五邑大学教师引进工作实施办法

各位应聘者：

欢迎各位有意加入五邑大学大家庭！《五邑大学教师引进工作实施办法》业已颁布实施，请各位参照《办法》的主要精神，与我们配合共同做好各项工作。谢谢！

五邑大学人事处

《五邑大学教师引进工作实施办法》主要精神

一、教师引进基本程序

（一）申请和资格审查

凡愿意到五邑大学工作的教师应向五邑大学人事处或向相关院系部提交申请，并按学校要求提交应聘材料。应聘材料应包括：应聘申请表（见附件1）；应聘岗位工作思路；相关佐证（证明）材料或复印件。

人事处在收到应聘材料后五个工作日内根据国家有关规定和五邑大学教师队伍建设规划及教师岗位设置基本要求对应聘人员进行资格审查。资格审查结果由人事处书面通知相关院系和应聘者。

（二）考核评价

通过资格审查的应聘人员进入综合考核评价环节。

1、背景评价

2、综合考核

由人事处组织按综合考核评价标准对应聘者进行教学、科研、基本素质等方面的综合评价。

评价工作由人事处负责组织，院系部、教授委员会、学术委员会和相关职能部门的人员参加。

综合考核评价结束后，人事处在五个工作日内将评价结果向主管校领导书面报告并向院系部通报。对评价综合总得分40分以上的人员向学校人力资源评价咨询委员会提交材料进行审议。

（三）人力资源评价咨询委员会审议

人力资源评价咨询委员会每月召开一次会议对提交材料进行审议，审议结果及时通知应聘人员。

（四）审批

学校人才招聘引进领导小组一般每季度召开会议对人事处提交的近期应聘人员的评价结果及各种相关材料进行审议，决定拟聘人员名单。

（五）聘用人员待遇

经学校讨论决定聘用的引进人员，除享有学校正常的工资和福利待遇外，根据引进时不同条件享有如下待遇：

1、背景材料评价得分80分（含）以上人员。

购房补贴、安家费、科研启动费等面议，配偶按国家政策规定安排工作；年薪20万元以上。

2、背景材料评价得分70（含）-79分人员。

购房补贴30万，学校提供120平方米左右的过渡房一套（购房后退出，最长4年）；安家费10万，科研启动经费工科10万元，理科8万元，文科5万元，协助向省教育厅申请人才启动经费5-30万元；本科学历以上配偶按国家政策规定安排工作；年薪20万元以上。

3、背景材料评价得分60（含）-69分，或综合评价得分80（含）以上人员。

购房补贴20万，学校提供80平方米左右的过渡房一套（购房后退出，最长4年）；安家费10万，科研启动经费工科5万元，理科3万元，文科2万元，协助向省教育厅申请人才启动经费5-30万元；研究生（硕士）配偶按国家政策规定安排工作；年薪20万元以上。

4、综合评价得分65分以上的未参加过工作的应届毕业生。

购房补贴10万，学校提供80平方米左右的过渡房一套（购房后退出，最长4年）；安家费5万，科研启动经费工科3万元，理科2万元，文科1万元；年薪15万元以上。

5、其它人员。

（1）年龄不超过50周岁的教授：具有博士学历学位的，安家费6万；具有硕士学历学位的，安家费4万；本科及以下的，安家费2万。科研启动经费工科4万元，理科2.5万元，文科1.5万元。购房补贴5万，购房补贴凭在江门市购房合同申请发放。

（2）年龄不超过43周岁的博士后和博士安家费分别为5万元和4万元，科研启动经费工科3万元，理科2万元，文科1万元。购房补贴5万，购房补贴凭在江门市购房合同申请发放。

（3）年龄不超过43周岁而且具有硕士学历学位的副教授，安家费1.5万元。

以上引进人才聘用服务期限至少6年；购房补贴凭在江门市购房合同申请发放；年薪包括国家规定的工资、各类津补贴以及个人教学、科研和社会服务取得的收入。

二、教师引进评价体系

（一）评价指标

评价指标由背景评价、教学能力评价、科研能力评价、个人基本素质评价四大部分组成，各部分按百分制评分。

总得分=背景评价得分×权重1 + 教学能力评价得分×权重2 + 科研能力评价得分×权重3 + 个人基本素质评价得分×权重4

（二）背景评价

1、背景评价方法：由人事处组织，人事处、相关院系部、教授委员会根据应聘者所提供的材料进行评价。

2、背景评价内容：（1）专业背景符合度；（2）职称；（3）学位；（4）学术

背景；（5）教学背景；（6）科研背景；（7）海外留学工作背景；（8）其他加分项目。

同时具有多项背景业绩者，加总后不能超过该项目最高得分即100分。

（三）教学能力评价

教学能力评价由教务处和相关院系部根据招聘职位要求安排现场教学，教学内容由相关院系部提前一周通知应聘者，参与评价的人员在现场共同打分后交人事处统计。参加评价人员由各部门和组织派出，各类评价人员不能少于两人，学生为教学班全体同学。

参加评价人员：（1）校内专家（教授委员会组织）；（2）院系部（院系部党政组织）；（3）学生（教务处组织）；（4）教学管理部门（教务处组织）；（5）教学督导（教学督导组组织）。

教学能力评价得分=校内专家评价得分×20%+院系部评价得分×30%+学生评价得分×15%+教学管理部门评价得分×15%+教学督导评价得分×20% 教学能力评价得分少于60分的原则上不予引进。

（四）科研能力评价

科研能力评价由科研管理部门（科技处/社科处组织）、院系部（院系部党政组织）、学术委员会（学术委员会组织）根据应聘者材料进行评价。

科研能力评价得分=科研管理部门评价得分×30%+院系部评价得分×40% +学术委员会评价得分×30%

（五）个人基本素质评价

由人事处牵头组织，人事处、院系部、教授委员会分别组织不少于2人参加的评价小组进行评价。

评价通过检查或测评、面试、集中审阅应聘者的相关材料和参考教学科研评价指标及结果进行。基本素质评价的一级指标可以分为身体素质、思想政治素质、心理素质、基础能力素质等四个方面，总分100分。

三、应聘者应提交的材料说明

应聘材料应包括：应聘申请表（见附件1）；应聘岗位工作思路；相关佐证（证明）材料或复印件。

1、“应聘岗位工作思路”内容包括应聘者应聘该岗位的竞争优势及对从事该岗位工作的思路，可另附页做附件。

2、“主要学术职务”主要反映学术背景、科研背景和教学背景。

学术背景主要包括是否博导硕导、是否省部级突出贡献专家、是否教育部新世纪优秀人才、是否“百千万”、“千百十”人才等等。

科研背景主要包括是否国家科技（社科）奖获得者一等奖(前3)、二等奖(前2)、三等奖(前2)；国家专利金奖获得者；国家各类重大、重点项目负责人；国家重点实验室、工程中心主任、国家团队项目负责人；省科技（社科）奖获得者一等奖(前3)、二等奖(前2)、三等奖(前2)；省专利奖获得者；省各类重大、重点项目负责人，省重点实验室、工程中心主任，省团队项目负责人；教育厅各类重大、重点项目负责人，教育厅重点实验室、工程中心主任，教育厅团队项目负责人；全国性专业学会各专门委员会主任、副主任；全省性专业学会各专门委员会主任、副主任。

教学背景主要包括是否国家质量工程项目负责人；国家级教学名师；国家教学成果一等奖(前3)、二等奖(前2)；教育部教指委成员；教育部各类基地负责人；

国家高教学会各专门委员会主任；省质量工程项目负责人；省级教学名师；省教学成果一等奖(前3)、二等奖(前2)；教育厅教指委成员；省高教学会各专门委员会主任；省优博指导教师；优硕指导教师；全国挑战杯一等奖以上指导教师（第一）；省级挑战杯一等以上指导教师（第一）。

3、“所获荣誉称号”指除科研、教学获奖之外的其他获奖及荣誉。

4、“其它”指除上述外本人认为能反映其素质、能力、业绩的有利于应聘的材料，如国家注册执业资格等。特别是科研业绩需详细提供，包括主持的科研（含教改教研）项目、科研（含教改教研）成果奖励、论文发表、著作出版、专利与著作权等。

5、表中所填内容都应附佐证材料备查（可先提供复印件），佐证材料做附件。附件1：

五邑大学教师岗位应聘申请表

姓名性

别

出生

年月

政治

面貌

籍

贯

照片

最高学历最后

学位

最后学位

获得时间

婚姻

状况

本科毕业时间、院校、专业

硕士毕业时间、院校、专业

博士毕业时间、院校、专业

现工作单位

行政职务技术职称及获得时间

通讯地址联系电话/电子邮箱

应聘岗位及对

职务、待遇及其

他要求

教师工作量计算方法

教师工作量计算方法（修订） 沪商院人（2005）第28号 为了合理安排教师的工作，确保教学科研任务的完成，同时为考核教师、评聘教师职务提供必要的依据，按照学院人事分配制度改革的基本原则，特重新修订教师工作量计算方法如下： 一、教师工作量的概念 教师工作量是教师在一定质的基础上，完成与教育教学和科学研究有关的全部工作。教师工作量＝教学工作量＋科研工作量＋其他工作量。根据国家法定的工作日制度，结合学院实际，每位教师一般应完成工作量为1600小时/年，其中，教学工作量1280小时，科研工作量160小时，其他工作量160小时。 二、教学工作量的统计范围 按照教学工作规范和学院下达的教学任务书，圆满完成教学任务的，均列入教学工作量统计范围，具体包括：必修课、选修课、实训实验指导课、毕业论文（设计）指导等。实行单独收费付酬的辅修课、重修课、考证辅导课，以及成教和自考项目的教学工作量，不列入本统计范围。 三、教学工作量的计算方法 采取“课时”加“系数”的方法计算。每位教师全年一般应完成320标准课时的教学工作量，每一标准课时相当于4工作小时。同时，根据授课班级人数、课程难易程度，规定不同的课程系数，按系数计算标准课时课酬。 1、标准课时和标准班级。除少数课程外，学院教学计划和教学任务书确定的每1节课堂理论课为1个标准课时；授课班级以35－40人为一个标准班，其中，艺术和外语专业以25－30人为一个标准班。计算标准课时，其授课人数以标准班为基数；非教师原因造成授课班级人数低于标准班人数下限的，其标准课时按标准班计算。 2、合班或大班上课。以标准班人数上限（40人）为基数1，授课班实际人数在41－80人的，每增加10人，相应增加课程系数0.2；授课班实际人数81人以上的，每增加10人，相应增加课程系数0.1；授课班人数增加不足10人的，采取四舍五入的办法计算系数。 3、“双语”课。教师使用外文原版教材，50％以上用外语讲授专业课，教学效果良好，其课程系数为标准课时×2，双语课不实行合班上课。在同类重复班讲双语课，其课程系数为标准课时×1.5。 4、普通公共课：体育课按标准课时×0.8计算；指导学生素描、绘画课，按标准课时×0.8计算；计算机上机操作指导课，按标准课时×0.8计算，外语听力课按标准课时×0.8计算。 5、实验实训课。纳入教学任务书的课堂实验实训课（不包括校外组织实施），按标准课时×0.8计算。该课程教学工作量包括备课、指导、批改实验实训报告和考核等教学环节。对未设专职实验员、由任课教师自己承担实验准备工作的工科类实验课，每1课时即为1个标准课时。 6、选修课。正常教学时间开设的选修课按标准课时计算，在晚上18：00以后和双休日开设的选修课按标准课时×1.2计算。 7、毕业实习指导。教师指导学生毕业实习的教学工作量计算由教务处另行制订。毕业实习指导应包括联络实习单位、跑点指导、组织实习小结、论文指导及论文答辩等工作环节。8、体锻课。辅导学生体锻（包括早锻炼）、举办运动会等工作量，按1标准课时＝核准的工作时间（小时）÷4计算；经批准成立的学院体育运动队，按训练计划和实际执行的指导运动队的工作周数，折算为标准课时。 9、指导青年教师（包括制订指导计划、实施带教、组织考核小结等），每指导带教１位青年教师，按平均每年20标准课时计算，其中，第一年为30课时、第二年为20课时，第三年

教务处常规工作管理规定修订稿

教务处常规工作管理规 定 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

教研组长职责 1、教研组长是学校教学工作的骨干，应按校长学期工作意见，在教学处领导下，管教管研，发挥学科组的核心作用，引领与组织本组教师开展教研活动。 2、每学期制订工作计划，期末作好工作总结，计划与总结交教学处。 3、组织教师钻研课标，教材，让教师明确课标、教材的基本要求及逻辑体系；指导教师进行教改，闯出轻负担高质量的新路子。 4、调整各年级教学进度，并指定各年级有关老师拟定教学计划表。 5、参与教学处的工作检查和教学业务研讨。 6、主持教研活动，定时间、定地点、定内容，组织集体备课、互相听课等活动。每月组内开展不少于两次的主题教研活动。活动一要目的、内容明确；二要联系学校实际，既突出指导性，又要具有普遍性；三要强调效果。 7、团结本组教师，调动全员工作积极性，共同搞好教研工作。 8、组织好本学科（月考、期中考试）阅卷工作，认真评分，统计，写好质量分析，协助学区期末阅卷等工作。 备课组长岗位职责 1、贯彻执行国家有关教育方面的方针、政策和法规。 2、组织好同一内容的备课小组听课评教活动，并有活动记录。 3、组织组内成员学习课标，教科书，教参，不断学习先进的教学方法和手段。 4、指导青年教师备好课、上好课，做好传、帮、带工作。 5、当好教研组长的助手，支持配合教研组长开展工作。 6、团结全组老师，统一思想，统一目标，献计献策，资源共享，努力提高本学科的教学成绩。 7、期末写好教学经验总结。完成学校交办的其他工作。

8、本岗位对教研组长负责。 教学质量分析制度 一、每次期末（期中）考试后，每位教师都要对所任学科进行教学质量分析，要求如下： 1、完成教学任务情况。 2、学生学习成绩，按项分别填好各种统计表。 3、分析试题，对试题做出一分为二的评价，提出合理的建议。 4、分析学生试卷，逐题分析，学生答的好的，有创造性的和不足之处要出实例说明。总结经验，提出改进意见，提出努力措施。 5、用数据进行质量评价，及对策措施。 二、每次期末（期中）考试后，年级组、教研组、备课组要召开质量分析会，行政参加，总结经验，找出不足，制定切实可行的改进措施。最后学校进行质量分析。 教研组长考核条例 1、教研组长要在教学、教研活动中以身作则，在组内起带头作用。 2、按时参加教研组长例会，做到不迟到，不早退，不无故缺席，认真作好记录。 3、按时完成教研组工作计划及总结，按时完成期中、期末质量分析汇总表。 4、认真组织每次教研活动，做到教研活动要搞教研，一学期不少于六次，每次活动有中心内容，有书面记录。 5、认真组织组内学习教育思想，交流学习教学经验，交流汇报、分析教学情况，研究改进措施，一学期不少于二次。 6、抓好组内教学常规工作，帮助组内成员订好教学进度与教学计划，检查督导集体备课情况。一学期检查教案及作业情况一次，并认真做好书面记录，深入课堂听课，一学期听本组教师课不少于10至15节。

高校教师工作量计算办法

河北经贸大学教师工作量试行办法 为了充分调动教师努力完成教学任务的积极性，有计划地安排教师工作，特制订本办法。 第一条我校实行工作量办法的基本依据是国家教育部制定的《高等学校教师工作量试行办法》以及我校的具体情况。 第二条教师工作量包括：（1）教学工作量；（2）科研工作量；（3）其它工作量。教师工作量全年定额为1440小时，[每周个工作日（扣除半天学习，党团活动时间）*全年40 周 =1440小时]，教学工作量全年定额为1200小时。 第三条教学工作量的内容及计算办法 一、教学工作量的内容包括：（1）讲课（含备课和讲授）；（2）辅导答疑；（3）批改作业；（4）指导实习；（5）批改学年论文或实习报告；（6）指导毕业论文；（7）考试、考查（含命题、校对、监考、阅卷、登分等）；（8）教学研究；（9）经批准编写校内用教学大纲、教材、讲义、习题集（指无稿酬者）等。 二、教学工作量的计算方法 （一）讲课（含备课、讲课、课外辅导答疑工作量） 1、一般课程（指未在以下各项单独列出的课程） 首次班课：教授、副教授按讲授学时*5计算； 讲师按讲授学时*6计算； 助教按讲授学时*7计算。 开新课首次班（指新教师第一次开的课或老教师新开出第二门以上的课。重复课更换新教材或课程名称改变而讲授内容基本不改变的，不算开新课。下同。） 教授、副教授按讲授学时*6计算； 讲师按讲授学时*7计算； 助教按讲授学时*8计算； 重复班课（指在同一学期内为不同的班级讲授同一门课程）：各级教师均按讲授学时*3*重复班数（不含首次班）计算。 合班课：两个班及其以上的合班课，按单班课工作量每增加一个班增加30%计算。如同时在两个以上合班任教，第二个以上的合班课应按重复班计算，并增加相应的百分比。

教师工作量计算方法

黑东院教发〔2011〕17号 关于印发《黑龙江东方学院专任中青年教师教学工作量计算办法》（试行）的通知 各部、处、办、中心、图书馆： 《黑龙江东方学院专任中青年教师教学工作虽计算办法》（试行）业经院务会议讨论通过，请遵照执行。 二。一一年三月二T 主题词：教师工作虽计算办法通知 黑龙江东方学院院长办公室2011年3月22日印发

打字：刘佳校对：杨玉顺共印50份 黑龙江东方学院专任中青年教师教学工作量 计算办法（试行） 为了贯彻各尽所能、按劳取酬、多劳多得的分配原则，调动专任中青年教师的教学积极性，切实提高教育教学质虽，确保应用型人才培养目标落到实处，特制订《黑龙江东方学院专任中青年教师教学工作虽计算办法》（以下简称《办法》），内容如下： 一、教学工作虽界定与教学工作虽内容 教学工作虽主要是指教师为完成教学任务而直接面向学生所做的各项工作的劳动付出虽。教学工作虽主要包括授课（备课、课堂教学、辅导答疑、批改作业、课程考核、过程教学管理等）教学工作虽、指导实践教学（实验、实训、实习、课程设计、毕业设计（论文）等）教学工作虽和兼职教学管理减免等。 二、教学工作虽的计虽单位及工作虽定额 1. 教学工作虽用“标准学时”作为计虽单位。教学工作虽统一用标准学时计酬。以理论课授课为例，一个实际授课学时乘以若干 调节系数等于标准学时工作虽。每学期按17周计算，每周12标准 学时，满工作虽为204标准学时。教师完成的所有各项教学工作都折算成标准学时计付课酬。 2、完成每周8标准学时工作虽的教师，可获得工资中的基础工资报酬，再完成每周4标准学时工作虽的教师可获得满工作虽报酬。完成每周12标准学时工作虽以上的教师可获得超工作虽报酬。超工作H计酬办法详见下文。 三、教学工作虽的计算办法

教师管理办法40557

教师管理办法 第一章教师公约 第一条要根据教学大纲要求，有针对性地组织课堂教学，因材施教，充分发挥课堂教育主渠道作用，系统传授知识、技能。 第二条必须严格按课程表上课，不得缺课，不得擅自调课，调换课须经教研室主任或教务处准许，不得自行找人上自习课。 第三条应在上课前1分钟等候在教室门口，上课铃声一停，即刻进入教室；下课铃响后，方可下课；上课时，不得擅离课堂，应充分利用好课堂45分钟，向45分钟要教学质量。 第四条要尽量使用现代化教学手段的应用及师生双边互动，讲究教学方法，注意不同层次学生的信息反应，课堂教学内容要让大部分学生接受过关。 第五条课堂上要保持良好的情绪状态，精神饱满，激情昂扬，不把个人不愉快的情绪带到课堂上，努力营造积极向上的课堂氛围，并保持教学秩序良好。 第六条对课堂上的突发事件，要充分运用教育智慧，尽量做到“冷处理”，切忌因个别学生违纪而大发雷霆，以确保不影响大多数学生的学习和正常融洽的教学氛围。 第七条任何人不得干扰课堂教学秩序。上课时间未经教务处长和相关部门负责人联名批准，任何人不得到教室寻找学生，任课教师有权拒绝和制止干扰正常教学秩序的行为。 第八条未经校领导和教务处研究批准，任何个人不得擅令停课，不得抽调教师或学生在正常上课时间干其他事情。 第九条上课时禁止使用手机、传呼机等通讯工具；教室内一律禁止吸烟（教师休息室除外），严禁上课时吸烟。 第十条上课时必须携带教材（或讲义）、教案、点名册及必要的教学工具；一般应站立讲课（年龄较大、身体不好或其他特殊原因者除外）；语言规范，声音洪亮清晰。 第十一条要关爱学生、服务学生、尊重学生、信任学生；认真组织教学，严肃课堂纪律，对违反课堂纪律、影响教学秩序的学生要及时进行批评教育。 第十二条注意文明用语，不说粗话、脏话，不说不利学生进步、同事团结的话。团结协作，不在办公室内议论他人是非，同学科教师应相互帮助、共同进步，任课教师有义务联合班主任管理好学生。 第十三条面向全体学生全面实施素质教育，积极开辟第二课堂，让每一个学生都能得到全面发展。 第十四条在做好本职工作的同时，要服从上级的工作安排，认真完成好上级交给的各项任务。 第二章教师考核办法 为全面、客观、公正地对教师履行岗位职责和完成教学工作情况进行考评，充分体现尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造、以人为本的原则，正确评价教师的德才表现和工作业绩，激励教师不断进取，尽职尽责、客观地认识和衡量自己的工作，特对原考核办法做如下修订和补充。 第一条考核原则:坚持实事求是，客观公正，坚持平时考核和阶段考核、定性考核与

学院教师工作量计算办法

关于印发《内蒙古建筑职业技术学院教师工作量计算办法》的通知 各部门、各单位： 《内蒙古建筑职业技术学院教师工作量计算办法》已经学院研究通过，现印发给你们，请认真遵照执行。 内蒙古建筑职业技术学院 二〇一一年十二月六日 内蒙古建筑职业技术学院教师工作量计算办法 （修订） 第一章总则 一、目的和依据 为加强我院师资队伍建设与管理，全面、准确和公正地评价教师履行岗位职责及任务完成情况，充分调动教师的工作积极性，推动教育教学改革，提高教育教学质量，根据《高等学校教师工作量试行办法》和教育部《关于当前高等学校

教师工作量问题的意见》，结合我院实际，制定本办法。 二、适用范围 教师工作量是学院对教师以及二级学院（部）教学工作的量化核算，按学年度统计，也是对二级学院（部）进行学年度教学工作总量考核和定编设岗的主要依据。 三、教师工作量的内容 1.教师工作量包括教学工作量和业务工作量两部分。 2.教学工作量由理论课教学工作量（包括备课、授课、批改作业、答疑辅导、考核以及其它与课程教学直接相关的工作）和实践课教学工作量（包括准备、指导、批改报告等工作）两部分组成。 3.业务作量由科研工作量（包括编写教材、撰写论文、开展教科研等学术活动）、辅助教学工作量（包括教学基本建设、实践教学条件建设、指导青年教师等）和其他业务工作量三部分组成。 第二章教学工作量的计算 一、教师基本教学工作量标准 教师教学工作量标准因教师职称不同而有不同要求（见表1）。 表1：教师（教学人员）基本教学工作量 二、理论课教学工作量的计算 理论课教学工作量是指教师在理论课教学过程各个环节（包括备课、授课、

教师教学工作量管理办法

**职业大学 教师教学工作量核算暂行办法 （二次修订后征求意见稿） （年月日校长办公会研究通过） 为充分调动教师工作的积极性,强化教学责任意识，进一步规范教师教学工作量管理，按照有关规定，结合我校实际，特制定《九江职业大学教师教学工作量核算暂行办法》。具体内容如下： 一、总则 第一条教师教学工作量是教师教学工作考核、职称评审、聘任和获得劳动报酬的基本依据。教学工作量核算遵循“公平合理、多劳多得”原则，以教学工作量计量的认定，核算课时费的发放。 第二条本办法适用于所有承担我校教学工作任务的专任和兼课教师。 二、教学工作量内容 第三条教师教学工作量是指按照《九江职业大学专业人才培养方案》的教学计划安排，教师在课程教学过程中产生的工作量。根据课程分类，教学工作量以理论课教学、理论+实践课（教学做一体）教学和实践课教学三大类认定课型。 第四条理论课教学工作量包括备课、课件制作、讲课、批改作业、辅导、考试、考查、补考、日志填写、学生考勤等教学环节产生的工作量。 第五条理论+实践课（教学做一体）教学工作量，除包括理论课教学的相关内容之外，还包括实践课教学环节的各项准备与实践操作

工作量。 第六条实践教学工作量包括指导校内外实验、实训、实习、课程设计、毕业论文（设计）等方面产生的工作量。 三、教学工作量核定 第七条教学工作量以“标准课时”为核算单位进行计算。教师在一个标准班（50人以下）讲课一个课时（45分钟）所完成的工作量为1个标准工作量，称为1个课时。 第八条专职教师每周额定教学工作量为10课时；“双肩挑”教师 按学校的规定不作额定课时要求。 第九条各教学工作量按相应标准折算为标准课时，按学期进行核定。 四、教学工作量计算 第十条教学工作量=授课课时数×人数系数×课型系数×其它系数。 第十一条人数系数 每个标准班（50人及以下）讲授1课时计1课时；50人以上,200人以下，按每增加10人确定系数：每讲授1课时增加0.05课时，即系数1.05，再增加10人系数为1.10，以此类推；200人以上的，讲授1课时按2.0系数计算课时。 第十二条课型系数 按理论课、理论+实践课（教学做一体）和实践课三大类确定课型系数。根据《九江职业大学专业人才培养方案》设置的课程，各院（部）按专业教学需要确定相应课程类别，报教务处审核并确定课型。

教师课堂常规管理办法

教师课堂常规管理办法 一、课前准备 1.每位教师超进度备课2-5节。 2.备课时做到如下几方面： “六备”，即备课程标准、备教材、备学生、备教具、备教法、备学法指导。 “四精”，即精心设计问题、精心设计板书、精心设计练习、精心设计作业。 “十有”，即有教学内容、有教学目标、有重点难点、有教具准备、有课时安排、有教学过程、有教法与学法指导、有课堂练习和课后作业、有课后小结，有板书设计等。无教案不得进课堂上课。 二、上课 1．衣着整洁、朴素大方，提前进教室并站在教室门外，以目视促使学生尽快安静，做好课前准备。上课铃响后，进入教室，师生互相行礼，开始上课。 2．上课做到不提前下课，不拖堂，中途不随便离开。学生做眼操时，任课教师督促学生认真做操。 3．教态自然，不坐着讲课，不接打电话，不在课堂上吸烟，看书报杂志，玩手机等。

4．课堂教学过程中，教师要认真维持良好的课堂秩序和纪律，面向全体学生，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，培养良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。 5．教师在课堂上必须使用普通话和礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生时可以严格，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生，学生未犯严重错误，不得拒绝学生进入课堂。不得在课堂上发泄个人怨气。 6．体育课按照教案组织教学活动，并加强对学生的安全管理，组织学生游戏时，所有学生必须在老师的视线范围内。要有安全保护措施，不能将游戏活动变成“放羊”，也不能提早下课。 三、板书 课堂板书要认真设计，书写要工整、流畅、规范，通过潜移默化，培养学生良好的书写习惯和书写速度。 四、布置作业 布置作业既要有质又要适量，旨在通过学生的动脑动手，巩固知识，提高能力，杜绝重复性、盲目性、机械性作业，切实减轻学生的课业负担。 五、作业批改 1、各学科布置的作业必须由任课教师亲自批改，不得由他

韶关学院教师工作量计算办法(新)

韶学院〔2011〕121号 韶关学院教学工作量计算办法 第一章总则 第一条为进一步规范教学管理，根据高等教育发展的现状，参考国内同类高校的教学工作量计算办法，结合学校实际情况，制定本计算办法。 第二条教学工作量计算范围主要包括理论教学、实验（实践践）教学、质量工程项目建设、辅导学生竞赛等。 第三条教学工作量按标准课时计算。 第四条教学工作量计入个人业务档案。 第二章教学工作量计算办法 第五条理论课程的教学工作量： （一）一般理论课程的教学工作量 标准教学课时数Z=S×X×Y。 其中： Z——标准课时。 S——实际教学时数（以下同），S≤计划教学时数。 X——班级或教学组织形式校正系数（以下同）。对于自然班或

合班，X =1；对于平行重复班，X =0.8。重复课是指在同一学期中开设二个或以上教学班，且计划学时数、课程代码相同的同一门课程。 Y ——授课学生人数系数（以下同）。授课学生人数 ≤3031－6061－8081－100授课学生人数系数Y 0.8 1.0 1.1 1.2授课学生人数101－120121－140141－160≥161授课学生人数系数Y 1.3 1.4 1.5 1.6注：对于招生数≤30的班级，Y=1。（二）双语课程的教学工作量（不含外语专业）双语教学课时数=标准教学课时数Z ×双语系数K 。其中：某位教师第一次授课时，K =3；第二次及以后，K =2。（三）全英课程的教学工作量（不含外语专业）全英教学课时数=标准教学课时数Z ×全英系数Q 。其中：某位教师第一次授课时，Q =4；第二次及以后，Q =3。（四）对外汉语课程的教学工作量按一般理论课程教学工作量的计算方法进行计算。（五）外教课程翻译的教学工作量每实际担任1个教学课时的翻译，其教学工作量计1个标准课时。第六条 实验实训课程的教学工作量：（一）实验课程的教学工作量实验课程的教学工作量=验证性实验教学工作量+综合性实验教学工作量+设计性实验教学工作量。其中： 单次验证性实验教学工作量=单次实验教学时数×（1+重复循环教学次数×0.8）； 单次综合性实验教学工作量=单次验证性实验教学工作量×1.1； 单次设计性实验教学工作量=单次验证性实验教学工作量×1.2。 由多名教师共同承担指导时，各教师的工作量之和等于该实资料试卷方案。

教师工作量计算方法

教师工作量计算方法

教师工作量计算方法（修订） 沪商院人（2005）第28号 为了合理安排教师的工作，确保教学科研任务的完成，同时为考核教师、评聘教师职务提供必要的依据，按照学院人事分配制度改革的基本原则，特重新修订教师工作量计算方法如下：一、教师工作量的概念 教师工作量是教师在一定质的基础上，完成与教育教学和科学研究有关的全部工作。教师工作量＝教学工作量＋科研工作量＋其他工作量。根据国家法定的工作日制度，结合学院实际，每位教师一般应完成工作量为1600小时/年，其中，教学工作量1280小时，科研工作量160小时，其他工作量160小时。 二、教学工作量的统计范围 按照教学工作规范和学院下达的教学任务书，圆满完成教学任务的，均列入教学工作量统计范围，具体包括：必修课、选修课、实训实验指导课、毕业论文（设计）指导等。实行单独收费付酬的辅修课、重修课、考证辅导课，以及成教和自考项目的教学工作量，不列入本统计范围。

执行。教师应完成的科研工作量为：助教不少于80小时/年，讲师不少于120小时/年，副教授160小时/年，正教授200小时/年。 2、教师完成科研计划并通过课题主管部门成果评审后，填写学院《科研成果申报备案表》向科研处登记，由科研处统一输入学院科研成果数据库后予以认定。凡未经科研处认定的，均不作科研工作量计算。 3、具有讲师以上专业技术职务的教师，其科研工作量可与教学工作量交叉计算，并以科研工作量顶补教学工作量，计算标准为4小时科研工作量＝1标准课时，但同年度教学工作量不得低于应完成量的70％（224标准课时）。 六、其他工作量计算范围 教师参加学院统一安排的活动和与教育教学直接相关的各种工作，如政治业务学习、指导学生社团活动或各类竞赛活动，以及其他有关社会工作，纳入其他工作量统计范围。 七、其他工作量的计算方法 1、教师参加学期初、末坐班和每周二政治学习、教研活动等，均按实考勤，并以考勤记录的时间计算为其他工作量。

临聘教师工作常规管理制度

黄泥湾教师工作常规管理制度为了加强学校内部管理，特制定教师工作常规制度。 一、全体教师必须以教师职业道德规范要求自己，认真履行《教师法》规定的义务，服从学校安排，努力完成各项工作任务。 二、请假制度：严格按照教育局文件执行，有事必须请假，需提前打电话，不能发短消息，办理好请假手续，安排好工作后方能离校，所误工作应及时补上。教师请假，由学校安排其他教师代课，杜绝教师请假后无人上课或造成工作失误等现象。 三、办公制度： 1、全体教师一律执行“坐班制”，按规定时间上下班，上课、升旗、参加会议、大型集会及活动，出现迟到、早退现象扣10元/次。 ⑴到校时间：8点10 离校时间：5点10（秋季） ⑵星期一升旗仪式：按时参加，协助班主任组织好学生参加活动。 ⑶大课间：担任副班主任的老师或者担任本堂课教学任务的老师，课后组织学生排好队，陪同学生一起下楼。其他老师在楼道的指定位置组织学生，负责好安全。 ⑷眼保健操：组织学生做好眼保健操，结束后再离开教室。 ⑸午餐：按照学校安排，轮流去指定班级协助开餐。学生就餐完毕后，再去食堂就餐。 ⑹午休：按照学校安排轮值，负责清查人数，并组织好学生休息，检查纪律，登记情况。 ⑺放学：最后一堂课的任课老师组织学生排队离校，关好门窗及水电。 ⑻值周工作：按照要求，如质如量完成。 （9）关注学校QQ群及中楼梯间黑板通知，按时参加教师例会。

（10）期初可以去相关科室借阅、领用教学用品及教参，期末按时归还。 2、空堂1节扣100元（并扣期末目标管理分2分），旷工1天扣200元（并扣期末目标管理分5分）。 3、办公期间杜绝玩游戏，严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌，做与工作无关或影响他人办公的事。 4、按照办公室安排轮流值日，保持办公室的整洁；相互尊重，维护人际关系和谐。 四、课程制度： 严格按照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。 *备课： 教师每学期第一周围绕学科课程标准、班级学生实际和学校教学工作计 教师集体备课，交流教学经验。教师课前必须精心备课，做到备课标、备教材、备教法、备学生、备学法。教案一般应包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等，尤其是教学目标和教学过程的设计要备详实。 *上课： 严肃教学纪律，严格执行课程计划，不经教务处批准，不得随意调换课 上课时不得接听电话，不得离开教室。进教室后必须先了解学生出勤情况，填写班级课堂教学情况表。密切关注每一个学生，遇到偶发情况（学生生病等），灵活处理。 *作业批改：

培训学校教师日常管理制度实用篇

上班时间： 招生期间：7:50-11:30 2:00-5:00 授课期间：提前半个小时候课，前台轮守时间另行安排；补上的同学自己安排 坐班要求： 1、礼貌热情接待，和家长学生打招呼，不会解释的先安抚坐等，维护学校荣誉 2、不在学生或家长面前不过久使用手机、玩游戏、不过久接打私人电话、不看电视剧 3、整理好当堂课的教室，要求：清理干净抽屉、地面垃圾、黑板，空调关闭，垃圾桶干净 课堂要求： 1、提前5分钟点名，未到的及时打电话联系，告诉家长不得随便缺席，如果确实原因特殊才安排补上 2、语气抑扬顿挫、对学生温柔而严格且耐心，组织好课堂纪律，整齐洪亮无喧闹。 3、每天清号作业，改错后进行二次检查，确保每天号让每个都能过关，错的划横线不打叉 4、语文课多组织当面听写、过关，数学课多组织比赛、练习 5、争对后进生在安抚好其他学生的情况下进行个别辅导，红笔保留辅导痕迹 6、对学生以鼓励为主，多发现学生的学习好习惯多表扬：如认真倾听、专注的看着老师、坐姿端正、积极和老师互动、积极思考、书写工整、认真改错、认真做比较、朗读优美…… 7、合理安排时间，不提前下课，到大门口迎送学生。 课后互动： 1、课后第一时间在班级群里总结当天学习情况，格式：今天学了什么+哪些同学表现好+哪些有进步+哪些知识学得有问题+今天的作业+鼓励的话，总之，公开表扬鼓励，不公开批评。 2、多分享一些学习上的好文章给家长，正能量的、好习惯、好方法的 3、个别孩子不听话的私下沟通，显出老师尽力，帮助家长给孩子归因：如懒，而不是在补习班找原因 其他要求： 1、穿着上处处为人师表，端庄大方 2、行为上处处卫生师表，谦和有礼 3、凡是有眼力劲，知趣灵性 4、多多同理心，多多教育情怀，多多换位思考：假如我是孩子，假如是我的孩子

学校教师工作量计算办法与标准

学校教师工作量计算办法与标准 为适应新背景下学校教学工作管理，科学合理计算教师工作量，结合学校实际，特制订此工作量计算标准，作为教师工作量计算与奖金分配的依据。 一、适应对象: 各学科任课教师、班主任、以及学校负责人员。 二、工作量制定的理念、方法 第1条：工作量制定的基本理念。各岗位职能并重。即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可缺性。 第2条：工作量量化的基本方法。以任教一课时为标准工作量单位“1”，其它工作折算成标准课时工作量。 三、工作量计算标准 第3条：教学工作量。凡进入课程表的课程且每节按规定时量（小学40分钟/节）进行的课堂教学，教师每上一节课，计算1课时工作量。 第4条：备课工作量。 各学科备课。任教平行班级不计算备课工作量。 第5条：作业批改工作量。 （1）作业批改工作量包括课内、课外作业批改。 （2）课堂作业批改工作量制定如下（每班每周）： 低年级 中年级 高年级 语文 2 2.2 2.5

数学 2 2 2 英语 0.9 1 美术 0．2 0.2 0.2 (3)语文、数学家庭作业按课堂作业的50%折算工作量(每班每周): 低年级 中年级 高年级 语文 1 1.1 1.3 数学 1 1 1 第6条：班主任工作量。 班主任每周计10课时工作量；一、二年级班主任每周12课时的工作量 第7条：部门负责人员工作量。 （1）学校负责人，每周各计20课时工作量。其它部门工作，按学校负责人工作的30%——70%计算工作量。 （2）少先队辅导员，每周记4课时。

（3）教研组长，每周计1课时工作量。 （4）安全工作。各班学生健康安全，一周内没有发生任何安全事故，每周计1课时工作量。班主任每周上好一节安全教育课，有备课、安全资料，经查属实，每周计2课时工作量。 （5）所有老师，周会每周计1课时工作量、两操每周计2课时工作 （6）两操负责老师计5课时工作量。 第8条：教师工作量计算办法 公式1：教师满工作量=学校总工作量÷学校教师总数 公式2：学校总工作量=学校总课程教学工作量+学校总教育教学管理工作量+ 学校总业务学习工作量。 第9条：业余训练队教练员工作量。 业余训练队指由学校批准成立的体育运动队、文艺活动队、书画活动队、园艺小组、纸艺小组等，且每周定时开展训练活动的。其教练员、辅导员每周按活动次数与质量计工作量。按要求开展一次计1--2课时工作量，有授课费用的训练小组不再计算工作量。 第10条：临时工作 全体在职教师每周按1课时计算临时工作量，未完成临时任务或临时安排工作找理由推托的，不计算工作量。 第11条：其他人员周工作量。 （1）图书管理员计2--10课时工作量；校园布置与宣传每周计0.5课时工作量；学生就餐管理：每天0.5课时工作量；报到缴费1--4课时工作量；早、中跟班每次1课时工作量；值楼一次1课时工作量； 报到缴费。 （2）对参加课题研究的教师，根据其承担研究任务的大小，每周按0.5～2课时工作量计算。 （3）代课 因为工作需要，学校安排代课按每节5元计算，期末在学校办公费中支付。 （4）教研课与公开课 教研课与公开课的课时量是普通上课的10——20倍课时工作量

教师管理制度(全部)

办学理念 以学生发展为本 以教师发展为源 以学校发展为先 办学目标 让每一个学生得到发展 让每一名教师施展才华 让每一位家长收获希望 校风 自主和谐诚信进取校训 励志笃学荣校报国 教风 敬业爱生求实创新 提高技艺精益求精 学风 认真刻苦持之以恒 踏实灵活学以致用

领导作风 各负其责实事求是 精诚协作快捷高效 学生培养目标 德才兼备至真至美成人成才成功 第一部分岗位职责 一、校长职责 校长是学校行政领导人，学校的法人代表。对内负责全面管理学校的工作，对外代表学校与社会建立联系，努力营造社会各界关心、支持教育的氛围。其主要职责是： 1、全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规，坚持社会主义办学方向，按教育规律办学。领导全体教师为国家建设培养合格人才做奠基性的工作，为一个学生个人的早期成长打基础。主持制定学校工作计划，抓好实施、检测、总结工作，不断提高办学效益。 2、复杂传达执行上级的工作部署和决议，完成上级下达的各项任务。 3、负责召集校会和主持学校的行政会议，组织教师的政治与业务学习。不断提高教师的思想政治素质和教育教学能

力。管理学校的人事工作（包括教师的聘用、工作安排、年度考核和评价）。建立教师工作岗位责任制，明确教师的岗位职责，使人人尽职尽责。 4、负责学校德育工作，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的方针。主持制定德育工作计划，建立德育工作骨干队伍。坚持不懈地加强学生思想品德和良好行为习惯的教育，热情关心全体学生的健康成长，对每个学生的全面发展负责。 5、执行国家课程计划，开齐各门课程。建立和完善教学管理制度，搞好教学常规管理。经常深入教学第一线，指导教师进行教学活动，努力提高教学质量。 6、领导和组织体育、卫生、美育、劳技教育工作以及第二课堂活动，确保学校体育、卫生、美育、劳技教育及第二课堂活动生动活泼，富有成效地开展。 7、对学校的公有财产不受侵犯负领导责任。要严格管理好校舍、设备和设施，搞好行政管理和后勤工作。 8、坚持勤俭办学，努力筹集办学资金。在国家有关政策规定的范围内管好用好办学金费。关心教师生活，逐步改善办学条件和师生福利。

教师工作量管理办法

附件3 江苏商贸职业学院 教师工作量管理办法 (修订稿草案) 第一部分教学工作量 表1 注：经学校同意，对选择教师岗的中层以上管理人员，其教师基本教学工作量参照同类教师的30%核定。对选择教师岗的其他管理人员，其教师基本教学工作量参照同类教师的40%核定。 第二部分教育管理工作量 一、教育管理工作量内容 教育管理工作包括班主任、学生管理、专职辅导员、团学管理工作等。从事教研室主任、实训中心主任、教学或学生工作秘书等教育教学管理工作的，其工作年限可以合并计算教育管理工作量。 二、教育管理工作量标准

（一）助教必须每年承担教育管理工作，凡完成学校安排的教育管理工作且考核合格以上者，视为达到教育管理工作量标准； （二）讲师任职以来必须承担3年以上教育管理工作，上一聘期无教育管理工作量的，本聘期必须承担2年及以上，且考核合格以上； （三）副教授任职以来必须承担2年以上教育管理工作，上一聘期无教育管理工作量的，本聘期必须承担1年及以上，且考核合格以上； （四）在学校从教20年以上，离退休不足5年（含5年）的教师，视为达到教育管理工作量标准。 第三部分科研工作量 对科研工作量实行记分制，科研项目的具体记分方法为累计记分法。 科研工作考核设定基础工作量，教师及其他专业技术人员应当完成当年科研基础工作量标准见表2。 表2：学年度科研考核基本工作量标准（分值） 当年职称变动者，按原职称标准进行考核。 第四部分其他工作量计算 一、其它工作量内容 其他工作量包括基础课教师指导社团活动或社会实践活动、专业课教师下企业实践锻炼以及教师参加教育教学改革和实验实训中心建设等工作。 二、其它工作量标准 （一）实践工作量

教师日常管理

教师管理制度 一、考勤制度 1. 上班签到制度 凡在位人员须在上班时间之前在签到本上有自己名字的一行按日期签上到岗时间，超过上班时间不允许签到。由相关负责人员记录员工迟到或请假的情况，并以周为单位在签到本上注明。一个月内无迟到、早退、旷工和请假现象者，奖励满勤奖（每月50元）。 2. 迟到、早退、旷工 迟到是指超过上班时间到岗。凡本校员工，迟到五分钟以内者，一个月累计超过三次的，扣除当月满勤奖；迟到十分钟以上者，扣除当月满勤奖，并处以10元每次的处罚；迟到一个小时以上者，扣除当月满勤奖，并扣除半天工资。 早退是指在下班时间之前离开岗位。凡本校员工，早退五分钟以内者，一个月累计超过三次的，扣除当月满勤奖；早退十分钟以上者，扣除当月满勤奖，并处以10元每次的处罚；早退一个小时以上者，扣除当月满勤奖，并扣除半天工资。 旷工是指未经管理人员批假擅自离岗的情况。凡本校员工，旷工者扣除当月满勤奖同时扣除双倍工资；例如：旷工半天扣除一天工资，旷工一天扣除两天工资。一个月累计旷工超过一周者，扣除当月基本工资；连续旷工超过十五天者视为自动辞职。 3. 请假制度 批假权限：请假一天以内者，须教学组长批假；请假三天以内者，须教学主管批假；请假三天以上者，须校长批假。批假权限外的准假视为无效，作旷工处理。一个月有请假情况者，扣除当月满勤奖。 员工请假须经有批假权限的主管同意，有请假者本人和批假主管签字的假条作为存根才视为请假有效。假条须提前写好，如有特殊情况，须在上班时间之前以电话和短信的方式向有批假权限的主管请假，并在事后根据短信写明的请假起止日期补上假条。未在上班时间之前请假或假后未补假条，视为旷工。 病假是指员工因病不能到岗在主管处请假的情况。请病假须有病历，一个月带薪病假累计不超过五天，逾期作事假处理。

教师工作量计算方法

教师工作量计算方法 教师工作量计算方法第一章关于教学工作量的计算办法第一条专职教师工作量定额专职教师工作量定额：每周八课时注：课时工作量包含：授课、备课、批改作业第二条专职教师工作量计算方法一、教学工作量一律以课时数(简称课时)为计算单位，其它教学工作量均折算成课时数计算。二、讲课工作量应按教务科的规定，教师应保证按进度完成教学，按照教学大纲的要求，不得擅自增减课时，对无故未完成教学任务的应追究原因，自行增加课时一律不予承认。三、讲课学时计算1.讲课工作量1学时=1课时2.重复科目教案折扣：每重复一门科目，每周扣除0.5课时。3.跨科目教案补助：每跨一门科目，每周补助0.5课时。4.成绩考核工作：期中和期末考试，每次按4～5课时计算。注：1)命题、制卷(刻蜡纸或报盘)、标准答案、计分标准2课时;2)阅卷：15份以下(含15份)计0.5课时，每增加15份，增加0.5课时，以此类推;3)试卷分析等1课时。4)未完成以上工作量其中之一者，由教务科酌情扣除课时。5)监考人员每科按16元计算。四、实验课学时计算1实验按复杂程度分：孝中、大三种1)小实验教师要下达实验任务书，可不要求学生写实验报告，仅作验证或观察的实验。 2)中型实验教师要下达实验任务书,要求学生写出实验报告，且实验报告不少于1000字的实验。3)大型实验教师要下达实验任务书，要求学生写出实验报告，且不少于3000字，必须停课实施的实验。2实验工作量计算实验工作量=计划实验时间(T)×实验复杂系数(μ)×实验分组数(N)各项说明如下：1)实验课工作量包括：实验准备、现场指导实验、批改试验报告和实验成绩评定等工作，只完成其中一个内容工作量只记20%。2)实验报告应全部批改，批改试验报告和实验成绩评定15份以下(含15份)计1课时，每增加15份，增加1课时，以此类推。3)实验分组中，每组的学生人数一般为4～5人，特殊需要可根据试验设置及场地情况，报教务科审批确定。4)实验项目及实施时间由指导教师事先报教务科批准后方可进行，实验报告由指导教师全部批改，评出成绩后送教务科存档。5)计划实验时间(T)的计算每项实验、每组学生：T=0.8(小时)6)复杂程度系数(μ)的计算小实验：μ=0.4中型实验：μ=1大型实验：μ=1.4五、指导实习学时计算工作量=计划天数×10/5课时六、指导课程设计学时计算工作量=计划天×10/5课时。注：1)此项工作量包括完成备课，写指导书，任务书，辅导和评阅工作。2)每位教师每天平均至少指4小时。七、指导毕业设计(论文)学时计算指导毕业设计工作量=每周0.8课时×学生人数指导毕业论文工作量=每周0.8课时×学生人数注：1)此项工作量应包括选题、指导、评阅及有关准备工作。2)此项工作时由几个教师共同承担，应共同计算工作量再按照工作量的大小，按比例分配或对等分配，可由教师协商或由教务科处理。 八、计算机上机指导工作量工作量=学时数×0.6注：此项工作量包括指导(任课教师布置的)上机作业及有关工作。九、其它工作量的计算，必须由教研室事先呈报教务科审查，由学校批准方能有效。第三条后勤管理人员兼课工作量一、后勤管理人员在完成好本职工作的前提下，可以兼职能胜任的课程或其它教学工作，并按教师工作量计算方法计为超工作量。二、后勤管理人员在学校作息时间内，兼职上课一般不应超过6节，超出部分按0.8的系数折算。第四条教学工作量超额酬金发放办法一、教务科每月对每个教师、后勤管理人员兼课的工作量进行初审,经校领导批准,按月发放。二、对下列情况之一者不发放超课时酬金，并给予批评和帮助1.工作态度不认真，不负责或不服从安排以致影响教学。2.教学任务未完成者。3.教学效果很差，几经帮助无明显改进者。4.发生重大教学事故者。三、超额工作量酬金标准1.高级职称(A级)：每课时14元/课时2.中级职称(B级)：每课时13元/课时3.初级及初级以下职称(C级)：每课时12元/课时4.从院校分配来我校的新教师，试用期为6个月，此间工作量酬金每课时6元。6个月后按上述3款执行。注：超课时标准分A级、B级、C级三个级别，不惟学历，不惟职称，每学年由教务科按教师的教学效果进行考核定级，并经校长批准按相应标准执行。5.本校员工在学校作息时间外(即业余时间)，完成讲课工作量，按外聘教师的相应待遇计酬。第二章关于计算机房管理员的工作量的计算方法第一条计算机房管理

教师工作常规管理制度

教师工作常规管理制度 为加强教师教育教学工作管理，提升教师队伍综合素质，保证学校教育工作有序进行，全面提高学校教学质量，特制定《教师工作常规管理制度》。 一、学习制度。准时参加学校政治、业务学习，认真做好学习记录。经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。每学期参加课改实验或专题培训一次，撰写5 篇教学反思或教学随笔，撰写一份教研、教改实验报告或教学经验总结、研究论文。 二、研讨制度。建立教研、教改成果的检查、研讨、评估、交流制度。教研组每学期要有教研活动计划、教改课题，各学科至少召开一次专题研讨交流会；教研组积极承担各级教研课题，每周要有教研活动，每学期至少要完成一项校级科研课题。教师每学期至少上一次公开课或教改实验课，主动更新教育观念，改进教学方法；教师每学期至少要参与一次校外教研活动，评课和研讨时要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。 三、请假制度。严格执行请假管理制度，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。教职工每日考勤由教导处负责，实行签到制。请假时须按有关程序到教导处办理登记手续，工作时间凭票出入校门。半天以内的病假或事假，由教导主任或主管副校长审批；1-3天以内的公假或私假，应经校长同意；3天以上报教育局审批。教师请假应自找本学科或本教研组教师代课，并告知教导处同意备案，假后上班时主动销假，并在规定时间内为学生补上课。 四、办公制度。认真执行坐班制度，上班时间上做到“四准”：准时到校、准时进教室、准时上课、准时下课。办公期间杜绝玩游戏，严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌，做与工作无关或影响他人办公的事。轮流值日，保持办公室的整洁；相互尊重，维护人际关系和谐。 五、课程制度。严格按照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。严肃教学纪律，严格执行课程计划，不经教导处批准，不得随意调换课程、随意授课，改变授课计划；不得随意增减课程和授课时数；不得搞突击教学提前结束新课；不得随意停课、放假，不按时完成教学任务。 六、集会制度。周一晨会或学校集会时，由政教处出面组织，全体教师均应主动参加，主管副校长应提前到操场维持秩序，组织好师生列队参加，做到准时、文明、整齐、安静和安全。教研组长和班主任应根据集会时提出的要求，结合师生思想动态，及时进行强调引导、提出具体要求。 七、上课制度。建立和维护正常的教育教学秩序，向课堂教学要质量。教师上课必须做到“五不”：不上无准备的课，不坐着上课，不歧视后进生，不将学生赶出教室，不在上课时接打手机、听音乐；力求“四多”：多采用直观教学，多面向全体学生教学，多给学生思考的时空，多让学生合作探究、互动学习。 八、听课制度。建立随堂听课、定期听课制度，养成专心听课、认真做好听课和评课记录的良好习惯。听课后要及时参加评课、议课，同授课教师沟通交流。每学期校长、主管