教育工作中的批评艺术

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教育工作中的批评艺术

作者：余容

来源：《新课程·中学》2014年第03期

摘要：批评时要注意学生的感受，最好选择个别谈话，教师单独地对学生进行批评和告诫，“动之以情，晓之以理”，真正做到“润物细无声”，会使学生感到教师爱护自己，对自己有诚意。

关键词：教育；批评；艺术

一则寓言故事这样说：太阳和北风比赛，看谁能让一个过路人脱掉衣服。北风刮起刺骨的寒风，企图刮掉人们身上的衣服，但人们却将衣服裹得越来越紧。太阳用柔和的阳光温暖人，天气渐渐暖和了，人们也就把衣服脱了。批评也要像太阳那样，用温和的态度、暖心的话语，让对方心悦诚服，而不应用强制的手段，生硬的话语。俗话说：“良言一句三冬暖，恶言伤人六月寒。”教育中讲究点说话的艺术，让话语像三春的太阳温暖人心，就会收到意想不到的效果。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基，曾有感于学生自尊心的伤害而告戒老师，对待学生的自尊心“要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样小心”。

因此，我们在做学生思想工作的时候，尤其是对学生进行批评的时候，要特别注意讲究批评的艺术。

一、要注意批评的环境

教师在集体场合表扬学生，会使学生受到一定的鼓舞和激励。相反，如果教师在集体场合严厉批评学生，则会严重挫伤学生的自尊心，不但起不到了批评的效果，甚至会适得其反。

二、要掌握好批评的时机

记得卢棱在《爱弥儿》一书中曾说过：“你必须好好地了解你们的学生之后，才能对他说第一句话……”批评学生更要如此，有的教师在没有确凿了解学生犯何种错误，为什么犯错误的情况下就贸然批评学生，既严重挫伤了学生的自尊心，也起不了批评的效果。所以，教师的批评更要把握好时机，应在了解情况之后，再作断言，做到有理有据，对症下药。而且，找学生做思想工作要在双方关系融洽时进行，使谈话或批评入耳入脑，避免发生冲突。

三、要运用幽默的批评术

记得有这样一个例子，说的是一个姓黄的老师去听同年级李老师的课。铃声响过后，他们刚走到教室的门口，冷不防，从教室飞出一个足球，正好从他俩中间穿过。当时黄老师心里惊