幼儿学写数字之阿拉伯数字1-10.描红

儿童数字描红

"0"的写法：找到左上格，在上边线中间偏右一点儿的位置起笔；斜着向左下弯，一直画到左下格，贴到左边线中间偏上一点儿的位置后；再向右下弯，画到下边线中间偏左的位置处；再向右上弯，一直画到左上格贴到竖中线中间偏下一点儿的位置后；再向左上弯，回到起笔处收笔。 "1"的写法：在田字格左半格书写，在竖中线偏左一点的位置起笔，向左下方画直线，到下边线收笔，收笔处在左边线偏右一点的位置。 ………… 注：规范书写法见最后

数字书写练习 班级姓名

良好书写习惯的养成，要从小抓起，从基础抓起。我们都知道汉字有书写规范，但是很少人知道数字也有书写规范。为什么有的人写的数字很漂亮，让人看之后感觉很舒服，而有的人写的数字让人看了感觉很别扭？这就与数字的书写规范程度有关。数字是学习数学的基础，家长要用正确的方法指导孩子进行规范书写。下面我们一起看一下这十个阿拉伯数字的正确书写方法。 规范的数字书写是学习数学的基础，请家长朋友仔细阅读每个数字的书写方法，指导孩子正确书写。 "0"的写法：找到左上格，在上边线中间偏右一点儿的位置起笔；斜着向左下弯，一直画到左下格，贴到左边线中间偏上一点儿的位置后；再向右下弯，画到下边线中间偏左的位置处；再向右上弯，一直画到左上格贴到竖中线中间偏下一点儿的位置后；再向左上弯，回到起笔处收笔。

"1"的写法：在田字格左半格书写，在竖中线偏左一点的位置起笔，向左下方画直线，到下边线收笔，收笔处在左边线偏右一点的位置。 "2"的写法：找到田字格的左上格，从左边线中间偏上一点儿的位置起笔，向上画弯，挨到上边线中间位置；再向右画弯，挨到竖中线中间处；再向左斜，一直写到左下角的顶点处拐弯；再沿着下边线向右画横线，写到竖中线处收笔。 "3"的写法：从左上格、左边线中间偏上一点儿的位置起笔，向上画弯，挨到上边线中间位置；再向右画弯，快到竖中线（不挨到竖中线）时向左下弯，画到横

幼儿园大班数学教案：学写数字1和2

幼儿园大班数学教案：学写数字1和2 (一)使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数．会读、会写1和2．(二)使学生了解1和2的数序．认识＞、知道2比1多用2＞1表示．(三)培养学生 良好的书写习惯．教学重点和难点重点：使学生初步体 会数都是从实际中抽象出来的．难点：写数字1和2．课 前准备(一)教具：1，2的主题图、计数器、绒板、小 棒、圆片．小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物图片．1， 2的数字卡片和田字格黑板．(二)学具：小棒、1和2的 数字卡片．教学过程设计(一)复习准备1．看图回答问题： 谁比谁多？(梨比苹果多)还可以怎么说？(苹果比梨少)谁和谁同样多？还可以说几和几同样多？ 2．老师在计数器上拨珠，学生数数，从1数到10， 再从10数到1．(二)学习新课启发谈话：刚才同学们看 老师拨珠数数都数得很好．从今天开始我们要学习数的 认识，这节课我们就来学习1，2的认识．(板书课题)比 一比，看谁学习最认真．1．教学1的认识．(1)出示主 题图：看图数出数量是1的人和物．师问：图上画的 谁？她在做什么？(小学生在写作业)这个小朋友写字的 姿势好不好？ 师说：我们应该向她学习，写字时，姿势要端

正．师问：图上除了小朋友还有什么？(有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒)数一数：这些东西都是多少？(一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒)(2)出示小鹿图： 师问：圈里有几只小鹿？(1只)指名一个同学上前在计数器上拨出1个珠子．师说：请同学们从学具袋里拿出1根小棒．引导学生观察教室：你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示？ (教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子)师说：刚才同学们数的这些人和物的数量都是1，我们就可以用数字1来表示．(用红笔描写课题 1)2．教学2的认识．(1)出示主题图：看图数出数量是2的人和物．师问：图上画的谁？有几个小朋友？他们在干什么？(图上有2个小朋友在试飞航模飞机．)师问：图中画的人和物的数量各是几？ 指名说：2个小朋友、2架小飞机、2只小鸟．(2)出示鸭子图： 师问：这是几只小鸭？ 老师在计数器上拨2个珠子．师问：老师拨出几个珠子？ 请同学们从自己的学具袋里拿出2个圆片．启发学生说出在日常生活中哪些人和物的数量可用2表示．(人

两位数的写数字

11、两位数的写数字 教案目标： 1、掌握以10为单位目测群的方法，调动孩子参与的积极性，激 发孩子的学习兴趣。 2、正确、迅速的区分十位和个位上的数字，掌握两位数的读数方 法。 3、认识两位数及相对应的珠像图，掌握两位数的双手拨珠方法。教案重点：两位数的数字与珠像图的表示方法。 教案难点：以10 为单位目测数群。 教案准备： 1、10棵颜色不同的大树，粘贴在墙上，布置成森林情境（前5棵大树的树干上粘有一个纸盒，盒内分别有：看数报数、看珠译数、听数拨珠、听珠算的卡片若干）；每棵大树的下面是颜色不同的花盆，每个花盆里有10朵鲜花，花的颜色、排列次序有所不同；花盆下面的数是10（提前用纸遮挡住）。 2、10、20、30……90的数字卡片和珠像图卡片（教师示范教具一套、幼儿操作的材料若干）；开汽车的音乐，歌曲《数鸭子》，手指操《五指家庭》。 3、教案挂图： （1）教具1：笑脸24张，10个为一组粘贴在一起及珠像图卡片。（2）教具2：心形56个，10个为一组粘贴在一起及珠像图卡片。（3）教具3：五角星73个，10个为一组粘贴在一起及珠像图卡片。

4、幼儿画珠练习的作业（看数画珠或数珠连线）。 教案过程： 一、基本功练习 （一）激趣，引入活动 老师带你们到大森林中去玩好吗？让我们开着汽车出发吧！ 这些大树下藏着许多的小秘密，你们想知道是什么吗？只要小朋友按照每棵树上盒子里的要求去做，就会发现里面的小秘密了！ （二）教师从第一棵大树的盒子里拿出纸条（请小朋友快速对号入座位，摆好算盘） 1、幼儿坐好后，揭开大树，出示第一盆花。 2、幼儿自由讲述花的颜色、形状，并集体手、口一致的点数。 3、出现数字10. 4、幼儿在大树的周围寻找10的珠像图 （三）教师从第二棵大树的盒子里拿出看数报数的卡片 1、幼儿完成后，揭开大树，出示第二盆花。 2、幼儿自由讲述花的颜色、形状，并集体手、口一致的点数。 3、出现数字10，让幼儿知道2个10合在一起是20。 4、幼儿在大树的周围寻找20的珠像图 （四）（四）教师从第三棵大树的盒子里拿出听珠算的卡片（共7道题） 1、幼儿每完成一道听珠算题，就用以上方法一次出示30、40、 50、60、70、80、90。

幼儿园大班数学教案《数字》

幼儿园大班教案《数字》 大班教案《数字》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在自由组合排序活动中，体验排序活动的乐趣，复习巩固10以内的数量关系，学习按数字的大小规律排序，引导幼儿积极与材料互动，体验数字的乐趣，快来看看幼儿园大班《数字》教案吧。 活动目标： 1．复习巩固10以内的数量关系，学习按数字的大小规律排序。 2．让幼儿在自由组合排序活动中，体验排序活动的乐趣。 3．引导幼儿积极与材料互动，体验数字的乐趣。 4．引发幼儿学习数字的兴趣。 活动重点： 会按大小顺序给数字排序。 活动难点： 找错字。 活动准备： 1．大数字卡片1-9 2．四张实物卡 3．幼儿数字卡片1-9若干 4．幼儿数字操作卡，人手一份 活动过程： 1．复习数字1-9 （9:50-9:55） （1）教师出示数字卡，让幼儿认读 教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁？ （2）教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴 教师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。 2．幼儿操作活动：找错（9:55-10:05） 出示数字操作卡，请幼儿玩找错字的游戏，将写错的数字圈出来。 3．音乐游戏：1234567 （10:05-10:25） （1）介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家，并在地上的线上排队站好。” 第一次游戏，幼儿自由排序报出门牌号码，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。 第二次游戏，按从小到大的顺序排序，报出门牌号码。 第三次游戏，按从大到小的顺序排序并报出门牌号码。 （2）尝试4个数字进行排序，教师帮助能力弱的幼儿找朋友。 5．活动结束 这一环节，幼儿掌握的较好，大部分幼儿积极参与到活动中。 这一环节有一张上面有两个错误，幼儿只找出了一个，我也没有仔细的检查漏掉了。 幼儿在找朋友做家时很高兴，但是在按要求排序时有点乱，特别是报门牌号

数字的正确书写格式

数字的正确书写格式 数字，是表示数的一种符号。幼儿学习认读和书写数字能巩固对10以数的认识，提高对数抽象性的理解，更是幼小衔接的重要容。进入大班以后，幼儿开始练习书写阿拉伯数字1——10。怎样正确进行书写呢？首先，要保持正确的书写姿势。正确的书写姿势十分重要，它是写好数字的前提，也有利于保护幼儿的视力及身体正常发育。因此，从开始学习书写时就应保持正确的姿势，家长和教师应协调一致，严格要求，并持之以恒地坚持下去。坐姿的基本要：两脚自然平放地下，身子坐正，头要直，胸部和桌边保持约一拳头的距离，纸放正，左手轻轻按住纸，右手握笔。握笔的要领是：用大拇指、食指、中指这三个手指握笔，手指握笔部位约离笔尖两手指宽，小指轻触纸面作为支点。其次要注意书写格式及笔顺。幼儿学习书写数字，一般运用“田字格”本，首先向孩子说明“田”字格的上下左右部位，字体要写满左边的上下两格（也就是第一个“日”字格），但不能出格。然后根据每个数字讲解书写的顺序，即从何处起笔，向什么方向运笔，如何拐弯等。最后，指导幼儿正确书写。一般情况下，我们教师进行了讲解示后，先带领幼儿做书空练习。让幼儿用右手食指跟着老师在黑板上的书写动作做书空练习，以熟悉笔顺和笔划。书空练习后，再请幼儿在田字格本上试写两遍，然后由教师检查评议，再一次帮助幼儿掌握书写要领。经过书空、试写等练习后，幼儿开始正确练习写数字，教师则巡回指导幼儿的书写情况，及时纠正孩子不正确的坐姿。

家园相互配合才能取得一致性的教育效果，家长们每天应抽出一定的时间关注孩子，根据孩子的实际书写情况进行具体指导，使孩子养成良好的学习习惯，为入小学做好准备。 我们已经开始教幼儿书写阿拉伯数字1——10。为了让幼儿掌握正确规的书写方法，便于家长在家配合指导。现将数字书写要求公布如下：要求：用田字格本书写，数字1—9书写时占左边格 田字格里写数字的标准格式 1．“1”象粉笔，是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起来。

幼儿园大班数学教案：学写数字1和2

幼儿园大班数学教案：学写数字 （一）使学生能正确地数出数量是 1 和2 的人和物的个数．会读、会写 1 和2．（二）使学生了解1 和2 的数序?认识〉、知道2比1多用2 > 1表示.（三）培养学生良好的书写习惯．教学重点和难点重点：使学生初步体 会数都是从实际中抽象出来的.难点：写数字1和2 .课 前准备（一）教具： 1 ， 2 的主题图、计数器、绒板、小棒、圆片．小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物图片． 1 ， 2 的数字卡片和田字格黑板．（二）学具：小棒、1 和2 的数字卡片．教学过程设计（一）复习准备 1 ．看图回答问题：谁比谁多？（梨比苹果多）还可以怎么说？（苹果比梨少）谁和谁同样多？还可以说几和几同样多？ 2 ．老师在计数器上拨珠，学生数数，从 1 数到10 ，再从10 数到 1 ．（二）学习新课启发谈话：刚才同学们看老师拨珠数数都数得很好．从今天开始我们要学习数的认识，这节课我们就来学习1， 2 的认识．（板书课题）比一比，看谁学习最认真．1 ．教学 1 的认识．（1）出示主题图：看图数出数量是1 的人和物．师问：图上画的谁？她在做什么？

（小学生在写作业）这个小朋友写字的姿势好不好？ 师说：我们应该向她学习，写字时，姿势要端

正．师问：图上除了小朋友还有什么？（有课桌、椅子、 书、笔和铅笔盒）数一数：这些东西都是多少？（一张桌 子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒）（2）出示小 鹿图： 师问：圈里有几只小鹿？（1 只）指名一个同学上前在计数器上拨出1 个珠子．师说：请同学们从学具袋里拿出1 根小棒．引导学生观察教室：你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用 1 来表示？ （教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子）师说：刚才同学们数的这些人和物的数量都是1，我们就可以用数字 1 来表示．（用红笔描写课题 1）2 ．教学2 的认识．（1）出示主题图：看图数出数量是2 的人和物．师问：图上画的谁？有几个小朋友？他们在干什么？（图上有 2 个小朋友在试飞航模飞机．）师问： 图中画的人和物的数量各是几？ 指名说：2 个小朋友、2 架小飞机、2 只小鸟．（2）出示鸭子图： 师问：这是几只小鸭？老师在计数器上拨2 个珠子．师问：老师拨出几个珠子？ 请同学们从自己的学具袋里拿出 2 个圆片．启发学 生说出在日常生活中哪些人和物的数量可用 2 表示．（人