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谈信息技术环境下的教师专业发展

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谈信息技术环境下的教师专业发展

作者:雒军刚

来源:《甘肃教育》2018年第16期

【关键词】信息技术;教师;专业发展

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463(2018)16—0029—01

随着社会的快速发展和科学技术的突飞猛进,信息技术在教育教学中的作用越来越重要。教师专业发展必备的基本条件不再只是掌握丰富的专业知识和了解教育学、心理学等等,教师还必须掌握一定的信息化应用手段,只有这样,才能更好地适应目前形势下教育教学的要求。下面,笔者结合工作实践就如何在信息技术环境下有效提高教师的专业发展谈几点自己的看法。

一、在信息化环境下努力提高自己的教研能力

信息化环境下,课堂发生了变化,知识的呈现形式也跟着发生了变化,知识在更多的时候以多媒体的形式呈现在学生面前。多媒体具有的特性是可以从不同层面、不同的感官刺激学习者,使学习者在科学、直观、严谨、形象的良好学习氛围中建构起自己的知识体系,使学习变得更轻松、更有趣、更丰富。教育网络资源以立体化、全方位、大容量、共享性等优势,从根本上改善了学校单一、重复的教学环境,弥补了学校教育资源的匮乏和不足,为学校开展多层次、多学科、多角度的教学研究活动创造了有力的条件。为此,学校可以合理选择和利用网络资源中的教学视频、课堂实录、教学设计、优质课件等等,组织开展多种形式的教研活动,使教育教研由形式单一变得多样化、具体化。

信息化的环境为广大教师提供了先进的教育理论、丰富的教案、课件、素材、海量的习题等教育教学资源,教师可以利用网络检索所需的知识,丰富自己的教学,有效地提高课堂教学效率。此外,现场观摩课堂教学、观看课堂实录,围绕某一典型设计或案例,这些活动都可以让教师用新的理念和观点进行探索和解析研究。

二、在信息化环境下不断提高自己的教学能力

1. 创设情境,激发求知欲望,提高参与意识。在实际的教学过程中,教师可充分运用多媒体手段,创设丰富多彩、富有启发性、激励性的教学情景,通过各种具体情景的创设,激发学生的参与性和探究性。在参与教学的过程中,教师可以实时地启发学生的思维,促进知识的整合和能力的迁移,加深学生对所学知识的理解和运用,整个教学过程构成一个循环的网状结构,追求科学性、趣味性和知识性的完美结合。

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