城市），大西洋沿岸最大的工商业中心和港口，是美国最大的城市和人口最多的城市，联合国总部所在地。首都；中部的工业、交通中心在本区。 2、南部地区：（城市）是南部石油化工、宇宙航空研究和发展中心。 3、西部地区（城市）是西部的大港口，附近的“硅谷”是新兴电子工业中心；（城市）是西部人口最多的城市和港口。这里的，是美国电影、电视工业中心。 三、高新技术产业基地 （一）、填空： 1、20世纪70年代，以信息技术产业、技术产业、技术产业等为代表的高新技术产业兴起，美国引领世界高新技术产业的发展，并一直是世界最大的高新技术产业基地； 2、美国高新技术产业分布较广，形成众多的高新技术产业园区，位于旧金山东南的是美国兴起、的高新技术产业中心，因大量生产电子工业的基本材料—硅片而得名；（二）、讨论题：信息技术产业对美国经济发展的促进作用 80年代以来，美国的信息技术部门发展迅速，远远超过其他制造业。据美国国会技术评价局的统计，信息技术部门的销售额从1978年的1318亿美元增加到1982年的2188亿元，增幅高达66%；其所获得的利润也从1978 年的127亿美元增加到1982年的174亿美元，增幅也有37% 在美国，从事信息工作的劳动者主要包括：研究、教育、工程设计、卫星、行政、技术等工作人员。根据美国的统计，在80年代初期，从事农业、工业、服务业、信息业工作的劳动者所占的比例分别是3%、32%、14%、51%。90年代以来，美国的计算机、软件和电信业的发展尤为迅猛。美国最大的制造业当属微电子工业，它的就业人数已超过240万人，是汽车工业就业人数的3倍，钢铁工业就业人数的9倍。现在美国的劳动者就业分布，第一产业只占2.2%，第二产业中的制造业只占13%，而信息产业却已超过65%。2007年，为工业创造新的销售额3000亿美元，提供十几万、几十万的就业机会。 美国沃马尔特商场投资6亿美元，建立了一套信息系统，包括计算机、卫星接收器以及其他调节商品供求的硬件和软件。这套信息系统通过收集和分析商品每日的销售数据，能立即了解哪些商品流通较慢，因而可以避免过多的库存和过大的折价销售。仓库已由储存库变为中转库。同时还可以向3800个供货商提供每天货物的销售情况。信息技术在管理中的使用，使沃马尔特商场成为美国效益最好的公司之一； 美国太阳微电子公司，利用信息技术，使它在11个国家的大型仓库联网，从而使该公司的生产周期从8个月减少到6个月，使其资金平衡表上多出了5亿美元的流动资金 进入80年代，美国首先同西欧一些国家开始采用EDI （意即电子数据交换）方式进行贸易，90年代后呈现出突飞猛进的势头。有关方面分析表明，应用EDI可为使用者带来巨大效益，商业文件

中图版初一上册第一章第一节第1课时教案

中图版初一上册第一章第一节第1课时教案 第一节地球和地球仪 第1课时地球的形状和大小 教学目标: 【一】知识与技能 1.了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细地描述地球的形状。 2。能提出证据说明地球是个球体。 过程与方法 学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。 【三】情感、态度、价值观 通过了解人类探索地球形状的艰难历程，培养科学思维能力及勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。 【四】教学重难点 重点地球的形状的认识历程。 难点运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。 教学过程: 【新课导入】 同学们，地球是人类之家，学好地理就必须从认识地球开始。从今天开始，我们学习地球的相关知识，为我们学好地理打下坚实的基础。相信，大家都是成功者！ 〔板书〕 地球的形状和大小 【自主学习】 提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗？ 学生回答：圆形、椭圆形…… 补充说明：我们大家都知道地球是一个球体，怎么知道的呢？我们居住在地球上，无法看到地球的整体面貌，在古代，人们对地球的形状和大小是一个难解之谜。 请同学们结合教材P4-P7，完成以下要求。

1.地球的形状是一个球。 2.地球的平均半径为6371 千米，地球的表面积为5.1亿平方千米，最大周长约4万千米。 3.地轴是代表地球的旋转轴，南极是地球的最南端，北极是地球的最北端。 4．地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例缩小，制成的地球模型。 【小组探究】 读〝麦哲伦环球航行路线图〞请你依次写出1519年～1522年麦哲伦船队航海时所经过的大洋〔按顺时针方向〕。麦哲伦的航行能证明什么？ 1.麦哲伦船队航海时所经过的大洋〔按逆时针方向〕依次是 大西洋、太平洋、印度洋、大西洋。 2.麦哲伦船队的航行证明了地球是一个球体。 【深化探究】 1.列举日常生活中能够说明地球不是平面而是球体的例子。 〔1〕海边看远方行来的航船，先看到桅杆，后看到轮船。 〔2〕月食现象，看到地球的影子是圆的。 〔3〕站得越高，看得越远。 2.请在以下图字框中填出表示地球大小的数据，读以下图归纳地球的形状。 〔答案：从左到右，从上到下分别填：5.1亿平方千米6371千米4万千米地球是一个不规那么的球体〕 3.观察〝地球仪示意图〞解释以下概念。 探究结论： 〔1〕地轴：拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，这根轴代表地轴。 〔2〕两极：地轴与地球表面相交的两点，叫两极。

第九章_第一节_美国教学设计

第一节美国 一、课题：七年级下册地理第九章第二节《美国》 二、课时：1课时 三、教材：阅人版七年级地理下 四、教材分析： （一）教学目标 知识与技能 1、知道美国是一个移民国家。 2、知道美国经济在世界上的地位，了解其工农业生产的发展条件、分布及主要特点。 3、通过学生收集美国经济发展对消耗全球资源和破坏地球环境等资料，培养学生收集信息、分析信息的能力 过程与方法 1、通过各类地图，逐步培养和提高学生的读图、用图、分析地图的能力 2、通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与共农业生产之间的相互关系，进一步培养学生的地理思维能力 情感态度与价值观 1、了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇。 2、以强国经济为特征，增强学生爱国意识。 3、通过学生了解美国消耗全球资源和破坏地球环境等事例，使学生能够全面、客观地认识美国的繁荣和发达，树立正确的全球意识、资源观和环境观。 重点 1、美国农业地区专业化 2、理解高新技术产业对美国经济增长的作用 难点 1、学会运用所学知识分析影响农业带的影响因素

2、高新技术对美国经济增长的作用 五、教学方法和学习方法 本节内容是人教版地理七年级下第九章第一节，学生经过接近一年的学习，初步形成了学习地理的思维能力，掌握了一定的读图、看图、分析图片的能力，能从图片中提取需要的信息。根据教材和学生具体情况，设计如下的教学方法和学习方法。 1.教学方法：启发法、比较法、图片分析法、总结归纳法 2.学习方法：探究法、自主学习法 六、教学过程 第一课时 1、引入：以可口可乐.麦当劳.耐克的著名产品图片引入，讨论、请两名同学回答。 通过图片，引入生动有趣。 一．板书：位置 2、展世界政区图，提问：美国半球位置和海陆位置是什么？ 展示美国政区图：美国除本土四十八个州以外海外两个州叫什么名字？位于什么位置？ 人口：最大的移民国家 1．学生自己看书预习最大的移民国家，并完成活动的第3题。 2．完成之后请人来汇报你的自习成果，老师对这一小节就行总结。 3．种族歧视老师播放美国黑人遭受不平等待遇的图片展示给大家观看。再对比下自己所在的国度，以增强学生的名族凝聚力。 过渡：美国是当今世界上经济实力最强大的国家，拥有发达的农业，是世界上最大的农产品出口国，而自然条件对美国的农业产生了重要的影响，接下来我们学习美国的农业。 二、发达的农业 承转：要了解美国的农业生产状况，首先来了解影响美国农业的气候和地形等条件。 展示图片展示；美国地形气候图

七年级地理下册《美国》第二课时教案设计

七年级地理下册《美国》第二课时教案 设计 美国第二课时 中学“三学四导”导学案 xxx 审核人： 地理组 时间：XX 年上学期 课型 新授 年级 七年级 课时 第二十一课时 科目 地理 课题 第九章 西半球的国家 第一节 美国第二课时

学习 目标 .学会利用美国的地形和气候图分析美国优越的自然条件，进而分析其农业发达的原因。 2．学会根据美国工业区和工业城市图，分析工业对美国经济的影响，进一步提高学生分析问题的能力。 重点难点 因地制宜发展农业 2．美国是如何因地制宜发展经济 3. 高新技术对美国经济的作用 导 学 过 程 主讲人备课 自 主 预 学 [问题导入] ．可能同学们都知道美国是世界上最发达的工业国家，

它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的？请列举一些产品或品牌。今天我们就来全面地认识美国的工业状况。 自主预习单： 知识点世界最发达的工业国家 ．工业特点：工业部门体系完整，生产规模大，技术先进，是世界上__最发达__的工业国家。 2．突出工业部门：__军事__工业和__尖端技术__领域处于世界领先地位。 3．东北部工业区、南部工业区和西部工业区。其中__东北部__工业区是美国也是世界最大的工业区。 4．美国是世界最大的__高新技术__产业基地。位于__旧金山__东南的“硅谷”，是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心。 互 助 探 学 探究导研：合作探究，互助研讨 探究点美国工业和城市的分布 问题导入

旧金山附近的“硅谷”是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心，据图分析其形成的条件。 图9－1－10 知识链接 美国主要工业区 工业区 工业部门 工业城市 东北部工业区 钢铁、机械、汽车、化学等 纽约、华盛顿、芝加哥、底特律、匹兹堡 南部工业区 石油、电子、飞机、宇航等 休斯敦 西部工业区 宇航、电子、信息技术等 旧金山、洛杉矶、西雅图 美国主要城市 城市 主要职能 纽约

七年级地理下册-第九章-西半球的国家-第一节-美国教案1-新人教版 (1)

第一节美国 一、教学目标 （一）知识目标 1、美国的自然环境特点和移民国情。 2、美国农业生产的布局与特点。 3、美国的工业布局及高科技的特点。 4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。 （二）能力目标 1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。 2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。 3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。 （三）情感目标 1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。 2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。 二、教学重、难点及教学突破 （一）教学重点 美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。 （二）难点 1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。 2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。 3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。 （三）教学突破

1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。 2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。 3、使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。 4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。 5、使用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。 三、教学准备 （一）教师准备 世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。 （二）学生准备 地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。 导人新课。 和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。

第一章第一节第1课时 腔肠动物

第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 第1课时腔肠动物 一、选择题 1．水母、海蜇、珊瑚虫和海葵是常见的腔肠动物。腔肠动物绝大多数生活在() A．草原中B．海洋中 C．森林中D．土壤中 2．腔肠动物的主要特征是() A．身体呈辐射对称B．体表有刺细胞 C．有口无肛门D．以上都正确 3．水螅的生活环境是() A．有丰富绿藻的海水 B．被污染的废水 C．清澈的急流的大河 D．清澈而水草丰富的池塘或小河 4．水螅的身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体的纵轴有多个切面将身体分成完全对称的两部分。这种体形叫() A．辐射对称B．左右对称 C．上下对称D．两侧对称 5．水螅属于腔肠动物，如图5－1－3为水螅体壁横切面示意图，下列说法正确的是() 图5－1－3 A．水螅的体壁有3层细胞 B．①是外胚层，②是内胚层 C．水螅身体呈现两侧对称 D．食物残渣通过肛门排出

6．蜇和珊瑚虫排出消化后食物残渣的结构是() A．肛门B．口 C．胞肛D．体壁 7．水螅体内的结构叫作() A．空腔B．消化腔 C．体腔D．内脏 8．在水螅周围放些水蚤，活水蚤进入水螅体内的方式() A．水蚤游到水螅口中 B．水蚤被水螅的触手捕捉，送入口中 C．水蚤被水螅的外胚层吸附，外胚层分泌消化液将其分解 D．水蚤被吞入水螅口中 9．在水温适宜，食物充足时，水螅身体下端三分之一处的体壁会向外突起，渐渐成长为一个小水螅。成长到一定时期后脱离母体，独立生存，这种生殖方式叫() A．有性生殖B．分裂生殖 C．出芽生殖D．孢子生殖 10．2019·重庆关于腔肠动物，下列哪一项是错误的() A．珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物 B．身体呈辐射对称 C．腔肠动物有口有肛门 D．都是生活在水中 11．珊瑚礁是如何形成的() A．水螅分泌的石灰质堆积形成的 B．海蜇分泌的液体形成的 C．珊瑚虫分泌的石灰质形成的 D．海葵分泌的石灰质形成的

美国第一课时教学设计

第九章第一节美国（第1课时）教学设计 教学目标1．读图说出美国的地理位置和领土组成。 2．根据资料说出美国的种族和人口的特点及其原因。 3．运用地图和其他资料，分析美国的地形、气候、河湖特点。 教学 重点 美国自然环境的特征及相互联系性 教学 难点 美国自然环境的特征及相互联系性 教学 方法 讨论法、谈话法、读图分析法 教学 准备 资料图片，PPT 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课最近在新闻中出现的一个高频词—— 中美贸易战，又称中美贸易摩擦。同学 们，你们了解吗？俗话说知己知彼，百 战不殆，要想了解并打赢这场贸易战，我们首先要认识美国的概况和美国的经济。认真听老师读资料通过讲故事的形 式，引起学生的好 奇心。 活动一：人种构成和位置承转：美国在哪？基本情况如何？ 1.阅读课本页，了解美国领土组成和 人口构成的基本概况。 （1）美国的领土是由________和 ________三部分组成的。（本土和两个 海外洲） （2）2010年，美国的总人口_______， 是世界第三大人口大国；______是美国 人口增长较快的主要原因。（（3）原来 居住在美国的是印第安人等原住居民， 今天居住在美国的___、_____和_____ 都是在最近200多年的时间里移入美国 的。 学生自己阅读课 本内容，独立完成 第1题。 让学生阅读文 本，找出关键词， 这也是学生需要 提升的能力，所以 在课堂中适当的

（4）美国的华人华侨主要分布在、 、等城市。 教师小结：各国移民移入美国后，经过 长时期的融合，在语言、文化和生活方 式等方面渐趋一致，形成统一的美利坚 民族，因此，人们称美国是“民族大熔 炉”。接下来我们主要了解美国的位 置。 2.阅读《美国在世界的位置》和《美国 地形图》，回答下面问题。 半球位置：位于_______、______ 半球；纬度位置主要位于30°N–49°N 之间，大部分位于和之间， 领土跨、、三带，其中大部 分位于带。 海陆位置：东临，西临， 北临。北、南分别与_______、 _______国相接壤。 学生完全可以根 据老师提供的图 片，完成“美国位 置”练习题。 安排一些这样的 活动是十分必要 的。 读图练习，是 地理课的特色，也 是学习地理的重 要环节。已经学习 了很多国家和地 区，学生也应该掌 握一个区域位置 的判读方法，所以 这部分内容交给 学生独立完成，做 完后，老师及时了 解学生的答题情 况，帮助他们及时 查漏补缺。